陕西师范大学研究生毕业论文

写作思路：可以从自身发展以及社会行业发展来看待考研与就业的问题，中心要明确，语言要符合逻辑等等。

正文：

考研的主力军多为应届本科毕业生。许多学生在大学生活中认为自己并未学习到太多与专业相关的知识，还不具备当前就业单位对毕业生所要求的工作能力，或是对已经找到的工作还有诸多不满，因此他们不愿急于就业，想通过考研的方式，在校园中继续提升自己的综合素质，延缓择业就业的时间。这也是较多大学生选择考研的一个原因。

“研究生学历就是我们在求职时候的一块敲门砖。”在长安大学读研究生一年级的刘洋对记者说。两年前，刘洋本没有读研究生的打算，但大四求职时屡屡碰壁，他意识到了研究生学历的重要性，于是全力备考，在去年拿到了研究生录取通知书。

但刘洋的研究生同学马倩倩则是一心想走科研路。马倩倩来自该校化学工程与技术专业，她在本科阶段就觉得自己的知识还不够全面，因此选择继续读研究生，进入更高层次的学术殿堂，也更希望通过硕士研究生阶段的学习，获得博士研究生的教育资格。

根据中国教育在线网站调查显示，在选择研究生类别时，学生报考专业型硕士的意愿更高，达到56%。专业型硕士也成为研究生教育的主体。考生选择专业型硕士的原因，首先是可以获得更多专业技能，其次是由于难度低于学术型硕士，第三是因为学制时间短。

周明是陕西师范大学的一名非全日制研究生，本已经工作的他，去年又选择重返校园读研。“我来读研究生的原因很简单，工作了几年想要升职，但学历不够用，所以考了非全日制的研究生，多拿个学历，为以后做准备。”周明对记者说。

眼下，有的学生认为提高自己的学历层次，就能提高就业竞争力，于是在大学期间把考研作为唯一目标而选择考研；有的学生其实并不想读研究生，但受到“总归要有研究生学历”的影响而盲目跟从，导致读研就冲着一纸文凭而去。

西北大学研究生徐红晓对记者表示：“作为过来人，我还是建议大家不要先着急去盲目地选择考研或工作。要先找到适合自己的发展方向，结合行业状况、发展趋势以及就业形势进行综合分析，再确定是要考研还是工作。考研是否有利于就业，至今也没有一个明确的定论。不过有一点需要注意的是，不管是就业还是考研，都必须要摆正自己的心态，看清自己的位置。”考研这个过程十分枯燥，需要承受的压力也很大，考研与就业也并没有最佳选择，适合自己的就是最好的选择。

“我原本也想通过考研来弥补自己本科学历的不足，但是考虑再三，还是选择了就业。”提起考研，就读于西安外国语大学的大四学生尹雨一下打开了话匣子，“大一进校我就想考研究生，也一直坚定信心，一定要考上。但是由于对各个行业并不了解，也不清楚自己到底想读什么专业的研究生，就一直没有定下来。”

其实，像尹雨这样只是有着考研的想法，但具体实施起来又感觉无从下手的人很多。后来尹雨觉得古代文学这个专业不错，自己又有兴趣，在查阅了大量资料后，决定报考南京师范大学的古代文学专业。

可这时，一年一度的“金九银十”企业招聘会走进了学校，尹雨本来只是抱着试试看的心态参加招聘会，居然幸运地拿到了美的集团的入职通知。在征求了众多亲戚、师长和朋友的意见，查询了相关资料后，她觉得这份工作确实很适合自己，对以后的发展也很有帮助，就放弃了继续考研的想法。

在民间关于最难的“六大考试”中，排名法考和高考之后的考研，尽管总人数远远低于中考和高考，影响力却在逐年递增。作为我国高等教育体系中一个极其重要的环节，每年全社会围绕考研的人数变化、题目难易、热门行业等话题，乃至猜题、培训、资料、复习等“考研生态链”，总会形成多波次关注的热点。

