思想政治理论课实践教学论文题目有哪些

思想政治理论课实践教学论文题目有哪些

采纳呀！！！！！！！！！采纳呀！！！！！！！！！教育的根本——思想政治，题目是简单点儿，不过应该比较大好写吧，开题报告我只有广告专业的，不过基本格式都是先写方向几条，再选一个主要论述思想政治教育专业毕业论文参考选题 在素质教育中如何加强未成年人的思想道德教育 思想政治课如何理论联系实际 幼儿德育教育探索 分层递进教学在政治课教学中的运用 初中思想政治教法浅谈 如何加强中小学心理健康教育 浅谈初中思想品德教育对青少年成长的影响 浅谈思想政治活动课教学中学生创新能力的培养 对山区未成年人思想道德建设的思考 略论班级的人性化管理 中学思想政治教学改革的探索 谈谈小学思想政治教学中的创新 浅谈农村如何加强思想道德教育 校园文化建设与学校政治思想工作 强化德育功能，推进素质教育 浅谈小学生良好思想道德的培养 德育工作在班级管理中的作用 论对中学生进行思想品德教育的途径与方法 改进政治思想教育，塑造学生优良人格 初中思想政治课堂教学探究性学习研究 中学生思想及思想政治教育的调查与研究 12 朱熹自我教育思想探析 儒家心性修养论及对当代德育的启示 社会主义市场经济条件下职业道德问题研究 试论商业个体劳动者职业道德建设 社会主义市场经济与职业道德建设 中国传统伦理思想精要与现代公关从业人员职业道德建构 论社会主义市场经济条件下的道德建设 东西方传统道德的近现代转型特色与启示 试论社会主义市场经济条件下的共同理想 敬业精神的价值及其培育—一对当代中国敬业精神的理性思考 社会主义初级阶段道德建设若干问题研究 论制度伦理与社会主义道德建设 试论我国当前社会转型中的信任缺失与信任重建 市场经济条件下我国的环境道德建设 计算机网络道德建设探索 关于网络时代青少年道德价值观变化的研究 转型期中国城市公民文化建设研究 论社会主义市场经济条件下集体主义的价值导向 网络道德：问题与出路 论义利观的重建与道德教育改革13 当前我国婚姻现状分析及其道德建设 道德规范的他律性向自律性转化的途径及价值评价 敬德与敬业精神建设研究 关于现阶段加强和改善公民道德建设的思考 城市社区居民道德建设实证研究 当代中国社会转型与道德教育模式的转变 论社会主义市场经济条件下道德价值导向 道德教育与人生自由简论 论现阶段我国公民意识的培养 论绿色文明及其教育 论市场经济领域内的道德建设——李嘉图经济伦理思想谈起 论道德信仰与重建 生活：道德教育的基础 社会主义市场经济条件下公务员道德建设研究 社会主义初级阶段道德建设问题研究 网络时代道德问题的分析与建设 中国社会转型期的思想道德教育 中国社会转型期的道德困境及和重塑 法制建设和道德建设在社会稳定与发展中的作用 丰盈人性：当代道德教育的应然追求 “以德治国”视野中的思想道德建设研究14 我国青少年道德教育的实效性研究 诚信——社会主义市场经济的道德灵魂 试论社会公正与以德化民 墨子道德教育思想及现代意义 论WTO框架下中国经济法的发展 我国竞争立法的现状与完善 论反不当竞争法的价值取向 论消费者权益保护的实现途径 我国消费者权益保护的立法现状与完善 论消费者权益的国家保护 婚姻的伦理本质 论婚姻家庭制度的立法价值取向 论第三者破坏他人婚姻家庭的民事责任 论我国婚姻法的伦理精神 家庭暴力问题研究 法定夫妻财产制的立法选择 对我国现行婚姻登记制度的评价 监护制度研究 对缺席判决离婚问题的研究 精神病人在离婚案件中的诉讼地位问题研究 论离婚损害赔偿法律制度 人口老龄化的立法思考15 论家庭暴力中的"冷暴力" 现代科技的发展与婚姻家庭制度 与婚姻关系有关的利害关系人的介定 论违反结婚形式要件的法律后果 论夫妻共同财产 论离婚损害赔偿 论夫妻忠实义务与隐私权冲突的法律协调 女权主义与婚姻家庭立法 婚姻仪式的价值研究 夫妻间的相互债权债务关系问题研究 论人大在民主政治中的地位 正确行使公民的自由与权利 试论我国的行政监督体系 试论行政强制措施 试论我国国家赔偿法的特色 试论我国的行政立法体制 依法治国与以德治国 市场经济与法制建设 判例与中国法制建设 市场经济与法制观念 论辩护律师的诉讼地位与职能 论民法中的推定制度16 试论中国对国际法的贡献 论国际经济法制及其发展方向 市场经济体制下民法观念的更新 论我国司法制度的改革与完善*********************************************************************************************楼上，我的回答还好吧！！！我的答案来自：********************************************************************************************************望采纳！！！！O(∩_∩)O谢谢！！！！

