与找烦恼有关论文参考文献
找文献有以下几点技巧，你可以看下。直接参考：研究学习的过程，不管是自己的原创过程，还是对他人工作的总结，总是需要阅读的吧，否则哪里来的想法和知识?你读的那些东西，不管是书籍，论文，报纸，网页，甚至老师上课有案可循的讲义，都是你的参考文献。衍生参考：也许你会说读是读了，但是读的不多。对数学来说不是问题，如果全是自己算的，参考资料就是很少，完全正常。不过我目前参考资料做不到一页以内，因为读一篇文章，读不懂的地方，就去找他引用的文章。这样读一篇引出许多篇，最后一般都会接触到许多文章，当然大多只是粗读，知道大概意思。最后不会全部引用，主要是帮自己理解，但不巧就可能支持了你论文中的一段话。礼节参考：就算你原创的内容，也要查一下别人是什么看法，在论文中提一下，和自己的想法比较一下。这部分如果查不到就不用了，查到了也引一下。所以从开题开始，所读的东西，不管有用没用，都应该做个记录。礼节性的参考可以在最后的阶段查找，找不到也没关系。通过文章的互相引用，一般很容易追到某个方向的重要文章，一般就会成为你的直接参考。其他找到的旁枝末节的研究成果，也了解一下拓宽思路，可能成为衍生参考。
写论文的时候，通常要求大家以后写十篇左右的参考文献。参考文献的要求应该和你写的题目有关。你写的是会计论文，后面的参考文献是体育论文，是完全不行的。下面和小编一起来了解论文怎么查参考文献？ 论文参考文献通常需要10~15个左右，有些学校需要两个英文参考文献。参考文献通常有自己独特的格式，参考文献主要分为期刊和论文。许多学生不知道如何查看这些参考文献，其实并不难。最简单的方法就是直接从查重报告上抄下来。小编推荐的查重系统是Paperfree，将论文上传到该系统进行查重，通常等待15-30分钟左右，会有详细的查重报告。本查重报告将列出本文引用的一些参考文献，因此您只需将本查重报告上的一些参考文献原封不动地复制到您的论文中。这种查找参考文献的方法是最简单方便的，可以原封不动的复制，也可以保证参考文献的格式不会出错。 另一种方法是在早期写论文时阅读大量的参考文献，许多学生会记录这些参考文献的名称。您还可以阅读以前做的阅读笔记，并将这些参考文献摘录到论文中。
在我们写论文的过程中，不仅要阐明自己的观点，而且还要论证自己的观点，这就要求我们进行大量的调查研究，参考以有的文献，但是我们怎么才能找到又全又准确的文献呢?
以下是我总结的几个简单的方法：
一 利用网络资源
我们都知道现在网络越来越便捷，它不仅深入我们生活还有学习工作中。更多的人都选择去网络寻找资源，为我们写论文来许多方便和快捷。
大家可以登录维普资讯网，它可以说是目前最大最全的中文科技期刊论文资源门户网站,为我们提供针对中文科技期刊数据库等多个数据库的检索及全文浏览, 收录了大概8000多种中文期刊数据资源。目前各类学术论文万多条， 400多种中文报纸及一部分外文期刊数据，其中绝大多数有全文，囊括了理、工、农、医、文史哲的全部专业,。按照《中国图书馆分类法》进行分类，所有文献被分为7个专辑：自然科学、工程技术、农业科学、医药卫生、经济管理、教育科学和图书情报。
二 利用图书馆
在学习研究当中，图书馆这个资源可以说必不可缺的，在图书馆查找资料的时候虽然不如在网络便捷，但是在一本书中不仅包括我们所需要的资料，还包括了其他内容，我们可以在查找资料的时候了解下其他的内容，而且我们也可能找到在网络上找不到的资料。
网络和图书馆为我们提供了庞大的信息来源，我们在写论文的过程中，在阐述自己的观点时，如果能够合理充分的利用二者，我们的论文一定会很精彩。
总结
无论是网络资源还是图书馆资源都能给我们学习写论文提供了很丰富参考文献，大家不妨用这两种方式试试看。
花时间寻找专业资源，为你的主题提供有效的研究和洞察。尝试使用至少五个源来更改您的信息。不要只依赖1-2个来源。寻找实证研究。在可能的情况下，寻找同行评审的实证研究。这些文章或书籍是由您感兴趣的领域的专家撰写的，他们的工作已被同一领域的其他专家阅读和保证。这些信息可以在科学期刊或在线搜索中找到。去图书馆。去当地的图书馆或大学图书馆。看上去很老套，图书馆里到处都是有用的研究资料，从书到报纸，到杂志，再到期刊。不要害怕向图书管理员寻求帮助-他们受过研究培训，并且知道你的主题的所有内容都在哪里。看看互联网。使用搜索引擎和挑选前三个结果并不一定是最好的方法；用批判性思维彻底阅读每个来源，并确定它是否合法。网站、博客和在线论坛不需要只发布事实，所以确保你找到的信息是可信的。尝试更改搜索查询以查找主题的不同搜索结果。如果什么都没有出现，可能只是你的搜索查询与大多数关于你主题的文章的标题不匹配。使用学术数据库。有专门的搜索引擎和学术数据库，可以通过成千上万的同行评议或科学出版的杂志、杂志和书籍进行搜索。虽然其中许多需要付费会员才能使用它们，但如果你是这所大学的学生，你可以通过你的大学会员资格免费获得。大多数学术数据库可以通过提供多个仅包含单一类型资源的搜索查询框和文件(例如，期刊文章或报纸)来查询非常特定的信息。利用这种能力，通过使用尽可能多的查询框来请求特定的信息。
与恼人秋雨有关论文参考文献
傍晚，阴沉的天，下起了小雨。为老人忙碌了一天的我，打开电脑，想轻松一下。按照习惯，登录qq，欣赏空间的美文。可惜，腾哥提示：你的qq可能被盗，你发布了不良信息。真是空穴来风，子虚乌有。我一天没能上网，怎么会发布信息？不能登录，疑窦难解。 我无可奈何的到了院子里。漆黑的天，昏暗的灯，淅沥沥的雨，忐忑忑的心。冰凉雨滴就像黏湿的蛛丝，织成了一张大网，网住的整个秋的世界，我就像挣不脱的挂在网上的鱼。 回头看看我的门卫居室，橘红色的房子，像披着暗红色袈裟的老僧，垂头合目。高过屋顶的电视天线，宛如双手合一，向天祈求。嗨，接受雨的洗礼吧！ 我回到银屏前，依然束手无策。这是我上网以来，第一次遇到的意外。我反复申诉，却不能完成全过程。几次都记不清了，绞尽脑汁，费了九牛二虎之力，结果仍是泥牛入海。 陈腐的挂钟准时的响了十一下。不知咋的，完全像《最后一课》里的铃声，沉痛的敲打着小弗郎士的心。 我只得耐心等待。等待，等待，再等待······ 呆呆的看着窗户。凄凉的秋风拽着冷漠的雨点，悲情的敲打着玻璃。一滴，两滴，三滴·····，连成一片，像眼泪一样慢慢的淌了下来。 嗨，老了。太笨了。看来，不服老只能是精神追求了。我暗暗地责怪着自己。心里同时也痛骂这个梁上君子，----- 娘希匹！欺侮老人罪该万死！ 烦恼的钟摆响个不停，无情的夜雨也没完没了。 忽然，压铸工机器声提醒了我，马上去求救网络高手。说时迟那时快，迫不及待的叫来了小闫。他只申诉了两次，旗开得胜。只得捱住性子，等待安全中心老爷子的回复。
烦人的秋雨一直哩哩啦啦的下个不停，今年的天气真是一个雨水过多的时节。春季的大旱差点把地里的庄稼渴死精光，家里的农人都在忙着抗旱救灾，刚刚熬过了春旱，谁知又迎来了夏天不正常的雨季。今年的雨不比往年，仅仅是一阵一阵而已，今年的雨是来势汹汹，连绵不断。好像也是在赶全国的流行趋势，像是在追风，虽然没有四川、新疆等地的洪灾厉害，但也是让我们感到措手不及。特别是进入秋季以来，下得是沟满壕平，已经断流近二十年的干河沟又唱起了烦人的歌。晚上的时候，到处是蛙鸣声不绝于耳，让人听来的时候，怎么也感受不到美如江南的任何气息，只是一阵又一阵的心急。如果继续下，秋天的玉米、花生、红薯等秋作物可就要绝收了呀！回想起小的时候，也是到处一片汪洋，到处是条条的小河沟儿，里面是经常流水不断，处处是涓涓细流，却从来也没有让我们烦过。我们去地里割草的时候，如果口渴了，就可以随手鞠上一捧清冽的泉水。如果想喝上井里的泉水，就用几根又细又长的固坝草辨在一起，然后，出国留学网把一片大桐叶用一根草绑成瓶状，系到井里，就可以取出清洌的井泉水了。那个时候的记忆中，从来就没有抗旱浇地的印象，而记忆更深的是，有一次，我跟着父亲在自家的水稻田里拔草的时候，竟然在小水沟儿里有一条鱼顺水而来！