根据教育部最新统计，2019年考研报考人数达290万人，比2018年激增52万人，增幅达，创历史新高。单从报名人数增长的幅度来看，这确实是一大新闻。然而，倘若以为这其中“虚火重”“泡沫多”，显然是没有从更广阔的视野来看待这一变化。

理论上，影响我国研究生总人数变化的因素有人口基数、人均GDP以及高等院校数量等。一般认为，影响我国研究生总人数的最直接因素，是个人的高薪资待遇、高品质生活这些内在需求和整个社会高质量发展的外在要求，在更高学历方面构成叠加，进而在考研这个环节形成“风景线”。也就是说，在我国高等教育录取率和招生总人数保持稳定的前提下，考研大军总量仍将保持稳定增长趋势。

一定意义上，我国作为世界贸易第一大国、制造业第一大国和人口第一大国，在消费电子产品、通信设备、高速列车、物联网、芯片、软件等方面具有全球领先的技术和实力，在电动车、风机、核能、太阳能光伏、节能产品等方面早已跻身大国之列，综合看，我们的研究生总人数不是多了，而是远远不够。

以美国为例，自2000年以来，美国25岁及以上人口中，最高学位为硕士的人数翻了一番，达到2100万人。在美国成年人口中，的人拥有硕士学位、专业硕士学位或博士学位。我国的研究生总量占人口的比例大概在至之间。如果把考研置于经济社会发展和民族复兴大业的大视野下，全社会仍然需要为此付出巨大努力。

至于说到该不该考研和考什么专业？是为了学术研究还是为了薪资待遇？是随波逐流还是坚守梦想？在我国的产业结构逐步向全球产业链的上游转移过程中，在知识成为社会治理以及文明进步的一个亮点之时，考研，无疑也是个体磨炼提升自己一个不错的选择。

2019年全国硕士研究生招生考试的报考规模较上年增加52万人，增幅达。考研这一话题的热度也随之一升再升，不论是在校大学生，还是在职人员，越来越多的人加入考研大军。近日，记者就如何理性看待“考研热”，分别专访了西安外国语大学英文学院副院长芮小河和长安大学文学艺术与传播学院副院长杜波。

芮小河认为，研究生教育是国家培育高层次人才，构建国家创新体系的重要途径。目前，世界各国对高层次人才的需求仍然很大，许多国家已经放宽研究生教育的准入条件，以此来吸引和培养更多高端人才。在我国，研究生报考人数逐年增加，既顺应了当前国际教育发展的趋势，也是我国科技创新可持续发展的需要。

同时，近年来专业型硕士的报考人数逐年增多，体现出考生心态由单纯追求理论研究学习向注重应用实践能力的转变，促进了以职业应用为主要目标的研究生教育机制的建立与健全，也为各行各业的发展定向培养了高层次人才。专业型硕士的热度升高，也表明越来越多的考生明确了研究生教育的意义。

芮小河说，大学毕业生考研大多是为了提升自身价值，想让日后的求职之路更加平坦广阔，但其中也不乏存在逃避就业压力、盲目跟风等消极原因。大学老师应该从自身的经历出发，积极引导学生树立正确的“考研观”，并根据学生的资历及个性特点，合理指引他们认识自身的优点劣势，规划出一条适合的发展之路。

研究生教育的意义在于进一步提升学术和应用能力，而不是单纯为自己“镀金”。研究生学习阶段更加依靠自主学习，如果学生没有明确的学习目标，即便是获得了硕士学位，也无法提升自身竞争力，仍会遭遇就业难题。

芮小河从高等教育角度谈了自己的看法，他说，考研热度的上升也对研究生教育提出了新的要求。我国目前仍然存在研究生教育资源缺乏、培养模式不完善、理论学习与实际应用脱节等问题，急需正视与解决。同时，如何增进中外学术文化交流、培育高质量的研究生、更好贴合科技创新与人才市场的需求、促进产学研更好地合作发展，都将是高校开展研究生教育首要思考的问题。

