玩泥论文参考文献

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一、参考文献著录格式 1 、期刊作者．题名〔J〕．刊名，出版年，卷(期)∶起止页码 2、专著作者．书名〔M〕．版本(第一版不著录)．出版地∶出版者，出版年∶起止页码 3、论文集作者．题名〔C〕．编者．论文集名，出版地∶出版者，出版年∶起止页码 4 、学位论文作者．题名〔D〕．保存地点．保存单位．年份 5 、专利文献题名〔P〕．国别．专利文献种类．专利号．出版日期 6、标准编号．标准名称〔S〕 7、报纸作者．题名〔N〕．报纸名．出版日期(版次) 8 、报告作者．题名〔R〕．保存地点．年份 9 、电子文献作者．题名〔电子文献及载体类型标识〕．文献出处，日期二、文献类型及其标识 1、根据GB3469 规定，各类常用文献标识如下： ①期刊〔J〕 ②专著〔M〕 ③论文集〔C〕 ④学位论文〔D〕 ⑤专利〔P〕 ⑥标准〔S〕 ⑦报纸〔N〕 ⑧技术报告〔R〕 2、电子文献载体类型用双字母标识，具体如下： ①磁带〔MT〕 ②磁盘〔DK〕 ③光盘〔CD〕 ④联机网络〔OL〕 3、电子文献载体类型的参考文献类型标识方法为：〔文献类型标识/载体类型标识〕。例如： ①联机网上数据库〔DB/OL〕 ②磁带数据库〔DB/MT〕 ③光盘图书〔M/CD〕 ④磁盘软件〔CP/DK〕 ⑤网上期刊〔J/OL〕 ⑥网上电子公告〔EB/OL〕三、举例 1、期刊论文〔1〕周庆荣，张泽廷，朱美文，等．固体溶质在含夹带剂超临界流体中的溶解度〔J〕．化工学报，1995(3)：317—323 〔2〕Dobbs J M, Wong J M. Modification of supercritical fluid phasebehavior using polor coselvent〔J〕. Ind Eng Chem Res, 1987,26:56 〔3〕刘仲能，金文清.合成医药中间体4-甲基咪唑的研究〔J〕.精细化工，2002(2)：103-105 〔4〕 Mesquita A C, Mori M N, Vieira J M, et al ． Vinyl acetate polymerization by ionizing radiation〔J〕．Radiation Physics and Chemistry,2002, 63:465 2、专著〔1〕蒋挺大．亮聚糖〔M〕．北京：化学工业出版社，2001．127 〔2〕Kortun G． Reflectance Spectroscopy〔M〕． New York: Spring-Verlag,1969 3、论文集〔1〕郭宏，王熊，刘宗林．膜分离技术在大豆分离蛋白生产中综合利用的研究〔C〕．//余立新．第三届全国膜和膜过程学术报告会议论文集．北京：高教出版社，1999．421-425 〔2〕Eiben A E, vander Hauw J K．Solving 3-SAT with adaptive genetic algorithms 〔C〕．//Proc 4th IEEE Conf Evolutionary Computation．Piscataway: IEEE Press, 1997．81-86 4、学位论文〔1〕陈金梅．氟石膏生产早强快硬水泥的试验研究（D）．西安：西安建筑科学大学，2000 〔 2 〕 Chrisstoffels L A J ． Carrier-facilitated transport as a mechanistic tool in supramolecular chemistry〔D〕．The Netherland：Twente University．1988 5、专利文献〔1〕Hasegawa, Toshiyuki, Yoshida,et al．Paper Coating composition〔P〕．EP 0634524．1995-01-18 〔 2 〕仲前昌夫，佐藤寿昭．感光性树脂〔 P 〕．日本，特开平09-26667．1997-01-28 〔3〕Yamaguchi K, Hayashi A．Plant growth promotor and productionthereof 〔P〕．Jpn, Jp1290606． 1999-11-22 〔4〕厦门大学．二烷氨基乙醇羧酸酯的制备方法〔P〕．中国发明专利，CN1073429．1993-06-23 6、技术标准文献〔1〕ISO 1210-1982，塑料——小试样接触火焰法测定塑料燃烧性〔S〕〔2〕GB 2410-80，透明塑料透光率及雾度实验方法〔S〕 7、报纸〔1〕陈志平．减灾设计研究新动态〔N〕．科技日报，1997-12-12(5) 8、报告〔1〕中国机械工程学会．密相气力输送技术〔R〕．北京：1996 9、电子文献〔1〕万锦柔．中国大学学报论文文摘(1983-1993)〔DB/CD〕．北京：中国百科全书出版社，1996

幼儿民间美术游戏论文篇2 浅议幼儿园民间游戏【摘要】民间游戏是我国传统文化的一部分，具有地域性、流传性、独特性与文化性等特征。幼儿园民间游戏是幼儿园教育活动的重要资源之一，民间游戏有利于幼儿了解并传承我国传统文化，对幼儿的身心发展发挥着重要的促进作用。幼儿园应通过创设多样有趣的游戏环境、加强教师在游戏中的指导，并充分利用家庭、社区资源，以此促进幼儿园民间游戏的有效开展。【关键词】游戏;民间游戏;幼儿园;幼儿荷兰文化学家约翰•赫伊津哈(Jonhan Huizinga)在其著作《游戏的人》中这样描述游戏：“游戏是在特定的时间和空间中展开的活动，游戏呈现明显的秩序，遵循广泛接受的规则，没有时势的必需和物质的功利。游戏的情绪是欢天喜地、热情高涨的，随情景而定，或神圣，或喜庆。兴奋和紧张的情绪伴随着手舞足蹈的动作，欢声笑语、心旷神怡随之而起。” 一、什么是民间游戏民间游戏，是游戏的一种类型，顾名思义就是广泛开展于民间的一种活动。我国民俗学家乌丙安先生认为民间游戏就是“流传于广大人民生活中的嬉戏娱乐活动，俗语称‘玩耍’。是游艺民俗中最常见的、最普遍的、最有趣味的娱乐活动。它主要流行在少年儿童中间和节日里成人娱乐节目之中。”可见，民间游戏同样具有游戏本身的愉悦性感受，而其特点在于民间游戏是为一个较广阔空间内的人们，即广大人民所共同接受和喜爱的，且生活在不同地域的人们其所进行的民间游戏各不相同，都与当地的自然环境及人们的社会生活息息相关，如，北方冬天较为严寒，“挤油”的游戏不仅能为寒冬增添一份热情与乐趣，并能培养幼儿的协作精神;“踩高跷”是汉族的传统民间游戏，幼儿踩高跷锻炼了幼儿的手脚协调能力以及身体平衡能力。许多民间游戏至今仍为幼儿所喜爱，有些民间游戏则在时间的检验中进化更新成为现代民间游戏，这种广泛的地域性、流传性与推广性的特征成为民间游戏得以生存至今的重要保障。二、幼儿园民间游戏的存在意义 (一)幼儿园民间游戏有益于幼儿了解传统文化我国民间游戏具有悠久的历史与文化，是各个地区劳动人民智慧的结晶，是我国传统文化中不可分割、不可替代的一部分。幼儿园民间游戏与幼儿园其他游戏的区别在于，幼儿园民间游戏是幼儿模仿与想象反应各地区现实生活及劳动活动的游戏，相比其他游戏而言，民间游戏更贴近幼儿的现实生活，为幼儿所需要、所熟悉与感兴趣，这也是幼儿喜爱并易于接受民间游戏的原因之一。通过进行民间游戏，幼儿能够了解不同的民族习俗知识，体验多样的民族情感与生活，如包饺子、赛龙舟、元宵数花灯等反映民俗的游戏，挖地雷、织布机形象再现古代人们的生活的游戏等等。幼儿不断了解与熟悉我国的传统文化，这种文化的丰富性与独特性激发着幼儿强烈的民族认同感，熏陶着幼儿的爱国意识和集体荣誉感，这是幼儿成长发展的内在需求。 (二)幼儿园民间游戏有利于幼儿身心全面发展由于民间游戏源自于人们日常生活以及劳动活动中，因此，民间游戏多以身体活动类游戏、器械运动类游戏以及社会生活扮演类游戏居多。民间游戏不是单纯的肢体运动，更是一种协调促进幼儿各种智能发展的活动，如幼儿思维能力、情绪情感、社会性交往能力等。民间游戏满足了幼儿的年龄与发展特点，民间游戏多为两人以上或者群体参与的游戏，这样的游戏环境也为幼儿社会交往能力的发展创造了机会。三、幼儿园民间游戏指导策略 (一)创设丰富、有趣、独特的民间游戏环境创设一个丰富、有趣的游戏环境，能引起幼儿的游戏兴趣及游戏愿望，有助于幼儿主动、专注地投入游戏。丰富的民间游戏物质环境包括游戏开展的场域、游戏活动时间、游戏材料等。首先，幼儿园民间游戏开展的场域应根据民间游戏的内容而设置，静态或动态的民间游戏可以选择在室内或者室外进行，可以是教室的某一个角落也可以是幼儿园的一个大操场。其次，民间游戏可以在幼儿园集体活动、区域活动、生活活动、自由活动等各类活动中展开，游戏时间可以根据幼儿的需要进行适宜调整，具有较大灵活性。再次，幼儿园民间游戏的游戏材料应具有丰富多样性、独特性与层次性，丰富多样的游戏材料能够激发幼儿游戏的欲望，独特的游戏材料体现着民间游戏所蕴含的文化，具有层次的游戏材料满足了幼儿在游戏活动中的个体差异性。此外，良好的心理环境也是开展幼儿园民间游戏的重要保障。良好的心理环境应该是规则与自由并存的，能使幼儿感受到充分安全感的、轻松愉悦的环境。幼儿在进行民间游戏的过程中，最重要的交往对象是同伴，因此，建立积极、和谐、友好的同伴关系就是安全心理环境的基础。 (二)发挥教师在幼儿园民间游戏中的作用尽管幼儿是幼儿园民间游戏的主体，但这并不意味着民间游戏的开展能够离开教师的指导，教师对于民间游戏的组织与实施具有不可替代的作用。首先，教师是幼儿园民间游戏的观察者，教师应随时注意观察幼儿在游戏活动中的行为与情感变化，以更加了解幼儿的兴趣、已有经验以及能力水平，由此作为教师提供支持及引导的依据。其次，教师是幼儿园民间游戏的支持者，支持并不是在幼儿疑问的时候马上给予其答案，也不是在幼儿求助时立即告诉其解决方法。真正的支持是适宜性支持，通过增减游戏材料、变换游戏环境、更新游戏规则等手段，将教师的期望传递给幼儿，引导幼儿自主、积极的探索。再次，教师是幼儿园民间游戏的参与者、合作者，民间游戏合作性的特点决定了教师与幼儿应该成为彼此的游戏伙伴，而不是彼此孤立的守望者与游戏者。 (三)充分运用家长、社区资源针对游戏资源缺乏这一问题，幼儿园开展民间游戏过程中应充分调动家长及社区资源，通过家园合作的方式大力挖掘与利用各种民间游戏资源。一方面，让家长们充分意识到民间游戏在幼儿成长中的重要意义，并通过家长会、家长开放日、亲子游戏会等活动让家长们参与到幼儿园民间游戏中，唤起他们对传统游戏的怀念与激情，收集家长们会玩的民间游戏，由于家长们来自不同的民族、甚至不同的地区，这使得收集起来的游戏资源更为丰富与生动。另一方面，在游戏过程中所需的道具，如高跷、沙包、竹竿、轮胎等，教师可以与幼儿、家长共同运用废旧材料进行制作，还可以在社区内寻找废弃、可利用的游戏材料进行加工再利用，这样既节约了成本，又获得了人力，极大丰富了幼儿园民间游戏资源。参考文献 [1]赫伊津哈,著.何道宽,译.游戏的人[M].广东.花城出版社.2007 [2]邱学青.学前儿童游戏(第四版)[M].浙江:江苏教育出版社.2008 [3]刘焱.幼儿园游戏教学论[M].北京：中国社会出版社.1999 [4]许洁,缪志红,王红梅.图说民间儿童游戏[M].湖北.华中师范大学出版社.2010 [5]肖青.传统民间游戏与现代媒介游戏之比较研究[J].云南艺术学院学报. [6]陈育梅.民间游戏与文化传承[J].民族论坛.猜你喜欢： 1. 幼儿园民间艺术研究论文 2. 幼儿园大班泥塑论文3篇 3. 浅谈幼儿美术教育论文 4. 幼儿园民间面塑艺术论文

1、学位论文

[序号]主要责任者.文献题名[D].出版地:出版单位,出版年:起止页码(可选).

