与机智领头鸽有关论文参考文献
论信息时代的学校网络教学(1)摘要：本文从信息时代对人才素质结构的要求、网络及网络教学的特点出发，分析了学校开展网络教学的重要意义；分析了网络教学的开展给学校教学带来的新变化、新特点；最后提出了目前开展网络教学的迫切需要关注的几个问题。关键词：信息时代，学校教学，网络，网络教学，课堂教学abstract: this article begins with the info-age's requirements to the talent quality structure, the characteristics of network and network instruction, followed with an analysis of the significance of school network instruction. it then analyses the new changes and new characteristics that network instruction brings to school teaching. it finally suggests that several problems should be urgently noticed in carrying out network : info-age ,school instruction , network ,network instruction, classroom instruction有人说，多媒体与信息高速公路是推动人类进入信息时代的两个技术杠杆。网络的发展，尤其是国际互联网的出现将信息时代的社会细胞（多媒体计算机和掌握了计算机技术的人）连成了一体，实现了人类智慧的连网，并由此创造出全新的网络文化。不少学校顺应时代需要建设了校园网，并连入了互联网，开始了网络教学的尝试。开展网络教学有何意义？它对学校教学将会带来什么影响？当前开展网络教学应注意些什么？本文想就这些问题作初步的探讨。1、 开展网络教学是学校教育面临信息时代的必然选择教育是一个产业，其产品的好坏需要社会的检验。我们不能脱离社会大环境来讨论人才的素质结构及其培养模式。同样，网络教学是信息时代的产物，我们对网络教学的讨论也必须从信息时代的特点谈起。信息时代特点可以概括为以下几点：1、"知识膨胀"，信息量大；2、知识更新速度快；3、人才竞争激烈。这对信息社会的教育提出了更高的要求：1、具有发散性思维、批判性思维和创造性思维，即具备高度创新能力的创造型人才，而不应当是只接受知识、只会记忆和背诵前人经验、不善于创新也不敢于创新的知识型人才。其实，创新是任何时代、任何国度、任何民族"进步的灵魂"，在信息时代，由于竞争的激烈，对人才的创新素质的要求显的犹为迫切。2、培养的人才要学会认知，具有信息的获取、分析和加工的能力，即信息能力。这是信息社会所需人才的最重要的知识结构和能力素质。信息社会知识多、更新快，学习者必须"有选择地学、不断地学"，想从老师那里学点知识以"一劳永逸"已经不可能了。"授之鱼，不如授之以渔"，明智的选择应该让学生学会如何学习，学会如何在信息的海洋中寻觅到自己需要的知识，如何利用各种认知手段以不断获得新知，使自己与时代同步。3、具备完善的终身教育体系。信息的高速更新，一方面需要学习者学会认知，另一方面需要社会构建完善、方便的终身教育体系，使人们可以不受时空限制自由的接受教育、进行知识更新。4、教育要大幅度地提高教学质量和教学效益。同样由于信息之多、更新之快、人才竞争之激烈，对教育除了有人才素质结构的要求以外，还要求其内容科学、方法优化，使学习者可以优质、高效地接受教育。综上所述，信息时代一方面对教育的产品即人才的素质结构提出了特殊的要求；另一方面对教育的水平及受教育的机会和方便程度也都提出了更高的要求。因为计算机和网络，我们步入信息社会，同时，计算机和网络也为信息时代的教育提供了强有力的支撑。宽带网络与服务器及多媒体计算机相连，具有以下特点：· 资源共享· 享受服务不受时空限制（服务器具备记忆功能且24小时服务、网络四通八达）· 可快速传输多种媒体信息（宽带网与多媒体计算机合作可以传输各种媒体信息）· 多向交流（信息的多向传输）这些特性用于教育以后，可以为教育带来以下好处：1、 教育信息的共享（资源增值）2、 不3、 受时空限制（受教育的机会增多，4、 学习更加方便，5、 便于全民教育、终身教育的实现）6、 多媒体多感官刺激效果好7、 超级连接，8、 沟通便捷，9、 便于合作、协商、求助所有这些无疑是对信息时代教育的极大支持首先，网络的信息量大、信息传递便捷、交互性强的特点，有利于开展发现式和协同式教学，培养学生提出问题解决问题的能力，从而有利于学生创造能力的培养。其次，网络是信息社会最为有效的信息获取工具，开展网络教学，有利于培养学生利用网络进行信息的获取、分析、加工的能力，从而有利于学生信息能力的培养。第三，开展网络远程教育，是信息时代最为有效的全民教育和终身教育方式。最后，网络庞大的信息资源、优越的多媒体功能和多向交互功能为教学质量和效益的提高提供了可能。我们面临的是一个网络服务日臻完善的时代，面临的是一个教育高度信息化的时代 ，开展网络教学是时代的需要，是学校教学的必然选择。二、网络教学给学校教学带来的新变化、新特点：1、 校园数字化随着网络教学的开展，学校将逐步形成依托校园网络的数字化校园环境。包括教学资源的收集、制作、管理系统，教学管理（包括教学计划、课程安排、学生管理、考试成绩查阅、缓考申请等）系统，电子校园（包括实时授课、点播、答疑、作业提交等系统以及数字图书馆等）等等。2、 教材的科学化根据教学理论和传播理论，充分利用网络的多媒体和超连接的特性，网上教材将趋于多媒体化、非线线性化；更为重要的是网络教材更新迅速，能够跟上时代的步伐。这将有利于学习者的意义建构和教学质量的提高。3、 学生主体化学生由被动地接受知识变成了认知的主体，从被动地学到主动地学，从生搬硬套、死记硬背地学到带着任务解决实际问题的学习，从按部就班的学习到自定步调自定目标的学习。有利于学生创新能力和信息能力的培养。而教师角色将逐步发生变化，由传统课堂教学中的知识讲授者变成信息组织、编制者，成为学生学习的引导者、帮助者、促进者，不是"讲坛上的圣人"，而是学生的亲密朋友、"指路人"。4、 教学组织形式多元化突破了传统的"班级授课制"这种单一的教学组织形式，使个别化学习、协同学习、课堂教学、远程网络教学等多种形式并存，大大提高了教学质量和教学效益。5、 学生素质合理化网络教学的开展有利于学习者创新能力和信息能力的培养，使学生素质结构更为科学合理。6、 学校开放化传统的"学校"，是限于围墙的学校。广播、电视教学已经突破了这一模式，网络教学特别是远程网络教学的开展更彻底改变了"学校"的概念，使学校成为开放、虚拟、社会化的学校。为全民教育和终身教育提供了条件。3、 对当前学校开展网络教学几点思考结合目前我国学校网络教学的现状以及我们开展网络教学的实践，以下几点值得关注：1、 提高认识，2、 大胆实践，3、 敢于迈出第一步开展网络教学的大势所趋，无论如何，我们即将面临的是一个网络无处不在的时代。因此，一切有可能的学校都应该创造条件开展网络教学。在开展网络教学的问题上，我们应少一些彷徨，大胆实践，敢于迈出第一步。可以采取抓示范课的形式，以点带面，重点突破，在干中求发展。4、 提供条件，5、 自我加压，6、 造就高水准的教育技术机构网络教学的主管部门（姑且称为教育技术中心）是学校网络教学的研究者、管理者、培训指导者和保障者，起着领头雁的作用。因此，教育技术中心水平的高低直接影响了网络教学的正常开展。教育技术中心应自我加压，潜心研究，广泛交流，注重网络教学的理论研究和应用研究。学校领导对此应给予高度重视，为教育技术中心的研究和调研提供条件。唯此，教育技术中心才能够制定科学的发展规划、评估体系，才能实施有效的培训和指导；才能为网络教学的开展提供强有力的技术支持。7、 运用现代教育技术，8、 开展网络教学的培训与研讨网络教育的开展，给教师和学生都提出了新的更高的要求。教育技术机构应不断地对广大的教师进行网络教学方面的培训和研讨，内容可包括现代教育基本理论、教学设计理论与方法、多媒体计算机使用及课件的编制、多媒体计算机网络（计算机网络的使用、网上信息的下载、网页设计以及网上教学信息的开发、网络教学模式等）。当然最佳途径是利用网络开展培训，这样更为真实有效，更有说服力。邓小平说：电脑要从娃娃抓起。目前，为适应信息化时代的需要，培养信息人才，美国、英国、法国、新加坡和我国的台湾、香港都将计算机为主的信息科学列为幼儿园、小学、中学的主要课程，我国内地也将与2001年在中学开设信息技术课。这对于后续网络教学的开展是大有好处的。9、 注重开发网络功能，10、 为网络教学开展提供技术保障网络建成以后，我们只有不断开发其功能，才能为教学提供有效的技术手段支持。一些院校校园网建成以后，仅仅是作为文件传输的工具，网络运行效益极低，这不仅是巨大的浪费，更给网络教学的开展带来了技术上的障碍。目前，我们归纳网络教学主要有以下八种方式：· 视频广播：由网络管理中心通过播放视频（实时视频或录像）。这种形式与电视或播放录像没有太大的区别，学生无法控制，实际上一种直播课堂式的教学。它的好处是学习者不受地域和人数的限制，且占用带宽小（只需），多用于名师授课、学术报告、重要会议的直播等。· 视频点播：学习者可以根据需要对服务器中的视频进行点播。内容可以是电视教学片，也可以是课堂实况录像。由于是非实时的点播，所以我们可以对其精心设计（插入图文、视频、动画等）。nvp（network video presenter）是vod的一种,它的好处是在教学的视音频信息的基础上同步播放电子幻灯，是普通vod基础上的二次开发，有利于教学信息传递更为有效。· 视频会议：视音频多向实时传输的形式。由于设备昂贵，应用不是很普遍，多用于教师答疑。· web教材：把教学内容作成网页的形式。其好处是编制难度不大，运行方便，因而使用普遍。· 多媒体课件：运用多媒体语言或课件开发工具开发的教材，一般通过下载到本机运行。· bbs论坛：师生间、学习者间以电子公告板的形式相互交流和协作；· 聊天室（教学讨论区）：师生间、学习者间通过文字、语音等形式异地实时交流；· e-mail：师生间、学习者间以电子邮件的形式相互交流；还有其它方式，有待进一步开发。总之，我们要依托校园网，营造数字化的校园环境，综合利用各种教学方式，充分发挥网络教学的优势，以获得最佳的教学效果。11、 采取多种途径，12、 丰富网上教学资源当前，网上成体系的质量高的教学资源较为匮乏，这严重影响了网络教学的开展。学校的要把丰富网上教学资源作为作为目前网络教学的中心工作来抓。丰富教学资源要坚持多途径搜集、务实开发的原则。主要有以下途径：· 选购：商业团体的制作和经营。· 配发：教育管理部门统一组织下的制作，· 交流：兄弟单位、同行间的相互交流· 合作：教育研究部门、高等院校、中小学内的电化教育专业人员与一线教师的合作开发或同行间的合作；· 自制：一线教师自行开发13、 注重教学设计，14、 将其作为网络教学存亡的生命线网络只是信息的传输通道，是技术手段，是教学的局部因素。网络教学质量的高低关键在于融入其中的教学思想、教学策略、教学方法，这就必须要将以教学理论、传播理论和系统科学为基础的教学设计作为开展网络教学的第一要素来考虑，将教学设计作为网络教学存亡的生命线。