地方文化论文答辩题目大全初中英语
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你可以问问你导师的，当时我们定稿时候我们导师就在批语里给我们写了几个问题，说让我们留意下，其实最后也没用到。其实答辩的老师一般情况是不会为难你的，只要你知道你写的是什么，一些基本的就好了。看你论文，应该这个写的挺多吧，对于写的挺多的方面，你要稍微下点功夫，比如对现代主义准备一下自己的见解，对推销员之死里面所涉及到的现代主义、如何涉及的要掌握。当初我写的是鼠疫那本书关于理性主义的，几个老师都不熟，就让我说了说理性主义在那本书里是如何表现的。别担心了，你把你论文里的内容了解清楚就行。如果真不知道怎么回答，就自己说，答辩的关键就是能自圆其说就行。即使是不对，那就是你的理解，老师也没办法。加油，祝你好运。
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我的天啊居然有跟我一样的问题，呵呵，真是应该握个手，你目前有找到好的参考资料没？我是在网上搜这方面论文的时候，无意间找了个VIP英语论文网，就联系了一下，觉得还不错，还算靠谱，我直接让他们帮忙的。现在也不急这个事了。参考下这篇文章，或许对你有帮助美国历史的研究可以从很多方面入手，从某种程度上说一部美国英语的发展史就是一部美国历史的写照。美国英语真实的记录下了美国发展的历程，因此本文从历史的角度研究美国英语显得尤其重要美国英语不是一种独立的语言，它来源于英国英语，只是在北美特殊的历史文化及社会环境里形成了若干独特的形式和含义。用现代语言学的术语来说，美国英语是英语的一种变体，是近四百年来英语使用于北美这个特殊的地理环境，受美国社会文化影响而形成的一种变体。北美殖民地时期的英语基本是沿用的英国莎士比亚时代的英语，后来因为有些词汇不能满足表达的需要借鉴了来自各民族的一些词汇因而使得语言在这块新大陆上发生了很大的变化。美国英语和英国英语经过几百年各自社会的发展和变化已经成为两种不同风格的语言了。甚至有些美国人声称他们的语言不是“英语”而是“美语”。现在的美语和英语在语法、词汇、拼写、发音等方面都出现了不同。随着美国经济军事等各方面的发展，美国英语逐渐强大起来，美国英语的发展是有多种因素促成的，其中最重要的因素有五个:1、政治独立。美国的政治独立给美国英语的发展提供了自由空间，为具有美国特色的语言的发展铺平了道路。2、民族精神。美国的民族精神主要表现在民族乐观精神、委婉语的使用、务实和创新精神。3、历史事件。发生在美国的历史事件都很好的体现在了美国英语中。4、移民文化。美国从来自世界的各民族语言中吸收其精华部分补充到自己的语言中，移民文化对促进美国英语的发展功不可灭。5、印第安文化。美国英语有很大一部分是对印第安语的继承因而对美国英语的影响也是巨大的。当然，美国语在今天风行全球主要是“强权因素”起作用，美语只是英语的一种强势地域性方言，不可能完全独立成为另一门语言。美国英语和英国英语本为同根生，加上目前全球一体化的趋势，通过各种途径，美国英语和英国英语必定会互相接纳，缩小差别，你中有我，我中有你，这种趋势的主要特点是美国所创造的许多词汇已为英国所接受，成为规范英语的一部分。还有一些美国词语，也正为英语所接受。由此可见英语和美语之间互相融合的趋势。美国是当今世界独一无二的超级大国，美国文化正在通过各种形式影响着世界各国，这些形式大都离不开语言。根据美国现在全球的龙头老大地位，以及英语使用区域的广大，在将来不短的一段时间内，美国英语还是有其明显优势的。任何一种语言不管它以什么形式存在，都是具体社会历史的规范，语言总是在人类集团中发展的，美利坚民族的沧桑巨变，均在其语言中烙下了深深的印记，成为美国英语的重要成分。美国英语记载着近四百年的美国文明历程，美语就像一本无形的史书，习之而能知美国历史，它就像一部编年史，记载着北美大陆由殖民地到超级大国的崛起历程;美国语言发展带给我们的启示是:从美国英语发展的历程来看，美国英语的强势地位是其经济强大的结果。中国只有大力发展经济，才能更好的发展本民族的语言文化，才能使汉语处于强势地位。笔者认为我们应紧跟国际潮流并坚持发展本国母语——汉语。 如果你还有什么不懂的，自己咨询VIP英语论文网也可以，老师的态度很好
地方文化论文答辩题目大全高中英语
