初中英语教育教学论文一等奖是什么奖
教学成果指自己独自撰写的教学论文，在县教科所或市、省级教研室组织的教学实验成果评比中获奖，发给教学成果证书。或是，从教科所申请教研课题，经自己的实践实验上报材料后被上级选上，发给教学成果奖证书的。教师职称论文发表，可以随时联系我
高等教育国家级教学成果奖是国家在教学研究和实践领域中颁授的最高奖项，每4年评审一次，获奖项目需在教育教学理论及实践中取得重大突破。前6次分别在1989年、1993年、1997年2001年、2005年、2009年评选。2013年已扩展为国家级教学成果奖，包含基础教育（含幼儿教育与特殊教育）、职业教育（含高等职业教育）、高等教育（含成人高等教育）。奖励等级分为特等奖、一等奖、二等奖三个等级，授予相应的证书和奖金。本次是2013年4月评选，经过3个月公示期，然后，一等奖和二等奖由教育部批准，特等奖由国务院批准。扩展资料1988年4月，原国家教委印发了《关于加强普通高等学校本科教育工作的意见》，该《意见》提出了加强普通高等学校本科教学工作的10条措施，明确1989年召开全国高等学校教学工作奖励大会，以后每四年进行一次。1994年3月，国务院总理签发了国务院第151号令，颁布了《教学成果奖励条例》，确定教学成果奖为国家级奖。至此，在高等学校中，教学成果奖与科技成果奖成为并列的两大奖项。设立国家级教学成果奖，是国家实施科教兴国战略的重要举措，体现了国家对高等学校教学工作的高度重视。国家级教学成果奖，共评三类国家级教学成果奖各400项，这些成果充分展现了重视教学建设、重视教学改革、重视人才培养工作所取得的成绩，代表了目前我国教育教学工作的最高水平。目前，国家级教学成果奖已被视为与国家科技成果三项奖励并列的国家级奖励。自1989年成立以来，该奖项于2018年首次接受来自香港的教育项目申报。参考资料来源：百度百科-高等教育国家级教学成果奖
创新网”专门的证书查询通道查询即可。另外还可以给网站上面的邮箱投稿，也能获得证书的信息。中国教育学会颁发的获奖证书分三种：一是荣誉证书，比如教育学会系统先进个人，在江苏省中小学教师职称评审中供参考；二是论文获奖证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认的，和教育部门的论文获奖证书一样；三是课题证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认，和教育科学规划课题、教研课题一样有用。扩展资料：中国教育学会的相关要求规定：1、中国教育学会以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的基本路线，遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，全面贯彻国家的教育方针，尊重教育规律，组织全国有志从事教育科学研究的教育工作者。2、中国教育学会会徽图案为圆形徽章，由学会英文缩写CSE演化的图形组成；徽标以蓝色为主色调，辅以白色。演化的图形为“打开的书册、充满生机的萌芽”。3、中国教育学会遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针，开展学术活动，研究教育的理论和实际问题，为促进教育的改革和发展，繁荣社会主义教育科学，建立具有中国特色的社会主义教育体系，实现社会主义现代化做出贡献。参考资料来源：百度百科-中国教育学会中国教育学会颁发的获奖证书属什么级别?中国教育学会颁发的获奖证书百属国家级证书，教育部门承认。1、中国教育学会(The Chinese Society of Education，缩写为CSE)成立于度1979年4月12日，是中国成立最早、规模最大的全国性教育学术团体，由从事教育科学研究与教学实践问的个人、企事业单位和社会组织自愿结成的非营利性社会组织。2、中国教育答学会是版全国性教育学术团体，不是教育行政部门，所以其获奖证书在教师评职等活动中不予以承认。3、根据教育部留学服务中心今年发布的《关于新加坡私立教权育机构认证范围的公告》，越来越多新加坡私立教育机构颁发的文凭证书将获得中国教育部的认证。
