论文怎么表示科学计数法的优势劣势
一代天骄纵横四海，蒙古帝国昙花一现 历史的风云把我们的视线带回到古老的年代，在那亘古不息的干难河畔，群群丢盔弃甲的士兵、漫山遍野各携家眷的百姓狼狈的北逃，在他们身后尸横遍野。这一幅惨烈的画面向我们诉说着一代枭雄的沉思：优势啊优势，为什么拥有了你却没有拥有天下？想当年的赣南河畔，一代天骄成吉思汗歃血祭天，回身誓师南下，破西夏，斩金帝，凭借其英勇神武统一北方，之后，其子其孙顺势南下，一举建立了前所未有的庞大帝国。的确，成吉思汗是成功的，当年的蒙古民族也是成功的，他们具有南人所缺失的勇猛、强悍、不畏死的精神，这就是马背上民族的优势。但是，在铁木真死后不到百年的时间，大元帝国已是四分五裂，这其中不乏部分贵族飞扬跋扈、叫嚣着要把农民赶出他们的土地，可主要还是蒙古人粗鲁、直接、蛮横的性格，致使他们丢掉了江山，也丢失了生命。这原本是优势，蒙人骄傲自大，却败在了自己的优势上。历史用无数血淋淋的事实告诫人们：生存没有不变的法则，人生没有不变的优势。 一方枭雄，谁与争锋 待到秋来九月八，我花开尽百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。 --黄巢 他曾霸绝天下，他仗义执言，出身贫寒的他凭借百姓的爱戴和拥护杀入了长安。那个早已颓废的家族，在数百年的臃容中失去了一份体恤和一分关怀，在战栗中逃出帝都。“我将入主中原”他仰天长啸，大手一挥，空余下一片寂然。黄巢的自信过度膨胀也使得他虚骄自大，只得丢盔弃甲，狼狈出逃，最终落得个身首异处。历史在一次郑重的告诫人们：人生没有不变的优势，优势会令我们忘乎所以，结果只能是身败名裂。一夫夜呼：苍天待我不公！ 历史的车轮隆隆驶过，载我们来到征战频繁的五代。曾经雄武英风的马背英雄喊出心底的无奈：优势啊优势！为什么拥有了你却给我带来一生难以磨灭的哀痛？ 唐庄宗李存勖凭借其骁勇善战，战必身先士卒，打败了梁王，一统天下。此时庄宗意气风发，傲慢溢胸，自以为强大无敌，于是宠幸伶人，花天酒地。哪里料到，天下一呼，四下皆反，落得身死国灭的下场，成为历史上一个沉重的教训。历史发出沉痛的警告：人生没有不变的优势，优势是相对的，今天的优势或许会成为你明天的包袱。 纵观，千古英雄你唱罢来我登场，往复更替，可只有悠长的历史永不停息。人生只有一次，走在艰辛的人生之路上，无论你拥有了怎样的优势，都得牢牢记住：“日满则晷，月满则亏。” 人生 ，只有不变的法则，没有不变的优势。 从辩证正反两方面来分析事物的正确性，优势可以转化成劣势，劣势也可以转化成优势。
科学记数法(scientific notation)用 幂 的形式，有时可以方便的表示日常生活中遇到的一些较大的数，如：光的速度大约是300 000 000米/秒；全世界人口数大约是：6 100 000 000人。常在物理上见到这样的大数，读、写都很不方便，考虑到10的幂有如下特点：……一般的，10的n次幂，在1的后面有n个0，这样就可用10的幂表示一些大数，如：6 100 000 000=1×1 000 000 000= 。任何非0 实数 的1次方都等于它本身。当有了 负整数 指数幂的时候，小于1的 正数 也可以用科学记数法表示。例如：00001=10的负5次方，即小于1的正数也可以用科学记数法表示为a乘10 的负n次方的形式，其中a是 正整数 数位只有一位的正数，n是整数【正负都有】。科学记数法是指把一个数表示成a×10的n次幂的形式（1≤a<10，n 为整数。)科学计数法可以很方便地表示一些绝对值较大的数，同样，用科学计数法也可以很方便地表示一些绝对值较小的数。一般地，一个小于1的正数可以表示为a×1oⁿ，其中1≤a<10，n是负整数。
答辩论文的时候，老师肯定是这些优势不写律师，那么就是喜欢报喜，不包邮吧。
