与下地干活有关论文参考文献
火爆推荐：如何设置论文的参考文献标注格式养成一个良好的写作习惯对您论文录用率至关重要。文章之所以要标明参考文献，是因为您文章内容中有引用他人学术成果的内容，除非您的文章完全没有引用。一篇优秀的期刊论文、会议论文或者是学位论文，其参考文献格式应符合如下要求：⑴按论文中参考文献被引用的先后次序用阿拉伯数字连续编号，将序号置于方括号内，作为上角标，并列在正文的末尾。⑵参考文献中每条项目应齐全。文献中的作者不超过三位时全部列出；超过三位时一般只列前三位，后面加“等”字或“，et al”；作者姓名之间用逗号分开；中外人名一律采用姓在前名在后的著录法。⑶参考文献类型在文献题名后用方括号加以标引，以单字母方式标志以下各种参考文献类10. 参考文献中著录格式示例①期刊[序号] 作者.题名.刊名，出版年份，卷号(期号):起页-止页②专著[序号] 作者.书名.版本(首版免注).翻译者.出版地：出版社，出版年.起页-止页③论文集[序号] 作者.题名.见(英文用In：)：主编.论文集名.出版地：出版社，出版年. 起页-止页④学位论文[序号] 作者.题名：［学位论文］(英文用［Dissertation］).保存地点：保存单位，年份⑤专利[序号] 专利申请者.题名.国别，专利文献种类，专利号.出版日期⑥技术标准[序号] 起草责任者.标准代号标准顺序号－发布年标准名称.出版地：出版社，出版年度⑦报纸文献[序号] 作者.文献题名.报纸名，出版日期（版面次序）⑧电子文献[序号] 作者.文献题名.电子文献类型标示/载体类型标示文献网址或出处，更新/引用日期11.外文参考文献的著录格式采用其文字所在国的著录格式。12.正文中的说明性注解采用随文脚注，用上标形式“①”等数字表示。13.论文的附录依次为附录1，附录2……编号。附录中的图表公式另编排序号，与正文分开
遇见网校是我最美的福祉 婚姻系张泽芳 摘要:首先通过对个人家庭背景虽然贫寒但童年拥有幸福和快乐，并有力追求理想，实现人生目标以及人格剖析等方面阐述了个人成长的众多因素。其次，对我的职业行为进行分析:主要是围绕运用心理学为我的老年生活发光发热，进而追求老有所为，老有所乐的职业理想。又进而讲述个人从事心理学工作的知识能力（遇见网校是我最美的福祉）、人格特点（用诚实和执着谱写人生）个人所具备的能力和对自己从业期待（用心灵温暖心灵，让社会处处充满爱）和从业提升（成为一个最美的小渡）等方面进行阐述。最后是对自己遇见网校，遇见最好自己的一个心灵告白！ 关键词:个人成长，福祉。 一. 自我成长分析： (一) 家庭背景: 家境贫寒，母爱温暖： 我出生在一个普普通通的家庭，为自己有一个幸福的原生家庭感到骄傲和自豪。父母为人正直善良，诚实厚道，帮扶济贫。兄弟姐妹，团结互爱，吃苦耐劳，众多的优良品质像种子一样深深地种在我幼小的心灵。我出生在六十年代末，父亲是一名教育工作者，母亲在家务农。兄妹四人，大哥在城里上班，是一名享有“铁人精神”的汽车司机，姐姐高中毕业在农村接受贫下中农再教育，后被抽取到村委当妇联主席，后来还参加了中国共产党组织，成为一名光荣的共产党员，二哥读中学，我读小学。当时家境并不富裕，由于没有劳力下地干活挣工分，家里的粮食总是不够吃。尽管生活很拮据，但勤劳善良的母亲从没有让我们挨冻受饿过。虽然家家户户的日子过的都很贫穷，但人人都感到很开心！很快乐！很幸福！ (二) 自我成长史:幸福的童年： 如今我已是半百多岁的人了，一生中最让我感到快乐的是我有一个幸福的童年。小时候，我在家老小，爸爸妈妈都特别疼爱我，哥哥姐姐也都让着我，最让我感到自豪的是我有一个在城里干事挣钱的爸爸。因为当时村里在城里干事挣钱的没有几家，全村可能只有四五家，算是有钱人，光顾。而且爸爸是一名教育工作者，凡是父母有人从事教育工作，他们的孩子上学都不用交学费。最让我感到快乐的是我有一群可爱的小伙伴，记得我 8 岁才开始上一年级，当时社会上根本不重视教育，不重视学习，不想上学，跟老师说一声，就不用去了，然后跟上妈妈去姥姥家住几天。礼拜天放假，就和小伙伴靳玲，双莲，双琴等玩过家家，老鹰捉小鸡，丢沙包，摔泥巴非常有趣。去河边玩，捉鱼捞虾，捉青蛙喂鸭子，打野菜喂猪。每每带着自己的劳动成果回来，妈妈总是夸我：有本事，啥都能干了！那时候我就很懂事了，能够为妈妈分担家务，也能感受到妈妈不开心时，替妈妈分担忧愁。一次养的鸭子吃上药死了，妈妈很伤心，怕我爸爸说她没看好鸭子指责她，我就劝慰妈妈：妈妈，你别怕，爸爸回来，我给爸爸说。妈妈看到懂事的我一下子就不再难过了。总结，童年给了我说不尽的快乐。 追梦的时代： 我读小学四年级的时候，爸爸礼拜天回来给妈妈商量说，想叫我进城读书，由于母亲没有上过学，不知道读书的重要性，死活不肯让我进城，说我在家里可以帮她干家务活。爸爸心意是好的，但不会好言好语的给妈妈说清进城读书的好处，给我一个更好的学习环境。爸爸态度很倔，而我愿意跟爸爸进城读书，因为进城可以吃到白面馍(那时村里人都还吃的是窝窝头)。所以一个劲地想跟爸爸进城。进城后在一所小学读四年级，由于村里不重视教育，来到班里学习跟不上。不会拼音，每次老师听写拼音，我就有好多错误。于是，我就拼命地学习，学的还差不多，不过由于受老家方言的影响，前鼻韵母和复韵母不分。这是最困扰我的烦心事。后来上初中，我被编入教工子弟班，由于自己学习底子比较差，学习起来比较吃力，但是我很勤奋，很下苦。尽管如此第一年中考没能如愿以偿。那一年，使我感到人生最灰暗的一年，没考上，丢人呀！第二年复习，在路上不愿撞见原来的同学，低着头绕道而行，很自卑。从那时起，我就发奋图强，刻苦学习，立志如果明年考不上就回农村下地干活。那时就抓紧一切时间学习，早起晚睡，总是早早地起床锻炼身体，然后背政治、历史、英语单词，下晚自习后还要加班学习到十一点多，凭着这股子倔劲终于功夫不负有心人。第二年我顺利考上了山西临汾师范，考上师范后这就等于改变了我的命运。我读完三年师范，被分配到一所郊区农村小学，每每回想起这些事时，总是很感激我的爸爸。如果爸爸当初不让我进城读书哪有今天的幸福生活，如今我的爸爸已经离开我们十几年了。一想到父亲就感到心酸难受，眼里的泪水就夺眶而出。诚然，我要感恩我的父亲，相信知识可以改变命运。 绽放的人生： 师范毕业后我从事了小学教学工作，先在农村锻炼了5年，开始那几年就不会讲课，完全是照本宣科，凭着对教学工作的热情，让孩子们做过的题反复练习，到考试时成绩考的还不错。后来结婚生子，两年后，托关系调入城里教学。工作踏实认真，不断学习，不断摸索，自己在教学工作上教学能力和教学方法上都得到了提升。在1997年我报读了自修大专，学的是小学教育，经过几年的努力学习，终于顺利拿到大专毕业证。教育部对老师的学历要求越来越高，我又继续报读了本科学习，专业是教育学，又经过几年努力，终于拿到大本文凭，看到自己两张文凭心理总有些骄傲和自豪。由于自己平时对工作认真负责，对学生倍加爱护，学生考试成绩总是名列前茅。所以，那年被评为区级模范教师，区级优秀教师，写的文章被发表。那一年我感到快乐无比，开心极了！2011年，我小学一级教师晋升为高级教师，也是让我感到非常舒心的一年。总结，勤奋好学、积极进取是我人生的动力和活人的资本。 自我人格剖析： 可爱、顽皮的童年： 我自小聪明活泼，爱说爱笑，机灵过人，性格开朗，诚实勇敢，但还有点倔脾气，有一种不服输的倔脾气。记得小时候，一天傍晚，只有我和妈妈俩人，妈妈纺线织布，我和妈妈聊着天，困了，要睡觉，看到我的被子上面放了二哥的衣服，就不高兴地把衣服扔给妈妈，妈妈就顺手扔给我了，扔来扔去，我就火了，干脆把衣服扔到地上，妈妈这时候也火了，声色俱厉地说：把衣服捡起来！我不捡，妈妈说：捡起来睡觉，不捡起来就别想睡觉。不睡就不睡，我才不怕你哩，我一直在那里坐着，瞌睡的不行了想睡觉，却不敢睡。心想:捡吧，太丢人了；不捡吧，却不能睡觉。于是，我就气哼哼地走出家门，到了外面，当时的农村，乌黑的夜晚，没有路灯，躲在一大堆石头那里，妈妈出来找我，我看到妈妈找我又怕她找不见我，就“嗷”地叫了一声，妈妈听见我叫，就好笑又装作生气的样子，拉着我的手说，不活了，走，跳河去，我说，走就走，谁怕呢，走着走着，乡村的小路，夜黑的可怕，一个人也没有，越走越远，越走越害怕，所以后来不得不求饶，说:妈妈，我错了，我不敢了。(当时我只有六七岁的样子)现在一回想起来，就感觉到自己那么憨，那么倔，感到很好笑！这就是小时候的我，既诚实又倔强。就是这样的一种诚实和倔强给我一生带来相对的得利和失利。这诚实和倔强的背后得到是:人好，实在，就愿意和这样的实在人相处。但也给鬼起八卦的人乘虚而入的机会。人太直，背黑锅。哎！有时也为自己正直善良的品格感到开心，有时觉得自己性格太直不好，咋就不会像某某那样呢？当面一套背后一套呢，不会么，学不会。这就是俗话说:”江山易改，秉性难移”。总结，童年的丑事，诱发着我小时候的可爱和顽皮。 二. 职业行为分析： (一) 从事心理学咨询工作的动机： 老有所乐，老有所为 由于自己平时很爱学习，就想一旦自己退休后干什么呢？像有些人没事打打牌， 跳跳舞等一些娱乐消遣活动，觉得没啥意思，要么干保险，觉得干保险，首先自己嘴得会说，会把自己卖出去，正在我有这些想法，被我一一否决时，一次微信聊天， 就遇见了我生命中的贵人——孟丽玲老师，是她把我带进网校学习的，孟老师给我说了说:心理学，怎么怎么的好。我想，自己平时很实在，知人知面不知心，无法识别别人的好坏，觉得人家说的都好、都对。却不知道她的内心世界，不知道人家想的是什么，起初目的就想搞定某人内心世界，她到底在想什么，这样就知道和她怎么相处了。自从学习心理学后才知道不是搞定别人而是搞定自己，把自己搞定了，一切都好了。总结，学习心理学就是用“心灵温暖心灵，让更多人因为心理学而受益”。 (二) 从事心理学工作所具备的能力： 1.知识方面： 遇见网校是我美的福祉： 经过三年的学习，学到很多知识，我的专业是婚姻系，上过很多理论课，实操课。但实操课上的很少，读过几本书《心理咨询师成长之路》，《画心》，《向西游记取育儿经》，《儿童青少年心理学》等书籍。《积极婚姻家庭治疗技术》、《爱情心理学》中的《六个人，一张床》这门课程让我知道家庭婚姻需要夫妻双方共同经营，在某些情况下改变不了别人就改变自己。幸福和谐的家庭来自两个家庭文化的门当户对，如果存在差异，该怎么应对呢？了解了《六个人，一张床》的文化即便是存在文化地域差异也能够友善和睦的相处。《生命中的贵人》这本书了解了韦老师在自己坎坷的成长历程中，对一些帮助过自己的人永远心怀感恩、念念不忘的感恩情怀，感到韦老师是一个有感恩情怀的人。在读《心理咨询师成长之路》这本书了解韦老师他成为一名心理咨询师的心路历程，情真意切、感人肺腑。《向西游记取育儿经》一书，韦老师把孙悟空比喻成孩子，把观音菩萨和如来佛比喻成家长，深入浅出地讲解了孙悟空的成长历程。引领我们在教育孩子的时候找到了方向。他引经据典、侃侃而谈，让我听的心服口服。我彻头彻尾反思了一遍自己在教育孩子的过程中所犯的错误，及时纠正自己的言行，觉得及时止损还不算晚。《幸福干预》这本书用 26 种方法，教人们如何利用心理学为自己的幸福生活保驾护航，里面的方法可操作性强，非常实用。《与时间同行》这本书里面讲了二十四节气心理建设方法，用中国传统的二十四节气的特点，结合心理学的知识，指导人们运用心理学去养生。《谁在掌控你的人生》这本书是一部心理小说，描述了一位女主人公在情感遭受挫折后的心理成长的心路历程，读后让人感慨万千。还有《幸福 36 计》、《心解水浒》、《心旅伴》等一些脍炙人口的好书也让我爱不释手、受益匪浅。了解了韦老师坎坷艰辛的成长过程和他走上学习心理学道路的心路历程后，更觉的韦老师实在是太伟大了！他的成功是屌丝逆袭的典范，是我们励志的活教材，我被韦老师那种勤奋、刻苦、博学、上进、执着、坚韧，博爱，而且心怀感恩、乐善好施的优良品德所折服。深深地爱上了网校，也更加崇拜韦老师了。韦老师今年为了督导小渡，使我们小渡能够快速成长，指定了可行的计划和目标打造小渡团队。第一次督导后的作业，《给未来自己的一封信》，我信心满满，很好地完成了作业，没想到韦老师会在一千人中抽取 10 人的信件进行督导，其中就有我的，当时我激动的流泪了，感觉到韦老师的真诚和用心良苦。