语文与人生论文1500字怎么写好的标题

“你说青春就是一把零花钱，碰巧能够换来啤酒一罐。陪着黄昏喝完然后笑着说再见，起身离开时红着双眼。”也许青春就是这样吧，我想，能写出这么优美感伤的句子的人，一定有很多的故事吧。　　犹记得小时候读过的一本小说，叫《茶花女》，它讲述的是作者与一位******女的爱情故事。小说开头的第一句写道：“我的见解是，唯有悉心研究过人，才能塑造人物，正如只有认真地学习过一种语言，才会讲这种语言一样。”古往今来，描绘******女悲欢离合的爱情故事不胜枚举，唯独《茶花女》获得了世界声誉，在亿万读者中流传。难道只有文学功底十分深厚的人才能写出好的作品吗？不，文学只是一种形式罢了，而真正经历过某些强烈的事情的人写出来的文章耐人寻味，引起共鸣，使读者们开始思索，探寻一些真理，这才是好的文章，而不像那些所谓“风花雪月”、“无病呻吟”的文章，让人读过便忘记了。所以，一部好的作品是经典，是无论多久都不会过时的时尚。而后期的小仲马的思想产生了变化，曾致力于修改《茶花女》。在一八七二年的版本中，他把一些字句改得平和一点，去掉锋芒，这纯属画蛇添足，后人并不理会他这种思想的倒退。　　小仲马的童年并不幸福，据他后来回忆，他的父亲大仲马在书房里写作，小仲马由于长牙不舒服，大叫大嚷；大仲马提起孩子，扔在房间的另一头。他的母亲把孩子保护起来，才使小仲马少受许多打骂。后来小仲马在他的作品中这样写道：“母爱就是女人的爱国心。”他父亲过着浪荡的生活，尽管小仲马对他颇有微词，但还是受了大仲马潜移默化的作用，开始追逐情妇，才有了《茶花女》这么著名的一本文学作品。这不仅仅是一部小说，里面满满的都是小仲马走过的足迹，或甜蜜，或感动，亦或是“满纸荒唐言，一把辛酸泪。”谁又能真正了解他的内心呢？我们只能根据他的作品，去揣摩。但是我们知道，他的文学作品，一定是跟他的人生经历有关的，所以我们愿意去读，去读他的文章。因为那里，记载的是他一整个青春，然后哭着、笑着，陪主人公一起去感受，或是青春正好，亦或者是青春不再，一颗拥有青春的心，永远不老。　　“因为你看到我咯血时握住了我的手，因为你哭泣了，因为世间只有你真正同情我，”而且，“您爱我是为了我，不是为了您自己，而别人爱我从来只是为了他们自己。”　　你说人生是一场旅程，我们经历了几次轮回，才换来这个旅程。而这个旅程很短，因此不妨大胆一些，去爱一个人，攀一座山，追一个梦。

语文学习和人生　　上网给我们的生活带来很多方便，在网上，我们可以看新闻，可以通过因特网，发表自己的一些看法，与朋友联系；还可以很快地找到自己需要的东西，学习很多知识。　　当学习完了课文《胸有成竹》之后，我提出了疑问：“所有的绘画过程都一定要经过仔细观察吗？”为了寻找答案，我来到了英特网，网上的画家故事可多呢，有元代的王冕、曹知白、黄公望，宋代的苏轼，王诜、文同、文与可，明代画家唐寅、宋旭、边景昭，近现代画家齐白石、徐悲鸿、刘海粟等等。每位画家都有感人的故事……　　我通过点击“宜兴书画”来到了“宜兴徐悲鸿纪念馆”找到了这幅奔马图，马，是徐悲鸿先生一生中最爱描绘的题材。他画的奔马，笔墨淋漓潇洒，“书画文苑”还介绍了：徐悲鸿在幼年时，随着父亲读书、学画、种地。他最爱搜集老刀（强盗）牌卷烟盒中的动物画片，刻意摹仿、学习，“我爱画动物，皆对实物用过极长时间的功。即以马论，速写稿不下千幅，并学过马的解剖，熟悉马的骨架、肌肉、组织。又然后详审其动态及神情，乃能有得”。徐悲鸿一生中确实画过数以千计的马的速写稿。他熟悉了马的气质、马的结构、马的日常活动，和在技巧上需要创造的独特的表现手法，塑造了那一洗万古凡空马的英姿骏马。英特网上的“中国画学谱”网站还它告诉我：中国画创作，以立意为先，无论是画山水、画人物、还是画花鸟。着重立意“胸有成竹”是中国画的构思的基础。一是画家对现实生活的丰富体察、为创作积累充分的经验；另一点便是画家本人的修养，这样在创作之前，画什么，怎么画，在头脑中形成了成熟的构思。宋代画家文与可，别人称赞他"胸有成竹"，即在他没有落笔画竹之前，头脑中已经有了竹子的形象，在胸中、笔下跃跃欲出，这时便能落笔成画。"胸有成竹"也成为我国赞誉善于计划安排事情的人和事的成语。