那你就说我是想突出论文的重点，或者说现在研究优势是趋势啥的，一句话带过，然后再讲你的论文的优点有哪些就行了，不知道论文优点有哪些的话，可以去看看汉斯出版社gzh上的相关文章
论文怎么表示科学计数法的优势和劣势
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论文怎么表示科学计数法的优势和不足
优势：首先，我掌握了较广泛的普通文化知识、所学专业知识、教育教学理论知识；其次，专业实习过程中我积累了教学实践经验；第三，具备了一定的科研与创新能力，教学实践中敢于突破常规。不足：由于我性格比较外向，和人相处比较随性，因此可能会给学生不严肃的印象，但是我想只要在课堂上能够充分调动学生学习积极性，即使不严肃也可以通过和学生和谐的相处来弥补这个缺点。在以后的工作中我会不断的反思自己在教育教学中的不足，并且努力改进，是自己更好的发挥自己所长，为我国的教育事业增砖添瓦。教师是幼儿活动的合作者教师要成为幼儿学习活动的合作者就是说教师要以“合作伙伴”的身份参与到幼儿的学习活动中去，共同促进学习活动的不断延伸。在以往的教学中，幼儿只是接受知识的容器，常常是教师一方对幼儿的强制性灌输，只有教师主动地“教”，而没有幼儿主动地“学”，教师和幼儿不是共同地相互作用，而是主要由教师向幼儿发号施令，幼儿只是被动地执行和服从，大多数活动对幼儿都是单向作用。所以《幼儿园教育指导纲要》提出，要关注幼儿活动中的表现和反应，敏感地察觉出他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。要求视“教”为教师与幼儿的合作，而非教师仅凭主观意志，单方面主宰的活动。视幼儿为平等的合作伙伴，而非被动的接受灌输的容器。如设计主题活动时，教师不应只考虑自己教什么，怎么教，而是必须深入了解幼儿的兴趣、需要、经验、认识水平、个性特征等，应随时根据幼儿的反馈调整计划、活动内容以及自己的教育行为，以赢得幼儿积极的配合和响应。因为每个班级的幼儿有不同的特点，每个主题在探索的过程中幼儿会有产生不同的问题，所以只有针对幼儿的不同特点和发展水平产生的课程才是最有生命力的。
优点第一，能用以研究不可能或不容易接近的研究对象。第二，文献的坦白程度高，真实性强。第三，文献研究过程简便易行且费用低。第四，研究结果可靠性大。缺点：（1）文献本身存在较多的不完善性，这主要表现在：第一，在许多用于教育研究的文献中，作者往往出于特殊目的和意图而夸大或掩盖了部分事实，使文献记载偏差。第二，选择性存留和破损。文献的保存常具有选择性，有些人如名人写的文献可以得到维护，而有些人写的文献则常常不易留存，因此现存的文献未必就是活动现象的全部。再加之文献由于是用纸张书写的，它们常常会有破损。第三，信息不完全许多尤其是日记、信件等个人文献，不是为研究目的而是为私人目的而写的，包含有一些研究者所不熟悉的关于某些事件的知识，这对于缺乏经验或缺乏有关事件知识的研究者来说，信息是不完全的。第四，限于言语行为，即文献提供的仅是关于一个回答者的言语行为，而不提供关于回答者非言语行为的直接信息。（2）文献收集困难。文献由于具有记载偏差、信息不完全和选择性存留、破损等局限，致使文献的收集存在困难。并且在许多情况下一些客观事件根本无信息记录，无文献可资利用。除此之外，许多文献由于种种原因而不能公开，难于收集。（3）抽样缺乏代表性。并不是所有人都能留下描述生活、思想、感情的文献资料，有些人的生活、思想、感情容易以文献资料留下来，而有些人的则很难，因此文献所反映的往往只是优势群体的生活、感情和思想观念，而很少反映劣势群体的生活、感情和思想观念，这实际上是一种抽样偏差，缺乏代表性。（4）文献的整理和编码困难。各种文献由于撰写目的不同，研究对象各异，内容千差万别，又缺乏标准化的形式，因而文献资料的分类整理和对比都十分困难。此外，文献一般是用文字而不是用数字记载的，难以使之数量化。
