南京大学法律评论文章分析题答案在哪找

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回答您好！第一章分散系 5 高分子溶液 3 溶液 2 分散系 4 胶体溶液 1 物质的量及其单位 1 物质的量及其单位物质的量是国际单位制中7个基本物理量之一，其符号为n，单位为摩尔(mol)，简称摩。物质的量是表示物质所含微粒数(N)与阿伏加德罗常数(NA)之比，即n=N/NA。它是把微观粒子与宏观可称量物质联系起来的一种物理量。其表示物质所含粒子数目的多少。物质的量的单位是摩（尔）、符号：mol •物质的量——n •粒子数——N •阿伏加德罗常数——NA •物质的量(mol)=物质的质量(g)/物质的摩尔质量(g/mol) •阿伏加德罗常数(NA) 以012kg 12 C所含的碳原子数作基准，其近似值为02×10 23 mol -1 2 物质的量及其单位满足上述关系的粒子是构成物质的基本粒子(如分子、原子、离子、质子、中子、电子数)或它们的特如果帮助到您(*^ω^*)可以给个赞吗？谢谢哦⊙∀⊙！更多1条 

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是自己做，还是讲解？阅读题一般都是考查学生的理解能力，在分析时主要还是抓住文中的好词句，要求学生多读几遍，读懂为止，如果连文章都没读懂，你在怎么讲他也是听不懂的。读懂文章之后，引导学生欣赏好词句，理解文章所要表达的情感，这样对于后面得题目就很容易理解了。

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南京大学法学院是一所很好的学院，法学院现设有一个法学本科专业；九个硕士专业：法学理论、法律史、宪法学与行政法学、刑法学、民商法学、诉讼法学、经济法学、环境与资源保护法学、国际法学，拥有一级学科硕士授予权。具有法律硕士培养资格和法律硕士专业学位授予权；拥有博士学位授权一级学科点；经济法学是国家重点培育学科和江苏省重点学科，法学学科为江苏省一级学科重点学科。设有法学博士后流动站。南京大学法学院其他情况简介。学院设有中德法学研究所、中国法律案例研究中心、私法研究所、法典评注研究中心、犯罪预防与控制研究所、住宅政策与不动产法研究中心、经济法研究所、经济刑法研究所、紫金知识产权研究中心、商法研究中心等11个科研机构。其中，中德法学研究所是南京大学与德国哥廷根大学合办的国际性法学合作研究与教学实体，联合培养研究生，已取得令人瞩目的成果。以上内容参考南京大学法学院——学院简介

1、《德国民法总论》，梅迪库斯著，邵建东译，法律出版社2000年版（2001年第2版；台湾元照出版公司2002年繁体字版）。迪特尔·梅迪库斯系德国慕尼黑大学教授，现已退休，在德国民法学界享有很高的威望。他所著的《德国民法》是德国每一个准备国家法学专业考试的大学生必备的教材。此次移译的《德国民法总论》，不仅对德国民法典总则编作了提纲挈领式的介绍，而且涉及到民法典其他各编的有关内容。本书向读者展示了20世纪90年代德国民法的状况，是新中国建立以来，祖国大陆学者译介的第一部系统介绍德国民法总论的著作。祖国大陆民商法学者以往大多从日本和我国台湾地区转引德国的法律、判例和学术观点，本译著的出版，将使祖国大陆学者直接接触到原汁原味的德国法学，相信会引起民商法学界的广泛兴趣。（《南京大学法律评论》2000年秋季号）2、《德国反不正当竞争法研究》，邵建东著，中国人民大学出版社2001年版。本书对作为德国市场经济法核心内容之一的反不正当竞争法作了系统研究。作者从分析德国竞争法的概念入手，探讨德国制定反不正当竞争法的必要性，研究其一百多年来发展的轨迹，并对现行法的宗旨和目的、反不正当竞争法在德国法律体系中的地位等问题进行考察。重点研究著名的一般条款，探索一般条款的理论价值、学术界解释一般条款过程中出现的不同视角以及司法机关在适用一般条款过程中形成的案例类型。最后，作者对各类具体的不正当竞争行为的性质、背景、构成要件以及法律后果逐一作了分析。3、《竞争法教程》，邵建东编著，知识产权出版社2003年版（2004年修订版）。本书概述了竞争法的基本概念、基本知识、基本理论，阐释了本学科的重点、难点、疑点，介绍了国际竞争法律制度和惯例的基本内容，分析了我国竞争法律制度的基本内容和存在的问题。全书共分十八章。前面三章阐述了竞争法的基本理论问题，后面十五章分别就擅自使用他人商业标记、商业贿赂、虚假广告、侵犯商业秘密、诋毁商誉、不正当有奖销售、低价倾销、串通投标、公用企业限制竞争、行政性限制竞争、横向限制竞争、纵向限制竞争、企业合并、滥用市场支配地位等行为的性质、构成要件、法律责任等进行了论述，并提出了有针对性的立法建议。 1、《不正当竞争法律责任比较研究——以中国和德国竞争法为考察对象》载徐杰主编《经济法论丛》第3卷，法律出版社2002年版。本文对中国和德国不正当竞争行为的法律责任作了系统的比较研究。文章认为，德国反不正当竞争法律责任是一个双轨式的制裁体系，即以民事责任和刑事责任为主，其中尤其以民事责任的意义为最大。德国反不正当竞争法赋予特定的团体以诉权，调动社会力量监督和制止不正当竞争，被证明是一种成功的做法。