文艺研究论文作品
1.《阿诺德·伯林特的环境美学建构》，《文艺研究》2.《农业景观中生产性与审美性的统一》，《湖南社会科学》3.《环境美学：当代美学的新发展》,《湖北社会科学》4.《哈尼族聚落景观的美学思考》，《贵州大学学报》5.《农业景观中价值的矛盾统一关系》2008年.8，《华北水利水电学院学报（社科版）》6.《农耕环境下文化价值的考察》2009．1，《南京林业大学学报》7.《中原地区非物质文化遗产的特征》2008年6月28日，《中国文化报》8.《城市雕塑与城市环境》2009．3，《郑州大学学报》 1《美学建构中的尝试与问题》，安徽教育出版社2001年版，合著。2《环境美学》，湖南科学技术出版社2006年版，译著。3《环境美学》，武汉大学出版社2007年版，参与。 年参与武汉大学陈望衡教授主持的教育部博士点基金项目“环境美学基本问题研究”。年参与郑州大学高丹盈校长主持的国家重大课题“中原文化发展与中华民族精神建设”，并担任子项目主持人。年主持郑州大学培育基金人文社科项目“中原地区非物质文化遗产调查”。年主持国家社科基金项目：农业环境审美价值研究。
高考参考书《色彩头像》 詹学军 独 合肥工业大学出版社 高考参考书《美术鉴赏》 陈 琳 独 安徽美术出版社 教材《印刷工艺》 孟卫东 第一 合肥工业大学出版社 教材《插图艺术》 盛 容 第一 合肥工业大学出版社 教材《巫俊画集》 巫 俊 独 安徽美术出版社 画集2005年美术学院教师发表论文统计论文题目 作 者 作者名次 期刊名称或出版单位 年卷（期）页 期刊级别《艺术状态与艺术创作》 吴冬声 第一 《美术观察》 2005(6)98 E类《中国当代女性艺术的几种倾向》 鹿少君 第一 《文艺研究》 2005(8)150 E类《幻想的浪漫——乔尔乔纳的画》 杜俊萍 第一 《南京艺术学院学报》2005（2）127-128 省级《浅论绘画风格的形成》 孟卫东 第一 《中国油画》 2005(4)79-80 国家级《明清徽商与新安画派》 李锦胜 第二 《造型艺术》 2005（3）18-23 国家级《创新思维的培养在设计艺术教育中的重要性》 余 超 第二 《铜陵学院学报》 2005（1）126 省级《零距离接触中国前卫艺术》 孟卫东 第一 《巢湖学院学报》 2005，7（3）19-21 省级《浅析后现代主义与现代主义的断裂》 孟卫东 第一 《宿州学院学报》 2005，20（1）65-66 省级2006年美术学院教师发表论文统计论文题目 作 者 作者名次 期刊名称或出版单位 年卷（期）页 期刊级别《“意象油画”之我见》 翟 勇 第一 《美术》 2006（2）94-95 D类《罗工柳的绘画艺术》 巫 俊 第一 《文艺研究》 2006（10）156 E类《大编组站》 巫 俊 独创 《中国油画》 2006（5）专版介绍 国家级《寻找自我》 巫 俊 第一 《中国油画》 2006（5）51-54 国家级《探询、跨越《 巫 俊 第一 《中国美术教育》 2006（5）32 国家级《读<潇湘奇观图>——兼谈米氏山水模糊美》 李锦胜 第一 《国画家》 2006（5）66-67 国家级《梦境里的中国——谈巴尔蒂斯作品的东方意韵》 高 飞 第一 《美术》 2006（1）106-113 D类《读万卷书 行万里路——兼论董其昌艺术思想的现实意义》 高 飞 第一 《国画家》 2006（6）64-67 国家级《古雅娟秀 气韵超然——董其昌绘画中的笔墨之美》 高 飞 第一 《安徽师范大学学报》 2006（6）692-698 省级《对高师素描教学个性化培养的思考》 高 飞 第一 《美术大观》 2006（12）140-141 省级《我以世界的变迁作为我的故乡——谈生活时域中艺术的有效性》 鹿少君 第一 《美术观察》 2006（5）113 E类《远去的颂歌：〈毛主席去安源〉》 鹿少君 第一 《文艺研究》 2006（7）143 E类《虹桥遗梦》 鹿少君 第一 《国画家》 2006（1）73-74 国家级《民艺文化在现代家居设计中的语境功能》 鹿少君 第一 《装饰》 2006（7）124 E类《论壁画设计的本质特点》 詹学军 第一 《美术大观》 2006（10）90-91 省级《论室内陈设艺术在徽州古民居的意义》 詹学军 第一 《巢湖学院学报》 2006（5）104-107 省级《中国近代美术教育兴起的意义》 于安东 第一 《巢湖学院学报》 2006（2）118-126 省级《中国画教学浅析》 吴冬声 第一 《皖西学院学报》 2006（1）143-144 省级《试论艺术创作中的“雅俗共赏”》 花 永 第一 《国画家》 2006（2）72 国家级《具象表现绘画方法的教学应用价值》 花 永 第一 《安徽师范大学学报》 2006（3）366-368 省级《赛西莉·布朗——一个集智慧和勇气于一身的女画家》 贺 靖 第一 《世界美术》 2006（2）45-50 E类《色彩在教学中的运用——对高师美术院校色彩教学的一点思考》 贺 靖 第一 《中国教育导刊》 2006（11）33-34 省级《看杜马斯作品中的童话与电影》 贺 靖 第一 《新视觉艺术》 2006（1）44-46 省级《论确立艺术质量标准的四个前提》 余 超 第一 《艺术探索》 2006，20（2）37-38 省级《论数码插图艺术》 孟卫东 第一 《装饰》 2006（1）119 E类《查莱斯·帕切特的油画艺术》 陈克义 第一 《文艺研究》 2006（9）157 E类《少女》《穿红衣服的少女》（作品） 陈克义 创作 《文艺研究》 2006（10）插 E类《具像主义油画教学浅析》 陈克义 第一 《巢湖学院学报》 2006（5）108-111 省级《浅析公共艺术》 盛 容 第一 《雕塑》 2006（4）48-49 E类《浅谈皖南木雕与家具的修复》 盛 容 第二 《美术向导》 2006（2）78 省级《在继承传统中的求变化——画家朱宝善的成功之路》 盛 容 第一 《淮南师范学院学报》 2006，8（3）93-94 省级《现代雕塑与刘开渠》 盛 容 第一 《中国教育》高教版 2006（4）89-90 省级《浅谈中国民间年画》 盛 容 第一 《安徽日报》 版 省级《现实主义与儒家思想》 陈 琳 第一 《金陵百家油画展高层论坛论文集》 2006年 省级《浅析西周青铜器装饰风格及其形成原因》 李 颖 第一 《皖西学院学报》 2006（1）145-147 省级《宋代江南地区慈善事业研究》 谭书龙 第二 《安徽史学》 2006（6）41-47 省级《南朝时期的水军和水战》 谭书龙 第一 《许昌学院学报》 2006（4）14-19 省级《空间》 吴同彦 第一 《国画家》 2006（6）发表作品 国家级2007年元月至7月美术学院教师发表论文统计论文题目 作 者 作者名次 期刊名称或出版单位 年卷（期）页 期刊级别《感悟“意象”》 翟 勇 独撰 《中国油画》 2007（2）36 国家级专版介绍作品 翟 勇 独创 《中国油画》 2007(1)69-70 国家级作品两幅 巫 俊 独创 《文艺研究》 2007(1)专版介绍 E类《董希文的油画艺术》 高 飞 独撰 《文艺研究》 2007（3）171 E类《欧洲之行叙画》 高 飞 独撰 《世界美术》 2007（2）86-88 E类《中国写实主义绘画发展历程》 陈克义 独撰 《文物天地》 2007（7） 省级《图示、品格和精神——三林的徽州梁柱系列》 陈克义 独撰 《美术时空》 2007（5） 省级《中国有没有后现代主义艺术》 陈克义 独撰 《滁洲学院学报》 2007（5） 省级《徐冰的版画艺术》 陈克义 独撰 《文艺研究》 2007（5）152 E类《镜子中的时空观念》 陈克义 