陕西师范大学英语专业毕业论文
教师反馈作为课堂话语的重要组成部分,在二语习得的课堂活动研究中越来越得到国内外学者的关注。以往的研究表明,教师反馈不仅是对学生回答的总结或评价,更能推动师生间话语的发展。恰当的教师反馈话语有助于促进学生话语的输出,而学生的话语输出又反过来促进教师提供更恰当的可理解输入。立足于这一出发点,本文就何种教师反馈技巧能更有效地促进学生的话语输出,进而提高课堂的参与性与互动性,进行了初步探索。本文以输入、输出及互动假说为理论基础,结合课堂话语分析中的“启动-回应-反馈”(I-R-F)三段式交际模式,着重对教师反馈话轮及此后学生的再次回应进行了实证研究。研究选取西安培华学院英语专业大二和陕西师范大学生命科学学院大二各两个班级以及四名代课教师为研究对象,分别采取了课堂观察录音,记录和问卷调查的形式,从以下三个方面对教师的反馈话语及其影响进行了分析:1)英语课堂上教师反馈技巧的使用;2)不同反馈技巧对学生话语输出产生的效果;3)学生对于教师反馈的偏好。结果表明:1)总体上看,“简单肯定”是教师在课堂上最常使用的反馈技巧。但当需要提供纠错反馈时,英语专业的教师倾向于引导学生自我纠正,非英语专业的教师则倾向于直接 As an important component of classroom discourse, teacher feedback has drawn more and more attention of many scholars from home and abroad in the field of second language classroom interaction research. From the previous studies, it is known that teacher feedback not only works just as a summary or evaluation to students’response, but also plays an important role in extending the discourse between students and teachers. Appropriate teacher feedback would help constitute a facilitative environment for studen 1GsT噬Ih妨n旗liWrPSw
英语专业毕业论文参考文献格式
很多人都不明白在写毕业论文的时候，文献参考格式不只是怎样的，下面由我为大家精心收集的英语专业毕业论文参考文献格式，希望可以帮到大家!
一、英语论文参考文献的类型
参考文献(即引文出处)的类型以单字母方式标识，具体如下：
M——专著 C——论文集 N——报纸文章
J——期刊文章 D——学位论文 R——报告
对于不属于上述的文献类型，采用字母“Z”标识。
对于英文论文参考文献，还应注意以下两点：
①作者姓名采用“姓在前名在后”原则，具体格式是： 姓，名字的首字母. 如： Malcolm Richard Cowley 应为：Cowley, .，如果有两位作者，第一位作者方式不变，&之后第二位作者名字的首字母放在前面，姓放在后面，如：Frank Norris 与Irving Gordon应为：Norris, F. & .;
②书名、报刊名使用斜体字，如：Mastering English Literature，English Weekly。
二、参考文献的格式及举例
1.期刊类
【格式】[序号]作者.篇名[J].刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码.
[1] Heider, . The structure of color space in naming and memory of two languages
[J]. Foreign Language Teaching and Research, 1999, (3): 62 – 67.
2.专著类
【格式】[序号]作者.书名[M].出版地：出版社，出版年份：起止页码.
[1] Gill, R. Mastering English Literature [M]. London: Macmillan, 1985: 42-45.
3.报纸类
【格式】[序号]作者.篇名[N].报纸名，出版日期(版次).
4.论文集
【格式】[序号]作者.篇名[C].出版地：出版者，出版年份：起始页码.
[1] Spivak,G. “Can the Subaltern Speak?”[A]. In & L. Grossberg(eds.). Victory in Limbo: Imigism [C]. Urbana: University of Illinois Press, 1988, .
[2] Almarza, . Student foreign language teacher’s knowledge growth [A]. In and (eds.). Teacher Learning in Language Teaching [C]. New York: Cambridge University Press. 1996. .
5.学位论文
【格式】[序号]作者.篇名[D].出版地：保存者，出版年份：起始页码.
6.研究报告
【格式】[序号]作者.篇名[R].出版地：出版者，出版年份：起始页码.
7.条例
【格式】[序号]颁布单位.条例名称.发布日期
8.译著
【格式】[序号]原著作者. 书名[M].译者，译.出版地：出版社，出版年份：起止页码.
三、注释
注释是对论文正文中某一特定内容的`进一步解释或补充说明。注释前面用圈码①、②、③等标识。
四、参考文献
参考文献与文中注(王小龙，2005)对应。标号在标点符号内。多个都需要标注出来，而不是1-6等等 ，并列写出来。
1.期刊论文
Bolinger, D. The Atomization of Word Meaning[J]. Language, 1965 (4): 555-573.
朱永生. 名词化、动词化与语法隐喻[J]. 外语教学与研究, 2006(2)：83-90.