考生应该冷静看待考研，结合自身的特点与需求，理智决定是否走上考研之路，选取合适的学位类型。高校也不能因为考研人数增多，盲目放宽准入条件或缩减招生规模，而应该反思教育活动开展中出现的种种问题，积极应对解决。

杜波认为，大学生选择考研或者就业，抑或是选择未来从事哪个行业，其实是没有好坏之分的，最重要的是根据自己的情况来进行判断。正因为每个人的境遇不同，性格不同，兴趣爱好不同，每个人所走的道路才会各有差异。

杜波希望大学生如果在就业还是考研的问题上犹豫不决时，最好先问自己三个问题：第一，自己考研的目的是什么，是为了拿一个文凭还是真心觉得自己想要通过继续学习来弥补和提升自己的不足？第二，自己未来理想的工作是什么样的，是否需要通过读研究生来支撑才能得以实现？第三，自己是否喜欢读书、读文献，喜欢思考问题？当回答这三个问题之后，自然就会清楚自己的选择了。

其实，选择就业或是考研都需要与自己未来的长期目标相匹配，而长期目标又最好和自己的性格爱好相吻合。

毕业论文是高等教育自学考试本科专业应考者完成本科阶段学业的最后一个环节，它是应考者的总结性独立作业，目的在于总结学习专业的成果，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力。从文体而言，它也是对某一专业领域的现实问题或理论问题进行科学研究探索的具有一定意义的论说文。完成毕业论文的撰写可以分两个步骤，即选择课题和研究课题。首先是选择课题。选题是论文撰写成败的关键。因为，选题是毕业论文撰写的第一步，它实际上就是确定“写什么”的问题，亦即确定科学研究的方向。如果“写什么”不明确，“怎么写”就无从谈起。教育部自学考试办公室有关对毕业论文选题的途径和要求是“为鼓励理论与工作实践结合，应考者可结合本单位或本人从事的工作提出论文题目，报主考学校审查同意后确立。也可由主考学校公布论文题目，由应考者选择。毕业论文的总体要求应与普通全日制高等学校相一致，做到通过论文写作和答辩考核，检验应考者综合运用专业知识的能力”。但不管考生是自己任意选择课题，还是在主考院校公布的指定课题中选择课题，都要坚持选择有科学价值和现实意义的、切实可行的课题。选好课题是毕业论文成功的一半。

陕西师范大学研究生论文

全部都是盲审。研究生毕业论文盲审，盲审专家审核内容具体如下：1、先看选题，假如写了个伪命题，基本就不及格了。这主要是看导师把关严不严或者水平高不高。2、看摘要，摘要大体上能体现出作者的学术水平。如果摘要能反应出比较合理的核心观点，那么表明作者水平还不错。3、看目录结构，没有问题意识的减分，严重重复前人研究的减分，整体结构没逻辑的减分。4、看内容，内容一般不细看，选个别段落阅读一下，主要看内容是否紧密围绕标题，语言是否通顺连贯等。5、也会看注释参考文献的文献级别和相关性。引用垃圾期刊，说明作者本身学术常识不足；未引用本研究领域的权威文章，说明文献梳理不足；引用文献量过少，说明文章底子薄；引用文献没有相关性，说明参考文献是瞎写的。

陕师大研究生毕业论文查重附录的话一般是不算的，不过具体看你学校规定咯如果需要查重的话最好进行查重，一般研究生论文查重选择用PaperRater论文查重进行查重检测论文的相似率的PaperRater查重跟知网查重是接近的能够通过学校知网检测查重