独撰 《美术观察》 2007（5）112 E类《朱德群和抽象绘画艺术》 盛 容 独撰 《美术大观》 2007（2） 省级《笔底水彩放光华》 盛 容 独撰 《淮南师范学院学报》 2007（5） 省级《文字创意设计中的“形”和“意”》 盛 容 独撰 《文艺研究》 2007（3） E类专版介绍作品（2幅） 盛 容 独创 《文艺研究》 2007（6） E类《拓展中国画笔墨表现新空间》 吴冬声 独撰 《国画家》 2007（3）78-79 国家级《论当代中国人物画创作》 桑建国 独撰 《国画家》 2007（1）36 国家级三整页彩图作品专题介绍 桑建国 独创 《国画家》 2007（1）8、20、21 国家级《康·麦·马克西莫夫与阶段中国美术教育的发展》 于安东 独撰 《艺术与教育》 2007（1）16-23 国家级《中国美术教育中师范美术教育现状》 于安东 独撰 《俄罗斯国立师范大学学报》——博士论文版 2007（1） 国家级《论当代中国的现实主义油画创作》 鹿少君 独撰 《新视觉艺术》 2007（1） 省级《论艺术设计与社会经济关系——艺术设计也是生产力》 鹿少君 独撰 《皖西学院学报》 2007（3） 省级《新现实主义油画的发展现状及未来展望》 刘玉龙 独撰 《中国教育与管理》 2007（2） 省级《浅谈高校美术课堂教学中习作与创作的关系》 刘玉龙 独撰 《宿州学院学报》 2007（2） 省级《高等美术教学中创造性人才培养》 朱德义 独撰 《安徽师范大学学报》 2007年（3） 省级《中国山水画生命精神探微》 宛俊勇 独撰 《安徽文学》 2007年（3） 省级《浅析中国风景画之美》 宛俊勇 独撰 《美术大观》 2007年（4） 省级
文艺研究美术作品发表费用
自作品产生之日开始，作者就自动享有著作权。有的人不理解，既然都自动有了著作权，为何还要进行版权登记呢?版权登记是采取自愿原则的，之所以著作权人要进行版权登记，大多都是因为可以在发生版权纠纷时可以作为一种有效的权利证明。版权登记的流程的流程：1、登录中国版权保护中心网站填写版权登记申请表2、打印申请表，并将相关申请文件提交到当地版权中心即某某城市版权局3、版权中心接收文件并进行初步审核4、审核通过后缴纳费用，未通过的需要补正或撤销申请5、版权中心受理申请并发出受理通知书6、版权中心审查申请文件决定是否需要补正7、审核通过版权中心予以登记并办法登记证书并公告版权登记需要哪些材料?作品著作权：(1)申请人主体资格证明【公司：营业执照(盖公章);个人：身份证】;(2)作品样品图、作品创作说明书;(3)作品著作权登记申请表;(4)法人作品版权说明(当著作人为法人或非法人组织时需提供);(5)委托书、附图申请书、代理公司营业执照复印件。软件著作权：(1)申请人主体资格证明【公司：营业执照(盖公章);个人：身份证】;(2)计算机软件著作权登记申请表;(3)源代码(提供源代码的前、后各连续30页且每页50行(总共3000行)，如果全部源代码不足3000行的应当提交全部源代码);(4)设计说明书或操作说明文档(一般10页以上);(5)代理公司营业执照复印件。版权登记办理时间：登记机构受理登记申请后30个工作日办理完成。需要补正材料的，申请人自接到补正通知书后两个月内完成补正，登记机构自收到符合要求的补正材料后30个工作日办理完成。
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美术作品属于版权保护范畴，作品登记不是著作权取得的必要手续。作品实行自愿登记。作品无论是否登记，作者或其他著作权人依法取得的著作权不受影响。但版权登记有助于解决因著作权归属造成的著作权纠纷，并能为解决著作权纠纷提供初步证据。作品登记机关：各省、自治区、直辖市版权局负责本辖区的作者或其他著作权人的作品登记工作。国家版权局负责外国以及台湾、香港和澳门地区的作者或者其他著作权人的作品登记。受版权保护的作品主要有以下几类 ：1.文字作品：小说、散文、杂文、诗歌、剧本、学术论文、著作、期刊、教材、书信。日记、报纸、广告词。并非所有以文字作品形式出现的作品都是文字作品如书法作品,它是美术作品的一种。2. 口述作品：即兴的演说、授课、法庭辩论等以口头、语言形式表现的作品。3. 音乐作品：歌曲、交响乐等能够演唱或者演奏的带词或不带词的作品。4.戏剧作品：话剧、歌剧、地方戏等为舞台演出而创作的作品，如剧本。（戏曲剧本、话剧剧本、歌剧剧本、舞剧剧本）5.曲艺作品：相声、单弦、评书、笑话、快板书、山东快书、京韵大鼓、京东大鼓、西河大鼓、河南坠子等形式的说唱脚本。6.舞蹈作品：舞蹈动作的设计和程序的编排，可以用文字或者其他特定方式记录下来。如用舞谱的形式表现舞蹈作品。如“定位舞谱法”7. 杂技艺术作品：为车技、口技、顶碗、走钢丝、耍狮子、魔术等表演创作的剧本。8.美术作品：指绘画、书法、雕塑等以线条，色彩或者其他方式构成的具有审美意义的平面或者立体的造型艺术作品。.纯美术作品：素描、油画、国画、版画、水彩画、企业标志、商标图形。.实用美术作品：陶瓷艺术9.建筑作品：建筑物的设计图纸或者是以建筑物为核心的绘画、摄影等。10.摄影作品：客观记录物物形象的图片。11.电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品：电影作品（有声、无声）、电视作品、录像作品等。12.图形作品：工程设计图、产品设计图、地图、线路图、解剖图13. 模型作品：一定比例制成的立体作品，如：微缩景观。14.计算机软件：计算机程序和有关文挡。.计算机程序包括：源程序和目标程序。同一程序的源文本和目标文本应视为同一作品。.文挡：程序设计说明书、流程图、用户手册等。15.民间文字艺术作品：神话故事、民间寓言、民间传说、民间戏曲、民歌、民谣、民间音乐、民间舞蹈、民间造型艺术及民间建筑艺术等。参考资料：
简章还没出来呢，时间应该差不多，快了吧！这是前几年的简章，可以参考，其实每年的要求和考试范围都基本没变化，大同小异～，呵呵 解放军艺术学院简介 解放军艺术学院创建于1960年，是中国人民解放军唯一的一所多学科、综合性高等艺术院校，担负着为全军培养文学艺术人才、文化管理干部和开展军事文艺研究等任务。设有文学、戏剧、音乐、舞蹈、文化管理、美术6个系19个专业，形成了研究生、本科、中专教育三位一体，培训、轮训和函授教育互为补充的教育体系。学院座落在大学林立、文化艺术氛围浓厚、高科技人才密集的北京市海淀区中关村。现任院长陆文虎少将、政治委员谢立宏少将。 建院以来，学院坚持理论与实践相结合，教学与科研、创作相结合；培养了近万名军队文艺人才，其中不少人已成为军队、地方知名艺术家和领导干部。师生中有800多人次、千余部（件）各类文学艺术（影视）作品分别荣获茅盾文学奖、鲁迅文学奖和全国优秀小说、诗歌、散文、报告文学奖；县纳、柏林国际电影节大奖，电影金鸡奖、百花奖；电视金鹰奖、飞天奖；文华大奖、曹禹戏剧奖、梅花奖、金狮奖；全国歌曲、曲艺金奖；全国、全军美展金、银、铜奖；中宣部“五个一工程”奖和解放军文艺奖等各类奖项上百项。近年来；文学系毕业学员创作的作品多次获得文学大奖，《大河遗梦以《来向前文学理论批评选》获鲁迅文学奖，《历史的天空以《英雄时代）｝获茅盾文学奖，《三月桃花雪》获解放军文艺奖；由毕业学员创编的电视剧《和平年代儿《突出重围以《暗算死《中国式离婚见《汉武大帝入《激情燃烧的岁月》等在海内外赢得广泛赞誉。本科学员在校期间创作出版的长篇小说《悲日》获第八届共青团精神文明建设“五个一工程”优秀文学作品奖。