中国反不正当竞争法律制裁体系最突出的特点在于设置专门的监督检查机关，负责对不正当竞争行为保持积极的、主动的干预。着眼于中国市场经济的实际发展水平以及权利主体的法律意识，这一制度无疑具有现实的和积极的意义。然而，考虑到中国现行行政执法制度存在的不足以及调动社会力量同不正当竞争作斗争的必要性，中国法应当借鉴德国有关民事责任的各项制度，特别是赋予某些社会团体以起诉权，通过扩充私权来弥补行政执法制度的不足。2、《我国反不正当竞争法中的一般条款及其在司法实践中的适用》，载《南京大学法律评论》2003年春季号（人大报刊复印资料《经济法学、劳动法学》2003年第12期全文转载）。本文认为，我国现行《反不正当竞争法》中存在着一般条款，体现在公平竞争、诚实信用和公认的商业道德等竞争的基本原则中。我国司法实践实际上已经承认了一般条款，并且形成了几个案例类型，主要有：注册、使用域名构成不正当竞争；商标反向假冒构成不正当竞争；不当利用他人网络成果构成不正当竞争；不当利用他人广告成果构成不正当竞争；不当利用他人重要信息构成不正当竞争。3、Zur Aufnahme des BGB im alten China， in: Juristenzeitung 2/1999， S 80- Besprechung in Frankfurter Allgemeiner Zeitung vom Februar 1999 (Vorbildlich) （本文题为《旧中国对德国民法典的继受》。作者先后在德国多所大学作该领域的专题报告。文章发表在德国著名法学刊物《法学家报》(Juristenzeitung)上。对于本文，德国最大的全国性日报《法兰克福汇报》(Frankfurter Allgemeine Zeitung)1999年2月11日作了专题评论，影响甚广。）本文的观点是，旧中国继受德国民法主要不是一个“力量”问题，而是一个“质量”问题，亦即旧中国取法德国民法的主要原因在于《德国民法典》本身所具有的可继受性中。《德国民法典》最突出的可继受性，在于其揭示了自然人法律生活的内在逻辑，规范了一个自然人自出生到死亡所涉及的各种社会关系，因此法典在内容上具有高度的普适性，从形式上具有严密的逻辑性和明确的条理性。

本人系川大的诉讼法法学硕士，个人认为南京大学的法学比较好，二者相比较，首先看法学院的层次:　　南京大学法学院的前身是原中央大学法学院，1952年院系调整时被撤销，1981年恢复法律系并招生。1994年由法律系变更为法学院。　　法学院现有在编教职工59人，其中教授10人，副教授18人，讲师13人，助教7人，党委行政人员11人。博士学位获得者13人，硕士学位获得者25人，在职攻读博士学位者18人。　　法学院设有一个法学本科专业；八个硕士专业：法理学、法律史学、宪法与行政法学、经济法学、国际法学、民商法学、刑法学、诉讼法学；具有法律硕士培养资格和法律硕士专业学位授予权。有经济法学博士点。学科门类齐全，层次多样，满足社会不同需求。　　法学院设有中德法学研究所（原名中德经济法研究所）、亚太法研究所、犯罪预防研究所、住宅政策与不动产法研究中心等四个科研机构。中德法学研究所是南京大学与德国哥廷根大学合办的国内唯一的国际性法学合作研究与教学实体，联合培养研究生，已取得令人瞩目的成果。　　法学院编辑出版《南京大学法律评论》和《中德经济法研究所年刊》，在全国学术界受到广泛赞誉。自1981年以来，已出版专著、教材百余部，在国内外主要刊物上发表论文数千篇，成果多次获得国家和省部级奖励。　　法学院办学指导思想是全面贯彻党的教育方针，以邓小平同志"教育要面向世界，面向未来，面向现代化"的指示为指导，适应市场经济和法治社会的需要，适应21世纪政治、经济、社会、科技等各个领域发展的需要，贯彻南京大学"严谨、求实、勤奋、创新"的学风，以学生的需要为中心，培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的法学人才，创建国内一流的法学院。目前已基本形成了理论与实践相结合的教学体系和教学方法，注重综合能力型法律专门人才的培养，并充分利用南京大学　　学科齐全的优势，积极支持和鼓励学生成为高层次复合型人才。　　为适应社会主义市场经济对法学人才的大量需求，加速法学学科建设水平的提高，南京大学已将法学确定为重点发展和扶持的学科。　　法学院现有在编教职工59人，其中教授11人，副教授17人，讲师13人，助教7人，党委行政人员11人。博士学位获得者14人，硕士学位获得者25人，在职攻读博士学位者20人。　　法学院设有一个法学本科专业，8个硕士点：法理学、法律史学、宪法与行政法学、经济法学、国际法学、民商法学、刑法学、诉讼法学；另有法律硕士专业学位授予权。有经济法学博士点一个。　　法学院设有中德法学研究所（原名中德经济法研究所）、亚太法研究所和犯罪预防研究所、住宅政策与不动产法研究中心等四个科研机构。　　法学院编辑出版《南京大学法律评论》和《中德经济法研究所年刊》两种刊物。　　南京师范大学于1986年在原政治教育系下创建法学教研室，开展法学教学科研活动。