天津基础教育创新论文获奖名单公示

教创新网”专门的证书查询通道查询即可。另外还可以给网站上面的邮箱投稿，也能获得证书的信息。中国教育学会颁发的获奖证书分三种：一是荣誉证书，比如教育学会系统先进个人，在江苏省中小学教师职称评审中供参考；二是论文获奖证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认的，和教育部门的论文获奖证书一样；三是课题证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认，和教育科学规划课题、教研课题一样有用。扩展资料：中国教育学会的相关要求规定：1、中国教育学会以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的基本路线，遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，全面贯彻国家的教育方针，尊重教育规律，组织全国有志从事教育科学研究的教育工作者。2、中国教育学会会徽图案为圆形徽章，由学会英文缩写CSE演化的图形组成；徽标以蓝色为主色调，辅以白色。演化的图形为“打开的书册、充满生机的萌芽”。3、中国教育学会遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针，开展学术活动，研究教育的理论和实际问题，为促进教育的改革和发展，繁荣社会主义教育科学，建立具有中国特色的社会主义教育体系，实现社会主义现代化做出贡献。参考资料来源：百度百科-中国教育学会中国教育学会颁发的获奖证书属什么级别?中国教育学会颁发的获奖证书百属国家级证书，教育部门承认。1、中国教育学会(The Chinese Society of Education，缩写为CSE)成立于度1979年4月12日，是中国成立最早、规模最大的全国性教育学术团体，由从事教育科学研究与教学实践问的个人、企事业单位和社会组织自愿结成的非营利性社会组织。2、中国教育答学会是版全国性教育学术团体，不是教育行政部门，所以其获奖证书在教师评职等活动中不予以承认。3、根据教育部留学服务中心今年发布的《关于新加坡私立教权育机构认证范围的公告》，越来越多新加坡私立教育机构颁发的文凭证书将获得中国教育部的认证。