教学成果奖包含有很多的种类，有国家高等教育成果奖、省高等教育成果奖、省基础教育教学成果奖、市区县教育教学成果奖还有各级的赛课奖。教学成果指自己独自撰写的教学论文，在县教科所或市、省级教研室组织的教学实验成果评比中获奖，发给教学成果证书。或是，从教科所申请教研课题，经自己的实践实验上报材料后被上级选上，发给教学成果奖证书的。教学成果，是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。
初中英语教育教学论文一等奖是什么
杨金鑫 ， 1977年出生，1995年参加工作，本科学历，中学高级教师。1998年荣获德州市语文优质课评选一等奖，2002年、2006年、2010年执教市级公开课。2003年荣获德州市教学能手，同年获得山东省省级骨干教师称号，2001、2006、2009、2010、2011年获县级优秀教师，2005年荣获庆云县优秀班主任，2008年获得德州市首届骨干班主任称号，2006年被评为德州市优秀青年知识分子，2007年荣获庆云县优秀青年科技工作者称号，2008年获得德州市首届家庭教育专家称号，2010年荣获德州市优秀科技教师称号，2011年荣获庆云县十佳班主任称号， 2011年荣获庆云县首届百佳教师称号。撰写的教学论文多次荣获省市一等奖，指导的学生作文多次荣获市级一等奖 。张其民，35岁，毕业于德州电大英语专业。中学一级教师。自参加工作以来潜心研究英语教学，取得优异成绩，曾获得国家级优秀辅导奖，德州市优秀教师，德州市师德标兵，德州市骨干教师，庆云县教学能手等荣誉称号，所撰写论文多次获奖。孟德俊，生于1976年11月，1995年参加工作，毕业于聊城师范学院，专科学历，中学一级教师。2004年获德州市数学优质课二等奖；2005年获县优秀教师称号；2006年获县优秀教师称号；2005年获庆云县优秀班主任称号；2006年获庆云县优秀班主任称号；2007年荣获山东省优秀指导教师称号；2008年荣获全国优秀指导教师称号；2011年获德州市市初中教师专业知识数学大赛二等奖；2011年获德州市第三届数学基本功大赛一等奖；撰写的《不合题意就舍去》发表于少年智力开发报；撰写的《计算器应用例谈》发表于中学数学杂志；撰写的《二次根式的化简》发表于中学数学杂志。张洪英，女，1968年出生，本科学历，毕业于曲阜师范大学中文系，多年来，热爱本职工作，勤奋敬业，获得许多荣誉，1989年被评为县级优秀教师，德州市教学能手；2004年获市级优质课二等奖；2005年被评为县级教学能手，2006年又获市级优质课一等奖；2007年获市级论文一等奖；2012年被评为庆云县十佳师德标兵。王德红，出生于：1981年7月，2001年8月毕业于山东省教育学院，中学一级教师。主要荣誉：2002、2003、2004连续三年被评为“县级优秀教师”；2005年被评为“县级优秀班主任”；2005年在山东省初中数学竞赛暨2006年全国初中数学竞赛预赛中荣获优秀指导教师奖；2005年获县数学优质课三等奖；2009年被评为“县级优秀教师；2009年获县数学优质课二等奖；2010年被评为“县级优秀教师”2010年被评为县级第六届小学数学教学能手；2011年获县数学基本功二等奖。论文及教研成果：2005年所撰写的《浅谈情景教学在新课改后的课堂教学中的应用》获县一等奖。张连合，1971年出生，毕业于聊城师范大学，本科学历，获学士学位。中学高级教师，担任渤海中学语文教学工作，山东省骨干教师。自工作以来一直勤恳、踏实地耕耘在三尺讲台，辛勤忘我的工作，努力实践着“教书育人的”教育思想。工作中勇于探索，刻苦钻研，形成了自己幽默、高效的教学风格，曾荣获德州市优质课一等奖，庆云县教学能手等荣誉称号。在省市级发表教育教学论文数十篇。教育感言：工作者，幸福着，快乐着 。范震，男，生于1976年7月，毕业于德州学院数学系，本科学历，中学一级教师，1999年参加工作，并一直担任班主任工作。2001年获得省级优秀指导教师奖；2002年获得县优质课一等奖；同年获得省级优秀指导教师奖；同年论文《编制开放性问题培养学生的思维能力》获得市一等奖；2004年论文《加强思维训练，培养创新意识》获得市二等奖；2005年教学设计《有理数的乘法法则》获县一等奖；2006年获得县优质课一等奖；同年获得市优质课一等奖、 庆云县中学新课改“十佳” 教师荣誉称号、庆云县优秀班主任称号、省级优秀指导教师奖；2007年获得县优秀教师荣誉；同年获得国家级优秀指导教师奖；2008年获得全县初中数学说课优胜奖；同年获得全省初中数学优质课二等奖； 2009年获得县优秀教师荣誉；同年论文《浅谈思维场的认识与建立》获得省二等奖； 2010年获得庆云县第六届教学能手称号；2011年获德州市教学能手称号；同年被评为庆云县首届“百佳教师”，同年获全市初中教师专业知识数学大赛一等奖。