论文大型商业疏散楼梯设计研究
在大型的商场或者住宅公寓中，都是会修建紧急疏散楼梯的，即使大部分建筑的安防措施做得比较不错，但是大家都需要防患于未然，紧急疏散楼梯的存在性是相当必要的，在设计和修建紧急疏散楼梯的时候也是需要经过精密地计算和规划的，对于紧急疏散楼梯的宽度或者其他数据都有科学的依据，那么今天我们主要就针对疏散楼梯的宽度来展开详细的介绍。
楼梯疏散宽度怎么确定
建筑物除有固定座位等标明使用人数外，对无标定人数的筑物应按有关设计规范或经调查分析确定合理的使用人数，并以此为基数计算安全出口的宽度。墙面至扶手中心线或扶手中心线之间的水平距离即楼梯梯段宽度除应符合防火规范的规定外，供日常主要交通用的楼梯的梯段宽度应根据建筑物使用特征，按每股人流为(0～)m的人流股数确定，并不应少于两股人流。0～为人流在行进中人体的摆幅，公共建筑人流众多的场所应取上限值。
疏散楼梯有什么布置要点
靠近标准层(或防火分区)的两端设置。这种布置方法便于进行双向疏散，提高疏散的安全可靠性。
靠近电梯间设置。发生火灾时，人们习惯于利用经常走的疏散路线进行疏散。靠近电梯间设置疏散楼梯，可将经常用疏散路线和紧急疏散路线集合起来，有利于引导人们快速而安全地疏散。如果电梯厅为开敞式时，两者之间宜有一定的分隔，以免电梯井道引起烟火蔓延而切断通向楼梯的通道。
靠近外墙设置。这种布置方式有利于采用安全性高、经济性好，带开敞前室的疏散楼梯间形式。同时，也便于自然采光、通风和进行火灾扑救。
楼梯间应能天然采光和自然通风,并宜靠外墙设置;楼梯间内不应设置烧水间、可燃材料储藏室、垃圾道;楼梯间内不应有影响疏散的凸出物或其他障碍物;公共建筑的楼梯间内不应敷设可燃气体管道;居住建筑的楼梯间内不应敷设可燃气体管道和设置可燃气体计量表。当住宅建筑必须设置时,应采用金属套管和设置切断气源的装置等保护措施;
在今天的内容中，我们主要是以疏散楼梯的宽度为主题来展开详细地分析地，大家可以看就我们将疏散楼梯的内容分为了两个部分，首先我们分析的是大家比较关心的楼梯宽度，楼梯的宽度有一个科学的范围，大家修建的时候可以在这个范围里波动，然后我们也介绍了疏散楼梯在布置的时候有什么要点需要遵守，大家可以大致地了解一下我们今天介绍的内容。
安全疏散是指发生火灾时，在火灾初期阶段，建筑内所有人员及时撤离建筑物到达安全地点的过程。能否实现安全疏散，取决于许多因素，但从建筑物本身的构造来说，应坚持以下基本原则：1、合理布置疏散路线所谓合理的安全疏散路线，是指火灾时紧急疏散的路线越来越安全。就是说，应该做到人们从着火房间或部位，跑到公共走道，再由公共走道到达疏散楼梯间，然后由疏散楼梯间到室外或其他安全处，一步比一步安全，不能产生“逆流”。2、疏散楼梯的数量要足够位置要得当为了保证人们在火灾时能顺利疏散，高层建筑至少应设两个疏散楼梯，并且设在两个不同的方向上，最好是在靠近主体建筑标准层或防火分区的两侧设置。这是因为人们在火灾时往往是冲向熟悉的楼梯或出口，但若遇到烟火阻碍就会掉头寻找出路，只有一个疏散路线是不安全的。两个疏散楼梯过于集中也不利于疏散。3、疏散顺序疏散顺序，就是指先疏散哪部分人员，后疏散哪部分人员。这是制定疏散预案首先要考虑的。一般原则是先疏散着火层，然后是着火层以上楼层，最后是着火层以下楼层。4、疏散路线疏散路线应选择离安全出口、疏散楼梯最近的路线，一般是沿疏散指示标志所指的方向疏散。但如果是着火层，应考虑着火的位置。着火房间附近房间的人，应向着火相反的方向疏散。竖向疏散一般先考虑向地面疏散，因为疏散到地面是最安全的。但也要考虑到竖向通道万一被封堵，也可以向楼顶疏散。设有避难间、避难层的高层建筑，可考虑向避难间、避难层疏散。5、疏散指挥整个疏散过程必须在统一指挥下，按照预定的顺序、路线进行，否则，就可能造成混乱，影响疏散。总指挥应当在消防控制室，各楼层或防火分区要有现场指挥员（或称引导员）。现场指挥员要及时向总指挥报告疏散情况。6、避免设置袋形走道袋形走道的致命弱点是只有一个疏散路线（或出口）。火灾时，一旦这个出口被火封住，处在这部分的人员就会陷入“死胡同”而难以脱险。因此，高层建筑应尽量不设置袋形走道。7、辅助安全疏散设施要可靠、方便使用消防安全疏散设施不完善往往影响疏散，因此，高层建筑应根据需要，除设置疏散楼梯外，增设相应的辅助安全疏散设施，如救生软梯、救生绳、救生袋、缓降器等。这些辅助安全疏散设施要构造简单，方便操作，安全可靠。参考资料：(安全文化网)
楼梯设计过程研究论文
导语：随着世界人口的增加与空间拥挤程度的不断恶化，如何最大限度的利用空间已经成为了所以建筑设计师们持之以恒的追求，或者说在寸土寸金的房地产市场之中，更多的都市白领们愿意选购小户型，而摆着设计师们面前的是如何将小户型的空间利用率提升到最大？而随着简单的复合式设计在各种户型中的广泛升入，可以说如何将楼梯设计的简单美观已经成为了许多设计师们考虑的问题，而受到市场欢迎的铁艺楼梯究竟有着什么能够适应居家装修的特点呢？
可以说铁艺楼梯的出现，绝非巧合。在我国古代的许多复合式建筑中，楼梯的美观大方多以木质作为载体，然而木材高昂的价格以及在防水防潮方面的巨大成本已经让人望而却步，在维护环保等各方面都有着一定的弊端，这也就不难理解为何铁制楼梯为何能够受到室内建筑的青睐了。
然而铁作为一种在空气中并不十分稳定中的金属，也要经过许多的处理加工，才能够变成我们所能见到的铁艺楼梯。我们提及的铁艺楼梯只是以铁作为主要材料，对铁进行酸化、磷化，然后在其表面镀锌后进行防腐处理。此时，楼梯设计的主要材料就已经准备就绪。然后根据房屋整体的设计来选定楼梯的花纹颜色，进行形状上的镂空雕刻以及喷漆处理。
而铁艺楼梯的高度的选定也十分重要，一般而言，在安全上这有一个基本标准。而结合室内空间较小等方面的综合考虑，我们一般选择为80cm的楼梯梯面。从设计方案上而言，较小空间的室内楼梯设计多是为拓展室内空间设计，一般而言，因为空间有限，所以多采用直上直下的走向，倾斜角不会太大，也可以从一方面继续延伸阁楼的空间；而在复合楼层的设计，或者是别墅的改装中，我们多采用螺旋式的楼梯走向，设计更长的楼梯走道，不会显得那么紧凑，充分体现空间容量的优越舒适。
而铁艺楼梯的安装还需要配备相应的柱台，扶手等，一般从材质上会选择木质或者石块等其它材质来制作，从某种程度上对比感会使装修风格更加立体，而我们在房屋装修中如果真的有用到楼梯的设计，在选择之前确定装修风格，认真选购，货比三家更是必不可少的步骤。
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【导读】楼梯的设计是让上下两层之间更好的通道，在设计上能够更好的节约空间给生活带来方便。在复式结构的房屋或者别墅，楼梯就是一个家连接上下的重要工具，不仅仅这样在设计中更重要的是安全、便捷节约空间。不锈钢楼梯设计中要符合家装的设计，从建筑艺术和美学的角度来说，楼梯也是视角的亮点。讲讲不锈钢楼梯的设计优势。
不锈钢楼梯设计优势
在楼梯设计中要符合几个条件：噪声小、要用环保材料、没有尖锐的突出部分、施工要方便快捷、楼梯扶手冷暖。优势一：不锈钢楼梯不仅美观、结实、耐用、而且在使用时不会发出过大的噪音。优势二：不锈钢材料是环保材料，价格实惠，不像木头的还得刷油漆。优势三：采用不锈钢金属做扶手，外观不仅清亮而且也会让人感到舒服。摸上去比较的光滑、没有突出尖锐的部分们，使用也比较安全。优势四：不锈钢楼梯施工比较快，节省了人力和财力。安装方便，在安装过程中噪音和粉尘也是最低的。
