云南省教育论文比赛获奖名单公布结果

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第九次全国中学数学教育优秀论文评比结果(2011-11-30 11:49:43)转载▼标签：杂谈分类：论文评比关于我会第九次全国中学数学教育优秀论文评比结果的通知各会员单位: 我会于2011年5月5日发出“关于召开第十五届学术年会暨第九次全国中学数学教育优秀论文征集、评比活动的预备通知”后，北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、黑龙江、上海、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、云南、陕西、宁夏、青海、新疆等26个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团共27个会员单位认真落实，积极做好论文的征集工作，并按要求，提交了201篇参评论文；部分一线中学数学教师、中学数学教研人员还提交了自行投稿的参评论文，经我会会刊编辑部初评，提交了52篇参评论文，共计253篇。由我会学术委员组成的评委会分三个小组对上述253篇论文进行审阅、初评。期间，评委之间进行了情况沟通、交流，并于2011年10月25日举行评委会全体会议，提出了评审结果的建议名单。经我会理事长会议审议通过，确定了一等奖获奖论文28篇、二等奖获奖论文118篇、三等奖获奖论文96篇（名单附后）。中国教育学会中学数学教学专业委员会2011年 11月29日报：中国教育学会发：各团体会员单位，各位理事、咨询委员第九次全国中学数学教育优秀论文获奖名单一等奖（共28篇，排名不分先后）参评单位题目单位作者北京中学数学概念教学研究北京市西城区教育研修学院李梁北京样例呈现方式对数学归纳法学习的影响北京大峪中学武春波天津促进“学、思、知、行”有机结合的数学课堂教学天津市中小学教育教学研究室刘金英辽宁小组合作学习改进策略：话语权再分配辽宁省基础教育教研培训中心景敏上海 PISA数学素养测试研究对上海数学教学、上海市教委教研室黄华评价及学业质量监测体系建设的启示上海理想与现实的桥梁：数学教师PCK的发展上海市杨浦区教师进修学院翟立安孙晖上海初中数学练习订正及自我反馈习惯培养的实践研究上海市明珠中学陈晓娟浙江 “情知性”教学的特征与操作策略浙江省杭州市上城区教育学院余功蔚安徽为藏生的数学思维插上翅膀安徽省芜湖市田家炳实验中学刘丽——培养内地藏生数学思维的尝试福建精心创设教学情境提高课堂探究成效福建省永春华侨中学谢雅礼江西创设情境在高中数学教学中的实践探索江西省上高二中刘功骚山东关于导学案培养学生数学自主学习能力的调查报告山东师范大学附属中学李知屹王俊亮河南高中数学反思性教学的实践研究河南省商丘市实验中学杜志国湖北问渠哪得清如许唯有活水源头来湖北省教学研究室等数学课题组——湖北省新课程高中数学教学现状调查分析报告湖北对学生解代数证明题困难的调查分析及对策研究湖北省武汉六中袁泉润湖南导学模式的高效课堂初探湖南省常德市第十一中学徐进广东对一种全新的选拔性考试量分法的实证研究深圳外国语学校袁智斌、郭梦绮、袁可馨、肖桐桐广东初中数学大规模考试的命题研究与实践广东省佛山市南海区教育发展研究中心教研室郑喜中广东构建优效课堂，促进学生发展广东省东莞市长安实验中学蔡映红重庆初高中数学知识衔接简议重庆市育才中学宋飞达四川加强数学阅读提升数学素养四川省成都市教科院段小龙 ——谈新课程背景下的高中数学阅读教学四川省成都七中何毅章云南加拿大数学课程标准研究与对比云南省教育科学研究院黄邦杰新疆怎样建立和利用初中数学纠错本乌鲁木齐市第十三中学王茸新疆兵团高中数学新旧教材对比研究新疆兵团第二中学徐波编辑部数学课堂教学的“准”、“实”、“活” 