一等奖（共4名）（排名不分先后，下同）湖南大学：《发挥影视文化的育人功能提高大学生思想道德与文化素质》南京理工大学：《凝炼国防教育文化特点营造创新和谐育人氛围》中国海洋大学：《飞翔的海鸥——海鸥剧社在校园文化建设中发挥独特作用》南京晓庄学院：《“国旗下讲话”：晓庄独特的文化景观》二等奖（共10名）北京师范大学：《开拓校园文化建设新载体——记北京大学生电影节》湘潭大学：《突出加强班级文化建设构筑校园文化建设的立体工程》浙江大学：《树育人理念创特色文化——宿舍文化建设成果》武汉大学：《项目运作激发活力品牌战略带来繁荣——武汉大学“校园文化活动超市”》华南理工大学：《弘扬高雅艺术全面提升理工科大学生综合素质》西南财经大学：《坚持人文教育与科学精神培养并举构建财经特色的文化素质教育体系》长安大学：《新校区校园文化建设的探索与实践》天津工业大学：《铸造校魂培育英才——天津工业大学以弘扬学校精神为主题建设高品质校园文化》西北师范大学：《以学分制的方式扎实推进“大学生素质拓展计划”》湛江师范学院：《推崇名师追求学术——“学术人生”系列访谈节目的策划与效应》三等奖（共20名）东北大学：《以爱国爱校教育为主线，深入进行弘扬和培育民族精神教育》东华大学：《魅力校园人生讲坛》复旦大学：《复旦的学生传媒：从一种现象到一种文化》中南大学：《高校校园文化建设载体、机制、内容与方法的全面创新》电子科技大学：《充分发挥“成电讲坛”育人功能深入开展大学生素质教育》东南大学：《全员参与多空间展示构建多层次立体式的人文素质平台》天津大学：《多彩校园文化交融科学殿堂》华中科技大学：《推进三大融合构建开放式立体化的校园文化体系》中国地质大学（武汉）：《构筑地学特色校园文化弘扬艰苦奋斗大学精神》北京航空航天大学：《弘扬北航精神创新文化育人机制建设特色鲜明的大学文化》天津商学院：《突出抓好艺术教育提升校园文化品味》中州大学：《培养毕业生爱校意识形成母校情结升华感恩情怀》南京师范大学：《浇树要浇根成人先诚心——南京师范大学开展本科生诚信教育特色活动》山东滨州职业学院：《高扬“文化兴院”旗帜搭建“文化育人”平台全面实施校园文化建设“七大工程”》武汉科技大学：《系统开展感动教育工程深入推进校园文化建设》武汉工业学院：《打造校园科技文化活动品牌提高学生创新素质和实践能力》云南民族大学：《弘扬民族优秀传统文化促进各族青年团结进步》甘肃农业大学：《发挥宿舍潜在教育功能努力推进公寓文化建设》新疆大学：《打造绿色大学的绿色使者——新疆大学环保公益活动蓬勃开展》新疆医科大学：《用特色文化打造魅力校园》优秀奖（共30名）中央财经大学：《铭榜样之精神绘五彩之青春》东北师范大学：《走进“双百论坛” 感悟学术人生》同济大学：《繁荣以高雅艺术为主的多元校园文化促进大学生文化素质全面提高》山东大学：《以项目化运作方式全面扎实推进大学文化建设》中国石油大学（华东）：《营造校园文化艺术氛围开拓思想政治教育载体》南京农业大学：《积极开拓校园文化建设新载体基地建设展“魅力校园”新风采》中国矿业大学：《切实加强学生社团建设构建校园文化建设新载体》合肥工业大学：《突出亮点，彰显特色，加强校园文化建设》华中师范大学：《利用资源打造精品促进校园文化健康发展》华中农业大学：《一批绿色使者的绿之梦——绿色协会推动绿色文化建设纪实》天津财经大学：《强化主题实践提高学生素质》天津医科大学：《构建独具特色的校园文化体系培养德高医粹医学人才》太原科技大学：《树科学工作思路，创一流校园文化》内蒙古大学：《弘扬社会主义旋律构建清新校园文化》浙江师范大学：《实施“三化”运作搭建四大平台促进学子成长》宁波大学：《凝炼精神打造品牌充分发挥校园文化的育人功能》福建师范大学：《构建校园文化特色服务体系促进青年学生健康成长成才》集美大学：《发挥学校历史传统优势扎实推进校园文化建设》闽西职业技术学院：《扬老区精神育时代新人——闽西职业技术学院深入开展老区精神教育活动》湖北美术学院：《美育与德育相结合人文与艺术相辉映》广东外语艺术职业学院：《以全面塑内涵以创新求发展以专业为根本——广东外语艺术职业学院校园文化建设侧影》四川警察学院：《创建具有公安院校特色的高校校园文化》西昌学院：《创新校园文化建设魅力校园培育优秀人才》云南财经大学：《大力开展校园活动推动校园文化蓬勃发展》云南农业大学：《加强校园文化建设努力构建和谐校园》贵州师范大学：《以科学发展观为统揽全面推进校园文化建设》西藏大学：《围绕育人目标开展丰富活动营造良好氛围》西藏民族学院：《缔造魅力民族校园营造温馨公寓文化》兰州职业技术学院：《以京剧为突破口全面推进校园文化建设》塔里木大学：《胡杨深处惊现青春几缕亮色大漠边陲昭显风景这边独好》

创新网”专门的证书查询通道查询即可。另外还可以给网站上面的邮箱投稿，也能获得证书的信息。中国教育学会颁发的获奖证书分三种：一是荣誉证书，比如教育学会系统先进个人，在江苏省中小学教师职称评审中供参考；二是论文获奖证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认的，和教育部门的论文获奖证书一样；三是课题证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认，和教育科学规划课题、教研课题一样有用。扩展资料：中国教育学会的相关要求规定：1、中国教育学会以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的基本路线，遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，全面贯彻国家的教育方针，尊重教育规律，组织全国有志从事教育科学研究的教育工作者。2、中国教育学会会徽图案为圆形徽章，由学会英文缩写CSE演化的图形组成；徽标以蓝色为主色调，辅以白色。演化的图形为“打开的书册、充满生机的萌芽”。3、中国教育学会遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针，开展学术活动，研究教育的理论和实际问题，为促进教育的改革和发展，繁荣社会主义教育科学，建立具有中国特色的社会主义教育体系，实现社会主义现代化做出贡献。参考资料来源：百度百科-中国教育学会中国教育学会颁发的获奖证书属什么级别?中国教育学会颁发的获奖证书百属国家级证书，教育部门承认。1、中国教育学会(The Chinese Society of Education，缩写为CSE)成立于度1979年4月12日，是中国成立最早、规模最大的全国性教育学术团体，由从事教育科学研究与教学实践问的个人、企事业单位和社会组织自愿结成的非营利性社会组织。2、中国教育答学会是版全国性教育学术团体，不是教育行政部门，所以其获奖证书在教师评职等活动中不予以承认。3、根据教育部留学服务中心今年发布的《关于新加坡私立教权育机构认证范围的公告》，越来越多新加坡私立教育机构颁发的文凭证书将获得中国教育部的认证。

