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毕业论文伊夫克莱因

发布时间:2024-07-04 16:59:48

毕业论文伊夫克莱因

1928年出生,1962年去世。“克莱因的创作手段算得上新现实主义吗?”人们问道。雷斯塔尼却把他摆放在艺术星系的中心位置。他的表现手法是在滚筒上绘画,展示纯颜料作品;另外,他把自己作为艺术品摆到展厅,并且断言他的出现便可以“感染”空间。观众因此看到的是一个没有任何东西的虚无展览会,唯一出现的是,他那难以琢磨的身影。回顾20 世纪的艺术史,就艺术家的根本特征而言,没有谁比法国画家伊夫�6�1克莱因(Yves Klein,1928-1962)更像“艺术家”的了。其作为艺术家的重要性在于:不是由于艺术的“美”的价值,而是由于其彻底叛逆的遗世独立、卓而不群的性格。换言之,艺术家的主要创造物,不是别的,而恰恰是艺术家自身。 在画家殁后20 年,从1982 年开始到1983 年整整一年的时间里,《伊夫�6�1克莱因回顾展》终于在休斯敦、芝加哥、纽约和巴黎巡回展出。在回顾展的序言中,一位美国艺术评论家这样写道:“伊夫�6�1克莱因属于那种自觉的造神的艺术家,他曾宣称自己的生活方式将成为现代社会的主要事件。在其达成目标的行动方略中,显然包含了旨在实现这种鲜明的个人神话的准备。这种神话的核心就是在人生中留下痕迹,哪怕这种痕迹只是灰烬。 ” 1928 年生于法国南部的尼斯(Nice),父母都是画家。在对于双亲、祖父母和姑母的三个家庭的不断往返中匆匆送走了少年时代。本来就不是一个好学生的克莱因常常无故旷课,再加上战争,学业着实堪忧,终于在1946 年的全国大学入学资格考试中名落孙山,从此再没有接受过任何形式的学校教育。 与双亲在英国短暂逗留之后,克莱因回到了尼斯,借用姑母的一间房子,开了一爿小书店,但这种生活令年轻的克莱因感到无聊和窒息。1947 年,在尼斯的警察学校开始学习柔道,这使他找到了逃避现实生活的出口,有了新的职业和朋友。 在他的挚友中有一位叫阿尔芒�6�1费尔南德(Armand Fernandez)的青年,后来不但是著名的艺术家,而且与克莱因一起成为为法国前卫艺术冲锋陷阵的战士。随后,克莱因与玫瑰十字会(Rosicrucianism)的教义邂逅,在此后的10 年里,不断地沉迷其中,为日后诸多的艺术实践提供了一种神秘主义的基础。 在德国服完兵役,他再度赴英,并为修习英语滞留了较长时间。1950 年,在英伦之地,克莱因第一次强烈感受到了艺术家的严肃使命对自己的召唤。做一个艺术家,这是希望告别父母的世界、成为别的什么的强烈渴求,同时也是出于对未来生活的考虑而不得不经常加以克制的念头。1951 年,他为学习西班牙语赴西班牙,同时开始教授柔道。从此,这几乎成为了克莱因谋生的资本。1952 年,靠姑母的经济资助,远渡东洋,得以进入世界上最富权威的柔道教育机构——东京讲道馆。 在日本,为了追求柔道的至高无上的技法,克莱因开始服用兴奋剂,其中包括可以以合法手段得到、并一直爱用不已的安菲他命(Amphetamine,学名苯异丙胺)。服用兴奋剂可能成就了他坚韧不拔的意志,同时也带来了痛苦的不眠症,并且与他的早亡不无关系。通过艰苦卓绝的钻研和锻炼,克莱因终于取得了相当于日本柔道黑带的四段资格,成为欧洲的柔道专门家。 1954 年初,踌躇满志的克莱因回到巴黎,决心征服法国的柔道界。但法国柔道联盟却做出了排除克莱因的决定,因为日本的柔道资格不被联盟所承认。克莱因坐失欧洲锦标赛,甚至连加入柔道联盟的请求也遭到拒绝。这年10 月,他出版了《柔道基础》(Les Fondements du Judo)一书,但事态仍未得到改观。 克莱因再次出走西班牙,以期抚慰失败带来的伤痛,同时,对于艺术家的使命进行了前所未有的严肃认真的思考。迈向艺术家的第一步无疑经过了深思熟虑,他开始了黑白单色画小型复制本的制作。克莱因小心谨慎地往前追溯着欧洲艺术的历史,以期赋予自己一种类似竞技纪录一样的东西。 但是,进入艺坛的最初尝试还是以失败而告终。克莱因将涂成橙色的单色画呈送到了1955 年度的巴黎新真理艺术沙龙展,但遭到了拒绝。随后又举办了旨在强调单色绘画的个展。这虽然是一个边缘性的画展,但却颇为成功,引起了以雄辩著称、野心勃勃的青年批评家彼埃尔�6�1雷斯塔尼(Pierre Restany)的注意,他为于1956 年开幕的艺术家下一次画展撰写了序文。克莱因开始时来运转,命运让他邂逅了优秀的女画商伊莉斯�6�1克莱尔特(Iris Clert),后者彼时正在谋求机会准备进军前卫艺术的领域,她很快成为克莱因的“同谋”,正是她的画廊提供了一个足以导演个人神话的空前的舞台。尤其是他们共同策划的第二次画展,可以说获得了丑闻式的胜利,赢得了一种怪异的荣光。在这个名为《虚无》(Le Vide)的画展的开幕式上,画廊入口的两侧由身着清一色的共和国卫队制服的成员严密把守,水泼不进;而展厅的内部,四壁徒然,空空如也。成千上万标新立异的巴黎年轻人和文艺界人士目睹了这一新奇的创造,开幕式几乎引发了一场骚乱。但这种戏剧性的效果却正是艺术家和画商所期待的。存在主义作家加缪在参观了画展之后,发表了“惟其空无,才有力量”(With the void, total empowerment)的著名语录。 克莱因的运势急速上升,成功接踵而至。他不但拿到了像德国盖尔森基兴(Gelsenkirchen)新歌剧院装饰工程这样重要的订单,而且得以再度于伊莉斯�6�1克莱尔特画廊举行个展,进而成为彼埃尔�6�1雷斯塔尼组织的新现实主义艺术团体(Nouveau Realisme)的核心成员;克莱因的作品集在比利时出版时被大肆宣传,通篇充斥着关于向太空遨游、心灵感应和非物质的时代迈进的预言。 在这期间,艺术家释放了可怕的能量。仅根据公开发表的作品目录统计,从1956 年到1962 年,就创作了不下1077 件作品,在整个欧洲大陆,声名如日中天。1961 年,在德国的克雷菲尔德(Krefeld)召开大回顾展,美国纽约的一些重要画廊也向他敞开了大门。克莱因面对种种机遇和挑战,不仅以庞大惊人的作品数量,而且以层出不穷的新技法和新媒介来积极应战,不懈地打通着绘画与雕塑、美术与其它艺术的边界。 1960 年,一种被称为“人体测量”(Anthropométrie)的前所未有的作品诞生了。克莱因的创作类似于今天注重表演性的行为艺术(Performance Art):巨幅的白色画布铺在地板上,浑身涂满被命名为“国际克莱因蓝”(International Klein Blue,简称IKB)颜料的裸体女模特,在克莱因本人创作的《单交响曲》(Symphonie Monotone)的伴奏下,由艺术家指挥着,在画布上翻滚、位移,将单一的蓝色印痕留在画布上。后来,他又发明了一种叫做“火焰绘画”的技法:艺术家以喷枪为画笔,让炽热的火焰喷射在事先着色的防火材料上,留下独特的色彩效果。 但是,克莱因的成功并非坚如磐石,纽约的画展不啻是一个不吉之兆。权威的《艺术新闻》(ARTnews)杂志不无侮辱性地将其艺术评价为“青少年阶段的达利”,在法国和欧洲大红大紫的克莱茵几乎无法见容于纽约的艺术界。 更加残酷的不幸还在后面。1961 年7 月,艺术家“人体测量”系列作品中的部分作品,被许可在《单交响曲》的伴奏下,将作品完成的场面拍摄成纪录电影——实际上是把发生在一年前的艺术事件进行再现。谁知在画家完全不知情的情况下,影片的主要部分竟被抽空、肢解,就连主题音乐也被掉包。最后,这个面目皆非的“纪录片”被改头换面地嫁接在一部专门以冷嘲热讽的态度暴露形形色色的恐怖和疯狂的美国电影《世界的残酷》(Mondo cane)中。直到1962 年5 月,克莱因出席在康城(Caen)举行的首映式的时候才知道发生了什么。三天后,艺术家心脏病猝发。紧接着,是第二次致命的复发。1962年6 月6 日,伊夫�6�1克莱因以34 岁的英年离开了这个世界。

