贵州省教科院论文评选2020情况
都是答非所问，希望有正确的回答！
2020年抽取的2015-2019论文的都是在2022年初正在招标中，估计2021年抽取的将与2020年抽取的一起评审，具体见贵州省人民政府网，以及贵州省教育厅网站会有公布。
当然有用，有的是要公开发表，有的是工获奖，看看规则就行了
12月1日。 请所在学院对照抽检办法，落实对指导教师、学位点的处理措施，并在12月1日前形成书面材料报备研究生院。
贵州省教科院论文评选2020
有的地方已经知道结果，怎么网上就没公布呢
有。? 为了进一步深化教育教学改革，总结和推广新课程改革的成果，提高广大教师教育教学理论素养和教育科研能力。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2021）》的最新精神，中管院教科所开展“2021年全国教育教学优秀论文、教案、课件、优质课评选”活动。欢迎广大教师踊跃参加，积极投稿。要求如下：???_弧⒉纹蓝韵??_骷陡骼嘌_5慕淌Α⒔炭蒲腥嗽薄⒔逃芾碚摺????_⒉纹雷髌防嘈图安纹婪段??_逃蒲新畚摹⒔萄_杓啤⒔逃咐⒖渭⒂胖士问悠担幌扪Э撇幌扪Ф巍????_⒉纹酪???1．重点突出。针对当前教育改革和发展实践中的热点、难点问题，提出有理论实际、推广价值的论题。?? 敢于创新。倡导作者提出新见解、新观点、新理论、新方法，以理论创新推进教育改革和发展。?? 论证科学。论文必须从客观实际出发，以充分、有力的论据作为立论依据，思想先进，观点明确，理论创新，论证严谨，表述准确。?? 面向实际。积极倡导理论联系实际的科研风尚，论题应源于实践，立足于现实，富有征对性和指导意义。
看两者是否同等，主要根据颁发单位的级别来看。黔东南州教育科学研究所隶属于该州教委，而州科技进步奖多半是该州科委颁发的，那就高一个等级，如果是由州政府直接颁发的，就要高两个等级。 希望能够帮到您!
贵州省教育科学院2020年论文评选结果
12月1日。 请所在学院对照抽检办法，落实对指导教师、学位点的处理措施，并在12月1日前形成书面材料报备研究生院。
当然有用，有的是要公开发表，有的是工获奖，看看规则就行了
六盘水教科院2021年举行过论文大赛。举办地点就在六盘水市钟山区向阳南路香港盛大宝隆购物广场东北侧约130米6楼。作品采取的是线上提交，最终评选了一等奖3人，二等奖10人，三等奖17人。如果不出意外的话，今天也会举行，还没有正式官宣。
如果是本省教育部门组织的论文评选，在评选结束之后，会对评选结果进行公示，并对获奖的论文颁发证书，这种证书有编号，而且有防伪标志。证书是最好的证明，有时候会在网站公示，有时候没有。如果是评职称，最好还是在公开的教育期刊上发表更好用。
贵州省教科院论文评选2017
您好 ，九品论文很高兴为您解答，希望能帮助到您。九品论文专注论文帮发帮写。望采纳根据市职称工作领导小组的工作部署，为进一步认真落实教育部印发的幼儿园、小学、中学教师专业标准，引导每一位教师专业发展，做好2015年苏州市中小学（幼儿园）教师专业技术职务评聘工作，现将有关事项通知如下：一、政策口径1．关于范围对象。2015年8月底在编在职的各级各类中小学校（幼儿园），以及少年宫、教研室（教师发展中心）、电化教育机构中专门从事教育教学工作，并持有相应教师资格证书的聘用教师，均可评聘中小学教师职务。2015年8月底前到龄并已办理了退休手续的教师不属申报范围。2．关于岗位设置。各中小学校（幼儿园）要严格执行上级主管部门批准的教师岗位设置规定的结构比例，不得突破当年可使用的岗位数额。应按照有利于师资队伍建设和学校发展的原则，合理确定专业技术岗位年度使用计划，确保可持续发展。3．关于教师交流。为优化教师队伍结构，合理配置教师资源，各市、区应结合职称评聘工作，进一步认真制定本区域教师交流的方案和意见，鼓励并切实推进教师交流。从2017年开始，符合交流条件的义务教育学校教师（不含初定）申报高一级教师职务，须具备2011年起由所辖教育主管部门认可的轮岗交流经历。4．关于考核工作。中小学（幼儿园）教师的人事年度考核和师德考核结果是晋升和续聘教师职务的重要依据。任期内年度考核和师德考核“合格”以上者，方可申报高一级教师职务；凡师德考核不合格，有损害教师职业道德、违反“三项规定”等行为的，给予一票否决。5．关于班主任工作。申报高级教师职务的，原则上应累计有6年班主任工作或12年副班主任工作经历，其中任现职以来班主任工作经历不得少于2年（或副班主任4年）；申报一级教师职务资格的，原则上应累计有3年班主任工作或6年副班主任工作经历，其中任现职以来班主任工作经历不得少于2年（或副班主任4年）；新教师初定教师职务要有1年的班主任或副班主任工作经历。到苏北支教半年，可视作一年班主任工作年限。6．关于学历要求。中小学（幼儿园）教师推荐评审教师职务必须取得相应层次国民教育有效学历。35周岁以下（1980年1月1日后出生）青年教师申报高级教师职务，必须具备硕士（研究生）学位（学历）。2002年以后具有电大、夜大、函授、自考、网络教育等非全日制学历者，均需提供中国高等教育学生信息网（学信网）查询的《教育部学历证书电子注册备案表》。7．关于学历和资历要求。申报高级教师职务者，应获得本科以上学历后，受聘一级教师5年以上（2009年底前评聘至今）;申报一级教师职务者，应符合下列条件之一：（1）小学（幼儿园）教师获得大学专科学历后，受聘二级教师5年以上（2009年底前评聘至今）；（2）中小学（幼儿园）教师获得本科学历后，受聘二级教师4年以上（2010年底前评聘至今）。