论文家庭教育对小学生的影响怎么写

良好的学习习惯对于学生学习起着基础性的作用，它极大地影响到学生学习的质量和效果。而家庭教育方式对学习习惯的培养，尤其是小学生的学习习惯培养起决定性作用。一、不良学习习惯的主要表现课前学习习惯存在的问题。课前学习习惯存在的不良问题首先便是难以形成预习的良好习惯，预习对于提高学生的学习成效的积极影响是广所周知的，可是小学生基础知识不多、学习自觉性也较差，课前预习工作实施起来仍然难度很大。其次便是上课铃响心却难以收回，活泼好动是小学生的年龄特点，他们通常会在课间进行一些剧烈的活动，追逐打闹使得情绪和身体都很难再短时间内得以平复，等到上课铃声响了便很难把心及时收回到课堂上来。课中学习习惯存在的问题。(1)听课方面，由于小学生的精神集中时间相对比较短，在听课的过程中很容易受周遭环境、事物的影响，容易做一些小动作、东张西望，严重影响听课效率。(2)课堂上的发言情况，有些学生对课堂提问表现的极为积极，有些学生对答案没有信心便悄不吱声，有的同学虽然内心有回答问题的欲望，可是胆小，要么不敢举手、要么回答声音很小。(3)与同学的课堂合作情况不好，如今小学生中基本为独生子女，自我意识强缺乏团队精神，不怎么喜欢与同学一起交流合作。课后学习习惯存在的问题。目前在小学生课后学习中普遍存在的问题主要有以下三点:一是小学生不能够独立完成作业。据了解很多小学生写作业的时候，家长都会陪在身边，帮忙看、读题目、叮嘱他们字迹不要潦草或者坐姿要端正之类的;二是小学生几乎不会自己去检查作业，这个学习环节都是家长来代替完成;三是小学生缺乏内在的学习动力，大部分的小学生回家写作业都是在家长的督促下进行的，他们很少积极主动地离开电视机自觉地去想要完成家庭作业。二、不良学习习惯的形成原因家庭不正确的教养方式。一个孩子其成长发展的情况怎样，很大情况上取决于家长的教育。但从笔者的调查结果看来，对孩子教育不上心的家长不在少数，他们不注重在日常生活中培养孩子们良好的学习习惯，甚至在孩子们面前不注意收敛自己的坏习气，把自己的一些不良习惯传染给孩子。很多家长虽然知道要教导孩子养成良好的学习生活习惯，可是自己却没有带好头、没有起到良好的榜样