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1、要求用爱心、耐心、童心对待幼儿，关注每个幼儿，关注每个幼儿的每个细节。为成为一个优秀的幼儿教师而努力。继续本科学历的学习，树终身学习的观念，不断更新知识，一专多能，使教学工作博、深、新，丰富自己的知识，开阔自己的视野，以先进的知识结构提高教学质量，做到勤业多能。 2、以爱的承诺严格要求自己，教书育人，为人师表，做到敬业奉献。要以自己健康的言谈、举止、心态去影响幼儿，建立和谐、平等的师幼关系;爱每一个幼儿， 为每一个幼儿负责，做每一个幼儿可信赖的朋友。具体措施1、积极参加政治学习，做好笔记，主动积极参加团组织活动，时时以一个优秀团员的标准要求自己。积极参加各级各类培训和学习，做好笔记和反思，并和工作实际相结合，落实到工作中去。 3、平时认真的阅读相关新的幼教书籍，提高自己的理论水平，不断更新教育观念，做到边学习、边实践、边交流、边反思，及时总结每阶段工作的成绩、存在的问题、解决的方法方式、反省自己的教育观念，更好的开展工作。
论文对比法的优势和劣势
比喻论证法的作用：深入浅出，生动形象地证明观点，使观点更为清晰，读者更易理解。 对比论证法的作用：可以使正确与错误对比分明，是非曲直更加明确，给人以鲜明深刻的印象。 引用论证作用：用权威性的话语，使说理更加深刻、透彻、具有说服力，着力体现理论的力量和文章的思想深度。举例论证法的作用：事实胜于雄辩，用确凿、典型的事实来证明观点，会增强文章的说服力。
优点第一，能用以研究不可能或不容易接近的研究对象。第二，文献的坦白程度高，真实性强。第三，文献研究过程简便易行且费用低。第四，研究结果可靠性大。缺点：（1）文献本身存在较多的不完善性，这主要表现在：第一，在许多用于教育研究的文献中，作者往往出于特殊目的和意图而夸大或掩盖了部分事实，使文献记载偏差。第二，选择性存留和破损。文献的保存常具有选择性，有些人如名人写的文献可以得到维护，而有些人写的文献则常常不易留存，因此现存的文献未必就是活动现象的全部。再加之文献由于是用纸张书写的，它们常常会有破损。第三，信息不完全许多尤其是日记、信件等个人文献，不是为研究目的而是为私人目的而写的，包含有一些研究者所不熟悉的关于某些事件的知识，这对于缺乏经验或缺乏有关事件知识的研究者来说，信息是不完全的。第四，限于言语行为，即文献提供的仅是关于一个回答者的言语行为，而不提供关于回答者非言语行为的直接信息。（2）文献收集困难。文献由于具有记载偏差、信息不完全和选择性存留、破损等局限，致使文献的收集存在困难。并且在许多情况下一些客观事件根本无信息记录，无文献可资利用。除此之外，许多文献由于种种原因而不能公开，难于收集。（3）抽样缺乏代表性。并不是所有人都能留下描述生活、思想、感情的文献资料，有些人的生活、思想、感情容易以文献资料留下来，而有些人的则很难，因此文献所反映的往往只是优势群体的生活、感情和思想观念，而很少反映劣势群体的生活、感情和思想观念，这实际上是一种抽样偏差，缺乏代表性。（4）文献的整理和编码困难。各种文献由于撰写目的不同，研究对象各异，内容千差万别，又缺乏标准化的形式，因而文献资料的分类整理和对比都十分困难。此外，文献一般是用文字而不是用数字记载的，难以使之数量化。