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前后附加法：在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题方法。这种方法特别适合于以一个词为话题的作文。比如以“幸福”为话题自拟题目，前后添加就可以拟出以下题目： 1）前面附加：《追求幸福》《体味幸福》 2）后面附加：《幸福在哪里》、《幸福是那一杯牛奶》 3）前后附加：《为幸福而努力》《追求幸福没有错》直接引用法：也就是直接引用与文章材料中心相吻合的电影歌曲、名言名句、古诗文、歌词、俗语、广告语等做文章的题目。这类文章题目诗化、上口、醒目，很容易引起我们情感上的共鸣，获得阅卷老师的好感。 1）引用影视名：我们经常会写“第一次独自在家”这样的题目，但这样的题目司空见惯，不会吸引读者的眼球。电影《小鬼当家》我们都看过，那么这篇作文的题目就可以取名为“小鬼当家”。还有《星星知我心》、《小小少年》、《我爱我家》、《大爱无言》、《亲情树》等影视剧名都可以作为我们作文的题目。

语文与人生论文1500字怎么写标题

优质解答高考语文作文技巧：夹叙夹议夹叙夹议，枝繁叶茂　　[训练目的]　　学会写夹叙夹议的文章，以记叙为主，在记叙中运用恰当的议论　　[复习指导]　　何谓"夹叙夹议"?"夹叙夹议"既是一种写作方法，又是写作的一项基本技能它既不是一味地记叙，也没有单纯的议论，而是记叙中有议论，议论中有记叙，把议论穿插于具体的叙述和形象的描写中"叙"是"议"的基础，"议"是"叙"的升华（深化），两者有机结合，水乳交融，使文章内蕴丰富，枝繁叶茂，从而使揭示文章的主题，瓜熟蒂落，水到渠成纵观近年来的高考作文，许多得高分的考生，大都善于运用"夹叙夹议"的手法　　如何处理记叙和议论的关系?　　（一）记叙和议论的结合是有机的，二者不能相互脱钩记叙为主，议论为适当的提炼、概括和升华　　（二）合理安排议论的位置议论用在全文或一个大层次的开头，起提示、概括文章内容、表明作者思想、立场而展开下文的作用也可以用在文章结尾或一个大层次的结尾，用来深化主题，揭示自己的思想、看法　　第一步，写好"夹叙夹议"中的"叙"一般说来，"夹叙夹议"中的"叙"常见的有三种情况：记叙性叙述、描写性叙述和议论性叙述记叙性叙述带有很强的叙事性描写性叙述有浓厚的描写色彩议论性叙述往往由几个事例构成，常采用排比的句式，酣畅淋漓，大气磅礴，表达出飞扬的激情和深邃的思想，极具感染力这种"叙"难说是叙还是议，实际上是理性化的叙述，叙议一体，渗透了作者的思想与情感这三种叙述方法，记叙性叙述要把事件的过程写清楚，适合举一个事例时使用；描写性叙述要有对人物和情节的想像再造，适合对一个场景或情境的描述；议论性叙述要选择几个相关的事例，具有概括性，适合列举一组典型事例时使用在训练中，可以针对所选事例和自己的写作习惯而采取恰当的叙述方法　　第二步，写好"夹叙夹议"中的"议""议"是"夹叙夹议"语段的核心、灵魂，是事例叙述的意义之所在"议"，有四种常见的议论方式　　（一）分析性议论这是一种最常见的议论形式，是对叙述的事例加以分析，揭示事例的内涵，阐释事例的意义，透析事例的实质，使读者能够悟道明理　　（二）感悟性议论这种议论在叙述事例之后生发开去，着重表达作者的感想和领悟　　（三）联想性议论由事例引发联想，由此及彼，联想到过去、现实、未来，联想到包含着类似道理的事例，表达出作者对客观世界的一种认知　　（四）对比性议论先是对所叙述的事例阐述、挖掘，然后再举出事例与之比较分析，找出二者的相同点或不同点，通过对比，孰优孰劣，褒贬分明　　[典题探究]2007?