家庭教育对学生一生发展来说都有很重要的意义，父母在什么样的价值观下对学生进行教育，就会对学生的成长产生什么样的影响。在现代的社会中，特别是农村小学里面，有的学生学习成绩好，有的动手能力差，一些学生的才艺比较多，可是心理素质差。随着社会的快速发展，家庭教育也受到了更多家长的重视。本文就从这个角度出发，具体分析一下农村家庭教育对小学生的影响，从而为促进学生的发展贡献自己的一分力量。一、当前农村小学生家庭教育的情况缺少科学的理论依据，过分追求智力开发随着农村经济的发展，很多家长对学生的教育问题都有了更多的关注，不过因为缺少科学的教育方法，忽视了学生的年龄特点和独特性，没有尊重学生的喜好，强加给学生一些课程，如美术、音乐、舞蹈等等，这就给学生增加了很多的压力，减少了学生休息的时间，阻碍了学生的个性化发展，让很多学生都失去了学习的兴趣。缺少家庭教育农村父母打工的人员比较多，孩子多数是由家里的长辈照看，这样就会出现管教不严或者是根本管不住的情况发生。对于学生来说，家庭教育这部分也是空白，这就会影响到学生心理健康发展和学生学习成绩提高，主要表现就是学生的性格不开朗、自卑、敏感、注意力无法集中、成绩差等等。小学生的年龄特点决定了他们的自制力不强，没有辨别是非的能力。低年级的学生个性发展，学习态度和一些习惯的养成都需要家长的引导，放任式的教养方式会导致学生陷入迷茫，找不到正确的发展方向。过度溺爱现在很多学生都是独生子女，是家里的太阳，家长对于孩子的要求，往往是百依百顺，这就会影响学生独立意识的形成。在生活中，他们会比较的没有爱心，表现为任性、逆反心理等等，同时还比较缺乏责任心。二、科学解决问题的方法转变家长的观念对于现在的农村学生来说，他们的父母往往没有重视对他们的教育，无论是在生活还是在学习上，这就会让学生在心理方面存在一些问题。所以想要更好地解决农村家庭教育的问题，就需以家长为出发点，转变他们的观念，加上家长和学生的沟通，拉进他们的关系。教师可以组织一些家长教育的培训班，让家长回到家里之后，或者是休闲的时候给他们普及一下对于学生教育的重要性，帮助农村家长积累对子女成长的教育的知识，从而在根本上转变农村家长的传统教育观念，让家长更好地学会去关心和爱护自己的孩子，让他们获得更大的发展。所以一定要注重家长观念的转变，这样才可以从根本上提高家庭教育的有效性。加强家校的沟通通过家长会的召开，也可以加上家长和学校的联系，从而让家长和学生都可以指导学校的工作安排，还有学生的具体表现，这样就可以形成一种家长、学生和学校的纽带，同样也可以很好地联系教师和家长，做到互相理解。同时作为代课的教师，应该更好地掌握学生的家庭情况，如家庭成员人数、联系的方式等等，这样就可以更好地向学生家长了解和交流学生的情况，同时也可以对学生在学习中出现的一些问题，做到心中有数，给学生提供相应的保障，让学生可以全身心地进入学习活动里面。因此要加强家校的沟通，形成强大的力量，引领学生向着好的方向发展。进行家访和沟通对于农村教学活动来说，开展管理工作中一个有效的途径就是家访。使用家访的方式，可以让教师更好的感受学生家庭教育的情况，也可以及时给学生家长反映学生在学校里面的情况，让家长能够更好地分享到学生成长的整个过程。使用这种方法，也可以更好地针对学生的兴趣特长，和家长一起努力，减小学生身上的消极因素，让学生做到扬长避短，培养学生积极向上的性格。这样也可以更好地结合学生家庭的情况，对学生家长进行家庭教育知识的宣传。教师可以更加全面地认识学生，从而使学校的教育活动开展得更加有效。最主要的是，可以很好地了解学生的家庭情况，针对相关的问题，给家长更加科学的建议，将学校和家长的力量结合起来，从而形成一种合力，促进学生的全面发展。不过在其中也要注重和学生平等的交流，特别是学生出现一些问题的时候，成人一定要注重沟通的方式，让学生可以坦诚交流，增进师生的情感，从而进一步提升家庭教育水平。转变农村的观念为了可以更好地解决农村家庭教育的难题，应该积极的转变农村的观念，形成一种尊重科学和学习，支持读书的良好环境。例如、可以在村里面宣传一下教育的工作，这样就可以在不知不觉间转变村民的观念，为学生营造良好的家庭教育环境。

