新概念作文精选文章
这个,第二届新概念作文大赛韩寒的初赛文章是可以找到的. 就在作文选B卷第一篇,叫做<头发>. 复赛因为是二等奖,所以未登. 1999年在第一届“新概念作文大赛”中,作为高一学生以《杯中窥人》获一等奖。 韩寒《杯中窥人》 我这辈子说的最让人无从反对的话就是被子不用叠——本来就是要叠开来睡的——然而这是第一个被人反驳掉的。懂么，这是规矩。我们之所以悲哀，是因为我们有太多的规矩………… 杯中窥人 我想到的是人性，尤其是中国的民族劣根性。鲁迅先生阐之未尽。我有我的看法。 南宋《三字经》有“人之初，性本善”，说明人刚出生好比这团干布，可以严谨的律己；接触社会这水，哪怕是清水，也会不由自主如害羞草谈叶，本来的严谨也会慢慢被舒展开，渐渐被浸润透。思想便向列子靠近。 中国人向来品性如钢，所以也偶有洁身自好者，硬是撑到出生后好几十年还清纯得不得了，这些清纯得不得了的人未浸水，不为社会所容纳，“君子固穷”了。写杂文的就是如此。《杂文报》、《文汇报》上诸多揭恶的杂文，读之甚爽，以为作者真是疾恶如仇。其实不然，要细读，细读以后可以品出作者自身的郁愤——老子怎么就不是个官。倘若这些骂官的人忽得官位，弄不好就和李白一样了，要以官为荣。可惜现在的官位抢手，轮不到这些骂官又想当官的人，所以，他们只好越来越骂官。 写到这里，那布已经仿佛是个累极的人躺在床上伸懒腰，撑足了杯子。接触久了，不免展露无遗。我又想到中国人向来奉守的儒家中庸的谦虚之道。作为一个中国人，很不幸得先学会谦虚。一个人起先再狂傲，也要慢慢变谦虚。钱钟书起初够傲，可怜了他的导师吴宓、叶公超，被贬成“太笨”和“太懒”，惜后来不见唯我独尊的傲语，也算是被水浸透了。李傲尚好，国民党暂时磨不平他，他对他看不顺眼的一一戮杀，对国民党也照戮不误。说要想找个崇拜的人，他就照照镜子，但中国又能出几十个这类为文为人都在二十四品之外的叛才？ 然而在中国做个直言自己水平的人实在不易。一些不谦虚的人的轶事都被收在《舌华录》里，《舌华录》是什么书？——笑话书啊！以后就有人这么教育儿子了：“吾儿乖，待汝老时，纵有一身才华，切记断不可傲也，汝视《舌华录》之傲人，莫不作笑话也！”中国人便乘了，广与社会交融，谦虚为人。 中国看不起说大话的人。而在我看来并无甚，好比古代妇女缠惯了小脚，碰上正常的脚就称“大脚”，碰上正常的话，理所就叫“大话”了。 敢说大话的人得不到好下场，吓得后人从不说大话变成不说话。幸亏胡适病死了，否则看到这情景也会气死。结果不说大话的人被社会接受了。 写到这里，布已经吸水吸得欲坠了。于是涉及到了过分浸在社会里的结果——犯罪。美国的犯罪率雄踞世界首位，我也读过大量批评、赞扬美国的书，对美国印象不佳；但有一点值得肯定，一个美国孩子再有钱，他也不能被允许进播放黄带的影院。 中国教育者是否知道，这和青少年犯罪是连在一起的，一个不到年龄的人太多沾染社会，便会——中国教育者把性和犯罪分得太清了，由文字可以看出，中国人造字就没罗马人的先知，拉丁文里有个词叫“Corpusdelieti”，解释为“身体、肉体”与“犯罪条件”，可见罗马人早认识到肉体即为犯罪条件。 写到这里，猛发现布已经沉到杯底了。
聆听寂寞雨夜，我一个人坐在窗前，默默地望向窗外。银白色的灯光下，那绵绵的细雨好似针线串起来的一般，接连不断，时而让人感到丝丝凉意。内心空虚平坦的我就这样静静地聆听着寂寞。不要认为我只喜欢寂寞，可谁知，儿时的我，是多么的害怕寂寞。记得上小学时，为了一点点小事和几个朋友翻了脸。她们都不理我，我诚心诚意向他们道歉，可她们都不接受。那时，我感到好孤独，好寂寞，没有朋友的感觉真让人难受。那时，我真想大哭一场，为什么你们都不理我？可为了面子，我强忍着，拼命地做习题，以便填补那寂寞的心灵。又一次夜里做了一个噩梦，我外出游玩回家，可隔壁邻居都不认识我了，无奈之下，去找妈妈。可谁知，我拼命地叫“妈妈”，她也不理我，还说什么根本就不认识我。瞬间，我一下子感到好寂寞，好无助，好像我从外星球来的似的。恐惧之下，我大哭起来，从梦中惊醒，才发觉原来是个梦而已。可从那起，我就一直很憎恨寂寞。然而随着年龄的增长，心灵的成长，我却想拥有寂寞。生活多姿多彩，就像书本中的内容一样，其中间的答案也千般万种。其实对寂寞的理解也同样如此。在热闹喧杂的生活中，我需要一种属于自己的空间，我需要寂寞，我想静静地感受一番“采菊东篱下，悠然见南山”的恬静自在；我想独自一人走进“明月松间照，清泉石上流”的奇境，找一片空旷的绿地，躺在上面，看月光朗照大地，听清泉源源流向远方。寂寞，让我倾听自己的梦想，自己的心声。记得那晚停电了，可窗外月光皎洁。寂寞中让我想起白日里和同学们打闹的情景，让我想起我们一起手牵着手齐声大笑的情形，为这一天流下深深浅浅的痕迹。如此乐哉，我怎能不爱上寂寞？在寂寞之中还可寻找先哲的背影。为顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”的思想主张所震撼，为谭嗣同的“我自横刀向天笑”的侠气感动……寂寞，让我体味人生的千姿百态。天地间的真滋味，惟静思者能尝得到；天地间的真机缘，惟寂寞者能看得透。寂寞，让我思索，给我智慧。在寂寞中思索，能让我的心灵得到升华。儿时的心灵不懂寂寞的深层含义；如今因为心灵的成长，所以时常听寂寞的声音。聆听寂寞啊！
