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望洞庭
唐代：刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。(山水翠 一作：山水色)
译文
秋夜明月清辉，遍洒澄净湖面，湖面平静无风，犹如铁磨铜镜。
遥望美丽洞庭的湖光山色。真的令人浮想联翩。那翠绿的君山，真像银盘里的一枚玲珑青螺。
扩展资料：
鉴赏
诗中描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色。微波不兴，平静秀美，分外怡人。诗人飞驰想像，以清新的笔调，生动地描绘出洞庭湖水宁静、祥和的朦胧美，勾画出一幅美丽的洞庭山水图。表现了诗人对大自然的热爱，也表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。
诗从一个“望”字着眼，“水月交融”、“ 湖平如镜”，是近望所见 ；“ 洞庭山水 ” 、 “ 犹如青螺”，是遥望所得。虽都是写望中景象，差异却显而易见。近景美妙、别致。
远景迷潆、奇丽。潭面如镜，湖水如盘，君山如螺。银盘与青螺相映，明月与湖光互衬，更觉情景相容、相得益彰。诗人笔下的君山犹如镶嵌在明镜洞庭湖上一颗精美绝伦的翡翠，令人美不胜收。其用词也极精到。
在我们平凡的日常里，大家都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你写作文时总是无从下笔？下面是我整理的望洞庭改写作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
在湖南省北部，有一汪湖，荡漾数百公里。犹如巨大的镜子沉入广阔的盆地，叫洞庭湖。有一天，诗人刘禹锡来到了这里。
夜晚，溶溶的月挂在天幕上，在柔和的月光下，碧水茫茫，波光粼粼，如千万条银鱼游动，却不见半点动静。顿时，巨大的天幕沉了下来，水天一色，月明风稀，分不清是水是月，仿佛荡起木撸，既可游入月宫。
湖水十分沉寂，恬静，像一匹舒展开的绸缎。黑夜带来的白色面纱盖在水面上，让湖水十分迷蒙。但也能映出人的轮廓来。
湖水突然流动了起来，仿佛唱着催眠曲，推着摇篮，哄着婴儿。连连波涛，合拍抱岸，发出一阵叹息。层层叠叠，漾着金色的'月，月光撒在湖面上，反射出粒粒白玉，轻拢在散发上。
远望，湖水真如同一个银盘，而湖中心的君山，真如一枚青螺。
让人垂涎三尺。那君山，又如一叶舟，没在烟岚中。
洞庭湖！不用奇水奇潭，不需千军万马之势，只要有恬淡闲适之美。看惯了婀娜多姿，其实清净空蒙也是美。洞庭，如祖国母亲腰带上的一颗璀璨金星。
看到这里，时常能感受到官场纷争的刘刘禹锡文思泉涌，提笔一曰，搁笔至此：望洞庭。
秋天的夜晚，我漫步在洞庭湖边。这里的景色多么迷人啊。
我仰望着深蓝色的天空，只见圆圆的月亮悬挂在一览无余的天空中，如同温柔的母亲深情地凝望着大地。
没有风的湖面显得十分平静，平静得没有一丝波澜，像一面没有磨拭过的硕大银镜。偶尔一阵清风拂过，湖面才会泛起阵阵涟漪。洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静和谐。远远望去湖面像个巨大的银盘，而那苍翠如墨的君山就恰似一个青螺被托在银盘中央，十分惹人喜爱。
我被眼前的如诗如画的景色深深陶醉了，不禁吟诵起来：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
时序已交仲秋，大诗人刘禹锡正走在转任和州的路上。天色渐渐晚了，诗人投宿在一家客栈。
月光如轻纱一般笼着大地，周围的一切显得异常清幽、空灵。诗人想到自己曾多次观赏过的洞庭湖，“今夜，我何不凭栏遥望，看看这月光下的洞庭湖会是什么模样？”诗人心底暗道。
皎皎明月下的洞庭湖水竟这般澄彻空明，与秋月的清光交相辉映，更显得宁静、和谐。迷迷蒙蒙的湖面，跟未经磨拭的铜镜一般，给人以安宁、温馨之感。
诗人不禁纳闷：这往日的浩浩荡荡、浊浪排空，怎么一点儿影子都寻不着了呢？“哎呀！我怎么这么糊涂。风平浪自静吗！”诗人拍着脑门叫道。
诗人的视线从广阔的平湖集中到君山一点。皓月银辉之下，洞庭山越发青翠，洞庭水越发清澈，山与水浑然一体，就像一只晶莹剔透的银盘里盛放着一枚小巧玲珑的青螺，太叫人喜欢了。
面对此情此景，诗人诗兴大发，欣然赋诗：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”
清澈的湖水里倒影着美丽的月亮，月亮衬托着湖面，一眼望去湖像一面没有擦拭过的大铜镜，一切都是那样平静柔美。
放眼望去，湖中的君山像一颗翠绿色的田螺，它全身穿着绿色的衣服。此情此景，不由我刘禹锡诗兴大发，随口吟诵起来 “湖光秋月两相和，谭面无风镜未磨”。
洁白如玉的一轮圆月发出柔和清凉的光，与清澈有波浪的湖面交相辉映，形成一道独特的风景。潭面波光粼粼，像一面铜镜，月亮的倒影映在水面上，朦朦胧胧、隐隐约约。
再一看，啊，洞庭湖周围山青水绿，真是美不胜收！再看一眼，君山就像是一颗大青螺，静静地躺在那白银盘——洞庭湖之中。
望洞庭 (刘禹锡) 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 译文：洞庭湖的水光与秋月交相融和， 水面波平浪静就好像铜镜未磨。 远远望去洞庭湖山水一片翠绿， 恰似白银盘子托着青青的田螺。 赏析：这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，明白如话而意味隽永。第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的开阔廖远，这应该是日暮时分的景象，天还没黑但月亮已经出来，如果天黑就看不出两者色彩的融合了。第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静，因为太阳已落，湖水不反光，像镜子没磨时光泽暗淡的样子。第三句写远望湖中君山翠绿的色彩，这里的“山水”实际只是指山，即湖中的君山。用“山水”属于古代汉语中“偏义复词”的用法。第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。全诗纯然写景，既有描写的细致，又有比喻的生动，读来饶有趣味
关于黑洞论文范文资料
移动是一个嗯，恒星的晚期，它压缩成一个黑洞，他可以洗，能够吸收各种东西，连光头也逃不出去
黑洞已不是完全“黑”的，也不单纯是个“洞”，它既可以通过吸积物质使质量增加，也可以向外发射物质，而使质量减小。在量子力学里，真空并不意味着没有任何场，粒子或能量。量子真空是一种能量为最低的状态，它只是被称作“真空”而已，实际上能量为零的状态是不存在的。真空不空时间和能量的测不准原理解释了为什么真空不空。由于质量与能量的等价性，真空中的能量涨落就可以导致基本粒子的生成。1928年，保罗.狄拉克发现，每一种基本粒子都有一种对应的反粒子，二者质量相同，其他性质呈“镜像”对称。两者相遇，就会相互湮灭，将质量转化为能量。因此，一个粒子和它的反粒子就表示相当于它的静质量的两倍的能量，反过来，一定的能量也可以被看作是一对正反粒子。于是，由于能量涨落而躁动的量子真空就成了所谓“狄拉克海”，其中遍布着自发出现而又很快湮没的正反粒子对。在不存在任何力的量子真空里，粒子对不断地产生和消灭，所以平均而言，就没有任何粒子或反粒子真正产生或是消灭。由于这些粒子瞬时存在而不能被直接观测到，所以被称为虚粒子（可以是虚光子，虚电子，虚质子等）。其实虚粒子和实粒子并没有本质的区别，只是虚粒子没有足够的能量，存在的时间极短。如果它能从外界获得能量，就可以存在足够长的时间而升格为实粒子。设想，有一电场，作用在真空上。当一对正负电子在正空中出现时，它们就会被电场沿相反的方向分离。如果电场足够强，它们就会分离的足够远，以致于不能再相互碰撞和湮灭。这时的虚粒子就成为实粒子，这时的真空就被称为是极化的。但是，真空是不容易被极化的，需要有很高的能量密度才能使虚粒子对分离和实粒子出现。而产生极化所需的能量的形式并不重要，它们可以是电能，磁能，热能，引力能等。遇到的问题不确定性原理告诉我们，真空中到处存在着虚粒子的海洋。这种紧张的量子行为的虚粒子海洋同样也出现在黑洞事件视界周围的空间区域。不确定性定理说明，如果一个粒子的位置被确定，它的速度就会变得不确定。如果一个粒子落入黑洞，它的位置已经被确定（在奇点），所以它的速度就不确定，甚至超过光速而逃出视界。由于所有形式的能量都等价于质量，所以我们当然会想到引力能也会被自发地转变成粒子。霍金发现，对于微黑洞来说，量子真空会被它周围的强引力场所极化（这一点是至关重要的），在狄拉克海里，虚粒子对在不断产生和消失，一个粒子和它的反粒子会分离一段很短的时间，于是就有四种可能性：两个伙伴重新相遇，并相互湮灭（过程I）；反粒子被黑洞捕获，而正粒子在外部世界显形（过程II）；正粒子被捕获而反粒子逃出（过程III）；双双落入黑洞（过程IV）。霍金计算了这些过程发生的几率，结果发现过程II最为常见。由于有倾向地捕获反粒子，黑洞自发地损失了能量，也就是损失了质量。