王晓敏，出生于1973年9月，1995年参加工作，本科学历，中学一级教师。2003年获县优秀教师称号；2004年获县优秀教师称号，同年获得县优质课二等奖并执教全县中学英语新课程观摩课，；2005年获县“师德建设先进个人”荣誉称号；2006年获县优秀教师称号、同年获县中学新课改“十佳”教师荣誉称号和庆云县第五届教学能手称号，同年撰写的《浅谈新课程下的英语入门教学工作》获山东省二等奖；2007年获县优秀教师称号，同年获县优质课一等奖；2008年在全县说课比赛中获优胜奖；2010年执教庆云县中学英语公开课；2011年获县优秀教师、教学创新人物称号，同年获县优质课一等奖，庆云县“十佳巾帼学习先锋”及“三八红旗手”荣誉称号，同年获德州市电化教学课件二等奖；2012年获德州市优质课一等奖，同年执教全国第二届和谐杯“我的课堂我的课”公开课。闫玲，1982年出生，2004年8月毕业于德州学院，本科学历，中学二级教师。主要荣誉：2005年，2008年被评为优秀教师；2009年获县优质课二等奖；2011年荣获“课改先锋”；2011年获县优质课一等奖；2012年获山东省“百佳”论文二等奖；2012年获得市优质课一等奖； 2012年执教全国第二届“和谐杯，我的模式我的课”公开课。宗燕，毕业于德州教育学院英语教育专业，1995年参加工作，2004年被评为德州市优秀教师，，2004年荣获德州市优质课一等奖，所撰写论文多次在省市获奖。苗国枝，德州市优秀教师、庆云县新课改十佳教师。孙喜芳，出生于1974年9月，1999年8月参加工作，小学高级教师，工作期间曾兼任乡镇教研室语文教研员等工作。主要荣誉：1999年获庆云县教学工作先进个人荣誉称号；2001年撰写的论文获德州市一等奖；2005年撰写的论文获山东省一等奖；2006年撰写的论文获德州市二等奖；2010年获庆云县优质课一等奖及德州市优质课优胜奖；2010年获庆云县基本功比赛二等奖；2010年被评为庆云县第六届教学能手。胡盛英，出生于1982年9月 ，2000年参加工作，毕业于德州学院 ，小学一级教师。在历届庆云县教育“艺术节”中荣获“优秀指导奖”；2001年在“庆祝建党七十周年”百人大合唱活动获一等奖；2006年县中学音乐教师说课比赛第三名；2008年获县级优质课三等奖；2010年获县级优质课一等奖；德州市音乐优质课二等奖；2012年获县音乐优质课一等奖。高素芹，1983年8月出生， 2007年9月毕业于河北唐山师范学院，2007年9月任教于渤海中学，中学二级级教师。2010年3月荣获庆云县英语优质课评选一等奖，2012年4月荣获庆云县优质课评选二等奖。杨素珍，出生于1977年10月，1998年8月毕业于临邑师范，小学一级教师。主要荣誉： 2003年被评为“县级优秀教师”，2005年在全国初中数学竞赛中荣获优秀指导教师奖；2009年获县数学基本功二等奖；2011年获德州市电化教学优质课二等奖，2006年获山东省“百佳”论文二等奖，2011年获全国教师教学设计创意大赛二等奖。杨迎春，出生于1985年6月， 2005年参加工作 毕业于山东师范学院，渤海中学小学部任教美术，小学一级教师。2005年庆云县小学美术说课一等奖，2006年德州市美术教师绘画作品《松鹤延年（国画）》获二等奖，2007年庆云县书画赛教师组一等奖、德州市美术优质课三等奖、德州市中小学美术基本功三等奖，2009年庆云县小学美术优质课二等奖，德州市小学美术教师优秀论文三等奖 ，2011年德州市美术优质课二等奖 。王荟军，出生于1978年4月，2000年8月毕业于聊城大学，中学一级教师。主要荣誉：2006年3月获全县英语公开课三等奖；2008年8月市级英语论文评比中获一等奖，2008年4月获县英语优质课一等奖，2008年7月市级英语优质课评比中获二等奖，2010年被评为“庆云县第六届教学能手 ”。2011年9月获全县“百佳教师”称号，2011年11月获县英语基本功一等奖，2011年5月在市小学英语教学研讨会上执教的公开课获得证书。2011年12月获市英语基本功二等奖。同年获省远程研修县优秀学员称号。