韩寒的那篇，初三那时候，第一届新概念，很喜欢的文章。你也喜欢？杯中窥人 1999年，韩寒以《杯中窥人》一文获得首届新概念作文大赛一等奖 连载：韩寒五年文集 出版社：中国青年出版社 作者：韩寒 我想到的是人性，尤其是中国的民族劣根性。鲁迅先生阐之未尽。我有我的看法。 南宋《三字经》有“人之初，性本善”，说明人刚出生好比这团干布，可以严谨地律己；接触社会这水，哪怕是清水，也会不由自主如害羞草叶，本来的严谨也会慢慢被舒展开，渐渐被浸润透。思想便向列子靠近。 中国人向来品性如钢，所以也偶有洁身自好者，硬是撑到出生后好几十年还清纯得不得了，这些清纯得不得了的人未浸水，不为社会所容纳，“君子固穷”了。写杂文的就是如此。《杂文报》、《文汇报》上诸多揭恶的杂文，读之甚爽，以为作者真是嫉恶如仇。其实不然，要细读，细读以后可以品出作者自身的郁愤——老子怎么就不是个官。倘若这些骂官的人忽得官位，弄不好就和李白一样了，要引官为荣。可惜现在的官位抢手，轮不到这些骂官又想当官的人，所以，他们只好越来越骂官。 写到这里，那布已经仿佛是个累极的人躺在床上伸懒腰了，撑足了杯子。接触久了，不免展露无遗。我又想到中国人向来奉守的儒家中庸和谦虚之道。作为一个中国人，很不幸得先学会谦虚。一个人起先再狂傲，也要慢慢变谦虚。钱钟书起初够傲，可怜了他的导师吴宓、叶公超，被贬成“太笨”和“太懒”孔庆茂：《钱钟书传》及《走出魔镜的钱钟书》。可惜后来不见有惟我独尊的傲语，也算是被水浸透了。李敖尚好，国民党暂时磨不平他，他对他看不顺眼的一一戮杀，对国民党也照戮不误。说要想找个崇敬的人，他就照照镜子《李敖快意恩仇录》，中国友谊出版社。，但中国又能出几个这类为文为人都在二十四品之外的叛才? 然而在中国做个直言自己水平的人实在不易。一些不谦虚的人的轶事都被收在《舌华录》里，《舌华录》是什么书?——笑话书啊!以后就有人这么教育儿子了：“吾儿乖，待汝老时，纵有一身才华，切记断不可傲也，汝视《舌华录》之傲人，莫不作笑话也!”中国人便乖了，广与社会交融，谦虚为人。 中国看不起说大话的人。而在我看来大话并无甚，好比古代妇女缠惯了小脚，碰上正常的脚就称“大脚”；中国人说惯了“小话”，碰上正常的话，理所当然就叫“大话”了。 敢说大话的人得不到好下场，吓得后人从不说大话变成不说话。幸亏胡适病死了，否则看到这情景也会气死。结果不说大话的人被社会接受了。 写到这里，布已经吸水吸得欲坠了。于是涉及到了过分浸在社会里的结果——犯罪。美国的犯罪率雄踞世界首位，我也读过大量批评、赞扬美国的书，对美国印象不佳；但有一点值得肯定，一个美国孩子再有钱，他也不能被允许进播放黄带的影院。 中国教育者是否知道，这和青少年犯罪是连在一起的，一个不到年龄的人太多沾染社会，便会——中国教育者把性和犯罪分得太清了，由文字可以看出，中国人造字就没古罗马人的先知，拉丁文里有个词叫“Corpusdelieti”，解释为“身体、肉体”与“犯罪条件”，可见罗马人早认识到肉体即为犯罪条件。 写到这里，猛发现布已经沉到杯底了。 总是习惯了放大自己的瞳孔 来察觉身边的一切 也疲倦了所有的虚伪在自己身边的回荡 只是默默地微笑着 每当黑夜的手伸向你我的时候不知那时你在思考着什么 孤独地站在阳台上 用风吹走我身上的铜锈味 仰起头看着天空 依然那么的孤寂 特别是在自己一人的时候 自己总是对自己说不怕孤独 其实黑夜里一人的时候 孤独油然而生 熟悉耳边的的声音 但 听的还是那么的有感觉 入眠 也只有在再熟悉不过声音的颤抖间睡着的 而那时我旁边的室友早就睡着啦 在黑夜中静静地等待着黎明的到来 去看着新的一切
新概念英语1文章背诵
哎，我也一样啊！！
$课文3 对不起，先生。8. My coat and my umbrella please. 请把我的大衣和伞拿给我。9. Here is my ticket. 这是我（寄存东西）的牌子。10. Thank you, sir. 谢谢，先生。11. Number five. 是5号。12. Here's your umbrella and your coat. 这是您的伞和大衣13. This is not my umbrella. 这不是我的伞。14. Sorry sir. 对不起，先生。15. Is this your umbrella? 这把伞是您的吗？16. No, it isn't. 不，不是！17. Is this it? 这把是吗？18. Yes, it is. 是，是这把19. Thank you very much. 非常感谢。$课文5 很高兴见到你。20. Good morning. 早上好。21. Good morning, Mr. Blake. 早上好，布莱克先生。22. This is Miss Sophie Dupont. 这位是索菲娅.杜邦小姐。23. Sophie is a new student. 索菲娅是个新学生。24. She is French. 她是法国人。25. Sophie, this is Hans. 索菲娅，这位是汉斯。26. He is German. 他是德国人。27. Nice to meet you. 很高兴见到你。28. And this is Naoko. 这位是直子。29. She's Japanese. 她是日本人。30. Nice to meet you. 很高兴见到你。31. And this is Chang-woo. 这位是昌宇。32. He's Korean. 他是韩国人。33. Nice to meet you. 很高兴见到你。34. And this is Luming. 这位是鲁明。35. He is Chinese. 他是中国人。36. Nice to meet you. 很高兴见到你。37. And this is Xiaohui. 这位是晓惠。38. She's Chinese, too. 她也是中国人。39. Nice to meet you. 很高兴见到你。$课文7 你是教师吗？40. I am a new student. 我是个新学生，41. My name's Robert. 我的名字叫罗伯特。42. Nice to meet you.$课文7 你是教师吗？40. I am a new student. 我是个新学生，41. My name's Robert. 我的名字叫罗伯特。42. Nice to meet you. 很高兴见到你。43. My name's Sophie. 我的名字叫索菲娅。44. Are you French? 你是法国人吗？45. Yes, I am. 是的，我是法国人。46. Are you French too? 你也是法国人吗？47. No, I am not. 不，我不是。48. What nationality are you? 你是哪国人？