厦门大学法律评论文章分析题答案在哪看

法硕的初试其实不难，贵在坚持。注意，以“考试分析+考试指南的刑法分则”为主，因为考试标准答案来自分析，所以吃透这两个你肯定高分，枯燥的就是不停地重复翻书啦，这样初试不管难易都没什么问题，因为考试超纲的几乎没有的，考得很基础。另外必备，考试指南配套练习（重要），法条分析（看看，主要补充一下在分析上没见过的知识），资料不必太多，多了浪费时间，看精最重要。其他，英语是持之以恒的基础，不要今天看了明天让不看，始终保持看到英语的感觉；政治盯着一本书复习，推荐任汝芬序列一，再买个练习练练。我就只针对初试想得高分的复习这么推荐，不过空余时间想丰富法律知识那是自己的事情，跟初试无关，也许有的学校复试采用面试会问到一些其他的法律内容，这就跟平时积累有关。总之，初试想过并且高分通过我还是这么推荐的，吃透“考试分析+考试指南的刑法分则”（达到很熟），认真做考试指南配套练习，最后就是高分啦。我是10年通过这个考试的，单纯为考高分我就这么复习通过的，有问题乐意解答*_*，加油！

一、关于课文，有下面几种不同的理解，讨论一下，究竟应该怎样理解。 1．标题是“藤野先生”，课文主要赞扬藤野先生的高贵品格。 2．课文大半内容写作者的经历和思想，主要表现作者的爱国主义思想感情。 3．课文写作者人生道路上的一段往事，因此既写了藤野先生，又写了自己的思想历程。设置本题旨在帮助学生深入理解课文，并尊重学生自己的解读，宜让学生展开讨论或辩论。以下意见仅供参考。 1．第一，一般来说，文章的标题是作者对全文思想内容最鲜明和最精练的概括。这篇散文叙述的焦点应该是藤野先生，文章的主题，自然应该是和藤野先生有直接关系的，不应是以描写藤野先生为主，表现的却是“我”的某种思想，文章在结尾处点明主题，“他的性格在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”第二，从整篇文章的结构看，是围绕藤野先生这个中心来组织材料的，虽说也贯穿着作者的爱国主义思想感情，但前者是明线，后者是暗线。写对东京学习环境的厌恶，离开东京到仙台，是写与藤野先生结识的前因，接下来写仙台的学习生活，基本上都与藤野先生有关，而且，作者着力正面描述了与藤野先生的交往，写匿名信的寻衅和看电影所受到的刺激，这些事或是与藤野先生有直接关系，或是衬托出藤野先生的公正、真诚，在那种环境下的难能可贵。后面几段，则是写和藤野先生的分别及分别后对藤野先生的怀念。因此，“赞扬藤野先生的高贵品格”应是这篇回忆散文的主旨和本意。 2．课文大半内容写作者的经历和思想，主要表现作者的爱国主义思想感情。第一，全文按作者行踪的变化分为三部分。第一部分用讽刺的笔调，刻画了在日本东京的清国留学生浑浑噩噩的生活丑态，表现了青年鲁迅的爱国主义思想。第二部分，作者回忆了自己在仙台医专与藤野先生的交往，着重追述了自己弃医从文的原因，充分展示了青年鲁迅热爱祖国、积极探求救国救民真理的心路历程。第三部分，写作者对藤野先生的怀念，主要写藤野先生给鲁迅影响，使他“良心发现”，“增加勇气”，继续战斗。第二，《藤野先生》写于1926年10月12日，地点在厦门大学。鲁迅原来准备在厦门工作两年，结果只住了半年。他一方面坚持斗争，一方面写了《藤野先生》这样的回忆散文，清理自己从1904年到1926年二十多年来思想感情变化的轨迹，回顾了自己爱国思想的发展，以此来激励自己，增强同反动势力斗争到底的决心。所以，在文章的结尾处写了作者对藤野先生的怀念之后，又写道：“于是点上一枝烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。”这最后一句所表达的仍是一种爱国主义的感情。 3．这是从另一角度看问题，视野更宽广一些，是对上面两种观点的折衷。编者的观点倾向于第1种。除上述理由外，补充如下：第一，从作品的实际效果看，这篇作品留给人印象最深的，是藤野先生的容貌和言行，是藤野先生的性格和品德。第二，鲁迅一直怀念藤野先生。1935年，日本岩波文库要出《鲁迅选集》，译者增田涉写信给鲁迅，征求选文意见，鲁迅回信说：“请您全权处理好了。在我看来，非放进不可的东西是没有了。不过《藤野先生》一篇请您译出加入。”1936年增田涉来到上海，鲁迅又向他打听藤野的近况，当增田涉说没有下落时（此时藤野先生还健在），鲁迅慨叹说：“藤野先生大概已经不在世了吧!”可见作者对藤野先生的怀念之情。第三，本文确实饱含着爱国主义感情，正是这种感情使作品更有深度，使藤野先生的形象也更为感人，可以说，爱国主义感情是这篇文章的“底色”和背景。说“写作者人生道路上的一段往事”，是不错的，但它不是泛泛而谈，而是把聚焦对准在藤野先生身上，所以说，歌颂藤野先生是这篇文章的主旨。二、朗读课文第一段和倒数第二段，重点体味下面几句话，回答括号中的问题。 1．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（这表明了作者对清国留学生怎样的情感与态度？从句中哪些词语可以看出来？） 2．他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。