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发布时间:2024-07-05 17:53:54

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上海市高级工程师职称申报服务:一、职称特点:职称评审是作为选拔优秀人才的机制,体现专业技术人员的专业技术水平;二、证书功用:上海市居转户使用;资质维护与资质提升使用;招投标和项目参与人员使用;竞岗及升职加薪使用;项目负责人使用;其他用途;三、申报对象:申报对象必须在本市企、事业单位从事受理专业范围内技术工作,具有本市户籍或外省市户籍持有《上海市居住证》满一年以上(不含临时居住证)的在职专业技术人员。四、申报条件:(一)学历条件:具有理工类相关专业博士学位,受聘工程师职务2年以上;具有理工类相关专业硕士研究生学历,受聘工程师职务5年以上;理工类相关专业大学本科学历,取得工程师任职资格并受聘工程师职务5年以上;其他(不同专业规定条件即破格条件);(二)其他条件:居住证满1年(非沪户籍);社保满1年;受聘工程师或取得工程师专业技术资格且具备一定年限;注:各专业具体申报条件以对应专业当年职称评审通知为准;五、申报材料:继续教育培训合格证书;专业职称论文(主送及辅送);自荐表、推荐表等;诚信承诺书;专业技术工作总结及业绩材料等;毕业证、学位证书及照片等;工作年度考核表;居住证正反面及有效期复印件(非沪户籍);社保单据;高级专业技术职务任职资格评定申报表;受聘中级工程师职务聘任书;其他申报所需材料;注:(1)此处材料不分先后,材料装订以对应专业当年评审通知为准;(2)各专业所需申报材料会有一定差异,材料准备以对应专业当年评审通知为准;六、申报流程:按评审通知完成继续教育、职称论文及其他申报材料准备;扫码材料保存PDF格式(部分还需保存Word格式);网上申报并上传附件生成新文件;打印材料并按评审通知进行装订,档案袋封装,粘贴申报材料清单;线下递交纸质材料;参加答辩;七、服务项目:个性化申报方案指导;申报指导;材料扫描、打印、装订;网上申报、材料上传;材料填写指导、代滤、整理;线上线下材料复查;材料递交服务;论文服务;注:以上服务,可选择1项或者多项服务;八、申报专业:点击咨询服务老师

(一)学历资历条件符合下列条件之一:具有博士学位或博士研究生学历,取得工程师或相应职业资格后,从事专业技术工作满2年。具有硕士学位或硕士研究生学历,取得工程师或相应职业资格后,从事专业技术工作满4年。具有大学本科学历,取得工程师或相应职业资格后,从事专业技术工作满5年。具有大学专科学历,从事专业技术工作满15年,且取得工程师或相应职业资格满5年。具有中专学历,从事专业技术工作满20年,且取得工程师或相应职业资格满5年。(二)业绩条件任现职期间,符合下列条件之一:获省(部)级科学技术奖励三等奖以上1项;或市(厅)级科学技术奖励一等奖1项。作为主要完成人完成1项省(部)级或2项市(厅)级,或主持完成1项市(厅)级以上重点工程、重大科研、重大技术创新项目,经市级以上行业主管部门鉴定、验收。作为主要完成人完成1项国家级或2项省级行业技术标准、规范、规程、标准图集、工程造价定额、施工工法的编制,且通过省级以上行业主管部门审定后正式颁布实施。主持完成3项以上大型,或2项大型和2项中型,或1项大型和4项中型,或6项中型建设工程项目,经县级以上行业主管部门鉴定、验收。作为主要发明人,取得2项本专业发明专利,或作为第一发明人取得3项本专业实用新型专利,且已开发实施并取得较好的经济效益和社会效益。(三)论文著作条件任现职期间,符合下列条件之一:在公开发行的科技期刊、学术期刊上发表本专业领域具有较高学术价值的论文2篇。作为主要作者公开出版发行本专业领域学术、技术著作1部,本人撰写部分不少于3万字并标注。

