重庆市第十七届基础教育课程改革论文题目

课程改革是一次关系到几亿人，几代人生命质量的宏大工程。新一轮课程改革是新中国成立以来我国进行的第八次大规模课改，也是我国进入新世纪以来在教育领域进行的一次重要的创新与探索，它承载着民族复兴的历史重托，肩负着促进每一个学生全面发展的光荣使命。而对于新课改的理解程度将直接影响到我们工作的质量与效率。对于21世纪新课改的直接承担者和受益者——教师，我们所面临的机遇和挑战同时并存。21世纪的今天是一个信息化的时代，是一个经济全球化的时代，是一个知识经济的时代，是一个可持续发展的时代，这就需要人的可持续发展，人的终身发展。学生是明天的希望，国家的希望。国家要可持续发展就必须依靠青年一代不断创新和发展。旧的课程关和旧的课堂以及陈旧的教学模式都已经远远不能适应现代社会的需要。这就需要教师不断从发展的时代中不断吸收新的知识，不断更新自己的知识结构，，不断创新，提高自己的认识水平，利用现代教学设备，不断更新教育观念，将传统的死一般的教学模式彻底打碎，还学生一个自由创新，发展个性的空间。在我们的实际教学活动中，为了推进新课改和素质教育的进一步深入，我们将会承受更大的压力，将会面临更大的困难。以教学为例，我们不能停留在让学生被动的接受知识，把学生当作一部学习的机器进行培养，生产出一些没有个性的产品来，我们应该以新课程为理念，不断创新，培养学生听说读写的能力，更重要的是还要教会学生从各种信息工具中不断获取知识，不断丰富和发展自我的能力。我们要改变以教师的教为主的教学模式，从真正意义上促进以学生学为主体得到学习模式，让学生从书本上发现知识，认识知识并最终掌握知识，转化为自己的能力。教师从信息中提出问题，让学生从信息中寻找答案，并在同学中相互交流，通过自主的，探究的，合作地学习，获取知识，鼓励学生推陈出新，通过学习知识并充分利用知识参与社会实践，让学生在与他人的共同学习和生活中，以合作的形式学习书本上没有的知识，培养他们的动手，动口，动脑的能力。另外在课堂教学中，鼓励学生多读，多学，多思，多做，充分发挥学生在学习中的主体地位，全面培养学生，注重各方面的发展，由注重对学生的知识传授转向学生的全面发展，打破对知识的盲目迷信，将教学作为帮助建构知识的动态过程，创设丰富的教学情景，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。充分信任学生的学习能力，接纳形式提出的各种观点和想法，鼓励学生独立思考，自主学习，充分发挥自己的想象力和创造力，为学生准备一个轻松，宽容的课堂气氛，是教师自己能够与学生分享自己的感受和想法，和学生一起寻找真理，教师还要敢于承认自己的不足何必过失，拉近与学生的距离。对于我们教师自身来说，新课改不仅要求我们从思想观念上改变传统教学模式，还要从实际行动中不断成长和完善自我，时代的发展越来越快，具有高度的不可测性和复杂性，科学技术突飞猛进，教育新理论，新方法不断出现，信息技术在教育中广泛运用，这些都要求教师及时更新知识结构。从真正意义上作到：“活到老，学到老”。教书除了要多读书，有系统，有选择地读书之外，还要学会交流与合作。积极地与他人交流，打破教师之间的专业个人注意和互相封闭的状况。现代社会的学科知识相互交叉，只有不断地交流与合作才能使各种知识联系更加清楚，这就更需要教师具有一颗积极向上的新和良好的心理素质。准备随时面对新课程所带来的种种挑战和困难，教师和学生和新课程改革共同成长，只有这样，我们的教师和学生才能避免成为被新课改、新时代所抛弃的人。在新课改的推动下，教师要不但转变自己的思想观念：放弃自己高高在上的架子，与学生建立民主平等的师生关系，成为学生学习的组织者，教育情景的创设者，学生成长的促进者，并要学会想学生学习，倾听学生的心声，沟通学生的心灵，尊重学生的个性发展，把教师的权威树立在教师与学生之间的对话交流知识建构的活动中，并善于发现和开发学生的潜能，与学生积极互动共同发展，重塑自我。学习新课改，适应新时代，面临新机遇，迎接新挑战，作为新课改条件下的教师，重新认识自我，改造自我，为实现教育的理想（为了一切的人，为了人的一切）而奋斗。