第二次督导的作业是《如何写作》，教我们小渡如何写文章，写文章对我来说却是很困难的事， 经过韦老师督导，知道了写作并不难，韦老师告诉我们，不要只往里面装，要向外面掏，好多学员都有感而发，说道：写着写着就会写了，走着走着花就开了，要学会“事上练”，再到“事上炼”，通过几次的督导，自己感到写文章确实没有那么难了，而且目前已经写了 15篇文章了。第三次督导作业诠释“让更多人因为心理学而受益的内涵”我写了《让更多人因心理学而受益》这篇文章，第四次督导作业，推广 元5节《心理咨询师成长之路》的语音课，推广给100 个人，我也完成任务了。第五次督导作业是推广 3 个学位。截止今天我推广了一个，还有 2 个，还需要继续努力。感觉自己在分享学位时，还是有一定困难，最主要原因没有把自己交出去，接下来一定要突破自己，争取在暑假里早日拿到门票，为网校，为我们儿童青少年心理学院做贡献。为自己的成功加油！总结，我在网校里成长了，受益了。 2.人格方面： 用诚实和执着谱写人生自己无论在家庭在单位，都是诚实守信、踏实认真，感觉到自己遇事能够做到沉着冷静，会晓之以情、动之以理在交流沟通上解决一些实际问题了，尤其疫情复学后，给孩子们上课用到了心理学课的技术，给孩子们上了复学第一课《追逐梦想，放松心情》，还上了《收心，感恩，文明》思想教育课，做了“反应快”的游戏来激活孩子们的精气神。尤其是在婚姻家庭经营上我有了新的认识和改进：没有学习心理学之前，我认为我所做的都是对的，而学习心理学后我才知道 ：自己所做的是错误的，幸福的婚姻家庭是需要夫妻双方共同经营的，需要爱，需要理解，需要包容，需要奉献，而不是索取，不能揭短。这么多年，在婚姻家庭中，经历了好多事，靠着自己摸爬滚打，终于明白一些道理。所以这些年我慢慢学着怎样说话，大人小孩都一样，高帽子不好，人人爱戴。多看他人的优点，多表扬多夸奖。多检查自身问题和错误，多站在对方角度看问题，换位思考。遇到棘手问题先不要着急，冷静想想，看这件事怎么处理比较好。什么事都是一样，无论工作还是生活，无论哪种关系，自己觉得对得起自己，事情就做好了。和亲人和同事在交流沟通上，她们也都感觉到我的变化，尤其是哥哥嫂子姐姐，他们都说，我遇到事情会沉着应对了，会分析问题，会解决问题了。我的同事也说，唉哟！你看上网课就是不一样了，你看讲出的话头头是道！前两天，学校评职称，五年内有一优秀，由于升入高级后，学校就把优秀名额给了要升职称的人了。同事说，张老师，看来咱们升副高没希望了。我说副高升不了，不就是加1000元吗？咱们不是还有五六千元工资吗？算盘打不出去往回打，这是我姥爷常常教育我母亲的话。过去不理解，自从学习了心理学后真正理解了这句话的含义。小时候受姥爷思想的影响，一直认为姥爷是个好人，是一个了不起的人。不要觉得你失去什么，而要想到你拥有什么，为人处世不要总想着别人怎么不好，多想想自己哪里不好，多换位思考思考，什么事都不是个事，什么事就都好解决了。是的，学习使人进步，尤其是学习心理学后，为自己点点滴滴的进步感到高兴和自豪！ 总结，无论知识方面还是人格方面，我在网校里成长了，受益了。 从业期待方面： 用心灵温暖心灵，让社会处处充满爱：还有四年自己就要退休在家，希望自己将来能从事婚姻心理咨询这方面的工作。看到社会上，离婚率急剧上升，心急如焚，真想为这些离婚的年轻人帮帮忙，不要太草率了，婚姻是一辈子的大事。去挽回一对婚姻，挽回一个家庭。如果从事儿童青少年心理学咨询工作，就想去帮助到每个家庭，让孩子少犯罪，少抽烟，少上网吧，去拯救一个堕落的孩子，去拯救那个心灵受到创伤的孩子，去安抚那颗脆弱的心、孤独的心。我经常从新闻渠道听到或看到种种令父母心碎、令父母痛苦的报道：仅因为母亲对儿子上网的责骂，年仅12岁的儿子自杀。仅因为老师批评几句，学习成绩优秀的女孩居然跳楼。仅因为迷上网络游戏写了大量网络日记的孩子怕父亲责骂而跳楼，这些触目惊心的事件听起来让人毛骨悚然。这些事件的背后，父母或许还不知道，孩子的行为与他们的教育方式密切相关。作为小学老师，我愿意身体力行地为孩子的教育倾洒热血，奉献余生。我所在的小学是城边区小学，孩子们多是务工子女，生源极差、家长不重视孩子的学习和教育，缺少陪伴缺少关注的他们问题很多，厌学、学习动力不足、多动、沉溺手机游戏等，去年我利用网校所学的团辅技术，开展了每周一次的心理社团活动。进行团辅活动时，为孩子们讲到大学生马加爵杀人事件，马加爵不健康的心理和做人的失败。教育孩子们要诚实，要广交朋友，做一个对社会有贡献的人，做一个对父母有感恩的人。孩子们被新颖的团辅技术吸引，他们踊跃参加、积极发言，谈理想、谈压力、谈情绪、谈自我与他人的积极品质，树立了自信，强大了自我。这样一来，孩子们乐意和我沟通、师生关系更加和谐更加融洽了。今年中考前，在我们临汾分校郭红虹校长的带领下我们为解放路段店中学初三学生进行考前心理减压，此次团体心理减压活动举办的很成功，收到段店中学党委书记和校领导的高度好评，要求这样的团辅活动多开展一些。只要服务于到孩子们，是我们作为心理学工作者最开心最快乐的事情了。总结，用心灵温暖心灵，是我今后的从业期待和人生目标。 从业待提升方面： 成为一个最美的小渡： 如果从事了心理咨询工作，使自己成为一个真正的咨询师，真心帮助到需要帮助的每个人。我愿意从现在起，上好网课，多学习专业技能，多实践，多从“事上练”再到“事上炼”，就像韦老师所说的，不要只往里装，要多往外面掏。总结，遇见网校是我美的福祉，我要真正的把心理学知识运用到实践中来！成为一个真正的小渡，渡人渡己！成为一个心理咨询师，真正的服务于大众，服务于社会，让心理学走进千家万户，用心灵温暖心灵，让更多的人因心理学而受益！ 参考文献: 心理学专家韦志中的《心理咨询师成长之路》、《儿童青少年心理学》、 《画心》、《幸福干预》、《生命中的贵人》《向西游记取育儿经》、《与时间同行》《积极婚姻家庭治疗技术》 心理学专家李玫瑾的《马加爵犯罪心理分析》《成长中的心理问题》
写参考书的名称、作者、著作时间等，在论文的最后。
建筑学毕业论文参考文献大全
接地气的大学生活即将结束，毕业论文是每个大学生都必须通过的，毕业论文是一种的检验学生学习成果的形式，怎样写毕业论文才更能吸引眼球呢？以下是我精心整理的建筑学毕业论文参考文献，仅供参考，大家一起来看看吧。
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附 ：建筑学毕业论文选题
1、室内外气温对建筑围护结构吸收太阳能的影响
2、鲁西南地区门墩石造型、纹样初探
3、室外气温和保温层位置对间断供暖房间能耗特征的影响
4、极少主义室内光环境设计研究
5、建筑工程项目成本控制研究
6、老年人建筑的自然光环境设计初探
7、杨凌城市色彩景观规划研究
8、襄城县古城墙遗址保护公园规划设计
9、光导管照明系统的配光及应用研究
10、BIM技术在钢结构工程建设阶段的应用
11、民营建筑企业项目团队核心利益相关者冲突管理研究
12、市政工程项目责任成本管理应用研究
13、长春七天酒店（火车站店）装饰工程的成本管理研究
14、国学中心项目施工成本控制研究
15、黑龙江移动枢纽楼建筑工程项目的成本控制研究
16、呼和浩特市建筑勘察设计研究院发展战略研究
17、包头市A装饰公司发展战略研究
18、南京国际金融中心续建工程项目成本控制研究
19、国有施工单位材料采购管理研究
20、基于互联网+的PMIS的运维管理研究
21、建发集团观澜丽景二期项目工程造价管理研究
22、俄侨文化影响下的中东铁路建筑及其历史价值研究
23、建筑艺术表现在房地产经营销售策略中的应用研究
24、吉林鼎鑫路桥建设有限公司发展战略研究
25、湘黔古镇聚居文化和建筑空间形态研究
26、“营改增”对建筑企业税负影响分析
27、BIM在建筑工程管理中的应用研究
28、基于FIDIC合同条件的承包商索赔研究
29、基于分项计量的空调系统能耗诊断的实用研究
30、基于VE工程项目成本控制的研究与应用
31、建筑施工项目安全文化建设研究
32、太阳能-空气源热泵系统在独立式住宅中的应用研究
33、青岛地区农村钢结构住宅热桥的热工分析
34、英谈村历史建筑保护与利用研究
35、我国建筑业营改增相关问题研究
36、延长油田中心化验室项目成本管理研究
37、低气压下噪声环境对人体舒适感影响机理的研究
38、青岛市住宅建筑室内热环境的实测与研究
39、晋鲁地区民居烟囱的建构技术与文化意义研究
40、挣值法在中铁一局二公司项目成本控制中的应用研究
41、我国工程承包企业进入国际市场的对策研究
42、冯坪办公楼项目工程造价管理与控制研究
43、ZHGY集团管道安装项目预算控制研究
44、延长石油南区采油厂办公楼建设项目成本管理研究
45、NK集团土地整理项目的成本管理优化研究
46、延长油田崖里坪住房小区工程项目成本管理研究
47、基于公司战略的建筑企业多项目管理研究
48、注册造价工程师诚信评价体系研究
49、HCE集团项目成本管理研究
50、K公司固定资产质量评价及优化对策研究
51、基于BIM的框架结构参数化设计研究
52、智能型太阳能LED路灯控制器的研究
53、青岛里院建筑保护与改造模式研究
54、基于博弈分析的绿色住宅发展研究
55、青岛市大型公建能耗现状评估与预测研究
56、符合被动式围护结构热工标准的“抬梁式”农村住宅构造方法研究
57、我国新型建筑工业化发展制约因素及对策研究
58、基于可操作性目标的城市色彩设计方法研究
59、基于BIM的规则建立在建筑设计阶段应用研究
60、建设工程网上招投标系统的研究与设计
61、工程招投标中违规行为分析与监督机制完善
62、BIM技术在工程项目全寿命周期成本管理中的应用
63、商品房住宅项目成本管控的研究
64、以“美居购”网为例探析家居软装电子商务经营
65、建筑行业新生代农民工的劳动权益保障问题研究
66、“营改增”对建筑业税负影响分析及对策
67、北方寒冷地区农村住宅保温结构一体化设计研究
68、北戴河新区国家级绿色建筑示范区创建研究
69、河北省建材产业物流指数研究
70、挣值法用于建筑工程成本控制的研究
71、高层住宅小区风环境数值模拟研究
72、绿色建筑运营阶段隐性成本估算模型研究
73、基于系统动力学的工程项目人工成本优化研究
74、工程项目供应链材料采购成本系统动力学仿真研究
75、高温影响的舒适度模型研制及在我国南方城市的应用
76、唐华清宫景区气候适宜性空间格局初探
77、施工现场建筑工人作业疲劳的影响因素研究
78、基于热管置入式墙体的小型建筑能耗数值分析
79、中铁咨询集团公司财务与资本运营子战略研究
80、某公司可持续发展的实践研究
81、ZH公司CM科技园项目成本管理研究
82、风险理论在工程安全监理实践中的应用研究
83、某研发中心与产业基地可行性研究
84、中铁工程设计咨询集团发展战略研究
85、青岛中山路商业街历史建筑保护修复研究
86、某市建筑节能检测平台建立与运行维护研究
87、基于BIM技术的建筑性能辅助商品房定价
88、建筑企业隐性知识转移影响机制研究
89、建筑施工企业工程质量诚信体系建设研究
90、现代建筑空间与水要素研究
91、算量软件在建筑工程上的应用及问题探讨
92、政府项目代建制合同管理体系研究
93、建筑企业工程项目管理信息化探讨
94、建筑供应链环境下的材料联合库存优化研究
95、建筑材料“暴露”手法在建筑空间设计中的应用研究
96、虚实相生对空间意境营造的作用机制研究
97、基于Matlab对DEA工程建设项目评标模型的应用研究
98、西方文艺复兴绘画名作中建筑图景及其历史价值研究
99、房地产开发项目成本控制研究
100、建设工程合同信用对合同管理绩效的影响研究
附：建筑学研究生毕业论文
摘要：在今天的企业施工过程中，为了保证工程的效率性，做好建筑工程质量监督的工作是很有必要的。合理地制定建筑工程质量监督的条约，加大监督的管理力度，将工程的质量问题放在首要位置，保证了建筑本体的安全性，也体现了以人为本的思想。本文针对建筑工程质量方面缺乏的相关法律条例、建筑企业质量监督的态度浅薄以及监督人员的专业素质差异过大进行讨论，根据此情况对提高工程质量的监督能力、加强施工单位的监督作用以及提高管理人员的综合素质提出几点看法和建议，也希望政府能够大力发挥宏观调控的作用，使建筑工程的质量问题得到有效根治。
关键词：建筑工程;质量监督;难题;管理方式
