学报告原文做组工干部
(一)重要的是处理好与部领导关系,这样不仅可以得到领导的信赖，可以赢得同事更多的拥戴，可以满足心理需要和发展需要，可以提高工作能力和水平．（二）处理与部领导关系的原则1、尊重而不崇拜尊重是沟通双方情感，建立融洽的人际关系的前提和条件。对于部领导来说，尊重需要的心理更强，因为尊重是提高领导者威望，增强领导控制力和驾驭能力，保证工作顺利开展的精神力量。任何一个领导者，如果失去了下级对自己的尊重，那就不可能有较高的威望和较强的号召力、凝聚力，因而也就不可能真正发挥领导者的作用。尊重是相互的，组工干部尊重部领导不仅是满足部领导心理需求的需要，而且也是组工干部获得部领导尊重的需要。当然，组工干部对部领导的尊重，应当以事业为重，坚持组织原则，决不能有任何个人的不良动机。 一般来说，下级容易做到尊重部领导，问题是当遇到部领导有明显弱点或者业务不熟，甚至工作能力不如自己的部领导的时候，作为被领导者如何对待，这是对组工干部能否自觉尊重领导的一个考验。如果组工干部缺乏自知之明，就可能自觉不自觉地流露出瞧不起部领导、贬低部领导的情绪，这不仅有损于领导者的威信，伤害与部领导的关系，而且对全局工作不利。如果部领导明显不称职，作为下级可以按照组织原则，通过正常渠道，向更上一级组织提出意见，但在部领导未离开现岗位之前，仍然应该维护他的威信，尊重他的人格，支持他的工作。这才是组工干部应持的正确态度，是觉悟高的表现。 对部领导应当尊重，但绝不应该崇拜。崇拜是不科学的、愚昧落后的意识。领导干部和领袖人物都是人。尽管他们相对地说有较高的才能和胆略，但不是“完人”，缺点和错误在所难免。搞崇拜必然要美化领导，文过饰非，崇拜能滋生庸俗的人际关系。如阿谀奉承、行贿受贿、拉拢投靠、人身依附、结党营私等。庸俗的上下级关系是政治腐败、社会腐败的一种表现，是建设社会主义民主政治和社会主义市场经济的腐蚀剂，崇拜会给上级帮倒忙，使上级脱离群众，形象不佳。一个明智的领导者是不应赞成下级对自己搞崇拜的，而且还要对搞崇拜者进行批评教育。 对上级的尊重和搞个人崇拜在本质上是不同的，但从尊重滑向崇拜却比较容易，区别就在于个人的动机，在于是否坚持原则，在于能否把握尊重的分寸。2、服从而不盲从 被领导者要服从领导者，没有服从就没有领导。没有服从就形不成统一的意志和力量，任何事业都难成就。在我国，人民是国家的主人，国家权力属于人民。下级与上级的根本利益完全一致。上下级关系中的服从虽有强制性，但没有统治和压迫的性质。这种服从的强制性完全是维护人民利益的需要，是发展社会主义事业的需要。因此，作为组工干部，服从上级组织，服从部领导，不是奴性的表现，而是对人民事业高度负责的理性行为。 我们讲服从，其大前提就是确认上级的指示、决定符合党的基本路线和人民的根本利益。这就要求我们在坚持服从原则时，注意把服从部领导同服从中央领导统一起来，把对上级负责同对人民负责统一起来。当发现部领导的指示、决定与中央的路线方针政策有矛盾时，要及时向部领导反映，并要坚决按照中央路线方针政策指导自己的工作；当发现部领导的指示、决定不符合客观实际，执行起来不利于党的事业时，也应积极向部领导反映，申明看法，敦请部领导修改指示决定。下级自觉做到这一点是很容易的，它不仅需要智慧、才能，而且更需要勇气和胆识。 坚持服从原则，还应注意对部领导的决议、指示不能因自己有不同意见而不执行。正确的态度是一方面积极向部领导反映自己的意见，另一方面在部领导没有采纳自己的意见修改决议指示之前，仍要按原指示决议执行，在执行中积极采取措施，把可能造成的损失减少到最低程度。当然，执行的结果证明部领导指示是错误的，责任由部领导承担。 盲从是对上级的指示、决定，在不理解不领会的情况下一味附和、一概听从、一律执行的盲目行为。对上级盲从往往是以对上级的崇拜为思想基础的。盲从往往给上级帮倒忙。盲从也最容易被某些心术不正的领导者利用，结帮拉派，谋取权力和私利。组工干部正确处理与部领导的关系应坚持服从原则，绝不盲从。即使部领导的批示是正确的，也要结合实际，创造性地贯彻执行，不要做传声筒式的组工干部。 3、局部服从全局 任何事物都存在着全局和局部两个方面，全局是指事物的整体及其发展的全过程，带有照顾各方面和各阶段的性质。局部是指组成事物整体的一部分及发展的某个阶段。全局和局部是对立统一的。在全局和局部的关系上全局统率局部，局部隶属于全局。全局的利益是大多数人民群众的根本利益、长远利益之所在。全局和局部的关系反映在领导关系方面就是上级与下级的关系。作为组工干部必须识大体，顾大局，使局部服从全局，小道理服从大道理，这是自己在处理与部领导关系时应遵循的原则。遵循照顾全局的原则，就是要积极支持部领导的工作。首先，想问题办事情不能只顾局部利益和眼前利益，而应从全局出发。当局部利益与全局利益发生矛盾时，舍得放弃局部利益，甚至牺牲局部利益以顾全局利益。其次，要努力做好自己的工作，以局部工作的良好绩效为部领导全局工作创造有利条件，推动全局工作。其三，要正确维护部领导的权威。要从思想到言行举止体现尊重上级。要正确对待部领导的缺点错误，决不背后议论、贬低。要积极支持，热情帮助能力比自己弱的部领导，执行他的正确指示，尊重他的领导地位。 4、直言不妄言 组工干部应善于用直言、真言以至诤言来增进同部领导之间的了解，融洽彼此之间的感情。 （1）对部领导进言时要讲真话，不唯唯诺诺、吞吞吐吐，更不能花言巧语。组工干部是部领导做好组织干部工作的参谋助手，向领导反映情况时，要一是一，二是二，不夸大缩小，不掺沙注水，不只报喜不报忧。向部领导提出工作建议时，要有根有据地阐明其有利条件、制约因素以及可能产生的后果，让部领导自己根据反映的实际情况来定夺，不能为取得部领导的支持而掩盖和歪曲事实真相，或者把自己的主观意志强加给部领导，逼近他接受、表态。 （2）对部领导进行评价时，要讲实话，不讲风言风语。向上级组织反映情况要实话实说，特别对本部门处室工作中存在的一些矛盾和问题及少数群众不太客观的评论，要敢于公正评判，让上级明辩是非。 （3）对部领导进行批评时要讲真话，不讲假话。在领导班子和党组织召开民主生活会征求意见时，组工干部要从维护班子团结和关心爱护同志的角度出发，对部领导个人在思想、工作作风上存在的缺点、不足，开诚布公地进行批评，提出建议，不能碍于面子而采取“老好人”的态度。 5、尽责不卸责 搞好工作，力争显著的政绩，这是大家的共同愿望，作为部领导，总是希望下属出色地完成各项任务，成为自己的得力助手和骨干。因此，积极努力地做好工作，尽职尽责，为部领导分忧解难，是组工干部处理好与部领导关系的一条重要原则。在实际工作中，广大组工干部一是要当个积极的执行者，对上级的决议、指示和下达的各项任务，不仅要坚决贯彻执行，而且要在不违背上级精神的基础上，结合各自从事实际工作情况，制定出切合实际的实施方案，圆满地富有创造性地完成上级交给的工作任务。切忌照抄照转，防止工作一般化。二是要当个诚实的信息员。上级决策的依据来自于下级。每个组工干部都有责任向领导反映真实情况。那种华而不实、好大喜功、报喜不报忧的不良作风，会给党的事业带来不可弥补的损失。