想想它的家，竟然是在一公里之外的河塘里。我在惊喜之余，马上把它逮住带回了家，母亲赶紧拿出杆秤称了一下，足足有二斤重！我忽然想起了以前读过的一篇文章，说的是，作者在上小学的时候学到了一句诗“春雨贵如油”，他虽然理解诗的含义，却怎么也感受不到春雨的贵重之处。作者长大之后，才知道那是一首描写北方干旱地区的一首诗。而今年的天气，却是春天干旱，秋天多雨，并且是连绵不断的下个不停，空气永远是潮湿粘稠的。室内的一切物体都沾上了湿漉漉的味道，用手一摸，就有一种要粘在上面的感觉。这又越发让人对阳光的味道有了急切的渴望，就连做梦的时候，梦见的也是和暖的阳光照在头顶，真是享受。周末回家的时候，我看到母亲把捶布用的棒槌绑在了们的后面。我趁屋内没人的时候，问妻子：“这是为何？”妻子摇头，作无语状。我告诉她说：“这是老人们一种迷信的做法，他们是在用这种方法诅咒鬼天气，让这烦人的雨快点停下来。这种方法也只有在非常时期才拿来用，我的记忆之中已经有近二十年了。”思来想去，这样的天气不知是否与我们人类的活动有关？但愿这只是正常的自然规律，如果没有什么理由的话，烦人的秋雨呀，就赶快停下来吧。这样，靠天吃饭的农人就会露出笑脸了，所有的人就都会露出笑脸的。
无论在学习、工作或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是我为大家收集的秋雨的作文，希望对大家有所帮助。
哎，真是天公不作美。一大早，天阴沉沉的，比平时暗淡了不少。等我出门时，头上已经下起了小雨，它们静悄悄地降落在大地上。迎着濛濛的秋雨，我匆忙地走在上学的路上。沉闷而又烦躁的气息围绕着我，我感到很烦。
为了尽快排解这种饶人的感觉，我饶有兴致地欣赏着这“秋日雨景”。细雨濛濛，千丝万缕，雨，落在地上，溅起了水珠;雨，落在草间，留下了晶莹的“宝石”;雨，落在伞上，成了粒粒珍珠随伞而滑落;雨，淋在人们的脸上;雨，撒在大地上;雨，落在屋檐上;雨，滋润着小草;雨，冲刷着大地……我感到心旷神怡。
随公共汽车来到学校后，我便忙碌在学海中。偶尔，看一眼窗外，雨停了，路却仍湿着，屋檐还滴着水滴。我感到一种雨后的清新感。但天仍灰暗，空气仍是那样沉闷，不时还吹来一股股的凉风。
下午，又下起了那丝丝秋雨，雨点并不大，它那不快不慢、不急不躁的速度，悠闲地尽情挥洒，地又湿了，天更黑了。到了放学的时候，雨开始逐渐加大，开始用那富有节奏的淅沥声变成了粗暴的“嗒嗒”声。地上也积了不少水坑，我的鞋子也渐渐湿了，身边，那疾驰而过的车子，溅出了一阵阵水花。
天越来越暗，到了晚上，夜深人静时，只听见那“啪啪”的雨声，和飞驰而过的车声，一直伴我学习到深夜。
秋夜，天高露浓，一弯月在天边静静地挂着，天气却不是那么凉快。清洁的月光洒下大地，银河的繁星灿烂起来了。但他们不是今夜的主角。一切都是那么突然，舞台暗了下来。没有了皎洁的月光，也没有璀璨的繁星。到底，是谁？是谁把这一切吓跑了呢？其实，这是一支乐队。
雷公正打着鼓，闪电作为这个舞台的灯光，迎来的是雨。仿佛有人指挥似的，所有的雨装在一个大盆里，伴随着雷公的鼓点倒下。这支乐队，演奏着，不知何时才会结束。
秋雨唰唰地下着，像是千万条银丝，织成了一件迷迷漫漫的轻纱，披在黑幽幽的夜身上。这是一支带给大地的丰收之歌。这支乐队唤醒了硕果累累的果树，想必第二天，农夫看到了，一定会很欣喜吧？这支乐队唤醒了红色的枫叶，想必第二天，小朋友看到了，一定会很激动吧？这支乐队唤醒了金黄的稻田，收割的人看到了，想必第二天，一定会很欢悦吧？这支乐队根本不喘气，好像不知道什么是累，每个音符都紧紧地串在一起，谱成了只属于秋天的曲，奏满了果园，奏红了枫叶，奏黄了稻田，也奏出了秋天。我趴在窗前，听着这首为秋天奏的曲子，这曲如丝、如绢、如雾、如烟；使人如醺、如梦、如痴、如醉！
这曲，似乎使一切都变得很静，那静比春天的更醒，那静比夏天的更清，那静比冬天的更灵。
秋天的曲，没有春天那般细腻温柔，也没有夏天那般豪爽热烈，它是独特的，宁静而典雅。曲后，吸一口清冽的空气，我似乎能嗅到秋天的落叶带着树木本体的淡香，这里夹杂着香香的苹果味、甜甜的橘子味、淡淡的菊花香味、浓浓的桂香味。
其实，这就是场过渡夏与秋的曲。
“滴，滴，滴“随着凉风，雨悄悄地从天上“掉”下来了。
先是听见它优美的韵调，像一首歌曲的开头，甚是好听！
滴答，滴答。
像一群精灵们，快快乐乐地从天上飞舞下来，翩翩起舞。逐渐响亮起来。
秋雨滴落在树上，像铃铛的声音；滴落在石头上，像敲鼓的声音；滴落在瓦片上，像笛子的声音。下雨的时候，就像是免费的音乐会，聆听各种乐器的声音。
在秋雨里，每一样物体，液体，都是音乐家。他们合力敲打出了饱有感情的曲子。正如“此曲只应天上有，人间难得几回闻。”
雨越下越大，就像一个身强力壮的小伙子，有使不完的劲。雨点逐渐密集起来，好像一颗黄豆打到我的手中，我连忙把手缩回去。这就是倾盆大雨。这雨是个“急性子”，很凉，又很密。“啪，啪，啪”这么苍劲有力的声音。地上溅起了一朵朵漂亮的水花，天和地已经分不开了，真是“天空中的河往下落，大地上的河横流。”一个时然灰暗，时而白亮亮的世界呈现在我眼前。
树的叶子上落满了雨水，从叶子上落下一大滴。忽然“哗”全洒下来了。我吸着这凉爽的空气，望着灰色的天空，别有一番情意。听着那沙沙的雨声，好像在唱：“啦啦啦，夏天过去了，我们要把暑气全部消灭。扑向小草，扑向大树。啦啦啦，秋天已经来了，我们要刷新空气，刷净绿叶，我们要让秋天更美好。”干燥的大地上积满了雨水，我似乎听见它的欢呼声：为了秋天更美好，洗净这里的污泽！
一场秋雨，一场缠绵，但秋雨过后便是秋高气爽丰收的好季节。我爱雨，但我更爱秋雨。因为它告诉了我。只有经历了风雨，才有晴空万里！才有更好的未来！
“沙沙沙，沙沙沙······”雨珠悄悄地拨开厚厚的云层，踮着脚从天空中跳了下来。
“嘀嗒，嘀嗒······”地面上、窗户上、车上、房上到处都留下了雨的足迹。雨珠高兴的跳着，跳进小河，跳上树叶······
“哗啦啦，哗啦啦······”雨下得更欢了。一滴滴雨珠像一个个小伞兵欢叫着，跳跃着，来到人间，仿佛是一个个没见过世面的孩子，惊叹这世间的奇妙。
“轰隆隆，轰隆隆······”雷公公发现这群小不点不见了，生气的大吼起来。闪电婆婆睁大了眼睛，仔细的搜查着每一个角落，寻找小雨点的踪影。躲在云层里的小不点们吓坏了，闭着眼睛就跳下去了。于是，雨更大了。
“沙沙沙”“哗啦啦""轰隆隆” 组成了一首秋雨交响曲。
“哗哗哗，哗哗哗······”雨渐渐的小了，雷声也渐渐的弱了。“呼呼呼~”秋风姐姐来了。原来，雷公公请来秋风姐姐把小雨点们带回家。
"沙，沙，沙·····”雨更小了。被带回家的小雨珠嘟着嘴，“呜呜”的叫着。
天晴了，太阳照射着大地，空气更加清新了。在阳光的折射下，树叶上的雨珠折射出七彩的光芒，“嘀嗒，嘀嗒”的准备着陆，那声音好像在呼唤他的同伴们：“你们来玩啊，来吧······”
秋天的雨是透着一股邪气的，天地间弥漫着如愁丝的雨时，万物都在静默。
最喜欢听见的就是下雨声了，从小到大，只要一听见雨声，郁闷的心情就会被它洗的无影无踪。打着伞站在雨中，就好像可以抚掉身上的尘埃，看它洗刷污浊的空气，同时滋润已经缺少了活力，快要麻木掉的心。若不是害怕感冒生病，这样的雨，不打伞也许会更美些。雨落在脸上，好像渗进了皮肤里，平稳了急促的呼吸，安定了焦躁的灵魂，这种感觉实在难以描述。
回家时我把手伸向伞外，雨点大大小小，忽轻忽重地从天上坠下来，睡在我的手心里，这是我猛然想起一篇文章，里面曾经说雨是一首令人沉醉的曲子，一点不差。小滴的雨就像是轻巧的高音，大点的雨好比作厚重的低音，起初的前奏平缓，后来越来越高昂，结尾再慢慢低下去，踢踢踏踏弹在手上，难道不像是一曲完整的华丽交响？
车灯下的雨更梦幻一些，他们跳入马路上的水洼中，竟变成了一只只蝴蝶，看的人目瞪口呆的，本来我认为像是鸟，但后来又觉得用蝴蝶来描绘更轻盈灵动。因为它们只飞起来一下，又倏地消失了，好似昙花一现，鸟儿在此时用，居然就显得有些笨拙了。而且，那种纯粹的感觉，只有梦里的蝴蝶才能显现出来的颜色啊……