15、 注重实效，16、 坚持以人才培养为中心大概没有人会认为：因为网络教学的诸多优点，传统的课堂教学会退出历史舞台。1911年，爱迪生曾预言："在学校里，教科书将很快过时，不久，学生将通过视觉来接受教学。使用电影来传授人类知识的每一门分支学科是可能的。10年后我们的学校系统将彻底改观"。近一个世纪过去了，这个预言也为变成现实。我们同样也不能说传统的课堂教学模式即将被方兴未艾的网络教学所代替，因为传统的课堂教学与网络教学各有长短。传统的课堂教学模式有其明显的优势：有利于教师主导作用的发挥，有利于教学的组织、管理和教学过程的调控，对教学环境建设要求比较低，教学效率比较高，更重要的是师生与学生之间的人际交流对学生成长所起的作用，则远远超出了课堂教学的本身。而目前网络教学也并非十全十美：1 网络教学对情感目标2 （如思想品质、心理素质等）和动作技能目标3 （如体育、实验、手术技能等）的教学效果不4 是太理想。5 学习者的自控力受年龄以及学习风格的影响。对于年龄较小、学习依赖性比较大的学习者来说，6 对教师主导作用的要求比较高，7 不8 太适合利用网络进行自主学习。9 对教学设备10 的要求高。11 目前，12 通信费用较高然而，我们相信随着我国教育信息化进程的推进以及网络教学技术的不断发展，网络教学越来越满足教学的需要而将会成为一种主流的教学方式。网络教学是学校教育面临信息时代的重大抉择，网络教学的开展给学校教学带来了翻天覆地的变化，学校应积极创造条件，大胆涉足网络教学；但与此同时，不应完全否定传统课堂教学的优长，学校应充分发挥其特有的人文和情感氛围，注重教学的优化设计，寻求课堂教学和网络教学的最佳结合点，优质高效地培养能够适应时代要求适合21世纪需要的新型人才。参考文献：1、我国计算机小学辅助教学的新发展---对全国第三届小学计算机辅助教学观摩展示会的思考.张舒予.《中国电化教育》,、计算机辅助教学的概念、实践及其它.李艺.《中国电化教育》，、世纪回眸--从媒体的演变看电教的发展.崔新春，张秀英.《中国电化教育》，、《当前中小学教育信息化的若干问题的探讨》.张青.《中国电化教育》，、 网络教学与课堂教学的比较分析.吴军，11、 赵呈领，12、 许雄.《中国电化教育》，13、 、 网络教学资源的设计、开发与评价.刘成新.《电化教育研究》，15、 16、 关于internet对教育负面影响的思考.苏春景.聊城师范学院教科所.《电化教育研究》，17、 、 《教育技术进入信息化发展新阶段》.戟峰，19、 吴永志，20、 杜爱明.《中国电化教育》，21、 、 《学习的革命》.戈登·德莱顿等著，23、 顾瑞荣等译.上海三联书店，24、 、 《信息革命人类文化：教育发展过程中的第三个里程碑》.桑新民.《上海教育》，26、 、 教育信息化及对教育技术培训内容的思考.曹卫真.《中国电化教育》，28、 、 湖南大学开展现代远程教育的实践与思考.杨贯中，30、 李震31、 声.《中国电化教育》，32、
直接翻译在学术上也是不对的，如果被查出来也会引起严重的后果，甚至会演变成重大的学术问题。所以我们要提炼外文文献中的观点，然后使用你熟悉的表达方式说出来。另外论文中的很多论据和素材也可以采用生活中的实例，能够给你的论文增色不少。
试论张爱玲小说的语言特色(原创）[摘 要] 张爱玲在其小说中对凄凉的故事背景、氛围的营造，悲凉的人情关系的揭示和苍凉的人生感悟的描摹，形成了独具一格的审美和创作风格。本文探讨了张爱玲小说语言构成奇喻、奇景、奇彩、奇情方面的几个特点及其性格对小说产生重要影响的原因。[关键词] 张爱玲小说 苍凉 奇喻 语言特色张爱玲是中国现代文学史上一位独树一帜的、极富传奇色彩的作家，她被傅雷称为“我们文坛上最美的收获之一”。其小说的魅力，不只在于她以一支细致传神的笔精彩地描绘了殖民地香港和沦陷区上海独特的时代风情，也不只在于在她那个时代，她执着于自己的世界，抒写普通人的悲欢离合，而更多的在于她对人性的深刻洞察，对人生悲剧性的深刻认知，以及她在作品中所表现出的独特的悲剧美。张爱玲的小说不仅在人性方面有深刻入微的挖掘，表现“压抑的悲哀”相当出色，更令笔者惊叹的是她的语言特色，可称出神入化，有诸多令人叫绝的奇喻、奇景、奇彩、奇情。以一个年青女子的柔婉作此入木三分、冷艳逼人的刻划，她的观察之细致，笔力之张扬，语言之放恣，且不论作品是否在超级发挥上达到了大师水准，奇秀精当四字形容她无疑是相宜的。大致说来，张爱玲的小说语言在运用中构成奇喻、奇景、奇彩、奇情方面有以下几个特点：一、 用词新鲜、独特，好用“苍凉的手势”构成奇情奇景在中国现代小说的百花园中，张爱玲的小说堪称一绝。她的小说仿佛是一树的繁花异果，又似刚刚从人间的温厚情感里洗练出来的，词语新鲜而独特，令人爱不释手。(1) 意象对应营造故事氛围《金锁记》的开头说到三十年前的月亮，像朵云轩信笺上落了一滴泪，陈旧而迷糊，然后接着说三十年前的故事，使读者的想象回到梦一般的三十年前的时光里去，很有效果。好像一部影片的开头，以音响或画面来传达故事的气氛一样，真是不同凡响。(2) 对“凉”字的偏爱张爱玲的小说里，“凉”字用得特别多。如“苍凉的手势”、“悲凉的风”、“冰凉的感觉”等等。她的故事大都有着“苍凉”、“悲凉”的意味，读起来自有一种忧郁感，但并不沉重，是所谓一种淡淡的哀怨，一种很美、很舒服的感觉。张爱玲在《传奇再版前言》里写道：“有一天我们的文明，不论是升华还是浮华，都要成为过去。如果我最常用的字是荒凉，那是因为思想背景里有惘惘的威胁。”《倾城之恋》开头第二段是“胡琴咿咿呀呀拉着，在万盏灯的夜晚，拉过来又拉过去，说不尽的苍凉的故事——不问也罢！”结尾也是这样，一个“破落户”家的离婚女儿，被穷酸兄嫂的冷潮热讽撵出娘家，跟一个饱经世故、狡猾精刮的老留学生谈恋爱，是香港的陷落成全了这场旷世恋情。张爱玲用词新鲜、独特，一层一层刻划出了疲乏、厚倦、苟且、浑身小智小慧的柳原和白流苏。他们没有悲壮，只有苍凉。“悲壮是一种完成，而苍凉则是一种启示”。“从浅水湾饭店过去一截子路，空中飞跨着一座桥梁，桥那边是山，桥这边是一块灰砖砌成的墙壁，拦住了这边……柳原看着她道：这堵墙，不知为什么使我想起地老天荒那一类的话……有一天，我们的文明整个地毁掉了，什么都完了——烧完了，炸完了，坍完了，也许还剩下这堵墙。流苏，如果我们那时候再在这墙根底下遇见了……流苏，也许我会对你有一点真心。”好一个辽阔浩荡的境界！这是个被毁灭了的、虚伪的世界，所以流苏也只能“拥被坐着，听着那悲凉的风。”“在这不可理喻的世界里，谁知道什么是因，什么是果？谁知道呢？也许就因为要成全她，一个大都市倾覆了。成千上万的人死去，成千上万的人痛苦着，跟着是惊天动地的大改革……流苏并不觉得她在历史上的地位有什么微妙之处。她只是笑吟吟地站起身来，将蚊烟香盘踢到桌子底下去。”真是笑里藏刀，读来不由得从内心升起一股寒意，可满心的是欢喜。张爱玲的用词就是这样处处柔中带刚，绵里藏针，且又细水长流。张爱玲写流苏搬进新房子那段，“客厅里门窗上的油漆还没干，她用食指摸着试了一试。然后把那黏指头贴在墙上，一贴一个绿迹子。为什么不？这又不犯法！这是她的家！她笑了。索性在那蒲公英黄的粉墙上打了一个鲜明的绿手印。”这阴郁而强烈的感情，充满了悲凉的气氛，也处处缀上了张爱玲那飞扬的、任性的且勃勃生气的个性。张爱玲借她笔下的人物淋漓尽致地写出了一段中国历史，以及在历史长河中的一节乱世的情爱，一个经典的故事，带有些许落寞的、渴望毁灭旧事物的梦幻，我们分明看到了张爱玲自己在四十年代的上海和香港的乱世情结。正如胡兰成评张爱玲：“因为爱悦自己，她会穿上短衣长裤，古典的绣花的装束，走到街上去，无视于行人的注目，而自个儿陶醉于倾倒于她会在戏台上看到或从小说里读到，而以想像使之美化的一位公主，或者仅仅是丫环的一个俏丽的动作，有如她之为《借红灯》这美丽的字眼所感动，至于愿使自已变成就是这个美丽的字眼那样。这并不是自恋。自恋是伤感的，执著的，而她却是跋扈的。倘要比方，则基督在人群中走过，有一个声音说道：‘看哪，主人来了！’她的爱悦自己是和这相似的，诚如她文中的人物和语言。”《倾城之恋》里，人生成了警句。柳原说得不错：“死生契阔——执子之手，与子偕老”是一首悲哀的诗，世界是荒凉的，并且太沉重了，他的机智与风趣只是萤烛的微蓝的光，在黑暗中照亮自己。张爱玲就是喜欢用“苍凉”、“悲凉”、“荒凉”、“悲壮”这些词儿来形容人生。她深知家常的中国，懂得平凡生命的乐趣，咂摸到它的滋味，能亭受生活，也“在享用的瞬间领悟到生命的悲怆和不可理喻。”张爱玲在《自己的文章》里说：“我不喜欢壮烈。我是喜欢悲壮，更喜欢苍凉。壮烈只有力，没有美，似乎缺少人性。悲壮则如大红大绿的配色，是一种强烈的对照。但它的刺激性还是大于启发性。苍凉之所以有更深长的回味，就因为它像葱绿配桃红，是一种参差的对照。”张爱玲的贵族气与平民化的交融，是她的个性使然，她亦用这种独特新鲜的语言来阐释着她的爱恨，她似乎不革命的，但笔下却是人性的、有灵魂的小人物的家常生活，她的小说有血有肉，是冷静的，充满了智慧和逼人的冷艳。唯其如此，人性才有了永恒的韵味，有了一种家长里短的真实感。张爱玲的语言之所以有特别的魅力，是因为她能和珍奥斯汀一样地涉笔成趣，一样地笔中带刺，但是刮破她滑稽的表面，我们可以看出她的“大悲”——对于人生热情的荒谬与无聊的一种非个人的深刻悲哀。张爱玲一方面有乔叟式的能亭受人生乐趣的襟怀，可是在观察人生处境这方面，她的态度又是老练的，带有悲剧感的——这两种性质的混合，使得这位写“传奇”的年轻作家，成为中国当年文坛上独一无二的人物，我们也就不难理解她的“苍凉”了。二、 比喻的感觉化及暗示化张爱玲的小说有诸多令人叫绝的奇喻，处处显出精雕细刻，如同画出，无论是活力氤氲还是意趣蕴藉，都给人以意外的惊喜和不尽的回味。(1) 感觉化的比喻在描写战争来了，柳原和流苏逃难那一节里，作者写道：“流弹撕裂了空气，撕毁了神经。淡蓝的天幕被扯成一条条在寒风中簌簌飘动。风里同时飘着无数剪断了的神经的尖端，那炸弹轰天震地一声响，整个的世界黑了下来，像一只硕大无朋的箱子，拍地关上了盖，数不清的罗愁绮恨，全关在里面了。”张爱玲的比喻真是巧妙，就象一个冷静的旁观者，在参与导演一出绝妙的好戏，看戏和作戏的人，都沉静在大自然的音响效果中，画面辽阔、壮观、热闹，还有一种即将被毁灭的绝望与彻肤彻骨的巨痛，叫人感受着这份痛，根源却又无从说起，说不出。这就是张爱玲用奇喻的高明之处。张爱玲的小说世界里充满了自然景物的意象，她的比喻生动、形象，构成方式为外物感觉化。人生是舞台，个人逃不脱要扮演其中的某个角色。张爱玲却在这人生舞台导演着，如同解说，用笔娓娓动听地为我们介绍过去一场或正在进行的人生戏剧里的奇情奇景，她用自然景物衬托了人物的心灵空间，让人从中领悟出最悲怆的人生之谜。如“那口渴的太阳汩汩地做着海水，漱着、吐着，哗啦哗啦的响。人身上的水份全给它吸干了，人成了金色的枯叶子，轻飘飘的。流苏渐渐感到那奇异的眩晕与愉快……”张爱玲的论事论物，处处皆有这样的回春妙语，她的比喻奇妙、精当，令人回味无穷，可见其观察力之细致。张爱玲以这种心态观彼时的众生，无疑将是清醒而又冷静的，因而也能真实且富有历史感地为我们解读了一幕幕人生悲喜剧。(2) 暗示化的比喻在《金锁记》里，她写道：“她到了窗前，揭开了那边上缀有小绒球的墨绿洋式窗帘，季泽正在弄堂里往外走，长衫搭在臂上，晴天的风像一群白鸽子钻进他的纺绸裤褂里去，哪儿都钻到了，飘飘拍着翅子。”