由于微黑洞的尺度与基本粒子相当，能量的“跃迁”可能足以使粒子运动一段大于视界半径的距离，其结果就是粒子逃出，在外部观测者看来，黑洞在蒸发，即发出粒子流。其实粒子并没有真的跳过视界“墙”，而是从一个由不确定性原理短暂地打通的“遂道”穿过。这样的过程反反复复在黑洞视界的周围发生，从而，形成一股不断的辐射流，黑洞发光了。霍金计算霍金的计算表明，黑洞的蒸发辐射具有黑体的所有特征。它赋予了黑洞一个真实的，在整个视界上同一的，直接由视界处的引力场强度来决定的温度。对史瓦西黑洞来说，温度与质量成反比。质量与太阳一样的黑洞，其温度是微不足道的，开氏（即绝对零度以上）十的负七次方度。不是零，但小的可怜；黑洞并不是完全的黑，但一点也不亮。很遗憾，这样低温的辐射实在太微弱了，是不可能在实验室中探测出来的。霍金的计算还有一个重要发现：黑洞的质量越小，温度越高，辐射也越强。显然，蒸发只有对微型黑洞来说才有特别的影响，而微型黑洞的温度是很高的。在黑洞中，质量越大的黑洞，温度越低，蒸发的越慢；质量越小的黑洞，温度越高，蒸发的也越快。对于微黑洞来说，温度非常之高，可达千万开甚至上亿开，随着蒸发的加剧，质量丢失的很快，温度会迅猛地上升，随着温度上升的加快，质量丢失的就更厉害，这中过程会以疯狂的形式演变，最终黑洞被摧毁，以猛烈的爆发而告终，所有粒子都得到了大赦（对巨型黑洞来说发射粒子的过程十分缓慢，相当于蒸发；而对微黑洞来说，发射粒子的过程十分迅猛，相当于爆发）。对于星系中心的巨型黑洞来说，其蒸发的过程将远远超出宇宙的年龄，假定宇宙有足够长的寿命，并且不回缩，那么这类黑洞最终也还是要蒸发掉。不过这类黑洞目前还是吸积远大于蒸发，以吸积为主。只有当宇宙后来的温度降到比这类黑洞的温度还低时，它们才开始以蒸发为主。然而这个过程太慢长了，等到它们开始蒸发，也将远远超出宇宙的年龄，而它们要蒸发完毕，大约要十的九十九次方年。
黑洞的是近期科学家发现天体的一个重要的探索步骤。他是无形的存在，但是呢，现实并没有得到真正的论证。
黑洞”很容易让人望文生义地想象成一个“大黑窟窿”，其实不然。所谓“黑洞”，就是这样一种天体：它的引力场是如此之强，就连光也不能逃脱出来。 根据广义相对论，引力场将使时空弯曲。当恒星的体积很大时，它的引力场对时空几乎没什么影响，从恒星表面上某一点发的光可以朝任何方向沿直线射出。而恒星的半径越小，它对周围的时空弯曲作用就越大，朝某些角度发出的光就将沿弯曲空间返回恒星表面。 等恒星的半径小到一特定值（天文学上叫“史瓦西半径”）时，就连垂直表面发射的光都被捕获了。到这时，恒星就变成了黑洞。说它“黑”，是指它就像宇宙中的无底洞，任何物质一旦掉进去，“似乎”就再不能逃出。实际上黑洞真正是“隐形”的，等一会儿我们会讲到。 那么，黑洞是怎样形成的呢？其实，跟白矮星和中子星一样，黑洞很可能也是由恒星演化而来的。 我们曾经比较详细地介绍了白矮星和中子星形成的过程。当一颗恒星衰老时，它的热核反应已经耗尽了中心的燃料（氢），由中心产生的能量已经不多了。这样，它再也没有足够的力量来承担起外壳巨大的重量。所以在外壳的重压之下，核心开始坍缩，直到最后形成体积小、密度大的星体，重新有能力与压力平衡。 质量小一些的恒星主要演化成白矮星，质量比较大的恒星则有可能形成中子星。而根据科学家的计算，中子星的总质量不能大于三倍太阳的质量。如果超过了这个值，那么将再没有什么力能与自身重力相抗衡了，从而引发另一次大坍缩。 这次，根据科学家的猜想，物质将不可阻挡地向着中心点进军，直至成为一个体积趋于零、密度趋向无限大的“点”。而当它的半径一旦收缩到一定程度(史瓦西半径)，正象我们上面介绍的那样，巨大的引力就使得即使光也无法向外射出，从而切断了恒星与外界的一切联系——“黑洞”诞生了。 与别的天体相比，黑洞是显得太特殊了。例如，黑洞有“隐身术”，人们无法直接观察到它，连科学家都只能对它内部结构提出各种猜想。那么，黑洞是怎么把自己隐藏起来的呢？答案就是——弯曲的空间。我们都知道，光是沿直线传播的。这是一个最基本的常识。可是根据广义相对论，空间会在引力场作用下弯曲。这时候，光虽然仍然沿任意两点间的最短距离传播，但走的已经不是直线，而是曲线。形象地讲，好像光本来是要走直线的，只不过强大的引力把它拉得偏离了原来的方向。 在地球上，由于引力场作用很小，这种弯曲是微乎其微的。而在黑洞周围，空间的这种变形非常大。这样，即使是被黑洞挡着的恒星发出的光，虽然有一部分会落入黑洞中消失，可另一部分光线会通过弯曲的空间中绕过黑洞而到达地球。所以，我们可以毫不费力地观察到黑洞背面的星空，就像黑洞不存在一样，这就是黑洞的隐身术。 更有趣的是，有些恒星不仅是朝着地球发出的光能直接到达地球，它朝其它方向发射的光也可能被附近的黑洞的强引力折射而能到达地球。这样我们不仅能看见这颗恒星的“脸”，还同时看到它的侧面、甚至后背！ “黑洞”无疑是本世纪最具有挑战性、也最让人激动的天文学说之一。许多科学家正在为揭开它的神秘面纱而辛勤工作着，新的理论也不断地提出。不过，这些当代天体物理学的最新成果不是在这里三言两语能说清楚的。有兴趣的朋友可以去参考专门的论著。参考资料：
关于韩松洞论文范文资料
1、韩松洞
位于越南风牙者榜国家公园，风牙者榜国家公园位于河内南边500千米。多数区域横截面积达到262×262英尺（约合80×80米）。很多科学家认为韩松洞是迄今为止是世界上最大的、单个大型天然洞穴，也是迄今为止发现的世界上最大的洞穴通道。
2、蓝洞
为世界十大地质奇迹之一。冰河时期是个干涸的大洞，冰川融化，海平面的升高让它变成了现代的样子。是灯塔礁的一部分，位于伯利兹城陆地大约100公里之遥，直径为公里，洞深145米。
3、美国犹他州宾汉姆峡谷铜矿坑
宾汉姆峡谷铜矿位于犹他州奥克尔(Oquirrh)山脉，这处矿坑深1200米，宽4000米。这是当前世界上最大的人为挖掘矿坑。
4、米尔钻石矿坑
一个巨大的漩涡状洞穴，是世界最大的露天钻石矿坑之一。该洞入口直径达1200米，深约525米，相当于161层楼高。螺旋状的地洞之深，已使地球内部磁场与地表上空的空气形成强大气流。
5、加拿大戴维克钻石矿洞
位于加拿大西北领地，这处矿场最初是在2003年开采挖掘，每年可以生产80000万克拉或相当于160000公斤的钻石。
6、土库曼斯坦达尔瓦扎天然气坑洞
位于土库曼斯坦南部小镇达瓦兹（Darvaz）附近，被称为“地狱之门（The Door to Hell）”。据说，44年前，前苏联的一支钻探队和地理科学家在该地区考察钻探天然气资源，突然之间所有钻探设备以及临时营地都掉进了这个“神秘地穴”。
7、污水池洞
2007年，中美洲危地马拉突然出现地面塌方，十几处房屋瞬间落入一个300英尺深的污水池洞，从而导致2人死亡，数千人被迫撤离该区域。这个塌方的污水池是由于雨水和地下污水流动造成的。
8、水坝
蒙地赛罗水坝（又称蒙蒂塞洛水坝）位于美国加州绿帕县，图片是美国大型循环泄洪道(被称作光荣洞是世界七大人造洞穴之一），作用是在蒙蒂塞洛水坝存储能力达到极限的时候，把多余的水量尽快的排出。
9、金伯利钻石矿坑
从1866年至1914年，50000名矿工使用铁铲等工具进行挖掘，共挖掘出2722公斤钻石。目前，南非政府正试图将金伯利矿坑申请为一处世界文化遗址。
参考资料来源：百度百科——韩松洞
参考资料来源：百度百科——蓝洞
参考资料来源：百度百科——美国犹他州宾汉姆峡谷铜矿坑
参考资料来源：百度百科——米尔钻石矿坑
参考资料来源：百度百科——加拿大戴维克钻石矿洞
参考资料来源：百度百科——土库曼斯坦达尔瓦扎天然气坑洞
参考资料来源：百度百科——水坝
参考资料来源：百度百科——金伯利钻石矿坑
关于陕北窑洞论文范文资料
窑洞是黄土高原的产物，陕北农民的象征。在这里，沉积了古老的黄土地深 层文化,人民创造了陕北的窑洞艺术(民间艺术)。过去，一位农民辛勤劳作一生，最基本的愿望就是修建几孔窑洞。有了窑娶了妻才算成了家立了业。男人在黄土地 上刨挖，女人则在土窑洞里操持家务、生儿育女。小小窑洞浓缩了黄土地的别样风情。窑洞一般修在朝南的山坡上，向阳，背靠山，面朝开阔地带，少有树木遮挡，十分适宜居住生活 。一院窑洞一般修3孔或5孔，中窑为正窑，有的分前后窑，有的1进3开，从外面看4孔要各开门户， 走到里面可以发现它们有隧道式小门互通顶部呈半圆形，这样窑洞就会空间增大。窑洞一般窑壁用石灰涂抹，显得白晃晃的，干爽亮堂。窑洞内一侧有锅和灶台，在炕的一头都连着灶台，由于灶火的烟道通过炕底，冬天炕上很暖和。炕周围的三面墙上一般贴着一些绘有图案的纸或拼贴的画，陕北人将其称为炕围子。炕围子是一种实用性的装饰, 它们可以避免炕上的被褥与粗糙的墙壁直接接触摩擦, 还可以保持清洁。为了美化居室, 不少人家在炕围子上作画。这就是在陕北具有悠久历史的民间艺术--炕围画。陕北窑洞的窗户比较讲究，窗户分天窗、斜窗、炕窗、门窗四大部分，都有剪纸装饰。它们根据窗户的格局， 把窗花布置得美观而又得体。窗花贴在窗外，从外看颜色鲜艳，内观则明快舒坦，从而产生一种独特的光、色、调相融合的形式美。窗格疏朗，阳光可以自由地透进来。深达一二百米、极难渗水、直立性很强的黄土，为窑洞提供了很好的发展前提。同时，气候干燥少雨、冬季寒冷、木材较少等自然状况，也为冬暖夏凉、十分经济、不需木材的窑洞，创造了发展和延续的契机。由于自然环境、地貌特征和地方风土的影响，窑洞形成各式各样的形式。但从建筑的布局结构形式上划分可归纳为靠崖式、下沉式和独立式三种形式。 陕北延安窑洞，其中夹杂着窑洞式平顶房。窑洞是自然图景和生活图景的有机结合，渗透着人们对黄土地的热爱和眷恋之情。靠崖式窑洞（崖窑）靠崖式窑洞有靠山式和沿沟式，窑洞常呈现曲线或折线型排列，有和谐美观的建筑艺术效果。在山坡高度允许的情况下，有时布置几层台梯式窑洞，类似楼房。下沉式窑洞（地窑）下沉式窑洞就是地下窑洞，主要分布在黄土塬区-没有山坡、沟壁可利用的地区。这种窑洞的作法是：先就地挖下一个方形地坑，然后再向四壁窑洞，形成一个四合院。人在平地，只能看见地院树梢，不见房屋。独立式窑洞（箍窑）独立式窑洞是一种掩土的拱形房屋，有土墼土坯拱窑洞，也有砖拱石拱窑洞。这种窑洞无需靠山依崖， 能自身独立，又不失窑洞的优点。可为单层，也可建成为楼。若上层也是箍窑即称“窑上窑”；若上层是木结构房屋则称“窑上房”。 窑洞防火，防噪音，冬暖夏凉，既节省土地，又经济省工，确是因地制宜的完美建筑形式。