他对观念艺术影像深远,但是最著名的还是他对于颜色的创造。早在1956年在尼斯度假的时候,克莱因在一位化学家的帮助下合成了一种独特的天青石蓝色,1960年他为这种颜色申请了专利,称为“国际克莱因蓝”。 《蓝色时代的人体测量》 1960年克莱因备受争议的一次展览是在1960年3月9日他在巴黎国际当代艺术画廊创作了一个名为《蓝色时代的人体测量》(Anthropométrie de l’Époque bleue)的表演艺术作品。他邀请了九位音乐家到现场演奏自己创作的《单调交响曲》,这个交响曲由单独一个音符持续演奏20分钟,然后间以20分钟的沉默,如此交替而成。他请来三个美丽的裸体女模特儿,将她们身上涂上颜料,然后指挥她们在铺在地面上的画布上翻滚拖拉,或在挂在墙上的画布上贴靠按压,将身体形态和姿势的痕迹留在画布上成为了“活着的画笔”。还有很多艺术家就克莱因蓝的意义而展开争论。一些艺术家认为克莱因蓝代表着与二战后那种充满焦虑的抽象艺术的决裂。克莱因充满平面感和空无之感的蓝色也与表现主义艺术作品割裂开来。在克莱因眼里,蓝色代表的是天空、水和空气,是深度和无限,是自由和生命,蓝色是宇宙最本质的颜色。他的克莱因蓝像是要把一切都吸纳进另一个永恒的维度。克莱因的单色画完全摆脱了色彩本身的悦目和谐等视觉心理学效应,而进入了纯粹精神性的观念领域。他说:“借助色彩,我体会到一种与空间同化的感觉,我是真正自由的。”

昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。

克莱默夫妇论文文献

1、“红色经典”作品产生于一个特殊的历史时期,是中国文学史上一道亮丽的风景。近年来,随着大量“红色经典”作品重印、再版以及被改编成影视作品,翻唱“红 色经典”歌曲与开发红色旅游资源成为文化产业发展的一个重要趋势,“红色经典”作品业已成为中国文化消费市场上一个重要的文化消费符码,并受到学术界和文 艺界的广泛关注。2、史诗性:1)以对民族和时代意义深远的事迹及其过程为对象,通过描述社会的“政治生活、家庭生活乃至物质生活的方式,需要和满足需要的手段”,“显示出民族精神的全貌”。2)史诗反映的时代,民族信仰与个人信仰、个人的意志和情感还未分裂。3)对于作者来说,史诗所反映的时代可能已成为过去,但相隔不远,作者对那种生活及其观照方式和信仰完全熟悉,作者所处时代的信仰、观念、意识与之是一致的。4)作者在创作时未受外来强势文化的奴役,也不受固定的政治和道德教条桎梏,他在创作上自由独立,对所描述的世界了如指掌,他自己的全副心思和精神都显现在作品里,使人读后感到亲切、心情舒畅。5)读者能从史诗中领会到“英雄人物的荣誉,思想和情感,计谋和行动”,欣赏到“既高尚而又生动鲜明的人物形象”。史诗人物“表现出多方面的人性和民族性”,却又是完整的人。不应只表现人物的单一特征或欲望。6)史诗的创作主体的因素完全退到后台,“人们从这些史诗里看不出诗人自己的主体的思想和情感”,作者不在作品中露面,“作品仿佛是在自歌唱,自出现”,但作者已“把他自己的整个灵魂和精神都放进去了”;作品表现的是“全民族的大事”、“全民族的客观的观照方式”,却是由一个具体作者来完成的。7)最适宜史诗表现的题材是战争,“因为在战争中整个民族都被动员起来,在集体情况中经历着一种新鲜的激情和活动,因为这里的动因是全民族作为整体去保卫自己。”8)用战争做情节基础,“就有广阔丰富的题材出现,有许多引人入胜的事迹都可以描述,其中起主要作用的是英勇,而环境和偶然事故的力量也还有它的地位,不致削弱。”而不同民族之间的战争是最理想的史诗情境。9)史诗在结构上应是有机的整体。

