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推导出论文的研究思路

发布时间:2024-07-01 08:00:22

推导出论文的研究思路

在研究思路中,最重要的就是研究方法了,所以这里整理了几个常用的研究方法,以供参考:1、归纳方法与演绎方法归纳就是从个别事实中概括出一般性的结论原理;演绎则是从一般性原理、概念引出个别结论。归纳是从个别到一般的方法;演绎是从一般到个别的方法。门捷列夫使用归纳法,在人们认识大量个别元素的基础上,概括出了化学元素周期律。后来他又从元素周期律预言当时尚未发现的若干个元素的化学性质,使用的就是演绎法。2、分析方法与综合方法分析就是把客观对象的整体分为各个部分、方面、特征和因素而加以认识。它是把整体分为部分,把复杂的事物分解为简单的要素分别加以研究的一种思维方法。分析是达到对事物本质认识的一个必经步骤和必要手段。分析的任务不仅仅是把整体分解为它的组成部分,而且更重要的是透过现象,抓住本质,通过偶然性把握必然性。3、比较分析法比较分析法又称类推或类比法。它是对事物或者问题进行区分,以认识其差别、特点和本质的一种辩证逻辑方法。在资料不多,还不足以进行归纳和演绎推理时,比较分析法更具有价值。康德说:“每当理智缺乏可靠论证的思路时,类比这个方法往往能指引我们前进。”4、观察法观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表,用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象,从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。5、文献研究法文献研究法是根据一定的研究目的或课题,通过调查文献来获得资料,从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。文献研究法被广泛用于各种学科研究中。

研究思路说白了就是你写论文的步骤:先准备案例材料,掌握研究领悟的相关理论,然后运用理论去分析案例,再用案例去作证理论,最后的出研究的目的。

一、写研究思路的第一步是描述我们的研究目的是什么,以及采用什么了什么研究方法。这一段主要写的是我们研究目的来源是哪里,许多研究思路会这样描写:例(采用了文献研究法,发现了所涉及的领域内出现了某些学术问题值得我们研究解决。

二、研究思路的第二步是描述我们经过了什么步骤,论文的研究方法有多种多样,如:调查法、观察法、实验法等等。这一段需要简要描写我们使用了什么研究方法或进行了怎样的研究。

三、最后一段描写我们的研究目的是什么,或是最后我们组织的研究达成了怎样的结果。

论文的研究思路思维导图

思维导图(mind maps)又叫心智图,是上世纪六十年代由英国人东尼·博赞(Tony Buzan)发明的一种全新笔记形式,也可称之为一种思考策略、思考方法、思考工具。它最早的用途是用来帮助“学困生”化解学习障碍,后来被教育界、工商界、法律界等领域的精英群体用来提升个人及组织的学习效能及创新思维能力,从而得到日益广泛的传播。“学科思维导图”的概念是由华东师范大学现代教育技术研究所思维可视化教学实验中心主任刘濯源提出,作为一种“基于系统思考的知识建构策略”已被全国五百多所课题实验学校引进,并在教学实践中取得显著成效。从直观上看,学科思维导图与思维导图很像:①两者都主要是由关键词和引导线构成;②都呈现出中心向四周发散的层级结构;③都图文并茂。但“长得像”只是表象,二者之间存在着本质上,或者说是灵魂上的差异,具体你去查《为什么要给思维导图“转基因”》学术论文。思维导图可以运用于活动创意,头脑风暴会议,有助你找开思路。而学科思维导图可运用于基础教育的各科教与学,能锻炼你的思维能力,提升思维品质,加深对知识的理解深度,提升成绩。