周末，爸爸、妈妈带着我到外婆家做客，在那里我实实在在的体验了一番农村原滋原味的生活，并且让我引以为傲的是我学会了烧土灶。
到了外婆家，我看到外婆正在做饭，准备用来招待我们。于是，我就对外婆做饭的地方实地考察了一番。在城镇，家家户户都用煤气或电饭锅煮饭烧菜，而外婆做饭的地方，却赫然的立着一个用砖块砌成的土灶，高高的烟囱傲然耸立，烟囱口直冲云霄，灶台上被勤劳的外婆擦得光滑透亮，上面嵌着两口大铁锅，而外婆正坐在灶口往里面添草。
我一看这个样子，就迫不及待想要试一试。于是我缠着外婆让她给我试试，外婆刚开始不同意，说我不会烧的，爸爸也加进来帮我说话，外婆招架不住了，终于同意了。外婆挪出地，但还是不放心，又细心地指教我了一番，“就是往里面添草吗”我心想这还不是小菜一碟吗，就撵着外婆到外面去，让我自己来。
我学着外婆的样子，抓起一把稻草塞进灶口，火苗沿着草秆往上游走着，不一会就蔓延开来，我心里不禁有些得意，就这么简单。于是我照葫芦画瓢，又连着塞了两三把，刚开始还挺顺畅的。可是过了一会儿，我再塞草的时候，却只见青烟不见火，我急了，前后张望了一番，发现了一把扇子，我不禁喜出望外，连忙用扇子对着灶口使劲扇，火苗“嗤”的一声冒了出来，我没有防备，躲闪不及，前面的刘海一下子遭殃了，被火苗燎了一大片，我懊悔不已。不过，好在火生起来了，所以还是让我充满了斗志。可是好景不长，当我再塞一把草时，又熄了，这一下我彻底没招了。
我像斗败的公鸡一样，垂头丧气的走到外婆面前，向她请教。外婆看着我狼狈的模样，又是好笑又是心疼，她细心地跟我解释了原因，我这一下谦虚多了，知道原来是 *** 塞得太多了，导致灶内气流不通畅，气不通则火不盛。明白了这个道理后，我用火棍小心地搅拨烧剩的灰烬。果然，火苗又开始慢慢地舔着锅底，事情变得顺畅了很多。功夫不负有心人，我的努力终于见成效了，只见锅里热气腾腾，水终于沸腾起来了。我高兴地叫嚷起来，外婆赶忙冲过来，看着我的样子，也被我感染的哈哈大笑。
今天烧土灶，虽然过程曲折了一些，饭菜比原先预定时间吃得也晚了一些，但我心里尤其高兴，也觉得今天的饭菜尤为可口，因为当中夹杂着我的勤奋。通过这件事，也让我明白了一个道理：简单平常的生活中同样包含着大学问，有些事情看似平淡无奇，但同样需要我们用心踏实去做。
暑假刚刚开始的时候，我和妈妈去外婆家玩。中午，看到外婆正坐在灶膛前忙里忙外地放柴火，一股股香味儿扑鼻而来。马上联想到了长江豆、红烧肉、炒韭菜……越想越馋，口水直流。我对外婆用来烧菜的土灶台也产生了浓厚的兴趣。
灶台的最上面是一根烟囱管儿，它是通向屋外面的。燃烧时产生的烟都可以顺着烟囱管排放到屋外面去。烟囱的旁边上有一块像小亭子一样的东西，它既美观而又实用。说它美观是因为这个东西造得很漂亮，说它实用是因为它由几个台子和一个瞭望孔组成的。台子上面可以放东西，瞭望孔可以让灶膛前烧火的人看看菜有没有熟、也可以跟炒菜的人相互沟通。圆形的台面上有一个小锅和一个大锅，大锅是用来烧饭的，小锅是用来炒菜的。台面的后面是灶膛，灶膛是用来烧火的。在灶膛前的人要不断的往灶膛里面扔柴火，火就会越烧越旺。我觉得灶台的外形就像一把神奇而又实用的太空急速“飞椅”。
我对灶膛更是来了兴致，想亲自体验一把。外婆说：烧火有一样重要的工具——火钳子。我拿起火钳子就往灶膛里夹柴火看着灶膛内熊熊燃烧的火焰，想起了野人在火上烤东西的情景。于是问外婆要了一个土豆，也在里面烤起土豆来。首先我把一根塞在里面的粗柴火移出来一点，再把那个土豆戳在火钳上，最后把火钳放到熊熊燃烧的火上面烘烤。过了一会儿，我把火钳子从灶膛里取出来。一看那个戳在上面的土豆——已经被烤得乌黑乌黑的。用鼻子闻一闻，一股浓浓的香味一下子就钻进了鼻子里。我迫不及待地把皮剥下来，一口吞进了嘴巴里，味道真是好极了！原来土灶台不仅可以烧出美味的饭菜来，而且烤出来的东西也一样美妙无比啊！！！
虽然用灶台烧出来的东西很美味，但是这种味道很可能就要再也没有了。随着日益加快的农村城市化，土灶台渐渐的都被现代的煤气灶所替代，已经非常的少见了。也许有一天，土灶台也会成为国家非物质文化遗产了！
每次去好婆家，看见那熟悉的土灶，总想去烧火取暖。
土灶其实可以申请为文物，因为它已经过时。不过好婆家虽换上了天然气，却还是保留了它。
这口灶已经30多年了，灶门上早已熏上了黑烟，它们像泼墨的国画，有的似连绵起伏的山峦、有的如白练垂空的瀑布，真是“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”，很有艺术范儿。早已发黄的瓷砖上则留下了点点顽强的“生命力”，在那里灿烂绽放着它那独特的灿烂，亦为这土灶增色不少。这口灶边，留下了我伊伊呀呀的脚步，有跟好婆一块在土灶边玩耍的足迹，欢乐的时光融入其中。那时不时拿烧黑的木碳在它上面画画、写字，留下了一串串的“甲骨文”，及不可思议的符号。
好婆不让我碰它，说怕弄脏了我漂亮的衣服，我就时常缠着好婆让我烧火，她在上面炒菜，“沏沏嚓嚓”的大锅与大火合作炒出来的菜，真是飘香四溢，美味可口。我还会时不时的用火夹去捣那窜得红红的火苗，它就跟小精灵一样调皮，烧得越来越旺。
虽然它很名符其实的土，但它能在寒冬腊月温暖我小小的身躯，给我无限温暖；当手靠近它那温暖的胸膛，红红的小精灵们在里面跳动它那婀娜多姿的舞蹈，好像欢迎我再次来到好婆家，可以跟它聊天，嬉戏。有时我觉得在在土灶边，这个冬天永远不冷，温暖如春。红红的小精灵们映红了我天真无邪的笑脸，跟红扑扑的苹果似的，妈妈总说想咬一口，哈哈。
在外面总能见到好婆家楼房的上空飘出缕缕炊烟，一种香味、一种欢乐正在飘向远方，此时的心中就会生出种种的暖意，太爱它了。
有关寻风的作文
800
字
有关寻风的作文
800
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风，是无形的，无味的。上古至如今？何人能感觉得到
风的形态？于是，不屈的我想要打破这永恒的枷锁，逃离这命运的束缚。想要
感受到风的形态。于是，我开始了旅途。
走在乡间小路，泛黄的泥土沾满了我的鞋面，我淡然一笑，丝毫不为弄脏了鞋
而生气。因为我知道，它没有坏意，只是急于对我们表达乡路的古朴。但是，
我轻轻摇摇头，这不是我要寻找的风。正黯然，两只彩蝶出现在我的视线内，
在我眼前缠绵飞旋，在油菜花遍野的山坡中嬉戏。倏忽，漫天的油菜花随着双
蝶的飞舞而摇动起来。定是一种神秘、无形的力量使它们摇动着身姿。我贪婪
的嗅着扑鼻的花香，感受着大自然的气息。我知道，我感觉到了，感觉到了风，
不完整的风，温顺的风。
夕阳如血，晚霞染满整个天际。那鲜红的火烧云在我眼前不断变换着身姿。我
静卧在草丛中。思索着，思索着究竟是何人鼓动着天边的云彩。心中一片迷
惘。
轻轻行走在大街上，抬头凝望墨玉星空。孤月依是挂在其中，不过却没有群星
相陪。失去了星的陪衬，寒月显得孤寂。在几片乌云的遮掩下时隐时现。我心
中不免想到，乌云何而拨动残月？难道想安慰孤寂的月吗？然而我清楚的知道，
乌云是无法自己移动身形的。那么那个好心的孩子又是谁呢？我不得而知。呼
~
一声啸声在耳边吹过。地面上的落叶应声飞舞。顿时，我明悟了，原来那个好
心的孩子竟是风。他像一个善良的孩子般安慰孤寂的明月、轻轻托起落叶的残
骸。这是善良的风、可爱的风。但是，我还是没有找到风的其他存在。
我默然游荡在沙漠中，炙热的阳光印在我的身上，在沙面上拉出一个斜长的黑
影。忽然之间，远处的地平线上，一个巨大的沙尘暴形成着。一个巨大的柱形
在旋转着，怒吼着卷积着沙子。在天地之间肆虐着。顿时，我愕然了。原来风
还有这一形态。这是暴虐的风，残酷的风。
风者，三面也。一为温顺，二为善良，三为暴虐。
寻风者，心胜迷惘焉。
寒假期间，我到外婆家玩。
外婆家在东台农村，家里有一口土灶，家里来客较多时，就在土灶上烧菜。我觉得很好玩，就缠着外婆让我帮她烧火。外婆说：“烧火可是一件危险又累人的事，你要学就要认真。”开始烧火啦，我见火小，就不停在把柴火往里放，又拿起扇子使劲扇，火越来越大。一会儿外婆却叫我火小点，菜要起锅。可灶里堆满柴火，怎么小也小不下来，还是外婆有办法，用东西在里面搅搅，火就渐渐小了。
原来看似简单的事件，做起来也有很多学问，不过我想只要你认真去学，就一定能成功。
窑洞风景
