第十六届重庆市基础教育课程改革论文

2000年被潼南县教育委员会授予“优秀教师”称号2004年被双江镇人民政府评为“优秀教师”2005年被双江教育办公室授予“先进个人”称号2006年被双江镇委员会评为“优秀共产党员”2007年第23个教师节被潼南县教育委员会评为“潼南县优秀教育工作者”2008年被双江镇委员会评为“优秀共产党员“2008年被潼南县教育委员会授予”宣传工作先进个人“称号《亲近自然利用自然》论文荣获”重庆市2009年第六界基础教育课程改革论文大赛“叁等奖2011年被县教委授予“宣传工作先进个人”；2012年被现教育工会评委“工会工作积极分子”；

课程改革是一次关系到几亿人，几代人生命质量的宏大工程。新一轮课程改革是新中国成立以来我国进行的第八次大规模课改，也是我国进入新世纪以来在教育领域进行的一次重要的创新与探索，它承载着民族复兴的历史重托，肩负着促进每一个学生全面发展的光荣使命。而对于新课改的理解程度将直接影响到我们工作的质量与效率。对于21世纪新课改的直接承担者和受益者——教师，我们所面临的机遇和挑战同时并存。21世纪的今天是一个信息化的时代，是一个经济全球化的时代，是一个知识经济的时代，是一个可持续发展的时代，这就需要人的可持续发展，人的终身发展。学生是明天的希望，国家的希望。国家要可持续发展就必须依靠青年一代不断创新和发展。旧的课程关和旧的课堂以及陈旧的教学模式都已经远远不能适应现代社会的需要。这就需要教师不断从发展的时代中不断吸收新的知识，不断更新自己的知识结构，，不断创新，提高自己的认识水平，利用现代教学设备，不断更新教育观念，将传统的死一般的教学模式彻底打碎，还学生一个自由创新，发展个性的空间。在我们的实际教学活动中，为了推进新课改和素质教育的进一步深入，我们将会承受更大的压力，将会面临更大的困难。以教学为例，我们不能停留在让学生被动的接受知识，把学生当作一部学习的机器进行培养，生产出一些没有个性的产品来，我们应该以新课程为理念，不断创新，培养学生听说读写的能力，更重要的是还要教会学生从各种信息工具中不断获取知识，不断丰富和发展自我的能力。我们要改变以教师的教为主的教学模式，从真正意义上促进以学生学为主体得到学习模式，让学生从书本上发现知识，认识知识并最终掌握知识，转化为自己的能力。教师从信息中提出问题，让学生从信息中寻找答案，并在同学中相互交流，通过自主的，探究的，合作地学习，获取知识，鼓励学生推陈出新，通过学习知识并充分利用知识参与社会实践，让学生在与他人的共同学习和生活中，以合作的形式学习书本上没有的知识，培养他们的动手，动口，动脑的能力。另外在课堂教学中，鼓励学生多读，多学，多思，多做，充分发挥学生在学习中的主体地位，全面培养学生，注重各方面的发展，由注重对学生的知识传授转向学生的全面发展，打破对知识的盲目迷信，将教学作为帮助建构知识的动态过程，创设丰富的教学情景，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。充分信任学生的学习能力，接纳形式提出的各种观点和想法，鼓励学生独立思考，自主学习，充分发挥自己的想象力和创造力，为学生准备一个轻松，宽容的课堂气氛，是教师自己能够与学生分享自己的感受和想法，和学生一起寻找真理，教师还要敢于承认自己的不足何必过失，拉近与学生的距离。对于我们教师自身来说，新课改不仅要求我们从思想观念上改变传统教学模式，还要从实际行动中不断成长和完善自我，时代的发展越来越快，具有高度的不可测性和复杂性，科学技术突飞猛进，教育新理论，新方法不断出现，信息技术在教育中广泛运用，这些都要求教师及时更新知识结构。从真正意义上作到：“活到老，学到老”。教书除了要多读书，有系统，有选择地读书之外，还要学会交流与合作。积极地与他人交流，打破教师之间的专业个人注意和互相封闭的状况。现代社会的学科知识相互交叉，只有不断地交流与合作才能使各种知识联系更加清楚，这就更需要教师具有一颗积极向上的新和良好的心理素质。准备随时面对新课程所带来的种种挑战和困难，教师和学生和新课程改革共同成长，只有这样，我们的教师和学生才能避免成为被新课改、新时代所抛弃的人。在新课改的推动下，教师要不但转变自己的思想观念：放弃自己高高在上的架子，与学生建立民主平等的师生关系，成为学生学习的组织者，教育情景的创设者，学生成长的促进者，并要学会想学生学习，倾听学生的心声，沟通学生的心灵，尊重学生的个性发展，把教师的权威树立在教师与学生之间的对话交流知识建构的活动中，并善于发现和开发学生的潜能，与学生积极互动共同发展，重塑自我。学习新课改，适应新时代，面临新机遇，迎接新挑战，作为新课改条件下的教师，重新认识自我，改造自我，为实现教育的理想（为了一切的人，为了人的一切）而奋斗。