想一个切入点很小的题目，开题比较容易过关

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好的，不知道什么时候要呢。

思想政治理论课实践教学论文题目

初中思想品德课体验式教学实施方法

· 意识形态：政治无意识 (01-04)· 试析国际政治经济学中的马克思主义观点 (12-28)· 试论马克思的本体论思想及其特征 (12-28)· 近20年来国内毛泽东思想研究概述 (12-28)· 赫鲁晓夫与毛泽东的性格冲突与中苏大论战 (12-28)· 论邓小平的世界历史发展观 (08-24)· 试论毛泽东历史观的特征 (08-24)· 浅论毛泽东哲学思想特色 (08-24)· 毛泽东方法学的人学意蕴 (08-24)· 论青年毛泽东的“湖南自治”和“湖南共和国”思想 (08-24)· 正确评价毛泽东是政治上成熟的标志 (08-24)· 从调查到决策——毛泽东同志留给我党处理现实问题的法宝 (08-24)· 论邓小平的稳定观 (08-24)· 论邓小平国际战略思想 (08-24)· 马克思主义发展哲学与可持续发展思想 (08-24)· 社会时空·科学技术·人的自由—从马克思的视角看 (08-24)· 马克思的人类解放命题与邓小平政治理论的使命 2 (08-24)· 论马克思哲学的生存论指向 (08-24)· 马克思的两种历史进步观：封闭的与开放的 (08-24)· 论坚持和巩固马克思主义的指导地位 (08-24)· 马克思主义和现代知识论核心的转换 (08-24)· 马克思信仰思想的经济视角 (08-24)· 马克思主义与中国共产党 (08-24)· 青年毛泽东的超资本主义精神倾向 (08-24)· 毛泽东思想的确立与再确立及其意义 (08-24)· 国家与社会关系的基本原理是马克思主义国家学说的真髓 (08-24)· 重新认识马克思的无产阶级专政理论 (08-24)· 与时俱进是马克思主义的理论品质 (08-24)· 全球化趋势与马克思的方法论 (08-24)· 略论马克思社会有机体理论的构成内容 (08-24)· 马克思主义历史决定论的辩证性质 (08-24)· 试析马克思的技术观 (08-24)· 巩固和加强马克思主义的指导地位 (08-24)· 论毛泽东对外开放思想的内容和特点及其历史局限性 (08-24)· 毛泽东对外开放思想的时代特征 (08-24)· 浅析毛泽东的对外开放思想的探索 (08-24)· 毛泽东的历史创造者思想探析 (08-24)· 论毛泽东思想与创新精神 (08-24)· 论毛泽东功过评价中的辩证关节 (08-24)· 论毛泽东对建设具有中国民族特点的社会主义的艰辛探索 (08-24)· 试论毛泽东新民主主义社会论的理论与实践意义 (08-24)· 毛泽东构成的人类文化现象诠释 (08-24)· 文学·社会生活·个体生命—重评毛泽东的文艺源泉论 (08-24)· 毛泽东思想和邓小平理论一脉相承 (08-24)· 关于毛泽东革命转变理论的若干思考 (08-24)· 毛泽东成功的个性因素 (08-24)· 毛泽东人生价值观与中国传统价值观关系辨析 (08-24)· 邓小平理论与中国共产党的理论创新 (08-24)· “解放思想、实事求是”的现代意境之再思索 (08-24)· 论邓小平经济发展理论的三个特质 (08-24)· 毛泽东社会主义社会主要矛盾问题失误探因 (08-24)· 论毛泽东对确立现阶段中国社会主要矛盾范畴的独特贡献 (08-24)· 浅议毛泽东的唯物史观 (08-24)· 毛泽东经济哲学思想探微 (08-24)· 论邓小平的世界历史发展观 (08-24)