全国教育创新科研成果网被国家承认。网站进行备案并取得许可证号的，是国家认可的网站。科技成果根据其性质可分为三大类型：(1)基础理论成果，是指在基础研究和应用研究领域取得的新发现、新学说，其成果的主要形式为科学论文、科学著作、原理性模型或发明专利等。(2)应用技术成果，是指在科学研究、技术开发和应用中取得的新技术、新工艺、新产品、新材料、新设备，以及农业、生物新品种、矿产新品种和计算机软件等。(3)软科学成果，是指对科技政策、科技管理和科技活动的研究所取得的理论、方法和观点，其成果的主要形式为研究报告。

天津市基础教育创新论文大赛获奖名单公示

教师话坊2022年度论文获奖名单如下：一等奖名单：1、问题·支架·评价：整本书阅读项目化学习推进——以民间故事为例，温州市双屿小学，张雅洁。2、依托项目化学习，助推整本书阅读——以四年级上册“快乐读书吧”阅读神话故事为例，温州市仰义第一小学，姚欣含。3、1+X模式：利用问题链构建项目化活动支架的策略初探——以中班“果蔬干DIY”项目为例，温州市第一幼儿园，施心怡。4、项目化学习：优化三“度”空间，促学习真实发生——以“互联网时代如何选择网约车最省钱”为例，温州市仰义第二小学，林晓红。5、大概念统领下的初中英语微项目化学习实践——以NSE9AM10Writing为例，温州市第八中学，林丹妮。6、指向审辩思维培养的项目化学习实践研究，温州市第二实验小学，张荣荣。二等奖名单：1、基于项目化学习的初中科学高阶思维能力靶向培养——以设计制作身高测量器为例，温州市第二十三中学，谢祥聪、何娜。2、基于项目化学习的幼儿园戏剧道具开发的的实践与探究——以大班项目化学习《纸戏剧探索记》为例，温州市第一幼儿园，周怡馨。3、三力支架：文化素养视域下的大班项目化活动生成与推动——以大班越剧水袖为例，温州市第一幼儿园，吕惠慧。4、推“项”未来：幼儿园项目化实施助推策略的实践研究——以大班科学“自制净水器”为例，温州市第四幼儿园，叶飞。5、四步策略：幼儿园项目化学习园本化的实践研究——以“旋转星星化装舞会”为例，温州市第一幼儿园，张轩滔。

第一章总则第一条为促进我市社会科学事业的繁荣与发展，鼓励社会科学工作者以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持党的基本路线，加强对改革开放和经济建设、社会发展中重大理论问题和实际问题的研究，自觉地为党和政府决策服务，为社会主义精神文明和物质文明建设服务，特制定本条例。第二条天津市社会科学优秀成果奖是经中共天津市委、天津市人民政府批准设置、由市人民政府颁发的我市社会科学成果的最高奖。第三条天津市社会科学优秀成果评奖活动每三年举行一次。第二章组织领导第四条天津市社会科学优秀成果评奖工作（以下简称评奖工作）由天津市社会科学优秀成果评奖委员会（以下简称评奖委员会）负责。评奖委员会成员名单由有关部门协商提出，报市委、市人民政府批准。第五条评奖委员会的主要职责是：（一）根据本条例规定，制定评奖工作细则并组织实施；（二）组织指导评奖工作，聘任评审专家；（三）审定社会科学优秀成果的获奖及等级。第六条评奖委员会下设评审组。评审组由相应学科的专家、学者组成。评审组的主要职责为：审读申报作品，提出入围作品建议；评审入围作品，提出获奖作品和获奖等级建议。第七条评奖委员会下设评奖办公室，负责评奖工作的日常事务。评奖办公室设在天津市社会科学界联合会。第三章评奖范围第八条凡符合下列条件的社会科学成果，均可申报参加评奖：（一）申报作品的作者，其工作单位须在天津市；（二）申报的作品，必须是公开发表的专著、论文、教材、工具书、通俗读物等；（三）与外地作者合作的成果，必须是由天津市的作者担任第一主编或第一作者。第九条凡属下列情况之一者，不能参加社会科学优秀成果评奖：（一）已申报参加天津市优秀调研成果评奖、优秀教学成果奖评奖、鲁迅文艺奖评奖和科技进步奖评奖的作品；（二）译著、译文、文艺作品。（三）副市级以上（含副市级）现职领导干部为第一作者的作品；（四）著作权有争议的作品。第四章评奖等级和标准第十条天津市社会科学优秀成果奖设一、二、三等奖、青年佳作奖、荣誉奖。第十一条获天津市社会科学优秀成果奖的作品，须具备以下基本条件：（一）坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持党的基本路线，坚持理论联系实际；（二）在社会科学学术理论研究和现实问题研究中，有一定的创新，有较高的学术价值或应用价值。第五章评奖办法第十二条评奖工作要依据本条例，制定评奖工作细则。第十三条评奖工作的程序为：作者申报，单位审查，接收申报，专家组评审，评奖委员会审定。第十四条评奖工作要坚持公正、科学的原则，实行回避制度和争议期制度。评奖工作要在认真讨论、民主协商的基础上，按无记名投票方式产生社会科学成果获奖项目和获奖等级。第六章奖励和经费第十五条天津市社会科学优秀成果奖由市人民政府颁发获奖证书和奖金。获奖情况记入本人档案，作为业绩考核、职务晋升、工资晋级和职称评定的重要依据之一。第十六条评奖工作所需联络办公、会务、奖金等各项经费，由评奖办公室编制预算，从社会科学发展基金中划拨。第七章其他第十七条凡弄虚作假者，一经查实，即取消其参加评奖或获奖资格，并对作者和审查单位提出通报批评。第十八条评奖委员违反评奖纪律，除对其提出通报批评外，并取消其评奖委员会委员资格。第十九条本条例自发布之日起施行。第二十条本条例由天津市社会科学优秀成果评奖委员会解释。