浙江省义乌中学朱恒元编辑部数学课堂生成资源中的技术因素浙江省黄岩中学金克勤编辑部初中学生数学学习的出声思考浙江省杭州市上城区教育学院张娟萍编辑部新技术背景下数学教学的新视角、新启示福建省福州第三中学林风——例谈图形计算器的应用二等奖（共118篇，排名不分先后）北京北京市东城区教师研修中心许云尧北师大二附中高雪松北京密云二中张德广北京十二中蔡春晖天津天津市第五十四中学李桂英天津市红桥区教师进修学校哈欣天津市西青区教育教学研究室严安天津市津南区咸水沽第三中学张宗玲天津市静海县中旺镇大庄子中学王德权河北河北邯郸市邱县第一中学杜建河北省石家庄市教育科学研究所刘璐河北省石家庄市教育科学研究所张立山/卢艳华河北省邯郸市魏县车往镇中张海英河北省秦皇岛市卢龙县木井乡中学刘朋山西山西省大同一中董凯山西省太原市第十五中学校梁婕内蒙古内蒙古包头市第三十三中学万文俊内蒙古呼和浩特市实验中学魏莉内蒙古包头市共青中学黄丽兰辽宁辽宁省大连市第三中学贾萍沈阳市教育研究院周善富辽宁省大连二中马志华辽宁省大连教育学院初中教师教育中心王冰黑龙江黑龙江省哈尔滨市第一二二中学刘志刚黑龙江省大庆实验中学戈冉舟黑龙江省齐齐哈尔市第三十四中学马静微黑龙江省大庆一中初中部林晓颖上海上海市行知中学赵传义上海市普陀区教育学院刘达/徐炜蓉上海市崇明县教师进修学校朱伟达/茅晓明浙江浙江省嵊州市第二中学周继明浙江省义乌中学方治浙江省温州市第二十二中学高洪武浙江省杭州市第十五中学教育集团李春梅浙江省杭州普通教育研究室李学军安徽安徽省青阳中学章义华安徽省亳州市谯城区教研室汪春杰安徽省马鞍山市成功中学汪宗兴安徽省六安市教研室贾兵/安徽省六安市第一中学王锐福建福建省福州第一中学陈德燕福建省南安第一中学洪丽敏福建省南平市光泽二中曾峰涛江西江西省崇仁一中陈永华江西省赣州市第一中学肖淑如山东山东省寿光世纪学校孙友方山东烟台第二中学孙雪钰山东省平度市麻兰镇中学王同义山东省实验中学潘洪艳河南河南省洛阳市洛龙区教育局教学研究室周召峰河南省平顶山市教研室许晓慧河南省三门峡市渑池县教体局教研室赵群峰薛振明/河南省三门峡市渑池县西阳中学刘红霞河南省商丘市基础教育教学研究室王素珍河南省许昌高中赵小强湖北湖北省孝感高中幸芹湖北省宜昌市教研中心陈作民/湖北省宜昌市八中史艳华湖北省天门市教研室刘兵华湖南湖南师大附中谢美丽/彭荣宏湖南师大附中曾辉湖南省长沙市明德中学龚玲广东广东省佛山市南海区大沥镇黄岐初级中学钟婷文华南师范大学附属中学郝保国广东省韶关市教育局教研室罗开初广西广西师大附中刘晓荣广西南宁三中陈华曲/黄河清广西南宁三中黎承忠/黄河清广西南宁三中李春阳/黄河清广西南宁三中陈康/黄河清广西师范大学第一附属中学张小雄/广西师范大学数学科学学院欧慧谋海南中国热带农业科学院附属中学谢学方海南省琼海市龙江华侨中学卢燕海南省保亭思源实验中学陈祖艳重庆重庆市铜梁县巴川中学官正伟重庆市育才中学余　彪重庆市巴南区大江中学叶国民四川四川省宜宾市教科所郭青初四川省乐山市实验中学左谦四川省达州市宣汉县中小学教研室赵绪昌贵州贵州省盘县第六中学郭炫伶贵州省六盘水市第一实验中学王兰云南云南省曲靖市教育科学研究所王吉标云南省昆明第八中学王学先青海青海湟川中学解占寿宁夏宁夏银川市第三中学马惠芳宁夏银川市第二十四中学马自国宁夏回族自治区银川市第二十四中学刘建国宁夏银川市第二十四中学丁永海新疆新疆玛纳斯县教育局教研室潘庆昕新疆巴音郭楞蒙古自治州库尔勒市第四中学丁志明乌鲁木齐市天山区教研室徐健新疆乌鲁木齐市第九中学张燕新疆实验中学曹湘江/陈娟新疆兵团新疆兵团农一师十二团中学郭玺新疆兵团农五师中学卢新源编辑部上海市松江二中卫福山浙江省龙游县模环初中徐伟建江苏省南京市雨花台中学周礼寅浙江省台州市路桥实验中学王万丰浙江省绍兴柯桥中学余继光湖北省钟祥市第五中学杨辉/孙红强湖北省枣阳市第二中学龚兵广东省东莞市寮步镇香市中学孙树德广西蒙山县第一中学谢光亚浙江省仙居实验中学齐秀华浙江省台州市仙居安洲中学郑燕红江苏省盐城中学教育集团张卫明广东省广州市玉岩中学吴和贵杭州市江干区教师进修学校易良斌安徽省合肥一中张中发浙江省衢州高级中学孙向东浙江省湖州市吴兴高级中学刘晓东湖北省武汉市第十一中学田祥高浙江省义乌市大成中学赵明越浙江省杭州市萧山区第十一高级中学沈灿江广东省佛山市南海区九江中学高伟洪江西省赣州市会昌县会昌中学刘荣锋北京市第二中学唐绍友北师大二附中王先芳江苏省盐城中学教育集团王良军