论文及教研成果：2006年撰写的论文《提高跨文化教学的意识和能力》刊登在了初中2006年12月《学生双语报》的教师版上。2008年8月撰写的论文《英语教学中初中生创新能力的培养》获德州市英语优秀论文一等奖。韦静，出生于1975年6月，1994年毕业于济南师范学校，2000年毕业于聊城师范大学。小学高级教师，主要荣誉：2004年获县数学优质课二等奖； 2005年获县数学优质课一等奖;2006年获市数学优质课二等奖;2006年获县教学能手；2007年获县优秀教师；2008年获县优秀教师；2011年获县数学优质课二等奖；2012年获县科学优质课一等奖；2012年被评为山东省教育学会小学数学研究专业委员会先进工作者。论文及教研成果：2006年撰写的论文《浅谈语文教学实践中学习方式的改革》获市一等奖；艾建辉，1980年10月 出生 ，毕业于临邑师范，1998年8月参加工作，2004年毕业于聊成大学。荣誉：2003年被评为县师德标兵、县优秀教师，2004年县优秀教师、优质课县一等奖，2006年县教学能手，市优秀辅导员，2008年获县教育贡献奖，2009年市优秀教师，2011年县数学基本功二等奖 。2004年论文获市一等奖，2008年省教育叙事大赛一等奖，2009年《山东教育引我走上读书路》在《山东教育》发表。张辉，出生于1981年6月，毕业于德州电大，1998年8月参加工作，小学高级教师。主要荣誉：9 荣获德州市优秀教师， 4 荣获庆云县语文优质课二等奖，6 荣获德州市电化教学优质课二等奖；9 被评为庆云县首届百佳教师。所撰写论文《在语文课堂教学中实施素质教育》荣获市级二等奖，《如何在器乐教学中展现学生良好的自主个性---浅谈器乐教学中的几点体会》荣获省级一等奖。刘娜，出生于1980年7月，毕业于德州电大，1999年8月参加工作，小学高级教师。分别于2004、2005、2006、2008、2010年被评为“庆云县优秀教师”；2010年被为德州市教学能手；2008年被评为“庆云县十佳班主任”；2002、2004、2006、2007、2008、2009、2010年获庆云县语文优质课一等奖；2002、2006、2010连续三届被评为庆云县教学能手；2009年获德州市语文优质课二等奖；2011年荣获德州市小学语文教师基本功大赛第三名；2011年被评为庆云县首届百佳教师；2006、2008、2009、2011被评为德州市优秀指导教师。2008年所撰写的《再读新课标体会》获山东省二等奖；2011年撰写的《让差生沐浴阳光》获德州市一等奖。
主动交流、积极引导、办法适当、适当减压。
曹群——2013·首届“纯颖杯”最美新娘大赛冠军2014年1月4号下午，由合肥都市频道《自游车主张》栏目主办，纯颖简爱婚纱婚礼会所承办的主题为“纯颖简爱为爱筑巢，美丽新娘舍我其谁”的2013·首届“纯颖杯”最美新娘评比大赛总决赛在合肥古井假日酒店隆重上演，三号新娘曹群凭借出色表现荣获大赛冠军。本届纯颖杯最美新娘评比大赛全程共分为网络评比和现场评比两个阶段。前期网络评比阶段，曹群凭借超高投票数与其他14位新娘共同入围最后的总决赛。总决赛的现场评比阶段，又分为T台走秀环节和才艺表演环节。T台走秀中，曹群凭借端庄优雅的步伐，娇柔妩媚的姿态以及亲切自然的微笑在众多新娘中脱颖而出。而才艺表演环节中，曹群深情朗诵了一首艾青所作诗词《我爱这土地》，投入的表情和饱满的嗓音将最美新娘的内在美充分体现，获得了现场评委和观众的一致好评。最终曹群毫无争议获得了2013·首届“纯颖杯”最美新娘评比大赛的冠军。生活中的曹群是一个开朗的女孩，爱笑且喜欢与人交流，而且她平时在学校就喜欢参加一些竞赛内的活动，因为她说通过比赛竟能锻炼自己，也能收获一份自信，所以这种自信让她在场上格外从容。曹群的业余生活也是格外丰富多彩，唱歌、跳舞、朗诵、逛街、交友、锻炼……只要是让自己开心的方式，她都会去一一尝试。做一个美丽的新娘子，更要做一个有内涵的新娘子，这是她对新娘子的理解，也是对自己的要求。所以未来，曹群定会以最美姿态的标准绽放在未来的婚姻生活中。中国摄影家协会会员--曹群曹群1939年生，江苏建湖人。盐城市群众艺术馆副馆长。副研究馆员。中国摄影家协会会员，江苏摄影家协会理事，盐城市摄影家协会副主席。摄影代表作有；《春雷一刻值千金》获全国13届摄影艺术展铜牌奖。