苏州市优秀论文和优秀教案评选结果公示
这个你可以参考一下 我是一个有着30年教龄的教育工作者。这些年来我始终坚守着一个信念：那就是对工作脚踏实地、真抓实干；对学生要真情实感，富有爱心；对社会要真诚奉献不计名利。正是拥有这个信念，我从未放弃对工作的热爱，尽职尽责，勇于创新。尤其是在2008年这一年里，我校区代表县接受省教育教学评估验收，学前教育验收等工作。任务十分艰巨，我一方面负责校区的工作，一方面还负责中学的工作，由于做到了“勤”字当先，工作还是有序有效的，在工作中做到统筹安排抓重点；落实到位，求精细，多次召开全乡教育干部会议研究布置工作任务；积极协调各方面改善学条件，在上级领导的大力支持下，在我们的共同努力下，乡中学及各完小学校净化了环境卫生、健全了各室、完善了器材、规范了管理，代表我县顺利的通过了省教育教学评估验收，并得到了省领导的高度评价。一分耕耘，一分收获，在此之前摇鞍镇中学多次被县************、县教育局评为“先进单位”和“文明单位”的光荣称号；2002年我乡中学被市教委授予“教学管理先进学校”；2003年又被市教委评为“体育卫生艺术教育工作先进集体”称号。我个人也得到了众多的荣誉；91年被评为省优秀教师；96年被县人民************授予“模范校长”称号；97年被县教育局授予“十佳园丁”光荣称号；2001年被县************授予“十佳园丁”光荣称号。 在众多的荣誉面前，我时刻保持着清醒的头脑，对工作从以下几个方面做了不懈的努力，有效的探索。 一、注重自身的修养建设以身作则。多年的教学管理实践，使我深深懂得“一个好校长、就有一所好学校”。校长的学理念、思想素质、业务能力代表着一个学校的未来发展方向，决定着一个学校的学质量。因此我非常重视自身的学习与提升，虽然行政事务繁忙、事情众多，但我从没有放松过自身的学习和进修。我认真学习教育方针、政策法规、邓小平理论、以及“三个代表”的重要思想，不断学习和借鉴其他学校的学先进经验，这样使我的思想能够与时俱进，视野更加开阔、头脑更加丰实。 二、注重校园环境建设、以校为家 在净化、硬化、绿化的基础之上，我乡中学为适应社会发展需要又装订了一批富有时代气息、内容贴近学生生活，有很强教育意义的宣传牌，图文并茂、生动形象，室内、室外均有张贴；另外橱窗常换常新、内容丰富、彰显个性，育人环境优美、人文氛围浓厚，学校的环境建设得到了各级领导的充分肯定。 三、注重教师队伍建设、以人为本 在学校的建设中，我始终把加强教师队伍建设视为学校管理中的一个永恒的主题。因为教师队伍建设是关系学校发展进程和水平的决定因素，是学校的发展之基，竞争之本、提高之源。对其，我一抓师德修养，二抓业务能力，学校开展了“树摇中教师新形象”工程，从细、小、实处着手，将树形象落实到教师的每一天每一言行，一举一动之中，开展“四进一不进”活动，即微笑进课堂、责任进课堂、爱心进课堂、智慧进课堂、手机不进课堂，建立平等和谐的新型师生关系，教师与家长的关系为突破口，增强全员育人，时时育人、事事育人的责任意识，注重教师人格魅力的教育效果。经常用《中小学教师职业道德规范》来规范教师的言行定期召开家长会和学生评教会，按上级精神进行考核，实得师德师风一票否决制。有效地提高教师的师德修养；在抓教师的业务能力之时，学校开展了以提高教师综合素质和适应新课程改革需要为主要内容的业务提高工作，倡导做学习型、研究型教师。学校除了鼓励教师们积极参加全方位多层次、互补性的培训外，更重要的是通过校本培训和校本教研来提高教师的业务能力和理论水平。其一是教师基本功和新技能的训练，二是以教学反思和案例分析为重点的校本教研活动，近年来，学校先后以“如何有效教学”“怎样上好一堂公开课”“如何提高学生的学习兴趣”为主题开展研究活动，教师在校本教研中汲取了成长的营养、提升了其理论水平和业务钻研能力，其三采用“师徒帮带”“同伴互助”加快对青年教师的培养，从面为学校培养业务骨干奠定了基础。 四、注重课改实践的落实、以质量为目标 我清楚的认识到新一轮课程改革的实践与落实，一定以课堂改革为突破口，推进基础教育课程改革、全面落实新课改课程。 1、在课改工作中，我严格落实“校长是第一责任人”的制度。任课改工作小组的组长，每一学期初召开课改领导小组的工作会议，对课改工作做出明确的要求，坚持每周召开一次班子会，研究教育教学工作，而且经常深入到课堂教学中和教研组中，参加听课和集体教研，了解课改工作中存在的问题和要解决的问题，从而确保了学校课改工作的落实。 2、我十分重视本校的校本教研活动。学校的校本教研活动是课程改革是否落实的关键。学校将各教研组都明确出校本教研时间。重点解决了如何在课堂教学中落实“三维目标”；提倡有效的教学模式尤其是搞好小组内的合作学习和讨论；建立民主和谐的师生关系；课堂教学多元化的评价方式等。每学期的校本教研专题研讨活动我们都把主管的领导和专家请到学校，争取他们的引领和指导。每一次的主题教研活动老师们都感觉到了研究的快乐、交流的收获。每一次活动都得到了充分的肯定，因此在省教学评估中我们的校本教研活动得到了领导的充分的肯定。 目前，我校申请成功了三个课题研究，骨干教师多人，获奖、发表论文多篇，十位老师因教学成绩突出，被市、县************、教育局、予以嘉奖、或评为优秀教师、优秀班主任、德育工作先进个人等等。
楼上就会复制，其实看一个老师，他的文化程度不是最主要的，要看他的为人。。。。。。。。其实这学校还不错，关键要看你进去遇到那个老师了。。。。。。听天由命哦
可以问吧里的在校生，当然择校要多对比
