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自己申请。邢台学院的成考本科证学士学位证是自己申请获得。完成毕业论文并通过论文答辩，成绩评分标准达到学校的规定。所学专业的主干课程成绩不低于70分，学位英语考试是60分及格。

可能是一个组织，这个组织能力很大的，是可以很好的获得一些利润。

背后的产业链显现出来的是：出国留学生在我国的福利政策相当高，只要出国镀金之后回来就可以更容易考上博士，产生畸形产业链对我国人才不公平。

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这是在毛泽东的手迹里面选出来的几个字，要说体，就是“毛体”字。

大四基本上是不会再学校的了都是去实习的啊，除了个别还没有修够学分的同学和一些要考研的同学，其他的基本上是不会留在学校的了。不过来时要偶尔回学校一趟的，因为会有一些求职必修课要上的那些。一般来说，论文辩答是要回学校的。其他学校我不知道，我现在读的学校辩答也可以不回来，今年就有一个师兄，辩答的时候在韩国没回来，他就在看过连线回来，视频辩答的。这样也是可以的，不知道你的学校可不可以。

邢台学院不错，邢台学院是一所省市共建、以市为主的全日制普通本科院校。学校前身直隶第四初级师范学堂，始建于1910年（清宣统二年），至今已有109年历史，是河北省最早成立的四所师范之一。成立初期的旧址部分仍保留在校园内，该旧址见证了中国师范教育百年发展历程。1996年3月，邢台师范专科学校、邢台教育学院、邢台经济管理干部学校三校合并，成立邢台师范高等专科学校。2002年3月，经教育部批准升格为邢台学院。学科建设学校设有20个二级学院（系部），52个本科专业，涵盖文学、历史学、理学、工学、经济学、管理学、法学、教育学和艺术学九个学科门类。拥有师范教育和应用型人才培养为主体的两大教育体系，其中师范教育本科专业15个，应用型本科专业37个。拥有一个国家级特色专业建设点，三个省级重点发展学科，一个省级人才培养基地，两个省级实验教学示范中心，两个省级社科研究基地。以上内容参考：邢台学院——学校简介

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邢台学院不会是最后一个这样做的高校，从某种程度上来讲，很多高校都会通过这种方式来提高自己的知名度，这个方式其实非常没有学术道德。对于很多高校来讲，因为相关高校本身并没有相应的办学能力，为了吸引更多的学生报考相关高校，高校会花费巨资专门引进所谓的博士生。在这种情况之下，有些博士生的引进成本已经达到了单人200万人以上，高校也会通过这样的方式来骗取所谓的补助，所以这个行为需要得到严肃对待。邢台学院并不是最后一个这样做的高校。之所以这样说，主要是因为包括邢台学院在内的很多高校都会通过批量引进博士生的方式来提高自己的师资水平，有些高校也会专门去培养所谓的外国博士生。在此之前，湖南邵阳学院就已经被曝光花费1，800万元引进23名菲律宾博士生，这个行为也引起了网友的热议。这种博士生的水分其实非常大。对于我们国内的博士生来说，如果想要读博的话，学生不仅需要有相应的学习水平，同时也需要通过各种考核。但对于这些从国外引进的博士生来讲，很多博士生甚至根本就不需要通过语言关，同时也不需要发表任何学术论文。从某种程度上来讲，只要这些博士生可能在相关高校就读，高校就会给这些博士生毕业，高校和这些博士生的关系仅仅是利益关系而已。最后，我个人觉得类似邢台学院这样的事情需要得到严肃处理，我们也需要通过这种方式来正确维护所有高校的学术氛围，不能让这样的生意介入到人才培养环节，类似邢台学院的行为其实已经属于典型的学术不端了。