陕西师范大学研究生学位论文

论文答辩陕西师范大学在职研究生没通过，第一申请第二次答辩。一般情况下，陕西师范大学在职研究生学员在参加论文答辩的时候，如果没有顺利通过的话，答辩老师会给在职学员第二次答辩的机会。因此，陕西师范大学在职研究生学员在论文答辩失败后，既可以申请第二次答辩，陕西师范大学会给予在职学员一定的时间进行准备。通常情况下，二次答辩准备时间是半年左右，具体时间要根据院校的规定而定。论文答辩陕西师范大学在职研究生没通过，第二写论文即答辩时需注意相关细节。在撰写论文的时候，陕西师范大学在职研究生学员一定要条理清晰、明确主题，而且，论文内容要合理且有新意，写作内容一定要是在职学员自己的研究成果，不能抄袭。在进行论文答辩的时候，陕西师范大学在职研究生学员要注意态度谦虚，这样的话，就可以给答辩老师一种比较好的印象，而且，在职学员写的论文内容清晰合理，顺利通过答辩是不会有太大问题的。论文答辩陕西师范大学在职研究生没通过，第三论文答辩没通过的后果。通常情况下，答辩老师都不会在答辩时太为难陕西师范大学在职研究生学员，不过，在职学员提交内容如果涉嫌抄袭，或者是论文内容不够完整、详尽、毫无新意等等，那么就很有可能会答辩失败，就不能获得硕士学位证书了。论文答辩没通过的话，陕西师范大学在职研究生学员本次申请就会作废，需要重新进行学习、考试，这样的话，才能再次获得参加论文答辩的资格。

陕西师范大学研究生的奖学金奖励标准：按照国家规定，获奖的博士研究生每人奖励3万元，硕士研究生每人奖励2万元。奖励对象：研究生国家奖学金奖励的对象为品学兼优、综合表现优异的全日制应届毕业学年在学硕士研究生和入学后第三、第四学年的在学博士研究生。

陕西师范大学研究生开题有通过。根据相关信息得知，陕西师范大学研究生开题通过，研究生开题报告是提高研究生培养质量，规范研究生教育教学秩序，保证研究生学位论文质量的重要环节。学院主管院长、研究生科研秘书、各位导及开题组所有成员应严格按照研究生开题报告要求与程序认真对待。开题报告一般要求研究生必须在开题前一周，将开题报告打印5-8份，提交到研究生科研秘书处，由研究生科研秘书在开题至少三天前分发给开题组成员。开题组人员一般为5-7人，每组设组长一名。开题组成员在开题前认真阅读开题报告，对报告中出现的问题提前预知，以便更好地指导学生。开题组成员在开题过程中应掌握开题言，答辩宽的原则，将学生所有可能出现的问题消灭在开题阶段，以保证论文答辩的质量，确保绝大部分研究生能够顺利毕业。开题没有通过的研究生，必须在开题后三个月内，重新选题，撰写开题报告并向主管院长提出由导师签字的书面申请，由学院重新安排开题时间，研究生部开题报告通过者，即可进入学位论。

