大学生思想政治论文关于理想和目标的题目

为理想而奋斗理想点亮人生阅读让理想插上翅膀理想七十二变给理想一点时间让理想照进现实理想是成功的基石理想很丰满，现实很骨感爱的信念信念是成功的翅膀为自己的人生道路而奋斗

为什么大学生想问题那么复杂呢？应该这样：赚钱结婚生小孩养老

你可以去大学生流行网去看看，那里有很多关于大学生的各方面的范文，学业规划啊，很多内容！你百度一下：大学生流行网就可以搜到起官方网站以理想信念为核心，深入开展树立正确的世界观、人生观、价值观教育，是加强和改进大学生思想政治教育的核心任务之一。理想信念是人们对未来的向往和追求，一旦形成，就会成为支配和左右人们活动的精神动力。一个政党、一个国家、一个民族，只有确立了共同的理想信念，才会有强大的凝聚力和向心力。无论过去、现在和将来，共同的理想都是保证革命和建设事业取得胜利的精神支柱和精神动力。加强大学生理想信念教育事关中华民族伟大复兴。当今的国际经济和科技竞争，越来越围绕人才和知识竞争展开。以人才培养为突破口，努力提高本民族的科学文化素质，培植和发展知识和科技创新能力，是实现中华民族伟大复兴的关键所在。大学生是拥有现代科学知识的人才群体，在未来经济发展中将发挥重要的作用。他们不仅比较系统地掌握了某一方面或某一领域的现代专门科学知识，是未来知识和科技创新的主体；而且拥有较系统的现代管理科学知识，毕业后将成为各部门或单位的骨干。当代大学生所肩负的历史使命决定了对大学生进行理想信念教育的极端重要性。强化大学生理想信念教育是当务之急。大学生正处于理想信念成型期，思想活跃，自尊意识突出，成才愿望强烈。当前，虽然大学生理想信念方面主流是健康向上的，但是，伴随着经济全球化进程的日益发展，潮水般涌入的各种文化思潮和价值观念冲击着大学生的思想，某些腐朽落后的生活方式侵蚀着大学生的心灵。高度重视各种消极因素对大学生理想信念的消解作用，大力强化大学生理想信念教育，不断加强马克思主义基本理论尤其是邓小平理论和“三个代表”重要思想的灌输，用共产主义理想统一思想认识，已是当务之急。应当看到，近年来一些大学生在理想信念方面出现问题，甚至走上违法犯罪的道路，与一些地方、部门和学校对大学生理想信念教育重要性认识不足、重视不够、办法不多是密不可分的。一些地方、部门和学校面对越来越复杂的社会环境，不能形成全社会关心大学生理想信念教育的合力；学校理想信念教育实效性不强，与大学生的思想实际结合不紧，哲学社会科学的教材和教学内容滞后，缺乏吸引力和说服力；尤其是受应试教育影响，一些大学生在对待马克思主义理论的态度问题上采取实用主义态度。往往只是把理论学习的目的定位于拿文凭或考研提高考分，而不是在掌握马克思主义科学体系和精神实质上下功夫，未能牢固地树立马克思主义的世界观、人生观、价值观。社会生活环境日趋复杂。当今时代，是一个伟大变革的时代，社会环境复杂多变。改革开放在促进我国社会主义生产力发展和整个经济社会发展的同时，也带来一些腐朽、消极的东西，使我们的社会呈现出多种思想观念并存的局面；由传统农业社会向现代工业社会变革、由计划经济向市场经济变革中，我国社会经济成分、利益分配、组织形式、就业方式以及人们生活方式日益多样化；经济全球化和网络信息时代给“黄、赌、毒、邪”等腐朽落后文化和有害信息的传播提供了便利，一些消极的、腐朽的、落后的东西沉渣泛起。这种社会生活环境前所未有的复杂性，使人们对现实政策的评判、对社会与个人前途的期望发生巨大变化。大学生是一个容易为外界感染的群体，对市场经济的种种负面作用“免疫力”不强，自然更容易受到侵蚀。独生子女性格特点独特。当前，我国在校大学生大多是独生子女，他们是在过多家庭照顾下长大的，有很强的优越感，缺乏人际交往的训练和艰苦环境的磨练。独生子女独特的生活环境使当代大学生一定程度上存在“一个中心”、“两个矛盾”、“三个压力”。一个中心就是以自我成才为中心；两个矛盾就是自我期望值高与现实实现率低的矛盾，对环境高要求与自身低奉献的矛盾；三个压力就是学习、生活、就业压力。尤其是生活压力，除了部分特困生外，主要体现为一些长期养尊处优的独生子女生活自理能力弱，面对挫折和新环境自我调节能力不强。这就使得原来比较直接的“理想目标”教育，对这代大学生难以发挥作用。在这种情况下，我们必须努力增强大学生理想信念教育的感染力。首先，要在回答热点难点问题上下功夫。当代大学生思想活跃，视野开阔，对各种问题尤其是社会普遍关注的热点难点问题兴趣浓厚。要增强教育的感染力，首先必须回答好大学生普遍关注的热点难点问题，努力提高他们学理论、用理论的兴趣。其次，要在满足成长需求上下功夫。当代大学生越来越重视个性培养和自我设计，越来越看重自我价值的实现。为此，必须热切关注大学生成长中的困惑，满足他们成长中对理想信念的需求。要在将大道理讲透的同时，将小道理讲深，让他们切实认识到理想信念教育一辈子受益，从而增强接受理想信念教育的自觉性和主动性。再次，要在营造氛围上下功夫。当前，由于信息更加公开，传播更加快捷，发泄情感的方式更加直白，大学生普遍关注的热点难点问题更加容易捕捉，思想脉搏也更加容易把握；大学生对网络的依赖性加强，给加强理想信念教育也提供了新的课题。赞同222| 评论(7)