8．关于职称计算机条件。中小学（幼儿园）教师晋升中、高级职务均应提供参加省统一组织的专业技术人员信息化素质培训（或职称计算机应用能力）考核（试）合格证。江苏省职称计算机合格证在评审高、中级职称时长期有效。另外，符合职称计算机免试条件者，需提供相关证明材料。9．关于普通话水平。凡50周岁以下（1965年1月1日以后出生）的中小学教师的普通话水平必须达到二级乙等水平。其中语文教师、幼儿园教师不低于二级甲等水平。10．关于参加把握学科能力竞赛要求。凡40周岁以下（1975年1月1日以后出生）的教师申报高一级教师职务任职资格，必须参加苏州市教科院2007年以来组织的中小学教师把握学科能力竞赛（未组织竞赛的学科除外），否则不得申报。其中，属于拔尖的申报对象，不仅要参赛而且至少获得三等奖及以上。11．关于参加“一师一优课”活动要求。从2015年起，申报高一级教师职务任职资格，应参加苏州市教科院具体组织实施的“一师一优课”活动。其中：40周岁以下（1975年1月1日以后出生）教师，必须参加网上“晒课”，属于拔尖的申报对象，不仅要参加，而且至少进入“优课”评选，否则不得申报。关于时间年限的计算。教师专业技术职务的任职年限从教师取得任职资格并签订聘约、被聘任（任命）之日开始计算。关于评聘要求的有效学历、任职年限、论文材料、表彰奖励等取得时间、发表时间、获奖时间均截止到申报上一年（2014年）年底。但是，教龄、班主任年限截止到申报当年6月底。13．关于教学工作量。学校行政管理人员申报评审教师职务任职资格，根据其工作特点，正校级领导的教学工作量应不少于同学科普通教师任课量的四分之一，且每学年听课不少于40节；副校级领导不少于普通教师任课量的三分之一，且每学年听课不少于50节；中层管理人员（少先队大队辅导员）不少于二分之一，且每学年听课不少于60节。幼儿园教师申报时，应根据幼儿教育教学要求，完成规定的工作量，并提交其近两学年所带班级的一日活动计划、反思以及观察记录或个案材料，需要时须到实地进行确认。14．关于学生满意度测评。申报教师职务的学校，必须提供2014年起每学年学生对申报教师课堂教学满意度达到85%以上的测评表（见附表六）。15．关于论文要求。申报高级教师职务者，要提供有一定质量的本学科专业论文3篇；申报一级教师职务的，至少提供本学科专业论文2篇。申报高级教师职务者，所提供的3篇论文应该已送审通过鉴定，鉴定等级为合格以上方可上报推荐评审。申报人员发表的论文（均需原件），应提供国家新闻出版总署期刊查询页（用以查证该期刊是否为国家同意公开发行的期刊等）和“中国知网、万方、维普、龙源”等论文数据库中检索论文查询目录网页打印件（用以查证该期刊是否市级以上刊物，是否刊登有本人论文等），并经学校审核盖章后作为个人申报材料上报评审；获奖的论文应提供论文获奖证书原件。16．关于支教教师。对支教满一年或长期(一般10年以上)在条件艰苦的偏远乡镇以下中小学工作的教师晋升职称，教育教学实绩显著的，可适度放宽教科研要求，相应提高表彰奖励档次，其他方面要求不得降低。17．关于高级教师的二级评审。申报高级教师职务实行二级评审，由教育行政部门组织专家组首先进行面试答辩，然后再提交高级教师评委会评审。18．关于所学专业与申报学科的问题。申报人须获得与申报专业相应的国民教育学历，所学专业与所教学科不一致的，需参加所申报学科合格学历段学历教育2门主干课程的考试，并取得合格成绩。（参加自学考试的，课程目录可参见省教育厅苏教规〔2012〕3号文附件二：《江苏省自学考试主干课程目录》）。19．其它相关资格条件。按照《江苏省中小学教师专业技术资格条件》（苏职称〔2013〕4号）、《江苏省幼儿园教师专业技术资格条件》（苏职称〔2013〕5号）文件执行。二、评审材料报送见附件《苏州市晋升中小学（幼儿园）教师职务报送材料要求》三、其他部门办、民办中小学校(幼儿园)2015年教师职务评聘工作参照本通知要求执行。四、本通知由苏州市教育局职称办公室负责解释。
主持及参与研究多项国家自然科学基金项目、中科院项目和科技部重大研究计划项目发表SCI期刊重要论文近40篇，被他人引用~700次。获专利1项，软件著作权4项2008获“中国科学院优秀博士论文”奖2006年获香港求是研究生奖学金2012年获“青年科学之星”铜奖
当然有用，有的是要公开发表，有的是工获奖，看看规则就行了
贵州省教科院论文评选2015
您好：关于认真做好2015年职称评审推荐有关工作的通知各中小学、幼儿园，市特殊教育学校，局机关各科室：根据《遵义市人力资源和社会保障局关于贯彻落实省人力资源和社会保障厅〈关于做好2015年职称工作有关问题的通知〉的通知》(遵市人社通〔2015〕91号)和《赤水市人力资源和社会保障局关于转发遵市人社通〔2015〕91号文件切实做好2015年职称工作有关问题的通知》(赤人社通〔2015〕54号)等文件精神，结合我市实际，现就2015年全市中小学、幼儿园专业技术职务任职资格评审工作安排如下，请遵照执行。一、评审对象：符合评审条件的拟评幼儿园一级教师(中级)、中小学一级教师(中级)、中学副高级教师。二、评审推荐条件(一)根据《中共市委办公室赤水市人民政府办公室印发关于加强教育管理提高教育教学质量的若干意见》的通知(赤党办发〔2013〕22号)文件规定，申报人员必须由教研室出具相关教学成绩证明资料。