激光在医学领域的应用论文选题题目是什么

选题不是一两个，抓住一个小病例写就可以了。我写的《口腔颌面外科手术后口腔冲洗方法及并发症的预防和护理》，也是雅文网的专家帮忙弄的，靠谱啊经口气管插管患者两种口腔护理方法的效果比较经口气管插管病人口腔护理方法和药液选择社区中老年人对口腔健康状况与口腔知识掌握情况调查刍议我国“口腔医院”的名称英译解析老年人进行口腔保健的意义强化口腔护理在预防ICU昏迷病人并发坠积性肺炎中的应用缺氧诱导因子1α对口腔鳞状上皮癌细胞株接受放射和化学药物治疗感受性的影响(英文)PDCD5和p53在口腔白斑和口腔鳞癌中表达的相关性生理盐水与牙龈炎冲洗剂口腔护理对比研究几种口腔消毒液对口腔诊室空气质量及物体表面消毒效果的对比口腔炎喷剂治疗儿童手足口病口腔溃疡的疗效观察5%碳酸氢钠漱口降低粒细胞减少患者口腔真菌感染率经口气管插管患者不同口腔护理方法的效果观察长春市口腔医疗机构及人力资源现状调查小儿手足口病口腔病变的观察与护理白虎汤在ICU气管插管病人口腔护理的应用“舒爽”中药口腔护理液的临床效用研究儿童形象化口腔健康教育模式探索与应用效果研究口腔实习生医院感染的自我防护知识调查研究口腔支架在鼻咽癌患者调强放疗中对口腔正常组织的保护作用预防造血干细胞移植患者口腔黏膜炎的不同干预方法及效果研究口腔健康教育对牙周参数在牙菌斑中分布的影响研究大学新生口腔健康知识、态度及行为抽样研究小儿电动牙刷在口鼻气管插管患者口腔护理中的应用

可以看下（临床医学进展）里面的~都是这一类的论文~看下别人的题目是怎么样的，找灵感

目的：应用市售漱口液漱口与传统口腔护理方法进行比较性研究，评价市售A组漱口液、B组漱口液漱口与传统口腔护理的效果，用以指导临床实际，提高基础护理质量。方法：将入选患者随机分成A组、B组和传统口腔护理组三组。A组患者用A漱口液，B组用B漱口液于患者置胃管后第2～3天行漱口口腔护理，传统口腔护理组用9生理盐水棉球口腔檫拭做传统口腔护理。观察各组口腔护理前后细菌培养、真菌培养、口腔清洁度、口腔pH值、口腔气味、患者舒适度、护理用时、口腔护理并发症等指标变化。结果：(1) A、B组实施漱口后细菌培养菌落数较漱口前减少（A组t=079，p<01；B组t=54，p<01），而传统口腔护理组护理前后细菌培养没有变化（t=57，p=573）。A、B组与传统口腔护理组组间比较，差异显著（F=60， p<01）。（2）A、B组和传统口腔护理组对患者的口腔清洁、pH值、患者口腔气味的改善均有统计学意义；其中A组口腔护理清洁效果强于其它组（F=76，p<01)。（3）A、B组与传统口腔护理组舒适度比较没有差异。（4）传统口腔护理组护理用时明显高于A、B组（H=313，P<01）。（5）A、B组与传统口腔护理组均无口腔护理操作发症发生。结论：(1) A组、B组漱口液漱口护理效果明确。漱口与口腔擦拭一样均可达到清洁口腔、改善口腔气味的目的，还可改变口腔的酸性环境。(2) A组漱口液、B组漱口液漱口杀菌效果优于传统的口腔护理。(3)漱口方法简单、省时，舒适度与传统口腔护理相比没有统计学差异。在病人有自理能力的情况下，用市售A、B漱口液漱口可替代部分病人传统口腔护理。　　参考文献：　　[1] 丁广香临床口腔护理的现状认识与进展[J] 临床护理杂志 2011(06)　　[2] 李金玲决明子含漱液治疗重型肝炎患者口腔疾患[J] 护理学杂志 2011(19)　　[3] 奚洁，白皎皎，夏文兰，程婕高龄无创双水平气道正压通气患者口腔感染的护理干预[J] 解放军护理杂志 2011(18)　　[4] 杨雯口腔护理方法现状及其展望[J] 现代临床护理 2011(09)　　[5] 李宪红，徐文娟清热漱口草药方在口腔护理中的应用[J] 中国误诊学杂志 2011(22)　　[6] 顾银萍，林梅临床口腔护理方法的研究进展[J] 中外医疗 2011(17)　　[7] 刘建坤，崔东晖，赵润平，张曼丽，陈信芦荟绿茶冰溶液漱口治疗化疗所致口腔溃疡[J] 护理学杂志 2011(05)　　[8] 黄敬口腔护理研究进展[J] 中国医药指南 2010(29)　　[9] 张绮，谢蟪旭，何瑶，王萍，黄玮，彭生诚，唐丽洁，史宗道国内部分三甲医院危重疾病患者口腔护理情况调查[J] 中国循证医学杂志 2010(06)　　[10] 农小群口腔护理研究新进展[J] 护理实践与研究 2010(08)

