厦门理工学院毕业论文评分标准表下载

不好拿。一是网上下载历年试卷和考试大纲，把答案在教材书上找出来。因为自考试题是从题库中出来的，往往会反复考到，只要把这些题目都背下来，一般及格没有问题。二是根据大纲复习，要求识记和掌握的重点背下来，就可以有好的成绩。三是考试时，要把名词解释当简答题回答，凡是能记住的内容只要卷面允许，都写上去，不答错都有分，只要能写就行。

一般的学校是不会把你重修的成绩上显示出来的，更加不会把你的重修记录写上。成绩只是对毕业生评优的依据。

厦门理工学院毕业绩点要求是达到8。具体要求如下：1、重修科目过了就会有学分，有学分就会有绩点。2、初次修课与重修时出现学分不一样的情况，教务处会择较高的计算。3、大学课程全部修过就会有毕业证，但如果绩点没达到8（平均每科68-69分）的话，依然不予颁发学位证。（学位证是教育部发放的，有固定要求，不受其他因素影响。）厦门理工学院学士学位授予条件学士学位授予应坚持德、智、体、美诸方面全面考核的原则，二级学院学位评定委员会、校学位办及校学位评定委员会必须认真审核、严格把关。授予学士学位需达到下列要求：1、遵纪守法，品行端正、热爱劳动。2、较好地掌握本学科的基础理论、专门知识、基本技能和方法，具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力，在弹性修业年限内取得毕业资格且总平均学分绩点达到要求（文、经、管、艺术类专业不低于0，理、工类专业不低于8）。以上内容参考厦门理工学院_关于做好2020届预毕业生毕业和学位资格审核工作的通知

厦门理工学院毕业论文评分标准表

有奖学金，按上学期的综合测评得出的。

学位证不用你自己申请，等到你完成了教学的任务和毕业论文等毕业要求后，学校会发给你申请表，填写完统一交上即可。不需要自己单独申请，如果你满足提前毕业的要求，那么你可以向导员咨询申请提前毕业所需要的材料。准备好材料申请即可。

学位证一般都是九月份申请，也就是六月份拿毕业证当年九月份申请，申请学位需要满足学校要求的绩点，或是平均绩点，达不到要求也是无法申请的。

厦门理工学院毕业论文评分标准表格

报名者持以下材料到学习中心填写报名表以及学历证书承诺书，符合免考入学测试免考条件的填写免考申请表，并进行现场资格验证。本人居民身份证或其他有效证件原件及复印件(A4，2张)；国民教育系列毕业证书原件及复印件(A4，2张)；符合免考条件的要携带相关证明原件及复印件；二寸同底版正面彩色免冠照片4张。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。深圳慧灵网一自考、网教、成考报名中心。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

作为北航航空学院在读的学生，简单介绍几位我相对比较了解的大佬吧。李椿萱，国家计算流体力学实验室主任，北京航空航天大学图书馆馆长，北京航空航天大学飞行器设计及应用力学系教授，1997年当选工程院院士，9届全国政协委员。李老是空气动力学与飞行器设计专家。回国前在美国洛克希德导弹及空间公司从事航天飞机及导弹的型号及预研工作。1980年回国，任教于北京航空航天大学。1987-1997年先后任八六三航天技术领域第一届专家委员会大型运载火箭及天地往返运输系统主题专家组成员，及第二届气动力、热专题组组长，参与了我国大型运载火箭及天地往返系统的发展规划与概念研究，并全面负责气动力、热专题的关键技术预研与设备建设的组织管理工作。先后荣获全国有突出贡献中青年专家、全国优秀教师、航空航天工业部劳动模范、国防科工委863计划先进工作者、中国人民解放军总装备部863计划先进个人等称号，以及何梁何利科学技术进步奖，并自91年起享受国家特殊津贴待遇。王浚，1959年毕业于北京航空学院（就是北航在改名以前的名字），我国著名人机与环境工程及空调制冷技术专家，中国工程院院士。现任北京航空航天大学航空科学与工程学院教授、学术委员会主任以及博士生导师；北京航空航天大学科协主席；中国制冷学会常务理事；航天推进剂制备及输运国家重点实验室学术委员会主任、国家“973”项目专家组长，副组长。多年来一直从事教学及科研工作，对环境控制技术、环境模拟技术、生命保障及安全救生技术以及空气制冷技术进行了深入的研究，主持过二十几项大中型重点环境模拟设施和空气制冷工程的设计和建设，并达到国际先进和国内领先水平，为国防建设和环境技术发展做出重大贡献。先后承担国家大型国防及民用科研项目20多项。获得国家科技进步二等奖两项、国家发明三等奖一项、光华科技基金一等奖一项、国防科技进步一等奖两项、国防及部委级科技进步二等奖七项、三等奖五项。出版学术专著三部（国家甲级出版社），获得国家发明专利授权10余项，发表论文150余篇。培养硕士研究生70多名，博士生50多名，博士后11名。唐长红：相信军迷对于唐总一定都很熟悉，毕竟是“飞豹”“歼轰7A”和运20的总师！唐总本科是西工大的，研究生毕业于北航。先后参加了“飞豹”飞机、运七—200A、MPC—75、AE—100等型号飞机的研制和重大预研课题研究。现为中国航空工业第一集团公司第一飞机设计研究院总设计师、副院长、国家重点型号飞机总设计师、研究员，陕西省有突出贡献专家，陕西省劳动模范。2011年12月份被评为中国工程院院士。北航的大佬们还有很多，就不一一列举了。每次路过主M楼时，看到挂在墙上的两院院士们的照片，就不由得感叹，什么时候我也能挂在那呀（醒醒，该搬砖了