好的，不知道什么时候要呢。

大学生思想政治论文关于理想和目标

唯学得以圆梦作为一个刚刚进入大学的大一新生，在经历了短短一学期的大学生活后，我对大学有了点初步感受：大学是学生独立的自由发展的自我天地。我感到大学生活和中学生活是完全不同的两个世界。高中的学习生活是在老师的安排、监护和督促之下进行的。大学就不同了，大学生活什么都靠自己，我们管它叫独立的、自由发展的自我天地。学生可以自由地选择你自己所喜欢的课程，上课时可以不去，甚至考试你也可以不参加，反正通不过是你自己的事，所以大学生都应该凭自己的自觉性，凭自己的毅力和远大目标自己管理自己。不少大学生包括我自己感到从中学到大学出现很多不适应。在中学自己有明确的奋斗目标（上大学），上了大学似乎没有了明确和具体的目标，出现“目标盲”和“目标恐慌”；在中学凡事听老师指挥和安排，上了大学则一切由自己掌握，出现“经营盲”和“经营恐慌”；中学教学以课本为主，学好课本就万事大吉；大学靠的是课外功夫，“师傅引进门，修行在个人”，出现了“学习盲”和“自主恐慌”。诸如此类的变化、转折、差异，导致一些我们很可能迷失方向，不知所措。其实，大学阶段是人生很重要的学历基础阶段，大学生将来是不是人才，成不成为人才，很大程度决于这四年的经历。可以说，大学是天才成长的沃土，是头脑型产业园，是出人才产品的地方。在今年召开的两会中曾经说：人才资源是第一资源。人才是指有才干的人，才干才干，要有才也能干。“才”指科学知识和专业知识，“干”指运用知识和创新知识的能力或动脑动手的能力。才干合一加上良好的品德就成为综合素质。问题是，才从哪里来？干的能力从哪里来？不会从天上掉下来，不会直接从课本里来，不会从黑板上下来。大学的学习重要的是培养一种学习的能力而非学习的内容。不是为获取现成知识而是为学会获取知识、处理知识和创造知识的能力。高等教育比基础教育有更高的标准和要求。就知识、能力和素质这三个基本目标而言，在知识问题上，更高的标准和要求在于学习知识的过程之中还要问知识是什么，知识是从哪里来的，知识要到哪里去。后两条是跟探索精神、创新意识、创造能力有关的。在能力方面，大学生最重要的是培养自主学习的能力、终生学习的能力、自我发展能力和可持续发展能力。我们在大学里，首先要学好专业课，这是一个前提。因为这可以说是自己的饭碗，现在学习真的是“为了自己”，而不是老师，父母，只有掌握的本专业的知识，才可能在如今的社会竞争中有个位置。当然，单单靠纯知识远远不够，在短短的四年里还要不断的锻炼自己其他各种能力。比如其他学科的知识，和他人交往的能力，社会应验等等。努力是自己成为“X”型人才。所以，在大学期间除了要读书，还要广泛地读，大量地读，边读边思考。上大学自然要上课，不仅知识课、专业课，还有方法课和人生课。简言之，大学的经历一是读书，二是活动，尽量参与多种社团和社会活动，从中培养和锻炼才干。大学千万不能为应付考试而读，不能为应付老师而读，而是为获取高等教育而读；不要为当时的热门职业而学，而是为自己热爱钟情的专业和事业而学；最值得提倡的是为自己的人生价值而学。教学教学，关键在学。人才不是教出来的，而是学出来的。