山东理工大学毕业设计(论文)管理系统
杞人忧天。跟专业课老师，尤其是专业主任搞好关系，从他们那里套些实用的话出来，总比到处打听来的实惠。其实，老师都是很和蔼的，不会是对老师产生恐惧症了吧？
都到大四下学期了，最好的方法是最后的毕业设计要做的最好，多弄点学分吧
在普通本科学生中实施第二专业是我校学分制的另一个特点。 一、第二专业类别。我校实施的第二专业分为辅修专业、双专业、双学位三类。1．辅修专业：你在修读主修专业的同时，修读其他专业作为辅修专业。修满辅修专业的学分数可获得辅修专业证书。2．双专业：你在修读主修专业的同时，修读其他专业作为第二专业。修满两个专业要求的学分数可获得双专业毕业证书。毕业时在你的毕业证上打印两个专业的名字。3．双学位。你在修读主修专业的同时，修读其他学科门类作为第二学位。修满双学位要求的学分数、达到双学位的毕业设计（论文）要求，可获得双学位证书。毕业时授予两个学士学位。二、申请第二专业的条件。学有余力、成绩优良、已获第一学年规定学分且确定专业的学生可以修读其他专业作为第二专业。三、学分要求。不同的第二专业学分要求不同，所修课程和学分由各专业分别确定。1．辅修专业：辅修专业总学分不低于30学分。2．双专业：双专业的总学分40—45学分，包括专业基础课、专业方向课、必要的实践性环节等。3．双学位：双学位的总学分60—65学分，包括必要的技术基础课、专业基础课、专业方向课、相应的实践性环节、毕业设计（论文）等。四、申报程序1．如果你想申请第二专业，首先要详细了解第二专业教学计划、教学年限，熟悉教学计划规定的课程体系，征求有关老师的意见，然后自主确定第二专业。第二专业开设情况见“附表”，相关专业介绍、教学计划及学校文件可到第二专业所在学院查询。2．如果你的主修专业确定了，就可以申请修读第二专业了。一般是在新学年的第一学期（8、9月份）的第一周提出申请，填写《山东理工大学攻读第二专业申请表》，附上你的成绩单，交到你所在学院审查推荐，然后到第二专业所在学院择优选拔，最后报教务处审核批准。3．如果你被批准攻读第二专业，就要到第二专业所在学院缴费并领取课程表。然后准备上课。五、需要注意的几个问题1．如果你的主修专业学习很吃力，甚至出现不及格课程，最好不要攻读双专业或者双学位，因为如果毕业时你主修专业达不到毕业要求的，无论你的第二专业学分是否完成，均不能办理第二专业相应证书。2．第二专业修读的人数最少不得少于20人。所以如果你报的第二专业的人数少于20人，就不再单独组班，届时会通知你，你可以第二次报名，攻读开起班的其他的第二专业。3．第二专业已经选定并经学校批准后，你将不能转专业，不得自行退选。如果你确有特殊原因需中止学习，那要提出书面申请，由有关学院同意，教务处审批。一旦退修第二专业后，已修学分作为任选课学分，已交的学费不退。4．第二专业的教学安排都由第二专业所在学院负责。第二专业一般单独编班授课，安排在周一至周五晚上、双休日或假期上课。5．第二专业所开设的课程都会进行严格考核。考核安排和成绩管理都由第二专业所在学院教学管理科负责。如果有不及格课程要与其教学管理科联系，安排二次考核或重学事宜。第二专业学生的成绩单由第二专业所在学院提供，教务处审核。毕业时一并装入你们的档案。友情提示：1．我们学校的专业都有专业代码。一般都是由六个数字组成，从左边起，前两位代表所在学科门类，第三、四位代表专业类别。双学位应属于不同的学科门类，也就是说你想修读的第二学位和你的主修专业的专业代码的前两位应该不同。而双专业、辅修专业可在同一学科门类中进行，但一般不得属于同一“二级类”，就是说如果前两位代码一样，那么第三、四位代码应该不同。所以你在选报时请务必注意。2．第二专业的学费直接交到第二专业所在学院教学管理科，由学院集中交财务处。攻读第二专业的一律不能欠费修读。只有缴费后才能安排学习。3．你只能申请一个专业作为你的第二专业。4．第二专业均应在学校规定的弹性学制内完成。5．申请第二专业流程：学生提出申请，附个人成绩单学生所在学院审批第二专业所在学院审核报教务处审核学生到第二专业所在学院交费、领取课表、参加学习