陈兵，男，中共党员。7本科毕业于四川师范学院数学系，获理学学士学位，现正在攻读重庆大学软件工程硕士学位。现任万州第三中学教务处主任，中学数学高级教师，重庆市三峡之光访问学者，重庆市教育科研骨干教师，陕西师范大学兼职副教授，万州区数学兼职教研员，万州区教育学会中学数学专委会理事。2010年被万州区委、区人民政府评为优秀教师，2008年被万州区委组织部、区人事局评为万州区学术和技术优秀人才，被区教委评为2010年教育教学先进个人“银星奖”，2010年被万州区教委评为万州区首届高中数学学科带头人。政治思想好，师德高尚1、思想过硬，严于律己该同志用党员的标准严格要求自己，具有良好师德修养。淡泊名利，潜心教学；廉洁从教，为人师表；为人正直诚恳，团结同志，顾全大局，关心集体，热心公益事业，热爱教师职业，有强烈的敬业精神，深爱教育、深爱学生，为学生付出了全部爱心，深受学生家长、同事的好评。多次被万州区教委、学校评为优秀共产党员、优秀教师，多次被万三中评为师德先进个人和优秀班主任，多次年度考核为优秀。2、注重德育，做到既教书又育人该同志在教学中长期把学科专业和思想品德融为一体，遵循“和谐、兴趣、成功”的原则，创设满足学生“求新、求趣、求美”需要的教学情境，让学生在教学中进行情感体验，使学生思想品德得到提炼和升华，课堂既内容丰富、活泼有趣，又重点突出，深受学生欢迎。该同志在发现和培养优秀人才方面尤为突出。2009年万州区高考理科状元王超凡同学就是该教师从高一一直教到高三辛勤培育了三年，他在王超凡身上倾注了很多心血：一方面由于王超凡同学家庭经济拮据，他每月月考后私人给超凡100元的奖励，另一方面为了让王超凡同学能提前进入高考状态，陈兵同志从高一开始每周都利用空闲时间长期免费为他补习与高考接轨的难题，从而保证了他的数学成绩一直名列年级前茅，也提升了他学习各科的自信心，终于获得09年万州区高考理科状元。还有高2006级学生蒲东海，他也是从高一一直教到高三，不仅教会他如何做人，更教给了他丰富的文化知识，高三时还无偿为蒲东海同学每月捐助50—100元，功夫不负有心人，蒲东海同学高考考出611分考入武汉大学，并以数学143分的高分打破了2006年以前三中高考理科数学无人上140分的历史。3、团结同志，精心培养青年教师该同志顾全大局，吃苦在前，乐于奉献。与同志相处和谐，不怕吃亏吃苦，处处起到带头作用。不仅自己要求进步，努力进取，还乐于帮助他人共同进步。凡是与他共事的同志都会受到他的感染和鼓励，先后为学校带出了一批又一批教学骨干，如李权国、邓德兰、易彬彬、张世凡、冉学琴、牟克华、李可舂等老师现已成为区级骨干、学校教学能手和优秀班主任。业务能力强该同志遵循党的教育方针，积极实施素质教育，具有先进的教育理念，不断学习进步、积极进取。熟悉大纲、课程标准和教材，具有高中数学教学的坚实理论基础，教学技能娴熟，教学效果明显，教研能力极强。1、教学工作勤恳踏实、硕果累累该同志热爱教育工作，从参加工作来，一直辛勤耕耘在教学第一线，工作二十年共送出了两届初中、五届高中毕业班。工作中注重学习积累，深入钻研学习，十几年来，该同志一直潜心探究课堂教学艺术，特别是在素质教育的新形势下，形成了以培养学生创新能力与实践能力为核心，注重全面提高学生素质的教学风格。2004年11月在万州区数学骨干教师培训结业时，受万州区教师进修学校的委托，为他们上了一堂在新课程理念指导下的公开示范课，获得了与会专家、骨干教师们的一致好评。在教学中，该同志一丝不苟践行“六认真”，所送六届毕业班，班班升学成绩突出，每次在学校和万州区名列前茅，所送四届高中毕业班均被区教委评为高中教育先进个人。