高考江苏卷　　人人头顶一方天，每个人的生活都与天空相连每个人的心中都有一片天空明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往　　请以"怀想天空"为题目写一篇不少于800字的文章立意自定，诗歌除外，文体不限　　[试题解读]　　从题干所提示的内容来看，"明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往"，针对其中"明净""辽阔""深邃"三个定语，作文时应扣住人生、社会、历史中的"天空"来构思；又要注意，无论是历史的还是现实的事物，都一定要以"怀想"的方式出现在作文中写出遥望星空时所产生的积极的联想或想象，并由此进行思索，提出自己的见解当然，也可以写真实的人和事例如，①实写自己生活、成长的经历如写在小学、初中、高中学习中曾经挥洒过奋斗汗水的生活片断的"天空"；写在父母、老师等人的翼护和培养教育下快乐学习的故事"天空"；还可以具体写自己读书、立志的"天空"；如近代国学大师王国维在《人间词话》中提到做学问的三种境界："昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处"这便是立志、奋斗、成功的三个境界的人生"天空"②实写自然界的"天空"可以从环境保护的角度，写工业文明所带来的环境污染如天空浑浊、昏暗；也可以写环境污染使得天空的飞鸟少了；森林没有了、空山鸟语听不到了；蓝天白云的舒卷和美丽的火烧云也不见了等不过，如今加强环保成了全球性关注的头等大事，有些地方，落实环保的措施得力，从此天空变得湛蓝了，到处可见鸟语花香了这样，从消极和积极两个不同的视角去选择安排材料来写③也可以由此及彼，浮想联翩，虚写"天空"如既可以追忆历史的天空，去与屈原对话，与陶潜"东篱采菊"，与李白"将进酒"，又可以怀想曾经为新中国抛头颅、洒热血死去的英烈等还可以想到开发中国大西北沙漠天空，让那里的日照、风力造福于民、造福于国还可以向宇宙天空、海底世界发出未来的畅想与探索如想到"可上九天揽月"--"航天探月"，想到"可下五洋捉鳖"--建立海底隧道、城市、公园，以及向海底堆积物探求能源等　　除了立意的多元化之外，表达方式与文体也可以丰富多彩擅长哲理思维的，可以选择写议论文；善于发挥"情商"（人文性）的，可以选择记叙文来写；特别是文采好的，可以将叙述、议论、抒情相结合，写成优美的散文当然，内容决定形式，切入口一定要小　　[范文引路]怀想天空　　仓皇南飞的大雁不知又带走了谁的思念天空仍然很蓝，不知是人们的爱点亮了天空，还是天空照亮了人们心中的爱　　一个人的天空　　在这古老的东方大地上，生活着一位歌者，他用自己的爱筑起了一个舞台，用这个舞台的所得为那些失学的孩子撑起了一片天空丛飞，那个在与癌症作斗争的男子，捐出了自己的所有，却没有想到去治疗自己的不治之症丛飞走了，带着自己对失学儿童的爱飞走了，飞向自己那片蔚蓝的天空有人说："丛飞的所作所为，并不能让每一个孩子的眼中都铺满灿烂的阳光"但是，正是丛飞用自己的歌声唱出的那片天空，刺痛了我们的双眼，让慈善事业的大门逐渐开启这是爱的天空　　三个人的天空　　你能想象一个人从万丈悬崖跌落下来是什么后果吗?是灭亡，还是幸存?几年前的那件缆车事故，至今仍历历在目当一辆坐着享受天伦之乐的三口之家的缆车从缆绳上跌落的时候，只见四只手同时托起一个不大的身体，也同时托起了一个脆弱的幼小的生命，然而这两双手的主人却义无反顾地逝去了!这是父母为自己的孩子撑起的一片由血和肉组成的天空!