有继承有发展有真有加由你

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(1969) 俏红娘 Butch Cassidy and the Sundance Kid (1969) 虎豹小霸王 Anne of the Thousand Days (1969) 安妮的一千日 1969第41届(1968年度)奥斯卡奖最佳影片奖Oliver! (1968) 雾都孤儿 提名Romeo and Juliet (1968/I) 殉情记 Rachel, Rachel (1968) 巧妇怨 Lion in Winter, The (1968) 冬狮 Funny Girl (1968) 妙女郎 1968第40届(1967年度)奥斯卡奖最佳影片奖In the Heat of the Night (1967) 炎热的夜晚 提名Guess Who's Coming to Dinner (1967) 猜猜谁来吃晚餐 Graduate, The (1967) 毕业生 Doctor Dolittle (1967) 杜立德医生 Bonnie and Clyde (1967) 雌雄大盗 1967第39届(1666年度)奥斯卡奖最佳影片奖Man for All Seasons, A (1966) 日月精忠 提名Who's Afraid of Virginia Woolf? (1966) 灵欲春宵 Sand Pebbles, The (1966) 圣保罗号炮艇 Russians Are Coming, the Russians Are Coming, The (1966) 俄国人来了 Alfie (1966) 风流奇男子 1966第38届(1965年度)奥斯卡奖最佳影片奖Sound of Music, The (1965) 音乐之声 提名Thousand Clowns, A (1965) 一千个小丑 Ship of Fools (1965) 愚人船 Doctor Zhivago (1965) 日瓦戈医生 Darling (1965) 亲爱的 1965第37届(1664年度)奥斯卡奖最佳影片奖My Fair Lady (1964) 窈窕淑女 提名Mary Poppins (1964) 欢乐满人间 Dr. Strangelove or: How I Learned to Stop Worrying and Love the Bomb (1964) 奇爱博士 Becket (1964) 雄霸天下 Alexis Zorbas (1964) 希腊人左巴 1964第36届(1963年度)奥斯卡奖最佳影片奖Tom Jones (1963) 汤姆琼斯 提名Lilies of the Field (1963) 野百合 How the West Was Won (1962) 西部开拓史 Cleopatra (1963) 埃及艳后 America, America (1963) 美国、美国 1963第35届(1962年度)奥斯卡奖最佳影片奖Lawrence of Arabia (1962) 阿拉伯的劳伦斯 提名To Kill a Mockingbird (1962) 杀死一只知更鸟 Mutiny on the Bounty (1962) 叛舰喋血记 Music Man, The (1962) 欢乐音乐妙无穷 Longest Day, The (1962) 最长的一天 1962第34届(1961年度)奥斯卡奖最佳影片奖West Side Story (1961) 西区故事 提名Judgment at Nuremberg (1961) 纽伦堡的审判 Hustler, The (1961) 江湖浪子 Guns of Navarone, The (1961) 纳瓦隆大炮 Fanny (1961) 春宵花月夜 1961第33届(年度)奥斯卡奖最佳影片奖Apartment, The (1960) 公寓春光 提名Sundowners, The (1960) 夕阳西下 Sons and Lovers (1960) 儿子与情人 Elmer Gantry (1960) 灵与欲Alamo, The (1960) 边城英烈传 1960第32届(1959年度)奥斯卡奖最佳影片奖Ben-Hur (1959) 宾虚 提名Room at the Top (1959) 金屋泪 Nun's Story, The (1959) 修女传 Diary of Anne Frank, The (1959) 安妮少女日记Anatomy of a Murder (1959) 桃色血案 1959第31届(1958年度)奥斯卡奖最佳影片奖Gigi (1958) 金粉世界 提名Separate Tables (1958) 鸳鸯谱 Defiant Ones, The (1958) 逃狱惊魂 Cat on a Hot Tin Roof (1958) 朱门巧妇 Auntie Mame (1958) 玛咪姑妈 1958第30届(1957年度)奥斯卡奖最佳影片奖Bridge on the River Kwai, The (1957) 桂河大桥 提名Witness for the Prosecution (1957) 控方证人 Sayonara (1957) 樱花恋 Peyton Place (1957) 冷暖人间 12 Angry Men (1957) 十二怒汉 1957第29届(1956年度)奥斯卡奖最佳影片奖Around the World in Eighty Days (1956) 八十日环游世界 提名Ten Commandments, The (1956) 十诫 King and I, The (1956) 国王与我 Giant (1956) 巨人传 Friendly Persuasion (1956) 四海一家 1956第28届(1955年度)奥斯卡奖最佳影片奖Marty (1955) 马蒂 提名Rose Tattoo, The (1955) 玫瑰梦 Picnic (1955) 野宴 Mister Roberts (1955) 罗伯茨先生 Love Is a Many-Splendored Thing (1955) 爱情多么美好 1955第27届(1954年度)奥斯卡奖最佳影片奖On the Waterfront (1954) 码头风云 提名Three Coins in the Fountain (1954) 泉水中的三枚硬币 Seven Brides for Seven Brothers (1954) 七对佳偶 Country Girl, The (1954) 乡下姑娘 Caine Mutiny, The (1954) 凯恩舰叛变 1954第26届(1953年度)奥斯卡奖最佳影片奖From Here to Eternity (1953) 乱世忠魂 提名Shane (1953) 原野奇侠 Roman Holiday (1953) 罗马假日 Robe, The (1953) 圣袍千秋 Julius Caesar (1953) 恺撒大帝 1953第25届(1952年度)奥斯卡奖最佳影片奖Greatest Show on Earth, The (1952) 戏王之王 提名Quiet Man, The (1952) 平静的人 Moulin Rouge (1952) 青楼情孽 Ivanhoe (1952) 劫后英雄传 High Noon (1952) 正午 1952第24届(1951年度)奥斯卡奖最佳影片奖American in Paris, An (1951) 花都艳舞 提名Streetcar Named Desire, A (1951) 欲望号街车Quo Vadis? (1951) 暴君焚城录Place in the Sun, A (1951) 郎心如铁Decision Before Dawn (1951) 血战莱茵河 1951第23届(1950年度)奥斯卡奖最佳影片奖All About Eve (1950) 彗星美人 提名Sunset Blvd. (1950) 日落大道 King Solomon's Mines (1950) 所罗王宝藏 Father of the Bride (1950) 岳父大人 Born Yesterday (1950) 绛帐海堂春 1950第22届(1949年度)奥斯卡奖最佳影片奖All the King's Men (1949) 当代奸雄 提名Twelve O'Clock High (1949) 晴空血战史 Letter to Three Wives, A (1949) 三妻艳史 Heiress, The (1949) 千金小姐 Battleground (1949) 战场 1949第21届(1948年度)奥斯卡奖最佳影片奖Hamlet (1948) 王子复仇记 提名Treasure of the Sierra Madre, The (1948) 碧血金沙 Snake Pit, The (1948) 毒龙潭 Red Shoes, The (1948) 红菱艳 Johnny Belinda (1948) 心声泪影 1948第20届(1947年度)奥斯卡奖最佳影片奖Gentleman's Agreement (1947) 君子协定提名Miracle on 34th Street (1947) 梦幻街奇缘Great Expectations (1946) 孤星血泪Crossfire (1947) 双雄斗智Bishop's Wife, The (1947) 主教之妻 1947第19届(1946年度)奥斯卡奖最佳影片奖Best Years of Our Lives, The (1946) 黄金时代 提名Yearling, The (1946) 鹿苑长春 Razor's Edge, The (1946) 剃刀边缘 It's a Wonderful Life (1946) 风云人物 Henry V (1944) 亨利五世 1946第18届(1945年度)奥斯卡奖最佳影片奖获奖Lost Weekend, The (1945) 失去的周未 提名Spellbound (1945) 爱德华医生 Mildred Pierce (1945) 欲海情魔 Bells of St. Mary's, The (1945) 圣玛丽的钟声 Anchors Aweigh (1945) 翠风艳曲 1945第17届(1944年度)奥斯卡奖最佳影片奖获奖Going My Way (1944) 与我同行 提名Wilson (1944) 威尔逊总统传 Since You Went Away (1944) 自君别后 Gaslight (1944) 煤气灯下 Double Indemnity (1944) 双重保险 1944第16届(1943年度)奥斯卡奖最佳影片奖Casablanca (1942) 卡萨布兰卡 提名Watch on the Rhine (1943) 守卫莱茵河Song of Bernadette, The (1943) 圣女之歌Ox-Bow Incident, The (1943) 龙城风云More the Merrier, The (1943) 小姑居处Madame Curie (1943) 居里夫人In Which We Serve (1942) 与祖国同在Human Comedy, The (1943) 小镇的天空Heaven Can Wait (1943) 天长地久For Whom the Bell Tolls (1943) 战地钟声 1943第15届(1942年度)奥斯卡奖最佳影片奖Mrs. Miniver (1942) 忠勇之家 提名Yankee Doodle Dandy (1942) 胜利之歌 Wake Island (1942) 复活鸟 Talk of the Town, The (1942) 慈母泪 Random Harvest (1942) 断肠云雨 Pride of the Yankees, The (1942) 扬基的骄傲 Pied Piper, The (1942) 仙笛神童 Magnificent Ambersons, The (1942) 伟大的安巴逊大族 Kings Row (1942) Forty-Ninth Parallel (1941) 魔影袭人来 1942第14届(1941年度)奥斯卡奖最佳影片奖How Green Was My Valley (1941) 青山翠谷 提名Suspicion (1941) 深闺疑云 Sergeant York (1941) 约克军曹 One Foot in Heaven (1941) Maltese Falcon, The (1941) 枭巢喋血战 Little Foxes, The (1941) 小狐狸 Hold Back the Dawn (1941) 良宵苦短 Here Comes Mr. Jordan (1941) 佐丹先生出马 Citizen Kane (1941) 公民凯恩 Blossoms In the Dust (1941) 落花飘零 1941第13届(1940年度)奥斯卡奖最佳影片奖Rebecca (1940) 蝴蝶梦 提名Philadelphia Story, The (1940) 费城故事Our Town (1940) 我们的小镇Long Voyage Home, The (1940) 天涯路Letter, The (1940) 香笺泪Kitty Foyle: The Natural History of a Woman (1940) 女人万岁Great Dictator, The (1940) 大独裁者Grapes of Wrath, The (1940) 愤怒的葡萄Foreign Correspondent (1940) 海外特派员All This, and Heaven Too (1940) 卿何遵命 1940第12届(1939年度)奥斯卡奖最佳影片奖Gone with the Wind (1939) 乱世佳人 提名Wuthering Heights (1939) 呼啸山庄Wizard of Oz, The (1939) 绿野仙踪Stagecoach (1939) 关山飞渡Of Mice and Men (1939) 人鼠之间Ninotchka (1939) 异国鸳鸯Mr. Smith Goes to Washington (1939) 史密斯游美京Love Affair (1939) 爱情事件Goodbye, Mr. Chips (1939) 万世师表Dark Victory (1939) 黑暗的胜利 1939第11届(1938年度)奥斯卡奖最佳影片奖You Can't Take It with You (1938) 浮生若梦 提名Test Pilot (1938) 试验飞行员 Pygmalion (1938) 窈窕淑女 Jezebel (1938) 红衫泪痕 Grande illusion, La (1937) 大幻影 Four Daughters (1938) 四千金 Citadel, The (1938) 卫城记 Boys Town (1938) 孤儿乐园 Alexander's Ragtime Band (1938) 亚历山大的爵士乐队 Adventures of Robin Hood, The (1938) 罗宾汉历险记 1938第10届(1937年度)奥斯卡奖最佳影片奖Life of Emile Zola, The (1937) 左拉传 提名Star Is Born, A (1937) 一个明星的诞生 Stage Door (1937) 摘星梦难圆 One Hundred Men and a Girl (1937) Lost Horizon (1937) 消失在地平线 In Old Chicago (1937) 芝加哥大火记 Good Earth, The (1937) 大地 Dead End (1937) 死角 Captains Courageous (1937) 怒海余生 Awful Truth, The (1937) 春闺风月 1937第9届(1936年度)奥斯卡奖最佳影片奖Great Ziegfeld, The (1936) 歌舞大王齐格飞 提名Three Smart Girls (1936) 春闺三凤 Tale of Two Cities, A (1935) 双城记 Story of Louis Pasteur, The (1936) 万世流芳 San Francisco (1936) 火烧旧金山 Romeo and Juliet (1936) 铸情 Mr. Deeds Goes to Town (1936) 迪兹先生进城 Libeled Lady (1936) 假戏真做 Dodsworth (1936) 孔雀夫人 Anthony Adverse (1936) 风流世家 1936第8届(1935年度)奥斯卡奖最佳影片奖Mutiny on the Bounty (1935) 叛舰喋血记 提名Top Hat (1935) 礼帽 Ruggles of Red Gap (1935) 风雨血痕 Personal History, Adventures, Experience, & Observation of David Copperfield the Younger, The (1935) 大卫.科伯菲尔德 Naughty Marietta (1935) 淘气的玛丽达 Misérables, Les (1935) 悲惨世界 Midsummer Night's Dream, A (1935) 仲夏夜之梦 Lives of a Bengal Lancer, The (1935) 抗敌英雄 Informer, The (1935) 告密者 Captain Blood (1935) 船长血 Broadway Melody of 1936 (1935) Alice Adams (1935) 寂寞芳心 1935第7届(1934年度)奥斯卡奖最佳影片奖It Happened One Night (1934) 一夜风流 提名White Parade, The (1934)Viva Villa! (1934) 自由万岁 Thin Man, The (1934) 瘦子 One Night of Love (1934) 一夜爱情 Imitation of Life (1934) House of Rothschild, The (1934) Here Comes the Navy (1934) Gay Divorcee, The (1934) 柳暗花明 Flirtation Walk (1934) Cleopatra (1934) 埃及艳后 Barretts of Wimpole Street, The (1934) 红楼春怨 1934第6届(1933年度)奥斯卡奖最佳影片奖Cavalcade (1933) 乱世春秋提名State Fair (1933) 爱州博览会Smilin' Through (1932)She Done Him Wrong (1933) 侬本多情Private Life of Henry VIII, The (1933) 亨利八世的私生活Little Women (1933) 小妇人Lady for a Day (1933) 一日贵妇I Am a Fugitive from a Chain Gang (1932) 逃亡Farewell to Arms, A (1932) 告别武器42nd Street (1933) 第四十二街 1932第5届(1931年度)奥斯卡奖最佳影片奖Grand Hotel (1932) 大饭店 提名Smiling Lieutenant, The (1931)Shanghai Express (1932) 上海快车One Hour with You (1932)Five Star Final (1931)Champ, The (1931/I) 舐犊情深Bad Girl (1931) 坏女郎Arrowsmith (1931) 1931第4届(1930年度)奥斯卡奖最佳影片奖Cimarron (1931) 壮志千秋 提名Trader Horn (1931) 大探险 Skippy (1931) 淘哥儿 Front Page, The (1931) 犯罪的都市 East Lynne (1931) 1930第3届(1929年度)奥斯卡奖最佳影片奖All Quiet on the Western Front (1930) 西线无战事 提名Love Parade, The (1929) 璇宫艳史 Divorcee, The (1930) 弃妇怨 Disraeli (1929) 英宫外史 Big House, The (1930) 牢狱鸳 1929第2届(1928年度)奥斯卡奖最佳影片奖Broadway Melody, The (1929) 百老汇歌舞 提名Patriot, The (1928) 爱国者 In Old Arizona (1929) 亚利桑纳奇侠 Hollywood Revue of 1929, The (1929) Alibi (1929) 1928(第一届奥斯卡奖颁奖)第1届(1927年度)奥斯卡奖最佳影片奖(首届)Sunrise (1927) 日出 Wings (1927) 翼 提名Seventh Heaven (1927) 七重天 Crowd, The (1928) 群众 Racket, The (1928)Chang (1927