大学的学习是自主性、思辨性、生产性、创造性学习，不是接受性、复制性、积累性学习。应该把“要我学”改为“我要学”，然后再进一步将“我要学”转为“我学要”，变“买鱼的人”为“打渔的人”。在信息时代和知识经济时代，知识的更新周期之快，始料不及。只求掌握现成知识的话，这些知识三年后很可能已经被淘汰。因此，一定要改学现成知识为学索取知识和创新知识的方法。不要让自己读大学读成了“高四”或“后高中生”；不要让自己成为大学“合格的废品”——合格通过了大学所修的课程，拿到了合格的成绩、完成了合格的论文但社会上没人要你或认为你不合用。成才先要成长。成长要有只争朝夕的意识、态度和行动。要有“噌噌噌”的声音和速度。每一步留下一个脚印，看得见，听得到。路是人走出来的，是自己一块砖一块石铺出来的，用现代时髦话来说，就是“经营人生”。如今我国高等学校扩大招生，每年入学五百万大学新生。也就是说，有五百万对手在为自己的人生铺路。谁是筑路的英雄，谁是玩路的狗熊，四年后见分晓。有句话很值得深思：上大学，各路英雄；上了大学，英雄各路。懂得了道理还需要付诸行动。由此看来，我的大学生活将会是忙碌的。从入学到现在已经过了适应期，概括的说，我的奋斗目标是使自己学会学习，学会做事，学会共同生活，学会做人。我会自主的学好专业知识，尽量广泛的阅读书，包括自己喜欢的和不喜欢的：对于英语，我从来不把它当作一种手段，它应该是一种眼界，懂外语，便等于打开了一种眼界，不懂，只是进一步地自我封闭罢了。所以英语一定要通过4级。除了学习，社会实践也同等重要，如果知识是我的左腿，社会实践就是右腿，只有这两条腿都健康我才能成功的走好人生路。所以在平日的生活中，我绝对不会死学习，而是分出一些时间多参加学校乃至校外的竞赛，或者去做义工，去打短工来丰富我的社会经验，学会和各种各样的人大交道。俗话说：成才不自在，自在不成才。古诗云：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。要想成为国家的栋梁人才，要想成为人才市场的帅才和将才，必然一分耕耘一分收获。四年年在人生的旅途中转瞬即逝，好好珍惜大学时光，建设性利用大学条件，刻不容缓。我要通过我自己的努力，实现自己的梦想，完成自己的承诺，搭建我美好的未来。

理想，是人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求，是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现。信念，是认知、情感和意志的有机统一体。理想具有可能性、时代性等特征；信念具有稳定性、不同层次性等特征。崇高的理想信念能够引导大学生做什么人，崇高的理想信念能够指引大学生走什么路，崇高的理想信念能够指引大学生为什么学。当代大学生要树立崇高理想就必须正确认识社会发展规律，正确认识国家的前途命运，正确认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、为实现中华民族的伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念。