这是人物处于阴沉压抑的环境中，爱情终归破灭的情境。没有大段的铺张描写和渲染，文字经济动人，却将那种伤感表现得非常深入。这真是神来之笔，自然灵动。这种奇喻的效果比机智的议论更为出奇制胜，“金锁”锁住的不自由处境却偏以白鸽来作喻，且那么贴切、形象、突兀而自然、传神，仿佛信手拈来，这就令人不得不承认作家天才的存在了。凭张爱玲灵敏的头脑和对感觉快感的爱好，她小说里用喻及意象的丰富，在中国现代小说家中可以说是首屈一指的。钱钟书善用巧妙的譬喻，沈从文善写山水风景喻情，他们在用喻方面与张爱玲一样巧用心思，但他们的观察范围较为狭小。不似张爱玲用喻气势宏大。张爱玲的用喻表现为明显的暗示化。曹七巧用黄金锁住了爱情，结果却锁住了自己。爱情折磨了她一世和一家，她战败了，她是弱者。这种暗示化的比喻由于作者深切的怜悯，也唤起了读者的怜悯。张爱玲对人物的心理分析，并不采用冗长的独白或枯索繁琐的解剖，她利用暗示，把动作、言语、心理三者打成一片，“轻描淡写地呵出一片苍凉的气氛和风格。”两次叔嫂调情的场面，不仅是那种造型美显得动人，而且还综合着含蓄、细腻、朴素、强烈、抑止、大胆，这许多似乎相反的优点。例如童世舫与长安订婚以后这段描写：“空旷的绿草地上，许多人跑着，笑着，谈着，可是他们走的是寂寂的绮丽的回廊——走不完的寂寂的回廊。”这些暗示化的比喻，组合成了张爱玲小说语言的精华。张爱玲的奇喻在她的作品中俯拾皆是，触处生辉，一方面是观察的力，一方面是表现的力，因此大大丰富了她艺术的内涵和外延。如：“有人虽遇见怎样的东西亦水滴不入，有人却像丝棉蘸着了胭脂，即刻渗开得一塌糊涂。”“她觉得她这牺牲是一个美丽的，苍凉的手势……”这些比喻真是俏皮、冷静，张爱玲的奇喻在机智的方面有些近似钱钟书，但内藏的“美丽而苍凉”的意味、情状和个性却更加突出。这种暗示化的奇喻加描写浑然一体，有时候真达到了如夏志清先生所形容的程度：“诗和小说里最紧张最伟大的一刹那”。张爱玲就象一位出色的指挥家，把美的效果引向极至，谢幕了，观众还走不出被导入优美的旋律中那种感觉，令人痴迷，而陶醉其中。这真是大手笔，里面布满了智慧和陷井，而落入的人却是不忍舍去。《金锁记》中曹七巧自己爱情幻灭、心态扭曲，遂不惜将仇恨转嫁于儿女及其情爱、婚事上，力必坏之而后快。儿子长白成了她烟榻畔的牺牲品、驯服工具，女儿长安在婚事历劫万难可望成功之际，却不料她的母亲摆下“鸿门宴”，邀其男友来，以“轻描淡写”的口吻提到长安吸鸦片烟自小成瘾云云，令长安的男友童世舫听得由“吃了一惊”到“不由得变了色”。这一段的描写如：“长白突然手按着桌子站了起来。世舫回过头去，只见门口背着光立着一个小身材的老太太，脸看不清楚，穿一件青灰团龙宫织缎袍，双手捧着大红热水袋，身旁夹峙着两个高大的女仆。门外日色昏黄。楼梯上铺着湖绿花格子漆布地衣，一级一级上去，通入没有光的所在。”“突然按着桌子站了起来”，一句写尽家长制上长白们的懦弱以及七巧们的淫威。而一场用心不可思议的奸诈歹毒破坏后，写到女儿长安出场：“长安悄悄的走下楼来，玄色花绣鞋与白丝袜停留在日色昏黄的楼梯上，停了一会，又上去了，一级一级，走进没有光的所在。”这不仅仅在语气上一气呵成，有无懈可击的结构美，而且在悲剧的诗化上边，用心良苦，给人以余音袅袅的震荡与不尽的低徊。在中国现代小说的百花园中，把小说用喻写得华美而又悲哀，富丽而又苍凉，唯张爱玲了。三、 语言色彩鲜明、景色奇特张爱玲小说的语言色彩绚烂鲜明，景色奇特，如《倾城之恋》中讲流苏到旅馆去，写“整个的房间像暗黄的画框，镶着窗子里一幅大画，那澎湃的海涛，直溅到窗帘上，把帘子的边缘都染蓝了。”是写色彩极好的。在《金锁记》里，她写道；“天就快亮了。那扁扁的下弦月，低一点，低一点，像赤金的脸盆，沉了下去。天是森冷的蟹壳青，天底下黑��的只有些矮楼房，因此一望望得很远。地平线上的晓色，一层绿，一层黄，一层红，如同切开的西瓜——是太阳要上来了。”这段色彩的描写，更衬出了女主人公的阴郁、悲凉的心境。“外面是暖的，心里头是彻头彻尾的凉了。”“窗外还是那使人汗毛凛凛的反常的明月——漆黑的天上一个灼灼的小而白的太阳。屋里看得分明那玫瑰紫绣花椅披桌布，大红平金五凤齐飞的围屏，水红软缎对联，绣着盘花篆字……月光里，她的脚没有一点血色——青、绿、紫、冷去的尸身的颜色。”这种参差对照的色彩，有如一个西洋旅客的眼光观赏着这个古老的中国。这种以图案画的手法来表现的语言色彩，极富有创造性和结构美。抽象、冷艳、华丽。而图案的手法愈抽象，也愈能放恣地发挥她的才气，并且表现她对于美的颜色寄以宗教般的虔诚，更加凸显了她的个性化语言。张爱玲真是用颜色来表现象征的高手。她把感觉写绘成感情。她走进一切的生命里去，一切有情无情在她的作品里也“各正性命”，得到一个完全的安静。所以，她的文章是温暖的，她的色彩有庄严的华丽，也有悲哀，但不是惨痛的凄厉，所谓“众生有情”，对人间是有着广大的爱悦的。张爱玲的大俗大雅，大俗即大雅，大雅即大俗，她的色彩都是有生命的音符，已到了一个境界了。她对大红大绿演化出的一种张扬的美，有似中国式的西洋画，特别有引人的力量。读她的小说，滋味醇厚，像花雕的醇而香。所以她懂得葱绿配桃红，是一种参差的对照，她就是可以把色彩描绘得极漂亮的人。张爱玲的性格中聚集了一大堆矛盾，她是一个善于将艺术生活化，生活艺术化的享乐主义者，又是一个对人生充满悲剧感的人。新派小说家写人物的衣着色彩往往粗针大线，只求达意，一半因为不感兴趣，一半也因为不精通。张爱玲在这上面却是决不肯将就马虎，她得的是《红楼梦》的真传，力求细致准确，而她的服装和色彩搭配知识给了她本钱。她告诉苏青：对于她，一件考究的衣服就是一件考究的衣服；于她自己，是得用；于众人，是表示她的身份地位；对于她立意要吸引的人，是吸引。衣服和色彩对于她是小规模的创造，是尽情的游戏，是生活的艺术，是艺术的生活，于众人，那是她个性、气质、心境的流露，是她希望制造的效果。所以她用奇装异服为自己创造了一个贴身的环境，用大红大绿为生命搭配了力的延续。张爱玲在《“张看”——张爱玲自谈集》里写道：“对于色彩，音符，字眼，我极为敏感。当我弹奏钢琴时，我想象那八个音符有不同的个性，穿戴了鲜艳的衣帽携手舞蹈。我学写文章，爱用色彩浓厚，音韵铿锵的字眼，如‘珠灰’、‘黄昏’、‘婉如’，因此常犯了堆砌的毛病，却乐此不疲。直到现在，我仍然看《聊斋志异》与俗气的巴黎时装报告，便是为了这种有吸引力的字眼。”确实，张爱玲对生命充满了欢悦，是一种不同凡响的漂亮，她的小说语言也是如此。与张爱玲同时代的女作家苏青中肯地对她作了评价：“我读张爱玲的作品，觉得自有一种魅力，非急切地吞读下去不可。读下去像听凄幽的音乐，即使是片断也会感动起来。她的比喻是聪明而巧妙的，有的虽不懂，也觉得它是可爱的。它的鲜明色彩，又如一幅图画，对于颜色的渲染，就连最好的图画也赶不上，也许人间本无此颜色，而张女士真可以说是一个‘仙才’了，我最钦佩她，并不是瞎捧。”张爱玲的小说，给人以色彩斑澜的印象、生动不已的感触。她的语言是有情有味的文字组合，并且有一种现代的文明意识，带着三四十年代上海和香港的文化烙印以及人情世情，在絮絮道来的字里行间渗透着，举重若轻，有时，又似乎不经意地点出，皆成妙语。她满篇俏丽、机智、漂亮的语言，可以看出她身上民族的、民间的文化素质颇深。张爱玲自身及其文学语言的价值，正是表现了中华民族在一定历史时期的复杂的、苍凉的内涵。她用奇喻、奇景、奇彩、奇情构成这一切，好比她最爱用的词汇，“一个美丽而又苍凉的手势”，它给人一种回味，一种启发。张爱玲留给了我们融汇古今语言文化的良多历史旧影，我们无疑会从中获得一些深远的启迪。[参考文献][1] 张爱玲文集（第四卷）．安徽文艺出版社，1992．7．445．[2] 张爱玲．自己的文章．张爱玲文集（第四卷）．安徽文艺出版社，1992．7．173．[3] 向弓．贵族才女张爱玲．四川文艺出版社，1995．5．127．[4] 胡兰成．评张爱玲．向弓．贵族才女张爱玲．四川文艺出版社出版，1995．5．138．[5] 傅雷．论张爱玲的小说．张爱玲文集（第四卷）．安徽文艺出版社，1992．7．408．[6] 张叹凤．张爱玲的奇喻和“伟大的瞬间”．张爱玲文集（第四卷）．安徽文艺出版社，1992．7．283．
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与可爱小白鸽有关论文参考文献
最近，我家刚养了几只鸽子。我非常喜欢它们。
我家一共养了四只鸽子。这些鸽子不怎么大，但很可爱。从外表上看它们全身乳白色，像一团团柔软的绒球。它的嘴和脚都是红色的，很逗人喜爱。
这四只白鸽的身材各不相同。有一只很爱显示它自己，总是挺着胸脯，把头顶昂的老高，摆出一副高高在上的模样。另一只却和它相反，它喜欢一个人静静地坐在一边，我觉得它蹲下来时特像一直在水中休憩的白天鹅。还有一只鸽子很长，唯独它的尾巴很特别，底部有一些灰色的花纹，很难发现。最后一只很胖，总是贪婪地享受着太阳的沐浴。
我最爱看它们抢食的情景。记得有一天，我见它们的食物已经吃完，便又准备放些进去，还没等我放进去时，有只鸽子就不停地叫着，还又扑打着翅膀，看来它已经迫不及待了。才放了一些，那些鸽子就扑上去，争着抢着啄食物。你推我，我挤你，一只鸽子被一只胖鸽子挤到后面，很不甘心，便又扑打着双翅，飞向前去，两只脚踩在两只鸽子身上，威风极了。它们的食物有的被啄到外边去了。抢不到的鸽子便乘机快步走向前去，一口啄走了。聪明的格子并不会拼命地去抢，而是现在一旁喝水，等它们争得精疲力竭时，乐呵呵地踱步走向前去，慢慢品味着食物。
记得初次见面，我仔细地观察着它们。它们见我来了，便害怕地躲到一旁。有的甚至还“叽叽咕咕”地叫着。后来我们渐渐熟悉了。我伸出手指，它们就会慢慢地靠近我，让我抚摸着它们柔软的羽毛，我心里很愉快。
以前，我在家很孤独。但现在有了这几位可爱的小伙伴，开始快乐起来。同时也真正感受到了养动物的乐趣
后来我们渐渐熟悉了。
记得初次见面，我仔细地观察着它们。
它们见我来了，便害怕地躲到一旁。
有的甚至还“叽叽咕咕”地叫着。
另一只却和它相反，它喜欢一个人静静地坐在一边，我觉得它蹲下来时特像一直在水中休憩的白天鹅。
还有一只鸽子很长，把头顶昂的老高。
它的嘴和脚都是红色的，很逗人喜爱。
这四只白鸽的身材各不相同，我家刚养了几只鸽子，等它们争得精疲力竭时，乐呵呵地踱步走向前去最近，我挤你，一只鸽子被一只胖鸽子挤到后面，很不甘心，争着抢着啄食物。
最后一只很胖，总是贪婪地享受着太阳的沐浴。
我最爱看它们抢食的情景。
记得有一天，我见它们的食物已经吃完，便又准备放些进去，但很可爱。
从外表上看它们全身乳白色，慢慢品味着食物，像一团团柔软的绒球，底部有一些灰色的花纹，很难发现，我心里很愉快。
以前。
有一只很爱显示它自己，总是挺着胸脯，便又扑打着双翅，它们就会慢慢地靠近我，让我抚摸着它们柔软的羽毛，摆出一副高高在上的模样。
我家一共养了四只鸽子。
这些鸽子不怎么大，还没等我放进去时，有只鸽子就不停地叫着，还又扑打着翅膀。
我伸出手指，唯独它的尾巴很特别。
你推我，飞向前去，两只脚踩在两只鸽子身上，威风极了。
它们的食物有的被啄到外边去了。
抢不到的鸽子便乘机快步走向前去，一口啄走了。
聪明的格子并不会拼命地去抢，而是现在一旁喝水，我在家很孤独。
但现在有了这几位可爱的小伙伴。
我非常喜欢它们，看来它已经迫不及待了。
才放了一些，那些鸽子就扑上去...