我也是英语专业，答辩已经结束了。首先你自己的文章整体的结构要知道的。文章中引用参考文献的地方老师最容易提问要搞懂意思。其他的如果问到不会的问题就说不会就可以了。肯定可以过关。我们学校答辩的时候分数都填好了老师据说 ╮(╯▽╰)╭
中文摘要性别歧视在不同的社会制度和国家中都不同程度地存在。而作为一种普遍的社会现象，自然会在语言中得到折射。本文介绍了英语中的性别歧视语的种种表现形式，分析了这种现象产生的社会原因和文化根源，并总结了在英语语言运用过程中消除性别歧视的方法，男女一视同仁，但语言是文化的载体，并在人们不断使用的过程中逐渐得到丰富和发展。作为一个地区，一个民族约定俗成的一种表达方式，语言必然会反映出一定的社会价值观念和民族思维方式。性别歧视是以性别为基础而产生的一种社会歧视现象，＆laquo;朗曼英语词典＆raquo;对“性别歧视”的解释是：“以性别为基础的歧视，尤其是男性对女性的偏见。《美国传统字典》的定义是“一种性别成员对另一性别成员，尤其是男性对女性的歧视”。虽然它可以表现为男性对女性的歧视，也可以表现为女性对男性的歧视。但是“性别歧视”通常是对女性的歧视，是人们对女性的偏见和男女社会地位不平等的反映。“女性长期以来被看作是theweakersex/thesecondsex，是男性的陪衬和附属品。即使在标榜人权，平等的西方发达国家中也是如此。而现代女权运动轰轰烈烈的发展形势正是对这一不平等现象的反抗和反映。”【1】（P80）从而在语言中，出现了多种多样的性别歧视语，英语也不例外。一、性别歧视语言现象人际称谓亲昵称谓在西方，男性上司称呼他们的女性下属时可以用一些表示亲密关系的昵称，如sugar，darling，sweetie，girlie;反过来，女性下属却不能用这些昵称来称呼她们的上司，而且女性上司也不能如此来称呼她们的男性职员，可是，生疏男子或非亲密关系的男子却可用昵称来称呼女子，这说明在英美社会女性比男性社会地位低，受到的尊重比男性少。【2】（P74）姓名称谓在西方，女子婚前一般用父姓，婚后改用丈夫的姓，例如：在西方婚礼上，新郎新娘步入教堂时，牧师公布：“Inowpronounceyoumanandwife。”“婚后的男子依旧是man，而婚后的女子则由Miss变成了wife这种现象不乏女权主义者和职业妇女。”【2】（P74）当时的美国总统BillClinton的夫人HilaryRodhamon也在为自己的，即支持已婚女性不仅应当标注夫姓，而且只应当标注夫姓，而不应继续标注父姓。尽管HilaryRodhamon本人是一位女权运动者，但她还是把自己的名字根据丈夫和自己的政治需要，先从HilaryRodhamon改为HilaryRodhamonClinton，最后改为HilaryClinton。但是，不管怎么改，都不能超出如下选择：要么跟父亲姓，要么跟丈夫姓。这种以丈夫的姓冠之于前的称呼，表明妇女出嫁后就成了丈夫的私有财产，是属于丈夫的，因此无法得到与丈夫平等的权利。未婚女性用Miss冠以父姓，已婚的用Mrs。或Lady冠以丈夫的姓氏。指代称谓1）提到男女双方时，双方不是处于平等地位，而是男先女后。Kingandqueen，brotherandsister，fatherandmother，boysandgirls，husbandandwife，AdamandEve，manandwoman，Mr。LucasandhiswifeLouise。2）。一些形式上没有男性标志的词意，人们习惯上把它们当作是男性词看待。英语及其它讲英语国家的人习惯认为professor，doctor，lawyer，surgeon，barrister，magistrate等为男性，当我们听到有人说：Mycousinisaprofessor时，多数人会断定professor为男性。若要说明这些词是女性的，一般可在前面加上woman，lady，female等 修饰语。如：womanprofessor，ladydoctor，femaleworker等，这些所谓的中性词的用法从一个侧面反映出旧社会中地位较高的职业为男子所垄断，相反地teacher，nurse，secretary，model等人们一般认为是女性，如为男性时前面要加上male或是man，如：malenurse，manteacher。这些习惯除了历史现实情况有关，也可以说是一种社会偏见。词语发展首先，表面上对应的词，含义却往往褒男贬女在英语中往往通过对女性名词的恶化来达到性别歧视的目的。