问题一:思维导图到底是什么 思维导图是一种革命性的思维工具。简单却又极其有效! 英国著名心理学家东尼・博赞在研究大脑的力量和潜能过程中,发现伟大的艺术家达・芬奇在他的笔记中使用了许多图画、代号和连线。他意识到,这正是达芬奇拥有超级头脑的秘密所在。在此基础上,博赞于19世纪60年代发明了思维导图这一风靡世界的思维工具。 供思维导图就是一幅幅帮助你了解并掌握大脑工作原理的使用说明书。它能够: 增强使用者的超强记忆能力 增强使用者的立体思维能力(思维的层次性与联想性) 增强使用者的总体规划能力 为什么思维导图功效如此强大?道理其实很简单。 首先,它基于对人脑的模拟,它的整个画面正像一个人大脑的结构图(分布着许多“沟”与“回”); 其次,这种模拟突出了思维内容的重心和层次; 第三,这种模拟强化了联想功能,正像大脑细胞之间无限丰富的连接; 第四,人脑对图像的加工记忆能力大约是文字的1000倍。 让你更有效地把信息放进你的大脑,或是把信息从你的大脑中取出来,一幅思维导图是最简单的方法――这就是作为一种思维工具的思维导图所要做的工作。 它是一种创造性的和有效的记笔记的方法,能够用文字将你的想法“画出来”。 所有的思维导图都有一些共同之处:它们都使用颜色;它们都有从中心发散出来的自然结构;它们都使用线条,符号,词汇和图像,遵循一套简单、基本、自然、易被大脑接受的规则。 使用思维导图,可以把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图画,它与我们大脑处理事物的自然方式相吻合。 问题二:什么是4层思维导图 思维导图,特别是华东师大思维可视化教学实验中心刘濯源教授提出的,更严谨规范的“学科思维导图”,要求有形的六大标准和神的六大意识,其中形的六大标准中有“层级三至五,宏观到具体”,就是你提出的层级到4层,举下例,一看便知: 这个“团结一致”知识模块共分为五层。 问题三:思维导图原理是什么? 思维导图的原理有两类:目前比较流行的有两种思维导图: 一种是思维可视化研究院刘濯源院长研发的用于学科知识体系建构的学科思维导图,这种思维导图的原理主要是结构化发散思考及逻辑思考,基于大脑的分层分类机制。 另一种是英国人东尼博赞发明的,主要被用于头脑风暴或创意设计的“博赞思维导图”,这种思维导图的原理主要是随机发散思考,基于大脑的自由联想机制,也就是想到什么画什么。 你如果是要写论文,可以参考《为什么要给思维导图转基因》期刊学术文章,里边对原理有更详细的介绍。 问题四:小学数学思维导图是什么图 10分 根据知识点绘画成的一副树状图 问题五:什么是思维导图?运用思维导图的优势是什么 思维导图(mind maps)又叫心智图,是上世纪六十年代由英国人东尼・博赞(Tony Buzan)发明的一种全新笔记形式,也可称之为一种思考策略、思考方法、思考工具。它最早的用途是用来帮助“学困生”化解学习障碍,后来被教育界、工商界、法律界等领域的精英群体用来提升个人及组织的学习效能及创新思维能力,从而得到广泛的传播。 运用思维导图的优势是突破思维的局限,打开思路,多运用于活动创意,头脑风暴会议,方案策划等。 运用于学科教学的的还有华东师范大学现代教育技术研究所思维可视化教学实验中心主任刘濯源提出的“学科思维导图”,学科思维导图是以思维导图技术为表现形式,融入逻辑思维理念的内涵,结合中小学各学科,思维规律、学科规律、考试规律,以实现提升教师教学效能,提高学生学习能力的高效学习工具。作为一种“基于系统思考的知识建构策略”已被全国五百多所课题实验学校引进,并在教学实践中取得显著成效。 运用学科思维导图的优势是,锻炼思维能力,提升思维品质,加深对知识的理解深度,提升成绩。多运用于基础教育的各科教与学中。 从直观上看,学科思维导图与思维导图很像:①两者都主要是由关键词和引导线构成;②都呈现出中心向四周发散的层级结构;③都图文并茂。但“长得像”只是表象,二者之间存在着本质上,或者说是灵魂上的差异,具体你去查《为什么要给思维导图“转基因”》学术论文。 问题六:思维可视化和思维导图有什么不同? 1、概念的范围不同 思维可视化(Thinking visualization)是指运用一系列图示或图示组合把本来不可见的思维(思考路径及思考方法)呈现出来,使其清晰可见的过程,是一种有效学习(工作)策略。而思维导图(Mind Mapping)是一种放射性思考(Radiant Thinking)方法。 从概念的范围上讲,“思维可视化”要大于“思维导图”,属上位概念,而思维导图属于下位概念,它也是一种思维可视化方法,但却不能等同于思维可视化,因为思维可视化还包括其它多种图示方法,如流程图、概念图、鱼骨图、逻辑关系图、模型图等,甚至可以说思维可视化是不拘泥图示形式的,任何可以呈现思考路径及方法的图示方法都可被称为思维可视化。 2、概念提出的背景不同 思维导图是由英国人东尼・博赞(Tony Buzan)在上世纪60年代发明的一种基于放射性思考的,图文并茂的笔记形式。而“思维可视化”概念是华东师大现代教育技术研究所思维可视化教学实验中心主任刘濯源提出来的,他同时带领研究团队构建了“思维可视化教学体系”,并在2011年以《思维可视化技术与学科整合的理论和实践研究》为课题获得国家“十二五”重点规划课题立项。 3、二者的侧重点不同 思维导图以放射性思考为基本形式,强调运用图像、色彩来提高记忆效率。思维可视化则不限定思考形式,发散思考、聚合思考、递进思考、辩证思考、逆向思考、侧向思考、抽具象转化思考等思考形式都可以涵盖其中,都可以运用思维可视的方式来呈现。另外,思维可视化不强调运用图像而强调运用图示,虽然“图像”与“图示”仅一字之差,但其侧重点却截然不同:强调“图像”是为了发挥大脑的感知性记忆能力,而强调“图示”是为了发展大脑的理解性记忆能力。也就是说思维导图更侧重提高感知记忆效率,而思维可视化则更侧重发展人的抽象思维能力(如概括、归纳、分析能力等)。 问题七:思维导图的优点和缺点是什么; 思维导图使用关键字作为单元,而不是使用句子,这可以更原始地表达意思,并留出了足够的扩展性,可以有力地激发你的联想。它的发散结构本身有助于推动发散性思维,比如留空的线可以促进你满足那种完成它的。它引入了图形来表达思维,图形本身涉及解读,而语词本身的含义较固定,所以促进了发散思维。通过一个关键词激发出更多的关键词,然后再衍生出更多的……同时丰富的色彩、形象的图示等,也能起到激发思维的作用。 另一个优点是思维暂存的作用,当人在思考一个复杂的事物的时候,会冒出很多很多想法,但是人的工作记忆(working memory)能力又十分有限,所以如果你没有很好的方式把灵感都记录下来的话,它们就很可能马上溜走,无影无踪。而思维导图鼓励你用一种灵活的方式,把想到的东西都记录下来,所以一般人做完一张思维脑图,往往会惊讶于自己竟能收获这么多样和丰富的想法。 但是,从系统思维的要求来看。思维导图并不是一个很理想的工具。主要原因是:思维导图表面上看是一张放射性的大网,但是如果把枝叶都垂下来,就会发现这只不过是一个树形结构。而现实中的系统绝不会都只是树形结构这么简单,系统的结构是非常多样的,并且有的复杂系统很可能是多种基本结构的组合,会非常复杂。所以,如果凡事都用思维导图,那么我们其实是曲解和简化了原本的系统。 而且我也经常发现,不少人把思维导图既当作自己思考某个问题的起点,又当成了终点。当把一张思维导图画完时,就以为已经大告功成、万事大吉。思维导图的流行使很多人误以为系统分析就是如此这样一个简单、可控的过程,似乎只要不费吹灰之力就能把一个复杂的问题给剖析清楚。它使人们忽视了系统的复杂性,低估了系统思维的艰巨程度,从而逐渐形成一种浅尝辄止的思维习惯。 所以我觉得对待思维导图正确的做法是:适度地使用它,把它作为思维工具之一,而不是全部。从问题的本质、本原为起点和终点进行思考,思维可视化的形式应依不同问题的性质而自由变化和创造,不必拘泥于思维导图的结构和风格。 问题八:思维导图究竟有什么用 思维导图不是这样画的,建议初学者买原版的思维导图书,因为现在很多人还都不会思维导图。有些人自称是思维导图讲师,不要信。中国本土这些人完全是自学出来的,大多数人误导了思维导图的本质,神化了其作用。思维导图本身其实很简单,只不过要有大量画笔的实践。 就对思维导图的理解在而言,这个东西不针是对细节的,而是对全局掌控,记忆一个知识点用逻辑就足够了。而且只能用关键词,不用句子。对一本书如果你研究透了,就可以自然的画出大师级的思维导图,一张A2纸画一本书的所有思路和重点。 总结过去的经验,正确的思维导图不仅仅可以像逻辑图那样让思路清晰。而且,完全可以做到回忆更加方便。不过思维导图确实很难画好,因为不仅要求你有一定的艺术天赋,幽默,对色彩的敏感度而且不要有强大的逻辑。实际上,思维导图更像是简化的记忆宫殿,学过记忆宫殿的就不会怀疑这个工具有用了。 关键一点,看你怎么用。