大学生思想政治论文关于理想和目标的选题

大学生思想政治论文关于理想和目标怎么写

每一个渴望成功的人，都要先修炼好两把利器，那就是“德”和“才”。只有德才兼备，相得益彰，才能所向披靡，马到成功。有这样一个故事。唐太宗李世民登基不久，有人投其所好，敬献给他一张弓。他看了又看，试了又试，认定是难得一见的好弓。于是得意之余，他就向一个专门制作弓箭的匠人炫耀。但是这个工匠仔细看过之后，却得出了一个意想不到的结论：“这张弓虽然强，但不是好弓！”唐太宗急问原因。工匠回答说：“一张弓的好坏，不单要看它是否射得远，更要看它是否射得准。而能否射得准，关键取决于做弓用料的纹理是否好。制作此弓木料的木心不在正中间，木头的脉理自然都是斜的。因此，这张弓虽然有力，但射出去的箭势必不走正道，偏离目标，所以算不上一张好弓。” 其实工匠的一番话，蕴含着丰富的哲理。他道出了判定人才的两个标准，那就是一个人不但要有能力，更要走正道，即一个人不但要有才，更要有德，德才兼备者才是真正的人才。一个人的德，好比一张弓的木心是否在恰当的位置，决定射箭的方向；一个人的才好比一张弓是否有力，决定箭射得远近。有德有才的人就像一张完美的弓，既刚劲有力，射得远，又箭无虚发，射得准。有德无才的人就像一张有缺陷的弓，尽管木心在正中间，射出去的箭走正道，但没后劲，射不远，最终还是难以命中目标。无德有才的人就像一张有危险的弓，尽管射得远，但由于木料的纹理不好，射出去的箭不走正道，结果势必偏离目标，甚至造成严重的危害。无德无才的人就像一张有害无益的弓，不仅木心不正，而且没有力量，只能是成事不足，败事有余。北宋伟大的政治家、史学家、散文家司马光以德、才为依据，将人分为圣人、愚人、君子、小人四类——德才俱备谓之“圣人”；才德兼无谓之“愚人”；德胜才谓之“君子”；才胜德谓之“小人”。司马光认为用人的原则是：假如找不到圣人、君子来用的话，那宁可用愚人，也不用小人。其道理是：君子挟才以为善，小人挟才以为恶。挟才以为善者，善无不至矣；挟才以为恶者，恶亦无不至矣。由此可见德才对于成功的重要性，而两者又以德为重，所以一个人若想成功，不但要有过人的才能，更要有过

我觉得大学生思想道德是要把学习放在第一位，要养成积极的学习习惯，同时我们作为青年一代大学生也要养成良好的道德习惯，要讲礼貌，要积极培养各人素养，建立正确的人生观，价值观，世界观，积极培养各人的兴趣爱好，要把实现中华名族伟大复兴之路作为最终的梦想，我们作为大学生还要积极培养各人能力，积极参加社会实践活动，学习新思想，为了能更好的适应社会，从社会实践出发，学会为人处事，这样才是大学生应该养成的思想目标。

在思想品德上，本人有良好道德修养并有坚定的政治方向，我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国主义活动，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己，无论何时何地我都。奉行严于律已的信条，并切实的遵行它

作为一名大学生，最重要的就是有一个正确的思想道德，作为高考之中的佼佼者，大学生们在毕业之前也一定要明白自己要成为一个怎样的人，在大学生的课程之中《思想道德修养》一书基本都是必学课，有很多同学在大学之中很迷茫，不知道该怎么做这本书就做了一个很好的指引。其中大学生思想道德目标中我们应该写为什么要提高大学生思想道德提升大学生思想道德的主观原因和客观原因是什么，在日常生活中我们应该怎么做？课堂中我们应该怎么做？在校内和校外应该怎么实践。重要的一点是在最后要写到我们有提高思想道德的决心

