2020年全省基础教育教学研究论文评选结果

没有，因为中国教育教学研究学会是由各地教育教学研究机构及个人自愿组成的全国性社会团体，是依法登记的全国性的非营利性、学术性民间团体。所以不具备官方资格。业务上受国家基础教育课程研究中心主管，目前已形成遍及全国、联系各学校、研究机构、教育社团，覆盖众多学科和管理领域的组织网络。中国教育教学研究学会成立以来，积极开展基础教育课程培训，组织了大型的国际、国内课程研究学术会议。学会积极开展全国基础教育课程重大问题的实验研究，为国家基础教育课程研究提供专题性咨询，为国家城乡基础教育课程发展提供全方位服务。扩展资料：《中国教育学刊》被国家哲学社会科学学术期刊数据库、维普网、万方数据库、知网数据库收录收录，是CSSCI中文社会科学引文索引（2017—2018）来源期刊（含扩展版）。北京大学《中文核心期刊要目总览》来源期刊（1992年（第一版），1996年（第二版），2000年版，2004年版，2008年版，2011年版，2014年版）。《中国教育学刊》在中国人民大学《复印报刊资料》教育科学类的全文转载量名列前茅。据2018年8月2日中国知网显示，《中国教育学刊》总被下载3456683次、总被引79703次；（2017版）复合影响因子为974、（2017版）综合影响因子为566。参考资料来源：百度百科-中国教育教学研究会

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教师积极探索教育教学理论，改革创新教学方法，交流学科教学研究成果，切实提高教育教学质量，同时，进一步丰富安徽基础教育资源应用平台(以下简称“应用平台