1994年5月，为适应我国社会主义市场经济和民主法制建设对高素质法学专业人才的需要，学校及时调整专业结构和院系结构，在原政治教育系法学教研室、德育教研室法学教研组和马列部部分教师的基础上，成立经济法政学院法律系。2001年3月，为适应法学学科的发展需要，经济法政学院法律系独立组建为法学院。　　目前法学院下设理论法学教研室、宪法与行政法学教研室、民商法学教研室、刑法学教研室、经济法学教研室、诉讼法学教研室、国际法学教研室等7个教研室，并设有法制现代化研究中心、现代司法研究中　　心、民商法学研究所、宪法与行政法研究所、中德知识产权研究所、保险法研究所等6个科研机构，另设有院务办公室、教务办公室、党委办公室、继续教育办公室、科研与研究生教育办公室、中美合作MCJ项目办公室、法学专业图书馆等行政辅助机构。　　学院拥有一支优秀的教师队伍，现有教职工66人，其中教师53人。教师中有教授20人，副教授15人，其中博士生导师12人，硕士生导师31人。教师队伍具有较高的学历结构，其中具有博士学位（含博士在读）的38人。一批教师在教学科研活动中作出了突出了贡献，获得了很高的荣誉：学科带头人公丕祥教授荣获首届“全国十大青年法学家”（1995）、国家级有突出贡献的中青年专家（1996年）等荣誉称号，入选国家“百千万人才工程”第一、二层次培养人选，并当选为第九、第十届全国人大代表；李浩教授当选为第九届全国人大代表，现为中国法学会民事诉讼法学会副会长，江苏省有突出贡献的中青年专家（2006年）；张国平教授荣获首届“全国十佳律师”称号；龚廷泰教授获国务院政府特殊津贴；　　李力教授获全国优秀百篇博士论文奖。另有3人荣获首届“江苏省十大优秀中青年法学家”称号，1人荣获“江苏省教育名师”称号，1人获“江苏省五四青年奖章”，1人入选江苏省“333工程”第一层次培养人选，1人入选第二层次培养人选，2人入选第三层次培养人选，1人获江苏省跨世纪学科带头人称号，理论法学学科的教师获得“江苏省优秀教师群体”的集体荣誉称号（2000年）、诉讼法学科教师获江苏省优秀学科梯队（2002年）。　　南师大法学学科通过20多年的建设取得了长足的进步。目前法学院拥有法学博士后流动站（2003年），法学博士学位授权一级学科点（下含10个二级学科博士学位授权点：法学理论、法律史、宪法学与行政法学、刑法学、民商法学、诉讼法学、经济法学、环境与资源保护法学、国际法学、军事法学，2006年经国务院学位委员会批准。），同时获得法学硕士学位授权一级学科点。并设有法律硕士专业学位授权点（2003年）和法学本科专业（含法学和国际经济法学两个专业方向），形成了从本科教育到博士后流动站的完整的人才培养体系。　　法学理论学科在“九五”、“十五”和“十一五”期间先后被江苏省人民政府评为省重点学科，诉讼法学学科被江苏省人民政府评为“十一五”省重点学科。2007年，法学理论学科被教育部批准为国家重点（培育）学科。　　其次，看学校的档次，南京实力最强的大学是南大　　最后，看教授的档次，表面上看，南京大学教授10人，副教授18人;南京师范大学教授20人，副教授15人，但南京大学名人比较多，比如孙南申教授，1950年生于江苏南通市，1985年华东政法学院国际法专业研究毕业，获法学硕士学位，即来南京从事国际经济法的科研与教学工作；主要研究国际投资与国际贸易法，尤以的国际惯例研究见长，是国内国际经济法学界的知名学者之一，南京大学博士，上海交通大学、同济大学、上海财经大学、北京大学等多所大学MBA课程特聘教授、新加坡国立大学访问学者、全国高校项目管理师资协会秘书长、中国海洋大学海洋经济研究院研究员，李涛博士的咨询式培训风格受到众多学员的欢迎。近些年在国内外期刊发表文章30多篇。先后出版了《资本运营的理论与实践》、《民营企业核心竞争力研究》等多部著作，出版了《高绩效管理》教学光盘。

您说的这两本都是一般的省级期刊哦，不是C刊呢

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老师年纪不大，但是位好老师，不光盯着分数不放，还强调素质教育。一天，老师在书上看到一道分析题，觉得很适合训练学生的发散思维，就把这题出给了同学们。分析题下面写着“答案见封底”，但老师自己也没看答案。他也想锻炼一下自己的发散思维，暗中和同学们比一比。分析题是这样的：大雨天，一个走在路上的男人，看见前面有一个女人没带雨具，怀里还抱着个孩子，胳膊上挎着包，就主动把自己的雨伞递给女人，接过孩子抱在怀里。请问，这个男人为什么要这样做？最先站起来回答的是班长，他说：“因为这个男人是人贩子，用这种方法抢孩子。他接过孩子，马上就拔腿而逃。”第二个站起来回答的是班里的调皮鬼，他摇头晃脑地说：“答案很简单，因为那个女人长得很漂亮，那个男人早就看上了她，却一直找不到机会，故意用这个办法套近乎。”教室里一阵大笑。数学课代表站起来说：“因为这是那个人的职业。他借伞，帮女人抱孩子都要收费。”老师点点头：“同学们回答的都很不错，还有没有其他的答案？”话音刚落。一个女生站起来，怯生生地说：“老师，那个男人会不会是搞传销的？”老师疑惑不解，用眼神鼓励她说下去。女生接着说：“那个男人是卖伞的，女人用了他的伞，就不得不买了。”老师等了一会儿，见没有人再站起来，笑笑说：“我也有一个答案，那个男人之所以这么做，是因为他是那个女人的丈夫。”