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书名:看完就用的思维导图

作者:刘艳

豆瓣评分:

出版社:中信出版社

出版年份:2019-7

内容简介:

很多人对思维导图望而却步,认为这是一项费时费力且需要绘画基础的工具。市场上关于思维导图的书很多,笔记、记忆、写作、创意……不少人质疑,思维导图的作用是否被过分高估?

其实,思维导图核心的功能在于呈现思考的过程。不管是输入还是输出信息,思维导图的使用过程都可以分为三步:1.罗列信息;2.在信息之间寻找关联;3.用信息完成决策。

《看完就用的思维导图》从学习、生活和工作三个角度,重点阐述了思维导图的落地应用。书中包含来自企业员工、学生和作者本人的近150张手绘思维导图,为个人和组织提供了不同场景下的实用解决方案。

学习篇:高效笔记整理术/读书笔记/听记导图

生活篇:出行清单/账单统计/基金理财/日常创意

工作篇:制作简历/时间管理/目标管理/工作汇报/高效会议

作者简介:

刘艳

学而思网校大师课签约导师,果壳网“在行一点”签约思维导图专家导师,罗辑思维“得到”签约导图专家,著有畅销书《你一学就会的思维导图》。

思维导图发明人东尼·博赞推荐的“东尼·博赞授权主认证讲师” (Master TBLI),博赞思维导图授权认证资深讲师(Advanced TBLI in Mind Mapping)。

曾荣获第8 届世界思维导图锦标赛“全球总冠军”,并打破了世界思维导图锦标赛举办以来三项比赛的成绩纪录,成为亚洲首位获得此殊荣的人。在第9、10 届世界思维导图锦标赛中担任中国队总教练,也是世界思维导图理事会中国区的副裁判长。

刘艳长期致力于思维导图的教学和推广,受聘担任中国管理科学研究院素质教育研究所研究员,曾受邀在清华大学、长江商学院、强生集团、东南卫视、北汽集团、中国航天科工集团、惠普中国、央视国际等知名机构和企业讲授高端思维导图课程。