一等奖（共4名）（排名不分先后，下同）湖南大学：《发挥影视文化的育人功能提高大学生思想道德与文化素质》南京理工大学：《凝炼国防教育文化特点营造创新和谐育人氛围》中国海洋大学：《飞翔的海鸥——海鸥剧社在校园文化建设中发挥独特作用》南京晓庄学院：《“国旗下讲话”：晓庄独特的文化景观》二等奖（共10名）北京师范大学：《开拓校园文化建设新载体——记北京大学生电影节》湘潭大学：《突出加强班级文化建设构筑校园文化建设的立体工程》浙江大学：《树育人理念创特色文化——宿舍文化建设成果》武汉大学：《项目运作激发活力品牌战略带来繁荣——武汉大学“校园文化活动超市”》华南理工大学：《弘扬高雅艺术全面提升理工科大学生综合素质》西南财经大学：《坚持人文教育与科学精神培养并举构建财经特色的文化素质教育体系》长安大学：《新校区校园文化建设的探索与实践》天津工业大学：《铸造校魂培育英才——天津工业大学以弘扬学校精神为主题建设高品质校园文化》西北师范大学：《以学分制的方式扎实推进“大学生素质拓展计划”》湛江师范学院：《推崇名师追求学术——“学术人生”系列访谈节目的策划与效应》三等奖（共20名）东北大学：《以爱国爱校教育为主线，深入进行弘扬和培育民族精神教育》东华大学：《魅力校园人生讲坛》复旦大学：《复旦的学生传媒：从一种现象到一种文化》中南大学：《高校校园文化建设载体、机制、内容与方法的全面创新》电子科技大学：《充分发挥“成电讲坛”育人功能深入开展大学生素质教育》东南大学：《全员参与多空间展示构建多层次立体式的人文素质平台》天津大学：《多彩校园文化交融科学殿堂》华中科技大学：《推进三大融合构建开放式立体化的校园文化体系》中国地质大学（武汉）：《构筑地学特色校园文化弘扬艰苦奋斗大学精神》北京航空航天大学：《弘扬北航精神创新文化育人机制建设特色鲜明的大学文化》天津商学院：《突出抓好艺术教育提升校园文化品味》中州大学：《培养毕业生爱校意识形成母校情结升华感恩情怀》南京师范大学：《浇树要浇根成人先诚心——南京师范大学开展本科生诚信教育特色活动》山东滨州职业学院：《高扬“文化兴院”旗帜搭建“文化育人”平台全面实施校园文化建设“七大工程”》武汉科技大学：《系统开展感动教育工程深入推进校园文化建设》武汉工业学院：《打造校园科技文化活动品牌提高学生创新素质和实践能力》云南民族大学：《弘扬民族优秀传统文化促进各族青年团结进步》甘肃农业大学：《发挥宿舍潜在教育功能努力推进公寓文化建设》新疆大学：《打造绿色大学的绿色使者——新疆大学环保公益活动蓬勃开展》新疆医科大学：《用特色文化打造魅力校园》优秀奖（共30名）中央财经大学：《铭榜样之精神绘五彩之青春》东北师范大学：《走进“双百论坛” 感悟学术人生》同济大学：《繁荣以高雅艺术为主的多元校园文化促进大学生文化素质全面提高》山东大学：《以项目化运作方式全面扎实推进大学文化建设》中国石油大学（华东）：《营造校园文化艺术氛围开拓思想政治教育载体》南京农业大学：《积极开拓校园文化建设新载体基地建设展“魅力校园”新风采》中国矿业大学：《切实加强学生社团建设构建校园文化建设新载体》合肥工业大学：《突出亮点，彰显特色，加强校园文化建设》华中师范大学：《利用资源打造精品促进校园文化健康发展》华中农业大学：《一批绿色使者的绿之梦——绿色协会推动绿色文化建设纪实》天津财经大学：《强化主题实践提高学生素质》天津医科大学：《构建独具特色的校园文化体系培养德高医粹医学人才》太原科技大学：《树科学工作思路，创一流校园文化》内蒙古大学：《弘扬社会主义旋律构建清新校园文化》浙江师范大学：《实施“三化”运作搭建四大平台促进学子成长》宁波大学：《凝炼精神打造品牌充分发挥校园文化的育人功能》福建师范大学：《构建校园文化特色服务体系促进青年学生健康成长成才》集美大学：《发挥学校历史传统优势扎实推进校园文化建设》闽西职业技术学院：《扬老区精神育时代新人——闽西职业技术学院深入开展老区精神教育活动》湖北美术学院：《美育与德育相结合人文与艺术相辉映》广东外语艺术职业学院：《以全面塑内涵以创新求发展以专业为根本——广东外语艺术职业学院校园文化建设侧影》四川警察学院：《创建具有公安院校特色的高校校园文化》西昌学院：《创新校园文化建设魅力校园培育优秀人才》云南财经大学：《大力开展校园活动推动校园文化蓬勃发展》云南农业大学：《加强校园文化建设努力构建和谐校园》贵州师范大学：《以科学发展观为统揽全面推进校园文化建设》西藏大学：《围绕育人目标开展丰富活动营造良好氛围》西藏民族学院：《缔造魅力民族校园营造温馨公寓文化》兰州职业技术学院：《以京剧为突破口全面推进校园文化建设》塔里木大学：《胡杨深处惊现青春几缕亮色大漠边陲昭显风景这边独好》