何龄修. 读顾城《南明史》[J]. 中国史研究，1998 (3)：167-173.
2.论文集论文
Bybee, J. The Grammaticization of Zero: Asymmetries in Tense and Aspect Systems [A]. In W. Pagliuca (ed.). Perspectives on Grammaticalization[C]. Amsterdam: John Benjamins. 1994: 235-254.
文秋芳. 英语学习者动机、观念、策略的变化规律与特点[A]. 文秋芳, 王立非.英语学习策略实证研究[C]. 西安：陕西师范大学出版社, 2003: 255-259.
3.网上文献
王岳川. 当代传媒中的网络文化与电视批评[OL].
, 2004.(2005年11月18日读取)
4.专著
Bloomfield, L. Language [M]. New York: Hol, 1933.
吕叔湘, 朱德熙. 语法修辞讲话[M]. 北京：中国青年出版社, 1952.
刘国钧，陈绍业，王凤翥. 图书馆目录[M]. 北京：高等教育出版社，.
5.译著
Saussure. F. de. Course in General Linguistics[M]. ed. C. Bally & A. Sechehaye. trans. R. Harris. London: Duckworth, 1983.
赵元任， 中国话的文法 (A Grammar of Spoken Chinese)[M]. 丁邦新译. 香港：香港中文大学出版社, 1968/1980.
6.编著/论文集
Giacalone, A. & P. J. Hopper (eds.). The Limits of Grammaticalization[C]. Amsterdam: John Benjamins, 1998.
北京语言学院语言教学研究所(编). 现代汉语补语研究资料[C]. 北京：北京语言学院出版社, 1992，
7.学位论文
Tabor, W. Syntactic Innovation: A Connectionist Model [D]. Dissertation. Stanford: Stanford University, 1994.
祖生利. 元代白话碑文研究[D]. 北京：中国社会科学院, 2000.
8.会议论文
Traugott, E. C. Promise and pray-parentheticals[R]. Paper presented at the Eleventh International Conference on English Historical Linguistics, Santiagov de Compostela, Spain, September 2000.
崔希亮. 事件情态和汉语的表态系统[R]. 第十二次现代汉语语法学术讨论会论文，湖南长沙，2002年4月.
9.词典
Hornby, A. S. Oxford Advanced Learner’s Dictionary of Current English (6th edition) [Z], ed. Sally Wehmeier. Oxford: OUP, 2000.
中国社会科学院语言研究所词典编辑室(编). 现代汉语词典(The Contemporary Chinese Dictionary)(汉英双语)[Z]. 北京：外语教学与研究出版社, 2002.
10.报刊文章
田志凌. 魔戒的尴尬与文学翻译的危机[N]. 南方都市报，2005-8-24(8).
注: 先英文后中文，以字母顺序排列。英文部分Times New Roman，小四;汉语部分:宋体 小四号;均倍行距，两行及以上悬垂缩进3个字符。参考文献要与文中夹注项对应。
当时写论文那个苦啊。不过还好后来找了个VIP英语论文网，上面有很多这个专业的辅导老师，虽然我们导师很刁钻，不过有高手帮忙，事情就简单多了。如果你的论文很难，最好问下VIP英语论文网的。参考下这篇文章，或许对你有帮助“英语族”这一概念的出现反映了当今英语的变化。英国英语和美国英语不再被认为是仅有的两种标准英语，而只是在两个国家所使用的两种英语变体。不同地区和国家的人们有其特有的英语表达方式。 除了英国英语和美国英语外，还有其它英语，比如加拿大英语、澳大利亚英语、新西兰英语、印度英语、南非英语、新加坡英语、马耳他英语、赞比亚英语、香港英语、日本英语、巴基斯坦英语及中国英语等。中国英语是以汉语为本族语的人们在其特定的语言环境下所使用的一种英语变体。中国英语与中国式英语截然不同，后者指的是中国人错误使用的一种畸形英语现象。本文在分析中国英语及中国式英语区别的基础上给出了中国英语的新定义：中国英语，以规范英语为核心，是中国人使用的一种英语变体；由于要不可避免地受汉语及汉语思维方式的影响，中国英语带有中国特点，在音位、词汇、句法及语篇层面均表现出其特征。中国英语所表现出的中国特征有助于传播中华文明及中国文化。本文重点描述和分析了中国英语在音位、词汇、句法及语篇等语言层面所表现出的语言特征, 并指出对中国英语尤其是对中国英语在语言层面特征的研究将对中国的英语教学有很高的价值。 如果你还有什么不懂的，自己咨询VIP英语论文网也可以，老师的态度很好