例如：[4]赵天书.诺西肽分阶段补料分批发酵过程优化研究[D].沈阳:东北大学,2013.

2、专著、论文集、报告

[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地:出版者,出版年:起止页码(可选).

例如：[1]刘国钧,陈绍业.图书馆目录[M].北京:高等教育出版社,1957:15-18.

3、论文集中的析出文献

[序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者(可选)原文献题名[C].出版地:出版者,出版年:起止页码.

例如：[7]钟文发.非线性规划在可燃毒物配置中的应用[A].赵炜.运筹学的理论与应用——中国运筹学会第五届大会论文集[C].西安:西安电子科技大学出版社,1996:468.

扩展资料：

参考文献类型及文献类型，根据GB3469-83《文献类型与文献载体代码》规定，以单字母方式标识：

1、专著M ；报纸N ；期刊J ；专利文献P；汇编G ；古籍O；技术标准S ；

2、学位论文D ；科技报告R；参考工具K ；检索工具W；档案B ；录音带A ；

3、图表Q；唱片L；产品样本X；录相带V；会议录C；中译文T；

4、乐谱I；电影片Y；手稿H；微缩胶卷U ；幻灯片Z；微缩平片F；其他E。

参考文献类型：专著[M]，会议论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A]，杂志[G]。

参考资料来源：百度百科——参考文献标准格式

玩泥论文题目

在幼儿园教育中国，幼儿健康教育是健康教育的重要组成部分。下面是我为大家精心推荐的关于幼儿健康教育论文范文，希望能够对您有所帮助。幼儿健康教育论文篇一：《试谈幼儿健康教育》摘要：幼儿健康教育是健康教育的重要组成部件。从狭义上看，幼儿健康教育是指幼儿园通过设置一系列活动来帮助幼儿增进健康知识、提高健康意识、端正健康态度、培养健康行为，以更好地达到维护和促进幼儿健康目标的教育活动。从广义上讲，由于幼儿健康教育与家庭健康教育是密切相关的。具体来说，幼儿健康教育主要包括以下三个方面：第一，幼儿身体正常发育，体质达标，具备良好的行为习惯;第二，幼儿心理健康，拥有积极向上、乐观开朗的心理品质;第三，幼儿获得基础的健康常识外，具有一定的社会适应能力。幼儿健康教育是一个需要多方共同完成的系统工程，加强幼儿健康教育需要各方面的共同努力并做到统筹协调。 (一)家园合作，统一认识 1.营造适宜的家园环境环境是幼儿园健康教育的宝贵资源，幼儿在踏入幼儿园大门之时，首先映入眼帘的就是幼儿园的环境创设。幼儿园的环境的布置要符合幼儿的欣赏水平，要有主题。除了幼儿园环境外，还有家庭环境。家庭环境对于幼儿健康的形成也是十分重要的。当然，除了营造健康的、良好的幼儿园环境和家庭环境外，建立健康、和谐的社会对幼儿健康也是十分必要的。 2.转变家长观念，促进家园合作首先，幼儿园组织专题讲座，丰富家长的健康教育知识;其次，幼儿园开展亲子活动，为家长和孩子创造一个亲密接触的机会，让家长能够了解自己的孩子，了解幼儿健康教育的方法和手段;最后，幼儿园要定期开展家长见面会，尽可能地创造一切条件与家长交流、沟通。 3.设立家园联系栏，便于家园合作家园联系栏只要设立与幼儿园的宣传栏中，一般都位于幼儿园的大门口和教室的后墙壁，家长一进入幼儿园或者一进入班级就能马上看到。这样，家长在了解幼儿园工作的同时，会更加积极配合幼儿园的各项工作，保证幼儿健康教育的顺利进行。 4.创立家长学校、家园博客，易于家园合作家园合作的方式有很多，但较为重要的是家长学校的创立、家园博客的建立。幼儿园通过创立家长学校来增加家长对健康教育重要性的理解和健康知识的掌握程度。幼儿园每个月都会定期举行健康教育的专题讲座，组织家长学习健康理论知识，传递怎么进行健康教育的方式和方法等等;让家长在提高自身素质的同时，也为更好地教育孩子打下坚实的基础。家园的共同努力有利于形成幼儿健康成长的大环境，家园的真正合作才能达到“预防为主、防治结合”，的效果，才能使幼儿健康、快乐的成长。 (二)优化幼儿园课程设置和教学改革 1.适应现实需要，充实健康教育课程内容现行的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，从幼儿园健康教育的内容上讲，包括六个方面：日常健康行为教育，饮食营养教育沐身体生长发育，心理健康教育，安全生活教育，体育锻炼。在教师的实际操作中往往忽视其一或其二，所以，参照《幼儿园教育指导纲要(试行)》所规定的基本内容和现实的实际需要，把现实中实施的幼儿健康教育充实起来。 2.开展形式活泼，方式多样的健康教育活动幼儿健康教育的活动形式可以是多种多样的，教师可以根据幼儿的年龄特点和心理接受程度来有针对的开展一系列的主题活动。“爱玩是孩子的天性”，幼儿园和教师要抓住孩子的这一天性，在教学活动中多设置一些游戏项目，当然，游戏项目的设立也要根据幼儿的年龄特点和实际的需要，比如，幼儿园体育活动游戏安排：小班男幼儿应加强跑跳平衡等方面的练习。 3.建立有效的健康教育评价机制评价可以被简单地定义为决定某一事物的价值，幼儿健康教育评价是指对幼儿健康教育实施过程和实施成果的全面评价，从中发现问题、分析问题，进而解决问题。幼儿健康教育评价可以从以下两个方面进行，首先是目标评价，即幼儿是否掌握的健康常识;其次是过程评价，即对幼儿健康教育实施情况的评价，主要对健康教育目标的确定是否与幼儿的特点相相应，健康教育内容是否符合现实的需要，健康教育的方式和方法是否适合学生的需求等等。当然，幼儿健康教育的评价难以量化，也很难把握，不要教师的加倍努力。 (三)加强幼儿健康教育的管理 1.加强幼儿健康教育的法律法规建设我国关于健康教育方面的文件和条文却很少，只有1990年国家教委和卫生部联合会颁布的《学校卫生工作条例》和1992-1993年国家教委分别下发的《中小学学生健康教育基本要求》。国家的法律法规相对来说较少，所以说，教育行政部门和学校的管理部门要在贯彻落实上述两个条例之外，进一步加大管理的力度，并能督促相关法律法规的制定部门进一步完善健康教育方面的规章制度。 2.强化幼儿园健康教育的人性化管理重视幼儿园的管理，制定合理的幼儿园管理制度在很大程度上有利于工作的顺利进行。因此，在制定幼儿园管理办法时要遵循人性化的原则，既要尊重教师和幼儿的权益又要起到加强管理的作用。具体做法主要有如下三个方面：第一，赋予教师一定的教材选择权;第二，给予幼儿一定的自由时间;第三，实行问责制，对幼儿的各项事宜都安排专人负责，一旦出现问题直接找负责人。可见，幼儿园如果实行人性化管理对健康教育的实施起到了重大的推动作用。 3.建立家庭、社会和幼儿园相互合作的工作平台只有家庭、社会和幼儿园密切合作，幼儿健康教育才能发挥作用，如果只依靠幼儿园幼儿园健康教育收不到长远的效果。我们需要建立一个各部门和人员之间相互合作的、有效的工作平台，这是现在急迫需要解决的问题。例如，可以借鉴美国关于促进学校健康教育所设机构的经验，设立“健康促进学校”，它是指通过学校及学校所在社区成员的共同努力，提供能够促进并保护学生健康的、全面的、积极的经验和组织机构的学校;这包括正式和非正式的健康教育课程，创建一个安全和健康的学校环境，提供适当的健康服务，并且促使家庭和社区更广泛参与，以便最大限度地促进和保障学校的社区成员的健康当然，这样的机构的建立不仅能够提高幼儿的身心健康水平，而且能够拉动家长和社区一起参与，促进三者之间的积极配合，更好地完成幼儿健康教育的目标。参考文献： [1]顾荣芳.学前幼儿卫生与健康教育.江苏教育出版社，1997. [2]朱家雄.教育卫生学.人民教育出版社，1998. [3]教育部基础教育司.《幼儿园教育指导纲要(试行)》解读.江苏教育出版社，2002. [4]顾荣芳.学前儿童健康教育论.江苏教育出版社，2006. [5]郑雪霏.健康生活—健康教学的内涵.(台)心理出版社，1997. [6]晏涵文.健康教育——健康教学与研究.(台)心理出版社，1994. 幼儿健康教育论文篇二：《幼儿园健康教育生活化》受陶行知先生“生活即教育”理论的启发，教师通过挖掘幼儿生活的健康内容，抓住引导健康的生活契机，利用生活常见的教育材料，创设渗透健康的生活环境等途径，尝试在生活中实施幼儿健康教育。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。”幼儿健康教育是终身健康教育的基础阶段，也与幼儿素质教育密不可分，对幼儿终身的全面发展有着极其重要的影响。而陶行知先生“生活即教育”理论的丰富内涵对幼儿健康教育有极大的启发。一、健康的教育离不开健康的生活陶行知认为，生活决定教育;同时，教育也必须通过生活，才能发挥其作用。陶行知先生说：“过什么生活便是受什么教育”，并提到“是康健的生活，就是康健的教育;是不健康的生活，就是不健康的教育。”因此，要想�幼儿接受健康的教育，就要让幼儿有健康的生活。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”幼儿园的一日生活蕴含着许多宝贵的教育元素，而健康教育尤其不能脱离幼儿生活。顾荣芳认为幼儿健康教育是生活教育：“幼儿健康教育的出发点与归宿是培养幼儿的健康行为，即养成健康的生活方式，幼儿健康教育的根本目的是提高幼儿期的生活乃至生命的质量，幼儿健康教育的内容涉及幼儿生活的全部范畴。” 生活与教育不是割裂开的，对于生活和教育的关系，陶行知先生说：“生活教育是以生活为中心之教育。生活与教育是一个东西，不是两个东西。它们是一个现象的两个名称，好比一个人的小名与学名。生活即教育;是生活便是教育;不是生活便不是教育。”由此迁移到幼儿健康教育，则我们应明白：如若不是幼儿生活所需要，不是幼儿通过在生活中运用而学会，或是不能服务于生活，使生活更健康的，都不是真正的健康教育。幼儿健康教育本身就与生活紧密相连，健康生活是健康教育的最终目的，而健康教育也在健康生活中进行。因此，健康教育需要着眼于生活，健康的生活就是健康的教育。二、在生活中实现幼儿健康教育意识到健康领域进行生活教育的必要性和重要性后，“生活即教育”理论启发我们必须联系生活、实际操作来实现健康生活教育。笔者结合工作实践，对实施幼儿健康生活教育的途径进行总结，归纳为以下几点： 1.挖掘幼儿生活的健康内容陶行知先生说：“我们此地的教育，是生活教育，是供给人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么，我们就教什么。”因此我们应该把幼儿生活所需要的健康内容教给幼儿。