思想政治理论课实践论文题目

一、指导思想　　将思想政治理论课实践教学与大学生暑期社会实践有机结合起来就是要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，着力提高大学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析解决社会现实问题的能力，全面提高学生综合素质，促进学生健康成长成才，真正使大学生学习思想政治理论与社会实践应用相结合，同时保证教师更好地贯彻理论联系实际的教学原则，进一步提高思想政治理论课教学的针对性和实效性。　　二、实践内容　　思政部根据思想政治理论课各门课程的教学基本要求，结合思想政治理论课程的教学内容，把有关经济、政治、文化和社会各种实际问题作为学生开展思政课暑期社会实践活动的内容。每年要选择1-2门思想政治理论课程进行暑期社会实践。思政部门要组织教师拟定该门课程的调研选题，学生要根据本人实际确定选题并开展暑期社会实践活动。选题要突出思想政治理论课教学的重点，体现思想政治理论课教学的目的、要求，要注意结合学生的思想实际问题和社会热点问题。选题要考虑到实践教学的特点，具有可操作性，要具体、务实，避免大而不当或流于空泛。　　三、实践形式　　根据我校暑期大学生社会实践活动领导组的意见，思想组织理论课的暑期社会实践活动强调整体参与性，即以“面”为主，凡是正在学习或即将学习某门思想政治理论课的同学都要根据安排进行该门课程的社会实践活动。思想政治理论课暑期社会实践活动实行学生个人自主实践为主要实践形式。每位同学都要在暑期依据就近原则围绕任课老师给定的思政课参考选题(也可自拟选题)自主开展某项社会实践活动。目前，自主实践活动主要形式是考察调研，围绕目标问题进行实地考察，搜集相关资料，加以整理、归纳，形成考察或调研论文(不少于3000字)。　　四、组织领导　　为加强思想政治理论课暑期社会实践活动的组织领导，切实保障暑期思想政治理论课社会实践活动的顺利开展并取得成效，学校成立以分管领导为组长、各相关部门负责人为成员的思想政治理论课暑期社会实践领导小组，具体负责思想政治理论课暑期社会实践活动的领导、宏观策划和组织协调工作，成员如下：　　组长：aa　　副组长：bb　　成员：cc　　领导小组下设办公室，成员构成如下：　　主任：dd　　成员：ff　　五、时间安排　　1、准备阶段(6月上旬——6月下旬)　　一方面，组织思想政治理论课教师就思政课暑期实践活动的意义、目的、选题以及如何实施等问题进行深入细致的研讨，在此基础上确定课程调研选题(参考选题见附件1)，并由任课老师向学生公布;另一方面，各二级学院党总支做好相关培训工作，主要培训学生如何开展社会调查研究撰写调研报告的方法与技巧。　　2、实施阶段(7月上旬——8月下旬)　　落实责任，实行任课教师与学生班级挂钩制度。任课教师根据学生选定的调研选题具体指导学生进行社会实践。学生利用暑期时间到工厂、农村、社区等地进行实地调研或志愿服务，并完成相应的调研论文、调研报告或活动总结。在开展实地调研和提供志愿服务期间要切实注重安全问题，避免发生意外。　　3、考核阶段(9月上旬——9月中旬)　　调研论文、调研报告和活动总结等在9月开学第一周周五前由各班班长收齐汇总，按学号顺序详细填写《安徽科技学院思想政治理论课暑期社会实践调研论文汇总表》电子和纸质文档各一份送交到思政部教务办公室。思想政治理论课暑期实践调研论文、调研报告及活动总结既要反映“思想政治理论课”学习内容，又要反映出学生亲自参加社会实践的调研情况和体会。若调研论文不符合这一要求，成绩记为不及格。若被认定为抄袭或网上下载的材料，成绩记为零，该科成绩总评也为不及格。思政部要及时组织教师进行批阅调研论文，并在9月中旬完成在教务系统的成绩登录。思想政治理论课调研论文成绩不及格的学生需利用寒假重做。　　4、总结表彰(9月下旬——11月上旬)　　为了保证思想政治理论实践课质量，学校要制定严格的总结和考评制度。思政部负责落实检查。社科部每年都要检查思想政治理论实践课各个环节的落实情况、每一个实践环节的教学文件的整理和归档情况。学校按一定的比例评出“安徽科技学院学生优秀调研论文”，并于十一月上旬前由学校召开表彰大会，对评选为优秀调研论文的学生和指导教师进行表彰。学校要把学生的优秀调查报告汇编成集，作为重要的教学成果和宣传参考资料。　　六、工作量计算　　思想政治理论课教师指导暑期思政课社会实践活动的工作量按生均1个标准学时进行计算(包括拟定调研题目、评阅学生调研报告、成绩录入等);各学院的辅导员和班主任是思政课暑期社会实践活动的当然指导老师，他们在暑期指导学生开展思政课社会实践活动的工作量(包括宣传发动、布置选题、指导学生撰写调研提纲、收集调研报告等)，按生均06个标准学时计算，工作量的具体分配由各学院党总支负责，并在秋季开学的第一周汇总后送至思政部。