陕西师范大学西北环发中心历史地理学专业硕士学位研究生培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟，有历史地理学专业知识和独立研究工作能力的高等学校教师、科研院所科学研究人员及有关党政部门、企事业文化单位的高级专门人才。具体要求是： 1、拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，遵纪守法，开拓进取，积极为社会主义现代化建设服务。 2、在本学科中掌握坚实的基础理论和系统的专门知识；具有较强的独立从事历史地理学研究工作的能力；至少掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文文献。 3、身心健康。二、研究方向 1、历史环境变迁与重建 2、历史人文地理 3、区域历史地理 4、历史城市地理三、培养年限全日制硕士生学制一般为3年。对于提前完成规定的全部学业，成绩特别优秀的，经专家推荐和严格考核，可以提前毕业或提前攻读博士学位（硕博连读），但不得少于两年；个别因客观原因不能在规定的学制内完成学业的，经审核批准可适当延长，但一般不超过5年。四、课程设置本专业硕士生课程设置分为必修课程和选修课程两大类。每门专业课程均须编写教学大纲，同时要选好主要参考书。（一）必修课程包括两部分： 1．公共学位课：7学分（1）马克思主义理论课，3学分马克思主义经典著作选读科学社会主义的理论与实践（2）第一外国语（含专业外语，除英语外，也可选修日、俄、德、法语），4学分2．专业学位课：15学分（1）历史地理学理论，60课时，3学分（2）历史自然地理，60课时，3学分（3）历史人文地理，60课时，3学分（4）历史地理文献学，60课时，3学分（5）历史经济地理，60课时，3学分（二）选修课程一般要求选修1—2门，2—4学分（1）历史文化地理，30课时，学分（2）历史城市地理，30课时，学分（3）区域历史地理，30课时，学分（4）历史人口地理，30课时，学分（5）历史乡村地理，30课时，学分（6）历史环境复原方法，30课时，学分（7）目录学与文献利用，30课时，学分（8）历史地图学，30课时，学分（9）古都学概论，30课时，学分（10）环境史，30课时，学分（11）中国经济史专题，30课时，学分（12）历史地理信息系统，30课时，学分（三）实践环节和科研能力训练（必修环节）1．实践环节：4学分硕士研究生在学期间应加强实践环节。实践内容包括教学实践（面向大学本科生或本专业低年级研究生，协助教师辅导答疑、批改作业、主持课堂讨论等）、科研实践（参与具体的科研项目研究等）、社会实践或调查等。硕士生教学实践按照《陕西师范大学关于硕士学位研究生教学实践的暂行规定》执行。参加科研实践或社会实践，时间不少于四周。教学实践安排在第二学年度下学期。实践环节一般不得免修。2．文献综述与开题报告：2学分结合中期考核，要求本专业硕士研究生阅读大量专业文献，总结提炼出有关研究领域或研究专题的综述报告，在此基础上，对学位论文的构思、框架、目标、科学性、可行性，向考核小组汇报。考核通过，可获得2学分。3．学术活动：2学分要求研究生在校期间认真参加不少于8次的校内外学术活动，写出有关学术活动的摘要、笔记或体会，经导师和导师组考评同意，可获得2学分。五、课程学习和考核 1、学分基本要求：本专业硕士研究生课程学习实行学分制。硕士研究生应修满不少于34总学分的课程，包括实践环节、科研训练、开题报告等。其中必修课（含必修环节）不少于30学分。所有学分均应按培养方案规定的教学要求进行成绩考核。经考核通过方能取得规定的学分。 2、成绩考核分考试和考查两种形式。学位课程一律要求考试，选修课原则上也要求考试。考试方式可采用笔试、课程论文、科研报告等。考试按百分制评定成绩，60分以下为不及格。教学实践、科研训练、社会实践、开题报告、学术活动等教学环节通过考查的方式进行。考查成绩按合格、不合格评定，由导师及有关教师写出评语和考查结果，方能取得学分。 3、硕士生必须在规定时间内参加考试、考查，如有特殊原因不能按时参加考试、考查，必须事先提出申请缓考，经本硕士点所在单位主管领导批准（其中公共课须经研究生部主管领导批准），方可缓考。擅自不参加考试者，该课程的成绩以零分计，并不予补考。六、中期考核和科研成果要求硕士研究生最迟应在入学后的第三学期末参加由本硕士点所在单位组织的中期考核，对每个研究生的课程学习、实践环节、科研能力训练进行全面审查。考核办法参照《陕西师范大学硕士学位研究生中期考核筛选暂行办法》执行。中期考核合格者，进行开题报告并进入硕士论文撰写阶段。根据《陕西师范大学博士、硕士学位申请者在学期间产出学术成果暂行规定》，硕士研究生在学期间的论文达到要求后方能提出学位申请。七、培养方式 1．采用导师负责与指导小组集体培养相结合的培养方式。充分发挥导师指导研究生的主导作用，发挥研究生的主动性和自觉性。 2．每位学生所修的学位课程（即必修课程）由导师指定。 3．每位学生所修的选修课程由学生本人与导师协商确定，在导师指导下，可在下列范围内选择：（1）本专业所开设的选修课。（2）本专业所在一级学科中其它二级学科开设的学位专业课和选修课。（3）本校其它学科所开设的学位专业课和选修课。 4．硕士生在入学后一个月内，在导师的指导下制定出个人培养计划，个人培养计划应根据本学科、专业培养方案的要求，结合个人的实际，全面考虑，合理安排。要对课程学习、文献阅读、教学与科研训练、开题报告、学位论文等要求和进度做出计划和安排。研究生必须按规定时间送交个人培养计划；学位课程必须按照本专业培养计划的要求和个人培养计划填写的课程执行，否则，所修课程不计算学分；选修课程可在培养过程中根据需要做出适当调整。对未具有大学本科学历或跨学科攻读学位的研究生，是否补修某些大学本科主干课程，由导师按需而定，但不计学分。八、学位论文工作学位论文是研究生培养的重要部分，是对硕士生进行科学研究的全面训练，也是衡量硕士研究生能否获得学位的重要依据之一。硕士生至少用一年至一年半时间撰写论文。本专业硕士学位论文可以是基础研究或应用基础研究，也可以结合科研攻关任务从事应用开发研究，但须有自己的见解或特色。硕士学位论文初稿完成后，先由硕士生进行自检自查，主要检查学位论文是否符合规范，再由指导教师进行学位论文审查。导师审查通过后，由本专业硕士点所在单位组织相同或相近专业的教师对论文进行预审读。预审读后，按照《陕西师范大学学位论文规范》的要求编排印制，经本专业硕士点所在单位审查符合规定后，方可按《陕西师范大学关于研究生学位论文答辩的有关规定》的有关要求程序进行学位论文答辩。为了保证硕士学位论文质量，各培养单位和导师应注意抓好学位论文选题、开题报告、课题检查、组织学位论文预审读、答辩等几个关键环节。