幼儿具有极大的主观能动性，能够主动发现，积极探索，教师应重视幼儿主体性，重视与幼儿的互动。在观察幼儿健康问题的基础上，教师应发现幼儿对于健康教育的真正需求，挖掘幼儿关于健康的普遍问题，在经过专业处理后，生成课程，为幼儿提供适当的帮助。课程来源于生活，又服务于生活。比如，有一段时间，很多孩子经常问：“为什么女孩子没有小鸡鸡?为什么男孩子可以站着尿尿?”教师意识到，这是幼儿的一个普遍的认知需求，是对基础性知识的好奇与探索，并且幼儿已有一定的生活经验。性教育是健康教育的重要组成部分，并融于生活，随着幼儿性别心理的发展，教师挖掘相关的健康内容，将其生成了重点为“知道男孩女孩身体的不同点和学会保护自己隐私部位”的集体活动。 2.抓住引导健康的生活契机虽然集体健康教学活动是不可或缺的教育形式，但是仅仅依靠这个方式是无法达成健康教育目标的，尤其卫生、作息、饮食等方面的习惯都是在生活中养成的，因此幼儿的日常生活不可忽视。“生活即教育”理论启发教师将幼儿放在生活中，与生活摩擦产生教育的作用。教师应关注幼儿生活细节，善于发现健康教育问题，抓住时机，对幼儿进行教育。集体活动、小组、个别谈话等方式均可单独采用或结合使用。《纲要》指出：“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。” 例如，幼儿每天都要上下楼梯，教师每次带幼儿上下楼梯之前和之后都是很适合的教育时机。除了常规的口头提醒，有时也可通过观察幼儿的随机行为，趁机对整体幼儿做出安全预警，也可对个别出现不安全行为的幼儿进行个别谈话。 3.利用生活常见的教育材料生活中的常用材料必然有其独特的存在价值，健康教育如能巧妙利用生活中的材料，不仅经济环保，还能够引起幼儿的兴趣，引发幼儿共鸣和激发幼儿好奇心，充分调动幼儿主观能动性。并且，这对幼儿是一种暗示――练习该技能可以直接对自己的生活发挥作用，材料来自生活，也被用于生活。比如锻炼幼儿手部小肌肉，最适合的材料就是日常生活常用的剪刀、筷子等。在体育游戏中，将幼儿所熟悉的各种生活用品――纸盒、易拉罐、废旧报纸、塑料瓶等普通常见的材料，进行新的组合，产生多样的玩法，再结合生活情境，便能激发幼儿的积极性和主动性，体育目标达成便可事半功倍。除此之外，自然资源也是生活资源的重要部分，幼儿通过玩沙玩水玩泥，身心得到锻炼，也得到了解放。在一节重点为“攀爬翻越有一定高度物体”的大班体育活动中，教师利用了幼儿平时常见的材料――桌子来模拟高山高墙，简单、经济却十分有效。在活动中，从集中注意(有每天见到的桌子)，到好奇惊讶(熟悉的桌子也有新奇的玩法)，再到兴趣高涨(桌子跟垫子组合起来非常有挑战性)，幼儿全程积极主动参与该体育活动，目标顺利达成。 4.创设渗透健康的生活环境环境含教育，习惯成自然。《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”首先，提供安全、丰富的物质环境对幼儿发展健全身体有重要作用。比如采光良好的空间、安全健康的食物搭配、定期检查的大型体育器械、用于玩沙玩水等活动的场地。其次，创设良好的心理生活环境有利于幼儿心理健康发展。比如教师与幼儿、幼儿同伴之间、家长与幼儿等良好的人际交往环境与和谐的情感氛围。另外，值得一提的是，教师与家长是幼儿生活中的重要角色，其言行形成了影响幼儿健康的隐性环境。倘若家长自己没有早睡早起、不挑食、饭前便后洗手等习惯，幼儿也很难养成良好的作息、饮食和卫生习惯，因为幼儿更容易受到成人行为的暗示，去模仿成人的行为。隐性环境影响幼儿的生活习惯，健康的隐性环境帮助幼儿养成健康的生活习惯，有了健康的生活习惯，幼儿便向健康生活迈出了一大步。三、结语健康的生活就是健康的教育，应努力让幼儿健康教育回归生活。以健康生活助健康教育，以健康教育促健康生活。以健康教育推素质发展，以素质发展造就孩子美好未来。幼儿健康教育论文篇三：《试论幼儿园的健康教育活动》摘要：幼儿园是儿童逐步发展自我认识的阶段，如果说小学阶段学生们是祖国的花朵的话，那么幼儿园的孩子则是含苞待放的花蕾。幼儿园的孩子尚未拥有独立生活的能力，因此他们的学习和生活都需要得到来自教师的帮助。本文将探究教师如何进行幼儿园的健康教育活动。关键词：幼儿园;健康教育;家校联合幼儿园是孩子们初步接触集体生活的阶段，在这个时期，孩子们需要慢慢的学会与他人交流。由于孩子们的年龄尚小，因此他们的思维能力还比较单一，对于许多抽象的概念还无法很好地理解，同时孩子们的学习和生活都需要在教师的引导下才能够顺利的进行。幼儿园的孩子们天真可爱，还不懂得如何去识别好与坏，也不知道怎样去保护自己，面对这样的情况，如何更有效地培养孩子们的健康意识就成了一个非常值得关注的问题。笔者认为，幼儿园教师在进行健康教育活动时，需要从孩子们的健康方面考虑问题，逐步培养孩子们的健康意识。因此，在具体的教学过程中，幼儿园教师可以从以下几个方面进行教学活动。一、采用多种方式教学在幼儿园阶段进行健康教育是促进孩子们健康发展的重要方式，幼儿园的孩子们心理发展处于初级阶段，这个时期的孩子们无法理解抽象的知识，因此幼儿园教师在进行健康教育的时候需要以适合孩子们理解的方式进行。根据幼儿园阶段孩子们的心理发展特点和学习认知情况来看，幼儿园教师需要将比较抽象的知识以具体直观的方式展示给孩子们，这相当考验幼儿园教师的教学能力。实际上在具体的健康教育活动中，幼儿园教师可以采取多种多样的方式进行教学，让孩子们在快乐轻松的融洽氛围中明白一些基本的健康知识。第一，使用多种方式进行健康教育活动，幼儿园教师可以采取以游戏为中心的教学方式。幼儿园的孩子们刚刚离开家庭生活不久，在面对陌生的教师和同伴时，常常会有一些抵触的心理，幼儿园教师想要更好地贯彻健康教育活动，可以先抚慰孩子们的紧张心理，利用孩子们活泼爱玩的天性，采用游戏教学的方式来展开健康教育活动。游戏教学是一种行之有效的教学方式，通过这种方式幼儿园教师可以顺应孩子们的心理需求，比较高效率地让孩子们参与到集体活动中来，并且让孩子们在非常欢乐的氛围中学会保护自己的健康。例如在平时，许多孩子对于糖果等甜食是非常热爱的，长时间的吃这类食物会让孩子们的牙齿出现虫洞，也就是所谓的“龋齿”。幼儿园阶段是孩子们身体成长的重要时期，而通过牙齿咀嚼食物来获取营养是最重要的进食方式，如果孩子们的牙齿出现了问题，毫无疑问孩子们的营养摄入就会变得不均衡，这将很大程度的影响他们的健康成长，因此幼儿园教师需要重视这一健康问题，让孩子们逐渐学会自己保护牙齿。幼儿园教师想要给孩子们传递大量吃甜食有害的观念，如果采取单纯说教的方式，那么收到的效果是非常差的，因为这个阶段的孩子们理解能力是比较差的，对着他们讲解大段牙齿健康的道理，孩子们实际上是很难理解这些知识的。因此，在这一健康教育活动中，幼儿园教师需要采取具体、直观地教学方式来为孩子们讲明牙齿出现虫洞的危害，游戏教学就是一种很好地选择。采用游戏教学的方式为孩子们讲解龋齿的成因，使孩子们了解保护牙齿的重要性，形象生动又具体直接，孩子们能够很快的理解牙齿健康的重要性。在具体的健康教育活动中，幼儿园教师可以准备一些鸡蛋壳、饼干、醋和一面镜子，然后让孩子们提前两天将鸡蛋壳浸入到醋里面。到了上课的时候，幼儿园教师可以结合一些与牙齿有关的图片来进行讲解，引导孩子们了解与龋齿有关的知识。在牙齿健康教育的课堂上，幼儿园教师让孩子们各自去敲敲鸡蛋壳，然后询问孩子们有什么感觉。孩子们会回答鸡蛋壳变得软软的，而且颜色也变黑了，接下来幼儿园教师可以问孩子们知道为什么鸡蛋壳会变软。在得到孩子们五花八门的回答之后，幼儿园教师可以展示一些龋齿的图片，告诉孩子们吃了许多饼干之后，牙齿里面会产生一些食物的残渣，如果不及时刷牙，那么这些残渣就会产生酸，酸就是像醋一样的东西，鸡蛋壳在这个游戏中就如同人们的牙齿，酸会让牙齿变得像鸡蛋壳一样黑黑的软软的，随后幼儿园教师可以让孩子们用镜子来照照自己的牙齿，看里面有没有虫洞。通过这个游戏，孩子们就会明白为什么吃了食物不刷牙会让牙齿出现虫洞了，然后教师可以告诉孩子们虫洞会让牙齿变得特别疼，这样就无法好好吃饭了，即使是非常喜欢的食物也吃不下了。如此一来，孩子们就会在寓教于乐的氛围中明白保护牙齿健康的重要性了。第二，采用多种方式进行教学，幼儿园教师可以在健康教育活动中进行情境教学。顾名思义，情境教学就是为孩子们的学习营造一种有利的情境，让孩子们在这样的环境中高效的学习。健康教育是幼儿教学活动中的重要课程，幼儿园教师需要采取各种方式来培养孩子们的自我保护意识。而情境教学这种方式直观、简单，能够让孩子们比较积极地参与到健康教学活动中来，因此幼儿园教师可以采取这种方式授课。在具体的教学过程中，幼儿园教师可以用音乐、故事、视频等方式来加强孩子们的健康教学，让孩子们明白课堂的乐趣，从而使孩子们积极地参与到健康教育活动中来。二、注重家校联合由于孩子们的年龄比较小，许多学生是家里的“小公主”、“小皇帝”，家长的骄纵容易让孩子们养成许多不良的习惯，如果仅仅只靠幼儿园教师单方面的努力，那么健康教学的效果是要大打折扣的，因此在进行健康教学活动时，教师需要让家长也参与进来。具体来说，幼儿园教师可以设立“亲子日”，让家长们协调时间参与到孩子们的教育活动中来。幼儿园阶段的孩子们的身体处于发展比较迅速的时期，因此加强孩子们的运动是非常有必要的，这能够促进孩子们成长，使孩子们的四肢协调发展，运动能力得到发展。幼儿园教师可以让学生和家长共同完成“两人三脚”的游戏，或是让家长和孩子们一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏，让孩子们在轻松的氛围中熟悉幼儿园的环境，培养孩子们和家长的亲子关系，同时让孩子们对运动产生兴趣。在亲子活动中，如果孩子们出现了诸如挑食等不好的健康习惯，那么教师就可以采取一些相应的措施，让孩子们明白幼儿园和家里是一样的，无论在什么地方都不可以挑食，这样就可以很有效率的培养孩子们的健康意识。总而言之，幼儿园的健康教育活动需要教师采取多种方式进行教学，还需要教师注重家校联合，努力改变孩子们不好的健康习惯。猜你喜欢： 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写作思路：言辞诚恳的认识到自己的错误，给出以后的改变措施。

尊敬的年级段主任：

这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。

学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。

应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，破坏了学校的管理制度。在同学们中间也造成了不良的影响。