红色经典的史诗性是影响深远,对社会、人民有启迪的、体现时代特点的经典作品。“史诗性”应具备如下特性:1)以对民族和时代意义深远的事迹及其过程为对象,通过描述社会的“政治生活、家庭生活乃至物质生活的方式,需要和满足需要的手段”,“显示出民族精神的全貌”。2)史诗反映的时代,民族信仰与个人信仰、个人的意志和情感还未分裂。3)对于作者来说,史诗所反映的时代可能已成为过去,但相隔不远,作者对那种生活及其观照方式和信仰完全熟悉,作者所处时代的信仰、观念、意识与之是一致的。4)作者在创作时未受外来强势文化的奴役,也不受固定的政治和道德教条桎梏,他在创作上自由独立,对所描述的世界了如指掌,他自己的全副心思和精神都显现在作品里,使人读后感到亲切、心情舒畅。5)读者能从史诗中领会到“英雄人物的荣誉,思想和情感,计谋和行动”,欣赏到“既高尚而又生动鲜明的人物形象”。史诗人物“表现出多方面的人性和民族性”,却又是完整的人。不应只表现人物的单一特征或欲望。主要英雄人物“把民族性格中分散在许多人身上的品质光辉地集中在自己身上,使自己成为伟大,自由,显出人性美的人物”。6)史诗的创作主体的因素完全退到后台,“人们从这些史诗里看不出诗人自己的主体的思想和情感”,作者不在作品中露面,“作品仿佛是在自歌唱,自出现”,但作者已“把他自己的整个灵魂和精神都放进去了”;作品表现的是“全民族的大事”、“全民族的客观的观照方式”,却是由一个具体作者来完成的。7)最适宜史诗表现的题材是战争,“因为在战争中整个民族都被动员起来,在集体情况中经历着一种新鲜的激情和活动,因为这里的动因是全民族作为整体去保卫自己。”8)用战争做情节基础,“就有广阔丰富的题材出现,有许多引人入胜的事迹都可以描述,其中起主要作用的是英勇,而环境和偶然事故的力量也还有它的地位,不致削弱。”而不同民族之间的战争是最理想的史诗情境。9)史诗在结构上应是有机的整体。