戏剧系创作的大型话剧《我在天堂等你》荣获中国舞台艺术最高奖一国家舞台艺术精品工程2005一2006年度十大精品剧目，第九届全国“五个一工程”优秀作品奖，第八届中国戏剧节曹高戏剧奖优秀剧目奖等九项大奖，第五届中国话剧金狮奖五项大奖；话剧《青年近卫军》荣获第八届共青团精神文明建设“五个一工程”优秀文化作品奖；话剧《炮兵家园》荣获第八届全军文艺会演表演一等奖等八个奖项。参加全国各类戏剧小品大赛先后11次夺冠。音乐系在参加第八届、第九届全国青年歌手电视大奖赛中，连续获得专业组团体总分第一名，多人次在历届国际、国内重大比赛中获一、二、三等奖，所培养的韩红、王宏伟、戴玉强、谭晶、刘和刚等演员活跃在全国全军文艺舞台上。2005年2月，李双江主任主编的全国艺术科学“九五”规划课题《中国人民解放军音乐史》结题出版；2006年10月；《中国人民解放军经典音乐文献库•长征路上的歌》出版发行。舞蹈系近年来连续参加三届全国“桃李杯”舞蹈比赛；共获得18个一等奖，在第三届中国舞蹈“荷花奖”比赛中获表演金、银、铜奖，2004年舞蹈诗《成长》，获第八届全军文艺会演表演一等奖；2005年，3名选手参加第三届CCTV电视舞蹈大赛，分获一、二、三等奖，在两届韩国汉城国际舞蹈比赛中，共夺得2个金奖、3个铜奖。美术系教员创作的油画《爱尼少女》获“2000年国际肖像绘画展”最高奖，国画《生存》获第十届全国美展金奖。文化管理系坚持“面向部队，面向基层”的办学宗旨，为全军培养了近3000名文化管理人才；其中不少已成为各级文化部门的领导干部、文化活动的组织策划人才和院校文化课教员。学院教学科研成果突出，积累了一批优秀教材和教学剧目，出版了几十部文艺论著和美术作品集；发表了千余篇学术论文，丰富和发展了军队艺术教育理论，戏剧系、音乐系、舞蹈系分获全军教学成果一等奖。学院被誉为“军队作家、艺术家的摇篮”。 学院从诞生之日起，坚持为人民服务、为社会主义服务的方向，坚持为提高部队战斗力服务的宗旨，坚持把部队需要作为一切建设和改革的依据，把我军辉煌的历史和部队火热的生活作为教学、创作的源头活水，把是否受广大官兵喜爱和欢迎作为检验人才质量和作品水平的标准。学院每年都组织师生上边防、下海岛，深入基层部队写兵、演兵、唱兵、画兵，辅导文艺骨干，编排文艺节目，在为兵服务的同时，汲取宝贵营养，促进教学、创作和科研，不断为部队输送合格文艺人才和优秀作品。 学院坚持开放办学，对外交流与合作领域不断扩大。40多年来，先后有美国、墨西哥、德国、瑞士、俄罗斯、澳大利亚、南非、日本、越南、老挝、坦桑尼亚、巴勒斯坦解放组织、奥地利等世界五大洲20多个国家的艺术家、教育家代表团（组）来院观摩、讲学。学院师生也应邀赴美国、德国、法国、俄罗斯、瑞典、奥地利、荷兰、比利时、西班牙、罗马尼亚、日本、朝鲜、埃及、泰国、新加坡、印度尼西亚、蒙古等几十个国家访问演出、举办展览、参加学术研讨；不少作品被国外翻译出版、收藏。2000年，受国务院文化部委派；舞蹈系单独组成“中国红星舞蹈团”出访欧洲，将中国民族、民间文化推向了世界艺术舞台。2002年春节，音乐系中国器乐师生与济南军区前1歌舞团组成“中国红星民族乐团”，在奥地利维也纳金色大厅，成功举办了新春音乐会。2003年，作为“中法文化年”项目之一，解放军艺术学院“红星舞蹈团”受中国文联委派，在法国巡回演出三个月，取得圆满成功。2005、2006年8月，以音乐系教员为主的“红星艺术交流访问团”2次赴欧洲六国进行演出交流访问，受到热烈欢迎c同年10月，“红星舞蹈团”赴德国、荷兰、比利时演出，又一次引起了轰动。通过对外交流活动的开展，拓宽了师生的视野；促进了教学、科研水平的提高，宣传和展示了我军文明之师形象。 学院坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观为指导；大力弘扬先进文化；努力培养新型高素质的军队文艺人才，形成了“政治坚定、治学严谨、为兵服务、德艺双馨”的良好校风，有一支教学经验丰富、高素质的师资队伍，办学条件逐步向现代化迈进。 文学系报考指南 一、专业及学制 文学和戏剧影视文学专业，四年制本科。 二、招生对象与报考条件 报考对象：20周岁以下门987年9月1日以后出生）的应届高中毕业生和 22周岁以下（1985年1月l日以后出生人服现役一年以上三年以下（均截止到当年9月1日）、具有高中毕业文化程度或同等学力的士兵。 考生条件：热爱社会主义祖国，热爱军队文学艺术事业；志愿献身国防。具有较好的文学素养，一定的文学创作才能。品行端正，身体健康。 三、报名 地方考生：持身份证或户口簿、学校应届证明，包括最近一个学期的学习成绩、操行评语，带一寸免冠正面半身彩色照片 6张，3月9日至11日到解放军艺术学院报名。 士兵考生：符合报考条件者，持士兵证、高中毕业证和所在部队师以上干部部门介绍信，带一寸免冠正面半身彩色照片6张，3月9日至11日解放军艺术学院报名。 报名时办理准考证，交纳报名及专业初试费100元。 四、专业考试 专业考试在解放军艺术学院进行，分初试、复试、笔试。 初试（笔试）： 文学和戏剧影视文学基础知识及作品分析。 复试（专业技能考试，笔试）： 文学体裁写作。 三试（面试）： 对初、复试内容及考生综合素质和专业特长进行深入考核。 五、文化考试 专业考试合格者，由我院发文化考试通知单。 考生持文化考试通知单，到户口所在地参加全国普通高等学校统一招生考试（文史、理工类均可）。 士兵考生持文化考试通知单，到各大单位参加全军文化课统考。 六、录取 根据考生的专业考试成绩、文化课考试成绩、政审及体检结果，全面衡量，择优录取。军艺招生办公室于7月底前发出录取通知书。 七、待遇 凡被正式录取的考生，入校后要经复查并试读三个月。复查合格的地方考生签订《军校无军籍学员入学协议书》并注册，学员在校学习期间无军籍；免收学杂费和住宿费，并根据军队有关文件规定享受相关待遇。士兵考生复查复试合格后，即办理注册。复查复试不合格者，取消入学资格。学员学习期满达到培训要求者准予毕业，达到’授予学位条件的授予文学学士学位。毕业时，无军籍学员在学院办理入伍提于手续并定职定衔，士兵学员办理提干手续并定职定衔，面向全军统一分配。 八、文学系咨询电话 地 方： 军 线：（0201）869600 戏剧系报考指南 一、专业及学制 戏剧影视表演专业，四年制本科。 二、招生对象与报考条件 招生对象：17周岁至20周岁门990年9月1日至1987年9月1日出生）的应届高中毕业生或艺术学校同等学力的应届毕业生，22周岁以下（1985年1月1日以后出生人 服现役一年以上三年以下（均截止到当年9月1日）、具有高中毕业文化程度或同等学力的士兵。 考生条件：热爱社会主义祖国，热爱军队戏剧艺术事业，志愿献身国防。品行端正；身体健康，体形匀称，五官端正，视力正常，口齿清楚，具有一定的表演和艺术感悟力。 三、报名 地方考生：符合报考条件者，持身份证或户口簿、学校证明，包括最近一个学期的学习成绩、操行评语，带一寸免冠正面半身彩色照片 6张，3月 9日至 11日到解放军艺术学院报名。 士兵考生：符合报考条件者，持士兵证、高中毕业证和所在部队师以上干部部门关介绍信，带一寸免冠正面半身彩色照片 6，张，3月9日至11日到解放军艺术学院报 报名时办理准考证，交纳报名及专业初试费100元。 四、专业考试 专业考试在解放军艺术学院进行，分初试、复试、三试。 初试： 1、面试：考察考生形象及身材条件。 2、朗诵：自选诗、寓言、小说片断或散文一篇，时间限定3分钟以内。 3、表演：根据主考老师出题进行集体或个人练习。 复试： 1、演唱：自选歌曲或戏曲、曲艺选段均可（无伴奏）。 2、表演：根据主考老师命题编演即兴小品。 3、形体：自选舞蹈、戏曲身段或武术均可。 