有人曾说："那件事故发生后的第二天，天空显得异常恬静让人看了有一种想家的冲动"是的，当父母用自己的双手呵护着自己的孩子的时候，一片永远也看不到风雨的天空，就在孩子们的头上铺展开来这也是爱的天空　　一群人的天空　　为什么这个古老国度的慈善指数总像一个不想长大的孩子?为什么人们总是在一张张充满中彩希望的"小纸片"上去关注福利事业?为什么人们总爱追问一个个富翁的资产，而不去关心富翁们对慈善事业的捐款?但是，青岛出现的那个爱心团体，却努力地改善着这一切"微尘"，这个爱心团体见证了一张张不同的面孔，却有同一个名字--微尘!人们早已不去追究"微尘"到底是谁，他究竟捐了多少钱因为，了解这个团体的人都成为了"微尘"的一员!"微尘"，寻觅不到却又随处可见，自认渺小却又成就伟大!它代表了一个城市的良心!看啊，远方慈善事业的天空，已露出了鱼肚白这更是爱的天空　　一个人的爱是渺小的，但是两个人、三个人甚至是一群人呢?当人们的爱汇聚起来，天空就被人们的爱点亮，同时，这由爱点亮的天空，又指引着芸芸众生，去点燃更多人心中的爱　　[例文评析]　　这篇散文构思精巧，选例典型，画面生动全文以"一个人的天空""三个人的天空""一群人的天空"三个标题式的短句，领起三幅图画--三个生活场景："丛飞用自己的歌声唱出的那片天空"，"父母为自己的孩子撑起的一片由血和肉组成的天空"，还有"微尘"--"青岛出现的那个爱心团体"用爱点亮的广阔天空文章叙议结合，难说哪是叙哪是议，实际上是理性化的叙述，叙议一体，渗透了作者的思想与情感，呈现出"爱的天空"和"爱"的终极关怀，歌颂了亲情、友情和人性之美　　[作文训练]　　有人说，对手是要战胜的对象，要想尽办法击垮它；有人说，对手是竞争的伙伴，要在竞争中共同发展；有人说，对手是要攀登的高山，山越高，征服它就越能体现自身的价值；有人说，对手是论坛上的辩友，失去了一方，另一方也会失去意义　　请以"对手"为话题写一篇夹叙夹议的散文　　要求：①所写内容必须在这个话题范围之内；②立意自定；③题目自拟；④不少于800字　　[写作指导]　　一提到对手，大多数同学都会想到和对手之间的一些事情，可据此构思立意如果对手是你的同学，可写你某次考试因对手超过了你而憎恨他，而对手却一如既往地帮助你，关心你，使你明白了许多道理；如果对手是你的长辈，可写他们和你比赛学英语、学电脑等趣事，以展现长辈们"活到老、学到老"的可佳精神；如果对手是你的老师，可创设一种特定的情境，写你与老师之间的竞争趣事　　人有对手，动物、植物有对手吗?有!猫是老鼠的对手，棉铃虫是棉花的对手我们通过可以一种现象或一个事例来表现动植物在与对手的竞争中才得以生存的情况，或许他们和人也会成为对手，那又会有什么故事呢?如能展开你想象的翅膀，定会有妙文诞生　　再换一个角度思考，难道对手就一定是动植物吗?不!对手也可以是人自身的一些坏毛病，还可以是动物自身的一些缺点比如，你要想变得勤快，就向自身的"惰性分子"宣战；你想成为一个诚实的人，就要向自身的"虚伪细胞"进攻；仙人掌为了生存就必须改变自己的形象以适应干旱的环境；长颈鹿为了生存就必须拉长脖子以吃到高处的树叶若能这样立意，就技高一筹了　　凡事不仅可以从正面看，还可以从反面看可设想假如没有了对手，这世界将会变成什么样子呢?一牧场主为了羊群的安全，把那一地区的狼全部消灭了，可没想到羊大批死亡，后来牧场主又请来了狼这个羊的对手，羊群才又恢复了往日的活力，这不正说明了对手的重要性吗?　　