由于我国的经济发展迅猛，刺激了城市化进度的加深，作为城市化标志之一，建筑工程在不断发展的同时，也带来了一些质量监督方面的问题。对此，国家与建筑业相关部门开始对建筑工程的质量问题进行深究。经过一段时间的努力，各方面的尽力配合，积极响应国家的号召，使得建筑工程的一些管理模式得到优化，也成功解决了一部分难题，但是对于日益增多的建筑工程项目来说，这些措施还是远远不够的。所以，在我们保持关注建筑工程质量监督问题的基础上，对于在工程进行中出现的问题进行理解和归纳，总结出一套完善的管理体系，保证建筑工程施工质量的安全性，也对建筑工程的健康发展起到了至关重要的'作用。
一、建筑工程质量监督存在的难题
(一)相关的法律法规不够健全
当前我国建筑工程质量监督的能力还有待提高，是因为没有一个完整的体系去制约建筑工程中出现的质量问题，而一部分的法律政策太过片面，监督力度明显不足以约束一个庞大的建筑工程。所以，在进行建筑工程项目时，如果施工方不遵守规定，在施工质量上大打折扣，那么对于这种情况也没有一个专门细致的惩处管理条例。为了改善这种不良环境，我国应该针对具体情况做出相应措施，完善建筑工程质量监督的相关法律，政府在宏观上加大对工程的监督力度，一个官方的、完整的约束条例对于建筑工程的需要来说，已经是迫在眉睫。
(二)建筑企业质量监督的态度浅薄
建筑工程质量监督的管理之所以疏松，其中一个原因就是负责监督的企业专员对待质量监督没有一个积极的态度，缺乏监督的意识，这样一种不负责任的工作态度对于建筑工程的质量产生了极坏的影响，相关的工作无法进行。同时，企业部门对于这种消极的影响也放任不管，一个工程项目的整体都缺少相关的监督措施，导致监督体制最终只是一个可有可无的形态，使得建筑工程质量监督的管理力度越来越小，也就无法保证工程的效率。
(三)监督人员的素质差异过大
从某个方面来讲，负责质量监督的人员素质也决定了建筑工程质量监督能否有效开展。在今天，一些工程项目中安排了专门的人员进行质量监督，但是这些监督人员的专业素质有高有低，在面对质量问题时，一些人会严把大关，另一些人可能会有所放松，这种情况使得政府的监督工作无法继续进行。所以，如果负责建筑工程质量监督的人员素质过低，不仅难以保证建筑工程的质量，也会使得政府的监督力度大打折扣。
二、建筑工程质量监督的管理方式
(一)制定建筑工程质量监理制
工程质量监理制度的实行，能够大大加强建筑工程质量监督的力度，对于工程的正确实施有着推动作用。所以，政府在大体方向上监督的同时，也要加强建筑工程监理制的规划，使得建筑工程监理制得以健全自己的形势内容，而且把监理制合法化，加强负责建筑工程质量监督工作者的认真态度，使这些工作者负责的工程项目与法律挂钩，一旦玩忽职守就意味着违法。对于建筑工程质量监理的专门人员要进行精挑细选，这些人在工作时一定要遵守工程项目的监理机制，确保工程项目的顺利进行。
(二)加强对设计单位和设计人员的监督力度
建筑工程里许多的组合因素中，设计方案的可行性有着至关重要的作用。所以建筑工程在正式开工前，对于设计人员的来历要有一个细致的了解，对于指派他的企业或者组织要进行深刻的调查，确保人员的选择没有问题。然后，对于设计人员提交的设计方案进行仔细研究，多次检查其合格性，一旦发现任何不妥之处立刻要求其做出修改，保证设计方案的正确性、完整性，对建筑工程起到决定的作用。
(三)提升管理人员的综合素质
在建筑工程质量监督中，相关的工作者综合素质必须要高，对于工程质量要时刻进行监督，才能使建筑工程质量监督的方针得到有效实行。但是，相当一部分企业只把重点放在怎样获取较高的经济利润上，忽视了建筑工程的质量，使得建筑工程没有得到相应的保护措施，其中产生的许多问题在未来更加难以解决。所以，企业在挑选管理人员时要制定相应的选拔规则与制度，对于施工人员也要仔细选择，确保每一个工作位置都要有任务、有效率地进展，对建筑工程质量监督人员定期开展相关知识方面的工作，加强管理人员的质量监督意识，使他们认识到监督的重要性，提升管理人员的素质，为建筑工程的顺利实施提供有力保障。
三、结语
通过以上几大方面可知，完善建筑工程质量监督的体系对于建筑工程来说是势在必行的，但是在实施的过程中有着较多的阻碍因素，这些因素分散于各个施工单位或者个人，如何集中这些因素并进行妥善处理是建筑工程质量监督的一大难点。所以负责工程质量监督管理的相关工作者要处理好自己的工作重心，对于工程项目中实行的监督管理监制要大力提倡并严格执行，政府在宏观调控的同时，对于单位及个体要及时加大监督力度，在整个过程中起到了推波助澜的作用，这样对于建筑工程的质量将起到良好的监督作用，在良好的监督作风下，建筑工程的质量问题才能得到有效解决，这样的建筑物才能够被安全地放入市场中，人们对于建筑成品的使用才能感到放心如意。
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与乐活有关论文参考文献
乐活（LOHAS）是英语Lifestyles of Health and Sustainability的缩写，意为以健康及自给自足的形态过生活，是全球兴起的一种新的健康可持续生活方式，是1998年美国社会科学家针对人类“健康衰退、心灵空虚、关系疏远、资源紧缺”提出新的健康生活方式。
乐活族是一群重视健康、关爱环保，在消费时以健康、环保、时尚、有机、天然、绿色为主题。在欧美四个人中有一个人是乐活族，仅在美国就有40%的成人，约8千万人乐活族。中国有3000万精准，1亿准乐活族，乐活族强调“健康、可持续的生活方式”。“乐活”是一种环保理念，一种文化内涵，一种时代产物。它是一种贴近生活本源，自然、健康、精致的生活态度。
乐活是个神话只有神仙才有
乐活族又称乐活生活、洛哈思主义、乐活，是一个西方传来的新兴生活型态族群, 由音译LOHAS而来, LOHAS是英语Lifestyles of Health and Sustainability的缩写，意为以健康及自给自足的型态过生活。乐活 “乐活”是一种环保理念，一种文化内涵，一种时代产物。它是一种贴近生活本源，自然、健康、精致的生活态度。从日常生活中的衣食住行到高科技数码产品……乐活，正逐步渗透到我们的思想观念及生活的方方面面。通过我自己的切身体验，再结合从书刊、杂志、网络、音像中收集到的资迅，阐释了“乐活”的缘起、概念、意义以及在当代中国家居设计中的应用价值。
（一）旅游论文1．旅游业性质辨析《2011年中国旅游发展分析与预测》（中国旅游绿皮书）社会科学文献出版社 2011． 42．关于我国旅游规划的批判、反思与前瞻《2008年中国旅游发展分析与预测》（中国旅游绿皮书）社会科学文献出版社 2008．43、十大观念变革，助推中国旅游产业转型升级 《中国旅游报》2008年7月23日、25日（11版视野）4.颠覆传统观念 助推旅游规划升级 《中国旅游报 2010年12月22日14版；12月29日14版；2011年1月5日16版；12日12版》5.旅游开发的新理念《21世纪旅游中国》广东旅游出版社.要对旅游资源进行深度研究《旅游学刊》（核刊）中国旅游发展笔谈栏目.旅游市场调查应包括客源地调查.旅游学刊（核刊）中国旅游发展笔谈栏目.国外乡村旅游开发研究综述《旅游科学》（核刊）.关于世遗涨价问题的管见《旅游科学》（核刊）.基于“第四代港口”新概念的港口旅游开发研究《旅游科学》（核刊）.区域旅游规划技术方法探讨--以《宁夏中卫县旅游发展总体规划》为例 《规划师》（核刊）.风景区规划城市规划化纠正机制探析--基于两个风景区的实证研究 《桂林旅游高等专科学校学报》.区域旅游开发战略研究的理论与实践《经济地理》（核刊）.四论现代人造模拟景观的开发《经济地理》（核刊）.中国西部旅游开发条件与对策《地理学与国土研究》（核刊）.我国民族服饰分布的地理背景及在旅游业中的利用 《地理学与国土研究》（核刊）.山东省旅游资源评价及开发对策《经济地理》（核刊）.再评山东的旅游资源 《经济地理》（核刊）.关于重建山东旅游格局的设想《地理学与国土研究》（核刊）. “三孔”游览路线的设计与环境氛围的营造 《旅游学刊》（核刊）.孟子故里旅游开发战略研究《地理学与国土研究》（核刊）1993、222.区域旅游地理层次与人造景点之创意策划 《地理学与国土研究》（核刊）2002、523.关于当前我国旅游规划中几个关键问题的管见 《旅游学刊》（核刊）.不能把引景空间商业化 《旅游学刊》（核刊）、25.对山东发展旅游业几个问题的探讨《旅游开发与旅游地理学》 旅游教育出版社 .山东旅游资源类别划分的初步研究 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旅游地理学5.教材：《中学地理教材教法》 石油大学出版社 .教材：《地理教学法通论》 上海交通大学出版社 .教材：《菏泽地理》 明天出版社 .地方志：《梁山县县志》 新华出版社 .地方志：《梁山县地名志》 （六）旅游规划1．主持的旅游规划1）省级旅游规划（1）宁夏自治区旅游市场营销规划 《中国旅游报》2004年1月9日以《营销 宁夏在行动》为题予以报道）。中国旅游出版社2005年8月出版。中国第一部省级市场营销规划。（2）宁夏自治区旅游发展五年行动计划 《中国旅游报》2004年1月9日以《营销 宁夏在行动》为题予以报道）。中国旅游出版社2005年8月出版。中国第一部省级5年行动计划规划。2）地市级旅游规划（1）山东省泰安市旅游发展总体规划（含世界双遗产、国家风景名胜区、国家文保单位、国家森林公园等。《中国旅游报》2002年1月18日以《为泰安支几招》为题予以报道）（2）山东省济宁市旅游发展总体规划（包括曲阜市、邹城市、梁山县、微山县等；含世界遗产、国家文保单位、中国历史文化名城、国家森林公园、省级风景名胜区；《中国旅游报》2002年9月30日以《济宁确定旅游发展总体框架——高起点规划，大力度开发》予以报道）（3）山东省临沂市旅游发展总体规划（《中国旅游报》1999年6月21日以《起步晚更要重规划－－临沂老区旅游开发起点高》为题予以报道）（4）山东省聊城市旅游发展总体规划（地级市）（5）山东省东营市旅游战略规划暨项目策划方案（国家自然保护区）（6）山东省淄博市旅游发展总体规划（地级市、含中国历史文化名城，国家文保单位，国家森林公园）（7）山东省莱芜市旅游发展总体规划（8）山东省菏泽市旅游发展总体规划（9）宁夏固原市旅游发展总体规划（含国家森林公园、国家自然保护区、国家文保单位）（10）宁夏中卫市旅游发展总体规划（11）宁夏吴忠市旅游发展总体规划（12）威海市东方幸福海岸旅游开发专项规划（含国家风景名胜区）（13）山东省日照市旅游产业发展总体规划（修编）2008年4月2日通过评审（《中国旅游报》以“日照向阳光要效益”为题予以报道）（14）安徽省淮北市旅游产业发展总体规划（修编 2008年9月启动）（15）河南省南阳市旅游产业发展总体规划（修编 2009年12月启动）（16）安徽省蚌埠市旅游产业十二五规划（2010年4月6日启动）（17）贵州省贵阳市旅游发展总体规划（修编）（2011年4月启动）3)县市级旅游规划（1）山东省梁山县旅游规划（1985年编制 中国第一部旅游规划）（2）山东省蓬莱市旅游发展总体规划（含国家风景名胜区和国家文保单位）（3）山东省邹城市旅游发展总体规划（含中国历史文化名城、国家文保单位、省级风景名胜区、省级森林公园）（4）山东省微山县旅游发展总体规划（含省级风景名胜区）（5）山东省东平县旅游发展总体规划（含省级风景名胜区，国家森林公园，国家文保单位）（《中国旅游报》2000年8月30日以《打梁山泊品牌 做水浒文章――东平县旅游规划通过评审》为题予以报道）（6）宁夏中卫县旅游发展总体规划（含国家AAAA级旅游区——沙坡头）（《中国旅游报》以中卫，小城蕴涵大课题为题予以报道 ）（7）山东省沂源县旅游发展总体规划（含国家文保单位）（8）山东省博山区旅游发展总体规划（含国家森林公园，省级风景名胜区）（9）山东省桓台县旅游发展总体规划（含省级风景名胜区）（10）山东省莱州市旅游发展总体规划（含国家文保单位）（11）山东省郯城县旅游发展总体规划（12）山东省邹平县旅游发展总体规划（含省级森林公园）（13）山东省章丘市旅游发展总体规划（含省级森林公园、国家文保单位）（14）山东省沾化县旅游发展总体规划（15）山东省嘉祥县旅游发展总体规划（含国家、省级文保单位）（16）山东省张店区旅游发展总体规划（17）宁夏泾源县旅游发展总体规划（含国家级自然保护区、国家森林公园、国家旅游扶贫试验区）（18）宁夏西吉县旅游发展总体规划（含国家森林公园、国家地质公园）（19）宁夏利通区旅游发展总体规划（20）山东省淄川区旅游发展总体规划（21）宁夏回族自治区青铜峡市旅游发展总体规划（22）山东省新泰市旅游产业发展总体规划（23）河南省栾川县旅游市场营销规划（24）山东省淄博市大鲁山旅游发展规划（25）山东省邹平县旅游产业发展总体规划（修编）（26）山东省博兴县旅游产业发展总体规划（27）山东省枣庄市中区旅游产业发展总体规划（28）福建省泰宁县旅游产业发展总体规划（29）福建省泰宁县旅游市场营销规划（30）福建省泰宁县旅游产业发展5年行动计划（31）贵州省修文县旅游产业发展总体规划（修编）（32）山东省东平县旅游产业发展总体规划（修编）（33）海南省万宁市旅游产业发展总体规划（34）内蒙古鄂温克旗旅游产业发展总体规划（35）山东省梁山县旅游发展总体规划（2010年版）（36）安徽省潜山县旅游发展总体规划（2010）（37) 湖南省桑植县旅游发展总体规划暨八大公山人与生物圈自然保护区概念性规划 （2011）4）旅游景区规划（1）山东省临沂市蒙山旅游发展总体规划（国家森林公园）（《中国旅游报》1999年6月24日以《昔日革命名山 明朝旅游胜地－－沂蒙山确定旅游发展总体规划》为题予以报道）（2）山东省临沂市蒙山旅游区旅游分区建设规划（国家森林公园）（3）山东省聊城市北方水城旅游开发建设规划（含中国历史文化名城和国家文保单位）（4）山东省曲阜市孔庙、孔府、孔林暨明故城旅游开发建设规划（世界文化遗产、中国历史文化名城，国家文保单位）（《中国旅游报》2001年3月9日以《曲阜构建东方圣城 激活古老文化》为题予以报道）（5）山东省水泊梁山风景名胜区旅游开发建设规划（省级风景名胜区）（6）宁夏中卫市湿地边关旅游开发建设规划（7）宁夏中卫市长城边关景区开发建设规划（8）宁夏玉泉营农场旅游开发建设规划（9）宁夏西夏离宫旅游区开发建设规划(10)宁夏南梁农场旅游开发建设规划(11)山东省鲁山森林公园旅游开发建设规划（省级森林公园）(12)山东省莱州市大基山旅游开发建设规划(13）山东省沂南县孔明文化旅游区旅游开发建设规划（《中国旅游报》2001年2月23日以《先以纪念地打造品牌，再以场景地对应大众游客——诸葛亮故里旅游规划通过评审》为题进行报道）(14)山东省牟平区养马岛礁石滩景区旅游开发建设规划（国家风景名胜区）(15)山东省荣成市花斑彩石风景区旅游开发建设规划(16)山东省荣成市槎山风景区旅游开发建设规划（省级风景名胜区）(17)山东省荣成市石岛风景区旅游开发建设规划(18)山东省费县北方石林风景区旅游开发建设规划(19)山东省长清县卧龙峪风景区旅游开发建设规划(20)山东省莱芜市大峡谷游览区旅游开发建设规划(21)山东省莱芜市大山水游览区旅游开发建设规划(22)山东省莱芜市棋山游览旅游开发建设规划(23)山东省莱芜市万福山游览旅游开发建设规划(24)山东省莱芜市青石关游览旅游开发建设规划(25)山东省莱芜市莲花山游览旅游开发建设规划（省级森林公园）(26)山东省莱芜市云台山游览旅游开发建设规划(27)山东省莱芜市独路游览旅游开发建设规划(28)山东省郯城县马陵山古战场旅游开发建设规划（省级森林公园）(29)山东省章丘市锦屏山游览区旅游开发建设规划(30)山东省章丘市龙山文化游览区开发建设规划（国家文保单位）(31)山东省章丘市海山湖游览区开发建设规划(32)山东省临淄区土峪村旅游开发建设规划(33)山东省莒南县天佛风景区旅游开发建设规划（省级风景名胜区）(34)山东省邹平县鹤伴山森林公园旅游开发建设规划（省级森林公园）(35)山东省巨野县金山旅游区开发建设规划(36)山东省岱岳区泰山东缘——山外山旅游区开发建设规划(37)山东省曲阜市石门山国家森林公园旅游规划（国家森林公园）(38)山东省平阴县胡庄天主教文化旅游区开发建设规划(39)山东省桓台县马踏湖游览区少海景区旅游开发建设规划（省级风景名胜区）(40)山东省沂水县姬王崮景区旅游开发建设规划(41)山东省沂水县沂水湖景区旅游开发建设规划(42)山东省沂水县水洞景区旅游开发建设规划(43)山东省沂水县山东小延安景区旅游开发建设规划(44)山东省沂水县留虎峪景区旅游开发建设规划(45)山东省滨城区秦台旅游区开发建设规划(46)山东省济南市农高园旅游开发建设规划(47)山东省曲阜市尼山旅游区开发建设规划（《中国旅游报》以《尼山旅游区开发建设规划》获专家高度评价——曲阜第四孔呼之欲出为题予以报道）。(48)山东省汶上县中都佛苑旅游开发建设规划(49)山东省平度市大泽山旅游区核心区开发建设控制性规划(50)山东省平度市大泽山东方葡萄庄园开发建设控制性规划(51)山东省平度市天柱山旅游区开发建设控制性规划(52)山东省平度市即墨故城遗址—六曲山古墓群旅游区开发建设控制性规划(53)山东省平度市旅游区开发建设调整性规划(54)山东省郓城县蓼儿洼旅游区开发建设规划(55)山东省巨野县齐鲁会盟台旅游开发建设总体规划（56）山东省微山县微山岛旅游区开发建设规划（57）山东省青州市云门山旅游开发建设规划（58）山东省青州市王府游乐园－南阳湖旅游开发建设规划（59）山东省青州偶园街旅游开发与保护改建规划（60）山东省枣庄市铁道游击队纪念园旅游开发建设规划（61）宁夏回族自治区中宁县石空寺旅游开发建设规划（62）枣庄鳌山风景区旅游开发建设规划（63）山东省沂南县红嫂家乡旅游开发建设规划（64）山东省沂南县诸葛亮文化旅游区旅游开发建设规划（修编）（65）山东省菏泽市环城林带旅游开发总体规划（66）山东省菏泽市牡丹之乡旅游开发总体规划（67）山东省中华牡丹园修建性详细规划（68）山东省菏泽市百花园修建性详细规划（69）山东省菏泽市古今园修建性详细规划（70）山西省阳城县郭峪村控制性详细规划（71）山西省阳城县郭峪村修建性详细规划（72）宁夏回族自治区青铜峡市青铜峡旅游区控制性详细规划（73）山东省邹平县南部山区旅游学线路产品规划（74）山东省邹平县澧泉寺控制性详细规划（75）山东省邹平县范公故里控制性详细规划（76）山东省邹平县鹤伴山控制性详细规划（77）山东省雕窝峪控制性详细规划（78）山东省平阴县玫瑰天国旅游区总体规划（79）山东省平阴县玫瑰庄园修建性详细规划（80）山东省平阴县玫瑰园修建性详细规划（81）石嘴山市长城沟旅游开发总体规划及重要地块控制性详细规划（82）新疆那拉提旅游总体规划及结点控制性详细规划（国家旅游局项目 竞标第一名）（83）贵州省修文县阳明文化园概念性规划（84）贵州省修文县不老寨概念性规划（85）山东省垦利县渤海垦区修建性详细规划（2008年8月评审）（86）山东省枣庄市中华车祖苑控制性详细规划（2009年9月）（87）山东省东平县水浒风情苑控制性详细规划 （2009年9月）（88）山东省东平县水浒风情苑重点地段修建性详细规划 （2009年9月）（89）山东省博兴县打渔张旅游区控制性详细规划（2009年11月3日评审）（90）山东省博兴县兴国寺控制性详细规划（2009年6月评审）（91）内蒙古鄂温克旗维纳河矿泉区域控制性详细规划（2009年10月5日考察）（92）齐鲁农业文化遗产园开发建设规划 2010年6月23日，中国旅游报以“社区型活态遗产农业或将成为农业旅游新类型”为题，对我公司编制的《齐鲁农业文化遗产园》进行了报道。（93梁山旅游区核心景区文化包装规划、后寨后裔社区与宋代风情社区控制性详细规划、水浒广场服务区修建性详细规划（2010年4月23日启动）（94）枣庄市中华车祖苑第一期项目修建性详细规划（2010年4月27日启动）（95）南阳市独山玉苑概念性规划（2009年12月启动）（96）南阳市南水北调观光带概念性规划（2009年12月启动）（97）海南野生动植物园新区概念性规划（2010年3月）（98）山西省晋城市游憩商业区（RBD）概念规划（2010年3月）（99）唐山丰润还乡河项目改造概念性规划（2010年4月）（100）山东省菏泽市环城游憩带旅游发展规划暨重点地块控制性详细规划（101）山东省郓城县九天玄女庙修建性详细规划（102）山东省乐陵市乐活世界总体规划暨重点地块修建性详细规划（103）贵州省凯里香炉山修建性详细规划（104）福建永定初溪土楼世界遗产区总体规划暨重点地块修建性详细规划（2011年4月启动）。2.主持的旅游项目可行性研究报告山西省长治县慈禧故里旅游项目可行性研究报告武当之道——中国第一个旅游经济特区发展模式研究（2009年11月11日，中国旅游报连续30预期连载）3．主持的旅游项目策划1）山东省平度市桃花涧度假区旅游开发项目策2）山东省日照市旅游·港口·人居西安推介周策划方案3）山东省博山区和尚坊旅游开发策划4）山西省阳城县皇城相府旅游区整合提升总体策划方案5）宁夏乐活湿地旅游项目建议书6）中国天马节策划总案（2008年11月）7）梁山旅游区项目建议书（2010年4月）4、文化产业规划1）黄帝故里文化产业策划总案（《中国旅游报》2006年1月20日以黄帝文化舞起“中原崛起”的龙头为题予以报道）2）河南省郑州市中原文化苑策划方案（2009年7月完成）3）河南省郑州市中华文化产业苑策划方案4）河南省洛阳市汉魏故城文化旅游产业园区总体规划（2009年竞标第一名）5.参与的旅游规划1）山东省旅游发展总体规划2）广西资源县八角寨国家森林公园总体规划3）山东省济南市旅游发展总体规划4）山东省荣成市成山头风景名胜区旅游开发建设规划（国家风景名胜区）5）北京西城区旅游发展促进战略规划6）北京通州区旅游发展总体规划7) 山西长治慈禧故里旅游区控制性详细规划8）湖北黄陂区木兰山地质公园总体规划9）贵州省平塘县地质公园总体规划10）湖北大老岭国家森林公园总体规划11）密云县旅游产品策划方案12）密云县旅游营销策划方案13）安徽省旅游产业总体规划（修编 2009年11月启动）14）河南省旅游产业十二五规划 顾问（2010年5月）15）河北省承德市普世街区概念性规划16）长春市高新区文化旅游园区规划
与危机干预有关论文参考文献
心理学参考文献 查阅更多论文答辩 了解相关论文写作 查阅更多毕业论文参考文献 心理学参考文献2 论文关键词：高校；青年教师；职业压力 论文摘要：高校青年教师是一个特殊的群体，他们承担着大量的教学、科研和行政性事务，同时又面临着职业生存发展的压力，工作和生活的矛盾，以及工作付出与自我价值体现的矛盾，是职业压力的高发群体。 一、教师职业压力的内涵 压力是指个体的身心在受到威胁时所产生的一种紧张状态。一般来说，我们可以将职业压力看作是由于工作环境的某些特点或工作中某些使人烦恼的事件导致其从业人员的身心紧张状态。教师的职业压力则是指教师由于工作方面的原因导致的身心疲劳过度、神经紧张、挫折、折磨等不愉快的消极的情感体验。有研究表明，教师中感受到压力较大和压力很大的共占①。高校青年教师是一个特殊的群体，他们身处学校各部门工作的第一线，承担了大量的教学、科研和行政性任务，承受多方面的压力，面临多方面的挑战，因此，高校青年教师是职业压力的高发人群。 二、高校青年教师职业压力源分析 高校青年教师的职业压力主要来源于以下几个方面： 1.职业生存的压力 从教学方面来讲，青年教师一般是站在教学的第一线，随着近年来高校招生规模不断扩大，学生素质参差不齐，这在一定程度上加重了他们的`教学负担。而且目前高校中普遍采用评教制度，学生评教、同行评价等都给青年教师带来了一定的压力。在学生管理方面，有的教师顾忌到评教结果往往对学生不敢严加管教，有职业道德的教师往往会受到自身良心的谴责，处于一种矛盾的煎熬状态，这无形中加大了自身的压力。 从高校的考核制度来讲，有研究者曾针对高校的教师考核制度做过调查，结果显示的教师表示所在学校在对教师进行评估时，教学和科研并重②。这意味着高校教师既要承担繁重的教学任务，又要承担科研任务。教学活动本身就是复杂的、高消耗的脑力劳动，科研成果的创新更是一个长期艰苦的过程。所以，青年教师既要抓教学又要搞科研，在精力有限的情况下，很难全心地投入到其中一个方面。有调查显示，的教师感到教学耗费了大量的时间和精力③。这也给青年教师带来了很大的职业压力。 另外，当前推行的素质教育要求教师一专多能。因此，高校青年教师在做好教学、搞好科研以外，还要面临各种考试考核、职称英语考试、计算机应用能力考查、公开课教学比赛、班主任工作考核等种种压力。 2.职业发展的压力 从学历提升上看，高校本是一个人才济济的环境，随着整个社会受教育层次的提高，高校学历竞争更加加剧，对教师的学历要求越来越高。