大学思想政治理论课社会实践报告　　今年暑假，根据思想政治理论课的要求我跟着我院金东区社会实践队来到澧浦镇进行了为期10天的实地普法平安宣传。这次充实而又难忘的社会实践经历给我带来了特别深刻的影响。　　一、实践目的　　实践让我走向科技应用，走出课堂。当前，我们缺少的主要不是知识，而是缺少将知识与实际相结合的能力。我们在课堂上所学的，与在实际当中遇到的是不尽相同的。其往往具有不具有明显的特征，这需要我们进行抽象概括才能解决各种问题。所以在大学期间我觉得多与社会接触，多了解自己所处的环境，多了解你将会面对的种种问题，对以后的发展和继续深造都是非常非常有益处的。　　二、实践方式　　采用“小分队式”社会实践，组员有15人　　三、实践内容　　（一）采取了以黑板报、广播、短信、网络等多种形式进行的法制宣传、平安宣传　　我们在洪村和锁园利用黑板报的形式向当地村民介绍有关婚姻法、财产继承等和实际生活紧密相关的法律知识以及有关平安的诗歌。同时我们总结了宣传标语：平安在心，普法在行。另外我们利用网上的村民信箱给澧浦镇村民写了一封普法平安宣传的信，取得了良好的效应。也在广播上进行法律知识三字经的宣传，受到当地村民的好评。　　（二）我们来到幼儿园给小朋友们进行平安知识的宣讲　　在实践期间，我们也注意到儿童这一相对弱势的群体，认为很有必要对其进行平安知识的教育。于是我们联系了一家当地的幼儿园，给小朋友们上课。我们教他们学认交通标识、知识问答，还进行了简单的儿歌朗诵比赛。不仅他们学到了知识，我们也体会到了当老师的感觉，专业理论知识更好的结合了实际，这也是不可多得的经历。　　（三）配合区政法委等部门进行问卷调查　　因为今年我们浙江省正在进行“平安浙江”创建活动，金东区也进行了具体的实施。现在活动开展差不多了，要进行群众满意度调查以发现还存在的问题和不足，从而更好的改善。正好这和我们实践队平安宣传相一致，加上我们大学生也有这样的经验，于是我们利用一天的时间在澧浦镇上进行了问卷调查。　　（四）举行法律知识灯谜活动　　法律条例是枯燥而乏味的，为了增加村民们的兴趣使他们主动且更好的了解法律知识，我们特地准备了法律知识灯谜活动。我们从专业书上找了一些题目，写在卡纸上，绑上漂亮的丝带，系在红绳子上，非常的漂亮。当天村民们也非常的热情，竞相回答问题，也得到了一份小礼物。一位老爷爷说这种活动应该经常举行，形式很好，这给了我们莫大的鼓励。