49. I'm Italian. 我是意大利人。50. Are you a teacher? 你是教师吗？51. No, I'm not. 不，我不是。52. What's your job? 你是做什么工作的？53. I'm a keyboard operator. 我是电脑录入员。54. What's your job? 你是做什么工作的？55. I'm an engineer. 我是工程师。$课文9 今天好吗？56. Hello, Helen. 你好，海伦57. Hi, . Hi, Steven. 你好，史蒂文58. How are you today? 你今天好吗？59. I'm very well, thank you. 很好，谢谢你。60. And you? 你好吗？61. I'm fine, thanks. 很好，谢谢。62. How is Tony? 托尼好吗？63. He's fine, thanks. 他很好，谢谢。64. How's Emma? 埃玛好吗？65. She's very well, too, Helen. 她也很好，海伦。66. Goodbye, Helen. 再见，海伦。67. Nice to see you. 见到你真高兴。68. Nice to see you, too, Steven. 我见到你也很高兴，史蒂文。69. Goodbye. 再见。$课文11 这是你的衬衫吗？70. Whose shirt is that? 那是谁的衬衫？71. Is this your shirt, Dave? 戴夫， 这是你的衬衫吗？72. No. Sir. 不， 先生。73. It's not my shirt. 这不是我的衬衫。74. This is my shirt. 这是我的衬衫。75. My shirt's blue. 我的衬衫是蓝色的。76. Is this shirt Tim's? 这件衬衫是蒂姆的吗？77. Perhaps it is, sir. 也许是，先生。78. Tim's shirt's white. 蒂姆的衬衫是白色的。79. Tim! 蒂姆！80. Yes, sir? 什么事，先生。81. Is this your shirt? 这是你的衬衫吗？82. Yes, sir. 是的，先生。83. Here you are. 给你。84. Catch! 接着！85. Thank you, sir. 谢谢您，先生可以吗？这很简单了！！O(∩_∩)O~
新概念英语背诵方法
很多同学在背诵新概念英语时，经常会背了就忘，今天我给大家分享一些背诵新概念英语好方法，分享给大家。
新概念英语背诵方法(一)
(1)明确目的，集中精力
背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍老出错，这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。
(2)确定任务，寻找窍门
背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的`程度才行。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。此外，背诵时还要讲究一定的技巧，熟读课文内容，理解课文大意，不仅不会记错和混淆，而且记住的数量也会越来越多。
(3)坚持复背，及时检查
复习背诵的时间用得越多，记住的效果就越佳。例如，早晨背诵过的课文或知识，晚上睡前以及第二天起床后，应进行一次复背，并在每周六或周日再作适当的温习背诵，以后过一个月再复背一次。这样，可保证很长一段时期不会遗忘。
(4)加强默写，强化训练
所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。采取默写手段，可有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。因为文字本身就是一种图形和符号，经常默写可帮助我们促进右脑的开发。如果能切实做到循序渐进，长期进行默写训练，那么一定会有助于背诵的质量和效果。
新概念英语背诵方法(二)
(1)反复阅读与再现相结合
单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。这样容易记住，而且保持时间也长。特别生疏的语句，注意多尝试再现几次。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的过程，使人更能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记忆中的错误。
(2)试背
背诵过程中，如果出现“卡壳”，应该进行追忆。追忆是有意和间接再现的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困难，多方面寻找线索，进行积极灵活的思维。因此，不能一“卡壳”，就立即停止背诵。
(3)熟背
文章通过理解消化，已纳入自己的知识系统，语句通过熟读试背，也已朗朗上口，如果再反复朗读几遍，就能流利地背诵下来。检查方式，除了个人和集体背诵外，还有对背，即两人面对面同时背诵，因为有对方干扰，可锻炼学生记忆的深刻性和正确性;提背，即打哪提，从哪背，提到哪，背到哪，可锻炼学生记忆的准确性。
(4)默写
这也是运用内部语言背诵的一种形式，既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。一篇文章，就这样一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整体→部分→整体”的原则，按照背诵各段的方法，再把全篇串联起来，进行背诵。