三试： 1、演唱：由主考老师指定考生熟悉的歌曲或练习曲进行演唱及测试。 2、朗诵：由主考老师指定作品进行即兴朗诵。 3、表演：由主考老师命题编演即兴小品。 4、形体：由主考老师指定动作了解考生身体条件和形体模拟能力。 5、艺术特长展示（歌唱、舞蹈以外的其他艺术展示）。 6、口试：了解考生戏剧、文学、美术、音乐方面的知识和修养。 五、文化考试 专业考试合格者，由我院发文化考试通知单。 地方考生持文化考试通知单，到户口所在地参加全国普通高等学校统一招生考试（文史、理工类均可）。 士兵考生持文化考试通知单，到各大单位参加全军文化课统考。 六、录取 根据考生的专业考试成绩、文化课考试成绩、政审及体检结果，全面衡量，择优录取。军艺招生办公室于7月底前发出录取通知书。 七、待遇 凡被正式录取的考生，入校后要经复查并试读三个月。复查合格的地方考生签订《军校无军籍学员入学协议书》并注册，学员在校学习期间无军籍，免收学杂费和住宿费，并根据军队有关文件规定享受相关待遇。士兵考生复查复试合格后，即办理注册。复查复试不合格者，取消入学资格。学员学习期满达到培训要求者准予毕业，达到授予学位条件的授予文学学士学位。毕业时，无军籍学员在学院办理入伍提于手续并定职定衔，士兵学员办理提于手续并定职定衔，面向全军统一分配。 八、戏剧系咨询电话 地方线： 军线：（0201）869620 音乐系报考指南 一、专业及学制 音乐表演专业，四年制本科。 二、招生对象及报考条件 招生对象：20周岁以下（1987年9月 1日以后出生）的应届高中毕业生或艺术学校同等学力的应届毕业生，22周岁以下（1985年1月1日以后出生）服现役一年以上三年以下（均截止到当年9月1日）、具有高中毕业文化程度或同等学力的士兵。 考生条件：热爱社会主义祖国，热爱军队音乐艺术事业，志愿献身国防。具有较好的艺术修养，一定的音乐专业基础理论知识。能较熟练掌握演唱、演奏技巧和一定数量的曲目。品行端正，身体健康，五官端正，视力正常。 （一）声乐专业 招收美声、民族、通俗唱法的考生。 考生应具备较完整地理解和演唱歌曲能力，在节奏、音准、音乐记忆等方面有一定的基础。发音器官（声带、咽、喉、鼻及呼吸器官）健康。具备较好的嗓音条件，口齿清楚，形象较好。 （二）西洋器乐专业 小提琴、大提琴、钢琴、手风琴、小号考生可报考，择优录取。 考生能较熟练地掌握乐器的演奏技能，音乐表现力较好，演奏方法正确，有一定演奏水平。 （三）中国器乐专业 二胡、琵琶、笠、哨响、古筝、扬琴、阮、打击乐考生可报考，择优录取。 考生能较熟练地掌握乐器的演奏技能，音乐表现力较好，演奏方法正确，有一定演奏水平。 三、报名 地方考生：符合报考条件者，持身份证或户口簿、学校证明，包括最近一个学期的学习成绩、操行评语；带一寸免冠正面半身彩色照片6张，3月9日至11日到解放军艺术学院报名。 士兵考生：符合报考条件者，持士兵证、高中毕业证和所在部队师以上干部部门介绍信，带一寸免冠正面半身彩色照片6张，3月9日至11日到解放军艺术学院报名。 报名时办理准考证，交纳报名及专业初试费100元。 四、专业考试 专业考试在解放军艺术学院进行，分初试、复试、三试。除钢琴、打击乐外；其它乐器自备。 （一）声乐专业 初试： 演唱：自选歌曲一首。 复试：演唱：自选歌曲一首（不得重复初试曲目）。 三试： 1）演唱：自选歌曲一首（可重复初、复试曲目）； 2）视唱练耳（面试及笔试）： 视唱：一个升降号以内各调练习。 听写：自然音程、三和弦及其转位、原位七和弦、调式音阶、节奏片段、旋律片段。 3）乐理（笔试）：音及音高、调和调式、音程、和弦、节奏、节拍； 4）朗诵：自选诗词一首或散文一段； 5）形体：自选舞蹈、体操、戏曲身段或武术均可； 6）声带检查。 考生自请钢琴伴奏指导，如没有伴奏请准备伴奏谱，通俗考生自备伴奏带。 （二）西洋器乐专业 初试： 演奏： 1）小提琴专业：音阶（三、六、八、十度）；巴赫无伴奏奏鸣曲一乐章；练习曲一首； 2）大提琴专业：音阶、琶音、双音（三、六、八度）；练习曲一首；巴赫无伴奏大提琴组曲前奏曲一首； 3）钢琴专业：练习曲（车尔尼740以上程度一首）；复调作品（巴赫三部创意曲以上程度一首）； 4）手风琴专业：练习曲一首（车尔尼740以上程度）；复调作品一首（巴赫三部创意曲以上程度）； 5）小号专业：音阶门4个音阶中指定大、小调各一个）；高级练习曲一首；胡麦尔协奏曲第一乐章。 复试： 1、演奏： 1）小提琴专业：协奏曲或奏鸣曲第一或二、三乐章；中国作品一首； 2）大提琴专业：协奏曲或奏鸣曲第一或二、三乐章；中国作品一首； 3）钢琴专业：古典奏鸣曲或变奏曲一首（不含慢板乐章）；其它风格乐曲一首； 4）手风琴专业：大型乐曲一首（包括奏鸣曲、变奏曲、组曲等，不含慢板乐章）； 5）小号专业：高级练习曲一首（与初试不同风格）；古典、现代小号乐曲各一首（如演奏协奏曲、奏鸣曲，一个乐章即可）。 2、视唱练耳（面试及笔试）： 视唱：两个升降号以内各调练习。 听写：自然音程、三和弦及其转位、原位七和弦、调式音阶、节奏片段、旋律片段。 三试： 1、演奏： 1）小提琴专业：可重复复试曲民 2）大提琴专业：可重复复试曲目； 3）钢琴专业：中国作品一首，其它作品一首（可重复复试曲目）； 4）手风琴专业：中国作品一首，其它作品一首（可重复复试曲目）； 5）小号专业：胡麦尔协奏曲第一乐章，中国乐曲一首。 2、乐理（笔试）：音及音高、调和调式、音程、和弦、节奏、节拍； 3、视奏：指定视奏内容。 （三）中国器乐专业 初试： 演奏音阶、练习曲各一条。自选中国传统、近现代作品两首（可含一首移植的外国作品），伴奏自行解决。 复试： 1、演奏：中国传统、现代作品两首（可含一首移植的外国作品），不得重复初试曲目； 2、视唱练耳（面试及笔试）： 视唱：两个升降号以内各调练习。 听写：自然音程、三和弦及其转位、原位七和弦、调式音阶、节奏片段、旋律片段。 三试： 1、演奏：中国传统、现代作品各一首（可重复复试作品一首）。 2、视奏：指定视奏内容。 3、乐理（笔试）：音及音高、调和调式、音程、和弦、节奏、节拍。 五、文化考试 专业考试合格者，由我院发文化考试通知单。 地方考生持文化考试通知单，到户口所在地参加全国普通高等学校统一招生考试（文史、理工类均可）。 士兵考生持文化考试通知单，到各大单位参加全军文化课统考。 六、录取 根据考生的专业考试成绩、文化课考试成绩、政审及体检结果，全面衡量，择优录取。军艺招生办公室于7月底前发出录取通知书。 七、待遇 凡被正式录取的考生，入校后要经复查并试读三个月。复查合格的地方考生签订《军校无军籍学员入学协议书》并注册，学员在校学习期间无军籍，免收学杂费和住宿费，并根据军队有关文件规定享受相关待遇。士兵考生复查复试合格后，即办理注册。复查复试不合格者，取消入学资格。学员学习期满达到培训要求者准予毕业；达到授予学位条件的授予文学学士学位。毕业时，无军籍学员在学院办理入伍提于手续并定职定衔，士兵学员办理提于手续并定职定衔，面向全军统一分配。 八、音乐系咨询电话 地方线： 军 线：（0201）869640 舞蹈系报考指南 一、专业及学制 舞蹈表演专业；五年制中专。 二、招生对象与报考条件 招生对象：11、12周岁（95、96年出生）的应届小学毕业生。 考生条件：德、智、体全面发展，舞蹈专业条件好，五官端正，身体健康。 三、报名 符合报考条件者，持所在学校的介绍信（写清考生的出生年月、文化程度人户口薄、近期一寸免冠正面半身彩色照片6张，3月 9日至 11日到解放军艺术学院报名。 报名时办理准考证，交纳报名及专业初试费100元。 四、专业考试 专业考试在解放军艺术学院进行，分初试、复试、三试。 初试： 身体专业条件检查： 1．