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重庆市第十七届基础教育课程改革论文题目

陈兵，男，中共党员。7本科毕业于四川师范学院数学系，获理学学士学位，现正在攻读重庆大学软件工程硕士学位。现任万州第三中学教务处主任，中学数学高级教师，重庆市三峡之光访问学者，重庆市教育科研骨干教师，陕西师范大学兼职副教授，万州区数学兼职教研员，万州区教育学会中学数学专委会理事。2010年被万州区委、区人民政府评为优秀教师，2008年被万州区委组织部、区人事局评为万州区学术和技术优秀人才，被区教委评为2010年教育教学先进个人“银星奖”，2010年被万州区教委评为万州区首届高中数学学科带头人。政治思想好，师德高尚1、思想过硬，严于律己该同志用党员的标准严格要求自己，具有良好师德修养。淡泊名利，潜心教学；廉洁从教，为人师表；为人正直诚恳，团结同志，顾全大局，关心集体，热心公益事业，热爱教师职业，有强烈的敬业精神，深爱教育、深爱学生，为学生付出了全部爱心，深受学生家长、同事的好评。多次被万州区教委、学校评为优秀共产党员、优秀教师，多次被万三中评为师德先进个人和优秀班主任，多次年度考核为优秀。2、注重德育，做到既教书又育人该同志在教学中长期把学科专业和思想品德融为一体，遵循“和谐、兴趣、成功”的原则，创设满足学生“求新、求趣、求美”需要的教学情境，让学生在教学中进行情感体验，使学生思想品德得到提炼和升华，课堂既内容丰富、活泼有趣，又重点突出，深受学生欢迎。该同志在发现和培养优秀人才方面尤为突出。2009年万州区高考理科状元王超凡同学就是该教师从高一一直教到高三辛勤培育了三年，他在王超凡身上倾注了很多心血：一方面由于王超凡同学家庭经济拮据，他每月月考后私人给超凡100元的奖励，另一方面为了让王超凡同学能提前进入高考状态，陈兵同志从高一开始每周都利用空闲时间长期免费为他补习与高考接轨的难题，从而保证了他的数学成绩一直名列年级前茅，也提升了他学习各科的自信心，终于获得09年万州区高考理科状元。还有高2006级学生蒲东海，他也是从高一一直教到高三，不仅教会他如何做人，更教给了他丰富的文化知识，高三时还无偿为蒲东海同学每月捐助50—100元，功夫不负有心人，蒲东海同学高考考出611分考入武汉大学，并以数学143分的高分打破了2006年以前三中高考理科数学无人上140分的历史。3、团结同志，精心培养青年教师该同志顾全大局，吃苦在前，乐于奉献。与同志相处和谐，不怕吃亏吃苦，处处起到带头作用。不仅自己要求进步，努力进取，还乐于帮助他人共同进步。凡是与他共事的同志都会受到他的感染和鼓励，先后为学校带出了一批又一批教学骨干，如李权国、邓德兰、易彬彬、张世凡、冉学琴、牟克华、李可舂等老师现已成为区级骨干、学校教学能手和优秀班主任。业务能力强该同志遵循党的教育方针，积极实施素质教育，具有先进的教育理念，不断学习进步、积极进取。熟悉大纲、课程标准和教材，具有高中数学教学的坚实理论基础，教学技能娴熟，教学效果明显，教研能力极强。1、教学工作勤恳踏实、硕果累累该同志热爱教育工作，从参加工作来，一直辛勤耕耘在教学第一线，工作二十年共送出了两届初中、五届高中毕业班。工作中注重学习积累，深入钻研学习，十几年来，该同志一直潜心探究课堂教学艺术，特别是在素质教育的新形势下，形成了以培养学生创新能力与实践能力为核心，注重全面提高学生素质的教学风格。2004年11月在万州区数学骨干教师培训结业时，受万州区教师进修学校的委托，为他们上了一堂在新课程理念指导下的公开示范课，获得了与会专家、骨干教师们的一致好评。