我作为一个在北航的航空航天专业学习了九年的学生，真的可以不客气地说，北航无论如何，在航空航天系统内都绝对是说得上话的，毕竟三航院校——北航南航西工大，再加上一个哈工大，这四家大学是中国航空航天事业的引领者。我就介绍一个离我很近的航空发动机专家——陈光老师吧。【如下图所示，就是陈光老师】陈光老师是我的老师的老师——所以我们平时都称他是师爷，当然更多的时候是称呼他叫“光先生”。说起来“光先生”这个称号，那还有一段渊源。要说航空发动机行业里面姓什么的人起的作用最大，那绝对是姓“陈”。光先生告诉我们，大概是在上个世纪七八十年代的时候，中国航空发动机领域组织了一个只有五个人的航空发动机专家小组，其中包括了陈光老师，还有北航的另一个发动机院士：陈懋章，北航搞传热的陈大光老师，然后还有一个中科院的姓陈的老师。所以五个专家，居然四个姓陈，如果都喊“陈老师”都不知道在叫谁。于是陈光老师就给自己取了个外号叫“光先生”，从此旁人也觉得这个称呼很好，就干脆这么称呼他。陈光老师是搞航空发动机结构的，所以基本上航空发动机的结构基本上没有陈光老师不知道的，简直就是一部活的航空发动机百科全书。原来陈光老师上一门课，讲航空发动机结构，基本上就是中国的最高水平，在他之后的老师再上课讲航空发动机都会吹牛：“我当年全程亲耳听过陈光老师讲课”。而且他还曾经因为一起航空发动机事故，代表中国去苏联跟苏联专家据理力争究竟这起事故是谁的错，最后凭借对航空发动机结构的了解和高超的观察能力，陈光老师把苏联专家驳斥的哑口无言。当然了，现在陈老师因为快要90岁的年纪了，再也不能在一线从事航空发动机研究了，但是他还是坚持在进行航空发动机科普方面的工作。比如说下图就是陈光老师在上课，虽然年纪很大了，耳朵也有点儿背，但是他的头脑非常清晰，一点儿都不显老。而且陈光老师每天都会坚持大量的写作工作，把他了解的航空发动机知识毫无保留地交给我们这些晚辈，比如说下图就是他时不时地会传给我一些他自己刚刚写完的资料，实在是诲人不倦。所以说，陈光老师真不愧是一位集技术、经验、智慧、敬业……等等于一身的航空发动机专家，航空业的领军人物实在是当之无愧。

众所周知，从北航走出了许许多多的航空航天领军人物，其中有的人人皆知，有的却默默无闻，下面我给大家分享三位“名气较低”的领军人物。徐惠彬徐惠彬教授历任北航材料科学与工程系系主任、材料科学与工程学院院长，北京航空航天大学副校长，北京航空航天大学党委常委、常务副校长。现任北京航空航天大学校长。关于他的成就鲜有报道，因为他主要研究是航空发动机叶片的热障涂层，该项技术在国产航空发动机上已经大规模应用。大家懂的，多说不宜。刘红刘红，女，教授，博士生导师，俄罗斯自然科学院外籍院士，国际宇航科学院院士。2001年任教授，2004年起任职于北京航空航天大学。刘红教授主持“月宫一号”的研究，2014年5月20日，我国第一个、世界上第三个月球基地生命保障人工闭合生态系统地基实验装置“月宫一号”105天的密闭多人试验获得成功。“月宫一号”的试验成功，对保障中国载人月球基地及火星探测等航天计划的顺利进行、保障航天员生命安全和生活质量，具有极为重大的意义。唐立唐立江苏宜兴人，核武器物理研究与设计专家，中国工程院院士，现任北京应用物理与计算数学研究所总工程师。1988年，毕业于北京航空航天大学。2017年，当选中国工程院院士。他的父亲是唐西生，1997年当选为中国工程院院士。关于他的报道比较少，总结来说曾设计隐身机尾喷管，后跨界造出5款核弹头。