2020年05月26日 15:51 　　社会、学校、家庭是影响孩子成长的主要环境因素，其中家庭因素对儿童心理健康的影响最直接、最全面、最持久。父母是孩子的启蒙教师，家庭教育是孩子最早接触的教育，也是其受用终生的教育，是其形成完整人格的重要保证。下面小编就给大家介绍一下小学生家庭教育对孩子成长的影响包含以下方面。　　家庭教育可以树立孩子的是非观　　孩子刚刚对世界开始有认知，是非观念可以说完全没有。这时候就需要父母来给孩子灌输正确的是非观念。虽然刚开始的时候孩子不会太懂，但是潜移默化的影响还是有的。随着孩子慢慢地成长，在社会生活中接触东西的范围的扩大，他的性格逐渐趋向社会性，受环境的影响也会加深。在孩子是非观形成的过程中，作为父母对他们的影响是非常重要的，所以如果你希望你的孩子是非分明，那么你就要用你的行为和方式去施加影响。　　通过家庭教育可以培养良好的亲子关系　　对于孩子来说，他们最信任的人就是父母。但是往往有些情况的发生，会减少孩子对父母的信任，比如：答应给孩子买玩具结果却忘了，孩子要玩具的时候大人会说，不就一个玩具吗，非要今天要吗?家里有那么多玩具，你怎么还要?实际上孩子要的并不是玩具，而是你承诺的兑现。孩子是很简单的生物，他们的思维没有那么多的弯弯绕绕，但是也不是什么都不懂，只不过他们会把情绪完全的写在脸上。父母就需要学习去观察孩子的心理变化，来改善或者增进自己和孩子的关系。　　家庭教育教小学生养成良好的生活习惯　　我想这个世界上没有哪位父亲或母亲不希望自己的孩子出人头地的，但是总有人率先进入了“成功者的殿堂”。难道他们是天才吗?不，他们也是普通人，但是普通人和成功者的差别在哪呢?这就要说生活习惯的问题了，成功者大都有良好的生活习惯，一丝一毫的坏习惯都会阻碍他们的成功。生活中总会听到这种慨叹“谁谁谁是我什么什么人，小时候还不如我家孩子呢，现在混得真好。”是啊，同等的起点，为什么你的孩子混得不如别人家的孩子?这就是良好习惯的重要性。儿童时期养成良好习惯特别重要，儿童可塑性大，模仿能力强，既容易养成好习惯，也容易养成坏习惯。习惯一旦养成，就很难再改变。　　小学生的成长跟家庭教育是有很大关系的，每一个细节都不能忽视，希望家长和孩子一起学习，一起进步。