我家曾养过一只小鸽子。
小鸽子可漂亮啦！它的小嘴儿红红的，尖尖的。
它有一双像黒瓜子似的眼睛，镶嵌在脑袋的两侧，没劲时总是东看看西瞧瞧，好像在找美食一样。
它身穿白色衣裳，如果和雪花比都比雪花白！它的翅膀虽然小，但飞行起来都是靠这对翅膀在空中拉开着比它身体还长哩。
身体下方是它可爱的小腿，走起路来一摇一摆的。
如今，我已经和小鸽子成了世界上最亲密的伙伴了。
记得有一次晚上，我和小鸽子一起玩“找米”的游戏，“开始！”随着我的开始声，小鸽子冲了出去，一颗一颗地去找了。
游戏结束了，我想把找来的米拿出来，可小鸽子……原来小鸽子把找来的米吃光了。
我永远都不会忘记那只可爱的小鸽子。
还有一个也可以鸽子是正义的使者，鸽子是和平的象征，鸽子是天使的羽毛……赞美鸽子的词语有许许多多。
而今天，我也看见了一群鸽子。
下午五点左右，我向窗外一看，哇！一群鸽子在天空中飞来飞去，在蓝天白云的映衬下好像一幅美丽的画卷。
也许是长时间的飞行太累了吧，有的落在了对面的楼顶上，有的停在了地面上，居然有一只落在了我家的阳台上。
只见它长着白色的羽毛，灰色的尾巴，一双黑色的小眼睛，一眨一眨的，还咕咕地叫着，特别可爱。
我猜到小家伙一定是饿了吧。
于是我急忙抓了一把小米准备喂它，可还没等靠近，它就拍打着那对扇子一样的大翅膀，箭一般的飞走了。
真是一场误会，做为人类的好朋友，我怎么会伤害你呢。
我喜欢鸽子的美丽，更喜欢鸽子带来的和平。
趁着五一假期，我们全家去森林公园玩，让我有机会零距离地和鸽子来了回亲密接触。
我来到了鸽子中间。
有的鸽子羽毛是雪白的，有的却是灰色的。
它们非常善于飞翔，翅膀张开后很长，飞行速度很快。
当我走近它们时，它们通常会先快走几步。
如果你还在追它，它就会张开翅膀飞走了。
当我拿着鸽子食喂它们时，起先它们好象有点怕我，小心翼翼，不敢靠近我。
后来它们发现我并没有恶意，就陆续围了过来，争抢着吃鸽子食了。
它们红色的嘴又尖又短，啄吃食物时又稳又准。
它们喜欢吃硬的玉米籽，还有黄色和绿色的麦片。
吃了食以后就慢慢悠悠一步一伸头地走开了。
当受到惊吓时，它们就迅速飞向高空。
有时还在天空盘旋几圈，落在屋顶或树枝上。
为了更多地了解鸽子，我还向养鸽人问了一些问题。
知道了体格大，脖子粗的大多是雄鸽子，小巧并且脖子细的大多是雌鸽子。
鸽子还分为：家鸽、信鸽、肉鸽等不同的种类。
我最喜欢的是信鸽，因为它聪明，可以给人送信，可以在特殊情况下起到很大的作用。
自古以来鸽子都是和平的象征。
世界各地的人都喜爱养鸽子，对它们有着特殊的感情。
希望大家都能爱护这种有灵性的动物。
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还看见过黑白相间的鸽子，它们就像将军一样昂着头。
觉得安全时。
一天早晨，我站在阳台上。
没想到，抬头仰望微蓝的天空，长大后。
正因为这点，我也越来越喜欢鸽子，看见鸽子在自由地滑翔，便想把他们引过来，冲我咕咕地叫起来，好像没吃饱似的，但是我怕吓着它们，于是，我在空调的室外机上放了一点米粒，然后躲在一旁，就开始啄米，却从没看见过这种鸽子。
这种鸽子真漂亮，灰白相间的强壮翅膀衬托着粉绿相间的脖子。
一落下来，无可奈何地飞走了。
许多人爱养鸽子，不养鸟，因为鸽子放出去还会回来，如果把鸟放出去，他就再也不会来了，希望奇迹能出现，鸽子的眼睛仿佛安装了探测仪，不敢再放米，不一会儿，就有两只鸽子飞过来，落在上面，我惊呆了，我在公园里看见过洁白色的鸽子，它们扇扇翅膀，啄啄身子，大踏步地走来走去，好像在观察附近有没有敌情，然后脖子一鼓一鼓把食物吞下去了，啄两粒米后立刻缩回脖子。
虽说米只有一点点，但它们你不争我不抢，慢条斯理地把米吃得一干二净，我想这也许就是人们用鸽子来象征和平的原因吧！吃完后，它们有善地看了我一眼人们都说：“鸽子是和平的象征”，可我却从没仔细观察过鸽子
[公园里的鸽子作文]公园里的鸽子 今天，天气还不错，我和爷爷、奶奶、妈妈还有姐姐一起来到了烈士公园，公园里的鸽子作文。
爷爷他们是走路去的，我是骑自行车。
我骑一段路程，就在前面停下来等爷爷他们。
大约走了一个钟头，我们到了烈士公园。
一进大门，看到的就是碧绿的小草。
走了一会儿，我们看到了宽阔而热闹的儿童区，看到了一个“小健身房”，那里有各式各样的健身玩具。
玩了一会儿，我们又往前走，我们来到了养鸽子的地方，里面有许许多多的鸽子，最多的是白鸽子，它就像童话故事里的“天使”一般，圆圆的小脑袋上，镶着两只圆溜溜的小黑豆粒似的亮光闪闪的眼睛。
米黄色的小嘴一张一合，发出：“咕咕咕”的叫声，两只红红的小脚在地上一会儿走来走去，一会儿又成群结队的飞来飞去。
我看了以后好高兴，就连忙买了一包喂鸽子的食物，别看鸽子模样这么乖巧，可一看见吃的，它们就斯文全无。
你看它们，两只小眼睛虎视眈眈地盯着我，不住地叫着，跳着，好像在喊着“快点！快点！我饿极了！”，我刚一蹲下来，它们就迫不及待地冲上来，对着我手上一啄，恨不得连我的手指一起把它给啄掉，有时，鸽子的尖嘴啄上去有点痛，有时有一点痒，小学六年级作文《公园里的鸽子作文》。
我爱看鸽子的外形，我爱看鸽子的贪吃，我也爱看鸽子飞奔的样子。
妈妈说：“鸽子是和平的象征。
”我喜欢鸽子，我更希望世界和平。
四（3）班 余昱东 砂子塘天华寄宿制学校 今天，天气还不错，我和爷爷、奶奶、妈妈还有姐姐一起来到了烈士公园。
爷爷他们是走路去的，我是骑自行车。
我骑一段路程，就在前面停下来等爷爷他们。
大约走了一个钟头，我们到了烈士公园。
一进大门，看到的就是碧绿的小草。
走了一会儿，我们看到了宽阔而热闹的儿童区，看到了一个“小健身房”，那里有各式各样的健身玩具。
玩了一会儿，我们又往前走，我们来到了养鸽子的地方，里面有许许多多的鸽子，最多的是白鸽子，它就像童话故事里的“天使”一般，圆圆的小脑袋上，镶着两只圆溜溜的小黑豆粒似的亮光闪闪的眼睛。
米黄色的小嘴一张一合，发出：“咕咕咕”的叫声，两只红红的小脚在地上一会儿走来走去，一会儿又成群结队的飞来飞去。
我看了以后好高兴，就连忙买了一包喂鸽子的食物，别看鸽子模样这么乖巧，可一看见吃的，它们就斯文全无。
你看它们，两只小眼睛虎视眈眈地盯着我，不住地叫着，跳着，好像在喊着“快点！快点！我饿极了！”，我刚一蹲下来，它们就迫不及待地冲上来，对着我手上一啄，恨不得连我的手指一起把它给啄掉，有时，鸽子的尖嘴啄上去有点痛，有时有一点痒。
我爱看鸽子的外形，我爱看鸽子的贪吃，我也爱看鸽子飞奔的样子。
妈妈说：“鸽子是和平的象征。
”我喜欢鸽子，我更希望世界和平。
四（3）班 余昱东 砂子塘天华寄宿制学校公园里的鸽子作文800字
趁着五一假期，我们全家去森林公园玩，让我有机会零距离地和鸽子来了回亲密接触。
我来到了鸽子中间。
有的鸽子羽毛是雪白的，有的却是灰色的。
它们非常善于飞翔，翅膀张开后很长，飞行速度很快。
当我走近它们时，它们通常会先快走几步。
如果你还在追它，它就会张开翅膀飞走了。
当我拿着鸽子食喂它们时，起先它们好象有点怕我，小心翼翼，不敢靠近我。
后来它们发现我并没有恶意，就陆续围了过来，争抢着吃鸽子食了。
它们红色的嘴又尖又短，啄吃食物时又稳又准。
它们喜欢吃硬的玉米籽，还有黄色和绿色的麦片。
吃了食以后就慢慢悠悠一步一伸头地走开了。
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有时还在天空盘旋几圈，落在屋顶或树枝上。
为了更多地了解鸽子，我还向养鸽人问了一些问题。
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鸽子还分为：家鸽、信鸽、肉鸽等不同的种类。
我最喜欢的是信鸽，因为它聪明，可以给人送信，可以在特殊情况下起到很大的作用。
自古以来鸽子都是和平的象征。
世界各地的人都喜爱养鸽子，对它们有着特殊的感情。
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长长的脸，高高的个子，瘦瘦的身材，黑黑的手臂，这就是活泼帅气的我了。
我爱打乒乓球，爱打篮球，别看我打乒乓求时能打三四个小时，在篮球场能打上二三场，但我最爱的莫过于养鸽子了。
说起养鸽子我家的鸽子也算是一个“鸽子大家庭”啦！我家的鸽子有十多只，其中有黑中带白的，灰中带黑的，全身雪白的……我几乎每天都和它周旋，和它们亲近，看它们在一望无际的蓝天中飞翔。
我每天早上和下午都要到楼上给它们喂食，有时候我还自言自语地和它们说话，有时又好象能听懂，经常照我的意思做。
呵呵，有趣吧？我爱养子，甚至到了忘记吃饭的地步。
有一天黄昏，因为前几天我看到鸽子琢草进小鸟窝，所以我为了去看有没有下蛋，不顾吃饭，迫不及待地冲上楼去。
我刚走进鸟棚，映入眼帘的是在一个长方形的小鸟窝里有只雏鸽正极力地保护它刚下的蛋，好象生怕有人前来损坏鸟蛋。
这时我心上的大石终于放下来了，随后我又赶鸽子出来活动。
此时，我已把吃饭抛之脑后了，走出鸽棚，亲切地望着可爱的鸽子们自由自在地飞翔。
不一会儿，天空就变得有些灰暗，但我还津津有味地欣赏着鸽子。
当我真正意识到吃饭已经来不及了的时候，惊慌失措，急匆匆地跑到屋子里拿食料撒到鸟棚里，象箭一般飞冲到楼下，眼睛发呆地看着已经吃完饭的家人。
这时，爸爸有点生气的说：“你呀，只顾养鸽子，连吃饭都忘记。
”我就是我，一个“视鸽子为命”的小男孩。
你看，我这样一个“视鸽子为命”的小男孩，你如果是我的同学，那你一定会同我一样迷上鸽子的，你说是吗？
天空中有一群鸽子正在飞过，鸽哨在天空回响。
它穿过云雾，柔韧而不绝，不禁勾起了我一段熟悉的往事。
那时我是乡下一个普通的孩子。
二哥家养着一群鸽子，白的灰的，咕咕叫着，可爱得很。
我不断地央二哥送我两只鸽子，二哥说鸽子是恋群的动物，有灵性，说我养不活，送给我也是白糟蹋生命。
我骂他小气抠门，二哥只是笑，说你还小，不懂。
不过，二哥还是送给了我一只鸽子，那鸽子全身白色，像一团雪，腿是红色的，如雪中点缀了红梅。
鸽子的伴儿不知被谁给打了，成了孤单单的一只，于是二哥便把它当礼物送给了我。
虽然只有一只，但我还是高兴地蹦了起来。
二哥把鸽子递给我时说：“鸽子恋群，你要把它关住，不然肯定要飞到我家去。
”我连连点头，并让二哥给那只鸽子做了个鸽哨绑在腿上。
我用笼子把鸽子关了起来，尽我的全力悉心照料它，时候久了，竟发现那只鸽子蔫蔫的，整天无精打采。
尤其当鸽群飞过天空时，那鸽子便焦躁不安地在笼子里走来走去，咕咕咕叫个不停。
鸽群没影了，那只鸽子还在笼子边呆呆地望。
再看鸽子时，便忍不住心疼起来。
有一天，我终于下定决心，让它飞一次。
我永远也忘不了鸽子的那次飞行。
天空极度晴朗，鸽子展翅向天空飞去，它在空中自由地翻转着，飞翔着，如一只白色的精灵，那鸽哨随着它的动作时高时低地鸣响，似一首美妙的乐曲。
它打着旋，一会儿远去，一会儿又转了回来，飞得极快极稳，快乐无比，如一团白色的云朵却变化得令人目不暇接。