思想政治理论课实践论文

简明扼要，提纲挈领。英文题名方法①英文题名以短语为主要形式，尤以名词短语最常见，即题名基本上由一个或几个名词加上其前置和（或）后置定语构成；短语型题名要确定好中心词，再进行前后修饰。各个词的顺序很重要，词序不当，会导致表达不准。②一般不要用陈述句，因为题名主要起标示作用，而陈述句容易使题名具有判断式的语义，且不够精炼和醒目。少数情况（评述性、综述性和驳斥性）下可以用疑问句做题名，因为疑问句有探讨性语气，易引起读者兴趣。

自己写，用自己所学的知识，再结合现代的法律，写出来就可以了。

一、指导思想　　将思想政治理论课实践教学与大学生暑期社会实践有机结合起来就是要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，着力提高大学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析解决社会现实问题的能力，全面提高学生综合素质，促进学生健康成长成才，真正使大学生学习思想政治理论与社会实践应用相结合，同时保证教师更好地贯彻理论联系实际的教学原则，进一步提高思想政治理论课教学的针对性和实效性。　　二、实践内容　　思政部根据思想政治理论课各门课程的教学基本要求，结合思想政治理论课程的教学内容，把有关经济、政治、文化和社会各种实际问题作为学生开展思政课暑期社会实践活动的内容。每年要选择1-2门思想政治理论课程进行暑期社会实践。思政部门要组织教师拟定该门课程的调研选题，学生要根据本人实际确定选题并开展暑期社会实践活动。选题要突出思想政治理论课教学的重点，体现思想政治理论课教学的目的、要求，要注意结合学生的思想实际问题和社会热点问题。选题要考虑到实践教学的特点，具有可操作性，要具体、务实，避免大而不当或流于空泛。　　三、实践形式　　根据我校暑期大学生社会实践活动领导组的意见，思想组织理论课的暑期社会实践活动强调整体参与性，即以“面”为主，凡是正在学习或即将学习某门思想政治理论课的同学都要根据安排进行该门课程的社会实践活动。思想政治理论课暑期社会实践活动实行学生个人自主实践为主要实践形式。每位同学都要在暑期依据就近原则围绕任课老师给定的思政课参考选题(也可自拟选题)自主开展某项社会实践活动。目前，自主实践活动主要形式是考察调研，围绕目标问题进行实地考察，搜集相关资料，加以整理、归纳，形成考察或调研论文(不少于3000字)。　　