家庭教育对小学生的影响论文

摘要：家庭教育对学生的学习与成长有着极为重要的影响，与学校、社会教育一样，是学生在成长过程中起到决定性影响的重要因素之一。通过做好家庭教育，可以帮助学生养成正确的行为习惯与良好的性格，同时也可以满足学生的个性发展与需求。基于此本文针对家庭教育在小学生自我意识发展中的作用进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。关键词：家庭教育；小学生；自我意识；发展分析；作用探究在大教育中家庭教育有着极为重要的地位，也可以说家庭对孩子有着养育与教育的作用。尤其是对于小学生的家庭教育来说，是学校教育的基础，也是重要的补充与发展。在自我意识中不仅包含了自我认识与体验，同时也包含了自我调节等方面。因此，在实际教育中要做好家庭教育工作，促进学生的发展。一开展家庭教育的意义对于家庭教育来说，是实现育人的基础，对学生的一生发展上都有着极为重要的影响。且对于家庭教育来说，主要是针对家庭中父母等对未成年人的一种教育过程。其目的就是要让孩子在正式进入到社会集体教育以前确保孩子自身可以实现健康的发展，从而为接受幼儿园教育与学校教育奠定基础。从教学中的重点上来说，就是从品德教育上出发的，可以帮助孩子养成健康的道德品质与良好的行为习惯。在行为习惯中则包含了生活、学习等习惯。家庭教育其实就是从家庭中发展起来的，通过与学校、社会教育进行联合，以此来做好学生的教育工作。在家庭教育的影响下，可以促进孩子的性格实现正确的发展，同时也可以培养好孩子的行为习惯，满足其发展的需求。因此，在实际中就要真正认识到做好家庭教育工作的重要性，满足孩子的成长需求[1]。二小学生自我意识发展的意义对于小学生的自我意识发展来说，会随着年龄的不断增长而得到有效的发展。其状态也是从低到高的一个阶段。对于这一阶段的学生来说，正处于自我意识逐渐萌芽的阶段，如果小学生可以树立起正确的自我意识，才能客观的评价好自己，满足后期发展的需求。因此，在实际中就要注重促进小学生自我意识的发展，提高其认知能力，同时还要不断丰富好学生的情感世界，以此看来实现自省的目标。可以说自我意识发展对自身以后的正常有着重要的影响，因此，就要从家庭教育的角度上出发，帮助学生形成良好的行为习惯。小学生的自我意识发展上有着一定的特点，所以在家庭教育的影响下，也可以正确的引导好学生。因此，在家庭教育中就要认识到培养学生自我意识的重要性，以此来满足学生的发展需求[2]。三家庭教育对小学生自我意识发展的影响（一）培养好小学生的自我控制能力对于家庭教育来说，对小学生自我意识的发展有着极为重要的影响。首先，就体现在了培养好学生的自我控制能力上。可以说自我控制能力就是一个人对自身行为的一种有效控制与约束。因此，在家庭教育中如果家长比较注重培养其独立性与自主性，那么也就可以培养好孩子的自我控制能力。且在家庭中如果父母比较注重孩子的意愿，并尊重其意愿，那么也可以培养好其自我控制能力。反之如果在家庭中父母总是为孩子做决定，就会限制其自主性与独立思考等方面能力的发展，同时也会降低孩子的自我解决能力，最终也就影响到了其自我控制能力。因此，就要做好家庭教育工作，以此来培养好孩子的自我控制能力[3]。（二）对小学生评价能力上的影响对于小学生的评价能力来说，不仅可以通过家长对孩子的评价上体现出来，同时也包含了孩子的自我评价能力上。尤其是在家庭生活中，家长在对孩子进行评价时，就要坚持站在客观的角度上，避免出现过度溺爱孩子的现象，同时还要保证评价上的公平与公正，这样才能帮助孩子更好的认识自己，从而明确自身存在的不足，不断的改正与完善自己。其次，家长在对孩子进行评价的过程中，还要做好具体的评价工作，同时还要把握好尺度，以此来促进孩子的成长，为孩子客观评价自己奠定基础。最后，家长还要做好引导工作，帮助孩子可以正确的认识自己，这样才能逐渐树立起评价自己的意识。通过实践可以看出，这种评价的方法可以帮助孩子认识到自身的优势，同时也可以明确存在的不足，对提高孩子认识自我的能力有着一定的效果。可以说家庭教育对孩子自我意识的发展有着极为重要的影响与意义。因此，在实际中就要做好家庭教育工作，从孩子的实际情况上出发来进行教育，帮助孩子可以准确的认识自己，这样才能不断提高自我评价的能力，在原有的基础上也可以主动的调整好自己，不断完善自身的知识结构，受到教育的影响来更好的面对以后的学习[4]。（三）对小学生自信心上的影响小学生在发展的过程中，自信心有着极为重要的影响，也可以说自信心是孩子在学习与成长阶段中必不可少的一种积极心理状态。所以在家庭教育中就要做好孩子自信心的培养工作。在家庭中如果家长对孩子采取了鼓励性的教育方法，从不同的角度上来培养孩子的自信心，那么也可以帮助孩子实现更好的发展。可以说孩子的面对事情时，也可以具有一定的自信。因此，在实际中家长在进行家庭教育的过程中就要及时采取有效的方法，提高孩子的自信心水平，满足孩子的发展。在家庭中如果父母过度的批评孩子，就会降低孩子的自信心，同时也可以造成其成就感的缺失。所以说父母在开展家庭教育的过程中就要尽可能的采取鼓励性的教育方法，以此来让孩子独立的完成事情，锻炼好孩子的自主能力，帮助孩子树立起良好的自信心，满足其自我意识的发展需求，促进孩子实现更好的发展[5]。（四）明确家庭因素上对孩子自我意识的影响在成长过程中孩子的心灵，身体，能力，智力，心智都在成长，老师和家长，社会都是孩子的一路成长的陪伴者、引导者、保护者、创设者、孩子一路的成长有欢笑、有泪水、有困难、有成功，每一日、每一年，都是不可复制的，都是一次次成长的体验，对于孩子和作为家长的我们都是宝贵的财富，孩子在成长我们也在成长。我们在影响孩子，孩子也在影响着我们，他们也是我们的“小老师”，引导我们做更好的父母。首先，对于父母的受教育程度来说，对学生的意识发展有着重要的影响。可以说其受教育程度以及职业也可以通过家庭教育的方式来对孩子产生出间接上的影响。通过调查可以看出，如果父母受教育程度相对较高，那么其自我意识水平等方面也相对较高。而对于一些受教育程度相对较低的父母来说，在错误的教育方法影响下，很容易带给孩子负面的影响，造成孩子难以认识到自我，其次，从家庭关系的角度上来说，对小学生的自我意识发展上也有着重要的影响，处于和睦友爱家庭氛围中的小学生，对其自我意识的发展有着积极的影响，而对于一些比较复杂且存在较多矛盾的家庭关系中，小学生的自我意识发展上也很容易受到影响。最后，从家庭收入上来说，对小学生的自我意识发展也有着极为重要的影响。（五）教育方式上的影响对于这一阶段的小学生来说，在进入到学校以后，也开始产生了自己的意见与想法。所以家长就要及时的与孩子进行交谈，掌握好其想法，孩子出现思想错误等情况时还要及时的引导孩子。且在这一过程中父母就要保证自身从平等的角度上来与孩子进行交谈，明确其想法。在这一阶段中正是小学生自我意识发展的起步阶段，所以父母就要及时的发现孩子存在问题，帮助其树立起正确的自我意识。随着孩子慢慢长大，我们要适应他们的成长，给予心理世界的支持，做孩子人生的守护者，让孩子们在成长的大海里一路前行，在前行的路上，会有很多风浪，但是有父母，老师，学校，社会的关爱，相信孩子会走向成功的彼岸。静等花开，陪伴是最好的方法。四结语综上所述可以看出，家庭教育、社会教育与学校教育对孩子的学习与发展有着极为重要的影响。因此，家庭教育作为大教育中的重要环节之一，就要做好家庭教育工作，促进小学生自我意识的发展。同时还要帮助小学生形成正确的价值观与思想理念，提高其自我控制能力，为以后的发展奠定基础。参考文献[1]梅花家庭教育在小学生自我意识发展中的作用探讨[J]课程教育研究，2016(01):184-[2]许凯试论家庭教育在小学生自我意识发展中的作用[J]科技资讯，2014(33):248-[3]谭鑫试论家庭教育对小学生自我意识发展的作用[J]科学咨询：科技•管理，2015(48):82-[4]刘於清促进儿童自我意识发展的路径探讨——基于儿童自我意识发展的家庭因素视角[J]教育探究，2011(01):68-[5]杜红梅，冯维小学高年级学生应对方式与自我意识、家庭功能的关系[J]中国特殊教育，2007(10):71-作者:苗丽羽单位:河北省石家庄市友谊大街小学