也有人选择木质的楼梯设计，木质的楼梯看上去是比较的温馨，保暖效果也好，但是木楼梯耐磨性比较的差，不容易保养和维护。在装修成本上不如不锈钢的省钱。也有不少人选择玻璃楼梯设计，这种比较的透明，看上去比较的干净受年轻人的喜爱。优点是比教的轻盈，维护起来方便，但是给人一种比较冰冷的感觉，有棱角不太安全，成本也高。
不锈钢楼梯设计形式
不同空间适用于不同的楼梯设计，一般不锈钢楼梯设计形式分为直跑式、弧形、旋转式等其他的楼梯形式。直梯式这种比较的常见，建造也比较省时间省人力，但占用空间较大是给人一种比较硬朗的感觉。弧形楼梯比较的适合室内，这种设计比较的节省空间，没有了直梯的那种生硬感觉，走起路来比较舒服，而且弧形梯看上去也比较的简单，大方。旋式设计主要唯一好处是比较节省空间，占用面积小。
楼梯是整个室内装修的一部分，也是整个家居装修的亮点。在楼梯设计上选择什么样的材料必须跟整个房屋装修的风格一致，不然装修完不了不少钱还又达不到理想的装修效果。不锈钢楼梯设计不仅新潮，价格优惠而且效果美观简洁大方。
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住宅建筑楼梯设计【1】
【摘 要】楼梯是多、高层住宅的重要组成部分，目前虽然在高层建筑中以电梯作为垂直交通的主要方式，但是楼梯仍是不可或缺的。
本文从规范规定出发，对楼梯在设计中的构成要素、疏散作用、抗震要求进行简要阐述。
【关键词】住宅建筑;楼梯设计;疏散;抗震
众所周知，住宅建筑中垂直交通联系是楼梯的基本功能，这涉及到楼梯的便捷性、安全性、舒适性和专用性。
下面从住宅建筑楼梯的构成要素入手对楼梯的设计进行分析。
一、楼梯的构成要素
(1)踏步
随着人们物质生活和精神生活的提高，用户对住宅内部应具有功能齐备的空间和提高立面美观的要求是无可非议的，但作为设计者来讲，不能单纯为了提高使用面积系数或满足开发商的要求而降低楼梯的使用质量。
我国现行规范规定，住宅共用楼梯的踏步宽度不小于米，踏步最大高度不超过米，即坡度为1：左右。
因此，只要我们把握住踏步所包含的构成要素，充分满足它在功能方面的需求并挖掘出它在形态表现上潜力，综合考虑结构、材料、构造及施工等各种因素，就能创作出合乎情理、充满表现力的形态。
(2)栏杆扶手
楼梯栏杆的作用主要是防护，安全舒适和美观大方是它的主要内容。
因为人在离开地面的楼梯上行走有一定的危险性，所以有必要采取保护措施：同时对于上下层的空间，也应该考虑如何导向，这些就是栏杆扶手的实际功能。
此外，栏杆扶手的形态千变万化，可以起到很好的装饰作用。
其形态可以用线、面及线与面的结合三种来概括。
线有纵、横、斜、曲之分：面则具厚重、轻巧、透明之不同性格，线面组合更是变化丰富。
楼梯栏杆现行规范规定，楼梯扶手高度自踏步前缘线量起不宜小于，若楼梯水平段栏杆长度大于时，其扶手高度不应小于，楼梯栏杆垂直杆件间净空不应大于。
(3)休息平台
由于人的体力和耐力是有一定限度的，所以梯段的长度不可能是无限的，休息平台为人们提供了休息的场所。
同时，对于直跑楼梯，人们有跌倒后发生连续翻滚的可能性。
休息平台的存在减轻了人们这种心理不安，对转折楼梯，休息平台还起到引导人流转变行走方向的作用。
按现行规范规定，扶手转向端处的平台最小宽度不应小于梯段宽度，并不得小于，当有搬运大型物件需要时应适量加宽。
(4)楼梯井
当我们爬上楼梯往下看时，楼梯井变得生动起来，特别是多折和圆弧形楼梯，它不是在单一梯段上能体验到的。
在这里，那监重复的踏步再也不复原来的简单乏味，而是变得丰富生动起来：在这里，踏步的重叠不是简单相加，而是完成了实体和空间的重新组合，实体变得更有趣空间变得更有深度感。
按现行规范规定，楼梯井净宽不宜大于，当楼梯井净宽大于时，这对于爱攀爬的小孩是十分危险的，必须采取防止儿童攀滑的措施。
二、楼梯的疏散设计
楼梯最基本最常见的功能是连接不同平面的交通工具，当有异常情况如火灾等发生时，楼梯也是必不可少的逃生及疏散通道，因此其设计是否合理，直接关系人身生命的安全。
下面根据住宅建筑的高度来分析疏散楼梯的设计。
1)通廊式居住建筑当建筑层数超过2层时应设封闭楼梯间，当户门采用乙级防火门时，可不设置封闭楼梯间;
2)6层以上的住宅建筑或任一层建筑面积大于500m2时，应设置封闭楼梯间，当户门或通向疏散走道、楼梯间的门、窗为乙级防火门、窗时，可不设置封闭楼梯间。
3)住宅建筑的楼梯间宜通至屋顶，通向平屋面的门或窗应向外开启。
4)当层数不超过4层时，可将直通室外的安全出口设置在离楼梯间小于等于15米处。
5)十一层及十一层以下的单元式住宅可不设封闭楼梯间，但开向楼梯间的户门应是乙级防火门，且楼梯间应靠外墙，有直接天然采光和自然通风;十一层及十一层以下的通廊式住宅应设封闭楼梯间;如果是高于11层的通廊式住宅应设防烟楼梯间;
6)十二层及十八层的单元式住宅应设封闭楼梯间。
十八层级十八层以下每个单元设有一座通向屋顶的疏散楼梯，各单元楼梯应在屋顶连通，且单元之间隔墙按防火墙要求进行设计，户门为甲级防火门，窗间墙宽度、窗槛墙高度大于且为不燃烧体墙的单元式住宅，可设一个安全出口。
这样多部楼梯可与屋顶平台一起形成垂直“逃生回路”;如果是18层(含)以下的塔式住宅，每层有8户及8户以内，建筑面积小于等于650m2且有一座防烟楼梯间和消防电梯的，可只设一个安全出口;
7)十九层及十九层以上的单元式住宅应设防烟楼梯间。
超过十八层，每个单元设有一座通向屋顶的疏散楼梯，十八层以上部分每层相邻单元楼梯通过烟台或凹廊联通(屋顶可以不连通)，十八层及十八层以下部分单元与单元之间设有防火墙，且户门为甲级防火门，窗间墙宽度、窗槛墙高度大于且为不燃烧体墙的单元式烛照可设置一个安全出口。
但现实中设置连廊影响采光和立面的整体效果，所以笔者认为可采用剪刀楼梯来代替连廊。
三、楼梯的抗震设计
地震时，楼梯是重要的逃生通道，在研究过以往的震害后发现，楼梯往往先于主体结构破坏前产生种种严重破坏，影响应急使用。
因此，楼梯的抗震设计应该注意以下几个方面。
(1)在楼梯间平面位置布置时，为防止楼梯间布置导致结构平面特别不规则，楼梯间应尽量对称布置且不应布置在建筑物的尽端和拐角处，以减少结构的扭转效应;
(2)楼梯间隔墙必须有可靠拉结措施，以保障地震时不倒塌;
(3)在楼梯设计计算过程中，应将楼梯的构件作为结构的一部分参与计算，设计计算时，可以把梯板当作斜梁来考虑其刚度，将楼梯参与整体计算，以考虑其地震作用;
(4)设计楼梯梯段板时，应该考虑楼梯平台板传来的荷载，将梯段板作为托弯或压弯构件来计算，可以加大休息平台和楼梯板厚度，并提高配筋率，支座负弯矩钢筋宜贯通设置，尽量使梯板的刚度均匀，且使梯板形成双层双向配置钢筋，提高梯板的延性，防止楼梯发生破坏;
(5)可以支承楼梯段的平台梁应考虑楼梯段引起的推力和扭矩作用，加大高度和加强上下部纵向配筋，梁箍筋要加密，确保该区域在强震下有效地耗能;
(6)钢筋混凝土框架结构应避免“框架短柱”的形成，在形成“框架短柱”时，应确保“框架短柱”的抗剪强度及变形能力，防止框架柱过早发生剪切破坏。
箍筋应沿“框架短柱”全高加密(箍筋间距不大于100mm)，或在柱身内配置一定数量的斜向钢筋，并控制其剪压比，避免混凝土柱过早的产生脆性破坏而使箍筋不能充分发挥其作用;
(7)为保证平台梁和构造柱之间节点连接的可靠性，应将平台梁的纵向钢筋锚入构造柱中。
在砌体结构中，除了楼梯问的四角要设置构造桂外，楼梯间平台梁下也应设置构造柱，所有的构造柱之间宜用圈梁连成一个整体，使楼梯闻真正成为一个安全的逃生通道;