大门口的灯光下，雨滴更多的显露出来，这使得他们仿佛一张帘子，记得曾经看过的一本绘本，里面的雨真的就是一张厚厚的帘子，掀开，就到了另一个地方。好希望我们的雨也是这样，我想掀开它，去观看另一个世界……
清晨，我正在做美梦的时候，外面的下雨声把我从睡梦中惊醒。我竖起耳朵，仔细地听着外面的声音：滴答，滴答……原来是雨落在了楼下阿姨家的雨搭上，所有的雨点仿佛变成了纤细柔软的手指，在雨搭上弹奏出一首又一首优美动听的乐曲。
雨不停的下着，在窗外织成了一幅透明的珠帘。走在上学的路上，雨滴不断地落到地上，在水坑中溅起一个个小酒窝，如同顽皮的'小孩在朝我扮着各种鬼脸，秋雨让路边的花草树木改变了颜色。路边的树木，被雨水冲洗地干干净净，颜色翠绿翠绿，花坛里的小草，叶片上挂着晶莹的雨滴，显得更加娇美，更加透亮。那车来车往的马路上也被秋雨冲刷的干干净净，车子从上面开过，水花四溅，荡起阵阵涟漪。
此时，整个洛阳城被这美丽的秋雨笼罩，飘飘洒洒，像一片幕布，无边无际，朦朦胧胧。
来到学校，瞧！同学和老师们都打着五彩的雨伞进入校园，就像一朵朵五颜六色的花在走动，成了校园一道独特的风景。看着珍珠似的雨珠不停地在身边飘过，感到非常开心，同学们开始不停地玩着，笑着，有的把手伸出来，感受秋雨的清凉，清洗手心手背。还有的调皮点的同学，把伞撑起来，一直在操场上跑着，闹着，不一会儿，鞋子也被刷得焕然一新。
一场秋雨一场缠绵。
秋雨过后，是天高气爽丰收的好季节。秋雨，给我了启示：只有经历了风雨，才有晴空万里！秋雨，给我启迪：只有度过崎岖，才是理想的开阔地！秋雨，给我无尽的遐想！催我努力！催我奋进！
一天早晨，我到阳台上看植物。忽然袭来一陈凉风，我的胳膊上顿时感到一丝凉意。我看看远处的天空，灰蒙蒙的。还有几只红蜻蜓在绕着树干低飞。我想：一会儿就要下雨了。
果然不出我的所料，不一会儿就下起了蒙蒙细雨。雨丝长长的，细细的，犹如一根根琴弦，轻轻地落在大地上，绿树上，房屋上……奏出了一支支美妙的乐曲。如果你不仔细聆听，是感受不到它的美的。
秋雨落在大地上时，它的动作是典雅的，很少溅起水花，落在树叶上时，它的动作是轻柔的，像抚摸着孩子气的脸蛋儿。它也抚摸着小花小草，抚摸着大自然的万物。
路上的行人都披着五颜六色的雨衣，举着各式各样的雨伞，在楼上望去，就像一个个五彩斑澜的小点儿在移动着，美极了。
我也拿着雨伞下了楼。把手伸出伞外，绵绵的秋雨落在手上，十分舒服，就好像在挠痒痒似的。我干脆拿开雨伞，在雨中散步。雨丝亲切地吻着我的脸，慢慢的撒在我的头发上。我知道我的头发上肯定已经布满了晶莹的水珠了。
下午，雨停了。地上湿漉漉的，被雨水冲洗的一尘不染。叶子仿佛变得更绿了，花草们喝饱了水，打起了十二分精神。空气变得更加清新甘润了。可是天空还是灰蒙蒙的，好像云姑娘还没哭够。
秋雨过后，我们的环境也变得更美好了。我爱这可爱的秋雨，你们呢？
四年级:王昊冉
不知是何时起，下起了今年第一场秋雨。秋天的雨，是忧伤的，他洗走了夏天的炎热，带来了丝丝凉意。秋雨，他帮人们穿上了薄长袖衫，他给树叶染上了黄色。他悄悄地来，悄悄地走，突然间卸下身上的装备，又忽然换了新装，让人有点反应不过来，又有些留恋。
早晨，见不到一丝太阳，天阴沉沉的，就快压过屋顶。窗外的秋雨绵绵，被风吹斜的雨滴轻轻地降落在屋檐上，也有的飘到了树叶上，落在了五颜六色的雨伞上。绵绵的细雨在天空中打转，又像一个个天上的小精灵，跳着优美的舞蹈，来到了人世间。此时的小雨，细如牛毛，从远处望去，它就像是一层薄薄的雾。雨中的景物，稍有点朦胧，披上了一层很大的轻纱。球场上，顽皮的小孩却还在打球，你追我赶，绵绵的秋雨抚摸过孩子们可爱的脸，他们似乎非常享受这场秋雨。而这场绵绵的秋雨，也飘进了我的心田。
秋雨也有潇潇洒洒的下过。晴朗的天空突然暗下，只见浓浓的乌云黑压压的，像排山倒海的浪淘，汹涌着，从天边滚滚地扑来。一道刺眼的闪电划过，天就泻了下来，下起了倾盆大雨。雨越下越大，雷声越来越响，整个世界似乎都在颤抖，远处的风景什么也看不清楚，只有蒙蒙的水雾笼罩着这人间。这场大雨似乎要剥夺走这个美丽的世界，让人感觉有一丝心寒。持续已久的雨终于越来越小，雨好像失去了自己的靠山，渐渐失去了势力，淅淅沥沥地下着，最终不情不愿的离去。雨后的空气格外清新，树上的水珠滴落到水坑里，形成了一圈圈波纹。
秋雨没有夏雨那么短暂，没有春雨那么温柔，也没有冬雨那么寒冷。它是忧伤的，有时平稳，有时又疯狂。
炎热的夏天过去了，太阳公公不在火辣辣地烤着大地。天气渐渐转凉，一片片枯黄的叶子轻轻地从树上飘落下来，小孩子也换上了毛衣。
早上醒来，听到叮叮咚咚的雨声，仿佛是一曲轻松活泼的乐曲，绵绵秋雨不紧不慢地落到地上，在水坑中溅起一个个想糖球大小的圆圆的水珠，于是我想，这秋雨也许是甜的吧？家旁边高大的树木，被雨水冲洗地干干净净，颜色翠绿翠绿，叶片上挂着晶莹的雨，显得那样娇美。那车来车往的马路上也被雨冲刷的干干净净，车子从上面开过，水花四溅，深的地方溅起来就像一块毛玻璃。
雨不停的下着，在窗外织成了一幅透明的珠帘。大街上，人们打着花花绿绿的伞，就像一朵朵花在走动，这雨使城市变的更美了。
秋雨洗刷过的天空，像大海一样湛蓝碧透。朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟，在水面上慢悠悠地飘浮着。
秋雨霏霏，飘飘洒洒。如丝，如绢，如雾，如烟。落在脸上凉丝丝，流进嘴里，甜津津，像米酒，像蜂蜜，使人如醺，如梦，如痴，如醉。
苍穹的雨，一丝一丝地飘着，像满天飞舞的细沙；为大地绿物，带来一份希望，滋润在叶梢，也为河塘的水鸭，带来一股愉悦的情趣，觅寻着秋的奥秘。
秋雨唰唰地下着。细密的雨丝在天地间织起一张灰蒙蒙的幔帐。
“滴溚，滴溚”，窗外下起了淅淅沥沥的小雨。雨点轻轻地打在雨棚上，一下、两下，好像一曲动听的歌谣，又好像吟诵着一首美妙的小诗。
雨渐渐地大了起来，晶莹的雨滴打在布满灰尘的树叶上，打在可爱的小草、小花上，把它们身上的灰尘冲刷得干干净净。树木和花草都在雨中吮吸着水份，惬意而自得。
雨不停地洗刷着这个世界。有些已经枯黄的树叶承受不住雨水的冲击，飘落在地面上。大街上的行人，撑着雨伞匆匆而行。秋雨挟裹着丝丝凉意追逐着行人的脚步，沾湿了衣襟袖口。
雨更大了，仿佛刹不住脚的小兽。雨打在屋顶雨棚上的声音也越来越响，越来越急。似乎刚开始的小夜曲逐渐演变成了交响乐。这大自然最美妙的乐章啊，听得人心潮澎湃，浮想联翩。
傍晚时分，雨似乎小了一些。只是那雨滴连成了线，密密地在空中交织。一只麻雀停在窗沿上避雨，瑟缩着，全然没了阳光下欢快的模样。
天色越发暗了下来，雨还在下着。就这样静静地坐着，聆听雨滴清脆的声音，欣赏雨点溅落在地上激起的水花。看那地上的积水如镜，映出秋雨绵绵的情景。
入夜，枕着雨声入睡。秋雨竟已入梦，洇染了一个绚丽的夜晚。清晨醒来，不知何时雨已停了。打开窗，让清新的空气涌入屋内。窗外的街道，树木，花草都已经被这场秋雨洗得焕然一新。空气有一些潮湿，其中混合着泥土和草叶的芬芳，沁人心脾。
好一场秋雨……
就在昨天，天空中下起了绵绵秋雨，这是秋天的第一场雨，也诉说着秋天的开始。
秋雨不同于春雨的温柔，也不同于夏雨那么暴躁，而秋雨是凉爽、一阵一阵的。秋雨一下，天气就马上凉爽起来，秋风迎面吹来，用一个字形容就是“爽”。
仔细观察秋雨，它来的不是很及时，不像夏天的那样，一眨眼的功夫就像断了线的珠子一样哗啦啦地下着，而秋天的雨会慢慢地下，从小雨变成大雨，雨声就像知名乐队的杰作一样——
沙啦啦、沙啦啦。
这是秋雨独有的声音，像一曲无字的歌谣。
人们也跟着活跃起来，有的站在窗前欣赏秋雨、有的穿着雨衣在水坑中跳来跳去，有的打着伞在室外乘凉，所有人都沉浸在秋雨中，忘了世界、也忘了自己。
在秋雨里的动物也活跃起来，可爱的小狗一出门就往外冲，一碰到雨就往回跑，小虫子们可换上衣服准备出门了。