家庭教育对孩子的成长是起关键性作用的，与学校教育、社会教育的地位一样，甚至可以说家庭教育对孩子的成长是起决定性作用的。家庭教育不仅能够培养孩子的行为习惯以及孩子的性格，甚至对孩子个性的形成与发展起着积极地促进作用。同样，家庭教育在小学生自我意识发展中发挥着重要的作用。文章从家庭教育与小学生自我意识以及家庭教育在小学生自我意识发展中的作用两个方面来进行研究和探索的，对提高小学生的自我意识发展是至关重要的。关键词：家庭教育小学生自我意识发展作用中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）11（c）-0248-01家庭教育是大教育的组成部分，家庭教育承担着对子女的养育以及教育的功能。对小学生的家庭教育不仅是学校教育的重要基础，同时也是学校教育的重要补充和发展。自我意识不仅包括自我认识，同时也包括自我体验，而且还包括自我调节。家庭教育对孩子的自我评价以及孩子的自信心有着重要的作用。同时家庭教育对孩子的自我控制能力也有着积极地作用。1 家庭教育与小学生自我意识1 家庭教育的重要性家庭教育是教育人的起点和基点，在孩子一生的成长过程中都发挥着重要的作用。家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主，行为习惯包括：生活习惯、劳动习惯、学习习惯等，教会孩子如何学“做人”。家庭教育由于发生在家庭之中，学校教育、社会教育共同构成了孩子教育的组成部分。家庭教育对孩子性格的形成以及孩子行为习惯的培养都发挥着积极地作用，所以在孩子的成长过程中应该特别注意家庭教育