对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。

水泥混凝土和易性是，水泥混凝土混合料在施工过程中的流动性和不易离析、易于捣实等综合性质。对于影响混凝土和易性的主要因素有：一、水泥数量与稠度的影响混凝土拌合物在自重或外界振动动力的作用下要产生流动，必须克服其内在的阻力，拌合物内在阻力主要来自两个方面，一为骨料间的摩擦力，一为水泥浆的粘聚力，骨料间摩擦力的大小主要取决于骨料颗粒表面水泥浆层的厚度，亦水泥浆的数量。水泥浆的粘聚力大小主要取决于浆的干稀程度，亦即水泥浆的稠度。混凝土拌合物在保持水灰比不变的情况下，水泥浆用量越多，包裹在骨料颗粒表面的浆层就越厚，润滑作用越好，使骨料间摩擦力减小，混凝土拌合物易于流动，于是流动性就大。反之则小。但若水泥浆量过多，这时骨料用量必然减少，就会出现流浆及泌水现象，而且好多消耗水泥。若水泥浆量过少，致使不能填满骨料间的空隙或不够包裹所有骨料表面时，则拌合物会产生崩塌现象，粘聚性变差，由此可知，混凝土拌合物水泥浆用量不能太少，但也不能过多，应以满足拌合物流动性要求为度。在保持混凝土水泥用量不变得情况下，减少拌合用水量，水泥浆变稠，水泥浆的粘聚力增大，使粘聚性和保水性良好，而流动性变小。增加用水量则情况相反。当混凝土加水过少时，即水灰比过低，不仅流动性太小，粘聚性也因混凝土发涩而变差，在一定施工条件下难以成型密实。但若加水过多，水灰比过大，水泥浆过稀，这时拌合物虽流动性大，但将产生严重的分层离析和泌水现象，并且严重影响混凝土的强度和耐久性。因此，绝不可以单纯以加水的方法来增加流动性。而应采取在保持水灰比不变的条件下，以增加水泥浆量的办法来调整拌合物的流动性。以上讨论可以明确，无论是水泥数量的影响，还是水泥稠度的影响，实际都是水的影响。因此，影响混凝土拌合物和易性的决定性因素是其拌合用水量的多少。二、砂率的影响砂率是指混凝土中砂的质量占砂、石总质量的百分比。砂率是表示混凝土中砂子与石子二者的组合关系，砂率的变动，会使骨料的总表面积空隙率发生很大的变化，因此对混凝土拌合物的和易性有显著的影响。当砂率过大时，骨料的总表面积和空隙率均增大，当混凝土中水泥浆量一定的情况下，骨料颗粒表面积将相对减薄，拌合物就显得干稠，流动性就变小，如果保持流动性不变，则需增加水泥浆，就要多耗水泥，反之，若砂率过小，拌合物中显得石子多而砂子过少，形成的砂浆量不足以包裹石子表面，并不能填满石子间空隙，在石子间没有足够砂浆润滑层时，不但会降低混凝土拌合物的流动性，而且会严重影响其粘聚性和保水性，使混凝土产生骨料离析、水泥浆流失，甚至出现崩散现象。由上可知，在配置混凝土时，砂率不能过大，也不能太小，因该选用合理的砂率值。所谓合理砂率是指在用水量及水泥用量一定的情况下，能使混凝土拌合物获得最大的流动性，且能保持粘聚性及保水性能良好的砂率值。三、组成材料性质的影响（1）水泥品种的影响在水泥用量和用水量一定的情况下，采用矿渣水泥或火山灰水泥拌制的混凝土拌合物，其流动性比用普通水泥时小，这是因为前者水泥的密度较小，所以在相同水泥用量时，它们的绝对体积较大，因此在相同用水量情况下，混凝土就显得较稠，若要二者达到相同的塌落度，前者每立方米混凝土的用水量必须增加一些，另外，矿渣水泥拌制的混凝土拌合物泌水性较大。（2）骨料性质的影响骨料性质指混凝土所用骨料的品种、级配、颗粒粗细及表面形状等。在混凝土骨料用量一定的情况下，采用卵石和河沙拌制的混凝土拌合物，其流动性比碎石和山砂拌制的好：用级配好的骨料拌制的混凝土拌合物和水性好，用细砂拌制的混凝土拌合物的流动性较差，但粘聚性和保水性好。（3）外加剂的影响混凝土拌合物掺入减水剂或引气剂，流动性明显提高，引气剂还可以有效的改善混凝土拌合物的粘聚性和保水性，二者还分别对硬化混凝土的强度与耐久性起着十分有利的作用。四、拌合物存放时间及环境温度的影响搅拌拌制的混凝土拌合物，随着时间的延长会变得越来越干稠，塌落度将逐渐减小，这是由于拌合物中的一些水分逐渐被骨料吸收，一部分被蒸发，以及水泥的水化与凝聚结构的逐渐形成等作用所致。混凝土拌合物的和易性还受温度的影响，随着环境温度的升高，混凝土的塌落度损失的更快，因为这时的水分蒸发及水泥的化学反应将进行的更快。和易性。混凝土的主要性质是和易性。和易性是指混凝土是否易于施工操作和均匀密实的性能。影响和易性的因素主要有以下几方面。1)用水量；2)水灰比；3)砂率；4)其他影响因素：水泥品种、骨料条件、时间和温度、外加剂等。 (2)普通混凝土结构的力学性质。1)混凝土的抗压强度和强度等级。混凝土强度包括抗压、抗拉、抗弯和抗剪，其中以抗压强度为最高，所以混凝土主要用来抗压。2)普通混凝土受压破坏特点。混凝土受压破坏主要发生在水泥石与骨料的界面上。混凝土受荷载之前，粗骨料与水泥石界面上实际已存在细小裂缝。。3)影响混凝土强度的因素。影响混凝土强度的因素主要有： (A)水泥强度和水灰比。(B)龄期。(C)养护温度和湿度。(D)施工质量，施工质量是影响混凝土强度的基本因素。4)提高混凝土强度的措施。提高混凝土强度的措施有：采用高强度等级水泥、采用干硬性混凝土拌合物、采用湿热处理(蒸汽养护和蒸压养护)、改进施TT艺、加强搅拌和振捣(采用混凝土拌合用水磁化、混凝土裹石搅拌法等新技术)、加入外加剂(如加入减水剂和早强剂等)。 (3)普通混凝土的变形性质。1)化学收缩。2)干湿变形。3)温度变形。4)荷载作用下的混凝土变形。混凝土变形分为弹性变形和塑性变形。徐变是指混凝土在持续荷载作用下，随时间增长的变形称为徐变。徐变变形，初期增长较快，然后逐渐减慢，一般持续2～3年才逐渐趋于稳定。然而怎么提高混凝土和易性呢？一下有几种施工过程中经常用到的方法： 1。当塌落度值比设计要求值小或大时，在水灰比不变的情况下，增加或减少水泥浆量，或在保持砂率不变的情况下，按比例减少或增加粗细骨料用量。 2。选用最佳砂率。 3。改善砂石级配。 4。尽量减少较粗的砂石。 5。增加水泥浆量。 6。使用外加剂（减水剂、塑化剂）。所以。。。。。以上资料仅供参考，，，

写作思路：要写出自己犯错的原因和以后怎么样改正自身。

学生检讨书

尊敬的老师：

您好！

今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对我的不良行为的深刻认识以及再也不犯类似错误的决心。这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该那么做，我不应该违背学校的规定。

我们作为学生就应该完全的听从学校的安排，而我这次没有很好的重视到学校的规定。我感到很羞愧，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。虽然人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”，我的不良行为不是向学校的规定进行挑战。

绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该在您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧。相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会有类似的错误发生。

今天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现他的诺言，老师所要管的一定是为了我们好，所以我们不用挑战学校的纪律，我们是学生，永远都没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习，让老师可以放心，让老师可以信任。

望老师能念在我认识深刻上，从轻处理，请关心爱护我的老师和同学继续监督，帮助我改正缺点，取得更大的进步。

今后我一定会好好学习，严谨学习，并且积极为学校做贡献，为学校添光彩！请学校相信我！

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陶泥论文参考文献

中国的民间艺术包括：1.中国民间工艺品：舞狮子,皮影戏，陶瓷，泥塑，剪纸，布艺，灯彩，吊饰，竹马，丽江木刻，桦皮工艺，兽皮工艺，竹编工艺，漆器工艺，砚石工艺，漆器陶具、玉器工艺、大理石工艺、麦杆画，年画，风筝，纸编画，苏绣，唐卡，鱼皮衣，银饰,铅笔屑画,木头、土家族黄杨木雕、唐卡、拓真画……2.中国民间戏曲艺术：比较流行著名的剧种有：京剧、昆曲、越剧、豫剧、湘剧、粤剧、秦腔、川剧、评剧、晋剧、汉剧、潮剧、闽剧、河北梆子、黄梅戏、湖南花鼓戏……3.中国民间舞蹈艺术《跑帷子》《跑阵舞》《打独角兽》《扛箱舞》《龙舞》、《狮舞》、《麒麟舞》、《赶犟驴》、《竹马舞》《猫蝶舞》。《打春牛》《打铁舞》《八美图》、《荷花灯》、《菊花灯》、《旱船舞》、《高跷舞》《秧歌舞》《腰鼓舞》《鼓舞》《大铜器舞》……4.中国民间绘画艺术5.中国民间民俗敬巫师，赛神愿，吹牛角，跳仗鼓……6.中国民间T台7.中国民间服饰8.中国民间饰品9.中国民间家俱10.中国民间建筑园林

1、琴棋书画

在中国古代，弹琴(古琴)、弈棋(围棋)、书法(毛笔)、绘画(国画)是文人骚客(包括一些名门闺秀)修身养性所必须掌握的技能，合称琴棋书画。古琴是中国最古老的弹拨乐器之一，围棋是由中国首创，书法是中国特有的一种传统艺术，水墨画也是中国独有。所以，琴棋书画体现着中国悠久的历史和传统的文化。

2、戏曲

戏曲是中国传统的戏剧形式，它的起源历史悠久。据不完全统计，我国各民族地区的戏曲剧种，约有三百六十多种，传统剧目数以万计。比较流行著名的剧种有：京剧、昆曲、越剧、豫剧、湘剧、粤剧、秦腔、川剧、评剧、晋剧、汉剧、潮剧、闽剧、祁剧、河北梆子、安庆黄梅戏、湖南花鼓戏……等等五十多个剧种，尤以京剧流行最广，遍及全国。

3、皮影戏

皮影戏，发源于我国西汉时期的陕西，距今已有一千多年的历史，是世界上最早由人配音的活动影画艺术，有人认为皮影戏是现代“电影始祖”。在中国，不少的地方戏曲剧种都是从皮影戏中派生出来的，而皮影戏所用的幕影演出道理，以及表演艺术手段，对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也起到了重要的先导作用。由此可见，皮影艺术在中国乃至世界上拥有很高的艺术价值。

4、剪纸

剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历史。剪纸不仅表现了群众的审美爱好，还含蕴着民族的社会深层心理，也是中国最具特色的民艺之一，其造型特点尤其值得研究。民间剪纸在表现形式上有着全面、美化、吉祥的特征，同时民间剪纸用自己特定的表现语言，传达出传统文化的内涵和本质。

5、传统刺绣

中国的传统刺绣，根据使用者的不同、地域的不同、工艺精致程度的差别，分为民间刺绣和四大名绣。

6、编织工艺(中国结)

编织工艺在中国有着久远的历史，早在一千多年前的辽代已有了精美的编织生活用品。清代以后更是遍及生活的各个领域，其编织用材多种多样，有柳条编、藤条编、高粱杆编、草编、竹编、绳编、金属编等。其实，中国结是中国特有的民间手工编结装饰品，始于上古先民的结绳记事，是一种造型独特、绚丽多彩、内涵丰富的传统吉祥饰物。

7、木偶

木偶艺术在我国有着悠久的发展历史，最早的木偶可能与奴隶社会的丧葬俑有关。木偶戏是由艺人操作木偶表演故事的一种戏曲形式，中国的木偶戏兴起于汉代。就演出形式而言，可概括为提线木偶、杖头木偶、布袋木偶、铁枝木偶、药发木偶五种。

8、民间印染

中国传统的民间印染有扎染、蜡染、蓝印花布和彩印花布。前三者都是以印和染的方法着色、显花的工艺，以植物蓼兰中分解提炼出的靛青为染料，民间也称为蓝染和蓝印。

扩展资料

民间艺术是针对学院派艺术、文人艺术的概念提出来的。广义上说，民间艺术是劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术，包括了民间工艺美术、民间音乐、民间舞蹈和戏曲等多种艺术形式；狭义上说，民间艺术指的是民间造型艺术，包括了民间美术和工艺美术各种表现形式。

它们以天然材料为主，就地取材，以传统的手工方式制作，带有浓郁的地方特色和民族风格，与民俗活动密切结合，与生活密切相关。一年中的四时八节等岁时节令、从出生到死亡的人生礼仪、衣食住行的日常生活中都有民间艺术的陪伴。