几乎所有的女性名词都带有贬义，如queen，lady，mistress，madam等，其贬义为“雌猫”、“情妇”、以及“鸨母”等，而与之对应的king，lord，master，father等词，如将他们的起首字母大写即可升格为“上帝”、“基督”、“主”、“神”等意义。其次，英语中常用一些动物的名称来指称某些女性。比如：bat（贱妇，丑妇，妓女）;dog（丑妇，贱妇，没有成就的女人，妓女）;chicken（见面熟的年轻女人）;cat（恶妇，包藏祸心的女人，可卑的女人）;cow（子女多的女人，肥胖而不整洁的女人，经常怀孕的女人，妓女）;mutton（放荡的女人，做少女妆扮的老妇女，妓女）。并且，英语中还有一些带有轻视色彩，专指中老年妇女的词汇。比如：trot（老太婆）;hen（爱管闲事或嘴碎的中年妇女）;warhorse（粗声大气，肥胖固执的女人）;crone（干瘪皱皮的老太婆）;hag（爱做坏事的老丑妇）;witch（老丑妇）;biddy（长舌妇）;harridan（面容枯槁，脾气急躁的老妇）。谚语运用理性类宋朝黄六鸿《福惠全书，弄名部》载：“妇人水性杨花，焉得不为所动”，诋毁女子“用情不专”，“缺乏理性”，在英语中就有相类似的谚语。Longhairandshortwit。（头发长，见识短） Whenanassclimbsaladder，wemayfindwisdominwomen。（若要女子有才智，除非毛驴攀上树）言及女子“感情游移”“二三其德”的有：Awoman’smindandwinterwindchangealot。>Women，windandfortuneareeverchanging。>婚嫁类Afairfaceishalfaportion。Whenthecandlesareout，allwomenarefair。Daughtersanddeadfisharenokeepingwares。>Marryyoursonwhenyouwill，yourdaughterwhenyoucan。>Therearemanygoodwomen，it’strue;buttheyareintheirgraves。>Hethathasawhitehorseandafairwifeneverwantstrouble。>性情类一代文豪莎士比亚曾云：“弱者，你的名字是女人”弱女子的典型形象特征是“泪水涟涟”。Womanismadetoweep。（女子生来好哭）Nothingdriessofastasawoman’stears。>Womanismadeofglass。>Glassandlassesarebrittlewares。>职业中的性别歧视许多表示职业的名词，如engineer，pilot，scientist，writer，doctor，pilot，scientist，engineer，pilot等对男女都适用，本来是中性词汇，本身没有性的区别。“由于历史上男性长期占据社会主导地位，人们习惯把它们与男性联系起来。”【3】（P210）如要非凡指女性从事相同职业时，往往在前面加上female，womanlady，从而使女性职业名词在外在的形式上呈现出“有标志性”，如womandoctor，femalepilot，womanscientist，womanlawyer等。而行业名称冠以男性标记反而不符合语言习惯，但男保姆、男护士除外。只有一些地位较底的职业，如nurse，secretary等，传统上让人联想到女性，而与男性无缘。这种习惯除了与历史和现实有关，也可以说是一种性别歧视。二、英语语言中性别歧视现象产生的原因、历史原因在西方文化传统中，男性一直被认为富于创造力。在《圣经》里，创造世界的耶和华为男性，而耶和华创造的亚当亦是男性，亚当的妻子夏娃只不过是亚当一条肋骨的衍化物，这一传统观念就把创造力固定在男人身上，后人便有了“男性的特质是创造力的天赋”的说法。并且在圣经《创世纪》关于上帝造人的神话成了语言起源学说的联想依据。“在他们看来，既然上帝造了亚当这天下第一个男人，语言中的“性”范畴就应将阳性置于首位。假如把两者的顺序颠倒过来，就不符合语言习惯。”【4】（P132）英语语法并没有规定“先男后女”的语序，但人们在长期的言语习惯中，大都以男为先，女为后，女性只能是跟随在男性后面的第二性别。男先女后的语序是如此常见，以至于反过来如说womanandman，sheorhe等则会令人感到不习惯。