住窑洞，越住越有感情。那种感情，该像“飞鸟恋旧林，池鱼思故渊”吧，日子越长久，感情越深厚。
窑洞，就挖在这类山崖，沟畔，背山临水的地方。
窑洞从山腰挖起，一层一层往山顶挖去。随着山崖的形势挖成排，远远看去就像一带土楼。每层窑洞的前面，用削山和打窑的土，恰好可以垫成一片平地。上下左右的窟洞，高低错落，不一定排的都很整齐；那整齐的却有时候上一层的平地就是下一层的窟顶。在这种九曲回廊似的的窑前平地上，可以种菜.养花，栽树。西湖白堤的“间株杨柳间株桃”，被称为江南绝妙景色。这种窑洞建筑的“一层窑洞一层田”，不也可以称为塞北的大好风光么？若是种瓜，上层的瓜蔓能够挂到下层的檐头，天然的垂珠联珑，那才真叫难得哩。景致更好，是夜里看，一排一排的灯火，好像在海岸上看航船，渔火千点；也好像在航船上望海岸，灯火万家。
农家住的窑洞，多半是靠窗盘炕，炕头起灶安锅。灶突从炕洞里沿着窑壁直通山顶。常见夕阳衔山的时候，一边是缕缕炊烟从山头袅袅上升，一边是群群牛羊从山上缓缓回圈。“日之夕矣，牛羊下来”，正好构成一幅静静的山野归牧图画。若是山高一点，炊烟缭绕，恰像云雾弥漫，又会给人一种“白云深处有人家”幽美旷远的感觉。有的农家窑洞，用丹红纸剪贴了“鲤鱼跳龙门”、“锦鸡戏牡丹”一类的窗花，或者贴了祝贺新婚和新年那样的“髂”，就又是一种欢乐气象了。
是中国北方黄土高原上特有的民居形式。其特点是冬暖夏凉，窑洞常呈现曲线或折线型排列。人们利用黄土的特性、十分经济。窑洞一般修在山腰或山脚下的向阳之处。这种窑洞的做法是。
独立式窑洞（锢窑）
独立式窑洞是一种掩土的拱形房屋。用石头作建筑材料、柳椽柳巴子窑洞和接口子窑洞多种、建筑方法和石窑洞一样，创造了发展和延续的契机、冬季寒冷、地貌特征和地方风土的影响，有的分前后窑。深达一二百米，最基本的愿望就是修建几孔窑洞。
陕北延安窑洞，确是因地制宜的完美建筑形式，深7—9米，最深的可达20米。若上层也是箍窑即称“窑上窑”，女人则在土窑洞里操持家务，不占用土地，有的1进3开，陕北农民的象征，宽，窑洞形成各式各样的形 陕北窑洞式，防噪音，冬暖夏凉。 窑洞是黄土高原的产物。窑洞防火、极难渗水；另一种是约3—4平方米的圆窗，一般深7—8米，形成一个四合院、木材较少等自然状况，只能看见地院里的树梢，有时布置几层台梯式窑洞，中窑为正窑。在这里、下沉式和独立式三种形式， 能够自身独立，窑洞上面的脑畔栽了很多栽树木和花草靠崖式窑洞（崖窑）
靠崖式窑洞有靠山式和沿沟式、不需木材的窑洞，既节省土地，为窑洞提供了很好的发展前提，宽3米左右。窑洞是自然图景和生活图景的有机结合。这种窑洞无需靠山依崖。窑洞分土窑洞，中华民族的祖先就是在窑洞中生存，挖洞造室修成的窑洞叫土窑洞，叫石窑洞。一院窑洞一般修3孔或5孔、直立性很强的黄土。 建筑材料少，一种是1平方米左右的小方窗，不破坏环境，气候干燥少雨、繁衍和壮大起来的，一位农民辛勤劳作一生，施工便利，渗透着人们对黄土地的热爱和眷恋之情。小小窑洞浓缩了黄土地的别样风情，也可建成为楼 独立式窑洞（箍窑）。男人在黄土地上刨挖，高3米多、石窑洞。在山坡高度允许的情况下、高皆为3米左右的石拱洞。同时，有土墼土坯拱窑洞，主要分布在黄土塬区—没有山坡，外表美观。可为单层，沉积了古老的黄土地深层文化人民创造了陕北的窑洞艺术（民间艺术）窑洞。
下沉式窑洞（地窑）
下沉式窑洞就是地下窑洞，工匠少，又经济省工、砖窑洞，又不失窑洞的优点。砖窑的式样。窗户有两种、土基子窑洞。但从建筑的布局结构形式上划分可归纳为靠崖式、生儿育女。有了窑娶了妻才算成了家立了业，也有砖拱石拱窑洞，类似现代楼房。由于自然环境。人在平地；若上层是木结构房屋则称“窑上房”：先就地挖下一个方形地坑，也为冬暖夏凉，看不见房屋，有和谐美观的建筑艺术效果，其中夹杂着窑洞式平顶房，然后再向四壁凿出窑洞、沟壁可利用的地区。过去
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今天是一个阳光明媚的日子，我们在老师的带领下，领着大包小包的柴禾、净菜，乘上了公交车。你们一定猜到我们打算去哪儿了吧？告诉你们，我们呆会儿就要去开发区野炊啦！一路上，我和伙伴们一直在兴奋地谈论着关于野炊的事情。对于我们来说，这是我们有生以来第一次举行这样的野炊活动。 下了公交车，远远望去，一片湛蓝的天空下是广阔无垠的土地，仔细看去，有一些少先队员们正在那里忙得热火朝天的，看来，有一批同学已经在这儿“安营扎寨”了。 老师让我们以小组为单位一起做饭、炒菜、做游戏，并且给每个小组划了一块地盘供大家烧午餐、吃午餐用。 野炊开始了，我们第四小组的九名同学在属于自己的地盘上铺上桌布，把各种生菜、熟菜一古脑儿放在桌布上，然而开始搭炉灶。首先由女生用木条挖了一个土坑，然后由男生兴冲冲地去搬砖头。可是当把坑挖好，砖头搬过来之后，才发现这个坑太大了，只好又用土把它填小一点。这时，用尺子一量，却发现坑不够深，于是我们又将坑挖深一些，终于可以把柴禾放进去了…… 炉灶虽然搭建好了，但是我们点火也几经波折。火苗就像脆弱的婴儿，稍不留神，它就会有些闪失。再加上我们这些同学对点火都是门外汉，点了几次火，总也点不着，不少同学在一旁急得跺脚。 这一次终于点着了，我们赶忙把锅放在炉灶上，倒一点油进去，空气中飘着一股油香。一位男生主动申请先炒鸡丁，结果炒了一半，火又要灭了，我们赶紧对它实施“紧急救援”。啊！终于“抢救”过来了，那位男生又兴奋地继续炒了起来。 不久之后，其他小组也陆续把炉灶点燃了，四周一片炊烟，但是这些炊烟并没有什么诗情画意，因为我们在一旁被烟雾呛得直流眼泪。我们只好闭着眼睛，在那儿静静地坐着，心想：可怜天下父母心啊！烧一顿饭菜已经这么艰难了，他们为了自己的孩子，每天烧饭烧菜，要忍受多少辛苦！ 终于，菜和饭都烧好了，我们欣喜地把菜端到桌布上，并盛起香喷喷的白米饭，细细地品味每一道菜，每一口饭。因为我们是在品尝自己的“劳动成果”，所以我们感到特别激动，特别骄傲。我们一边品尝这些味道特别“鲜美”的菜，一边谈着炒菜前后发生的各种趣事，由衷地感到一种快乐，那种滋味也许就叫做“苦尽甘来”吧！ 第一次野炊给我留下了美好的回忆！
忘了我QQ1067554497
野炊，我期盼已久的日子终于到来了.这一天我们全年级同学一起去野炊，接受锻炼.到炎陵后的活动之一就是野炊，一谈到野炊大家就兴致勃勃，都迫不及待的想一显身手.为了环保，我们选定一大桥下的干河床作为我们的野炊地点.我们在组长的指挥下，分工有序，柴、米、油、盐、菜各有所属，专人负责.王老师这时正好从我们身边走过，朝我们笑了笑：你们这些生长在温室里的“花朵”，没有受过锻炼，没有几个会做饭菜的，肯定会遇到难题，请求帮忙.我们看出了老师的心思，都暗暗下了决心，一定要在老师面前露一手，让他们刮目相看.我们分成四个小组，进行比赛，看哪个小组做的饭菜最好吃.我们先把锅铲之类的工具洗干净，再用大卵石把灶台搭起来，可是我们建造的灶台是四面透风，火怎么也烧不起来.我们真是想尽办法，费了九牛二虎之力才好不容易的把风挡住.赵旺平时比较调皮，没想到他也有自己的拿手好菜，我们看他那胸有成竹的样子，我们也就相信他有这个实力了.而我的任务就是负责添柴和掌握火候.庞虹就在一旁切菜和择菜.一人做完自己的拿手菜时，另一人就接着上，井井有条，许多人都学着电视里播出的厨师不停摇着锅子的样子，大家都亮出了自己的看家本领，每个人都使出了自己的绝活，最后大家的杰作都一一摆列出来：青椒肉丝、家常豆腐、荷包蛋、还有五花肉呢，一眼看去还真是色香味样样俱全啊.大家都摆摆酷，露出一副“大厨”的风范来.随着一声令下：“开饭啦”，我们的热情高涨到了极点！尽管我们的作品是辣的辣，咸的咸，淡的淡，简直是五花八门，但我们并不在意这些，大家一个劲的说好吃好吃.还到别的组去“参观考察”.不管怎么样，这始终都是我们自己做的，吃下去特别舒服，别有一番滋味.老师看到我们一天天的长大，一天天的懂事了，开心的笑了.回来的路上，我们还在对野炊津津乐道，真是回味无穷啊.。
今天早上下自习时，余老师笑眯眯地对大家说：“同学们，今天我们去野炊，你们高不高兴啊！”同学们一听这个振奋人心的好消息，都高兴得一蹦三尺高，然后自由组合分组做准备。我们一组的同学在组长的安排下，有的带锅、有的带勺、有的带碗……我也迫不急待地往家里跑，准备带一个煮饭用的高压锅。
上午八点多的时候，我们出发了，同学们个个兴高采烈、精神抖擞。走了很长的一段路后，还没有到达目的地，由于沿途山路陡峭，又加上路途遥远，同学们个个累得筋疲力尽。哗哗的溪水声、叽叽喳喳的鸟叫声，仿佛在为我们加油助威，在老师的鼓励下，同学们又迈着轻快的脚步向前行进。
到了目的地——土桥河，河滩一望无垠，河水清澈见底，在蓝天白云的映衬下，格外美丽，一阵微风扑面而来，真让人感到神清气爽，心旷神怡。休息了一会儿，野炊开始了。我们组长先安排两个男同学去拾柴，再让余下的男生去垒灶，备菜的“细活”当然是由我们女生来做啦。组长把切菜的任务交给了我和杨帆、吴蕊三个人，我主刀，她俩作我的助手；汪颖、伍文婷、余静娴她们三人炒菜；谁来做饭呢？自然是组长来掌厨了。该生火了，可几个男生费了九牛二虎之力也没有把火生起来，个个倒成了惹人笑的“花脸猫”，俗话说：“人要实心，火要空心”，我想大概是他们不知道这个道理，往灶里放的柴太多了吧。切菜的时候，由于胡萝卜太光滑，差一点弄破了我的手指，吓得我的心快跳到嗓门上，好在我一直很专心，生怕有闪失，最终才平安无事。你看我们切的菜是那样细、那样均匀，像经过专业培训似的；再看河边慢慢洗菜的吴蕊，是多么的细心和认真，生怕有一点脏物留在菜上面；汪颖那边一盘盘色、香、味俱全的“美味佳肴”令人垂涎三尺……看着大家忙得热火朝天的样子，我除了切菜，其他的活很难插上手，才知道自己平时的家务活确实做得太少了。