同学们哄堂大笑，纷纷说老师的答案最巧妙。但也有几个同学不服气，要求老师公布书上给出的答案。这时候，老校长走进了教室，他是被教室里的讨论声引来的。校长对老师说：“你公布一下答案吧，我也想听听书上是怎么说的。”老师找到答案，大声念道：“不为什么，因为那个男人的名字叫雷锋。他不仅把伞借给女人，最后还把她送回了家。”教室里一片大乱，同学们纷纷说这不可能，不现实。校长听到答案后问身边的老师觉得这个答案怎么样。老师低下头，想了想说：“说实话，我也觉得这个答案不太现实，于情于理都说不太通。”校长点点头说：“你们大概都不相信，20年前，我也做过这样的事。不仅是我，那时候，很多人都做过如今我们看来不太现实的事情。”教室里一片寂静，同学们都没有再说话，因为大家看到校长的脸上已经流下两行泪水。

我第一次认识到的一点经验。第一篇文章的总体结构和主题（这是关键，因为其他的问题进行调查了解的要点）读通过它来了解，如果第一遍没读知道你看了一遍，不要惊慌 BR /> 2。的问题做产品分析的表情，谈论的表达效果的修辞谈一般不能没有“活”字 3。做理解句子题意，必须紧紧围绕文章中心，以尽可能他们能想到的一个 4的另一个问题是文本的原因 “”为什么这么说 “这样的各种各样的问题找到答案的文字，句子接近问题的研究，只要他们总结下面的抽象其他地方，希望你有帮助：答案主体读标题，必须首先看到的标题的得分。一般来说，超过2个点的标题，答案往往有对应的得分点，在所述两个或更多，答案至少两个单词或短语，或句子入口的标记总结的要点率，我们将力争覆盖所有的点不会错过。二。沙里淘金法律问题是“根据文本的设计问题，回答也ASAT解决问题。解决问题时，应筛选信息“沙里淘金”，即消除多余无用的信息，“淘”有用的信息表中指定的段落。只要没有明确的答案尽可能充分地利用或提取的原话和句子回答。 3。装配焊接方法一些综合性的问题，答案是分散在一个或多个段落的文字，它是很难找到现成的话，根据题意的要求，第一次提取有用的信息，然后根据需要的原话，或把一些在原来的文本的话，组合，压缩，转换和重新组装焊接，可以为制定相应的规范。如何提取文本信息呢？一般来说，简单的答案是没有准备好原句作为回答，回答的信息是分散的工作，因此需要把我们的信息集成中的相关段落。 “一体化”是现代社会是一个相当普遍的信息加工，处理，信息提取，整理，一般和重组的过程。下面有几种方法以供参考： 1。定位提取所需的有效信息分散嵌入在一个段落或文本的答案，只为信息和定位，和题干的问题定位在某些段落的文章，然后对信息的提取。 2。剥离完成果皮提取必要的信息，完成信息转换成相应的回答。剥离的剥离和分离，其实是一种信息。“提取”的宗旨，分离有用的信息与非信息字的附着力，同时完成初步调整已经消失了“粘连”成分的有用信息和合理化，主要表现为信息的数量来确定原发性和继发性转移和秩序。 3。重组优化，是根据的意图和语言的命题特征信息重新总结，新增，改造和抛光，使清晰，通畅，简洁和规范。 4。随大流顺法“随大流”，这个词的回答，最大限度地利用专业术语的语言和习惯说，“顺时针”，说的答案是符合时代的写作的文章或时下流行的说法。结构的作用：承上启下，过渡自然，首尾呼应的结构化内容，题材，加强，深化，升华，画龙点睛的作用：情节方面的作用：悬念，铺垫，对比修辞的作用：对比鲜明的对比，夸张，生动写作风格的角色：欲扬先抑，欲擒故纵，一个贬义的符号相结合的虚拟公寓的好评 5。更深入的调查方法这个解决方法需要超过来阅读完整的句子和段落，并充分利用的条件，放手的想法，那么优柔寡断，寻求照顾，以快速，准确回答的话题。 6。攻击石头玉答案，简答题，要充分利用这个问题可能会充分利用他的答案（第一次出现一些小问题提供的答案基地还回答了后面的大问题，或认为线索，甚至有时一个小问题背后的大问题答案的一部分）。 7。答案的标准方法的话，应该是标准化，尽量用完整的句子，以避免语言问题;同时，只要字数的文字关联语义的前提下，被罚款有必要尝试回答一个点，可以使用的短语回答没有的话，可以不判答案的短语。由于数目不得超过的话，文本，一个多点，点主要是经常接近完成，否则可能会丢失。东忘记西左侧卧点，导致在点的损失。 Ⅱ，现代文阅读判断题，和训练策略。主要有4种问题 1。收获根据题干要求，筛选出的文本元素的信息能够回答，答案是一般原句在文中重要的词语在文中去除或组合。 2。解释这种做法往往是澄清的抽象微妙的关键句子或句子的焦点，使其更容易理解。重点回答这样的做法是澄清上下文之间的关系，瞻前顾后。 “浸泡”中包含的原句的意义。 3。分析这类问题往往与合理的阅读材料，分析解释的事情，关键是要阅读全文，把握文章主旨，理清这一事件有着必然的联系，这是因为水果，或因根据水果理论。 4。总结类型，根据抽象概括的要求的具体内容的文章，提炼出的主要内容或部分的性质和特点的。总结集成和强大，我们必须去除的法律，解释法律，分析归纳，综合运用，以便准确地概括。二。培训战略 1。整体感知包括两个方面：一读完整性，阅读材料的整体理解，把握宏观。（1）的主题的背景。明确的主题和文章相关的背景情况下。（2）框架的想法。文章的框架结构反映了作者的上下文的想法。（3）除味。把握文章的主旨的角度来看，情感基调的文章，重点是核心。