中国基金报记者吴羽最新消息，9月初，数学最高奖菲尔兹奖得主、法国数学家洛朗・拉福格加入华为！数学最高奖菲尔兹奖得主加入华为在华为开展数学研究巴黎萨克雷大学（ IHES ）官网显示，9月1日起，数学最高奖菲尔兹奖得主、法国数学家洛朗・拉福格（Laurent Lafforgue ）加入华为团队，在华为开展数学研究。报道指出，拉福格是知名数学家，在数论和分析领域的项目的重要贡献而闻名于世，2002年，他赢得了数学最高奖菲尔兹奖。而他自 2000 年以来一直是巴黎萨克雷大学的数学家和永久教授，近年来，他在拓扑理论方面的工作使他与华为技术法国的研究团队建立了合作关系。2017 年，拉福格和华为研究人员之间曾有过合作：由华为资助的一个为期两年的项目，专注于拓扑理论研究。在 2019 年，拉福格教授在巴黎萨克雷大学创建了华为代数几何学讲座。2020年，巴黎萨克雷大学与华为宣布合作，成立一个青年人才计划。华为技术法国公司承诺在未来十年内提供 600 万欧元支持该计划，计划每年平均资助 7 个研究所科学委员会授予的博士后奖学金，从而支持研究人员在职业生涯初期的工作。在拉福格离职巴黎萨克雷大学后，该合作将继续。对此，网友们都震惊了，表示华为未来可期。不仅“数学界的诺贝尔奖”获得者加盟在法国有6家研发中心资料显示，拉福格1986年入读巴黎高等师范学院。他在巴黎第十一大学奥赛数学实验室算术及代数几何小组受Gérard Laumon指导完成博士论文，也在那里做初级研究员。2000年进入法国国家科学研究中心担任高级研究员，并于同年任法国高等科学研究所数学教授。2002年在中国北京举行的第24届国际数学家大会上，他获颁菲尔兹奖，表彰他对数论和代数几何贡献突出。他推广同是菲尔兹奖得主乌克兰数学家弗拉基米尔·德林费尔德的方法，证明朗兰兹猜想在特征为正的代数曲线函数域的上成立。菲尔兹奖是数学领域的国际最高奖项之一，因诺贝尔奖未设置数学奖，菲尔兹奖被誉为“数学界的诺贝尔奖”。菲尔兹奖每4年评选一次，且只选2-4名数学家。目前还没有中国国籍的人获得此奖。华裔仅丘成桐、陶哲轩得过。2003年11月18日，他成为法兰西科学院院士。2017年以来，因在拓扑斯方向的研究而与华为法国研究团队开展合作，并在2019年成为高等科学研究所首任华为代数几何讲席教授。2021年9月1日加入华为法国公司继续该方向的工作。而华为不仅获得了拉福格的加盟，还在法国开设了六家研发中心，仅数学研究中心就有两个，因为法国是数学家聚集之地。2016年，华为在法国布洛涅市开设数学研究中心，当时，该中心有研究人员超80人，全部为博士及以上学历。致力于通信物理层、网络层、分布式并行计算、数据压缩存储等基础算法研究等。2020年，华为拉格朗日研发中心在法国巴黎揭牌，这是华为在法国设立的第二家数学研究中心，该中心将聚集30余名科研人员，从事数学与计算领域科研工作。研发人员超10万研发投入达1419亿全国第一众所周知，华为坚持每年将10%以上的销售收入投入研究与开发。而2020年，华为的研发投入再创新高，达到1419亿元人民币，占全年收入的9%。至此，近十年累计投入的研发费用超过7200亿元。与此同时，华为从事研发人员也创新高，约5万名，占公司总人数的4%。年报中表示，华为2020年坚持对5G、云、人工智能及智能终端等面向未来的研究创新，及保障业务连续性等方面持续投入，研发费用率上升6个百分点。在巨大的研发投入下，华为是全球最大的专利持有企业之一，截至2020年底，全球共持有有效授权专利超10万件，超90%的专利为发明专利。而在近日公布的2021中国企业500榜单榜单显示，在研发投入和发明专利数量排名方面，华为均位列第一。正非：我们要敞开胸怀，解放思想敢于吸引全世界最优秀的人才近日，华为心声社区公开了任正非在华为中央研究院创新先锋座谈会上与部分科学家、专家、实习生的讲话。任正非表示，我们要敞开胸怀，解放思想，敢于吸引全世界最优秀的人才。公司处在战略生存和发展的关键时期，冲锋没有人才是不行的。不要过分强调专业，只要他足够优秀，愿意拿着“手术刀”来参加我们“杀猪”的战斗。我们一定要开阔思想，多元化地构筑基础，避免单基因思维，也要允许偏执狂存在。要转变过去以统一的薪酬体系去招聘全球人才的思路，要对标当地的人才市场薪酬，对高级人才给出有足够吸引力的薪酬包。吸引美国的顶尖人才，就要遵循美国人才市场的薪酬标准。我们未来要胜利，必须招到比自己更优秀的人，要国际接轨，并且在当地国家要偏高，这样才能吸引到最优秀的人才。其中他也提到，被美国打压的这两年，人力资源政策从未变过，工资、奖金发放一切正常，职级的晋升、股票的配给等一切正常。公司不仅不混乱，反而是内部更加团结，更加吸引了更多的人才加入。“比如，有几个天才少年加入了煤矿军团，反向使用5G，使井下信息更高清、更全面；复用黄大年的密度法等去解决煤矿储水层的识别问题，未来会产生巨大的价值。”以下为谈话内容：iPhone不送充电头，苹果又要被罚？见习记者秦薇由于iPhone 13继续不配充电头，苹果可能在第一批iPhone 13运抵巴西前，就要先面对巴西监管当局高达190万美元（约合人民币1226万元）的罚单。从iPhone 12系列开始，苹果表示为了环保，将不再随机赠送充电头。巴西监管当局Procon-SP负责人Fernando Capez近日表示，苹果新推出的iPhone 13仍然不配充电头，当局已经对此开始进行调查，并将于9月29日前向苹果发出处罚通知。捆绑销售Fernando指出，苹果将手机和充电头分开出售的做法违反了巴西的相关法律，这种做法对消费者来说很不公平，消费者付出了更高的价格，却买到更少的产品。而且对消费者而言，手机的使用离不开充电头，最终迫使消费者购买两种产品，相当于捆绑销售。尽管苹果在官网信息中已经指明iPhone 13不送充电头，但Fernando认为这样做并不足够，消费者依然可能会忽视这一信息。Fernando表示，当局计划9月29日前通知苹果有关处罚决定，同时建议消费者通过民事诉讼途径起诉苹果，并表示正在研究组织消费者参与集体诉讼，迫使苹果在巴西向消费者重新免费提供充电头。二度罚款事实上，iPhone 12取消附送充电头后，今年3月，苹果就在巴西收到了Procon-SP顶格开出的巨额罚单190万美元。