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激光在医学领域的应用论文选题方向是什么

在诊断方面，各种激光分析、诊断仪器（如激光肿瘤诊断分析仪、激光全息显微镜、激光CT等）能迅速、客观地得出结果。在治疗方面，激光治疗技术（如激光刀、激光治疗机、激光微光束技术、内窥镜激光、光动力学疗法等）几乎在临床各科都得到应用。我国将激光与中医针灸结合应用于临床，这在国际上则是领先的。在基础医学研究方面，除深入研究激光生物学效应外，还应用激光技术（如荧光漂白恢复技术、激光衍射测量技术、激光流式细胞计、激光喇曼光谱技术等）进行细胞及分子水平的研究，能测出物质内部或细胞内的分子结构或组分。

激光又名莱塞，是英文Laser的译音。它产生于本世绝大十年代，发展很快，现广泛应用于照明、工、农、军事、生物学、医学及科研等各个领域。激光不同于普通的光，它是物质受激发而产生的束状强光。激光的亮度高，能量密度大，是当今世界上最亮的源。一支l毫瓦的氨氖激光要比太阳光亮一百倍，而功率较大的红宝石激光比太阳光亮百万万倍。当这种光能变成热能时，可以产生几千度至几万度的高温。激光的光谱很窄，普通光谱比之宽百万倍甚至上亿倍。激光是束状的平行光，它只射向一个方向，射程最远，经透镜聚焦可以形成很细小的光点。激光光波的频率、波动方向和波动的步伐相同，有极好的相干性。激光的高亮度、单色性、方向性及相干性，使激光能量在时间、空间、光谱上高度集中。激光的这些特点使它能在许多领域包括医学中大显身手。激光作用于生物机体时，它被吸收转化成热能。如果功率相当，几毫秒内温度可达数百至上千度，使组织蛋白变性、凝固、炭化、气化。由于激光的高能量，可产生很强的光压，聚焦激光的表面压强可达200g/cm2。这种机械作用与热效应一起，能使激光成为“光刀”，用于外科手术切割组织，治疗浅表肿瘤，如黑色素瘤、鳞状上皮瘤、乳头状瘤、血管纤维瘤、乳房肿瘤等等，还可用激光切除烧伤的焦痂。在眼科则用激光做虹膜切除，治疗继发性瞳孔膜闭，可使病人重见光明。这种手术不用拆线，不会感染，优于常规手术。利用高能量激光照射眼底视网膜剥离后的破口，可使之凝结，粘着--“焊接”视网膜。利用激光的生物特性，选择小功率激光刺激机体，可以增强人体的防御免疫能力使白细胞吞噬功能加强，免疫球蛋白增加，提高肾上腺皮质功能和血管的再生。因此，用激光来对抗炎可以促进伤口愈合，治疗扁挑腺炎、耳廓软骨膜炎、口腔溃疡等等。激光点穴照射，既“激光针灸”，治疗哮喘、过敏性鼻炎等。在医学诊断上，将激光全息照相与超声技结合，可探查人体内的病变，譬如癌肿、心脏病等、因全息照片形象逼真、立体感强，有助于确诊。