你估计是学美术的大一的学的外国美术是要考试了吧去年我们的题目`````

第2题:谢赫"六法论"中"六法"的基础和核心是以辩证象形思维为特征的天人合一认识论.作为一个艺术体系,它独立于科学之外,表现出任何学科都无法替代的价值和品格.参考文献：

泥塑论文参考文献

民间美术论文提纲

中国民间美术是由中国人民群众创作的，以美化环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中应用、流行的美术。

民间美术是相对于宫廷美术、文人美术等美术形式而存在的，具有原发性的，直接来源于人民大众的美术形式。千百年来形成的将艺术强分尊卑，将民间美术视为粗俗简陋东西的观念使民间艺术的活力受到损害，许多优秀的民族美术成果不能保留下来，特别是工业革命之后，民间美术被视为落后的手工业而遭到抛弃。民间美术作为中国民俗文化的组成部分，其艺术价值远远超越了民间美术本身，具有极为丰富的哲学、美学、考古学、历史学、社会学和人类文化学内涵，是中华民族文化的凝集和结晶。

一、民间美术的起源

民间美术与原始社会的美术是一脉承传的，它们在发生、发展和艺术的范围、特点、规律等方面，都具有某种相似性。民间美术与原始美术一样具有艺术实用与审美共存的性质。不少民间美术还残留着原始艺术的痕迹，在今天所能看到的民间剪纸和刺绣中就保留着很多原始陶器上的，带有巫术色彩的图腾符号。民间美术起源于古代先民的劳动与生活实践，原始人在制造劳动工具的过程中，发现锋利、匀称、光洁的工具用起来特别的方便顺手，这种对实用性的追求逐渐演变成对视觉愉悦感的追求，古代先民在实用的造物活动的基础之上逐渐发展了审美，使之既能满足实用的物质需要，又能满足审美的精神需求。比如说，新石器时代的远古人类发明了钻孔技术，他们用贝壳和兽骨制作的项链是装饰自己，吸引异性的最好工具，再比如说仰韶文化所遗存的带有各种纹饰图案的彩陶不但具有巫祭的色彩，更追求视觉上的对称感与韵律感。石器、项链、陶器这些艺术作品都是民间美术的最初形态，它以其稚拙、俭朴的形式为后来各类美术的发展奠定了基础。

随着生产力的发展与社会分工的细化，民间美术的分类增多，做工也愈加细致多样了。从殷商到近代，民间美术都出现了兴旺的发展状态，并以其强大的生命力渗透到人们的衣食住行之中。竹编、草编、蜡染、泥塑、剪纸、年画、蓝印花布、绣帐帘、兜肚，挑花头巾、皮影等等民间美术作品都是基于实用目的而创作的，但同时却融实用性与审美性于一体。民间美术作为我国古代一种主要的艺术形态，在几千年的古代文明历史中显示出了强大的艺术力量。

二、传统民间美术的传承方式

1、言传身教。

民间美术是一种带有原发性的美术形式，它在传承的过程中与人们的日常生活休戚相关，自诞生之日起就融合在人们生活的点点滴滴之中。“言传身教”是中国民众做人和育人的宗旨和手段，民间美术同其它民间文化一样一样也没有脱离这一传统。“言传身教”在民间所承担的技艺传播作用，体现在以家庭为中心的技艺传承环境中，是师徒、父子关系直接传授的方式。从事民间美术创作的大多是没有受过正规文化教育的农民，其创作经验不可能通过文字进行传播，技艺的交流只能通过“口头”这一最为直接俭朴的方式将其技术经验传播给下一代。

口头语言不需雕饰，自然随性，因此能更生动直观的交流技艺。在这言传的过程中民间艺人们创作了一些便于记忆的口诀，可以让被传播者比较方便记忆起创作的规律，是对民间美术技艺规律的高度概括，如惠山泥人的`创作口诀，关于泥人造型要“先开相、后装花，描金带彩在后头”;用笔要领“直线要直、曲线要曲”施彩讲究“红要红得鲜，绿要绿得娇，白要自得净。”民间皮影口诀:“若要娃娃恶，鼻子挨眼窝”、“文人一根钉武人一张弓”等等。在民间的师徒传承中“身教“的情况可能比“言传”多的多。在很多民艺传播者自身文化和能力的限制他们或不能准确的表达出其技术精要的情况下，以实际操作来教育徒弟，徒弟观察师傅技艺的“身教”就成为民间美术主要的传播方式之一。

2、文字、图谱记载。

殷商之后，文字的出现为民间美术的传播奠定了深厚的媒介基础，民间美术也出现了借助文字传播的方式，大大扩展了其传播的范围。出现了一些记载民间手工艺的理论专着和民间创作者所作的艺谱，前者带有官方修饰的痕迹，如先秦时期的《考工记》、唐代《工艺之法》、明代《天工开物》等等。

而艺谱以物相传的民间美术，主要是通过谱子的形式传播的，如画谱、剪花样谱、影戏谱、年画版样等等，这些民间艺术形式都有程式化的范本有的是集体的创作总结，有的是名艺人亲手绘制的，有的则是借鉴其它艺术形式而从程式化的模式中套用而来的。②童虽其来源不一，但都是经过不知多少代人的日积月累而逐渐积淀、完善和再创作而形成的摹本，这种传播形式有利于普及和传播。有利于民间艺人的交流。

3、民艺品传播。

民艺品传播和图谱传播一样属于以“物”为媒介进行的传播。但是它并不是在创作者内部的传播，而是通过这些艺术品的购买者而将民间美术的技艺带到四面八方。这种参与商品交换，又不局限于行业内部的传播方式，使民间美术的传播方式更加广泛，其社会功能也随之增强了。

三、民间美术发展的方向

各民族的艺术都属于世界艺术榷体中的一部分。只有保持了本民族的独特艺术特色，才能在世界艺术史上占有重要的历史地位。民间美术作为具有原发性与地域性的美术形态，是我国本民族艺术的最佳代言人。民间美术在当代社会的发展成为我国艺术界与文化界所要面临的首要问题。

在工业社会与市场经济发展的今天，传统手工艺与工业社会的对立，已经成为一个不争的事实。我们既不能放弃民间艺术形式，也不能违背社会规律，试图以民间美术来代替大工业时代的产品。要使作品更具民族特色和时代精神，非常重要的一点是必须站在现代文化的角度对传统作更深入的研究，寻找工业文明与民间美术之间的互补点。工业文明带来了商品的大量生产与简单复制，而这种简单枯燥的文化形态已经不能满足人们日益丰富的精神文化需求，工业文明所带来的不应该只是一种带有实用主义色彩的产品形式，它同时应该代表一种带有审美色彩的人文精神。民间美术以其丰富的审美形态与人文精神，而成为工业文明的有效补充，工业文明以其时代感与社会性而引导着民间美术的发展。两者的互补使人类文化最终向着一个更加健全、完美的方向延续。

摘要：陕北面花以其独特的造型,广泛的题材,精美的装饰,浓艳的色彩而著称,它贯穿于当地的民俗活动,反映了陕北人民图腾崇拜的原始信仰及人们在民俗活动中求吉辟邪的心理,揭示了陕北面花造型和题材与生殖崇拜之间的潜在关联及其深层的文化联系.

关键词：面花;图腾崇拜;生命繁衍;文化内涵

面花又称“面塑礼馍”,因各地地理位置与民俗的差异而称谓各异.面花是我国农耕时代的产物,是广泛流传于民间,贯穿于岁时节日、风俗礼仪和信仰禁忌中的一种风俗礼馍,主要流行在以面食为主的北方地区,遍布山东、河北、山西以及陕西诸地,尤其在黄河流域最为盛行.陕西境内面花的制作主要集中在陕西关中和陕北,陕北面花主要集中在洛川、延安、富县和神木府谷等地,[1]这里的面花在造型方面更加夸张,装饰精美、色彩浓艳,并含有丰富的精神内涵,有独特的审美价值,表达广大人民对美好生活的祈愿和对生命的礼赞.

1陕北面花艺术中蕴含的图腾崇拜的原始信仰

大自然是人类赖以生存的基础,变化无常的自然气候和自然环境又影响着人类的生存,人们把自然力加以形象化并借助想象创造出虚幻的世界,相信在这个世界上有某种人类战胜自然灾害求取人类生存的力量,“万物有灵”观念就是原始先民对自然现象和社会现象认识的成果,于是与人们生活密切相关的图腾崇拜的民间信仰由此产生并得以长久流传.面花艺术是由古代图腾崇拜演化的产物,在陕北,面花以它广泛的应用范围深深地扎根于民间,它是伴随着当地百姓自我精神理想的追求而展开,主要表现在人们对神生物和神灵的崇拜上.

陕北面花主要题材是人们赋予生命寓意和象征的动植物.例如,鱼、鼠、虎、兔、牡丹、葫芦、石榴等,这些题材广泛地运用在民间的面花、年画、刺绣、剪纸上,这些动植物为什么能够成为人们心中的神动植物或图腾对象呢?原来这些动植物题材有独特的双关寓意和象征意义,能够最大限度地满足人们心里崇拜和慰藉感.例如,人之初生,陕北风俗外婆和舅家要送满月花馍,最为讲究的虎馍和兔馍,虎馍呈圆形,顶部捏塑虎头,馍身装饰简洁精美,虎的形象威风乃万兽之王,被认为是力量和威猛的象征,以虎为保护神,祈求神力保护,愿男孩子虎气生生,健康平安的愿望就展现出来.兔馍造型灵巧生动可爱,用以表现女孩柔美与灵气,兔馍成为祝愿女孩子善良乖巧的必备礼馍.人们捏塑老鼠、兔子表示多子多福,用龙凤花馍象征荣华富贵,捏塑鱼莲表示阴阳相合,这些看似平常的生物,却被赋予新的寓意,成为人们心中的神生物而加以崇拜.

插花面花主要是在主体造型上辅以更多小装饰,用牙签或竹枝将其连接插接在主体上,陕北的插花“花供”是每年正月十五庙会搭建“灯棚”供奉信仰神灵必不可少供品.供奉的神灵之一就是送子娘娘,“灯棚”里怀抱婴儿的送子娘娘塑像前摆有数排色彩绚丽、制作精美的面花,久婚不育的媳妇或盼孙心切的婆婆就会到“灯棚”敬神请愿,待来年生下孩子,还要做几对插花“花供”前去谢神,面花成为人与神灵交流的礼品,这些习俗中的神灵信仰也延续至今.

2陕北面花艺术中求吉辟邪的心里诉求

面花作为民间美术的一种,不仅是人们逢年过节、敬神祭祖、婚嫁祝寿、走亲访友隆重的礼品,更多是通过面花传递着人们对幸福、理想、信仰和对美好愿望的追求,主要表现在人们赋予面花祈子延寿、驱邪避灾的主题内涵.

生存与长寿是人类的基本愿望,祈子延寿的心愿便通过民俗活动展现出来.陕北面花中“曲连”是一个印有花纹的大环形饼,这种面花礼馍外圆中空形如项圈,人之初生,亲朋好友前来祝贺时将绑有红绳的“曲连”挂在孩子身上,祈求把孩子锁起,无病无灾健康平安成长.老人年至花甲,祝寿时面塑寿桃也是不可替代的礼俗佳品.

人类早期由于周围的环境与他们的生存密切相关,希望能征服大自然,渴望生存的平安,于是人们便把驱邪避灾的美好祈愿在节令习俗中用面花表现出来.清明节陕北流传家家户户蒸“罐”,全家食用的“人口罐”则要求家中有几口人就要蒸几个.“罐”是一个很大圆形馒头,内放鸡蛋,上塑有书本文具、或麦屯粮仓,也有塑针线箩筐还有塑燕子孵卵的,食用对象不同“罐”上雕塑面花也不同,但都折射出人们祈愿祖先在天之灵保佑家族人丁兴旺的愿望.端午节正是夏至天气,气候炎热干燥、蛇虫繁殖、瘟疫流行,陕北风俗端午全家同吃“烙鱼”,这些面花,造型灵巧生动,人们把先蒸后烘干的“烙鱼”用五色线穿起,像项链一样挂在胸前,表现出驱邪避灾、人丁兴旺的主题内涵.