、社会原因性别歧视的根源可以追溯到史前时代男女所扮演的性别角色。由于男性的肌肉比女性肌肉发达，又不生育，于是他们担当起打猎、耕作的角色，妇女体弱、要生育，所以负责照顾孩子、料理家庭、采集食物等。那时，男女角色虽然不同，但还没有一方价值高于另一方的观念。“随着社会生产力的不断发展，男子逐渐从事更多的农业生产活动，占据了主导地位，妇女的地位随供给食物能力的降低而下降。”【5】（P113）到了中世纪时期，妇女由于能生养孩子，能为土地所有者生养合法继续人，她们成了地主丈夫的宝贵财产。为了使妇女处于这样的地位，统治者便借助法律令女性屈服和受制于丈夫，于是，各种约束妇女的各种社会规范和习俗开始形成。在漫长的父系社会里，妇女地位低下，依附男性，受制于男性，这种观念逐渐根深蒂固，被人们视为理所当然。直到二十世纪，妇女的地位有了很大的改善，但是社会化偏见是在社会化的过程中，通过社会群体，父母，亲友，伙伴的言传身教和大众传媒获得的。人们对女性的歧视和偏见也是从父母，亲友或群体的交往中直接获得的，或通过大众传媒获得的。在英语中，受传统观念的影响，对女性的语言歧视已经成为了一种恶性循环。比如，人们一看到或听到“virgin”和“prostitute”这两个词，首先想到的就是“处女”和“妓女”的意思，而很少想到它们还分别可用于指“处男”和“男娼”。、生理原因记的有人写道：在医院的育婴室里，每个刚出生的婴儿的小床上都有说明性别的标记，上面清楚写着：“Iamaboy”或“Itisagirl”。这里男孩的称呼是I，而女孩却用it。在婴儿还不知道什么是语言时，而在他们的身上已深深打上了文化和语言的印记。在英语中用男性物主代词his指代包括女性在内的任何人的现象也不胜枚举。例如Haseveryonecompletedhisassignment？还有Everyoneshoulddohisbestontheexam。这里的his已经包括了女性在内。虽然女性享有就业、选举、教育等等同男性一样的权利，然而女性仍然处于社会的边缘，被认为是“弱者”（theweakersex）和“他者”（theother）;男性始终占据主导地位。”【6】（P210）根据1980年的联合国统计，男性拥有世界资源的99%，而女性拥有的资源不到1%。“因此说，对女性的歧视与偏见有长期的社会历史根源。”【6】（P219）三、消除英语语言中性别歧视的方法随着社会的发展和妇女社会地位的不断提高，尤其是随着美国女权运动的高涨，消除语言中的性别歧视的呼声越来越高。这其中核心问题有两个：如何直接剔除语言中的性别歧视词；如何消除第三人称代词泛指而引起的性别歧视问题。我们从英语性别歧视词的转换方式和如何选用恰当的人称代词来消除性别歧视问题的对策这几个方面来进行介绍和讨论。、性别歧视词转换成无性别歧视词的方法1尽量使用那些包括两性在内的词，即无性别歧视词，女性不能只作为女性说话，男性也不能只作为男性说话。要走出性歧视的误区，出路在于语言的中性化
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毕业论文答辩ppt内容怎么写的解决方法如下：一、要对论文的内容进行概括性的整合，将论文分为引言和试验设计的目的意义、材料和方法、结果、讨论、结论、致谢几部分。 二、在每部分内容的presen tation中，原则是：图的效果好于表的效果，表的效果好于文字叙述的效果。最忌满屏幕都是长篇大论，让评委心烦。能引用图表的地方尽量引用图表，的确需要文字的地方，要将文字内容高度概括，简洁明了化，用编号标明。 三、1 文字版面的基本要求 幻灯片的数目： 学士答辩10min 10～20张 硕士答辩20min 20～35张 博士答辩30min 30～50张 2 字号字数行数： 标题44号（40） 正文32号（不小于24号字） 每行字数在20～25个 每张PPT 6～7行 （忌满字） 中文用宋体（可以加粗），英文用 Time New Romans 对于PPT中的副标题要加粗 3 PPT中的字体颜色不要超过3种（字体颜色要与背景颜色反差大） 建议新手配色： （1）白底，黑、红、篮字 （2）蓝底，白、黄字（浅黄或橘黄也可） 4 添加图片格式： 好的质量图片TIF格式，GIF图片格式最小 图片外周加阴影或外框效果比较好 PPT总体效果：图片比表格好，表格比文字好；动的比静的好，无声比有声好。 四、（注意） 幻灯片的内容和基调。背景适合用深色调的，例如深蓝色，字体用白色或黄色的黑体字，显得很庄重。值得强调的是，无论用哪种颜色，一定要使字体和背景显成明显反差。 注意：要点！用一个流畅的逻辑打动评委。字要大：在昏暗房间里小字会看不清，最终结果是没人听你的介绍。不要用PPT自带模板：自带模板那些评委们都见过，且与论文内容无关，要自己做，简单没关系，纯色没关系，但是要自己做！ 时间不要太长：20分钟的汇报，30页内容足够，主要是你讲，PPT是辅助性的。 记得最后感谢母校，系和老师，弄得煽情点。