申报一级教师(近三年聘期内具备以下条件中一条以上)：(1)所任统考学科成绩有两年以上超同类学校平均分或市平均分。(2)所任统考学科成绩有两年以上平均分、合格率、优良率其中一项提升幅度在3%以上(含3%)。(3)非统考学科量化评估有两年以上为“优秀”等次。申报高级教师(近五年聘期内具备以下条件中一条以上)：(1)所任统考学科成绩有三年以上超同类学校平均分或市平均分。(2)所任统考学科成绩有三年以上平均分、合格率、优良率其中一项提升幅度在5%以上(含5%)。(3)非统考学科量化评估有三年以上为“优秀”等次。(二)教学基本技能考查合格。(三)根据遵市人社通〔2015〕91号文件精神，各系列职称评审新、旧标准一并执行，但每位参评对象只能按其中一个标准执行。旧标准：(1)按省人事厅、省教育厅印发的《贵州省中小学(幼儿园)中、高级教师职务任职资格申报评审条件(试行)》(黔人通[2007]86、87、88号)执行；职业学校仍按省人事厅、省教育厅黔人通[1999]53号文件执行，其中基本条件应符合黔人通[2007]86、87、88号文件要求。(2)实验技术人员评审中、高级职务按《贵州省实验技术人员中、高级职务任职资格申报评审条件(试行)》执行。(3)中小学(幼儿园)教师和实验技术人员评审初级职务按职改字(1986)112号、黔职改字(1992)02号、《贵州省贯彻执行〈中学教师职务试行条例〉实施细则(试行)》和《贵州省贯彻执行〈小学教师职务试行条例〉实施细则(试行)》等文件执行。(4)卫生、会计和图书等系列专业技术职务按有关相应评审条件执行。新标准：按《贵州省人力资源和社会保障厅、贵州省教育厅〈关于印发贵州省中小学教师系列专业技术职务任职资格申报评审条件(试行)〉的通知》(黔人社厅通[2014]374号)执行。(四)根据黔教师发〔2015〕171号文件精神，在推荐评审工作中，要加大职称工作为教育教学服务的力度，加强对学校组建教师专业技术职务评审推荐工作组的管理，严把申报人员《教学质量评估指标体系》相关材料的审核工作，切实把教书育人、立德树人的工作实绩作为职称评审的重要依据，并对长期在一线从事教育教学工作的教师给予倾斜。各校(园)必须对《教学质量评估指标体系》进行细化评估，报市教研室审核并加盖公章，并备案待查。(五)根据黔人社厅通〔2013〕334号文件精神，对扎根基层(除三办以外的学校)、从事本专业工作、年度考核合格以上等次的专业技术人员，具有本科、专科、中专学历并在基层工作分别满4年、6年、9年的，可申报中级专业技术职务。(六)普通话等级水平按省教育厅黔教语发 [2013]324号文件执行。(七)严格按照中小学(幼儿园)继续教育学时规定，对达不到规定学时的人员，不得申报上一级专业技术职务任职资格。申报高级、中级专业技术职务资格须完成继续教育360学时，并提供公需科目“心理健康与心理调试”成绩证明。首次确定教师职务应有新任教师培训合格证。(八)三办内中小学(幼儿园)教师申报评审中、高级专业技术职务时，必须参加计算机应用能力考试。申报人员的申报材料需提供计算机合格证或当年计算机参考证明(准考证)，在7月31日前无法提供计算机相关证明的概不收取申报材料。职称外语条件按黔人社厅通〔2014〕705号文件执行。(九)本次职称评审所涉及的论文严格根据《贵州省教育厅办公室关于2014年职称评审有关不规范学术刊物的通报 》(黔教办师(2015)6号)文件精神执行。(十)在任职期间，支援农村学校或在农村学校工作的教师，可提前一年申请评审上一级教师职务任职资格，具体要求按评审条件执行。支教时间以学年为单位计算。乡(镇)农村学校不得随意乱出具证明或乱填写支教考核表，如弄虚作假，一经查实，将追究学校领导人的责任。(十一)根据遵市人社通〔2015〕91号文件精神，中学副高级基层评审认定按照基层事业单位各自可用的基层评审认定副高级专业技术岗位空缺数与推荐人数1：1的比例择优推荐。该项工作需等待赤水市人社局基层副高聘任岗位数确定行文后，再另行通知。(十二)中小学(幼儿园)正高级和小学(幼儿园)副高级职称认定或评审目前均暂不进行，等待上级文件通知。三、工作措施(一)为加强对此项工作的领导，市教育局成立以局长为组长、局班子其它领导为成员的职称工作领导小组。各学校要成立专业技术职务推荐评审工作领导小组，领导小组由学校党、政、工、团和教师代表等人员组成。领导小组必须做好政策解释工作，并对本单位申报人员的材料认真核实，对符合条件的推荐上报，保证推荐评审工作质量。(二)根据省、地文件精神和我市实际，今年各类申报人数不受岗位职数限制(除基层认定副高外)，各校必须制定专业技术职务推荐评审工作方案，严格把关，严格程序，认真审核，不符合教学成绩要求和评审条件的不得上报。(三)推荐晋升专业技术职务人员的任职时间计算到2015年12月31日，任职年限计算时间以聘任时间为准。所报材料必须是任现职以来的业绩、成果。(四)各单位要按照政务公开的要求，做好文件及评审材料的公示工作。让教师及时准备，了解有关评审政策、申报程序、申报材料要求等规定，真正把资格申报权交给个人。(五)晋升中、高级职务的教师应讲授有推荐小组成员参加的公开课，推荐小组对授课水平作出评价并签入评审表“单位推荐意见栏”中，经审核评议后上报。各学校在推荐申报对象时必须对其材料和上报人员名单进行审查或公示，接受群众监督。