汉藏文化交流论文目录格式图片大全

一般说来，篇幅较长的毕业论文，都没有分标题。设置分标题的论文，因其内容的层次较多，整个理论体系较庞大、复杂，故通常设目录。设置目录的目的主要是：1．使读者能够在阅读该论文之前对全文的内容、结构有一个大致的了解，以便读者决定是读还是不读，是精读还是略读等。2．为读者选读论文中的某个分论点时提供方便。长篇论文，除中心论点外，还有许多分论点。当读者需要进一步了解某个分论点时，就可以依靠目录而节省时间。目录一般放置在论文正文的前面，因而是论文的导读图。要使目录真正起到导读图的作用，必须注意：1．准确。目录必须与全文的纲目相一致。也就是说，本文的标题、分标题与目录存在着一一对应的关系。2．清楚无误。目录应逐一标注该行目录在正文中的页码。标注页码必须清楚无误。3．完整。目录既然是论文的导读图，因而必然要求具有完整性。也就是要求文章的各项内容，都应在目录中反映出来，不得遗漏。目录有两种基本类型：1．用文字表示的目录。2．用数码表示的目录。这种目录较少见。但长篇大论，便于读者阅读，也有采用这种方式的。

目录：采用目录生成器自动生成，并按如下格式排版。目录（三号，黑体，居中，段前、段后各空1行）（小四号，宋体，5倍行距；一级目录左对齐，二级目录缩进1个字符，三级目录缩进2个字符。）

论文目录自动生成器简介论文目录自动生成器是一款简化的论文目录排版软件，适用于论文定稿后，对word排版自动生成无法操作的同学们。本软件是基于论文定稿后，对照论文目录提纲和页码进行的傻瓜式目录生成工具。论文目录自动生成器使用向导 1、输入目录含序列号如第一章等。选择目录条所页序号；可选罗马数；2、点击“下一步”按钮，此时，在目录预览框可见。重复直至完毕；3、根据提示输入目录【必输】；4、点击“完成”按钮，提示是否确认，可修改，检查无误点击生成；5、点击按钮“复制目录”；6、打开论文，并将复制的目录，粘贴到word文档；7、若有排版需求，调整字体字号，并将目录设置了“分散对齐”。请百度论文目录自动生成器，发不了网址哟！

汉藏文化交流论文目录图片格式

可以参考期刊网的格式

目录引论第一章(一)(二)第二章(一)(二)第三章结语主要参考文献

现在都用软件进行管理论文格式，和参考文献格式校对。你如果去投稿的话，在投稿网站上就有论文写作格式模板。不过每家的格式都不一样。

汉藏文化交流论文目录格式图片

毕业论文格式第一页：论文题目（黑体、居中、三号字空一行）[关键词] （四号黑体）关键词内容（小四号宋体、每两个关键词之间空两格）第二页：目录（居中、四号黑体）　　（空一行）　　（空一行）　　引言（小四号宋体）页码（小四号宋体）　　一、标题（小四号宋体页码（小四号宋体）　　1．（小标题）（小四号宋体）页码（小四号宋体）　　（1）（下级标题）（小四号宋体）页码（小四号宋体）　　二、（标题）（小四号宋体）页码（小四号宋体）　　（小标题）（小四号宋体）页码（小四号宋体）　　（1）（下级标题）（小四号宋体）页码（小四号宋体）　　参考文献（小四号宋体）页码（小四号宋体）　　附录（小四号宋体）页码（小四号宋体）　　致谢语（小四号宋体）页码（小四号宋体）　　英文题目、摘要、关键词（小四号宋体）页码（小四号宋体）　　第三页开始：毕业论文正文　　引言（居中、四号黑体）　　（空一行）　　（空一行）　　引言内容用小四号宋体打印　　（空一行）　　（空一行）　　一、（标题）（居中、四号黑体）　　（空一行）　　（空一行）　　1、（小标题）（四号宋体）　　（空一行）　　（1）（下级小标题）（小四号黑体）　　（正文内容用小四号宋体、下同）　　（空一行）　　（空一行）　　1、（小标题）（四号宋体）　　（空一行）　　（1）（下级小标题）（小四号黑体）　　·　　·　　·　　（空一行）　　（空一行）　　结论（内容用小四号宋体）　　（空一行）