对口单独招生考试是指专门面向中等职业学校选拔优秀学生进入高等院校深造的考试。只面向中等职业学校如职高、职业中专、中专等。传统志愿是按照志愿从高分到低分投档，平行志愿则是按“分数优先，遵循志愿”的原则投档。平行志愿只设置一个平行院校志愿(3所或5所院校)和院校服从志愿，传统志愿则设置第一志愿、第二志愿和院校服从志愿。相对于传统志愿，平行志愿的填报风险减少，考生录取机会增加，高分落榜现象减少，院校断档现象减少，志愿匹配率提高。
苏州市优秀论文和优秀教案评选结果
会员主要获奖情况（1999年至2006年）全国优秀儿童文学奖金曾豪 《苍 狼》（长篇动物小说） 第四届金曾豪 《蓝调江南》（散文集） 第六届王一梅 《书本里的蚂蚁》（童话） 第五届王一梅 《鼹鼠的月亮河》（长篇童话） 第六届国家图书奖、中国图书奖金曾豪 《鹤 唳》（长篇动物小说） 第五届国家图书奖金曾豪 《绝谷猞猁》（长篇动物小说） 第十三届中国图书奖王一梅 《有爱心的小蓝鸟》（童话） 第五届国家图书奖王稼句 《扬州文化丛书》 第十三届中国图书奖冰心文学奖金曾豪 《绝 招》（长篇儿童小说） 第十届冰心儿童图书奖金曾豪 《绝谷猞猁》（长篇动物小说） 第十二届冰心儿童图书奖孙骏毅、冯 斌 《一百个中国孩子的家庭报告》（报告文学） 第十二届冰心儿童图书奖王一梅 《鼹鼠的月亮河》（长篇童话） 第十三届冰心儿童图书奖王一梅 《住在雨街的猫》（长篇童话） 第十四届冰心儿童图书奖王一梅 《蔷薇别墅的老鼠》 第十七届冰心儿童文学图书奖王一梅 《书本里的蚂蚁》 第十七届冰心儿童文学图书奖王一梅 《住在楼上的猫》 第十七届冰心儿童文学图书奖高巧林 《白 弟》（中篇小说） 第十五届冰心儿童图书奖高巧林 《长辫子老师》（儿童小说） 2002年冰心儿童文学新作奖马升嘉 《木瓜浜，童年的乐园》（散文） 2003年冰心儿童文学奖殷建红 《房子的记忆》（散文） 2003年冰心儿童文学新作奖殷建红 《回乡偶书》（散文） 冰心儿童文学奖大奖范小青 《生活的脚步未曾停》（散文） 第十三届冰心摄影文学奖吕锦华 《空谷佛音》（散文集） 中国散文学会首届冰心散文奖钱欣葆 《活泼可爱的快乐猪》（系列寓言集） 第十七届冰心儿童图书奖钱欣葆 《刺猬认错》（寓言） 第十七届冰心儿童文学新作奖黄霞君 《点亮心灯》（散文集） 第二届冰心散文奖优秀奖盛永明 《铺 床》 第十七届冰心儿童文学新作奖江苏省精神文明建设“五个一工程”奖范小青 《百日阳光》（长篇小说） 第四届金曾豪 《苍 狼》（长篇动物小说） 第四届金曾豪 《鹤 唳》（长篇动物小说） 第五届江苏省紫金山文学奖陆文夫 《人 之 窝》（长篇小说） 首届范小青 《百日阳光》（长篇小说） 首届叶 弥 《成长如蜕》（中篇小说） 首届荆 歌 《惊愕奏鸣曲》（中篇小说） 首届荆 歌 《惊愕奏鸣曲》（中篇小说） 首届金曾豪 《青春口哨》（儿童文学） 首届杨守松 《生命如火》（报告文学） 首届吕锦华 《何时入梦》（散文） 首届范小青 《城市表情》（长篇小说） 第二届叶 弥 《天 鹅 绒》（短篇小说） 第二届金曾豪 《蓝调江南》（散文集） 第二届王一梅 《有爱心的小蓝鸟》（童话） 第二届王一梅 《书本里的蚂蚁》（童话） 第二届王一梅 《鼹鼠的月亮河》（童话） 第二届王一梅 《第十二只枯叶蝶》（童话） 第二届朱文颖 《水 姻 缘》（长篇小说） 第二届朱文颖 《浮 生》（短篇小说） 第二届车前子 《云头花朵》（散文） 第二届小 海 《必须弯腰拔草到午后》（诗集） 第二届马升嘉 《想要的感觉》（儿童小说集） 第二届王 尧 《中国当代文学思潮评论》（系列论文） 第二届江苏报告文学奖杨守松 《生命九章》 1993～2003年度一等奖吴志峰、高 宗 《黄金大道》 1993～2003年度二等奖吕锦华 《森林女神》 1993～2003年度三等奖平燕曦、宋执群 《生命二十小时》 1993～2003年度三等奖汤 雄 《宋庆龄与她的三个女佣》 1993～2003年度三等奖秋 石 《两个倔强的灵魂》 1993～2003年度三等奖叶正亭 《茶人吴严》 1993～2003年度三等奖杨海国 《国宝周庄》 1993～2003年度三等奖江苏散文佳作评选陆文夫 《姑苏之恋》 2000～2001年度一等奖俞 明 《叛 逃 者》 2000～2001年度一等奖赵 践 《追忆昔日园林》 2000～2001年度一等奖亦 然 《叩访苏州》 2000～2001年度二等奖吴凤珍 《负暄搔背图》 2000～2001年度二等奖杨守松 《醉忆大别山》 2000～2001年度二等奖朱子南 《编一套“告密丛书”，如何？》 2000～2001年度佳作奖邱 载 《苏州的水》 2000～2001年度佳作奖陈 益 《幸福的计算法》 2000～2001年度佳作奖陈放虹 《九寨沟印象》 2000～2001年度佳作奖燕华君 《我的痛怎么形容》 2000～2001年度佳作奖燕华君 《单身日记》 2000～2001年度佳作奖其他奖项范小青 《干 部》（20集电视剧） 第二十三届全国电视剧“飞天奖”范小青 《医 生》（短篇小说） 2001年《当代》短篇小说奖范小青 《我们的战斗生活像诗篇》 中国作协《小说选刊》2003～2006年度全国优秀小说奖杨守松 《黑发苏州》（散文） 2002年度全国报纸副刊金奖杨守松 《永生之恋》（报告文学） 中国报告文学学会全国短篇报告文学征文奖杨守松 《水做的沙家浜》（散文） “春来沙家浜”全国散文征文特等奖杨守松 《回忆田庄》（散文） “我心中的周庄”全球华人征文二等奖金曾豪 《田 阿 桐》（短篇评弹） 中国评弹艺术节优秀创作奖金曾豪 《铁琴铜剑楼》（中篇评弹） 江苏省曲艺节优秀创作奖金曾豪 《阿庆嫂的阳澄湖》（散文） “春来沙家浜”全国散文征文三等奖王一梅 