身体比例测量； 2．肩、腰、腿、胯、脚背观试； 3．弹跳力测试。 复试： 1．进一步检查身体专业条件； 2．自选舞蹈表演（音乐带自备，不超过2分钟）。 三试： 1．舞蹈模仿能力测试； 2．舞蹈表演测试。 五、文化考试 专业考试成绩合格者，持准考证参加学院组织的文化考试（小学五、六年级语文、数学）。 六、录取 根据考生的专业考试成绩、文化课考试成绩、政审及体检结果，全面衡量，择优录取。 军艺招生办公室于6月份发出舞蹈中专录取通知书。 七、待遇 凡被正式录取的中专考生，入校后要经复查并试读三个月，合格者即办理入伍手续，享受军校学员待遇，学习、生活、医疗等费用由军队负担；不合格者，取消入学资格。学习期满达到培训要求者，在学院提于、定职定衔，定向分配到军队文工团工作。 八、舞蹈系咨询电话 地方线： 军 线：（0201）869660 美术系报考指南 一、专业及学制 油画专业，四年制本科。 二、招生对象及报考条件 招生对象：20周岁以下门987年9月1日以后出生）的高中应届毕业生或艺术学校同等学力的应届毕业生上2周岁以下门985年1月1日以后出生人服现役一年以上三年以下（均截止到当年9月1日）、具有高中毕业文化程度或同等学力的士兵。 考生条件：热爱社会主义祖国，热爱军队美术事业，志愿献身国防。具有一定的美术专业基础知识和较好的艺术修养。能较熟练掌握素描、速写及色彩的基本技法。品行端正，身体健康。 三、报名 地方考生：符合报考条件者，持身份证或户口簿、学校证明，包括最近一个学期的学习成绩、操行评语，带一寸免冠正面半身彩色照片6张，3月9日至11日到解放军艺术学院报名。 士兵考生：符合报考条件者；持士兵证、高中毕业证和所在部队师以上干部部门介绍信，带一寸免冠正面半身彩色照片6张，3月9日至11日到解放军艺术学院报名。 报名时办理准考证，交纳报名及专业初试费100元，材料费60元。 四、专业考试 专业考试在解放军艺术学院进行，分初试、复试。 初试： l、素描（头像写生，四课时）； 2、速写（人物速写三幅，一课时）。 复试： 1、色彩（油画头像写生，四课时）； 2、综合素质考核（口试艺术常识）。 注：考生自带颜料、画笔等绘画工具，我院提供画架、画板，考生也可自带画夹。 五、文化考试 专业考试成绩合格者，由我院发文化考试通知单。 考生持文化考试通知单，到户口所在地参加全国普通高等学校统一招生考试（文史、理工类均可）。 士兵考生持文化考试通知单，到各大单位参加全军文化课统考。 六、录取 根据考生的专业考试成绩，文化课考试成绩、政审及体检结果，全面衡量；择优录取。军艺招生办公室于7月底前发出录取通知书。 七、待遇 凡被正式录取的考生，入校后要经复查并试读三个月。复查合格的地方考生签订《军校无军籍学员入学协议书》并注册，学员在校学习期间无军籍，免收学杂费和住宿费；并根据军队有关文件规定享受相关待遇。士兵考生复查复试合格后，即办理注册。复查复试不合格者，取消八学资格。学员学习期满达到培训要求者准予毕业，达到授予学位条件的授予文学学士学位。毕业时，无军籍学员在学院办理入伍提于手续并定职定衔，士兵学员办理提干手续并定职定衔，面向全军统一分配。 八、美术系咨询电话 地方线： 军 线：（0201）869710 考 生 须 知 （一）所在省市要求携带本地艺术专业考生《准考证》或《报考证》参加院校专业考试的，报名时务必出示原件，交复印件，由我院工作人员准确登记考号。因没有办理《准考证》或《报考证》造成的一切后果由考生负责。 （二）根据教育部要求，凡省级统一组织专业考试的，考生必须参加且取得合格证书，方可参加高校组织的专业测试，未取得省级统测合格证书的考生不得被高校录取。请考生注意所在省市招生办要求，否则造成的一切后果由考生负责。 （三）从地方正式录取的本科学员，入学时办理户口迁移，在校期间无军籍，毕业考核合格者，在办理入伍提干手续时注销户口，家属享受军属待遇。 （四）从入学到毕业，学院对学员实行全程淘汰制。学习期间经全面考查不合格；或专业上无发展前途者，按我院学籍管理规定，办理退学手续。从地方入学的，回原户口所在地；从部队入学的视情回原单位或原籍。 （五）所交照片、作品、报名考试费等概不退还。 （六）考生应试期间食、宿、差旅费自理。 （七）自2006年起，根据教育部要求，数学成绩全部计入总分。 （八）考生所填写的出生年月和应（往）届信息资料虚假者一律取消录取资格。 （九）敬告考生：我院是全国唯一的军队艺术院校，没有分校，专业考试在学院进行，在外地不设考点，不通过任何中介机构招生。未参加学院专业考试的考生一律不录取。 （十）学院地址：北京市海淀区中关村南大街18号。乘332路、808路或320路公共汽车到魏公村车站下车。 解放军艺术学院招生办公室电话及邮编： 地方线：或66869061 军 线：（0201）869061 邮 编：100081
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国画作品艺术鉴赏研究的论文
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绘画艺术的目的为取得和谐之美，形成一种单纯、鲜明的特征来呈现所要表达的具体内容。下文是我为大家搜集整理的关于绘画艺术的论文的内容，欢迎大家阅读参考! 绘画艺术的论文篇1 浅析绘画艺术的语言形态 绘画是一种艺术实践活动，运用线条、色彩、造型和构图，依据一定的形式法则进行搭配组合，完成传达精神内涵的任务。完成绘画作品不仅是表现形式的作用，而且还要有内容的体现，精神内容的传达，既所谓的绘画主题。绘画的内容与形式，密切相连，形式是观念、情感和技术的体现。由此看来绘画语言实际上是包含了技巧、形式和内容的有机融合。它是一个相互制约，相互渗透的有机整体，画家的感情是靠其特有的绘画语言表现。这种语言的运用，是根据画家自身的艺术表现力就愈强，愈具特色。所以，对绘画语言所占有的深度和广度是检验画家艺术水准高低的标准。 由于不同的艺术家对绘画语言具有不同的运用，必然会产生多姿多彩、风格各异的绘画作品来。纵观绘画史，我们可以了解到不同的差异。在欧洲，自达•芬奇开始，就形成了一种传统的写实主义画法，艺术家通过“研究光线揭示形式的方式，通过发展并运用直线透视法来获得景深幻觉的规则通过研究人体解剖，艺术家给他们的作品注入了一种全新的现实主义感。” 他们的艺术作品弘扬了“人文主义”，在绘画的总体风格上，姿势华丽、典雅、宏伟、和谐，写实技术娴熟，形成了我们称之为“古典主义”的画风。区别与古典画风的印象派画家们，用光与色描绘自然和抒发自己的感情，他们擅长表现阳光和色彩。他们对瞬息万变的光色变化非常敏感，注重色彩的表现，画家运用分色技术，将色彩合理组合，使画面变得明快绚丽。印象派画家不再因袭传统的画法，他们的作品则替我们诠释了光色的功用形。 在色彩的表现里，印象派画家完美地表现了一种抒情风格，他们很好地运用了绘画语言，给作品注入了抒情性外表美。在西画造型过程中，主要使用形体与色彩语言，即便没有线的使用，其造型行为不会受到重大影响，其绘画形态的构架依然能成立。即使用线界定轮廓，如在轮廓之外辅上调子，马上就会成为很立体的画面。可见西画中线依然作为表现形体的一种特殊手段。 无论何类画派的艺术家，他们都是借助其独特的语言形式来完成作品的情感体现的。从这个意义上讲，绘画语言的不同运用，则产生出不同风格的绘画作品。中国画崇尚文、意、趣，而这一切都是通过笔墨技巧来体现出来的。在这里，笔墨本身不是“具象”的，相对具体塑造的艺术形象来说，它是形式的因素，但却有着引起形象的联想和意趣的感受的功能。