井冈山大学学报论文格式规范

编排顺序为：标题。作者姓名，单位。中文摘要，中文关键词。正文。参考文献。还有一些其他要求，如：标题（不超过20个字）（2号黑体，居中）。作者姓名（两人以上，以逗号分隔）（4号仿宋，居中）。作者单位、邮编（小5宋体，居中）等。

1、论文封面

文头：封面顶部居中，宋体3号加粗，上下各空两行。固定内容为“某某大学本（专）科毕业论文”。论文标题：黑体2号加粗，文头下居中。论文副标题：黑体小2号加粗，紧挨正标题下居中，文字前加破折号。姓名、层次（高中起点本科、专科升本科专科等）、专业、年级、学号、指导教师、成绩项目名称在正副标题下居中依次排列，各占一行。

2、正文文字

论文标题用黑体3号，顶部居中排列，上下各空一行，正文文字用宋体小4号，每段起首空两格，回行顶格，行间距倍。忌用异体字、复合字及一切不规范的简化字，除非必要，不使用繁体字。

3、注释

正文中加注之处右上角加数码，形式为“①”或“⑴”，同时在本页留出适当行数，用横线与正文分开，空两格后写出相应的注号，再写注文。注号以页为单位排序，每个注文各占一段，用5号楷体。注释文献为期刊时，书写格式为：序号作者、题目、期刊名、年份。

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先进性主要体现在四个方面：一社会主义核心价值观凝聚了现阶段全社会的价值共识，二社会主义核心价值观体现了民族性时代性与开放性的高度统一，三社会主义核心价值观契合了马克思主义人民主体冶的精神要旨，四社会主义核心价值观彰显了“共同富裕” 的社会主义根本原则。

拓展资料：

社会主义核心价值观的生命力、凝聚力、感召力,在于它自身内在的先进性。这种先进性表现在四个方面:从国家、社会、公民三个不同层次阐明主体的价值诉求,凝聚了现阶段全社会的价值共识;继

承了中华优秀传统文化,吸收了世界文明有益成果,体现了民族性、时代性与开放性的高度统一;为绝大多数人谋利益,契合了马克思主义"人民主体"的精神要旨;将"富强"与"和谐、平等、公正"结合