(8)条件许可时，建议采用可滑动支座将踏板斜板与主体结构脱开，以减少地震效应的影响。
四、结语
楼梯历来都是构成建筑空间的重要部分。
因此，住宅建筑的楼梯设计首先是满足其基本的功能需求，在满足基本的交通功能的同时，要充分考虑其疏散及抗震的安全要求，从而为人们建造出安全舒适的居住环境。
住宅建筑设计中对楼梯间构造【2】
【摘 要】本文从建筑施工图设计角度出发，对住宅楼梯间细部构造进行了深入细致的研究和分析。
住宅设计关系千家万户，量大面广，住宅楼梯间设计更是施工图中最容易出现问题的重要环节，随着建筑技术的进步和生活水平的不断提高，人们对楼梯间的功能要求和舒适度要求也越来越高，为此作为建筑设计人员必须给予高度重视，要充分挖掘楼梯间的构造潜能，设计出舒适适用的楼梯间。
【关键词】楼梯间;多功能;空间环境;细部构造;建筑师
引言
建筑工程施工图设计是一项非常具体和十分繁琐的设计工作，它虽然依据于扩初设计或方案设计，但施工图设计更强调设计文件的准确性和具体性及工程施工阶段的可实施性以及工程交付使用后的适用性，它是工程设计的最终文件，也是最艰难的设计阶段。
任何扩初设计和方案设计都会遗留大量问题于施工图设计阶段，不论是功能上的还是构造上的或是专业之间的各种问题，都得由施工图设计阶段加以研究协商解决。
所以，作为一个好的建筑师一定要具备发现问题和解决问题的综合设计能力，要善于掌握和运用最简单，最合理，最科学，最适用的设计方法解决各种遗留问题，从而更好地做好施工图设计。
以下是我对住宅楼梯间细部构造的几点分析，供大家参考。
1、多层住宅楼梯间窗台高度及窗高问题
很多住宅的建筑设计对其楼梯间开窗问题不够重视，不但给居住者造成生活不便，也没能充分发挥出楼梯间所应具有的潜在使用功能，其结果往往是一味开高窗和开小窗，让人倍感昏暗和无法方便开启窗扇通风换气(见图1)，把楼梯间看成了单纯的交通空间，从而大
大降低了楼梯间的使用功能和舒适度，特别是一梯三户的老五二户型，其中间住户因没有北向房间，就更依赖于楼梯间的开窗了。
我认为在确保安全和设备设置的前提下，设置500-600mm高的窗台是最适用的(见图2)，第一能为行人提供最实际最直接的生活方便，特别是老，弱，病，残者，使他们能够轻易摸得着和看得见。
第二可最大限度地提供良好的观看视角，采光通风都好。
第三也可缓冲一下上下楼行人的疲劳程度，还可摆放花盆美化楼梯间环境，在老龄化的社会就更显重要。
建议有条件的多层住宅楼梯间尽量设置低窗台和高形窗，其窗型尺寸尽量采用1200x1800mm或1500x1800mm为好，这种瘦高窗形从立面看上去也很好看，要比横扁窗好看和适用得多，建筑设计要从根本上改变对楼梯间的传统看法和做法，别错把楼梯间看成单纯交通空间，应设计出使用舒适，感觉良好，环境优美，更加适用的楼梯间[1]，建筑设计必须认真对待这一环节，这也是建筑师最基本的职业责任要求和专业技能要求。
2、住宅单元出入口处两个高度问题
住宅单元出入口楼梯段第二跑的折板位置问题
有很多住宅楼梯段第二跑的折板设置在单元第二道门处，简称下折板式设计，这么做我觉得不太好，会造成此处局部空间压抑感太大，特别是当住户搬家和购置大件家俱时更不利于搬运，建议应设置上折板为好，这样做不但解决了压抑感而且还为二层住户加大了分户门到梯段边缘的水平距离，不但感觉上非常之好，防摔安全性也随之大大提高。
上折板和下折板对结构专业来说没有什么技术问题，只是建筑师应该事先提出，多加思考，从室外到室内本来反差就大，设计时应特别注意这些关键部位的局部构造处理，要时时刻刻把人的感受和生理要求放在心上，选择最佳做法，体现完美效果[2]。
住宅单元出入口楼梯缓台梁的高度问题
一些住宅的单元出入口二道门处梁下净高不够2000mm(见图3)，严重违反住宅设计规范，原因就是楼梯缓台梁的高度控制和地面面层装饰厚度带来的.问题，通常该处楼梯缓台梁的高度为250mm，(结构净高)也有设计做300mm高，还有做350mm的，一般情况下建筑师也常常忽略梁下装饰抹灰20mm厚，再加上地面铺装地面砖或石材时又曾高了30-50mm厚，这就导致了规范要求的2000mm净高无法保证，这种现象确实很多。
虽然建筑图标注的是地面面层成活高度，但结构设计时也会出现不交圈，施工时又会出现偏差等问题，所以高度就不够了。
经调查有很多住宅楼梯间二道门处梁下净高只有1850-1900mm高，随着生活水平的不断提高，人的身高也在不停地增长，1800mm以上的青少年也越来越多，这个问题建筑师必须给予高度重视[3]，认真对待，首先有效控制缓台梁高，根据工程需要也可考虑设计宽扁梁或无梁板式构造，技术上也没有问题，从而确保关键部位的尺寸空间，建筑专业过条件图时要认真计算核对确保高度，专业交圈时也要认真核对，工程施工时更要现场对照，决不能本专业设计完了就什么都不管了。
3、住宅楼梯踏步两个问题
住宅楼梯踏步横向端部感观和卫生构造问题
现在楼梯踏步设石板材的做法越来越多，有很多住宅的楼梯段踏步只考虑了正向踏步板的挑出却没考虑横向端部踏步板的挑出，其结果造成感观不好和拖擦楼梯时产生尿墙现象，导致楼梯间污染，也影响美观。
正确的做法就是正面和侧面都应设计挑出，即美观又卫生适用，施工并不费事，也没增加造价。
另外，楼梯段的背面斜棚也应有区别主墙面装饰颜色，要与梯间墙面产生变化，用以减轻行人的视觉疲劳和上下楼转圈所产生的乏味，从而有利于人的身心健康。
一点小小的改变就能带来很大的良好效果，建筑师何不为之，建筑设计就得从细微做起，从身边的小事做起。
住宅施工图中楼梯踏步高度标注问题
楼梯是建筑施工图设计中的非常重要部分，因为它不但是正常交通使用的必经之处，同时它也是防火疏散，空间转换的重要建筑构造组成，楼梯也是衡量建筑舒适度的重要部位。
但很多施工图设计对楼梯的重视程度不够，只是在其防火疏散上考虑了，对楼梯设计的深度和广度缺乏足够认识。
就拿楼梯段踏步高度划分来说吧，大量的设计只给了一个总高度让施工方自己去等分，这样的作法就太不负责任了，如果按此方法等分大量踏步都得是小数点后边两位零散数，图面不好看不说，土建支模施工时根本就做不到，最后就只能由施工单位自行草率处理了。
正确的做法就是消灭小数点，充分细化，自然连续，如：当住宅层高为2900时，其每一梯段的划分应表示为(161x8)+162=1450，绝不能出现等分写法，就算是标准的整数高度也要具体写出，(150x12=1800)这样写才对。
任何楼梯踏步高度都应当认真研究，仔细推敲，在建筑设计评优时也经常查看楼梯细部构造的，梯段分数就是其中之一，这也是衡量建筑施工图设计深度的一个具体体现，建筑师必须注意这些细节。
结束语
以上几点问题从建筑构造做法上和专业之间配合上都没有什么技术困难，只是要求设计人员应具有认真负责的职业责任心和扎实过硬的专业技能，作为一个优秀的建筑师就是要让其建筑设计成果最大限度地满足人们的使用要求，要科学，合理，适用，充分体现出建筑设计为人服务的最高理念和宗旨[4]，住宅建筑设计正是检验建筑师对建筑设计理念理解程度的最好方法。
住宅建筑设计非同公共建筑设计，空间有限，寸尺寸金，必须计较，不能有半点忽略和浪费，住宅建筑设计关系千家万户，量大面广，必须重视，作为一个优秀的建筑师并非一定要设计出什么宏伟大作，能把身边最普通，最常用，最关系到千家万户的住宅设计做好就很了不起了。
参考文献
[1]周海霞关于多层住宅楼梯间设计问题浅见[J].陕西.陕西建筑，.