在评审工作中有弄虚作假、违法乱纪行为者，要严肃查处和通报。(六)九年制学校初中部的教师，如符合中学教师职务任职条件，可申报评审中学教师职务。社会力量举办的民办中小学、幼儿园教师，如符合教师职务任职条件，可申报评审相应教师职务。小学教师职务在中学任教，如符合中学教师职务任职条件，可申报评审相对应中学教师职务。但申报晋升上一级中学教师职务，按破格条件申报。(七)晋升中学高级教师职务每人350元，晋升中级教师职务每人250元，晋升初级、初聘教师职务每人80元，各学校不得随意增加收费项目和标准。四、相关要求(一)各学校务必于7月28日前将推荐评审材料报市赤水市教育局人事教育科，同时报送相关表册、本校专业技术职务推荐评审工作方案、会议纪要和公示材料等。(二)所有资料均按照职称改革过渡后相应名称填写，不能改变表册资料格式，严格按照要求打印。近五年的年度考核表都要装入。(三)各学校对晋升专业技术职务教师的材料要进行严格审核，不符合条件的不予申报。对弄虚作假、剽窃他人成果的，一经查实，取消其申报资格或评审结果，并延期三年不得申报评审。(四)凡评审中小学专业技术职务的推荐材料，必须按附件要求准备，并按其顺序编制目录和装订。所有复印件材料全部用A4纸，复印件应经学校审核无误后签上“原件已审、经办人姓名、日期”并加盖公章。(五)各学校送评材料应一次性报送，凡送评材料不齐、填写不规范、内容严重有误的，不予推荐评审。对评审不合格的，不再补退相关资料。(六)相关证件原件单独装袋，资料袋建议采用牛皮纸袋，表面附原件目录表，转评、破格的请在封面注明。论文发表，九品论文网
主持及参与研究多项国家自然科学基金项目、中科院项目和科技部重大研究计划项目发表SCI期刊重要论文近40篇，被他人引用~700次。获专利1项，软件著作权4项2008获“中国科学院优秀博士论文”奖2006年获香港求是研究生奖学金2012年获“青年科学之星”铜奖
第一条 基本条件 一、拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻落实党和国家的教育方针政策，忠诚于人民的教育事业。 二、遵守《中小学教师职业道德规范》，具有高尚的师德修养和良好的职业道德，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。 三、具备相应学段的教师资格及专业知识和教育教学能力，在中小学（幼儿园）教育教学一线任教或各级教学研究、培训机构从事教育教学及研究的专业技术人员，切实履行任职岗位职责和义务。 四、申报人员任现职以来年度考核结果均须为合格以上等次。 任现职期间，有下列情况，按以下规定执行： 1、在规定任职年限内考核被确定为“基本合格”的，每次延期一年申报；被确定为“不合格”的，每次延期二年申报。 2、在职称考试中违纪受查处者，从通报之日起延期二年申报；在申报中弄虚作假者，从认定之日起延期三年申报。 3、受党纪、行政“警告”处分的，从解除处分之日起延期三年申报；受“记过”及以上处分的，从解除处分之日起延期四年申报。 五、完成规定的继续教育任务。 六、身心健康，能全面履行本岗位工作职责。 第二条 业务条件 一、三级教师 （一）基本掌握教育原则和方法，能够正确教育和引导学生。 （二）具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够较好完成所教学科的教学工作，教学效果优良，按《教学质量评估指标体系》（附件），教学评价积分应达70分及以上。 （三）具有大学专科毕业学历，在初中、小学、学前教育教学岗位见习1年期满并经单位业务考核合格；或者具有中等师范学校毕业学历，在小学、学前教育教学岗位见习1年期满再从事本专业技术工作1年及以上。 二、二级教师 （一）比较熟练地掌握教育原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果好。 （二）熟练掌握教育学、心理学和教学法的基础知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的课程标准（教学大纲）、教材，正确传授知识、培养技能，教学效果优良，按《教学质量评估指标体系》（附件），教学评价积分应达75分及以上。 （三）掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践。 （四）具有硕士学位；或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并经单位业务考核合格；或者具有大学专科毕业学历，在初中、小学、学前教育三级教师岗位任教2年及以上；或者具有中等师范学校毕业学历，在初中、小学、学前教育三级教师岗位任教3年及以上。 （五）大学专科和中等师范学校毕业学历，任教以来年均完成教学工作量200课时以上。 三、一级教师 （一）具有较强的教育学生的能力，能根据所教学段学生的思想实际和年龄特征，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务。 （二）比较扎实地掌握所教学科的基本理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准（教学大纲）、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，专业知识 技能较强，能结合教学开展课外实践活动，教学效果优良，按《教学质量评估指标体系》（附件），教学评价积分应达80分及以上。 （三）具有一定的教育教学研究能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中累积了一定经验。 （四）具有博士学位；或者具有硕士学位，在二级教师岗位任教2年及以上；或者大学本科毕业学历，在二级教师岗位任教4年及以上；或者具有大学专科毕业学 历，在初中、小学、学前教育二级教师岗位任教5年及以上；或者具有中等师范学校毕业学历，在小学、学前教育二级教师岗位任教6年及以上 （五）具有一定的计算机应用操作能力，符合当年贵州省对计算机操作能力考试的有关规定。 （六）任现职以来年平均课堂教学达到国家规定的课时定额；对担任特殊课程的教师或兼有校中层以上领导工作的教师，课堂教学时数可按有关文件规定确定，并 报县（市、区）教育行政部门审核认可（职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能，独立承担一门专业技术科的理论教学和对学生的实习实训指导任务，实训 指导课不少于120学时），主持辅导至少1个学生社团、或课外兴趣活动小组活动；承担过校级以上示范课或观摩课；培养、指导至少1名低一级职称以下教师提 高业务水平和教育教学能力。 高级中学（职业中学）具有大学本科毕业以上学历，能够独立完成1项校本教研任务，并须有完整的总结报告；初级中学具有大学专科毕业以上学历；小学（幼儿园）具有中等师范学校毕业以上学历。 （七）申报一级教师职务，除符合本业务条件第（一）至（六）项外，任现职以来，还须具备下列条件中的两款： 1、省、市（州）及所在地学校（幼儿园）教师获省级（中小学、幼儿园）优秀教学成果奖、教育科研、教改实验优秀成果三等奖（证书获得者）；或省（部）级 科技进步奖、优秀社科成果奖三等奖（证书获得者）；或市（州）级（中小学、幼儿园）优秀教学成果、教育科研、教改实验优秀成果二等奖（证书获得者）；或市 （州）级科技进步奖、优秀社科成果奖二等奖（证书获得者）；教育行政部门组织的优质课竞赛、职业技能比赛获市（州）级三等奖以上。 县、乡（镇）学校（幼儿园）教师获市（州）级（中小学、幼儿园）优秀教学成果、教育科研、教改实验优秀成果三等奖（证书获得者）；或市（州）级科技进步奖、优秀社科成果奖三等奖（证书获得者）；参加教育行政部门组织的优质课竞赛、职业技能比赛荣获县级二等奖以上。 2、从事教育工作以来累计担任班主任工作3年以上。省、市（州）及所在地学校教师所带班级获市（州）级以上先进集体；县、乡（镇）学校教师所带班级获县级以上先进集体。 3、省、市（州）及所在地学校（幼儿园）教师在公开出版的刊物上发表本专业论文或论文获省级三等奖以上2篇。县、乡（镇）学校（幼儿园）教师在公开出版 的刊物上发表本专业论文或论文获市（州）级二等奖以上1篇，或论文获县级一等奖2篇。在乡（镇）以下学校（幼儿园）教师在公开出版的刊物上发表本专业论文 或论文获县级一等奖以上1篇。 4、省、市（州）及所在地学校（幼儿园）教师获得市（州）级以上表彰或荣誉称号，或获得县级以上表彰或荣誉称号2次以上（可累计）。 其它学校（幼儿园）教师获得县级以上表彰或荣誉称号，或乡（镇）级以上表彰或荣誉称号2次以上（可累计）。 5、在教改、教材教法研究方面做出突出成绩，其教育教学经验在所在县（市、区）推广(提供经验材料并由县（市、区）教育行政部门出具推广效果证明)。 6、在乡（镇）以下(不含乡<镇>)学校（幼儿园）从事教学工作15 年以上。 （八）教学研究机构和教师进修学校等申报人员，除符合本业务条件第（一）至（五）项外，还须具备下列条件： 教学研究机构：具有大学本科毕业以上学历。任现职以来主持并完成本学科1项市（州）级以上教科研课题。每年在公开出版的刊物上发表教科研论文1篇或获县 级论文评选一等奖以上。每年深入学校指导教学研究不少于40天，承担县（市、区）级以上示范课或举办学术讲座2次以上。 教师进修学校：具有大学本科毕业以上学历。任现职以来年均完成教学工作量160学时以上，完成教学任务。承担县（市、区）级以上示范课或观摩课2次以上；独立完成1项校本教研任务，并形成完整的总结报告；在公开出版的刊物上发表教科研论文3篇以上。 电教（教育技术）机构中从事教育教学工作的教师和学校从事远程教育、计算机维护和教学的教师，每学年应按教学计划，设备正常使用率达80%以上，媒体软 件（课件）制作2个以上，教育教学资源应用4次以上。在公开出版的刊物上发表的教科研论文2篇以上，获相关部门奖励的自制音像教材、媒体教育教学软件（课 件）、优质课、视导课实录可等同为发表论文。 四、高级教师 （一）根据所教学段学生的思想实际和年龄特征，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果比较突出。 （二）对所教学科具有坚实的理论基础、专业知识和专业技能。教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色。教学效果优良，按《教学质量评估指标体系》（附件），教学评价积分应达85分及以上。 （三）具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法改进等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩。 （四）发挥教育教学带头人的作用，在指导、培养二级、三级教师方面发挥重要作用，取得明显成效。 （五）具有博士学位，在一级教师岗位任教2年及以上；或者具有硕士学位、大学本科毕业学历，在一级教师岗位任教5年及以上；或者具有大学专科毕业学历，从事本专业技术工作15年并在一级教师岗位任教7年及以上。 （六）须有1年及以上在薄弱学校或农村学校任教经历。在任现职期间，支援农村（乡镇及其以下<不含县市所在地乡（镇）学校>）教学工作一年 以上的教师，或在农村（乡<镇>及其以下<不含县市所在地乡镇学校>）从事教学工作的教师，可提前1年申报。 （七）具有一定计算机应用操作能力，符合当年贵州省对计算机操作能力考试的有关规定。 （八）任现职以来年平均课堂教学达到国家规定的课时定额；对担任特殊课程的教师或兼有校中层以上领导工作的教师，课堂教学时数可按有关文件规定确定，并 报县（市、区）教育行政部门审核认可（职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能，独立承担一门专业技术科的理论教学和对学生的实习实训指导任务，实训 指导课不少于120学时），主持辅导至少1个学生社团、或课外兴趣活动小组活动、或承担1门以上校本选修课；每年承担过县（区）级以上的示范课或观摩课1 次以上；能够独立完成2项校本教研任务，并形成完整的总结报告，或者主持或参加完成至少1项市（州）级以上教育科研课题研究；培养、指导至少3名低一级职 称以下教师提高业务水平和教育教学能力。 高级中学（职业中学）具有大学本科毕业以上学历，初级中学、小学、幼儿园具有大学专科毕业以上学历。 （九）申报高级教师职务，除符合本业务条件第（一）至（八）项外，任现职以来，还须具备下列条件中的两款： 1、省、市（州）及所在地学校（幼儿园）教师获省级（中小学、幼儿园）优秀教学成果奖、教育科研、教改实验优秀成果二等奖（证书获得者）；或省（部）级 以上科技进步奖、优秀社科成果奖二等奖（证书获得者）；或市（州）级（中小学、幼儿园）优秀教学成果、教育科研、教改实验优秀成果一等奖（证书获得者）； 或市（州）级以上科技进步奖、优秀社科成果奖一等奖（证书获得者）；教育行政部门组织的优质课竞赛、职业技能比赛获市（州）级一等奖以上。 县、乡（镇）学校（幼儿园）教师获市（州）级（中小学、幼儿园）优秀教学成果、教育科研、教改实验优秀成果二等奖（证书获得者）；或市（州）级以上科技进步奖、优秀社科成果奖二等奖（证书获得者）；参加教育行政部门组织的优质课竞赛、职业技能比赛获县级一等奖以上。 在乡（镇）以下学校（幼儿园）教师获以上奖项县级一等奖（证书获得者）。 2、从事教学工作以来累计担任班主任6年以上，省、市（州）及所在地学校教师所带班级获市（州）级以上先进集体；县、乡（镇）学校教师所带班级获县以上先进集体。 3、省、市（州、地）及所在地学校（幼儿园）教师在公开出版的刊物上发表本专业论文或论文获得省级二等奖3篇以上。县、乡（镇）学校教师在公开出版的刊 物上发表本专业论文或论文获市（州）级二等奖2篇以上。在乡（镇）以下学校教师在公开出版的刊物上发表本专业论文或论文获市（州）级二等奖1篇以上。 4、省、市（州）及所在地学校（幼儿园）教师获省级以上表彰或荣誉称号；或获得市（州）级表彰或荣誉称号2次以上（可累计）。 其它学校（幼儿园）教师获县级以上表彰或荣誉称号2次以上（可累计）。 5、在教改、教材教法研究方面做出突出成绩，其教育教学经验在所在市（州）推广(提供经验材料并由市（州）级教育行政部门出具推广效果证明)。 6、获三十年教龄荣誉证书，或获二十五年教龄荣誉证书。 （十）教学研究机构和教师进修学校等申报人员，除符合本业务条件第（一）至（七）项外，任现职以来，还须具备下列条件： 教学研究机构：具有大学本科以上毕业学历。主持完成本学科的市（州）级以上教科研课题1项以上。每年在公开出版的刊物上发表的教研论文3篇或论文获省级 评选二等奖以上。培养、指导二级、三级教师不少于5名，并取得一定成绩。每年深入学校指导教学研究不少于50天，承担县（区）级以上示范课或举办学术讲座 不少于3次。 教师进修学校：具有大学本科以上毕业学历。年均完成教学工作量在160学时以上，出色完成教学任务。主持或参加市级以上教科研课 题1项以上。每年在公开出版的刊物上发表的教研论文1篇或论文获省级评选二等奖以上。培养、指导的二级、三级教师不少于3名，并取得一定成绩。每年承担县 （区）级以上示范课或观摩课3次以上。 电教（教育技术）机构中从事教育教学工作的教师和学校从事远程教育、计算机维护和教学的教师，每学年应 按教学计划，设备正常使用率达90%以上，媒体软件（课件）制作8个以上，教育教学资源应用10次以上。在公开出版的刊物上发表的教科研论文3篇以上，荣 获相关部门奖励的自制音像教材、媒体教育教学软件（课件）、优质课、视导课实录等同为发表论文。 五、正高级教师 （一）具有崇高的教育理想和坚定的教育信念；长期工作在教育教学第一线，在促进学生健康成长方面发挥了指导者和引路人的作用，能出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出。 （二）深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格。