《抽屉里的小纸人》（童话） 第二届张天翼童话奖王一梅 《蔷薇别墅的老鼠》 第二十一届陈伯吹儿童文学奖纪银剑 《踏实的人》（报告文学） 中国作协首届“共和国的脊梁”报告文学二等奖车前子 《Big-character posters》（散文） 《人民文学》“泰山杯”散文一等奖秋 石 《中方总经理》（报告文学） 《人民文学》优秀报告文学奖戴 来 《茄 子》（短篇小说） 《人民文学》2003年度短篇奖凌鼎年 《了悟禅师》（小小说） 首届全国微型小说年度评选一等奖凌鼎年 《法 眼》（小小说） 全国微型小说2002年度评选一等奖凌鼎年 《天下第一桩》 中国微型小说学会第三届全国微型小说评选一等奖凌鼎年 《菖蒲之死》 天津作协与《天津文学》举办的“全国小小说精品征文”一等奖凌鼎年 《天 使 儿》（小说） 《人民文学》“爱与和平”征文优秀奖、中国微型小说学会第四届全国微型小说年度评选一等奖凌鼎年 《笔 会》（短篇小说） 首届黄河口杯文学征文大赛散文三等奖（《中国作家》、《中华散文》、《诗刊》等联合举办）刘苗虎 《疯 猫 岛》（长篇科幻小说） 第五届全国优秀科普作品三等奖钱欣葆 《神枪手打猎》（寓言） 第三届中国寓言文学研究会“金骆驼”奖钱欣葆 《美丽的家园》（寓言） “安徒生杯”全国儿童文学创作二等奖荆 歌 《前 妻》（短篇小说） 《青春》、《芳草》、《作品》、《萌芽》“四小名旦”特别奖荆 歌 《绑 匪》（短篇小说） 2004年度《青海湖》文学奖（2005年6月颁奖）荆 歌 《重现的时光》（散文） “春来沙家浜”全国散文征文一等奖汤 雄 《黑枭红颜》（长篇小说） 《今古传奇》长篇大奖汤 雄 《关键时刻》 华东六省市“梅陇杯”法制故事优秀奖丁晓原 《报告文学，作为知识分子的写作方式》 第四届中国文联文艺评论三等奖王 尧 华语文学传媒大奖2003年度文学评论家奖范培松、金学智 《插图本苏州文学通史》 江苏省人民政府颁发的社科优秀哲学社会科学二等奖、江苏省“五个一工程”入选作品奖朱文颖 《水 姻 缘》（长篇小说） 《中国作家》大红鹰文学奖朱文颖 《人民文学》、《南方文坛》主办的“中国青年作家批评家论坛”中被评选为首届“年度青年作家”阿 坤 《岁月的印痕》（散文集） 中国文化出版社等六家单位举办的国际文学笔会“中山图书奖”张更前 《这也是一笔遗产》（散文） 第十六届华东报纸副刊好作品一等奖张更前 《不让受助者难堪》（随笔） 第十五届江苏省报纸副刊好作品二等奖林家治 《善思的时刻》（散文） 《中国作家》杂志征文二等奖林家治 《晶莹如玉，明净可鉴》（报告文学） 《报告文学》征文优秀奖黄霞君 《感悟苍凉》（散文） 文学报“完美杯”征文二等奖缪 克 《野 地》（小说散文集） 长江文艺出版社、文学教育杂志社主办的2005年首届“屈原杯”文学创作大赛一等奖缪 克 《花瓣的盛开》（小说） 长江文艺出版社、文学教育杂志社主办的2005年首届“屈原杯”文学创作大赛一等奖老 铁 《爱情的瞬间移动和消逝》（组诗） “星星杯”爱情诗歌大奖赛优秀奖、“屈原杯”文学创作大赛二等奖黄劲松 《民 工》（组诗） 共青团中央、全国青联、新浪网、人民文学等举办的首届鲲鹏文学奖优秀作品奖丁古萍 《心颗飞翔》（组诗） “白沙杯”——我心飞翔全国诗歌邀请展获奖丁古萍 《云山天水》（组诗） 《中国作家》北京“金秋之旅”笔会三等奖丁古萍 《追寻孔繁森》（诗歌） 山东聊城文联“纪念孔繁森殉职十周年”征文三等奖丁古萍 《苏州印象》（诗歌） 《中国作家》第二届“金秋之旅”征文二等奖徐 宁 《“小桥流水”惹谁了》（杂文） 第十五届全国报纸副刊作品年赛金奖徐 宁 《刘统勋的失心疯》（杂文） 扬子晚报“共建和谐社会”杂文征文一等奖茅震宇 《“抠门”与“寒酸”》（杂文） 全国报纸副刊作品年赛三等奖茅震宇 《“寒酸”显精神》（杂文） 2004年度群众杂志好标题奖苏 梅 《喷火小雷龙》（长篇童话） 浙江省第二十一届优秀图书编辑奖袁成亮 《凌虚传》（人物传记） 中山图书奖（中国文化出版社、香港文学促进协会、小小说读者杂志社、金山杂志社、中山文学院等6家单位举办）龚 平 《万三蹄宴》 江苏省第三届小戏小品大赛一等奖、编剧奖叶 弥 《明 月 寺》（短篇小说） 中国作协《小说选刊》2003～2006年度全国优秀小说奖唐晓玲 《千古美谈卓克基》（散文） 人民日报“长征”征文二等奖万 芊 《李斯说了一句大实话》（小小说） 中国微型小说学会第四届微型小说年度评选三等奖徐卓人 《如果你的文字让人敬畏》（散文） 《江南时报》创刊10周年征文一等奖叶正亭 《回眸周庄》（散文） “我心中的周庄”全球华人征文二等奖邵 忠 《桃李芬芳说师傅》 首届真情人生全国纪实散文征文二等奖孙荣昌 《南 酱 店》（散文） 江苏省企业报第七届散文大赛一等奖高巧林 《同 学 会》 《故事大王》千字故事征文暨2006年度优秀作品三等奖雨 林 《走进周庄》（诗歌） 《诗刊》全国同题诗大赛三等奖石海泉 《清流滋润的城市》（散文） 《中国作家》第二届“金秋之旅”征文三等奖葛 芳 《黄昏的迷醉》（散文） “春来沙家浜”全国散文征文三等奖张寄寒 《陈逸飞与周庄》（散文） 《中国作家》第二届“金秋之旅”征文三等奖吴文华 《今生有缘》（散文） 首届真情人生全国纪实散文征文三等奖周泳逊 《呀，我失明的母亲》（散文） 首届真情人生全国纪实散文征文三等奖文学成就奖范小青 1999年中国作家协会全国当代女性文学创作奖范小青 2004年苏州市政府第三届文学艺术奖金曾豪 2003年度江苏省作家协会嘉奖（获全国性优秀文学奖）金曾豪 2004年度江苏省作家协会嘉奖（获全国性优秀文学奖）金曾豪 