家庭教育理念对小学生学习的影响是非常重要的。有一个好的家庭教育环境可以促进学生的学习。

论家庭教育对小学生的影响论文

家庭教育理念对小学生学习的影响是非常重要的。有一个好的家庭教育环境可以促进学生的学习。

要重视小学生的家庭教育人们都说父母是人生的第一个老师。由于部分家长在教育孩子时的观念和方法不正确。使学生在学习中产生焦虑、自卑等心理偏差。一、溺爱型家教造成学生学习上的依赖心理溺爱型家庭教育的特点是：一切以孩子的喜怒哀乐为转移，以孩子欲望的实现为满足。父母及爷爷奶奶都把它们视为掌上明珠，殊不知孩子也因此被宠坏。不少家长把孩子当作家中的“小皇帝”，一切围着孩子转。这样疼爱孩子，使孩子滋生了“一切以我为中心，唯我独尊”的思想，因此表现在学习上有了困难希望得到父母的帮助。如做作业要父母督促和陪伴，办手抄报要家长代办，不愿独立思考。久而久之使这部分学生养成了娇气十足，极度依赖的不良品德。二、过高期望型家教导致孩子学习上的自卑心理。期待型家教是指父母对孩子的要求和目标，超出孩子的实际可能，以致效果常常不尽人意的家教。父母都有一个共同的愿望，希望子女有出息—学习成绩优秀，将来能进入高等学府。家长对孩子学习寄予了很高的期望，当孩子把一张考得不错的试卷交给家长时。他们喜形于色而当看到孩子一张考得不理想的试卷时，都会表现出各种不满的情绪。由于家长过高的期望值，造成了学生心理压力大，考试时心情紧张，焦虑不安。若自己的努力得不到家长的认可，极易产生自卑心理。三、放任型家教助长了学生学习上的消极心理放任型的家教表现在父母对孩子不关心，也无一定的要求，让孩子随心所欲，自由发展，这样就使孩子错误的思想，行为因不能获得及时的教育和引导而恶性发展。从学习较后进的学生家中发现，他们最明显的失误是放任自己的孩子，整天沉迷于“方城”大战，与邻里关系紧张，常发生争执、粗话连篇，更有甚者，大打出手。四、严厉型家教引发了学生学习上的焦虑、对立心理同放任型家教相反，严厉型父母常以强制性的方式，较多地限制子女的行为。孩子一旦出现不能符合父母要求的行为就会遭到训斥和打骂，其结果是摧残孩子的身心健康。以上种种家庭教育的误区，造成了孩子心理上严重障碍，影响了学生学习的效果，因此必须予以矫治。对此，笔者认为在家教工作中应从以下几方面予以指导和加强。1、帮助家长建立和谐的家庭氛围和谐的家庭氛围是培养良好情感的肥沃土壤。孩子的心理卫生问题和家长自身的教养，文化素养，生活习性有着莫大的关系。在处理人与人的关系中，家长要尊重孩子的独立性。据研究，孩子从9岁到11岁，就开始认识自我，发现自我的存在。因此，父母要认识这个规律，并注意发展孩子的独立人格。孩子有意见，见解要让他们表达出来，不要总是搞家长一言堂，使家庭生活有和谐融洽民主气氛。如在家长高期望值下造成自卑心理后，父母先对孩子的学习作全面的了解和考察，并放低过高的期望值，让孩子自主地选择他的兴趣爱好。在以后一段时间里，试着改变了教育方法，使孩子减轻了心理压力，各科成绩稳步上升。2、建议家长为孩子创设良好的学习环境向家长建议，为孩子准备足够的文具用品等，订阅适合孩子阅读的报刊杂志；注意使孩子学习环境整洁安静，空气清新，光线充足。我想只要家长充分认识良好的环境对孩子健康发展的重要意义，调动家庭中的一切积极因素，就一定能给孩子创造一个良好的学习环境。3、家校配合，培养学生良好的学习习惯良好的学习习惯包括：惜时、复习、预习、作业、自查、行为自律等。培养孩子良好的学习习惯应从孩子入学的第一天就抓起。家长要针对孩子心理发展的规律和孩子自身的实际情况，对孩子进行观察、记忆、想象、思维、语言等能力的训练和培养，以及孩子的学习动机、兴趣、习惯的培养。有了良好的学习习惯，学生就会变被动学习为主动学习。4、重视家庭教育的指导每个家庭所遇到的具体问题都不尽相同。许多家长在孩子从多的学习问题面前感到束手无策。重要的原因在于他们对自己的孩子及其个性的发展缺少比较全面的了解，在于他们尚未掌握正确的家庭教育的方法。解决这个问题的方法是：提高家庭教育的水平，提高父母自身的素养，特别是教育方法和理论的素养。因此，学校、班主任都应非常重视对学生的家庭教育指导，向家长介绍有关《儿童心理学》《教育学》《人才学》等方面的基础理论知识，向品学兼优的孩子家长谈他们的教子良方。父母们掌握了这些基础理论和方法，就能在各种场合对孩子发生的各种心理问题作出正确的反应。5、充分认识家庭教育的重要作用家庭是学生首先接受教育和影响的地方，父母实际上是学生的第一位老师。家庭又是学生生活、学习的重要场所，父母和子女子间有不可替代的特有的感情和联系。因此，家庭教育，在学生德、智、体、美、劳的发展中占有很重要的地位，家长应该意识到教育子女的责任。马克思说过：“法官的行业是法律，传教士的行业是宗教，家长的行业是教育子女”。我国古语也曾说过：“养不教、父之过”。可见父母对教育子女负有不可推卸的责任。上述唐宁同学的家长把教育孩子的责任全部推给学校，这是一种极不负责的态度，原因是这部分家长对家庭教育的重要作用缺乏基本认识。总之，提高每个家庭的教育水平，提高父母自身的素质，特别是教育方法和理论的素质，是关系培养成千上万有理想、有道德、有文化、有纪律”的新一代的百年大计。为了对祖国的后一代负责，我们务必高度重视家庭教育这个问题。

