2020年安徽省中小学教育教学论文评选时间
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2020年安徽省中小学教育教学论文评选
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一、申报条件申报中小学教师中、高级专业技术职务任职资格的人员必须同时具备以下条件：（一）拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，坚持改革开放，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想，具有良好的思想政治素质。（二）遵守国家法律、法规，贯彻执行党和国家的教育方针，热爱教师职业，忠诚党和人民的教育事业，爱岗敬业，教风端正，教书育人，为人师表，具有良好的思想品德和职业道德。（三）取得相应教师资格。（四）任现职以来年度考核均为合格以上。（五）身体健康，能全面履行本岗位职责，完成规定的教学或教研工作任务。（六）担任中、小学（幼儿园）校（园）级行政职务的，取得相应层次的校（园）长培训合格证书。（七）小学教师（不含厂、矿所属小学）申报小学高级教师及中学高级教师任职资格者须完成规定的继续教育任务，并经审验合格。（八）学历和任职年限分别符合下列要求：1、申报中学一级教师任职资格者，具备下列条件之一：（1）大学本科毕业，或大学专科毕业在初中任教，担任中学二级教师职务4年以上；（2）研究生班毕业或取得第二学士学位，担任中学二级教师职务3年以上。2、申报小学高级教师任职资格者，具备下列条件之一：（1）中等师范学校（含中专）毕业，担任小学一级教师职务5年以上；（2）大学本、专科毕业，担任小学一级教师职务4年以上。3、申报中学高级教师任职资格者，具备下列条件之一：（1）大学本科毕业，或大学专科毕业在初中任教，担任中学一级教师职务5年以上；（2）硕士研究生毕业并取得硕士学位，担任中学一级教师职务4年以上；（3）博士研究生毕业并取得博士学位，担任中学一级教师职务2年以上。4、小学高级教师申报中学高级教师任职资格者，具备下列条件之一：（1）大学专科学历，担任小学高级教师职务10年以上；（2）大学本科学历，担任小学高级教师职务8年以上；（3）硕士研究生毕业并取得硕士学位，担任小学高级教师职务4年以上。二、评审条件（一）中学一级、小学高级教师任职资格评审条件1、专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：（1）具有系统的教育基础理论和专业知识，掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识；熟练掌握所教学科的课程标准、教材体系、教学原则和教学方法，并在教学中正确运用；胜任一门学科的教学工作，能够指导所教学科的研究性学习活动和课外（实践）活动。（2）完成学校规定的备课、授课、辅导、批改作业、考核学生成绩等教学任务和教学工作量。兼任管理工作的教师年均教学工作量不少于专任教师的1／2。根据工作需要，积极承担班主任工作。教学基本功扎实，能运用现代化的教学手段，教学内容传授正确完整，教学语言准确生动，教法灵活，演示熟练，图示准确，重点突出，难点、疑点分析透彻，教学效果良好（其中至少1年为优秀），符合评估标准要求。（3）具有先进的教育理念，积极实施素质教育，因材施教，注重激发学生的学习兴趣、开发学生智力、培养学生的创新精神和实践能力。教书育人，将思想道德教育和人文精神培养渗透于教学之中，与教材内容有机结合。所教班级形成良好的班风、学风，学生在各方面得到较全面的发展。（4）具有一定的教育教学研究能力，积极参与教育教学研究和教学（课程）改革实验，能撰写有一定水平的教学经验总结和教改实验报告。其他教育机构教学教研人员符合下列要求：（1）具有牢固的教育基础理论和专业知识，熟练掌握所研究学科的课程标准、教材体系、教学原则和教学方法，胜任一门学科的教学研究和教学指导工作。（2）有计划地深入学校调查研究、指导教学，完成规定的教学研究、教学指导和教学评估工作任务。积极承担培训、指导教师的任务。2、教育教学水平和工作业绩城市学校教师具备下列条件中的3条以上（破格申报人员具备4条以上），其中1、2、3条中须具备1条以上：（1）讲授过县、区以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范课；省、市属重点高中教师讲授过学校组织的优质课、观摩课、示范课2次以上。（2）在CN刊物上独立发表教育教学论文1篇；或在市以上教育部门组织的教研活动中交流有一定水平的教育教学论文2篇以上。（3）积极开展素质教育，在培养学生个性特长等方面成绩显著，直接指导的学生在县、区以上政府部门组织的活动中获奖，同时本人被授予优秀辅导教师。