《祝福》入选中国首届出国摄影艺术作品展；《倩影》、《人寿年丰》等作品入选由中国摄影家协会参加主办的影展；《燕归来》、《伴读》、《女民兵》、《遨游》等作品在《光与影》和《大众摄影》摄影艺术刊物上先后发表，并有获奖，同时有《财源滚滚》、《美在其中》等摄影作品入展过全国新闻影展：《辛劳之后》、《洁美》等参加中日联展。在《大众摄影》杂志曾发表过摄影特技文章。齐鲁音乐学院院长---曹群1958年生于北京，曾在铁道兵文工团、北京歌舞团任独唱演员。1983年毕业于武汉音乐学院。1986年在英国大格林姆斯比国际歌唱家比赛中夺得一等奖和亚历克·雷德肖纪念奖，后留学英国皇家音乐学院，先后获得英国“表演艺术家”头衔、声乐表演艺术博士学位，并在“巴得梅纳国际音乐节”等多个高水平的国际声乐比赛中夺魁。1992年加入英国国籍。近年来，他被英国多所音乐院校聘为声乐教授。今年3月，被推举为旅英华人“祖国统一促进会”名誉主席。高级法官--曹群曹群，女，1948年10月出 生，云南个旧人。中共党员。毕业于中国人民大学，全国法院法律业余大学，研究生。现任云南省红河州中级人民法院刑二庭庭长、高级法官、副处级审判员、审判委员会委员，红河中院保密委员、少年刑事审判指导组负责人。主要业绩：在政法战线奋斗25年，从事领导工作16年。政治原则性强，善于从大局出发，注重统揽全局、把握方向，工作有思路、有条理，执法严格，作风严谨，有开拓精神，并能逐一实施，圆满完成。具有丰富的实践经验和管理水平，特别是运用民主集中制原则摆正个人与组织、局部与全局的关系，在组织、处理、协调各方面的工作关系和团结同志等方面，具有较高的领导艺术和政治、业务素质；擅长结合具体工作搞研究，理论指导实践，积累了丰富的经验。由于业绩较突出，多次受到上级表彰。撰写的论著有《未成年人毒品犯罪的成因》、《惩治毒品犯罪的法律思考》等，曾在《审判实务》、《中国世纪论文发展大系》、《走进新时代》等大型论文集上发表。为维护国家法律和体现司法公正，贡献了自己的力量。所领导的部门曾多次受到表彰。眼科医师--曹群曹群职称：主任医师擅长：白内障、青光眼及角膜疾病女，主任医师。医科大学医疗系毕业，从事眼科疾病工作20多年，曾在美国及香港多家公立及私立医院进修学习。具有丰富的诊断及药物和手术治疗经验。特长治疗青光眼，白内障及角膜病等眼科疾病。镇江市中青年骨干教师---曹群1988年6月毕业于镇江高等师范专科学校英语教育专业。同年8月分配至丹徒县宝堰中学，1989年8月调到镇江市辛丰中学工作，1994年调到镇江市谏壁中学从事高中英语教学工作。2002年8月调动到丹徒区教育局教研室，从事高中英语教学研究至今。2001年8月，光荣地加入中国共产党，2005年晋升为中学英语高级教师，从2001年以来连续三年被评为镇江市中青年骨干教师。2003年11月6日为区职业教育系统的英语教师做《职业教育教学中的新课程理念的贯彻与实施》的讲座。2004年1月在高桥中学做《新英语课程与英语课堂教学》的讲座。作为教研员2004年4月1日和2005年6月两次在高桥中学开设初三英语复习课在丹徒区2004年高三英语复习研讨会上做2004年镇江市高三联考丹徒区英语学科分析2005年丹徒区高三英语复习会上做冲刺阶段复习策略和考试应试策略的专题讲座在2005年9月的区高三英语复习研讨会上做2005年高考试题分析和06学年高三英语复习对策的讲座2006年3月在区高三英语复习会上做高考阅读理解题的讲座，同月又做了短文改错的讲座。极指导青年教师参加各类教学竞赛2004年4月指导的大港中学英语教师获得镇江市第四轮第三批学科青年教师教学基本功竞赛三等奖2005年11月指导的大港中学英语教师获得镇江市青年教师优质课评比二等奖2006年指导的2名英语教师获镇江市青年教师基本功竞赛三等奖2006年指导老师获得镇江市职业教育优质课评比二等奖。积极参加课题研究，促进英语教学积极参与大港中学镇江市教育科研“十五”规划重点课题：“探索英语”合作学习法的效应。参加省课题《学生认知发展与价值观养成整合研究》，参加市课题《农村普通高中英语新课程话题．情景．体验式教学模式的研究与探索》，主持两个市课题《高中英语新课程课堂绩效与学生健康学习心理特质间相互关系的研究》和《情感渗透在牛津高中英语Welcome to the unit任务型教学中的意义研究》。同时，积极指导区学校外语教师进行课题研究。论文《中等职业学校英语口语教学的探索与思考》获得省三等奖。论文《新课程背景下对高中英语教学的思考》获得2006年镇江市教科研论文评比一等奖。