2、学术造诣精湛深厚、教研教改成绩突出该同志是重庆市、万州区中数会会员，万州区教育学会中学数学专委会理事，万州区教科所兼职教研员，高中数学中心教研组成员，具有较深厚的学术造诣和丰富的工作经验，熟悉本学科专业发展动态，能预见和把握其发展趋势。该同志每年都参与万州区高三年级高考模拟试题命制工作，六次在区教研会上作专题发言。多次为区级以上选拔教师命制试题，多次参加万州教育学会数学专委会的论文评选工作。该同志除了认真完成好教学任务外，在教研方面尤为突出，2011年撰写论文《责任教育的实践与感悟》发表在《科学咨询》2011年9月下旬刊上，2009年所写论文《新课标下对初高中数学衔接教学的调查研究》在重庆市第三期中小学教育科研骨干教师培训答辩中被评为优秀论文，被评为重庆市2009年第六届基础教育课程改革论文大赛一等奖。2010年撰写的论文《正弦定理第一课时教学设计与研究》荣获重庆市2010年第七届基础教育课程改革论文大赛二等奖，2008年撰写论文《剖析重庆市08年高考选择压轴题》发表在《中学数学教学参考》2008年第12期上，2008年所写论文《标准分数在学生教育评价中的应用》发表在2008年《数学教学通讯》第8期上半月刊上等等。2003年该同志被万州区教科所聘任为数学兼职教研员后至今，做了大量的工作，每年都为全区命制一至二个年级的单元目标测评题，或命制期末统考试题，或命制审校评析当年万州区高三第一次诊断考试数学试题；2005年、2006年、2007年、2008年、2009年每年都命制2—6套高考数学文理科模拟测试题供万州区及周边区县高三年级使用。2010年命制了万州区高2011级数学一诊试题。2008年、2009年、2010年还受万州区教委委托命制了万州区教育系统公开招聘工作人员专业科目考试高中组数学试题。该同志还积极参加课题研究，是学校市级和区级课题《在多媒体或网络环境下数学模式探索》（市级），《教育技术培训实践与研究》、《主体教育的理念与实践》、《发展性教师评价体系与制度研究》等课题研究组成员。其中市级课题《在多媒体或网络环境教学模式下的探索—学生自主性和自身差异性学习研究的实验方案》，在2005年12月已顺利结题并获得结题证书，2006年9月获重庆市第五届优秀电教科研成果优秀奖，2008年获万州区优秀教改成果二等奖。3、教学管理成效显著、屡创纪录该同志有较强的科学研究和学校管理的组织才能，善于发现人才，培养人才和使用人才，具有较强的管理能力，自从担任年级组长、教务处副主任工作以来，一贯坚持“以人为本，情感带领”的原则，所带年级和党支部多次获学校优秀文明年级组或示范党支部光荣称号，指导联系的数学组多次被评为先进教研组。分管的高2000级、高2003级、高2006级、高2009级，平时常规管理落实，注意调动教师的积极性，年级教师团结协作，教学成绩突出，屡创高考纪录。特别是分管的高2009级，三年亲自执教培养出了万州区高考理科第一名王超凡。陈兵同志参加工作20年以来，一直工作在教育教学的最前沿，担任过9年班主任、5年年级组长、6年教务处副主任，2年多教务处主任工作。他不管从事什么工作，始终坚持“有实力才有魅力的人生信条”，“说到不如做到的工作原则”，“要么不做，要做就做到最好”的工作信念，把培育祖国最需要的人才作为最光荣、最圣洁的事业”。“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。”罗丹如是说。陈兵同志用自己的实际行动印证了这句话。