正如蓝色和红色能引起冷暖的视觉感受一样，在宣纸上粗糙的干笔能引起树干及老人似的苍老的视觉感受; 水分饱满、行笔流畅的笔迹能引起春天般滋润的视觉感受;徐缓的用笔能引起持重含蓄的联想;流利灵活用笔能引起洒脱欢畅的联想;快速而多变的用笔引起蛇龙飞舞的联想。贺天健总结笔法有：“笔直中锋，卧笔中锋，倒笔卷上，倒笔提上，卧笔旋拖，放笔直下，仰笔伸缩滚擦，垂笔揩擦，侧锋听昕下笔重，仰笔剔掠，仰笔旋拖，卧笔拖搁，卧笔横拖战动。”墨法有：“烘、染、渲、破、飞、揉、积、渍。”实际上何止这许多，临池泼墨，变化万千，风雪晴雨，因人而异。中国笔墨这种形式因素，是画家的独特风格在艺术技巧方面的主要表现。艺术家们常“借笔墨以写天地”。通过构思构图，合理运用笔墨虚实，水韵，墨色和运笔而产生的肌理形成有个性的绘画语言。虚实处理，仍然是当代画家构成新的属于自己艺术语言的要素。虚实的表现，就是画者灵气的表现，是对画理的悟性。中国画家历来认为画必须有笔墨，无笔墨就不能与画。并且笔墨技巧还要与表现内容有机结合起来，才能产生好的作品。这种代代沿袭的艺术法则即所谓传统，已成为中国所独有的绘画语言。 当绘画唤起人类的审美情感时，作用于人们的是一种绘画所独有的语言形式。绘画语言由多种要素构成，这里涉及到的视觉因素有：点、线、形、光、色彩。“点”：是最小的视觉实体，对于探讨视觉形式的作用，点是一个很好的着手处。一个可视的点是一个吸引视觉注意力的小元素，点既可以被表现出来，也可以被暗示。它可以构成一个情趣的中心或一幅构图中被强调之处。甚至处在一个表面上的一个点就像是在一座静谧的屋子里的声音，它与周围形成一种关系，它使这个空间有了生机。“点”，从物理形态上讲，是视觉聚焦的核心;从观念形态上说，是思想呈现之源。点，在东方哲学中，具有最大的内张力和最大的延展性。从点出发，可深入、可辐射。点——解释一切，代表一切。“线”：线可以被描述为点的运动轨迹，它是一个可视的行动轨迹，一条线表现着划线的人或物的精神。一幅画的笔触，穿过风景的一条蜿蜒的河流，被撕破的线的参差不齐的边缘，一个草叶的曲线，这每一条线正如同每一位画家或书法家的充满个性的、富有表现力的线条一样，是独具特色的。线——人们认识和反映自然形态时最简明的表现形式，有长短、粗细、曲直之分。 线可以在长度、宽度及方向上的不同，线也可以是连续不断的或间断的，粗的或细的，有规律的或无规律的，静止的或运动的，直线的或曲线的，或者是这些线的诸多形式的不同的结合体。在一个平面上，线能界定各种形状，暗示体积或显示所绘物体质量的独立元素。我们能通过线条的组织来创造图案、肌理或描绘阴影。线是阐明视觉形式的基本手段，它通常是对所目睹、感受或想像到的事物的一种速写，线是在两维空间表面的长度标准，或者说它们是在两维或者三维空间里的物体边缘的感知，每一条线或物体边缘都有其自己的表现特征，这些表现形式在视觉交流中起着重要的作用。在视觉艺术中，线条一直处于十分重要的地位，他极富有意味，在中国的绘画艺术中，线条的功用表现的尤为突出。 事实上，中国绘画在相当程度上是以富有骨气韵味的线条来取胜的。线条的运用，在长期的演化过程中愈来愈富有含蓄性、表现性、象征性与抽象性。线条形状各异，功能有别。“形”：形式关于一种被视为平面的存在形式，即一种二维的空间区域或平面是一种剪影或阴影形式的外观。当一条线勾画出一个区域或当一个面积表面的颜色或肌质发生变化时，其面积与周围的面积相分离，形便成了可视的存在。千变万化的形可被概括为两大类，即有机形和几何形，虽然二者之间有明显的界限。在自然界的大部分形是有机形，它是柔和的、轻松的、曲线性的和无规律的。 在人的世界中最普通的形是有机形、生硬的、刻板的、有规律的，而且常常是长方形的。总而言之，形这个词表示了人眼感觉到的客观事物的外部形态，所以又称为视觉形。另外，光与色彩也是绘画艺术最主要的造型因素。点、线、形、光、色，作为绘画艺术的构成要素是相辅相成和不可分割的。在绘画实践过程中任何顾此失彼的表现方式都会有损于整体美。 绘画语言是通过色彩、线条、光色或组成一件作品所有的其他因素之间相互作用而产生出来的。绘画语言是有机的形式体现，它是构成绘画艺术中多种可视因素的总结构。就绘画而言，它是一种在长乘宽的二维平面上利用形、色、肌理或者说利用点、线、面或黑、白、灰及色彩、肌理等手段来传达人类或艺术家对精神文明的追求。在符合它自身规律的前提下，用什么样的方法表达、怎样表达和表达什么都是值得探索和尝试的，没必要用既有的定式或种类来界定，绘画是人类艺术追求的其中一种方式，那它自身就有其独特的语言和表达技巧，单就绘画而言不同的表现题材和不同的工具材料都有其自身的特殊规律、表现语言和表现方式，只要是符合绘画本体的艺术规律的任何题材、任何表现语言、任何表达方式，只要对人类的精神文明起到积极向上的推动作用，只要符合人类追求的审美理想，任何绘画语言方式都应该探索，都应该允许存在和发扬，从这个意义上讲，艺术家个人的角度、个人的偏执和偏见、个人的独特的风格面貌都是最可贵的。 观照绘画中的情态与语言形态，艺术家们总是在寻求绘画观念和语言上进行着转型，不断地扬弃着自己绘画语言上那些不纯净的和停留在生活表面上的东西，从而在绘画语言、绘画图式、绘画动机等方面都出现了新的形态。完善和形成有个性的绘画语言成为艺术家们的孜孜以求，不停地探索绘画形象与象征符号的关系等问题。现代艺术的演变和发展不仅在多层次上探讨了艺术的本质问题，同时也极大地丰富和创造了人类的视觉形象语言，深刻地影响和改变着人们观察世界的审美方式。绘画语言的构成除视觉因素的形、光、色外，在另一层面上看绘画语言也是一种精神产物，绘画本身也传达了一种观念，绘画语言不应只是仅仅停留在技巧和形式的探索之中，它是将技巧、知识、直觉和感情与材料融合为一体而形成的。艺术品是精神和物质的结合。艺术家能从不同的角度、不同的题材范围、不同的表现工具、不同的表现语言和表现方式不断地丰富人类的艺术追求，那人类的绘画艺术必将是灿烂辉煌的. 绘画艺术的论文篇2 试谈动画设计绘画艺术融入 一、现代动画设计的特点 个性鲜明且具有生命力的动画角色不仅能够给人们带来美的感受，而且还能够引导观众理解故事的情节。如何设计出一个成功的动画形象，这是现代动画造型设计者们所关注的焦点问题。进行动画造型设计时，首先需要对作品的创作意图以及整体艺术风格进行综合考量，其中动画造型的设计风格则主要奠定了作品的表现形式，它与设计者本身的艺术素养有关，同时也与地理差异、民俗文化有关。动画造型的艺术风格包括漫画风格、写实风格、可爱风格以及拟人化风格四种类型，以下就对动画设计的艺术风格进行具体分析： (一)漫画风格 漫画风格是动画造型设计的主要风格，它是对客观现实的自然景象运用夸张、变形、比拟、象征以及映射等造型方式，构成极具幽默诙谐意味的动画形象，具有简洁、夸张、幽默以及风趣等特点。漫画风格强调动画形象的神似，极度扩大设计对象的不同之处，而相对弱化具有共性的部分，所以能取得一定的讽刺和幽默感，具有很大的松弛度与无穷的表现力。漫画风格的动画造型对设计者自身有很高的要求，动画造型设计师必须具备把握作品整体艺术风格的能力，要求有足够的专业知识、丰富的设计经验以及良好的个人修养，并且对事物的把握和理解能够表现出独到之处，只有在具备以上条件的情况下，才能够将漫画风格的特点完全展示出来，带给观众更为深刻的视觉感受。 (二)写实风格 写实风格顾名思义就是极力地表现出动画形象的真实性和客观性，通过细致的刻画真实地再现典型环境中的典型形象。在动画造型设计当中，写实风格的应用则主要寻求尊重自然以及接近自然的设计理念，但是动画造型设计中的写实风格并不是没有任何的想象成分，动画造型始终是建立在虚拟环境的基础之上，而所有的造型设计也并不仅仅是非对现实、自然的事物进行简单的模仿，而是在真实的基础上充分发挥动画造型设计师的想象力和创造力，进行必要的处理和加工，并且进行一些适度的概况和提炼。