苹果曾向当局解释指取消附送充电头是处于环保考虑，但这一理由遭到Procon-SP的质疑，并决定对苹果就iPhone的防水效果的误导性广告宣传、出售不含充电头的电子产品及不平等条款做出顶格处罚。巴西的法律规定，Procon-SP对企业的罚款决定上限为190万美元，且每两次罚款之间的间隔期为6个月，而现在距离上一次处罚刚好已满6个月。去年，iPhone 12不送耳机，在法国出售时也曾迫于当地法律要求，在包装内重新加入EarPods耳机。三星或同受罚除了苹果，三星也因两款手机Galaxy Z Flip3和Galaxy Z Fold3不附送充电头，可能面临同样的处罚。Fernando表示将于同一时间对三星发出处罚通知。受新冠疫情的影响，巴西经济虽然表现欠佳，但电子消费市场规模保持增长，已占到拉美市场的44%，人均电子产品消费额超过150美元，是手机巨头们不可忽视的重点市场。去年，三星的Galaxy 21也曾因不配送充电头而受到巴西监管当局的特别关注，最终三星做出让步，与监管当局达成协议，同意免费向消费者提供充电头才免于巨额处罚。“拉闸限电” 引热议！辽宁发布缺电橙色预警信息最近，东北地区“拉闸限电”的话题受到广泛关注，特别是在没有提前通知的情况下，部分社区居民用电被拉闸断电引发热议。东北“拉闸限电” 引争议·居民不满：停电为何不提前通知？9月23日，沈阳市沈北新区和浑南新区部分区域限制供电。据悉，当天从下午4点多开始停电，持续到当晚8点至11点不等。一位市民说自己家住沈北新区，23日下午4点多突然停电，询问后第一次得到答复是线路故障，第二次询问得到答复是限电。但她表示此前自己并没有接到任何停电通知。“拉闸限电不能提前通知一声吗？”一位家中意外遭遇拉闸限电的市民说出了很多人的心声。记者查询后发现，《中华人民共和国电力法》第二十九条规定：供电企业在发电、供电系统正常的情况下，应当连续向用户供电，不得中断。因供电设施检修、依法限电或者用户违法用电等原因，需要中断供电时，供电企业应当按照国家有关规定事先通知用户。·辽宁回应：将尽最大可能避免拉闸限电此前，“国网辽宁电力”微博曾于9月10日发布《关于辽宁省2021年迎峰度夏实施有序用电的通知》。受联络线净受能力下降、煤电价格居高不下导致发电厂出力下降等因素影响，辽宁电网供需形势趋紧，短时间内存在电力供应缺口。为缓解电力供需紧缺压力，保障全社会安全可靠供电，最大限度降低电力紧缺对社会、对客户造成的影响，根据国家《有序用电管理办法》，经省工信厅批准，将于近期对辽宁地区实施有序用电。辽宁省工信厅表示，将加强有序用电执行情况的监督检查，保证有序用电实施到位，最大可能避免出现拉闸限电情况。同时，电网公司有序延长用电负荷缺口预测时间和预警等级发布时间，扩大告知范围，便于用户提前安排用电计划。辽宁发布缺电橙色预警信息根据东北网调预测，9月29日全省最大电力缺口达到538万千瓦，依据国家发改委《有序用电管理办法》，达到严重缺电II级橙色预警信号。由于负荷缺口较大，实施有序用电后，仍存拉闸限电风险。各市工业和信息化局、各市供电公司要向可能实施拉闸限电的用户发出风险预警，避免拉闸限电涉及生产安全、民生和重要用户。国家电网公司召开保障供电紧急电视电话会议：坚决守住大电网安全生命线和民生用电底线9月28日，国家电网有限公司召开保障供电紧急电视电话会议，深入学习贯彻习近平总书记能源安全新战略，落实党中央、国务院决策部署，按照国家发展改革委、国务院国资委、国家能源局工作要求，对供电保障工作进行再部署、再推动、再落实，全力以赴保安全、保民生、保重点供电，践行好人民电业为人民企业宗旨，以实际行动彰显“大国重器”和 “顶梁柱”的责任担当。公司董事长、党组书记辛保安出席会议并讲话。公司总经理、党组副书记张智刚主持会议并提出工作要求。公司副总经理、党组成员庞骁刚、陈国平出席会议。▲国网东北分部分会场▲国网辽宁电力分会场辛保安指出，今年以来，面对用电需求快速增长、电煤供应持续紧张、主要流域来水偏枯、暴雨洪涝灾害频发等挑战，公司高度重视，超前研判，精心部署，采取全网统一调度、需求侧管理、应急抢险救灾等一系列措施，克服种种困难，确保了大电网安全和电力平稳有序供应。进入9月份，受多种因素叠加影响，电力供需形势面临着新的考验和挑战，对公司做好供电保障工作提出了新的更高要求。▲国网吉林电力员工开展输电线路巡视▲国家电网公司员工在变电站进行红外测温辛保安强调，公司上下要牢记初心使命，以对党和人民高度负责的态度，进一步增强使命感、责任感，把电力保供工作作为当前最重要、最紧迫的政治任务，上下齐心、全力应对，坚决守住大电网安全生命线和民生用电底线，全力以赴保障电力供应。一要坚决扛起电力保供责任。全面启动保供电应急机制，有关部门要精心组织、协同配合，提出针对性应对措施，加强工作指导协调。各级单位主要负责人要靠前指挥，以更高标准、更大力度落实落细各项保供措施，切实做到守土有责、守土尽责。二要坚决守住大电网安全生命线。强化统一调度，严肃调度纪律，加强发电机组并网管理。密切跟踪电煤、燃气供应和来水来风情况，做好负荷预测，科学安排电网运行方式。加强重要输电通道、重点用户供电线路的运行监测，持续巩固“三道防线”。三要加大电网跨区跨省资源调配力度。做好新机组启动调试、临检机组恢复并网服务工作，及时掌握各类电源发电能力，保障各类电源“能并尽并、能用尽用”。坚持全网一盘棋，充分发挥大电网优势，强化大范围资源优化配置，加大余缺调剂力度。四要全力守住民生用电底线。切实保障民生、公共服务和重要用户用电。坚持“需求响应优先、有序用电保底”，积极配合政府完善有序用电方案并推动落实，引导用户合理错峰避峰，严控高耗能高污染行业用电。强化应急值班和信息报送，全面提升应急处突能力。五要积极营造良好供用电环境。加强向政府部门汇报沟通，推动有关方面保障电煤需要。做好保供优质服务，及时响应客户诉求，创新服务方式，丰富服务内容，提高办电效率。积极引导社会各界主动节能降耗，回应好社会关切。六要全力做好国庆保电与迎峰度冬准备工作。严格落实各项保电措施，严谨细致做好保电工作，确保人民群众度过一个欢乐祥和的国庆佳节。精心组织秋检预试，加快重点工程建设，扎实做好迎峰度冬各项准备。始终绷紧疫情防控这根弦，抓好常态化防控工作，确保安全稳定。▲国家电网公司员工在营业厅服务客户会上，国网东北分部、山东电力、辽宁电力作电力保供专题发言。公司有关助理、副总师，总部有关部门负责人，各分部、省公司、有关直属单位负责人及相关部门负责人参加会议。