论文思维导图研究思路

问题一:思维导图怎么做? 6月15日 22:48 作为一种由全球知名教育学家托尼・布赞发明的思维工具,“思维导图”融合了色彩和图像等多种元素,结合了全脑的概念,让我们通过图画的方式,清晰的描绘出我们思维的线路和层次,包括左脑的逻辑、顺序、条列、文字、数字,以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体等。通过它,大脑的潜能得到了有力的开发,人类特别是处在成长期的孩子们的创造力、注意力、想象力和记忆力将得到全面的提高。 什么是思维导图? 思维导图是一种简单而有效的图像思考和笔记工具,它用“画”的方法来记录思考和创作的过程,是一种组织结构性思维工具。下图是关于“今天的计划”的思维导图(来源:东尼61博赞(Tony Buzan)先生《思维导图:大脑使用说明书》,外语研究与教学出版社,2005年4月)。 使用思维导图来记笔记,你将获得以下收益: 1、你的思绪可以任意驰骋,将联想扩展到极至,因此很难漏掉任何一个与关键点有关联的要素; 2、你可以随时展开想象的翅膀,一边思考一边“涂鸦”,其乐无穷!(其实我经常看到很多人一边思考一边在纸上画来画去。人天生就对图象感兴趣,我们现在只是给这种“涂鸦”的方法“正名”而已); 3、思维导图所采用的“关键词”方法,迫使我们思考事物的关键点; 4、由于采用了色彩及图形,所以充分调动了我们的大脑,因此,你的记忆力可以倍增! 其实,思维导图不仅能够用来做笔记,还能够用来进行各科学习内容的总结和复习。试试看吧,效果一流! 如果你对思维导图这种方法感兴趣,请阅读以下书籍(如果你的老师或家长、老板或上级禁止你“涂鸦”,那么务必请他们也来阅读!): 《思维导图》――大脑使用说明书 《做精神富人》――发掘你精神天赋的10种方法 《“说”行,你就行》――发掘你语言天赋的10种方法 《身体好吗?》――发掘你身体天赋的10种方法 《赢得他人》――发掘你社交天赋的10种方法 《大脑先生》――发掘你创造天赋的10种方法 以下可以更详细地说明其作用及用法 问题二:什么是思维导图 如何做思维导图 答:思维导图是表达发性射思维的有效的图形思维工具。它简单却又极其有效。 应用图文并重的技巧把各级用相互隶属与相关的层极图表现出来。把关键词与图像、颜色等建立记忆连接。 思维导图的作用:是把记忆或想法(包括文字、符码、香气、食纷、线条、颜色、意象、节奏、音符等可成为一个思维中心。然后把这些东西抟变成信号输电脑程序,发射指人的思维开发和运用。 问题三:word怎么做思维导图 打开操作界面,在工具区点击“自选图形”→“更多自选图形”,在工作区右侧出现绘图区。 绘图区包括:线条、连接符、基本形状、箭头总汇、流程图、星与旗帜、标注、动作按钮。接下来重点介绍利用绘图区中的自选图形绘制典型图标的技法。 问题四:如何做思维导图 推荐答案 用图形的方式把自己的想法表现出来,在根据自己思路画图的时候可能还会有些想法的扩展,这就是导图特色的地方。导图可以用来学习新知识,用自己的方式画出知识点之间的关系。也可以用于问题解决,通过细化问题点,联想解决问题的方式。或者用于创新,扩展思路,开发右脑思维。其实我觉得导图没有某些人吹嘘的那么神奇,什么提高效率记忆力的,不过算是一种不错的学习方法和解决问题的方法。 问题五:怎么使用思维导图 第一步 创建思维导图 打开MindManager将自动新建一个Central Topic,即中心主题,点击主题直接输入文字,可更改思维导图的名称。 第二步 添加思维导图主题及子主题。 按Enter键可迅速添加主题,添加主题的方式还有: 1. 双击屏幕背景 2. 通过左上角快速访问工具栏主题图标 添加主题 3. 使用中心主题上的加号 4. 右击中心主题单击插入->主题。 如果还需要添加下一级内容,可以创建子主题,添加方式有: 1. 单击软件左上角左上角快速访问工具栏 新建子主题图标 2. 使用快捷键Ctrl + Enter键 3. 使用主题上的加号 备注:如果不需要某个主题,可以选中主题,按Delete键即可。 第三步 添加主题信息,如图片、链接、备注等等。 点击功能区插入菜单中的工具,可以为主题添加超链接、附件、备注、图片、标签、提醒以及指定任务信息等信息。可以右击主题,选择需要的主题元素添加到思维导图。 第四步 添加主题信息之间的可视化关系。 点击功能区插入菜单中的工具,插入导图对象或者标记,可以为主题添加特殊标记来对主题进行编码和分类、使用箭头展现主题之间的关系、使用分界线功能环绕主题组或者使用图像说明导图。也可以通过右击主题,使用相关命令。 第五步 思维导图格式化。 点击功能区设计/格式菜单,使用样式、格式及字体调整整个导图的格式。 第六步 审核思维导图及最终定稿。 最终确认导图内容的拼写检查、检查导图中的链接及编辑导图属性,并保存导图。 第七步 分享思维导图。保存思维导图后可以使用文件菜单导出功能,将最终定稿的导图作为原始格式、图片或者PDF文件格式发给项目、部门或者公司的其他成员,也可以演示、打印导图或者以其它格式导出导图,或者创建一组网页。 问题六:如何用powerpoint制作思维导图?思维导图培训教程 如果使用Xmind,imindmap等思维导图软件,可以在导出菜单项找到导出为PPT,直接导出即可; 如果在导出菜单项找不到导出为PPT,则可以导出为任意格式图片,然后在PPT里点插入-图片,即可把思维导图作为ppt中的一张幻灯片。 你可以在萍说思维导图的公众号里面找到很多关于思维导图的进阶技巧,一个手绘思维导图的博主在运营,功力深厚,学到不少东西了。 问题七:思维导图怎么在word里面做?毕业论文里面要设计思维导图,谁可以告诉我步骤,像图片中这样的 10分 最好的办法是用visio或ppt来作图,再粘贴到word里,因为word作图不专业。一定要用word,就用插入形状和线条的办法,画出大框后,右键点击形状选插入文本。visio和ppt如何画图参见百度经验相关词条。 问题八:如何使用思维导图做读书笔记 用思维导图做读书笔记分为两种,一种是软件一种是手绘 如果用软件的话初级很简单: 先把中心主题放上书的截图或者照片,然后把一级目录放在一级分支上,二级目录放在二级分支上,在分支后添加大括号,放上总结,即是一个完整的思维导图。 如果手绘的话,也是一样 问题九:数学思维导图怎么做