2004年苏州市政府第三届文学艺术奖金曾豪 第四届苏州市文学艺术奖王一梅 2003年度江苏省作家协会嘉奖（获全国性优秀文学奖）王一梅 2004年度江苏省作家协会嘉奖（获全国性优秀文学奖）王一梅 第四届苏州市文学艺术奖朱文颖 2003年度江苏省作家协会嘉奖（获全国性优秀文学奖）杨守松 2004年苏州市政府第三届文学艺术奖苏州市精神文明建设“五个一工程”奖金曾豪 《苍 狼》（长篇动物小说） 第四届金曾豪 《绝 招》（长篇儿童文学） 第四届吴恩培 《百年觅渡》（长篇小说） 第四届唐晓玲 《家 园》（长篇小说） 第四届吕锦华 《森林女神》（长篇报告文学） 第四届孙骏毅、冯 斌 、陈雪春、 《一百个中国孩子的家庭报告》 第四届卢 群、吕大安 《大地的脊梁》（长篇报告文学） 第四届朱伟杰、高巧林、张寄寒、费幸林、张惠英、万 芊、盛永明、竹 槿 《“半山”文学丛书》 第四届金曾豪 《鹤 唳》（长篇动物小说） 第五届吴恩培 《文化的争夺》 第五届秋 石 《两个倔强的灵魂》 第五届纪银剑 《没有车票的旅程》（散文集） 第五届陈 益 《我的先祖是蚩尤》（散文集） 第五届张苏宁 《绿 风 景》（长篇小说） 第五届陆 平 《渡 口》（长篇小说） 第五届范小青 《范小青中短篇小说集》 第五届杨守松 《淘 江 湖》（长篇小说） 第五届平燕曦、宋执群 《生命二十小时》（长篇报告文学） 第五届刘苗虎 《追踪变脸人》（长篇科幻小说） 第五届肖 静 《爱情无颜色》（长篇小说） 第五届姜广平 《重塑生命》（长篇报告文学） 第五届陆 泰 《弇山夜话》（散文集） 第五届金曾豪 《蓝调江南》（儿童散文集） 第七届范小青 《城市表情》（长篇小说） 第七届范培松、金学智 《插图本苏州文学通史》 第七届王一梅 《米粒校园童话系列》（童话） 第七届朱文颖 《戴女士与蓝》（长篇小说） 第七届马升嘉 《想要的感觉》（儿童小说集） 第七届徐卓人 《真山真水园中城》（风物集） 第七届吕锦华 《无价的君子兰》（报告文学集） 第七届奚旭初 《落叶无声》（长篇小说） 第七届荆 歌 《我们的爱情》（长篇小说） 第七届钦志新 《太 湖 魂》（长篇小说） 第七届老 铁 《等待或者穿越》（诗歌集） 第七届
在方大同《苏丽珍》中，指的是王家卫的电影《花样年华》中张曼玉扮演的苏丽珍。方大同说很喜欢看王家卫的电影，于是给词人出了这个命题。作词人周耀辉选择苏丽珍来写。
苏州市第二十一中学是一所有六七十年历史的初级中学。多年来，学校始终全面贯彻党的教育方针，注重学生综合素质的培养，坚持多渠道、全方位地开展科技教育，使学生掌握结构合理的基本科学知识，提高思维能力、动手能力和创造能力，培养学生实事求是的作风、严谨的科学态度，坚韧不拔的意志和为科学奉献的精神，从而使学生具有初步良好的科学素质。科技教育成为学校从应试教育向素质教育转变的重要途径。在初级中学开展科学技术教育工作，学校的主要思路和方法有下面几个方面：（一）加强领导，健全管理体制学校建立科技教育的管理体制，科技教育形成网络，校长室有专人分管，教导处专职负责科技教育，总务、团、队密切配合，有关教研组、年级组积极参与，有年度计划、定期研究，档案资料齐全。领导网络可图示为：（二）加强学校科技教育的主渠道学校把科技教育纳入整体教学计划，将学科与活动课程相结合，开足开好科技类课程且能自编科技类教材。学校从98年3月起在初一年级（6个班）开设了科技活动课，每两周设一节科技课，列入学期课程计划，内容有《综合实践活动资料》科技三小（小制作、小发明、小论文）辅导，生物、地理、美术、电脑学科渗透科学知识、技能。（三）广泛开展科普活动和兴趣小组活动学校最有特色的是每年一届的科技活动周活动。95年至今，学校都要举行盛大?quot;科技活动周开幕式，并开展动手动脑智能竞赛、物理、化学兴趣表演、自制热气球升空比赛、外出参观考察、科技专家作科普讲座等活动，宣传了科普知识，激发了学生对科学知识的兴趣，培养了学生的科技素质和创新能力，科技活动周成为了全校性的重大庆典，自95年以来学校每年学校自95年起，年年被省、市科协、市科委、市教委授予苏州市青少年科技活动先进集体称号。2000年被评为苏州市科普工作先进集体。2000、2001、2002年连续三年被省评为江苏省青少年科技活动先进集体。目前学校的科普兴趣小组的活动蓬勃开展，已初步形成“点面结合，普及提高兼顾”的特色。学校目前开设有三小作品、航模、船模、制作、生物、地理、电脑网络等十多个科技兴趣活动小组。小组成员在省、市级各类比赛中成绩显著。1999年学校校航模兴趣小组参加江苏省青少年航空模型比赛荣获PC类别初中组一金三银，团体第一名的佳绩。（四）学校努力加强基础设施建设与理论研究学校于97年科技活动周期间率先在市区中学中开设了科技活动室，活动室内陈设了各种实物标本、学生科技作品、实验设施和器材，学生可以自己动手操作各种小实验，在活动室内亲身体会到科技活动的无穷魅力。为进一步搞好学校的计算机科普教育活动，学校又于99年花大量资金装备了计算机网络教室，对学生进行上网培训，并进行计算机网络教学的研究。学校于99年率先在全市初级中学中被命名为苏州教育信息中心实验室。为指导学校更好地开展科技教育活动，学校科技教师积极投身于教育科研。学校是教育部重点课题科学教育与技术教育相结合的理论与实践研究实验学校，子课题科学教育与技术教育相结合的教学研究。是教育部《科学教育做中学 》--〈做中学的内容与方法研究〉省级课题实验学校。今年3月学校《以点带面开展科技活动》课题被列为〈苏南经济发达地区中小学科普教育行动研究〉实施项目方案。