谈新课改理念下教师观念的转变今年是我们地区实施新教材的第二年，教育教学实践中遇到的问题和困惑常常使许多教师不知所措。为了给教师们指点迷津，学校进行了校本培训，聘请专家做了题为《课改理念下如何做教师》的专题讲座，并组织教师学习了《给教师的一百条新建议》。通过学习培训，笔者重新审视自己的教育教学行为，对课改理念下我们该如何做教师有了较新的认识。一、明确教师的四重境界上海市北郊学校校长郑杰在《给教师的一百条新建议》一书中这样写到，教师要追求四重境界：“教师作为一个完整的人”“，教师作为一名称职的员工”“，教师作为一名理性的教育者”，“教师作为一种自由职业”。没有这些追求，正是困扰许多教师不能继续向更高层次迈进的根源。教师首先是一个完整的人，我们应该有自己的精神空间，我们也要享受生活。这样的观点就把教师从“圣人”的位置上拉了下来。教师不可能人人成为“圣人”，也没有那个必要。要做一个成功的教师，必须首先学会做一个成功的普通人。这样我们就不会因为我们是人类灵魂工程师而整日痛苦自责。教师还应该是一名称职的员工，在工作中，我们要学会做“减法”，要减掉积压在我们身上的重压；我们要对自己的工作岗位负责，我们要学会团结协作。不要总是在自己的脑袋上方罩上飘渺虚无的神秘的光环，我们得像一般单位的员工那样，先学会做一个称职的员工，这是使自己事业成功的不可或缺的保障。可教师毕竟是不同于其他职业的，因此，接下来对教师的要求就是必须成为“一名理性的教育者”。教师要有理性，必须把学生当“人”看待，这是我们的工作与其他工作最大的区别；教师要有理性，必须“从四十五分钟里榨出油来”，提高教育效率，那是在为学生节约生命。教师应该是理性的，理性的教师才是优秀的教师，他才有可能把自己的事业做好、做大、做强。我们应该追求的最高境界是，教师要成为一种“自由职业”，教师要“爱惜自己的每一根羽毛”，因为“金杯银杯不如口碑”，打造出自己的“品牌”，你才能成为教育职场的“稀缺资源”。教师要“倾听自己的声音”，这些声音在告诉我们：“教育是为人生的，不仅是受教育者未来的人生，还有孩子们现实的人生”“，学校教育不仅为着每一个学生的人生，而且也同样为着每位教师，他们和学生一起共同学习，共同创造着幸福的每一天”。二、树立永不放弃的教学观郑杰校长说“：那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。”我们培养的对象是正在发展中的“人”，他们有自己的思想、主见、兴趣、爱好、特长。由于他们的自身素质、成长环境的不同，每个学生的发展水平也不一样，我们不能一刀切，不可能培养出一模一样的高中生、大学生，我们培养的目标是合格的社会主义的建设者和接班人。三百六十行，行行出状元。每个学生都有出色的地方，我们应该心平气和地和他们友好相处，竭力发现他们身上的闪光点，增强其自信心，让其在有规矩的校园中自由、快乐地成长。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色。三、树立“终身教育、终身学习”的思想以前总是说要想给学生一杯水，教师必须有一桶水，可按现在的局面来看，一桶水是远远不够用的。一个教师如果不继续学习，他将不能胜任教师这个工作。教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不是一成不变的，随着时代的发展，对教师的要求越来越高。为此我们应该做到以下几点：与时俱进提高自身政治思想素质。“教书者先强己，育人者先律己。”我们要终身加强政治思想修养、加强现代教育理论、国家教育政策、法规和文件的学习；坚定共产主义信念、坚持社会主义方向、坚持正确的教育观、人才观和价值观。“学高为师，身正为范。”教师要引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会创造，培养学生成为“全面建设小康社会”的新型人才。努力使自己变成有较深厚的文化底蕴和智育的教师。苏霍姆林斯基说：“只有当教师的视野比教学大纲宽广得无法比拟的时候，他们才有可能成为教育教学中的真正能手。”熟练掌握现代化教学技术的观念。有的教师虽然能从网上下载课件、素材、资料，虽然能用幻灯片自制课件独立上课，但是掌握得都是基本操作，没有研究深研究透，制作一个成功的课件既耗时又费力，利用课件上课心有余而力不足。因此必须在这方面加紧学习，尽快提高运用现代教学手段开展教学工作的技能。做好新课程教育教学工作，是一项复杂的系统工程，笔者的几点体会，不过是沧海一粟，仅供教育同仁参考。