[2]方海伟浅谈住宅建筑的楼梯设计[J].北京.大众科技，.
[3]艾思平多层住宅双跑楼梯设计中几个问题奥和研究[J].安徽.南阳理工学院学报，.
[4]程述成楼梯[CIP].北京.全国民用建筑工程设计技术措施，2009：162-166.
应急疏散研究论文
“紧急撤离”就是专为飞机遇到较大危险，在陆地/水上着陆或迫降刚停下时，要求全体旅客和机组人员按照科学、统一、简炼的动作尽快撤离飞机的规定程序，目的在于拯救人员生命、减少航空器损失。按照应飞行急生存训练要求，在陆地上，一旦启动“紧急撤离”程序，机上所有人员必须在90秒内完全离开并尽量远离飞机。“紧急撤离”程序是飞行员年度复训和检查的重点记忆课目之一，如果飞行员在“紧急撤离”考核中存在动作失误，那将判定为飞行考试不合格。可以说执行“紧急撤离”程序是飞行基本功之一。 安全是民航永恒的主题。 那么，在何种情况下需要执行“紧急撤离”程序呢？ 当出现下列任何一种不正常情况时，机长都应该采取紧急撤离措施：火警/烟雾；严重漏油；机身严重受损；水上/陆地迫降；以破坏航空器为目的的劫持等。 每种机型在获得适航资格之前，都必须要有经过验证的“紧急撤离”程序，下面以波音系列的B737-300和B757-200机型为例来探讨一下“紧急撤离”程序。 B737-300机型在《非正常检查单》中对“紧急撤离”程序规定如下： “在机长的指令下，同时完成各自的检查单项目。 机长： 停留刹车……………………………………刹住 减速板手柄…………………………………下卡位 起动手柄……………………………………切断位 如果时间允许，在将起动手柄放到切断位之前核实襟翼已全放下。 撤离…………………………………………开始 通知乘务员进行撤离。 发动机和APU火警电门……………………超控，拔出并转动 将发动机火警电门朝相反的方向转动。所有电门转动至止动点并保持1秒钟。 B757-200机型在《非正常检查单》中对“紧急撤离”程序规定为： “停留刹车手柄…………………………………拉出，然后刹住 发动机和APU灭火电门（所有）……………超控，拉出并转动 向相反方向转动发动机灭火电门。 转动到止动位并保持1秒钞钟。 座舱高度方式选择钮……………………………人工 座舱高度人工控制………………………………爬升 把排气活门放至全开位。 紧急撤离…………………………………………开始 通知乘务员和塔台。” 但是，有部分飞行同仁对“紧急撤离” 程序中灭火动作的理解和执行提出了疑虑。因为，在这两种机型的处置程序中，对“发动机和APU火警电门（所有）”都必须“超控、拔出并转动”，并且要求将发动机火警电门转动至止动点并保持1秒钟。这就意味着机上仅有的两个为发动机设置的灭火瓶分别向两台发动机喷洒灭火剂，即在这种方式下，一台发动机只能得到一个灭火瓶的灭火功能。据《快速检查单》注明，采取灭火瓶分别喷洒的目的在于减少火警出现或人员伤亡的潜在危险。 我认为，这种“紧急撤离”的处置模式具有相对普遍的意义，包含了绝大多数需要实施“紧急撤离”的情况，但对发动机火警或失火则要具体分析。 一是飞机在起飞或着陆过程中，发生意外或飞行中受损需要执行“紧急撤离”，但飞机发动机并无失火的征候和起码条件。这种情况下，有无必要“严格地”执行其中的灭火动作？因为一旦转动灭火手柄，从灭火瓶中高速喷出的液状物将洒遍发动机燃烧室外壳，这种东西不大好清洗，费时费力，势必影响飞机的再次起飞运营。 二是起飞或着陆过程中，单台发动机失火，而另一台完好无损。在这种情况下执行“紧急撤离”程序，是否也必须“将发动机火警电门朝相反的方向转动”？如此一来，正常发动机将被毫无必要地喷洒上灭火剂，而真正失火的那一台很可能因为再需要第二只灭火瓶的加盟而灭不了火。这就好比一人感冒全家吃药，而药就只有那么两罐，造成不必吃药的把药吃了，而该多吃的却只有平均分到的那一份。 这是不是说《快速检查单》有问题呢？ 在这里有必要对《快速检查单》所包括的范围进行一番说明。虽然，在编写必要的非正常检查单时已经进行了多种努力，但是检查单不可能包含所有可预料的情况，尤其是对那些涉及到多种失效的情况，在某些不相关联的多种失效条件下，飞行机组只能将一个以上检查单的项目进行综合和/或学习来判断以确定最安全的措施，机长必须对情况进行评估并理智地判断，以确定最安全的措施。因此，我认为“紧急撤离”程序，具有普遍意义上的指导功能。除发动机失火或火警之外，需要执行“紧急撤离”时，都必须将所有的记忆项目做完，就是说必须完成相应的灭火处置，目的在于抑制潜在的失火危险。在这种没有更多时间和空间供飞行员四平八稳优选方案的紧急情况下，安全指向是第一原则！ 当然，对于火警真正发生后执行的“紧急撤离”程序，要因情而异，灭火处置时，先将双发灭火手柄果断提起（不要盲目地向相反方向转动二个灭火手柄），再将二个灭火手柄都转向发生火警的发动机进行强制灭火。 实施“紧急撤离”时，能否真正尽最大量地保护人员安全、减少飞机损失，机组简令和乘务组准备质量显得至关重要。在这里有必要归纳如下，仅供参考： 一是明确撤离方案。召集乘务长进驾驶舱，讲明情况，校对时间，根据当时情况确定紧急出口。 二是责任落实、分工到人。清理紧急出口和通道，搬走堵塞物，固定手提行李，打开遮光板，扣上空座椅上的安全带，关闭厨房电源，固定厨房设备，关闭娱乐系统。 三是组织年青体壮的旅客或其他机组成员坐在准备着陆后打开的紧急出口处。 四是老幼病残旅客分散到各待用的出口，安排专人重点协助。 五是敦促旅客系好安全带，做好撤离准备，交待注意事项，示范防冲撞的正确姿势。 六是敦促旅客取下高跟鞋、发夹、假牙、水笔、小刀、胸针等尖刺性物品。 七是再次检查紧急撤离滑梯压力。 八是将撤离方案和相关准备情况报告ATC，请求援助项目。 九是组织旅客按程序撤离，远离飞机。 十是非特殊原因，乘务组必须听到机长明确命令后才能放下紧急滑梯，实施撤离。 机长是机上紧急撤离行动的决策者，负责下达紧急撤离的各种行动指令；指挥、协调机组成员的行动，确定紧急情况的性质和准备客舱的时间；与主任乘务员/乘务长取得联系，广播通知旅客有关紧急情况的大概性质，并把着陆和撤离的计划通知空中交通管制部门，要求救援设备待命；在迫降前500英尺时，广播通知旅客和客舱乘务员采取防冲撞姿态（以确保大家都处于有支撑物的位置），并负责最后撤离的清舱工作。如果机长丧失能力，副驾驶应接替做出决策和指挥。在机长和副驾驶没有给出直接指令的情况下，主任乘务员/乘务长应在判明上述任何一种异常情况执行紧急撤离措施。 机组成员的行动准则：机组成员只有在旅客全部撤离并接到机长下达的撤离行动指令后，方可离开岗位实施紧急撤离行动。机长应是最后的撤离者。 1998年9月10日，中国东方航空公司MD-11/2173号机倪介祥机组，在前起落架无法放下的情况下，在上海虹桥机场跑道迫降成功。当时机组在空中长达3个多小时的盘旋中，采取了“将起落架手柄置放下位，做大坡度盘旋和急上升进行甩放。”“进行了两次试着陆，试图利用震动主起落架放下前起落架。”均无法将前起落架放下，最后决定按预定方案在喷有泡沫的跑道上实施迫降。 降落前，机组进行了明确分工： 机长亲自操纵飞机进行着陆，着陆后主要是保持好飞机姿态和方向，力争在喷有泡沫的地段将机头接地； 副驾驶注意配合提醒，在飞机主轮接地后，帮助拉第一发和第三发反推至慢车位； 机械员负责主轮接地后，帮助拉减速板至地面位，当机头接地后将所有发动机灭火手柄放下，在飞机完全停下后接通紧急撤离电门； 乘务组负责检查旅客安全带及客舱活动物体的固定，并组织旅客紧急撤离。 飞机于23：07在虹桥机场迫降成功。当飞机停稳后，机长决定立即实施“紧急撤离”程序，旅客120人、机组17人安全脱险。 这应该说是迫降、实施“紧急撤离”比较成功的一个范例。满意请采纳
近年来，国内外各类突发事件频繁发生，造成了大量的人员伤亡和财产损失，因此做好应急管理工作具有重大意义。下面是我为大家整理的应急管理论文，供大家参考。