我们应本着对上级负责，对党和人民负责的精神，当一个诚实的信息员，如实反映基层情况和其他有关重要信息，以便部领导了解和掌握全面、真实的情况。三是要当个无私的好参谋。组工干部不但有责任向上级反映真实情况，而且有义务向部领导提出自己的建议。常言说：“当局者迷，旁观者清”。在一定意义上，下级对上级领导来说也可以算是一个“旁观者”，他们了解基层的实际情况，可以也应该为领导献计献策，当好参谋。四是遇到矛盾要设法解决，不上交。工作中遇到一些难以预料的比较棘手的麻烦时，组工干部要冷静思考，认真分析，采取多种方式予以解决，通过不断解决错综复杂的矛盾，锻炼自己，提高自己。对属于自己工作范围内的矛盾，尽快解决，不能让其激化；对超出职责范围但自己又有能力解决的矛盾，要协调有关部门想方设法解决，不能回避，把矛盾推给他人；当遇到涉及全局性的矛盾时，要积极争取部务会的支持，尽力解决，不能把矛盾推给部领导。 6、正气不俗气 在八小时之外的生活圈内和社交圈内，干部应当同部领导保持一种正常而亲密的同志关系。这里要注意两点：一要讲正气，不要称兄道弟。在现实生活中，常常听到一些人称呼单位的“一把手”为“老板”，或者互相称兄道弟，这是极不严肃的，不仅不能效仿，而且必须加以制止。部领导是组织部班子中的核心人物，唱的是“主角”，但不是“老板”，他同班子成员和普通干部群众一样，在政治上都是平等的，不存在雇佣与被雇佣的人身依附关系。组工干部同部领导的关系，不是旧社会江湖上和黑社会里为一己私利凑合在一起的把兄弟，而是为了远大理想和人民群众的利益由党组织安排到一起团结共事的同志。因此，组工干部不要把“老板”和“哥们儿”套用在部领导身上，应当以“同志”来称呼。二要追求高尚，不要低级趣味。在八小时之外，组工干部与部领导成员之间会有一些接触，但这种接触要把握分寸，切忌庸俗化，一方面，对上级要采取尊重爱护的态度，自觉维护上级的权威，体谅上级的繁忙与困难，当与己有关的问题一时得不到解决时，不可妄加非议、评头论足，恶语中伤或采取无理行为；另一方面，又不能对上级阿谀奉承，溜须拍马。置原则与人格于不顾，搞人身依附。有些人在上级面前一味恭维，见到上级有缺点非但不指出，反而替其掩饰，还有的请客送礼打小报告等，这些都把自己与上级关系庸俗化的表现。为此，我们必须坚决予以摒弃。总之，讲正气、追求高尚是一种“黏合剂”，搞庸俗关系则是一种“腐化剂”。组工干部与部领导相处往来，只有讲正气、讲党性、讲原则，彼此之间的关系才能牢固长久，彼此之间的感情才会真挚纯朴，彼此之间的合作才会卓越成效。（三）处理与部领导关系的方法 下级处理与部领导的关系，既要坚持原则，又要讲究方法艺术，把原则性与灵活性紧密而巧妙地结合起来。1、首先要了解、熟悉部领导，善于领会部领导意图 首先应了解部领导的优点缺点，长处短处，工作方式甚至专长爱好、生活习惯等。只有这样，才可能在处理与部领导关系中恰到好处地扬长避短。同时，也可以比较准确地提供部领导所需要的情况，满足其工作和心理需求，避免反映情况抓不住要领或产生过大的“认识误差”与“行为误差”。总之，恰当地依据部领导的心理特点和习惯开展工作，既有利于搞好工作，又有利于处理好与部领导的关系。例如，有的部领导直率爽快，工作作风雷厉风行；有的部领导严谨细致，工作作风踏实求真；有的喜看书面报告；有的喜欢听口头汇报等。组工干部对此要做到心中有数，这样就可以针对部领导的特点，尊重其工作习惯，以求得最好的工作效应。在日常工作中为实现某一目标、完成某一任务而作的设想、计划就是意图。要想很好地完成部领导交给的工作，必须了解部领导对搞好这项工作的行为动机和基本设想，也就是领会部领导意图。只有这样，才能依据部领导的思路卓有成效地开展工作，出色地完成部领导交给的工作。如果不了解部领导意图，只管按照自己的主观愿望去做工作，就很难做到心领神会，默契配合，有时甚至会出现“帮倒忙”的现象。这样就会影响同部领导的融洽相处，也无助于做好工作。 2、要尽可能地使部领导了解你 应该运用有效的方式方法，使部领导了解你的工作的重要性和可行性，理解你的意图，这是使部领导“愿意”帮助你的重要心理基础。常用的方法有四种：（1）反复强调法。这种方法可以加深部领导的印象，使部领导对某件工作的了解，由一开始的不知到最后的“知之甚深“，从而采取支持下属的明确态度。作为上级，一方面，由于他相对地处于宏观和整体的领导地位，因而他比下属考虑问题要更全面更周到一些，这是他的优势所在；另一方面，由于他重任在肩，公务缠身，因而每当遇到某一项具体工作时，他由于精力分散，时间匆促，对这项工作总是不如下属能够更清醒地、更深入地进行了解分析，致使这项工作往往难以在全局上“挂上号”，这又是他的劣势所在。 同样道理，作为下属，由于相对地处于微观和局部的负责地位，因而他考虑问题就不如上级站得高、看得远，这是需要力求避免和克服的。但是，在许多情况下，由于下属同时可以通过条条和块块得到更高层次的上级精神和有关信息，他又能够集中时间和精力对某项工作的重要性和可行性的了解，就要比上级来得具体和深刻。这就是我们经常看到，有不少工作往往是下属“推动”上级才搞起来的缘故。 既然下属和上级在考虑问题时各有长短，他们之间的关系又是如此微妙，那么，作为一个具有强烈事业心和高度责任感的组工干部，为了获取部领导的有力支持而采用“反复强调法”，一而再、再而三地“磨嘴皮”就不足为怪了。组工干部运用反复强调法，通常是在部领导对某项工作的认知还处于“空白”状态，对这项工作的重要性和可行性还抱着“半信半疑”态度的情况下。组工干部在首次向部领导提出请示时，应选择合适的时间和场合，并适当加重语气，强调这项工作的重要性，以引起部领导的重视。如果一次未能奏效，万勿操之过急，可变换方式方法，反复强调多次。直到部领导完全采纳或部分采纳为止。 （2）侧面疏通法。这种方法通常是组工干部在向部领导“正面请示”无效的情况下，采取的一种辅助方法和补救办法。有时候，由于下级的身份和影响力，还不足以使上级改变态度，甚至说多了反而会将事情弄僵。这时候，组工干部就不应该一味地“正面强攻”，而应该改用“侧面疏通法”，巧妙地使上级在“不失体面”的情况下，转而采纳你的意见，支持你的工作。 （3）实绩启迪法。部领导对客观事物的认识，总是要经历一个逐步深化的过程。有时候，当着某一项工作尚未搞起来时，部领导对其重要性和可行性的理解，总是比较浮浅的。任你磨破嘴皮，说干嗓子，他获取的仍然是一些模糊抽象的概念。这时候不应该再搞无效的说服，而应该及时采用“实绩启迪法”，使部领导在实绩面前受到启示，从而转变态度。 向领导展示“实绩”，方法也是多种多样的。例如：组工干部可以在职权允许的范围内，先搞一些小试验，待取得预期的成绩以后，再请部领导来现场亲眼看看，亲耳听听；也可以在邻近地区，选择一个在这方面搞得不错的先进单位，请部领导去参观学习；还可以收集整理报刊杂志上介绍的外地经验，供上级进行决策时参考。总之，“实绩”可以通过组工干部的辛勤努力、勇于开拓来获得，也可以“借”用外单位或书刊上的现成经验。通过“实绩”启迪，有时候往往能收到事半功倍的效果。 （4）时势催逼法。在某种情况下，组工干部也可以对举棋未定、行动迟缓的上级，施加一定的精神压力，使他在“时势”的潮流面前，感到再不支持下属的工作，就有“失职”和“落后”的危险，从而“催逼”他转变态度，积极支持和帮助下属开展工作。 “催逼”的方法多种多样。组工干部可根据不同特点的部领导，不同的客观条件，灵活采取适当的“催逼”方式。较常用的“催逼”方式有向部领导展示上级组织部门的文件或某个主管领导同志的指示精神；向部领导展示党报上刊载的有关社论、评论或重要文章；向部领导提供全国或兄弟单位开展这项工作的进展情况以及有关资料、情报、经验、信息等。 在采用“时势催逼法”时，为了确保收到良好的效果，应注意掌握三条原则：第一，此方法不到迫不得已时，最好不用。第二，使用“时势催逼法”时应讲究方法，即使部领导受到“催逼”，又不让他意识到下属正在“催逼”他。否则，部领导会萌生一种抵触心理，给工作增添不必要的阻力。第三，区别不同特点的部领导，对症下药。总之，运用有效的方式方法，使部领导了解你的工作的重要性和可行性，理解你的战略意图，是组工干部经常会遇到的一个重要课题。只有妥善而巧妙地处理好这个问题，才能有效地调动部领导的积极性，及时获得部领导的理解、同情、帮助和支持。 3、尽力缩小两种“误差”组工干部应该准确体会部领导在宏观和整体上的指导思想和战略意图，与自己在微观和局部上的指导思想和战术意图，存有多大的“认识误差”和“行为误差”。在此基础上，尽力拿出使两者趋于一致或基本接近的可行性方案，这是使部领导“能够”帮助你的一个重要环节。 在绝大多数情况下，下属的微观和局部上的指导思想和战术意图应该向上级在宏观和整体上的指导思想和战略意图“靠拢”，这是协调上下级关系的一条重要准则，也是 下属应该遵守的一条原则。但是，在特殊情况下，也可能出现上级的宏观决策不十分合理，通过推行下属的微观决策，居然逐步完善或修正了上级原来的宏观决策，使两者在新的基础上趋于一致或基本接近。遇到这种情况，组工干部也应该以国家和人民的最高利益为重，积极向部领导做说服工作，这是组工干部不容推辞的责任。显而易见，要做到这一点，必须认真按照下面所述的四个步骤来开展工作，即：首先，摸清部领导的思想和意图；其次，分析自己的思想和意图；再次，测出“认识误差”和“行为误差”；最后，拿出可行性方案。这四个步骤都很重要。其中难度最大的是第一个步骤。因为，部领导的指导思想和战略意图，有些是可以让组工干部知道的，还有一些是不便对组工干部说的，因此，只能通过各种方式、各种渠道，观察、分析部领导的组织管理实践，并据此来揣摸部领导的指导思想和战略意图。在测算“认识误差”和“行为误差”，拟定可行性方案时，必须注意以下几点： （1）“设身处地”站在领导的宏观立场上，全面衡量一下自己的某件工作或者某项建议，在全局的“棋盘”上，究竟能占据什么样的位置。 （2）领导将自己的某件工作或者某项建议，在全局的“棋盘”上，摆在“这一个”位置上，究竟是否合理，假如不尽合理，那么，造成这种不合理的原因是什么，症结何在。 （3）纠正领导这种不合理的决策，是否属于自己该管之事？纠正的主客观条件具备了吗？自己能有八成以上的把握吗？倘若万一失败，后果又如何？对于上述问题，组工干部应该考虑周到，慎重行事。（4）准备两种以上可供选择的可行性方案，并考虑多种提交这些方案的方式方法。 当然，假如上下级之间的“认识差别”和“行为误差”相当严重，而下属又无法放弃自己的合理建议，并拿出使两者趋于一致或基本接近的可行性方案，那么，在这种情况下，下属要想获得上级的支持和帮助，并进而设法纠正上级原来的宏观决策也是相当困难的。这时候，组工干部应该在执行部领导的错误决策时，尽量减少不必要的损失，通过“事实”本身来说服部领导改变不合理的决策。在现实生活中，上下级之间产生“认识误差”和“行为误差”，情况十分复杂，消除这些“误差”的方法也多种多样，应该区别情况，科学判断，周密思考，选择妥善解决的办法。惟有这样，才可能使上级“能够”支持你的工作。 4、在领导面前规矩而不拘谨，要求适度，不能苛求 在部领导面前，举止言谈应庄重文雅，不能过于随便或太轻浮。但是，在部领导面前也不能过分拘谨，说话办事缺乏个性，处处谨小慎微。要想与部领导建立良好的关系，应依靠自己的努力，积极地创造性地开展工作，不能错误地以为只有唯唯诺诺、掩饰个性才是良策。须知，绝大多数领导同志是喜用人才而不喜欢“奴才”的。尤其是在今天，组织战线面临着许多新情况和新问题，都需要我们大胆探索和实践，更要求每个组工干部充分发挥聪明才智，建立起新型的上下级关系，才符合时代的潮流。与此同时，作为下级，希望领导给予支持，在个人问题上给予关心照顾，这是正常的。但这种要求要合理适度，期望值不能过高，更不应苛求。因为，领导的权力有限度，解决问题受各方面条件的制约，对领导的要求过高过多，无异于给领导出难题，不仅难以实现，而且会给领导心理带来压力。所以在提要求时，要设身处地站在领导的立场上多想一想是否合适，是否能够得以解决。 5、保持“中立”，等距接触，避免交往过密或亲疏不一 部领导之间也会发生矛盾，甚至会闹摩擦。组工干部遇到这种情况要格外谨慎。要在感情和态度上保持“中立”，组工干部对部领导之间的许多情况不可能了解得很清楚，或者根本不知道问题的实质所在。因此，轻易介入，无助于矛盾的解决。况且，处在下级地位也没资格、没必要介入上级领导之间矛盾之中。如果是上一级组织向你了解情况应据实反映，不带偏见，不可感情用事，添枝加叶，使问题复杂化。要实行“等距离外交”，作为组工干部应该从工作出发，对部领导成员一视同仁，亲疏有度，建立和发展正常的关系，而不应从个人目的和私利出发，戴“有色眼镜”看待部领导，攀一方踩一方。这无论是对工作、对上级、对下级关系，都有害无益。那么如实行“等距外交”呢？一是在工作上一样支持，做到一视同仁，一样看待，防止因人而异，“看人下菜碟”。二是在组织上一样服从，不能按照职务高低或亲疏状况来决定自己的服从程度，听大的不听小的，听近的不听远的。三是要按权限和程序汇报工作，不要随便越级请示汇报。 应该指出，良好的上下级关系的建立不是一朝一夕的事情，而且这种关系也永远处于动态的发展变化之中。这就需要每个组工干部都要在及时解决矛盾、消除障碍中不断发展上下级之间的良好关系。需要强调的是，和衷共济，不断开创组织工作的新局面，是保持良好的上下级关系的落脚点。如果单纯注重关系，必然陷入误区。这也是处理与部领导关系的大忌。