另外，为了使所背诵的内容长久地保持在头脑中，以便在实践中及时提取应用，学习者还应注意两点：一是遵循遗忘规律，合理安排复习。既要有天天背诵检查，又要每周集中安排一次背诵检查。不断强化记忆痕迹，避免其减弱或消退。二是根据识记程度对遗忘进程的影响，注意安排过度学习。实验表明，过度学习的效果优于适度学习的效果。所谓适度学习是指在识记材料刚刚达到背诵程度就中止的学习。而过度学习是指对识记材料达到背诵之后还继续进行学习。运用多种背诵手段，如中英文对比背诵，词汇亮点背诵，句式结构背诵，逻辑思维背诵等，进行强化训练。
本人从来没有背过一篇《新概念英语》的课文，高考英语是143分，县第1名，考入同济大学德语专业，毕业以后从事外语本行，目前年入70。
个人是比较反对用背课文的方式进行学习的，有的同学记忆力确实好，可以比较轻松的背下一篇英语课文，但是也有很多同学花几个小时的时间也背不下一篇课文。
即便你的记忆力属于平均水平，花一个小时能够记一篇课文，当你把整本《新概念》全部背完以后，也许你会发现回头去看之前的课文又忘了。
《新概念》充其量也就是一套引进的外国教材。在中国宣传的比较早，所以名气稍微大一些。
但是，现在全国开放英语教材市场没有任何一所高中采用新概念的教材，大家难道没有发现这个问题吗？
假设《新概念英语教材》特别适合中国的高考，为什么没有学校在用呢？用这个教材的大多数还是培训班为主。主要是为了迎合市场上标新立异的需求，迎合一部分人对《新概念英语》的迷信。
把各种教材进行横向比较，学校里面的教材是最符合高考要求的，这也是为什么学校用的教材能够进入全国高中的原因。这些能够进入校园的教材，通过了国家的审核，也是依照着高考大纲来进行出版的，如果说背课文是有效的，你把学校的课本背熟了，效果可能会更好。
但是，本人是非常反对背课文这种方法的。本人的记忆力还是可以的，但是没有好到可以轻松地背下一篇英语课文。
一篇课文充其量生词也就是七八十个，你把它背下来也就掌握七八十个单词的某一种用法，但是一个单词有多种意思，还有各种相关的短语和用法，这些细小的知识点通过背课文掌握不到。
所以，通过背课文的方式，学习到的英语知识点非常的片面。背课文从根本上讲是一种本末倒置的学习方法，在单词没有掌握，词的用法也没有掌握的情况下，先去背课文，你就忽略掉了单词的很多知识细节。
课文实际上是帮助你理解单词以及单词用法的材料，可以通过阅读课文，复现你的记忆，巩固你的知识系统。在单词和词的用法都掌握的情况下，我宁可花一个小时的时间去读5篇英语文章，我也不要花一个小时的时间去背一篇课文。
你应该死记硬背的是单词和短语，灵活运用在文章的理解上，而不是死记硬背一篇文章，换了另外一篇文章以后又一窍不通。
所以，针对高中生而言，我个人觉得学习步骤应该是这样子做的：
首先突击记忆，高中英语3500词。可以采用“睡眠记忆法”的记忆方式，每天背100个，用一个月的时间背完。背完之后每天复习200个，连续复习两轮。中考后的暑假，两个月时间，足够把高中的3500词背到滚瓜烂熟。这个方法还是免费的，比你浪费时间金钱补课强多了。
高中开学后，把英语课堂当作你单词记忆的复习。课堂上老师讲的，习题里面做的，以及课文里面读到的，都是对于你整个暑假单词记忆的复现的过程，你通过巩固和记忆进一步加深，对于他们的理解。
把学习的重点放到词的用法上来，高中阶段拿高分的关键是每一个词的用法，各种词组短语和固定搭配，有万个左右是高考范围内可以考的，你只有掌握透彻了你才能够拿到高分，可以背能够对高考真题词组短语命中率有把握的资料。
通过这样的方式，你把单词以及单词的用法这两个基础打牢了，这个时候不管你是读课本上的课文还是读新概念的课文，或者是在课外的英语材料上做广泛的阅读，都会得心应手，不断的提升你对于英语的理解。
这个时候即使你不死记硬背课文，你要语感有语感，要理解能力有理解能力，要阅读速度有阅读速度，就会觉得学英语很简单了。再去看新概念的课文，你甚至会觉得你念的文章太简单了，不值得你去读，可能像《中国日报》上面那种更有挑战性的英语文章会更适合你。
背新概课文根本不算个事儿。我们家从不要求背。把读放第一位。只要读能达标，背已滚瓜烂熟。请花1分钟阅读本文，我的经验为您提供了“背与不背”之外的第三条路径。对那些支持背课文或者反对背课文的读者，也许可供借鉴。
一开始我也是反对背诵的。我觉得要求学生背英语课文，真是笨得无以复加。因为我上大学之前的学习经历都在乡下，学的是哑巴英语。虽然我高考英语考了91分（满分100分），但那完全是靠刷题刷来的。后来我进了师大外语系，对我来说，这真是个大笑话。农村人怕落榜，在志愿表上勾选了服从调剂，保底。
这种侥幸在我心里存在了很久，一直到我开始教我的孩子学英语。
毕竟在大学外语系开了眼界，也在现实生活中深深地领悟到“口语不重要，面子很重要”。所以，我不能让我的孩子再走哑巴英语的原始道路。我得让孩子有勇气开口说英语，自信地说！
我的洋泾浜口语实在拿不出手。我也不能让我蹩脚的口语带坏孩子。于是，一开始我就让孩子听录音，模仿录音。严格按照录音来，连语气都要尽量模仿得惟妙惟肖。
新概念英语的录音我是从网上下载的。有英音和美音两个版本。一开始，我们选用的是英音版，到一册后半的时候，又改为美音版。
我的经验是，这个最好一开始就选好，而且尽量用英音版，因为大多数老师，都是用英音教学，就是所谓的“伦敦腔”，有些老师看不上美式英语那种轻佻的牛仔味。
要高度模仿，就要反复、仔细地聆听。一篇课文，我会陪着孩子听不下50遍。当然，不是一天或者一次听这么多遍。
我们开始学一篇新课文时，前两天只听不读，看看单词，看看导读，了解本篇课文的重点。先是眼睛盯着课文听，手指点着句子听，听熟练了，就闭上眼睛听。每次听5-7遍。听的遍数太多也不行，凡事有个度，特别是孩子才三年级。
到第三天，我们还是以听为主。录音播放次数不变，但其中加两次小声跟读。到第四天的时候，除了跟读，还要关掉录音朗读。后面几天，朗读的遍数逐渐增加，边听边读，边读边听。
孩子有时候觉得自己已经读得老好了，不注意细节，还牛皮哄哄，听不进我的建议。那好，你读的时候我拿手机录下来！读完你自己听！我们同步对照配套录音，一音一词一句地纠正。有时候娃跟我发生争执，觉得被我欺负了，就喊妈妈来裁判。