我校于1997年成为国家教委九五重点课题中小幼科技教育实验学校，课题中期成果报告《青少年科技活动与青少年科技素质培养》获得市三等奖。《学校科技教育的实践与思考》论文获2000年江苏省科技教育协会优秀论文二等奖，《科技教育是学校远航的风帆》论文获苏州市青少年科技教育协会2002年年会论文评比一等奖。（五）有一支优秀的科技教育师资队伍学校科技教育成绩的取得，说到底是依靠一支优秀的科技教育的师资队伍。我校有一支十多人的兼职科技辅导员队伍，科技辅导员衡炳锋、张灏、张丽娟、陈荔老师曾先后获得过苏州市优秀青少年科技辅导员称号和江苏省优秀青少年科技辅导员称号。此外学校还聘请了苏州大学物理学院院长朱士群博士、苏州天文站站长梅苞、中国航海模型运动协会会员、市青少年科技辅导员协会理事陈清华、王志恒担任学校校外科技辅导员，定期为学校科技爱好者辅导。（六）充分发挥学校科技教育的社区辐射作用学校为充分发挥自身的科技教育资源的作用，经常与同在一个辖区内的小学开展科普教育活动，学校的科技活动室每年定期向小学开放，并为小学生们作科普讲座。99年暑期，学校还与金阊区社区办、苏州天文站在校园内共同举办了天文科普纳凉晚会，受到了社会各界的一致好评。提高中华民族的科学技术素质，从中、小学生抓起，做好科技教育的基础工作，是中学教育教学工作一个不可缺少的方面。1999年末和2000年初，我校荣幸地被江苏省青少年科技教育协会吸纳为团体会员，又被江苏省教委、科协命名为江苏省青少年科技教育特色学校。我们将在此基础上继续努力贯彻全国教育工作会议精神，发扬该校科技教育的办学特色，培养更多的具有良好科技素养的劳动者和高层次的科学技术后备人才。
苏州市优秀论文评选结果公示
3月2号出的结果，详见_4266_html
有地，我这个方面经验丰富啊
这是分析前人研究成果的基础上，以直接论述的形式发表见解，从正面提出某学科中某一学术问题的一种论文。如本书第十二章例文中的《浅析领导者突出工作重点的方法与艺术》一文，从正面论述了突出重点的工作方法的意义、方法和原则，它表明了作者对突出工作重点方法的肯定和理解。
快了，《2013年江苏省普通高校本专科优秀毕业设计（论文）评选结果公示》_4266_html是在2014-02-28 10:54:01公布的，因为2015年的2月28日是周六，工作人员没有上班，可以在《江苏教育官网》 查看最新的公告信息，预计3月2号你就可以看到想要的结果。
苏州市优秀论文和优秀教案评选结果通报
优秀论文评选为贯彻落实2014年全国烟草工作会议精神，繁荣学术思想，推动行业科技创新和促进人才成长，鼓励烟草科技专业人员发表高水平学术论文，中国烟草学会结合行业“五个千方百计”和“三个坚定不移”重点任务组织进行了2014年学术论文征集工作。经省学会初评、各专业委员会复评推荐，有78篇论文入选2014年中国烟草学会学术年会优秀论文。中国烟草学会通过聘请专家进行无记名投票评选，从上述78篇学术年会优秀论文、12篇CORESTA2014年大会宣读论文、15篇行业科技期刊推荐的共105篇论文中，再次评选出“中国烟草学会2014年度优秀论文”22篇。现将中国烟草学会2014年度优秀论文评选结果予以通报。徐秀峰等，卷制工艺参数对卷烟质量影响的位置效应与散度效应分析，贵州中烟贵阳卷烟厂；黄锋等，片烟增湿与干燥的薄层模型及动力学研究，华环国际烟草有限公司；银董红等，卷烟燃烧过程中卷烟纸孔结构特征对主流烟气CO释放量影响的研究，湖南中烟工业有限责任公司；文建辉等，巴豆醛在卷烟滤嘴中的过滤和截留行为特征，湖南中烟工业有限责任公司；刘百战等，超高效合相色谱/四级杆-飞行时间质谱（UPC2/Q-TOFMS）对卷烟主流烟气气相自由基的定性分析研究，上海烟草集团有限责任公司；杨继等，热重-单液滴微萃取-气相色谱/质谱联用研究叶黄素在空气氛围下的热解行为，云南中烟技术中心；杨宇虹等，长期施肥对植烟土壤微生物的影响，云南省烟草农业科学研究院；李义强等，三唑酮及其代谢物在烟叶中的残留特征与降解，中国烟草总公司青州烟草研究所；刘艳霞等，烟草根系分泌物的分离、鉴定及其对病原菌和拮抗菌生长的影响，贵州省烟草科学研究院；陈德鑫等，二氯喹啉酸降解菌MC-10的筛选、鉴定及降解，中国烟草总公司青州烟草研究所；王克敏等，影响现代烟草农业稳定因素分析及对策研究，贵州省烟草公司遵义市公司；武梅华等，我国烟草产业市场结构与经济绩效关系研究，山东省烟草学会；薛治国等，COSO框架在烟草行业法律风险防控体系建设中的应用研究，浙江省烟草专卖局（公司）；李春滨等，构建市场化取向现代卷烟营销体系的思考，中国卷烟销售公司；王伟等，基于移动互联时代构建工商零一体化营销平台实践研究，山东省烟草公司青岛市公司；邹暾等，大型企业信息基础资源云平台建设探索，湖南省烟草专卖局经济信息中心；巫升鑫等，烤烟新品种闽烟9号的选育研究，福建省烟草专卖局烟草农业科学研究所；陈翠玲，不同部位烟叶的热失重和热裂解行为研究，广东中烟工业有限责任公司技术中心；唐远驹等，烤烟“中间香型”的困惑，贵州省烟草科学研究院；刘洪祥等，烤烟雄性不育一代杂交新品种中烟205选育及其主要特征特性，中国烟草总公司青州烟草研究所；张启东，主流烟气粒相物水溶性组分中烤甜香成分分析，中国烟草总公司郑州烟草研究院；盛培秀，含有醋酸纤维素的纤维纸及滤棒的开发与性能研究，江苏中烟特种滤棒重点实验室。 烟草发展创新知识服务平台该平台是由中国知网针对烟草行业“两化融合、科技创新”需求开发。开发过程中充分吸收了中国烟草学会、行业信息管理部门、企业以及学术期刊代表的意见，以“一网四库”（战略新闻网，战略实务知识库、产业技术知识库、经营管理知识库、学习园地知识库）为框架，满足决策层、技术人员、管理人员、基层骨干的知识需求。