秋雨如烟如雾，无声地飘洒在那空地上的瓦砾堆里，枯枝败叶上，淋湿了地，淋湿了房，淋湿了树。秋雨也是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
雨下完了，我也要回家了，秋雨霏霏，飘飘洒洒。如丝、如绢、如雾、如烟。落在脸上凉丝丝，流进嘴里甜津津，像蜂蜜，使人如醺、如痴、如醉。洗刷过的天空，像大海一样湛蓝碧透。朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟，在水面上慢悠悠的漂浮着……
我爱秋雨！
不知在什么时候，盛夏酷暑散去，秋雨悄悄地来临！细绒线般的雨丝，落在学校里。操场上空无一人，只有几棵栽在跑道旁的孤单的绿树。雨丝对一旁传出琅琅读书声的教学楼丝毫不感兴趣，它们直奔鲜红跑道边的绿树，想与绿树聊聊天。
可那几棵树一点儿都不领情，任凭秋雨淋湿它们的叶片，也始终不肯搭理这些过分热情的小精灵。滴答，滴答，滴答……秋雨，还在下！珍珠般的雨点，落在校门口。大门“吐”出一波又一波放学的学生，他们各自撑着自己的雨伞，三三两两，一边聊着天，一边往家赶。秋雨多次想要加入这聊天的队伍，可都被那一把把雨伞冷酷地拒绝了。滴答，滴答，滴答……秋雨，一直下！星星般的雨滴，落在路灯上。
天黑了，昏暗的灯光在夜里却显得特别明亮。雨滴想和路灯玩玩游戏，可路灯一本正经地站在原地，不理会它们，继续给人们照明。在灯光的护送下，雨滴都落在了地上，形成了一滩滩小水洼。偶尔，有汽车驰过，溅起一朵朵水花。滴答，滴答，滴答……秋雨，不停地下！第二天，秋雨停了，路旁的小水洼还在，可昨天发生在学校里、校门口、路灯上的那些美丽的故事却一去不返了。
秋雨就这么走了，可雨的痕迹还在，你看，微微泛黄的树叶尖还滴着水，昨天撑过的雨伞还有点儿湿，路灯上还残存着水滴……
“一场秋雨一场凉”，不错，前两天还感觉夏日的暑气还未消散，转眼间人们便开始穿起了长袖。昨晚在学校值班，天将黑的时候，突然起风了，闷闷的空气获得了自由，心里也很舒服。徐校长来值夜班，说预报要下雨了，该降温啦！
果然，我正要吃饭呢，雨点儿就不打声招呼，哼着小曲，下起来了。
我观察着这雨点，说来也奇怪，透过路灯看到的是密密的、斜斜的，连成像针线一样的形状，可是点到地上的时候，就像是无数的神笔同时挥动，霎时绽放出了星星点点的花瓣，过一会儿，花瓣一点点晕染开来，模糊成一片，消了容颜。
秋收已经过去，又到了下一年的播种时节，这洋洋洒洒、不大不小、不急不缓的雨滴也恰到好处地为刚入土的庄稼注入生长的希望。
与绵绵的春雨相比，秋雨多了份从容，不骄不躁，是我喜欢秋雨的原因。天凉了，汗水也能歇歇了，农民谈论的不再是繁忙的农事，终于可以展开眉头笑盈盈地开几句玩笑，拉一些家常了。
夏日里聒噪的蝉儿不知什么时候悄然停止了喧嚣，没有了它们的打扰，再加上一滴一滴的音符演奏的安眠曲萦绕在耳畔，这觉就睡得更香、更甜了！
秋雨一来，尘土凝化成泥，愈发团结；秋雨一过，大地换上金黄的衣装，像在盛装祈盼来年的富足。
这多姿多彩的秋，到处都是祝福的味道，叫人欢喜！
俗话说，“一场秋雨一场寒”，果真没错。这两天，秋雨绵绵，把整个洛阳城都给笼罩在一片烟雨之中，天气逐渐变凉，街上看不到穿着短袖的人了，人们都打着伞，穿着厚厚的衣服，匆匆忙忙行走在大街小巷里。
感到奇怪。这样的雨持续下了好几天，让人搞得措手不及，经常因为没带伞而被淋成落汤鸡。
刚刚开学，就被一场秋雨带来了愁闷的感情，特别是刚开学的那股新鲜劲已经过去，还不能完全适应中学的生活，人们对自己的要求更高了，老师，父母，还有身边的其他人……课程也多的，主课从三门变成了七门，那些多出来的新学科让人感到好奇，同时也感到了压力更大了。每节课45分钟，一分钟也不能马虎，认真听讲是能够在新学期成为好学生最重要的一点，而且还要多记笔记，把老师讲过的内容都记下来，加深印象，特别是语文，几乎是每一句话都要记笔记，句解，段解，文章结构，中心思想……好多好多，书上和本上都没有空白的地方。每晚都有无穷的作业，只有拼命写，才能写完。写完了作业，还要预习明天的内容、复习今天的内容呢，这是不可缺少的一项，只有预习和复习才能“温故而知新”嘛。这么多的压力，加上秋雨所带来的烦恼，就更加让人烦闷了。
漫步在雨中，背着沉重的书包往家走，走着走着走着，忽然听不到雨伞上发出的雨打雨伞的好听的声音了，抬头一看，哦！天晴了，秋雨在空中嘻嘻一笑，又离开了，真像一个顽童。我的心也被这秋雨给逗乐起来，不由放松了心情。是啊，只要放松心情，就可以把事情做的更好，何必去一心想着那些烦恼呢？渐渐的，我想起了开学来的几件乐事，下课时玩的游戏，外出散步的惬意感觉……
在时断时续的秋雨中，我不由得加快了脚步。
今天，我和几个好朋友跑到学校操场上来感受今年第一场秋雨。
地面上这儿一个小水滩，那儿一个小水滩，那蒙蒙细雨，落在水滩上，水面就荡起了粼粼波纹，一层赶着一层。秋雨滋润了小草，把小草洗得一尘不染，翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮。有时一阵风吹过，翠绿的小草就扭一扭“腰”，放松一下自己。秋雨也滋润着周围的大树，帮助它们把自己浓密的头发”洗”得干干净净。还把桃李苑里的花变成了水晶花。雨珠落在花瓣上，使花儿们闪着珠光玉彩；雨珠落在桃李苑的水池里，小鱼儿闷得把头露出水面，上来透口气，不一会儿，小鱼儿就钻进水里去了，突然，又把头露出水面，又钻进了水里。
我站在操场上，抬起了头，闭上了眼睛，也享受着这场秋雨的沐浴。“啊！真爽！”我不禁赞叹着。这场雨，使人神清气爽。有的同学打着伞在雨中玩耍，伞花五颜六色，就像一个个天真、活泼、可爱的小朋友在五颜六色的“蘑菇”下躲雨。可他们却不知道淋秋雨会多么的舒服！
你们知道雨是怎样形成的吗？让我来跟你们讲讲：地面上的水被太阳晒干后，大量蒸发，高空中的气温很低，水蒸气在高空受冷，凝结成小水珠，越聚越多，越来越厚，又受到地球的引力，从新回到地面，才形成降雨。
‘‘叮铃铃”上课了，我飞奔到教室。我坐在自己的位子上打了个寒噤，虽然我很冷，却没有冷到心里。
表达了作者看到漫山遍野尽是丰收景的喜悦之情。作者透过秋雨，想起了曾经的苦难，看到了如今红果遍野，忧愁散去，顿时心生感慨。
少年维特之烦恼论文参考文献
大学期间培养良好的文学素养有助于提高大学生的阅读能力和写作能力,陶冶思想情操,使他们在学习科学文化知识的同时,不断提高思想道德水平,这对他们的整个人生有着十分重要的意义。下面是我为大家整理的大学文学素养论文，供大家参考。
【摘要】大学英语课堂以语法、词汇、句型等教学内容为中心，通过听、说、读、写、译的基本功训练模式进行英语讲授。随着时代的进步和经济全球化进程的加快，国与国之间的经贸和文化等方面的交流与合作的日益加强，这些基本的英语教学模式和教学方法显得无法应付社会的发展，无法满足社会对人才培养的要求。这就要求我们把英语的应用能力和独立地进行英语终身学习的能力作为我们必备的基本能力。通过广泛阅读世界经典文学，学习世界文化精髓，提高自身的文学修养，不但有助于提高我们应用英语和学习英语的能力，而且英语的习得得到了广泛而深入的强化和提高。
【关键词】大学英语;文学素养;阅读;经典文学
经过义务教育阶段的基础英语学习和大学时期英语选修课的巩固，再加上大学英语四六级的考证学习，还有雅思、托福等各种留学语言培训学习，学生们已具备基本的英语应用写作和交流能力。但是英语学习的不断巩固和提高，只有这些是远远不够的，应当通过广泛大量的阅读英文原著，经典名著，报刊杂志以补充完善。这样做不只是提高了英语水平，同时提高了我们的阅读能力和理解能力;最为重要的是我们开拓了我们的眼界，让我们更好的认识世界，更提高了我们的文学素养，即，提高了我们的个人修养和语言表达能力，使得我们能够具备更加深入地分析问题和解决问题的能力。那么，我们应当如何提高我们的这些能力呢?