摘要：当今社会是一个信息社会，而信息社会的突出特点就是信息爆炸、知识倍增，知识不再具有绝对的确定性、权威性和垄断性，人也不可能在有限的时间内从学校学到终身受用的知识。
关键词：多媒体技术;应急管理
目前，我国已进入改革发展的关键转折期，也正处在公共突发事件的高发频发期。中国浦东干部学院教授朱瑞博在《突发事件处置与危机 领导力 提升研究》一书中就提到“：准确认识和把握公共危机管理特征，提升领导者公共危机管理能力，科学有效地进行危机管理，是摆在我国各级政府面前亟待解决的一项重大课题。对各级政府而言，处置突发公共事件的能力是执政能力大小的直接体现。”[1]因此，作为培养培训党员干部的党校、行政学院，如何开展应急管理课程教学助推干部学员能力素质提升就显得尤为重要。中共成都市委党校通过细致深入的调研分析，在系统 总结 公共突发事件的基础上，充分利用多媒体技术助推应急管理课程教学。
一、多媒体技术对应急管理课程教学的意义
多媒体技术是网络化、智能化、标准化、能够多领域融合且虚拟现实的一种高新技术手段，是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息进行综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。这种技术随着时代的发展、社会的进步，在我们的日常生活、工作和学习中都展现出了越来越重要的作用。通过运用多媒体技术教学，成都市委党校“处理突发事件专题班”认为：多媒体技术的运用，真正使得学员成为了应急管理教学课堂的主体。主要体现在：一是这种新兴的教学方式，以学员提出问题作为教学的开始。学员处于行政生活终端，处置突发事件中存在的难点以及若干棘手问题，他们有切身的体认。因此，利用多媒体技术，整合应急管理中的各类书籍、信息、文献、录像等资料，丰富教学内容，让学员自己提出问题。这样，不仅使学员引起了共鸣，而且还使大家的思路集中，进而把问题引向实际、引向具体。二是这种新兴的教学方式，以学员的讨论推进教学过程。讨论过程中，播放一些典型案例的视频资料，以增强现场感。同时，围绕课程主题就各个案例的得失成败，分组讨论，交流分析，各抒己见，在不同观点的比较乃至于彼此之间的争锋中，将思考引向深入。三是这种新兴的教学方式，以学员之间的互动来盘活日常积累的工作 经验 。由于有了先进的多媒体技术的支持，学员的观点能够即时地在教室屏幕中呈现出来，学员阐发不同观点的画面，也在教室的另一屏幕同步展示，学员的参与热情、角色意识较快地焕发出来，平时积存心底深处的智慧与潜能，在不同意见的对峙、诘问中得以激活。学员代表作交流发言，不同屏幕同时以文字展示各小组讨论的基本结论和视频播放发言人的发言。最后，对照各小组的结论性主张，对危机应急管理中各种焦点问题进行梳理，以期达到对《突发事件应对法》、《国家突发公共事件总体应急预案》中基本法理的认知和把握。
二、充分运用多媒体技术推动应急管理课程教学水平提升
加拿大学者麦克卢汉在《媒体通论：人体的延伸》一书中提出，媒体是人体的延伸，如电视是眼睛的延伸，话筒是嘴的延伸，音响是耳朵的延伸。因此多媒体技术给人们的生活带来了前所未有的变化，它超越了一般的机器媒体。[2]那么，如何充分运用多媒体技术推动应急管理课程教学水平提升呢?
(一)优化应急管理课程教学硬件环境
利用多媒体技术助推教学的成功开展，完备的“硬件环境”是重点“。硬件环境”即利用多媒体技术所需基础设施的布局和营造，包括基本的技术手段，如现代信息技术支撑的计算机及网络、投影、录音录像、跟踪监控与回放等。认知规律告诉我们，认知总是以感知为前提，只有切身感知，才能被人们更好地认知。基于此，校院运用先进的信息技术模拟、创设情景，图文声并茂，充分调动学员的多种感官，使其身临其境，寓教于乐，寓学于做，加快学员理解、吸收，切实提高其处理问题和解决问题的能力。
(二)优化应急管理课程教学软件环境
人是应急管理课程教学的主体，应急管理课程教学的成功开展，人的素质是关键。“软件环境”里的人主要包括主持教师、学员、教辅人员和一线专业人士。只有四者相互配合，才能在拥有较为完备的“硬件环境”下，真正发挥出应急管理课程教学的最大效益。主持教师作为课堂的引导者和组织者，从很大程度上而言，他们的知识水平、驾驭案例讨论的能力都极大地影响着课堂的最后效果。在传统的讲授式教学中，教师对课堂和所讲授的知识具有完全的控制权。教师会按自己事先备好的课程知识进行讲授，学生只是被动地听取知识，课堂上的突发情况较少，基本都在教师先前的课堂计划之中。而在利用多媒体技术的应急管理课程教学中，教师对课堂的控制性大大减弱。在案例讨论的过程中，可能会出现很多意想不到的情况，学生可能会围绕案例提出很多意想不到的问题，还可能会出现争执，甚至偏离讨论的中心话题等，这就需要教师具有驾驭案例讨论的能力，保证讨论能够实现既有教学目的。
(三)利用非线性编辑等多媒体技术自主开发应急管理课程
充分利用多媒体技术助推应急管理课程教学，其中有一个至关重要的环节，那就是立足时代前沿， 创新思维 ，以开放的视野全力打造生动形象的应急管理课程。当今世界是一个复合的视觉时代。随着科技的不断更新，蕴含高科技含量的产物越来越爆炸性的充斥着我们生活的方方面面。可以说，在现代人的生活中，科技已成为不可或缺的一部分。那么，作为培养干部学员的党校、行政学院，要结合实际，真正提高应急管理培训效益，就需要打造切合时代要求，符合干部学员需要的高质量多媒体应急管理课程。打造高质量多媒体应急管理课程是成都市委党校自主开发应急管理课程的一个重要方面。学校充分利用PR、VEGAS、AE等非线性编辑软件，在系统梳理应急管理信息、文献、录像等的基础上，综合利用多媒体技术手段，自主开发、打造视听、声画同步的视觉艺术产物——应急管理视频教程。这种方式利用多种感官交互或同时产生多重刺激来传递信息，一方面为学员创造了更加生动形象的教学环境，模拟制造出了其他方式无法达到的真实性和亲切感;另一方面又引发了学员的 想象力 ，使得学员的感官与想象力相互配合，产生前所未有的思维空间与创造资源，更加利于教师开展启发式教学和学员进行探索式的自主学习。只有这样，才能切实提高学员在应对突发状况时的灵活应变和处理能力。
三、多媒体技术与应急管理课程教学的未来发展方向
当今社会是一个信息社会，而信息社会的突出特点就是信息爆炸、知识倍增，知识不再具有绝对的确定性、权威性和垄断性，人也不可能在有限的时间内从学校学到终身受用的知识。因此，作为党校、行政学院，在未来的应急管理课程教学方面，教学的焦点就必须由“教”转向“学”，由“结果”转向“课程”，由“知识”转向“能力”，以学员获取信息、创造知识为衡量尺度。在未来的多媒体技术与应急管理课程教学中，多媒体技术所能包容、整合的信息量和可提供的教学资源是任何教材、教师都无法比拟的。因此，在未来，应急管理课程在教学中必将更多的应用多媒体技术整合文字、声音、图形等信息，同时，充分利用多媒体 网络技术 ，仿真应急处置训练环境，在网络技术的配合下，使学员置身于身临其境的环境，充分刺激学生的眼、耳、手、鼻等器官，锻炼学员获取信息的感官功能，促进其记忆、思考和探讨，从而提高其在高速发展的信息时代获取知识和更新知识的能力。因此，应急管理课程教学能否高效有力地开展就与多媒体技术能否充分有效地利用息息相关。鉴于这一情形，作为培养培训干部的党校、行政学院就必然要在培养学生认知、选择和理解信息能力以及运用信息创造新思想和新知识的能力的基础上，更多运用先进技术，模拟、仿真现实环境，自主开发应急管理教学课程，在软、硬件基础设施完善的条件下，创新思维，开拓内容全面、思想深入，并且极具操作性和感染力的应急管理教学课程，真正做到创新学员思想，切实有效培养其在面临突发状况下的应急应变和灵活思辨能力。
参考文献