（4）教师节期间，获得县、区以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号。（5）在教育教学工作的某一方面成绩突出，受到市以上教育行政部门表彰。（6）担任班主任工作3年以上，所带班级被评为县、区以上文明班集体或本人被评为优秀班主任。农村学校教师具备下列条件中的3条以上（破格申报人员具备4条以上），其中1、2、3条中须具备1条以上：（1）中学教师讲授过县以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范课；小学教师讲授过乡、镇统一组织的优质课、观摩课、示范课。（2）在CN刊物上公开发表教育教学论文1篇；或在县以上教育部门组织的教研活动中交流有一定水平的教育教学论文2篇以上。（3）积极开展素质教育，在培养学生个性特长等方面成绩显著，直接指导的学生在县以上政府部门组织的活动中获奖，同时本人被授予优秀辅导教师。（4）教师节期间，获得县以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号。（5）在教育教学工作的某一方面成绩突出，受到县以上教育行政部门表彰。（6）担任班主任工作3年以上，所带班级被评为乡、镇以上文明班集体或本人被评为优秀班主任。
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安徽省中小学教育教学论文评选时间
您好，杂志社编辑为您解答！！江西教育系统职称要求论文要求 中等职业学校教授级讲师（正高级）：取得现资格以来，符合上述条件，且具备如下条件：在省级以上学术刊物发表与本专业相关的论文4篇以上，其中至少有1篇本专业学术论文在核心期刊发表。具备下列条件的可视同在省级刊物发表论文（以下各项仅限视同1篇，合计仅限视同2篇，其中核心期刊不能视同）1．出版1部论著（主编或第一作者；或本人撰写：理工类6万字以上，文科类10万字以上），视同在省级期刊发表论文1篇。 2．参加国家级展览或被国家级专业机构收藏或设计作品被省级以上知名机构、大型活动采用1件，视同在省级刊物发表论文1篇。 3．由专业出版社出版高水平的个人作品集1部以上或创作的作品被省级以上专业机构收藏、设计项目被采用2件以上，视同在省级刊物发表论文1篇。 4．主持企事业单位新产品研发、技术革新等项目1项以上，在行业领域内有较大的影响，经有关部门鉴定，取得一定的社会效益或经济效益，视同在省级刊物发表论文1篇。 5．获得与本专业相关的发明专利1项以上，视同在省级刊物发表论文1篇。 6．在核心期刊发表1篇本专业学术论文，视同在省级刊物发表论文2篇。中小学教师正高级职称资格：出版教育教学论著1部（主编或第一作者），或在省级以上学术期刊发表论文5篇（独撰或第一作者3篇，要求至少有1篇在核心刊物上发表，且为独撰或第一作者），或在核心期刊发表论文2篇（独撰或第一作者）；农村教师特设条件：出版教育教学论著1部（主编或第一作者），或在省级以上学术期刊发表论文5篇（独撰或第一作者3篇），或在省级以上学术期刊发表教育教学论文4篇（独撰或第一作者2篇，要求至少有1篇在核心刊物上发表，且为独撰或第一作者）；破格条件：任现职期间，出版教育教学论著2部（主编或第一作者）；在省级以上学术期刊发表教育教学论文8篇（独撰或第一作者6篇，要求至少有1篇在核心刊物上发表，且为独撰或第一作者）；或在核心期刊发表教育教学论文4篇（独撰或第一作者）中小学高级教师职称资格：在核心期刊上发表本专业教育教学论文1篇以上，或出版教育教学论著（独撰或第一作者）与在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计2部（篇在核心期刊上发表本专业教育教学论文1篇以上，或出版教育教学论著（独撰或第一作者）与在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计2部（篇）以上）以上；教师评议优秀率须达到80％以上。 （附则：省级学术期刊：一般指省级以上政府等相关部门主办的公开出版的学术刊物和高等院校的学报（须有ISSN或CN刊号）。凡在学术刊物的“增刊、特刊、专刊、专辑”上发表的论文以及论文集收录的论文（除非被SCI、EI、ISTP或正式出版的国际会议论文集收录）均不计入规定的数量，只供参考。“核心期刊”是指国家一级学会主办的公开学术刊物；北京大学图书馆、北京高校图书馆期刊工作研究会编辑的《中文核心期刊要目总览》中认定的相应类别的核心期刊。在《人民日报》、《光明日报》等国家级报纸理论版上发表的学术论文，《新华文摘》、《中国人民大学复印报刊资料》、《高等学校文科学报文摘》全文转载或详细摘要的学术论文以及国家专利视为在“核心刊物”上发表的论文。）中小学一级教师职称资格：出版教育教学论著（独撰或第一作者）与在市级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计1部（篇）以上；教师评议优秀率须达到80％以上。 职称计算机 从2015年起，计算机应用能力不作为专业技术人员评聘专业技术职称（职务）必要条件，评定专业技术资格或聘任专业技术职务时，不需要提供计算机应用能力考试合格证。 职称外语 从2015年起，适当放宽职称外语要求，评定中级专业技术资格和聘任中级专业技术职务不作职称外语要求；年满50周岁专业技术人员可免试职称外语。 来源文件网站及文件名 江西人力资源和社会保障厅 江西教育厅