四、组织领导　　为加强思想政治理论课暑期社会实践活动的组织领导，切实保障暑期思想政治理论课社会实践活动的顺利开展并取得成效，学校成立以分管领导为组长、各相关部门负责人为成员的思想政治理论课暑期社会实践领导小组，具体负责思想政治理论课暑期社会实践活动的领导、宏观策划和组织协调工作，成员如下：　　组长：aa　　副组长：bb　　成员：cc　　领导小组下设办公室，成员构成如下：　　主任：dd　　成员：ff　　五、时间安排　　1、准备阶段(6月上旬——6月下旬)　　一方面，组织思想政治理论课教师就思政课暑期实践活动的意义、目的、选题以及如何实施等问题进行深入细致的研讨，在此基础上确定课程调研选题(参考选题见附件1)，并由任课老师向学生公布;另一方面，各二级学院党总支做好相关培训工作，主要培训学生如何开展社会调查研究撰写调研报告的方法与技巧。　　2、实施阶段(7月上旬——8月下旬)　　落实责任，实行任课教师与学生班级挂钩制度。任课教师根据学生选定的调研选题具体指导学生进行社会实践。学生利用暑期时间到工厂、农村、社区等地进行实地调研或志愿服务，并完成相应的调研论文、调研报告或活动总结。在开展实地调研和提供志愿服务期间要切实注重安全问题，避免发生意外。　　3、考核阶段(9月上旬——9月中旬)　　调研论文、调研报告和活动总结等在9月开学第一周周五前由各班班长收齐汇总，按学号顺序详细填写《安徽科技学院思想政治理论课暑期社会实践调研论文汇总表》电子和纸质文档各一份送交到思政部教务办公室。思想政治理论课暑期实践调研论文、调研报告及活动总结既要反映“思想政治理论课”学习内容，又要反映出学生亲自参加社会实践的调研情况和体会。若调研论文不符合这一要求，成绩记为不及格。若被认定为抄袭或网上下载的材料，成绩记为零，该科成绩总评也为不及格。思政部要及时组织教师进行批阅调研论文，并在9月中旬完成在教务系统的成绩登录。思想政治理论课调研论文成绩不及格的学生需利用寒假重做。　　4、总结表彰(9月下旬——11月上旬)　　为了保证思想政治理论实践课质量，学校要制定严格的总结和考评制度。思政部负责落实检查。社科部每年都要检查思想政治理论实践课各个环节的落实情况、每一个实践环节的教学文件的整理和归档情况。学校按一定的比例评出“安徽科技学院学生优秀调研论文”，并于十一月上旬前由学校召开表彰大会，对评选为优秀调研论文的学生和指导教师进行表彰。学校要把学生的优秀调查报告汇编成集，作为重要的教学成果和宣传参考资料。　　六、工作量计算　　思想政治理论课教师指导暑期思政课社会实践活动的工作量按生均1个标准学时进行计算(包括拟定调研题目、评阅学生调研报告、成绩录入等);各学院的辅导员和班主任是思政课暑期社会实践活动的当然指导老师，他们在暑期指导学生开展思政课社会实践活动的工作量(包括宣传发动、布置选题、指导学生撰写调研提纲、收集调研报告等)，按生均06个标准学时计算，工作量的具体分配由各学院党总支负责，并在秋季开学的第一周汇总后送至思政部。