一、阅读中外经典文学名著：拓宽文学视野，积淀文学素养
无论是莎士比亚还是塞林格，无论是儒家还是佛家，无论是孔老夫子还是老庄，《道德经》也好，《论语》也罢，无论是原著还是集注，无论是《本草纲目》、《黄帝内经》，还是西方哲学史、艺术史、音乐史，或者是《曾国藩家书》、《傅雷家书》，再或者是《伊索寓言》、《格林童话》、《汤姆索亚历险记》、《阿拉伯神话》等等;不管它归为哪一类：中国的、世界的;文学的、哲学的、艺术的、宗教的;古代的、近代的、现代的;小说、戏剧、诗歌、散文;只要是经典的，我们就拿来读就好了。当我们阅读时，伴随我们的是思考。思考的过程中我们可能会把原来不完善的知识结构加以完善使它更科学更完整，也可能把原先认为对的推翻建立新的知识或认识结构，还可能把原来没意识到或者根本就不知道的内容识别出来，存在脑子里等等。思考的过程本身就是一个认识过程，一个学习过程。通过阅读提高理解能力是阅读的伟大意义所在。古语云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。阅读得多了，自然就知道得多。“读书破万卷，下笔如有神。”也是这个道理：读得多了也就会写了。人们常说：学艺之道无他，唯手熟耳。
二、阅读的方法也很重要：方法得当，事半功倍
我们在一开始阅读的时候，主要是积累，看见单词背单词，看见句子分析句子，看见语法查语法。可是到了后来，有了一定的积累，阅读量也上来了，这时我们就要讲究学习方法了。首先，精读和泛读应用于不同的阅读。有时候一些经典段落，或经典文章我们当然要精读，反复读，反复推敲，甚至要背下来或者准备一个本子抄下来进行收集整理。有时候文章的内容很吸引人或是因为很有名，针对这样的情况，不妨采用泛读，先一睹为快。精读的例子不胜枚举：歌德的《少年维特之烦恼》，拿破仑大将军竟然读了六遍。马克思的《资本论》，毛主席也一定读了不止一遍。然而对于报纸杂志，很多时候我们都只是泛读而已。其次，阅读的来源不同，阅读方法自然也不相同。随着网络的普及，各种资料库的完善，我们可以容易地找到我们想阅读的内容，这时我们常常跳读，速读或者泛读即可。以一名英语专业毕业生为例：万方数据库，知网，SCI(国际)发表等都可以利用借鉴。看看别人是怎么写的?看看写这些文章的规范是什么?关键看看别人是如何阐述自己的观点的?自己应从哪些方面着手?众所周知，各种数据库里的文章都是我们的阅读素材，因为他们代表着前沿及方向，也告诉我们在这个领域别人是怎么做的。这样可以指导我们进一步学习英语的方法。最后，阅读时做笔记是必须的。学到的知识终归会有忘记的时候。伟人读书、写书都要做笔记，何况我们呢?这样做不但方便我们日后查用，而且抄写可以加深印象，知识掌握得更牢固。最为重要的一点是：通过整理和思考，得出自己的观点。这才是学习的意义。另外，看原声电影，看网络视频，浏览国外网站都可以好有效的辅助英语学习。书读得多了，就有写的冲动。“读书破万卷，下笔如有神”。阅读不仅提高了理解力，还提高了写作能力。即，阅读可以提高我们的文学素养。
三、教授的指导
英语专业的研究生学习，教授的知道是不可或缺、弥足珍贵的。教授是在多年的积累和不断的努力后经过孜孜不倦的科研，逐步成长起来的，所以他们作为我们的前辈，我们可以分享到非常重要的学习经验和学习心得。另外，教授的指导对于我们的深入学习，具有明确的指导意义。如果在教授的带领下，就能受到启发，受到监督，受到指正。这有利于我们更好地完成学习或研究任务。阅读的方法，阅读的素材，思考的方式，自己观点的得出等都需要专业的指导。虽说“师傅领进门，修行在个人。”但“火车跑得快，还得车头带。”综上所述，文学素养的提高依赖于广泛深入地阅读古今中外经典名著。文学素养既包括阅读也包括写作，阅读在先。如果有教授的指导，阅读会更有针对性，更高效。大学英语教学应该加大对文学修养的关注，倾向于经典文学的赏析和指导，致力于培养出高尚的，具备人文素养的优秀大学生。
【参考文献】
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[2]赵泽碧.从构建和谐社会高度探讨教育均衡发展问题[J].教育探索,2006(3).
摘要：大学英语教育应注重学生综合素质的培养，提升学生的英美文学素养是教学目标之一。大学英语教学不同于中学时期的英语授课，应在基础语法、词汇等内容之上进行文学素养层面的渗入。本文简要阐述了培养大学生英美文学素养的必要性，并就大学生英美文学素养培养方法展开探讨。
关键词：英美文学;大学英语教学;素养
新时期背景下，社会的人才需求体现出全面性和综合性的特点，要求具备良好的综合素质。大学英语是我国高等教育的重要课程，在教学中应注重学生英美文学素养的培养，加强各方面能力的提升。英美文学素养是立足于英美文学阅读基础上的能力提升，包括有文化素养、语言能力、心理素养等内容，因此文学素养的培养越来越受到广大教师的重视。本文将对培养大学生英美文学素养的必要性进行研究，并探讨详细的教学策略。
一、大学英语教学中培养学生英美文学素养的必要性
大学英语教学的目的不仅要求学生能够在工作和社交中流畅地用英语进行交流，培养学生的英语应用能力，而且要求提高学生的综合文化素养，增强自学能力，从而能够适应未来社会的发展要求。要达到上述目标就要求教师在授课的过程中，不能仅仅注重听说读写的训练，因为技能简单的相加不等于综合运用能力，从某种意义上来讲，综合运用能力应当接近于包含听说读写在内的文化素养。
(一)增强学生的文化感知
语言与文化是一体的，任何一方都无法独立存在。语言是文化的载体，文学学习是一种快速掌握文化知识的学习方法。大量阅读西方的文学作品，了解西方文化的价值取向、思维方式，以及评判视角等多方面的意识形态，能够包容、理解、尊重不同文化的学生，才是能够走向国际的人才。
(二)增强学生的英语综合能力
语言的学习十分重视积累，只有积累达到一定的程度才能正确的、灵活的进行语言输出。而文化的学习可以仿效语言的学习。大量的阅读可以增强学生的语感，同时增加词汇量，并且还可以提升其语言的实际运用能力。ThebestwaytolearnEnglishistouseit，在英语学习的过程中，学生要注意在学习中和生活中经常使用英语，只有在实际运用中才能使学生快速掌握英语知识，加深对文章的理解，发现文章中的美，体会作者的情感，进而提升学生的文学素养。
(三)加强学生审美能力和人文素养的培养
通过阅读体会不同的文学文体和语言风格，学习是从表层逐渐加深的过程，最后达到提高学生文学修养和审美水平的目的。大学英语的显著特征是具有丰富的人文性，具体表现在大多数西方著作中，无论是词的选择、句型的结构、文章的布局还是修辞手法、节奏韵律等都蕴含着丰富的情感，很多优美的文章都体现了人类情感的真善美。通过教材提高学生的文学能力，培养学生积极向上的情感，使其身心得到全面地发展。大学教师在授课过程中应当向学生展示英美文学的魅力，采用正确的方式进行英美文学作品的教学，在文学学习方法上，鼓励学生打破常规、大胆创新，这样不但可以开拓学生视野，提高学生的学习兴趣，而且对于活跃学生的思维和提升学生的文学素养方面具有重要作用，使他们能够在未来激烈的世界竞争中占有一席之地。
二、大学英语教学中培养学生英美文学素养的途径
(一)充分利用英语课堂教学
通过课堂授课培养大学生英美文学素养是广大一线教师的首选途径。大学生学习的英语教材都是经过教育部教材编纂的专业教师精心挑选的，因此每一篇课文都具有很好的文学性，教师要充分利用教材进行教学，切实发挥教材的作用。由于非英文专业的学生面对英美文学作品时无法做到深层理解，所以西方文学作品的学习要以阅读和欣赏为主，在其他方面如：文学学习的连惯性、系统性，以及理论性等方面不必强求。让学生学习英美文学的目的是能够体验和感悟英美文学的美感。教师在课堂教学的过程中，要充分调动学生的主观能动性，活跃学生的思维，激发学生学习的积极性，化被动为主动，提高学习效率，保证课堂教学的有效性。
(二)利用网络式教学模式
传统的填鸭式教学以教师授课为主，忽视了学生的主观能动性，学生只是被动地接受知识，丧失了学习的兴趣。网络式的教学模式主要采用多媒体和信息网络教学，教学的内容不在局限于课本，还包括：多媒体课件、音像资料、网络资源等。这种教学方式不但能够锻炼学生的语言，而且生动的教学画面使学生对文学作品记忆深刻。将对英美文学作品学习的重心放在体验和感悟方面，使学生快乐地遨游在丰富多彩的文学世界。同时鼓励学生大胆创新，发挥其主观能动性，培养学生的独立思考能力，从而对文学产生兴趣，提升英美学生素养。
(三)课内外进行师生互动
实践表明，大多数学生对课堂学习缺乏主动性，因此课堂教学应当发挥学生的主体作用，提高学生的自学能力，调动学生学习的自主性。同时教师要对课堂活动的形式进行改变，通过讨论、辩论等形式让学生感受英美文学的内涵。让学生在课下收集相关的资料并进行分析，再到课堂上进行讨论，将文学能力的培养延伸到课外。丰富的课外活动为文学能力的培养提供了广阔的空间，观看英美电影，如《Thesoundofmusic》、《LegallyBlonde》、《ConfessionsofaShopaholic》等;收听英语广播，如《ChinaBusinessRadio》、《EnglishEvening》等;进行英文诗歌朗诵和歌唱比赛;排练英文话剧，如《TheGifts》、《SusanandCathy》等;组织英语文学社等。学生利用课余时间参与这些活动能够提高学生的英美文学素养。