3陕北面花艺术中生命繁衍的阴阳生息观

人类要生存,要繁衍,生殖和生命成为民间美术创造的一个永恒的“母题”.陕北面花无论从题材上、还是从造型都坦诚的反映陕北民间劳动者对生殖生命的真挚向往与渴求.

面花题材上,陕北人民赋予自然界中许多动植物生命的寓意,并围绕“生命繁衍”这个主题,将面花内涵加以升华.例如,鱼戏莲、老鼠吃葡萄、鱼钻莲、蛇盘兔、葫芦生子、凤穿牡丹等面花,巧手农妇用面捏出的鱼、莲、老鼠、南瓜、葫芦、葡萄等形态,并非被其外形所吸引,而是其多子的功能属性,这一系列高扬生殖与生命意识的生物,流露出其对生命与自然的深深的眷恋.

陕北婚俗里经典之作“混沌礼馍”,长两尺有余,上塑有龙有凤,或鱼戏莲,“鱼钻莲”、“凤穿牡丹”.“鱼在中国传统文化中很早开始指代情偶了”,也因此在面花中被广泛加以比附和引用,一方面是因为鱼多子;另一方面是源于鱼的外形具有男阴的外部特征,莲又是生命力极强的植物,根茎可以蔓延再生,莲房又是蕴含生命的地方,把莲花比作女性就显而易见了,而婚俗中面花上“鱼戏莲”“鱼钻莲”则指阴阳相交,男女相合的生殖祈盼.

面花在造型上,阴阳相合的繁衍意识体现得更为明确,婚俗中的混沌礼馍底盘长两尺有余,底盘浑圆,两头慢慢变细形似鱼尾向中间卷成两个圆形,酷似如意,头部工艺精湛,多为连体双鱼,或双兔双虎,尾部却浑然一体.原来这种造型表示阴阳和合,化身万物,在混沌底盘上捏塑“鱼戏莲”、“龙与凤”这些造型进一步表现男女调情相合的隐喻.

“罐”是清明节陕北人民为祭奠亡灵,缅怀先祖蒸的花馍,有祭祀的“掰子罐”,和全家人用来食用的“人口罐”,“掰子罐”又称“百子罐”,是一圆形大馍和馍上小鸟组成,祭祀时将一部分掰子罐掰成块放入水中,泼洒坟前,其余带回家分食,“掰子罐”是人们将繁衍后代的希望寄托先祖,意为掰开就生贵子,或生百子,祈愿子孙兴旺.“人口罐”则是在圆形大馍里藏一个鸡蛋,花馍以每个人当时所用器物为主表达寓意,捏塑老鸡孵小鸡或燕子孵卵造型的人口罐,则是祈求子孙繁衍,罐馍内藏鸡蛋,用以象征母体的罐中孕育新的生命,可见生命繁衍的主题在民俗生活中随处可见.

民间美术产生于形形色色的民俗事象中,陕北人民用心血和智慧将自己虔诚的信念和希望淋漓尽致地表现在亲手创造的面花形象上,面花都被赋予了新的生命,它是民俗的产物,随着人们生活方式的改变,它的生存基础将被削弱,只有对面花这种文化现象进行深刻剖析,才能使它健康合理的传承和发展.

参考文献：

[1]郭庆丰.纸人记：黄河流域民间艺术考查手记[M].上海：上海三联出版社,2006.

[2]靳之林.中国民间美术[M].北京：五洲传播出版社,2004.

[3]潘鲁生,唐家路.民艺学概论[M].济南：山东教育出版社,2002.

[4]王宁宇,党荣华.陕西民间美术研究(第一卷)[M].西安：陕西人民美术出版社,1988.

乐高玩具论文参考文献

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是我为大家收集的珍贵的礼物作文400字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

俗话说“礼轻人意重”是的礼物不在于贵，而在送礼人的一片心意。快到圣诞节了，我想送亲爱的妈妈一张贺卡吧。

我先用零花钱到商店买了一些彩色卡纸，在蓝色的卡片上贴上绿色的圣诞树，还画了一个雪人和小木屋在一片冰天雪地中，并写上“妈妈圣诞快乐！”心想：妈妈收到礼物一定会十分高兴的！我要赶快做好！加油啦！只听到嚓嚓嚓剪刀的声音，一个个图案出现在了纸上，我又把其他颜色的纸剪成和圣诞有关的团拼凑好，大功告成了！

怀着一颗兴奋的心轻轻的推开了妈妈的房门。“儿子找我有事吗？”“妈妈祝你圣诞快乐，今年您辛苦了！我爱你！”妈妈激动的接过贺卡搂着我说：“儿子真乖谢谢你，贺卡好精致很喜欢，我要把它珍藏起来等到我老了你长大了。”她小心翼翼的看着贺卡，脸上绽放着美丽的笑容，眼里饱含着晶莹的泪珠。连脸上岁月留下的纹痕也被笑挤掉了，我们的欢笑声在屋中回荡。

“赠人玫瑰，手留余香”每个人都会送礼物，礼物是亲情是关怀是牵挂也是一份祝福，妈妈圣诞快乐！

我的书架上整齐地排列着一套精美的漫画书。一看到它，我便会想起一件事。

这是一年前妈妈买给我的。

那是一个悲伤的夜晚。妈妈等我把作业做完以后，悄悄走到了我的身旁，对我说：“凡凡啊，妈妈明天要去上海看病，也许会有几个星期不能回来。所以……”“啊？”妈妈还没说完，我便插了话，“你要几个星期不回家，那我该怎么办啊？”我急得快要哭了出来。“哎呀，你这孩子，妈妈还没说完呢！”“可是不管怎么样，你要离开这么多天，家里只有我和外婆两个人。而且，这还是你第一次出去那么长时间，我会很不习惯！”妈妈无可奈何地叹了口气，说：“没办法呀，妈妈生病了，得去看病，不看的话会出事的！这样，我把你梦寐以求的那套漫画书买来送给你，不过你一定要听话，知道了吗？”

接着，她走到客厅，把一包庞大的东西搬了进来。

在妈妈出去的那几分钟，我反复咀嚼妈妈当时说的话，猛然之间懂了妈妈的良苦用心。

妈妈去看病的那几天，我很想妈妈，可一看到被摆在书架上的那一套漫画书，我便会默默地转过身去，坚强地对自己说：“章栩凡，别怕，妈妈一定会没事的，你要坚强一点！”然后继续学习做事。

这套漫画是我生命中最珍贵的礼物，它要比那些金银珠宝珍贵得多。因为，它是妈妈给我的鼓励，是它让我感受到了妈妈的爱，是它让我感受到了力量。我永远也不会扔掉它，遗忘掉它！

激动人心的考试成绩下来了，我考了全班第一，100分，100分，99分，当我把成绩告诉妈妈是，妈妈从沙发上一跃而起，对我高兴的说：“好儿子，真为妈妈争光。妈妈一定好好奖励你，但是不许骄傲哦！”说着，还不时的抚摸我的头。

在考试卷发下来的第二天，我发现柜子的门怎么关不上了，这引起了我的好奇心，我打开柜门，发现一个大纸箱，打开一看，原来是一架遥控直升机，我高兴接了，在床上跳来跳去。妈妈发现我跳得这么欢，心里肯定知道我找到“秘密礼物”了。

这家遥控飞机的颜色的黄色的，前面有一个小灯泡，会发射出三种颜色的激光。旋转起来发出“咝咝”的声音，你可别小看它，听说呀，它还能发两三米哪。

刚开始，我只看了两眼就会玩了，其实呀，你只需操作两个方向控制键和一个速度按钮就行了。我打开开关，手里握着遥控器，眼睛盯着飞机。“一、二、三起飞。”飞机飞起来了，它飞得越来越高，越过小朋友的头顶。这时，小朋友们有的站在我的身旁，有的去追赶着飞机，还时不时的说：“快停下，快停下。”我对新玩具说：“你带给我乐趣，我一定不会破坏你的。”

这一天，我又来到操场，像往常一样，我把飞机拿出来，让它飞上蓝天，可是，不幸的事发生了，飞机没电了从空中摔了下来，翅膀折断了，无法再翱翔蓝天了，我很伤心。从此以后，我把飞机放在客厅当模型。

虽然礼物坏了，不过我把它珍藏起来，放在大厅，让每个人都看到，这是我第一名的礼物。

自从幼儿园开始学习钢琴，我就一直有个梦想：拥有一台属于自己的钢琴，这样就不用每次早早地到钢琴教室占座位了。

记得那个生日前，我怀着忐忑不安的心情对爸爸说：“爸爸，我……我想拥有一台钢琴。”可没想到，爸爸却毫不犹豫地答应了这个请求。

于是，我们来到了一家钢琴专卖店，精挑细选，还到各个网店上对比钢琴的质量、音色、价格，最后，爸爸妈妈选定了一台白色菲瑞奥牌的电子钢琴，并预订在我生日那天送到家里。

盼星星盼月亮，这一天终于到来了，只见好几个人抬着一个庞然大物进了家门，拆开一看，我流下了热泪，这正是我梦寐以求的礼物啊！我迫不及待地坐到了洁白的钢琴座椅上，细细观察；它拥有一身泛着光泽的白色衣裳，黑白相间的琴键好像镶嵌在上面一样，恰到好处；它的上方披着紫色的绒布披肩，如一位穿着华丽的贵妇人开启开关，我的指尖触碰琴键，动听的旋律在屋里回荡着，令人心旷神怡。

许多年过去了，尽管我现在已经有了一台黑色的专业钢琴，但我依旧忘不了那台白色电子琴给我带来的种种欢乐陪伴。此时的我，也想对爸爸妈妈说一声：“谢谢你们给我这份最珍贵的礼物！”

我今年11岁，过了11个生日，收到的礼物不计其数，有梦幻的水晶球，有漂亮的钢笔，有可爱的芭比娃娃，还有一个让我难以忘怀的…

让我记忆深刻的是我十岁生日，那年因发生事故我的脚受伤了，一直到我的生日那天都没有好，一整天都是妈妈背着我东奔西走。

早上，妈妈背我去洗手间刷牙、洗脸，然后又背我去吃早餐。饭后，妈妈要出去买菜，可怕我一个人在家不会好好照顾自己，所以只能带我一起出去。下楼梯时，妈妈又背着我一步一步往下走，豆大的汗珠在妈妈的额头上顽皮地滚动，我默不作声地看着…

中午，许多同学来到我家，妈妈更是忙得上气不接下气。我收到了很多的礼物，我都很喜欢。同学们走后，妈妈又忙着打扫卫生，我在一旁悄悄地看着，觉得妈妈好辛苦呀！要是我能帮帮她就好了。

晚上，妈妈也送了我一个礼物，我觉得这个礼物特别温暖，我想让时光停止，停在妈妈给我拥抱的那个瞬间。那个拥抱，是我在这一生接到最最珍贵的礼物，永远也不会忘记。

几年后，我的脚好了，我很开心。我要感谢我的妈妈，一直都是她在悉心照料我，所以我在妈妈生日的时候，也送了她一个最最珍贵的礼物—一个拥抱。

这个礼物，我至今都没有忘记，我会永远记住它，一想起它我就觉得心里边热热的、暖暖的…

每个人都经历过挫折，有些人把挫折视为洪水猛兽，有些人把挫折视为良师益友，而我则属于后者。

没有经过磨难的人生是残缺的人生。磨难和挫折能锻炼人的意志激发人的潜力，促使认知难而上，从而达到既定的人生目标。没有经过坎坷的人，人生之路必然单点而缺乏色彩。别给生命以舒适的环境和良好的条件，只有这样人生之路才会更完美，事业才会更辉煌。

王安石笔下的方仲永自小就可“自事指物作诗立就”，被誉为神童。但他自恃天赋，不注重后天的培养与磨练，最后落得了一个“泯然众人矣”。回首历史，许多有成就的人，就是因为经历磨难与挫折而有所作为。自古的贤人没有不经过挫折与磨难而名声大作，闻名于世的，应为生命的摇篮结不出坚实的果实。“天生我才必有用，千金散尽还复来”；“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”；踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”。别给生命以摇篮啊！