调查报告无论采取何种类型、格式,其撰写都要包括确定主题、形成观点,精选素材,拟订提纲,起草报告和修改定稿五个步骤。各有其方法及需要注意的问题。(一)确定主题,形成观点一般调查研究的主题也就是调查报告的主题。但是实际上却并不一定如此。调查研究的  主题是在调查之前根据对被调查者的了解拟定的,而调查报告的主题是完成全部调查、对调  查资料进行深入分析、综合之后才最终确定的。二者也许一致,但也往往不一致。总之,确  立调查报告主题的过程,  是对调查主题进一步确认或收缩、  放大、  分解、  修正、  提升的过程,  是撰写调查报告的必经之路。观点构成调查报告的论点,分为不同的层次:中心论点,即调查报告主题;下有若干说  明主题的分论点。分论点之下,还可以视需要,设若干并立的基本论点。这些论点的有机结  合,就构成了调查报告的骨架。(二)精选素材调查报告不能是对调查研究中所获大量资料的堆砌和罗列,而是要根据主题和观点的需  要,精心筛选素材,作为说明论点的论据。(三)拟定提纲 写作提纲是调查报告内在逻辑关系视觉化的最好形式。它可以使调查报告中论点与论点、  材料与材料、论点与材料之间的逻辑关系全部清楚地显现出来,便于作者全面把握调查报告  的整体结构,认真考察每一部分和每一段落的地位及其相互之间的衔接是否恰当,部分与整  体之间的关系是否合理,内容是否均衡,重点是否突出。调查报告提纲的内容通常包括:  (  1  )标题。  (  2  )观点句,也叫中心论点句或主题句,概  括全篇的基本观点的语句,作用是使作者牢记报告的中心之所在。 (  3  )内容纲要,是提纲的  主体部分,分条分项反映正文的构成状况。(四)起草报告在拟定提纲之后,便可以着手起草调查报告。在写作过程中,除了要按照提纲推衍成文  外,  还必须讲求具体的写作方法。  后者主要是指格式方面的要求  (已于前述)  ,  以及采用恰当  的表达方式和仔细推敲语言等。(五)修改定稿 调查报告的写作和其他文章一样,一般不能一蹴而就,而要对初稿仔细修改。修改报告须经过检查和修改两个阶段。检查的范围是格观点、资料、字句。许多人修改报告习惯于边检查边改,这实际上是事倍功半的作法。高效的作法应是在反  复检查的基础上集中修改,统一修正格式和观点,调整结构和材料顺序,对不足部分拾遗补  缺,对累赘部分进行删减,改换不恰当的资料、语言,改正错别字和标点符号,统一记数、  计量单位等。这些工作完毕后,调查报告才能最后定稿。  51调查网,让调查更简单方便!