我觉得不会是，因为很多学校可能都会这么做，只不过没有被暂时查出来，因为这样可以比较省事。

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本科生毕业论文（设计）格式要求　　第一部分：扉页　　论文题目（黑体二号，居中）；其他填写内容在横线上居中（指导教师不需填写职称），使用宋体三号字。　　第二部分：中、英（外）文内容摘要　　中、英（外）文内容摘要在第二页书写，如在一页之内不能书写完毕，连续书写在次页。　　“内容摘要”四个字居中书写（宋体三号加粗），前后两个字之间空一个中文字符。　　书写“内容摘要”四字之后，空一行（宋体小四号），再书写中文内容摘要（宋体小四号）。　　书写中文内容摘要之后，在下一行书写中文关键词。书写“关键词”三字时，左缩两格添加冒号；“关键词”三个字使用宋体小四号加粗；关键词具体内容使用宋体小四号字；在前后两个中文关键词之间，空两个中文字符。　　书写中文关键词之后，空一行（宋体小四号），再书写英（外）文内容摘要（ABSTRACT）和关键词（KEY WORDS）。书写英（外）文内容摘要和关键词的格式等要求，与中文内容摘要和关键词对应，但是，字体为Time New Roman ，小四号，关键词的内容全部用小写。　　第三部分：目录　　在书写第二部分即“中、英（外）文内容摘要”完毕的下一页，开始书写目录。　　“目录”两字之间空两个中文字符，居中书写，使用宋体三号字加粗。　　书写“目录”二字之后，空一行（宋体小四号），再书写目录的具体内容（即标题）及对应正文的起始页码。　　目录的具体内容（即标题）要求标注到二级标题，即：（一）、（二）、（三）…。书写目录的具体内容时，一级标题使用宋体四号字加粗;二级标题使用宋体四号字。行距为“固定行间距22pt”。　　第四部分：正文及参考文献

邵阳学院斥巨资引进菲律宾博士引发争议的同时，也将菲律宾亚当森大学推向舆论的风口浪尖。“亚当森博士两年速成”，引发网友质疑，因此，有人调侃亚当森大学是“学历加工厂”。而邢台学院也遭到了和邵阳学院同样的质疑，该校选聘的韩国博士中有超半数的人毕业于韩国又石大学，紧接着这所韩国高校也引发热议。一份沈阳建筑大学官网发布的关于韩国又石大学博士研究生的招生项目简章在网络上流传开来。简章介绍，该项目学制为5年，每次学习2个月均在寒暑假，且采取中韩双语授课，无入学考试和韩语语言水平要求，学生修完专业课并通过论文答辩即可获得该校博士研究生学位证书。这份招生简章被网友称作“韩国速成博士班”招生资料，而记者检索发现，这样的资