天津基础教育创新论文获奖名单公布

讲授课程：钢结构稳定理论与应用正在承担项目：中国航天建筑设计研究院委托项目：2008北京奥运会老山自行车馆设计与研究国家自然科学基金青年基金：基于运动结构概念的开合屋盖结构体系的被动安全碰撞研究中交水运规划设计院委托：钢与混凝土组合梁结构在水运工程中的应用研究中铁二院工程集团有限责任公司委托：北戴河站站台无柱雨棚钢管桁架节点承载力试验研究机械工业第五设计研究院委托：天津空港加工区雕塑工程钢结构分析研究已完成项目：1．天津市应用基础研究项目，预应力组合网架结构的受力机理及振动分析国家自然科学基金资助项目，基于张拉整体概念的弦支结构体系研究天津市建委工程建设标准编制项目，矩形钢管混凝土节点设计规程的编制天津市高等学校发展基金项目，张弦组合结构的地震反应分析及其动力稳定性天津市建委软课题项目：大跨空间结构在城市发展中的地位和作用河北省建设厅科技计划：方钢管混凝土柱、U型钢混凝土组合梁在钢结构住宅中的应用主要学历:　1） 09-07华东交通大学土建学院建工系工民建专业，本科，获学士学位；2） 09-03天津大学建筑工程学院土木系结构工程专业，研究生，获硕士学位3） 03-03天津大学建筑工程学院土木系结构工程专业，研究生，获博士学位。主要学术经历:　1） 11-01中国地震局工程力学研究所，博士后；2） 06-06天津大学建筑工程学院土木系，讲师；3） 06-06天津大学建筑工程学院土木系，副教授；4） 06至今天津大学建筑工程学院土木系，教授/博士生导师；5） 4-7美国普渡大学访问学者。主要讲授课程:　1)钢结构设计原理，茅以升班，48学时；2)空间结构，本科生，32学时；3)钢结构稳定理论与应用，研究生，32学时。主要学术兼职:　1）中国钢结构协会理事；2）中国钢结构协会空间结构分会常务理事；3）天津市钢结构学会常务副理事长；4）天津市建筑业协会钢结构专业委员会副主任委员。主要学术成就、奖励及荣誉:　 1）2009年第十届天津青年科技奖；2）2010年教育部新世纪优秀人才支持计划入选者；3）2011年入选天津市“131”创新型人才培养工程第一层次人选；4）2012年入选天津大学北洋学者计划；5）2008年天津市科技进步一等奖，矩形钢管混凝土柱及梁柱节点关键技术研究；6）2008年教育部科技进步二等奖，弦支结构体系关键技术研究；7）2010年天津市科技进步一等奖，大跨度折板形斜拉空间网格结构设计施工关键技术研究；8）2011年国家科技进步二等奖，张弦结构体系分析设计理论及施工关键技术。主要科研项目及角色:　 1）国家自然科学基金面上项目，项目批准号51178307，“铸钢节点环形对接焊缝疲劳性能试验研究及其热点应力分析”，1-12（负责人）；2）国家自然科学基金面上项目，项目批准号51078259，“强震作用下拱形立体桁架结构倒塌破坏机理及设计方法研究”，1-12（负责人）；3）国家自然科学基金青年基金项目，项目批准号50608054，“基于运动结构概念的开合屋盖结构体系的被动安全碰撞研究”，3-12（负责人）；4）天津市自然科学基金项目（应用基础与前沿技术研究计划重点项目），项目批准号11JCZDJC24000，“新型弹性混凝土与钢组合梁结构的疲劳性能研究”，04-03（负责人）；5）天津市自然科学基金项目（应用基础研究面上项目），编号033604411，“预应力组合网架结构的受力机理及振动分析”，3-3（负责人）；6）中国航天建筑设计研究院委托项目，编号G204367，“2008北京奥运会老山自行车馆设计与研究”，7-12（负责人）。