思想政治理论实践课论文

一、指导思想　　将思想政治理论课实践教学与大学生暑期社会实践有机结合起来就是要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，着力提高大学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析解决社会现实问题的能力，全面提高学生综合素质，促进学生健康成长成才，真正使大学生学习思想政治理论与社会实践应用相结合，同时保证教师更好地贯彻理论联系实际的教学原则，进一步提高思想政治理论课教学的针对性和实效性。　　二、实践内容　　思政部根据思想政治理论课各门课程的教学基本要求，结合思想政治理论课程的教学内容，把有关经济、政治、文化和社会各种实际问题作为学生开展思政课暑期社会实践活动的内容。每年要选择1-2门思想政治理论课程进行暑期社会实践。思政部门要组织教师拟定该门课程的调研选题，学生要根据本人实际确定选题并开展暑期社会实践活动。选题要突出思想政治理论课教学的重点，体现思想政治理论课教学的目的、要求，要注意结合学生的思想实际问题和社会热点问题。选题要考虑到实践教学的特点，具有可操作性，要具体、务实，避免大而不当或流于空泛。　　三、实践形式　　根据我校暑期大学生社会实践活动领导组的意见，思想组织理论课的暑期社会实践活动强调整体参与性，即以“面”为主，凡是正在学习或即将学习某门思想政治理论课的同学都要根据安排进行该门课程的社会实践活动。思想政治理论课暑期社会实践活动实行学生个人自主实践为主要实践形式。每位同学都要在暑期依据就近原则围绕任课老师给定的思政课参考选题(也可自拟选题)自主开展某项社会实践活动。目前，自主实践活动主要形式是考察调研，围绕目标问题进行实地考察，搜集相关资料，加以整理、归纳，形成考察或调研论文(不少于3000字)。　　四、组织领导　　为加强思想政治理论课暑期社会实践活动的组织领导，切实保障暑期思想政治理论课社会实践活动的顺利开展并取得成效，学校成立以分管领导为组长、各相关部门负责人为成员的思想政治理论课暑期社会实践领导小组，具体负责思想政治理论课暑期社会实践活动的领导、宏观策划和组织协调工作，成员如下：　　组长：aa　　副组长：bb　　成员：cc　　领导小组下设办公室，成员构成如下：　　主任：dd　　成员：ff　　五、时间安排　　1、准备阶段(6月上旬——6月下旬)　　一方面，组织思想政治理论课教师就思政课暑期实践活动的意义、目的、选题以及如何实施等问题进行深入细致的研讨，在此基础上确定课程调研选题(参考选题见附件1)，并由任课老师向学生公布;另一方面，各二级学院党总支做好相关培训工作，主要培训学生如何开展社会调查研究撰写调研报告的方法与技巧。　　2、实施阶段(7月上旬——8月下旬)　　落实责任，实行任课教师与学生班级挂钩制度。任课教师根据学生选定的调研选题具体指导学生进行社会实践。学生利用暑期时间到工厂、农村、社区等地进行实地调研或志愿服务，并完成相应的调研论文、调研报告或活动总结。在开展实地调研和提供志愿服务期间要切实注重安全问题，避免发生意外。　　3、考核阶段(9月上旬——9月中旬)　　调研论文、调研报告和活动总结等在9月开学第一周周五前由各班班长收齐汇总，按学号顺序详细填写《安徽科技学院思想政治理论课暑期社会实践调研论文汇总表》电子和纸质文档各一份送交到思政部教务办公室。思想政治理论课暑期实践调研论文、调研报告及活动总结既要反映“思想政治理论课”学习内容，又要反映出学生亲自参加社会实践的调研情况和体会。若调研论文不符合这一要求，成绩记为不及格。若被认定为抄袭或网上下载的材料，成绩记为零，该科成绩总评也为不及格。思政部要及时组织教师进行批阅调研论文，并在9月中旬完成在教务系统的成绩登录。思想政治理论课调研论文成绩不及格的学生需利用寒假重做。　　4、总结表彰(9月下旬——11月上旬)　　为了保证思想政治理论实践课质量，学校要制定严格的总结和考评制度。思政部负责落实检查。社科部每年都要检查思想政治理论实践课各个环节的落实情况、每一个实践环节的教学文件的整理和归档情况。学校按一定的比例评出“安徽科技学院学生优秀调研论文”，并于十一月上旬前由学校召开表彰大会，对评选为优秀调研论文的学生和指导教师进行表彰。学校要把学生的优秀调查报告汇编成集，作为重要的教学成果和宣传参考资料。　　六、工作量计算　　思想政治理论课教师指导暑期思政课社会实践活动的工作量按生均1个标准学时进行计算(包括拟定调研题目、评阅学生调研报告、成绩录入等);各学院的辅导员和班主任是思政课暑期社会实践活动的当然指导老师，他们在暑期指导学生开展思政课社会实践活动的工作量(包括宣传发动、布置选题、指导学生撰写调研提纲、收集调研报告等)，按生均06个标准学时计算，工作量的具体分配由各学院党总支负责，并在秋季开学的第一周汇总后送至思政部。