（藤野先生只是个普通人，作者为什么说他“伟大”，请结合具体事例谈谈你的看法。）设置本题是要学生在有感情的朗读的基础上，对重点语句进行品评，以加深对课文的理解。 1．表明了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。这帮清国留学生留着辫子，以示是大清国的臣民，而且“盘得平”，“油光可鉴”，表明他们精心打扮，“扭几扭”写出他们招摇过市、自我陶醉的丑态，“实在标致极了”，作者用反语表达了强烈的愤懑、讽刺之情。 2．他没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学认真，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助，等等，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。所以，他在“我”的眼里和心里是伟大的。三、弃医从文是鲁迅一生的大事，他在多篇回忆性散文中曾经谈到过这段经历。读了这篇课文以后，你知道鲁迅为什么要离开东京去仙台学医，后来为什么又弃医从文吗？从鲁迅的人生选择中你想到了什么？设置本题旨在帮助学生进行课内外学习的贯通，深入理解本文的主旨，并联系自身思考人生的意义。从本文看，鲁迅离开东京去仙台学医，其直接原因是他厌恶东京的学习环境，厌恶清国留学生的浑浑噩噩，厌烦他们把环境搞得乌烟瘴气，但联系鲁迅的人生追求和其他作品看，有更为深刻的内在原因。他在后来写的《〈呐喊〉自序》中作过解释：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。”可见他是怀着救国救民的强烈愿望选择学医的，可就在医专学医时——如课文描述的那样——有一次看枪毙中国人的电影，说是由于“给俄国人做侦探”，而围观的“也是一群中国人”，这使鲁迅受到极大的刺激，于是促使鲁迅萌发“弃医从文”的思想。他“觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是提倡文艺运动了。”由此可以看出，鲁迅从东京到仙台学医，又从仙台弃医从文，这一过程无不深深浸透着鲁迅强烈的救国救民的爱国主义思想感情，实践着他“我以我血荐轩辕”的誓言。四、从下边两题中，选做一题。 1．夜深人静之时，面对挂在东墙上的藤野先生的照片，想到与恩师已阔别20年了，鲁迅一定有许多话想对先生说。把握课文主旨，展开合理想像，模仿作者口吻，给藤野先生写一封信，表露作者当时的心迹。 2．对于自己的老师，鲁迅只写过三个人，一个是三味书屋的寿镜吾，一个是《关于太炎先生二三事》中的章太炎，再就是这篇课文所写的藤野先生，把他们放在一起比较一下，看看鲁迅笔下的这三位老师各有什么特点。这是一道拓展题，第1小题，旨在培养学生的想像能力；第2小题旨在扩大学生的视野，并学会比较。

还要不要看其他比如报刊杂志上的论文原则上不用看，你也看不懂！作为法硕过来人，我罗嗦几句：（2）抽点时间认真阅读一下“永平法律硕士就业网”备考专栏中李志勇学长总结的：“永平法硕备考书籍与资料清单0版”、“永平法硕5阶段复习法0版”、“永平法硕专业课10大备考建议0版”和“永平法硕5门专业课独家备考方法与技巧0版”等核心文章，不要让复习偏离了方向；（4）法硕备考的最大特点之一：性质为教材的就是一本书，简称人大版《法硕指南》（用高教版《考试分析》也可以，但两书不要对比着看），涵盖上述5个学科，是整个复习的核心与关键，各复习阶段的工作几乎都是围绕如何吃透《指南》或《考试分析》而进行的，包括我经常谈及的“永平法硕备考3大法宝：指南（或考试分析）+案例+法条”。（5）在“永平法硕备考书籍与资料清单0版”一文中：我对选用什么书籍资料、如何使用、如何甄别、出版社、价格、注意事项、购买途径、购买时间等均详细介绍，这里不copy了，自己去慢慢看吧。一般来讲，法硕备考的资料包括：大纲、指南（或考试分析）、辅导书（含单元习题）、模拟题、历年真题、案例专训与法规汇编。（6）法学本科教材原则上不用看，已经买了的，可以作为辅助性资料解决一些零散的疑难问题或扩展思维（法理学可适当多看点）。顺带说一下：英语切不可掉以轻心（哪怕是英语科班生），每年英语单科挂掉的都不在少数，现在就去做做英语真题感受一下它到底是什么样的吧。

老师教育方法好，不只是强调死读书，还强调思维训练男人是贩子，男人看上女子，男人抢东西，男人搞推销，男人卖伞，男人是女子丈夫，男人是雷锋以前社会单纯，安全，没有人贩子等，现在社会比以前多了些冷漠，人与人之间少了关爱