关于把光速减慢到比自行车还慢的技术

最近，美国的一些医生正在进行一种激光手术矫正视力的试验。这种新颖的手术一旦取得实用性进展，那么矫正视力用的眼镜也许将被淘汰。这种手术是用激光切除眼睛角膜的一些组织，以改变角膜的曲率，矫正近视、远视和散光等视力障碍。有关专家特别为这种手术设计制造了准分子激光器，它由计算机控制，能把光波调到激光矫正视力手术所需的最佳波长。医生们手术时，只需将患者眼睛固定，把矫正角膜的具体数据输入计算机就可以了。这种能在一瞬间解决过去极难对付的视力问题的试验，是激光技术在医学领域应用的一个新的尝试。事实上，自从20世纪60年代初世界上第一台激光器诞生后，很快就在医学上得到了应用。激光从发生器内产生，经过聚焦后，从特制的刀头内射出，可以产生巨大的能量，足以使皮肤裂开，肌肉焦燥，骨头气化。这就是许多外科医生所钟爱的激光刀。在涉及骨肿瘤的手术中，如颌面部的恶性肿瘤，以前用常规手术刀切割，均碰到难以止血的问题，而且在手术中脱落下来的肿瘤细胞可能随血液或淋巴转移到全身，重新繁殖。使用激光手术刀，可以使肿瘤组织迅速焦气化，气化物被特制的吸引器迅速吸走，避免了肿瘤转移，出血自然也十分少。随着激光技术的发展，可以使用不同种类的激光器产生的激光，达到不同的治疗目的。例如掺钕钇铅石榴石激光具有很强的渗透能力，它可以射入人体组织6毫米的深处，而对组织表面几乎没有损害。这种激光可对人体组织内的肿瘤进行熔化或碳化，在碳化肿瘤的同时，还能将一些血管闭锁。而二氧化碳激光则几乎不能渗入组织内，它的所有能量都消耗在人体组织表面上。因此它具有很好的切割功能。20世纪70年代以来，医生使用光导纤维做成的内窥镜探查患者的某些内脏状况。现在，医生可以不仅通过光导纤维看到人体内的肿瘤，而且可以把内窥镜的尖端紧密地靠在肿瘤旁，然后通过这条通道把能量富集的激光波发射到肿瘤上，使肿瘤全部被摧毁。用同样的方法，还可以粉碎膀胱、尿道等处的结石，而使患者无任何痛苦。据统计，在许多国家因心血管病造成死亡的人数要比其它病因多得多，科学家们正在研究使用激光束导通阻塞的心血管，这一设想如能实现，将是整个人类的福音。

激光在医学领域的应用论文选题题目怎么写

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应用抗菌素类药物存在的问题探讨对综合护理干预对冠心病患者生活质量的影响及分析论文的评价

