论文修改后送审给同一个专家可以吗
期刊根据两位审稿人的意见拒了我的稿件，我想知道如果我根据审稿人的意见进行修改的话，还能再投同一个期刊吗？是可以将修改后的论文做为新投稿再递交到同一个期刊的，但首先你要知道，如果你修改了，期刊是否有可能接受你的论文。一般来说，如果期刊对论文真的有兴趣，即使决定是拒绝，还是会邀请作者以新投稿重投。你应该再仔细读一次拒稿信，如果你觉得期刊编辑有鼓励你在修稿后重投，你当然可以再试一次。但如果期刊并没有邀请，也没有透露出相关的意思，最好再考虑一下是不是真的要再重投。如果编辑没有对你的论文表示出兴趣，再投一次修改后的版本有可能只是浪费时间，可能会再度被拒。这种时候，比较好的做法是根据意见修改，然后改投别的期刊。如果你已经完全改写论文，并添加了大量的新数据和分析，可以向期刊咨询能否将这篇稿件重新提交当作新的投稿。但是，比起直接投稿然后等待期刊的回复，我建议你先进行投稿前查询，咨询时说明论文曾经被拒，但之后已经大幅修改，想知道期刊会否考虑发表，记得要详细叙述论文做了哪些修改，加了多少新数据，有没有新的结论或者诠释，此外，还要提供修改前论文的详细数据作为参考。要是编辑认为期刊有可能发表修改后的文章，就肯定会回邮件。如果收到好消息，代表论文可以重新投稿；要是编辑觉得论文不适合，可以改投他刊，有时候编辑还会建议作者向哪些合适的期刊投稿。如果需要改投到其他期刊，可以参考意得辑专家视点上的视频，由专家提供挑选合适的目标期刊的技巧。
二次送审论文时不一定是同一个老师。因为老师也可以换换。
不是的，以前我同学是送不同的专家，不同的学校
论文修改后送审给同一个专家吗
审稿分三部分。1、编辑部初审。您上述情况是初审通过，编辑部准备让您稍修改一下文章。2、专家外审。3、编辑部复审。您看一下编辑部有没有修改意见，按照修改意见修改后再发给他们，如果没有，会直接送外审。初审通过的基本上都没多大问题。但是毕竟等到采稿通知了心里才塌实。预祝你成功！
不是的，以前我同学是送不同的专家，不同的学校
文再送审，是送同一个专家吗简知道更多利害
论文修改后送审给同一个专家
二次盲审不会送给同一个专家。送给同一专家的概率大不大要看你们学校外审专家库有多少，一般都是外审这些专家自己在网上领任务。二次会标明是二审。如果论文没有内容上的大错误，通过的几率很大。盲审，指一种组织专家组评审的制度，就是匿名送审，意味着评阅导师不知道论文作者是谁。这样打出来的分数作假率低，高校阅卷一般使用这个方法。盲审制度，就是将不署作者名的学位论文送给作者不可能知道的专家审核，这样打出来的分数，应是最为客观。一般高校，特别是研究生院，均有对学位论文进行定期盲审的相关规定，多为随机抽取一定数目的论文进行盲审。外审是指将论文送外单位专家审阅，有的学校是学位办统一进行，有的学校是导师个人进行。自己导师指定的审论文专家，自己送审，占90%。盲审和外审通后过才能取得答辩权，答辩不通过，一样不能毕业。只要盲审2个专家通过，或者外审的2个专家通过就取得答辩权利，答辩委员会不包括外审专家，要半数通过就能够毕业。
不是的，以前我同学是送不同的专家，不同的学校
二次送审论文时不一定是同一个老师。因为老师也可以换换。
论文修改后送审给同一个专家看
只收到一个专家意见，修改后可以送审送什么？还是要等到所有专家意见都收到了才可以。纵深只收到一个专家意见，修改后可以送人吗？还是要等到所有的专家意见都收到了才可以送人？
文再送审，是送同一个专家吗简知道更多利害
二次盲审不会送给同一个专家。送给同一专家的概率大不大要看你们学校外审专家库有多少，一般都是外审这些专家自己在网上领任务。二次会标明是二审。如果论文没有内容上的大错误，通过的几率很大。盲审，指一种组织专家组评审的制度，就是匿名送审，意味着评阅导师不知道论文作者是谁。这样打出来的分数作假率低，高校阅卷一般使用这个方法。盲审制度，就是将不署作者名的学位论文送给作者不可能知道的专家审核，这样打出来的分数，应是最为客观。一般高校，特别是研究生院，均有对学位论文进行定期盲审的相关规定，多为随机抽取一定数目的论文进行盲审。外审是指将论文送外单位专家审阅，有的学校是学位办统一进行，有的学校是导师个人进行。自己导师指定的审论文专家，自己送审，占90%。盲审和外审通后过才能取得答辩权，答辩不通过，一样不能毕业。只要盲审2个专家通过，或者外审的2个专家通过就取得答辩权利，答辩委员会不包括外审专家，要半数通过就能够毕业。