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论文答辩问题有以下几方面问题：为什么会选择这个题目?在选择论文题目的时候，会涉及到自身的研究兴趣以及研究的方向，如果在这方面自己比较明确的话，或者是认真思考过，可以直接告诉老师。论文价值是什么?这方面的问题，主要考察的是学生的思考能力以及对现实方面的关注。在回答的时候，可以针对于论文中所提出来的现实意义，以及解决的方法做阐述。论文的理论基础是什么?这方面的问题考察的是学生的专业能力，还有技术知识的掌握。在回答问题的时候一定要注意逻辑清晰，并且要突出自身的专业性和知识点。可以采用专业的理论知识来阐述自己的观点。论文的研究方法是什么?论文的研究方法也是在答辩的时候常遇到的问题，这些问题主要考察的是学生对于论文所提出来的观点是否熟悉，以及对于论文中的一些研究方法是否了解。
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初一英语作文题目及范文 My new students可以专门写你的同桌，他是男孩还是女孩，多大了，是哪的，胖瘦，黑白，你们相处的怎么样等等 My English teacher Happy new year可以写过年发生的事，还可以是新年愿望，还可以写去年的收获 日记形式，写今天家里大扫除，或是下雪啦。。
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英语本科学位论文选题 国别文学研究和地域文学研究（如：英国文学、美国文学、澳大利亚文学、加拿大文学、新西兰文学/西方文学、大洋洲文学） 文学流派研究（如：浪漫主义、现实主义、自然主义、超现实主义、存在主义、黑色幽默、意识流、女性主义文学等） 作家研究和文本分析（如：阿瑟·米勒研究、海明威研究、狄更斯研究、论莎士比亚的“威尼斯商人”等） 中外比较文学研究（如尤金·奥尼尔和曹禺戏剧作品之比较） 语言学研究（如：语言研究、文字研究、词汇研究、短语和句子研究、语篇研究、语言与文化等） 语言教学研究（如：语言研究与语言习惯、教学方法和技巧研究、教材分析和评估研究、测试与评估研究、课堂教学管理研究、教育技术的使用与开展研究） 翻译学理论研究 翻译方法个案研究（如：“从海明威的短篇小说《一个干净、明亮的地方》看简洁句的翻译”） 中外翻译比较 文化与外语学习 中西方文化比较 地域文化研究（如：“美国20世纪60年代的摇滚学――社会的晴雨表”） 国外教学法研究 教学方法和技巧研究（如：语法教学就一定枯燥无味吗？交际教学法和学习效果的探讨研究） 教学管理研究 学生个体差异研究（如：不同性格的学生的口语能力有何不同？） 其他（如：国际关系类论文等）
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1、数学中的研究性学习2、数字危机4、高斯分布的启示5、a2+b2≧2ab的变形推广及应用6、网络优化7、泰勒公式及其应用9、数学选择题的利和弊10、浅谈计算机辅助数学教学11、论研究性学习12、浅谈发展数学思维的学习方法13、关于整系数多项式有理根的几个定理及求解方法14、数学教学中课堂提问的误区与对策16、浅谈数学教学中的“问题情境”17、市场经济中的蛛网模型19、数学课堂差异教学20、浅谈线性变换的对角化问题21、圆锥曲线的性质及推广应用22、经济问题中的概率统计模型及应用23、通过逻辑趣题学推理24、直觉思维的训练和培养25、用高等数学知识解初等数学题26、浅谈数学中的变形技巧27、浅谈平均值不等式的应用28、浅谈高中立体几何的入门学习29、数形结合思想30、关于连通性的两个习题31、从赌博和概率到抽奖陷阱中的数学32、情感在数学教学中的作用33、因材施教 