（4）风格特征。第三，掌握不同的风格和语言功能。第二，解决的完整性。（1）着眼于整个章节，没有错过任何部件。（2）有关词句的具体情况歧视。（3）掌握的综合性的大问题，部分小问题之间的联系。 2。包括三个方面：（1）根据项目要求，快速，准确地描绘答案有效读取范围和筛查间隔的信息快速，准确地（2）的方式根据抓取信息准的答案题干的要求的入口点把握的角度来看，阅读; （3）快速，准确地分辨之间的组合关系，其逻辑电平的有关部分的阅读材料。 3。规范语言表示包括两个方面。首先，演示的规范性，即符合题干的要求。作为回答，填补空白或简答题的原话，或用自己的话，要求限制多少的话，必须和句子通顺，没有错别字。表达的规范性内容。（1）综合不容错过对焦点（2）要简练，不要潦草;（3）要具体，避免空洞一般（4）组织是明确的，它表现在几个方面的代表，从一个方面或应构成一个平行之间的各个方面，因果关系，递进关系，或正一反控制前，看完之后给人的感觉一目了然。 Ⅲ，现代文阅读回答的问题的各种方法。在文本中的重要词（词的内涵作出评论） 1明白它的意思。浏览整篇文章，抓住要点。为了把握文章主旨，我们必须首先集中的文章作为一个整体，从总体上把握宏观层面理清文章，理解文章的精髓。第二个音符的写作的时间，以及相关的注意事项，应采取的话题干严重的是，利用的主体，题干理解作者的写作意图，推测命题的目的。 2。与上下文来推断的话的含义。 3。解释的话的基本原则是AA“分隔的单词句”。话的语言环境，我们必须给它一个确切的解释，之前和之后的比赛中的话，句子结构和解释的意思。 4。歧视的话，使用上下文，是指意义。一般情况下，在一般的背景下，这样的话来解释这些句子中的单词，发现这些解释性声明，答案就会出来。 5。结合文体特征理解的话。文体有不同的要求。例如，写的文章经常需要生动，真挚的感情，但事实上，具体的运动，逼真的细节描述，因此，解释的意思一个字的散文，你必须要考虑到的散文的文体特征。其他。 6。修辞手法的结合理解的话。比喻：是陌生变得熟悉，轻便深奥的真理，抽象事务具体，和可视化。对比发现：好有坏，善恶，美丑的反对，给人们留下了深刻的印象和启发。并行性：增强文章的气势。夸张，深刻，生动地揭示事物的本质，提升产品的吸引力的语言，并给出了深刻的印象。 7。随着技能的话有一定的解释。（1）交互解决方案的代名词。同样的意思，往往是同一篇文章在不同的地方用不同的形式的语句反复表达的，形成的互动解决方案的代名词。（2）义交互解决方案。连贯的语义上下，彼此相对于交付，也可以构成一个“互惠解决方案的关系。二，理解其含义的文字句子所谓的理解的句子，其中包括（1）表面含义，那就是字面的意思。（2）（3）这句话的的句子语境意义（临时意思）的意义。内监外执行意义（泛音），也就是说，这是三个层面的含义：意他和意义。选定的句子必须是重要的文章，有特殊意义的一些困难，在理解句子。（1）应注意的几个问题： 1。根据文章中心，该中心的解释重要的一句话，一个段落，那句话分离段。回答参考的主要段落或全文的整体男高音考虑的上下文文本的背景下，旨在探讨核心文本的内涵。 2。句子的特点，阐述了这句话。例如，单句，前面或后面的部分往往是语义的重点在于复杂的句子，重点往往落在一个条款。 > 3。句子来分析句子的意思。第一，包括句子往往在一段总结全文，了解它必须去看看，去和它带来了从故意或者重大;尾，包括句子往往是在结论，理解，它必须为它从上面看，过度的句子往往是总结前一段，总结揭示了一个段落，了解它必须从它的上下文。无论是什么样的，关键是要找准它的“管辖权”，从司法管辖区的句子搜查及检取的内容，或总结，或摘录，或整合。 4。抓住相邻句子的语言背景材料，掌握了一句，看假设相邻的句子，这往往意味着一个解决问题的信息。 5。歧视，受限制的句子的重点之意。改造成分，往往能揭示的内涵与外延的句子窗口你可以挖掘出更深层次的含义的句子。 6。抓住句子的修辞功能。作者用明确的修辞方法，往往能破解的写一些悖论句子的真正目的。 BR /> 7。句意的表达。叙事谈话往往起到画龙点睛的作用，揭示文章主旨的叙事意义和作用的目的;议论文的叙述往往被证明论点的例子，说明文字描述，并已点燃的作品如此生动。（2）解释了一句如下： 1。摘录法：正如它的名字所暗示的，是列表中选择了原有的回答。 2浓度的方法：找到原来的陈述，规范的句子的答案“浓缩”的话的规定。 3。重写法律根据的话题，原来的一个或几个句子，作为一个点的变化，它满足要求的答案。 4。拼接方法：将分散在整个句子在文章中，拼接有机地结合在一起，这样才能符合要求的答案。 5。的蠢事方法：按照在文章中句子的形式，再造一个类似满足的问题要求成为答案的句子内容的形式。 6。即时翻译：这就是答案这些句子含有比喻意义的简答题，翻译现场翻译的方法来解释它，说这个比喻的身体，等于找到了答案。 7。分析：这句话的分析水平，分析水平的句子和分析文章，分析的意义某种形式的书面问题，这种方法是最有用的答案，根据自己的理解，自我的答案。 8。合成方法：这是综合运用上述方法在两个或两个以上的方法。文本信息的筛选和整合 3。“筛选信息的第一步是获取信息。是的要求的问题的角度不相关的信息，信息的理想选择。 “信息整合”的第二个步骤是获取信息，从参加考试的问题的要求的基础上，经过“筛选”去粗存精，披沙拣金，综合，归纳，总结的相关信息，以符合的检测要求的目的。应注意以下几个问题： 1。应该掌握的全部内容，只要抓住主要内容，过滤和整合将是一个不错的主意。 2。根据题目要求，从考试要求，明确筛选信息的标准。简单的问题，可以直接提取的文本字的回答，范围涉及很长一段时间的干扰信息的问题，应采用对比，寻求同样的方法来区分主要和次要信息，有效的信息加以归纳提炼出来根据要求的考试。 3。法师常用的方法来回答这些问题。（1）根据语言标志的相关信息。的片头字，注释，表总提或控制字。（2）反反复复，照顾确认的重要信息。反反复复，照顾强调一个。（3）收集信息的方法提取关键短语。找到关键的词或句子，并获得相关信息。（4）隐含的主张，要求或筛选或获取信息的基础上。（5）抓住概念的本质特征的话反映了得到的信息。 4。分析文章结构，把握的总体思路，文章的想法？要把握好文章，你应该从文章结构的分析，从感应段落意大利。想要师的水平，到排序，段与段之间的关系，以及一个时期内一个句群或句子层面，把握文章思路的手段的背景下，但也理解作者的意图写作，观点，态度的意思。具体操作如下： 1。的整体上的把握，这是阅读的标题必须通过第一步的答案。做题，应根据整体把握文章内容，段段层澄清的文章分类水平，只有这样，它才有可能理清文章思路。 2。把握不同文体特点的结构。叙事结构看时间的变化，在空间看到的变化，看到的变化的感受，在故事中看到的变化，在文章内容中看到的变化，看到了进步事物发展的阶段争论的三个部分（引言 - 问题的理论 - 分析问题，得出结论 - 解决问题），结构形式的内容，有四个（侧侧控制，成层得分）。文件：抓住时间顺序，空间顺序，事务（逻辑）的顺序。 3。注意手语。例如，层次结构的“第一”，“第二”，“第三”之类的序号;“首先其次最后”一方面另一方面 “不仅如此”另外，“同时”。你也可以看到标点符号。一个标点符号的角色是区分水平，特别是分号，句号（一个明显的迹象水平）。 4。请注意找出主题句。第三，找到中心句意味着大致把握文章的中心，把握文章主旨。段中，抓住中心句话的意思可以大致了解本段的层次结构。文章的一些过度的总结句和元帅下面的句子回答问题，分析段之间的相和相互阶段的水平之间的关系是一个重要的基础，要充分利用。 5。总结的要点广泛的中心意思“总结了宽阔的中央，意思是”要求考生用自己的话来概括的说法，中心点的话语，甚至整个文章的要点。它往往是从以下三个方面：（1）中的特定的内容（例如段落）可以概括的问题，（2）可以概括在整个材料中心（3）是否微妙的文本（如某些的东西）评论的特点。概括了“要点”的要求： 1。的精神来完成。段的主要内容，不能被省略，必须要求的段一个一个找出来，尤其是主题下的点的数目是必不可少的，这是基本的要求所概述的内容的要点。 2。的陈述角度要一致。的答案是一致的具体要求的问题，不能回答这个问题。 3。回答是准确的语言。点总结的答案“的语言要求精练，所需数量的话，在符合题目要求的形式。（一）解决问题的步骤 1。的话题，阅读的整个把握的总体思路。标题阅读将帮助我们筛选出的相关信息，更快，更好。阅读，要注意的标题，内容的段落和段落的结束和最后一句的起始段，澄清的背景下，全文。这是需要澄清的意思从字面上看，但还试图让线之间的暗示，不仅要重视文字在文本中隐含的情感，传递知识话语来解释观点的段落，特别注意超越了传统新思维。 2。控制考试找到的答案间隔，屏蔽语言材料的角度来看，语言组织好答案中选择正确的答案。这种做法的目的的语言表达，可以采取“拼接”改写的法律，如“摘录”集中“，”实时翻译“模仿法”分析“合并”。 3。快速阅读，画了一个答案。（1）注理清段落之间的逻辑关系，把握核心句 - 总结句起首部分重点句子，在句子往往是精制段（或全文的要点）内容（或基础的中心意思）。宽阔的中央点，以保持一致性的概念。长句的紧缩的文本的要点，应注意把握。（2）支付段中的话，类似意思的词语多次出现，这句话的要点是，中心意思的外在表现，不能被忽略。（3）一般，要注意保持一个一致的观点，总体水平适当，覆盖全面，正确地，你想限制的概念准确的表达精练准确的。（4）注意事项澄清的社会背景的工作，尽量的意图，作者的写作，生命的思考。（5）充分利用题干所提供的信息。题干常常会表现出命题意图，显示出方向的答案，显示回答的时间间隔，显示答案的方法。（六）开始法的中心思想归纳概括要点常用的方法如下：标题（从标题了解中心的回答），（抓住第一款主题的回答），法律（带句话的意思画龙点睛的回答），摘录重点语法（使用文字交谈的抒情键文本的答案），因为建议的方法（基于理解，把握的书面回答） “（B）列出的”要点“ 1。抓住关键短语，找出答案的开始和结束。要抓住解决问题的关键语句和答案，以确定具体的位置，这个问题的答案在文本中。在大多数情况下，有一些词与主题相呼应，它提供了极大的方便了我们确定的答案。 2。的句子关系的分析，你会发现答案要点。的大概位置后，以找到答案的关系，需要提取的答案要点的句子分析的内容。排除合理的答案，筛选出正确的答案符合要求的主题。 3。研究意义组合，总结了部分的影响是研究的意义段内部结构，抽象的部分信息，不要错过重要的信息至关重要。 