1 西北山地农具调查报告 西北山地农具调查组   <正> 解放以来全国推广了不少的新式农机具;在西北山区有16号山地犁,畜力播种机等,取得了一定的经验。特别是1958年的工具改革运动,山区和全国各地一样获得了很大的成绩。但对西北山地究竟适用什么型号的农业机具,尚不够清楚。为了摸清山区农业机械的发展途径,1959年8月农业部组织了西北山地农具调查。【DOI】:cnki:ISSN:1000-1959-00-001【正文快照】:  解放以来全国推广了不少的新式农机具;在西北山区有16号山地犁,畜力播种机氰取得了一定的握麟。特别是1958年的工具改革运动,山区和全国各地一样获得了很大的成精。但对西北山地究竟适用什么型号的农业机具,尚不够清楚。为了摸清山区农业机械的发展途径,1959年8月农业部祖撒了西北山地农具稠查。 这次稠香由甘肃省农林厅、农业机械研究所、第三机械土业局,陕西省农业机械研先所,一机部拖拉机研先所,中国农业科学院农业机械化研究所及农业部鳃定站等单位粗成工作粗,进行了立十天左右的稠查,兹将情况分述如后。黝皿圈昌昌卿露曰圆1案城械率书… 2 中国人造板农具市场调查报告(专项) 报告简介   《中国人造板农具项目市场调查报告(专项)》系统全面的调研了人造板农具项目产品的市场宏观环境情况、行业发展情况、市场供需情况、企业竞争力情况、产品品牌价值情况等,旨在为咨询者提供专项产品的市场信息,以供咨询者投资、经营决策过程中进行参考。  《中国人造板农具项目市场调查报告(专项)》以产品微观部分作为调研重点,采用纵向分析和横向对比相结合的方法,分别对XX产品的国内外生产消费情况、原材料市场情况、产品技术情况、产品市场竞争情况、重点企业发展情况、产品品牌价值以及产品营销策略等方面进行深入的调研分析。  在数据处理方面,报告以企业调研数据和国家统计局数据、中国进出口数据为基础数据,为保证报告的翔实、准确可靠、数据之间具有可比性,报告对统计样本数据进行必要的筛选、分组,将宏观样本数据、微观样本数据紧密结合,并采用定量分析为主(包括经济统计模型的应用),定量与定性分析相结合的方法,深入挖掘数据蕴含的内在规律和潜在信息。同时采用统计图表等多种形式将分析结果清晰、直观的展现出来,多方位、多角度为咨询者提供了系统完整的参考信息,同时也增加了报告研究结论的客观性和可靠性。  通过《中国人造板农具项目市场调查报告(专项)》,生产企业及投资机构将充分了解产品市场、原材料供应、销售方式、有效客户和潜在客户提供了详实信息,为研究竞争对手的市场定位,产品特征、产品定价、营销模式、销售网络和企业发展提供了决策依据。单 位:北京中经纵横经济研究院地 址:北京丰台区太平桥西里27号(国家统计局东侧)邮政编码:100073联 系 人:何薇 刘莉联系电话:010-58090266 58090277 58090288 58090299传 真:010-58090211邮 箱:

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1.开题报告作为毕业设计(论文)答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下,由学生在毕业设计(论文)工作前期内完成,经指导教师签署意见及院、系审查后生效; 2.开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写或按教务处统一设计的电子文档标准格式(可从教务处网址上下载)打印,禁止打印在其它纸上后剪贴,完成后应及时交给指导教师签署意见; 3.有关年月日等日期的填写,应当按照国标GB/T 7408—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求,一律用阿拉伯数字书写。如“2003年4月26日”或“2003-04-26”。 内容: 1.本课题的目的及研究意义 2.本课题的国内外的研究现状 3.本课题的研究内容 4.本课题的实行方案、进度及预期效果课题的研究内容 5、已查阅参考文献:

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胥保华,男,汉族,1965年12月生,博士,教授,博士生导师,国家现代蜂产业技术体系岗位科学家。现任山东农业大学动物科技学院副院长,中国养蜂学会副秘书长,中国饲料营养价值与畜禽饲养标准研究委员会(CFARA)委员,农业部授粉昆虫生物学重点开放实验室学术委员会委员,《山东食品》和《山东畜牧兽医》杂志编委。主要从事蜜蜂科学和动物营养的教学科研工作,先后主持或参加省部级科研课题8项。目前,作为岗位科学家参加国家现代蜂产业技术体系建设(营养与饲料岗位),作为项目组主要成员参加农业部2个公益性行业(农业)科研专项的研究工作,分别是“不同蜜蜂生产区抗逆增产技术体系研究与示范”和“饲料营养价值与畜禽饲养标准研究与应用”。已累计发表学术论文40余篇。主编《实用养蜂学》、《蜜蜂产品》和《蜂产品知识》等著作3部,《养蜂与蜂产品》为副主编,是全国农业高等院校“十一五”统编教材《养蜂学》和《蜜蜂产品学》的副主编,参编《中国蜜蜂学》和《中国实用蜜蜂学》等著作2部。2000年被评为山东省优秀科技工作者。主要论文1、Identification and characterization of two phospholipid hydroperoxide glutathione peroxidase genes from Apis cerana Comparative Biochemistry and Physiology (Part C),2010, 152: 75~2、Cloning, structural features, and expression analysis of the gene encoding thioredoxin reductase 1 from Apis cerana Comparative Biochemistry and Physiology (Part B), 2010, 156: 229~3、Molecular characterization, immunohistochemical localization and expression of a ribosomal protein L17 gene from Apis cerana Archives Of Insect Biochemistry and Physiology, published online in wiley online library (wiley online ) 2010 Wiley Periodicals, I DOI: 1002/4、室内人工培育中华蜜蜂幼虫技术研究。山东农业科学,2009,11:113-5、纳米硒对肉鸡肝脏谷胱甘肽过氧化物酶和脱碘酶Ⅰ活性的影响。浙江大学学报(农业与生命科学版),2005, 31(5):633-6、纳米硒对肉鸡组织硒含量和谷胱甘肽过氧化物酶活性的影响。动物营养学报, 17(1):49-7、四个意大利蜜蜂品系RAPD遗传标记的分析。山东农业大学学报(自然科学版),2004, 35(3):335-8、纳米硒对肉鸡肝脏谷胱甘肽过氧化物酶mRNA表达和酶活的诱导作用。中国畜牧杂志,2004, 40(11):13-9、RT-PCR定量分析肉鸡肝脏IDⅠmRNA的表达。中国畜牧杂志, 39(6):25-10、动物硒蛋白的基因表达与调控。动物营养学报, 15(3):12-11、肉雏鸡肝细胞谷胱甘肽过氧化物酶mRNA表达产物的RT-PCR检测。中国兽医科技,2003,33(2):24-12、蜜蜂属内蜂种的分类、地理分布、形态特征和生物学特性。山东农业大学学报(自然科学版),2000, 31(3):265- 备注:招收动物营养学硕士研究生,动物遗传育种与繁殖博士研究生。

山东农业大学是二本。山东农业大学坐落在雄伟壮丽的泰山脚下,前身是1906年创办于济南的山东高等农业学堂。后几经变迁,1952年经全国院系调整,成立山东农学院。1958年由济南迁至泰安,1983年更名为山东农业大学。1999年7月,原山东农业大学、山东水利专科学校合并,同时山东省林业学校并入,组建新的山东农业大学。目前,学校已经发展成为一所以农业科学为优势,生命科学为特色,融农、理、工、管、经、文、法、艺术学等于一体的多科性大学。学校现有在校生34529人,其中本科生29936人,博士、硕士研究生4655人,继续教育类学生18592人。现有教职工2483人,教师中有教授、副教授1122人,中国科学院院士1人,中国工程院院士3人。学校校园占地面积72亩,建筑面积36万平方米,教学科研仪器设备总值76亿元,图书馆藏书284万册,电子图书179万册。以上参考:山东农业大学官网——学校简介

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山东农业大学是一本。山东农业大学始于1906,是受过毛主席视察的高校,是山东省属高校中第一个具有博士点授权资格的高校,是山东省属高校保研率最高的学校,是山东省属高校中第一个研究成果占据nature封面并在新闻联播播放的学校。山东农业大学是一本是毋庸置疑的,过去是,现在是,将来也是。

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北京1篇5000字。其他省3篇3000字。多省文件规定:中级以后在公开发行的省级以上学术刊物发表本专业论文三篇以上。详搜:高级职称论文郑密路全国办、高级经济师论文郑密路全国办、高级农经(会计、审计、统计、政工、工程、人力资源管理、教)师郑密路全国办等。论文查重率10-30%,2000-3000字以上,中级以后发表的在副高评审合格之前永远有效。未指定刊物名称。要求合法(有CN刊号且能在新闻出版总署网站查到)、正刊,不能是增刊、专刊、特刊。必须是第一作者,提前一年发表且能在在维普、知网、万方检索到。我偶尔看到:全国职称办通知 各位学员:今年各省最新职称政策已发布上网,查阅可搜: 高级经济师论文郑密路全国办、高级(农经师、人力资源管理师级会计师、审计师、统计师、政工师、工程师、教师等)论文郑密路全国办。 高级经济师评审条件郑密路全国办、高级(农经师、人力资源管理师级会计师、审计师、统计师、政工师、工程师、教师等)评审条件郑密路全国办。 高级经济师报考条件郑密路全国办、高级(农经师、人力资源管理师级会计师、审计师、统计师、政工师、工程师、教师等)报考条件郑密路全国办。 高级经济师考试科目郑密路全国办、高级(农经师、人力资源管理师级会计师、审计师、统计师、政工师、工程师、教师等)考试科目郑密路全国办。