思维导图的优缺点,取决于你绘制的思维导图品质。 如果你是绘制东尼.博赞发明的思维导图,因其特点是重视自由联想的放射性思维,对概念与概念之间的逻辑关系没有严格要求,想到即合理,如果你将其用于专案策划,活动统筹、创意等,有利于你开启思路。但如果将此思维导图用于学习,会弱化你的理解力。因为学习能力的核心不是记忆力,而是基于系统思考的理解力。 你如果是想要在学习中应用思维导图,你去了解下华东师范大学刘濯源教授提出的学科思维导图,这个思维视觉化研究团队,是目前在此领域里最权威的。

答:思维导图是表达发性射思维的有效的图形思维工具。它简单却又极其有效。 应用图文并重的技巧把各级用相互隶属与相关的层极图表现出来。把关键词与影象、颜色等建立记忆连线。 思维导图的作用:是把记忆或想法(包括文字、符码、香气、食纷、线条、颜色、意象、节奏、音符等可成为一个思维中心。然后把这些东西抟变成讯号输电脑程式,发射指人的思维开发和运用。

思维导图是新的学习方法 它现在并没有什么弊端 它主要的优点就是它能带来的效果 提高你的记忆力 拥有独特的思维能力

可以应用到生活的各个方面,学习、工作。思维导图已被越来越多的学术界和各个领域广泛应用,如微软、谷歌这些大公司都在用。

我用思维导图工具学习、工作已达7年,我的大学论文课题就是研究思维导图在企业管理、个人事务中的应用,是被评为优秀论文的哦,希望这个问题的回答对你有帮助。 (1)用于自己:思维导图真正的意义在于不是教你怎么把一个方案画出来,画方案只是在初学阶段练习的时候用到,目的是逼着你在思考问题的时候去带动右脑,就像金庸书中的太极,一开始是慢慢一招一式学,最高境界就是全部忘干净,思维导图也是如此,从初学到业余到专业,这个过程在你做出来的思维导图中能显而易见,那就是越做越简单,越做越抽象,为什么,因为你的思维方式已经和思维导图的方式同步了,初学阶段是将你看到事物,通过主次排序,结构调整画在纸上,便于记忆和理解,而专业阶段,是看到问题,立刻脑中就已经浮现出思维导图记忆的逻辑,画在纸上的只不过是个框架和想法,是个记录笔记的手段。在“用于自己”的领域,思维导图可以说是没有什么缺陷的,只有适合人群的问题,它是一种思维的习惯,掌握了对个人的成长是非常有帮助的,前面有朋友说缺点是浪费时间,这个是因为对思维导图的理解只是停留在看到别人的作品的感受而已,真正熟练用思维导图的人,速度和一般传统的笔记,思考方式的步骤肯定要快很多,但是,必须要经过一个系统的训练,而不是像市面上一些搞得花花绿绿的书籍那样乱画就能掌握精髓的。 (2)用于他人:这是思维导图的商业价值所在,但它对于思维导图是一把双刃剑,用得好,能帮助无数人,用的烂,会把思维导图的价值给扭曲的一文不值,而前面种种回答的“缺点”,正是因为市场上有太多的非专业人士对思维导图肤浅的理解和应用所造成的。做出来的思维导图,要既能体现你要表达东西的全部内容,又要让所有的读者都明白你画的是什么,从你做出来的思维导图中去得到帮助,其实这是非常困难的,一般这类制作出来的思维导图只能用在逻辑性,条理性比较强的领域,比如考试知识点梳理、旅游路线规划、法律条文整理等,并不是所有的领域都适合做成思维导图给别人看的。这里有一个怪圈,那就是如果让不懂思维导图的人去看你的思维导图,要看懂,那你只能用最直接的表达来做思维导图,而这种运用对于思维导图的本身的价值体现的是非常小的,但是假设,如果人人都懂思维导图,那就没必要来看你做的思维导图,因为他自己做的肯定更适合他自己去理解。这也是如今思维导图在应用真正遇到瓶颈的地方。 综上所述,我想说,思维导图真正的作用不在于做出来让别人看,而是做出来给自己看,成为自己的思维习惯和处事管理工具,它的应用于他人的领域在现今是非常狭隘的,只是适用于某些领域,在应用于他人这个层面来说,他最大的缺点在于适用领域实在太小,这个层面的探究是没有前途的。思维导图要发展成熟,必须要成为一门课程,去教人怎么画,怎么思考,让越来越多懂思维导图的人互相交流,这样才能推进思维导图的开发,提升思维导图的质量,让更多的人看得懂高阶层面的思维导图表达方式,挖掘思维导图真正的价值。一个真诚的建议——把思维导图更多的变成一种思维习惯,而并非是画在纸上让别人看的图。