我仰着头，看着鸽子极美地在空中做着高难度动作，我突然明白鸽子是属于天空的，只有在空中，它才那么奔放热情，那么和谐地与天空融为一体，成为彼此的点缀，彼此的风景。
那天晚上，鸽子没有飞回来，我去二哥家找，它正在二哥家的鸽子架上。
我捉回来后，又把它关进了笼子里，再也不敢让它飞了。
它又恢复了以前的寂寞。
一天早上，我去喂鸽子，却发现它静静地躺在笼子边上，微风吹起它如雪的羽毛，仿佛睡着了一般，只有那没有温度的身体在告知着它已离开这个世界。
再也听不见那熟悉的咕咕叫声了，我捧起它小小的身体，泪水掉在了手上。
从此我没问二哥要过鸽子。
因为当我把鸽子埯埋的时候，我明白了所有的生命都是渴望自由的，不仅仅是人类。
野鸽子（节选） 生命都是野性的，这是每一个生命最原始的状态。
我，野鸽子，在这野性的生命里也向往着平和。
我有和谐的翅膀，却无法企及一处灵魂宁静的岸沿。
我不知道天使的翅膀是什么样子，它是如何扑闪着天籁之音，如何在洁白的羽毛里飞过。
那天使曾沉睡在我的童年里。
那时候的我，野性与平和像饱满的种子浑然天成在一起。
可当这粒种子发出芽，挣破了壳儿，等我长出了剑一样的羽毛，这充满了野性与挑战的羽毛，渐渐在洁白中绽露出了打破和谐的血色，斑斓着，充斥着善与恶的挑逗与诱惑，像善良端庄的 *** ，不得不放荡着妖娆的媚姿；像天堂与地狱共铸的沉钟，一面在向上帝祷告，一面又像魔鬼的惊叫，它们因为不能结合而分裂着痛苦不堪。
一 地狱的歌唱 那只夜莺呀，如果，如果你能懂得我的心事，就歌唱吧，不要让这坟土这么寂冷。
你美丽温柔的眼睛要让这里灯火通明，让那寒冷的孤魂感到温暖，看到那人间的喜庆；或者你就这样永远地闭上眼睛，同黑暗沉睡一生，如果你害怕那个伤心的人垂泪到黎明，如果你害怕那孤魂的哭泣在荒野上茂密丛生—— 那突起的乌压压的坟垄，像被沉郁的黑土胀痛的 *** ，寂静荒凉着。
我不知跪拜起来往前走的那一瞬问，我该去哪里离开了妈妈，离开了这风吹雨打的 *** ，我该去哪里天涯海角哪里才叫做“家”我撕心裂肺地痛哭着，就像空腹了几天后服毒的人，在凄黑的夜里嘶喊着，在亡线上挣扎滚动，而没有人去拯救她。
但服毒的人不是我，是妈妈，她的坟墓垒起来了，在荒凉的泥地上。
妈妈，你不怕冷吗因为你还没有穿上一件温暖的衣裳，你带着所有彻骨的严寒走了。
你是一切亡的恐怖，这个地狱呀，让我拖着长长的几近腐烂了的忧郁。
如今你依然睡在那荒冷的泥土里，让我找不到你。
我跑遍了每一个城市和山地，我咆哮，我狂躁，我害怕那些蛇虫吃了你的头颅你的心脏，我害怕，我害怕，我最亲爱的妈妈。
这个地狱随着我的生长也长高了，像高杂的荒草，让我始终逾越不了。
这些陈年的久经风雨最沉重的伤痛，我逾越不了。
从此我像一只野鸽子，披着乌鸦的羽毛，在结了冰霜的枝桠上受冻。
我整个生命好像都让黑夜铺砌了。
妈妈，你为什么为了证明这空洞的清白而去难道你没想到有比这些更珍贵得多的生命在期待着你，期待着这世上最美好的感情你为什么不拥抱一下她，让她唤回你的清醒她是你惟一的寄托呀，妈妈。
我擦擦泪眼，爬起来。
冷冷的墙壁，四周都是冬天里的铁笼子，像铁栅栏一样，消逝了芳野的气味。
父亲曾经是我幼年的整个天堂。
我像一只在温暖空气里啄破气球的小鸟儿，带着萌动的啼哭，带着幸福的喧闹，在浮动着鹅卵石的河边吹着梦的呓语，波的寒心。
在洒满月的清辉的路上，我像一个骑着黄牛的孩子，从歌声振林樾的杏花雨林里走来，带着祖母讲的那些前世缥缈的神话，走进我自己向往的童话里。
那里...
[小白鸽作文1350字] 我家的阳台，养着一对“小天使”----白鸽，小白鸽作文1350字。
每逢放学后，我都去看看他们，给他们喂喂食物，逗逗他们，然后他们就象白天使一样，在我身边环绕几个圈。
他们的动作基本上是一致的，看见一个白鸽飞起来，另外一个也必定跟着一起飞。
小白鸽样子很让人喜爱，它长着小小的脑袋，一对红宝石似的小眼睛，小白鸽的嘴巴上长下短，嘴上面隆起的两朵鼻花，那上面各有一洞，这就是它的鼻孔。
小白鸽浑身羽毛像雪一样白，它头上的羽毛又密又短，摸一摸，滑溜溜的。
它背上的羽毛厚厚实实，层层叠叠。
它肚子上的羽毛蓬松柔软，像刚弹过的棉絮，摸起来热乎乎的。
它的翅膀和尾巴上长着又长又细的翎毛，能像折扇一样张开。
它还有一双桔红色的小爪，真是美丽极了。
小白鸽的性情和温和，谦虚，它既不象白鹅那么高傲，也不会象母鸡那么罗嗦。
它们就象“和平的卫士”。
吃东西的时候一步一点头，一口一个小食物，吃一口，眼睛看我一眼，然后再吃，似乎在说：“谢谢主人”。
它们从来不会因为争吃而打架。
可是，让我意想不到的事情发生了，一天吃晚饭，桌子上多了一样菜，是烤乳鸽，我的心一惊，马上问妈妈：“这是什么？”妈妈说：是乳鸽，我眼眉一皱问：“怎么来的？”妈妈不敢出声，叫我问婆婆，婆婆说：“我们家养的呀！”我听到之后鼻子一酸，眼泪马上不停的涌出来，仿佛一条止不住的河流。
然后我急忙忙的跑到阳台上，看见只剩下一只小白鸽了，我站在阳台伤心的看着小白鸽，只听见小白鸽：“呜呜，呜呜”地叫着，仿佛在问：“我的同伴为什么还不回来呀？”可怜的小白鸽，你的同伴永远回不来了，是我对不起你……，小学二年级作文《小白鸽作文1350字》。
那天晚上，我狠狠的训斥她们一翻，家人被我的眼泪感动了，似乎知道她们做了错事。
之后，我们谁也不敢吃那“乳鸽”。
经过那事之后，我和爸爸商量，爸爸决定把剩下的小白鸽送到仙湖去放生，我当然同意了。
小白鸽，你永远是我心中的可爱的“天使”，你生活在城市的每个角落，哪里都能见到你和平的信息，愿你把和平带给全世界。
全世界… 小白鸽的性情和温和，谦虚，它既不象白鹅那么高傲，也不会象母鸡那么罗嗦。
它们就象“和平的卫士”。
吃东西的时候一步一点头，一口一个小食物，吃一口，眼睛看我一眼，然后再吃，似乎在说：“谢谢主人”。
它们从来不会因为争吃而打架。
可是，让我意想不到的事情发生了，一天吃晚饭，桌子上多了一样菜，是烤乳鸽，我的心一惊，马上问妈妈：“这是什么？”妈妈说：是乳鸽，我眼眉一皱问：“怎么来的？”妈妈不敢出声，叫我问婆婆，婆婆说：“我们家养的呀！”我听到之后鼻子一酸，眼泪马上不停的涌出来，仿佛一条止不住的河流。
然后我急忙忙的跑到阳台上，看见只剩下一只小白鸽了，我站在阳台伤心的看着小白鸽，只听见小白鸽：“呜呜，呜呜”地叫着，仿佛在问：“我的同伴为什么还不回来呀？”可怜的小白鸽，你的同伴永远回不来了，是我对不起你……。
那天晚上，我狠狠的训斥她们一翻，家人被我的眼泪感动了，似乎知道她们做了错事。
之后，我们谁也不敢吃那“乳鸽”。
经过那事之后，我和爸爸商量，爸爸决定把剩下的小白鸽送到仙湖去放生，我当然同意了。
小白鸽，你永远是我心中的可爱的“天使”，你生活在城市的每个角落，哪里都能见到你和平的信息，愿你把和平带给全世界。
我家邻居叶爷爷家养了几只鸽子，有珍珠鸽、七宝鸽、薄雪鸽、姬绿鸽、眉胸鸽和小白鸽等等，它们的种类可真多啊！而我最喜欢叶爷爷养的小白鸽。
这不仅仅是因为小白鸽是和平的象征，而且是因为它飞翔本领高、适应环境的能力强、具有强健的体格，同时，它又易于饲养，生长迅速，喂食简单，饲养成本低。
小白鸽脸型偏长，尖嘴呈V字型，而且上长下短。
在它的嘴巴上有两个突出的小鼻花，再上面有两个小洞，那是它的小鼻孔。
一对小眼睛，圆而清亮，清澈透明，好象两颗黑珍珠，分别镶嵌在头部的两侧，很薄的眼皮一眨一眨地，十分有趣。
小白鸽腿部十分挺直，外面长着一层桔红色小鳞片的爪子很结实，爪尖长着弯弯的小钩子，那是它的指甲，难怪它站在树枝上那么平稳。
我认为还是小白鸽那纯白的羽毛最美丽。
小白鸽最爱自己的鸽舍，无论在几千里外，还是在阴雨天，都能识别回家的路。
美国科学家不仅研究它的这个特性，而且正在利用它在化学武器进攻时的报警能力。
小白鸽永远是人类的好朋友。
希望采纳
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一个星期天的上午，我和爸爸、妈妈正在包饺子，忽然听到一阵“扑扑”的声音，我赶快开门一看，原来阳台上站着一只迷路的小鸽子。它一身灰褐色的羽毛，红红的小嘴，尖尖的爪子，黑黑的眼睛不安地注视着我。我连忙跑到屋里告诉爸爸。爸爸出来把小鸽子逮进屋里，绑在桌子腿上。
我很喜欢这只小鸽子，拿出我最爱吃的麦乳梢、奶油饼干喂它，但小鸽子连看都不看一眼。煮熟了饺子，我把第一个送给小鸽子，它仍然理也不理。我问爸爸：“小鸽子为什么不吃麦乳精、饼于、饺子呢？”爸爸对我说：“鸽子是鸟类，吃粮食的。”哦，原来它吃粮食，我就抓了把小米，义找了个小碗，灌满水，放在小鸽子面前。开始它胆子很小，东张张，西望望，还咕咕地直叫，就是不吃。噢，原来它看见我在旁边，怕生人哩。我连忙躲到了门后，从门缝里愉偷地看着。一会儿，小鸽子见我不在，胆子就大了，正想啄米，弟弟一拍手，小鸽子义不吃了。我连忙把弟弟拉到门后。只见小鸽子用那红红的小尖嘴一口一口把小米吃完，然后看看四周，又美美地喝了两口水。
下午，我和小鸽子玩了好大一会儿。晚上，该睡觉了，我轻轻地抚摩着小鸽子，告诉它：“小鸽子，咱们都该睡觉了，明天放学，我再和你玩。”小鸽子咕咕地叫着，在屋里飞来飞去。我躺在床上想：“可能它想念自己的爸爸、妈妈了吧？”
酣睡中我做了个梦，梦见我变成了一只美丽的小白鸽，和小灰鸽一起自由自在地飞翔在蓝天上……。
一阵“咕咕”的叫声把我从梦中惊醒。我睁眼一看，啊！天亮了。我赶忙起来抱起小鸽子。我想，它一定也做了一个同样的梦。我多么喜爱这只小鸽子呀！但我怎么能把它关在自己的屋里，不让它自山地飞翔呢？我双手捧着它，高高举起，说：“飞吧，可爱的小鸽子，自由地飞吧！去找你的爸爸、妈妈吧。”小鸽子张开双翅，飞到了阳台上，围着阳台转了几圈，还“”古口占”地叫粉，好像在向我们全家告别。然后它又张开双翅，飞上了蓝天。我一直目送它降落在不远处房顶上的一群鸽子中间。有只鸽子给它理毛，有只鸽子和它亲嘴。我想，理毛的一定是它的爸爸，亲嘴的一定是它的妈妈。瞧，它们多亲热啊！
阳光下，河岸的微风吹来了一阵凉意，惊动了一群白鸽，不知道为什么，离开了我们的地方来到这里，变得越来越怕冷了。
时间过得真快，每一天都在陪她放假，每一天都在为她祈福。一年前，我和她本来打算去法国旅行，旅行后接着结婚，我们计划了太多的事情要做，却反倒一件也没做成。
很后悔当初的计划，因为就是计划占用了太多的时间，导致她病情复发，可是她劝慰我不要紧，旅行势在必行，可是事与愿违，就在我们准备动身前往机场的时候，她倒下了，送进了医院，医生说需要签字手术，我无能为力，眼看着医生的白衣在我面前荡来荡去，我才明白生命是如此的飘忽不定。最后她还是走了，我不敢看她最后一眼，只是带着她的骨灰一起去了法国。
我家邻居叶爷爷家养了几只鸽子，有珍珠鸽、七宝鸽、薄雪鸽、姬绿鸽、眉胸鸽和小白鸽等等，它们的种类可真多啊！
而我最喜欢叶爷爷养的小白鸽。这不仅仅是因为小白鸽是和平的象征，而且是因为它飞翔本领高、适应环境的能力强、具有强健的体格，同时，它又易于饲养，生长迅速，喂食简单，饲养成本低。