在教学科研的同时，青年教师要想方设法攻读硕士、博士学位，这种水涨船高的现象本无可厚非且顺应时代发展益处多多，但如若改革未能给教师提供足够的支持性环境，如时间、金钱、机遇等，单纯依靠教师自身的力量恐怕困难重重，压力甚大。 从职称晋升的角度来讲，青年教师的职称晋升普遍集中于助教到讲师、讲师到副教授这一阶段，因此，那些教学任务对多而没有时间精力进行科研的教师来说晋升问题难以解决，有晋升要求的青年教师自然会觉得压力过大。 另外，高校教师作为知识文化的传播者，处于知识更新的风口浪尖，要给学生一杯水，老师得有一桶水。知识是教师的从业资本，当这些最有价值的资源不断消耗，却得不到足够的补充时，教师必然会感到不安。 3.工作付出与价值体现的矛盾 社会普遍认为，高校教师是一个工作轻松、收入高的职业。可现实的状况是，高校青年教师的职称、收入和地位等都相对较低，因而在学校的各项改革方面，在学校的各类评比中，以及在科研项目的申请等方面均处于弱势地位，这些无疑都给青年教师带来了极大的精神上的压力。加上教师工作成果的延迟性，教师在学生毕业前往往看不到自己艰辛工作所创造的成果和价值，难以获得职业成就感，因为无法实现自我价值这种高层次的需要，便产生烦闷、压抑的心理问题。 4.人际关系的压力 教师是个体性较强的职业，一项调查表明，高校教师在校内除工作关系外，经常与他人交往的只有16%左右，在校外与人交往的只有12%左右，许多教师感到工作环境单调④。心理学研究表明，长期单调的生活方式会引发心理疲劳，从而诱发心理健康问题。 5.生活与工作的矛盾 随着社会经济的发展和人民生活水平的不断提高，高校青年教师个人及其家庭对生活的期望也越来越高。青年教师面临着许多的生活问题，如组建家庭、教育子女、照顾老人、购置住房等，面对这些问题，工作年限短、职称低、资历浅、收入低、经济基础薄弱的青年教师群体难免会感到有压力。这些生活压力往往导致青年教师家庭不和谐，影响他们的生活质量和身心健康。 6.青年教师自身身心特点的影响 相对于一般人群，高校教师群体具有相对较高的智商和更为广博的知识，有着对成才和成功更为强烈的渴望，但高校的环境决定了他们并非一朝一夕就能取得成功。在这样的情况下，部分青年教师不能客观地认识自我，目标不切实际，有过于强烈的自我实现和自尊需要，把社会人中少数迅速成功的同龄人作为他们心理上渴望超越的目标，从而产生强烈的不平衡感，感到自己的劳动和付出没能得到应有的肯定，导致心理上的失落，由此产生压力。 心理学参考文献3 [1]彭聃龄.普通心理学[M].北师大出版社. [2]方富熹，方格.儿童发展心理学[M].人民教育出版社. [3]郑雪.人格心理学[M].暨南大学出版社. [4]莫雷.教育心理学[M].教育科学出版社. [5]徐光新.学校心理学[M].华东师大出版社. [6]郑希付.健康心理学[M].华东师大出版社. [7]钱铭怡.变态心理学[M].北京大学出版社. [8]伍新春,胡佩诚.行为矫正[M].高等教育出版社. [9]李祚,张开荆.心理危机干预[M].大连理工大学出版社. [10]郭秀艳.基础实验心理学[M].高教出版社. [11]朱永新.人力资源管理心理学[M].华东师范大学出版社. [12]张保平.犯罪心理学（第五版）[M].中国人民公安大学出版社. [13]樊富珉.团体心理辅导[M].华东师范大学出版社. [14]时蓉华.现代社会心理学[M].华东师范大学出版社. [15]冯江平.青年心理学导论[M].高等教育出版社. [16]黄希庭.心理学与人生[M].暨南大学出版社. [17]尾形佳晃.三分钟爱上心理学[M]. ;
谈高校大学生心理危机干预机制建设 论文关键词：大学生心理危机干预机制 方式论文摘要：随着国家的快速发展，社会变革加剧，大学生受到社会转型冲击波的影响剧烈，加之其正处于身心发展剧变时期，学生内心矛盾冲突激烈，这个群体的心理健康问题日渐成为高校不容回避的话题。尤其是近年来大学生自杀事件频发，大学生心理问题目趋严峻。对此，高校教育工作者应当高度重视学生的心理健康教育，并尽快建立相应的 心理危机干预机制。 1998年开始，我国进入高等教育大发展时代，持续扩大的招生规模，在提供给越来越多年轻人深造机会的同时，亦埋下了情感冲突加大，诱发心理危机的隐患。据不完全统计，截止到2005年，我国高校在校大学生自杀意念发生率为％，自杀计划发生率为％；％的学生对自杀行为持不同程度的肯定态度。透过这些调研数据，我们发现当代的大学生对生命价值的理解敏感而脆弱，稍遇挫折，即容易激起过度的悲观情绪，过分忧虑挫折引发的不良后果。片面夸大不利影响。导致自我认知过低，自信崩溃，进而诱发心理危机，影响正常学习生活。近年来，因心理问题而遭遇休学、退学的大学生屡见不鲜，当中更有甚者，甚至产生轻生想法，并付诸实现。以2003年全国万大学生为对象的调查显示，％的人有明显的心理障碍。其中，包头轻工职业技术学院连续两年的心理健康调查显示，学生心理问题发生率是16％～23％。因此我们可以说，在现阶段大学生的心理健康教育体系建设过程当中，心理危机干预机制的构建必要且艰巨，可谓刻不容缓。 大学生心理危机的产生，有其特殊性。这是因为作为一个社会的特殊高知群体，大学生在校园中经常会面对学业、求职、恋爱等多重压力。由于客观环境因素和主观个人因素双方面的影响，部分心理素质较弱的大学生们在面对矛盾和冲突时，往往不堪重压，容易在认知、情感、行为等方面进入误区，诱发心里危机。 1 诱发大学生心理危机的原因 首先，大学生由于正处于身心发展的高峰时期，其心理特征介于未成年人和成人之间，一方面，他们拥有强烈的独立需求，渴望自主的行为、社交；另一方面，由于其身心发展尚不成熟，心理仍存有对父母长辈的依赖，并没有从本质上具备完善的心理素质和机能，当“独立”与“依赖”并存的两种心理需求发生矛盾时，强烈的内心情感冲突就容易诱发心里危机。“现实自我”和“理想自我”在心里危机中越来越矛盾，分裂的情感逐渐使处于危机漩涡中心的学生产生焦虑、忧郁、愤 懑 的情绪，不能自拔，时间一长。便形成了永久性心理障碍。 其次，大学生正处于性成熟期时期，其性心理和性意识均已得到快速发展，渴望与异性交朋友，积极构思恋爱对象的理想模式并试图付诸实现。在这种冲动萌发的性需要影响下，学生情侣在大学校园里同居并开始性生活的比例大大增加。然而，由于我国现行的教育体系当中对性知识的教授极其匮乏，青少年很难从小就从课堂上面获取足够多的科学性知识教育，这种缺憾一直延续到了大学，导致处于恋爱时期的青年大学生遇到性生活问题时无法自我解决。同时又因为羞愧而找不到可靠对象进行必要的倾诉交流，由此引发的无措感时常会让问题学生感到困惑、孤立无援，诱发心里危机。 第三，大学生自我意识发展的不平衡和抗压能力不强也容易诱发心里危机。如今的大学生活丰富多彩，对学生的综合素质要求较之以往有所提高。高中时代单一强调成绩的评价模式在大学里已经不再适用。生活环境和评价系统的`改变，容易让心里正处于发展建设阶段的大学生内心纠结，不敢坦然面对挫折。自我认知过低，加之其自我调控系统并没有趋向成熟、稳定，困惑心理容易导致学生出现且我迷失的空虚状态，影响心理健康。特别是对于即将毕业的大四学生来说，日趋紧张的就业形势会从客观上给其带来沉重的压力，一旦调适不当，极容易出现严重的心理焦虑和躯体不适与障碍，引发心理崩溃。 在这种背景之下。建设行之有效的高校学生心理危机干预机制势在必行。心理危机干预，是指采取紧急应对的方法帮助当事人正视危机，解除心理困境，使其症状得到即时缓解和持公消失，心理功能恢复到危机前的水平，并获得新的应对技能，以预防将来心理危机的发生。 2 有效的高校学生心理危机干预机制 普及强化高校心理健康教育 干预重在预防。对于心里危机干预来说，最好的方式就是普及和强化心理健康教育。可以通过心理健康教育课程，教授大学生心理健康保健知识，培养学生的抗压能力、情绪控制能力和社会适应能力，帮助其树立正确的人生观、价值观，掌握一定的自我调节方法和危机自救手段，增强学生心理机能；第二，建设专业的心理辅导教师队伍和危机干预工作机构。前者方便及时发现和掌握学生中存在的各种实际的心理问题，了解学生的需求，随时解答学生的心理困惑，把心里危机隐患消除在萌芽状态；后者则能够促使学生的心理危机干预工作规范化、常态化。这其中，后者更为重要，一个优良的心理危机干预工作机构，必定拥有一个固定的心理干预场所。这个固定的场所。这有利于平稳求助学生的心态。使学生愿意主动接受帮助，帮助心理咨询工作的正常、有序开展。另一方面，一个专门的心理危机干预工作机构，亦能够在长远规划上发展成为一个预警中心、协调中心和突发事件、危机处理中心，促使学校的心理健康教育更加全面、完善，也使心理健康教育计划的制订、协调和实施更加有理有据。 构建高校大学生心理危机干预的三层网络体系 2009年，江西省教育厅出台《江西省高校大学生心里危机预警与干预方案》，其中明确指出建立完善的高校大学生三级心理危机预防干预系统，有利于帮助大学生提高危机应对能力和自救能力。 这三级系统分别是：学校一院系一班级。在此基础上，我们继续细化，把它细分为心里危机干预的三层网络体系：第一层，即学生心理自助与助人的一级网络。主要以寝室或班级为单位，参照学生干部的建制，招募心理健康保健员，并提供系统的培训。结业后，颁发证书，持证上岗，在学生中间开展有效工作，帮助受困同学开展心理自助与助人；第二层，即政治辅导员组成的二级网络。由于政治辅导员具备一般专业老师所没有的敏锐洞 察力和突发事件处理能力，使得他们能够迅速捕捉到学生中潜在的危机隐患，当有事件发生时，这些同志知道如何处理以及如何第一时间寻求专业人员的帮助；第三层，由高校心理咨询中心专业人员组成的三级网络，具备扎实的理论基础和丰富的实践经验，经历危机干预和创伤处理的系统培训，能进行有效的危机干预。有个别咨询和团体辅导的能力。 高校大学生心理危机干预机制的构建，任重而道远。这是一项长期工作，需要我们持之以恒的努力和坚持不懈地追求。 参考文献： [1]范存欣，马绍斌.王惠苏等.青少年自杀相关问题及影响因素分析[J].疾病控制杂志，2005，9(3)：717-720. [2]钞秋玲.大学生成功心理导航[M].西安交通大学出版社，2003：105-120. [3]汪立夏，舒曼.携手互助一班级心理健康员工作手册[M].江西高校出版社.2010：P62. [4]黄希庭，郑涌.当代中国大学生心理特点与教育[M].上海：上海人民出版社.1999：192. 相关论文查阅： 大学生论文 、 工商财务论文 、 经济论文 、 教育论文 热门毕业论文 ;
大四毕业生心理危机成因及干预研究论文
大四毕业生面临着社会、学校以及多种外在因素的影响，如学习与就业压力的冲突，观念更新与价值多元的碰撞，社会交往与交往障碍的并存等，这些都导致了大四毕业生容易产生心理危机。
本文从个体和环境两个方面出发，针对大四毕业生分析其产生心理危机的诱因、主要表现形式等，并以此为基础，提出合理的大四毕业生心理危机的干预措施，为构建具有针对性和系统性的大四毕业生心理学教育危机干预体系奠定基础。
大学生是国家未来发展的人才和创新群体，是中华民族伟大复新的希望。大学生在成长过程中希望与失望、机遇与挑战、压力与动力同在，使得大学生心理危机事件发生呈上升趋势，因其心理危机得不到恰当有效的处理最终恶化至极端事件，不仅危及学生的健康及生命，而且影响到家庭、校园乃至社会的和谐与稳定[1]。因此，重视大学生心理危机及其干预工作的研究，提高大学生心理健康水平，保障和维护学生心理健康安全，培养学生的危机意识，对于预防危机事件的发生，维护校园及社会稳定，构建和谐社会具有重要意义和必要性。
本文从个体和环境两个方面出发，对大四毕业生产生心理危机的诱因、主要表现形式等方面进行剖析，并提出合理的大四毕业生心理危机的干预措施，为构建具有针对性和系统性的大四毕业生心理危机干预体系奠定基础。
一、大四毕业生心理危机特征分析
据资料统计，我国大四毕业生自杀率呈现逐年上升的趋势。作为一代骄子的大四毕业生，经过大学前三年的学习和锻炼，知识才华也得到了一定的积累，即将成为为社会释放能量的蓓蕾，却一个个未放先落，这不仅仅是个人的悲哀，更是家庭的不幸和创伤，也是社会的重大损失。造成这些悲哀和不幸的罪魁祸首是各种各样的原因造成的心理危机。大四毕业生面临的社会竞争及初步接触社会的不适应等显著高于其他低年级大学生，一旦形成心理危机，表现出的各种行为以及随之带来的后果则无法挽回。