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厦门大学地址在福建省厦门市思明区思明南路422号。· 厦门大学厦门大学（Xiamen University），简称厦大（XMU），是由中华人民共和国教育部直属、中央直管副部级建制的综合性研究型全国重点大学，世界一流大学建设高校（A类），国家“211工程“和“985工程”重点建设高校，首批学位授权自主审核单位，入选国家“2011计划”、“珠峰计划”、“强基计划”、“111计划”、卓越工程师教育培养计划、卓越法律人才教育培养计划、卓越医生教育培养计划、国家大学生创新性实验计划、国家级大学生创新创业训练计划、新工科研究与实践项目、国家建设高水平大学公派研究生项目、国家创新人才培养示范基地、国家大学生文化素质教育基地、中国政府奖学金来华留学生接收院校、全国首批深化创新创业教育改革示范高校，全国大学生创新创业实践联盟牵头发起高校，中欧商校联盟、中国人工智能教育联席会创始会员，大学通识教育联盟、CDIO工程教育联盟成员，教育部、国家国防科技工业局、福建省和厦门市重点共建。厦门大学由爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创办，是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学，国内最早招收研究生的大学之一，中国首个在海外建设独立校园的大学，学校早期建筑入选全国重点文物保护单位和“首批中国20世纪建筑遗产”名录，被誉为“南方之强“、“中国最美大学”。

厦门大学目前有三个校区：（1）思明校区：位于福建省厦门市思明南路422号厦门大学的思明校区是主校区，也是大家熟知的最美校园的主地方。其位于厦门岛南端，校园附近的滨海风光秀色可餐，校园内部也十分美丽。（2）翔安校区：福建省厦门市翔安区新店镇沙美路厦门大学的翔安校区不似思明校区在岛内，是在岛外，但是比本部大，拥有3个天然水库，两个人工湖，你就知道它很大了。（3）厦门大学漳州校区：福建省漳州市南滨大道300号厦门大学的第三个校区已经不在厦门市，而在邻市的漳州市，同样三面环山东向大海，而且与思明校区隔海相望。

厦门大学“806宏微观经济学”考试题型固定。微观经济学（80分）：名词解释（4小题，每题4分，共计16分）、简答题（3小题，每题8分，共计24分）、计算证明题（2小题，每小题10分，共计20分）、分析题（2小题，每题10分，共计20分）；宏观经济学（70分）：名词解释（4小题，每题4分，共计16分）、简答题（3小题，每题8分，共计24分）、计算题（2小题，每小题8分，共计16分）、论述题（1小题，共计14分）。厦门大学“806宏微观经济学”题量特别大，很多考生反映三个小时之内根本做不完。因此，考生在考前一定要多加练习，提高答题速度。厦门大学“806宏微观经济学”微观部分有两道分析题，其中最后一道分析题特别难，一般是要求用经济学原理去分析经济现象，比如2012年考卷就考了淘宝“11事变”，是很有难度的一道考题。

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语文阅读题问理解文中的一句话，一般是考你读文章读懂没有。一旦遇到这种题型，就要认真地读短文，最起码读2遍，然后联系上下文找出和这个句子有关联的词句，再用自己的话说出来写在纸上。

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是自己做，还是讲解？阅读题一般都是考查学生的理解能力，在分析时主要还是抓住文中的好词句，要求学生多读几遍，读懂为止，如果连文章都没读懂，你在怎么讲他也是听不懂的。读懂文章之后，引导学生欣赏好词句，理解文章所要表达的情感，这样对于后面得题目就很容易理解了。

考研政治分析题∶34～38小题，每小题 10分，共 50分。要求结合所学知识分析材料井回答问题。将答案写在答题纸指定位置上。结合材料回答问题∶我们要坚持底线思维、增强忧患意识，有效防范和化解前进道路上的各种风险。彩虹和风雨共生，机遇和挑战并存，这是亘古不变的辩证法则。我们党建党近百年、新中国成立70多年、改革开放 40多年的历史，从来都不是一帆风顺的。志不求易者成，事不避难者进。我们要辩证认识和把握国内外大势，加强战略性、系统性、前瞻性研究谋划，做好较长时间应对外部环境变化的思想准备和工作准备，善于在危机中育新机、于变局中开新局。要发扬斗争精神，敢于斗争、善于斗争，根据形势变化及时调整斗争策略，团结一切可以团结的力量，调动一切积极因素，不断夺取具有许多新的历史特点的伟大斗争新胜利。——摘编自《习近平在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的讲话》(2020年9月8日)危和机总是同生并存的，克服了危即是机。随着境外疫情加速扩散蔓延，国际经贸活动受到严重影响，我国经济发展面临新的挑战，同时也给我国加快科技发展、推动产业优化升级带来新的机遇。3 月29日至4月1日，习近平总书记在渐江就统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作进行调研，强调要深入分析，全面权衡，准确识变、科学应变、主动求变，善于从眼前的危机、眼前的困难中捕捉和创造机遇。——摘编自《人民日报》(2020年4月3日、4月16 日、9月25日)(1)分析"在危机中育新机，于变局中开新局"这一论断所蕴含的唯物辩证原理?(2)运用主观能动性与客观规律相统一性的原理，分析"主动求变"和"准确识变"之间的联系。【答案要点】(1)危机中孕育新机体现了马克思主义中对立统一和发展的原理。