当然，写实风格的造型是以自然物象为基本参照对象，无论其外形，还是动态以及运动规律，都要力求接近真实。 (三)可爱风格 可爱风格是在自然形态的基础上对角色造型进行较大程度的艺术改造，既能够看到自然形态的影子，又明显区别与自然形态，与漫画风格的表现手法相类似，可爱风格同样使用了夸张、变形、比拟等设计方式，而不同的是可爱风格在处理上更加圆润，运用适度的夸张以及协调的搭配表现出动画形象鲜明的性格特征，现阶段的动画造型设计当中可爱风格的应用和发展最为广泛。 (四)拟人化风格 拟人化风格是指把一些具备人的动作或者情感融入到动物、植物或者其他事物当中的造型设计方式。在动画造型设计中拟人化的风格随处可见，设计者通过自己丰富的想象力将人类复杂的情感融入到动画造型设计当中，通过细致入微的心理、性格、举止、言行的设计，让动画形象更加富有亲切感和熟悉感，并且能够被更多观众所接受。 总之，动画造型设计是动画作品创作的一个核心环节，通过动画造型设计清晰、准确地把人物的性格特征以及内心情感表现出来，然后根据动画作品情节发展的需要进行选择、概括、提炼并最终塑造出个性鲜明、符合故事情节的虚拟艺术形象。从某种意义上讲，动画作品也属于影视剧当中的一种，只不过动画中的人物和场景并非来源于真实的演员以及我们的日常生活，而是通过动画造型设计师根据故事情节以及自己丰富的想象力，创造出一个虚拟的人物以及场景。因此，现代动画造型设计环节就成为了衡量一部动画作品成功与否的关键所在，如果在动画造型设计上无法有效地把握故事情节以及人物特征，就会使造型设计变得千篇一律、缺乏个性，而场景也会变得沉闷，没有创意，无法引起更多关注。 二、动画造型设计与传统绘画艺术的融合 科学技术的不断发展给动画造型设计带来了许多技术上的革新，通过一些先进的技术以及3dsMax、Maya、Photoshop、Painter、Flash、AutoCAD等软件可以为动画设计提供许多便利，但同时对造型设计的技术要求也更高。要想设计出能够准确刻画角色的形态、性格、质感以及量感等因素的作品，就需要认真把握每一个线条以及色彩搭配的控制。由于我国的动画产业仍处于发展阶段，这就使得我国动画造型设计的技术与欧美以及日本相比具有一定的差距，从目前动画发展的现状不难看出，欧美以及日本的动画作品无论是从数量上还是质量上都明显优于国内的动画作品，这无疑给我国动画造型设计的进一步发展带来了许多不利因素。 而如何在逆境中突出重围，发展具有我国文化特色的动画形象便成为了现代动画造型设计所面临的一项重要问题。现阶段国内不少动画作品依然是模仿欧美以及日本的动画造型设计方式，但是由于技术水平的限制，设计出来的动画作品很难能够达到令人满意的效果，存在着诸如造型设计的细节刻画不突出、特征单一缺乏个性、色彩运用与角色特征不协调等问题，而且一味地模仿、复制，也使得国内的动画作品缺乏创新和文化特色，无法吸引更多的人关注。所以在现代动画造型设计过程中一方面需要不断提升设计技术水平，另一方面还应该深入挖掘我国自身的文化资源，从传统文化中寻求设计灵感，丰富现代动画造型设计的内涵。传统绘画艺术是我国几千年来的智慧结晶，中国传统绘画艺术种类繁多，包括油画、水墨画、剪纸等等，其中最具代表性的就是水墨画。 水墨画的笔法大气，不拘小节，构图具有象征性，通过写意的构图方式带给人无尽的遐想，而且画面贴近自然，简单的色彩搭配体现出简约、质朴的自然美，因此也被称为国画。而借鉴我国传统水墨画设计的动画凭借其独特的神韵和浓厚的文化底蕴在世界艺术之林中独树一帜。水墨动画将中国传统水墨画引入到动画制作中，那种虚实和轻盈空灵的画面使动画作品的格调在艺术鉴赏层面上有了一种全新的突破。采用中国传统水墨画创作的《小蝌蚪找妈妈》《牧笛》以及《山水情》等，无论是从造型设计上还是文化内涵方面，都具有浓厚的中国传统文化元素，它不仅是对我国传统绘画艺术的一种传承，而且还是现代动画造型设计的一种创新。以下就结合《小蝌蚪找妈妈》《牧笛》以及《山水情》三部优秀的动画作品对现代动画造型设计中中国传统绘画艺术的融合进行分析。 在现代动画造型设计中融入我国传统的水墨画艺术风格，不仅是对造型艺术的创新，而且还是设计具有中国特色动画的一条有效途径。根据水墨画的特点动画造型设计将一改传统对造型的体积、比例、结构等细节的准确刻画，而是利用意象的造型方式，把握其结构的规律，梳理形式的特点，从而传达出对象的神情、神态以及神髓。例如1960年由上海美术电影制片厂制作的我国第一部水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》，它的出现带给我们一种视觉上的新鲜感。与传统的动画作品不同，《小蝌蚪找妈妈》所有的造型设计，如蝌蚪、青蛙、鱼虾、消极以及小草等都没有轮廓线，如同以银幕为背景创作的一幅幅生动形象的水墨画，整体感觉显得简约生动、单纯、质朴。而这些看似简单的色彩和线条设计却能够将这些动物传神地展现在观众面前，使人流连忘返。 1963年由上海美术电影制片厂制作的《牧笛》在动画造型设计中巧妙地结合水墨画的写意风格，相比于之前的《小蝌蚪找妈妈》《牧笛》在造型设计上采用了更加复杂的造型设计手法，例如《牧笛》中贯穿始终的水牛，就是运用浓墨点缀五官、淡墨补染躯体，使一个生动形象的老水牛跃然于屏幕之上。而在作品中水墨写意的风格也有了进一步的发挥，夕阳的余晖以及水稻田埂，水光中倒映着老水牛以及牧童的身影，这些最终与周围的自然景观融合在一起。并且通过生动形象的造型设计传达出令人沉醉的意境，片中牧童骑在老水牛背上，吹奏者短笛在乡间细柳中穿行，天真的牧童、潺潺溪流以及摇曳的柳树恰恰能够反映出细腻、含蓄的情感，并且通过水墨画的写意风格将故事人物以及情节表现得惟妙惟肖。 1988年由上海美术电影制片厂制作的《山水情》可以说是我国水墨动画的经典之作，该作品深受国内外观众的好评，同时也赢得了无数奖项。在动画造型设计方面充分体现出了墨色与空白的相互对比和调和。在整部作品中墨的焦、浓、重、淡、清与空白等色彩搭配地恰到好处，这种淡雅、朴素的造型设计，是通过水墨的色度变化来展现画面的层次感，让观众在欣赏过程中结合故事情节并发挥自身的想象力来感悟画面本身所表现的深刻意境，丰富动画作品的内涵，使作品变得更加生动、具体、形象。此外，《山水情》中没有任何语言对白，而是利用风声、水声、笛声、琴声、动物声等一系列自然之音来代替更加直观的语言文字，这种表现形式烘托了气氛，彰显出了水墨动画的写意风格，并且将我国浓厚的文化底蕴体现得淋漓尽致。 整部作品的造型设计风格独特，借景抒情、情景交融、虚实结合，将水墨画的特点运用到了极致，例如在《山水情》中，表现冬天室内的环境，仅在空白中描绘出炉火的光亮即可，虽然一抹红色在整个画面中显得有些微弱，但是这种强烈的视觉反差却能给人们带来十分强烈的暖意。而在表现秋色渐浓的季节变化时，则巧妙地抓住了秋天的代表颜色，在傍石而坐的人物之外，会不经意地下落几片凋零，飘落几片绯红的枫叶，这即是秋天的视觉引导作用，通过寥寥几笔却能够给人带来无尽的遐想，也正体现出了水墨画的魅力所在。 总之，中国传统绘画艺术造型是我国民族文化中璀璨的明珠，在我国恢弘、悠久的民族文化中占有重要的位置，它是我国原始艺术的一种延续，直接继承了原始艺术实用与审美共存的性质。它是一切美术形式的来源，优势美术创作的基础，其根性的、母体性的特征是显而易见的。而将我国传统绘画艺术与现代动画造型设计相互融合不仅可以促进国内动画设计的蓬勃发展，而且还能够弘扬我国民族文化、传统艺术。研究中国传统绘画艺术形式在现代动画造型设计中的运用，将会促进传统绘画艺术等其他艺术形式与动画造型设计之间的融合。与此同时，艺术领域新工艺、新技术的研究与开发，为传统绘画艺术与动画造型设计之间的联系，创造出了更多便利的条件。 三、结束语 综上所述，动画造型设计则是一种综合运用变形、夸张、拟人等手法设计出来的一种虚拟的人物和场景，通过设计师的灵感和设计手法赋予动画角色感染力和生命力。中国传统绘画艺术源远流长，有着非常悠久的历史，同时在世界绘画史上也有着非常重要的地位。将现代动画造型设计与我国传统绘画艺术相融合，不仅能够丰富动画造型设计的形式，而且还可以深入挖掘我国深厚的文化资源，真正发展具有中国文化特色的动画形象。 猜你喜欢： 1. 论绘画艺术的语言形态论文 2. 浅谈绘画艺术赏析论文 3. 浅谈美术心理学的论文 4. 美术学术论文 5. 美术绘画类论文