在教学中，该同志一丝不苟践行“六认真”，所送六届毕业班，班班升学成绩突出，每次在学校和万州区名列前茅，所送四届高中毕业班均被区教委评为高中教育先进个人。2、学术造诣精湛深厚、教研教改成绩突出该同志是重庆市、万州区中数会会员，万州区教育学会中学数学专委会理事，万州区教科所兼职教研员，高中数学中心教研组成员，具有较深厚的学术造诣和丰富的工作经验，熟悉本学科专业发展动态，能预见和把握其发展趋势。该同志每年都参与万州区高三年级高考模拟试题命制工作，六次在区教研会上作专题发言。多次为区级以上选拔教师命制试题，多次参加万州教育学会数学专委会的论文评选工作。该同志除了认真完成好教学任务外，在教研方面尤为突出，2011年撰写论文《责任教育的实践与感悟》发表在《科学咨询》2011年9月下旬刊上，2009年所写论文《新课标下对初高中数学衔接教学的调查研究》在重庆市第三期中小学教育科研骨干教师培训答辩中被评为优秀论文，被评为重庆市2009年第六届基础教育课程改革论文大赛一等奖。2010年撰写的论文《正弦定理第一课时教学设计与研究》荣获重庆市2010年第七届基础教育课程改革论文大赛二等奖，2008年撰写论文《剖析重庆市08年高考选择压轴题》发表在《中学数学教学参考》2008年第12期上，2008年所写论文《标准分数在学生教育评价中的应用》发表在2008年《数学教学通讯》第8期上半月刊上等等。2003年该同志被万州区教科所聘任为数学兼职教研员后至今，做了大量的工作，每年都为全区命制一至二个年级的单元目标测评题，或命制期末统考试题，或命制审校评析当年万州区高三第一次诊断考试数学试题；2005年、2006年、2007年、2008年、2009年每年都命制2—6套高考数学文理科模拟测试题供万州区及周边区县高三年级使用。2010年命制了万州区高2011级数学一诊试题。2008年、2009年、2010年还受万州区教委委托命制了万州区教育系统公开招聘工作人员专业科目考试高中组数学试题。该同志还积极参加课题研究，是学校市级和区级课题《在多媒体或网络环境下数学模式探索》（市级），《教育技术培训实践与研究》、《主体教育的理念与实践》、《发展性教师评价体系与制度研究》等课题研究组成员。其中市级课题《在多媒体或网络环境教学模式下的探索—学生自主性和自身差异性学习研究的实验方案》，在2005年12月已顺利结题并获得结题证书，2006年9月获重庆市第五届优秀电教科研成果优秀奖，2008年获万州区优秀教改成果二等奖。3、教学管理成效显著、屡创纪录该同志有较强的科学研究和学校管理的组织才能，善于发现人才，培养人才和使用人才，具有较强的管理能力，自从担任年级组长、教务处副主任工作以来，一贯坚持“以人为本，情感带领”的原则，所带年级和党支部多次获学校优秀文明年级组或示范党支部光荣称号，指导联系的数学组多次被评为先进教研组。分管的高2000级、高2003级、高2006级、高2009级，平时常规管理落实，注意调动教师的积极性，年级教师团结协作，教学成绩突出，屡创高考纪录。特别是分管的高2009级，三年亲自执教培养出了万州区高考理科第一名王超凡。陈兵同志参加工作20年以来，一直工作在教育教学的最前沿，担任过9年班主任、5年年级组长、6年教务处副主任，2年多教务处主任工作。他不管从事什么工作，始终坚持“有实力才有魅力的人生信条”，“说到不如做到的工作原则”，“要么不做，要做就做到最好”的工作信念，把培育祖国最需要的人才作为最光荣、最圣洁的事业”。“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。”罗丹如是说。陈兵同志用自己的实际行动印证了这句话。