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教师在很多人眼中是一份稳定的工作，很多家长都想让自己的孩子毕业以后从事教师工作，所以近年来报考和从事教育行业的人数越来越多。国家数据显示，近5年各类学校任职教职工人数仍在持续增加。许许多多非师范专业的学生开始投身教育行业，希望通过自己的努力能够进入教育行业，进入事业编制，分上一杯羹，但不曾想还有职称评审这一难关。教师职业在一些方面有一些便利，但对从业者而言最重要的是职称评审。每一年职称评审都会打回很多评审材料，评审困难导致很多教师都止步于初级职称、中级职称，只有一部分人才晋升成了高级教师，而特级教师则相对更少。因此，很多学校还通过招揽特级教师吸引招生，但效果不佳，因为特级教师这种资源也相对较少。陕西省教育厅在2020年3月10日发布明确通知，城市中小学教师评定高级、正高级职称，需要有在农村地区任教一年，或在教育贫瘠的地区任教满三年的教育经历。在此之前其他省份也有过类似的公告或通知，显然会出现一些新的机会，教师们将面临一些新的选择。如果能够通过高级职称评审，去往农村地区进行一年的任教工作，提高自己未来的职业发展，有些教师是可以接受的。但是，农村地区的教育条件相比城市学校还是有很大差距，特别是一些教育贫瘠的地区，这些地区教育条件差，环境也可以说不如城市那么好，有些教师可能因此放弃去提高自己的职称。之后，河南省教育办公厅发布文号：教师【2020】107号通知，关于《河南省新时代中小学教师梯队攀升体系建设方案的通知》，通知显示：凡获得中原名师，或者省级名师同时获得省基础教研室规范组织的省优质课一等奖人员，符合申报条件的，可不受岗位结构比例限制，直接评聘中小学高级教师。河南省的评审要求相对陕西省的评审要求也许更加能够让教师从业者们接受，后者没有强制要求教师必须到农村地区或者教育贫瘠的地区任教才能通过职称评审，而是通过获得教师荣誉以及授课质量进行评审。河南省发布的通知要求，首先是获得中原名师，通过对河南省任职教师的估算，能取得中原名师的概率大概是1/6000，竞争压力还是很大。其次还有一种方式是通过省级名师荣誉，相对中原名师的1/6000，获得省级名师荣誉的老师大概在1/925，并且需要获得省级优质课的一等奖，综合下来一看也是困难重重。