毕业设计良就有救，还不行就毕业了重修门学分高只靠了60分的
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知网登陆密码忘记了可以通过其登录界面提供的忘记密码来进行重设。打开其登录界面，点击忘记密码，输入手机号码和验证码并按照步骤提示即可完成重设。具体的密码重设方法如下：1、在电脑的百度上输入知网，找到其官方网站以后点击进入。2、页面跳转以后进入到知网，点击右上角的登录按钮。3、此时在出现的登录界面中点击忘记密码进入。4、在出现的找回密码界面中选择需要的找回方式，输入对应的手机号码等信息以后点击下一步。5、页面跳转以后输入该手机号码收到的验证码点击下一步按钮。6、在出现的页面中输入该知网账号新的密码以后点击确定按钮。7、此时即可看到页面跳转以后给出的提示消息，该知网账号的密码已经重置成功了。
正常情况。利用word2002/2003的“打开并修复”功能来修复文挡。重设格式法，Word用文档中的最后一个段落标记关联各种格式设置信息，特别是节与样式的格式设置。这样我们就可以将最后一个段落标记之外的所有内容复制到新文档，就有可能将损坏的内容留在原始文档中。步骤如下：①在Word中打开损坏的文档，选择“工具→选项”然后选择“编辑”选项卡，取消“使用智能段落选择范围”复选框前的勾。取消选中该复选框，选定整个段落时，Word将不会自动选定段落标记，然后单击“确定”按钮。②选定最后一个段落标记之外的所有内容，方法是：按“Ctrl+End”组合键，然后按“Ctrl+Shift+Home”组合键。③在常用工具栏中，依次单击“复制”、“新建”和“粘贴”按钮。
因为大学生毕业论文设计管理系统里面的各个时间节点都是预先设定好的，因此，一旦错过时间节点，该系统就会自动关闭，无法进行后续的任务。因此，当你没有按时登录，出现系统对你关闭的情况时，你只能向系统后台管理员申请从后台进行调整，这个一般应该是向教务处申请。
是出现了系统卡顿。先退出论文设计系统，然后再重新登录进去就可以了。
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可登陆教务处网站教务管理系统查询。
登陆学校教务处网站，左侧有个教务管理系统，尽量用校内网登陆，校外的联通、移动WLAN很多时候是登不进去的
请到该学校查询。 因为成绩涉及到学生的个人隐私，只能在学校的网站上面查询到。如果实在很急，让班主任帮你查一下就是，很方便的。
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瓦尔登湖（Walden）是美国作家亨利·戴维·梭罗(Henry David Thoreau）所著的一本著名散文集。美国的19世纪是个辉煌的时代，一大批作家都深受超验主义的影响，主活在这一时代的梭罗也不例外。作为这个时代的代表人物，梭罗对超验主义更是身体力行，《瓦尔登湖》就是他这一思想的体现，它是一部蕴含了深刻哲理的散文。细细读过《瓦尔登湖》的人都有体会；他是在探求怎样实实在在的生活，怎样体验与经历有意义的生活，为自己，也为他的市民同胞，还有当时与后来的读者们。本书以春天开始，历经了夏天、秋天和冬天，又以春天结束，这正是一个生命的轮回，终点又是起点，生命开始复苏。《瓦尔登湖》的伟大之外就在于梭罗能够通过艺术来实现自己决意要做的事业。通过创造一个有机的形式，他使自己的决定获得了新生：通过有意识的努力，他重新获得了一种成熟的恬静，如果说那不是黄金年龄的清纯狂喜的话。整个《瓦尔登湖》记录着自我在微观宇宙历程中的经历。如果梭罗仅仅给我们留下一部一个男人在林中生活的记载，或者说他仅仅退隐到森林之中，在那儿记载着他对社会的抱怨。甚至说，如果他想把这两者都合到一本书里，那么《瓦尔登湖》就不会有这一百年的生命。正像一切所进展的一样，梭罗记下了人跟自然的关系，人在社会中的困境和人希望提高自然的关系，人在社会中的困境和人希望提高自我精神的习性，连他自己恐怕也没有意识到自己在做什么；他一会儿为自我辩护，一会儿充满了喜悦、自由、奔放、创造出了一个独特的煎蛋卷，让人们在饥饿的一天不断从中汲以营养。《瓦尔登湖》是最早一盘充满维生素的菜肴之一。