论文家庭教育对学生的影响怎么写

论文家庭教育对学生的影响

家庭教育对学生成长的作用在与一些学生家长的交往中，他们常常认为教育只是学校的事情。我对他们讲，学生的教育来自多方面，学校的教育只是其中一部分，还需要学校、家庭、社会三方面综合教育和影响。我和他们讲了很多，自己也综合了下面的很多内容。小学生良好道德品质形成与发展，是学校、家庭、社会三方面综合教育和影响的结果。仅仅单方面地依靠学校教育，是很难有效促进学生思想道德品质健康发展的。我们进行小学生道德启蒙教育，就必须正确认识家庭、社区在小学生道德品质形成发展过程中的特殊地位和作用，动态地分析、研究和把握家庭教育、社区教育与小学生道德启蒙教育的关系，探寻其内在的运作规律。人的道德品质形成与发展，不能离开一定的社会关系，可以说，它是一定社会关系的反映和产物，教育者总是根据特定社会关系的要求，去培养新生一代的道德品质的。我们的教育就是要把只有生物属性的婴儿（自然人）培养成为具有社会属性的社会人，也就是说，教育的本质就是促进人的社会化。所谓社会化，就是在特定的社会与文化环境中，个体通过与社会的互动关系逐渐形成适应于社会生活的思想道德品质，学会遵守社会生活的道德规范和行为准则，成为能为社会所需要所容纳的身心健康的社会人。小学生道德启蒙教育正是人的社会化进程中的一个重要方面。