新时期，如何才能做一名合格的组工干部呢？这是给我们这些组工干部在新时期提出的新的工作命题，“树创新型理念、办高效率政府”这不仅是上级领导对我们基层办事人员提出的要求，更是广大百姓、广大人民群众的呼声。尤其是作为组织工作方面的新手，我深知，我面临的挑战更大、任务更艰巨，我唯有不断地学习、总结、反省和再学习、再总结，才能不断保持一种空杯的谦虚心态，不断地积累工作经验的同时，及时汲取老一辈同志的经验教诲，并且不断融入创新的元素，把自己当前的一名基层组工干部的角色扮演好、宣传好、传递好，更要事实在在地做好。以下是自己两年多来做为一名基层组工干部的一些心得和想法。如有不足之处，欢迎批评指正。我觉得作为一名年轻的基层组工干部，应该从“三方面”做好做实自己的工作：一、要做好自己1、做好自己首先是要有理想。理想是指人生的目的，奋斗的目标，即人为什么活着。换句话说，理想，就是人的精神支柱。共产党人的理想，就是为建设社会主义，最终实现共产主义不懈地奋斗。有了这个精神支柱，你就会精神饱满，排除万难，坚忍不拔地去工作，去奋斗。反之，这个精神支柱垮台了，你就会感到前途渺茫，一切暗淡无光。作为一名普通的共产党员，一名组工干部，应该把共产主义远大理想同自己的本职工作紧密结合起来，脚踏实地、兢兢业业地在自己平凡的工作岗位上做出不平凡的成绩。只有这样，我们才有资格谈论理想，谈论人生的价值，才无愧于党的事业。否则，就不够格。2、是讲原则。坚持原则，这是组织工作者的灵魂。一位老领导曾说：组工干部除其它方面外，应该特别注意两条：一要有原则性，二要有协调能力。没有这两条，当不好组工干部，搞不好组织工作。之所以强调组工干部的原则性，是因为组织工作是管人的，政策性很强。组织工作者的一言一行往往都涉及到党的政策，比如干部考察、换届选举、组织设置、发展党员、更改工龄、落实政策、办理离退休手续和管理档案等工作程序及具体规定必须牢记脑中，并能准确地理解和运用。所以说，一个组工干部，如果政策观念不强，失去了党的原则，就难免办错事，犯错误；如果拿原则作交易，那更是不容许的。3、是勤思考。恩格斯说，不经过思考，人们连两个最简单的事实也联系不起来。人们要真正认识世界，从现象到本质，从感性认识到理性认识，都离不开思考的作用。孔子说：“学而不思则罔，思而不学而殆。”学习不思考，就不能有所发现，有所创造，有所前进。正确的方法应该是，把思考和学习紧密结合起来。作为组工干部，应善于开动自己的思想机器，多研究工作，多琢磨事情，多思考问题，做到本职业务精、相关业务通、其它业务懂，努力成为组织工作、干部工作的“业务通”，使我们的工作既有广度，又有深度，达到新的水平。4、是肯吃苦。俗话说，一分耕耘，一分收获。要想干一番事业，不下一番若功是不行的。我们知道，组织工作的任务很繁重，领导和群众的期望值也很高，我们要开展竞赛，争创一流。一句话，要干好，不吃苦是不行的。我们组工干部，一定要树立正确的苦乐观，以苦为荣，乐在其中，人人争做努力工作、乐于吃苦的模范。5、是会处人。学会同各种人打交道，是组织工作者的职业特点所需要的。能否与上下左右的同志相处好，我的体会，组织工作者应该具有良好的思想品德，要心地纯正，这是处人的关键。在处人艺术方面，要特别注意“容人”。做到“五要”：一要克服迎合心态，对事讲公正，不计较个人的得失荣辱；二要克服浮躁心态，对人讲公正，善于进行心理位置交换；三要克服自满心态，对外讲形象，坚持谦虚谨慎精神；四要常怀执政为民之心，有主心骨，不轻信流言蜚语；五要常怀自重自律之心，立足本职，容忍别人的缺点和错误。二、要处理并做好和群众及同事之间的关系组织部门作为干部之家、党员之家、知识分子之家，客观上要求组工干部必须履行好“服务员”的角色，应成为干部、党员的贴心人。要善于接待走上门来的干部、党员和群众，防止和杜绝“门难进，脸难看，话难听，事难办”的衙门作风，树立廉洁奉公，勤政为民的良好风尚，做到：一要对人热情，不横眉冷对；二要虚心听事，不盛气凌人；三要耐心答事，不拖拉推诿；四要一视同仁，不厚此薄彼。对待心有疙瘩的党员干部群众应多一些人文关怀，以公为本，以理服人，多用法规政策说话、多用道理说话、多用感情说话。 三、要处理并做好和领导干部之间的关系1、尊重而不崇拜 ，对部领导应当尊重，但绝不应该崇拜。崇拜是不科学的、愚昧落后的意识。领导干部和领袖人物都是人。尽管他们相对地说有较高的才能和胆略，但不是“完人”，缺点和错误在所难免。搞崇拜必然要美化领导，文过饰非，崇拜能滋生庸俗的人际关系。如阿谀奉承、行贿受贿、拉拢投靠、人身依附、结党营私等。庸俗的上下级关系是政治腐败、社会腐败的一种表现，是建设社会主义民主政治和社会主义市场经济的腐蚀剂，崇拜会给上级帮倒忙，使上级脱离群众，形象不佳。一个明智的领导者是不应赞成下级对自己搞崇拜的，而且还要对搞崇拜者进行批评教育。对上级的尊重和搞个人崇拜在本质上是不同的，但从尊重滑向崇拜却比较容易，区别就在于个人的动机，在于是否坚持原则，在于能否把握尊重的分寸。 2、服从而不盲从，被领导者要服从领导者，没有服从就没有领导。没有服从就形不成统一的意志和力量，任何事业都难成就。在我国，人民是国家的主人，国家权力属于人民。下级与上级的根本利益完全一致。上下级关系中的服从虽有强制性，但没有统治和压迫的性质。这种服从的强制性完全是维护人民利益的需要，是发展社会主义事业的需要。因此，作为组工干部，服从上级组织，服从部领导，不是奴性的表现，而是对人民事业高度负责的理性行为。组工干部正确处理与部领导的关系应坚持服从原则，绝不盲从。即使部领导的批示是正确的，也要结合实际，创造性地贯彻执行，不要做传声筒式的组工干部。 3、正气不俗气，组工干部不要把“老板”和“哥们儿”套用在部领导身上，应当以“同志”来称呼。二要追求高尚，不要低级趣味。在八小时之外，组工干部与部领导成员之间会有一些接触，但这种接触要把握分寸，切忌庸俗化，一方面，对上级要采取尊重爱护的态度，自觉维护上级的权威，体谅上级的繁忙与困难，当与己有关的问题一时得不到解决时，不可妄加非议、评头论足，恶语中伤或采取无理行为；另一方面，又不能对上级阿谀奉承，溜须拍马。置原则与人格于不顾，搞人身依附。有些人在上级面前一味恭维，见到上级有缺点非但不指出，反而替其掩饰，还有的请客送礼打小报告等，这些都把自己与上级关系庸俗化的表现。为此，我们必须坚决予以摒弃。总之，讲正气、追求高尚是一种“黏合剂”，搞庸俗关系则是一种“腐化剂”。组工干部与部领导相处往来，只有讲正气、讲党性、讲原则，彼此之间的关系才能牢固长久，彼此之间的感情才会真挚纯朴，彼此之间的合作才会卓越成效。
青年干部学院学报
刊物名：《广西青年干部学院学报》出 版 地：广西国际标准刊号：ISSN 1008-5254国内统一刊号：CN 45-1242/D主管单位：共青团广西区委主办单位：广西青年干部学院编辑单位：《广西青年干部学院学报》编辑部报刊刊期：双月刊发行方式：自办发行是的，是省级的，发论文，找九品论文网。看头像咨询
教育 学沉浮于中国近一个世纪多的历史,一路走来,也曾经迎来一批杰出的教育学家如蔡元培、陶行知、晏阳初、陈鹤琴、徐特立、杨秀峰等,他们倡导发动的教育实践改革运动,引领了时代的教育思潮。下面是我为大家整理的关于教育学的论文，供大家参考。
关于教育学的论文 范文 一：高校思想政治教育学理论研究
[摘要]将教育学理论运用到高校思想政治教育当中，是当前思想政治教育发展的结果，也是符合当前时代和学生身心特点的必然趋势，在当前高校思想政治教育过程中，学校应该积极重视教育学理论在思想政治教育中的作用，促进高校思想政治教育不断取得新的发展。本文主要对教育学理论在高校思想政治教育中的应用进行了分析，对其影响和具体策略进行了讨论，以期能够为高校思想政治教育提供一些参考价值。
[关键词]教育学理论;思想政治教育;应用 方法
思想政治教育与教育学之间其实是相通的，因而将教育学理论运用到思想政治教育当中对于提升思想政治教育效果，丰富思想政治教育方法具有重要价值，因而高校应该充分重视思想政治教育与教育学之间的关系，用教育学理论来指导思想政治教育，推动思想政治教育不断革新，不断进步。