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本科期间能够拿到省级论文奖，已经很不错了。首先，大部分本科生即使到了大四都不知道论文是怎么一回事情，毕业论文也是瞎写或者找人代写；其次，获得省级论文奖能够在很多地方帮助到你，首先是评奖学金，肯定有加分。然后就是保研名额，现在很多高校都要求推免生必须发表一定的学术成果，或者发表了学术成果会有加分。每个班的保研名额又有限，如果能够一篇论文的加持，即使是加个1分，那也会甩开很多竞争对手。最后，如果你保研或者考研，面对导师复试的时候，你拿出你曾经的获奖文章，导师会看重你。因为读研说白了就是跟着导师后面做科研、写论文，导师当然愿意招有经验的学生。
形成性考核，要求达到合格水平。本学年度形成性考核要求在“评好课”课堂内进行（有些地市有两个课堂，即“评好课”和“命好题”），学员在此课堂内参与互动交流，交流区包括：答疑区和论坛。形成性考核合格的依据是：在“答疑”区至少获得60积分或在“论坛”区至少获得3个积分。1、在“答疑”区获得积分的途径：（1）每发布一个提问问题得30分；（2）每回答其他学员的提问一次加30分；（3）回答其他学员的提问时，答案被提问者设置为最满意答案的得1000分；（4）提问者问题若被辅导教师置顶，则该问题的所有相关积分都将翻倍。2、在“论坛”区获得积分的途径：（1）发一个主题贴：2分；（2）回复一个贴子：1分；（3）贴子被加精华：加2分；（4）贴子被置顶：加2分。
安徽省2020年教育教学论文评选
学术论文是某一学术课题在实验性、理论性、预测性上具有的新的科学研究成果、创新见解和知识的科学记录。学术论文也是某种已知原理应用于实际上取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流、讨论或学术刊物上发表，或用作其他用途的书面文件。学术论文就是用系统的、专门的知识来讨论或研究某种问题或研究成果的学理性文章，具有学术性、科学性、创造性、学理性。按写作目的，学术论文可分为交流性论文和考核性论文。学术论文是对某个科学领域中的学术问题进行研究后表述科学研究成果的理论文章。学术论文的写作是非常重要的，它是衡量一个人学术水平和科研能力的重要标志。在学术论文撰写中，选题与选材是头等重要的问题。一篇学术论文的价值关键并不只在写作的技巧，也要注意研究工作本身。在于你选择了什么课题，并在这个特定主题下选择了什么典型材料来表述研究成果。科学研究的实践证明，只有选择了有意义的课题，才有可能收到较好的研究成果，写出较有价值的学术论文。所以学术论文的选题和选材，是研究工作开展前具有重大意义的一步，是必不可少的准备工作。学术论文，就是用系统的、专门的知识来讨论或研究某种问题或研究成果的学理性文章。具有学术性、科学性、创造性、学理性。基本类别按研究的学科，可将学术论文分为自然科学论文和社会科学论文。每类又可按各自的门类分下去。如社会科学论文，又可细分为文学、历史、哲学、教育、政治等学科论文。按研究的内容，可将学术论文分为理论研究论文和应用研究论文。理论研究，重在对各学科的基本概念和基本原理的研究；应用研究，侧重于如何将各学科的知识转化为专业技术和生产技术，直接服务于社会。按写作目的，可将学术论文分为交流性论文和考核性论文。交流性论文，目的只在于专业工作者进行学术探讨，发表各家之言，以显示各们学科发展的新态势；考核性论文，目的在于检验学术水平，成为有关专业人员升迁晋级的重要依据。