1、突发公共事件分类、分级与分期:应急体制的管理基础薛澜,钟开斌中国行政管理2005-02-01
2、国家突发公共事件应急管理中科学问题的思考和建议范维澄;中国科学基金2007-03-30
摘要：各种灾害都是突然发生的,对应急处置要求很急,对处置 措施 要求很高。因此,只有通过实战演练来熟悉预案的程序,才能在时间紧、任务重、要求高的情况下,确保各项应急处置工作有序、有效地进行,提高协同作战的能力。
关键词：图书馆;应急管理
一、我国图书馆应急管理教育的现状
由于我国关于图书馆应急管理方面的研究起步较晚,起点较低,存在诸多不足之处,尤其在应急管理的教育培训方面,存在着严重的不足和缺陷。
(一)应急管理的教育意识淡薄
危机意识是应急管理的起点,也是建立危机预防培训机制的基本前提。在我国,不论是政府官员、图书馆工作人员、还是社会公众的危机管理意识还很淡薄。根据网上初步调查,我国只有极少数图书馆制定了防灾应急预案。如首都师范大学于2004年11月制定的《图书馆突发事件应急预案》和《新疆 财经 学院图书馆灭火应急疏散预案》等。但这些预案的规定都过于简单化,缺乏可操作性,对可能发生的各种灾难情况少有预见,没有经过严密的科学论证。可见,这样的预案根本无法实施应急教育,应急教育普遍被淡化了。这样的预案在实际应用过程中必然会使防灾救灾工作大打折扣,容易在危机出现时导致措施无力,从而造成很多机会丧失,甚至可能带来严重的后果。
(二)应急管理的教育常设机构缺乏
一直以来,图书馆应对危机的通常做法是当危机来临并造成一定的灾难后,决策机关紧急宣布成立一个临时性机构,选派得力干部依托有关职能部门组成救灾办公室、抗灾指挥部等,风风火火地紧抓一阵子,待危机过后就撤销解散,人员各自回归原单位,以后再遇到大的危机事件,就如法再次炮制一遍,循环往复,但始终没有建立起一个常设的综合性公共危机管理组织。应急管理组织机构的缺失,造成图书馆应急管理培训工作缺乏整体性、系统性、战略性和延续性,因而也往往无法为图书馆长期的应急管理工作提供经验指导[2]。
(三)应急处理的基本常识、技能缺乏
“生于忧患,死于安乐”,掌握必要的应对危机的技能是减少人员伤亡和降低财产损失的重要环节。然而,目前我国图书馆馆员应对危机的技能却十分有限,许多人甚至连最基本的安全常识都不知道,更谈不上在危机状态下如何正确地实施自救和疏散读者,并及时抢救宝贵文献资料了。实施应急教育,必须要以科学的教材作为支撑。我国目前可供使用的公共危机教育教材十分稀少,而且内容大多过时、陈旧,远远不能满足现代社会生活的需要。如,防火教育,只告诉人们遇到浓烟时,要用湿毛巾等捂住口鼻,以避免烟雾侵害。其实现代建筑大部分都使用了化学合成的建筑材料,如果遇火燃烧,会释放出有毒气体,仅靠湿毛巾是挡不住毒气的,最可行的办法是使用防毒口罩,并且提前确认安全出口[3]。此外,不论是在教育部门还是在行政机构,目前我国几乎没有专门负责应急教育的部门,专业的公共危机教育人员更是少之又少。这就使图书馆馆员的应急教育显得更加棘手而又重要。
二、完善图书馆应急教育培训的建议
突发事件的显著特点是事发突然、破坏力极强。如果没有充分准备,很难在最短的时间内得到有效控制,极易对图书馆造成毁灭性的破坏。因此,增强防范意识,树立危机管理意识,建立突发事件的预警机制,已引起很多图书馆的重视,但仅靠应急预案是远远不够的。要做到反应迅速、指挥得力、全馆一盘棋,需要加强应急教育培训作后盾和保障。
(一)设立应急管理的常设机构
应急管理在现代图书馆是一项长期而急迫的工作,应从制度上成立对突发性事件进行预测、监控和训练的机构。该部门的职责在于:一是建立、健全统一的突发事件管理指挥系统,对图书馆应急机构与职责、人员、技术、装备、设施、物资、救援行动及指挥与协调等方面预先作出具体安排,变被动性应付危机为主动性反危机;二是编制图书馆应急预案。针对有可能对图书馆造成威胁的重大灾害和突发事件,为保证迅速、有序、有效地开展应急与救援行动,降低事故损失而预先制定应急方案;三是建立应急管理教育和训练系统,对广大图书馆馆员和读者进行应急管理教育和危机应对模拟训练,增强应对危机和自我保护能力;四是修订绩效考评体系,在制度上为工作人员有效的应急管理业绩和处理危机的培训成绩提供正向激励。
(二)树立科学的危机教育培训理念
要树立正确的危机教育培训理念,可以通过以下途径:第一,领导高度重视。开展突发事件应急教育工作,除国家立法,有关主管部门规定之外,领导首先要树立强烈的忧患意识、责任意识和大局意识。从思想上重视应急教育工作的重要意义,并从行动上进行落实。要做到“未雨绸缪”、“防患于未然”。事实证明,只有领导层真正重视了这项工作,才能促使这项工作不流于形式,并形成长效机制,发生突发事件时才能使损失减少到最低。第二,积极开展危机教育。通过危机意识教育、危机防范教育、危机处理教育、危机案例教育等多种 方法 来帮助馆员树立危机意识,掌握危机管理技能,使馆员具备较强的心理承受能力和应变能力。
(三)加强应对突发事件的基本技能培训
从大量的突发事件案例来看,由于我国图书馆馆员及广大读者缺乏必要的自我保护技能,以至于一些原本可以避免或减少的伤害反而扩大,造成了不必要的人员伤亡和财产损失。事实证明,如果每位馆员及读者本身拥有自救和施救能力,就可以大幅度地降低突发事件带来的物质损失和人员伤亡。因此,我们要大力培养求助、求生、自救以及施救技能,为从容应对各种危机创造条件。
1•学习应急预案
编制完善、适用的图书馆防灾应急预案公布后,要采用多种形式组织图书馆员工认真学习,要让应急预案从文件柜中走出来,不仅要走进大家的文件夹,更要走进全体工作人员的头脑中、意识里。要利用各种形式和宣传手段,普及防灾知识和应急预案。例如在馆内醒目位置悬挂警示指示标牌,张贴清晰简单的馆内平面图;在图书馆网站的首页醒目位置公布图书馆应急预案,让读者可随时查看。这都是简单可行、收效显著的方法。
2•开展案例教育
为了使大家在思想上充分重视,可选择一些公共场所的突发事例和历史事件进行案例教育。对于图书馆来说,公共场所以及图书馆领域曾经发生过的每一次事件,都是前车之鉴,一定要深刻 反思 并引以为戒。比如2007年7月,云南省图书馆电子阅览室的自动灭火设备发生异常,大量二氧化碳气体突然喷发,十多名读者和二十多名图书馆工作人员出现中毒症状[4]。如何才能避免这种突发事件的发生,而一旦出现此类事件如何进行妥当的处置,不仅要进行讨论学习,还要请专业人员辅导,从而寻找最佳处理方案,为此类事故的处理提供解决的依据。
3•应急手段培训
要开展各种应急措施和应对能力的学习与培训,使大家掌握一些处理应急事件的常识和方法。每个馆员都要熟悉馆舍布局,电源控制地点,安全疏散的设施、 渠道 、顺序、方法等;在遇到突发事件时,如何及时报警,及时疏散读者;还要掌握一些逃生自救的原则和手段,如电器电路的切断、外伤急救的包扎止血、人工急救、消毒隔离和消防器材、化学药品的使用方法等等。仅在馆内进行学习还是不够的,还要走出去,到专业的实训基地进行学习。如2000年11月,全国第一家消防防灾教育馆———湖南消防防灾教育馆正式开馆。整个教育馆通过实物展览、现场演示、亲身体验等参观模拟活动,寓教于乐,寓教于实,使消防宣传教育更加形象化和具体化[5]。到这类专业的教育机构学习,会学习到更加全面的防灾知识,弥补馆内学习的片面性和局限性。
4•应急素质教育
要在馆内开展应急素质教育。面对突发事件,惊慌失措或盲目指挥,只能导致局面更加混乱,后果更加严重。训练有素、有预案可循的员工能够做到临危不乱、沉着应对、措施得当,从而降低损失、减少伤亡。要教育党团员在关键时刻挺身而出,教育全体员工发扬团队精神,同舟共济,保护国家财产不受损失,保护人民群众的生命安全。
5•开展应急演练