在一起,彰显了"共同富裕"的中国特色社会主义根本原则。

资料来源：井冈山大学学报-论社会主义核心价值观的先进性

社会主义核心价值观的先进性，体现在它是社会主义制度所坚持和追求的核心价值理念

社会主义核心价值观的吸引力和感召力就来自其先进性。

一、培育和践行社会主义核心价值观，必须面向民族文化的活力和新思想的创造力。

不能被动地受各种价值观的支配，应该成为新价值观的提出和引领者。要用中国话语表达中国的价值观，要用中国的价值观激发中华文化的生命力。

二、培育和践行社会主义核心价值观，必须面向国际交往和思想交流的道德制高点。

中国特色社会主义事业的成功，不仅是经济上的奇迹，而且也是基于政治和价值观先进性的理论上的成功。

三、培育和践行社会主义核心价值观，必须有超越资产阶级的价值追求。

在实践中中国已经孕育并践行着先进的核心价值观，只是还没有很好地清晰向世界表达出来而已。必须对自己走的道路、创建的制度、发展的理论有充分的自信。

四、培育和践行社会主义核心价值观，必须面向世界和人类历史的未来发展方向。

必须面向人类历史发展的未来方向，赋予价值观更加先进的内涵，使社会主义核心价值观成为凝聚民族精神、汇聚中国力量的价值源泉，成为提升中国软实力的最内在的根源。

扩展资料

培育和践行社会主义核心价值观，必须积极融入社会生活。

1、坚持以坚定自信提升自觉。

2、坚持以立体宣传教育引导。

3、坚持以创建理念推动实践

4、坚持以榜样力量成风化人。

5、坚持以良法善策规范约束。

参考资料来源：人民网-培育和践行社会主义核心价值观必须着眼于先进性

参考资料来源：人民网-人民日报人民要论让核心价值观融入社会生活

井冈山大学学报

拓展资料：

在一起,彰显了"共同富裕"的中国特色社会主义根本原则。

资料来源：井冈山大学学报-论社会主义核心价值观的先进性

社会主义核心价值观的吸引力和感召力就来自其先进性。

一、培育和践行社会主义核心价值观，必须面向民族文化的活力和新思想的创造力。

不能被动地受各种价值观的支配，应该成为新价值观的提出和引领者。要用中国话语表达中国的价值观，要用中国的价值观激发中华文化的生命力。

二、培育和践行社会主义核心价值观，必须面向国际交往和思想交流的道德制高点。

中国特色社会主义事业的成功，不仅是经济上的奇迹，而且也是基于政治和价值观先进性的理论上的成功。

三、培育和践行社会主义核心价值观，必须有超越资产阶级的价值追求。

四、培育和践行社会主义核心价值观，必须面向世界和人类历史的未来发展方向。

扩展资料

培育和践行社会主义核心价值观，必须积极融入社会生活。

1、坚持以坚定自信提升自觉。

2、坚持以立体宣传教育引导。

3、坚持以创建理念推动实践

4、坚持以榜样力量成风化人。

5、坚持以良法善策规范约束。

参考资料来源：人民网-培育和践行社会主义核心价值观必须着眼于先进性

参考资料来源：人民网-人民日报人民要论让核心价值观融入社会生活

我就是井冈山大学的，，不过这个不知道

井冈山师范学院学报

英语教学法毕业论文不难的，主要是题目要创新。当时也是在莫文网上看到很多，有人帮忙快多了正确处理英语教学法与其他学科的关系我国英语教学法的发展及其语言学基础探究论初中英语教学法的传统性与时尚性基于杜威实用主义思想的“小学英语教学法”课程教学新形式浅析英语教学法及其发展趋势关于“英语教学法”课程建设的思考本科院校英语教学法教材出版的现状分析与对策论“中学英语教学法”师资队伍建设英语教学法课程与英语专业研究生教学能力的培养项目教学法在高师英语教学法课程改革中的运用探析高校师范英语教学法课互动教学模式研究互动式英语教学法在英语课堂的应用英语教学法的主要学派浅析英语教学法与相关学科的关系参与式教学法在高师院校《英语教学法》课堂教学中的应用浅议英语教学法英语教学法的应用性阐释“小学英语教学法”教学改革研究——基于陶行知“教学做合一”思想地方本科院校小学英语教学法课程的改革探索——陶行知“教学做合一”的教学实践高师“英语教学法”教材和教法改革的思考英语教学法立体化教材编写模式探究英语教学法综述优先出版情境模拟在英语教学法课堂的运用浅谈传统英语教学法和任务型教学法在大学英语教学中的利与弊高等师范院校《英语教学法》教学改革建议多媒体技术在英语教学法课程中的应用英语教学法课程多维教学模式的构建英语教学法课程的问题与改进策略英语教学法的历史转变及促进因素分析

序号文献标题来源年期来源数据库 1 濒危植物长柄双花木自然种群年龄结构及其生态对策广西植物 2007/06 中国期刊全文数据库 2 不同浓度NAA对长柄双花木扦插繁殖的影响植物资源与环境学报 2007/04 中国期刊全文数据库 3 濒危植物长柄双花木自然种群结实的花粉和资源限制生态学报 2006/02 中国期刊全文数据库 4 应用正交设计法优化长柄双花木不定芽生长条件武汉植物学研究 2006/04 中国期刊全文数据库 5 长柄双花木光合功能对光强的适应植物生理学通讯 2006/05 中国期刊全文数据库 6 长柄双花木愈伤组织诱导及植株再生广西植物 2006/06 中国期刊全文数据库 7 濒危植物长柄双花木自然种群生殖构件的时空动态应用生态学报 2005/07 中国期刊全文数据库 8 长柄双花木的组织培养和快速繁殖植物生理学通讯 2005/03 中国期刊全文数据库 9 濒危植物长柄双花木生态遗传分化的同工酶分析井冈山学院学报(自然科学版) 2005/07 中国期刊全文数据库 10 濒危植物长柄双花木开花物候与生殖特性生态学报 2004/01 中国期刊全文数据库 11 濒危植物长柄双花木自然种群数量动态植物生态学报 2004/02 中国期刊全文数据库 12 濒危植物长柄双花木的花部综合特征与繁育系统植物生态学报 2004/03 中国期刊全文数据库 13 江西官山长柄双花木灌丛的群落特征与多样性南京林业大学学报(自然科学版) 2003/03 中国期刊全文数据库 14 不同光照下长柄双花木幼苗光合指标的变化西南师范大学学报(自然科学版) 2003/03 中国期刊全文数据库 15 井冈山长柄双花木种群遗传多样性与遗传分化西南师范大学学报(自然科学版) 2003/03 中国期刊全文数据库 16 井冈山长柄双花木群落物种多样性研究井冈山师范学院学报 2003/05 中国期刊全文数据库 17 长柄双花木生长发育生物学特性的观察研究江西林业科技 2003/02 中国期刊全文数据库 18 濒危植物长柄双花木（Disanthus cercidifolius ）繁殖生态学与光合适应性研究西南师范大学 2005 中国博士学位论文全文数据库 19 濒危植物长柄双花木传粉生物学研究全国系统与进化植物学研讨会暨第九届系统与进化植物学青年研讨会论文摘要集 2006 中国重要会议论文全文数据库 20 濒危植物长柄双花木（Disanthus Cercidifolius Maxim. Var. Longipes H. T. Chang）种群适应与遗传多样性研究西南师范大学 2001 中国优秀硕士学位论文全文数据库 ******************************************很多呢，想要的话，留个邮箱，我发你