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你定好题目没？？要是还没思路的话我觉得你可以在网上找些关于这类的（职业教育）等等找下你的思路！

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就是把和你论文论点有关的文献大致总结一下（很多可以摘抄序的内容），之后你根据这些文献所提出的论点论据论证方法说出你对《中国基础教育改革的回顾和展望》的观点看法。这个就是文献综述的写法！希望能帮到你！

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文献综述是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文，它是科学文献的一种。　　格式与写法　　文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果，特别是阳性结果，而文献综述要求向读者介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般都包含以下四部分：即前言、主题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，在根据提纲进行撰写工。　　前言部分，主要是说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围，扼要说明有关主题的现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。　　主题部分，是综述的主体，其写法多样，没有固定的格式。可按年代顺序综述，也可按不同的问题进行综述，还可按不同的观点进行比较综述，不管用那一种格式综述，都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述，主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。　　总结部分，与研究性论文的小结有些类似，将全文主题进行扼要总结，对所综述的主题有研究的作者，最好能提出自己的见解。参考文献虽然放在文末，但却是文献综述的重要组成部分。因为它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据，而且为读者深入探讨有关问题提供了文献查找线索。因此，应认真对待。参考文献的编排应条目清楚，查找方便，内容准确无误。关于参考文献的使用方法，录著项目及格式与研究论文相同，不再重复。