论文《英语新课程标准呼唤健全心理的教师》、《浅谈初中英语阅读教学》等发表在《英语大课堂》杂志上。为牛津高中英语教材编写了《基础课堂》训练与练习。积极开发校本教材，主编谏壁中学的校本教材《英美背景教材》。青年作家---曹群性别：男 民族：汉 笔名：草字头职业：作家 出生年月：5曹群，辽宁人。青年作家。曾在06年中国作家协会举办的青年文学创作大赛获得2等奖，并于同年在读者原创刊中发表了第一篇作品《末班花》署名草字头。于07年和08年在北京各大报刊发表近40篇散文、小小说以及文学报道。辽宁省营口市实验中学教师-曹群性别：男 民族：汉职业：教师 出生年月：1曹群：辽宁省营口市实验中学教师音乐人----曹群曹群，新加坡音乐才子，集作词、作曲、编曲、演唱于一身，为了深爱多年的女孩放弃新加坡安逸生活，毅然返回沈阳，并于2010年6月签约辽宁北方天狼文化传媒（天狼音乐），同月推出首支精品单曲《竹马青梅》，与艾米同名小说全球同步发行！曲风大有爱情割舍不断，无怨无悔的感觉。一首二十岁人晦涩的歌，一首三十岁人纠结的歌，一首四十岁人落泪的歌，一首五十岁人追悔的歌。半生缘，一世情，歌如人生……竹马青梅作词：刘颖 / 作曲：曹群编曲：曹群 / 演唱：曹群厂牌：天狼音乐用一生设计一次相见 / 始终敌不过命运的偶然 / 你站在那么远的面前 / 用笑容凝固着时间我转过流满泪水的脸 / 不敢面对你苍老的容颜 / 更害怕你说好久不见 / 再见时已不是当年是谁用遗憾成全了思念 / 却忘记留下思念的期限 /竹马青梅的往事在岁月中辗转 / 是谁用等待弥补了华年 / 任性地以为华年是永远 / 转过头的情感已无力承担是谁用遗憾成全了思念 / 却忘记留下思念的期限 /竹马青梅的誓言在血液里流传 / 是谁用等待弥补了华年 / 任性地以为华年是永远 / 刻下我名的肩早已模糊一片[白：]那年的你，那年的心 / 都是真的吗？ / 如果你是，那么我也是 / 即使你不是，我仍是……曹群:湖南郴州永兴县人，1987年9月27日出生，2005年出社会工作，曾以个人的优秀工作表现在20岁生日前后分别升职为督导和主管。2010年与相识8年的同学相恋2012年1月结为连理2012年夫唱妇随来到广东清远工作到至今3月查患抑郁症，寻遍各大省医都无一效果，目前正在想办法让抑郁症患者得到社会的帮助和支持，让国家都重视到这个无助无望的群体。
初中英语教育教学论文一等奖是什么水平
如果是初赛，兴许还能获得个市级三等奖呢，， 只要参加决赛就都有奖，，偶这里的成绩也还没下来了，你敬候佳音吧，期待你的好成绩， 1、全国中学生英语能力竞赛由全国竞赛组委会统一设奖:全国一等奖、二等奖和三等奖，全部为师生同奖，另设优秀组织奖。一等奖、二等奖和三等奖均通过各赛区的决赛产生，由省（自治区、直辖市）竞赛组织机构根据决赛成绩确定。（总获奖比例占参加决赛总人数:一等奖10%，二等奖40%，三等奖50%） 2、全国一等奖学生名单将在中国英语外语教学研究网站、英语辅导报社网站和全国主要外语报刊上宣传表彰，并向其所在学校寄发喜报。 3、全国竞赛组委会向获一、二、三等奖的学生颁发获奖证书，向获奖学生的指导教师颁发荣誉证书，向获一等奖学生所在学校寄发喜报，向获优秀组织奖的单位和个人颁发荣誉证书。
初中英语教育教学论文一等奖是什么意思
为做好教学评建工作，要不断提高青年教师的教学质量和教学艺术，而形成具有自身特点的教学风格，是青年教师必备的素质。教学风格从本质上讲是一种艺术风格。它反映教师在教学方式方法上的个性特点。教师由于生活阅历、文化知识、道德素养、专业理论、个性特征、理想追求的不同，在处理教材，运用教学方法以及表达方式等方面各有特色，这就形成了教学风格。一、 教学风格的形成过程 作为青年教师教学风格的形式，总是以一定的理论为指导，以一定的风格为模式，或说是从自己的个性特点出发寻找自己的参照系，逐渐形成自己的艺术个性，否则是不会形成鲜明的教学风格的。 每一个教师的艺术个性的形成，总是要历经一个漫长艰苦的教学理想的追求过程，正如清代大学问家王国维，曾对读书治学三境界所作过的描述：“古今之成大事业者，必经过三种境界。‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路，’此一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此二境也。