因性施教34、关于抽象函数的若干问题35、创新教育背景下的数学教学36、实数基本理论的一些探讨37、论数学教学中的心理环境38、以数学教学为例谈谈课堂提问的设计原则39、不等式证明的若干方法40、试论数学中的美41、数学教育与美育42、数学问题情境的创设43、略谈创新思维44、随机变量列的收敛性及其相互关系45、数字新闻中数学应用46、微积分学的发展史47、利用几何知识求函数最值48、数学评价应用举例49、数学思维批判性50、让阅读走进数学课堂51、开放式数学教学52、浅谈中学数列中的探索性问题53、论数学史的教育价值54、思维与智慧的共享——从建构主义到讨论法教学55、微分方程组中的若干问题56、由“唯分是举”浅谈考试改革57、随机变量与可测函数58、二阶变系数齐次微分方程的求解问题59、一种函数方程的解法60、积分中值定理的再讨论1、浅谈菲波纳契数列的内涵和应用价值2、一道排列组合题的解法探讨及延伸3、整除与竞赛4、足彩优化5、向量的几件法宝在几何中的应用6、递推关系的应用8、小议问题情境的创设9、数学概念探索启发式教学10、柯西不等式的推广与应用11、关于几个特殊不等式的几种巧妙证法及其推广应用12、一道高考题的反思13、数学中的研究性学习15、数字危机16、数学中的化归方法17、高斯分布的启示18、 的变形推广及应用19、网络优化20、泰勒公式及其应用22、数学选择题的利和弊23、浅谈计算机辅助数学教学24、数学研究性学习25、谈发展数学思维的学习方法26、关于整系数多项式有理根的几个定理及求解方法27、数学教学中课堂提问的误区与对策29、浅谈数学教学中的“问题情境”30、市场经济中的蛛网模型32、数学课堂差异教学33、浅谈线性变换的对角化问题34、圆锥曲线的性质及推广应用35、经济问题中的概率统计模型及应用36、通过逻辑趣题学推理37、直觉思维的训练和培养38、用高等数学知识解初等数学题39、浅谈数学中的变形技巧40、浅谈平均值不等式的应用41、浅谈高中立体几何的入门学习42、数形结合思想43、关于连通性的两个习题44、从赌博和概率到抽奖陷阱中的数学45、情感在数学教学中的作用46、因材施教与因性施教47、关于抽象函数的若干问题48、创新教育背景下的数学教学49、实数基本理论的一些探讨50、论数学教学中的心理环境51、以数学教学为例谈谈课堂提问的设计原则52、不等式证明的若干方法53、试论数学中的美54、数学教育与美育55、数学问题情境的创设56、略谈创新思维57、随机变量列的收敛性及其相互关系58、数字新闻中的数学应用59、微积分学的发展史60、利用几何知识求函数最值61、数学评价应用举例62、数学思维批判性63、让阅读走进数学课堂64、开放式数学教学65、浅谈中学数列中的探索性问题66、论数学史的教育价值67、思维与智慧的共享——从建构主义到讨论法教学68、 方程组中的若干问题69、由“唯分是举”浅谈考试改革70、随机变量与可测函数71、二阶变系数齐次微分方程的求解问题72、一种函数方程的解法73、微分中值定理的再讨论74、学生数学学习的障碍研究；76、数学中的美；77、数学的和谐和统一----谈论数学中的美；78、推测和猜想在数学中的应用；79、款买房问题的决策；80、线性回归在经济中的应用；81、数学规划在管理中的应用；82、初等数学解题策略；83、浅谈数学CAI中的不足与对策；84、数学创新教育的课堂设计；86、关于培养和提高中学生数学学习能力的探究；87、运用多媒体培养学生88、高等数学课件的开发89、 广告效益预测模型；90、最短路网络；91、计算机自动逻辑推理能力在数学教学中的应用；93、最优增长模型94、学生数学素养的培养初探96、 城市道路交通发展规划数学模型；97、函数逼近98、数的进制问题99、无穷维矩阵与序列Bannch空间的关系100、 多媒体课件教学设计----若干中小学数学教学案例101、一维，二维空间到欧氏空间102、初中数学新课程数与代数学习策略研究103、初中数学新课程统计与概率学习策略研105、数列运算的顺序交换及条件106、歇定理的推广和应用107、解析函数的各种等价条件及其应用108、特征函数在概率论中的应用109、数学史与中学教育110、让生活走进数学，数学方法的应用将数学应用于生活——谈xx111、数学竟赛中的数论问题112、新旧教材的对比与研究114、随机变量分布规律的求法115、简述概率论与数理统计的思想方法及其应用116、无穷大量存在的意义118、例谈培养数学思维的深刻性120、从坐标系到向量空间的基121 