安徽省副高职称的评审条件如下：一、评审范围和条件:(一)从事教学、科研、管理工作的专业人员(二)承担五年以上中一职务工作;或获得博士学位且已承担两年以上讲师职务工作。对本门学科具有系统而坚实的理论基础和比较丰富的实践经验，能及时掌握本门学科发展前沿的状况。教学成绩显著，能较好地对学生进行启发式教学，培养其分析问题解决问题的能力。发表过有一定水平的科学论文或出版过有价值的著作、教科书;或在教学研究方面有较高造诣;或在实验及其他科学技术方面有较大贡献。(三)在中学学校承担教学、管理等任务的教学和管理人员。中学一级教师任教五年以上，或获得博士学位者。对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，教学经验比较丰富，教学效果显著;或者在学生思想政治教育和班主任工作方面有比较突出的专长和丰富的经验，并做出显著的成绩。从事中学教育、教学某一方面的科学研究，写出理论联系实际、具有一定水平的经验总结、科研报告或论著，或者在培养提高教师的文化业务水平和教育教学能力方面做出显著贡献。(四)在小学学校承担教学、管理等任务的教学和管理人员。小学一级教师任教五年以上，或者高等师范学校及其他高等学校本科毕业生见习一年期满。对所教学科具有比较扎实的文化专业知识，教学经验比较丰富，并能结合教学开展课外活动，教学效果比较显著。掌握小学教育有比较扎实理论，善于根据小学生的年龄特征和思想实际，对学生进行思想品德教育，教育效果显著。具有指导教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，或者指导小学一、二、三级教师的教育教学工作，并在培养提高教师文化业务水平和教育教学能力方面做出成绩。小学教师或管理人员获省、部级以上奖励及特别优秀者。
2020年安徽省中小学教育教学论文评选标准
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中教二级评审条件: 1．获得硕士学位，见习一年期满，经考核合格，可认定为中学二级教师职称； 大学本科毕业，见习一年期满，经考核合格，可认定为中学二级教师、小学一级教师职称； 大学专科毕业，见习一年期满，经考核合格，可认定为中学三级教师、小学二级教师职称； 中等专业学校毕业，见习一年期满，经考核合格，可认定为小学二级教师职称。 职称申报条件 文件依据职改字（86）112号《试行条例》云政发（92）124号《暂行规定》 一、符合下列条件之一者，可以申报中学二级教师、小学一级教师职称 1．大学专科毕业，取得中学三级教师、小学二级教师职称并从事中学三级教师、小学二级教师技术职务工作二年以上； 2．中等专业学校毕业，取得小学二级教师职称并从事小学二级教师技术职务工作三年以上； 二、符合下列条件之一者，可以申报中学一级教师、小学高级教师职称 1．硕士学位，取得中学二级教师职称并从事助级技术职务工作三年以上； 2．大学本科、专科、中专取得中学二级教师、小学一级教师职称并从事中学二级教师、小学一级教师技术职务工作五年以上； 三、符合下列条件之一者，可以申报副高职称 取得中级职称并从事中级技术职务工作五年以上； 申报职称所提交材料： 1．专业技术职务任职资格推荐表一式两份； 以下材料各一份，全部按下列顺序装订为一册 （1）学历毕业证书复印件。 （2）现任专业技术资格证书复印件。 （3）履现职以来聘书复印件。 （4）从2005年9月起继续教育学分要求教师教龄5年以下每学年15分，教龄5年（含5年）以上每学年10分。经批准参加提高学历层次进修（含研究生课程进修班的教师），在其进修学历的学制年限内，凭高校证明每年认定5个学分。公派出国或到省外学习培训的中小学教师，凭有关证明材料，按学校培训时间每个月认定5个学分。 （5）计算机合格证要求：申报中高（高讲）3个模块合格，中职2个模块合格。 (6）教师资格证复印件。 （7）任现职以来在教育教学科研方面获奖情况复印件。 各校行政领导要严格审查申报人员资格，以上材料必须验原件，验证无误后在各复印件上签署已验证，校长签名，盖单位公章。 近两年履职考核表复印件各一份，请校（园）长在复印件上签名，加盖单位公章。 以下文章各一份： 高职论文2篇，每篇一式2份，其中一篇在市以上刊物发表（可用出版社已采用待发的证明），并送同行专家鉴定。 中职论文1篇。 初职工作总结1篇。 申报人员每人交一张半寸照片（黑白、彩色均可）办理专业技术职务资格证书。
优秀论文评比标准一、参评论文主题鲜明，具有一定的创新性、实用性、时代性和理论深度。紧紧围绕深入贯彻落实中央十六号文件精神，加强和改进学生思想政治教育的新思路和采取的新措施、建立的长效机制、取得的经验进行理论研究。（50分）二、论据的选择具有科学性、典型性，充分翔实；论证严谨周密，有较高的前瞻性、指导性；用于实践教育教学的可操作性强。（20分）三、用词准确、规范，条理清晰，逻辑性强；言简意赅，言之有物，言之有据，具有较强的表达力、说服力。（20分）四、编排格式规范、完整，引文正确，出处明了。（10）二、 评分标准（共100分）1、 文体准确，结构完整，全文4000字左右。2、 立意新颖，题目大小适度，准确而简洁。3、 中心明确，论点、论据具有科学性与逻辑性。4、 有理论基础与事实依据相结合的一般分析与典型分析，数据准确，表述清楚。5、 能紧密结合教改课题，对工作有指导意义和推广价值。
先申请中学教师资格（要考教育学和心理学）。根据你所说的条件，中学教师资格证办好了就可以认定中教二级了。