各种灾害都是突然发生的,对应急处置要求很急,对处置措施要求很高。因此,只有通过实战演练来熟悉预案的程序,才能在时间紧、任务重、要求高的情况下,确保各项应急处置工作有序、有效地进行,提高协同作战的能力。应急处置靠的是指挥员的临场指挥和应急工作人员的战斗力。只有通过开展经常性的实战演练,才能使各级指挥员和应急工作人员熟知应急预案的规定和要求,熟知应急处置基本程序、步骤和方法,不断提高指挥能力和组织能力,从而更加扎实地做好应急工作。最重要的是,对已经成型的预案进行模拟演练,可以检查预案的正确性、程序的科学性,最后根据演习结果分析预案存在的不足,并予以改进和完善。尽管有许多突发的灾害是人力不可抗拒的,但如果我们能够防患于未然,加强应急预案制定和演练工作,培养馆员和读者在紧急情况下沉着应对、自救和处理问题的能力,就有可能减少或避免危害。各级图书馆应当始终把应急预案的制定和落实摆在安全防范的重要位置,为读者构筑一道坚固的生命之墙。
参考文献
1、政府应急管理机制研究中国行政管理学会课题组中国行政管理2005-01-01
2、国外应急管理体系的发展现状及经验启示邹逸江;灾害学2008-03-20
《高校消防安全管理探讨》
【摘要】在现代高校不断扩招，消防安全管理工作严重滞后，直接威胁到广大师生的生命财产安全情况下，本文简要分析了高校中存在的消防安全问题，并针对存在的问题，提出了高校消防安全管理对策。
【关键词】高校;消防安全;管理对策
一、前言
安全是一个永恒的主题，大学生是国家的未来,高校安全更是重中之重,是所有教学和科研工作发展的根本，也是能够顺利培养出四有新人的保障，更关系到广大师生的生命财产安全。消防安全是安全工作中的重要组成部分，随着近年来我国教育事业的蓬勃发展，所有的高校都在不断扩招，规模也相应随之扩大，但学校管理的方式没有改变，跟不上发展的形势，特别在消防安全管理方面尤为突出，俄罗斯友谊大学火灾、上海商学院火灾都给我们留下了十分惨痛的教训。一所高校就是一个浓缩的社会，校园里不仅有图书馆、礼堂和实验室，还有很多满足在校师生的生活场所，如商店、浴室、食堂和宿舍等公众聚集场所。因此，在加大高校教学管理体制改革的同时，如何维护好校园消防安全，杜绝火灾事故的发生，是消防安全工作者高度关注的问题。
二、现代高校中存在的消防安全问题
1.消防宣传教育工作不到位。消防宣传工作在校园中还有很大的开展空间，很多师生的消防意识和消防知识还有待完善。目前大部分学校没有在课堂中设置消防安全方面的内容,很少组织师生进行灭火演练和应急疏散等方面的培训，使得很多在校的师生发生火灾时不知道如何去应对?如何灭火、如何逃生、如何去解救被困人员?
2.用火用电管理不到位。很多学生为了自己方便，在宿舍中私拉乱接电线，使用大功率电器，停电时使用蜡烛照明，卧床吸烟，乱扔烟头等一系列现象都有可能引发火灾。
3.安全疏散通道管理不到位。高校中的图书馆、食堂、宿舍和自习室等场所在建设时虽然设置了足够的安全疏散通道，但很多高校为了节约人力成本，都没有将通道全部打开，只是打开一两个通道供学生使用。这些场所在没有发生险情时都极容易被忽视，然而一旦发生火灾，这么多人员仅靠一两个安全通道进行疏散，很容易造成群死群伤恶性火灾事故。
4.消防管理规章制度不完善。现代高校中虽然都不同程度的建立了一些消防安全管理制度，但随着学校的发展，制度的建立和修改工作相对滞后，很多高校没有按照消防安全管理的要求制定相应的规章制度和应急预案，有些高校即便制定了也仅仅是写在纸上、挂在墙上，只是为了应付消防监督部门的检查，多半没有认真执行，导致消防安全管理中存在一些死角。
5.消防设施设备维护保养不善。很多高校在建设时虽然配备了相应的消防设施设备，但由于领导不重视消防安全工作，没有配备专业的管理人员进行维护保养，使消防设施设备长期处于无人管理的状态，造成许多消防设施设备无法正常使用的现状。如室内消火栓箱内无水枪、水带，灭火器过期失效，火灾自动报警系统失灵等。
三、高校消防安全管理对策
1.建立相关组织，明确责任。随着高校的发展，以前松散的管理模式已经不能适应现代高校消防安全管理的要求，必须按照《中华人民共和国消防法》和《高等学校消防安全管理规定》的要求，建立健全相关组织，确定各级、各岗位消防安全责任人，落实逐级消防安全责任制和岗位消防安全责任制，明确逐级和岗位消防安全职责。如成立防火安全委员会，定期召开会议，分析学校防火工作中存在的问题，研究解决相关事项，安排部署下阶段的防火工作。成立义务消防组织，定期组织消防专业知识培训、开展消防业务训练，不断提高组员的消防业务能力。明确消防安全责任人、消防安全管理人、专职消防人员和兼职消防人员，逐级签订《消防安全责任书》，落实层层管理，做到消防安全工作有人抓、有人管、有人负责。
2.健全相关制度，加强管理。高校要按照《中华人民共和国消防法》和《高等学校消防安全管理规定》的要求，结合学校的发展情况，有预见性地建立健全适合本校的消防安全管理制度，并切实落实，是做好学校防火工作的基础。如建立数据准确、内容全面、分类科学的防火档案，是拉动防火工作有序开展的重要措施。建立并落实《学生宿舍管理规定》，是做好学生宿舍消防安全的重要保障。建立针对学生宿舍、图书馆、食堂(餐厅)、教学楼、体育场(馆)、会堂等人员密集场所的《应急疏散预案》，并定期开展演练，是确保上述场所发生火灾时减少人员伤亡的有效措施。建立并实施《消防设施设备检查、维护保养制度》，能确保消防设施设备的完整有效。建立并执行《消防安全检查制度》、《防火巡查制度》和《火灾隐患整改制度》，能及时发现和消除火灾隐患，确保校园安全[1]。
3.加强消防培训，提高意识。高校应结合自身情况，定期、分批组织全体教职员工、学生开展消防安全教育培训，不断提高全校师生员工的消防安全意识，增强其防火、灭火和火场自救逃生的能力。如将消防安全教育培训的内容纳入教学计划，增加一定课时的消防知识课程，系统讲解消防理论知识，培养学生的消防安全素质。聘请消防专家开展专题消防知识讲座，通过对典型案例的分析，对平时容易忽略的致灾因素的解析，让广大师生员工脑海中紧绷消防安全这根弦。定期组织志愿消防队等消防组织进行防火知识和灭火技能培训，不断提高相关人员发现火灾隐患和扑救初期火灾的能力。定期组织消防演练，在实战中检验相关人员对消防知识的掌握情况。开展多种形式的消防宣传，随时提醒广大师生员工遵守消防安全规定[2]。
四、结束语
幼儿园楼梯设计规范研究论文
两个梯段组成。这种楼梯可通过平台改变人流方向，导向较自由，由两个梯段组成，中间设休息平台，折角可改变，当折角≥90°时，由于其行进方向似直行双跑梯，故常用于仅上二层楼的门厅、大厅等处。当折角＜90°成锐角时，往往用于不规则楼梯间中。
楼梯象征着步步向上，象征着不断延伸，不少幼儿园陈列着优秀作品业、获奖作品或张张贴着各种各样的动物、交通工具或装饰成海陆空等，不可否认，设计者精心设计，对孩子或多或少都具有一定的教育作用。为了让楼道也能与孩子对话，和家长互动，成为贯彻《幼儿园教育指导纲要》的有效手段，不断总结巧妙设计，使楼梯也成为独具风格、张扬个性的育人环境。给你一些红缨连锁幼儿园楼梯环创的思路，希望能对你有帮助！1、楼梯上画上小脚印真切具体，有大有小，有红有绿，不但能激发孩子自己走的愿望，还提醒着“小心走”，同时蕴含着一步一个脚步印的人生哲理。虽然成年人会发出每级台阶都画脚印是否太罗嗦的指责，可事实证明孩子们天天走，天天踩，次次数，不亦乐乎：“1,2，3，，，，8个”“8,7，，，，1”顺着数倒着念等数学活动，成了出自内心的游戏。小脚印可以用彩色油漆画，也可以剪出彩色的即时帖帖上。2．磁砖上友情地提个醒扶手下的磁砖已是普通幼儿园的象征，空白着固然浪费教育空间，孩子作画又避免不了斜着向上带来的危险，我们在一直向上延伸的磁砖上帖出形状不同，颜色各异，活泼可爱的小精灵，和一些词组或简单句。虽然孩子不识字，可家长经常地强化，幼儿之间相互的介绍，老师潜移默化的启发，每换一期不到一周时间，连小班的弟弟妹妹都会啦。