云南省教育论文比赛获奖名单公布

（一）科研成果奖《区域经济理论新探与中国西部大开发》（著作），2010年10月荣获北京市第十一届哲学社会科学优秀成果二等奖《区域经济理论新探与中国西部大开发》（著作），2009年11月荣获第六届全国先进生产力理论与实践成果奖，著作一等奖 2007年3月《非公有制经济状况与发展研究》，获国务院第一次全国经济普查优秀论文二等奖《试论我国古代与民国时期的西部开发》，独撰，荣获2005年度云南省人民政府优秀社科成果三等奖荣获2005年度云南省人民政府发展成果三等奖：《云南“十一五” 新型工业化研究》，2006年1月《现代农业的发展呼唤户籍制度改革》，荣获2002年度《云南民族大学学报》优秀论文一等奖《东南亚金融危机引发的思考》（论文），2001年荣获第二届全国优秀生产力理论与实践成果一等奖《发展中国家经济发展的理论和实践》，1996年荣获中国社会科学院优秀著作二等奖(集体成果)《走出贫困的选择》，荣获云南省教委1993～1995年度优秀著作三等奖(二人合作成果)《市场经济条件下加快山区农业发展的若干思路》1997年荣获第四届全国城市经济期刊优秀文章二等奖(个人成果)《云南农业发展战略研究》1994年11月荣获云南省人民政府社会科学研究现实问题优秀理论文章(著作)一等奖(集体成果)《发展中国家技术创新机制问题的探讨》荣获1990～1992年度云南省青年哲学、社会科学优秀成果三等奖(个人成果)《社会主义条件下绝对地租之我见》，1986年12月荣获云南省人民政府社会科学研究现实问题优秀理论文章(论文)三等奖(个人成果)《云南民族经济》1986年12月荣获云南省人民政府社会科学研究现实问题优秀理论文章(著作)三等奖(集体成果)；01—06（二）教学及管理工作实绩奖1．2011年被评为北京邮电大学经济管理学院优秀共产党员2．2004年被云南省教育厅评为教学管理先进工作者3．2002年获云南省高校工委优秀共产党员称号4．1999—2000年荣获挪威国王哈拉尔五世奖学金5．1994年获云南民族大学优秀教师称号 2015年获国务院政府特殊津贴专家