发展是一个前进性和曲折性相统一的过程; 矛盾即对立统一，矛盾双方相互依存，相互贯通，在一定条件下相互转化。(3分)材料中的危机和机遇就是一对矛盾，我们要坚持用全面的，联系的，发展的观点正确看待"危"与"机"这对矛盾。要看到"危"与"机"是并存的，在一定条件下相互转化，我们要找到有利条件，克服新冠疫情的不利因素，化危为机，转危为机，实现经济社会的发展。当前的疫情引发了经济社会的新变局，对经济社会发展产生了一定的影响，我们要发挥主观能动性，正确认识发展的前进性和曲折性，抓住变局中的机遇，开辟新的局面。(2分)(2)规律是事物发展过程中本质的，必然的，稳定的，固有的联系;尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提。只有充分的发挥主观能动性，才能正确的认识和利用客观规律。(2分)"主动求变"指的是要发挥主观能动性，抓住时机主动变化，准确识变则指的是发挥主观能动性要以尊重规律为前提，要正确认识和利用客观规律。因此"准确识变"是"主动求变"的前提，同时，只有充分发挥主观能动性，"主动求变"才能真正的"准确识变"。(3分) 结合材料回答问题∶党的十一届三中全会以后，党中央充分认识现代化建设的长期性和艰巨性，在科学分析国际国内形势、深刻总结历史经验教训和充分吸收中华优秀传统文化精髓的基础上，创造性地提出了"小康"目标。1979年，邓小平同志在会见日本首相大平正芳时首次提出"小康"目标。1980年，邓小平同志在中央工作会议上指出∶"只要全国上下固结一致地、有秩序有步骤地前进，我们就能够更有信心经过二十年的时间，使我国现代化经济建设的发展达到小康水平，然后继续前进，逐步达到更高程度的现代化。"使用"小康"这个概念确立中国的发展目标，既符合中国发展实际，也容易得到广大人民群众的理解和支持。邓小平同志明确提出我国现代化建设"三步走"发展战略，其中第二步就是在上世纪末使我国进入小康社会。党的十五大提出到2010年、建党一百年和新中国成立一百年的发展目标，要求在新世纪头 10年使人民的小康生活更加宽裕。党的十六大进一步提出要在本世纪头 20年全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。党的十八大提出到2020年实现全面建成小康社会奋斗目标，并在党的十六大、十七大确立的全面建设小康社会目标的基础上提出了一系列新要求。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央顺应我国经济社会新发展和广大人民群众新期待，将全面建成小康社会作为"四个全面"战略布局中的战略目标置于引领地位，默予其更半富的内涵。全面建成小康社会，强调的不仅是"小康"，更重要的也是更难做到的是"全面"。党的十九大报告作出中国特色社会主义进入新时代的重大判断，提出我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。我们要在继续推动发展的基础上，着力解决好发展不平衡不充分问题，大力提升发展质量和效益，更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的需要，更好推动人的全面发展、社会全面进步。党的十九大报告清晰掌画全面建成社会主义现代化强国的时间表、路线图，提出在全面建成小康社会的基础上，分两步走全面建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。习近平总书记指出∶"中国已经进入全面建成小康社会的决定性阶段。实现这个目标是实现中华民族伟大复兴中国梦的关键一步。"习近平总书记关于全面建成小康社会的重要论述，是习近平断时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，为全面建成小康社会提供了根本遵循。习近平总书记指出;"脱贫摘帽不是终点，而是新生活、新奋斗的起点。""终点"与"起点"，蕴含料证思维，体现了我们党造福人民的不懈追求，彰显了接续奋斗、久久为功的境界。当前，我国区域性整体贫困基本得到解决，脱贫攻坚取得决定性成就。沉甸甸的实绩，坚定了我们全面建成小康社会的信心，为实现乡村振兴奠定坚实基础。新起点意味着新使命、新要求、新作为。面向未来，怎样推动减贫战略和工作体系平稳转型，建立长短结合、标本兼治的体制机制?如何做好乡村振兴这篇大文章，推动乡村产业、人才、文化、生态、组织等全面振兴?回答好这些新考题，关键在于下定决心，以坚定不移的意志开拓进取，竭尽全力为人民谋幸福。——摘编自《新华网》(2020 年 9月 20 日)(1)从人民生活水平不断提高的视角，分析我国从"解决温饱"到"达到小康水平"，再到"全面建成小康社会"所体现的中国社会主义制度优势。(2)如何理解"全面建成小康社会不是终点，而是新生活，新奋斗的起点?"【答案要点】(1)中国特色社会主义制度最大的优势就是坚持党的领导。(2分)保障和改善民生是推动发展的根本目的。