谈谈反证法122、一致连续性的判断定理及性质123、课堂提问和思维能力的培养125、函数及其在证明不等式中的应用126、极值的讨论及其应用127、正难则反，从反面来考虑问题128、实数的构造，完备性及它们的应用129、数学创新思维的训练 130、简述期望的性质及其作用131、简述概率论与数理统计的思想和方法132、穷乘积133、递推式求数列的通项及和134、划归思想在数学中的应用135、凸函数的定义性质及应用136、行列式的计算方法137、可行解的表式定理的证明140、充分挖掘例题的数学价值和智力开发功能141、数学思想方法的一支奇葩-----数学猜想初探142、关于实变函数中叶果罗夫定理的鲁津定理的证明143、于黎曼积分的定义144、微分方程的历史发展145、概率论发展史及其简单应用147、数学教学中使用多媒体的几点思考148、矩阵特征值的计算方法初探149、数形结合思想及其应用150、关于上、下确界，上、下极限的定义，性质及应用 151、复均方可积随机变量空间的讨论155、欧几里得第五公设产生背景及其对数学发展影响160、函数性质的应用163、中数学新课程空间与图形学习策略与研究167、函数的凸性及其在不等式中的应用171、数学归纳法教学探究174、关于全概率公式及其应用的研究176、变量代换法与常微分方程的求解188、不等式解法大观189、谈谈“ 隐函数 ”190、有限维矩阵的范数计算与估计191、数学奥赛中数论问题的解题方法研究193、微分方程积分因子的研究195、关于泰勒公式196、解析函数的孤立奇点的分类及其判断方法197、最大模原理的推广及其应用198、π的奥秘——从圆周率到统计199、对现代信息技术辅助数学及其发展的几点思考200、无理数e的发现及其应用202、闭区间套定理的推广和应用203、函数的上下极限及其应用205、关于多值函数的解析理论探讨208、比较函数法在常微分方程中的应用209、数学分析的直观与严密303、求随机函数的分布函数和分布密度的方法304、条件期望的性质及其应用308、凸函数的等价命题及其应用310、有界变差函数的定义及其性质311、初等函数的极值
论文答辩一般会问的问题如下：1、你为什么选择这个题目？A：选题问题可能涉及到你的研究兴趣以及以后的研究方向，如果你已经有了明确的研究方向，之前已经认真瞭解过，可以大胆的告诉导师，如果还没有确定研究方向，可以和老师说说你的选题来源以及之前搜集过的资料。2、你的论文价值是什么?A：论文价值问题一般考察你对于现实的关注以及思考问题的能力，这一部分可以回答一些论文的现实意义，包括对目前研究的领域有什么帮助、提出了什么问题、有什么解决方法等等。3、你的论文理论基础是什么?A：理论基础考查的是专业能力以及基础知识的掌握程度，回答时要逻辑清晰，突出知识性和专业性，用专业的理论知识来阐述你的论文框架和论文内容，切不可用口语化语言。4、你的文献综述是如何形成的？A：文献综述可以看出你的研究能力以及搜集资料的能力，这个问题可以说是最简单的，阐明获取资料的管道，如知网、学术网站、图书馆等。5、你的毕业论文进行的研究方法是什么？A：一些专业在初试中可能不会重点考察研究方法问题，但是在研究实践中研究方法却是基础，所以基础研究方法还没掌握的同学可要好好补补课了，不然没有研究方法怎么做毕业论文的研究啊。
回答 您好，答辩流程的话，每个学校都不一样，但是大概是先抽签或者资源选取第几个答辩 您好，然后一般会问你的问题的话，主要就研究的背景和意义，你这样的研究可以做什么，然后的话可能就论文摘要的书写问题和文章中的一些图和表的制作格式问题呢，亲(●✿∀✿●) 您好，答辩的话估计自己讲述有5-7分钟时间，老师提问5分钟时间，算到最后答辩时间也就十来分钟时间。 更多1条