谈新课改理念下教师观念的转变今年是我们地区实施新教材的第二年，教育教学实践中遇到的问题和困惑常常使许多教师不知所措。为了给教师们指点迷津，学校进行了校本培训，聘请专家做了题为《课改理念下如何做教师》的专题讲座，并组织教师学习了《给教师的一百条新建议》。通过学习培训，笔者重新审视自己的教育教学行为，对课改理念下我们该如何做教师有了较新的认识。一、明确教师的四重境界上海市北郊学校校长郑杰在《给教师的一百条新建议》一书中这样写到，教师要追求四重境界：“教师作为一个完整的人”“，教师作为一名称职的员工”“，教师作为一名理性的教育者”，“教师作为一种自由职业”。没有这些追求，正是困扰许多教师不能继续向更高层次迈进的根源。教师首先是一个完整的人，我们应该有自己的精神空间，我们也要享受生活。这样的观点就把教师从“圣人”的位置上拉了下来。教师不可能人人成为“圣人”，也没有那个必要。要做一个成功的教师，必须首先学会做一个成功的普通人。这样我们就不会因为我们是人类灵魂工程师而整日痛苦自责。教师还应该是一名称职的员工，在工作中，我们要学会做“减法”，要减掉积压在我们身上的重压；我们要对自己的工作岗位负责，我们要学会团结协作。不要总是在自己的脑袋上方罩上飘渺虚无的神秘的光环，我们得像一般单位的员工那样，先学会做一个称职的员工，这是使自己事业成功的不可或缺的保障。可教师毕竟是不同于其他职业的，因此，接下来对教师的要求就是必须成为“一名理性的教育者”。教师要有理性，必须把学生当“人”看待，这是我们的工作与其他工作最大的区别；教师要有理性，必须“从四十五分钟里榨出油来”，提高教育效率，那是在为学生节约生命。教师应该是理性的，理性的教师才是优秀的教师，他才有可能把自己的事业做好、做大、做强。我们应该追求的最高境界是，教师要成为一种“自由职业”，教师要“爱惜自己的每一根羽毛”，因为“金杯银杯不如口碑”，打造出自己的“品牌”，你才能成为教育职场的“稀缺资源”。教师要“倾听自己的声音”，这些声音在告诉我们：“教育是为人生的，不仅是受教育者未来的人生，还有孩子们现实的人生”“，学校教育不仅为着每一个学生的人生，而且也同样为着每位教师，他们和学生一起共同学习，共同创造着幸福的每一天”。二、树立永不放弃的教学观郑杰校长说“：那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。”我们培养的对象是正在发展中的“人”，他们有自己的思想、主见、兴趣、爱好、特长。由于他们的自身素质、成长环境的不同，每个学生的发展水平也不一样，我们不能一刀切，不可能培养出一模一样的高中生、大学生，我们培养的目标是合格的社会主义的建设者和接班人。三百六十行，行行出状元。每个学生都有出色的地方，我们应该心平气和地和他们友好相处，竭力发现他们身上的闪光点，增强其自信心，让其在有规矩的校园中自由、快乐地成长。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色。三、树立“终身教育、终身学习”的思想以前总是说要想给学生一杯水，教师必须有一桶水，可按现在的局面来看，一桶水是远远不够用的。一个教师如果不继续学习，他将不能胜任教师这个工作。教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不是一成不变的，随着时代的发展，对教师的要求越来越高。为此我们应该做到以下几点：与时俱进提高自身政治思想素质。“教书者先强己，育人者先律己。”我们要终身加强政治思想修养、加强现代教育理论、国家教育政策、法规和文件的学习；坚定共产主义信念、坚持社会主义方向、坚持正确的教育观、人才观和价值观。“学高为师，身正为范。”教师要引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会创造，培养学生成为“全面建设小康社会”的新型人才。努力使自己变成有较深厚的文化底蕴和智育的教师。苏霍姆林斯基说：“只有当教师的视野比教学大纲宽广得无法比拟的时候，他们才有可能成为教育教学中的真正能手。”熟练掌握现代化教学技术的观念。有的教师虽然能从网上下载课件、素材、资料，虽然能用幻灯片自制课件独立上课，但是掌握得都是基本操作，没有研究深研究透，制作一个成功的课件既耗时又费力，利用课件上课心有余而力不足。因此必须在这方面加紧学习，尽快提高运用现代教学手段开展教学工作的技能。做好新课程教育教学工作，是一项复杂的系统工程，笔者的几点体会，不过是沧海一粟，仅供教育同仁参考。