‘众里寻她千百度，回头蓦见，那人却在灯火阑珊处’，此三境也。第一境界指治学者在知识和智慧的海洋中寻觅和确立自己的追求方向和目标；第二境界是指治学者在确定方向后苦苦的追求和煎熬；第三境界指治学者经过千辛万苦的磨练，完成了自己的追求，进入了自由的王国。这个“三境界”之说，无疑是以形象的笔触，以朦胧的诗意和深刻的哲理，总结、归纳和描绘了中国传统的治学精神。治学者如此，青年教师的教学风格的形成上也是如此。 他们在教学的实践中，艰辛地追求着，刻苦地探索着，并急切地希望早日形成自己的教学风格。这时，无论是从专业技术的经验积累上，还是从教学方法的实践和借鉴上，都是以横向的信息交流为主要渠道，互相学习，共同提高。当然能够进入第三境界的教师，是不多的。“只有那在崎岖小路的登攀上，不畏劳苦的人，才有可能到达光辉的顶点。”恰恰是这一部分进入了理想境界的人，以自己的不断探索和更新，而带动着周围的人，发挥着启迪和指导的作用，表率和楷模的作用，催化着教学方法的更新和教学模式的更新以及教学水平的普遍提高，使教学风格日渐成熟起来。二、教学风格的培养要素 第一、敬其业，才能奋其志，奋其志，才能激其情。有人说：激情是一切艺术风格之母，是很有见地的。“创作一件艺术品，作者首先要有一颗赤诚的心，对于所表现的对象，要有情人那样的爱，要有接纳捺不住的激情。”“要创造一个完美的、能激动人心的雕塑品，就要求雕塑家对自己所描写的对象，既要有深刻的了解，更要有强烈的感情。无形无情的雕塑，是不能称之为好的艺术品的。”所以说，一个教师，要迎接自己的艺术风格早日成熟，就必须对自己的职业充满激情。同样对自己的职业不能够充满执著的爱，那么将永远也不会进入教学风格的理想境界。 第二、自测。就是认真的解剖、分析，正确的把握自己的智能结构，也就是要有清醒的自我意识。自我意识就是把自己当作认识的对象，是对于自己的心理、思维、以及行为过程所进行的认识和评价。它主要是通过自我体验、自我分析、自我评价，达到自我控制和自我调节的目的。不仅要全面把握和彻底自己在观察力、注意力、记忆力、想像力、思维能力等方面的最佳优势，而且还要分析自己知识和智能方面的广度、深度、敏捷性、准确性、条理性、灵活性等。另外，还要把握自己的应变能力和创造性意识等等。在测定自己的形象思维和抽象能力、气质和个性特点的基础上，来确定自己的追求目标，以达到教学风格发展过程的和谐统一。 第三、模仿与独创。任何知识的获得，首先源于学习和借鉴。如果单凭自己的经验“一条胡同，任自己去摸索，走的通与否，大家听天由命。”结果是绝大部分浪费光阴。也正因为这个原因，所以澳大利亚著名教育家斯坦托母才说：“经验是最好的老师……二十年的教学经验也只是一年工作的二十次重复。”无数事实证明，对绝大部分人而言，没有一个模仿过程，独创几乎是不可能的。事实上，人类心理联想，类比、从某种意义上来说，就是思维的模仿。一部中国书法史，从甲骨到小篆，从二王到张旭，到苏黄米蔡，到现代的各位大书法家，无一不是从模仿到创新，到集各家之长，到自成一体。他们并没有在模仿中淹没了个性，倒是在模仿的过程之中，使自己的个性得以突出，才华得以发挥。名师所以出高徒，原因之一就是具有了效仿和继承的有利条件。可是模仿并不必然导致没有创见，相反，模仿往往诱发创见。当然，模仿借鉴，要“取法乎上”得以精髓。国画大师齐白石有句名言：“学我者生，似我者死！”说的就是模仿和独创的关系。 第四、心理定势。成熟的教学风格是教师在教学实践中自然地表现出来的一种稳定的教学风貌。教学风格往往能够体现一个教师独特的审美情趣、思想倾向、思维方式、乃至气质、性格、修养等众多的个性因素。这些有利因素在绝大多数的课堂教学中得到了稳定的持久的发挥，才能说产生形成了自己的教学风格。因此，教学风格的形成，有赖于一种稳定的心态，或心理定势。一旦这种心理定势在教学过程中成为一种惯性运动，以潜在的心态规范和制约着教学活动，并在教学活动中留下轨迹，那么，就从“有技巧”走向了“无技巧”的境界，从必然王国趋向自由王国，也形成了自己的教学风格。