不管选取何种立意，都要能在文章中充分表现或证明自己的观点，那就要用到议论的表达方式了，切忌两种情况：一、大量事例的堆砌，缺少画龙点睛、升华主题的语句；二、议论空乏，缺少说服力最好用夹叙夹议的手法，使文章的主题得到深化　　[佳作赏析]感谢对手洪微　　在2001年7月13日国际奥委会第112次全体会议上，北京战胜多伦多、大阪、巴黎、伊斯坦布尔，获得第29届奥运会主办权全国人民为之欢呼雀跃，而主持人水均益却说了一句令人难以忘怀的话："我们要感谢对手"　　是的，正是有了多伦多、大阪、巴黎、伊斯坦布尔这样强大的对手，北京才有紧迫感、压力感，才使我们的申办工作做得更扎实、更细致、更完美这样的对手，可使中国更强大，在国际上的威望更高从这个意义上讲，我们的确要感谢对手　　世界充满了竞争，竞争无处不在，无时不有有竞争就会有对手，有了对手才有战胜之而成为强者的念头优胜劣汰，适者生存，这就是竞争，这就是要战胜对手的根本原因　　《动物保护》杂志上有这样一个故事：在秘鲁的国家森林公园，生活着一只世界上濒临灭绝的年轻的美洲虎秘鲁人为了很好地保护这只虎，在公园里专门开辟出一块近20平方公里的森林作为虎园，精心设计和建造了豪华的虎房，好让它自由自在地生活虎园里林木茂密，绿草芳菲，沟壑纵横，流水潺潺，并有成群人工饲养的牛、鹿、兔等供老虎尽情享用凡是到过虎园参观的人都说，如此美妙的环境，真是美洲虎生活的天堂然而，让人感到奇怪的是，从没有人看见过美洲虎去捕捉专门为它准备的"活食"，也从没有人看见过它的王者风范它只是耷拉着脑袋，睡了吃，吃了睡，一副无精打采的"熊样"于是，政府又通过外交途径，从哥伦比亚租来一只母虎与它做伴，结果依然如故一天，一位动物学家来公园参观，看到美洲虎那副懒洋洋的样子，便对管理员说，老虎是森林之王，在它所生活的环境中，不能只放上一群整天只知道吃草、却不懂得猎杀的动物，要放一些猎性动物与其共存，否则美洲虎无论如何也提不起精神来管理员听了动物学家的话，不久便引进了几只美洲豹投放虎园这一招果然奏效，自从美洲豹进园那天起，这只美洲虎再也躺不住了它每天不是站在高高的山顶愤怒地咆哮，就是如飓风般俯冲下山冈，老虎那刚烈威猛、霸气十足的本性被重新唤醒它又成了一只真正的老虎，成了这片广阔的虎园里真正意义上的森林之王　　在美国北部，人们为了保障鹿群的生活，捕杀了狼，结果鹿群的体质越来越弱，生命力也逐渐降低后来，又在鹿群中引进了狼狼是鹿的对手，鹿在某次被追捕的过程中逃脱了，之后它便懂得了只有跑得更快，才不会被狼吃掉的道理接下来的结果是它不停地奔跑，然后超越自我，勇敢地繁衍了下去，而体质和生命力也一代更比一代强狼也是一样，为了追杀跑得更快的鹿群，奔跑再奔跑，而它的子孙成了比鹿的子孙更为强大的对手　　一种动物如果没有了对手，就会变得死气沉沉；一个人如果没有了对手，就会甘于平庸，养成惰性，最终导致庸碌无为；一个群体如果没有了对手，就会因为相互的依赖或潜移默化而失去生机与活力；一个政体如果没有了对手，就会逐步走向懈怠，甚至走向腐败和堕落；一个行业如果没有了对手，就会丧失进取的意志，就会因为安于现状而逐步走向衰亡美洲虎因为有了美洲豹这样的对手，才重新找回了失去的威风；鹿群因为有了狼这样的对手，才长久地保持了生命的延续有了对手，才会有危机感，才会有竞争力；有了对手，才知道自己所面临的挑战和压力；有了对手，才有了超越自我的一切力量和勇气；有了对手，才使你不得不奋发图强，不得不革故鼎新，不得不锐意进取否则，等待你的只有被吞并、被替代、被淘汰　　现实生活中，许多人都把对手视为心腹大患，是敌人，是异己，是眼中钉、肉中刺，恨不得马上除之而后快其实，只要仔细想一想，便会发现拥有一个强劲的对手，反倒是一种福分，一种造化，一种力量，一剂强心针，一副推进器，一个加力挡，一条警策鞭因为一个强劲的对手，会让你时刻有危机四伏的感觉，会激发你更加旺盛的精神和斗志，会让你排除万难去克服一切艰难和险阻，会让你想方设法去超越、去夺取胜利　　正由于此，我们要说：感谢你--对手!　　【简评】本文事例丰富，内容厚实更为难得的是在叙述之后的精当议论"一种动物如果没有了对手，就会变得死气沉沉；一个人如果没有了对手，就会甘于平庸，养成惰性，最终导致庸碌无为美洲虎因为有了美洲豹这样的对手，才重新找回了失去的威风；鹿群因为有了狼这样的对手，才长久地保持了生命的延续有了对手，才会有危机感，才会有竞争力"　　这些议论揭示事例的内涵，阐释事例的意义，透析事例的实质，使读者能够悟道明理倒数第2段巧用排比句式，增强了语言的节奏与气势，升华了文章的中心