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现在哪个刊物，哪级组织的获奖论文不是假的？全是假的！不过是行政部门耍流氓手段，不交钱给他，它不予承认而已！

关于这个问题，建议你可以直接下载并登录安徽省皖事通选择省教育厅，留言咨询你的问题。

创新网”专门的证书查询通道查询即可。另外还可以给网站上面的邮箱投稿，也能获得证书的信息。中国教育学会颁发的获奖证书分三种：一是荣誉证书，比如教育学会系统先进个人，在江苏省中小学教师职称评审中供参考；二是论文获奖证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认的，和教育部门的论文获奖证书一样；三是课题证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认，和教育科学规划课题、教研课题一样有用。扩展资料：中国教育学会的相关要求规定：1、中国教育学会以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的基本路线，遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，全面贯彻国家的教育方针，尊重教育规律，组织全国有志从事教育科学研究的教育工作者。2、中国教育学会会徽图案为圆形徽章，由学会英文缩写CSE演化的图形组成；徽标以蓝色为主色调，辅以白色。演化的图形为“打开的书册、充满生机的萌芽”。3、中国教育学会遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针，开展学术活动，研究教育的理论和实际问题，为促进教育的改革和发展，繁荣社会主义教育科学，建立具有中国特色的社会主义教育体系，实现社会主义现代化做出贡献。参考资料来源：百度百科-中国教育学会中国教育学会颁发的获奖证书属什么级别?中国教育学会颁发的获奖证书百属国家级证书，教育部门承认。1、中国教育学会(The Chinese Society of Education，缩写为CSE)成立于度1979年4月12日，是中国成立最早、规模最大的全国性教育学术团体，由从事教育科学研究与教学实践问的个人、企事业单位和社会组织自愿结成的非营利性社会组织。2、中国教育答学会是版全国性教育学术团体，不是教育行政部门，所以其获奖证书在教师评职等活动中不予以承认。3、根据教育部留学服务中心今年发布的《关于新加坡私立教权育机构认证范围的公告》，越来越多新加坡私立教育机构颁发的文凭证书将获得中国教育部的认证。