4。根据被摄对象的要求，精确组织的答案。解决问题，不仅正确地理解作者的意图，以更准确地理解命题的意图。每个主题都有其特定的答案的要求，如语言，也就是说，角度，方式。在回答这个问题之前，我们应该找出来的具体要求的题目，以避免不必要的丢分。此外，我们必须高度重视语言的使用，一般来说，它应该是可能的使用要使用自己原来的陈述，摘编拥抱关键词。的话，但也有密切联系的原文的意思，表达的语句（如成语）的使用。 6。有两种类型的分析总结，文中观点的态度，笔者在 >问题和答案：首先，整体分析总结，该作者的角度来看，在所有的材料以进行分析和总结的态度所反映，当地分析总结，只有1问题，该点的态度体现在字一件事情的分析总结。注意几个问题：首先，必须有一个全面的看法，全文，整体把握的基础上的推力应该是清晰阅读现代文的全文。，一般应把握三个方面：理解的语义，过滤信息，进行综合分析，这是理念的？阅读时解决问题的情况下。“其次，文章的写作背景和写作意图的了解。在一般情况下，所选择的标题文本，文本语句的注意，最终，在题干的问题，所以往往隐含在这方面的信息。第三，要注意的重要的句子的分析。如叙述的文章，讨论，抒情的句子，议论和抒情散文句子过度的句子，重复句子在文章中，汇总报表，在文章的开头和结尾，中间往往直接或间接地包含了作者的角度来看。一个第四要注意好角度。（1）注意文体的角度来看。文学作品中的多语句微妙的模糊性，情感特征。（2）注重主题的角度。围绕主题，回答问题，正确的答案是更多的确定性。（3）注意命题的角度。该命题的理念是：（1）作为远作为可能的候选人的优势，在声明中的基本材料的答案;②需要照顾的考生，以阅读和思考的顺序;③努力，以反映全面分析语义理解;④对形成的内容由浅到深的一系列⑤努力的问题，整洁，无论是简答题填空的筛选。第五，组织表达语言。 7。的文章，推理和想象力（略） 8。升值的文学作品的形象，语言表达能力 1。首先阅读标题，明确的要求。试验清题干仔细检查的要求，阅读文章出了问题，这有助于快速找到答案。 2。抓住全文的顺序回答。仔细阅读，把握全文，注意关键词的基础上，把握文章的中心，了解部分意大利和水平，理清作者的思想和倾向。然后，一个问题要回答的问题。 3。要注意的几个问题（1）整体概念。（2）充分利用原句的关键词。（3）作品的思想内容为前提的，欣赏的演讲技巧的基础上演讲技巧，分析的情感基调和思想内容的作品。联想和想象欣赏的作品，用自己的语言来欣赏的作品精致的语言补充和完善的形象情绪。（4）抓住文体特点，在掌握基本知识的风格，巧妙的回答。（5）注意：突破思维定势的潜力，特定的条件下，不由自主的拔高，也不随意贬损。 4。回答完毕，认真检查。 9。评价思想内容的文章和作者的观点来看的态度必须坚持实事求是的原则，正确的评价工作进行了客观的。不是无原则的拔高，也无意贬低。评价要紧扣工作内容，合理的，具体的，全面的，深入的。需要从以下几方面：（1）通过上下文进行。阅读全文，了解情况，掌握工作的主题，了解作者的观点来看的态度。重点短语，重点关注的部分是知道为了联系上下文，回答问题。（2）适度。要查看的题干的提示，检查的内容，回答的要求，要注意相关的线索。（3）扣短语。关键词，关键句，话语表达的思想和情感，态度的临界点，抓住不放。同样的关键字找到相应的话语扣准联系上下文，严重歧视的答案。（4）根据该事件的。在参考的常识问题，要善于分析，理解，评估工作。（5）按照常理。细细品味真实的感受，“人性”，以区别于希望能帮到你，满意望采纳哦。

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大哥，都即将成为研究生了，能不能问点有水平的问题。南京大学考研真题哪里有？就算我手上有，我也不知道你到底要哪个专业的啊。。1、南京大学研究生院官网看是否提供？2、考研论坛-南京大学板块是否有相关专业的真题提供，如果还是没有，看是否有回忆版。3、南京大学贴吧，考研吧发帖咨询4、百度文科搜索5、淘宝卖家。这确实是下下策，毕竟是要花钱的，但是如果你已经到第五点了，看来只能花钱解决了。祝好运，同时提个醒，考研，对于搜集信息的能力也是一种侧面的考察。望采纳，多谢。

擦等明天老师讲完了我就给你传上去气死我了中国网络真不全面等老子

老师教育方法好，不只是强调死读书，还强调思维训练男人是贩子，男人看上女子，男人抢东西，男人搞推销，男人卖伞，男人是女子丈夫，男人是雷锋以前社会单纯，安全，没有人贩子等，现在社会比以前多了些冷漠，人与人之间少了关爱

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这类一般都是小题，材料中有提示的，细心的找，找到后稍加总结就行了