奥尔夫柯达伊论文参考文献

音乐教育是对一个国家、一个民族、一个社会音乐素养和修养的体现,下面是我为大家精心推荐的音乐教育学术论文,希望能够对您有所帮助。

论中学音乐教育中的民族音乐教学

摘要:

民族音乐是指扎根于各民族生产劳动和社会生活中的,经长期历史发展而形成的,具有该民族的音乐形态特征的传统音乐。民族音乐文化具有两大特点:共同性与延续性。

一、中小学民族音乐教学的重要性

作为一种传统的文化艺术,民族音乐正在引起社会各界的重视。音乐新课标也明确指出:学习中国民族音乐,使学生了解和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识和爱国主义情操;学习世界上其他国家和民族的音乐文化,可以拓宽学生的审美视野,认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性,树立平等的多元文化价值观,世界的和平与发展有赖于对不同民族文化的理解和尊重。

世界著名音乐教育家柯达伊指出:学校音乐教育首先要牢固地建立在民间音乐的基础上。我们要用最好的音乐来教育学生,最好的音乐就是经过千锤百炼的民间音乐,充满美丽幻想和儿童式的浪漫主义的民间音乐,最富于人类的真情实感的民间音乐,和最能够使人的生理、心理处于安宁、愉快、积极、健康状态的民间音乐。

二、中小学民族音乐教学现状的分析

根据徐皓、蒋薇两位老师对中小学民族音乐教学现状的调查结果显示:中小学生普遍喜爱音乐艺术,但不太爱上音乐课。在中小学中,接触最多的音乐形式为现代流行音乐的占,为西方古典音乐的占,为中国民族民间音乐的占。可见,学生了解民族民间音乐的渠道和机会很少。弘扬民族音乐文化不仅仅是学校教育的责任,更是全社会不可推卸的责任。在接触民族民间音乐最多的学生中,小学生占85%,初中生占15%,而高中生为0%!可见,学生对民族民间音乐的兴趣不高,而学校对民族音乐教学重视与否,将会直接影响学生对民族民间音乐的喜好。两位老师感叹道:中小学生对民族音乐的兴趣如此淡漠,关注如此缺乏,情绪如此低迷,实在令人震惊!

三、中小学开展民族音乐教学的有效途径

(一)通过聆听来感受民族音乐

在音乐教学中,应遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科的特点,将“聆听音乐”贯穿整个音乐教学过程。随着科技发展,现代化的多媒体视听手段进入中小学的音乐课堂,人们普遍认为:教师可以通过运用影视放映、可视形象、摄影照片、图标投影等方法,能够使学生直观、形象的感受音乐形象。但是笔者认为,这恰恰违背了音乐是“声音的艺术,是听觉的艺术”这一基本观点。世界上所有著名的音乐教学法,没有一个是用视觉来引导听觉的,因为视觉会影响听觉。

在民族民间音乐的教学过程中,只有真正做到让学生去聆听民族音乐,才有可能让民族音乐留在学生的心中,民族文化素养才有可能在学生身上产生质的变化。笔者想大声疾呼:请不要用视觉上的影像来影响学生聆听音乐、体验音乐。

(二)通过律动来体验民族音乐

律动是在听音乐的同时,使学生以身体运动的方式来参与音乐、体验音乐的一种音乐活动。在中小学民族音乐教学中,律动是培养学生兴趣必不可少的有效途径之一。教师要不断搜集不同地区、不同民族的代表性动作,作为民族音乐教学的律动素材,例如采集生产活动场景中的经典动作。例如朝鲜族、蒙古族等少数民族民间舞蹈中都有他们各自的律动特点,或粗犷豪放或悠长委婉。在教学中可以使用这些素材来引导学生领悟民族音乐的美,可以极大地提高了他们对民族音乐的了解和热爱。

需要注意的是,律动不是模仿动作,不注重身体姿态或外表的形式。所以,律动的重点在于参与,在于体验,在于感受,在于创造。这样,学生将会体验到当自己的身体与音乐产生共鸣时的那种发自内心的快乐。

(三)通过节奏来体验民族音乐

节奏是音乐中体现音的长短关系和强弱关系的统称。节奏可以脱离旋律而单独存在,并且能够表达人类的思想感情,所以节奏可以作为一种单独的 艺术形式出现,堪称音乐的“第一要素”。在音乐艺术中,节奏是促进音乐表现和 发展的动力。