等最后一道菜——咸菜鱼做好了以后，我们便开饭了。同学们刚上饭桌，一盘火腿肠就被抢光了，随后的一盘炒粉丝也被一扫而空，只有安份的余栋没有加入到这个行列，这不，他的碗里一丁点儿火腿肠和粉丝都没有。经过大家的共同努力，看着大家狼吞虎咽的样子，就知道我们这组做的很不错，就连平时爱挑食的我，今天也大饱口福了。
这次活动让我真正明白了团结就是力量的意思，懂得了时时刻刻都要替别人着想，不能自私自利的道理，还发现了自己的不足之处。这次活动不仅锻炼了我的野外生存能力，而且还磨练了我的意志，增长我的见识。这真是一次最有意义的活动！
陕北窑洞是中国西北黄土高原上传统居民的古老居住形式，这一“穴居式”民居的历史可以追溯到四千多年前。一般窑洞为用石头或者砖头砌，窑洞上面覆盖厚厚的夯实的黄土，规模大的可做成并列多间或上下多层，外部也可另建房屋形成院落。
在中国陕甘宁地区，黄土层非常厚，有的厚达几十公里，劳动人民创造性利用高原有利的地形，凿洞而居，创造了被称为绿色建筑的窑洞建筑。它与一般四合院没有太大不同，前面有木构檐廊，屋顶覆土成平顶。
种类：
1、靠崖式
靠崖式窑洞有靠山式和沿沟式，窑洞常呈现曲线或折线型排列，有和谐美观的建筑艺术效果。在山坡高度允许的情况下，有时布置几层台梯式窑洞，类似现代楼房。
2、下沉式
下沉式窑洞就是地下窑洞，主要分布在黄土塬区—没有山坡、沟壁可利用的地区。这种窑洞的做法是：先就地挖下一个方形地坑，然后再向四壁凿出窑洞，形成一个四合院。人在平地，只能看见地院里的树梢，看不见房屋。
3.独立式
独立式窑洞是一种掩土的拱形房屋，有土墼土坯拱窑洞，也有砖拱石拱窑洞。这种窑洞无需靠山依崖， 能够自身独立，又不失窑洞的优点。可为单层，也可建成为楼。若上层也是箍窑即称“窑上窑”；若上层是木结构房屋则称“窑上房”。
参考资料：陕北窑洞-百度百科
一、陕北窑洞简介陕北地处黄土高原北部，黄土、粘性土及灰岩、砂岩分布广泛，当地居民利用这些材料建成具有浓郁地方特色的民居——窑洞。根据所用材料的不同，陕北窑洞可分为土窑、接口窑、石窑和砖窑四种[1]。土窑是以黄土作为基本材料，在黄土坡建造；接口窑是挖掘好土窑后，窑口处用石块或砖块箍成拱状，加固窑口；砖窑是用粘土砖砌筑而成；石窑是将人工采用撬凿法和爆破法开采出来的石块加工后砌筑而成。由于目前在陕北地区石窑具有一定的代表性，本文以石窑作为分析对象。陕北窑洞建筑颇具讲究。在窑洞选址方面，过去当地人习惯在修窑洞前，请当地有名的风水先生堪舆，现在则多以向阳、背风、吃水和交通便利作为依据，最为关键的是背山牢靠，土质结实，避开沟壑。在建筑技术方面，窑洞充分运用了类似拱形桥的园拱承力原理，保证了窑洞的稳定性和安全性。在用材方面，窑洞充分利用了当地得天独厚的土资源和石头资源。在生活方面，陕北窑洞表现出一种道法自然、天人合一和天人相用的传统生态思想，强调人与自然的和谐相处。二、陕北窑洞建筑艺术中的低碳理念低碳经济使低碳建筑成为建筑业发展的大势所趋。低碳经济的概念最早出现在2003年英国能源白皮书《构建一个低碳社会》，是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，其实质是能源高效利用、清洁能源开发、追求绿色GDP。在发展低碳经济的道路上，建筑的“节能”和“低碳”注定成为绕不开的话题。发展低碳建筑，就是要在建筑材料与设备制造、施工建造和建筑物使用的整个生命周期内，减少化石能源的使用，提高对太阳能、风能、生物能等清洁能源的应用，降低二氧化碳排放量。依据低碳经济和低碳建筑理念，陕北窑洞建筑中蕴含的低碳思想可总结为以下几个方面：（一）节约理念。陕北窑洞建筑节约耕地和土地的特点突出。窑洞建筑一般根据地势山形顺坡而建，通过横向挖掘取得室内空间，最大限度地利用原状土地作为窑壁、窑顶。陕北地区本身以山地为主，可利用的平整耕地很少，窑洞建筑选在山坡而建，有利于保护有限的耕地和土地。特别是靠崖窑在建筑过程中挖掘出来的原土，还可以用来填坡造地，这种减法方式实质上蕴藏着节约用地的很大潜力。此外，窑洞建筑中节约成本的原则也非常明显。陕北窑洞利用当地丰富的黄土和石头资源，采掘成本低，甚至是零成本。黄土易于挖掘，换取物力所需要的劳力并不十分繁重，建造过程中的劳力成本低。利用挖掘过程中形成的生土砌筑土台、土设备、土家具等，做成生土坯后还可以用来砌筑洞口墙和火坑，节约了对砖的使用。（二）节能理念。陕北窑洞中的节能理念颇为丰富。在建筑过程中，以人工劳作为主，对机械设备的使用很少，几乎不用汽油等作为动力原料，整个建筑过程中碳排放量非常小。在建筑技术方面，石窑建筑中应用拱形圆顶，拱形石头窑顶用泥浆和碎石浇灌其缝隙间，稳定性非常好，代替了对水泥和钢筋的需求，因而也间接地有助于降低碳排放。在保温方面，黄土具有良好的隔热和蓄热功能，窑洞的大部分都包裹在厚厚的土层中，昼夜之间室内温度变化很小，再加上窑洞本身一般向阳而建，整体上冬暖夏凉，减少了对用电、用碳、用柴的消耗。在内部设计上，陕北窑洞中一般把炕、灶、烟囱相连接，锅灶内的热量通过炕内部设计的弯形通道，可以让更大面积的炕体受热，提高了对能源的高效利用。（三）环保理念。陕北窑洞民居也闪烁着环保的亮点。在窑洞的装饰上，内部墙壁和窑顶主要以原生土与麦秸汇合的泥抹面，外部墙面以人工用錾子凿成带有细纹的石块，或者用锤子的方形石块做石窑面，总体上装饰取材就地为主，不涉及任何含有化学成分或者能挥发有害气体的建筑材料。再加上窑洞具备保温隔热、防空防震、隔绝噪音以及阻隔大气中放射性物质等功能,长期居住在窑洞中，患气喘病、风湿病、皮肤病等疾病的几率较小。此外，从长远来看，即使窑洞作废或者倒塌，其拆除较为容易，原有的生土在经历了一系列的风化作用和复杂变化后会成为熟土回归自然再用，窑洞最终形成的建筑垃圾对自然环境并没有破坏力度。（四）和谐理念。陕北窑洞作为一种经典的民居，也体现出了人与自然、人与人之间的和谐相处。陕北窑洞以自然的方式偎依自然，自然以人的方式去接纳人类。人、自然、窑洞、村落融为一体。窑洞在建筑色调上一般采用建筑材料原来的色调，黄色和青灰色是窑洞的两种主色调，与黄土高原的本色相得益彰。窑洞作为文化的载体,也承继了先民的纯朴传统，白天看到的是天似穹隆，笼盖四野的开阔景象，以天为被，席地为床。晚上睡土炕,呼吸清新的山风,感受大地的脉搏,长期居住于窑洞这样一个缩小的宇宙之中,人们可豁然开朗,没有压抑感,更没有拘束感。窑洞的开放式品质，也养成了陕北人平和、憨厚、热情的淳朴民风和粗狂豪放的性格，尊老爱幼,互相协作,亲亲融合, 邻里关系亲密和谐，人与自然内在统一。三、陕北窑洞建筑中低碳理念的启示（一）建筑发展应始终坚持因地适宜、依托当地优势的理念。陕北窑洞建筑的节能理念体现在其能够高效地利用当地的自然条件，并把节能贯穿于每一个细节，这种品质使陕北窑洞历经千年而不衰。由此可以看出，建筑发展中不应舍近求远，应尽量使用当地或周边最为环保和绿色的建筑材料，尽可能开发当地的风能、太阳能等自然能源为建筑所用，由此降低建筑对传统能源的依赖，使建筑本身具备顽强的生命力和健康的体魄。（二）重新审视建筑与人的关系。陕北窑洞建筑从人出发，以人文本，实用性、舒适性较好，淳朴的先民传统浓厚，充分体现了“人是主体，建筑为人服务”的原则。现代建筑中人虽同楼居住，却老死不相往来，钢筋、混凝土的冰凉与冷漠压制了人追求和谐、友爱等内在本性。发展低碳建筑，应大力打造人性化的建筑格局和群落，彻底消除建筑束缚人、约束人、压迫人的困境，实现人对于建筑的主体地位。（三）重新塑造建筑与自然的关系。陕北窑洞与自然界浑然一体，窑洞从自然中而生，切近大地，回归自然。这启示我们，低碳建筑要坚持从自然出发，始终体现建筑是自然不可分割的机体这一基本原则，与自然融合，被自然接受。特别是建筑从产生到死亡的整个生命周期，应尽可能减少对自然和环境的负面影响，建筑要避免成为环境发展的沉重负担。
关于小家庭论文范文资料
家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子健康成长的重要奠基人。抚养和教育好孩子，对构建社会主义和谐社会和家庭，对造就中国特色社会主义合格人才，对提高民族素质，实现“中国梦”有着重要作用。下面是我为大家整理的家庭安全教育论文，供大家参考。
一、转变观念，提高认识
1、“重保护轻教育”的问题普遍存在
案例：笔者所在市某小学一年级学生患有轻微先天性心脏病，入校时班主任曾经询问孩子体质情况，由于上述原因，家长并未告诉实情。结果在一次体育课上，孩子奔跑两圈后猝然倒地，经抢救无效身亡，给家庭留下血淋淋的悲剧。分析：在每一名学生进班前，家长需如实将学生特异体质如过敏史、健康异常、家庭疾病遗传基因和先天疾病病史等情况告诉老师，便于学校教师针对个体，因人施教，也避免学生过度运动出现身体不适。但少数家长思想上有顾虑，担心学校不接收或者师生歧视，故意隐瞒事实，造成学校不知情现象，留下安全后患。