文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的方法。内容分析法通过对文献的定量分析，统计描述来实现对事实的科学认识。这两种方法有共同的对象，都不与文献中记载的人与事直接接触，因此，又称为非接触性研究方法。二者的区别是在分析的重点与分析的手段上有不同。1．文献研究的优点（1）无反应性。文献研究不会打扰研究对象，也不会对这些研究对象发生影响。（2）费用低，省钱省时。尽管进行一项文献分析，的费用会依所分析的文献的类型、文献散布的广度、获取文献方式的难易程度等方面的差别而有所不同，但是，一般来说，它比进行一项大规模调查、一项严格的实验、或一项深入的实地研究所需要的费用要少得多。（3）可以研究那些无法接触的研究对象。（4）适于作纵贯分析。由于调查、实验、观察等方法所研究的都是现时的情景，因而往往难于用来进行纵贯研究或趋势研究。文献研究在这方面则有着它特别的优势。随着时间的流逝，各个不同历史时期的社会现象和社会生活，或多或少总会以各种不同的文献形式记录和描述下来。（5）保险系数相对比较大。在内容分析中，弥补过失比起其他研究来就容易得多。你只需要对你所用的资料重新进行编码或进行统计处理，而不用一切都从头开始。2．文献研究的缺点（1）许多文献的质量往往难以保证。无论是个人的日记、信件，还是报纸上的各种报道文章直至官方的统计资料，都常常隐含着由个人的偏见、作者的主观意图以及形成文献过程中的客观限制所形成的各种偏误，从而影响到文献资料的准确性、全面性和客观性，影响到文献资料的质量。（2）有的资料是不易获得的。由于许多文献都不是公开的和可以随意获得的，因此对于某些特定的社会研究来说，往往很难得到足够的文献资料。（3）许多文献资料由于缺乏标准化的形式，因而难于编码和分析。（4）效度和信度存在一定的问题。
突出事物的本质特征，增强了艺术效果及感染力
论文对比法的优势和劣势怎么写
优点第一，能用以研究不可能或不容易接近的研究对象。第二，文献的坦白程度高，真实性强。第三，文献研究过程简便易行且费用低。第四，研究结果可靠性大。缺点：（1）文献本身存在较多的不完善性，这主要表现在：第一，在许多用于教育研究的文献中，作者往往出于特殊目的和意图而夸大或掩盖了部分事实，使文献记载偏差。第二，选择性存留和破损。文献的保存常具有选择性，有些人如名人写的文献可以得到维护，而有些人写的文献则常常不易留存，因此现存的文献未必就是活动现象的全部。再加之文献由于是用纸张书写的，它们常常会有破损。第三，信息不完全许多尤其是日记、信件等个人文献，不是为研究目的而是为私人目的而写的，包含有一些研究者所不熟悉的关于某些事件的知识，这对于缺乏经验或缺乏有关事件知识的研究者来说，信息是不完全的。第四，限于言语行为，即文献提供的仅是关于一个回答者的言语行为，而不提供关于回答者非言语行为的直接信息。（2）文献收集困难。文献由于具有记载偏差、信息不完全和选择性存留、破损等局限，致使文献的收集存在困难。并且在许多情况下一些客观事件根本无信息记录，无文献可资利用。除此之外，许多文献由于种种原因而不能公开，难于收集。（3）抽样缺乏代表性。并不是所有人都能留下描述生活、思想、感情的文献资料，有些人的生活、思想、感情容易以文献资料留下来，而有些人的则很难，因此文献所反映的往往只是优势群体的生活、感情和思想观念，而很少反映劣势群体的生活、感情和思想观念，这实际上是一种抽样偏差，缺乏代表性。（4）文献的整理和编码困难。各种文献由于撰写目的不同，研究对象各异，内容千差万别，又缺乏标准化的形式，因而文献资料的分类整理和对比都十分困难。此外，文献一般是用文字而不是用数字记载的，难以使之数量化。
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文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的方法。内容分析法通过对文献的定量分析，统计描述来实现对事实的科学认识。这两种方法有共同的对象，都不与文献中记载的人与事直接接触，因此，又称为非接触性研究方法。二者的区别是在分析的重点与分析的手段上有不同。1．文献研究的优点（1）无反应性。文献研究不会打扰研究对象，也不会对这些研究对象发生影响。（2）费用低，省钱省时。