节奏感的培养和训练是音乐感的重要组成部分,是音乐训练的基础。节奏感主要是在学生的感受与体验中逐渐形成的,因此在民族民间音乐的教学中要强调从节奏入手,结合 语言、律动、打击乐等多种手法,调动身体各方面的机能,“全方位”地去感知节奏,通过节奏去介绍和认识音乐,使学生获得更深刻的、全面的体验和理解。这些节奏是民族音乐的精华,也是学习和掌握民族音乐的必经之路。

(四)通过即兴创作来体验民族音乐

奥尔夫认为:音乐活动是人类最自然、最原始的行为,即兴演奏是最古老、最自然的音乐 实践活动。音乐教学本身就是一种师生互动的创造过程,好的音乐教学一定是充满创造,能够激发学生的创造热情的。教师要引导学生自己去寻找、自己去创造音乐,这是很重要的。

在教学中培养学生创造力最好的方法就是开展音乐实践活动。前面提到的聆听、律动、节奏等都是有益的创造性音乐活动,这些活动都能够激活学生的表现欲望和创造冲动,在主动参与中展现他们的个性和创造才能,使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。

以上这些手段都是为了培养起学生学习音乐的兴趣。兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切 联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。每个人的音乐天赋是与生俱来的,而学习音乐的能力、能否有成就则要看后天的 学习、 教育、 环境,以及接触音乐的程度。

弘扬民族音乐是音乐教育 工作者的历史责任,但是,这必须建立在学生对音乐充满兴趣的基础上,否则,弘扬民族音乐只能是一纸空文。我们不仅要让学生了解民族音乐,还要提升学生的民族 文化素养,更要让学生认识到它在世界音乐宝库中的重要地位,增强民族自豪感。

参考文献:

[1]王耀华.世纪民族音乐概论[M].上海:上海音乐出版社,2003(02)

[2]杨立梅.柯达伊音乐教育思想与实践[M].北京:中国人民大学出版社, 1994(10)

[3]徐皓,蒋薇.中小学民族音乐教学现状调查与分析[J].基础教育研究2008(01)

[4]李妲娜,修海林.奥尔夫音乐教育思想与实践[M].上海:上海教育出版社, 2010(05)

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奥尔夫音乐教育体系由德国作曲家卡尔·奥尔夫(Carl Orff,1895-1982)创建。奥尔夫音乐教育倡导元素性的音乐思想。他认为元素性的音乐决不只是单独的音乐,而是一种融合音乐、舞蹈、语言为一体的整体的艺术。通过这些整体的艺术活动,加上鼓、木棰、木块以及钟等节奏感强的乐器,孩子们学会了音乐结构,以及如何保持同一个节拍。这种方式是团队体验,孩子们通过歌唱、游戏、合韵脚、跳舞等活动学会了参与团队工作。 在这一点上,柯达伊与奥尔夫都是惊人的一致,都是为了人的全面发展,为了社会的进步。奥尔夫认为,在音乐教育中,音乐只是手段,教育人、培养人才是目的。音乐是人类思想情感的自然本性的表达,人人都有潜在的音乐本能,因此,音乐教育应该面向全体人。原本性是奥尔夫音乐教育的核心思想。柯达伊追求的目标是“让音乐属于每个人”。这个教育目标的提出是基于他对音乐与人的全面发展关系的理解。他认为音乐和人的生命本体有着密切的关系,人的生命中不能没有音乐,没有音乐就没有完满的人生。音乐教育在学校的重要性,甚至超过音乐本身,培养音乐的听众就是在培养一个社会。二者所处的国家不同、民族不同,因此所提出的内容与侧重点有所不同,但是在音乐教育的根本目标上,都站在了人类学与社会学的高度,道出了音乐教育的本质。这也是每一个音乐教育者需要坚定不移地坚持的方向。 柯达伊认为,创造能力实际是人与生俱来的一种潜能,只要有适合的环境和方法,就能够开掘这种能力。他强调只有建立在民族民间音乐的基础上创作出来的作品才具有世界性的魅力。柯达伊体系的教学实践对于创造力的培养主要抓住了两个环节:民族音乐音调的感性积累和对音乐结构的初步感知与实践应用。并且在实践中让孩子为他们熟悉的歌谣即兴地编配曲调歌唱。奥尔夫体系中最突出、最重要一项就是即兴的原则。奥尔夫认为即兴是最古老、最自然的音乐表现形式,是情感表露的最直接的形式。奥尔夫的教学活动通过儿童的积极参与和唱奏实践,以即兴活动形式发展儿童的音乐体验、尝试创造音乐的能力。两者所采用的方式不尽相同,但都强调了音乐教育所应重视的是创造过程对人的影响和审美经验给人带来的感受、体验。这正是和专业音乐教育的区别。在音乐创造性活动中没有对错,而是能够使他们体验到发现、探索的乐趣,成功的喜悦,表达了自己的独创、个性,丰富了自己的经验。在采用创造性活动的研究中我们也发现,凡是能够自由地表达、表现自己,情感得到充分宣泄的儿童,他们容易解脱心理的紧张压力,获得情感的自由和对环境的适应能力。而这会给他们带来终生的快乐、自信和成功。这也是柯达伊与奥尔夫的创造性音乐活动给我们带来的最有价值的启示。 民族民间音乐的运用是柯达伊所最为强调的。他曾和著名的匈牙利作曲家巴托克一起,进行了大量的工作,收集民族民间音乐素材。之后柯达伊教育很大的一部分内容就是把这些优秀的作品交给孩子们。柯达伊还强调音乐教育首先要牢固地建立在本民族的音乐基础上,这是柯达伊教育思想的重要原则之一。同时柯达伊也重视世界其他各民族音乐广泛学习,他强调民族音乐为基础、为出发点,并不是狭隘的封闭,而是要是其根基首先扎在民族音乐土壤中,进而在更广阔的领域接受人类一切优秀的音乐文化。柯达伊始终把音乐教育做了文化的定位,明确音乐教育具有文化发展的使命。而奥尔夫的元素性思想使音乐真正回归于人的本性的追求。奥尔夫的家乡是德国,因此,许多教学活动是以他家乡的语言、童谣、谚语,民歌和舞蹈为基本教材的。他提出每个不同的民族和地区都应采用这种方式。看来两者都是很注重民族民间音乐的运用的。 两者的教育体系有很多的共同点,比如都有高标准的教育要求、艺术要求、审美要求。但也有显著的不同:奥尔夫体系并没有严格地要求教师按照规定的教学进度、固定的教材进行教学,他强调教育教学的创造性、灵活性,认为每个国家、民族、地区的教师都可以根据他们自己对奥尔夫体系的理解来进行有个性的教学。所以,奥尔夫的教学质量与教师的素质有直接的关系。柯达伊体系是在国家的支持下,从幼儿园到中小学全面地贯彻柯达伊的教育改革思想,通过系统全面的音乐教育,使匈牙利在几十年间一跃跨入世界音乐教育先进的行列。它具有大量的高质量的教材,有较为严格艺术标准。柯达伊也强调教师的培养,但是与奥尔夫不同的是,支撑柯达伊体系的是大量的高水准的音乐教材。从现实的情况来说,实施有特色的幼儿音乐教育,教材建设问题更显得尤为迫切。