如果是评职称用，还是公开发表的论文好用，论文获奖证书大多数地方基本不承认了。专业发表各类职称论文，非诚勿扰。

云南省教育论文比赛获奖名单公布吗

各类和省级优质课论文课件获奖证书集锦中国教育学会以及中学语文（数学、历史、化学）、小学教学教学专业委员会论文、课件、优质课、指导奖等获奖证书；（1）中国教育学会和中国教育学刊举办的论文、课件、优质课、课题、案例评奖活动证书。中国教育学会教育学分会和中国教育科学管理学会联合举办的“教师发展”优质课证书。中国教育学会教学设计、论文（课件）等获奖证书中国教育学会中学数学教学专业委员会论文、优质课、课件等获奖证书中国教育学会中学语文教学专业委员会优质课、课件、论文等获奖证书。中国教育学会教育实验研究分会论文、教学设计等获奖证书。（2）中央教科所论文、课件、优质课等获奖证书和教研课题结题证书；中央教科所案例获奖证书（优质课、课件，课题、论文等证书）。中央教科所优质课（课件、论文、案例、教研课题）证书（3）中国教育管理科学学会和中国教育学会教育学分会“教师发展”优质课证书。（4）山东省教科所评审的“山东省省级教学成果奖”，“心理健康教育”、“新课程资源开发与利用”、“中小学信息技术教育行动研究”三项优质课获奖证书。山东省教科所心理健康教育优质课获奖证书（新课程开发与利用、计算机教学应用优质课证书）（5）山东省教研室优质课、论文、课件、案例、指导奖获奖证书。

中国教育学会的证书查询？证书查询上“全国科教创新网”，面向全国的证书查询和投稿平台。中国教育学会的证书查询？中国教育学会的证书查询：登录“全国科教创新网”专门的证书查询通道查询即可。另外还可以给网站上面的邮箱投稿，也能获得证书的信息。中国教育学会颁发的获奖证书分三种：一是荣誉证书，比如教育学会系统先进个人，在江苏省中小学教师职称评审中供参考；二是论文获奖证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认的，和教育部门的论文获奖证书一样；三是课题证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认，和教育科学规划课题、教研课题一样有用。扩展资料：中国教育学会的相关要求规定：1、中国教育学会以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的基本路线，遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，全面贯彻国家的教育方针，尊重教育规律，组织全国有志从事教育科学研究的教育工作者。2、中国教育学会会徽图案为圆形徽章，由学会英文缩写CSE演化的图形组成；徽标以蓝色为主色调，辅以白色。演化的图形为“打开的书册、充满生机的萌芽”。3、中国教育学会遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针，开展学术活动，研究教育的理论和实际问题，为促进教育的改革和发展，繁荣社会主义教育科学，建立具有中国特色的社会主义教育体系，实现社会主义现代化做出贡献。参考资料来源：百度百科-中国教育学会中国教育学会颁发的获奖证书属什么级别?中国教育学会颁发的获奖证书百属国家级证书，教育部门承认。1、中国教育学会(The Chinese Society of Education，缩写为CSE)成立于度1979年4月12日，是中国成立最早、规模最大的全国性教育学术团体，由从事教育科学研究与教学实践问的个人、企事业单位和社会组织自愿结成的非营利性社会组织。2、中国教育答学会是版全国性教育学术团体，不是教育行政部门，所以其获奖证书在教师评职等活动中不予以承认。3、根据教育部留学服务中心今年发布的《关于新加坡私立教权育机构认证范围的公告》，越来越多新加坡私立教育机构颁发的文凭证书将获得中国教育部的认证。中国教育学会是什么级别中国教育学会是什么级别中国教育学会分会论文证书如何辨真假获奖者的论文都有编号；2、获奖的名单可以在中国教育学会网站上查询到。查询不到的很可能是假的。中国教育学会论文获了一等奖，而且让交钱，可信吗有没有现在哪个刊物，哪级组织的获奖论文不是假的？全是假的！不过是行政部门耍流氓手段，不交钱给他，它不予承认而已！中国教育学会论文获了一等奖，而且让交钱，可信吗有没有以前汇过款的，结果现在哪个刊物，哪级组织的获奖论文不是假的？全是假的！不过是行政部门耍流氓手段，不交钱给他，它不予承认而已！中国教育学会上发表的论文中国知网上可查吗?可以去知网上面查下中国教育学会提供给你发表论文的期刊信息，比如说CN号这些，看看能不能查到。A+上一篇：