一、教育学理论对于思想政治教育的价值和重要性
思想政治教育是从教育学中发展出来的，教育学是对教育现象和教育规律进行研究，而思想政治教育则是对人的思想观念进行研究，虽然两者从研究对象上看存在着不同，但在本质上是相通的，而且教育学理论对于思想政治教育的现实价值，不仅体现在理论发展上，而且也体现在教育实践当中，具体来说教育学理论在高校思想政治教育中的价值可以表现在以下几个方面上。
(一)、思想政治教育理论基础离不开教育学理论。教育学主要是对教育问题进行深入系统的认识，这些认识构成了教育学理论，也可以说教育学理论属于认识理论的一种，而这种理论也是在近代逐渐发展起来的，是教育习俗发展的必然结果。由于原有的教育习俗认识在教育生活 经验 方面存在着一定的局限性，认识仅仅停留在表面，而没有进行更深层次的思想和认识，这就会使得教育习俗认识之间产生矛盾和歧义，并且随着教育实践活动的不断发展丰富，这些传统的教育习俗认识也不能够解释很多教育活动中的问题，这就促使科学教育学体系和理论诞生，而思想政治教育理论中认识论的部分主要就来自于生活习俗和教育理论当中。学生在基础教育阶段接受的思想政治教育大多是来自于日常家庭和学校教育生活当中，教师对学生进行思想教育时也往往通过借助于日常的习俗认识来进行，而这些日常教育习俗就是教育学理论诞生的基础部分。并且随着现代教育学理论的发展，学校和家庭也逐渐受到现代教育学理论的影响，在对学生进行思想政治教育时也会采取一些教育学理论上的方法，这些都构成了思想政治教育理论的一部分。在高校中，学生的自身素质与基础教育阶段有了很大提升，因而日常教育习俗已经不能满足高校大学生的思想政治教育，学校更应该借助于现代教育学理论来支撑高校思想政治教育，以现代教育学理论为基础来构建思想政教育理论框架。
(二)、教育学理论能够帮助解决思想政治教育问题。教育学理论是在实践基础上得到的解决教育方面问题的方法和规律，因而对于解释和解决思想政治教育也同样如此，是对思想政治教育过程中出现问题的科学解释，教育学能够清楚明确教育问题，这是教育学理论的基础，思想政治教育问题属于教育问题之一，因而教育学理论也同样能够对思想政治教育问题进行明确界定。再者，教育学理论能够对教育问题进行科学解释，包括通过专门的术语、概念来对教育问题进行深层次的解释，这时日常语言所做不到的，作为教育问题中的一部分，教育学理论也能够运用专门的语言或概念来解释思想政治教育问题，而且这种解释是建立在科学根据基础上的，而不是根据直接感性经验判断出来的，这就使得运用教育学理论解释思想政治教育问题带有了科学性和理性，增加了思想政治教育的理性部分，将思想政治教育的理论层次提升了一个等级。正是通过对思想政治教育问题进行不断的科学及时，才促进了人类社会思想政治教育知识的不断增加，促进了思想政治教育实践的不断发展和丰富，由此可以看出，教育学理论的发展、教育知识的增长，对于更加有效解释思想政治教育是具有更高价值的，能够推动思想政治教育实践和理论的不断发展。
二、高校思想政治教育中教育学理论的应用
(一)、培养坚定正确的教育态度教育态度是教师在进行教育工作过程中所表现出来的情感体现，正确的、积极的教育态度能够不断促进教育工作的发展，推动教育工作者更加热情地投入到教学当中，也能够推动高校思想政治教育工作者更加积极地投入到高校思想政治教育工作当中。而消极的教育态度则会阻碍教育工作的开展，尤其是思想政治教育工作的开展，由此可见教育态度对于思想政治教育工作的重要影响。而积极正确教育态度的培养与教育学理论是分不开的，教育学理论的学习对于养成积极正确的教育态度，树立坚定的教育信念都是非常重要的，思想政治教育工作者要多多积累自身的教育学知识，在用教育学理论来支撑自身思想政治教育工作的同时树立积极的教育态度和信念，让自己能够积极投入到思想政治教育工作当中，这样才能不断促进高校思想政治教育工作的进步。
(二)、提升思想政治教育工作者自身理论素质随着高校教育改革的不断深化，对各项教育工作人员的素质要求也是越来越高，而教育学理论作为思想政治教育理论的基础是思想政治教育工作者必须具备的理论素质，通过对教育学理论的不断学习能够不断丰富教师的思想政治理论知识，让教师能够从思想政治教育的传播者转变为思想政治教育的研究者，通过对教育学理论的学习不仅能够让教师掌握教育方面的基本问题和概念，而且也能够帮助他们学习如何来面对和思考思想政治教育方面的问题，对于思想政治教育问题提出自己的见解和观点，不断用自身的观点和见解来丰富思想政治教育理论，这既是思想政治教育工作者的目标和方向，也是高校思想政治教育工作开展的重要关键。再者，深入教育学方面的理论知识，能够不断拓展思想政治教育工作者的视野。高校中的思想政治教育工作者在开展相关思想政治教育工作过程中往往是依靠现有的思想政治教育教材和自身经验来对学生进行思想政治教育，但这种方法是比较片面的，教育工作者没有从多个角度对思想政治教育问题进行论证和思考，也没有将自身经验和思想政治教育理论结合起来，使得高校中的思想政治教育工作开展并不顺利，因而在实际思想政治教育工作过程中，教师应该多多学习和浏览教育学理论方面的知识，了解有关一个教育问题的各种观点和流派观念，从不同的角度来对一个教育问题进行不同解释，从中体会教育问题本身的多样性和复杂性，只有这样才能让教师从不同的观念和观点中找出最适合当前教育问题的方法和手段，并且学会将自身的经验和教育理论高度结合起来，不断丰富自身的教育方法和教育观念，走出经验主义教学的怪圈，不断提升自身的理论素养，开阔自身的理论眼界，接触更多国内外的教育学理论和流派，从而为思想政治教育工作的开展打好理论基础。
(三)、运用教育学理论研究方法指导思想政治教育在现代教育学理论发展过程中，一种比较常见的研究方法是质性研究方法，这种研究方法是对多种资料进行收集分析，对现有的社会现象或问题进行整体性探究，而后通过归纳、整理形成相应的理论，在现代教育学理论研究中非常常见，也是现代教育学研究者比较推崇的一种研究方法，而这种方法也同样适合于高校的思想政治教育研究。思想政治教育作为高校中的基础课程，包括很多学科方面的内容，像是心理学、哲学、教育学、政治学、法学等方面的内容，因而思想政治教育是一门跨学科的体系，而质性研究方法的基础就是一个跨学科的研究领域，对于涉及如此多内容的思想政治教育来说，采用质性研究方法对于增强思想政治教育的系统性和整体性是非常有价值的，质性研究方法本身也是一种系统的研究方法，这与思想政治教育体系之间存在着密切联系，值得思想政治教育进行借鉴。同时，思想政治教育主要是对人的思想观念行为进行研究，包括世界观、价值观和人生观等方面的关注，而质性研究方法也是关注于人的价值，这与思想政治教育之间是相通的，因而在思想政治教育中应用质性研究方法对于突出人思想价值研究主体，加深思想政治教育研究层次具有重要价值。另外，质性研究方法强调意义建构和深度解释，强调对研究对象从整体上进行研究，这一点非常符合思想政治教育研究的需求，通过运用质性研究方法能够揭示思想政治教育过程中最深层和最基本的教育问题，通过从整体上对思想政治教育问题进行探究，能够不断深入行为和思想之间，揭示人的思想与行为之间的本质关系，同时研究人的思想行为来分析其价值观和人生观等，从中找出思想政治教育的本质规律和认识，不断推进思想政治教育理论的发展，由此可以看出，质性研究方法在促进思想政治教育研究发展和理论发展都具有重要价值。