创作的主体是人,人分男女,考察戏曲创作问题也就不可不把主体性别问题纳入视野。从性别视角看,中国戏曲多写女性,是以擅长写女角著称的艺术。在西方,有持见激烈的女权/女性主义批评家单单以作家生理性别(sex)而不是社会性别(gender)判断其作品是否应当划归女性文学,其实难免偏颇。因为,从社会学而不仅仅是生理学角度看,女作家可以写女性而男作家也可以写女性,女作家可能按女权视角也可能按男权视角创作,男作家同样可能具有这种二重性。明白这点,对于我们正确认识东方戏曲文学史上的性别与创作问题,有重要意义。 较之诗文创作,中国戏曲作家在群体性别阵营上的女性弱势很明显,尤其是在古代。从外部看,历史上的诗文女作家不在少数,但戏曲女作家寥若晨星;从内部看,女角戏向来为戏曲艺术所重,写戏并写得成就赫然的女作家在梨园中却属凤毛麟角。究其原因,盖在“菲勒斯中心”传统制约下的社会里,女性受教育的权利犹如她们自身一样通常是处于被剥夺、被遗忘状态,读书写作向来都被认同为男儿们的专利(对男子来说,“立言”有如“立功”、“立德”,同是他的立身处世之本),对此西方女权主义批评家多有言及。大势若此,即使象中国古典戏曲这滋生于乡村市井俗文化土壤且跟边缘化境遇中的女性多有瓜葛的产物,也概莫例外。别的不说,仅以后人整理出版的《中国十大古典喜剧集》、《中国十大古典悲剧集》和《中国十大古典悲喜剧集》为例,整整30部古今流传的名剧竟无一直接归属女性名下,就分明指证着一个别无选择的性别文化事实。在古代戏曲史上,女作家尽管不能说没有,却屈指可数,散兵游勇,影响甚微,实在难成什么大气候,加之“边缘人”的角色身份自出生起就被社会所牢牢铸定,其人其作其成就亦大多

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落后就要挨打

兄弟,你如果是军校或者国防生,要专业性较强的东西的话,那我就爱莫能助了,以下内容你可以忽略了。要是只是肤浅灌水的一般的议论文,应付考试或者老师的任务,那么我给你一个我看到这题目的思路和框架,具体的东西自己填下,800字真的不多。。。“孙子曰:兵者,国之大事,死生之地,存亡之道,不可不察也。意思是说战争,是国家的大事。它关系到人民的生死,国家的存亡,不可不慎重地加以考察研究”这句话可以作开头,同样也是论点。下面用:“国防始终是国家屹立的基石之一,无论是在春秋战国群雄并起战火纷乱的古代, 还是以和平发展为主题的现代。从上世纪末到本世纪初的几场战争都提醒了我们国防的重要性,由以伊拉克战争最为明显”引出下文,作过渡。下面你百度下伊拉克战争,从伊拉克自己的准备不足啊等等方面挑他不重视国防的刺,用来做不重视国防的反例。如果字不够你可以在前面小小的简单的介绍下伊拉克战争,100来字足矣。“闻者足戒”过渡到我国的国防,大概介绍下我国的国防建设的指导原则啊什么的,如科学技术是国防建设的保证之一什么的,百度一下找找,结合下伊拉克的成功与失败讨论下我国的不足。大概讨论下“经济建设必须在强大国防的保护下才能顺利进行,两者也是互为基础的”、“强大的国防是民族自尊的保证,是民族崛起的象征,是中华民族屹立于民族之林的基础”等等 这些足够800字了,大概其论点论据论证也有了。我的水平有限,见笑于大方之家了。。。如果没有更好的答案 ,给个辛苦分吧 谢谢啦,现码的字,甚苦啊。

放眼整个中东来看,伊拉克的军事实力都是排得上号的,但是在多国联军面前,伊拉克军队无异于以卵击石,在整场战争中,伊拉克军队都没占到任何便宜,萨达姆不甘于此,为了扭转败局,萨达姆指示伊拉克军队向中立的以色列发动导弹袭击。

萨达姆原本是想通过激怒以色列,让以色列也参与到海湾战争中来,这样就会引起其他阿拉伯国家的反感。但萨达姆葫芦里卖的药早就被美国看穿,美国派出了当时最顶尖的“爱国者”反导系统保护以色列。虽然以色列咽不下这口恶气,但为了顾全大局,还是忍住了。

如果说“飞毛腿”是伊拉克的矛,那么“爱国者”就是以色列的盾!

据西方媒体称,伊拉克在海湾战争时期装备有两种飞毛腿导弹,一种是苏联提供的飞毛腿-B型(Scud-B),另一种是为伊拉克在Scud-B的基础上改进而来的“侯赛因”(Al Hussein),后者于前者的区别在于增大了射程,提高了制导精度。

而伊拉克用于攻击以色列和沙特的大部分都是“侯赛因”型,侯赛因型是一种比较老式的战术地对地导弹

它的弱点有以下几个:

1.采用液体火箭发动机,因此准备时间长

2.飞毛腿属于典型的弹道导弹,再入时不做机动,飞行时间较长,轨道易于探测。

3.弹头无保护措施,只加装了普通高能炸药

其优点主要有以下几点:

1.再入大气层阶段速度较大,最高速度达2200m/s

2.飞行时间短,整个飞行过程不过7分钟

3.飞毛腿导弹的雷达反射面积比普通飞机还要小一个度....

为了节省篇幅,美军在拦截中使用中主要使用爱国者PAC-2系统的优缺点我们就不一一详细介绍了

从海湾战争爆发至1991年1月27日,美国在以色列和沙特共拦截了30多枚飞毛腿(包括侯赛因)导弹,下表列出了一些拦截飞毛腿导弹的公开报道

为了确保拦截成功,每对付一枚飞毛腿导弹需要发射两枚爱国者,若其中一发击中目标,另一枚就会自毁,但也出现过三发爱国者导弹打下3发飞毛腿的战例。

也曾出现过不少飞毛腿导弹,包括射向特拉维夫和利雅得的导弹,没有进入两国空域就发生了爆炸,也有报道一枚射向特拉维夫的导弹被爱国者命中后为被摧毁,偏离了轨道后落地爆炸。

所以由于种种原因,对于爱国者系统拦截飞毛腿导弹的成功率各方看法不一,但普遍认为拦截率在80%左右。之所以无法达到100%成功率的原因,主要有以下几点:

1.爱国者导弹的杀伤距离有限,不少飞毛腿导弹并未落入爱国者的杀伤区域

2.爱国者导弹系统本身就出现过故障

3.有出现过命中了飞毛腿尾部,但弹头仍然落地爆炸的情况。

不过这到底是不是事实数据我们也无从考证,毕竟美国是胜利者,历史都是由胜利者书写的。

注:部分内容引用于北京电子系统工程研究所张志鸿教授1991年发表的论文,本人对此感激不尽。

大卫.彼得雷乌斯将军美国将军彼得雷乌斯将军为我国的安全工作和世界的和平承担了重要的任务,这能帮助年轻的伊拉克民主变得稳定,最终发展成一个能保卫自己和管理自己的国家,并且在这场与想要伤害我们的极端分子和激进分子的战争中以盟国的身份提供服务。彼得雷乌斯将军在那已经有短暂的一段时间了,他所需要的大约一半多一点的军队已经抵达了目的地,这些军队旨在帮助伊拉克政府建立真正的和平,正如他们的人民希望的那样,并且推进政府和人民的和解。所以彼得雷乌斯将军,我们在这欢迎你。