毕业论文重大修改后再送这个要看学校要求，一般是修改后送给原专家二审，但是通常情况下，二审时候专家不会为难你。
论文送审之后还可以修改吗吗
没有问题，你按照老师的要求修改即可，是为了装订存档。
可以转眼间，我已经是五年级的学生了，教过我的老师数不胜数，可是，给我留下最深刻的印象的老师，是我曾经的语文老师——韦老师。 韦老师年纪不小，却一点架子也没有，为人十分和蔼可亲。她那一头短短的黑发中，也夹杂了几根银丝，脸上爬满了皱纹，一道又一道，那是岁月的痕迹。 韦老师给我们上课时非常温柔，对我们爱护有加。她讲的课绘声绘色，总是先把课文的段意写出来，再让我们进行分段。同学们都十分喜欢这个环节，每次要分段的时候，一个个都踊跃举手，就算说错了，老师也不会嘲笑你或者批评你，这也是大家十分积极的一个原因。如果课上完了还有剩余时间，韦老师就会跟我们一起玩游戏、猜谜语。 韦老师不仅是一位和蔼可亲的老师，也是一位富有童心的老师。 有一次，我和同学们正在跳皮筋，韦老师看到走了过来，也跃跃欲试。同学们一阵起哄，她就跳了起来，跳的比我们还好！走廊里不时飘出一阵阵笑声…… 这不，有一次，我正在埋头写考卷，韦老师说了收卷，可我还有几题没有写好，但我又身为语文小组长，需要去收同学们的考卷，便在自己的考卷上应付的写了几个字了事。第二天卷子发了下来，我居然还有97分，我开心的手舞足蹈，仔细的看看自己错的地方，才发现原来被扣了4分！这下，我的心里忐忑不安，改？还是不改？我拿着卷子，走向讲台桌，又退了回来。可我想了一想，老师教育我们说为人要诚实，便毅然决然的走向了讲台桌，虽然分数被改成了96，但老师您不但没有责备我，还夸我很诚实，所以，我很高兴！ 韦老师，我想对您说一声：“您辛苦了！”我的老师作文600字初一作文 550字开学的时候，让我最难以忘怀的就是我的语文老师，也就是我的班主任。我还记得那时候我一进入学校，就在公告栏前看到了你的名字。“xxx中学特级教师---王老师'至今想来还是有点小兴奋。一双大大的眼睛被一副眼睛挡住，莫非是眼睛胆小咯，躲在生后不愿意让我们看见。哈哈，这就是我的老师吗?她的各自并不高，于是便会有了她那双形影不离的高跟鞋，我还记得有一次开玩笑的时候他说”哎，你们瞧我这么矮，说不定初中三年之后你们都比我高了呢，可不要欺负我哟！''初中于小学的差别也是挺大的，那时候当我们睡眼朦胧从床上挣扎起来的时候，也许那时我们正在吃着妈妈为我们精心准备的午餐。当我们手里攥着五毛钱去挤公交的时候，我们还在小汽车里打盹儿。也许这就是一个变化吧。在学校，老师就开始当为一个必不可缺的一部分——第一堂晚自习，老师便发给我们一个本子，让我们每天在这个本子上面记录下自己一天的计划和自己的目标以及自己未来的高中。她嘴角上扬，说''态度决定一切，细节决定成败，在这个辛勤耕耘的季节，请你们只论耕耘，不论收获。''也许是刚开学的缘故，每一个同学都写得很认真，我也不例外，几乎人人每天都要写上一大篇。可是日子久了些，老师只让我们写，并没有查阅。于是乎，我们便从起初的豪言壮语抑或有点好高骛远的长篇巨作渐渐的变成了寥寥无几的几句闲言碎语。我们都不知道老师让我们写这些到底有何意图。难道就是写一些所谓的正能量，激励自己？十一点了，夜深人际，我们都回到了寝室，一个模糊矮小的身影却慢慢地打开每一个抽屉，拿出每一本计划，感受着他们的青葱岁月——
我想过后肯定是不可以大幅修改的，因为盲审的时候已经大致确定了自己的论文。只能去做一些小的改动，而且要针对盲审过程中提出的一些问题却改动而不是随意改动。
可以。修改材料一般分两步进行：第一步是查核校正，只查核材料本身是否真实、可信、准确，发现疑点和前后矛盾的地方，一定要搞清楚、弄明白，如果引用了经典作家的话，如有条件最好核对原文，把一切失误、失实和有出入的材料给予删除或改写准确，保证论文建立在坚实可靠的基础之上。第二步，根据论证中心论点和各分论点的要求，对材料进行增、删、调。写论文时的一点小要求：1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。 主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。