孩子的语言理解能力得到发展，还不知不觉实现了＜纲要＞中提出的“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”的要求。内容涉及面就更广了，有人文关怀的，如，“今天剪指甲了吗？”、“天天锻练身体好”、“嗨，你好”、“吃早饭了吗？”；有礼貌用语的，如，“请”、“你先走”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等等；有行为规范的，如，“小朋友一起玩”、“好孩子不拥挤”、“嘘，轻一点”等等。3．平台休息处个性张扬楼梯拐弯的平台上常有一块在的墙面，有的幼儿园张贴着教师的大幅图画，画上细致入微的行为规范系列画等，均具有一定的教育意义。而大都是帖画，不能实现孩子与之对话。我们将大块的墙面进行了整体切割，每班有空间。各班老师针对各自活动室内作品展览的情况，每个人作品袋利用的不同进行主体发挥。有的班张贴进步最大的作品，有的是画得最大的作品，有的是与别人不一样的作品，有的是一起合作的等等，激发孩子你追我赶，尽情创造，但带有共性的是，每班都必须留有空白，并准备空白的纸和各种的笔，让孩子或模仿，或自由画画，或自由张贴。大班还安排了“我生气了”这样的专题栏目，鼓励孩子在此尽情地发泄。这样一来，我们的楼梯以幼儿为主本，不断思变，架起了家庭与幼儿园沟通的天桥，成了孩子淋漓尽致地张扬个性、发泄不不满的理想场所。
爬楼梯轮椅的毕业论文设计
论文的题目要求符合文体特征，要求鲜明，使人见其题而知其旨。观点鲜明的文章最受阅卷者的欢迎，因为它具有清澈感和透明感，能够传达出文章内容之大概，便于把握整篇文章的基本内容。
先给你发点类似的看看，满意的话加分，给你发一篇完整的，不满意就算了。摘要 1第一章 机械手设计任务书 毕业设计目的 本课题的内容和要求 2第二章 抓取机构设计 手部设计计算 腕部设计计算 臂伸缩机构设计 8第三章 液压系统原理设计及草图 手部抓取缸 腕部摆动液压回路 小臂伸缩缸液压回路 总体系统图 14第四章 机身机座的结构设计 电机的选择 减速器的选择 螺柱的设计与校核 17第五章 机械手的定位与平稳性 常用的定位方式 影响平稳性和定位精度的因素 机械手运动的缓冲装置 20第六章 机械手的控制 21第七章 机械手的组成与分类 机械手组成 机械手分类 24第八章 机械手Solidworks三维造型 上手爪造型 螺栓的绘制 30毕业设计感想 35参考资料 36送料机械手设计及Solidworks运动仿真摘要本课题是为普通车床配套而设计的上料机械手。工业机械手是工业生产的必然产物，它是一种模仿人体上肢的部分功能，按照预定要求输送工件或握持工具进行操作的自动化技术设备，对实现工业生产自动化，推动工业生产的进一步发展起着重要作用。因而具有强大的生命力受到人们的广泛重视和欢迎。实践证明，工业机械手可以代替人手的繁重劳动，显著减轻工人的劳动强度，改善劳动条件，提高劳动生产率和自动化水平。工业生产中经常出现的笨重工件的搬运和长期频繁、单调的操作，采用机械手是有效的。此外，它能在高温、低温、深水、宇宙、放射性和其他有毒、污染环境条件下进行操作，更显示其优越性，有着广阔的发展前途。本课题通过应用AutoCAD 技术对机械手进行结构设计和液压传动原理设计，运用Solidworks技术对上料机械手进行三维实体造型，并进行了运动仿真，使其能将基本的运动更具体的展现在人们面前。它能实行自动上料运动；在安装工件时，将工件送入卡盘中的夹紧运动等。上料机械手的运动速度是按着满足生产率的要求来设定。关键字 机械手，AutoCAD，Solidworks 。第一章 机械手设计任务书毕业设计目的毕业设计是学生完成本专业教学计划的最后一个极为重要的实践性教学环节，是使学生综合运用所学过的基本理论、基本知识与基本技能去解决专业范围内的工程技术问题而进行的一次基本训练。这对学生即将从事的相关技术工作和未来事业的开拓都具有一定意义。其主要目的：一、 培养学生综合分析和解决本专业的一般工程技术问题的独立工作能力，拓宽和深化学生的知识。二、 培养学生树立正确的设计思想，设计构思和创新思维，掌握工程设计的一般程序规范和方法。三、 培养学生树立正确的设计思想和使用技术资料、国家标准等手册、图册工具书进行设计计算，数据处理，编写技术文件等方面的工作能力。四、 培养学生进行调查研究，面向实际，面向生产，向工人和技术人员学习的基本工作态度，工作作风和工作方法。本课题的内容和要求（一、）原始数据及资料（1、）原始数据：a、 生产纲领：100000件（两班制生产）b、 自由度（四个自由度）臂转动180?臂上下运动 500mm臂伸长（收缩）500mm手部转动 ±180?（2、）设计要求：a、上料机械手结构设计图、装配图、各主要零件图（一套）b、液压原理图（一张）c、机械手三维造型d、动作模拟仿真e、设计计算说明书（一份）（3、）技术要求主要参数的确定：a、坐标形式：直角坐标系b、臂的运动行程：伸缩运动500mm，回转运动180?。c、运动速度：使生产率满足生产纲领的要求即可。d、控制方式：起止设定位置。e、定位精度：±。f、手指握力：392Ng、驱动方式：液压驱动。（二、）料槽形式及分析动作要求（ 1、）料槽形式由于工件的形状属于小型回转体，此种形状的零件通常采用自重输送的输料槽,如图所示，该装置结构简单，不需要其它动力源和特殊装置，所以本课题采用此种输料槽。图机械手安装简易图（2、）动作要求分析如图所示动作一：送 料动作二：预夹紧动作三：手臂上升动作四：手臂旋转动作五：小臂伸长动作六：手腕旋转预夹紧手臂上升手臂旋转小臂伸长手腕旋转手臂转回图 要求分析第二章 抓取机构设计手部设计计算一、对手部设计的要求1、有适当的夹紧力手部在工作时，应具有适当的夹紧力，以保证夹持稳定可靠，变形小，且不损坏工件的已加工表面。对于刚性很差的工件夹紧力大小应该设计得可以调节，对于笨重的工件应考虑采用自锁安全装置。2、有足够的开闭范围夹持类手部的手指都有张开和闭合装置。工作时，一个手指开闭位置以最大变化量称为开闭范围。对于回转型手部手指开闭范围，可用开闭角和手指夹紧端长度表示。手指开闭范围的要求与许多因素有关，如工件的形状和尺寸，手指的形状和尺寸，一般来说，如工作环境许可，开闭范围大一些较好，如图所示。图 机械手开闭示例简图3、力求结构简单，重量轻，体积小手部处于腕部的最前端，工作时运动状态多变，其结构，重量和体积直接影响整个机械手的结构，抓重，定位精度，运动速度等性能。因此，在设计手部时，必须力求结构简单，重量轻，体积小。4、手指应有一定的强度和刚度5、其它要求因此送料，夹紧机械手，根据工件的形状，采用最常用的外卡式两指钳爪，夹紧方式用常闭史弹簧夹紧，松开时，用单作用式液压缸。此种结构较为简单，制造方便。二、拉紧装置原理如图所示【4】：油缸右腔停止进油时，弹簧力夹紧工件，油缸右腔进油时松开工件。图 油缸示意图1、右腔推力为FP=（π／4）D?P （）=（π／4） 25 10?=、根据钳爪夹持的方位，查出当量夹紧力计算公式为：F1=（2b／a） （cosα′）?N′ （）其中 N′=4 98N=392N，带入公式得：F1=（2b／a） （cosα′）?N′=(2 150/50) （cos30?）? 392=1764N则实际加紧力为 F1实际=PK1K2/η （）=1764 经圆整F1=3500N3、计算手部活塞杆行程长L,即L=（D/2）tgψ （）=25×tg30?=经圆整取l=25mm4、确定"V"型钳爪的L、β。取L/Rcp=3 （）式中： Rcp=P/4=200/4=50 （）由公式（）（）得：L=3×Rcp=150取"V"型钳口的夹角2α=120?，则偏转角β按最佳偏转角来确定，查表得：β=22?39′5、机械运动范围（速度）【1】（1）伸缩运动 Vmax=500mm/sVmin=50mm/s