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要看你的答辩老师怎么给咯，

成绩评定标准（1）成绩评定方法毕业论文的成绩评定采取指导教师审核评分与答辩委员会组织答辩评分相结合的办法。答辩由各系（部）组织。根据答辩结果，判定毕业论文是否通过并给出成绩与评语。（2）计分方法毕业论文实行优、良、中、合格和不合格五级制计分法。成绩的评定必须公正客观。各专业毕业论文的成绩应按人数比例，呈正态分布。（3）评分标准毕业论文的成绩评定要从以下几个方面把握：（1）选题是否符合相关专业毕业论文的选题标准。（2）是否按期圆满完成任务书中规定的项目。（3）能否综合运用所学专业的知识和能力，基本概念与基本技能掌握情况如何。（4）立论是否正确，结论是否合理。（5）实验是否正确、严谨，计算、分析能力是否符合专业要求，理论依据及数据处理方法和结果是否正确。（6）独立工作能力、科学态度和工作作风如何。（7）毕业论文有无创新或独到之处。（8）文字材料是否条理清楚、通顺，论述是否充分，是否符合科学技术用语的规范要求，符号统一，编号齐全，书写工整。相关图纸完备、整洁、正确。（9）答辩时的思路是否清晰，论点是否正确，回答问题的基本概念是否清楚，对主要问题回答的正确情况和深入程度。（10）运用外文阅读、翻译规定的本专业的外文资料的能力；应用外语独立检索国外有关资料的能力；毕业论文中外文使用情况。（11）毕业论文字数原则上理科不得少于8000字，文科不得少于12000字。以上各项成绩均良好的毕业论文可评定为“优”。有3项以上良好，且没有错误的毕业论文，可评为“良”。各项成绩合格，但没有什么错误的毕业论文可评定为“中”。主要内容有欠缺和不足，论述有个别错误或表达不甚清楚，其它方面有小的缺陷的毕业论文可评定为“及格”。各项较差，选题偏离本专业方向，任务书规定的项目未能按期完成，出现不应有的原则性错误的毕业论文应评定为不合格。