1、基本要领：整体把握，抓住关键语句，在文中找答案 2、步骤：（读文章共两遍）　　第一遍：通读全篇，大致了解。先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子；[可以稍快]　　第二遍：审清题意，回读原文。看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）。[宜慢，仔细，并回读检查]　　最后：理清要点，认真答题。根据答题要求，加工改造，概括提炼。（尽可能利用原文中的关键性文字答题）一解答现代文阅读题应分的三个步骤详解：　　第一步，通读全篇，大致了解。　　第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。那么我们要大致了解文章的哪些东西呢？　　1、了解文章的大致内容。哪些人？什么事？什么景？什么物？什么话题？怎么写的？为什么要这样写？你是怎么看的？2、了解文章的大致结构，主要思路。了解文章叙述的基本要素是什么（记叙的人物、事情、时间、地点是什么）？作者的情感变化是怎样的？材料有哪些？是怎样安排的？文章是怎样过渡的？弄清文章的线索、顺序、层次等。3、了解文章的思想、感情、主旨。　　注意事项：用以下几种方法可以达到上面的目的：　　一、抓住文章中关键的词句。文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词：不但……而且…… 因为何况但是然而因此）等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。　　二、弄清文章的结构。　　从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容，也就是说，把结构层次弄清了，也就比较容易理解文章的中心思想。从这一点来讲，弄清结构是记叙文阅读的基础。　　弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行。　　（ l ）找出文章的线索。记叙文的线索形式有：以时空转移为线索，以一人、一事、一物为线索。　　阅读文章要设法找出文章的线索，就能沿着它弄清段落层次结构。　　（ 2 ）明确文章的顺序。记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。　　顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。如《皇帝的新装》。倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。插叙：如《羚羊木雕》　　阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。　　（ 3 ）理清文章的层次。理清文章的层次是弄清文章结构的重要一环。　　（ 4 ）把握文章的详略。文章在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。　　第二步，审清题意，回读原文。　　在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来，那么回读原文的方法和步骤是什么呢？　　1、找准了原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。2、联系上下文，抓住关键词句。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。3、分析综合，顺藤摘瓜。结合试题（顺藤）找到相关的关键段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出答案（摘瓜）。　　第三步，理清要点，认真答题。　　1、引用原文。题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上。　　2、抓住对应的关键词句。没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子。一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，我们应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。　　3、组织好语言作答。先根据分值理清好答几个要点，再作答。答题时要紧扣题意，尽量包含文中对应的关键词句，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合，使所答充分、到位、准确、有条理。但还有一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答，那就需要把自己的理解用自己的语言组织起来进行表述。　　4、还有一些题目是以选择题形式出现，所以我们要了解这类题错误选项设置的规律（如断章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆），把选项和原文中的相关语句进行一对一的比较，做出准确的判断和选择即可。

可以设置每个题目的关键词或者题目的标题，这个在数据库中设为表然后依据每个题目，建立相关答案的表可以架构在web上，利用ajax，输入查询内容，匹配keywords，然后匹配也可以利用正则，用JS来写全部程序。前者思路清晰，操作没什么难点。后则，涉及到JS的多级数组，正则匹配，麻烦但不需要服务器支持。可以参考下17173的答题系统。只支持IE，不支持FF等。