(四)做好课前资料的搜集工作
兴趣是最好的老师，教师可以利用这一点调动学生学习的积极性和主动性。教师要做好课前准备工作，可以事先设计一些问题让学生表达自己的看法和见解。例如：学习英语课文时，曾经有一课讲到莎士比亚的名言，教师可以围绕名言的出处、背景、相关文学知识等相关方面进行提问，让学生动手搜集资料并解决问题。通过提问让学生产生好奇心，激发学生探索的兴趣，点燃学生的学习热情，让学生在实践中学习，提升文学素养。同时还可以鼓励学生搜集一些类似的外国名人名言，例如：Godhelpsthosehelpthemselves天助自助者。Trou-bleisonlyopportunityinworkclothes困难只是穿上工作服的机遇。Inthisworldthereisalwaysdangerforthosewhoareafraidofit对于害怕危险的人来说，无论怎样这个世界上总是危险的。
(五)延伸课外阅读活动
教师在课堂教学的过程中除了完成教学大纲的要求之外，还要选择与主题相关的英美文学作品，延伸阅读活动，提高课堂教学的趣味性，让学生感受到英美文学的魅力。例如：《爱和友谊》这篇课文教师在课堂讲解时，可以让学生搜集《当你老了》的相关作品，让学生赏析这些文学作品，感受文学作品的美，陶冶情操的同时扩展知识面。诗歌体裁是最难学习的，因此为了使学生更好地理解诗歌，教师可以将诗歌编成故事或者话剧，然后让学生进行分组表演，同时可以使用道具加以辅助，使诗歌更加形象生动地展现出来，让学生身临其境，加深对诗歌的理解。通过这种教学方式既能保证课堂教学的效果，又能够提高学生的学习效率，让学生更快地走进英美文学的世界，提升学生的文学素养。
(六)加强课外学习的自主性
课堂学习的时间毕竟是有限的，丰富的课外时间为学生文学素养的培养提供了可能。例如：利用晚自习或者课余时间组织学生观看英语电影，电影结束以后要用英语对电影的情节、精彩片段、心得体会、对话进行总结，并以书面的形式将报告交给教师评阅，教师在评阅以后要指出报告的优缺点，并帮助学生进行改正。多方面评价学生，对于表现优秀的学生要增加其自信心对其进行表扬;对于表现不好的学生教师要鼓励其不要灰心，再接再厉。这种方式在检查学生理解程度的同时，又提升了学生的认知水平，培养学生的语言表达能力和写作能力，可以在故事的思索和感悟中提高学生的文学素养。除此之外，教师还可以鼓励阅读一些短篇小说，例如：《老人与海》、《小王子》等。生动有趣的短文在吸引学生阅读兴趣的同时，也为学生留下了想象的空间，并且寓意深刻的短篇小说对学生文学素养的培养具有一定的帮助作用。
(七)有效地利用第二课堂活动
丰富课余时间，活跃校园文化，可以开设第二课堂活动。教师在授课的过程中可以将学习的内容与第二课堂结合起来，使学生尽可能多的接触英美文学作品，并且受到英美文学作品的熏陶。例如：组织学生进行诗歌朗诵比赛或话剧表演，这样的学习方式不但丰富了学生的课余时间，而且开阔了学生的视野，拓宽了学生的文学知识。还可以邀请教师进行讲座，讲授一些文学常识，这也是培养学生文学素养的一个好方法。另外，进行电影欣赏也是有效可行的办法。
三、结束语
英语课程开设的目的不仅仅是能够运用英语进行交流和取得高分数，更重要的是扩大学生的知识面，开阔学生的视野，增强学生对世界文化的进一步了解。教师在讲课的过程中不但要完成教学大纲的要求之外，而且要延伸课外阅读，选择拓展阅读的内容要与学习的主题相关，有效地利用教学资源，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，化被动为主动，提高学习效率，提升学生的文学素养，保证课堂教学的有效性。
参考文献
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作品简述《少年维特之烦恼》是德国十八世纪伟大的文学家、思想家约翰·歌德的代表作，这部作品使歌德由德意志诗人而成为一个世界诗人，小说风行各国，掀起一股“少年维特热”。 《少年维特之烦恼》出版于1774年，是歌德早年时期最重要的作品，它的出版也是德国文学史上一件划时代的大事。在《浮士德》的第二部出版以前，欧洲足足有五十年之久，歌德的名字总是和《少年维特这烦恼》连在一起。 《少年维特之烦恼》篇幅不长，情节也并不复杂曲折，主要角色只有维特和绿蒂两人，全书以主人翁维特不幸的恋爱经历和在社会上处处遇到挫折这一根线索串连起来，构成一部完整的小说。 歌德这本以第一人称书信体写成的小说分为第一编和第二编。 第一编： 维特是个能诗善画、对大自然无比热爱的青年，依靠父亲的遗产过着无忧无虑的生活。1771年大地回春之际，为了料理母亲的遗产事宜，他来到了一个偏僻的小山村。无论是这里的大自然的美景，还是当地农村挚朴的农民，都使他产生了浓厚兴趣，以致留连忘返。不久，他在一次乡间舞会上认识了年轻貌美、善解人意且富有教养的法官的女儿绿蒂。两人一见如故，维特从此以后与她频繁往来，经历了一段令他刻骨铭心、难以忘怀的美好幸福的日子。但绿蒂已和一名叫阿尔伯特的青年订婚在先。不久，她的这位未婚夫旅行归来，并在此间侯爵府任职，与维特也很快成了好朋友。但他那种老成持重的性格和强烈的事业心则与感情奔放的维特形成了鲜明的对照。维特自感追求绿蒂已毫无希望，心灵上蒙上了厚厚的阴影。为了摆脱这种精神上的烦恼和尴尬的处境，他被迫告别了一往情深深爱着的绿蒂和可爱的小山村，到某地一公使馆任职。 第二编： 维特在公使馆任职期间，经常受到迂腐的公使的百般挑剔。翌年春季的一天，他正在C伯爵家中吃饭，碰巧赶上当地的贵族男女到伯爵家聚会。维特从未想到过像他这样的小人物是无权跻身于他们其间的，因而遭到这些贵族乡绅的奚落，而且将此事闹得满城风雨。维特忍无可忍，愤而辞去了公使馆的工作，到另一位侯爵的庄园作客。 由于他后来发现，他与这位侯爵也没有任何共同语言志趣，加上对绿蒂的思念剧增，几个月后维特返回了原先的小山村。他循着当初去接绿蒂参加乡间舞会的大路，追忆着当年的往事，可此时当地已景物全非，一切成了过眼云烟，绿蒂也已为人妻。爱情上的绝望，世态的炎凉，官场的腐败，这一切使维特再也无法忍受，产生了告别尘世以求永生解脱的念头。同年圣诞佳节前不久的一个晚上，他又一次来到绿蒂住所，在诵读至动情伤感之处，情不自禁热烈拥抱和亲吻了绿蒂。两天后，维特在给绿蒂写完不忍卒读的遗书之后，于午夜时分，用她丈夫的手枪结束了自己的生命。按他自己的遗愿，当地百姓将他葬在他自己选定的地方，没有任何牧师或教士来给他送葬。因为按照基督教规，自杀者是不能进入公墓安葬的。这部小说是用日记和书信体写成的，这种体裁善于披露主人公的内心世界，抒发苦闷的心理和速惆的情感。整部作品像一篇感伤的抒情诗，坦率、真实，坦露心扉，毫无矫饰，毫不做作，无论是主人公爱的欢愉或痛苦，都跃然纸上，像是捧出一颗跳动的心，激起读者情感上的强烈共鸣和精神上的极度震动。正因为如此，这部小说一出版就使年轻一代如痴如狂，有的与维特遭遇相仿的人甚至轻生而死。这部作品产生了如此大的影响，歌德本人就此解释说：“这主要是因为它的出现适逢其时的缘故。就像爆炸一只地雷只需一点导火索那样，这次在读者中引起的爆炸也是这样 。由柳洪平创建。创作背景对夏洛特·布夫的爱小说的情节在极大程度上是自传性的：当歌德在韦茨拉尔（Wetzlar）的帝国最高法院实习期间，他结识了年轻的夏洛特·布夫，并爱上了她。但夏洛特已经和一位名叫约翰·克里斯蒂安·凯斯特纳（Johann Christian Kestner）的法律工作者订了婚。在夏洛特的父亲看来，凯斯特纳显然比年轻、有着艺术方面抱负的歌德更加稳重可靠；歌德在那时就已经更想成为一名艺术家而不是律师。歌德仓促地离开了夏洛特。后来，他又认识了一位枢密顾问的女儿马克西米利安娜·冯·拉·罗歇。歌德把两个女子给他留下的印象融合到了绿蒂的形象中。据歌德本人说，他在四周的时间内写出了这部书信体小说，以抵消爱情的痛苦并使自己从自杀的念头中摆脱出来。耶路撒冷的自杀小说中的一部分情节，特别是结尾的部分，不同于歌德的经历。维特自尽了，歌德却沉浸在痛苦与写作中。小说中自杀的情节是受到了一位年轻的同事耶路撒冷的激发而产生的。耶路撒冷确实因为巨大的爱情上的不幸而自杀，他在韦茨拉尔的墓地成了不幸的年轻恋人的朝拜圣地。卡尔·威廉·耶路撒冷（Karl Wilhelm Jerusalem）是歌德的泛泛之交，他于1772年10月自杀。此事是凯斯特纳告诉歌德的。具有悲剧性的是，耶路撒冷用来自杀的手枪是凯斯特纳借给他的。这使歌德把他自己在1772年夏天的经历和耶路撒冷的命运混合起来，而在小说的第二部分，耶路撒冷的命运越来越多地成为叙述的主要对象。歌德将耶路撒冷的许多性格特点和其他特征转移到他的维特形象上。为了更近地了解耶路撒冷自杀的情况，歌德于1772年11月初再次短暂地来到韦茨拉尔。他以与熟悉耶路撒冷的人的谈话，以及他自己对耶路撒冷的记忆构成了小说的基础。他甚至原文引用了凯斯特纳对耶路撒冷之死的报告的一些段落。作品影响争论这部小说激起了批评家和支持者们极为热烈的反应。其中的原因在于，歌德以维特作为他小说的中心人物，而这个人物完全违背了市民社会的规则。市民大众将维特视为一个和睦婚姻的破坏者，一个反叛者，一个无神论者，他与市民大众的观念完全相悖。他们期待的文学，更多的是“实用的东西”和“娱乐的东西”，而歌德的小说在他们看来并不是上述两者中的任何一种。