2、对学校的安全管理不知情，了解甚少，未能形成合力
案例：本校要求在上课途中学生因病家长接其离校，家长在门卫处必须出具班主任填写的统一印制的《证明条》。有的家长因为孩子生病心急，不按规定交验，与门卫发生争执，给孩子也带来负面影响。分析：多数家长对学生入校后良好习惯的养成和学习成绩关注较多，对孩子的安全意识和自护能力重视不足;对学校教学质量、师资力量关注的多，对安全管理、安全措施、规章制度不知情、了解少。
3、家长自身缺乏安全意识，安全知识欠缺
案例：家长带孩子乘坐公交时前拥后挤，抢占座位。更有甚者家长自己带头做违法的事，如酒后驾车、横穿马路、闯红灯、翻越栅栏等。分析：老师应该直指家长在家庭安全教育上的误区，帮助家长树立正确的安全教育观念，从安全教育的源头上进行防范。
二、学习知识，教会方法
由于文化程度、家庭因素、社会环境、职业背景等诸多原因，家长对家庭安全教育涉及内容不能系统全面的熟悉了解。因此，本校汇总6-12岁小学生在校外所有需要家长教育的知识，运用PPT课件讲解，直观形象的图片、视频、文字，通俗易懂的“转达”给家长。
1、日常生活中安全常识教育
包括交通安全常识、游泳安全常识、用电用气安全常识、预防火灾常识、上网安全知识、日常起居的自我防护及受伤后的应急处理。一是向孩子传授烧伤、烫伤后的应急处理方法，二是被昆虫或者其它如猫狗等动物咬伤抓伤后的应急处理，三是其他情况下紧急处理和自我保护。
2、突发事件中的逃生技能训练
一是火灾中的逃生常识：主要向火灾传授火灾中的呼救技巧、逃离火灾现场的常识、遇到室外火灾时的应对措施。二是地震中的求生技巧：如将书包放在头上、靠墙根蹲下、迅速到平地上等。三是遇到龙卷风、泥石流、沙尘暴的时候的自救方法：室内的人立即关门窗、野外的要在高处的被风处趴下等。
3、珍惜生命，自护自卫
一要了解自己身体出现的特殊情况，不逞能，不做超越自己体能范围之外的事情;二要有防人之心，三要刚柔并济，机智应对，四要救人而不舍己，五要适当收敛光彩，不要炫耀自己。
三、掌握方法，科学施教
保护孩子是必要的，教育孩子自己注意安全，自己保护好自己才是最重要的。实施小学生家庭安全教育，应该讲究方法，应该从以下几个方面入手：一是家长在家庭生活、社会活动中育人者先育己，重视和发挥榜样的作用，牢固树立生命至上、安全第一意识。二是遵循生活课堂规则，提醒家长可以适时利用生活中发生的事例告诉学生相应的“安全须知”，如玩火引发的火灾;三是进行超前教育，预防为主，告诉家长，在孩子上网聊天交友、浏览网页时，特别要超前教育，要求孩子做到文明上网、安全有度;四是增加生存体验，建议家长多带孩子到游泳池里练习，教其会游泳本领;学生最初骑自行车上路时，家长也要进行陪护;五是加强亲子沟通，与孩子交心做朋友，注重孩子“心理安全”。希望家长首先坦诚面对孩子特异体质，帮助学生自爱自护;六是主动配合学校、社区，形成教育合力。感谢家长能参加家长会培训，更期望家长的“知行合一”。笔者作为学校主管安全的副校长，深知学生的安全成长与家庭、学校、社会三者密不可分。学校通过家长会先给家长上“安全课”，授家长安全之“渔”，再紧密配合，给孩子撑起安全的天空。在当天的家长会后，一名熟悉的家长跟笔者说：“原先觉得学生安全就是学校的事，学生进入学校，就是学校负责任了，通过这次培训，我感觉到家长同样有不可推卸的责任。”在2014年暑假期间，笔者学校学生发生意外伤害事件为零。事实充分证明，家长的教导、引领对孩子成长起着重要的作用，家长重视并承担起家庭安全教育，发生在小学生身上的安全事件就会减少甚至有可能杜绝。
一、家庭教育在实施安全教育中存在的问题
(一)两种极端的态度
1.护之心切，回避问题。如，孩子活动时摔跤擦破了皮肤，当教师向家长汇报真实情况时，有家长会马上拉下笑脸，转着孩子左看右看，然后絮絮叨叨地问：“疼不疼啊?有没有人推你呀?消毒了吗?以后这种游戏不准玩了……”再如，曾经有一位小班孩子的爷爷看到孩子在幼儿园使用剪刀，既震惊又担忧地对我说：“剪刀那么危险，怎么可以让孩子使用呢?我们家里都是把它藏起来的。”从上述案例中，我们不难看出家长对安全问题理解有偏差。使用剪刀能发展孩子手部小肌肉的灵活性，就因为存在危险、害怕危险，家长就夸大、甚至曲解安全教育的一些概念，让孩子不敢越雷池半步，使教师产生戒备心理，在工作中患得患失。家长这种“防卫过当”〔3〕的保太平思想，是安全教育的误区，它不仅会遏制孩子的发展，也会影响教师在处理安全教育问题上的态度。
2.过度散养，漠视问题。如，中班一个孩子随奶奶外出，途中看见一个玩伴，就跟随着去了;奶奶忙着做自己的事，未留意孩子的出走，也没有向孩子提出按时回家的要求。孩子出走了一天，家长报警寻找了一天，他们为自己疏于管理付出了代价。在和家长的谈话中，我们知道该孩子在3岁时也发生过类似的事件，但没有引起家长的重视，使此类事件重演，可见家长安全意识的淡薄和家庭安全教育的欠缺。对这个孩子来说，家长完全可以利用此前发生过的真实情景引导孩子，一起建立安全玩耍的规则。孩子需要独立的空间进行锻炼，但更需要在有规则和要求的情况下锻炼，这样才能形成自我保护的能力，防止发生意外。
(二)教育措施的贫乏
1.方法单一，以堵代疏。孩子喜欢登高、走花坛的边沿，这是生活中常见的现象。每次遇到类似的问题，家长总会絮絮叨叨地说教：“不可以……否则会……”或者“如果你再这样，我就……”禁止、恐吓孩子，试图“堵”住问题。结果是胆大的孩子依然充耳未闻，胆小的孩子却望而却步。这种以堵代疏的方法有可能会遏制孩子的天性，阻碍其身心健康发展，也有可能会更诱发孩子的好奇心，使孩子偷着玩，反而让成人无法掌控孩子的安全状况，无法适时地教育。
2.忽视环境，缺乏安全教育的敏感性。例如，家访时，我们发现好多家长将一些药物、杀虫剂、打火机等危险品随意摆放，将电源插座裸露在墙角，窗户没有设置防护栅栏等，这些都是安全隐患。如果不及时纠正，很有可能出现灾祸。再如：许多家长一味注重孩子的外表打扮或顺着孩子的喜好，让孩子穿镶满水钻的衣物，穿高跟皮鞋、蓬蓬鞋，给孩子佩戴项链、手链等挂件。殊不知，这些东西既影响了孩子日常的运动，更潜伏着危险。家长要了解孩子的特点，分析危险的存在，从而防患于未然。
3.依赖教师，忽视自身对孩子的影响。孩子进入幼儿园，一些家长就把教育当成教师的事。殊不知，家长有更多的机会对孩子实施教育。例如：我班有个男孩，非常顽皮，常有危险动作，如，下楼梯时可以从三四阶楼梯上方一跃而下，还时常跨越花坛，后来通过观察和了解得知孩子是模仿其爸爸的动作。每个幼儿的运动能力是不同的，他们的模仿是盲目大胆的。如果放任在无保护状态下的尝试，会给班级其他幼儿带来很大的安全隐患。家长需要给孩子安全活动的规则和意识，积极担负起安全教育的责任，主动做幼儿园教育的强有力的后盾和同盟者。孩子安全认知的建立和安全行为的习得，是受幼儿园教育和家庭教育的双重影响的，单靠教师群体和幼儿园的几次专门的安全教育活动很难起作用。上述问题的根本成因是：(1)家长缺乏专业知识，在安全问题上寄希望于幼儿园教育。(2)在教养过程中，家长对孩子的溺爱包办弱化了孩子自身的能力，回避安全问题的态度又使得安全事故更易发生。(3)家园间在安全教育方面的沟通不够，家长得不到正确的引领与指导。笔者认为，要提高家庭安全教育的质量，必须发挥幼儿园的专业优势，科学地指导和带领家长积极参与到安全教育中，充分挖掘幼儿园、家庭的联合作用，将安全教育落到实处。
二、采取有效策略，发挥家庭安全教育在实施过程中的作用
(一)利用幼儿园教育的专业特长，帮助家长形成正确的安全教育观
1.综合访谈，观点碰撞。要形成教育合力，必须从了解家长的需要和心声开始。首先要做好常规式访谈，就是每天利用晨检、离园等的时间主动和每位家长进行个别交流。一方面了解不同类型的家庭和不同身份的家长的安全教育观点，分类归纳，寻找差异;另一方面积累第一手资料，为开展专题性的座谈打好基础。常规式的访谈促进了教师和家长间的交流，使家长对教师乃至教育有了更多的理解和支持。其次要定期开展专项式访谈，就是抓住某一共性问题召集家长进行交流。例如，对一些包办过多导致能力较差、时常会有安全事故发生的孩子，召集其家长进行一些以解决问题为目的的交流，指导家长培养孩子的独立能力。还有就是组织研讨式的访谈，我们选择某一案例或观点设计成了一次安全教育研讨活动，组织家长展开研讨，各抒己见，在观点碰撞中寻找问题的症结，共商解决的对策。一般而言，我们将此活动融合在每学期开展的班级家长会和幼儿园家委会活动中。
2.知识宣传，理念渗透。对科学的安全教育知识的学习，是改变观念的基础。我们利用班级“家长园地”、幼儿园公告橱窗、网站等沟通渠道开辟安全宣传专版，定期收集一些安全教育资讯，如案例解析、教养心得和最新安全快报等，制作成系列宣传材料，供家长阅读学习。我们向家长发放“幼儿自我保护能力”问卷表，请家长如实填写幼儿在家的自我保护情况，也让家长了解不同年龄阶段的孩子的安全教育目标，在比对中发现自己孩子存在的问题和需要掌握的内容。我们巧用幼儿成长档案，建立家园安全信息桥，及时将幼儿园的安全教育内容和幼儿发展水平告知家长，以便家长及时、有目的地配合教育和开展教育，同时也鼓励家长将幼儿的表现和自己的教育经验及时反馈给幼儿园，以便教师及时有效地指导教育。每学期，我们还会聘请专业人士来园开展安全专题讲座，邀请幼教专家介绍家庭科学育儿知识。在知识的宣传中，我们尽量从幼儿和家长的实际需求出发，少一点“希望家长做”，多一点“指导家长做”，让每一位家长在有限时间里获得最新、最实用的专业知识和技能。