陕西师范大学研究生毕业论文字数

1、硕士论文一般多少字左右。 2、硕士论文摘要多少字合适。 3、硕士论文要多少字。 4、硕士论文要多少字数。1.硕士论文一般3-5万字之间，主要还是看学校的具体规定。 2.如果学校规定3万字的，那么你写2万字，如果学校规定2万字的，那么你写2万字。 3.上下浮动不要超过2000字。

硕士论文一般3-5万字之间，开题报告一般5000字左右，并且所有硕士论文都是要过论文检测的，比对的是一百年内所有专业的所有论文，每十一个相拟就开始算相拟，不能超过百分之三十，否则延迟毕业。

关于硕士论文要求字数并没有严格要求，所以主要还是看学校的具体规定。如果学校规定3万字的，那么你写万字，如果学校规定2万字的，那么你写万字。上下浮动不要超过2000字。总之在开始写论文之前，对学校规定的硕士论文要求一定要仔细阅读，尤其是论文字数。

大部分学校是根据具体专业来规定论文字数的，关于硕士论文各部分的字数要求如下：

1. 中、英文题目：论文题目应能概括整篇论文的核心内容，一般不超过30字。

2.论文的摘要字数一般在1000字左右。除非有特俗要求，可扩充到2000字左右。

3. 论文的关键词3-5个，是用来说明全文的主题内容的单词或术语，力求精炼准确。

4.硕士论文开题报告字数不得少于3000字，研究生实施毕业论文课题研究的前瞻性计划和依据，是论文中心思想的概括。

陕西师范大学研究生论文检测

如果是与全日制论文相比，远程教育的论文要求就没那么严格了。一般情况下远程教育是需要进行查重的，基本上每个学校都会组织论文查重检测的，只是可能没有全日制的学校对论文查重的要求严格。当然对论文的查重检测来说，不同的等级和不同的学校规定也会有所不同。所以在论文的写作上还是要用心，不可掉以轻心。才能保证论文的顺利答辩。