小白鸽脸型偏长，尖嘴呈V字型，而且上长下短。在它的嘴巴上有两个突出的小鼻花，再上面有两个小洞，那是它的小鼻孔。一对小眼睛，圆而清亮，清澈透明，好象两颗黑珍珠，分别镶嵌在头部的两侧，很薄的眼皮一眨一眨地，十分有趣。小白鸽腿部十分挺直，外面长着一层桔红色小鳞片的爪子很结实，爪尖长着弯弯的小钩子，那是它的指甲，难怪它站在树枝上那么平稳。我认为还是小白鸽那纯白的羽毛最美丽。
小白鸽最爱自己的鸽舍，无论在几千里外，还是在阴雨天，都能识别回家的路。美国科学家不仅研究它的这个特性，而且正在利用它在化学武器进攻时的报警能力。小白鸽永远是人类的好朋友。
希望采纳
我有一身毛茸茸的羽毛，就像一件白色的棉袄；一双乌黑亮丽的眼睛，就像圆溜溜的脑袋上镶嵌着一对黑珍珠；一张又尖又硬的嘴巴，和啄木鸟姐姐有点相似；还有一对红彤彤的小爪子，分四个叉儿，每个叉上都有锋利的指甲，能够牢牢地抓住任何东西。我是举世公认世界和平的象征。大家知道我是谁了吗？我是一只可爱的小白鸽。
大家可能会对我有很多疑问？例如我的头为什么总是动个不停？因为我的眼睛不像人类或者猫头鹰那样，而是一边一个。这样我看到的就是两个单眼的成像，而不是两个眼睛形成的图像。于是我必须不断移动自己的脑袋，以便获得景深的信息。
我们是“一夫一妻”制的鸟类。成熟后，对配偶具有选择性，一旦配对就感情专一，形影不离。不象其他家禽那样滥交滥配。幼小的我们大约需要18-19天才能孵化破壳，刚破壳而出的我们一天之内体重就会增加一倍，不过四天之后才能睁开眼睛。大约两个月之后，就可以离巢了。
我的兄弟姐妹众多，比如小巧玲珑的雀鸽，五颜六色的斑鸠，军事上的好帮手军用鸽……我呢，是一只信鸽。我可是我们信鸽的骄傲，创过一天之内从400-600英里之外，还能准确无误地回到家里的记录。你可别说我过于吹牛了，虽然我们鸽群一般都是白天活动，晚间归巢栖息，但是由于受过训练的缘故，在夜间我也能连续飞行，当然神通广大了。
我为和平的象征，始于1950年11月，为纪念在华沙召开的世界和平大会，毕加索欣然挥笔画了一只衔着橄榄枝的飞鸽。当时智利的著名诗人聂鲁达把它叫做“和平鸽”，由此，我们才被正式公认为和平的象征。我作为象征和平的使者，倡议人类从此再也不要战争，都友好相处，共同分享美好的家园。
今天是我妹妹的生日，妈妈带我们去东山胡公园玩。
公园里有很大的湖、美丽的白鸽、成千上万的鲤鱼，其中我最喜欢的就是代表和平、幸福的小白鸽。一进白鸽广场，那些鸽子就好像见到好朋友一样。
瞧，一群白鸽一边“咕咕”的叫着，一边向我走来。那鸽子的毛雪白雪白的，没有一点杂毛，眼睛红得发亮，像一双漂亮的红宝石，眼睛下面长着又尖又长的小嘴，非常可爱。
妹妹很怕白鸽。妈妈刚把饲料倒在妹妹的手里，白鸽迅速地从四面八方飞到她手上，妹妹被白鸽的“热情”吓怕了，赶紧把手缩了回去，饲料撒了一地，并躲在妈妈的身后，不敢再喂了。
我并不怕它们，当我把放了饲料的手一伸，几只鸽子马上腾空飞起，飞扑过来，在我的手上觅食，最后还用它那锋利的嘴互相“啄”对方，像是在说：“你为什么抢我的东西吃，我最先看见……”，我忍不住轻轻地摸了摸它们的羽毛，呀！真柔软啊、真可爱啊！我太喜欢这些白鸽，任由它们在“未剪指甲”的情况下，在我的手上、肩上、还有头上“放肆”……。白鸽呀、白鸽，我要回家了，下一次我还会再来喂你的。
再见了，再见了。
放飞心中的白鸽
湛蓝的天空，漂浮着几朵白云，纵眼望去，广袤的土地上生长着茂盛的树木，高耸的山，清澈的云，勤劳的人们会成了一幅和谐而又生动的山水画。然而，在这天地之间，却飞着这一种生物。它洁白的羽毛，嘴里衔着橄榄枝，成群结队，无忧无虑的在天际遨游，它就是和平的象征——白鸽。
大千世界，无奇不有，但我却独爱白鸽。以为是它让我看到了和平，我爱白鸽，但我更爱那没有战火、没有硝烟的和平世界。
忆往昔，峥嵘岁月，英法联军的一把火将150多年的艺术瑰宝、建筑精华烧的灰飞烟灭。日本的尖船利炮不请自来，整个北洋舰队全军覆没。难忘的九·一八、七·七卢沟桥事变，一个个战争让中国人民饱尝了多少辛酸与离别！南京大屠杀更是让我们付出了惨痛的代价，30万同胞被残害，鲜血染红了整个南京，那更是血与泪的教训。战争的铁蹄让我们真正体会到“烽火连三月，家书抵万金”的意境，多少人流离失所，战争留下的只是满腹的悲痛与愤恨。无论失败与胜利，痛苦的只是那些无辜的百姓。
看今朝，繁荣昌盛，我们的国家在日益强大。经历了8年的抗日战争，在炮火的洗礼中，我们站起来了。远离了隆隆的炮火，我们迎来了铿锵有力的义勇军进行曲，五星红旗在联合国上空冉冉升起，奥运会上有我们中国人那勇夺金牌的一刻，奥运圣火也将在北京燃起！我们过上了幸福快乐的生活，我们正享受着丰收的喜悦与自豪。宽敞明亮的教室，我们充实而又愉快的度过每一天。鸟儿愉快的叫着，花儿灿烂的笑着，白鸽自由的飞着，一切看上去都是那么和谐自然……
曾经与现在，战争与和平，我们究竟会选择什么？在这样一个美好的世界中，不应该存在战争，战争留给我们的只是无尽的伤痛，我仿佛看到一位伊拉克小朋友手捧一直衔着橄榄枝的白鸽，用那饱含深情与期待的双眼，望着望着，轻轻一松手，白鸽带着他那份对未来的憧憬，飞向了蔚蓝的天空……
如果每个人都能够手捧一只和平鸽，让它带着自己对和平的向往高飞，我相信，和平不会离我们太远，战火的硝烟终会散去。
我高声呼吁：让我们放飞心中的那一只和平鸽吧！让世界真正拥有和平，真正洒满爱的阳光！！！
可以的话别忘了采纳哦~
那天，阳光明媚，大海蓝如宝石。
海面上的波纹一圈一圈的，好似在旋呼拉圈一样。岸边的人们在快乐的嬉戏着。
燕子和鸽子也来到这里参加“选美大赛”的决赛，由帅气的海轮哥哥来主持。 燕子穿着她那名不虚传、美丽漂亮的黑白裙子，剪刀似的鞋子来参加比赛。
鸽子穿着白得似雪的衣服和裤子，细长细长的高跟鞋，还戴着那引人入胜的帽子来参加比赛。两位选手都看起来气度不凡，十拿九稳要拿金牌。
在旁边大海公公也来观看比赛。 它们俩都走起了模特步，都是非常自豪，一点不在意对方，都觉得对方是自己的手下败将。
燕子得意洋洋地冒了一句，说：“你，你，你，算什么呀？只算世上的小米豆。哪比得上我这美丽的燕子！”鸽子气得气儿都喘不过来，说道：“那你又算什么？只会春来冬去。
你知不知到呀，我都被人们看作和平的象征哩！我那结白的身体，人们可喜欢啦，哼！”它们都气得成了一个丑八怪了，旁人都在议论：“它们在干嘛呢？”海轮哥哥急死了，眉头皱成了一个“王”字。燕子和鸽子争吵不停，结果还是大海公公和颜悦色的说：“不一定是外在美才美，应该是内在美才美。”
后来，它们俩都垂头丧气地回家了，因为它们最终谁也没得到冠军……。
1、白鸽的翅膀和尾巴上长着又长又硬的翎毛，能像折扇一样张开。
2、这只鸽子的羽毛是灰色的，像披了一件银灰色的外套；颈上长着一圈金黄色的羽毛，就像少女颈上美丽而耀眼的金项链。 3、那只鸽子长着洁白如雪的羽毛，红褐色的小尖嘴，机灵的眼睛，细长的双腿，一双脚像鸡爪但却没有脚蹼。
站在那里，亭亭玉立，简直像一位高雅华贵的夫人。小白鸽站在那里不动的时候，简直就像商店里摆的工艺品。
4、一大群鸽子密密麻麻栖（qī）落在屋顶上，咕叽咕叽地叫着，看上去像开放了大片银灰色的花朵。 5、微风吹动电线上两只小鸽那雪白的羽毛，这简直是两个刚出徒的小杂技演员在走钢丝呢，又像两个银色的音符镶嵌在五线谱上。
6、一群白色的鸽子在空中鸣啭，好像在碧空中忽然下了一场洁白的6月雪。 7、美丽的家鸽，每天按着固定的时间，像一片流动的霞似的在青天上飞舞。
它，从远处看，像一团毛球，从近处看白白的脑袋，配上红色的小嘴，那样子，别提多可爱了！它，被人们喻为是上帝派来的“和平鸽”。
白鸽很可爱，也很乖，它是人们的宠物，有一次，我去同学家玩，看见她们家阳台上有两只白鸽，我十分喜欢，同学见了，就说：“你这么喜欢它们，我就给你讲讲白鸽的故事吧：
有一天，天公不作美，电闪雷鸣，地上全一个小女孩上学回来的路上，看见水洼哩有一只白鸽，在不停的摆着，小女孩十分心疼，便把它救起来，抱回家，她爸爸妈妈开始很反对，但是后面觉得它也挺可怜的，便同意把这只可怜的小生命留下来，为了这事，善良的女孩还特意和邻居打招呼，过了不久，妈妈病了，是癌症，被送往重庆医科大学就诊，小女孩十分想妈妈，她很想和妈妈写信，可是，为了给妈妈治病，她们家从富有变贫穷，小女孩舍不得用一分钱，她突然想起了白鸽，她知道，这只白鸽是信鸽，可以帮人送信的，于是，她写好信，委托信鸽帮她带给她的妈妈，小信鸽也是生命，它知道，是小女孩一家救了它，为了报答小女孩一家，它决定去闯一闯。皇天不负有心人，信鸽持之以恒，终于到了重庆，把信送到了小女孩妈妈的手中，挣扎了几番，便不动了，妈妈想，连信鸽都来帮我，我一定要坚强。妈妈从信鸽的羽翼下看了信，觉得孩子太可怜了，她决定好好养病，不让孩子担心，于是，她积极配合医生的治疗，不久，她的病好了，原因不是因为医生的技术高明，而是因为爱，让女孩的妈妈战胜了死神。小女孩的妈妈回家以后，小女孩十分吃惊，她妈妈居然回家了，小女孩跳地欢天喜地，过了不久，她才想起她心爱的信鸽，她问妈妈，妈妈回答：“信鸽死了，她飞到了我的病床前，由于疲劳过度，死了。”小女孩伤心了老半天，才回过神来，决定今后要好好保护动物，让人类和动物成为真正的朋友。女孩长大以后，真的成了一位杰出的动物学家。
同学讲完了，我的眼圈红了，这是多么感人的故事啊！信鸽，是多么可爱啊！多么重感情啊！
信鸽，真的是我们人类的好朋友啊！
我最喜欢小动物了，这次作文课夏老师要带同学们喂鸽子，可把我高兴坏了。
我和同学们还没走近鸽子广场，远远地就听到了鸽子“咕咕”的叫声和它们扇动翅膀的声音。远远看去，白茫茫一片，就像一朵大梨花。
终于来到了鸽子中间，我闻到了一股臭味，往四周一看，遍地都是鸽子屎和散落在地上的鸽食，混在一起，恶心透了。我要是鸽子的主人，一定会勤打扫，让可爱的鸽子有一个干净的家。
鸽子们穿着一身雪白的婚纱，就像一个个雪球。它们的头只有一个鸽子蛋那么大，两只黑珍珠似的眼睛镶在脑袋两边，眼圈却是红色的，可能是小时候哭红的吧！它们的嘴巴和脚也是红的，就像嘴抹口红，脚穿红皮鞋。爱美的鸽子，我好喜欢你们。它们中有的勇敢地站在房顶上向远处瞭望；有的从屋顶上飞下来，翅膀只张开一点，一个斜线就落地了；有的在地面上散步，走路的样子是一摇一摆，头一点一点，像不倒翁一样，好悠然自得；还有的在窝里聊天，相互诉说着小秘密，可爱极了。
我将一些食物撒到地上，有的鸽子一下飞走了，有的鸽子悄悄地走来，警觉地啄了一下又跳离开，我想：鸽子肯定误会了，以为我在诱捕它们。不过还是有很多鸽子跑了过来，毫无戒心，看也不看就津津有味地埋头吃起来，它们一定把我当成了家人。聚集的鸽子越来越多，争抢着食物，它们会时不时传出叫声，可能是被挤疼了，大声呼救呢！
看着这些鸽子，我都恨不得带回家几只精心喂养。
昨天，我们去公园玩，那的环境真好，有鲜花、小草，还有来来往往的人们，构成了一幅美丽的画。