背景学生评价是按照一定的教育目标和标准，通过系统地收集、运用有关信息，对学生综合素质状况和教育客观效果在质量上作出判断，它起到反馈、诊断、导向、激励的作用。评价是一个质量保证的工具，它激发潜力、促进发展。临床医学本科教育是整个医学高等教育的基础和根本。因此，临床医学本科生综合素质评价保证着高等院校医学人才培养的的质量。实施评价的最重要前提就是要构建一个科学的评价指标体系，包括指标内容和每个指标的权重大小。随着对人素质内涵的认知不断深化，随着社会的发展、高等教育的发展、医学卫生事业的发展，给临床医学本科生的教育目标和评价指标带来新的要求和挑战。而目前医学院校对临床医学本科生的评价并没有跟上新的变化、满足新的要求，普遍存在“重分数，轻能力”的问题，过于注重学业成绩，过多考查医学生对书本知识的记忆，而忽视对其创新能力、医德、沟通能力等重要综合素质的评价，即评价指标内容不全面；对评价指标，目前研究比较多的只是对医学知识、临床技能、沟通能力这些外显特征和行为的评价，严重缺乏对内隐特征和行为的重视和研究；素质分解零散、不系统，素质界定交叉、模糊；对于评价指标缺乏定量研究赋予其权重值。总之，还没有一套完整的系统的临床医学本科生综合素质评价指标体系。因此，建立一套临床医学本科生综合素质评价指标体系的重要性和紧迫性不言而喻。目的旨在建立一套科学、量化可比、适应医学发展、符合教育目标，并能为各医学院校提供借鉴乃至被其应用的临床医学本科生综合素质评价指标体系。方法1、文献研究法：指通过搜集、阅读、分析文献，形成对事实科学认识的方法。本研究主要集中在以下四方面进行资料收集：一是人的素质结构和内涵；二是卫生事业发展；三是医学教育目标；四是医学生综合素质。通过文献研究，确定最初的评价指标条目池。2、系统分析法：指把研究对象看作一个有机联系的系统，考察它内部诸要素的多方面联系和作用，以及这种作用所形成的整体效应。临床医学本科生综合素质评价的指标可分为“课程分数指标”和“非课程分数指标”两个一级指标；“课程分数指标”分为医学知识、人文知识、技能等二级指标，“非课程分数指标”分为人际关系能力、身心素质、理想道德等二级指标；每个二级指标又有各自的若干细分条目，从系统分析角度，应让每级指标分解得都很准确、细化且不交叉重复。3、头脑风暴法：又称智力激励法，选择南方医科大学、南方医院的相关老师、专家进行开放性讨论，主要目的是针对最初评价指标条目池的内容、层次进行调整，形成归类明确、层次清晰的相对完整的指标内容体系。4、专家访谈法：针对形成的相对完整的指标内容体系，邀请南方医科大学、南方医院、武警广东总队医院从事临床医学生管理、教学，以及在临床一线的医生、老师、专家逐项讨论条目，进行调整和修改，以求进一步完善，并确定预调查表。5、德尔菲专家咨询法(Delphi Method):本研究采用Delphi法将拟定的指标内容框架，送给22名专家进行评定，征询和论证各分级指标的合理性、重要性、可行性、权重值。共进行了预调查和两轮正式的Delphi法问卷调查。为有效保证指标体系的科学性和可靠性，在本次研究中以专家积极系数、专家权威系数、意见集中程度、意见协调程度来衡量专家咨询的可靠性程度。6、统计学方法：(1)描述性统计。描述咨询专家年龄结构、知识结构等基本情况，统计专家积极系数(即问卷回收率)、问卷有效率。(2)变异系数。变异系数，即方差与均值的比。本研究根据实际，在筛选指标时重要性和可行性以小于25%为标准，大于25%删除。同时，因权重指标给定基础分为100分，分值跨度较大，因此本研究权重变异系数以小于40%为标准，大于40%的删除。(3)专家权威系数。专家权威程度由两个因素决定，一个是专家对条目的判断依据，用Ci表示，一个是专家对问题的熟悉程度，用Cs表示。专家权威程度计算公式为：Ca=(Ci+Cs)/(4)肯德尔系数(Kendall’sW)肯德尔系数是一项十分重要的指标，通过计算可以判断专家对一组指标或全部指标的协调程度。一般用W表示，W在0-1之间，W越大，表示协调程度越好。反之，意味着专家意见协调程度较低。本研究将各指标权重的肯德尔系数定为7。7、层次分析法：本研究在第二轮确定二级指标权重的过程中采用层析分析法。调查问卷中设计了含义清楚、明确的表格，请专家按1-9比例标度分别对两组4个二级指标的重要性程度赋值，通过构造两两比较的判断矩阵来计算被比较元素的相对权重。由于在咨询中可能会出现专家作出违反常识的判断，即判断的不一致性，因此本研究对判断矩阵进行一致性检验。结果1、第一轮专家咨询结果(1)专家积极系数为45%，问卷有效率为24%。(2)20位专家的权威系数均数在78-95之间，平均为87。(3)“课程分数指标”和“非课程分数指标”的权重值分别为5%和5%，变异系数均小于25%。(4)专家对各指标权重判断的总协调系数小于7(为697)，经卡方检验，P<01。(5)重要性均值介于90～85之间，变异系数均小于25%；可行性均值介于15～50之间，变异系数均小于25%；权重变异系数只有“尊重”变异系数大于40%(为1%)，其余均小于40%。2、第二轮专家咨询结果(1)专家积极系数为91%，问卷有效率为00%。(2)专家的权威系数均数在75-97之间，平均为88。(3)“课程分数指标”和“非课程分数指标”的权重值分别为63%和37%，变异系数均小于25%。(4)层次分析法结果：对20位专家判断矩阵进行正规化处理和一致性检验，所有专家CR<1。综合专家意见，医学知识、人文知识、其他基础知识、技能权重分配分别为5078、1310、0793、2819；人际关系能力、身心素质、理想和道德、其他(创新能力、特长爱好、综合人文知识)权重分配分别为2561、2570、2829、2040。(5)专家对各指标权重判断的总协调系数为828，经卡方检验，P<01。(6)可行性均值介于85～45之间，异系数均小于25%；重要性评价均值介于00-95之间，变异系数均小于25%；各项指标权重变异系数均小于40%，最大的是8%，为指标“历史和政治方向”。结论本研究通过逐级分解教育目标要素和征求专家意见，草拟出临床医学本科生综合素质评价的指标内容框架。在此基础上运用德尔菲专家咨询法和统计学方法确定了各级指标的权重。经检验专家积极系数、专家权威系数、意见集中程度、意见协调程度都符合要求。最终确定一个完整的指标体系：课程分数指标(00)，包括医学知识(24)、人文知识(08)、其他基础知识(98)、技能(70)4个二级指标和11个三级指标；非课程分数指标(00)，包括人际关系能力(25)、身心素质(53)、理想道德(19)、其他能力素质(03)4个二级指标和12个三级指标。　　[1] 刘勇学生综合素质评价方式改革的理性思考[J] 教学与管理 2013(03)　　[2] 陈继红，李朋伟浅谈当代大学生创新能力培养[J] 中国西部科技 2013(01)　　[3] 孔国庆大学生评价的视角转换[J] 教育学术月刊 2010(10)　　[4] 单增春，杜旸，刘紫萍，杜云，李冬宁 Fuzzy综合评价法在医学生职业素质评价中的应用[J] 卫生职业教育 2010(16)　　[5] 胡笑甜，刘英，姚小康，吕力国内外医学生临床沟通技能评价的比较研究[J] 医学教育探索 2010(06)　　[6] 刘政江国内外医学教育标准以及带给医科院校的启示[J] 农垦医学 2010(02)　　[7] 肖郑利层次分析法及其在数学建模竞赛中的实际应用[J] 科技风 2009(12)　　[8] 余仙菊，彭如宽，卢凤娟走向整合:医学生临床能力评价的范式选择[J] 高教论坛 2008(05)　　[9] 刘军红，刘恩霄基于模糊理论的大学生综合素质评价方法研究[J] 河北农业大学学报(农林教育版) 2007(03)　　[10] 冯志英，王建荣应用专家咨询法设计患者对医院护理工作满意度量表[J] 护理管理杂志 2007(02)