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这个是非常非常有用的，还是平均值的一个重要项目。

这个说法的由来是因为在全国范围内，江苏的教育是比较发达的，教育成果也很突出；而在江苏省范围内，又数南通市的教育做得最好。可以说，江苏省是全国教育的模范省份，而南通市又是江苏省各个市区的教育模范市。扩展内容：江苏教育发展概况江苏人文历史悠久、文化底蕴深厚，崇学重教，人才辈出。江苏教育发展规模、整体水平和综合实力稳居全国前列。截至目前，全省现有幼儿园6867所，在园幼儿22万人；小学4036所，在校生2万人；初中2121所，在校生95万人；普通高中571所，在校生15万人；中等职业学校（不含技工学校）235所，在校生25万人；普通高校141所，普通高等教育在校生74万人，其中研究生15万人，普通本专科58万人。2016年，全省教育系统紧紧围绕加快推进教育现代化建设的战略目标，认真落实省委、省政府第三次全省教育工作会议精神和教育部的决策部署，深化改革、加快发展，提高质量、促进公平，统筹推进教育事业改革发展稳定各项工作，取得了明显成绩。基础教育优质发展实现新突破。全面实施第二期学前教育五年行动计划，新建改扩建幼儿园606所，新增省优质园349所，推进义务教育学校标准化建设和监测工作，新开工改薄项目学校741所，新增竣工项目学校160所，32万名中小学教师参与 “一师一优课、一课一名师” 活动，部级优课获奖数蝉联全国第一。职业教育和社会教育创新发展取得新成绩。公布中高职“3+3”分段培养项目390个、中职与本科“3+4”分段培养项目96个，首批认定44个职业学校现代化专业群，实现全国职业院校技能大赛“八连冠”、信息化教学大赛“六连冠”。新增全国社区教育示范区3个、实验区5个，建设首批教育服务“三农”高水平示范基地23个。建成市级开放大学12所、县级开放大学57所，开放大学挂牌率达95%。高等教育内涵发展迈上新台阶。82所高校招收26万名外国留学生，同比增长26%，为历年最高。新增本科专业（点）110个，23所高校的97个学科进入ESI全球前1%，进入机构数和学科数分列全国第一和第二。全省高校获教育部高校科学研究优秀成果奖（科学技术）86项，跃居全国第一。2017年既是党的十九大召开之年，也是落实“十三五”规划的关键之年。全省教育系统紧紧围“两聚一高”新实践到2020年实现“一达到、两提高”战略目标，认真实施“完善县域内义务教育教师均衡配置体制机制”“促进高等教育服务经济社会发展”“深化学校体育改革”等3项国家教育综合改革重点推进事项，进一步推进教育现代化和改革开放，推动各级各类教育协调发展，推动学生全面发展，提升教育服务发展能力，推动教育惠民，提升教育保障水平，加强党建和思想政治工作，提高教育治理能力，完善制度机制，聚焦重点难点，夯实高水平全面小康社会的教育和人力资本根基，努力办好人民满意的教育。参考资料：江苏教育发展概况江苏省教育厅官网

南通的应试教育很好很强大，录取率高，而且高分很多。

2020年全省基础教育教学研究论文评选结果公示

省教育厅关于公布2013年江苏省高等教育教改研究立项课题评选结果的通知各高等学校、独立学院:　　根据《省教育厅关于做好2013年江苏省高等教育教改研究课题立项建设工作的通知》（苏教高〔2013〕9号）精神，依据“择优推荐，确保质量，统筹兼顾，科学布局”原则，在各高校认真组织、择优推荐的基础上，经专家评议、结果公示和省教育厅审定，评选出2013年省高等教育教改研究立项课题535项，其中，省财政资助课题454项（重中之重课题11项，重点课题91项，一般课题352项），省教育厅与外语教学与研究出版社合作立项并由外语教学与研究出版社资助的外语教学研究类课题54项（重中之重课题1项，重点课题9项，一般课题44项），省教育厅与人民邮电出版社合作立项并由人民邮电出版社资助的高校创新创业教育、创新性人才培养研究类课题27项（重点课题4项，一般课题23项），现予公布（详见附件），并就有关事项通知如下：　　一、总体要求　　高等教育教改课题立项建设是按照高等教育综合改革试验区要求，加大教育教学改革力度，提高人才培养质量的重要举措。各高校要高度重视，积极支持，加强省级教改课题管理指导，建设所需经费要纳入学校预算，保证课题研究所需的条件，按照《江苏省高等教育教学改革研究课题实施方案》要求及时组织课题鉴定结题，以高质量的研究成果指导推进教学改革。　　各高校要按照苏教高〔2013〕9号文件要求，认真开展课题研究工作，尤其要注重省重中之重课题和重点课题的研究，确保所有立项课题建设取得成效。　　重中之重课题涉及全省高等教育质量内涵建设和教育教学改革，具有全局性、综合性、实践性和指导性。为此，必须有两所及以上高校（或企业）共同完成，使课题研究过程成为研究教学改革新挑战、研究教育创新新举措、取得教育发展新成效的过程，保证研究成果实践指导意义与推广应用价值，并可有效指导高等教育可持续发展。　　重点课题要着力研究新时期高等教育教学改革与人才培养中的重点和难点问题，研究成果应具有较强的科学性和前瞻性，具有较高的理论水平和推广应用价值，对高等教育教学改革和高素质创新人才培养有重要的促进作用。　　一般课题研究应充分体现新时期高等教育发展的先进理念，有改革创新意识和自身特色，研究成果有较强的实践意义和推广应用价值，对同类高校教育教学改革具有示范作用。　　二、立项课题经费资助与建设管理　　1．经费资助。本次课题经费采取省教育厅与学校共同资助方式。各高校应从省教育厅下达的“质量提升工程”总经费中对省财政资助的重中之重课题、重点课题、一般课题按相应标准进行资助（外语教学研究类、邮电社合作各类课题资助经费由相关合作单位直接下达，标准相同），各高校要结合自身财力安排配套经费，确保省立项课题按时保质结题，并加强对项目经费的管理，专款专用，提高效益。　　2．立项建设。立项课题研究时间一般为2年，于2015年底前完成鉴定结题工作。重中之重和重点课题特殊情况经省教育厅同意可适当延长，最长不超过4年，一般课题经同意最长不超过3年。按期不能完成课题研究的，项目主持人不得参加下一轮省教改课题申请。超过最长时间仍未结题的，省教育厅将对课题予以撤项处理。凡被我厅撤项处理的课题主持人，从撤项开始6年内，不得申报省级教改课题。本次学校推荐未能列入省教育厅立项的课题，可作为校级立项课题，并在研究经费上予以支持。　　3．项目管理。立项课题由省教育厅和学校共同管理。其中，重中之重课题和重点课题由教育厅负责项目指导、检查和鉴定工作，学校负责课题研究工作的日常管理；一般项目委托学校管理，由学校负责定期检查与结题工作。　　三、其他事项