大四毕业生往往在遭遇严重的心理危机时无法利用现有资源和惯常应对机制加以处理和应对，这些危机往往是突发地、出乎人们的预期出现的，如果得不到及时处理，就会给社会、学校、家庭带来沉重的损失[2]。
大学生的年龄阶段通常是在青春期的末期和青年期的初期，理性及自我调节能力逐年上升[3]。此阶段的个体生理发育成熟而心理发展相对滞后，他们希望自己能像成人一样处理问题，同时心理发育的不成熟和滞后的社会成熟感使他们内心时刻体验着理想期望与现实结果的强烈落差带来的挫折感[4]。这种挫折感尤其在大四毕业生中集中体现和爆发出来，因为他们面临着社会、学校和家庭的多重期望，这种期望需要他们用一个完美的毕业去向作为答案，而这与现实的残酷与自身能力的不足形成强烈的冲突。其次，大四毕业生对于社会的自我意识还在逐渐形成过程中，对周围人的评价异乎寻常的关注和在意[5]。
在整个大学期间，大四学生又处在一个非常复杂的情境中，既要忙于完成学业，又要忙于提升求职能力，加之来自亲情、友情等方面的心理压力。使得大四学生的心理健康状况几乎跌至大学生涯的低谷，严重者出现心理危机，如果不能得到及时控制和缓解，危机就会导致大四毕业生在认知、情感和行为上出现功能失调以及引起校园和社会的混乱。综上所述，大四毕业生的心理危机体现出突发性、紧急性、集中性和痛苦性等特征[5]。
二、大四毕业生心理危机成因分析
随着现代社会经济的快速发展，各种竞争异常激烈。大四毕业生承受着社会、学校等各种因素的冲击，导致大四毕业生心理负荷急剧增加，形成原因如下。
(一)社会竞争加剧对大四毕业生心理危机的激化
大学生在中学时代一切以高考为最终目标，在强大的应试指挥棒驱动下，学生一切精力都为高考而调动，其他事宜根本无暇顾及。而在大学阶段尤其是在大四阶段竞争升级，大四毕业生为了在求职中胜出，不得不在大学学习的方方面面提升自已的“筹码”——考证热，英语、计算机过级热就充分体现了这种心态。而这些“筹码”往往在自己的大学学习阶段难以达到自己的目标，使得大四毕业生在择业就业中将这种竞争演绎到白热化水平，加剧了大四毕业生的心理危机。除此之外，现在社会对人才的要求也逐渐严苛，要求掌握的各种技能也越来越多，面临的择业就业的难度也在不断增加[6]。在沉重的就业压力下，大四毕业生要面对的是实习、毕业、就业等诸多关系人生规划的重大事件，在这些关键过程中他们要负载自我期待、成长焦虑、情感的困惑等各种思想负担，而心理发展不成熟使他们还不能靠自身的心理能力解决压力。这种生活中不能承受之重累积的结果最终以心理疾患、行为问题、躯体疾病等形式爆发出来[7，8]。
(二)家庭给大四毕业生心理健康造成的影响
大四毕业生经历了考上大学的喜悦、进入大学初始阶段的迷茫、逐渐对大学生活的适应、大学专业知识学习和自身能力提高等过程，在这些过程中他们及他们的家庭都付出了很多。而在此之前，诸多因素已经影响了大学生的性格和感知等方面的能力，也对大四毕业生的心理健康造成了影响。首先，家庭经济能力的影响。如高等教育是非义务教育，学生需承担较多的学费和生活费，对于来自经济困难家庭的'学生来说有很大的经济和心理压力，从而产生强烈的自卑感，往往交往退缩;在择业就业时更是自信心不足。其次，家庭教育方式的影响。受中国传统教育思想的影响，简单粗暴式和溺爱式的家庭教育对于孩子的性格培养存在严重缺陷，这也会导致其产生心理危机。再次，家庭对于子女的期望过高，而在大四毕业找工作时并没有达到父母的期望，这加剧了大四毕业生心理危机的集中爆发。
(三)自身个性对心理健康造成的影响
存在心理积郁的大四毕业生往往都有些内向，也存在着不同的极端心理，如自卑、自负、不平衡等。多数自卑的学生认为自己在某方面不如别人，从而产生消极情感。他们求职时，对社会充满了向往，但在竞争激烈的求职场上，自信心不足，否定自己而产生自卑心理[9]。而有些学生认为自己所学专业好、能力强或是名校学生，认为自己各方面都优于他人，产生了极端自负心理。这些都导致了部分大四毕业生的不平衡心理，使一些毕业生在遇到挫折时很自然地产生了不满和不平衡感，进而造成严重的心理危机。
三、大四毕业生心理危机干预分析
针对当前大四学生存在的心理危机问题，本文提出了以“大四毕业生”为本的心理危机干预措施，以期能有效防治大四毕业生面临的心理危机。
(一)加强心理保健意识的培养，建立面对挫折和压力的乐观理性心态
长期以来，从小学到大学对学生的培养上，社会、学校、家庭等多数时候对学生都是只强调其学习成绩的优秀，而对学生学习、生活中面对的挫折缺乏一个理性的指导和教育。因此，在指导大四毕业生时，必须要迅速建立面对挫折和压力的乐观理性心态，培养从失败中总结经验教训，将压力变为动力，在逆境中把握时机，理性分析失败的原因、竞争中自己处于什么样的地位等方面的能力。此外，在对大四毕业生进行指导时要加强对其心理保健意识的培养，有意识地培养其通过有意志的努力来品尝到成功的喜悦，坚定其在做自己认为是很重要且正确的决定或事情的决心[10，11]。另外，在指导过程中，要让大四毕业生善于发现自己的长处，找准自己在多层次、多元化的社会中的定位，要让大四毕业生一定要学会容忍，培养坚忍的毅力，用积极进取的心态取代消极思想意识，建立面对挫折和压力的乐观理性心态。
(二)加强大四毕业生与社会的交往，提高摆脱孤独感的能力
在指导大四毕业生时，要正确的引导大四毕业生与社会的交往，提高摆脱孤独感的能力。往往有一定心理危机的大四毕业生都具有强烈的孤独感，从而增加其与社会和他人的疏离与隔膜，而这种疏离与隔膜又会增加其孤独感，导致个人心态失常。而当今社会随着交通工具智能化以及交往的网络化，大多数毕业生在现实的生活中或多或少的都体验到了孤独的痛苦[12]。有关统计资料表明，孤独感已成为当代大学生的通病。因此，在与大四毕业生的沟通和培训过程中，要指导其通过基本社交技能的训练，克服自卑，多与外界交流，“忘我”地与人交往，使其走出孤独的恶性循环。
多数有心理危机的大四毕业生都会感到自卑，不敢与他人相处，从而造成自身孤独。针对这一问题，可以建议孤独感明显的大学生，当他感到孤独时，可利用现有的通讯工具，如用手机给自已好久没联系的朋友打打电话，利用网络，QQ或微信与朋友聊聊天，交流或释放一下自已的感情，真正融入到社会中去。其次，培养大四毕业生“忘我”地与人交往的习惯。与人们相处时感到的孤独，有时会超过一个人独处时的十倍。因此，在教导他们与他人相处时，无论是什么样的情境下，都要做到“忘我”，并设法为他人做点什么，让他们懂得温暖别人的同时，也学会温暖自己。此外，真正的教会他们懂得享受大自然。生活中有许多东西充满了乐趣。要让他们能够充分领略大自然的美妙之处，就会消除孤独，如遇到挫折但又不愿与别人倾诉时，可跑到空旷的田野、海边或江边大声叫喊，将内心的痛苦释放出来，在自然的清风吹拂下使心情更加开朗[13]。
(三)建立大四毕业生心理危机干预系统
在高校建立大四毕业生心理危机干预系统，对引导大学生认识心理危机，处理心理危机和防止心理危机具有重要的意义。明确大学生心理危机干预多元主体的分工和职责，能够有效协同各教育主体，解决心理危机中深层次的心理问题，达成大学生心理危机干预的最高目标[13]。建立心理危机干预机制能够有效地培养学生预测危机、防范危机和处理危机的职能，能够有效地帮助学生合理利用自己前几年学习或锻炼获得的优势，帮助大四毕业生尽快适应社会生活，成为社会的有用人才。心理危机干预系统致力于防止危机的形成和爆发，是一种有效的管理模式[14]。因此，需要培养更多的专业人员，加强心理咨询辅导机构的建设，建立有效的心理危机干预系统，才能有效地帮助大四毕业生减轻心理压力，教育和引导他们应对心理危机，使高校大学生心理危机的预防真正进入学生的教育和管理议事日程。
心理学参考文献
必然是和教育有关的书籍，以及和心理学有关的书籍啊，除此之外，看你写的论文涉及什么，以下是我帮大家整理的.心理学参考文献，仅供参考，欢迎大家阅读。
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与家有活宝有关论文参考文献
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幼儿教育论文参考文献（通用5篇）
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地震既然是巨大能量释放，那么就存在释放能量的物质，这个物质到底是什么？天然地震的动力，源于地球自身的核能郭德胜 佳木斯大学数学系伊春市汤旺河党校摘要：根据方法论，研究地壳的运动和形变，必须从物质的物理角度和化学角度进行全面的分析总结。物体自身发生形变，产生动力的主要途径是物理变化、化学变化及和核裂变，物体的动能与势能导致物体形变或移动，物质发生化学变化，形成化学能，导致物体形变或移动。而动能、势能、化学能、核能是物质自身形成动力的绝对因素。根据多年的细致的研究发现，地球内部即存在物理变化，又存在化学变化，在地球内部的物质化学变化中，各种物质之间相互转化，形成新的无机物、有机物，单质及核能，而这些物质都具有能量释放的特性，形成动力。对照地下能量物质与地震产生的位置，可以得出，地震发生的位置与核物质存在的位置有着非常密切的关系，再结合大量事实及文献，根据地震与能量物质的一系列复杂关系，循序渐进的逻辑分析、推导，推论出这样一个事实，天然地震的动力，来源于地球内的核能。关键词：铀;铀矿;钚;锎;氡;裂变;聚变；衰变;半衰期;中子;地震;天然核反应堆.前言：受人类活动的影响，全球气候发生了快速的变化，各种自然灾害频繁发生，气候恶化加剧，对人类的生存造成极大的威胁与不适应，如何解决这一问题，已经成为全球地学科学家与学者当务之急。自古以来，科学研究者对地震研究一直纠结于地震的“动力”问题，运用“板块理论”进行了无数次的研究，最终没有得出科学的结论，为什么会出现这样的情况呢？方法论给出了解释，研究地质形变，必须要针对物理变化、化学变化所产生的动力入手，对地震等自然灾害形成的动力进行分析、判别，只有找到地质灾害的动力根源，一切地质灾害问题就将迎刃而解。通过大量的历史资料与文献，结合自己多年的认识和总结，按照方法论、以及正确的逻辑思维分析、判断，在长时间的细致研究与总结中，对地质灾害的动力根源有了全面的了解和更深刻的认识，运用正确的思维逻辑，结合文献对地震等地质灾害问题加以全面的剖析和严谨的论述。一，地壳发生形变分析物体发生形变，不外乎物理变化、化学变化所形成的动能、势能、化学能以及核能所形成的动力，地壳发生形变，是地球外部因素与内部的动能、势能、化学能、核能导致的结果，在地球外部，存在风能、光能、水能，山体势能，在地球内部，存在着煤、石油、天然气，核物质等能量物质，而这些物质都隐含巨大的可释放能量，在一定条件和长时间的转化过程里，就会发生能量的释放。火山爆发、地震现象，这是一种能量释放，造成地壳出现抖动，由于地下本身就存在了各种可燃的能量物质以及核物质，那么，火山爆发、地震的“动力”一定来自地球内部。由此，我们要对地球内部的地质结构以及地球内部各种能量物质进行研究分析，找到使地壳发生形变的根源。二，地震、地下能量物质存在的位置分析根据“盆地、冲积平原，对成煤、成矿起了决定作用”这篇文章，得出这样的结论是，盆地、冲击平原地带会形成煤和天然气，而成煤地带，又是地震发生过的地带。比如山西，历史发生了无数次大地震，而山西是又是产煤的大省，地震、煤矿、天然气有着密不可分的关系。再根据，铀矿与天然气伴生等大量的史料文献，让我们清楚了这样一个事实，铀矿与天然气共存，也存在于盆地及冲击平原内及其盆山边缘，那么，在盆地、冲击平原及其周围就存在这样一个事实。煤、天然气、石油、铀矿、地震在一个以盆地、冲击平原这样地貌的的特殊位置上。在盆地、冲击平原这个特殊位置上，让我们发现了无数的煤矿，天然气矿，油矿、铀矿，而这些物质都是地球上最重要的可以释放能量的物质，在这样特殊的地理位置，又时时的发生着地震，地震与这些能量物质，就存在了千丝万缕的复杂关系。[]三， 地下所有能量物质能否在地下释放能量对于埋藏地下的能量物质，我门所知道的主要是，煤、石油、天然气、瓦斯、核物质。这些储存地下的能量物质能否进行能量的释放呢？按照煤、石油、天然气瓦斯的燃烧、爆炸性质，他们燃烧、爆炸需要氧气条件及明火，氧气的多少决定了能量释放的多少，矿井常常因瓦斯爆炸引发地震，这是井下瓦斯浓度与充足的氧气存在了爆炸的条件。