激光在医学领域的应用论文题目大全

激光可以在妇产科领域应用遥控也是用激光应用其他的想到再告诉你

目前，激光在医学临床上的应用大体包括以下六种：(1)切割分离。将激光手术器导光系统的聚焦镜头当作外科医生手中的手术刀，沿着需要切割的位置移动，光束就会切开组织。在切除肿瘤的过程中，激光束分离组织比较迅速且界限清楚。(2)气化融解。调整CO↓2激光器的输出功率，光斑照射区达到200℃以上高温且有一定压强时，能使局部组织气化融解。对于良性、小肿瘤效果尤好。(3)烧灼止血。被激光照射的部位在几毫秒时间内引起局部高温，使组织脱水凝固和细胞破坏，特别是聚焦后的激光是很好的烧灼工具。激光烧灼治疗痔疮不出血，痛苦小。对反复顽固性鼻出血患者，用激光烧灼止血十分有效。(4)凝固封闭。激光光斑小，激光凝固可引起结疤，使血管和淋巴管阻塞和封闭，还可引起组织萎缩，适用于切割和封闭淋巴管瘤和背部血管瘤。激光凝固使丰富的淋巴管和毛细血管封闭萎缩，管腔被粘着结疤，不易复发。例如，视网膜焊接就是利用了凝固封闭操作方法。(5)离焦照射。与聚焦成小光斑治疗相反，将激光束扩展成大光斑照射到患者部位，可以止痒、镇痛、消肿和促进创面愈合。(6)穴位照射。激光照射穴位不但能给予刺激，还能给穴位输入能量，故兼有针和灸两种作用，并且具有无痛无菌和快速安全等优点。

手术（医学）激光打印、雕刻等测量军事。。。。。。

激光在医学领域的应用论文题目怎么写

激光因为它的能量集中，温度高，所以应用非常的广泛，在临床医学方面可以用来做微创手术，整容等

汽车行业:轮胎模具车灯模具及装饰品模具加工模型制作业:制作金属模型制作员工胸牌、门牌、招示牌机械加工业:金属机械零件的切割电柜、机箱系列：干燥箱、非标烤箱、通讯柜、配电柜、开关柜、控制箱、电气设备等机械外壳系列：包装、印刷、陶瓷、注塑、电梯、机电等大型机械钣金结构件公共事业系列：实验室、检测机、环保箱、器械柜、试验台等广告灯箱系列：公交候车亭、LED电子显示屏、铝天花、幕墙、不锈钢装饰工程等9、五金制品：对于金属五金的切割10、电子行业：金属电子推盘等的切割