如何学写数学小论文 “ 写什么？怎样写？”这是每个学写小论文的同学都会碰到的问题。一篇好论文的产生，对于它的作者来说是一次创造性的劳动。创造性的劳动对劳动者的要求是很高的。其创作的素材、水平，乃至创作的灵感……，绝不是轻易可以得到的，它们需要作者在自己的学习与生活实践中，去进行长期的积累与思考。从我校征集的论文来看，作者中有的是在平时十分注意对课本知识进行归纳整理、拓展延伸，学习中有许多意想不到的收获；有的是从课外阅读中得到收获与启发后，获得灵感、得以选题；……更有甚者是，有的作者在生活中发现问题注意观察、探究，并与自己的数学学习相联系，对观察、探究的结果进行思考、归纳、总结，升华为理论，写出了令人叫绝的好论文。综观获奖论文的小作者们，他们大多是数学学习的有心人。好论文的作者不仅要有较好的数学感悟，还要有良好的文学修养、综合素养。 （1） 写什么 写小论文的关键，首先就是选题，同学们都是初中一、二年级的学生，受年龄、知识、生活阅历的局限，因此，大家的选题要从自己最熟悉的、最想写的内容入手。 下面我结合我校同学部分获奖论文的选题，进行一点简单的选题分析。 论文按内容分类，大概有以下几种： ①勤于实践，学以致用，对实际问题建立数学模型，再利用模型对问题进行分析、预测； 如：探究大桥的热胀冷缩度 ②对生活中普遍存在而又扰人心烦的小事，提出了巧妙的数学方法来解决它； 如： 一台饮水机创造的意想不到的实惠 ③对数学问题本身进行研究，探索规律，得出了解决问题的一般方法 如： 分式“家族”中的亲缘探究 如： 纸飞机里的数学 ④对自己数学学习的某个章节、或某个内容的体会与反思 如： “没有条件”的推理 如： 小议“黄金分割” 如： 奇妙的正五角星 （2） 怎样写 ① 课题要小而集中，要有针对性； ② 见解要真实、独特，有感而发，富有新意； ③ 要用自己的语言表述自己要表达的内容 （四） 评价数学小论文的标准 什么样的数学小论文算是好的论文呢？标准很多，但我以为一篇好的数学小论文必须有以下三个特征——新、真、美。“新”，指的就是选题要有独特的视角，写的内容不是简单地重复别人的东西、不是单纯地下载一段。文字，最好是自己原创的，至少要有自己的创造、自己的观点，属于自己的思想；“真”，指的就是内容要实在、言之有理，既不能空洞无味、也不能冗长拖沓，文章要紧扣主题，力求做到准确、精练，尽量地体现数学的严谨性与科学性；“美”，指的就是语言通顺、文笔流畅，文章要给人以美的享受。当然，从第二届时代数学学习“时代之星”实践与创新论文大赛的名称来看，既有实践又有创新的论文肯定更容易受到评委们的亲睐，所以，我希望同学们更加贴近生活、注意观察、去寻找、去发现，把生活与数学联系起来，把学习撰写论文、争取写出好的论文，作为对自己数学学习的一种评价、一种补充、一种提高，这样你学写小论文的目的就对了，你就会将数学小论文越写越好。 “梅花香自苦寒来”，只要肯下大工夫、只要肯吃的起苦，不断地去思考、去揣摸，去学习，好的数学论文就一定会在你的手中诞生。总之，学习撰写论文、争取写出好的论文，对于我们每一位同学来说，始终是一个锻炼自己、提高能力的极好的方式。我相信我校初一、初二的同学们一定会在老师的组织与指导下积极参与第二届《时代数学学习》“时代之星”实践与创新论文大赛的活动与交流，并取得好成绩。祝愿今后有更多更好的数学小论文，在同学们的手中诞生；愿有更多的同学从学写数学小论文开始起飞，在今后的人生之路上书写出更多的高水平、高质量的论文。 例子：《容易忽略的答案》 大千世界，无奇不有，在我们数学王国里也有许多有趣的事情。比如，在我现在的第九册的练习册中，有一题思考题是这样说的：“一辆客车从东城开向西城，每小时行45千米，行了5小时后停下，这时刚好离东西两城的中点18千米，东西两城相距多少千米？王星与小英在解上面这道题时，计算的方法与结果都不一样。王星算出的千米数比小英算出的千米数少，但是许老师却说两人的结果都对。这是为什么呢？你想出来了没有？你也列式算一下他们两人的计算结果。”其实，这道题我们可以很快速地做出一种方法，就是：45×5＝5（千米），5+18＝5（千米），5×2＝261（千米），但仔细推敲看一下，就觉得不对劲。其实，在这里我们忽略了一个非常重要的条件，就是“这时刚好离东西城的中点18千米”这个条件中所说的“离”字，没说是还没到中点，还是超过了中点。如果是没到中点离中点18千米的话，列式就是前面的那一种，如果是超过中点18千米的话，列式应该就是45×5＝5（千米），5-18＝5（千米），5×2＝189（千米）。所以正确答案应该是：45×5＝5（千米），5+18＝5（千米），5×2＝261（千米）和45×5＝5（千米），5-18＝5（千米），5×2＝189（千米）。两个答案，也就是说王星的答案加上小英的答案才是全面的。 在日常学习中，往往有许多数学题目的答案是多个的，容易在练习或考试中被忽略，这就需要我们认真审题，唤醒生活经验，仔细推敲，全面正确理解题意。否则就容易忽略了另外的答案，犯以偏概全的错误。