教创新网”专门的证书查询通道查询即可。另外还可以给网站上面的邮箱投稿，也能获得证书的信息。中国教育学会颁发的获奖证书分三种：一是荣誉证书，比如教育学会系统先进个人，在江苏省中小学教师职称评审中供参考；二是论文获奖证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认的，和教育部门的论文获奖证书一样；三是课题证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认，和教育科学规划课题、教研课题一样有用。扩展资料：中国教育学会的相关要求规定：1、中国教育学会以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的基本路线，遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，全面贯彻国家的教育方针，尊重教育规律，组织全国有志从事教育科学研究的教育工作者。2、中国教育学会会徽图案为圆形徽章，由学会英文缩写CSE演化的图形组成；徽标以蓝色为主色调，辅以白色。演化的图形为“打开的书册、充满生机的萌芽”。3、中国教育学会遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针，开展学术活动，研究教育的理论和实际问题，为促进教育的改革和发展，繁荣社会主义教育科学，建立具有中国特色的社会主义教育体系，实现社会主义现代化做出贡献。参考资料来源：百度百科-中国教育学会中国教育学会颁发的获奖证书属什么级别?中国教育学会颁发的获奖证书百属国家级证书，教育部门承认。1、中国教育学会(The Chinese Society of Education，缩写为CSE)成立于度1979年4月12日，是中国成立最早、规模最大的全国性教育学术团体，由从事教育科学研究与教学实践问的个人、企事业单位和社会组织自愿结成的非营利性社会组织。2、中国教育答学会是版全国性教育学术团体，不是教育行政部门，所以其获奖证书在教师评职等活动中不予以承认。3、根据教育部留学服务中心今年发布的《关于新加坡私立教权育机构认证范围的公告》，越来越多新加坡私立教育机构颁发的文凭证书将获得中国教育部的认证。