中国教育学会的课题证书有用吗您好，一般只要是真的课题，评职称都是可以用的，而且能不能用可以直接问人事局或者人力资源办，可以安排国家级课题，3～5个月完成，希望我的回答对您有帮助，望采纳！中国教育学会获奖证书评高级有用吗中国教育学会属2113于教育部教育部直属单位5261（主要社团），其颁发的获奖证4102书1653分三种：一是荣誉证书，比如教育学会系统先进个人，在江苏省中小学教师职称评审中供参考；二是论文获奖证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认的，和教育部门的论文获奖证书一样；三是课题证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认，和教育科学规划课题、教研课题一样有用。不过，教育学会的证书总比教育部门的软点。关于中国教育学会《中国教育学刊》颁发获奖证书及论文入选收费的通知这这几年我周围的同事很多人收到过这个论坛发来的征稿函，有同事参与，各种说法都有。去年我评职称，要有文章发表，我抱着试试看的心理投了稿，也同样收到了自称是中国教育学刊主办的这个论坛的书面和电子版通知。我给他们汇款了，文章发表在一本书上，加上证书，评职称算是过了关。有的同事没那么幸运，职称没评上。所以依我看，这个活动不至于是骗子，但至于证书和发表的文章管不管用，很难说。中国教育学会颁发的获奖证书属什么级别?中国教育学会颁发的获奖证书百属国家级证书，教育部门承认。1、中国教育学会(The Chinese Society of Education，缩写为CSE)成立于度1979年4月12日，是中国成立最早、规模最大的全国性教育学术团体，由从事教育科学研究与教学实践问的个人、企事业单位和社会组织自愿结成的非营利性社会组织。2、中国教育答学会是版全国性教育学术团体，不是教育行政部门，所以其获奖证书在教师评职等活动中不予以承认。3、根据教育部留学服务中心今年发布的《关于新加坡私立教权育机构认证范围的公告》，越来越多新加坡私立教育机构颁发的文凭证书将获得中国教育部的认证。中国教育学会分会论文证书如何辨真假获奖者的论文都有编号；2、获奖的名单可以在中国教育学会网站上查询到。查询不到的很可能是假的。中国教育学会的证书查询？中国教育学会的证书查询：登录“全国科教创新网”专门的证书查询通道查询即可。另外还可以给网站上面的邮箱投稿，也能获得证书的信息。中国教育学会颁发的获奖证书分三种：一是荣誉证书，比如教育学会系统先进个人，在江苏省中小学教师职称评审中供参考；二是论文获奖证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认的，和教育部门的论文获奖证书一样；三是课题证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认，和教育科学规划课题、教研课题一样有用。扩展资料：中国教育学会的相关要求规定：1、中国教育学会以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的基本路线，遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，全面贯彻国家的教育方针，尊重教育规律，组织全国有志从事教育科学研究的教育工作者。2、中国教育学会会徽图案为圆形徽章，由学会英文缩写CSE演化的图形组成；徽标以蓝色为主色调，辅以白色。演化的图形为“打开的书册、充满生机的萌芽”。3、中国教育学会遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针，开展学术活动，研究教育的理论和实际问题，为促进教育的改革和发展，繁荣社会主义教育科学，建立具有中国特色的社会主义教育体系，实现社会主义现代化做出贡献。参考资料来源：百度百科-中国教育学会