(2分)党的一切工作必须始终把人民利益摆在至高无上的地位，必须以最广大人民的根本利益作为最高标准，多谋民生之利、多解民生之忧，坚持把人民群众的小事当作自己的大事，从人民群众关心的事情做起，从让人民群众满意的事情做起。从解决温饱到达到小康水平，再到实现小康社会，体现了发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，保证全体人民在共建共享发展中由更多的获得感，让社会主义制度优势在不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕过程中得到充分体现。(2 分)(2)我们党团结带领人民进行革命、建设、改革，根本目的是为了让人民过上好日子。之所以说，小康社会不是终点，而是新生活、新奋斗的起点。(2分)其一、要巩固脱贫成果，这是打赢脱贫攻坚战必须解决的重要问题，脱贫不返贫才是真脱贫。其二、要推动减贫战略和工作体系平稳转型，统筹纳入乡村振兴战略，接续推动全面脱贫与乡村振兴有效衔接，全力让脱贫群众迈向富裕。其三、最终实现共同富裕是社会主义的本质要求。(2分) 结合材料回答问题∶1950 年6月25日，朝鲜内战爆发。美国政府从其全球战略和冷战思维出发，作出武装干涉朝鲜内战的决定，并派遣第七舰队侵入台湾海峡。1950年10月初，美军不顾中国政府一再警告，悍然越过三八线，把战火烧到中朝边境。侵朝美军飞机多次轰炸中国东北边境地区，给人民生命财产造成严重损失，我国安全面临严重威胁。值此危急关头，应朝鲜党和政府请求，中国党和政府以非凡气魄和胆略作出抗美援朝、保家卫国的历史性决策。1950年 10月19日，中国人民志愿军在彭德怀司令员兼政治委员率领下进入朝鲜战场。这是以正义之师行正叉之举。抗美援朝战争，是在交战双方力量极其恶殊条件下进行的一场现代化战争。当时，中美两国国力相差巨大。在这样极不对称、极为艰难的情况下，中国人民志愿军同朝鲜军民密切配合，首战两水洞、激战云山城、会战清川江、鏖战长津湖等，连续进行5次战役，此后又构筑起铜墙铁壁般的纵深防御阵地，实施多次进攻战役，粉碎"绞杀战"、抓脚"细菌战"、血战上甘岭，创造了威武雄壮的战争伟业。全国各族人民由衷称赞志愿军将士为"最可爱的人"!经过艰苦卓绝的战年，中朝军队打败了武装到牙齿的对手，打破了美军不可战胜的神话，迫使不可一世的侵略者于1953年7月27日在停战协定上签字。1950年6月朝鲜内战爆发。在抗美援朝战争期间，党中央统搅全局，实施有力的战争动员和正确的战争指导，采取边打、边稳、边建的方针，开展了波澜壮阔的抗美援朝运动，全国各族人民举国同心支撑起这场事关国家和民族前途命运的伟大抗争，最终用伟大胜利向世界宣告"西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了"!抗美援朝战争伟大胜利，是中国人民站起来站立于世界东方的室言书，是中华民族走向伟大复兴的主要里程碑，对中国和世界都有重大而深远的意义。——摘编自《习近平在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上的讲话》(1)党和政府作出抗美援朝，保家卫国的历史决策需要"非凡气魄和胆略"，结合新中国成立初期形势和党的任务分析。(2)为什么说"抗美援朝战争伟大胜利对于中国和世界都有重大和深远的意义"?【答案要点】①新民主主义革命胜利时期，党的工作重心实现由乡村到城市战略转移，共产党从革命党成为执政党，中国进入由新民主主义向社会主义过渡时期，主要矛盾成为工人阶级与资产阶级，走社会主义和走资本主义道路的矛盾，主要任务是进行社会主义革命。(1分)②但一方面，解放全中国任务还没有结束，民主革命遗留任务尚未完全完成，中国经济十分落后，百废待兴，党还面临着执政的艰巨考验。(2分)③另一方面，以美国为首的西方资本主义阵营，企图通从根本上搞垮新中国。能否肩负起国家富强人民富裕的历史任务，实现社会主义革命建立社会主义制度的伟大目标，完成历史遗留任务，捍卫新生的人民政权，党和政府作出抗美援朝，保家卫国的历史决策。(2 分)(1)①抗美援朝是一场抗击美国侵略者的正义战争，打出新中国的国威和人民军队的军威，创造以弱胜强的范例。支援了朝鲜人民，保卫了中国的国家安全，为维护亚洲和世界和平作出贡献。增强中国人民自信心自豪感，提高我国国际威望，为我国经济建设和社会改革赢得了一个相对稳定的和平环境。(3分)②抗美援朝后，我们党继续带领人民，进行社会主义革命，建立社会主义基本制度，进行社会主义探索建设，进行改革开放，开辟中国特色社会主义道路，在新时代，脱贫攻坚战、全面建成小康社会胜利在望，中华民族伟大复兴迎来了光明前景。因此，抗美援朝战争伟大胜利对于中国和世界都有重大和深远的意义。(2分)结合材料回答问题∶面对突如其来的严重疫情，中国人民风雨同舟、众志成城，构筑起疫情防控的坚固防线。武汉和湖北是疫情防控阻击战的主战场，武汉胜则湖北胜、湖北胜则全国胜。一方有难，八方支援。我们举全国之力实施规模空前的生命大救援，用10 多天时间先后建成火神山医院和雷神山医院、大规模改建16座方舱医院、迅速开辟 600多个集中隔离点，19个省区市对口帮扶除武汉以外的16 个市州，最优秀的人员、最急需的资源、最先进的设备千里驰援，在最短时间内实现了医疗资源和物资供应从紧缺向动态平衡的跨越式提升。