我们去了百鸟园，我看见那的鸽子飞来飞去，有的鸽子眼圈红红的，眼睛乌黑乌黑的，像两颗宝石，那洁白的羽毛在阳光的照耀下闪闪发光。有的展开五彩的翅膀，披着五彩的霞衣，飞到树枝上，向人们问好。你看，一只白色的鸽子，挺着大肚子，走路摇摇摆摆的，像喝醉酒一样，漂亮极了。我拿着鸟食，坐在凳上，喂鸽子。我拿了一个鸟食，故意放在腿上，让它们吃，只见一只鸽子扑着翅膀一下子跳到我的腿上，我吓得不知所措，我急忙我鸟食放在地上，随便一洒，便看见一群鸽子争先恐后地去抢食，有一只鸽子快速地吃掉食物，便得意洋洋，一副幸灾乐祸的样子，看看其它鸽子像战败了的将军一样，垂头丧气，我又拿起鸟食，放到手里，一只鸽子飞过来了，我故意逗它玩，悄悄的把手抬起来，那鸽子看我不给它食物，急得上下乱蹦，好像在说：“快把食物给我吧”。看它那可怜样，我就把食物给了它，它小嘴一张，鸟食就被它吞了下去，真可爱。
这群鸽子是我们的好伙伴，它们快乐地生活着，我喜欢这群可爱的鸽子。
在鲜花和盆景的簇拥里，在同学们的羡慕的阳光里，在一双温暖的手心里的是什么？那就是学校最有魅力的、最可爱的小白鸽了，
小白鸽雕塑作文
一进我们砂子塘小学的校门，就可以看见那只可爱的小白鸽雕塑，它头朝西，而且抬的高高的；它的尾巴朝东，稍微往下倾斜；一对翅膀完全展开，好像正准备起飞…… 小白鸽雕塑下是一双有力的手，在这双手的呵护下，小白鸽逐渐长大。
近看，小白鸽雕塑像一只巨大的白鹤，下面那只大手费了九牛二虎之力，才把它弄到手里。
远看，小白鸽雕塑像一只宠物鸟，一双温暖的大手把它捧着，生怕它飞去，
小学三年级作文
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再远一点看，小白鸽雕塑像一只刚出生的小鸟，两只翅膀展开，好像在伸懒腰，下面那双大手，就是小鸟温暖的“巢”。
沿着花台逆时针转到小白鸽雕塑的正面，只看到它的嘴巴一翘一翘的，好像在说：“你好，欢迎来到学校。”一双翅膀展开成“V”字形，每一只翅膀上的羽毛加起来，左边翅膀就成了一个反写的“F”，右边翅膀就成了一个正的“F”；那双炯炯有神的大眼睛好像在看着我们的健康成长。
再逆时针转到小白鸽的后侧，从下向上看去，小白鸽好像正要挣脱握着它双腿的那双手，想要展翅飞翔。
与机智神童有关论文参考文献
13岁考上重点大学读本科，成为当时湖南省年龄最小的大学生；17岁考上中科院的硕博连读研究生。就在人们普遍看好他的前途时，中科院却在2003年将他劝退回家。他到底怎么了?打造出来的“神童”1983年6月，魏永康出生于华容县的一个普通家庭。父亲魏炳南是一名参加过抗美援朝的伤残军人，因打仗负伤一直瘫痪在床。母亲曾学梅是县百货公司的一名工人。自小天资过人的魏永康，成了这个家庭的全部希望。魏永康刚生下来两三个月时，曾学梅就教儿子识字，还经常读唐诗给儿子听。尽管魏永康还不会说话，但这种早期教育还是取得了不少效果。在母亲的倾心教育下。魏永康从2岁开始，便创造了一个又一个“东方神童”的故事。1985年，还只有2岁的魏永康，就掌握了1000多个汉字。4岁时，他基本学完了初中阶段的课程，后来连小学也只读了二年级和六年级。1991年10月，仅8岁的魏永康连跳几级进入县属重点中学读书。13岁时，魏永康以高分考入湘潭大学物理系。2000年，17岁的魏永康大学毕业后考入了中科院高能物理研究所硕博连读研究生。曾学梅认为，孩子只有专心读书，将来才会有出息。于是，曾学梅将家中所有的家务活都包下了，包括给儿子洗衣服、端饭、洗澡、洗脸。为了让儿子在吃饭的时候不耽误看书，魏永康读高中的时候，曾学梅还亲自给他喂饭。后来读湘潭大学时，曾学梅也一直跟在儿子的身边“陪读”，照顾儿子的饮食起居。高才生被劝退回家来到北京读书后，魏永康认为自己已经长大了，便执意不要母亲“陪读”，孤身一人北上求学。身边突然没了母亲的照料，魏永康感到很不适应，竟无法安排自己的学习和生活。有一年冬天，他竟然穿着单衣、趿着拖鞋去天安门逛了一圈，周围的游客像看怪物一样使劲盯着他看。由于长期生活不能自理，并且知识结构不适应中科院高能物理研究所的研究模式，2003年8月，已经读了3年研究生的魏永康，被中科院劝退回家。从以前的“东方神童”到如今被劝退回家，生活似乎给魏永康开了个非常残酷的玩笑。最伤心的莫过于他的母亲曾学梅了。 ”现在我只要走出去，仿佛大家都在嘲笑我。”曾学梅苦笑着说。从中科院退学回家后，魏永康整天呆在房间里看书、玩电脑，其间还玩过几次“失踪”。所幸的是，他每次都平安地回家了。他的名字家喻户晓在华容县城，魏永康的名字简直无人不知。 ”可能有人不知道县委书记的名字，但魏永康在我们这里绝对是家喻户晓。”一位开出租车的师傅告诉记者。走进魏永康家，首先吸引我们的就是写在四周墙壁上的“打油诗”。如“四面白墙成字墙，赏心悦目真添美”：“好苗错移栽，未成栋梁材，土地贫缺肥，园丁无能耐，已将好苗误，疾首痛心怀”等。魏永康说，这些全是他妈妈写下的。据了解，自儿子被劝退回家后，曾学梅便将自己的内心感受作成“打油诗”写在墙上，迄今已有上百首。见到记者后，魏永康很有礼貌地给我们端茶倒水，忙完活后就走到房间里去了，始终书不离手。他对记者说，他目前正在温习功课，隹备再次参加研究生考试。“神童”母子反思教育方法魏永康退学回家后，曾学梅这才开始反思自己的教育方法。在母亲的教育下，魏永康慢慢“成熟”起来了。魏永康说，小时候妈妈总是把他关在家里看书，从来不许他出去玩。只要有女生打电话给他，他妈妈都说他不在家，担心分散他的精力。因此他养成了不爱说话的习惯，周围的同学也渐渐疏远了他。而后来读研之所以未能顺利毕业，也是因为与导师交流太少，毕业论文无人指导。谈到这些，他甚至有些恨母亲。曾学梅说：“中科院这个事发生之后，我才思考自己以前有没有做得不对的地方。现在我经常教他做家务，也欢迎其他同学找他交流，他自己的生活起居早已能够自理了。”临行时，魏永康和母亲一道送我们出门。当魏永康看到我们的采访车时，竟然拔腿就往家里跑，我们很是不解。车子发动了，只见魏永康跑出来，腼腆地将一块西瓜送到司机面前： “司机叔叔辛苦了，请吃块西瓜!”无论司机怎么推脱，他都坚持递上。“永康现在真的长大了，懂得关心别人了!”曾学梅在旁边欣慰地说。曾学梅还告诉记者，儿子现在非常体贴瘫痪在床的父亲，几乎每天都要为父亲端茶送水。
有天赋不努力的：伤仲永 一个人是否能成才，与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习有关。要学习，强调后天学习对成才的重要性，和对泯灭人才环境的批评。名叫仲永的神童，五岁便可指物作诗，天生才华出众，因后天不学习被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。努力少天赋的：很多啊，爱迪生：尽管一生只在学校里读过三个月的书，但通过勤奋好学，勤于思考，发明了电灯、电报、留声机、电影等一千多种成果，成为著名的发明家，被誉为“发明大王”，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。有天赋也努力的：这个也不少啊，，钢琴家郎朗，贝多芬，美国“游泳神童”菲尔普斯.....好多几乎成功人士，名人都属于这一类的了
与领导有关论文参考文献
ok，这个好说有什么要求吗？我给你发
企业领导艺术探讨(供你参考） 摘要：通过分析我国领导者领导艺术的缺失，提出一些意见和建议，希望能使领导者更好的运用领导艺术。 关键词：领导艺术；领导者的素质；仁；严；信；勇；智 1 领导者在领导艺术上的缺陷 (1)过度仁爱。仁爱、仁慈这两样是好的，也是领导者在驾驭下属中常用的技能，但是企业领导在对下属实施统驭术的时候，仁爱、仁慈过度而导致了妇人之仁，将仁爱变质成溺爱或者是姑息。领导者对仁的过度，导致某些情况更加恶化，员工对领导者的仁曲解成放纵，为所欲为。制度应该是领导者仁性的表现，而不应该是领导者为体现仁而使仁爱、仁慈凌驾于制度之上，这样表面上的仁实际上确是领导者软弱的表现。 （2）虚假严厉。严格并不与领导者的仁爱冲突。领导者与下属员工的沟通除了了解、褒奖、鼓励之外，同样也有批评。该惩戒的时候决不姑息，该奖励的时候决不吝啬，恩威并施方能体现领导者的魄力。但严厉不应该只是对员工，领导者对自身同样应该严厉。领导者为了在员工前树立威信，一般都会表现得严于律己，但是如果这种严不是源于内心的话，就是一种虚假的严于律己，而这将会是混乱的开始。 （3）不讲诚信。诚信就是领导者做人的根本。会做人是成功的根本，从这两者之间的关系不难看出，诚信对于一个领导者是多么重要的素质。上司无信，下属自然无德，这其实是鲦鱼效应。领导者由于所负的责任和所处的位置，其一言一行常常处于下属员工视线之内，表率作用发挥得如何，至关重要。领导者若无信，下属将不会心悦诚服的为上司工作，同时对外也因领导者的影响而失去信用，最后导致的将是企业的名誉损失，客户不再愿意合作。 （4）缺乏智慧。当今企业有着一种不良的趋势，那就是领导者看重的是一张文凭，是学历水平。无可厚非，学历本是提高领导者素质的一种规则，但是当它成为一种趋势，甚至成为唯一或者非常重要的标准的时候，他将固化人的一定思维。领导艺术是一门复杂而又混沌的学问，学历衡量的是一个人的学识，而领导艺术更多来源于实践与经验的积累。领导者的智慧不单要体现学识，更要体现自己的经验。为什么是领导者？因为领导者比下属有着更多的经验，遭遇并解决过更多更棘手的问题，而不是学历比下属高。任正非在一次高层会议上提问：“我的水平为什么比你们高？”大家回答：不知道。任正非说：“因为我从每一件事情中，都能比你们多体悟一点点东西，事情做多了，水平自然就提高了。”一个领导者比下属多的是实践，多的也是积累。 （5）不够勇敢。老子曾言：“知人者，智；自胜者，强。”勇敢对于领导者其实分为两种，大多数领导者都能做到对外的勇，他们决策果断，对事件分析和对外开拓充满勇敢，这都是对外的勇。但是敢于承担韩信胯下之辱的勇者却是稀少。领导者多是指点江山，意气风发，这是时势造英雄。来自于内在的勇不是时时表现出来的，而是在困难和成功时的坚定与冷静。古人说的“大勇不勇”才是许多领导者所缺乏的勇敢。一名领导者的勇不单单是勇气，而是时刻体现它的大而不是一时一事的得失。可见，一名领导者不光需要的是热血之勇，同时需要坚忍之勇，勾践卧薪尝胆方能推翻吴国，而强大赵国。领导者坚忍，才能带着属下熬过艰难，拨开云雾见天明。 2 更好的掌握领导艺术源于领导者素质的提升 领导者对领导艺术的理解还存在着不足，那么首先就应该提高领导者本身的素质，笔者结合从孙子兵法中悟出的道理，提出了应该加强仁、严、信、勇、智五方面的修炼的观点。 智的修炼 （1）对人的智慧。领导者首先要丰富自己的知识，这包括专业知识以及开发、交换、复制和管理的能力，毕竟这是领导者不可或缺的能力。但是领导者更需要的是一种判断力，这是领导者通过大量实践和经验积累方能形成，其中包括对人与对事物的两种判断。同时，领导者要激发下属的自主能动性，就需要知道自己什么时候该表现自己的智慧，而什么时候应该隐藏自己超人的智慧，大智若愚才是真的大智慧。 （2）对事物的智慧。即是领导者需要全面、客观、准确的分析事情。要有辩证的思想方法。因为领导者面对的是一个复杂多变的世界，处在矛盾的交叉点上，只有看清事物的本质，才能应付各种变化。