陕西师范大学英语论文查重
中文论文检测主要是以知网为主，绝大多数高校和期刊报社都是使用知网论文查重系统，知网的中文数据库容量十分大，几乎包括一切中文学术期刊的文献资料，因此能够满足很多种类型论文的检测查重要求。并且随着知网的发展更新，如今数据库中也以及收录了很多的英文资源数据，所以也是能够检测英语论文并且其重复率结果准确度较高，具有较高的参考价值，很多外国语学校已经与知网开展了合作关系。Turnitin是国际上使用范围最大的英文论文查重系统，收录有超级多并且全面的英语文献资源，而且还能够检测很多小语种论文，在英语论文查重领域是十分权威的，能够得出精准度很高的英语论文重复率结果。因此大家查重英语论文也可以使用Turnitin论文查重系统。
关于学校查重率、相似率、抄袭率： 各个学校不一样，全文重复率在30%一下（而有的学校，本科是20%）。每章重复率应该没有要求，这个每个六四学校会出细则的，并且学校也出给出他们查重复率的地方——基本都是中国知网。
现在几乎所有的高校都有外语专业。对于这些外语专业的毕业生来说，最后阶段的专业毕业论文也需要外语形式。写外语论文或查重都很难。英语专业毕业论文查重率多少一下？paperfree小编给大家讲解。 英语专业本科毕业论文也有查重率标准，高校制定的查重率标准必须在20％以下，英语专业毕业论文查重率也是高校的统一标准。申请英语专业优秀毕业论文需要查重率低于10％，所以英语专业毕业生需要记住20％的分界点。 虽然大多数语言专业论文都是英语措辞，但对于许多具有研究性质的英语论文，研究数据也是不可避免的，这些研究数据非常容易重复，因此也有必要降低论文查重率。 而且英语论文也有措辞，所以对于论文用户来说，可以通过同义词替换关键词，主动语态改为被动语态，修改论文中的连续重复措辞。
陕西师范大学毕业论文学分
通过博士学位的课程考试。申请博士学位的研究生，按照培养方案的要求完成学习任务，通过博士学位的课程考试，取得规定的学分，通过学位论文答辩。
课程设置及学分：本专业共设置11门和毕业论文1、马克思主义政治经济学原理（3）2、毛泽东思想概论（2）3、英语（二）（14）4、中国现代文学史（6）5、中国古代文学史（一）（7）6、中国古代文学史（二）（7）7、外国文学史（6）8、语言学概论（6）9、美学（6）10、中国现当代作家作品专题研究（4）；中国文化概论（5），外国作家作品专题研究（4），中国古代文论选读（4），现代汉语语法研究（4），以上5门任选2门 我要模考网上面有一些自考类的试题，你可以去下载一些你需要的。
需要代写吗？包过私我
看看我的学分表吧，为了你，我连秘密都公布了，太不容易了。必修课总学分： 限选课总学分： 34任选课总学分： 23加起来就可以了。我把自己大学里所学的课程也给你吧。 直接复制的，不要介意。必读书目阅读0220070701通过03992012毕业论文042007069103992010教育实习062006108901001020马克思主义政治经济学(文)现代教育技术学历史教学论022006070毕业生就业指导01200607通过01001019马克思主义哲学原理程序设计（文）19320060中国现代史62005078219991030生产劳动(文)02200507通过15051009教育学（文）22005078112001017计算机应用基础（文）大学体育（四）12005078503012007世界现代史62005077203992011专业实践与社会调查01200507通过04001004大学外语（四）52005076102991032普通话培训与测试邓小平理论概论32005017903012002中国近代史320050形势与政策（三）.320050心理学(文)220050大学体育（三）120050大学外语（三）52005016903012006世界近代史620050史学概论220050世界中世纪史32004078503012102中国历史文选（二）32004078703662002中国古代史（二）42004079217001017法律基础大学体育（二）12004079604001002大学外语（二）52004076103012004世界古代史320040中国古代史（一）42004019317001023形势与政策（一）.32004019017001014思想道德修养22004019510001005大学体育（一）120040大学外语（一）52004017903012101中国历史文选（一）320040军事理论与训练02200310通过限选课成绩表课程号课程名序号学分考试时间总成绩替代课程号考试类型备注0012332插花艺术312007018中国近现代思想史022007011592考试03022114文史工具书022007011595考试03012107历史教师职业技能122006070课程与教学论122006070179公选20971106多媒体课件设计与制作122006070178公选20951106考试命题及统计分析与测量122006070