新时期最鲜明的特点——改革开放 改革的实质是社会主义制度自我完善，改革社会主义发展的动力。对外开放是以洋为中外的原则来批判继景。在社会主义初级阶段必然要改革。 总结历史的经验，旧中国长期处于停滞和落后状态的一个重要原因是闭关自守。当今的世界是开放的世界，中国的发展离不开世界，关起来搞建设是不可能成功的，封闭只能导致落后。 改革开放20多年来，我国已形成了一个以沿海开放地带、沿江开放地带和内陆省会城市为代表的全方位、多层次、宽领域的对外开放新格局，极大地促进了我国社会经济的发展，对外贸易总额在世界上的位由1978年的32位跃升到1999年的第9位；从利用外资来看，我国已成为世界第二大外商直接投资国，也是连续6年吸引外商直接投资最多的发展中国家。 坚持对外开放是党的基本路线的核心内容之一，是实现社会主义现代化的必由之路。我们必须坚定不移地实行对外开放的基本国策。 实行对外开放，我们要特别注意增强爱国主义和社会主义意识，把握对外开放的社会主义方向，在加快社会主义物质文明建设的同时，大力加强社会主义精神文明建设，坚决抵制资产阶级腐朽思想的侵蚀。青少年更要加强政治、文化、科学知识的学习，增强识别真、美和假、恶、丑的能力，坚定社会主义信念。我还是鼓励你自己写写政治小论文是中学思想政治课《课程标准》对学生的一项基本要求，是素质教育的要求，是贯彻新课改精神的需要，符合理论联系实际的原则，有助于培养学生创造性思维和各方面的能力。但是，有的同学在写政治小论文时不得要领，容易进入一些误区，笔者根据多年的教学实践，把写好政治小论文总结为以下几点。一、突出“政治小论文”的特点任何事物都有自己的特点，要正确认识一种事物，主要正确认识其自身的特点。一篇好的政治小论文一定要突出政治小论文的四个特点：1、突出“政治”的学科特点。在写政治小论文时，必须运用《思想政治》课中观点和语言进行写作。2、突出“小”的特点。近年各省的中招小论文都要求写400字左右，所以写作时，就要精选论据，简洁语言，从字数、篇幅到内容都做到“小”。3、突出“论”的特点。文章要论点鲜明正确，论据充分，论证说服力强，这不仅是政治小论文写作的基本要求，也是教师阅卷的依据，写作时必须具备论点、论据、论证三要素，且三者之间要形成有机的内在的联系。4、突出“文”的特点。“文”是小论文区别于一般的分析说明题、辨析题的特点。写小论文除了要把政治道理深刻体现出来外，还要求内容充实，语言流畅，结构严谨，情真意切，有血有肉，富有哲理，这充分体现了政治小论文的“文”的特点。二、紧密联系教材知识《思想政治》学科的知识是写好政治小论文的基础。有的同学在写政治小论文时，往往只是围绕背景材料就事论事，虽然也谈了不少见解，但由于没有联系教材知识，缺乏应有的理论高度。应该认识到，写政治小论文的目的就是要求学生能够运用所学教材知识来认识问题、分析问题、解决问题，以提高理论联系实际的能力。如果写作时只是就事论事，不联系所学理论知识，既不能做到论证深刻，抓不住问题的实质，也失去了写政治小论文的初衷。三、充分运用背景材料背景材料往往规定了政治小论文写作的特点和写作角度。有的同学在写政治小论文时，不注意阅读思考背景材料，不能做到围绕背景材料把握好写作角度，归纳出有内在联系的论点和论据并加以运用，只是大量地摘抄教材知识，堆砌理论观点。这样写的结果容易造成出现文不对题或论证杂乱，观点不清或内容空洞，缺乏理论联系实际。四、结合自身实际或现实提高觉悟，指导践行，学以致用，是学习思想政治课的落脚点。写政治小论文也应体现这一要求。有的同学在写政治小论文时，往往忽略了联系自身实际或现实的要求，常常是论证了文中观点的重要性或必要性后戛然而止，或喊一句口号结束全文，没有进一步联系自身的思想认识实际，指出青少年应当怎样做。这也是写政治小论文的一个缺陷。根据政治小论文的特点和要求，一般情况下，写作时应首先阅读所给材料，思考其中心思想或主题，并与教材中所学的理论和知识相联系，再结合社会、学校、家庭或个人的思想、认识、学习、生活实际，按照扬长避短，推阵出新的要求定题目、定论点、定论据、定论证方法，做到心中有数，快速打下腹稿或列一个提纲，就可开始正文的写作。一篇政治小论文，一般分下面几步：开头简明扼要地交待论点，然后通过摆事实、讲道理进行论证，并总结得出结论，最后或发出倡议，或振臂号召，或展开联想，或表达决心，或表明立场态度等。