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重庆市第十六届基础教育课程改革论文大赛沙坪坝区

该校重点高中推荐率位居沙区第一名，中考净联招率也超过了重庆七中。色校园文化是一种可持续发展的教育观。营造亲近自然、民主和谐、活泼有序、端庄雅洁、严谨规范、与时俱进的学习、生活、工作氛围，贯彻人本主义教育思想，树立科学发展观，培育开拓创新精神，培养健康人格体魄，以人的发展为我们工作的出发点和归宿。绿色校园文化“以人为本、文化育人、和谐共生、持续发展”体现了时代性的特征，代表了学校不断完善和发展的方向。校园人文环境营造厚重文化底蕴，形成笃实求真风气，赋予学校新的内涵。学校以观念意识为入口，整理办学理念，转变教育观念；以制度文化为主体，建立绿色通道，和谐人际关系；以活动形式来推动绿色文化的实施与深化教育思想。以学校绿色文化组织主办绿色文化活动，培养绿色使者，宣传绿色文化；以绿色文化为主旋律的综合实践课程体系研究，在学科教研中渗透绿色文化，在课程改革中贯彻绿色文化，在课堂教学中运用绿色文化，在德育管理中倡导绿色文化，为此构筑六十八中的人文精神。成就：学校连续多年荣获区教育教学综合质量一等奖，联招成绩、重点学校升学人数名列同类学校前列，被上级命名为全国德育科研先进实验学校、重庆市文明单位、重庆市绿色学校、重庆市思想道德先进单位、重庆市家长学校、重庆市读书育人示范校等。学校先后承担“十五”国家级课题五个，是全国校本教研基地建设实验学校，学校多次举办全国、全市的科研现场会，是文化区对外窗口学校、课程改革先进实验学校，沙坪坝区唯一的示范初中。以上内容参考百度百科——重庆68中

简介：重庆市沙坪坝区青木关镇小学地处沙区西部青凤工业园区黄金地段，是一所正在崛起的发展中的学校。该校本着“重创新、高质量、铸特色”的办学思想和“以人为本、和谐发展、不断超越”的办学理念。我校积极推进课程改革和教育科研，另外，我校的德育教育也成绩斐然，我校师生先后有上百人次在国家、市、区级各种比赛中获奖，学校荣获沙区“文明单位”等多种荣誉称号。我校正努力朝着“管理规范、设备完善、质量一流、效益最佳”的目标奋进，发展中的青木关镇小学路会越走越宽，越走越辉煌。注册资本：7万人民币

重庆市第十六届基础教育课程改革论文大赛获奖名单

教创新网”专门的证书查询通道查询即可。另外还可以给网站上面的邮箱投稿，也能获得证书的信息。中国教育学会颁发的获奖证书分三种：一是荣誉证书，比如教育学会系统先进个人，在江苏省中小学教师职称评审中供参考；二是论文获奖证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认的，和教育部门的论文获奖证书一样；三是课题证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认，和教育科学规划课题、教研课题一样有用。扩展资料：中国教育学会的相关要求规定：1、中国教育学会以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的基本路线，遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，全面贯彻国家的教育方针，尊重教育规律，组织全国有志从事教育科学研究的教育工作者。2、中国教育学会会徽图案为圆形徽章，由学会英文缩写CSE演化的图形组成；徽标以蓝色为主色调，辅以白色。演化的图形为“打开的书册、充满生机的萌芽”。3、中国教育学会遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针，开展学术活动，研究教育的理论和实际问题，为促进教育的改革和发展，繁荣社会主义教育科学，建立具有中国特色的社会主义教育体系，实现社会主义现代化做出贡献。参考资料来源：百度百科-中国教育学会中国教育学会颁发的获奖证书属什么级别?中国教育学会颁发的获奖证书百属国家级证书，教育部门承认。1、中国教育学会(The Chinese Society of Education，缩写为CSE)成立于度1979年4月12日，是中国成立最早、规模最大的全国性教育学术团体，由从事教育科学研究与教学实践问的个人、企事业单位和社会组织自愿结成的非营利性社会组织。2、中国教育答学会是版全国性教育学术团体，不是教育行政部门，所以其获奖证书在教师评职等活动中不予以承认。3、根据教育部留学服务中心今年发布的《关于新加坡私立教权育机构认证范围的公告》，越来越多新加坡私立教育机构颁发的文凭证书将获得中国教育部的认证。