第一次世界大战中，一支英国军队被拿破仑所率大军所击溃。这支军队的将领们落荒而逃，大部分躲在热带雨林中入睡，而其中一位建瓴逃到农夫的牛棚中。当他灰心意冷之时，他惊奇地发现那只蜘蛛在狂风中奋力织那张残破的网。网被狂风一次次刮破，但蜘蛛又一次次的重新编织，奋力修补。将军被这个小精灵震撼了。于是他重新返回部队，重振旗鼓，卷土重来了。终于在比利时境内的滑铁卢击溃了不可一世的拿破仑。他就是第一次世界大战中名震四方的一代名将---威灵顿！

在我成长的岁月中，收到过各中各样的礼物，有妈妈送给我的小狗闹钟，有爸爸送给我的乐高玩具，但是我更喜欢爷爷奶奶送给我的平板电脑，这是一份非常珍贵的礼物。

在我过十岁生日的时候，爷爷奶奶，还有我的好朋友们陪我过生日，爸爸妈妈带我们去了饭店，在我们吃蛋糕，唱生日歌的时候，好朋友们把礼物送给了我，我特别高兴。爷爷奶奶没有送我礼物，只是对我笑眯眯的，没想到，在我们回到家后，爷爷奶奶给了我一个大大的惊喜，竟然送了我一部平板电脑。奶奶笑眯眯地对我说：“少博，我知道你早就想要一部平板电脑，我和你爷爷就用两个月的工资给你买了这份礼物。”我感动地说:“谢谢爷爷奶奶！"我跑上去亲了他们一口，这是一份珍贵的礼物，因为爷爷奶奶家不富裕，是他们节约下来的钱给我买的，我长大后一定会孝顺他们的。

这平板电脑对我非常重要，可以让我查阅资料，还可以在我学习累的时候玩一玩游戏，这个平板电脑对我用处实在太大了。

这部平板电脑代表了爷爷奶奶对我的爱，我一定会好好珍惜它的。

礼物，是内心渴望的梦想。在世界上，不是只有人，才会有自己渴望的礼物，其实，每一种物品，都有自己渴望的礼物。像快干枯的树，就渴望那既湛蓝又美丽的天空，能让雨水再次来临，使它重新穿上绿油油的新衣;小鱼渴望自由自在地游泳，不被可怕的大鱼抓去当营养午餐，一口吃进去;蚊子渴望能每天都喝到新鲜可口的鲜血，来养活自己和小孩。

从小到大，从零岁到现在，我收到的礼物多到数也数不清，很多人都会送我生日礼物，有我的阿姨、叔叔、大伯、姑姑、干妈、表哥、表姐……其中，我最喜欢的东西，是我父母送我的粉红色手提袋。在一个美丽的夜晚，我在阿公家过生日，正吃着手上的蛋糕时，妈妈突然走到我面前，把生日礼物拿给我，还对我说：”生日快乐，小宝贝！”那时，我的同学王庭萱也在场，我们两人都大吃一惊，没想到妈妈送我这么贵的包包！

在收到礼物的那一刹那，我好感谢妈妈，也好感动！我下定决心，下次考试要考个好成绩，给妈妈一个惊喜，来报答她对我的付出。在当我拆开那礼物的包装时，我整个人吓到了！那时，爸妈的脸上出现了一条如彩虹般的微笑，那个微笑散发出光芒，它温暖了我的心！我的心突然好像吃到巧克力一样，甜甜的、香香的，我对爸妈说：”谢谢爸比和妈咪给我的生日礼物！”我真的好开心！

这份礼物让我知道，父母的用心，父母很在乎我，那天的情形让我历历在目，我会永远珍惜这份礼物，也会有空时，多陪父母聊天，让父母也开心。

生日就要到了，我心里有一个十分强烈的愿望——要一辆自行车，它一定会是我最珍贵的礼物。但生日来临后，我的愿望没能得到满足。尽管如此，我并没有感到失望。

生日那天，我邀请好朋友们和我一起过生日。我精心地打扮了自己，兴高采烈的出了门。到了生日宴约定的地点，我看见朋友们都提着袋子，感到十分好奇：他们到底给我准备了什么礼物呢？我有些迫不及待。

在我们津津有味地品尝香喷喷的餐食时，朋友们叫我闭上双眼。闭上眼睛后，我听到生日歌响了起来，那声音是那么美妙，是那么动听。我心情激动起来，忍不住睁开了双眼。霎那间，一个美丽的蛋糕出现在我的眼前，蛋糕上的那个“10”字形状蜡烛，特别醒目。在朋友们的声声祝福中，我双手合十，再一次闭上双眼，许了愿。我深吸一口气，“呼”的一下，吹灭了生日蜡烛……

生日宴结束后，我捧着一大堆礼物回了家，满心欢喜。我小心翼翼地拆开它们，里面有美丽的水晶球、贴纸、小吃、挂饰……这些礼物看上去并不特别，但我知道，它们承载了朋友对我最真诚的祝福。看着它们，我告诉自己说：“你一定好好珍惜朋友们的友情哦！”

虽然，我渴望获得的自行车，并没有在生日那天得到，但我一点都不失望。因为，我明白了，最珍贵的不是礼物本身，而是朋友们给予你的真诚情意。这情意，才是世界上最珍贵的礼物。

无论什么东西，只有失去后，才觉得宝贵。每当那本记忆册翻到最初的.那面，总会有一个精致的小风车夹在那一页上。

每当吹起微风时，那风车就会悠悠地转起来，让人心情愉悦，仿佛再重、再多的痛苦，见了它，那些痛苦就会抛到九霄云外。

我刚上幼儿园没多久，突然看见小伙伴们拿着几个小风车，在幼儿园的操场上跑来跑去，我的眼不知有多馋。非常想要一个小风车，可街上的风车卖光了，我气得又吵又闹。放学回家一口饭也不吃，爸爸妈妈再怎么安慰我，哄我也没用，爷爷见了，就慢悠悠地走进书房，也没来哄我。我更伤心了，我气呼呼地走进我的房间，关上门，一个人在里面号啕大哭。

不知过了多久，突然有人把房门打开了。我转头一看，是爷爷！只见爷爷乐呵呵地走过来，替我擦了擦眼泪，变魔术似的拿出了一个精致的风车！我眼前一亮，烦恼一下子减去了许多。我拿起风车挥啊挥，可它就是不转。爷爷无奈的叹了口气，拉着我的手来到了楼下的公园。

刚进大门，微风起伏，水里荡起层层波纹，小风车也转了起来，我高兴极了，拿看风车飞快地跑着，我可以清晰地听见泉水在叮咚地伴费，小鸟在枝头歌唱……

跑了很久，我转身去找爷爷，只见灿烂的阳光洒在他的脸上，露出了幸福的突容，我扑向了爷爷，给了他一个温暖的拥抱。那一刻，我也明白了幸福的含义。

多么怀念爷爷的那双巧手，可是，他已经不在了。可爷爷那慈祥的笑容仿佛就在我眼前，而那个风车，依旧在我的童年梦里悠悠地转。

从小到大，我收到的礼物数不胜数，其中一张小小的贺卡我一直珍藏着，因为它见证了我和好伙伴的友谊。

记得那是我上三年级的时候，临近新年了，我和爸爸去超市购买贺卡，我叫你精心挑选一张张贺卡，终于心满意足的回家了。第二天就是联欢会，我把那一张张漂亮的，满载着我祝福的贺卡送给同学，同时，我的手中也接到了同学送给我的贺卡。最后，只有送给好朋友宇霏的贺卡还在我的手中，我等待着宇菲的到来。

可联欢会都开始了宇霏最终也没有来，我的内心焦急：怎么了，她生病了吗?这是听到敲门声，我惊喜的望着门口，“是宇霏来了吗?”可现实恰恰和希望相反，进来的是宇霏的妈妈，她告诉老师宇霏生病了，不能来参加联欢会了，我有些沮丧的回到座位上，又好象想起甚麽似的，急忙去追她的妈妈，并叮嘱道：“阿姨，您一定要把这张贺卡给宇霏啊。”

新年过后，宇霏来上学了，她送给我一张音乐贺卡，并高兴的对我说：“谢谢你，一看到你的贺卡，我的病全好了!”听了她这么一说，我高兴极了。

一张贺卡寄真情，那张贺卡，我铭记在心，那张寄托着关心和祝福的贺卡，我至今难忘!

有一件礼物让我终生难忘，它虽然没有红酒那么高贵，也不像咖啡那么苦涩，不像牛奶那么腻味。他就是一杯奶茶，让人回味无穷，感受着捧在手心的温暖。

四年级暑假，爸爸妈妈把我送到“学大教育”，有一个负责我和姐姐的咨询师，她叫施雯，很年轻，有一双囧囧有神的大眼睛，脸上总是挂着灿烂的笑容。父母不可能时时刻刻都在我身边，她们也有自己的工作。我没有感到爸妈不在身边而感到沮丧，因为我身边还有老师、朋友、施雯姐姐陪伴着我，是我在“学大”的时光总是开开心心的。

世界上没有不散的宴会，时光似流水，我们分别的时候到了，不知这次一别，神马时候才相见。她给了我一张照片当做留念，那张照片是使他过生日时记录的，是我们共吹蜡烛的一个瞬间，每个人都留下了深深地祝福。记得那天我们说说笑笑玩了好长时间，还互相那奶油摸向对方的脸，把每个人都变成了一个“大花脸”。我把照片反过来，写着这样一句话：只有在泥泞的道路下才能留下自己的脚印。

那一天，我恋恋不舍的坐上了爸爸的车，手里紧紧握着那张照片。车窗外的阳光还是那么明媚，如同我第一次来到这里时，不同的是原来我是挂这笑容，而现在脸上却是一粒粒泪珠。

我一定要珍惜这个礼物，它不仅是一段时间的留念，还是施雯姐姐对我的嘱咐，让我知道顺境，不是幸福，逆境也不是痛苦。

夏日的一个夜晚，月光淡淡，院子里的梧桐树在微风的吹拂下摇摆着。爸爸、弟弟和我在树下乘凉……

“哗！”微细而清晰的一声爆裂，吸引了我们父子三人的注意力。我抬头一看，糟啦！梧桐树的一块老树皮掉了下来，露出鲜嫩的新皮。

我小心翼翼的捡起地上的那块老树皮，借着微弱的月光，仔细地看着。“哦，一点儿水份也没有了。”我忙问爸爸：“你觉得那块老树皮伟大吗？在它那干枯的后面，正孕育着新的生命和希望，而它在无么奉献中牺牲。”

“爸爸”一旁的弟弟也兴奋起来。“你觉得新树皮伟大吗？你看，它能冲破老树皮的束缚，展示自己生命生的强大。我多么希望我将来能像新树皮一样，不断开拓新的领域，推陈出新。”

站在一旁的爸爸听了我们的话，脸上露出了几分欣喜，然后意味深长地对我和弟弟说：“我真希望人世间能像你们说的那样，既有默默无闻，无私奉献的人，也有不断开拓进取，不断创新的人。这样，我们的世界将充满生命的活力，才能不断进步。我希望：长江后浪推前浪，一代新的换旧人。”

爸爸接着又说：“我就把这块老树皮，作为新世纪的‘礼物’送给你们吧！让这块老树皮激励新世纪的健儿：茁壮成长，不断开拓新的领域，把我们的祖国建设得更加美好。”

我和弟弟双手接下了这无比珍贵的“礼物”。

记得我四年级的时候，爸爸从外地给我寄来一份礼物，那礼物很小，很轻，却足以让我珍惜一辈子！

那是一个秋风送爽的八月，隐隐有些寒意，放学了，我背着书包往家家里走，兴奋地猜着在外地的爸爸会给我寄什么礼物。是布娃娃？巧克力豆？还是我最爱的限量版精美卡贴？我美滋滋的想着，不由得加快的脚步。

我的爸爸出差了，这次比任何一次出差都远，是去经济发达的深圳，已经去了一个月了，他临走时答应给我带礼物，他说空运今天应该能回来。

我怀着激动的心情打开门，还没来得及换鞋，就左瞅瞅，右看看，压根儿没见礼物的影儿！却在饭桌上看见一封信，一看是爸爸写的，急忙打开信，阅读里面的内容：“女儿呀，这次爸爸出差太忙了，没来得及给你看礼物，所以连夜在宾馆了得你做了一个礼物，爸知道你聪明，一看就知道是什么意思，爸这次出差估计再要两三个月才能回来，电话费太贵，有空给你打。”