论文题目 从生态主义视角分析《瓦尔登湖》对现代人的启示Analyzes the enlightenment of Walden to modern people from 1研究目的亨利·大卫·梭罗是19世纪美国最伟大的超验主义者、作家、哲学家、以及自然主义者之一。他的代表作《瓦尔登湖》深刻体现了他对客观生态观和精神生态观的理解，并成为20世纪众多文学家和自然主义者的研究文本。本文试图从生态主义视角出发，从《瓦尔登湖》中得到一些对现代人的启示。让大家有自然的保护意识，理解，自然的内在价值---美学价值和娱乐价值；和尊重荒野的思想；呼吁简单生活，批判物质欲望；孤独的生活---在精神上实现自然和人类和谐共处的途径。2研究意义在《瓦尔登湖》中，梭罗充分地体现了这一原则，他谴责类大肆砍伐林木破坏环境，反对猎杀野生动物，甚至反对人们吃肉，他认为人应该给予自然“因为人们们与自然有某种温柔的关系。他反对人类对其他生物生存环境的工业建设，主张维护自然以及自然的野性是一件比道德规范更具约束力的即他所说的“更高的规律”。梭罗认为生命是与野性相伴而存在的，最有活力的东西是最野性的东西，它没有被人所征服，它的存在能使人恢复清新的精神;他认为脱离自然的文明是没有前途的文明;他认为未来和希望不是存在于人工种植的草坪和庄稼地里在城镇里，而是存在于不可穿越的、令人震撼的沼泽地里。梭罗还对追求物质享受的美国式生存方式提出了严厉批判这个国家及其所有所谓的内部的改进全是物质性和表上的改进，全是不实用和过度发展的建构，到处乱糟糟地堆满各种设备，被自己设置的种种障碍绊倒，毁于奢侈华贵和愚蠢挥霍，毁于缺乏长远打算和有价值的目标……，对于这个国家和的人民来说，惟一的治疗方法就是厉行节约，厉行比斯巴更为简朴的生活方式并同时提升生活目标。”在梭罗看来，所谓价值和高尚的生除了与自然万物和谐相处就是精神生活的丰富。1国外研究现状国外关于梭罗的学术研究，其一是梭罗的文献资料与传记研究:其中最著名的就是哈丁斯特于1965年发表的《梭罗的一生》，此外他与Michael Meyer合写了一本文献目录参考《A new Thoreau Handbook》还有罗伯特米尔德于1980年发表的《重塑梭罗》一书，集中阐述了梭罗在他的作品中调整个人社会心理的过程。其二是从文学作品研究视角。其二是从生态学的角度来研究梭罗的思想。美国著名学者唐纳德·沃斯特在《自然经济体系生态思想史》中详细介绍了梭罗生活经历和生态学思想，并给予了高度的评价:罗德里克·弗雷泽·纳什编写了《大自然的权利:环境伦理学史》中谈到了梭罗和他对后来生态伦理思想的影响特别是近几年来梭罗研究学会的会员及梭罗思想的爱好者也从不同的视角对梭罗思想进行了深度的挖掘。梭罗成为“环境保护主义的先驱、“美国文学史上第一自然阐述者，美国环境主义的第一圣徒”。世界很多评论家开始注意这为生态主义文学家Raymond Adam LA Henry Thoreaus Literary Theories and Criticism为题写了一篇评价梭罗的文字，接下来在1941年哈佛大学的著名学者F Matthiessen出版了 American Renaissance: Art and Expression in the Age of Emerson and Whitman在这本书中，梭罗的《瓦尔登湖》得到了广泛的重视，到了20世纪50年代，美国的新批评家们开始重视梭罗所倡导的生活理念和生活方式，使梭罗及《瓦尔登湖》得到了学术界的广泛重视。