三、结语
教育学理论是思想政治教育发展的基础，其不仅能够解释思想政治教育过程中的各种教育问题，而且还能够不断发展思想政治教育的理论，推动思想政治教育实践不断向前发展，因而教育学理论对于思想政治教育的价值是非常高，高校应该充分认识教育学理论的价值，将其更好地运用到思想政治教育当中，促进高校思想政治教育水平的不断提高。
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关于教育学的论文范文二：教育学三维一体改革思考
摘要：随着经济社会以及人类教育的不断发展和更新，传统的教育模式及方式已很难适应当前教育发展的新形势。学生作为受教育者，教师及学校作为教育者，三者之间要灵活的转变角色，加强相互间的有效互动及合作，使学生在学习的过程中领会所学知识，提高学生在复杂的教学情境中的应变能力、实践能力，以适应现代化社会发展需要。
关键词：教育学原理;案例教学;改革创新
一、引言
教育学原理作为高等师范院校及欲取得教师资格证的高校学生来说，是一门基础性课程，同样也是教育学专业的必修课程。学生通过对教育学原理的学习，在教育基本问题、基本概念以及规律、原理等方面奠定良好的基础，有效帮助学生树立现代化的教学理念及开拓 思维方式 ，了解本项课程的研究方向及发展趋势，在了解教育学原理知识点的基础上，进行有选择性、系统的把握，并将其逐步应用到教育实践当中，有效的解决实际问题。教育学原理课程在高校课程的设置中，由于概念复杂、内容枯燥以及理论与实践不相结合等方面的原因，使得教育学原理课程的教学观念以及教学策略中存在着诸多的问题。教师教学思想、教育观念的滞后，使得一些新的知识不能有效传递给学生，教育学原理课程需要系统化的改革及创新。教育学原理学科的培养目标是使学生具备一个系统性的教育学及相关学科的基本理论和专业知识，使学生更好的了解本学科发展的方向和研究的内容，在掌握基本研究方法的基础上，独立进行学科研究，教育学原理学科共分为三个研究方向，即：教育基本理论研究、教育科学研究法以及成人教育学。教育基本理论主要是教育的本质上及历史发展为主要研究方向，体现教育的价值，教育发展与政治、经济、 文化 及社会发展之间的关系;教育科学研究法主要是在研究教育基本理论的基础上进行的，对教育问题的实践、教育工作的评价以及教育工作中讯在的问题进行系统的分析。
二、受教育者——学生存在的问题及问题解决方式
当前高校学生中普遍存在着自身综合素质缺乏和实践能力的锻炼与积累等方面的问题。高校学生通过较长时间学习，对理论水平的掌握程度较高，但是仅仅有理论知识是不够的，社会的发展需要一专多能的人才。提高学生的学习能力和专业知识技能，需要较强的综合素质及扎实专业知识，综合素质主要是包含学习能力、知识掌握等。面对日益严峻的就业形势和就业压力，高校学生要从自身学习实际出发，增强自身学习能力的培养，积极调整心态，主动的参加到 社会实践 活动中，深入社会发展中，丰富实践经验，提高参与社会活动的能力，增强自身的竞争能力，为以后的就业创造有利的条件，在以后的工作中更好的适应工作环境，增强自身能力，符合社会发展需求。
三、知识传授者——教师存在的问题及问题解决方法
(一)对基础教学实际的了解以及对案例 教学方法 的应用
1.存在问题
当前高校教师存在的主要问题是缺乏对基础教育实际的了解以及对案例教学的有效应用。高校教师在日常教学中所研究的课题以高等教育理论为主，对于基础教学的实际情况的了解相对较少，高校教师的教学实践活动较为单一，实践机会较少。由于缺乏教学实践，使得一些教师只能按照书本所设定的知识传授给学生，创新及实践与理论不能很好的结合。
2.解决办法
当前高校教育需要教师在结合课程理念的基础上，多参加教学实践，根据教学理念和教育课程大纲，设定教学任务及教学目标，在所设定的教学任务和教学目标的基础上，运用教学实践对教育学原理中所遇到的问题作为教学材料，向学生呈现特定的环境、具体的事件，组织学生对案例材料进行积极主动的探讨，提高学生在特定情境中英语教育学原理相关知识解决问题的能力。教师在组织学生进行案例材料分析的过程中，要注重改变传统教育中以教师为主导，学生被动接受的教学模式，让学生积极主动的参与到教学实践中，激发学生的内在驱动力和创造力，改变单调、枯燥、乏味的教学课堂环境，营造自然、轻松、积极的学习氛围，使学生和教师能相互促进，共同发展。
(二)教师的教学思想及责任感
教师作为一个独立的思考者，在教育教学的过程中要拥有自身的见解拥有辨别新思想的能力，构建一个适合当前教育发展及未来教学发展的思想观念，以清晰的思维来辨别复杂的教学思想，以批判继承的态度来面对、选择传统的教育思想。高校教师在教学方法上要有坚定的态度和立场，切不可人云亦云，教师要根据自身发展的能力在一定范围内最大化的替身自身能力，这样既是对自己负责，同样也是对学生负责。师德是教师得到学生尊重的基础，树立师德，能让教师在学生期待的知识的目光中不断反省、检讨自身的教学方式，促进教师以现金的教学思维教育学生。教师与学生之间的合作与交流，表达自己对教育学原理知识的见解，促进双方的共同发展。
四、学校教育体制中存在的问题及解决方法
学校教育评价之急的不完善是学校教育中存在的主要问题，高等院校教育过于种种对理论知识的传授，而缺乏必要的教育教学实践，一些高校的理论学习与实践存在着严重脱节的现象，大多数的一线教师拥有较强的理论技能但是缺乏相对的实践，缺乏必要的专业教学知识还缺乏教育改革的规律，使得教学研究工作仅局限于教育理念的研究，忽视了实践与教育相结合，对于教育学所涉及的实践内容并没有形成一个良好的认知。教育学原理课程是对教育学专业的基础概括，它是教育专业学生对本专业进行探究和认知的起点。教育学原理的基础地位在于让学生形成初次理论化的思维，从教学实际出发，学校承担着从理论到实践的连接者。高校在构建教育学体系时，不能过于理论化，要更多的体现出教育学原理在教育学专业中的价值所在，促进教育学的建设和重构，促进教育教学实践在现实中的发展。学校是教育的主要场所，也是学生接受知识、教师传授知识的主要媒介，学校教育的发展能有效促进教学改革的发展和创新，学校在对教学体系进行构建时，要保持教育学理念的活力和创造力，融入科学气息和时代气息，准确把握教育学理论的精髓，引导学生自主学习，促进知识和能力的双方面增长，从教育学理论和教学实际出发，引导学生发现问题、思考问题并逐步应用理论解决问题，以教育学理论为依托，以现实发展为突破点，构建极具鲜明时代特征和反应当代经济文化的课程。
五、结语
学校在构建教育学理论体系的过程中，要紧紧围绕“以人为本”的教学理念进行深入的改革和探究，教育学理论的不断发展为教育学专业的发展提供了基础课程保障，使教育学原理成为更加完整、逻辑性更强的教育学理论体系，教师要不断更新教学观念，积极创设教学环境，提高自身的业务素质，尊重学生的价值，并不断引导学生认识、探索教育学相关知识。