天津市教育创新的论文获奖名单应该是下载壁纸关注官网直接可以看到就可以了。

天津教育创新论文获奖名单公示

看一下奶粉包装上的说明吧。我怀孕喝的是剖蓓舒孕产妇配方奶粉，我觉得选择这款也是不错的

现在哪个刊物，哪级组织的获奖论文不是假的？全是假的！不过是行政部门耍流氓手段，不交钱给他，它不予承认而已！

天津基础教育创新论文获奖名单

看一下奶粉包装上的说明吧。我怀孕喝的是剖蓓舒孕产妇配方奶粉，我觉得选择这款也是不错的

第二届全国教育工作者发明与科技制作三等奖第十、十五届全国青少年科技辅导员年会论文一等奖天津市专利工作先进个人天津市优秀科技辅导员、西青区优秀科技辅导员天津市基础教育教学改革积极分子天津市科学素质教育优秀辅导员天津市科技创新大赛指导奖（多次）天津市环境教育特殊贡献奖全国根与芽教师成就奖天津市农村骨干教师天津市绿色低碳家庭多件个人作品获全国科普日优秀作品奖；天津市教育工作者发明与科教制作一等奖、三等奖；主持的环境科技艺术团被全国少工委授予全国优秀红领巾小社团；辅导的学生多人次获得全国、市级一、二、三等奖；第22届全国青少年科技创新大赛三等奖；多次囊获天津市无线电测向、对讲机通信大赛个人和团体第一至八名。其本人于 2009年4月被中国环境科学学会授予环保科普先进个人称号，2010年3月，任中国科技教育协会西青区会员组长；11月当选天津市科普作家协会理事。

⑴著作《书目情报系统理论研究》（书目文献出版社1996）1998年获国家教育部普通高等学校第二届人文社会科学研究成果著作三等奖；⑵著作《文献经济学》（中国书籍出版社2001）获天津市第八届社会科学优秀成果奖，中国社会科学情报学会第三届优秀科研成果一等奖；⑶著作《信息管理概论》（科学出版社2002）获天津市第九届社会科学优秀成果奖；⑷著作《图书馆知识管理研究》（北京图书馆出版社2006）2009年获教育部全国人文社科优秀著作二等奖；⑸论文《公共文化服务体系中的图书馆与社会合作实证研究》获天津市第十二届社会科学优秀成果奖；⑹论文《青少年科学阅读与创新素养的培养》2006年获中国科协年会中国图书馆学会信息素养专题会议论文一等奖；⑺论文《试论面向数字书目控制和数字资源控制的数字目录学》2007年获第五届全国目录学学术研讨会优秀论文奖；⑻论文《全民共享文化服务的路径依赖及优化研究》2008年获中国图书馆学会2008年会优秀论文一等奖；⑼论文《试论数字目录学的历史使命和未来发展》2009年获中国图书馆学会2009年会优秀论文奖；⑽论文《基于公共文化服务的农村图书馆的定位与服务》2009年获第八届中国社区乡镇图书馆发展战略研讨会征文一等奖；⑾论文《面向数字素养的大学图书馆数字服务体系研究》2011年获中国图书馆学会2011年会优秀论文奖。 ⑴1996年主持教学项目《实施图书馆学专业“知识、能力、素质”综合培养的实践教学模式》通过省级鉴定并获河南省教学成果省级一等奖；⑵2002年《书目情报需求与服务组织》获教育部全国普通高等学校优秀教材一等奖（国家级奖）；2007年《关于图书馆学专业优质教学资源建设》获南开大学“本科教育教学改革与创新”论文二等奖。 ⑴1992年被评为郑州市教书育人先进个人；⑵1994年获河南省委组织部、河南省人事厅、河南省科协联合授予的“河南省青年科技奖”；⑶1995年被评为河南省优秀中青年骨干教师；⑷1998年被评为郑州大学优秀共产党员；⑸2006年获南开大学“敬业”奖教金一等奖。