各行各业扛起责任，国有企业、公立医院勇挑重担，460 多万个基层党组织冲锋陷阵，400多万名社区工作者在全国 65万个城乡社区日夜值守，各类民营企业、民办医院、慈善机构、养老院、福利院等积极出力，广大党员、干部带头拼搏，人民解放军指战员、支警部队官兵、公安民警奋勇当先，广大科研人员奋力攻关，数百万快递员冒疫奔忙，180万名环卫工人起早贪黑，新闻工作者深入一线，千千万万志愿者和普通人殿默奉献…全国人民都"为热干面加油"!大家都说∶"全中国等你痊愈，我们相约春天赏樱花。"武汉的患病者也毫不气馁，说"谢谢你们，没有放弃我们，病好了我要去献血"。"武汉必胜、湖北必胜、中国必胜"的强音响彻中华大地。式汉人民、湖北人民识大体、顾大局，不畏艰险、顽强不屈，自觉服从疫情防控大局需要，主动投身疫情防控斗争，为阻断疫情蔓延、为全国抗疫争取了战略主动，作出了巨大牺牲和重大贡献!1979 年 12 月6日，邓小平同志在会见日本首相大平正芳时谈到了二十世纪末我过的奋斗目标∶"我们要实现四个现代化，是中国式的现代化。"党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定…目标的建议》宣告∶"十三五'规划目标任务即将完成社会主义中国以更加雄伟的身姿屹立于世界东方。"———摘编自《人民日报》(2020年7月 15 日、11月4日)"人对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。"这是恢弘壮丽的新征程，又是任重道远的新征程。——摘编自《人民日报》(2020 年6月30日，7月20日)(1)伟大抗疫精神是中国精神的生动诠释，"全国人民都在为'武汉热干面'加油"，其中体现了什么样的中国精神?(2)伟大抗疫精神将激励新时代青年如何负担民族复兴的时代使命?【答案要点】(1)抗疫精神是中国人民在同严重疫情的殊死较量中，形成的生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大精神。(3分)中国精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的统一。伟大抗疫精神是爱国主义、集体主义的传承和发展，是中国精神的生动诠释，丰富了民族精神和时代精神的内涵，赋予了中国精神不断前进的动力。伟大抗疫精神，是中国人民的精神财富，是凝聚中国力量的精神纽带，有利于积极践行社会主义核心价值观，弘扬社会主义道德，凝聚正能量，形成良好的社会新风尚，为实现中华民族伟大复兴提供强大的精神动力。(3 分)(2)在新时代，青年人以民族复兴为己任，坚持自我价值与社会价值的有机统一，正确处理好个人与社会的关系，树立正确的价值观，坚持服务人民，奉献社会的人生追求。(2分)青年人要坚持个人理想与社会理想相统一，把个人理想融入到国家和民族的前途和命运中，在实现中国梦的实践中放飞自己的青春梦。青年人要坚持爱国主义，弘扬中国精神，展现中国力量，做到与历史同向，与祖国同行，与人民同在，担负起民族伟大复兴的时代使命。(2分) 结合材料回答问题∶材料1美国政府宣布将正式退出世界卫生组织。此举迅速引发国际社会强烈不满，许多美国和欧洲的知名媒体也在报道中对美国政府进行了指责与批评。事实上，从今年四月初第一次威胁要"断供"世卫组织以来，美国政府每一次对世卫组织的"甩锅"和"问责"都招致了各国和国际组织领导人、国际专家学者以及媒体的批评。人类正在经历第二次世界大战结束以来最严重的全球公共卫生突发事件。新冠肺炎疫情突如其来，现在已波及210多个国家和地区，影响70多亿人口，夺走了30余万人的宝贵生命。在此，我谨向不幸很难者表示哀悴!向他们的家属表示慰问!人类文明史也是一部同疾病和灾难的斗争史。病毒没有国界，疫病不分种族。面对来势汹涵的新冠肺炎疫情，国际社会没有退缩，各国人民勇敢前行，守望相助、风雨同舟，展现了人间大爱，汇聚起同疫情斗争的考礴之力。经过艰苦卓绝努力，付出巨大代价，中国有力扭转了疫情局势，维护了人民生命安全和身体健康。中方始终本着公开、透明、负责任的态度，及时向世卫组织及相关国家通报疫情信息，第一时间发布病毒基因序列等信息，毫无保留同各方分享防控和救治经验，尽已所能为有需要的国家提供了大量支持和帮助。材料2当今世界正经历百年未有之大变局，突如其未的新冠肺炎疫情对全世界是一次严峻考验。人类已经进入互联互通的新时代，各国利益休戚相关、命运紧密相连。全球性威胁和挑战需要强有力的全球性应对。面对新形势新挑战，我们必须严肃思考∶世界需要一个什么样的联合国? 在后疫情时代，联合国应该如何发挥作用?习近平就此提出4 点建议。习近平强调，中国是第一个在联合国宪章上签字的国家，是联合国创始会员国，也是安理会常任理事国中唯一一个发展中国家。我们将始终做多边主义的践行者，积极参与全球治理体系改革和建设，坚定维护以联合国为核心的国际体系，坚定维护以国际法为基础的国际秩序，坚定维护联合国在国际事务中的核心作用。习近平最后强调，世界正站在一个新的历史起点上。