教学效果优良，按《教学质量评估指标体系》（附件），教学评价积分应达90分及以上。 （三）具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践；在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用。 （四）在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家。 （五）应具有本专业大学本科毕业以上学历，并在高级教师岗位任教7年以上。 （六）累计有2年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。在任现职期间，支援农村（乡镇及其以下<不含县市所在地乡镇学校>）教学工作一年以上的教师，或在农村（乡镇及其以下<不含县市所在地乡镇学校>）从事教学工作的教师，可提前1年申报。 （七）获得省部级以上政府表彰或荣誉称号。 （八）公开出版本专业教育教学专著1部以上（20万字以上），并在公开出版的刊物上发表论文5篇以上，其中核心期刊2篇以上。 （九）具有一定的计算机应用操作能力，符合当年贵州省对计算机操作能力考试的有关规定。 （十）申报正高级教师职称（职务）除具备以上条件外，不同类型学校、教学研究机构和教师进修学校，还应分别具备下列条件： 1、高级中学（职业中学）： 高级中学及职业中学文化课教师任现职以年平均课堂教学达到国家规定的课时定额；对担任特殊课程的教师或兼有校中层以上领导工作的教师，课堂教学时数可按 有关文件规定确定，并报县（市、区）教育行政部门审核认可，能够出色完成教学任务。精通业务，治学态度严谨，教育教学效果特别显著。具有先进的教育思想、 教育理念，在教学方法研究、改革和推进素质教育等方面成绩显著，在当地具有一定的引领、示范作用，并取得显著成绩；主持完成1项省级以上的教育教学科研课 题，承担过省级以上的示范课1次以上；对教育理论、教学方法有深入的研究，培养、指导本校本学科教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。 职业中学专业课教师任现职以来年均完成教学工作量280学时以上（其中实训指导课120学时以上），能够出色完成教学任务。任现职以来每两年必须在企业 实践1个月以上；承担市（州）级以上示范课1次以上，在市（州）级同类专业教师中具有较大的影响力；在教师技能竞赛中获得省级以上奖励，或指导学生在省级 以上技能大赛中获得三等奖以上奖励，或获得省（部）级以上科技进步三等奖以上奖励。培养、指导本校本学科教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成 绩。 2、初级中学、小学（幼儿园）： 任现职以来年平均课堂教学达到国家规定的课时定额；对担任特殊课程的教师或兼有校中层以上领 导工作的教师，课堂教学时数可按有关文件规定确定，并报市、县教育行政部门审核认可，能够出色完成教学任务。精通业务，治学态度严谨，教育教学效果特别显 著，在当地具有一定的引领、示范作用，并取得显著成绩；对教育理论、教学方法有较深入的研究；主持完成1项省级以上的教育教学科研课题；承担市（州）级以 上的示范课1次以上；培养、指导本校本学科教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。 3、教学研究机构和教师进修学校： 教学研究机构：任现职以来主持完成省级以上教科研课题2项以上，培养、指导本地区本学科教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。每年深入学校指导教学研究不少于60天，承担市（州）级以上示范课或举办学术讲座4次以上。 教师进修学校：任现职以来年均完成教学工作量在160学时以上，能够出色完成教学任务；在教育理论、教学方法等方面有深入研究，主持完成省级教科研课题 2项以上；培养、指导本地区本学科教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。每年承担的市（州）级以上的示范课4次以上。 第三条 破格条件 对任申报职务下一级职务2年以上，未达到规定的任职年限，但确有真才实学、成绩显著、贡献突出，属于中小学（幼儿园）教师职务评审范围的教学第一线教 师，除具备评审一级、高级、正高级相应正常的评审条件外，具备下列条件的，可分别破格申报一级教师、高级教师、正高级教师。 一、一级教师破格评审条件: （一）在教育教学工作中做出突出成绩，获市（州）级以上政府奖励或荣誉称号。 （二）指导至少1名学生在省级以上行政、教育部门组织的比赛、竞赛中获得第一名或一等奖。 （三）获省级（中小学、幼儿园）优秀教学成果奖、教育科研、教改实验优秀成果二等奖（证书获得者）；或省（部）级以上科技进步奖、优秀社科成果奖二等奖 （证书获得者）；或市（州）级（中小学、幼儿园）优秀教学成果、教育科研、教改实验优秀成果一等奖（证书获得者）。参加教育行政部门组织的优质课竞赛、职 业技能比赛获省级二等奖、市（州）级一等奖以上。 二、高级教师破格评审条件: （一）在教育教学工作中做出突出成绩，获省（部）级政府奖励或荣誉称号。 （二）指导至少1名学生在国家级比赛、竞赛中获得第一名或一等奖的。 （三）获省级（中小学、幼儿园）优秀教学成果奖、教育科研、教改实验优秀成果一等奖（证书获得者）；或省（部）级以上科技进步奖、优秀社科成果奖一等奖（证书获得者）；或参加教育行政部门组织的优质课竞赛、职业技能比赛获国家级三等奖、省级一等奖以上。 三、正高级教师破格评审条件: （一）在教育教学工作中做出突出成绩，获国家政府奖励或荣誉称号（二）指导至少2名学生在国家级比赛、竞赛中获得第一名或一等奖。 （三）获得国家级优秀教学成果奖、教育科研优秀成果奖二等奖（证书获得者）；或国家级科技进步奖、优秀社科成果奖二等奖（证书获得者）；或参加教育行政部门组织的优质课竞赛、职业技能比赛获国家级二等奖。 第四条 学历要求 提升学历后均须与所任专业一致。提升学历者，须在取得学历后在本专业岗位工作实践满1年以上方可用此学历参评。提升至大专学历，参加工作以来从事本专业 技术工作满10年，方可申报一级教师职务；提升至大专学历，参加工作以来从事本专业技术工作满25年，方可申报高级教师职务。提升至本科学历，参加工作以 来从事本专业技术工作满15年，方可申报高级教师职务。 教育部公布的高等学校设置专业目录未收录专业、职业中学专业课教师不受此条限制。 第五条 附 则 一 、本《条件》为中小学（幼儿园）教育教学一线任教或各级教学研究、培训机构从事教育教学及研究的专业技术人员评审三级、二级、一级、高级、正高级教师职务任职资格必须具备的基本申报评审条件。 二、本《条件》中所称论文是指有国内统一刊号（CN）的学术期刊及省人社厅省教育厅指定的刊物。 本《条件》中所称“核心期刊”是指北京大学图书馆最新出版的《中文核心期刊目录》刊登的学术期刊。 本《条件》中所称的著作是指具有国际标准书号ISBN符号并公开出版的本专业的著作。 本《条件》中提到的著作、论文指本专业的，其作者（完成人）都是指独立或排名第一。 本《条件》中凡冠有“以上者”，均含本级。 三、本《条件》由省人事厅、省教育厅负责解释。 四、本《条件》自发布之日起执行。《贵州省中学中、高级教师职务任职资格申报评审条件》（试行）（黔人通[2007]86号）、《贵州省小学高级、小学 中高级教师职务任职资格申报评审条件》（试行）（黔人通[2007]87号）、《贵州省幼儿园高级教师职务任职资格申报评审条件》（试行）（黔人通 [2007]88号）同时废止。 附件 贵州省中学教师教学质量评估指标体系 使用说明： 1、整个体系分为四 个部分：教学业绩评价（由学校组织进行评价），领导评价（领导指校、科、室领导），同行评价（同行指学校组织的5人以上同行专家），学生家长评价（学生指 课堂教学时的全体学生的家长）。采取权重与具体分数结合，制定出体现权重的积分，即教学业绩55%，满分55分；领导15%，满分15分；同行15%，满 分15分；学生家长15%，满分15分；总计100%，100分。 2、评记分使用积分直接累加方法。使用时，先由评价人员据实评分，然后由统计人员逐个进行评分累加，再按各类评价人员的多少，计算该类人员平均分。评价平均分计算完毕，即可进行教师评价总分累加。 3、各学校可结合本校的具体情况制定本体系的细化指标。 教师教学质量评估指标体系 （一）对教师教学业绩的评价 被评教师： 日期： 评价要素 权重积分 评价记分 工作定额 18分 18，17，16，15，14，13，12，11，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，0 教学、科研成果奖 15分 15，14，13，12，11，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，0 校级以上表彰 8分 8，7，6，5，4，3，2，1，0 论文、论著、专利等 7分 7，6，5，4，3，2，1，0 支援农村教学工作等 7分 7，6，5，4，3，2，1，0 （二）领导对教师教学质量的评价 被评教师： 日期： 评价要素 权重积分 评价记分 师德高尚，教书育人 3分 3，2，1，0 治学严谨，认真负责 3分 3，2，1，0 内容科学系统，具有深度广度 3分 3，2，1，0 勇于教改，卓有实效 3分 3，2，1，0 教学有方，教会学习 3分 3，2，1，0 （三）同行对教师教学质量的评价 被评教师： 日期： 评价要素 权重积分 评价记分 师德高尚，治学严谨 3分 3，2，1，0 内容科学，系统严密 3分 3，2，1，0 知识更新，深广适度 3分 3，2，1，0 结合科研教学，勇于教改教研 3分 3，2，1，0 教学有方，引导创造 3分 3，2，1，0 （四）学生家长对教师教学质量的评价 被评教师： 日期： 评价要素 权重积分 评价记分 师德高尚，为人师表 3分 3，2，1，0 尊重家长，关爱学生 3分 3，2，1，0 教学得法，学生喜欢 3分 3，2，1，0 培养能力，学有所获 3分 3，2，1，0 教学有方，引导创造 3分 3，2，1，0 总评得分： 分 （盖单位公章）九品论文网、提供论文发表，职称论文发表，教育论文发表，学术论文，建筑论文发表，医学论文发表。论文领域：教育，建筑，经济，管理，社科，医学 ，文学 ，农业 ，体育 ，财会，科技，机械 ，计算机 ，法学，艺术，新闻，工程 ，交通 ，理工，护理等专业。
看两者是否同等，主要根据颁发单位的级别来看。黔东南州教育科学研究所隶属于该州教委，而州科技进步奖多半是该州科委颁发的，那就高一个等级，如果是由州政府直接颁发的，就要高两个等级。 希望能够帮到您!