浅谈中国画教学中国画在初中美术教学中占有很大的比重。中国画是我们中华民族灿烂文化的组成部分，在世界美术艺苑中独树一帜。中国画融诗、书、画、印为一体，代表了一个国家、一个民族的文化修养和内涵，是我们中华民族的国之瑰宝和骄傲。通过中国画教学，使学生认识中国画、了解中国画、喜欢中国画、会画中国画，产生美的悟性和创造力，是中国画教学的重要任务。在中国画欣赏课教学中，利用作品的创作背景、反映的内容以及作者的爱国名言和爱国事迹，来教育学生、启发学生，培养学生的爱国主义情感、民族自尊心和自豪感。如《风雨鸡鸣》图是徐悲鸿１９３７年创作的，画面表现了一只站在岩石上的雄鸡，激昂地高声鸣叫，画家喻意唤起人民赶快觉醒，加入抗日救亡的洪流之中，表达了画家对祖国的深情，对正义的伸张，对光明的向往。徐悲鸿１９４３年创作的《会狮东京》一画，表现群狮将富士山踏于足下，期望抗日战争的最后胜利。为使学生加深对画的理解和印象，再衬以徐悲鸿事迹简介，徐先生在抗日战争期间，积极投入到民族救亡运动中，以自己的画作在国外展售，支援祖国人民抗日，救济祖国受苦受难人民，使学生看其画、闻其人，倍感亲切，倍受鼓舞。李可染、林风眠创作的《万山红遍》、《秋》以中国画不同的表现形式，鲜明地再现出秋色之美，浓郁醇厚、明艳诱人。画家用饱蘸深情的笔墨，赞美家乡的可爱，祖国山河之壮美。通过欣赏画使学生对中国画产生了浓厚的兴趣，迸发出热爱祖国山河、热爱家乡一草一木的情感。在中国画笔墨练习教学中，墨色的交融，干、湿、浓、淡、清构成水墨淋漓的情趣世界，使学生在这种笔墨的变化中得到无穷的乐趣，这对学生既是一种美的启迪、情操的陶冶，也是一种国画技法训练。通过教师在宣纸上演示以墨撞水、以水撞墨、以色冲墨、以墨冲色、泼墨、甩色、点色、吹色等用笔用色技法，使学生产生强烈的好奇心。学生开始练习时，教师要巡视指导，不要求具体绘画内容，只是随意画，用毛笔沾水、沾墨、沾色，使水、墨、色在宣纸上自然交融，再用长短粗细不同的笔触，产生奇特的韵味，使学生在无意之中学到中国画的笔墨技法。待学生对用笔、用墨、用色有了初步的掌握之后，再画简单的藤蔓植物，如：葡萄、黄瓜、丝瓜等。因为藤蔓植物的叶子、藤都有相似之处，只在果实上改动一下即可，有利于学生掌握。全方位多角度的教学方法是成功完成国画教学的重要组成部分，国画教学不仅局限于课堂内，也可以课内课外相结合。例如：定期举办学生的美术作品展览和开展美术第二课堂活动。因为在此类美展中，作者是学生本人或自己的同学，同学们看了倍感亲切。通过美展互相切磋技艺、交流经验、交流感受，对提高学生的审美能力，增强自信心和成功意识，反馈教学信息都是不可缺少的。中国画博大精深，是我们美术教学取之不尽的艺术源泉，怎样更进一步的搞好中国画教学，使我们的民族艺术发扬光大，后继有人，还有待于我们在教学实践中不断地探索、研究，并为之不懈地努力。
我交的时候把文中提到的几幅画打印出来了线，或称线条，是一种存在于现实生活或者美术作品中的视觉形态要素，由于它们往往是和形、体、色、光等视觉翌累同时并存的，所以，造型观念中的线，往往和视觉上的概括提炼与抽象相联系，然而这些能力的形成，又必须通过美术欣赏和美术创造的实践去训练。如何加深对“线”的概念的认识并在实践中艺术地去运用，是中学美术教学的重要环节。一、欣赏以线造型的中外美术作品，提高学生对“线”这一艺术形式的审美能力。线条是美术最基本的造型手段，是构成视觉艺术形象的一种基本因素，无论平面的还是立体的作品；不论是写实，还是装饰；不论是抽象的，还是具象的……在长期的美术发展过程中．“线”作为美术家创造形象和表达自己思想感情的艺术语言，一直处于十分重要的地位，并越来越显示出丰富的表现力及艺术美感。中国著名绘画大师吴冠中的《山水》一画，皴染不多，主要以毛笔线条勾勒，但其中线条流畅自由，轻重虚实的变化，随意性较强，具有浓厚的抒情意味和鲜明的时代感。法国后期野兽派大师匀蒂斯的《红沙发上的注女》（油画）以简洁概括、富子感情色而又极富装饰件的线，极为和谐、简练地勾画出一个呼之欲出的少女形象。二、重点强调中国传统美术中线的作用。中国画的线，可以追溯到仰韶时代的彩绘画，晚周帛画，楚器漆画和汉唐壁画。仰韶文化的彩陶纹样。是中国最早用线的作品，鲜明、生动、挺拔的线条，描绘了漩蜗纹、弦纹以及人的面形、虫鱼、鸟兽等形象，体现了原始艺术朴素、稚拙的美。唐宋以来，随着人物画创作的兴盛，线描艺术发展到厂一个高潮。吴道子是唐代的线描大师，人们称吴氏的线条为“吴带当风”，他画中的人物，衣袖飘动，生动异常，体现了高度的“运动感”和“节奏感”，充分发挥了线描艺术的效果。南宋画家梁楷的《元祖斫竹图》是一幅“写意”线描的人物画，画中人物元祖为佛教禅宗六世祖慧能．画家用寥寥数笔，把一个正在劳动中的老翁刻画得十分生动，中国画家经过长期的艺术实践，从“文人画”“院体画”到民间画，对线的运用各具风采（在表现物象的同时，还传达出入的情绪），传统技法——十八描，即是各种线的生动画法。三、东西方绘画用线的异同。由于受不同文化背景的影响，东西方绘画的线在形式美感上各不相同：东方绘画中的线注重表现情感，富于韵律感和装饰美；西方绘画中的线具有较强的理性特征，不能把这两者对立起来，应该指出线造型在东西方美术作品中是相通的，同样具有丰富的表现力和多彩的艺术美盛，只是由于欣赏习惯，绘画造型的传统观念的差异，形成了不同的表现方法和民族风格。从具体的作品来分析，东西方绘画线的表现特点又往往交织在一起，如二十世纪初法国的马蒂斯的作品就证明了这一点。他的作品既有西方绘画的优良传统，又吸收了东方艺术的特点，给人一种新的美感享受。在我国，随着中西文化的不断融合，中国传统美术有厂新的发展和变化，特别是近十几年来，这一点更加突出，如：吴谥械淖髌吩谙叩运用上有新意，线的节奏和韵律美十分强烈和鲜明。对中外美术作品的优良传统，都应认真研究继承，在学好我国传统绘画课的基础上，还需了解西方美术。“西为中用用”，使我们民族的绘画艺术具有当代性和世界性。
文艺研究可以发表摄影作品吗
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《文艺研究》是文艺理论刊物。研究探讨古今中外文学艺术领域中的重要问题，介绍各种学派，涉及思维科学、文艺学、文艺规律、艺术学、美学、文学、戏剧、电影、美术、音乐等。是文化部主管、中国艺术研究院主办的大型综合性文艺理论月刊。1979年5月创刊，最初由人民文学出版社出版，1980年4月由文化艺术出版社出版，1997年5月，改由《文艺研究》杂志社出版。主要包括：文学艺术的一般理论研究，文学、戏剧、曲艺、影视、音乐、舞蹈、美术、书法、建筑、雕塑、摄影等部门艺术理论和创作实践研究，外国文艺理论、文艺思潮、文艺流派的研究等。
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