1、来稿均要求有中英文的题目、作者姓名、作者单位、单位所在地的邮政编码、摘要（篇幅为100－300字）、关键词（3－8个）。2、作者简介包括：性别、学历、学位、职称、职务及主要著作（论文）等。另外，请注明通信地址、联系电话、电子信箱。3、各类参考文献，均要求统一按标准的编写格式排列于文末，具体情况如下：(1)中文专著、文集、学位论文、报告的编写格式：“[序号]主要责任者.文献题名[文献标识类型].出版地:出版者,出版年.(文献标识:专著M.论文集C.学位论文D. 报告R.标准S.专刊P.其他文献Z)(2)中文期刊文章的编写格式：[序号]主要责任者. 文献题名(J).刊名,年(期号).(3)中文报纸文章的编写格式：[序导]主要责任者.文献题名(N).报纸名称,出版年月日（版次）.(4)外文译著、译文的编写格式：与中文文献的格式相比，译著、译文的编写格式中多了[原作者国别]和中文译者，具体如下：[序号][原作者国别]主要责任者.文献题名[文献标识类型].中文译者. 中文本的出版社所在地名：中文出版社或中文报刊名，出版年、或年卷期号或出版年月日（版次）。(5)文集中的析出文献的编写格式： [序号]析出文献主要责任者.析出文献名[A]论文集.主要责任者.主要题名.[100].出版地：出版者，出版年.(6)电子文献的编写格式：[序号]主要责任者.文献题名[文献/载体类型标识].出处或可获得地址：发表或更新的年月日/引用的日期（任选其一）（电子文献类型：数据库DB计算机程序CP电子公告服EB；电子载体类型及代码为：磁带MF、磁盘DK、光盘CD、联机网络OL）