1,开启Visio,新建一个Visio档案,在新建档案的模板型别当中,选择『灵感触发图』。 Office Visio 2010 是一款便于IT和商务专业人员就复杂资讯、系统和流程进行视觉化处理、分析和交流的软体。使用具有专业外观的 Office Visio 2010 图表,可以促进对系统和流程的了解,深入了解复杂资讯并利用这些知识做出更好的业务决策。 Microsoft Office Visio帮助建立具有专业外观的图表,以便理解、记录和分析资讯、资料、系统和过程。 Visio最初属于Visio公司,该公司成立于1990年9月,起初名为Axon。原始创始人杰瑞米(Jeremy Jaech)、戴夫(Dave Walter)和泰德·约翰逊均来自于Aldus公司,其中杰瑞米(Jeremy Jaech)、戴夫(Dave Walter)是Aldus的原始创始人,而泰德是Aldus公司的PageMaker for Windows开发团队领袖。 2,新增一个主标题作为整个思维导图的『出发点』。 3,使用左侧的『形状』面板新增标题作为思维导图/思维树的『枝』『叶』。 4,使用左侧的『形状』面板新增『动态连线线』,连结根与枝叶。 5,为了提高效率,我们可以使用『右键“出发点”』新增『多个标题』的方式新增枝叶。 6,当新增完所有的枝叶后,我们可以使用功能区标签页『灵感触发』中的『自动排列』功能,自动对我们的思维导图进行排列。 7,如果两个枝/叶之间有所关联,我们可以使用形状当中的『关联线』进行关联。 8,当完成关联之后,我们可以根据实际情况更改枝叶文字以及各种线条的颜色。 9,随着我们思路的展开,在一个枝上将会有越来越多的叶子,这个时候我们可以使用『灵感触发-将标题移到新页』的功能来拆分思维导图。 注:我们可以通过点选生成的箭头跳转到新建的页当中。 10,我们可以根据实际需要,给各个枝叶新增图示。

绘制思维导图可以用Illustrator。 Adobe Illustrator是一种应用于出版、多媒体和线上影象的工业标准向量插画的软体,作为一款非常好的图片处理工具,Adobe Illustrator广泛应用于印刷出版、海报书籍排版、专业插画、多媒体影象处理和互联中国页面的制作等,也可以为线稿提供较高的精度和控制,适合生产任何小型设计到大型的复杂专案。 随着Illustrator软体功能的日益强大,这个软体对电脑系统和配置的要求也日渐提高。 因特尔奔腾四处理器,AMD速龙64处理器。 Windows 7 SP1。 64位作业系统需要2GB记忆体。 2GB可用硬碟空间用于安装。 1024*768萤幕,16位显示卡。 软体使用时需要启用。 希望我能帮助你解疑释惑。