教学成果奖包含有很多的种类，有国家高等教育成果奖、省高等教育成果奖、省基础教育教学成果奖、市区县教育教学成果奖还有各级的赛课奖。以 高等教育国家级教学成果奖为例，高等教育教学成果奖，是国务院确定的国家级奖励，每4年评选一次。前3次分别在1989年、1993年、1997年评选。本次是2001年4月评选，经过3个月公示期，然后，一等奖和二等奖由教育部批准，特等奖由国务院批准。 设立国家级教学成果奖，是国家实施科教兴国战略的重要举措，体现了国家对高等学校教学工作的高度重视。本届国家级教学成果奖，共评国家级教学成果奖495项，这些成果充分展现了高等学校重视教学建设、重视教学改革、重视人才培养工作所取得的成绩，代表了目前我国高等教育教学工作的最高水平。目前，国家级教学成果奖已被视为与国家科技成果三项奖励并列的国家级奖励。
省部级刊物：直属省部级的刊物，省、直辖市、或者建设部等直属的刊物，或是省级部门创建的刊物，一般都直属于省级部门管理，这些刊物一般都代表着一种审核标准。省部级论文应该就是指的发表在这些刊物上的论文了，这些刊物相对来说比较权威，影响比较大，然后有论文评选就有了“省部级论文一等奖”啊！
教学成果，是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。
小学英语教育教学论文一等奖是什么
一主要荣誉：1．1997年获青岛市青年教师优秀专业人才称号；2．1999年获青岛市优秀教师称号；3．2004年九中英语组评为青岛市优秀教研组本人获得青岛市先进教研组长称号。二主要论著：1．1996年论文《培养学习兴趣，调动学生学习英语的积极性》发表在《齐鲁教苑96论文》集；2．2001年如何培养学生听的能力获全国中小学英语教育论文一等奖；3．2001年编写的英语阅读突破由中国少年儿童出版社出版。三公开课、优质课获奖、科研课题成果1990年3月举行全市公开课《课文教学》；三、主要事迹王海华老师1983年7月踏上教师岗位，在青岛九中任英语教师至2008年，任九中英语教研组长14年，并任青岛市高中英语中心组成员，山东省教育学会外语教学研究专业委员会会员。从教二十多年来，在英语教学实践中积累了丰富的教学经验，重视学生学习能力的提高，调动学生学习积极性。她在中学英语教学领域里积极探索，勇于研究，她在教学工作中寻找问题，不断改进教学方法，教学成绩优秀，所教班级在高考中成绩列青岛市前茅。为国家培养了大批有用的人才。作为班主任她深知责任重大，深深的知道家长把学生送到学校，把美好的希望寄托给了教师，教师就有责任让家长放心，让学生满意。所以每接一个班，她都会了解学生的个性及家庭的情况与家长及时交流，跟学生作朋友。关心学生的情感世界，以宽广的胸襟热爱每一个学生，以发展的眼光看待每一个学生，用尊重、理解善待每一个学生。努力使每个学生健康全面的发展。深受同学们喜爱。1992年至1993年赔派往英国进修学习一年。多次参与青岛市教参成功之路 新课堂同步学习与探究丛书的编写，并发表。200O年至今几乎每年参与高考一、二轮复习资料的编写。青岛市奥校辅导老师；辅导的学生数十人次获全国英语能力竞赛一等奖。外贸精英王海华王海华，男，1987出生于江西遂川泉江，汉族，中国共产党党员，大学本科学历， 2008年大学毕业。现任浙江某企业国际贸易部营销总监，在校期间表现十分优秀，曾获得：2005学年荣获“优秀团员”荣誉称号2005-2006学年荣获校“优秀学生干部”荣誉称号2006-2007学年荣获校“优秀学生干部”荣誉称号2005-2006学年荣获校“三等奖学金”2006-2007学年荣获校“二等奖学金”2006年10月荣获“暑期社会实践先进个人”荣誉称号2007年10月荣获“国家励志奖学金”
如何在小学英语的教学中做到这几点，我认为必须有着几方面的认识。
他锐意改革，执着进取，创立了激发兴趣、指导交际、精讲知识、培养能力、加强反馈20字英语教学法，获中国外语学习学研究会优秀科研成果一等奖，人选中央教科所主编《中国当代教育教研成果概览》一书，英语比较教学法刊于全国核心期刊《中小学英语教学与研究》，获全国优秀英语教学论文一等奖，归纳、例览、联想复习法被多家报刊转载；发表论文200余篇，4将获全国一等奖；出版了《英语比较学习法》等16部专著；与人合著了《制胜高手》等6部书。多次举行示范课教学，在全国性交流会上交流经验4欢，主办过英语教学论文撰写经验谈等讲座10余次。1989年被评为安徽省优秀教师，1996年获普教类单科最高奖全国中小学外语教师团丁奖，1998年获安徽省自学成才奖。事迹载于《安徽日报》、英语辅导报》等刊物上，传略入选《中国当代知名学者辞典》、《中国当代著名作家大辞典》、《中国外语教育名人录》等10余部辞书。