中国教育学会的证书查询？证书查询上“全国科教创新网”，面向全国的证书查询和投稿平台。中国教育学会的证书查询？中国教育学会的证书查询：登录“全国科教创新网”专门的证书查询通道查询即可。另外还可以给网站上面的邮箱投稿，也能获得证书的信息。中国教育学会颁发的获奖证书分三种：一是荣誉证书，比如教育学会系统先进个人，在江苏省中小学教师职称评审中供参考；二是论文获奖证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认的，和教育部门的论文获奖证书一样；三是课题证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认，和教育科学规划课题、教研课题一样有用。扩展资料：中国教育学会的相关要求规定：1、中国教育学会以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的基本路线，遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，全面贯彻国家的教育方针，尊重教育规律，组织全国有志从事教育科学研究的教育工作者。2、中国教育学会会徽图案为圆形徽章，由学会英文缩写CSE演化的图形组成；徽标以蓝色为主色调，辅以白色。演化的图形为“打开的书册、充满生机的萌芽”。3、中国教育学会遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针，开展学术活动，研究教育的理论和实际问题，为促进教育的改革和发展，繁荣社会主义教育科学，建立具有中国特色的社会主义教育体系，实现社会主义现代化做出贡献。参考资料来源：百度百科-中国教育学会中国教育学会颁发的获奖证书属什么级别?中国教育学会颁发的获奖证书百属国家级证书，教育部门承认。1、中国教育学会(The Chinese Society of Education，缩写为CSE)成立于度1979年4月12日，是中国成立最早、规模最大的全国性教育学术团体，由从事教育科学研究与教学实践问的个人、企事业单位和社会组织自愿结成的非营利性社会组织。2、中国教育答学会是版全国性教育学术团体，不是教育行政部门，所以其获奖证书在教师评职等活动中不予以承认。3、根据教育部留学服务中心今年发布的《关于新加坡私立教权育机构认证范围的公告》，越来越多新加坡私立教育机构颁发的文凭证书将获得中国教育部的认证。中国教育学会是什么级别中国教育学会是什么级别中国教育学会分会论文证书如何辨真假获奖者的论文都有编号；2、获奖的名单可以在中国教育学会网站上查询到。查询不到的很可能是假的。中国教育学会论文获了一等奖，而且让交钱，可信吗有没有现在哪个刊物，哪级组织的获奖论文不是假的？全是假的！不过是行政部门耍流氓手段，不交钱给他，它不予承认而已！中国教育学会论文获了一等奖，而且让交钱，可信吗有没有以前汇过款的，结果现在哪个刊物，哪级组织的获奖论文不是假的？全是假的！不过是行政部门耍流氓手段，不交钱给他，它不予承认而已！中国教育学会上发表的论文中国知网上可查吗?可以去知网上面查下中国教育学会提供给你发表论文的期刊信息，比如说CN号这些，看看能不能查到。A+上一篇：

创新网”专门的证书查询通道查询即可。另外还可以给网站上面的邮箱投稿，也能获得证书的信息。中国教育学会颁发的获奖证书分三种：一是荣誉证书，比如教育学会系统先进个人，在江苏省中小学教师职称评审中供参考；二是论文获奖证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认的，和教育部门的论文获奖证书一样；三是课题证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认，和教育科学规划课题、教研课题一样有用。扩展资料：中国教育学会的相关要求规定：1、中国教育学会以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的基本路线，遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，全面贯彻国家的教育方针，尊重教育规律，组织全国有志从事教育科学研究的教育工作者。2、中国教育学会会徽图案为圆形徽章，由学会英文缩写CSE演化的图形组成；徽标以蓝色为主色调，辅以白色。演化的图形为“打开的书册、充满生机的萌芽”。3、中国教育学会遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针，开展学术活动，研究教育的理论和实际问题，为促进教育的改革和发展，繁荣社会主义教育科学，建立具有中国特色的社会主义教育体系，实现社会主义现代化做出贡献。参考资料来源：百度百科-中国教育学会中国教育学会颁发的获奖证书属什么级别?中国教育学会颁发的获奖证书百属国家级证书，教育部门承认。1、中国教育学会(The Chinese Society of Education，缩写为CSE)成立于度1979年4月12日，是中国成立最早、规模最大的全国性教育学术团体，由从事教育科学研究与教学实践问的个人、企事业单位和社会组织自愿结成的非营利性社会组织。2、中国教育答学会是版全国性教育学术团体，不是教育行政部门，所以其获奖证书在教师评职等活动中不予以承认。3、根据教育部留学服务中心今年发布的《关于新加坡私立教权育机构认证范围的公告》，越来越多新加坡私立教育机构颁发的文凭证书将获得中国教育部的认证。