有教育期刊可供查询。云南省教育论文投稿期刊有《云南教育》、《课程教材教学研究》等。如果没有指定的投稿期刊，云南省教育论文可以选择在省外其他教育期刊上发表。

云南省教育科研论文竞赛获奖名单公布结果

综合实力，包括校区大小，教学质量的话，排名应该是云师大附中昆一中昆三中4曲靖一中昆八中昆十中昆十二中昆十中是昆明市的历史名校之一。1920年，昆明市第十中学的前身——求实中学应运而生，秉承“厚德、求实、博学、笃行”之学风，沿着校友聂耳的光辉足迹，走过用血肉筑起的新长城的辉煌之路。悠久的历史，光荣的传统加上校风好、教风严、学风正，办学效益好、师生综合素质高的社会赞誉，让昆十中早在1980年就被审定为省属重点中学，1994年被评为云南省一级完全中学。昆十中注重全面深化教育改革，坚持“改革创新求发展，崇尚一流创名校”的发展方针，投资300多万元建成了完整的校园网络，近70套“三机一幕”多媒体设备进入教室，开通了具有远程教育功能的卫星接收系统，购置了价值数十万元的学校管理及教育教学软件。为教师教学，学生学习提供了较为先进的、便捷的交流平台。昆十中拥有有一支学识渊博，素质优良，乐化春泥，甘为人梯的教师队伍。在职教师中有8人荣获特级教师荣誉称号，有市、区级学科带头人和骨干教师34人，已有11人获得硕士学位，53人获得研究生学历，有40多人在读研究生。近年来，有18位英语老师分别出国学习、交流，有数十位教师到省内外讲学或学习交流。有十几个国家、省、市、区级的教育教学课题正在进行之中。许多老师分别在国家、省、市、区级教学竞赛中获奖，近百篇教师撰写的论文和课件分别获得国家、省、市、区特等奖和一、二、三等奖。仅2007年度就有2人获全国一等奖，3人获省级一等奖，5人获市级一等奖，7人获市级二等奖。教师撰写的教育教学论文理论功底扎实，和教学实际结合紧密，2006年度有74篇教育教学论文在云南省教育科研论文竞赛中分获一、二、三等奖。2005年，学校有11个课题通过了省市专家的论证，2个被列为区重点课题， 6个被列为区规划课题，开题论证百分之百通过。2006年学校有两个课题被审定为云南省“十一五”规划课题，有一个国家级课题获全国三等奖。2007年有4个国家级的科研课题、5个省级教育科研课题、3个市级规划课题已经通过了开题论证，正在研究进行中。近年来，随着高中办学规模的不断扩大，对师资的需求日益递增。学校面向全国选聘了一大批教学经验丰富，教学业绩突出的优秀教师，他们年富力强，学识渊博，投身在高中教学中忘我工作，取得了不斐的成绩。此外，高中教学管理科学、有序，实验班和平行班协调发展，“培优辅弱”工作让每一个学生都能接受到老师的谆谆教导，使各科学习均衡发展。正是在优越的教育环境中，优秀敬业的教师队伍的教育熏陶下，昆十中在不择优的情况下，中考成绩一直名列昆明市前茅，并多次位居榜首，实现了中考五连冠。学校规模由38个班2000多名学生扩大到现在的72个班4000多名学生，其中高中增加了14个班。成为高中会考全科免考学校，被评为云南省教育教学工作先进学校。2005年高考上线率近96%，2006年高考综合上线率近98％（文科为3％，理科为97％），600分以上人数达30余人。在同级同类学校中，我校高考质量显著提升，再次获得昆明市教育局颁发的“高考综合质量优秀奖”，并在云南省教育厅的评比中获得“高考综合质量优秀奖”，荣获全省第五名。特别值得一提的是，昆十中高考优异成绩是在三年前高中录取线仅为533分的情况下取得的，其中高三（1）班的安尼维、刘博同学，今年高考取得了674分（名列全省第52名）、663分（名列全省第151名）的好成绩。但他们三年前的入学成绩仅为564分、559分，通过在昆十中三年的学习，成绩佼人。2007高考综合上线率近3％，600分以上人数达52人。并有一名同学取得卷面700分的好成绩。被市教育局评为“昆明市高考综合质量优秀学校”。（2007年省教育厅的评定还未公布）昆十中注重全面发展学生素质。学校现在有课外活动小组近50个，其中获得省市教委表彰的课外活动项目有13个，这些活动独具特色，确有实效。近两年，我校学生在全国各级学科竞赛中分别有近50人次获得国家级奖励；110人次获得省级奖励；90人次获得市级奖励；50人次获得区级奖励。艺术、体育教育办出特色，成绩喜人。我校“雅韵合唱团”及校游泳队、篮球队在全国及省、市比赛中频频获奖。创办了云南省第一个中学互动科技馆，创立了全省第一个“学生科技创新协会”，并由昆明市科协、盘龙区科协、盘龙区教育局委托云南省天文台在我校建成了在全国独一无二的太阳历广场。组织学生在全国创新大赛中连续获省一等奖，全国二等奖，组织学生进行科学探究，每年举行“头脑风暴大赛”成为学校科技创新的惯例，该活动获创新大赛优秀项目一等奖。学校被评为云南省青少年科技创新活动示范点、昆明市一级科普教育示范校、云南省推进现代教育技术试验学校，昆明市青少年现代技术教育示范学校。

创新网”专门的证书查询通道查询即可。另外还可以给网站上面的邮箱投稿，也能获得证书的信息。中国教育学会颁发的获奖证书分三种：一是荣誉证书，比如教育学会系统先进个人，在江苏省中小学教师职称评审中供参考；二是论文获奖证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认的，和教育部门的论文获奖证书一样；三是课题证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认，和教育科学规划课题、教研课题一样有用。扩展资料：中国教育学会的相关要求规定：1、中国教育学会以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的基本路线，遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，全面贯彻国家的教育方针，尊重教育规律，组织全国有志从事教育科学研究的教育工作者。2、中国教育学会会徽图案为圆形徽章，由学会英文缩写CSE演化的图形组成；徽标以蓝色为主色调，辅以白色。演化的图形为“打开的书册、充满生机的萌芽”。3、中国教育学会遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针，开展学术活动，研究教育的理论和实际问题，为促进教育的改革和发展，繁荣社会主义教育科学，建立具有中国特色的社会主义教育体系，实现社会主义现代化做出贡献。参考资料来源：百度百科-中国教育学会中国教育学会颁发的获奖证书属什么级别?中国教育学会颁发的获奖证书百属国家级证书，教育部门承认。1、中国教育学会(The Chinese Society of Education，缩写为CSE)成立于度1979年4月12日，是中国成立最早、规模最大的全国性教育学术团体，由从事教育科学研究与教学实践问的个人、企事业单位和社会组织自愿结成的非营利性社会组织。2、中国教育答学会是版全国性教育学术团体，不是教育行政部门，所以其获奖证书在教师评职等活动中不予以承认。3、根据教育部留学服务中心今年发布的《关于新加坡私立教权育机构认证范围的公告》，越来越多新加坡私立教育机构颁发的文凭证书将获得中国教育部的认证。