让我们重申对多边主义的坚定承诺，推动构建人类命运共同体，在联合国旗帜下实现更大团结和进步!(1)分析中美两国政府对待国际组织和国际事务态度的差异，并指出这种差异的实质。(2)习近平主席所提"四点建议"对于后疫情时代全球治理体系改革和建设何意义?【答案要点】(1)在全人类共同抗击新冠病毒的紧张"战争"中，美国退出世卫组织的举动无异于临阵脱逃。新冠肺炎疫情再次证明，全球各国是命运与共的共同体，任何国家都无法独善其身。面对肆虐的疫情，全球比任何时候都更需要一个积极作为又强有力的世卫组织，为共抗疫情提供及时有效的协调指导。美国作为世界最大的发达国家，肩负着推动国际合作、为国际社会提供公共产品的责任。在全球抗疫的关键时刻，美国退出世卫组织，本质是在逃避现实问题，推诿自身责任。(2分)中国秉持人类命运共同体理念，同国际社会携手应对疫情。中国将继续推进疫情防控国际合作，支持世界卫生组织发挥全球抗疫领导作用，同各国分享防控和救治经验，继续向应对疫情能力薄弱的国家和地区提供帮助，发挥全球抗疫物资最大供应国作用，推动构建人类卫生健康共同体。(3 分)(2)当今世界正经历百年未有之大变局，新方轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整，和平与发展仍然是时代主题，人类命运共同体理念深入人心，同时国际环境日趋复杂，不稳定性不确定性明显增加，新冠肺炎疫情影响广泛深远，经济全球化遭遇逆流，世界进入动荡变革期，单边主义、保护主义、霸权主义对世界和平与发展构成威胁。(2分)习近平主席深入思考人类前途命运，世界需要一个什么样的联合国?在后疫情时代，联合国应该如何发挥作用?从主持公道、厉行法治、促进合作、聚焦行动四个角度切入，深刻阐述了中国的理念和主张，展现了中国在重大历史关头发挥重要和关键作用的大国担当，起到了鼓舞人心、指明方向、引领行动的积极作用，具有十分重大的现实和深远意义。(3分)2021年考研政治真题及答案之分析题的内容小编就说到这里了，更多关于考研备考技巧，报名入口，考研报名时间，考研成绩查询，考研报名费用，准考证打印入口及时间等问题，小编会及时更新。希望各位考生都能进入自己的理想考研院校。希望大家能好好复习。取得佳绩。

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07年司法考试论述题答题方法与理论储备作者：佚名攻略来源：本站原创更新时间：2007-9-4 10:26:29 一、论述题命题方式论述是一种综合考察考生法学理论素养的方式论述题的命题方式有以下几种形式：命题作文式:如“案例、判例与司法解释” 分析格言法条式:“有法律依法律/无法律依习惯，无习惯依法理” 案例/判例分析式：“黄碟案” 二、论述题答题要求 (一)形式要素：小段落、多层次、眉清目秀 1．段落要小，切忌不分段，或者段落太长 2．多层次者一要求整篇文章断落多，二要求一个段落之中有层次 3．眉清目秀是说书写要整齐，字迹要工整 (二)内容要素说理有据多角度正反面都要顾及三、答题方法第一步：概述题干，说明“是什么？”，即题干讲了个什么问题，反映的要旨是什么？第二步：分析题干，说明“为什么？”即为什么会出现题干中的问题，其产生的理据是什么？第三步：综上所述，说明“怎么办?”及理论结合实际，指出该怎么办？【例1】四川省双流县发生了一起村民激愤杀人案件。被杀害者张万安患有精神分裂症，不时打骂母亲和家人，还先后强奸母亲与大嫂。此外，张万安在村上不务正业，村上不少女孩在放学路上被他调戏过，他还经常打骂周边群众，使四周不得安宁。2004年8月24日，张万安的母亲及两个哥哥张万成、张万明预谋打死张万安。当晚9时许，张万成、张万明在双流县太平镇碰见弟弟，用扁担、木棒将其打死。此后，三人被捕关押。检察院认为，3被告人非法剥夺他人生命，应当以故意杀人罪依法追究其刑事责任。案发后当地村民得知此案开庭审理的消息后称，张万安死有余辜！村民认为，张万安的母亲和两个哥哥杀死他是为民除害，也是替大家雪恨。村上的人对3被告人都很同情，希望法院能判轻些。试从法的价值及其冲突的角度对上述事件进行分析。【答案要点】 A．此案反映了法的秩序价值和自由价值的冲突。 B．法律最基本最核心的价值在于对于公民的人身自由进行保护。但这种保护必须平等的适用于每个公民。对个人自由进行限制最大的理由是这种自由已经危害到了其他人的同等自由。正如密尔所说：“要使强迫成为正当，必须是所要对他加以吓阻的那宗行为将会对他人产生祸害。任何人的行为，只有涉及他人的那部分才须对社会负责。在仅只涉及本人的那部分，他的独立性在权利上则是绝对的。对于本人自己，对于他自己的身和心，个人乃是最高主权者。”本案中精神病张万安虽然是精神病人，但是其自由和权益应当受到法律的保护，尤其是最珍贵的价值——生命自由非经法定程序，更不得为任何人以任何理由草率剥夺，这是无庸置疑的。张万安强奸母嫂、调戏妇女、打骂群众，扰乱安详和谐的乡村秩序，此类禽兽行，人神共愤。但张万安此类行为是其精神病所导致，实非一个正常的自由意志所甘为。 C．我《中华人民共和国刑法》明确规定：“精神病人在不能辩认或者不能控制自己行为的时候造成的危害后果，经法定程序签订确认，不负刑事责任，但应当责令他的家属或者监护人严加看管和医疗，在必要的时候，由政府强制医疗。”