看完这封信，我又看了看信封，里面果真有一个东西，我小心翼翼的把它拿出来，仔细揣摩起来：两个心形照片，一个爸爸，一个我，还用线穿了起来。我顿时醒悟，爸爸的意思是，我们俩不管相隔有多远，心都在一起！

那一刻，我流泪了，这份礼物是多么珍贵呀！它比任何礼物都“重”，我放下信，把这份礼物捧在怀里，越不哭越想哭，看到这份礼物，就像看到爸爸一样，爸爸，谢谢您！

这份礼物是我收到的最珍贵的礼物，他将陪伴我走过以后的人生之路！

今天是爸爸的生日，小丽和她的朋友们可忙坏了。她们把屋子用气球、彩带和剪贴画布置得漂漂亮亮的，还准备了精彩的节目。她们关上灯，等待着爸爸下班回家。

小丽握着一束花，站在门口；一个小朋友守在灯的开关旁，等爸爸一开门他就开灯；另一个小朋友预备爸爸进门时吹小号。其他的小朋友准备着为爸爸唱生日歌。当然，为了增加气氛，有两个小朋友藏在沙发后面，每人手里拿着一筐彩带，负责在爸爸回到家的时候制造出人工的“天女散花”。

“当当当”，脚步声越来越响，离这里越来越近。“咔嚓”“来了！”“吱—吱—吱”“上啊！”刹那间，屋子里热闹了起来：“啪嗒”，一个小朋友打开了灯，满屋子都是飘飞的彩带，还伴随着小号声。看着爸爸惊讶地望着这一切，小丽走上前，把手里握着的花送给了爸爸，说：“爸爸，祝您生日快乐！我小时候把您最喜欢的花给玩坏了，今天，我把它还给您！”爸爸听了，高兴地笑了。

然后，小丽和小朋友们为爸爸表演了唱歌、跳舞、诗朗诵等精彩的节目，爸爸笑呵呵地看完了节目，对小丽说：“我的乖女儿，谢谢你们的礼物，爸爸很高兴，这是我收到的最珍贵的礼物，这个生日真有意义！”小丽听了后，也幸福地笑了，心里比蜜还要甜。

在平凡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是我精心整理的我最爱的玩具作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我有一个玩具小公鸡，名字叫圆圆。

它是我在一年级学校组织冰雪童话第一季活动中，我参加女子跳绳比赛得到的，所以我很喜欢。

它的样子很可爱，它有一个大大的脑袋，头顶上的鸡冠子就像小红帽、在它的小黄嘴的两边有一双黑白相间的眼睛、还有一个胖嘟嘟的肚子，胸前有一个美丽的蝴蝶结、肚子的两边有一对翅膀、肚子后面还有一个小尾巴。

我和圆圆之间有密不可分的感情。我有开心的事，我在家就会第一时间告诉它，有不开心的时候，我拿着它，它就好像在对我说：“主人，不要伤心了，所有的事情我们一起解决。”

我非常喜欢我的玩具小公鸡，因为它是毛绒绒的，所以每天晚上我都把圆圆放在我的枕头边。

我最喜欢的玩具是一只小兔子，她和我一起长大，现在我们都已经八岁了。她有一个米白色的身子，身上有一些漂亮的条纹，耳朵、手和脚都短短的，但是还是挺可爱的呀！她有一。双笑眯眯的眼睛，让我一看到她就感到高兴，虽然有些人说她是一只小牛，但是我永远觉得她是我最喜欢的小兔子。我还记得我小时候最喜欢跟小兔子一起玩，我们一起玩过家家，我讲故事给她听，我把她抛到空中再把她接住，还有的时候我还把她当枕头来睡呢！现在我长大了，没有那么多时间来陪她，只有晚上的时候才可以跟他一起。但是他有属于我们的小手机，想她时，就拿起我的小手机，讲一些好玩的事情。我最心爱的小兔子，我希望可以和你永远在一起，有更多的时间陪伴你。

在我的房间里，有许多可爱的毛绒玩具，他们和我一样都有自己的名字。有爱吃萝卜的米菲，胖乎乎的浣熊杰克，穿米黄色衣裙的甜甜和小老鼠吱吱，小象拉克尔，他们都是我的好朋友。

有时候我和他们一起玩，玩什么呢？就玩“手拉手”吧！游戏规则；米菲和吱吱一组，杰克和拉克尔一组，我和甜甜一组，只要我说一声开始，就用胶棒把它们的手粘在一起，然后抛向天空，结果它们玩的倒是挺好，就是把我给砸了。

有时候我上床睡觉，就把它们放在我的和它们身边一起睡。这些小宝贝们都是我的好朋友。

她有一双大大的眼睛，一头黄色的大波浪头发，身穿镶黑色花边的粉色公主裙，脚蹬红色高跟鞋，我每天都会陪她一起玩，陪她一起睡觉。

我多么希望，自己能像我的芭比公主一样漂亮啊！:

每天晚上，我都要抱着它睡觉。有了它的陪伴，再黑的夜晚我也不会害怕。

在我众多的玩具里边，我最喜欢的是竹蜻蜓。

它是爷爷花了好几个晚上给我做的。它的上面是个螺旋桨，很像蜻蜓的翅膀，它的下面是一根塑料棍子，像蜻蜓的尾巴。可漂亮了！

这个竹蜻蜓究竟该怎么玩呀？只见爷爷用手握着竹蜻蜓下面的棍子用力一撮，竹蜻蜓就飞起来了，像小鸟一样振翅飞向远方。在爷爷的帮助下，我终于学会了玩竹蜻蜓。看到竹蜻蜓像鸟儿一样展翅飞翔，我开心地跳了起来。

竹蜻蜓，感谢你给我带来的这么多快乐，我爱你竹蜻蜓！

我最喜欢的玩具，它是海盗桶。它的外形就是一个桶，桶的上面有一个丑丑的海盗。它的表面四周有很多的小口，剑可以插在上面，其中一个小口，剑插进去，海盗就会弹起来，把人吓一跳。但是，是哪个小口，谁也不知道。有一天，我和哥哥一起玩海盗桶。我们一人一把剑，轮流插进口里。我们都小心翼翼地插，因为如果谁的剑插进去让海盗弹起来，谁就输了。轮到哥哥把剑插进去，突然海盗弹了起来，先把我们吓了一跳，接着，我和哥哥就哈哈大笑起来。

今天，妈妈给我买了一个新玩具——魔方。我高兴得不知道用什么词来形容好。

这个魔方是用塑料块制成的，它是一个正方体，共有六个面，每个面都有不同的颜色，有红色、黄色、蓝色、绿色、橙色、白色，看上去特别漂亮，特别引人注目。

自从有了这个新玩具，每天我放学回家做完作业，就开始学习魔方的玩法。有一次，我才用了五分钟，就拼好了红色那一面。这让我顿时信心大增。于是，我开动脑筋，不停地拧呀转呀……十分钟以后，我又拼好了绿色的那一面，我兴奋极了！我感觉自己完全被这个魔方给吸引住了。

妈妈看到以后，一个劲地夸我真聪明！

玩魔方不仅开发我的智力，还给我的生活带来了乐趣。我真是太喜欢这个玩具了！

我有一只袋鼠，名字叫发发。它是我最喜爱玩具。

它的耳朵像两片花瓣，两只眼睛像小小的黑宝石，圆圆的鼻子、大大的嘴巴。一身棕色的毛，露着雪白的肚子，肚子上有一个口袋，它的口袋特别神奇，是用来装自己的宝宝。它的手很短，它的脚很长，可以跳得很远。尾巴像扫把，在地上扫来扫去，看上去栩栩如生。

我很喜欢和发发玩，我不开心的时侯，我就会对它说话，把心里不高兴的事说给它听，我的心情顿时好起来了。晚上睡觉的.时侯我会抱着它入睡。我开心的时候它陪着我一起开心，我不高兴的时候会默默地守着我。

它就是我的好朋友、好伙伴发发。

我的玩具很多很多，但是我最喜欢的玩具是乐高。它是我生日博饼博到状元妈妈送给我的。乐高有各种各样的形状，有长方形，有正方形，有三角形，有不规则图形，还有花草树木形的……它的颜色也很多，有红色，有黄色，有绿色，有蓝色，有白色，还有黑色……五颜六色的，非常好看。我用这些大大小小、花花绿绿的零件拼出了高高低低的房子，拼出了五彩的宝箱，还拼出了美味的食物和一辆大卡车呢！现在，我越来越喜欢玩乐高了，因为它让我感受到了动手动脑的快乐！

我喜欢的玩具我家有许多玩具。有各式各样的小车，有帅气十足的乐高，还有可爱的毛绒玩具。但是，我最喜欢的是乐高战斗机。我记得这是今年“六一”节的礼物。它是一架红色的幻影战斗机，它有长长的尾翼，当尾翼往内收时飞机头就会翘起来，机翼两边藏着两排子弹，这架战斗机看起来神采奕奕、威风凛凛、帅气十足。它就是我喜欢的玩具！它给我带来了许多乐趣，陪我度过了美好时光！

在所有的玩具里面，我最喜欢的是彩泥，它软软的、五颜六色。它可以做各种各样的形状和图案。有时我用黑色做小熊，我用白色做小兔子。有时我拿出一张白纸，我用绿色做绿叶和草坪，我用棕色做树干，用各种颜色做小鸟和小花，把它们粘在纸上，就好像一幅画，真是变化多端！前几天，我和妈妈一起挑了七个颜色把它们搓成跟面条一样细，把它们紧紧的粘在一起，弯成拱桥一样，用白色做了两朵白云粘在两端，一个彩虹就完成了，彩泥真是一样好东西，真是太好玩了！

我有一个很漂亮的玩具，它是一只小蜻蜓。它是我自己做的呦！它有一双圆圆的明亮的眼睛，背上披着黑色的衣服。在它的胸前还有一颗红宝石，漂亮极了。它有一双又白又亮的翅膀和一个又圆又黑的肚子。它还会飞，只要我坐上妈妈的自行车或者我拿着它跑起来，它就能乘着风飞起来。我很喜欢我做的小蜻蜓，因为它很特别是我最满意的。

我最爱的玩具是乐高，因为它千变万化，有趣极了！

乐高是由许多大大小小、各式各样的零件组成的，它可以拼出各种各样的造型，比如：人、飞机、船、车……乐高就像一位魔术师，变幻无穷。我可以把拼好的乐高随意搭配，也可以把两个拼好的乐高拆掉，重新组合成一个更大的东西，还可以把各种形状的小物件拼在一起，组成一个个惟妙惟肖的造型。有时候看说明书会感觉乐高很难很复杂，其实拼起来可简单了，当作品完成后，我可以获得无限的成就感。

乐高除了带给我乐趣之外，同时也训练了我的耐心、细心及毅力，也培养了我的创造力和想象力，所以我最爱玩乐高。

我的玩具兔子，有一身洁白如玉的毛，它的尾巴圆圆的，像个小汤圆，它的腿短短的。头上竖着双长长的耳朵，他有--双乌黑的眼睛像黑宝石一样闪闪发光，粉色的三瓣嘴非常可爱。

每当我想到舞蹈老师的时候，我就叫它当学员，教他横叉、竖叉、下腰……

我喜欢它，因为它千呼百应，长得又可爱。

我有一个大恐龙，那是我小时候爸爸给我买的。

我给大恐龙取的名字是――多刺，因为它身上有很多刺。它是我最喜欢的玩具之一。

多刺的样子很凶猛。它是墨绿色的，身高大约有三十厘米。多刺有很多颗尖锐的牙齿，有八根锋利的爪子，腿像两根柱子，背上和尾巴上都长满了刺。

在我睡觉时，我有点害怕，我就抱起多刺，多刺张开大嘴巴，好像在给我讲故事，我就安安静静地睡着了。

这就是我心爱的玩具――多刺。