目录引论第一章(一)(二)第二章(一)(二)第三章结语主要参考文献

论文封面应该是学校统一发的，只需填一些个人信息，因此不存在格式的问题。目录格式：目录格式目录应单设页。“目录”两字间空两格，小四号宋体，加粗，占一行，居中，段前段后各空一行，结尾处无标点符号。目录下各项内容应标明与论文正文中相应内容相互对应的页序，标题与页序之间的空格应当用中圆点填充。目录内容只列两级：一级用四号黑体，加粗；二级用小四号宋体，左边缩进两个空格。目录各项相应页序统一为右顶格对齐。正文格式：论文中所有英文大、小写一律用“新罗马体（Times New Roman）”半角字符。论文中所有中文表述内的标点符号应当统一用全角状态下的字符；而所有英文间的标点符号则统一用半角字符，但均应在标点符号后加一空格。论文中凡是涉及阿拉伯数字的一律用半角字符（如12345），而不宜用全角字符（如１２３４５）。附录格式：附录格式附录应另起一页。“附录”字样占一行，字间空两格，小二号宋体，加粗，居中，结尾处无标点符号，段前段后空一行。附录内容版面要求与正文相同，但其编序前应当冠以“附录”两字（如：“附录一”、“附录X”）。“附录X”单列一行，左顶格，附录题名列下一行，居中，段前段后空一行，格式同条次。后记格式：后记应另起页。“后记”字样占一行，字间空两格，小二号宋体，加粗，居中，结尾处无标点符号，段前段后空一行。后记内容的版面要求与正文相同，文内顺序宜用文字表达。后记（也可不写）。后记主要是作者的致谢辞和其他需要说明的事情。后记的篇幅不得超过一个页码。页面设置：正文版面设置基本限定值如下：页边距为上3cm、下5㎝、左5cm、右2cm；正文字体为小四号宋体；全部文本的基本行间距统一设为25倍（word软件中“格式——段落——多倍行距——设置值25”即可），部分地方按本规范的特殊要求处理。页眉设置：页眉可以标示“XX学院XXXX届本科生毕业论文”字样，小五号字，宋体，居中，“届次”必须用阿拉伯数码字标示。封面不设页眉。页脚设置：论文正文的页脚，从“导论”部分开始，直到“后记”部分为止，连续采用“1”、“2”、“3”……等阿拉伯数字顺序编号标示页码，左右各加一连字符“-”，小五号字，宋体，如“-1-”（可自动插入），居中排列。此外，“论文题目及署名”不设页脚，“中文摘要及关键词”和“目录”的页脚设置要求均同正文，但各自起序，互不连续。基本就这些啦。

汉藏文化交流论文目录图片大全

The shallow Xi foreign teacher duct into a function in non- English culture within professional vernacular speech lessonSummary:Currently， it is already the large teachers and the students' consensus to duct into the technical ability of "cross-cultural social intercourse" in the teaching in English， but carry out in the professional student in non- English of and ignore to This text emphasized that the foreign teacher promoted cultural fusion in the language teaching on the foundation of the foreign teacher vernacular speech teaching characteristics of the research and the survey and raised the student's sensitivity to the cultural difference， and to the ability of the cultural difference problem vivid Catalogue:A， the foreign language teaching all say(A) the connotation of foreign language teaching(Two) the essential feature of foreign language teaching(Three) the basic principle of foreign language teaching fulfillmentTThe cross-cultural social intercourse condition of not- professional English studentThree non- English professional student English study a The learning motive is a tool type， namely to examine in response to each kind of EStudy strategy to regard accepting of tradition as principle， lack subjective can move Although masterly control phrasing， the storage in great quantities single phrase， the cross-cultural comprehension is bad and lack social intercourse technical The teaching characteristics of four foreign teacher vernacular speech lessonsCulture of five foreign teacher vernacular speech lessons leads such as the Commences from the vocabulary， doesn't pass any vocabulary and method of using with history cultural Well make use of teaching material， and advertise for Bo to lead beside， stir up a student study Make use of multi-media teaching means， voice feeling combine looks， cause a student the study is Carry on organizing a literature activity to particular culture， guide student the independence Watch source version movie， emotional stirrings western Six

Abstract: At present， the teaching of English in the import of "cross-cultural communication，" the skills of teachers and students is already a consensus， but in non-English speaking students in the implementation is not In this paper， studies and surveys of foreign teachers teach the characteristics of spoken language on the basis of the emphasis on foreign language teachers to promote the teaching of cultural integration， enhanced the students of the sensitivity of cultural differences， cultural differences and the issue of Contents: First， an overview of foreign language teaching (A) the meaning of the Foreign Language Teaching (B) the essential character of the Foreign Language Teaching (C) the practice of foreign language teaching the basic principles 二 Non-professional English students cross-cultural communication situation Three non-English speaking students learn English characteristics Motivation as a tool type， that corresponds to various types of English Learning to accept the traditional strategy-based， lack of Although the master grammar， save a large number of words， but poor cross-cultural understanding， the lack of communication Four foreign teachers teaching the characteristics of spoken language Five foreign teachers of spoken language and cultural courses such as Introduction Strategy Words from the start， did not miss any of the historical and cultural connotation of words and To make full use of materials and Pangzhengboyin stimulate students interest in The use of multi-media teaching methods， appearance and sound of love， enthusiasm for students to On the specific culture of the organization to carry out cultural activities， guided self-study To see the original movies， feelings of Western Six

包括。附录包含的内容：1、为了说明书或论文的完整，但编入正文又损于正文的处理和逻辑性，这一类材料包括比正文更为详细的信息研究方法和技术的途述，对于了解正文内容具有重要的补充意义；2、由于篇幅过大或取材于复制品而不便编入正文的材料；3、某些重要的原始数据、数学推导、计算程序、注释、框图、统计表、打印机输出样片、结构图等。附录格式：1、说明书或论文的附录依次为“附录A”、“附录B”、“附录C”等编号。如果只有一个附录，也应编为“附录A”。2、附录中的图、表、公式的命名方法也采用上面提到的图、表、公式命名方法，只不过将章的序号换成附录的序号。3、附如图A5是代表附录A的第5个图。其他依次类推。

汉藏文化交流论文目录格式图片高清

目录引论第一章(一)(二)第二章(一)(二)第三章结语主要参考文献