“无他术，唯勤读书而多为之”　　高中的语文课或大学的文学史课程，依旧注重自由自在的阅读，没有那么多“先修课程”的限制，也不太讲究“循序渐进”。面对浩如烟海的名著或名篇，你愿意跳着读、倒着读，甚至反着读，问题都不大。这也是大学里的“文学教育”不太被重视的原因——“专业性”不强，缺几节课，不会衔接不上。　　可这正是中学语文或大学的文学课程可爱的地方，其得失成败不是一下子就显示出来的，往往潜移默化，“润物细无声”。比如多年后回想，语文课会勾起你无限遐思，甚至有意收藏几册老课本，闲来不时翻阅。另外，对于很多老学生来说，语文老师比数学、英语或政治课老师更容易被追怀。不仅是课时安排、教师才华，更与学生本人的成长记忆有关。在这个意义上，说中小学语文课很重要，影响学生一辈子，一点都不夸张。　　语文教学的门槛很低，堂奥却极深。原因是，这门课的教与学，确实是“急不得也么哥”，就像广东人煲汤那样，需要时间与耐心。如何在沉潜把玩与博览群书之间，找到合适的度，值得读书人认真思考。　　今人读书如投资，都希望收益最大化。可这一思路，明显不适合语文教学。实际上，学语文没什么捷径可走，首先是有兴趣，然后就是多读书、肯思考、勤写作，这样，语文就一定能学好。《东坡志林》里提到，有人问欧阳修怎么写文章，他说：“无他术，唯勤读书而多为之，自工。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多做自能见之。”这样的大白话，是经验之谈。欧阳修、苏东坡尚且找不到读书作文的“诀窍”，我当然更是“无可奉告”了。

随着我们的长大，语文学习和我们的关系似乎越来越疏远。记不得从几年前开始，老师不会再布置纯动笔而不用动脑的作业了，如果哪天偶尔哪位语文老师让我们再重温一下小学那段水深火热、记忆犹新的整日抄书的漫漫时光，他光辉的形象会瞬间淹没在来自讲台下的吐沫里。就算他布置，学生也会集体罢写的。小翅膀有些硬，开始学会表达不满，开始学会抗议的我们，有的说：“这年头了，我们又不像小学生，不会写字，没有积累，抄书作什么?”有的会说：“现在学习这么紧，又不是只学语文，有九门课要学，把有限的时间浪费在抄书这种没什么实用价值的事上，不值得。”更有甚者说：“如果是好词好句，我们一定会积累摘抄下来的，但做任何事都要讲求效率，可以有选择摘抄，可全抄就没有必要了。况且，语文书上有些文章未必写得有多精妙，凭什么我要这样供奉它?”先不去深究“义愤填膺”的我们的话到底有几分实理，几分蛮不讲理，总之，几乎没有哪位初中老师会不明“引起公愤”的弊端，为了“你好，我好，大家好”的美满结局，都不会主动挑起这个事端。这样一来，与语文亲密接触的机会似乎变得少之又少了。你会听到有人说他每晚复习预习物理化学，会听到有人埋怨昨天的数学难题思路多么的难理，可你绝对不会看到有人下课围在一起讨论哪篇语文课本上的文章的结构划分，你也绝对少有听到有人会每晚复习预习语文课本，毕竟，大多数学生会想：“谁不会说中国话，谁没有一般理解能力，语文课本有什么好预习的？”既然课后不重视已是普遍现象，那么课上就好好尽点本分吧。

语文与人生论文1500字怎么写好