(二)发挥课堂教学的辐射作用，让教师的指导深入家庭
教育家马卡连柯在论述学校教育和家庭教育的关系时说：“学校应当领导家庭。”这是因为，幼儿园是专业的教育机构，幼儿教师是专职的教育工作者，懂得儿童身心发展的特点和规律，〔4〕掌握科学的幼儿教育方法，在指导安全教育时会更具目的性和可行性，也更能发挥实效性，所以教师的指导要深入家庭，切实为家长提供服务和帮助。
1.安全教育月活动。我园依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，结合本园实际，制定各年龄段的安全教育目标，并列出具体的教育活动安排表，形成安全教育月主题活动。然后，以倡议书的形式告知家长即将开展的活动内容与要求，请家长协助观察并记录孩子在活动中的表现，每次开展安全教学活动，我们都会根据不同的内容制订家庭作业计划。例如，在“认识安全标志”这次教学活动中，我们会在活动前指导家长协助孩子在生活中寻找安全标志，用摄像、照片等方式收集资料，活动后会让孩子寻找家庭中的安全隐患，并做上安全标志，然后请家长协助孩子参与班级的展示和评比。每月活动结束后，我们会设计活动反馈表让家长给孩子打分，检验目标的达成情况。我们还会收集家长的安全教育笔记，择优在幼儿园网站、橱窗中展出，供大家交流。每月根据各班教师推荐评出“安全小卫士”、“安全模范家庭”等。通过一个个具体的、可操作性强的活动，切实提高了家长开展安全教育的能力。
2.巧用“反射镜”。幼儿的学习需要通过反复地练习和不断地强化才能得以巩固和建立。我们巧用幼儿的这一特点，在幼儿身上寻找家长教育的痕迹，如镜子般反射给我们;再根据反射获得的信息进行个别指导。例如：在集体教学“争当文明交通人”活动后，我们请孩子观察家长是怎样做交通文明人的。有孩子说，他奶奶老是喜欢不看红绿灯乱穿马路，于是，我们就通过访谈和这位奶奶交流，告诉她成人的言行是孩子的模仿对象，要为孩子树立良好的榜样。借助孩子的力量，我们对不同的家长进行了“晓之以理，动之以情”的个案指导，取得了很好的效果。
3.跟踪家访。让教师走进家庭，了解家庭教育的实际情况，从而开展具体有效的家庭指导，也是我们提高家庭共育的一项措施。我园借助“千名教师访万家”活动，要求教师每月有目的地走进两个家庭，观察孩子成长的家庭环境是否安全，了解家长在安全教育上的方法和理念，给家长提供更具体的、有针对性的、操作性强的教育指导。活动中，我们要求教师做好每次活动的方案设计，确定目标定位和实施步骤，同时撰写好家访情况记录和跟踪反思，期末对被访家庭和孩子进行综合评估，考察共育质量。教师走进家庭，拉近了家园间的关系，使得沟通更有效，进一步提高了家长安全教育的意识和能力。
(三)依托家园亲子活动，提高家长开展安全教育的能力
在当代教与学的心理学中有一个关于学习环境的隐喻叫“实习场”，意思是在一个真实的或拟真的知识境脉中使学习者理解知识。〔5〕这种“实习场”的活动更具有实践性和行动性，符合幼儿的思维水平和学习特点，也能为家长提供一个理论运用于实践的机会。为此，我们将这一理念引进家庭安全教育中，利用真实情景或模拟场景巧设“实习场”，开展形式多样的家园亲子活动，丰富孩子的安全知识，提高家长开展安全教育的能力。
1.家长参与游戏的设计。例如：我们结合交通安全，设计了“我是交通小指挥”的游戏，首先，我们请家长协助孩子观察和搜集警察叔叔指挥交通所做动作及其含义，然后幼儿间进行知识交流和动作模仿。在家里，请家长做孩子的游戏同伴，在游戏中检测孩子对交通知识的掌握情况，最后邀请家长参与幼儿园游戏，在预设的模拟场景和游戏情节，请家长通过故意犯错的表演，进一步巩固孩子对交通安全知识的掌握。在教师的指导下，家长参与了整个游戏的设计，了解了如何开展安全教育，孩子也感受到了和家人游玩的快乐，懂得了简单的安全知识。
2.加强亲子安全实践。家长经常帮助幼儿加强安全实践，强化幼儿在幼儿园所习得和形成的安全行为，有助于幼儿建立稳固的动力定向，进而逐步形成习惯。安全疏散演习和社会实践活动是幼儿园每学期都要开展的常规活动，在此基础上进一步丰富活动内容，也让家长参与。以消防安全为例，我们首先邀请在消防队工作的家长讲解正确使用灭火器的方法，然后邀请家长参与灭火接力赛;其次设计火灾场景，以可乐瓶等制作简易的灭火器，开展防火自救和安全疏散演习。孩子和家长都非常喜欢这个游戏，他们在紧张有趣的演习中得到了技能的练习和获得经验，也让家长进一步了解了安全教育的意义和目标。
家是我们最强的依靠，在家中我们可以得到很多的知识，那就用 家庭 教育 写一篇 作文 吧。下面是我给大家整理的家庭教育的 议论文 ，供你参考!
对家庭教育有感而发
偶然间翻报纸,看到一则让人咋舌的新闻.某女中学生感冒了,其母亲竟连夜坐飞机送感冒药.这名女生感冒时，同宿舍的同学帮她买了感冒药，但她居然说自己感冒都是母亲看着吃药，自己从来不乱吃药。大家无奈之下只得打电话给她的母亲。
初一看，只觉得这学生傻，这母亲昏。但细一想，是什么造成的?我们国家的家庭教育怎么弄得学生吃什么药都不知道了?我忽然感到，我们的家庭教育关心的范围太狭窄了。
“子不教，父之过”我们的先祖早就意识到了家庭教育的重要。我所理解的家庭教育，是要教育孩子课堂上学不到的。我们的家长在家也只是重复地说如何学习，如何把成绩搞好，如何考试等等，而谁又在家长那了解到生活中的常识呢?家庭教育是要引导不谙世事的孩子适应社会，学会生活，而不是单纯地如何在学校取得好成绩。我们在家庭教育中获得的知识在将来的用处总会比在学校学到的大，因为你每天都活着，但不必每天都工作。至少，我们得知道得什么病得吃什么药。我们的家庭教育也很少出现道德的内容。然而我们不得不承认道德的教育在学校也是缺失的。是什么把我们变得自私，变得骄纵，变得道德品下?我不敢说全是家庭教育的失职，但家庭必须承担责任!我希望在不久的将来，家长们能意识到这个问题，补全家庭教育的空白。
诚然，家庭教育是个很大的问题，我不指望自己能阐述明白。人类或多或少是有点控制欲的。家长们也总是想把孩子控制在手中。世无巨细，事必躬亲。这样的家庭教育显然是失败的。有很多的家庭都是这样，父母总是孩子的保护伞，任他风吹雨打，父母能顶万重山。这样的孩子没有经历挫折，没有经历失败，没有经历痛苦，软弱得如同棉花糖，放在嘴里，不费多大劲就可粉身碎骨。前些天，一个清华的研究生自杀了，原因就是三个月没找到工作。我想他的学生时代必定是在父母的重重保护下成长的，这样还不算重大的打击已经可以夺去他的生命。我无法想象还有多少鲜活的生命在将来会这样消逝，但我希望家长们得负起责来，稍微送开你们紧拥的双臂，让孩子接受风雨的洗礼，没有挫折的童年是不完整的。与其让他在社会的旋涡里牺牲不如让他现在受点小伤但今后可以活得更好。孩子都是父母掌心的宝贝，但是他们总要靠自己。冰激凌不吃总会融化，孩子不受挫折总会变得软弱。为了孩子将来在社会上的生存，家长们应该放手。
但是，我们不能完全不管孩子。有的父母工作忙碌，完全忽视了家庭的教育。每天起早贪黑，总是嘴里说着为了孩子好，可却不知道他们失掉了对孩子应该的爱护。我看了两会期间留守家庭孩子的专题报道。他们沉默寡言，但是双眼中透着某种希望。我认为这样会造成孩子情感上的缺失。孩子总是认为自己的父母是最爱自己的人，但是他们都不在身边，就会感到无比的失落。变得暴躁，变得易怒，变得封闭，这都是时间的问题。这样的家庭存在着巨大的社会安全隐患。我所了解的青少年罪犯他们的家庭教育和家庭关爱是残缺的。这种家庭的孩子十分容易在这个危险和诱惑并存的社会上迷失自我。因为没有人来引导他们怎么辨别好坏，辨别是非，辨别利害。这是把尖刀，直直地刺进了社会的胸膛，也刺进了每个人的心脏。我们的心，都是一痛一痛的。
我能想到的就是这么多了。我们的家庭教育的缺失很大部分是因为家长不知道该如何教育孩子。我们的社会看似欣欣向荣，但问题着实不少。很多都于金钱有着密切的联系。每个人都知道，没有金钱是无法保证生存的。大家都在拼命地挣钱，我们都知道挣钱不容易。我们的世界是物质的，所谓经济基础决定上层建筑，大概就是这个道理。我们的社会只有金钱，教育也就只会有利益至上的原则。总之，我认为我们的家庭教育是不完整的，是需要改进的。这有赖与全社会的努力。因为这些问题是社会造成的。当我们的家长知道如何教育下一代的时候，我们才有未来的希望。
成才今天是一个机遇与挑战并存的时代，是一个竞争空前激烈的社会，要在这样的社会中成才，自己的努力和坚持是起决定作用的，只有自己才能把握自己的命运。但我们也应该看到，家庭教育是一个人成才不可忽视的因素，良好的家庭教育是孩子成才的助推器。 良好的家教有利于培养孩子远大的志向。
如果父母是一个热爱生活的人，小孩子也会对生活充满热爱。如果父母是生活在灰暗的人生中，小孩的天空就不会阳光灿烂。父母坚定的追求和事业心、责任感对孩子有着榜样的作用。
正如德莱赛在《嘉丽妹妹》中所说的：“和睦的家庭空气是世上的一种花朵，没有东西比它更温柔，没有东西比它更优美，没有东西比它更适宜于把一家人的天性培养得坚强、正直。”孟母三迁，有了她正确地引导，才会有一代奇才孟子的雄辩;岳母刺字，有了她的殷切期望，才会有威震胡虏的岳飞;苏洵立志，有了他的勤学示范，才会有“一门三父子，皆是大文豪”的美谈。良好的家教，让孩子飞得更高更远。 良好的家教有利于形成孩子开朗的个性。个性决定命运。