梭罗的传记层出不穷，最著名的是 Paul sherman1958年出版的 The Shore of america: Thoreau’ s InwardE Paul强调，那是一部精神传记，在传记中他强调说明梭罗的作品不仅仅是他的人生，他认为梭罗在追求着种在自然中的自我实现。Paul也使公众开始理解梭罗的生活目的。这些学者的研究使得人们对于梭罗所提倡的那种简单、自然、原生态、环保的生活得到了现代文明时代的认可。下面我们从梭罗对于生态环境及社会环境的影响来解读一下其对于人们生命的启示。2国内研究现状 包庆德，宋凌晨（2017）指出随着工业化时代的到来，人类社会的自然资源遭到破坏、生态环境严重恶化。19世纪的梭罗是寻找人类生存意义的哲学家，是环境保护和生态建设的倡导者和实践者。曹丽红（2018）指出《瓦尔登湖》被誉为超验主义的圣经，书中凝聚了梭罗对自然和人生的哲学思考，其中蕴含了尊重自然、保护自然、人与自然和谐相处的生态思想。这启示当代人要重视环境保护，建设和谐的生态模式，也要追求简单的生活方式，注重精神诉求。阚常娟（2018）指出《瓦尔登湖》蕴含的生态智慧和哲理对当今社会具有重要的意义。倪铭英（2018）指出卢凌发表的《崇尚自然:梭罗的瓦尔登湖的审美价值》一文从创作理念、深邃思想和问题风格来揭示《瓦尔登湖》这本书的魅力。苏贤贵（2018）的《梭罗的自然思想及其生态伦理意蕴》，文章着重介绍了梭罗对环境运动的影响，揭示了梭罗的生态自然观和其作品中蕴含的生态伦理思想。虽然在我国生态伦理研究史上，都提到了梭罗，都看到了梭罗在生态学史上的重要贡献，但很少系统提到梭罗的生态主义思想。本文正是从这个视角进行了尝试。引言文献综述梭罗生态主义的起源1社会根源2理论根源《瓦尔登湖》中的生态思想1保护环境，与自然和谐相处2保护动物，与伙伴共生共存对当代人的启示1对自然怀有敬畏之心2简单生活，解放心灵结语参考文献：[1]Ashton N Thoreau and urbanature: from Walden to ecocriticism[J] Neohelicon，2009，36(2) [2]Jian LI，Kunming YAO Life Inspiration of Walden[J] Studies in Sociology of Science，2014，5(2)[3]Kent C the virtue of thoreau: biography， GEOGRAPHY， AND HISTORY IN WALDEN WOODS[J] Environmental History，2010，15(1)[4]Lin Lin Z The Environmental View of Thoreau’s Walden: The Interpretation of the Relationship between Human and Nature[J] Applied Mechanics and Materials，2014，[5]包庆德，宋凌晨梭罗及其《瓦尔登湖》生态主义思想评析——纪念亨利·戴维·梭罗200周年诞辰[J]鄱阳湖学刊，2017(06):12-23+[6]曹丽红浅析《瓦尔登湖》蕴含的生态思想对当代人的启示[J]湖北函授大学学报，2018，31(09):190-191+[7]阚常娟梭罗的自然思想和生活哲学——重读《瓦尔登湖》[J]黑河学刊，2018(06):55-[8]倪铭英《瓦尔登湖》的生态伦理意蕴[J]南京林业大学学报(人文社会科学版)，2018，18(03):29-[9]翁欣馨最美好的相处是人与自然的相处——人文主义与生态主义视角下的《瓦尔登湖》[J]哈尔滨学院学报，2019，40(02):87-[10]夏蓓洁《鲁滨逊漂流记》与《瓦尔登湖》自然状态观对比研究[J]合肥学院学报(综合版)，2018，35(06):69-[11]许瑞芳《瓦尔登湖》:自然生态与文学创作之精神桥梁[J]现代语文(学术综合版)，2017(07):74-[12]徐芯蕾，郭思远浅析《瓦尔登湖》中人与自然的关系[J]艺术科技，2019，32(01):288-[13]武佳琦，封佳潇论瓦尔登湖生态思想[J]大众文艺，2017(14):[14]周宇在批评话语下分析《瓦尔登湖》的生态主义思想[J]海外英语，2017(11):142-[15]张志强《瓦尔登湖》的生态主义思想考察[J]山东理工大学学报(社会科学版)，2018，34(05):54-2019年9月9日至9月13日撰写开题报告一稿，通过电子邮件的形式发送给指导教师，指导教师进行修改并反馈。