对一篇课文的朗读，娃通常要花一个星期，甚至更久，在我这里才能勉强过关。配套录音的播放，累计远远超过50遍。每天这样高密度地咬文嚼字，当朗读过关了，背诵还是个事儿吗？只要朗读过关了，我们就开始下一课的学习。
我们在每天朗读新课文时，都会循环朗读并背诵此前的课文，达到复习巩固读背成果的目的。娃对课文的熟练程度，没有参照标准，但是，提到某个单词，娃基本上都知道它出现在哪一课，并能快速翻出来。
曾经有读者向我推荐过一款手机APP，专门针对新概课文模仿跟读的。开始觉得它很好，后来发现该APP对语音的灵敏度不够，而且还要交钱注册会员，就放弃了。没有任何APP比爸爸的耳朵更好用。
读多了，背多了，娃在生活中会自然而然地溜出一句英语来，而且中规中矩，字正腔圆，听上去似曾相识。我知道，这些似曾相识的句子都来自新概念英语。
所以，当大家在争论该不该背诵新概念英语课文时，我依然不打算给出一个明确的答案。因为我对娃的朗读要求比背诵课文高很多。别的家长不一定能做到这样。无论你把课文背得如何熟练，只要你一开口，我就知道你的英语能考多少分。屡试不爽。
背诵缘起
爱英语，很爱英语。十年前，辞职，背诵英语。每天花6-8小时，自学《新概念英语》第三册，跟读文章。耗时一年，背完了全书共60篇文章。
思想准备：
背诵步骤：
1 读懂文章
通读全文，学习文中生词，查字典，扩充相关词汇，短语，以及例句（我没有记很多，主要记的是一些高频词，以及自己喜欢的例句），把这些抄在书上。对照书中译文，把文章读明白。
2 听懂录音
听全文录音，听的时候不看文章，闭上眼睛。如果有哪一段录音没听明白，我会找到那一部分录音，反复听，直至听懂全文。
3 逐句跟读
当时智能手机还没有现在这么发达，能够单句循环播放的学习软件也不多，于是我自己制作。我把录音切割成两个版本。一个段落版（ 按照文章相应的段落进行切割），另一个单句版（按照文章相应的句子进行切割。）
听单句 。先听3-5遍（不跟读），尝试去感受和记忆这个声音。句子在哪里断句，哪个单词重读，哪里又有连读，弱读，我会在书上做一些记号。
跟着读 。刚开始很难完全跟上录音，要么单词读音不准，要么是重音没把握准确，要么是连读不熟练。这都没有关系，这一遍读错了，下一遍改正，一直这么跟着读，直至能够完全跟上录音（跟上这里指的就是把握了句中的基本语音现象，并且几乎跟录音同一时间读完）。
如此反复。
4 段落跟读
把某一个段落的中的单句都跟读完了之后，然后开始跟读播放整个段落的录音。如果有哪一句话的语音不熟，就单独重复跟读这一句话，直至完全跟上整个段落。这样做主要是加深印象，防止遗忘之前跟读过的句子。
5 文章跟读
跟读完了文章中的每一个句子和每一个段落之后，我会开始跟读整篇文章的录音。如果还有哪部分的录音跟不上，我会找到相应的录音，继续跟读，直至完全跟上。最后跟读完整篇文章。
这是我10年前的背诵方法。很机械，也很枯燥。当时用这个办法背完了整本书。熟练程度是：别人说出任意一篇文章标题，我就可以快速背出全文。这是英文学习过程中非常难忘的一段经历。
后记：
事实上，随着背诵的停止，书中有些文章，我开始遗忘了，但是每当听到录音的时候，我又能想起里面的内容。后期，为了对抗遗忘，我除了跟读以外。还尝试做了以下三件事：
1 默写全文，力求做到一字不差；
2 尝试把参考的译文翻译成英文（发现大多数时候我第一时间想到的其实是原文）；
3 尝试复述（很多时候，接近于在背诵）。
主要是喜欢英语，所以我愿意各种尝试并且不放弃，以后还会有其它方面的尝试。如果你碰巧也喜欢英语，且不排斥背诵，结合你自身的情况，不妨试试这个办法！
单纯地死记硬背是记不住的。 必须在理解的基础上去背。我是非常认同背《新概念英语》课文的。学习语言，没有背诵是很难学好的。 我的建议是先解决掉词、短语、句型、语法，至少是要看懂课文，根据汉语意思往下顺，或随着熟练的程度、语感，可以轻松背会。
《新概念英语》有个很大的优势是选文经典，精当、精悍，所以文章都不太长，所以特别适合学生学习背诵。 语言精炼，幽默，句型经典，经过了几十年的检验。编排循序渐进，符合认知规律，是经典教材，特别希望学生学习背诵。
学习语言最好的窍门是模仿。 《新概念英语》以前有配套的听力磁带。这几年，磁带已被淘汰，因为不方便。现在有配套的MP3，网上有各种听力网站可以搜索。用手机听特别方便，听原汁原味的英语读音，跟上读，模仿原文发音，这样坚持下去，不但练习了听，读，而且而练习了背和发音，一举多得，何乐而不为？
重复乃记忆之母。指望背一两遍是不牢靠的。我建议:老师或家长采用我的方法:签字法。背完一遍签个“背”字。过上一两天再背一遍，再签字，再过一周左右再背一遍，再签字，如此三番五次地背，最后的结果是“滚瓜烂熟”，了然于胸，这种背的质量是最好的。
这种办法比背还高效，但问题是费时间。俗话说得好，″慢功出细活”，这对背的人要求更高，因为有相当的单词不会写，如果能坚持这种默写的办法，一般的背诵就变成小菜一碟，不值一提了。“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”。书法上讲究:“取法乎上，仅得其中；取法乎中，则斯下矣"。用在学习英语上也是一个道理。高标准，严要求，严师出高徒。凡事就怕认真，你认真了，付出了，就一定能取得丰硕的成果。
希望我的方法建议对你有帮助！
把课文死记硬背，虽有效，似无必要。
我们学新概念，是为了掌握英语这门语言。背书，效率有些低。
你的专注力，作用于课文这个面，不如作用于某些关键点，比如词汇，比如语法，比如句型 。
掌握单词语法和句型后，读课本并 复述课文 。复述课文比死记硬背课文重要。
学习的每一课，最后都应该落在 增强自己的英语表达能力 上。
举个经典的例子第三册第一课：A puma at large.
这篇课文的词汇有很多值得注意之处。
下定义
本文第一句就是个下定义的典范。
下定义可以用这种经典结构
句型：A is B+定语从句。
同位语从句
正文的第二句是同位语从句作时间状语，而且还是隔开的同位语从句。把它剔出来，正常语序是
Rports that 美洲狮丢了（report的同位成分）came into London Zoo.