尽管进行一项文献分析，的费用会依所分析的文献的类型、文献散布的广度、获取文献方式的难易程度等方面的差别而有所不同，但是，一般来说，它比进行一项大规模调查、一项严格的实验、或一项深入的实地研究所需要的费用要少得多。（3）可以研究那些无法接触的研究对象。（4）适于作纵贯分析。由于调查、实验、观察等方法所研究的都是现时的情景，因而往往难于用来进行纵贯研究或趋势研究。文献研究在这方面则有着它特别的优势。随着时间的流逝，各个不同历史时期的社会现象和社会生活，或多或少总会以各种不同的文献形式记录和描述下来。（5）保险系数相对比较大。在内容分析中，弥补过失比起其他研究来就容易得多。你只需要对你所用的资料重新进行编码或进行统计处理，而不用一切都从头开始。2．文献研究的缺点（1）许多文献的质量往往难以保证。无论是个人的日记、信件，还是报纸上的各种报道文章直至官方的统计资料，都常常隐含着由个人的偏见、作者的主观意图以及形成文献过程中的客观限制所形成的各种偏误，从而影响到文献资料的准确性、全面性和客观性，影响到文献资料的质量。（2）有的资料是不易获得的。由于许多文献都不是公开的和可以随意获得的，因此对于某些特定的社会研究来说，往往很难得到足够的文献资料。（3）许多文献资料由于缺乏标准化的形式，因而难于编码和分析。（4）效度和信度存在一定的问题。
一代天骄纵横四海，蒙古帝国昙花一现 历史的风云把我们的视线带回到古老的年代，在那亘古不息的干难河畔，群群丢盔弃甲的士兵、漫山遍野各携家眷的百姓狼狈的北逃，在他们身后尸横遍野。这一幅惨烈的画面向我们诉说着一代枭雄的沉思：优势啊优势，为什么拥有了你却没有拥有天下？想当年的赣南河畔，一代天骄成吉思汗歃血祭天，回身誓师南下，破西夏，斩金帝，凭借其英勇神武统一北方，之后，其子其孙顺势南下，一举建立了前所未有的庞大帝国。的确，成吉思汗是成功的，当年的蒙古民族也是成功的，他们具有南人所缺失的勇猛、强悍、不畏死的精神，这就是马背上民族的优势。但是，在铁木真死后不到百年的时间，大元帝国已是四分五裂，这其中不乏部分贵族飞扬跋扈、叫嚣着要把农民赶出他们的土地，可主要还是蒙古人粗鲁、直接、蛮横的性格，致使他们丢掉了江山，也丢失了生命。这原本是优势，蒙人骄傲自大，却败在了自己的优势上。历史用无数血淋淋的事实告诫人们：生存没有不变的法则，人生没有不变的优势。 一方枭雄，谁与争锋 待到秋来九月八，我花开尽百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。 --黄巢 他曾霸绝天下，他仗义执言，出身贫寒的他凭借百姓的爱戴和拥护杀入了长安。那个早已颓废的家族，在数百年的臃容中失去了一份体恤和一分关怀，在战栗中逃出帝都。“我将入主中原”他仰天长啸，大手一挥，空余下一片寂然。黄巢的自信过度膨胀也使得他虚骄自大，只得丢盔弃甲，狼狈出逃，最终落得个身首异处。历史在一次郑重的告诫人们：人生没有不变的优势，优势会令我们忘乎所以，结果只能是身败名裂。一夫夜呼：苍天待我不公！ 历史的车轮隆隆驶过，载我们来到征战频繁的五代。曾经雄武英风的马背英雄喊出心底的无奈：优势啊优势！为什么拥有了你却给我带来一生难以磨灭的哀痛？ 唐庄宗李存勖凭借其骁勇善战，战必身先士卒，打败了梁王，一统天下。此时庄宗意气风发，傲慢溢胸，自以为强大无敌，于是宠幸伶人，花天酒地。哪里料到，天下一呼，四下皆反，落得身死国灭的下场，成为历史上一个沉重的教训。历史发出沉痛的警告：人生没有不变的优势，优势是相对的，今天的优势或许会成为你明天的包袱。 纵观，千古英雄你唱罢来我登场，往复更替，可只有悠长的历史永不停息。人生只有一次，走在艰辛的人生之路上，无论你拥有了怎样的优势，都得牢牢记住：“日满则晷，月满则亏。” 人生 ，只有不变的法则，没有不变的优势。 从辩证正反两方面来分析事物的正确性，优势可以转化成劣势，劣势也可以转化成优势。