重要的是形象化,让孩子记忆不会搞混

论文研究思路导图

问题一:word文档里的框架图怎么生成 不知道你是哪个版本。按07的说吧,插入-SMARA锭T调出图片中的窗口,选择你要的 问题二:word怎么画框架图 从菜单栏中找到“视图”,再从中找到“工具栏”,再“绘图”前单击一下。WORD下面便有了绘图工具。从“自选图形”里选择您需要的,在文档中画出即可。 问题三:毕业论文中如何按要求画流程图、结构图 普通的毕业流程图,用Microsoft Office Visio,我的毕业设计论文用的Microsoft Office Visio 2003,更多怎么画、论文插图教程直接在附件,因为图太多了、字数太多了,就不举例了。 问题四:写论文word里做一个框架图怎么做 用SmartArt试一下 问题五:论文逻辑框架怎样用word制作 1明确研究内容。制作技术路线图之前首先要明确论文的写作内容,拟定研究逻辑,使得最终制作的技术路线图清晰明了,给阅读者一目了然的感觉! 2.新建绘图画布。新建绘图画布的原因是可以固定制作技术路线图的区域,便于后续的复制、粘贴、修改等操作和格式的编排。如果简单的直接在文本编辑中制作,则在操作时会很麻烦!新建绘图画布在插入-形状-新建绘图画布中。 3.插入文本框。在绘图画布中,顺次插入文本框,其中文本框的形状可以自选,一般采用长方形等比较正统的图形,看起来大方美观,切忌花里胡哨!文本框插入后,点击鼠标右键编辑文字,输入需要的章节内容。 4.插入链接箭头。为了使得最终的技术路线图更有逻辑性,一般采用带箭头的连接符来串联各个文本框,以表明文章的一个逻辑思路与写作框架。部分章节可能还包括多个核心内容,也可以用多样化的连接符来说明其中的相互关系。 5.调整整体格式。作为论文中的技术路线图,肯定要达到一定的美观的要求。因此,在制作完初步技术路线图后,还需要进一步调整整体格式,如文本框的大小、字体大小格式等等。细节决定成败,不可忽视最后的工作。 问题六:word论文框架图怎么变成这样了 变成一坨 拉不大 10分 1,首先,要保证下载下来的文件是word支持的格式; 2,而后,才到尝试更改编码格式或者字体的步骤; 问题七:毕业论文的研究结构框架图怎么写 毕业论文的写作框架、流程与写作技巧 广义来说,凡属论述科学技术内容的作品,都称作科学著述,如原始论著(论文)、简报、综合报告、进展报告、文献综述、述评、专著、汇编、教科书和科普读物等。但其中只有原始论著及其简报是原始的、主要的、第一性的、涉及到创造发明等知识产权的。其它的当然也很重要,但都是加工的、发展的、为特定应用目的和对象而撰写的。下面仅就论文的撰写谈一些体会。在讨论论文写作时也不准备谈有关稿件撰写的各种规定及细则。主要谈的是论文写作中容易发生的问题和经验,是论文写作道德和书写内容的规范问题。 论文写作的要求 下面按论文的结构顺序依次叙述。 (一)论文――题目科学论文都有题目,不能“无题”。论文题目一般20字左右。题目大小应与内容符合,尽量不设副题,不用第1报、第2报之类。论文题目都用直叙口气,不用惊叹号或问号,也不能将科学论文题目写成广告语或新闻报道用语。 (二)论文――署名科学论文应该署真名和真实的工作单位。主要体现责任、成果归属并便于后人追踪研究。严格意义上的论文作者是指对选题、论证、查阅文献、方案设计、建立方法、实验操作、整理资料、归纳总结、撰写成文等全过程负责的人,应该是能解答论文的有关问题者。现在往往把参加工作的人全部列上,那就应该以贡献大小依次排列。论文署名应征得本人同意。学术指导人根据实际情况既可以列为论文作者,也可以一般致谢。行政领导人一般不署名。 (三)论文――引言 是论文引人入胜之言,很重要,要写好。一段好的论文引言常能使读者明白你这份工作的发展历程和在这一研究方向中的位置。要写出论文立题依据、基础、背景、研究目的。要复习必要的文献、写明问题的发展。文字要简练。 (四)论文――材料和方法 按规定如实写出实验对象、器材、动物和试剂及其规格,写出实验方法、指标、判断标准等,写出实验设计、分组、统计方法等。这些按杂志 对论文投稿规定办即可。 (五)论文――实验结果 应高度归纳,精心分析,合乎逻辑地铺述。应该去粗取精,去伪存真,但不能因不符合自己的意图而主观取舍,更不能弄虚作假。只有在技术不熟练或仪器不稳定时期所得的数据、在技术故障或操作错误时所得的数据和不符合实验条件时所得的数据才能废弃不用。而且必须在发现问题当时就在原始记录上注明原因,不能在总结处理时因不合常态而任意剔除。废弃这类数据时应将在同样条件下、同一时期的实验数据一并废弃,不能只废弃不合己意者。 实验结果的整理应紧扣主题,删繁就简,有些数据不一定适合于这一篇论文,可留作它用,不要硬行拼凑到一篇论文中。论文行文应尽量采用专业术语。能用表的不要用图,可以不用图表的最好不要用图表,以免多占篇幅,增加排版困难。文、表、图互不重复。实验中的偶然现象和意外变故等特殊情况应作必要的交代,不要随意丢弃。 (六)论文――讨论 是论文中比较重要,也是比较难写的一部分。应统观全局,抓住主要的有争议问题,从感性认识提高到理性认识进行论说。要对实验结果作出分析、推理,而不要重复叙述实验结果。应着重对国内外相关文献中的结果与观点作出讨论,表明自己的观点,尤其不应回避相对立的观点。 论文的讨论中可以提出假设,提出本题的发展设想,但分寸应该恰当,不能写成“科幻”或“畅想”。 (七)论文――结语或结论 论文的结语应写出明确可靠的结果,写出确凿的结论。论文的文字应简洁,可逐条写出。不要用“小结”之类含糊其辞的词。 (八)论文――参考义献 这是论文中很重要、也是存在问题较多的一部分。列出论文参考文献的目的是让读者了解论文研究命题的来龙去脉,便于查找,同时也是尊......>> 问题八:word 里面绘制 研究框架图 这要看你用哪个版本的word,一般这个可以去流程图里找,如果不一样的话,可以插入图形,文字可以用插入文本框,等都做好了,把这些组合一下就可以了。 问题九:毕业论文中如何按要求画流程图、结构图等,要求如下。 大神哦 ,能把要求直接发我么,可以做的、 问题十:框架图 流程图用什么软件做 10分 可以用专门的Visio画图软件啊,非常简单好用,简直是与word无缝对接,直接粘贴到word上,也可以直接双击在Visio中编辑

拍不了只能跟你说,先在上面写议论文思维导图再在中间画个圆圈在里面写主要的,再用箭头联系另一个圈就这样一直弄就行了或在纸的左边画一个大的{记住不要挨着左边要有空写整张中心题再在大{里面分几个题目写在每个题目后画小的{再写内容就行了

应当在正文的前面。用思维导图进行头脑风暴,能够尽可能多的为你提供论点论据,这些都是你写论文的中心点。搭建论文的框架与任务安排。思维导图的强大之处在于能够理清思路与逻辑,它能将头脑风暴之后的论据按照一定的层级关系呈现出来,便于你进一步整理成大纲,然后分解撰写论文到具体的行动,这样一来就能保证写作顺利展开。理清开题与答辩演讲思路。论文写出来之后还不算结束,还需要做成PPT进行演讲。,很多人都很惧怕这一环节,这其实是正常现象,因为稍有问题就会被那么多的眼睛钉在上面下不来,无地自容。用思维导图理清演讲思路,有利于增加自信,保证演讲顺利进行。工欲善其事必先利其器,选择一款好用的思维导图工具在论文写作上也能发挥事半功倍的效果。比如MindMaster,就是一款实用性很强的思维导图绘制工具!MindMaster是一款可以免费使用的国产软件,用来整理读书笔记、写论文、记录要点等都是非常不错的选择。软件的绘图制作好的思维导图可以自由导出为图片、Word、PPT、SVG等多种格式,可以很便捷的与论文衔接,并打印出来。当然,最主要的一点就是,MindMaster用起来很简单、方便,基本上你会用简单的Office,就可以很轻松的通过MindMaster画出一幅精美的思维导图。