通过这个例子，可以讲讲可引导同位语从句的名词：
马丁路德金的I have a dream that... 后面全部跟的是dream的同位语从句。
以上只是部分举例，并不能体现本文全部的妙处。
举这些例子，我想表达的是，把力气用在上面提到的这些关键处，学习效果更好 。傻傻的背课文，这些你可能忽略掉。
复述可以根据下面这种图，每个单词都是来源于课文中。这种彻底打断的词云图，对于提示记忆，还是有好处的。
能举一反三，比背过重要 。
对于背诵《新概念英语》是否有效，不同的人有不同的看法。有的说背完1-4册能达到六级甚至专业八级的水平，能成为翻译；也有的说背诵课文没意义，学习成绩没有多少提升，是培训机构人。
其实脱离“如何背诵”而谈“背诵效果”是没有意义的。
不可否认，《新概念英语》是一套经典的优质英语教材，“背诵”也是很多学习者提升水平的重要途径，那么为什么每个人的学习效果差异如此大呢？
一、背课文的误区：
1、没有打好地基抢先盖房顶。
很多学习者听说背课文很有效，没等熟练掌握课文所承载的知识，就开始背课文，忽略了课文中的词组、习语、搭配、句型、句式和语法等核心内容。这样的背诵再熟练、背诵遍数再多，也只是“囫囵吞枣”重复课文，无法消耗课文中最有价值的核心内容。虽然很努力，背得也很辛苦，但是水平没多少提升。
2、为了“背诵”而“背诵”。
我们先回忆一个场景，课堂上老师布置背诵课文或段落，检查背诵时的标准并不高，能结结巴巴背完就算通过了，中间可能还有老师或同桌的提示；能流利地背完一定会得到老师的夸奖。但是无论背诵时表现如何，下节课老师不会再提问这一段或这一篇的背诵了，即使再提问也是新的课文或段落。那么三天之后，我们背诵的课文基本忘了一半了。一个月之后差不多忘了80%了。实际，这种背诵仅仅起到熟悉课文所学知识，加深印象的作用。对于口语、听力、写作乃至英语思维没有多大的帮助。
回归到《新概念英语》，如果还是按照这种要求背诵，哪怕你自认为“背过”了全四册，水平肯定有提升，但是考虑到你的努力和付出，“性价比”还是很低的。也就是会所背诵全四册的价值没有体现或“压榨”出来。
二、背课文的有效方式
1、先将课文中所承载的知识点掌握，正如前面所说的，包括词组、习语、搭配、句型、句式好语法结构，在此基础上通过背诵“循环呈现”所学的核心内容。
2、背诵不是孤立进行的，是和“听与读”搭配进行的。基本程序是“听熟 读熟 背熟 反复背”，这样才能将“听说读”三技能进行配套训练，另外在背熟之后还要反复背，至于有人说背诵上百遍上千遍，这个不做具体要求。但是至少要达到，一提到某个话题能想到学过的某篇或几篇课文，并能用自己的话将其复述出来，能将课文内容内化成自己的语言，谈论该话题；如果是写作的话，可以围绕某个话题用所背课文的语言展开叙述。这样可以达到“听说读写译”的五项技能的训练，才可以达到成功学习者的六级或翻译的水平。当然，有个大的前提，不能放松在校的英语学习以及其他英语材料的自修。不能本末倒置，也不能单靠一套《新概念英语》。
不要为了背课文而背课文。现在一说到背课文，要么是为了完成老师布置的作业。要么是纯粹为了完成自己的心愿。比如，听说别人背新概念课文，那我也得背。这样，背完了就算完成任务了。这样背是背不会的。
要想背会新概念课文，首先要理解课文，把课文的意思都弄懂了。这就离不开语法的学习。因为不学语法，有很多句子是看不懂的。
看懂了课文，然后就是听熟课文。听熟了再背，就容易多了。如果没有听熟，去生硬地背，你会觉得很痛苦。
就算听熟了最好也是读熟了再背。那样效果更好。读的时候，不要把一课读熟了，再读下一课，一次就读十几课，甚至几十课，像第二册前面的小短文。每课只有一百个词左右。如果读熟练了，一篇课文不到一分钟就能读完，快一点，一分钟可以读两篇。如果你能熟练到这个程度，你几乎就能背下来了。再去背，就顺理成章了。
为什么要这样背。因为，如果像传统的方式背。你背完一篇，可能就觉得我背过了，会了，不用再背了，自己就很容易麻痹。但这样背，你总觉得课文还不熟，还得看看，还得读熟它。这样，你每天就可能把那些已经读熟的课文有复习了一遍。结果就是你学得更扎实。简言之，就是把短时记忆，变成长时记忆。
永远不要让自己觉得：我学得很好了。那时，你就开始退步了。
我是高三学生家长。《新概念英语》1 4册，当年我是自学过来的。这几年，又陪着孩子重新学了一遍。谈几点个人体会。
1. 充分利用复读机
复读机，是 学习英语的好工具 。它的发明者是——清华大学钟道隆教授——逆向式英语学习法创始人。
利用复读机，通过跟读、对比，让自己的发音不断的接近课文录音。这是背诵的基础。假如发音不标准，即使背的很熟，也没有用—— 语言，主要是用来听和说的 。
也就是说，利用复读机， 一句话、一句话的跟读、对比、模仿课文录音 ，这是背诵《新概念英语》课文的第一步，也是最重要的一步。不能省略，不可忽略，不该凑合。
2. 选择恰当的课文
并非所有课文都适合背诵 。如果一开始选择那些 贴近个人生活的 、选择那些 以第一人称讲述故事的 课文来背的话，那么就不会觉的难、觉的枯燥。毕竟，背课文是下苦功夫， 尽量选择容易上手的课文吧 ！
我推荐背诵《 新概念英语第二册 》。篇幅不长，但覆盖了主要的英语语法点。
建议首先背诵——以第一人称讲故事的课文。比如说，第一课《私人谈话》、第三课《请给我寄一张明信片》等。这样的课文，在第二册里也比较多。
其余的课文呢，依孩子兴趣自选吧，无需全背。当然，如果时间宽裕、学有余力或者非常感兴趣的话，完全可以将96篇课文都背诵下来。毕竟， 《新概念英语第二册》太经典啦 ！
至于第三册与第四册，是否需要有选择的背诵？是否需要全部背诵？答案肯定是因人而异的，不能一概而论的。
如果是为了应付中考、高考，对于一般的孩子来说，真正掌握第二册应该就差不多了。毕竟，孩子们的精力是有限的。课内英语学习的内容也很多，况且还有其它课程呢。
3. 己经背会的课文要经常听