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最高分 平均分 最低分 省控线录取批次-    -      456       435     -    -      170        170        潍坊科技学院是经国家教育部批准,由寿光市人民政府兴办的一所全日制应用型普通本科高校,潍坊国家职业教育创新发展试验区试点院校、定向培养直招士官试点高校、硕士学位授予立项建设单位。学校坐落于著名的“中国蔬菜之乡”“中国海盐之都”——山东省寿光市。校园占地2000多亩,校舍建筑面积70多万平方米,教学科研仪器设备总值2亿元,馆藏图书130万多册,全日制在校生1万余人。教职工1700多人,中国工程院院士尹伟伦受聘为教授、名誉校长,中国工程院院士李天来教授等专家学者加盟学校,引进全国知名博导张友祥、王秀峰、崔希海、李强、宋彧等教授,副高级及以上教师达525人,硕士及以上1100人,双师型教师345人,3人评为山东省首席技师,4人获“富民兴鲁”劳动奖章、齐鲁巾帼发明家称号,校级学科带头人17名,16人受聘为东北师范大学、沈阳工业大学、山东农业大学、山东师范大学等高校博导硕导。  学校现设贾思勰农学院、中印计算机软件学院、建筑工程学院、汽车工程学院、机械工程学院、化工与环境学院、经济管理学院、工商管理学院、外语与旅游学院、艺术与传媒学院、教师教育学院、护理学院、士官学院等16个二级学院,开设38个本科专业,38个专科专业,其中教育部综合改革试点专业、卓越农林人才培养试点专业2个,省级优势特色专业5个,培育了园艺技术、海洋化工、机械电子、信息技术等优势学科专业群,形成了以工学为主体、农学为特色,工学、农学、理学、文学、管理学、教育学、艺术学、医学等多学科协调发展的学科体系。  学校坚持专家治校科学决策,聘请省内外专家成立战略规划、教学工作、学生事务管理、文化建设、预决算管理等五个专委会,作为顶层设计决策咨询机构,全面推进管理模式和教学模式改革;坚持“以学生为中心”,深入推进因材施教、分类施教,加强专业社团建设,建立学分置换制度,强化创新创业教育,突出学生实践能力和创新精神培养。以赛促学、促练,参加全国、全省大学生“挑战杯”创新大赛、机电产品创新设计竞赛、电子设计竞赛、数学建模竞赛等获特等奖、一等奖200多项,毕业生总体就业率保持在95%以上。  (李美芹博士在观察学院拥有自主知识产权的“鲁硕红”蔷薇长势)  (苗锦山博士在观察“潍科1号”、“潍科2号”大葱新品种长势)  学校坚持内涵发展和特色提升战略,积极推进产教融合、校企合作。校园内建设了国家级科技企业孵化器、国家小微企业创新基地、大学生创业孵化示范基地——寿光市软件园,吸纳师生实习实训、参与项目研发。建成设施园艺、农业科学、环境科学等3个院士工作站,建有设施园艺、卤水资源高值化绿色综合利用、农圣文化研究中心等3个省级科研创新平台,卤水综合开发利用、软件工程、山东省农业大数据软件工程技术中心3个省级工程技术中心,7个市级工程研究中心、重点实验室,143个实验实训室,80余个校外实习基地。选育出拥有自主知识产权的“鲁硕红”蔷薇,20余种“潍科”系列蔬菜新品种通过鉴定,获中国技术市场金桥奖;开展了产教融合校企合作“双百工程”,校地协同创新育人,科研促教研,成果融入教学,为应用型人才培养和服务社会注入新活力。

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