198公选03012121现代国际关系史02200607019501000007家庭社会学2120060164公选课(人文)02000002人文科学导论2120060190公选课(人文)11000002世界经典影片欣赏2120060180公选课(艺术)03012114历史地理学022006019203012117新中国史专题0220060历史专业英语0220060西方史学史22005079620941105运动营养学220050120通过公选课03012108考古学220050世界经济220040630通过公选课20981176世界文化遗产220040630通过公选课任选课成绩表课程号课程名序号学分考试时间总成绩替代课程号考试类型备注0113006中国现代化导论11200701《史记》导读1120070141949年以来的台湾史012007011595考查03002225美国史012007011590考查0913003城市科学基本问题11200701花木欣赏与花卉礼仪312007016俄国史012007011590考查03002210宋史012006070苏联史01200607019303002214中国历史文化名城01200607019203002218世界三大宗教01200607019503002203隋唐史012006017903002205敦煌学概论0120060地质变迁史012006019003002204隋唐文化史012006019501001208基督教与西方文化220050120通过公选课03002241世界文化交流（1）220050168任选课总学分： 19
陕西师范大学学报
创刊于1960年，是教育部直属高校陕西师范大学主办的综合性学术理论双月刊。创刊尤其是1999年实施名牌学报建设工程以来，始终关注学术发展前沿，注重理论探索和创新，已在文史有关基础学科及西北经济社会发展研究方面形成明显的内容特色，学术质量稳步提高，社会影响日益扩大。先后连续荣获“全国双十佳社科学报”、“陕西省十佳学报”等称号，入选中国期刊方阵、全国中文核心期刊、中国人文社会科学引文索引源刊，并被有国际影响的美国剑桥《科学文摘》(CSA)收录，被有关报刊媒体及国家教育部领导誉为“学苑明珠”。
陕西师范大学学报外审一个月出结果。陕西师范大学学报外审最快的在两周出，但也见过超过两个月没有返回修改意见的，这就主要取决于论文评审专家的敬业程度以及时间充裕程度。
1.陕西师范大学学报(自然科学版)
《陕西师范大学学报》(自然科学版)（双月刊）创刊于1960年，是教育部直属高校陕西师范大学主办的自然科学学术性期刊，面向国内外公开发行。 《陕西师范大学学报》(自然科学版)办刊宗旨：繁荣科学文化、促进学术交...
主管主办：中华人民共和国教育部 陕西师范大学
快捷分类：教育基础科学综合 基础科学
出版发行：陕西 双月刊 A4
期刊刊号：1672-4291, 61-1071/N
创刊时间：1960 影响因子
审稿时间：1-3个月
期刊级别： CSCD核心期刊 北大核心期刊 统计源期刊
2.陕西师范大学学报(哲学社会科学版)
《陕西师范大学学报》(哲学社会科学版)是有陕西师范大学主办，CSSCI南大核心期刊、北大核心期刊、综合影响因子。陕西师范大学学报(哲学社会科学版)始终关注学术发展前沿，注重理论探索和创新，已在文史有关基...
主管主办：中华人民共和国教育部 陕西师范大学
快捷分类：社会教育综合 社会科学II
出版发行：陕西 双月刊 A4
期刊刊号：1672-4283, 61-1012/C
创刊时间：1960 影响因子
审稿时间：1-3个月
期刊级别： CSSCI南大核心期刊 北大核心期刊
陕西师范大学教育专业论文答辩
论文答辩陕西师范大学在职研究生没通过，第一申请第二次答辩。一般情况下，陕西师范大学在职研究生学员在参加论文答辩的时候，如果没有顺利通过的话，答辩老师会给在职学员第二次答辩的机会。因此，陕西师范大学在职研究生学员在论文答辩失败后，既可以申请第二次答辩，陕西师范大学会给予在职学员一定的时间进行准备。通常情况下，二次答辩准备时间是半年左右，具体时间要根据院校的规定而定。论文答辩陕西师范大学在职研究生没通过，第二写论文即答辩时需注意相关细节。在撰写论文的时候，陕西师范大学在职研究生学员一定要条理清晰、明确主题，而且，论文内容要合理且有新意，写作内容一定要是在职学员自己的研究成果，不能抄袭。在进行论文答辩的时候，陕西师范大学在职研究生学员要注意态度谦虚，这样的话，就可以给答辩老师一种比较好的印象，而且，在职学员写的论文内容清晰合理，顺利通过答辩是不会有太大问题的。论文答辩陕西师范大学在职研究生没通过，第三论文答辩没通过的后果。通常情况下，答辩老师都不会在答辩时太为难陕西师范大学在职研究生学员，不过，在职学员提交内容如果涉嫌抄袭，或者是论文内容不够完整、详尽、毫无新意等等，那么就很有可能会答辩失败，就不能获得硕士学位证书了。论文答辩没通过的话，陕西师范大学在职研究生学员本次申请就会作废，需要重新进行学习、考试，这样的话，才能再次获得参加论文答辩的资格。
具体时间等通知
打电话问问你们当地的自考办最直接了。每个地方的政策都不一样。。
具体你得咨询你的主考学院