2019年9月14日至9月18日撰写开题报告二稿，通过电子邮件的形式发送给指导教师，指导教师进行修改并反馈。2019年9月15日至9月22日撰写开题报告三稿，通过电子邮件的形式发送给指导教师，指导教师进行修改并反馈。2019年9月23日至9月24日，开题答辩。2019年10月1日至10月31日，学生撰写毕业论文第一稿。通过电子邮件的形式发送给指导教师，指导教师进行修改并反馈。2019年11月1日至12月30日，学生撰写毕业论文第二稿。通过电子邮件的形式发送给指导教师，指导教师进行修改并反馈。2020年3月1日至3月25日，学生提交毕业论文第三稿。指导教师进行修改并进行反馈。2020年3月26日至3月31日（第四周），进行本科论文中期检查，填写《甘肃民族师范学院本科毕业论文（设计）中期检查项目表》（纸质版和电子版、纸质版要加盖系章）。 2020年3月21日至4月8日，学生根据教师意见，修改、完成毕业论文答辩稿。 2020年4月9日至15日（第七周），接受学院“大学生论文管理系统”的重复率检测。 2020年4月16日至22日（第八周），进行本科毕业论文评阅。评阅工作由系级本科毕业论文指导委员会统筹安排，由指导教师和专家对学生的毕业论文进行评阅，并分别填写《甘肃民族师范学院本科毕业论文指导教师评审表》和《甘肃民族师范学院本科毕业论文专家评审表》。 2020年4月23日至29日（第九周），组织系级毕业论文答辩。 2020年4月30日至5月6日（第十周），根据答辩小组意见，修改并完成毕业论文定稿；完成毕业论文各种相关文档；确定本科毕业论文的最终评定，完成校级优秀毕业论文和优秀指导教师的推荐评审工作。 2020年5月7日至17日，进行毕业论文工作总结、分析，将有关材料报送教务处实践科；完成相关材料的存档工作。条件：利用中国知网等网络资源查阅相关资料。 在图书馆阅读相关书籍及文献。 指导老师对本研究领域的熟悉掌握。 方法：文献法 例证法 综述法 措施：根据个人兴趣选取研究的领域及方向，进而确定论文题目。 利用中国知网和学校图书馆以及资料室查阅相关文献，归纳总结，拟定提纲。 撰写开题报告。 撰写论文，认真听从指导老师的建议，进而修改完善。
只有学校买了的数据库才能免费下载，否则只能自己买数据
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因为大学生毕业论文设计管理系统里面的各个时间节点都是预先设定好的，因此，一旦错过时间节点，该系统就会自动关闭，无法进行后续的任务。因此，当你没有按时登录，出现系统对你关闭的情况时，你只能向系统后台管理员申请从后台进行调整，这个一般应该是向教务处申请。
知网登陆密码忘记了可以通过其登录界面提供的忘记密码来进行重设。打开其登录界面，点击忘记密码，输入手机号码和验证码并按照步骤提示即可完成重设。具体的密码重设方法如下：1、在电脑的百度上输入知网，找到其官方网站以后点击进入。2、页面跳转以后进入到知网，点击右上角的登录按钮。3、此时在出现的登录界面中点击忘记密码进入。4、在出现的找回密码界面中选择需要的找回方式，输入对应的手机号码等信息以后点击下一步。5、页面跳转以后输入该手机号码收到的验证码点击下一步按钮。6、在出现的页面中输入该知网账号新的密码以后点击确定按钮。7、此时即可看到页面跳转以后给出的提示消息，该知网账号的密码已经重置成功了。
是出现了系统卡顿。先退出论文设计系统，然后再重新登录进去就可以了。