有创新点,思路清晰,结构严谨。

电影推手论文研究思路

论文是在导师的指导下,从选题开始,经过了收集资料、编制论文提纲、完成开题报告等论文撰写过程,现在论文初稿已基本完成,取得了阶段性的成果。我的论文主要研究礼貌原则视角下委婉语的差异,通过运用对比,分析,举例例证等写作手法进行研究,总结委婉语在中英生活中的运用差异,怎样更好运用委婉语,进而达到使跨文化交际更顺畅的目的。在资料收集阶段,由于相关的资料文献较多,针对什么什么,需要在什么什么基础上中大量搜集较为新颖的例证,并进行较深入的思考,我耗费了大量的精力和时间来阅读、观看电影、思考、分析和整理。接下来,按照预期的工作进度,下一步,首先要针对论文的文字、格式和内容进行基本的修改,使之精简和升华;其次我需要多翻阅一些参考文献、更有针对性的在什么什么中寻找例证来支持论点,之后需要在老师的指导之下,再对我论文进行梳理,看能否再找出一些创新点来使论文更加出彩。

《推手》(英文:Pushing Hands)是一部於1991年上映的台湾电影,是李安执导的第一部电影,由郎雄、王莱等主演。电影上映前,因剧本获得台湾行政院新闻局颁赠40万新台币奖金,配合中央电影公司的支持下,让李安首度获得执导的机会。台湾导演李安运用近代家庭变迁搭配细腻描述亲情互动,因而享誉国际的『父亲三部曲』之第一部曲。

剧情简介

朱老自小练就一身太极拳,是北京市太极拳的总教头,膝下育有一位定居美国的儿子朱晓生。某天,从小孝顺的儿子晓生为尽孝道,游说留在故乡的老父移民到美国,一起与儿子和洋儿媳同住。

但是,朱老由於语言不通及生活习惯不同,导致无法适应美国的生活,甚至於令他与洋媳妇玛莎渐生磨擦,彼此都认为无法与对方相处,完全要透过晓生间接表达,更由於玛莎内心的排斥,对朱老的一举一动均不能接受,致无法专心从事写作工作,最後导致胃出血而入院。

玛莎经过疗养出院後,依然无法接纳朱老,一天,朱老因为小家庭气氛太沉闷,往外头遛达,在人生地不熟的美国,迷了路回不了家。晓生得知父亲走失的消息,急的如热锅上的蚂蚁,驾车四处寻找,却几度寻找不著,晓生回到家中後,对妻子玛莎发了一顿脾气,把家当摔了满地,终於摔醒了玛莎的心。

朱老後来被警方寻回,但为了顾及儿子与儿媳妇一家生活的圆满,离家自寻生活,独自一人跑到唐人街一家餐馆帮人洗碗盤打工维持生活,由於洗碗盤手生不俐落而备受老板奚落,第二天就要将他解雇,并且出言相辱,朱老受辱不愿离开,老板令其手下欲强行将朱老拖出,惟朱老练过太极拳,深谙推手功夫,只见他原步未动,马步一扎,身形微沉,利用听劲走化技巧,七、八个壮汉无法将他移动半步,老板大怒,找来华青帮小混混,在厨房与朱老大战,朱老以几个太极拳散手工夫便将小混混撂倒,後来美国警察出来收拾残局,费尽九牛二虎之力才将朱老带回警局看守所中。

朱老被警方带走,晓生驱车前去探望,玛莎内心甚为感慨,後来晓生将朱老保出,并买了一间较大的房子,也为朱老备了一间练功房,欲接朱老回家,但朱老不想破坏儿子一家温馨的生活,宁愿独自在外赁屋而居,并在华人活动中心教授太极拳,也不愿返回儿子身边。

本文着重研究XXXXXXXXX,从XXXXX、XXXXXX两方面对XXXXXX分析为基础,提出5个假设命题,并通过样本选取与数据收集进行实证研究。按照以下思路构建全文,分为三部分共五章:第一章为绪论、第二章为文献综述、第三章为理论分析、第四章为实证分析、第五章为政策建议,其中三、四、五章是论文的核心内容。第一部分为一、二两章,是文章的理论基础:第一章主要概述……blablabla~~~第二部分包括第三、四两章,是文章的核心部分:第三章分析……blablabla~~~第三部分是文章的XXX部分……blablabla~~~

该片以中西文化差异和两代人的代沟作为基本矛盾冲突展开叙述,富有戏剧性的情节给观众提供了很多的思考空间。其戏剧性的情节反映了中西方各自不同的文化模式和价值观。导演通过电影这一艺术表现形式让观众直接地感受到东西方文化在传播过程中的摩擦和困境。

由于李安独特的个人经验和中西视角,该片中的父子关系被细腻地刻画出来,导演借晓生这一人物形象,表露出自己在面对“传统父亲”的家庭角色和权利意识时的焦虑与压力。但最终导演为父权选择了一个尊严的下台方式。通过父子关系的镜头语言和行为描写,该片也阐述了在西方语境下,中国式父亲的尴尬。

扩展资料

《推手》由李安执导,郎雄、王莱主演的剧情片,于1991年12月7日在中国台湾上映。该片讲述了朱老退休后被儿子接到美国生活,由于他语言不通、生活习惯与孩子们不同,而引发家庭矛盾的故事。

李安(Ang Lee),1954年10月23日出生于台湾省屏东县潮州镇,电影导演、编剧、制片人,毕业于伊利诺伊大学香槟分校、纽约大学。1990年,执导了个人首部电影《推手》,该片获得了第28届台湾电影金马奖评审团特别奖。

参考资料来源:百度百科-李安

参考资料来源:百度百科-推手

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