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《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：新课程的培养目标要全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，体现时代要求。要使学生具有爱国主义精神、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统和革命精神；具有社会主义民主和法制意识，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的……　　　　一、构建符合新教育理念的德育工作目标，提高德育工作的针对性　　当今世界，国际竞争日趋激烈。如何适应这种竞争，是学校教育目前要认真考虑的首要问题。要想解决好这个问题，就必须在建立符合新教育理念课程改革目标体系的同时，紧密结合学校实际，按照时代要求，分层构建起符合新教育理念的德育工作目标体系。具体来讲，可将下列“七个学会”作为学校德育工作的目标：　　(1)学会做人。教育学生做爱国爱民、遵章守纪、严于律己、关心他人、艰苦奋斗、勇于进取的人。　　(2)学会求知。教育学生做胸怀目标、博学多思、珍惜时光、善学乐学、学有特长的人。　　(3)学会健体。教育学生做体魄健康、竞技突出、具有坚定信念、良好心理素质和毅力、不怕困难的人。　　(4)学会审美。教育学生做热爱生活、以情感人、乐观向上，具有高尚情趣和创美能力的人。　　(5)学会劳动。教育学生做掌握本领、大胆实践、讲求效率、勇于竞争、勤奋朴实、无私奉献的人。　　(6)学会创造。教育学生做面向时代、敢于超前、善于开拓、勇于创新、勤于实践、开创未来、追求真理的人。　　(7)学会生存。教育学生做富有毅力、自强自立、自警自省、俭以养德、学会自立、学会发展的人。　　　　二、加强符合新教育理念的德育工作者队伍建设，夯实德育工作的基础　　加强符合新教育理念的德育队伍建设，是提高德育队伍素质、落实德育工作任务、实现德育工作目标的保证。　　加强德育队伍建设，达到全面育人的目的，学校要做到：一是必须加强以学校教育为核心的德育管理网络建设，成立校长领导下的由政教主任、团委书记、少先大队辅导员、政治课或思想品德课教师、教研组长、班主任代表、学生会主席、家长委员会代表和社区委员会代表等组成的校级教育指挥组织机构，确定学校的德育目标，制定全校的德育计划，负责学校的德育领导工作，对学校德育进行决策。成立由政教处负责，党、政、工、团、队等密切配合的学校中层德育执行组织机构，负责学校德育计划的执行与监督、日常德育事务的处理以及正常德育工作的调度和管理工作。成立由年级组长和班主任、任课教师组成的基层德育操作组织机构，执行学校的德育意图和要求，具体负责学校德育计划。在此基础上依据新的教育理念和教育要求修订完善新的德育管理及其工作制度，保证德育工作沿着正确、健康的方向发展。二是必须加强以学生为中心的自我教育网络建设，充分发挥学生会、少先队、团委、班干部等方面的主观能动作用，尊重学生在德育管理中的主体地位，放手让学生进行自我教育，自我管理，自我评价。三是必须加强由社区延伸的社区教育网络建设，充分发挥社区教育委员会的作用，沟通学校与社会各方面的联系，发动和协调社会各界关心和支持学校教育，改善德育条件，优化德育环境，排除社会不良风气对学校教育的干扰，促进学生政治思想品德的良性发展。四是必须加强以家庭教育为补充的家庭教育网络建设，充分发挥家长的作用，密切学校教育和家庭教育的关系，争取家长的配合，共同做好学生的教育工作。

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写一篇小学教师如何做到减负不减质

怎么选择教育学方面的论文题目选了教育学方面的论题，木多写一些和自己相关的。贴近的这样的题目好写。、

小学教育主要涵盖语文、数学、英语、社会、政治、体育、艺术等各方面的基础教育，对儿童后期成长具有重要作用，基础打得好不好，直接关系到孩子的成才下面学术堂整理了一部分好写的小学教育论文题目供大家参考:　　1、自媒体背景下小学媒介素养教育的目标定位和内容体系研究　　2、小学英语教育理论与移动学习资源设计和应用的有效结合　　3、基于增强现实技术的教育软件在小学英语教学中的应用实践　　4、小学科学教学中现代教育技术资源的利用现状分析--以湖北省黄冈市为例　　5、大、中、小学心理健康教育模式的衔接与贯通研究　　6、技术支持下的小学协同教育需求分析　　7、多媒体信息技术与小学音乐素养教育　　8、小学心理健康教育存在的问题及对策研究　　9、小学数学教育与信息技术的整合研究　　10、拉萨市中小学教育信息化建设现状及对策研究　　11、试论小学心理健康教育与儿童心理发展　　12、整合网络教育资源优化农村小学语文教学　　13、临沂市中小学教师心理健康教育的现状分析　　14、教育公平视角下流动儿童受教育质量的性别差异研究--以上海市小学为例　　15、互联网对小学数学教育影响研究　　16、小学阶段学生心理健康教育的思考　　17、加强小学心理健康教育的有效措施初探　　18、地方高校小学教育专业学生心理素质团体干预研究　　19、现代教育信息技术与农村小学语文教学的有机融合效应　　20、民汉合校小学教师教育信息化专业发展的现实路径

1论题要新颖2论题要窄，不能太广3论题要集中，围绕一个话题