一、会计学专业毕业论文题目的拟定　　（一）论文选题原则　　会计学专业毕业论文选题应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字。首先要遵循科学性原则，使选题符合客观经济、管理规律。其次要体现价值原则，使论题兼具理论价值和应用价值，同时要有问题意识，以人才培养目标为导向，尽量体现应用性。再次，要坚持可行原则，充分考虑选题是否具备写作的主观条件和客观条件，充分考虑学生的学术水平和驾驭能力，宜小、精、专，忌大、泛、空。最后，牢记创新原则，选择具有发展前途和生长点、可持续发展的题目，创新不仅仅包括研究内容的创新，也包括研究方法、研究技术的创新。　　（二）题目的一般表达形式　　目前，本科院校经管类会计学专业毕业论文题目一般多用“研究”等表达形式，论文题目表达形式较为单一，很多适宜的表达方式被忽略了：如“论”字式标题，包括“论”、“简论”、“试论”等表达方式；“析”字式标题，如“简析”、“试析”、“分析”、“探析”等表达方式；“新”字式标题，如“新论”、“新探”、“新思考”等表达方式。另外，部分学者认为“浅论”、“浅析”、“浅议”等“浅”字式标题缺乏“精、深、专”的学术研究精神，不能体现学位论文应有的深度，因此， “浅”字式标题表达形式只适用于期刊论文，会计学专业毕业论文命题时应尽量避免。　　二、会计学专业毕业论文摘要的写作　　（一）摘要的性质　　论文的摘要是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的短文。摘要应具有独立性和自明性，并且拥有与文献同等量的主要信息，即不阅读全文，就能获得必要的信息。摘要不容赘言，故需逐字推敲。　　（二）摘要的一般表达形式　　根据表达形式的不同，摘要可分为报道性摘要、指示性摘要和报道---指示性摘要三大类。目前，我国期刊上发表的论文，多采用报道性摘要，其特点是全面、简要地概括论文的目的、方法、主要数据和结论。而本科会计学专业毕业论文的摘要多是采用指示性摘要的写法。在指示性摘要的写作过程中，作者首先应该对论文的写作背景做简单介绍，继之对文章的主要内容进行简单描述，主要是对文章的核心部分进行阐述，最后要对文章的研究价值进行简单说明。因此，本科会计学专业毕业论文的摘要不需要交代研究目的和研究方法，直接对研究背景、研究内容和研究价值进行概括和描述即可。　　（三）摘要的写作要求　　会计学专业毕业论文摘要应有高度的概括力，语言精练、明确。内容必须完整、具体、一目了然。首先，摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容。例如：“会计基本职能包括会计核算和会计监督”这种描述是不能出现在摘要中的。切忌把应在引言中出现的内容写入摘要。其次，摘要应结构严谨，表达简明，语义确切。严格按照“研究背景---主要内容---研究价值”的逻辑结构行文，句子之间要上下连贯，互相呼应，摘要不分段，不用引文。再次，摘要写作慎用长句，句型应力求简单。每句话要表意明白，无空泛、笼统、含混之词，应含有较多的定性和定量的信息。最后，摘要写作应坚持不评价原则。一般不对论文内容作诠释和评论，尤其要避免自我评价，不能出现“本文”、“作者”等第一人称词。　　三、会计学专业毕业论文关键词的选择　　（一）经管类会计学专业毕业论文关键词的特点　　经管类会计学专业毕业论文的关键词具有明显的学科特点。首先，能够反映经济管理领域的热点问题和学科属性，具有关键性，对全文内容具有串联作用。其次，多为经过规范化处理的经管类术语或学科名词，易于计算机技术处理，便于检索和索引。再次，词性固定，必须是名词或名词性词组。　　（二）关键词选择误区　　关键词不关键　　在本科院校经管类会计学专业毕业论文中，关键词选取偏差和遗漏现象普遍存在，很多学生不能准确理解和把握关键词与会计学专业毕业论文内容的关系，导致关键词选取失当甚至完全不能反映论文的核心内容，不能有效涵盖文章的全部学术思想。例如，题为《高教体制改革背景下的会计专业课程建设研究---以邢台学院为例》的会计学专业毕业论文，所标引的关键词是“课程建设”、“课程体系”和“建设原则”，却忽视了“高等教育体制改革”和“邢台学院”这两个点明主旨的文章核心关键词。　　选取无效关键词　　在一些论文中经常可以看到以“性质”、“特点”、“分析”、“研究”、“原因”、“对策”等词汇作为关键词，这种“关键词”既不能展示会计学专业毕业论文撰写者所研究问题的学科属性、专业方向、涉及领域及相关研究方法，没有明确的学术指向，又不具备关键词应该具有的检索功能，很多学者称其为“无效关键词”或“伪关键词”因为，关键词的存在目的是为了文献检索需要，而读者在检索文献时绝对不会以这些词进行检索，失去了关键词引导检索的意义。　　随意组词和拆词　　在一些学生论文中，关键词的选取存在着组词随意的现象：不是将规范化的词语作为关键词，而是将文中一句话或者自造词组作为关键词，这样的选取方法既不符合关键词选取规范，也不能起到提示研究方向和显示文章内容外延的作用。既不“关键”，也非“词”，难以被研究者用作检索词条，从而导致文章显示度被严重稀释。另外，部分会计学专业毕业论文存在为了凑够三个关键词而随意拆词的现象。例如《论会计环境对会计文化的影响》一文，学生初稿所选取的关键词是：“会计环境”、“会计”、“文化”将“会计文化”拆解为“会计”和“文化”，导致关键词的学术指向发生严重偏离。　　（三）关键词选取方法　　首先，可以根据论文题目标引关键词。因为题目就是论文的核心所在。有的论文从标题上就可以一目了然地选出关键词。其次，可以根据摘要标引关键词。单从标题中不能直接找出全部恰当的关键词时，即可从摘要中寻找适当的关键词。最后，可以根据学科标引关键词。有的会计学专业毕业论文用上述两种方法依然无法确定出全部适当的关键词，需要在通读全文的基础上，分析论文论述的内容，并根据学科和研究方向选取关键词。总之，所选取的关键词一定要符合经管类会计学专业毕业论文关键词的特点，并能够充分发挥关键词应有的引导作用。

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我觉得不会是，因为很多学校可能都会这么做，只不过没有被暂时查出来，因为这样可以比较省事。

我觉得这样的做法就是可能为了提高学校的知名度，让更多的学生报考这所学校，从而学校能够获得更多的收益。

关于这个问题，我觉得邢台学院不会是最后一个这么做的，因为引进速成博士，我觉得还会有更多的学校来效仿

可能是一个组织，这个组织能力很大的，是可以很好的获得一些利润。