参考文献：
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经济与管理评论是c刊，因为《经济与管理》是CSSCI扩展版来源期刊，是RCCSE中国核心学术期刊。
《经济与管理》于1986年创刊，目前本刊为双月刊，由河北经贸大学主办，主要刊登经济类、管理类研究论文，是原河北经济管理干部学院学报。
原主管单位为河北省委组织部，后调整为河北经贸大学主办，河北教育厅主管。本刊坚持学术研究为经济建设和社会发展服务的方向。
积极倡导实事求是、理论联系实际、学术结合时代之路的优良学风。
中文社会科学引文索引英文全称为"Chinese Social Sciences Citation Index"，缩写为CSSCI。用来检索中文社会科学领域的论文收录和文献被引用情况。
"中文社会科学引文索引"(CSSCI)由南京大学中国社会科学研究评价中心开发研制而成，是国家、教育部重点课题攻关项目。
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如下：
经济与管理评论是c刊。《经济与管理》是CSSCI扩展版来源期刊，是RCCSE中国核心学术期刊，曾在第五届全国省市经济期刊评比中获“优秀期刊”奖，曾被评为全国高校优秀社科学报，是河北省优秀期刊，第二届北方优秀期刊，中国学术期刊综合评价数据库（CAJCED）统计源期刊。
《经济与管理》于1986年创刊，目前本刊为双月刊，由河北经贸大学主办，主要刊登经济类、管理类研究论文，是原河北经济管理干部学院学报，原主管单位为河北省委组织部，后调整为河北经贸大学主办，河北教育厅主管。
c刊是指什么期刊？
c刊是一个简称，有两种意思，一种是A刊B刊C刊，一种是指cssci核心期刊的简称，即南大核心期刊。
1、C刊，指CSSCI，《中文社会科学引文索引》，英文全称为“Chinese Social Sciences Citation Index”，缩写为CSSCI。
2、有些单位只是简单地确定学术期刊的级别，根据各单位所依据的文件，结合本单位的研究特点，将出版物分为A类，其次是B类和C类（有的单位成为I类、II类和III类），其中C类出版物有时被称为C刊。
饼干加工论文开题报告
写法如下：
1、课题名称。题目必须与内容一致，确切、中肯、具体、鲜明、简练、醒目。
2、选题背景。就是对选题起作用的历史情况或现实环境，再简单说明一下预期研究成果的现实指导意义。
3、正文。正文部分必须进行全面的阐述和论证。
4、研究方法及路径。内容思想明确、清晰，方法正确、到位，应结合要研究的内容，有针对性。研究路径是反映研究工作展开的逻辑顺序。
5、时间安排。内容要丰富充实，可分至少5个时间段，任务要具体。
6、预期结果。简单说明一下预期研究成果。
7、参考文献。参考文献表是文中引用的有具体文字来源的文献集合。
开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料，是一种应用写作文体：
它作为毕业论文答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。开题者把自己所选的课题的概况向有关专家、学者等进行陈述。然后由他们对科研课题进行评议，再由科研管理部门综合评议意见，确定是否批准选题。
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浅谈绿色食品中的添加剂摘要:食品添加剂则是为了改善食品品质和色,香,味,形以及为防腐和加工工艺需要而加入食品中的化学合成或者天然的物质.绿色食品的加工原料是来自经认证的绿色食品产地,在加工过程中食品添加剂必须合理选择,限量添加,防止对绿色食品的二次污染.关键词:食品添加剂 品质 色泽 香气 味感 变质 生产工艺 营养绿色食品是指遵循可持续发展原则,按照特定生产方式生产,经专门机构认定,许可使用绿色食品标志的无污染的安全,优质,营养类食品.而食品添加剂则是为了改善食品品质和色,香,味,形以及为防腐和加工工艺需要而加入食品中的化学合成或者天然的物质.此外,食品营养强化剂也属于食品添加剂的范畴.食品营养强化剂是指为了增强营养成分而加入食品中的天然的或者人工合成的属于天然营养素范围的食品添加剂.绿色食品的加工原料是来自经认证的绿色食品产地,在加工过程中食品添加剂必须合理选择,限量添加,防止对绿色食品的二次污染.生产绿色食品时使用食品添加剂,其目的是:(1) 保持和提高产品的营养价值,并补充或改善在加工过程中损失的风味,色泽;(2) 提高产品的耐储性和稳定性;(3) 改善产品的成品,品质和感官,提高加工速度,方便生产操作.一、改善绿色食品品质的食品添加剂能够改善绿色食品品质的添加剂有七类,分别是乳化剂,增稠剂,水分保持剂,面粉处理剂,稳定和凝固剂,膨松剂,胶母糖基础剂.1、乳化剂是指能使两种或两种以上不相混溶的液体(例如油和水)均匀分散成乳状液(也称乳浊液)的物质.美国FDA的定义是:"能使某乳浊体中的组成相改变表面张力,使成为一种稳定的,黏度很高的物质."(一) 绿色食品生产中乳化剂的种类:(1) 按来源分(2) 按解离型分类(3) 按作用分类(二) 绿色食品中使用的乳化剂有:蔗糖脂肪酸酯,酪蛋白酸钠,单硬脂酸甘油酸,硬脂酰乳酸钠,丙二醇脂肪酸酯,卵磷脂,改性大豆磷脂,松香甘油酯类.2、食品增稠剂是一种改善食品的物理特性,增加食品的粘稠读或形成凝胶,赋予食品黏润,适宜的口感,并且具有提高乳化状和悬浊状稳定性作用的物质.绿色食品中增稠剂的分类:(1) 按来源分(2) 按离子类型分类(3) 按化学结构分类(4) 按凝胶性分类3、水分保持剂过去又称持水剂,品质改良剂,是食品加工过程中用与改善各种食品品质的食品添加剂.它在食品加工中主要有以下作用:(1) 增加肉制品的保水和吸湿作用,提高产品弹性,避免可溶性营养成分丢失增强食品的嫩度;(2) 增强乳制品的脂肪乳化作用,保持制品质地均匀,口感细腻;(3) 增强面包,糕点保水,吸湿,黏结等作用,避免产品表面干燥,组织不易松散掉屑;(4) 对果酱具有增稠作用,改变流变性能,提高口感;(5) 面粉的改良作用,增强面筋的强度和稳定性;4、面粉处理剂是使面粉增白和提高焙烤制品质量的一类食品添加剂.面粉处理剂绝大多数属于化学合成品,是用于绿色食品中应慎重.常用于A级绿色食品面粉处理剂有以下几种:偶氮甲酰胺,L-半胱胺酸盐酸盐,碳酸镁,过氧化钙,活性面筋粉.禁用的面粉处理剂有:过氧化苯甲酰,溴酸钾.5、稳定和凝固剂是使食品结构稳定,或使食品组织结构不变,使蛋白质凝固或防止新鲜果蔬软化的一类食品添加剂.稳定和凝固剂的类型有:凝固剂,果蔬硬化剂,螯合剂,罐头除氧剂,保湿剂,澄清剂.6、膨松剂是糕点,饼干生产中主要添加剂,亦称为膨胀剂或疏松剂.绿色食品使用的膨松剂类别有:碱性膨松剂,酸性蓬松剂,复合蓬松剂,生物蓬松剂.7、胶母糖基础剂是赋予胶母糖起泡,增塑,耐咀嚼等作用的物质.一般以高分子胶状物质如天然橡胶,合成橡胶等为主,加上软化剂,填充剂,抗氧化剂和增塑剂等组成.