关于伊拉克战争的论文题目

哈哈 很简单啊 任意国家的话当然选择他们打不到我们 我们打的到他们的国家啊 中国的远程导弹是很不错的选择 你先了解下中国的武器吧 打击范围 射程 对方的火力和军力 如何夺取制空权 进行多大规模的打击 等等 但是LZ 全面战争的话意味着可以用核武 中国虽然主张不第一个使用 但是第三国的介入可以给中国制造很好的机会 ~ 不过呢。。。为了30分写2500不值得 就当给你点提示吧 ~

美国攻打伊拉克使用的10种武器自2001年10月阿富汗战事以来,即时决策和快速反应对美国的战争和战斗理念产生了巨大的影响。今年一年,五角大楼及国防工业的巨头们马不停蹄的对研制中的武器和系统进行测试,以推动这些国防产品尽快进入完备阶段。波音“幻影工厂”和洛克希德马丁“臭鼬工厂”等研发中心内各类绝密项目也在展开。各种先进技术可能在伊拉克冲突中首次亮相,资料显示,以下所列武器很有可能会在美国的下一个战场一展伸手。 超级武器一:智能炸弹 “智能炸弹”的智能化程度越来越高,在其精确制导弹药上置有多个自导头。目前,五角大楼着重开发其机载的灵活性,同时力求保证将附带损害降至最低。 超级武器二:AC-130大型武装攻击机 参加过“持续自由行动” 的美军士兵见证了美国空军AC-130大型武装攻击机的快速改进,AC-130由大型运输机改装而成,他们在接收到RQ-1A“肉食动物”无人机上发出的“实况录相”后,指挥AC-130大型武装攻击机向恐怖分子的地面目标开火。特种部队正在对一个叫作“漫游者”的手提电脑软件程序进行实验,地面部队使用这一程序可直接给目标区域“拍照”,并标绘出敌军和友军的火力情况,然后再将所有这些信息发射给AC-130武装攻击机,在友军火力减弱时,通过此方式可以保证空中力量随时了解战场形势。 超级武器三:超级大黄蜂战斗机(F-18) 依靠“超级大黄蜂”战斗机进行集结的第一个海军中队,现在已经待命于美国海军“林肯”号航空母舰之上。“超级大黄蜂”上装配有“高级目标定位前视线外系统”(ATFLIR),该系统性能更加优良的的激光指示器、电光传感器和第三代红外传感器专门用来发射精确制导武器。新式“超级大黄蜂”可以一次出击携带4枚“联合直接攻击炸弹”,并确定4个单独的高等级目标。 超级武器四:AH-64D“阿帕奇长弓”直升机 AH-64D“阿帕奇长弓”被称为世界上最先进的战斗直升机。在协助探测和摧毁伊拉克的自动“飞毛腿”导弹时,AH-64D“阿帕奇长弓”必不可少。如果伊拉克冲突暴发,美军现有的8个受过专门训练的“长弓”营可以随时出击。先进的“长弓火力控制雷达”可以探测出地面或空中的固定或移动目标,并将所探测到的目标分类、确定优先打击的次序。这一系统在5英里外,可以探测到视觉距离以外的128个目标并对其进行分类,还能优先确定出这些目标中的16个最危险目标。“阿帕奇长弓”用来打击目标的武器有一支每分钟可发射650发的30mm机枪、“九头怪”火箭或一枚新式“地狱火”雷达制导导弹,此导弹还可锁定和跟踪移动目标。 超级武器五:F-14“雄猫”战斗机 使用F-14“快速战术图象系统”后,海军F-14“雄猫”战斗机现在已经具备了与地面特种兵相互进行图象传输和接收的能力。“快速战术图象系统”还可与陆军的AH-64“阿帕奇长弓”直升机兼容。这一性能大大缩短了打击目标时“从传感器到射击手”的时间。超级武器六:“夏伊洛”(CG 67)导弹巡洋舰 美国海军的“夏伊洛”导弹巡洋舰 是“林肯”战斗群的一部份,是海军中唯一配置“区域空防指挥官系统”(AADC)的舰只。“区域空防指挥官系统”是一套先进的计划和协调系统,它能够给予联合军事指挥官更加完整的空防能力,并能够在不具备地面力量配合时,帮助空军指挥官在舰上控制空战的日常管理。 超级武器七:精确制导掩体炸弹 一种重30,000磅,靠B-2发射的精确制导掩体炸弹正在测试中,是美国传统武器中最巨型的精确制导炸弹。 超级武器八:联合空对面防区外导弹 联合空对面防区外导弹(JASSM)是一种秘密巡航导弹,相当于巨型掩体炸弹,美军已对其进行了一年多的飞行测试。该导弹的低成本初级产品已于2001年12月获得通过,其重量超过2,200磅,射程超过200英里。适于携带此导弹的平台主要有B-1、 B-2、 B-52、 F-16和F-18“超级大黄蜂”。但是这些飞机需要对它们的飞行程序计算机进行软件升级以适应联合空对面防区外导弹。 超级武器九:“风暴之影”巡航导弹 相当于联合空对面防区外导弹的英国巡航导弹-“风暴之影”现已配备于“狂风”战斗轰炸机上,它将是伊拉克联合空战中不可或?的一部份。该导弹可在多数天气状况下发射,并能在200多英里的射程外摧毁保护严密的目标,如指挥掩体和通信中心。“风暴之影”专门设计用于低空巡航,依靠惯性导航或地形参考导航发现目标,它具有极高的终端精确度,可自动进行目标识别。在最后的目标接近阶段,导弹的可成像红外归航头会被激活,目标自动识别算法系统可对实际的景象和记忆景象进行比较,以确定锁定的目标,并选择目标冲击点。 超级武器十:热气压炸弹和火箭 热气压炸弹和火箭是美国三军装备中的新秀,可大大加强美军的城市战作战能力。如需打击极难渗透的掩体或建筑,海军陆战队可使用一种叫作“肩发射多用攻击武器”(SMAW)的肩扛武器。这类武器的效力相当于大型燃烧弹加上剧烈爆炸压力的效果,它可以在目标建筑的楼层间拐弯并能在穿过入口后向上飞行。美国空军的 BLU-118/B激光制导掩体炸弹在阿富汗战场已经经过了实战演练,证明其能够穿透地下掩体的墙壁并引爆。用于AGM-114“地狱火”空对面导弹,并具热气压的穿透性弹头也正在开发中。

核弹和生化武器

伊拉克、利比亚被美国、法国等黑掉,就是因为没有强大的国防建设和大规模杀伤武器,各国特别是被西方认为是眼中钉的国家必须把国防建设放在第一位,必须要有大规模杀伤武器和核武器。朝鲜就做的很好,先军政治,发展核武,敌人敢侵犯,就用大规模杀伤武器或核武打击,要有强大的威慑力。

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