他们直接在故事中寻找“实用的东西”，他们希望有一个他们能够认同的人物，并从他的行为中得到学习。但这部小说却是以自杀告终的——从市民的价值标准来看这不可想象。许多市民批评这部小说仅仅因为它的主要人物不符合他们的观念，还威胁到他们的价值标准。他们认为《少年维特的烦恼》是一本和传统文学决裂的书，这种决裂是他们不希望看到的。他们认为这本书颂扬了与他们的利益相悖的价值标准，赞美了自杀的行为。针对这部小说对自杀的赞美的批评在很大程度上也来自于教会和一些同时代的作家，因为，据说许多青年模仿了自杀行为。实际上的确有模仿性的自杀行为，但其数量远远低于教会宣称的数量。在一些地方（如：莱比锡、哥本哈根、米兰）这本小说甚至受到了封禁。歌德的反驳大意如下：他以自己的生还给出了最好的例子：人们必须写出内心的痛苦。歌德对指责自己诱惑他人自杀的冯•戴尔比（von Derby）主教和布里斯托（Bristol）爵士做出了辛辣、讽刺的回应：现在你却把一个作家托来盘问，想对一部被某些心地偏狭的人曲解了的作品横加斥责，而这部作品至多也不过使这个世界甩脱十来个毫无用处的蠢人，他们没有更好的事可做，只好自己吹熄生命的残焰。（韩耀成译）“维特热”正当歌德经受着来自教会和市民方面的愤怒和批评的时候，这部小说也拥有着热心的追随者。首先在年轻人中间爆发了一场不折不扣的“维特热”，这场热潮使得维特成了一个偶像人物。当时出现了“维特装”（黄裤子、黄马甲、蓝外衣）、“维特杯子”、甚至还有“维特香水”。小说中的场景装点着茶壶、咖啡壶、杯子、饼干盘和茶叶罐。对于那时的有教养的市民来说，喝茶喝咖啡的时间成了接触文学的美好一刻。小说的追随者首先是那些和维特处境相似所以立刻受到吸引的人。那些正确理解了歌德的人可以以这部小说间接地反映他们的处境，并从维特承受的痛苦中找到鼓舞和安慰。价值《少年维特的烦恼》被视为狂飙突进运动时期最重要的小说。这部小说获得了那个时代相当高的印数，并且是引发所谓的“阅读热”的因素之一。歌德本人也没有预料到这本书会获得世界性的成功。为了记录所谓的“维特热”，现在在韦茨拉尔，除了一本珍贵的第一版《少年维特的烦恼》外，被展示的还有它的戏仿作品、模仿作品、争鸣文献和多种语言的翻译本。但这本小说的成功并不仅仅是一种流行现象，用歌德自己的话来说：这本小书的影响是巨大的、惊人的、很好的，因为它产生的正是时候。（《诗与真》）版本历史第一版出版于1774年。 1774年出现了一部法语译本，此译本拿破仑读了七遍。 1775年德语本重印了七次。 此后出现了荷兰语译本（1776年），英语译本（1779年），意大利语译本（1781年）和俄语译本（1788年）。 1787年歌德出版了小说的修订版。中文译本（部分）《少年维特之烦恼》，杨武能/译，人民文学出版社，1999，ISBN 702000605X 《少年维特之烦恼》，韩耀成/译，译林出版社，1998，ISBN 7805674868 《少年维特之烦恼》，侯浚吉/译，上海译文出版社，1996，ISBN 7532719243 陕师大版:作者：(德)歌德 著,李斌 译 出版社：陕西师范大学出版社ISBN：7561325967印次：1纸张：胶版纸 出版日期：2004-7-1 版次：1内容提要维特出生于一个较富裕的中产阶级家庭，受过良好的教育。他能诗善画，热爱自然，多情善感。初春的一天，为了排遣内心的烦恼，他告别了家人与好友，来到一个风景宜人的偏僻山村。 这位靠父亲遗产过着自由自在生活的少年，对山村的自然景色和纯朴的生活产生了浓厚的兴趣。山村的一切如天堂般美好，青山幽谷、晨曦暮霭、村童幼女……这些使他感到宛如生活在世外桃源，忘掉了一切烦恼。没过多久，在一次舞会上，维特认识了当地一位法官的女儿绿蒂，便一下子迷上了她。他与绿蒂一起跳舞，他仿佛感到世界只有他们俩个。虽然绿蒂早已定婚，但对维特非常倾心。舞会结束后，他们激动地站在窗前，绿蒂含着泪水望着维特，维特更是深入感情的漩涡中，热泪纵横地吻着她的手。 从此以后，尽管日月升起又落下，维特却再也分不清白天和黑夜。在他心中只有绿蒂。绿蒂的未婚夫阿伯回来了，他很爱绿蒂，对维特也很好，他们学在一起谈论绿蒂。那绿色的山麓、悠然的溪水、飘浮的云再也不能使他平静了，他常感到自身的渺小，感到不自在，夜晚，他常常梦到绿蒂坐在身旁，早上醒来，床上却只有他一个人，他只有叹息命运的不济。最终在朋友的劝说下，他下决心离开心爱的绿蒂，离开那曾经给他带来欢乐与幸福的小山村。维特回到城市，在公使馆当了办事员。他尽可能使自己适应这份工作，然而官僚习气十足的上司对他的工作吹毛求疵，处处刁难他，他的同事们也戒备提防，唯恐别人超过自大，这一切都使他产生许多苦恼。正当他深感百无聊赖时，一个偶然的机会，结识了一位令人敬重的C伯爵。C伯爵谦逊老实，博学多才，对维特也很友善和信任，给维特带来一丝安慰。一天伯爵请他到家中吃饭，不料饭后来了一群贵族，他们带着高傲鄙视的神情看着维特。连和他认识的人也不敢和他说话了，伯爵前来催他赶快离开这里，不管他走到哪里，都能看到嘲笑的面孔，听到讥讽的话语，他一气之下终于辞了公职。 他应一位侯爵将军之邀，去了猎庄，期间他曾想从军，但在侯爵的劝告下，很快打消了这个念头。侯爵待他很好，但他在那儿始终感到不自在。他一直怀念着绿蒂，在心的牵引下他又回到原先的山村。山村的景物虽然依旧，但人事全非。心爱的绿蒂早已成了阿尔伯特的妻子，而善良的村民一个个惨遭不幸。他去拜访曾为他们作过画的两个孩子，但孩子的母亲告诉他，她的小儿子已经死了；他去访问向他讲述过内心秘密的农夫，恰好在路上遇见他，农夫说自己被解雇了，原因是他大胆地向女主人表示了爱情，她的弟弟怕他抢走了姐姐的财产而解雇了他。他不下千百次地想拥抱绿蒂，哪怕把她压在心上一次，内心的空隙也就填满了，可是见到她却不敢伸手。 冬天来了，天气越来越冷了，花草都枯了，一片荒凉。他看到了因爱恋绿蒂而丢了工作并发疯的青年，后来这个青年杀死了一个农夫，维特很同情他，想要救他，竭尽全力为他辩护，结果遭到法官的反对。救人不成，使他陷入了更深的悲痛之中，他也深感自己穷途末路，痛苦烦恼到极点，任凭感情驱使自己朝着可悲的结局一步步走去。圣诞节前的一天，他又来到心上人绿蒂的身边，作最后的诀别。此时即将熄灭的爱情之火瞬间又放射出光芒，他对绿蒂朗诵奥西恩的悲歌，同时紧紧拥抱着她。两天后，他留下令人不忍卒读的遗书，午夜时分，他一边默念着“绿蒂！绿蒂！别了啊，别了！”，一边拿起她丈夫的手枪结束了自己的生命，同时也结束了自己的烦恼。同名电影别名 Leiden des jungen Werthers, Die / The Sorrows of Young Werther 导演 Egon Günther / Hilmar Baumann ..... Albert 主演 Gerhard Bienert / Barbara Dittus / Kurt Goldstein 国家/地区 德国 语言/对白 德语 上映时间 1976 电影简介维特是个能诗善画、热爱自然的青年，他在繁花盛开的春天，来到一个僻静的山村。青山幽谷，晨曦幕霭，村童幼女，无不引起他的兴趣，他面对自然美景，吟诗绘画，怡然自得，流连忘返。在这里他结识了一位年轻的姑娘绿蒂，对她一见倾心，和她呆在一起，就觉得好似到了天堂一样。可是绿蒂已经订婚，她忠实于订婚时的盟誓，不能把爱情献给维特，维特失望了，他尝到了恋爱的苦药，欢乐变成了烦恼，他只得告别绿蒂，告别这难忘的山村。他进了一个公使馆当秘书，但是官场中的腐朽，虚伪，倾轧，嫉妒，使他忍受不了，在多次碰壁之后，他离开了这腐败的社会，回到原来的山村。那儿景物依旧，但人事全非，绿蒂已经结婚，善良的人们也惨遭不幸，他既憎恶腐朽的社会，渴望的爱情又成为泡影，他受不了一连串的打击，在隆冬的季节里，他留下令人不忍卒读的遗书，用手枪结束了他自己的生命。其它介绍：《少年维特之烦恼》是德国十八世纪伟大的文学家、思想家约翰·歌德的代表作，这部作品使歌德由德意志诗人而成为一个世界诗人，小说风行各国，掀起一股“少年维特热”。歌德的这部浪漫主义成名作，描写了少年维特单恋较他年长的少妇，写诗歌颂她的美丽动人，从这毫无希望的单恋中，他亦品尝到爱情的种种痛苦折磨，最后绝望自杀。这部短篇小说影响了一代青年人的恋爱观。 青年男子谁个不善钟情？ 妙龄女郎谁个不善怀春？ 这是人性中的至洁至纯， 为什么从此中有惨痛飞迸？ 可爱的读者哟，你哭他，你爱他， 请从非毁之前救起他的名声； 请看，他出穴的精灵在向你目语： 做个堂堂的男子，不要步我后尘！ 内容提要： 这是青年人的《圣经》。它一问世，当即风靡了德国和整个西欧。这是一个时代青年的缩影，一段注定无果的苦涩恋情！世界文豪的轰动之作，横扫世界数千万青年男女的心灵！本书是由德国经典文学名著改编而成的双语对照读物，可以阅读优美中文，可以中英对照学习，可以品读一流英文。专为不同年龄与层次的读者，打造永久珍藏精品！ 《少年维特之烦恼》作为歌德的代表作，讲述了少年维特追求已与人订婚的姑娘绿蒂，终因无望而不能自拔以致自杀的爱情悲剧。它以一个青年的恋爱悲剧表现了一个时代的烦恼和苦闷，具有普遍意义。《少年维特之烦恼》写于1774年。它的出版使歌德一夜之间成为家喻户晓的人物，也奠定了歌德一生的殊荣。 《少上维持之烦恼》是部什么作品呢？下任何定义都不能确切说出这本富有想象力的杰作无限丰富的命运哭泣，书中维特和夏绿蒂的装扮成了青年男女竞相仿效的对象，而在卢梭的《新哀洛绮思》之后，更没有一部文学作品像它那样把欧洲感动到那个地步。 作者简介： 约翰·沃尔夫冈·歌德（1749-1832），德国著名诗人，文学家。《少年维特之烦恼》在德国出版后，很快连印了16版，还被翻译成英法意等20多种语言。拿破仑在远征埃及时还随身带着它，先后读了7遍。歌德还写了著名诗剧《浮士德》，自传记《诗与真》。1922年，中国著名文学家郭沫若将小说翻译成中文，五四以后的中国也掀起了维特热，至今这部小说仍受到各国读者的喜爱，已经成为经久不衰的世界名著。 补充： 这部小说采用的书信体形式开创了德国小说史的先河，作品描写了维特跌宕起伏的感情波澜，在抒情和议论中真切、详尽地展示了维持思想感情的变化，将他个人恋爱的不幸放置在广泛的社会背景中，对封建的等级偏见、小市民的自私与守旧等观念作了揭露和批评，热情地宣扬了个性解放和感情自由，尤其是通过主人公反抗社会对青年人的压抑和窒息的反抗，表现出一种抨击陋习、摒弃恶俗的叛逆精神，因而更具有进步的时代意义。这也是这部小说成为世界文学宝库中的瑰宝、深受各国人民喜爱而经久不衰的魅力所在。