在地下，如果煤、天然气、石油这些矿出现完全的能量释放，那么，就必须存在有足够的氧气。但事实证明，地下的氧气不足以释放这些能量的物质，但现在，大量的事实，以及无数的相关文献证明，地下存在与天然气伴生的铀矿[]，铀是核物质，铀矿是运用到各个领域的基础燃料，而且释放的能量巨大。而对于核物质来讲，不需要任何条件，只需要一个“中子”撞击，就能将核物质的能量释放出来。 [9]四，分析地地球内部所存在核物质的特性现在所发现的地下核物质是铀矿，铀的原子序数为92的元素，在自然界中存在三种同位素铀234、铀235和铀238。铀238的半衰期约为45亿年,铀235的半衰期约为7亿年,而铀234的半衰期约为25万年，铀矿石里含有铀234、铀235和铀238。[6]参考关于“铀_钚和铀核裂变产物的若干问题_兼谈2011年福岛核事故泄露的放射性物质”，这篇文章详细的介绍了核物质的衰变、裂变以及产生的高能碎片继续衰变的过程，在铀的三种同位素U234，U235，U238中，铀U235有巨大的能量，1克U235裂变释放的能量相当于吨优质煤所释放的能量，当铀U235在中子、热中子的轰击下，会发生裂变，裂变的途径有60多种，裂变所形成的高能碎片有20多种，主要的高能碎片有锶89（半衰期50天），锶90（半衰期29年），氪（半衰期年），氙半衰期（9个小时），铀233，钡141，等碎片，这些高能碎片，在一定时间内，还会继续发生衰变，裂变，继续释放能量。[6]铀矿中存在钚的痕量，钚的同位素有13种，自然界里有钚244，钚239 ，储量极少，半衰期年限比较长，人造的钚的同位素PU238，PU240，PU234，PU232，PU235，PU236，PU237，PU246等，PU244,半衰期约8千万年，PU239半衰期约万年，PU238半衰期约88年，PU240半衰期约6500年，在研究过程中发现，地球内部还存有着极少量的锎，主要出现在含铀量很高的铀矿中。[]锎的同位素已知的锎同位素共有20个，都是 放射性同位素。其中最稳定的有锎-251（ 半衰期为898年）、锎-249（351年）、锎-250（年）及锎-252（年）。其余的同位素半衰期都在一年以下，大部分甚至少于20分钟。锎同位素的 质量数从237到256不等。[]锎-252是个强中子射源，因此其放射性极高，非常危险。锎-252有的概率进行α衰变（损失两颗质子和两颗中子），并形成锔-248，剩余的概率进行自发裂变。一微克（最）的锎-252每秒释放230万颗中子，平均每次自发裂变释放颗中子。其他大部分的锎同位素都以α衰变形成锔的同位素（原子序为96）。可用作高通量的中子源。[] 能够利用的锎的数量非常少，使其应用受到了限制，可是，它作为裂解碎片源，被用于核研究。[]如果含铀量高的铀矿一旦出现锎，锎是强中子源，衰变会释放中子，对于含铀量高的铀矿，就会导致裂变，这如同成熟女人的卵细胞，当遇到精子，就会产生卵细胞分裂。铀即能自发裂变，又可以人工裂变，在裂变过程中产生巨大能量，同时会发光、发热。铀裂变在核电厂最常见,加热后铀原子放出2到4个中子,中子再去撞击其它原子,从而形成链式反应而自发裂变，产生爆炸。[12]五，一个铀矿形成的能量与地震所释放的能量对比分析根据美国地震学家里克特和古登堡提出的“里氏地震”，汶川八级大地震所释放的能量约为10亿吨左右当量的TNT，按照一千克铀裂变释放的能量相当于2万吨TNT所释放的能量，来推导汶川大地震需要多少铀矿石，一般情况，铀在铀矿石里的比例约0．75/100，按照这个标准计算，10亿吨TNT当量需要多少吨铀矿石呢？把10亿吨TNT当量换算成铀裂变能量，经过计算，需要铀5万千克，换算成铀矿石，约0．6667万吨，这就是说，如果有0．6667万吨的铀矿石完全裂变，就会产生10亿吨TNT当量。2012年11月5日，从国土资源部获悉 ，内蒙古发现大型铀矿,储量达到3万吨,如果三万吨铀矿完全裂变，产生的能量相当于45亿吨TNT当量。2016年1月17日 - 1月14日,记者从全区国土资源工作电视电话会议上获悉，内蒙古发现七处大型铀矿床，内蒙古的铀矿如果完全释放，将远远超过45亿TNT当量，由此对比，内蒙古铀矿如果发生完全裂变，所形成的能量远远超过8级地震所释放的能量。[23]六，地震发生的前后，氡气出现明显量的变化氡是一种放射性惰性气体,铀是氡的母体,因此有铀存在的地方就有氡。根据这一说法，如果地表发生了氡气变化，那么地下就可能存在铀及其他核物质，现在常常运用氡出现的变化探测铀矿。另一方面，很多事实表明，在地震后，氡气有了明显变化，在地震后，对龙门山断裂地带检测，氡出现明显的不同，有铀矿的地方会出现氡气，氡气与铀有着直接的关系。[]七，铀矿的衰变、裂变，与地震和余震现象高度吻合根据奥克洛现象，地球内部存在天然的核反应堆，在一定的时间里就会产生核衰变、核裂变，释放能量，铀矿的大小及含量决定了能量释放的大小，一旦出现铀矿出现衰变、裂变，那么就会释放巨大能量，产生地动、地震现象。[]根据天然气与铀矿同存，及盆地、冲积平原，对成煤、成矿起了决定作用，推导出，铀矿与地震所发生的位置完全处于同一位置，[]根据地球内部还存有着极少量的锎，主要出现在含铀量很高的铀矿中。一个铀矿一旦有了锎及锎的同位素存在，那么铀矿发生裂变的时间，被锎所决定，锎及锎的同位素的衰变有900年的，有几十年的，有几十分钟的，而且是核变的中子源。根据铀是氡的母体，铀矿发生裂变，氡就自然脱离母体，氡气自然会发生变化。根据内蒙古地区铀矿的储量，三万吨的铀矿具备了大地震所产生的当量。根据铀发生裂变所产生的高能碎片，还会遇到其他核物质及其同位素的裂变或衰变所释放出的中子继续撞击，再次裂变。锎的同位素很多，而这些同位素衰变时间，从20几分钟到几百年不等。更重要的是释放中子，高能碎片接受中子，会继续裂变，进而形成持续的能量释放，直至核物质能量释放完为止，这和每次大地震后的余震过程高度相似。根据核裂变的特性，地球内部发生铀矿核裂变，采用声波预测是无法实现的。从上面所发现的结果，铀矿与天然气位置，铀矿能量与地震能量地震位置同处于一个位置，地震发生产生的TNT当量与铀矿转化的TNT的当量匹配，地震、余震的过程，与核裂变释放能量的过程极度相似。[]八，对核聚变的思考与分析核聚变的过程也是一种能量释放的过程。核聚变是小质量的两个原子合成一个比较大的原子，核裂变就是一个大质量的原子分裂成两个比较小的原子， 在同等条件下，核聚变所释放的能量远远大于核裂变。在史料和文献中还未有地球内部发生自然核聚变的解释和说明，只是有文献说明，地球内部发现3H的证据，根据现有的资料和文献，对于地球内部是否存在核聚变还没有科学的证实，更因为，核聚变的条件比较苛刻，需要超高的温度，火山爆发会有较高的温度，地球内部核裂变会出现较高的温度，它们所产生的温度能否满足核聚变的条件，在核裂变中是否还存在核聚变，还有待于进一步的科学证实。[]九，地震的消减方法另据报道，澳大利亚近些年很少地震，通过了解，澳大利亚是铀矿产量高的国家，而且很早就对铀矿进行了开采，到现在有80多年的历史，很多铀矿都被找到和开采，铀矿被开采后，奥克洛天然核反应堆现象也就不存在了。澳大利亚近几十年很少地震，与大量开采铀矿是否有关系？就有必要的思考了。[33]地震属于能量的释放，而对于地下的的能量物质来讲，铀矿的能量巨大，而且，铀矿发生能量释放的方式非常简单，释放的条件是，铀矿的含量达到一定程度，存在中子源，就会出现铀裂变，导致能量释放，出现地壳的震动。通过上述的分析，消除地震的最有效手段，就是快速找到铀矿并开采，把这个可以释放能量的核物质从地球内移除，除去地震的隐患，这是非常可行的办法。另一方面，对所存在的铀矿地区，进行铀矿含量鉴定，因为铀矿石达到一定含量，才会形成裂变条件。[]十，海啸的形成海啸也同地震一样，是海洋内出现巨大能量的释放，但根据已有的资料和文献，还无法断定海啸是哪种能量物质发生了释放，科学界对可燃冰这个能量物质特性，还没有较详细的论证，海洋底部是否也存在核物质也没有相关文献和实证，因而，海啸的发生，是什么哪一种能量物质还难以定论。结论通过上述的逻辑分析和推论，如果所采用的文献和数据是科学的，那么，地震将不再是奥秘。自然发生的地震、余震都是铀矿的含量到了一定程度，在含量高的铀矿中，锎及锎的同位素会发生衰变，射出中子而导致铀矿的裂变，释放能量产生巨大的动力，引起地震震动和无数次持续裂变而产生的余震，同时，根据盆地、冲击平原对成煤成矿、地质灾害起了决定作用，及天然气与铀矿同存，这两篇文章，就可以发现以往很难发现的各种矿物质，同时，对地震的减消提供了合理的指导方向，为减免大地震的发生，为人类不再为地震所困找到了病因，这是造福人类，重新认识地球的一次史无前例的突破。
1、硕士论文：《自然灾害防控过程中的人类行为研究》，东北师范大学， 科学技术哲学， 2007，作者：耿东风。2、硕士论文：《自然灾害：人与自然的另类互动》南昌大学 2009 鲁晓燕 3、参考文献：苏桂武 高庆华 自然灾害风险的行为主体特性与时间尺度问题，自然灾害学报 2003, 12(1)4、国家科委全国重大自然灾害综合研究组 中国重大自然灾害及减灾对策(总论) 1994 5、马宗晋.李闽锋 自然灾害评估、灾度和对策 1990 6、聂高众.高建国.马宗晋 中国未来10～15年地震灾害的风险评估
摘 要 本文考虑地震动的随机性，在土石坝随机地震反应分析和有限元边坡稳定分析方法的基础上，建立了随机地震作用下土石坝边坡的稳定性分析方法，并通过对土坝动力模型试验的数值验证及—理想土石坝边坡的动力稳定性分析，证明这种方法是合理的、有效的。关键词 随机地震反应，有限元，边坡稳定分析，土石坝。本文于1998年10月13日收到，系国家自然科学基金资助项目。地震作用下边坡的稳定性问题一直没有得到很好地解决，以往惯用的极限平衡法及拟静力法分析边坡的地震动力稳定性存在着不少缺陷。本文在考虑输入地震动荷载的平稳随机特性进行坝体随机动力反应分析[1、2、3]的基础上，应用有限元边坡稳定分析方法[4、5]，分析了边坡的地震动力稳定性。文中对如何考虑随机动应力作了处理，并对其合理性进行了论证。通过对模型坝和高土石坝两个算例的计算分析，可以看出本文的方法还是很成功的。1 分析方法简述 随机地震反应分析 本文将地震过程看作零均值平稳高斯过程。由随机振动理论可知，对于高阻尼体系在平稳运动激励下的初始非平稳响应段很短，可近似忽略，而按平稳响应处理。土工建筑物可以当作高阻尼体系考虑，因此可以按平稳输入平稳响应来进行分析。在随机荷载作用下，决定土层反应的一般二维等价线性方程为(1)其中{JX}、{JY}为水平与竖向荷载指示向量，、为水平与竖向地震加速度输入过程，阻尼阵[ceq]按单元变阻尼法形成。在频域上示解需对一个个的频率离散点分别进行，求解上式时可输入加速度功率谱、在一系列ωj处离散。对第j个离散点，假定系统受幅值为、的虚拟简谐运动激励，这时问题的求解式(1)变为下述确定性线性方程(2)然后用振型分解法降价可迅速求解得到位移反应幅值，此即平稳随机响应的确定性算法，该法计算简便且精度较高[9]。将稳态反应的位移幅值作为结构的静变位，计算出各单元的正应变与剪应变幅值，由平面应变状态下的应力-应变关系(3)即可求得每一单元的动应力幅值，幅值的平方即得功率值。对每一频率离散点进行上述计算即得位移、应力反应的功率谱。在得到动应力反应的功率谱后，通过积分可得反应量的方差；应用直接插值等价线性化法[10]，可得等价的动应力平均幅值。同时，从此可求出最大动应力反应的中值(也即平均最大值)[1]。可以证明，按上面计算的稳态反应功率谱已计入了各阶振型互相耦合的影响，结果是比较准确的[9]。 随机地震作用下边坡的稳定性分析 应用有限元边坡稳定分析方法[4，5]，取土体的抗剪强度为莫尔-库仑强度准则，那么曲面上任一点土体的抗剪强度为τf=σntgφ+c(4)式中σn为法向应力，φ和c分别是土体的内摩擦角和粘滞力。边坡稳定分析的目的是要在计算区域内找到这样一个曲面(平面问题为一条曲线)，沿这个面的抗滑稳定安全系数为最小。用有限元方法计算出坝体区域的应力场，并将平面问题的曲线离散后，问题的求解可以表示为(5)e为离散后曲线上的一个单元。上式可进一步写成(6)式中|J|为雅可比行列式。上式可以用高斯数值积分计算。