二、改善绿色食品色泽的食品添加剂食品对人们重要的第一感官刺激是色泽,食品的颜色最能刺激人们的视觉,它与食品的香,味,形一样是评价食品感官质量的重要因素.在绿色食品加工中增强,调整,改善色泽的添加剂主要有着色剂,护色剂,漂白剂.1、着色剂是使食品着色和改善食品色泽的物质,通常包括食用合成色素和食用天然色素两大类.AA级和A级绿色食品中允许使用的着色剂有:玉米黄,甜菜红,姜黄和姜黄素,红花黄,虫胶红,越橘红,辣椒红,茶黄色素,红米红,菊花黄浸膏,黑豆红,高粱红,叶绿素铜钠盐,萝卜红,可可壳色素,玫瑰茄红.2、护色剂是非色素性的化学物质,使之按期食品加工,保藏过程中不致分解,破坏,呈现良好色泽的物质.普通食品常用的护色剂有亚硝酸钾,亚硝酸钠,硝酸钠,硝酸钾.常用的护色助剂有L-抗坏血酸及其钠盐,异抗坏血酸及其钠盐,烟酰胺等.但是在绿色食品中禁用亚硝酸钾,亚硝酸钠,硝酸钠,硝酸钾.3、漂白剂是破坏,抑制食品的发色因素,使其褪色或使食品免于褐变的物质.目前允许使用的漂白剂均为化学合成品,AA级绿色食品中都不能使用,A级绿色食品中目前规定除硫磺不能使用外,其他的都可以使用,但要严格控制使用量并关注国家的有关规定.食品工业中常用的漂白方法还有还原漂白法,氧化漂白法和脱色漂白法,同时包括熏烧法,它不但可以漂白,同时可以抑制褐变.三、增强绿色食品香气的食品添加剂食品中的香气主要通过三个途径形成,一是食品原料中天然存在的,即原料在生长过程中形成的;二是由食品原料中的香味前提物质在加工,储藏过程中形成的'三是在食品加工过程中添加的.凡是能够刺激人们嗅觉器官而引起快感的纯天然或人造合成物质统称为香料.能够用于调配食品用香精的香料称为食品用香料.香料分类:(1) 按香料来源分(2) 按香料组成分(3) 按香料类型分:柑橘型,果香型,薄荷型,豆香型,辛香型,奶香型,肉香型,坚果型.(4) 按香料形态分(5) 按香料的使用目的分四、调节绿色食品味感的食品添加剂食品的风味是由食品的成分刺激味觉感受器所引起的重要因素之一,调节绿色食品味感的食品添加剂主要包括甜味剂,酸度调节剂,增味剂等.1、甜味剂是指能赋予食品甜味的一类添加剂.甜味剂分类:(1) 按来源分(2) 按营养价值分(3) 按其化学结构和基本性状分类2、酸度调节伎亦称pH值调节剂,是用以维持或改变食品酸度的物质,既可以作为加工助剂,也可以作为加工食品中的最终成分.酸度调节剂通常分为酸味剂,碱剂和盐类.酸味剂的分类:(1) 根据酸味分:兼有清凉感的酸味剂,带苦味的酸味剂,带有涩味的酸味剂,兼有刺激性臭味的酸味剂,兼有异味鲜味的酸味剂.(2) 根据酸的种类分(3) 根据酸的来源分3、增味剂是补充或增强原有风味的食品添加剂,又称风味增强剂.鲜味是食品原料本身所具有的或经加工加热分解产生的部分氨基酸,核苷酸酰胺,三甲基胺,肽,有机酸等物质对味蕾刺激所产生的感觉.鲜味剂的分类:(1) 按化学基本性状分(2) 按其来源分五、防止绿色食品变质的食品添加剂绿色食品加工的关键问题之一是防腐保鲜.1、防腐剂是用于防止食品在储存,流通过程中,主要是由微生物繁殖引起的变质,提高保存性,延长使用价值而在食品中使用的添加剂,防腐剂大多是能够杀死微生物或抑制其增殖的物质.防腐剂种类:(1) 按微生物的主要作用性质分(2) 按组成分(3) 按防腐剂的特性分2、现在已经开发了许多天然防腐剂,它具有抗菌性强,安全无毒,水溶性好,热稳定性好,作用范围广特点,主要有:溶菌酶,壳聚糖,纳他霉素,双乙酸钠,乳酸链球菌素,聚赖氨酸,鱼精蛋白.3、绿色食品抗氧化剂指添加于绿色食品后,能阻止或延迟绿色食品氧化,提高绿色食品的稳定性和延长储藏期的食品抗氧化剂.抗氧化剂的分类:(1) 按溶解性质分(2) 按来源分(3) 按作用机理分有:自由基吸收剂,金属离子整合剂,氧清除剂,单线态氧淬灭剂,甲基硅酮和甾醇抗氧化剂,过氧化物分解剂,紫外线吸收剂,多功能抗氧化剂及酶抗氧化剂等.六、改进绿色食品生产工艺的食品添加剂这类食品添加剂通常具有一些独特的功能,在加工过程中可以起到催化,消泡,助滤,蜕皮,被膜,抗结,吸附等作用,能够优化生产工艺,提高生产效率,改善产品质量. 此类添加剂主要有:酶制剂, 被膜剂,消泡剂,抗结剂.七、强化绿色食品营养的食品添加剂强调绿色食品营养的添加剂称为营养强化剂.食品营养强化剂是为了增强营养成分而加入食品中天然的或人工合成的属于天然营养素范围的食品添加剂.这类食品添加剂按性质可以分为氨基酸,维生素和无机盐等三类.功能性营养强化剂是改善我国人民营养与健康,同时发展质量绿色食品的需求.例如:功能性糖醇,活性肽与活性蛋白质,菌类多糖,特种必需脂肪酸,微量活性元素等.绿色食品添加剂的展望:食品添加剂市场有广阔的发展前景.我国拥有丰富的植物资源，目前国内的天然抗氧化剂如茶多酚、天然甜味剂如甘草提取物、天然抗菌剂大蒜素、天然色素和天然香料等天然抽取物受到国际市场的青睐。今后应利用这一优势，加大高新提取技术的应用，提升我国食品添加剂的档次。尽管目前我国食品添加剂生产能力及产量增长较快，但还有一些产品尚处于供不应求的局面。今后应根据国内食品消费结构重点发展一些高效、常用和新型的品种，例如乳化剂中的分子蒸馏单甘酯、蔗糖酯系列产品；营养强化剂中的多种小吨位的维生素及大豆提取物如大豆异黄酮等；甜味剂中的低聚糖、果葡糖浆等；防腐抗氧剂中的丙酸盐及酯类、食品级双乙酸钠、异维生素C钠、儿茶酚等；增稠剂中的改性淀粉。随着人民生活水平的不断提高,食品工业快速发展,食品添加剂的种类和用量日益增多,使用范围不断扩大,食品添加剂工业已经成为一个独立的行业,并且成为现代食品工业的一个重要组成部分,有着巨大的市场空间和广阔的发展前景.
井冈山干部学院学报投稿
当20世纪80年代西方学者热衷于讨论协商民主以试图弥补选举民主不足时，很多人以为是“舶来品”的协商民主早在20世纪30年代初中国共产党局部执政的革命根据地的工农武装政权里就开始探索实践了。中国共产党在探索人民当家作主的民主实践中，建立了苏维埃代表大会制度，这是让人民当家作主的制度探索，选举民主与协商民主在其中相伴相生：苏维埃代表大会代表选举进程中要进行广泛的协商和讨论，关乎民众利益的决策通过代表会议协商出台，苏维埃代表大会在立法进程中要进行充分的协商和讨论。中华苏维埃代表大会制度中的协商民主探索为中_特色人民代表大会制度内的协商民主积累了最初的经验。在创建苏维埃民主政权的探索实践进程中，中国共产党人一开始就意识到实现人民当家作主所采取的民主形式是多样的。党的六大在对将要构建的苏维埃政权进行顶层设计时，就将其融入了“议会民主和直接民主”双重元素。苏维埃民主政权不仅从制度上保障工农群众的民主权益，在保障广大工农群众民主选举权的同时，把群众路线贯穿始终，在苏维埃代表大会代表选举前进行充分酝酿、协商，在选举中充分尊重选民的意愿，在选举后对选举出的代表进行民主监督。中国共产党在探索选举民主的最初实践时，协商民主就如影随形。来源：中国井冈山干部学院学报 (2020年02期)
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