平台整合了中国知网的海量知识资源，涵盖了烟草行业所涉及的期刊、博硕论文、会议论文、报纸、年鉴、工具书、专利、标准、科技成果、政策法规等45万篇专业资源，致力于构建具有完整性和系统性的一站式知识服务窗口。美国《工程索引(EI)》收录期刊美国《工程索引》（Engineering Index，EI）官方网站公布了最新的数据库来源期刊名单。分别由中国烟草学会、郑州烟草研究院主办的《中国烟草学报》、《烟草科技》期刊继2013年首次成为EI源期刊后，再次成为EI收录期刊。两刊继续保持EI收录，标志着两刊学术水平、编校质量和国际影响力的持续提升，标志着我国烟草行业整体科研水平和自主创新能力的迅速发展。这既是对两刊的肯定，也是对中国烟草行业广大烟草科技工作者学术技术水平的认可。EI是主要收录工程技术期刊文献和会议文献的大型检索系统，与《科学引文索引(SCI)》和《科技会议录索引(ISTP)》并列为国际最著名的三大数据库。2014年EI在全球范围内共收录期刊3718种，其中中国大陆出版的期刊209种。
都毕业了，学校的荣誉没有任何卵用，主要还是对老师有用吧……
我今天也收到了，和你有同感！
我也收到了 教育科学800元 新疆教育500元 小作家选刊396元 真的是不知道 那个论文我不记得有没有写过 怎么找那个论文啊 我收到的是十四届的
苏州市优秀论文和优秀教案评选标准
一般为500至5000元之间。通过查询显示，优秀论文奖金额度多少，取绝于发奖单位界定。一般为500至5000元之间。为鼓励作者积极投稿，一些论文收集单位为提高交流水平，会聘请同行专家给予论文予以评审，并产生优秀论文，对优秀论文可发奖金和优秀荣誉证书，以鼓励更多人参与等等。具体消息可关注官方网站，获得第一手权威信息。
评定标准：中学高级教师须遵守法律和法规，忠实执行党的教育方针、政策，具有良好的思想政治素质和师德；具有系统、坚实的基础理论和专业知识，并具有一空广度的相关学科知识；教育教学水平高、能力强，胜任初中或高中循环教学，熟练掌握教育教学基本功，掌握现代化的教学手段和教育技巧，在面向全体学生，提高教育教学质量、培养学生具有创新精神和实践能力为重点的全面发展的基本素质、培忧转差等方面取得显著成绩；积极参与继续教育，不断遏踪教育科研信息，独立开展或组织教研活动，具有教育教学课题研究和试验的能力，并取得较突出的成果；指导和培养青年教师有成效，是学校的骨干教师。 第一条 适用范围 本资格条件适用于我省普通中学、职业中学、盲聋哑学校中学部、工读学校、成人中等教育机构及省、市、县教研室、电化教育机构和校外教育机构在职在岗并取得中学教师资格证书的中学教师。教研员和电教教师。 第二条 思想政治条件 遵守国家法律和法规，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针，执行国家的政策法规。教育思想端正，师德良好。敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。严于律己，品德言行堪为学生表率，关心。爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。任现职期间考核称职以上。 任现职期间，出现如下情况之一，在规定年限上延迟申报： （一）年度考核基本称职及以下者，或因工作失职而引发事故造成损失，体罚学生或变相体罚学生者，延迟1年申报。 （二）弄虚作假，伪造学历。资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。 （三）受党纪。政纪处分者，或违反《中华人民共和国教师法》有关规定者，视情节轻重，延迟3年以上申报。 第三条 学历、资历条件具备下列条件之一： （一）获博士学位，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务之年以上。 （二）获大学本科毕业以上学历或学士以上学位，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务5年以上。 （三）大学专科毕业，从事专业技术工作20年以上，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务5年以上。 （四）确有真才实学，任现职期间教育教学业绩显著，贡献突出，虽未具备上述学历，但取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务5年以上；或具备上述学历（学位），取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务3年以上。并具备下列三项条件者，可破格申报中学 高级教师资格： 1．教育教学经验丰富，教学水平高，业绩显著。在全市范围内有影响，是县的学科带头人或把关教师（附县以上教育部门出具的证明材料）。 2．获得省级以上荣誉称号，或论文。教育科研成获得省级二等以上奖励，或论文、教育科研成果获得由省教育主管部门主办的省各科教研会一等奖。 3．独立从事教育。教学某一方面的科学研究或教学改革，写出理论联系实际，具有较高水平的教”育教学论文或专著，并在省级以上刊物发表2篇以上，或公开出版专著1部。 第四条 继续教育条件 掌握本学科教育教学发展动态，追踪本学科的科研信息，坚持有目的。有计划地自学和进修提高，参加继续教育，达到《广东省中小学教师继续教育规定》的要求，并提交完成继续教育的有效证明。 