关于大学生思想政治理论课的论文题目

· 意识形态：政治无意识 (01-04)· 试析国际政治经济学中的马克思主义观点 (12-28)· 试论马克思的本体论思想及其特征 (12-28)· 近20年来国内毛泽东思想研究概述 (12-28)· 赫鲁晓夫与毛泽东的性格冲突与中苏大论战 (12-28)· 论邓小平的世界历史发展观 (08-24)· 试论毛泽东历史观的特征 (08-24)· 浅论毛泽东哲学思想特色 (08-24)· 毛泽东方法学的人学意蕴 (08-24)· 论青年毛泽东的“湖南自治”和“湖南共和国”思想 (08-24)· 正确评价毛泽东是政治上成熟的标志 (08-24)· 从调查到决策——毛泽东同志留给我党处理现实问题的法宝 (08-24)· 论邓小平的稳定观 (08-24)· 论邓小平国际战略思想 (08-24)· 马克思主义发展哲学与可持续发展思想 (08-24)· 社会时空·科学技术·人的自由—从马克思的视角看 (08-24)· 马克思的人类解放命题与邓小平政治理论的使命 2 (08-24)· 论马克思哲学的生存论指向 (08-24)· 马克思的两种历史进步观：封闭的与开放的 (08-24)· 论坚持和巩固马克思主义的指导地位 (08-24)· 马克思主义和现代知识论核心的转换 (08-24)· 马克思信仰思想的经济视角 (08-24)· 马克思主义与中国共产党 (08-24)· 青年毛泽东的超资本主义精神倾向 (08-24)· 毛泽东思想的确立与再确立及其意义 (08-24)· 国家与社会关系的基本原理是马克思主义国家学说的真髓 (08-24)· 重新认识马克思的无产阶级专政理论 (08-24)· 与时俱进是马克思主义的理论品质 (08-24)· 全球化趋势与马克思的方法论 (08-24)· 略论马克思社会有机体理论的构成内容 (08-24)· 马克思主义历史决定论的辩证性质 (08-24)· 试析马克思的技术观 (08-24)· 巩固和加强马克思主义的指导地位 (08-24)· 论毛泽东对外开放思想的内容和特点及其历史局限性 (08-24)· 毛泽东对外开放思想的时代特征 (08-24)· 浅析毛泽东的对外开放思想的探索 (08-24)· 毛泽东的历史创造者思想探析 (08-24)· 论毛泽东思想与创新精神 (08-24)· 论毛泽东功过评价中的辩证关节 (08-24)· 论毛泽东对建设具有中国民族特点的社会主义的艰辛探索 (08-24)· 试论毛泽东新民主主义社会论的理论与实践意义 (08-24)· 毛泽东构成的人类文化现象诠释 (08-24)· 文学·社会生活·个体生命—重评毛泽东的文艺源泉论 (08-24)· 毛泽东思想和邓小平理论一脉相承 (08-24)· 关于毛泽东革命转变理论的若干思考 (08-24)· 毛泽东成功的个性因素 (08-24)· 毛泽东人生价值观与中国传统价值观关系辨析 (08-24)· 邓小平理论与中国共产党的理论创新 (08-24)· “解放思想、实事求是”的现代意境之再思索 (08-24)· 论邓小平经济发展理论的三个特质 (08-24)· 毛泽东社会主义社会主要矛盾问题失误探因 (08-24)· 论毛泽东对确立现阶段中国社会主要矛盾范畴的独特贡献 (08-24)· 浅议毛泽东的唯物史观 (08-24)· 毛泽东经济哲学思想探微 (08-24)· 论邓小平的世界历史发展观 (08-24)

1、论和谐德育体系的构建2、全员育人实践研究3、德育公民化转型研究4、以人为本行为教育5、马克思主义中国化进程理论沿革6、儿童心理与行为初探。。。。。。。。。。。。

要考虑各部分之间的逻辑关系。初学撰写论文的人常犯的毛病，是论点和论据没有必然联系，有的只限于反复阐述论点，而缺乏切实有力的论据;有的材料一大堆，论点不明确;有的各部分之间没有形成有机的逻辑关系，这样的论文都是不合乎要求的，这样的论文是没有说服力的。为了有说服力，必须有虚有实，有论点有例证，理论和实际相结合，论证过程有严密的逻辑性，拟提纲时特别要注意这一点，检查这一点。论文的基本结构由序论、本论、结论三大部分组成。序论、结论这两部分在提纲中部应比较简略。本论则是全文的重点，是应集中笔墨写深写透的部分，因此在提纲上也要列得较为详细。本论部分至少要有两层标准，层层深入，层层推理，以便体现总论点和分论点的有机结合，把论点讲深讲透。