在静力条件下，一点沿曲线方向的法向应力和切向应力用下式计算(7)式中(8)其中y n'是沿曲线方向的法线斜率。在随机地震作用下，式(7)中的各应力分量应为静应力与随机动应力分量之和。由于动应力是由随机动力反应分析得到的，只能得到动应力的平均幅值与平均最大值的大小，而方向是不确定的，所以不能简单地迭加上随机动应力后进行最危险滑裂面的搜索。如前所述，本文所考虑的边坡稳定分析方法是一种在有限元应力分析基础之上的、假定初始滑裂面、采用虎克 捷夫(Hooke-Jeeves)方法逐点、逐步搜索求解的数学规划方法。为了迭加上随机动应力又不至于增加太多的计算量，在每一计算点考虑3个动应力(σdx、σdy、σdxy)的随机组合，则法向应力和切向应力可表示为(9)其中m=±1,n=±1,l=±1,它们的取值实际上代表了动应力的方向。当m、n、l分别取值时，在每一高斯点形成8种不同的应力组合。由每组算得的σn、τ代入目标函数，取其中对目标函数值贡献最小的应力组合作为此点的计算应力。从数学上讲，用上述方法最终都能搜索得到最危险滑裂面并求得最小安全系数。用于最后计算对目标函数值贡献的是其中最不利组合的一种，那么，此时的动应力方向能否代表实际边坡在地震作用下破坏时真实的动应力方向是一个要考虑的问题。因为这里所考虑的地震作用是随机的，对某一点来说出现这样那样的应力方向是可能的，但以往大量的确定性地震反应分析表明，边坡破坏时沿破坏面的应力分布具有一定规律性，这里考虑地震动的随机性来分析边坡的稳定性也应符合这种规律。在后面对模型坝的计算分析中将进一步对这一问题加以说明。 计算方法 为了分析随机地震作用下土石坝边坡的稳定性，需进行如下计算：(1)用随机地震反应分析方法计算坝体的随机动力反应，求出动应力场的平均幅值及平均最大值。(2)分别考虑随机动应力的平均幅值及平均最大值按前述方法进行搜索求解，分别得到这两种情况下的最小安全系数及最危险滑裂面。(3)为了用数学规划法(Hook-Jeeves搜索法)搜索得到最危险滑裂面，先给定多条初始滑裂面进行搜索，找到各自的最小安全系数及其对应的滑裂面，将各安全系数进行比较，取其中最小的安全系数及其对应的滑裂面为问题的解。2 应用分析方法的合理性应用本文所述的随机地震作用下边坡的稳定性分析方法，可以求得平均意义上的最危险滑裂面及最小安全系数。而计算得到的滑裂面正确与否以及最后确定的动应力是否与实际相符还需要得到验证。由于这里所考虑的是随机动力反应，那么输入的动力过程也应该是随机的激励荷载。较为合理的做法应该是在大量的随机荷载激励下，进行土石坝边坡的破坏试验，然后在统计出的输入荷载数据的基础上，进行坝体的随机动力反应分析及坝坡的稳定性分析，再与统计的试验结果相比较。但由于缺少这方面的试验资料，进行试验又有一定的困难，在目前情况下还难以做到，这里引用了董军在日本东京大学完成的在正弦波激励下模型砂坝破坏试验的研究成果[6]，砂坝含水量为，粘聚力c=300Pa，内摩擦角φ=36°，坝的几何尺寸及其破坏曲线示于图2.在输入假定功率谱的情况下，对它进行随机动力反应分析及稳定性分析，以便能得到对随机动力作用下边坡稳定性分析方法合理性的一个印证。为了尽可能与原试验有一定程度的近似，这里按以下两方面的要求选择输入的加速度功率谱：(1)由于原模型坝试验输入的是正弦波激励，只有一个频率分量，故选择输入的功率谱为一窄带过程，且其主振频率为正弦波的频率，即5Hz;(2)所输入加速度功率谱的总功率与输入正弦波的总功率一致。对输入的正弦波过程先进行FFT变换，再进行功率谱积分，即可得到输入正弦波加速度的总功率值，以此作为输入加速度功率谱的总功率值。图1 模型坝试验的输入功率谱曲线符合以上条件的功率谱是不难找到的。这里选取了图1所示的加速度功率谱作为输入，用上述方法进行随机动力反应分析，分别取动应力的平均幅值与平均最大值进行稳定性分析，将试验结果与计算结果示于图2.由图可见，用本文的方法计算出的最危险滑裂面趋势与试验结果是比较一致的。同时，可以看出，不论是用平均幅值还是用平均最大值计算出来的最危险滑裂面位置都比静力状态下的要浅，试验破坏面介于二者之间且更接近用平均幅值计算出来的最危险滑裂面。TFL为试验破坏曲线；SFL为静力状态下最危险滑裂面，K=；DFL为动应力取平均幅值计算出的最危险滑裂面，K=；DML为动应力取平均最大值计算出的最危险滑裂面，K=.图2 模型坝的静动力最危险滑裂面同时，这里将模型坝破坏时的实际主应力分布示于图3，将由搜索所确定的最危险滑裂面上各点的动应力示于表1，主应力沿滑裂面的分布示于图4.可以看出，动应力方向并没有因为考虑随机组合而出现杂乱无章的情况，而是很有规律；接近边坡左表面的主应力分布与实际破坏时情况也相一致。3 随机地震作用下高土石坝边坡的稳定性分析取一堆石坝的坝高为100m，坝顶宽10m，坝体上下游边坡坡比为1∶，堆石坝坝体为均质堆石材料，容重γ=，静力计算时坝体材料的应力-应变关系模型采用修改的邓肯非线性双曲线E—B模型。泊松比μ=，最大动剪切模量Gmax=(K2)max(σ0)，其中σ0为平均有效应力，(K2)max=150,动摩擦角φ=42°。表1 模型坝沿最危险滑裂面各点的动应力--------------------------------------------------------------------------------序号 沿滑裂线各点坐标 动应力(平均值)分量 序号 沿滑裂线各点坐标 动应力(平均值)分量--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------X/m Y/m σd/104Pa σdy/104Pa τxy/104Pa X/m Y/m σd/104Pa σdy/104Pa τxy/104Pa--------------------------------------------------------------------------------1 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 (基底输入加速度)图3 模型坝破坏时的主应力分布图4 模型坝取平均动应力幅值搜索得到的最危险滑裂面上主应力分布波选用了塔夫脱波的水平向分量、唐山波的水平向分量和竖直分量，而塔夫脱波又按最大加速度的不同考虑了几种情况。随机地震反应分析需要输入加速度功率谱，对于已经记录到的某加速度波形，可以将其看成是一平稳随机地震过程的一个样本的实现，按照Vanmarcke等介绍的寻求等价平稳运动的方法[7]，换出与历时曲线相应的等价平稳运动的功率谱，同时也可求得这一平稳运动的持续时间。其功率谱曲线见图5～7.图5 输入塔夫脱波的加速度()功率谱曲线图6 输入水平向唐山波加速度()功率谱曲线由输入加速度功率谱曲线可见，在相同的最大加速度情况下，唐山波的最大谱值明显比塔夫脱的最大谱值小，而频带(约35Hz)明显比塔夫脱波的频带(约10Hz)宽；塔夫脱波在最大加速度不同情况下的频谱特性相同，只是最大加速度大的其谱值也大，图中只表示出了最大加速度为的功率谱曲线。用前述方法进行堆石坝的随机地震反应分析，分别取动应力的平均幅值和平均最大值与静应力迭加进行堆石坝的随机动力稳定性分析，求出相应的最危险滑裂面及相应的抗滑稳定安全系数，见图8～12.同时，为了便于比较，静力状态下的最危险滑裂面及最小安全系数在图8及图12给出。图7 输入竖直向唐山波加速度()功率谱曲线AFL 动应力取平均幅值计算出的最危险滑裂面，K= 动应力取平均最大值计算出的最危险滑裂面，K= 静力状态下计算出的最危险滑裂面，K=图8 输入塔夫脱波加速度为时的滑裂面AFL 动应力取平均幅值计算出的最危险滑裂面，K= 动应力取平均最大值计算出的最危险滑裂面，K=图9 输入塔夫脱波加速度为时的滑裂面AFL 动应力取平均幅值计算出的最危险滑裂面，K= 动应力取平均最大值计算出的最危险滑裂面，K=图10 输入塔夫脱波加速度为时的滑裂面SAFL 唐山波(水平向)动应力取平均幅值计算出的最危险滑裂面，K= SMFL 唐山波(水平向)动应力取平均最大值计算出的最危险滑裂面，K= TAFA 塔夫脱波动应力取平均幅值算出的最危险滑裂面，K= 塔夫脱波动应力取平均最大值计算出的最危险滑裂面，K=图11 输入不同波(加速度均为，唐山波只考虑水平向)滑裂面的比较HAFL 唐山波(水平向)动应力取平均幅值计算出的最危险滑裂面，K= HMFL 唐山波(水平向)动应力取平均最大值计算出的最危险滑裂面，K= VAFA 唐山波(两向)动应力取平均幅值算出的最危险滑裂面，K= VMFL 唐山波(两向)动应力取平均最大值计算出的最危险滑裂面，K= STA 静力状态下计算出的最危险滑裂面，K=图12 输入唐山波的水平向()与输入唐山波两向(水平向，；竖直向，)滑裂面的比较由计算结果可以看到：(1)无论取动应力平均幅值，还是取动应力的平均最大值计算出的最小安全系数比静力状态下的要小，最危险滑裂面较为接近于坝顶及坝坡的表面，这与试验观察得到的结果是一致的[8]；只是取动应力的平均幅值计算出的最危险滑裂面与静力状态下的差不多或稍浅，而取动应力的平均最大值计算出的最危险滑裂面位置却较深一些，这在输入加速度较大时更为明显。(2)取动应力平均幅值计算出的最危险滑裂面接近一直线，而取动应力的平均最大值计算出的最危险滑裂面较为接近圆弧。(3)对于输入的同一加速度功率谱，一般来说，取动应力的平均最大值计算出的最危险滑裂面比以动应力平均幅值计算出最危险滑裂面要深一些，在输入地震动强度较大时尤其如此，见图9及图10.对于输入同样频谱特性的塔夫脱波加速度功率谱，其最大加速度越大，计算出的最小安全系数越小，最危险滑裂面相对也越深，见图8～图10.对于输入最大加速度相同的不同地震波，当动应力取平均幅值计算时，功率谱值越大(塔夫脱波)，最小安全系数越小，而最危险滑裂面位置相差不大；当动应力取平均最大值计算时，功率谱值越大(塔夫脱波)，最危险滑裂面位置也越深，见图11.从图12可以看出，对唐山波而言，只输入水平向地震波与同时输入水平向和竖直向地震波，计算出来的最危险滑裂面及最小安全系数差别甚微。这说明，在一般的计算应用中，只考虑水平向地震波是可行的。4 结语与讨论由前述分析可见，本文所进行的随机地震作用下边坡的稳定分析是合理和有效的。它具有以下特点：(1)随机振动反应得出的是动应力的平均值，它包含了大量历时曲线统计的平均，比单一的历时曲线响应分析得出的结果更具有代表性和普遍性。(2)求出的动应力的平均幅值和平均最大值较为直观，用来分析边坡的稳定性得出的结果也比较直观明了，而不象时程分析那样繁琐。当然，这种直观是在统计平均的意义上的。(3)随机振动反应输入的是功率谱，这实际上是从能量的角度来分析问题。对于类似的动力作用过程，如果对应的功率谱能量是已知的，则可用这种方法作类似的分析。参考文献1 吴再光，韩国城，林皋。随机土动力学概论。大连：大连理工大学出版社，1992..2 吴再光。地基土石坝随机地震反应及动力稳定性的概率分析〔学位论文〕。大连：大连工学院， 刘文廷。土石坝随机地震反应分析〔学位论文〕。大连：大连理工大学， 邵龙潭，韩国城。堆石坝边坡稳定分析的一种方法。大连理工大学学报，1994，34(3).5 邵龙潭，韩国城。水流作用下堆石边坡的稳定分析方法。水利学报，1997，(1).6 JUN DONG. STUDY ON DYNAMIC SLOPE STABILITY OF FILL-TYPE DAM Dissertation submitted for the Degree of Doctor of Engineering at the Graduate School of Civil Engineering University of Vanmarcke E H, Lai S S. Strong Motion Duration and RMS Amplitude of Earthquake. BSSA, 1980,70(4).8 韩国城，孔宪京，李寇。面板堆石坝动力破坏性态及抗震措施试验研究。水利学报，1994，(12).9 林家浩。随机地震响应的确定性算法。地震工程与工程振动，1985，5(1).10 吴再光。土层随机地震反应的一种改进算法。振动工程学报，1990，3(1).http://里面有图的 可以仔细看看