你要哪个？我给你。[1]刘东红,. 浅谈英语教学中学生创新思维能力的培养[J]. 阿坝师范高等专科学校学报,2006,(S1).[2]廖燕慧. 创新与英语教学——英语课堂教学改革试探[J]. 龙岩师专学报,2001,(S1).[3]赵玉君. 浅谈突破传统模式的英语教学[J]. 石油教育,2003,(3).[4]陈丽霞. 英语教学如何培养学生的语感[J]. 泰安教育学院学报岱宗学刊,2005,(1).[5]党兰玲. 英语教学应重视英汉思维模式的差异[J]. 郑州航空工业管理学院学报(社会科学版),2004,(4).[6]李春梅. 英语教学中学生创造力的培养[J]. 邯郸职业技术学院学报,2001,(4).[7]红英. 如何在英语教学中提高学生的整体素质[J]. 内蒙古电大学刊,2001,(4).[8]李冲. 英语教学中的智力因素[J]. 武警工程学院学报,2001,(6).[9]赵大中. 在英语教学中培养学生的创新意识和创新思维[J]. 连云港化工高等专科学校学报,2001,(S1).[10]王灵霞. 浅议英语教学中创新思维的培养[J]. 沧州师范专科学校学报,2004,(3).[11]徐彩连. 试论在英语教学中如何培养学生的创新思维能力[J]. 大众科技,2005,(2).[12]魏纯雅. 英语教学中实施语篇教学应注意的问题[J]. 南平师专学报,2004,(3).[13]谢丽娟. 英语教学中语感的培养[J]. 湖南工程学院学报(社会科学版),2005,(1).[14]陆影. 英语思维与英语教学[J]. 台州学院学报,2001,(4).[15]王爱玲. 英语教学应重视英汉思维模式的差异[J]. 河南财政税务高等专科学校学报,2003,(5).[16]金波. 在英语教学中培养创新性思维能力[J]. 昭乌达蒙族师专学报,2004,(4).[17]石玉华. 浅谈英语听力教学[J]. 呼伦贝尔学院学报,2002,(Z1).[18]张雯. 谈如何在英语教学中培养学生的创造力[J]. 济宁师范专科学校学报,2002,(6).[19]周涛汛. 浅议英语教学中的启发式思维[J]. 中国科技信息,2005,(17).[20]雷耘. 谈英语教学中跨文化交际能力的培养[J]. 山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育),2003,(1).[21]刘永红. 英语教学与学生的智力开发[J]. 广东教育学院学报,1999,(2).[22]颜超. 英语教学中启发学生发散性思维的方法[J]. 黎明职业大学学报,2003,(1).[23]庞绍波,. 在英语教学中培养学生的创新思维能力[J]. 现代教育科学,2007,(10).[24]吴雪松. 谈英语教学与文化意识[J]. 常州信息职业技术学院学报,2005,(1).[25]金丽青. 浅谈英语教学中创造性思维的培养[J]. 新乡教育学院学报,2004,(3).[26]郭欣宇. 英语教学与学生创造性思维的培养[J]. 黑龙江教育学院学报,2005,(4).[27]邓炳杰. 立体思维与介词[J]. 沈阳师范学院学报(社会科学版),1997,(4).[28]王吉琼,邓晓华. 创新思维能力在英语教学中的培养[J]. 井冈山师范学院学报,2002,(S2).[29]李梅. 试论英语教学中的创新性教育[J]. 邯郸职业技术学院学报,2004,(2).[30]陈乃赞,赵春燕,. 在英语教学中如何培养学生的创新思维能力初探[J]. 科学大众,2008,(6).[31]马建春. 英语教学中的发散思维训练[J]. 宿州教育学院学报,2002,(1).[32]郑梅. 对英语教学中创造性思维能力的思考[J]. 伊犁教育学院学报,2001,(1).[33]邓秀华,陈贤淑. 英语教学中学生问题意识的研究[J]. 内江师范学院学报,2004,(5).[34]龚隽文. 浅谈大学英语教学中的思维能力培养[J]. 鹭江职业大学学报,2002,(4).[35]黎振海,乔军钗,郭斌. 英语教学中如何进行创新教育[J]. 教育实践与研究,2001,(6).[36]杨仙菊,. 如何在英语教学中实施创新教育[J]. 科教文汇(上半月),2006,(7).[37]杨为明,曹喜梅. 试论中西方思维文化差异及其语言体现形式[J]. 中原工学院学报,2002,(S1).[38]郑广俊. 浅谈在英语教学中创新意识与思维能力的培养[J]. 钦州师范高等专科学校学报,2001,(1).[39]张莉,. 英语教学中创造性思维的培养[J]. 克山师专学报,2002,(2).[40]李小军,. 中学英语教学中创新能力的培养[J]. 科技信息(学术研究),2008,(9).[41]王蕾,. 精读课堂教学中如何培养学生的创造性思维[J]. 科技资讯,2007,(1).[42]李红. 在英语教学中培养学生的创造性思维[J]. 淮阴工学院学报,2003,(2).[43]王荣芝,. 浅议创新思维能力在英语教学中的培养[J]. 时代文学(双月版),2007,(4).[44]郭立琴. 浅谈文化、思维差异与英语教学[J]. 山西财政税务专科学校学报,2003,(1).[45]郭萍利,. 如何在英语教学中培养学生的创新思维能力[J]. 渭南师范学院学报,2005,(S2).[46]张慧琴,李晋,. 大学英语教学与学生创造性思维的培养[J]. 中北大学学报(社会科学版),2006,(1).[47]郭小红. 试论英语教学中创造性思维的培养[J]. 平原大学学报,2004,(2).[48]梁红,李津花. 论学生用英语思维时母语向英语的迁移现象[J]. 广西商业高等专科学校学报,1998,(3).[49]崔崧,. 在英语教学中培养学生的创新思维能力[J]. 成都教育学院学报,2006,(5).[50]葛传红,. 英语教学中启发思维运用与探索[J]. 科学大众,2007,(10).

井冈山学报全集

一般都是找到官网看下官网的投稿要求，然后进行投稿，写文章发到主编邮箱，或者是线上投稿。

社会主义核心价值观的先进性，体现在它是社会主义制度所坚持和追求的核心价值理念

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