课文背会了，还要在闲暇时，经常听一听。比如，吃饭的时候，让复读机播放着课文录音，一遍一遍加深印象。换句话说，这就是在 培养语感 。因为最终可以长期存储在大脑里的是—— 声音 。
4. 通过听写、默写强化记忆
光是会了听说、有了语感还不够，一定要 在此基础上提高读写能力 。毕竟，目前国内英语考试中，考察的 主要还是阅读和写作 。
大家知道， 听写课文 、进而 默写课文 ，这是强化记忆、提高读写水平的有效途径之一。此外，还可以对照书上的课文译文，进行汉译英（中翻英）的练习。
总之，背课文 宜少、宜慢、宜精 ，忌贪多图快、忌囫囵吞枣。
仅供参考。
祝你成功[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
我教新概念英语有13年的经验，我也是觉得背新概念英语课文是最好的学习方法。但是如何背诵，我有一套科学完整的方法分享给各位条友，希望能够帮助大家。
首先，要多听标准发音。英语是一种语言，多听才能让自己有标准的发音，没有标准的发音，学任何语言都是徒劳。
其次，背课文可以先制定小目标 ，先背熟练第一句，然后背第二句 ，接着把第一第二句连起来背，然后背第三句，然后把第一第二第三句连起来。。。。。
这样先背完第一遍，然后进行第二遍的背诵。第二遍背诵是把课文翻译成中文，写在一张纸上，然后把课本关上，根据纸上的中文翻译成英文。
最后，根据艾宾浩斯遗忘曲线，要多复习才能真正把课文背熟。
温馨提示：最好的复习方法就是多听 一篇课文根据我的方法背完之后，坚持每天再听一到两遍，只有这样，才算真正把课文背熟了。
感谢你的提问。
对于你的这个问题，我结合自己了解的相关信息和自己的切身经验，给你提如下三个建议，相信能够帮助到你。
1.不要急于想背过，定好计划坚持每天读三遍
2020年，一本《道德经》我已全部背过。虽然这本书不长，一共才5000多字，但是由于高深难懂，所以想要背过也不容易。我的做法就是不要急于想背过，而是根将计划背过的章节，坚持每天大声念三遍。书读百遍，其义自现。当熟悉到一定程度后，自然就背过了。所以，建议你在背诵《新概念英语》时，也采用一下这个办法，相信效果会不错。
2.将课本放到床头上，有机会就拿出来看一看
我有一个老乡，中师毕业后，在乡镇中学教了三年书，感觉没意思，于是就考脱产上了一所本科院校，想借此考取英语专业的研究生。他的计划不是背《新概念英语》，而是背《牛津字典》。于是他就将这本字典放到床头，有时间就看，有时间就看，结果一本字典的词汇硬是让他啃了下来。最后，他如愿考上山东大学实用英语的研究生，毕业后去了一家跨国企业，现在已经干到公司的高层。所以，希望你也借鉴这个做法，将书放到床头，多看多记，相信也会事半功倍。
3.即使是背过了，也要坚持背着写上五到十遍
有道是：好脑子不如烂笔头。在背过后，要想深印在脑子里。就要坚持背诵默写。上世纪八十年代初，我上初中时，由于在农村学校才开设英语，师资严重不足，学生学习也不认直，所以那时我的英语是非常之差。但是上了高中之后，我就是运用此法，将课本中的课文全部都背过。结果英语成绩得到了大幅度提升，高考时我的英语考了92分（当时满分是100分）。在此，把我的这个比较“笨”的方法介绍给你，相信能对你有所帮助！
以上的三条建议，基本都是经验之谈，相信能够帮助到你，谢谢！
论文新概念研究
论文研究基本要求论文题目(不包括副题目)，居中，5号宋体字，页边距为2cm.页脚：需设置页码，页码从正文第一页开始编写，用阿拉伯数字编排，正文以前包括摘要的页码用罗马数字，一律居中。1、封面：封面内容包括论文题目、指导教师、学生姓名、学号、系(部)、专业、毕业时间等信息，此页不编排页码。2、题目：题目应概括整个论文最主要的内容，恰当、简明、引人注目，力求简短，严格控制在20字以内。3、摘要：①正论文第一页为中文摘要，学位论文摘要约300~500字，应说明工作的目的、研究方法、结果和最终结论。要突出本论文的创造性成果或新的见解，语言力求精炼。为便于文献检索，应在本页下方另起一行注明本文的关键词(3~5个);②英文摘要在文后(参考文献后)，内容与中文同，不超过250个实词，上方应有英文题目。第二行写学生姓名，指导老师…等信息;关键词，应与中文对应，便于交流。外文论文(设计)中文摘要：(1)标题小4号黑体，行距，段前0行，段后0行;(2)主体部分用小4号宋体，倍行距;(3)关键词：小4号宋体。英文摘要：(1)题目用小2号Times New Roman,行距，段前0行，段后0行;(2)主体部分用5号Times New Roman,倍行距;(3)关键词：小4号Times New 、目录：应独立成页，包括论文中全部章、节的标题(即一级、二级标题)及页码。目录要求标题层次清晰，应与正文中的标题一致，附录也应依次列入目录。(1)“目录”二字，中间空2格，小2号黑体，段前段后行距;(2)主体部分用小4号宋体，左对齐，段前段后为0,倍行距;5、引言：在论文正文前，应阐述本课题研究的目的、意义、对本研究国内外研究现状有针对性的简要综合评述和本论文所要解决的问题等。6、正文：是学位论文的核心。写作内容可因研究课题性质而不同，一般包括：①理论分析;②研究材料和实验计算方法;③经过整理加工的实验结果的分析讨论，与理论计算结果的比较;本研究方法与已有研究方法的比较等。(1)正文部分①正文标题：1级标题：黑体4号字，段前行，段后行;2级标题：宋体加黑，小4号字，段前行，段后0行;3级标题：楷体GB2312,小4号字，Times New Roman;②正文内容：宋体小4号字，首行缩进，行距。引言和正文凡是引用文献处，应在引用句后括号[]内标明1 2 3,上标。