刑法的目的已经很明确，为了维护社会秩序，对精神病人施加的只能是严加看管和医疗，而非剥夺其生命。张万安的行为再恶劣，他也只是一个精神病人的行为，其母其兄，在处理张万安的人身自由和社会秩序的冲突时，背弃国法施加于他们作为一个精神病家属和监护人，所应当承担的严加看管和治疗义务，而选择了一了百了方法，剥夺了张万安的生命，此已逾越了必要的限度，违背了处理法的价值冲突的比例原则，其行为已构成了故意杀人罪。但考虑其杀人情节，实属事出有因，法院在审理此案的时候应当运用个案平衡的原则，减轻处罚！ [例2]马某与赵某系生意上的朋友。2002年7月8日，两人在饭店喝酒，马某说起现在生意难做，不讲信义的人越来越多。赵某随声附和。一向爱开玩笑的马某说：“老兄，凭咱们的关系，我就给你张借条玩玩都放心。”马某随即写了“今借赵某人民币6000元”的字条，签署自己的姓名后放在饭桌上。不料，几日后，马某收到法院送达的起诉状，方知赵某竟以该借条为据将他起诉到了法院，要求他偿还借款6000元。法院审理后认为，马某向赵某出具了借据，又没有证据证明自己非出于真实意思表示，故双方债权债务关系成立，支持赵某的诉讼请求。请根据法理学的有关知识和原理，谈谈你对法院判决的认识。【答案要点】 (1)法院的判决符合法律规定，可以成立。 (2)根据责任法定原则，追究行为人的法律责任应当根据法律，而且只能根据法律。既然在法律上可以认定马某与赵某存在债权债务关系，因此马某作为债务人，应当对此承担法律责任。 (3)司法机关以事实为根据，是指司法机关对案件作出处理决定只能以被合法证据证明的事实和依法推定的事实作为适用法律的依据。合法证据证明的事实可能与客观事实存在一定的差距．但是它属于法律认可的客观事实。既然本案中的证据证明了双方债权债务关系的存在，自然被证据证明的债务人马某应当承担相应的法律责任。 (4)法的作用是有限的，不是万能的。法律是概括性规范，进行规范性调整，关注是各种情况的共性，可能会牺牲个案的正义。本案中证据证明的事实与客观事实是不同的，这说明了法的作用的局限性。但不能因为本案中个别正义未能实现而否认法院判决的合法性。 (5)法律与道德是不同的。违反道德的行为不一定违法，甚至是符合法律规定的。法律只是把道德的最低要求转化为法律。本案中，赵某的行为是不道德的．但在法律上却是可以得到支持的。不能因为赵某的行为不道德，而否认法院判决的合法性。 (6)根据法治的权利保障原则，对公民权利自由的保护必须依法进行。马某在客观事实上，并非真正的债务人，但要保护马某的权益，必须有法律依据；既然马某不能根据法律提供证据证明自己具借条非出于真实意思表示，那么其权益就无法得到法律的保护。【解析】回答此种法理学的案例分析题，关键的是多角度分析问题，而不能仅仅限定在某个角度，除非题目有此明确要求。在从每一角度分析时，必须首先写明原理、原则或相关知识，然后结合案情进行分析，得出结论。不能就理论说理论，脱离案情分析理论。

老师年纪不大，但是位好老师，不光盯着分数不放，还强调素质教育。一天，老师在书上看到一道分析题，觉得很适合训练学生的发散思维，就把这题出给了同学们。分析题下面写着“答案见封底”，但老师自己也没看答案。他也想锻炼一下自己的发散思维，暗中和同学们比一比。分析题是这样的：大雨天，一个走在路上的男人，看见前面有一个女人没带雨具，怀里还抱着个孩子，胳膊上挎着包，就主动把自己的雨伞递给女人，接过孩子抱在怀里。请问，这个男人为什么要这样做？最先站起来回答的是班长，他说：“因为这个男人是人贩子，用这种方法抢孩子。他接过孩子，马上就拔腿而逃。”第二个站起来回答的是班里的调皮鬼，他摇头晃脑地说：“答案很简单，因为那个女人长得很漂亮，那个男人早就看上了她，却一直找不到机会，故意用这个办法套近乎。”教室里一阵大笑。数学课代表站起来说：“因为这是那个人的职业。他借伞，帮女人抱孩子都要收费。”老师点点头：“同学们回答的都很不错，还有没有其他的答案？”话音刚落。一个女生站起来，怯生生地说：“老师，那个男人会不会是搞传销的？”老师疑惑不解，用眼神鼓励她说下去。女生接着说：“那个男人是卖伞的，女人用了他的伞，就不得不买了。”老师等了一会儿，见没有人再站起来，笑笑说：“我也有一个答案，那个男人之所以这么做，是因为他是那个女人的丈夫。”同学们哄堂大笑，纷纷说老师的答案最巧妙。但也有几个同学不服气，要求老师公布书上给出的答案。这时候，老校长走进了教室，他是被教室里的讨论声引来的。校长对老师说：“你公布一下答案吧，我也想听听书上是怎么说的。”老师找到答案，大声念道：“不为什么，因为那个男人的名字叫雷锋。他不仅把伞借给女人，最后还把她送回了家。”教室里一片大乱，同学们纷纷说这不可能，不现实。校长听到答案后问身边的老师觉得这个答案怎么样。老师低下头，想了想说：“说实话，我也觉得这个答案不太现实，于情于理都说不太通。”校长点点头说：“你们大概都不相信，20年前，我也做过这样的事。不仅是我，那时候，很多人都做过如今我们看来不太现实的事情。”教室里一片寂静，同学们都没有再说话，因为大家看到校长的脸上已经流下两行泪水。