该文公开发布，登录重庆市教委官方网站，应该能查得到。如果查不到，可到重庆各直属高校或重庆教委查询。

关于2015年全省技工院校教师高级职称评审工作的通知来源：技校指导中心　　日期：2015-6-26　　人民微博新浪微博腾讯微博各市人力资源和社会保障局、杨凌示范区人事劳动局、韩城市人力资源和社会保障局，西咸新区管委会办公室，省级有关部门，中央驻陕有关单位：　　按照国务院《关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）精神和《陕西省技工院校教学管理试行办法》有关规定，现将2015年全省技工院校教师高级职称评审工作有关事项通知如下：　　一、评审范围　　评审范围为全省技工院校及职业培训机构在职在岗的讲师和一级实习指导教师。2015年达到退休年龄者不列入评审范围。　　二、申报条件　　（一）遵守国家法律法规，热爱技工教育事业，认真贯彻国家的教育方针，依法执教，具有良好的师德素养和敬业精神，为人师表，教书育人，教风端正、勇于创新。具有教师上岗资格。　　（二）具有国民教育统招大学本科以上学历，聘任中级职称满5年;具有硕士学位，聘任中级职称满4年。不具备规定学历者按照原陕人发〔2003〕71号文件规定执行。　　（三）中级职称聘任期内，年度考核至少有1次优秀，其他年度为合格。　　（四）取得国家外语B级考试合格证书或符合我省职称外语考试免试条件；通过职称计算机应用能力考试4个模块或符合我省计算机应用能力考试免试条件。　　（五）按照《陕西省专业技术人员继续教育条例》和继续教育有关文件规定，2012年度必修公需课不少于12学时，专业课不少于36学时；2013、2014、2015年度，公需课不少于24学时，专业课不少于56学时。继续教育证书复验合格。　　（六）技术理论课教师申报高级讲师应具有本专业某一工种中级工以上操作技能；高级实习指导教师应具有技师以上操作技能。　　三、评审条件　　（一）专业理论水平　　高级讲师:　　具有所教专业(学科)扎实的理论基础、专业知识和专业技能，了解本专业(学科)前沿知识和国内外职业教育现状及发展趋势，熟悉先进的教育理论和现代化教学手段，教学经验丰富，教学水平高，教学业绩显著，形成一定的教学特色。　　具有指导与开展教育教学研究的能力，在教学改革创新实践中取得比较突出的成绩；积极参加专业教研会组织开展的教研教改、学术交流、教学技能竞赛、示范课观摩等活动。　　胜任教育教学带头人工作，在指导培养低一级教师提高业务水平方面发挥了重要作用，取得了显著成效。　　高级实习指导教师：　　具有扎实的基础理论、专业知识和精湛的操作技能，掌握本专业工作过程或技术流程，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色。　　具有较强的组织和开展实习教学研究和技术革新能力，并取得突出成果，技能人才培养经验丰富，起到专业带头人的作用；积极参加省级专业教研会组织开展的教研教改、学术交流、教学技能竞赛、示范课观摩等活动。　　在培养指导实习指导教师提高技能操作水平和实习教学能力方面发挥了重要作用，取得了显著成效。　　（二）工作经历　　完成教学及班主任工作　　（1）申报高级讲师:任职期间年均完成教学工作量260学时以上，须担任过2门课程的教学工作（不含公共课教师）。　　申报高级实习指导教师:须能同时承担实习课和工艺理论课教学工作，任职期间年均完成教学工作量400学时以上。　　（2）非专任教师完成教学工作量参照量化考核标准进行考核。　　（3）任职期间担任班主任（或学生管理工作）工作2年以上。　　企业实践和社会实践　　专业理论及实习指导课教师每两年必须有2个月企业实践时间，并提交参加企业实践证明和1500字左右的实践报告。　　公共课教师应具有一年以上组织学生社团活动（第二课堂活动的经历）或其它社会实践经历。提交证明和1500字左右的活动（社会实践）总结报告。　　教育教学工作综合量化考核　　各技工院校对申报高级教师职务任职资格的专任教师和非专任教师，都必须按照相应的《技工院校教师职务任职资格量化考核标准》实事求是进行量化考核，择优选拔推荐。量化考核总分应达到95分以上，附加分必须达到10分以上。　　（三）论文、著作及业绩、成果　　任现职以来，公开发表学术论文、出版著作及业绩、成果应具备以下条件之一：　　（1）作为第一作者在本专业较有影响的公开出版期刊上发表学术或教研论文2篇，每篇字数2000字以上。期刊应具有CN刊号，增刊、专刊、特刊、论文集不予认可（以下同）。　　（2）作为第一作者在本专业较有影响的公开出版期刊上发表学术或教研论文1篇，并在省部级有关部门（指省、部级政府综合职能部门，以下同）组织的优秀论文评选中获三等以上奖励1次。　　（3）独著或参编公开出版发行的专著或教材1部以上，且本人撰写字数达到8万字以上，并作为第一作者在本专业较有影响的公开出版期刊上发表学术或教研论文1篇。　　（4）获得省部级优秀教师、教学能手、教学技能竞赛二等奖以上或“三五人才工程”第三层次人选等荣誉称号，并作为第一作者在本专业较有影响的公开出版期刊上发表学术或教研论文1篇或在省部级有关部门组织的优秀论文评选中获三等以上奖励1次。　　（5）获得省级优秀教学成果一等奖1项或二等奖2项。　　（6）申报高级实习指导教师，在省级以上有关部门组织的技能竞赛中获前6名，或指导学生在省级以上有关部门组织的技能竞赛中获前3名，并作为第一作者在本专业较有影响的公开出版期刊上发表学术或教研论文1篇或在省部级有关部门组织的优秀论文评选中获三等以上奖励1次。　　申报人提交的论文一般应为任职期间不同年度公开发表或获奖的论文。　　四、破格评审条件　　对在技工教育改革发展、专业建设、教育教学研究、一体化教学和校企合作等方面做出突出贡献者，不唯学历资历，可以破格申报。　　对虽不具备规定学历、已担任中级职称满5年，或具备规定学历、担任中级职称不满5年的人员，任职期间具备下列四项中的三项者可以申请破格晋升技工院校高级职称。　　（一）长期从事技工教育工作，在教育教学或学生管理方面有比较突出的专长和丰富的经验，在同行中具有一定的知名度。　　（二）获国家、省（部）级劳动模范，国家级优秀教师、职业教育先进工作者等荣誉称号。　　（三）正式出版具有较高价值的本专业教材、专著、译著或教学用书2部。　　（四）在教育、教学研究、科研工作和指导教师方面成绩突出，效果显著，具备下列条件之一：　　教育、教学研究成果获部级一等奖的主要完成者。　　任现职以来有4篇以上论文在国家专业性学术会议或全国具有影响的专业刊物上发表。　　任现职以来培养的学生参加全国技能比赛获前3名，省级技能比赛获第1名的主要实习指导教师;本人获省级“技术能手”、“技术状元”等称号的实习指导教师。　　五、申报及推荐程序　　（一）个人申报　　申报人员首先向单位提出申请，填写《专业技术职务任职资格评审表》，提交反映自己水平、能力、业绩贡献的材料和有关学历、资历、职称外语、计算机应用能力合格证及获奖证书等证明材料。破格人员要在评审表封面上注明破格申报字样，单位提供破格申请材料5份。　　（二）单位推荐　　各院校首先要将申报人员的相关申报材料、证件等向本院校全体职工公示，根据量化考核结果和岗位职数推荐上报人员。省属院校经主管部门审核汇总、市属院校经所在市人力资源和社会保障局审核汇总后，统一报送。　　六、报送材料要求　　（一）《专业技术职务任职资格评审表》3份，《专业技术人员考核登记表》1份，《陕西省技工院校教师业务考核档案》，陕西省技工院校教师职务任职资格量化考核评分表》22份，《2015年技工院校教师职务任职资格评审简表》22份。　　（二）本人任现职期间的专业技术工作总结1份，主要反映任职以来的教育教学、教科研成果、业绩及其他专业技术工作情况。　　（三）主管部门出具的评审委托函。　　（四）学历证书、学位证书、任职资格证书、职称外语证书（或免试表）、计算机应用能力考试合格证书（或免试表）、教师资格证书（教师上岗资格证书）、继续教育证书，获奖证书等证件原件及复印件（复印件加盖单位公章）1份。　　（五）论文、著作、教材原件，教案原件；能代表本人学术技术水平和能力的课题、项目、发明专利及其它相关材料原件（任现职前的所有材料，不需提供），同时提供复印件1份，在复印件右上方标出网上查询地址，复印件上每页加盖公章。复印件要求：论文（版权页、目录、正文），著作（版权页、目录、主要内容提要）。　　（六）上述申报材料应按顺序：委托代评函(附参评人员名册)；单位评审报告(附公示证明)；学历证书、学位证书复印件；任职资格复印件；教师资格证书（教师上岗资格证书）复印件；外语、计算机证书复印件或免试表复印件；继续教育证书复印件；获奖证书复印件；论文、著作、教材复印件；专业教研会任职及参加活动情况、企业实践、社会实践、组织学生社团活动等证明及报告；其它。编制材料目录表，按3-11顺序装订成册。　　(七)各种评审表格须打印填写（单位填写意见栏除外）。《评审表》中“基层单位意见”和“呈报单位意见”栏目，要明确陈述推荐理由;“年度及任职期满考核结果”栏目，要陈述被推荐人任现职以来主要表现、业绩（不少于150字）及各年度考核结果，各市、主管部门及各单位要对材料的真实性负责。　　请各市人力资源和社会保障局、省级有关部门及各技工院校、职业培训机构抓紧做好评审对象的申报、考核、公示及推荐工作，按照通知要求，将评审材料按时报送省技工院校教师职称评审工作办公室（办公室设在省技工学校指导中心），并将参评人员名册发指定电子信箱。报送材料时间为9月21日—25日，过期不予受理。　　联系人及电话：张艺　 87291700　　　　　　　　　马鹏宇 87298816　　电子信箱：　　评审表格及附件下载地址:　　-aspx