要用多样性的观点看问题，力求全面，防止片面；要用动态的观点看问题，力戒僵化，防止刻板；要用差异性的观点看问题，具体情况具体分析，防止以偏概全。 仁的修炼 （1）人性之仁。世界上只有一种人，那就是需要关心的人。每一个人都需要别人的关心，尤其是在高强度、高压力工作下的员工更渴望上司的体恤。身为一个领导者，要在工作与生活上都关心员工。一位领导者以博大仁爱胸怀善待世间万物，以仁厚的宅心对待下属。有时候，领导者更需要站在员工的角度思考员工的需求，不只是物质上的，更有精神上的。我曾有位朋友从微软跳槽辞职，并不是微软工作累，也不是微软的待遇不够高，其实只是他的父亲过世了，需要回家守灵，而微软批准的假期太短，为了尽孝，他只能选择辞职。这本来是件很容易解决的事情，微软也不必损失一位有能力的员工，只是领导者并没有考虑的员工精神上的需求而已。上下级之间平等沟通，互通意见，使组织各方有事多商量，有矛盾多做自我批评，有利于形成友善、和谐的组织环境。作为一位领导者，必须与众人一起结成伙、抱成团，就像握紧拳头一样，应当象草原上的鸟儿们一样，总是成群地在一个地方产卵孵化，以种族的优势和警惕有效地完成生的伟大任务。 （2）规则之仁。领导者总有自己得力的下属，更或者有亲人朋友在自己身边。对此些人，领导者有着更多关爱、提携。对于他们，领导者更多的大错化小，小错化了，而功劳则总是多分一些，奖赏丰厚一些。但仁不是溺爱，不是姑息，不是放纵。孔子认为所谓制度就是领导者基于仁爱的心，将规律演化成人们必须遵守的规则，其目的是使过分的得到抑制，使不足的得到促进。也就是说，所谓的仁是制度的基础，所谓的制度是为了体现仁而制定的。但这不意味着领导者施仁可以凌驾于制度之上，也就是说制度不是可以随便更改的，相反为了体现仁，制度的制定必须谨慎的、周密的。而且一经制定不能轻易更改，否则使仁而表现得不仁。领导者在把握了仁与制度之间的主次关系之后，才能更好的体现出仁，使下属感到温暖与公平，使得人心归附。 信的修炼 （1）诚信的提高。“人无信而不立！”作为领导者则更应守信。守信就是要信守承诺，事无大小，只要是承诺别人的事就是大事。百事可乐公司对这一点尤为重视，在业务培训中，每一次都会反复强调：“不要轻易承诺你的客户，只要承诺了客户的事情就必须要做到。”领导者有信誉，对外，客户才能相信，愿意长期合作。对内，使得下属信服，此时方能兵锋所指，所向披靡。 （2）威信的强化。但是要注意的是，人们常将威与信联系在一起，却将信与威的位置倒置，认为威信之间的关系是先有威后有信，但实际应该是先有信而后有威。领导者若是将威置于信的前面，那么他将永远怀疑自己的威信是否受到侵犯，而实际上他永远也得不到威信，因为他自己的多疑，而不断践踏着自己的威严。因此，领导者注重自己的信誉，信守自己的承诺，才能使下属信服，才能在下属中树立自己的威信。 严的修炼 高标准、严要求。领导者在管理下属时，经常以此为口号。严格要求，并不与仁相冲突，但是要建立在奖惩分明的基础上。领导者在制定规则的时候就明确什么情况该奖，什么情况该罚，并坚决做好评估与执行工作的话，这样的严格并不会破坏领导者仁的实施。《三国演义》中诸葛亮挥泪斩马谡的故事，就是一个主将惩罚部属极其严明的例子，奖惩严明方能号令三军将士听命。管理属下严，这只是领导者需要提升“严”的个人素质的一部分，另一部分是对自己的严。很多企业的领导者在工作的时候总是一杯茶，一张报纸就这样度过一天，亦或者在单位的电脑上察看股市，做着与本质工作并不相符的事情。这种状况在国企非常之多，虽然重要的工作仍然是领导者在带领，但是他们平时的作风已经影响到下属平时的工作作风。本质上的严是源于一个人的内心的，而不是始于他的行为的；是从他对事物深刻的认识开始的，而不是被迫的。凡是能够真正严于律己的人，都是能严格对待自己思想的人。领导者对自己严格了，也才有资格对下属严格。否则是不能让下属感到心悦诚服的。 勇的修炼 领导者失败的决策各有各的不同，但是正确的决策都有类似的一点，那就是在机遇面前没有犹豫，勇敢的迎上去做出了自己认为最好的决策。领导者需要对问题进行分析，需要开拓各个市场，需要面对各种各样的企划，在各种优秀的企划中找到最完美的几乎不可能，这时候需要的就是领导者的勇气，做出领导者的决策。决策成功，依靠的是大家的努力，以及领导者临门一脚。一旦决策失败，领导者更是需要勇气来承担失败的责任，而不是将责任推卸到其他人的身上。勇，其实是领导者实施领导艺术非常重要的素质。失败了，还可以从头再来，但是领导者失去了勇气，就什么都没了。和田一夫在中欧国际工商学院演讲时说到。承担失败的责任，东山再起的勇气这些都是领导者的做人艺术所需具备的素质。可见，一名领导者不仅需要的是热血之勇，同时需要坚忍之勇，勾践卧薪尝胆方能推翻吴国，而强大赵国。领导者坚忍，才能带着属下熬过艰难，拨开云雾见天明。3 结束语 领导的艺术实质来源于个人内在的修养。相对于领导艺术的诸多方法来说，修养就像肥沃的土地，而方法更像是这土地上生长的物种。只有良好的个人修养才能真正的把握规律，掌握方法。每个领导者都必定有着自己特立独行的特质，发扬自己的特质，强化个人修养，更好的理解仁、严、信、勇、智，必然能体现出个人素质，发挥个人所特有的领导艺术，从而提升领导艺术，达到一般驭人、协调、处事所不能达到的效果。参考文献［1］ ［美］詹姆斯W鲁滨逊.韦尔其领导艺术［Ｍ］.北京：中信出版社，2004，（5）. ［2］ 高伟.卡耐基论领导艺术［Ｍ］.北京:燕山出版社，2007，（6）. ［3］ ［美］本尼斯，［美］纳努斯.领导者［Ｍ］.北京：人民大学出版社，2008，（1）.
与水果头有关论文参考文献
1、杨贵仁，廖文科。《重视学生营养工作 全面推进素质教育》
2、郝明。《关于加强高校学生食品营养与卫生教育的探讨》
3、林芃，李清。《结合实际进行《营养学》知识教学的探索》
4、吴天宇。《高中生物教学中渗透营养健康教育的调查与应用研究》
5、王修祥。《在农村高中生物教学中实施营养健康教育的研究》
扩展资料：
健康食物：
1、大豆与豆制品，大豆含有的氨基酸组成与人体需要的相接近，且富含有健脑功效的赖氨酸。黄豆中丰富的卵磷脂是补益大脑物质。大豆制品如豆腐、豆芽都是良好的健脑食品。
2、水果类，健脑水果首推柑橘、柠檬。柑橘含有大量的维生素B1、C，是优良的碱性食品。此外还有含维生素C较多的草莓、金橘、鲜枣等等。
3、谷物类，麦芽是补充大脑磷、钙质的食物，还含有能使人保持良好记忆的镁。麸皮亦是，麸皮面包是优良的健脑主食
参考资料来源：百度百科-饮食健康
参考资料来源：知网-重视学生营养工作 全面推进素质教育
大概可以这样写，你自己吃亏下，也可以按这个方向去探究分析
一描绘果品营销渠道网络体系的架构
1明确果品营销渠道体系的结构类型
(1)果品生产销售一条龙营销渠道模式。果品经营者直接控制或拥有果品生产基地的控制权、经营权。
2实施果品连锁专卖与网络营销
有机结合的果品营销渠道建设在我国果品行业连锁专卖与网络营销结合作为一种果品经营业态成长迅速，目前，一线大城市，果品连锁专卖店在整个果品营销渠道网络体系中发挥着重要作用。
3描述果品营销渠道体系架构
在调查分析论证的基础上，描绘果品营销渠道网络体系的架构，即果品连锁经营全产业链各环节就是在总部的统一协调指挥下由渠道成员构成，也就是，以总部为龙头，果品生产者作为供应基地，配送中心为支撑，终端门店(网店和实体店)为前沿的果品营销渠道网络体系。
4科学选址、合理设置网点数量
明确果品渠道层级果品营销渠道体系设计，就是要寻找果品生产与消费者的最佳的、最经济的接触点，选点布线，果品营销渠道体系构建应遵循科学选址技术，形成本公司选址秘诀，合理设置网点数量并开发有效网点
二果品营销渠道运作管理
果品全产业链包括种苗繁育、基地种植、果品深加工、销售及售后使用评价，该文重点研究果品从果园到果盘，经过采摘分拣包装、配送、终端门店或第三方物流到消费者手里、售后评价各个环节，是一条完整的产业链，每个环节都很重要。
三果品营销渠道成员的关系
管理和维护把渠道成员不能单纯的看作交易关系，看作物流的通路、融资的渠道，而要当作战略联盟、合作伙伴、企业的资源，建立紧密的果品供销关系提升果品连锁经营的核心竞争力。为此，要设计好以下系列工作。
1果品营销渠道价格体系
果品营销渠道价格体系与激励政策是整个果品营销渠道网络体系能否长期良性运行的核心内容之一，涉及渠道成员的利益。
2总部对果品基地和终端门店、配送中心给予强有力的支持和激励
政策注重果品营销渠道网络管理和维护，加强渠道成员之间的向心力与忠诚度。一般要求渠道成员之间加强沟通与合作。
构建果品连锁专卖加果品电商全产业链运作模式是果品营销渠道发展的大势所趋，是建立果品营销渠道竞争优势的必然选择，这种果品营销渠道运作已经成为提升果品经营企业竞争力的重要内容。果品营销渠道体系的构建涉及渠道成员的组成，需要用现代管理工具、信息化手段加强果品营销渠道网络体系全产业链的建设和管控，能够极大地提升果品经营企业的核心竞争力和盈利能力。希望更多的果品经营企业能够对自己的营销渠道进行科学的建设和运作管理，不断做大做强。
文献综述是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文， 它是科学文献的一种。格式与写法文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果，特别是阳性结果，而文献综述要求向读者介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般都包含以下四部分：即前言、主题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，在根据提纲进行撰写工。前言部分，主要是说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围，扼要说明有关主题的现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。主题部分，是综述的主体，其写法多样，没有固定的格式。可按年代顺序综述，也可按不同的问题进行综述，还可按不同的观点进行比较综述，不管用那一种格式综述，都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述，主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。总结部分，与研究性论文的小结有些类似，将全文主题进行扼要总结，对所综述的主题有研究的作者，最好能提出自己的见解。 参考文献虽然放在文末，但却是文献综述的重要组成部分。因为它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据，而且为读者深入探讨有关问题提供了文献查找线索。因此，应认真对待。参考文献的编排应条目清楚，查找方便，内容准确无误。关于参考文献的使用方法，录著项目及格式与研究论文相同，不再重复。