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关于语文学习与人生的征文，最近有很多学生都说不太知道要怎么写，今天康康老师就给大家梳理一下相关思路，以下内容仅供参考。　　你可以引用语文中的谚语，道理，古文中的名句　　举个例子：　　面对人生的挫折，年轻的心开始思考生命的意义，郁结的愁云布满了心中每一个角落看不到来时的路，前进的方向“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生”一句轻轻的吟叹如雷贯耳面对怀才不遇，面对遭人冷落，苏东坡没有选择沉沦，而以一种超然物外的洒脱心境面对生命的挑战是啊，不可战胜的是内心，只要自己能开阔心胸，以一种容纳百川的心境接受人生，就能收获“归去，也无风雨也无情”的解脱这是人生的大智慧，这也是语文的智慧。你可以找下这篇文章看下《语文学习与人生征文（附写作思路与范文）》

诗词与人生论文1500字怎么写标题

LZ 我不给你写了我给你提供个思路吧你可以先用排比描绘出几个你所了解的诗人（语言华丽点，就是大致描写下，比如说怎能往那挽雕弓射天狼，与月共婵娟的苏轼。。。。。）最好写3-4个。然后第二段开始按照顺序写他们的诗，并且对你的影响，对时代的影响，3-4个写完早已超出800字了

1我54，您好，这是我在网上找的所有答案，供您赏析! 微笑是彩虹，在阳光下折射出七色光芒；微笑是花朵，在绿叶中闪现占点美丽；微笑是种子，在土壤中萌发出嫩绿新芽。带着微笑出发，快乐自己，愉悦自己。　　小学的时候，我的语文成绩还算可以，每次也能拿90分以上。可是，有一次，我的语文竟然考了78分，我不敢相信，也不愿意相信。但这鲜红的分数总是时不时地刺痛我的眼睛，让我不敢睁开眼，甚至怀疑自己的真实水平。　　第二次考试来临了，我仍然没有起色，反而只考了75分，我灰心了，失望了，整日闷闷不乐，愁眉不展。妈妈看见我这个样子，既心疼又着急，她问我：“你这几次考试怎么总是考得这样差啊？什么原因？我闷着头，一声不吃。妈妈又说：你干嘛对自己失去信心呢？你又不是老是考这么多分

一．记叙文的特点、分类及思路：（一）特点：以情动人（二）分类1、写人的记叙文2、记事的记叙文3、状物的记叙文4、写景的记叙文5、夹叙夹议的记叙文（三）思路（1）以记事为主的A、记一件事的，就可以按事件的发展顺序（起因--经过--结果）来分段落，有时也可以按时间的推移或地点的转移来分段，叙述事件要生动形象；最后，画龙点睛，写出事件的意义B、如果是写了几件事，就可以按事件来分段（2）以写人为主的写人离不开事（事因人生，人因事显），但写事是为了表现人物思想品质、性格特点；这叙事是为写人服务，可以依据这几件事所表现人物的特点来化分段落；可以写几件事从不同侧面塑造人物形象，表现人物性格、品质；刻画人物要突出性格特点，展示人物内心世界，要注意材料详略安排（3）以写景状物为主的这要看写的是一处景物还是几处景物如果写的是一处景物，就依写景的顺序（或时间顺序或空间顺序）为依据划分段落；如果写的是几处景物，就可以这几处景物为依据来划分段落；还可以按照感情变化来组织材料，划分段落二、记叙文常见的命题方法1．以人名或称谓命题：如《刘文学》、《焦裕禄》、《妈妈》；2．以人物的身份命题：如《猎户》、《小报编辑》；3．以人物和“我”的关系命题：如《我和同桌》、《儿时的往事》；4．以人物的品格命题：如《闲不住的老爷爷》、《老乐叔》；5．以我的感受命题：如《好榜样》、《可敬的蔡老师》、《他在我的记忆深处》；6．以场景命题：如《欢腾的夜市》、《动人的一幕》；7．以中心事件命题：如《买菜》、《钉钮扣》；8．以线索物命题：如《一张贺卡》、《礼物》、《一件旧上衣》；9．以事件发生的时间命题：如《月亮升起来的时候》、《傍晚的除夕》；10．以事件发生的环境气氛命题：如《锣鼓声声》、《柳絮飘飘》、《风雨情深》；11．以事件发生的地点命题：如《光荣榜前》、《在电影院门口》；12．把人物和事件结合起来命题：如《任弼时二三事》、《张老汉捐款办教育》13．写物寄意的记叙文，则常常以“物”（描写对象）命题，如《井岗翠竹》、《松树的风格》、《白杨礼赞》14．