2003年10月获“云南大学伍达观教育基金第七届优秀教师奖”优秀奖；2003年11月，参与撰写论文《S，，a new member of the familyNocardiopsaceae》被云南省科学技术协会评为云南省优秀科学论文红云奖一等奖；2004年分别被云南省教育厅评为“云南省高等学校教学、科研学术带头人”、云南省科技厅评为“云南省中青年学术和技术带头人后备人才”；2005年2月获得2004年度云南省自然科学奖一等奖“放线菌资源研究”（获奖人员排名：徐丽华，崔晓龙，李文均，李铭刚，文孟良，彭谦，徐平，张华，姜成林，刘志恒，张利平）；2005年11月，第一作者撰写的论文《Yania ，， a novel member of the suborderMicrococcineaeisolated from saline soil in China》被云南省科学技术协会评为“第七届云南省优秀科学论文云锡奖一等奖”；2006年10月入选《微生物学报》新一届编辑委员会2007年3月，指导的张玉琴同学的硕士学位论文“盐环境下革兰氏阳性细菌的分离和系统分类学研究”荣获2007年度云南省优秀硕士论文；2007年10月，获得WFCC (The World Federationfor Culture Collections) Skerman Award for MicrobialTaxonomy (世界菌种保藏联合会为表彰在微生物分类领域做出杰出贡献的青年科学家而设立的以著名微生物分类学家VBDSkerman教授来命名的奖项) ；2007年12月，获得云南省第五届科技红河奖； 2008年02月，作为第一作者撰写的论文《Proposal ofY andY and emendeddescription of the genusYania》被云南省科学技术协会评为“第八届云南省优秀科学论文云锡奖特等奖”；2008年10月，获第八届“云南省十大杰出青年”提名奖；2009年4月获得2008年度云南省自然科学奖一等奖“放线菌系统学研究”（获奖人员排名：李文均，张玉琴，唐蜀昆，职晓阳，姜怡，王永霞，田新朋，陈华红，赵立兴，段若玲，姜成林，徐丽华）；2010年1月获得教育部自然科学奖二等奖“新疆青海高盐环境可培养嗜盐放线菌多样性研究”（获奖人员排名：李文均，唐蜀昆，崔晓龙，职晓阳，姜成林，徐丽华）；2010年1月，撰写的论文“放线菌高级分类单元分类系统的更新及两个新亚目和四个新科的描述”荣获“第九届云南省优秀科技论文（云锡）奖”二等奖；2011年5月，获“云南省青年五四奖章” 提名奖；2011年3月，指导的吴晋元同学的硕士学位论文“云南黑井和江城盐矿沉积层土壤放线菌多样性研究”荣获2010年度云南省优秀硕士论文奖；2012年5月，指导的李岩同学的硕士学位论文“白色普氏菌YIM 90005T四氢嘧啶合成相关基因的克隆与分析”荣获2011年度云南省优秀硕士论文奖； 2012年10月，获“云南省有突出贡献优秀专业技术人才”（省突）称号；2012年12月，获云南大学2012年度“红云园丁奖”优秀教师奖；2013年04月，“云南部分药用植物内生菌资源及活性代谢产物的研究”获得“云南省自然科学三等奖”（获奖人：徐丽华、吴少华、李文均，排名第三）；2013年，有两篇作为第一或通讯作者的学术论文入选ESI全球1%行列；2014年，入选广东省珠江学者特聘教授人才计划。

云南省教育论文比赛获奖名单公示

任务驱动型材料作文是教育部考试中心张开同志提出的一个概念。2015年高考全国卷一、卷二考查的就是这种任务驱动型材料作文。这一类作文同过去非全国卷考查的作文有明显区别。主要体现在三个方面。一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；而非全国卷或是一句名言、或是一个寓言、或是一首诗，里面蕴含一些道理。二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，公理婆理众说纷纭，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；而过去的非全国卷考生只要从材料中提出观点，材料再无它用，这样易造成套作。三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务；非全国卷没有这样的任务。2015年全国卷评分细则评也同过去非全国卷所用的评分细则有较大不同。因此2016年参加高考的学生应对这一新型作文要引起高度重视，广大高三教师也应就任务驱动型材料作文深入研究，以便更好地指导学生作文。