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重庆市第十六届基础教育论文

我理想中的中小学教育　　这几年社会上言谈越来越自由开放了，基础教育也愈发地饱受争议了。既然各式各样的言论已多，我倒也无所畏惧了，于是铺纸研墨，蠢蠢欲动地想要发表一席荒谬稚言。　　　许多人指责中国的基础教育是失败的应试教育，必须改革。诚然，几年来领导老师们东奔西走地到处“学习”，也不能说没学出点名堂来，然而我们的改革终究是不彻底的。学生一天能睡几个小时？睡不好，昏昏沉沉，哪来的效率？恶性循环日日重演。口里说着“身体是学习的本钱”，然而真正走上了比战场还残酷的考场，除了分数，谁还能顾及其他？既然健康都不要了，什么人格的塑造、精神的培养，便更是被简化得直接等同于熬夜看课外书、假期到处学特长了。至此，我已无话可说。　　　面对堆积如山的试卷习题，唏嘘之余，我常陷入幻想的深渊。我想，对儿童的教育应当侧重于良好习惯的养成和兴趣的培养——先是生活习惯，再是学习习惯；先是发展孩子自己的良好兴趣，再是培养其他各个方面的广泛兴趣。我们应当把孩子当作一个独立自由的人来教，教育的终极目的应该是使人幸福快乐。丁肇中提出的“应有格物致知精神”我非常赞同，实践能力匮乏一直是中国学生出了名的缺陷。中国社会主义现代化建设的接班人，哪一方面的能力都不能出一点纰漏，否则我们以后的建设就必定会出问题。另外，学习虽是一件严肃艰辛的事情，但更是快乐的事情。不乐而为之，如何超群？张潮说得好，“才必兼乎趣而始化”，学习的过程要常伴一个“趣”字，才是富有积极意义的，才能实现效率最大化。　　　最后，基础教育一定要使学生明确方向，明白他所做的每一件事是为了什么。方向一旦出了问题，当下成绩再优异都是无用甚至有害的，到头来没有好结果。

我要有关''坚持教育创新推进课程改革''论文

我也查了好久了，没有任何结果。学校的人说要问教科所

1、题目：题目应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字（不同院校可能要求不同）。本专科毕业论文一般无需单独的题目页，硕博士毕业论文一般需要单独的题目页，展示院校、指导教师、答辩时间等信息。英文部分一般需要使用Times NewRoman字体。2、版权声明：一般而言，硕士与博士研究生毕业论文内均需在正文前附版权声明，独立成页。个别本科毕业论文也有此项。3、摘要：要有高度的概括力，语言精练、明确，中文摘要约100—200字（不同院校可能要求不同）。4、关键词：从论文标题或正文中挑选3～5个（不同院校可能要求不同）最能表达主要内容的词作为关键词。关键词之间需要用分号或逗号分开。5、目录：写出目录，标明页码。正文各一级二级标题（根据实际情况，也可以标注更低级标题）、参考文献、附录、致谢等。6、正文：专科毕业论文正文字数一般应在3000字以上，本科文学学士毕业论文通常要求8000字以上，硕士论文可能要求在3万字以上（不同院校可能要求不同）。毕业论文正文：包括前言、本论、结论三个部分。前言（引言）是论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。本论是毕业论文的主体，包括研究内容与方法、实验材料、实验结果与分析（讨论）等。在本部分要运用各方面的研究方法和实验结果，分析问题，论证观点，尽量反映出自己的科研能力和学术水平。结论是毕业论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总结全文，加深题意。7、致谢：简述自己通过做毕业论文的体会，并应对指导教师和协助完成论文的有关人员表示谢意。8、参考文献：在毕业论文末尾要列出在论文中参考过的所有专著、论文及其他资料，所列参考文献可以按文中参考或引证的先后顺序排列，也可以按照音序排列（正文中则采用相应的哈佛式参考文献标注而不出现序号）。9、注释：在论文写作过程中，有些问题需要在正文之外加以阐述和说明。10、附录：对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入附录中。有时也常将个人简介附于文后。