引用诗句为题：《霜叶红于二月花》《南州六月荔枝丹》三、结合学过的文章谈谈你对下面题目的理解　分析标题的含义标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义如人教版七年级课文《爸爸的花儿落了》一文，标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义是父亲的去世再如《定格一种倒下的姿势》，标题的表层含义是他们最后倒下的姿势被固定在废墟里，深层含义是他们壮烈牺牲，无私奉献的精神永驻人们心中再如《心声》语带双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情2．标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义比如“变色龙”的字面意义是一种善于变色的蜥蜴，而契诃夫的《变色龙》中的“变色龙”是比喻像变色龙一样的奥楚蔑洛夫用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格具有极强的讽刺性再如2008年四川眉山卷《拔掉那颗蛀牙》一文的标题“拔掉那颗蛀牙”并不是写拔掉生病的牙齿，而是用标题来比喻“她”对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭，告诉人们无论在什么时候、对什么人，都要学会去爱，付出爱，才能健康、快乐、幸福3．分析标题的作用要了解标题的作用有那些，我们不妨来看看几篇课文1《背影》充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情2《阿长与山海经》概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人；表明我的感激和怀念3《藤野先生》——表明写作对象，4《智取生辰纲》——关联主要情节，5《羚羊木雕》——贯穿全文的线索，6《心声》——透露情感主旨此外还有含蓄寓意，引起读者兴趣，制造悬念如2008年江苏南京卷的《田野上的白发》中的“白发”：（1）“白发”是全文的叙事线索；（2）“白发”是母亲的形象特征（表明写作对象）；（3）敲盆赶鼠、跪着插秧时的“白发”，突出母亲的辛劳（关联主要情节）；（4）表达出作者对母亲的心疼、对母亲的爱和对母亲怀念（透露情感主旨）四、归纳题目的作用　　（1）把握象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用　　五、记叙文的线索记叙文的线索是比较复杂的，它由许多因素决定，诸如文中的内容、文体的特点、写作风格等等，致使文章的线索出现了多种形式（1）以人物品格为线索《谁是最可爱的人》作者精心选择了三个典型事例，这三个事例可以说是文章的"部分"，要把"部分"组成"整体"，就得有条线索，这条线索就是志愿军战士崇高的精神境界核优异品质（2）以人物活动为线索《从百草园到三味书屋》以"我"的活动为线索《故乡》以"我"回故乡的见闻和感受为线索，串联起"回故乡"、"在故乡"、"离故乡"的情节，从而反映辛亥革命后农村破产、农民痛苦生活的现实（3）以典型细节、典型事物为线索如《背影》以背影为线索，《枣核》以枣核为线索《记一辆纺车》以纺车为线索（4）以人物感情为线索如《荔枝蜜》以我对小蜜蜂的感情从一开始的疙疙瘩瘩，到不觉对小蜜蜂"动了情"，以致最后梦见自己变成了一只小蜜蜂为线索《白杨礼赞》以"赞美白杨树的不平凡"作为抒情线索，把白杨树生长环境的不平凡，外部形态的不平凡和内在气质的不平凡构成一体《我的老师》以回忆、依恋、思念自己的老师为线索（5）以时间、空间变化为线索《老山界》以时间变化、地点转移为线索游记一般都用时空为线索记事的记叙文，按事件自身的发生、发展、结局来写，往往以时间为线索