第五条 专业技术工作经历（能力）条件 从教以来担任班主任工作年限一般5年以上。任现职期间，具备下列专业技术工作经历（能力）： （一）每周课时：专任教师10节以上（职中专业课教师可减少之节），班主任6节以上，学校中层干部4节以上，校级领导至少担任一个教学班的学科教学；教研员。电教教师有计划地深入学校调查研究。指导教学每年不少于：县级100天。市级70天。省级的天，每年听课。课40节，须提供基层证明材料。 （二）运用普通话进行教学，进行过一次学科小循环教学。或担任初三或高三把关教师3年以上；德育教师从事德育工作5年以上；职中专业课教师指导和参与一个实习场所的建设或者设计革新实验手段或开设新实验项目；教研员、电教教师承担一项市级以上教育教学课题研究试验。 （三）每年承担一次校级公开课；教研员、电教教师每年承担一次公开课，并主讲一次培训课或组织一次经验交流会（附有关证明材料）。 （四）转化后进生1人以上，其中德育教师转化5人以上（附学校证明材料）；教研员推广具有实效的教研成果一项以上；电教教师进行过教学单元以上的系列电教软件的编制。 （五）开设选修课或知识讲座，正确指导教师开展教育教学教研活动，培养青年教师。 第六条 业绩成果条件 任现职期间，教育教学效果显著，教研成果突出，每年承担的公开课效果良好，并具备下列条件之一： （一）教育教学效果显著：（1）积极实施素质教育：重视培养学生的创新精神和实践能力，学生在各方面得到良好发展，整体素质有明显提高；（2）教育效果显著：所教班级形成良好的班风。学风，培优转差成绩显著，担任班主任的班级被评为校级以上的先进班级。或者本人被评为校级以上的先进教师；（3）教学效果显著：所教班级学生参加初中会考或毕业水平考试或高中会考合格率。优秀率超过县的平均水平。 （二）职中专业课教师所教班级学生专业知识扎实，实践能力得到提高。根据教学大纲要求编写有一定质量的职业教育讲义（提供自编讲义原件并由学校盖章证明）。 （三）德育教师面向全体学生，培养有独立工作能力的学生干部，转化后进生效果显著，学生犯罪率为零。班级或者学校被评为3次校级或之次镇级或1次县级先进班（校）。或者本人被评为县级以上先进班主任或德育先进工作者。 （四）教研员开展教研活动成绩突出，成为当地学科带头人或教学教研骨干，推广学科教学改革成果一项以上，并取得明显效果，有计划地培训教学骨干，在提高师业务素质方面成绩显著。 （五）电教教师开展电化教学成绩突出，成为当地电化教学的带头人或电教科研骨干，推广电化教学改革成果一项以上，并取得明显效果，按照电化教育教学应用与研究的需要，自编培训教材（附培训教材原件并由单位盖章证明），培训电教人员或教师效果明显。 （六）校级领导在具备本条（一）至（三）款之一外，并在管理能力水平。工作业绩（政绩）方面，经上级主管部门考核评估成绩良好（附县以上教育人事部门评估意见）。 第六条 论文、论著条件 任现职期间，独立撰写本学科教育教学论文（著作），具备下列条件之一： （一）出版本学科教育教学著作1部（主笔或第一作者）。 （二）论文2篇（独立完成），其中：篇专业论文在县级以上刊物发表或县级以上学术会议上宣读（附主办单位的证明材料）。 第八条 附则 （一）凡符合上述条件规定，提交第一、二、三、四、五、六、七条规定的材料者，可申报中学高级教师资格，并按规定程序送评，否则，各级人事（职改）部门不予受理，评委会不予评审。 （二）具备申报中学高级教师资格相对应的学历。资历条件，从事小学（幼儿）教育教学工作成绩显著，对基础教育。学前教育的研究成果突出。贡献较大的小学（幼儿园）教师。教研员，并具备下列三项条件者，可申报中学高级教师资格： 1．教育教学经验丰富，教学水平高，业绩突出，在全县范围内有影响，是县骨于教师（附县以上教育部门出具的证明材料）。 2．获得市级以上荣誉称号，或者论文。教育科研成果。优秀课例获得市级二等以上奖励。 3．独立从事小学（幼儿）教育。教学某一方面的科学研究并取得显著成效，写出理论联系实际。具有较高水平并在市级以上刊物发表或市级学术会议宣读（附主办单位的证明材料）的教育教学论文之篇以上。 （三）本资格条件词（语）特定解释： 1．凡贯有“以上”的，均含本级。2．市级以上：指地级市以上，含地级市。县级以上：含县、县级市、县级区。 3．第一条“适用范围”：（1）成人中等教育机构：包括成人初级中学、成人高级中学、成人职业高级中学和经批准定为初中或高中建制的成人教育中心或乡镇成人文化技术学校；（2）电化教育机构：含省、市、县级电化教育馆（站）；（3）教研室：含省、市、县级的中小学教研室；（4）校外教育机构：含少（青）年宫。少年之家。少年科技站；（5）取得中学教师资格证书：须待国家教育部正式开展教师资格正常认定工作以后才作为必备条件。根据《教师资格条例》第二章第五条规定：取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校。技工学校。职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师；高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。 4．第三条“学历。资历条件”：（1）取得本专业或相近专业后续学历人员，比照本条第（一）、（二）、（三）款执行；（2）原国家教委主考的《高中教师专业合格证书》照本科学历。《初中教师专业合格证书》比照专科学历执行。 5．第四条“继续教育条件”：须待我省中小学教师继续教育工程正式实施后才作为必备条件。 6．第五条中“从教以来担任班主任工作年限一般5年以上”：其中德育教师10年以上，职中专业课教师3年 以上，图、音、体、生、劳技、电教。