一) 论文环节过程规范标准　　在论文撰写过程中一般包含选题、教师指导、文献综述、外文翻译以及论文提交等环节。在每一个环节中都有其具体要求，只有对这些环节的具体要求有一个清晰的认识，才能为论文写作打下良好的基础。　　1、选题环节的规范标准。论文选题应该包含具备专业性、时代性、具体性。郭丽 (2016) 发现，选题是论文写作的首要环节，是决定论文成败的第一关。专业性是毕业论文写作的必要条件。毕业论文写作是对本专业知识的进一步学习，也是运用基础理论知识的一次大演习，只有针对自己的专业背景才能达到学习专业知识和学校考核学生能力的双重意义。时代性也是论文选题的应具备的特征之一，时代性是科研的基础，只有具备时代特点，论文才会体现学术能力，才能出彩。由于本科生在撰写毕业论文时有着写作时间短、科研基础相对薄弱等特点，太大、太过宽泛的题目学生往往很难驾驭。所以，在专业性与时代性具备的情况下，论文选题还应尽可能地具体。满足专业性、时代性、具体性时，也可以尽量结合自己的兴趣来进行选题。兴趣是最好的老师，学生如果将毕业论文题目与自己的兴趣结合起来，将是对论文质量的一种保证。　　2、教师指导环节的规范标准。毕业论文是大部分本科生首次科研论文写作的尝试，教师指导可以帮助学生更好地进行学习与创作。对教师指导环节的规范标准可以根据主体不同从两个方面进行界定，即教师方面与学生方面。　　在教师方面，要做到定期性、监控性。周桂林 (2013) 提出，指导教师在本科毕业生论文工作中担当着尤为重要的角色，在本科生毕业论文选题、文献查阅、实验方案设计、数据处理及论文撰写等各环节探讨指导教师的关键作用。因此，教师指导在对选题、开题、外文翻译、论文撰写、修改、定稿等各个环节的毕业论文进行定期指导的同时，还因对各阶段成果的质量进行把控。如，在开题阶段，应帮助学生确定符合本科生实际能力以及个人特点的题目，并且指导教师应当把握好毕业论文课题已经确定，不得随意更改的原则。定期性、监控性除了是对老师的规范外，也是避免出现后期“论文积压”“应付论文”等现象的控制措施。　　在学生方面，要做到及时性、主动性。学生在毕业论文撰写期间往往会遇到各种问题，有些简单的问题学生凭借自身的力量可以解决。但是，任有一些问题，受到学生自身能力、水平的限制，很难自己解决。在此时，对于所遇到的困难问题学生不能置之不理，应及时请教指导教师。论文的每一环节都是有着其内在的逻辑，如果将在论文写作中遇到的问题置之不理，不仅会延长论文的写作时间，论文的内在逻辑也会被打乱，从而导致论文质量下降。同时，在撰写论文过程中，要主动将自己的各阶段的劳动成果向老师汇报。在我国，毕业设计阶段基本上是一个指导教师带领多个学生进行毕业论文的撰写，老师由于指导的学生较多且精力有限，可能会出现暂时遗忘某个学生的现象。因此，作为学生应主动向老师汇报各阶段的成果。主动汇报成果，有助于老师发现学生毕业论文中存在的问题、优化论文质量。　　3、文献综述环节的规范标准。文献综述应符合切题性、全面性、逻辑性以及规范性。张丽华 (2004) 提出，文献综述是文献综合评述的简称，指在全面搜集、阅读大量的有关研究文献的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对所研究的问题 (学科、专题) 在一定时期内已经取得的研究成果、存在问题以及新的发展趋势等进行系统、全面的叙述和评论。随着毕业论文质量呈现下滑趋势，对毕业论文的要求也是越来越严格，文献综述已成为本科毕业论文中一个必不可少的部分。在文献选取上要做到切题，也就是说要展示与论文题目有关的研究成果与理论;全面性要求尽量选择经典、前沿的研究成果与毕业论文相呼应;文献综述要有明确的写作思路，不可杂乱无章的简单成列，有述有评以此来概括前人的研究;文献综述的格式上，要规范格式，尊重其他学者劳动成果和知识产权，对相应的部位进行清晰的标注，养成良好的学术规范。　　4、外文翻译环节的规范标准。学生在对外国文献进行翻译时，应达到专业性、准确性、简洁性。侯廷平 (2017) 提出，阅读外文文献是科研过程中的至关重要的环节，许多领域高水平的文献都是外文文献，借鉴一些外文文献翻译的经验是非常必要的。外文翻译通俗地讲，就是一个将外国文献翻译成中文的过程。因此，在外文翻译时，需符合翻译的基本特点，即要做到准确、简洁地对不同的语句、段落之间进行转换。当然，由于外文翻译这个环节是作为毕业论文写作的一部分，它应该同时满足作为提升学生专业能力的方式之一，也就是说在外文翻译材料的选取上应与学生的专业相关息息相关。当然，不同的学校还会对外文翻译的字数进行相关规定，这时要以学校申请学位的相关规定为依据，进行翻译。　　5、论文提交环节的规范标准。论文提交环节所需达到的规范标准，主要是在论文完成时质量应达到的规范标准。张祖平 (2007) 提出，论文质量应达到的标准虽然表述方式各有不同，但基本都是对毕业论文从创新性、专业性、学术性、规范性、写作水平五个方面提出了要求。其内涵可归结为两个方面，即形式标准、实质标准。

你可以试试把它截成图片，。然后自己再打一遍，这样记忆还深刻一点

厦门理工学院毕业论文评分标准表怎么看

听英语老师说好像是不挂钩现在国内大学的趋势也是开始不挂钩了我是大四

一般的学校是不会把你重修的成绩上显示出来的，更加不会把你的重修记录写上。成绩只是对毕业生评优的依据。

不显示重修只是课程成绩

一楼不知道请不要胡说八道好吗？厦门理工学院也是福建省属重点大学！！厦门理工学院总体比江苏理工学院好。首先，厦门地理优势就比常州好。然后，江苏好的大学实在是多如牛毛，教育部抓的重点肯定放在更好的学校。不管是南京大学，苏州大学，江苏大学，东南大学等等，比比皆是。但是福建省除了厦门大学和福州大学以及华侨大学，上得了台面的大学太少了。厦门理工学院，它是伴着厦门市建设成经济特区建成的，所有的专业设置的考量都是依照厦门经济发展的要求来设置的，它避开了同省大学专业长处，相对于厦门大学经济类，文科类热门专业，设置播音主持，服装表演，空中乘务，烘焙专业。当然，如果你本身是江苏人那还是就读江苏理工比较好，因为厦门理工出了厦门市，认可度就非常低。社会上很多人因为厦门理工学院建校历史短，没有文化底蕴，多少带着很大的有色眼镜。不过，因为地处厦门，只是一所二本大学，每年切分都是高于一本线的。好的生源势必会影响学校氛围。不得不说，这两所学校的确非常接近，连发展之路都极其相似，所有我觉得你最好根据你自己以后想要的发展方向选择学校，因为这两所大学都是非常典型的地域性大学。这对于你以后工作，考研都是非常必要的。