(一)主题的写法。科研论文只能有一个主题(不能是几块工作拼凑在一起)，这个主题要具体到问题的基层(即此问题基本再也无法向更低的层次细分为子问题)，而不是问题所属的领域，更不是问题所在的学科，换言之，研究的主题切忌过大。因为涉及的问题范围太广，很难在一本硕士学位论文中完全研究透彻。通常，硕士学位论文应针对某学科领域中的一个具体问题展开深入的研究，并得出有价值的研究结论。科研论文是学术作品，因此其表述要严谨简明，重点突出，专业常识应简写或不写，做到层次分明、数据可靠、文字凝练、说明透彻、推理严谨、立论正确，避免使用文学性质的或带感情色彩的非学术性语言。论文中如出现一个非通用性的新名词、新术语或新概念，需随即解释清楚。(二)题目的写法。科研论文题目应简明扼要地反映论文工作的主要内容，切忌笼统。由于别人要通过你论文题目中的关键词来检索你的论文，所以用语精确是非常重要的。论文题目应该是对研究对象的精确具体的描述，这种描述一般要在一定程度上体现研究结论，因此，我们的论文题目不仅应告诉读者这本论文研究了什么问题，更要告诉读者这个研究得出的结论。例如:"在事实与虚构之间:梅乐、卡彭特、沃尔夫的新闻观"就比"三个美国作家的新闻观研究"更专业更准确。(三)摘要的写法。科研论文的摘要，是对论文研究内容的高度概括，其他人会根据摘要检索一篇硕士学位论文，因此摘要应包括:对问题及研究目的的描述、对使用的方法和研究过程进行的简要介绍、对研究结论的简要概括等内容。摘要应具有独立性、自明性，应是一篇完整的论文。通过阅读论文摘要，读者应该能够对论文的研究方法及结论有一个整体性的了解，因此摘要的写法应力求精确简明。论文摘要切忌写成全文的提纲，尤其要避免"第1章……;第2章……;……"这样的或类似的陈述方式。(四)引言的写法。一篇科研论文的引言，大致包含如下几个部分:1、问题的提出;2、选题背景及意义;3、文献综述;4、研究方法;5、论文结构安排。1.问题的提出:讲清所研究的问题"是什么".2.选题背景及意义:讲清为什么选择这个题目来研究，即阐述该研究对学科发展的贡献、对国计民生的理论与现实意义等。3.文献综述:对本研究主题范围内的文献进行详尽的综合述评，"述"的同时一定要有"评",指出现有研究成果的不足，讲出自己的改进思路。4.研究方法:讲清论文所使用的科学研究方法。论文结构安排:介绍本论文的写作结构安排。5. "第2章，第3章，……，结论前的一章"的写法是论文作者的研究内容，不能将他人研究成果不加区分地掺和进来。已经在引言的文献综述部分讲过的内容，这里不需要再重复。各章之间要存在有机联系，符合逻辑顺序。(五)结论的写法。结论是对科研论文主要研究结果、论点的提炼与概括，应准确、简明，完整，有条理，使人看后就能全面了解论文的意义、目的和工作内容。主要阐述自己的创造性工作及所取得的研究成果在本学术领域中的地位、作用和意义。同时，要严格区分自己取得的成果与导师及他人的科研工作成果。
《新概念英语》论文题目有《手语中的语言学》《布拉格学派的语言符号》《小品词的作用》。在选题时需要考虑研究这一题目的目的，以及是否有足够的文献资料去支撑这篇论文的论点，在有能力的情况下尽量做到创新。选题的范围一定要适中，不可过大或过小，过大容易因为没有实际内容而导致的文章空洞，过小则会导致没有足够的文献借鉴，无法论证自己的观点。论文内容最好是所熟悉的或者在本科阶段学过的，譬如学校并不注重语言学的教学，那么最好就不要冒险去写这一领域的内容。选题要接近导师的研究方向，这样导师会给予更全面的指导。
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人民日报思维性文章在每篇深度、逻辑、与时政的相关性，都能够达到满分，而且文章的文笔情文并茂，篇篇都能当成典范来阅读。 人民日报思维性文章尤其是最近这几年的中高考，众多老师和家长纷纷注意到：中高考作文的命题与热点时政的联系日渐紧密，而且难度也在逐步加强。
《人民日报》社论《深入推进医改，不断改善民生》（2012年2月17日）痛批了在医改过程中出现的部分问题：“一些医院把患者当做‘财神爷’，治疗服务质量堪忧，医患矛盾频发，患者维权难，医疗费用不透明，药品价格过高，药品流通环节存在着垄断等等。”
学位论文写作概念
论文的规范和要求如下：1，一篇学术论文应该围绕一个中心、一个主题展开，无论文章长短都要遵循这个原则，而且这个原则最好凸显在论文的标题上，“让别人一眼就能看出你要论述的是什么” 。2，一篇学术论文的核心论点之下要有分论点。分论点要紧紧围绕中心论点展开，具有问题意识，时刻提醒自己“我在论述一个什么问题，我自己能不能看得懂自己的文章” 。3，一篇学术论文的所有论点要有论据支持，包括理论、个案、作品等方面的论据。引用论据时，一定要注意相同的引述在一篇文章中不能重复出现；引述内容后一定要有自己的深入分析；引述内容在论文中不应太多也不应太少，以不超过30%为宜；参考文献引用需遵循原初性、可靠性、权威性三个准则；硕士论文最少要有二十种以上不同的参考文献。4，一篇学术论文应该要有细致的文本分析。无论是理论文本还是作品文本，都要渗透自己的问题意识，进行文本细读，“谈出和别人不一样的观点” 。5，一篇学术论文的选题要小而具体，论述和分析要深入而细致。阎嘉教授讲到，许多学生喜欢宏大的命题。但是一篇好的论文应该“从小问题中谈出大问题”，提纲挈领，以点带面 。6，一篇学术论文选题（标题）应该具有前沿性和冲击性。论文选题最好从以下几个方面着手：研究现状中的薄弱环节，研究的空白领域，研究中存在文献缺陷的状况，研究中存在普遍误解的状况，新的解读、新的视野等。总之，一定要有新的发现与新的观点，最好能推进领域内问题研究的进程。7，一篇学术论文的绪论和结语的写法。绪论的写作包括五个方面的问题：选题的意义和价值；国内外研究现状综述；研究重点、难点和创新点；研究方法；研究思路。结语主要是对论文中谈到的问题的归纳，同时某些在正文中不便说明的问题和一些未尽的、延展性的话题也可放在结论里阐述。
首先，选择自己感兴趣的科目相关的书籍；这样可以提高阅读的积极性。
学位论文应该直接来填写一下，因为你现在填写的论文的标准和没看到是一样的。
多看看文献，去积累素材。确定自己的中心主题。多思考不会的可以请教自己的指导老师。