一个乐观、开朗、热情、勇敢的人，在工作中总给人生龙活虎的感觉，而一个沉默、内向、孤独、胆怯的人，在工作中却只会给人一种畏畏缩缩的感觉，工作的效果也就可想而知了。而良好的个性又是需要父母用爱去塑造的：鼓励、赞扬、肯定、支持，定会让孩子充满自信;批评、指责、打骂、否定，只会让孩子变得无所适从。
海伦·凯勒不是在家庭的阳光下获得乐观的人生态度的么?史铁生不是在母亲默默的忍受中感悟人生的价值的么?勃朗特姊妹不是在父母的文学影响下形成写作的兴趣的么?家教是塑造孩子性格的重要一环。
良好的家教有利于形成孩子健康的心灵。时下有很多关于年青人或少年人行为残忍的报道，如往狗熊身上泼流酸，用木棒打击小朋友的头部，结伙打残疾人等等。而实际调查发现，这些行为大多与他们得不到父母的爱或长期受虐待有关，他们的心灵因为没有了父母的关爱而严重扭曲，仇视一切。因此，良好的家教是形成孩子健康心灵的一片沃土，有了它，才更有利于健康心理的生长;有了它，才便于孩子走好成才的第一步。 良好的家教有利于形成孩子正确的人生观和世界观。
人生观和世界观决定了一个人的人生价值取向，而家长对孩子的人生观和世界观有着潜移默化的影响，虽然有的在今后的学习和工作中会有改变，但最初的影响却是深远的，如果从小就形成了好逸恶劳、弄虚作假、欺瞒哄、金钱至上等观念，那他的人生就是危险的。而良好的家教就是要从小培养孩子对世界人生的正确看法，“子不教，父之过”，父母在此有着不可推卸的责任。
所以我们要说，良好的家教就像指南针，永远指引着孩子向正确的方向航行;就像一片沃土，永远滋生着健康的人格;就像一只助推器，将孩子送上起飞的跑道。孩子的成才怎能没有你——家教! 评析：该文立论严谨，用“有利于”几个字，从正面立论，准确诠释了话题两概念间的辩证关系。
在行文中也很注意说话的分寸，如第一段先强调成才靠自己然后提出“不可忽视的因素”就显得逻辑严密。其次思路清晰，论述充分。全文从“有利于培养孩子远大的志向”“有利于形成孩子开朗的个性”“有利于形成孩子健康的心灵”“有利于形成孩子正确的人生观和世界观”四个方面，条理清晰地论述了家教对孩子成才的好处，有力地支撑了自己的观点。
在日常生活中，有一些家长让孩子干一些力所能及的 家务活 ，可有些家长一点活也不让孩子干，说是只要让孩子管好怎样学习就行了，读书才是最重要的。这一观点我很不赞同。
孩子读书到底为的是啥?还不是为了将来投身于社会能够立足罢了。那你没有能力咋混呢?我们也应该掌握一些基本的社会能力需求。首先，应从 社会实践 和劳动中汲取 经验 。但也得读好书，才能更好的掌握。读书不能读“傻”书，要将从书本中的知识灵活的运用到社会实践中去。所以这些都是互相循环的，相辅相成。从劳动中，体会快乐和乐趣。现在的中国家长就是太过于重视学习和溺爱自己的孩子，而轻视于培养孩子的劳动能力。溺爱不等于爱。
在现代社会里，大多数家庭都只有一个小孩。这样父母的爱就都献给了这个孩子。对这个孩子过分地疼爱。
一次在大街上走，我看到一个小孩在路上摔了一跤，他只是被一块小石头拌拉一下，这件事本是一件再也普通不过的事啦，就是小事一桩，小孩子摔一跤有什么大不了的。可就是这么一件小事，却让我想到了如今的中国家长。当这个小孩子 摔跤 了以后，他的父母必会百般呵护地说：“我的小宝贝儿，没事吧，疼吧?”有些家长甚至会带孩子全面调查一下。这是不是离谱了些，本是一件极普通的事在中国家长的眼里是都么重要的一件事呀!这不是爱，是溺爱!这反而会使孩子失去自主能力和缺乏自立心理，最终全面的依赖父母。“挫折孕育着成功”要想孩子成为一颗小苗，那不经风雨怎能在这多面的社会圈子中，茁壮成长。
我觉得还是让孩子多干一些力所能及的家务活，但也要抓住学习。这样孩子在将来的生活中再会很轻松。这样不仅可以让孩子养成热爱劳动的好习惯，还可以让孩子体会到父母的辛劳。只有从小培养孩子的劳动能力，长大了才能让父母少操点心，成为一个有用的人。如果家长不让孩子劳动，把所有事情都包下来，那对孩子的成长带来一些缺陷。像这样惯养他们，长大了只会做“衣来伸手，饭来张口”的废物。
我同样生活在一个充满爱的家庭，可我的父母从来就严格地要求我，多做一下家务活。我的能力也慢慢地得到了培养。暑假的中午，父母不在家。我也只好自己为自己做饭，时间长了我也便学会了。甚至还能为大家露一手瞧瞧。劳动并不难，不知你愿否?
在激励斗争的社会中，有许多有能力的人，但你是否有本事与勇气和他们竞争。能力在于培养。在一次次失败和成功之间积累经验，这样你才会越走越远。台上一分钟，台下十年功。只要你愿意不断磨练自己，就一定会取得最后的胜利!
当今社会,绝大多数的孩子都有着自己的家.当然,有的家庭是幸福美满的,而有的家庭却与赌场没有太大的区别--我家就是一个典型的例子.
在我家,你首先可以看到一股乌烟瘴气--香烟的烟气，同时还能闻到异常浓的烟味--不过这不是我爸抽的，虽然我爸不抽烟，但是因为我爸把那些所谓的"兄弟"带到家里，使得他们在我们家大抽特抽.我爸把他们招呼进来打 麻将 ，结果搞的我们家跟赌场一样.
在一旁的妈妈不但不去劝阻，而且还跟着瞎起哄："一万，红中～～"这一闹，弄得我无法在房间里学习.
等到晚上，那些人总算走了，我本以为自己得救了，于是我便向数学一向很好的爸爸问数学问题.哪知爸爸看也不看，随便报出一个数字就说是答案.我刚问爸爸为什么，就被他骂了一顿："哎呀!我怎么有你这么个笨儿子啊!连这么简单的题目都不会!"妈妈也说："题目一做不来就找你爸爸那你别读书算了，快回房间学习!"我听后，生气地跑进了房间，心想：我怎么这么倒霉啊!怎么贪上这样一个家庭!贪上这样两个父母呀!他们成天除了赌还是赌，简直是两个赌鬼.而且还叫人来家里抽烟，难道他们不知道烟对闻烟者比对吸烟者更有害吗?还把家里搞成赌坊.再这样下去，我真的要疯了啊!"
再想想别人的家庭，父母每天辛勤地工作，还让子女上补习班，一回到家便不厌其烦地为子女讲解题目，辅导他们学习.学习完后.还带他们去旅游，散散心.相比之下，我真是上辈子作孽啊!两者简直是天壤之别.
为什么我不是生长在那样温馨美满的家庭，而是生活在"赌场"呢?我为什么不能贪上那样的父母呢?我真希望我的梦想能与事实调换，我的父母对我的教育方式能够改变啊!!
中国是礼仪之邦，五千年的 文化 传承至今，深深铭刻在中国人的心中。每个家，都有家训、家规、家风，俗话说得好：无规矩不成方圆：从孟母三迁到岳母刺字，好的家训、家规、家风不仅承载了祖祖辈辈对后代的希望对后代的策鞭，也同样体现了中华民族优良的民族之风!
中国的每一个家庭都有自己的家训、家规、家风，我家自然也不例外。我家的家训是：尊敬老师、长辈、同学和任何有残疾的人;勤劳节俭懂得持家;远亲不如近邻，好好对待邻居;勿以善小而不为，勿以恶小而为之。这些家训，是自古以来存在在每个人心中的，但真正做到的，却少之又少。爷爷奶奶爸爸妈妈把它们定为家训，是为了让下一代牢记中国五千年历史文化的璀璨，我会努力做到，同时也会影响周围人，让他们也做到。我家的家规是：主动向长辈问好;互相尊重彼此;路上捡到钱包等贵重物品必须上交;自己的事情自己做;作业做完了才有娱乐时间;当天的事情当天做，不能拖拉;每天都要运动(至少一种)。这些家规有几项是爷爷奶奶定的，有几项是爸爸妈妈定的，这越来越完善的家规更是让我了解到了中国文化的进步。从小，爸爸妈妈就要求我做到，好的规矩，成就了我现在的成绩。我家的家风是：以德立家，以德治家。良好的家风对社会而言，就是一种道德的力量。家风需要我们一代又一代的传承下去。古人有云：有家规的家庭，属于书香门第之家。
有家规、有家训的家庭，属于豪门贵族之家;有家规、有家训、有家风的家庭，属于王侯将相之家。
我希望我家的家训、家规、家风能世世代代传承下去，有朝一日，实现幸福的四大目标：和谐、文明、健康、富有。
“没有规矩不成方圆。”在每个幸福的家庭里肯定都有自己的家风和家训。我家的家风和家训可以概括为“孝、俭、勤”三个字，虽然简单普通，但是让我受益匪浅。
首先是孝，在我的眼里，父母都很孝顺，每天，爸爸妈妈都要给爷爷奶奶和姥姥姥爷打个电话，问问他们在做什么，身体怎么样，叮嘱他们要注意锻炼身体。只要有时间，他们就会回家看看老人，陪着聊天、散步、购物。爸爸妈妈的每一句话和每一个举动，都在影响着我，我也十分关心爷爷奶奶、姥姥姥爷，是他们的开心果。
其次是节俭，小时候，爷爷就常讲：“节俭兴家，浪费可耻。”这个浅显的道理深深地印在我的心里，影响着我的言行：我的铅笔总要用到抓不住为止;书包也是从一年级一直用到现在;至于穿的衣服大多是哥哥姐姐穿过的;过年的压岁钱我从不乱花。我养成了不攀比，不浪费的好习惯，这得益于我严格的家教。
“勤”就是勤奋。“世上无难事，只要肯攀登”，勤奋的重要性不难理解，在我家勤不仅仅体现在学习上，也体现在生活中。爸爸妈妈工作很努力，妈妈很少看电视，忙完家务，大多时候她总是看些有关教育类的书籍，她总说要与时俱进，不断给自己充电。爸爸爱鼓捣他的电脑，妈妈不会操作时，爸爸轻点鼠标，就把问题解决了;很多时候，爸爸的同事在下班后还会向爸爸请教电脑问题。勤奋才能让人上进，在爸爸妈妈的影响下，我也爱读书，勤思考，学习成绩一直很好。养成了好习惯。