计算机教师，因学校工作安排的原因，凭学校证明，可减免班主任年限，获得博士学位者担任班主任工作3年以上。担任班主任年限按从教以来累加计算，年级组长、团队干部、政教（德育）主任、分管德育的校领导可按班主任计算；副班主任年限不能计算为班主任年限。教研员。电教教师不作班主任年限要求。 7．第五条中“课时工作量”：（1）课时数以教育部制定的课程计划为准；（则列入教学计划的活动课应计算为课时。 8．第五条中“校级公开课”：指由本学科组全体教师、教导处、教研室、校领导参加的公开课；德育教师可举行德育公开课或主题班会课。 9．第六条中“校级领导”：指学校的正、副校长，正、副书记。 10．省、市级以上荣誉称号：包括省。市级以上的优秀教师、先进教育工作者、先进工作者、劳动模范、教坛新秀、优秀校长、优秀班主任、德育先进工作者、优秀史地图音体教师、优秀少先队辅导员、优秀幼儿教师、杰出教师、特级教师。 11．省级论文。教育科研成果奖：指省社会科学奖和自然科学奖。省教育促进会和教育学会的教育创新成果奖、省黄华奖、市级论文、教育科研成果、优秀课例奖：指市级社会科学奖。自然科学奖。教育创新成果奖，以及市级教育主管部门主办的各学科教研会教育科研成果奖、优秀论文奖、优秀课例奖。 12．省、市、县级以上刊物：指各种公开发行的刊物（1SSN或CN刊物）以及由省级。市级。县级教育主管部门和省级、市级、县级教育科研机构主办的刊物。 13．市。县级以上学术会议：指由市级。县级以上教育部门各学科教研会举办的学术会议。 14．第一条及附则：根据原中央职称改革工作领导小组《关于转发国家教育委员会中小学教师职务试行条例等文件的通知》（职改字【1986】第112号）中“中学教师职务试行条例”第三章第十三条规定：根据加强和改革基础教育的需要，凡具备中学高级教师任职条件的中学教师，到小学任教并从事基础教育科学研究者，可聘任或任命中学高级教师职务。（根据加强和改革基础教育的需要，在小学任教。教育教学水平和能力高于小学高级教师任职条件。从事基础教育科学研究的小学教师，亦可由省级教育行政部门聘任或任命中学高级教师职务）。希望帮到您~
回答 申报要求具备下列条件之一者，可以申报评审中学高级教师职务任职资格： 1．博士研究生毕业后，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作二年以上； 2．硕士研究生毕业后，从事教学工作八年以上，取得中学一级教师职务任职资格，井从事中学一级教师工作五年以上； 3．大学本科毕业后，从事教学工作十年以上，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上； 4．大学专科毕业后，从事教学工作十二年以上(初中段教师)，取得中学二级教师职务任职资格，并从事中学一级教师五年以上； 5．参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得中学一级教师职格，并在职后取得达标学历后从事中学一级教师工作五年以上。 破格申报条件 破格申报中学高级教师职务任职资格，必须具备下列条件之二： 1．教学效果好，教育质量高，得到县（市）级以上同行的公认，并获得一次一等奖或两次二等奖； 2．承担县级以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课三次以上，并获得赞； 3．承担班主任工作、团队工作及其他学生思想政治工作，成绩突出，受到市(厅)级以上教育行政部门表彰：4．结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，公开发表不少于三篇有价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得显著成绩，在省级交流或推广，或因教学成绩特别突出，受到省级以上教育行政部门表彰。 凡破格申报晋升专业技术职务任职资格的人员，在具备上述条件的同时，必须参加由评委会组织的专家答辩，成绩合格者，方可提交评委会评审。各级评委会原则上不受理越级破格申报。 申报评审中、小学教师系列高、中级专业技术职务任职资格的人员，年度考核或任职期满考核必须在称职以上，其中，破格申报人员，在近两年年度考核必须有一次为优秀。 获取和处理信息的能力 对外语、计算机的要求和具体标准另行通知。 评审条件 一 专业理论水平 教学经验丰富，具有本学科系统、坚实的理论基础和一定浓度的相关学科知识，胜任本学科各年级的循环教学，具有较强的教学研究能力，能及时掌握本学科发展前沿动态。 二 工作能力与实践经验 具备下列条件中的两条： 1．教学效果好，教育质量高，得到乡镇（区）以上教育行政部门表彰； 2．承担乡镇（区）以上教育行政部门、教研部门、教育部门的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课达三次以上，并获得赞； 3．承担班主任工作、团队工作及其他学生思想政治工作，成绩突出，受到县（市）级以上教育行政部门表彰。 4．结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，至少发表一篇有较高价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得较为显著的成绩，在市（城）级交流或推广。
我们信阳市都是用钱买，包括优质课、学生辅导奖等都是用钱买呀，上个月我的一个同事向市教研室交200元，买了一个物理竞赛辅导奖。