少年维特的烦恼论文参考文献
问题如下： 太多人象你一样，没问题找问题，没问题被逼着找问题老师反思是吧
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约翰·沃尔夫冈·冯·歌德（Johann Wolfgang von Goethe，1749年8月28日—1832年3月22日），出生于美因河畔法兰克福，德国著名思想家、作家、科学家，他是魏玛的古典主义最著名的代表。而作为诗歌、戏剧和散文作品的创作者，他是最伟大的德国作家之一，也是世界文学领域的一个出类拔萃的光辉人物。他在1773年写了一部戏剧《葛兹·冯·伯利欣根》，从此蜚声德国文坛。1774年发表了《少年维特之烦恼》，更使他名声大噪。个人作品《恋人的情绪》（恋爱剧），1768年创作，1806年复印《同谋犯》（喜剧），1769年开始创作，1787年复印《铁手骑士葛兹·冯·贝利欣根》（剧本），1773年《普罗米修斯》（诗歌），1774年《新的道德-政治木偶戏》，1774年《布雷伊长老的谢肉节剧》，1774年《普伦德尔斯镇的年市》，1774年《神，英雄和维兰特（Wieland）》（笑剧），1774年《克拉维戈》（悲剧），1774年《神灵的问候》（诗歌），1774年《少年维特之烦恼》（书信体小说），1774年，第2版，1787年《哀格蒙特》（悲剧），1775年开始创作，1788年复印 《欧文和埃尔米勒》（配唱戏剧），1775年 《威廉·迈斯特的戏剧使命》（“原迈斯特”，小说），《歌德文集》《歌德文集》始于1776年，1911年复印 《施黛拉》，为恋人们写的戏剧，1776年 《陶里斯的伊菲格尼亚》（戏剧），散文版1779年，1787年复印 《托尔夸托·塔索》（戏剧），始于1780年，1790年复印 《论人类与动物的颌间骨》，1786年 《罗马哀歌》，作于1788年至1790年 《威尼斯警句》，1790年 《浮士德》，片断，1790年 《光学论文》（论文，2卷本），1791年/1792年 《大科夫塔》（喜剧），1792年 《平民将军》（喜剧），1793年 《列那狐》（动物叙事诗），1794年 《在所有美好的时刻》（共机会分会会歌），1775年 《德意志逃亡者讲述的故事集》（框形结构小说），1795年 《威廉·迈斯特的学习年代》，1795年/1796年 《克塞尼恩》（《赠辞》）（诗歌，和席勒合作完成），1796年 《浮士德一部悲剧》（符合《浮士德》的第一部分），始于1797年，1808年第一次以此题目复印 《邦弗尼托·切利尼（Benvenuto Cellini）的人生》（文章），1797年 《中篇小说》，始于1797年 《赫尔曼与窦绿苔》（以六音部诗行写成的牧歌），1798年 《私生女》（悲剧），1804年 《威廉·迈斯特的漫游年代》（小说），始于1807年，1821年复印，增订版1829年原文 《潘多拉》（为节日创作的戏剧），作于1807年/1808年，1817年复印 《亲和力》，1809年原文 《论色彩学》（科学论文），1810年 《我的生平诗与真》（自传作品，4卷本），1811年至1833年 《关于歌手人们有很多可说》（为感谢歌手而作的共济会的诗歌），1815年 《当回报最亲爱者的时候》（为保守秘密而作的共济会的诗歌），1816年 《意大利游记》，1816年/1817年 《好女人》，1817年 《论艺术和古代》（6卷本，和梅耶（Johann Heinrich Meyer）合作），1816年至1832年 《庄严的教团节日：“50年已经过去”》（对于授予参加共济会50周年荣誉证书的诗歌形式的谢辞），1820年 《西东诗集》（诗歌），1819年 《悼词起首》对已故共济会里德尔（Ridel）分会长的悼词，1821年 《法国的政治运动》（报告），1822年 《讲话：对于维兰特（Wieland）兄弟般的纪念》（共济会悼词），1830年2月8日歌德致悼词 《浮士德II》（《浮士德》的第二部分），1833年（遗作） 《箴言和沉思》，1833年（遗作）
这本书还是挺好的啊，写了人的成长过程，你可以好好的学习一下，特别是对于成长期间的孩子很有意义。
论文查重要钱有烦恼
每到毕业季，大多数同学都在担心论文查重的成本，那么论文查重真的要花很多的钱吗？怎么免费对论文进行查重呢，下面小编就来给大家讲一讲吧！第一、论文查重真的要花钱吗？其实，并不是每一次论文查重都是需要付费。就像学校自己的论文查重系统，一般会给学生1-2次免费的论文查重机会。一般来说，本科论文都是提交给pmlc系统进行查重的。硕士论文在系统查。一般上传后1-3小时内会得到论文查重的结果。如果你查重一次就合格了，你就不会在论文查重上进行额外的花费。第二、怎么才能免费查重？除了上面提到的学校给的查重机会是免费的，其实还有一些网站。首次注册时登录查重，有的会有首次免费优惠活动，比如paperfree论文检测系统，适用于大学论文、硕士论文、期刊论文等各类论文的查重，中英文和小语种都可以查重，学生对其专业性也是可以认可的，你也可以通过活动来领取免费查重字数，可以利用免费初稿查重，然后修改重复内容，尽量在学校给的查重次数内通过检测，这样会更节省查重成本。
因为你使用了别人给你提供的资源。那么付费也是应该的。天下没有免费的午餐。如果不收费的话，就没有人去开发这个软件。
论文查重都是需要费用的，就像知网查重基本都要收费的，并且价格也比较昂贵，但通常情况下大部分高校都会提供学校1-2次的免费查重机会，所以对于免费的机会还是要好好把握，别随便乱用。那么当论文完成后我们可以选择其他的查重系统先进行查重与修改，比如paperfree论文查重系统对初稿进行检测，然后按照查重报告进行修改降低重复率，达到学校要求后再提交学校进行最终的查重。假如学校不提供免费查重的机会，那就只能自己掏钱去查重了。论文查重通常需要多长时间？
二、论文查重多少钱一次通常情况下前期使用维普以及paperfree查重的价格没什么区别，只需我们确保论文是自己独立完成的，基本是可以通过初次检测，终稿的论文查重是最关键的，那么代表着我们能不能顺利毕业，这个阶段就建议使用知网查重，尽管知网查重比其他的查重费用要昂贵，但只要是知网上重复率达标后，上交学校后就没什么问题，知网查重费用大致在几百左右。为了避免花不必要的钱，有些学生会有机会到学校给的知网去检测，因此想要少花点钱，必须好好规划一番。
三、论文自己怎么查重免费知网作为行业内首屈一指的学术网站，收录了国内最大的数据库，目前与知网合作的高校超过90%，为学员的论文保驾护航。此外，大多数高校还会提供1-2次知网免费查重机会，学生可通过登录学校内网确定是否有论文免费查重入口。在学校要求知网查重的情况下，那么其他的查重系统主要是适用于论文初稿的查重，对于初次进行查重检测的用户，免费提供一定字数的查重。
论文查重是每个大三的学生都要经历的一件事情，如果论文在第一步查重的时候没有过关，那么很有可能就毕不了业。有很多学校为了防止学校论文抄袭就设置了查重这一步，如果查重率高那么就要重新做。现在论文查重费用疯涨10倍，毕业论文查重所以要花钱是因为查重的软件只能使用一两次，就要花钱才能用，那也就没有办法，只能花钱了，为了能够顺利的毕业，拿到毕业证。
一，论文查重费用疯涨10倍
论文现在学校查的比较严格，自己肯定不会降重，就需要花钱让别人帮忙查重，特别是毕业季到了，有很多人就坐地起价，价格越来越高。
现在费用对于一个大学生来说简直巨资，水涨船高，又不敢用那些免费的，怕论文泄露。学生的劳动力廉价也就算了，学生的钱还这么好赚。
现在在某个电商平台上都有一些查重的人在线接单，可以说是借这个机会赚了不少钱。这个时候论文查重的价格飙升，上涨了近十倍左右。只为了把降重率达到最低，虽然有一些网站上有免费的，但是只能查到一部分，如果想查更多的话，就需要钱。而且每个学校查重的软件不一样，每个软件的收费要求也不一样。
二，查重需要耗费人力物力脑力，当然需要花钱，天下没有免费的午餐。
以前都没有查重这个说法，就是导师审核，现在写论文就是看能不能过查重，至少本科阶段是这样的。为了查重过，可能好好的论文改的面目全非，一篇好好的论文因为降重改的不像话。
查重率低不代表没有抄袭，通篇观点都是别人的，查重率改的再低也没有用，这才是重点。我觉得根本就没有必要搞查重这个，本来学习压力大去实习了工作更多，还要为了查重费脑筋真的是够了。