思想政治论文2021年级答案在哪里找

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思想政治论文2021年级答案

2021年政治理论要点有如下：1、2021年全市教体系统意识形态工作的总体要求是:以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实关于意识形态工作重要指示批示精神，进一步落实党管意识形态的要求，牢牢掌握意识形态工作主动权和领导权。把握学校发展的正确方向，培育和壮大学校主流价值观，牢固树立四个意识，切实增强四个自信，坚决做到两个维护。为深化教育改革，推动教体事业健康发展提供强大的思想引领、舆论引导和精神力量。2、深入贯彻落实重要讲话和旗委、旗教科体局宣传思想工作会议精神，巩固学校意识形态领域的指导地位，牢牢把握党对学校意识形态的主导权，根据上级精神，结合我支部工作实际，特制定2021年度意识形态工作计划。3、为深入贯彻落实关于意识形态工作的重要指示精神，进一步贯彻落实省、市委关于意识形态工作的决策部署，切实加强全局意识形态工作，强化党组领导班子、领导干部意识形态工作责任，凝聚全市林业力量，加快推进林业改革，现结合工作实际，制定要点。4、价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。5、价格：价格是价值的货币表现，价值越大，价格也越高，越小，价格也越低，成正比。6、使用价值：能够满足人们某种需要的属性。如铅笔的使用价值是可以用来写字，面包的使用价值是可以用来充饥，不同的商品有不同的使用价值。7、货币：货币也是一种商品，但它比较特殊，它用来充当一般等价物（苹果与面包价格不同，用货币衡量出来的货币有两个职能：一是价值尺度。二是流通手段。

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2021年政治理论意识形态工作要点：1、2021年全市教体系统意识形态工作的总体要求是:以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实关于意识形态工作重要指示批示精神，进一步落实党管意识形态的要求，牢牢掌握意识形态工作主动权和领导权。把握学校发展的正确方向，培育和壮大学校主流价值观，牢固树立四个意识，切实增强四个自信，坚决做到两个维护。为深化教育改革，推动教体事业健康发展提供强大的思想引领、舆论引导和精神力量。2、深入贯彻落实重要讲话和旗委、旗教科体局宣传思想工作会议精神，巩固学校意识形态领域的指导地位，牢牢把握党对学校意识形态的主导权，根据上级精神，结合我支部工作实际，特制定2021年度意识形态工作计划。3、为深入贯彻落实关于意识形态工作的重要指示精神，进一步贯彻落实省、市委关于意识形态工作的决策部署，切实加强全局意识形态工作，强化党组领导班子、领导干部意识形态工作责任，凝聚全市林业力量，加快推进林业改革，现结合工作实际，制定要点。2021政治学考必背知识点有：1、价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。2、价格：价格是价值的货币表现，价值越大，价格也越高，越小，价格也越低，成正比。3、使用价值：能够满足人们某种需要的属性。如铅笔的使用价值是可以用来写字，面包的使用价值是可以用来充饥，不同的商品有不同的使用价值。4、货币：货币也是一种商品，但它比较特殊，它用来充当一般等价物（苹果与面包价格不同，用货币衡量出来的货币有两个职能：一是价值尺度。二是流通手段。

考研政治分析题∶34～38小题，每小题 10分，共 50分。要求结合所学知识分析材料井回答问题。将答案写在答题纸指定位置上。结合材料回答问题∶我们要坚持底线思维、增强忧患意识，有效防范和化解前进道路上的各种风险。彩虹和风雨共生，机遇和挑战并存，这是亘古不变的辩证法则。我们党建党近百年、新中国成立70多年、改革开放 40多年的历史，从来都不是一帆风顺的。志不求易者成，事不避难者进。我们要辩证认识和把握国内外大势，加强战略性、系统性、前瞻性研究谋划，做好较长时间应对外部环境变化的思想准备和工作准备，善于在危机中育新机、于变局中开新局。要发扬斗争精神，敢于斗争、善于斗争，根据形势变化及时调整斗争策略，团结一切可以团结的力量，调动一切积极因素，不断夺取具有许多新的历史特点的伟大斗争新胜利。——摘编自《习近平在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的讲话》(2020年9月8日)危和机总是同生并存的，克服了危即是机。随着境外疫情加速扩散蔓延，国际经贸活动受到严重影响，我国经济发展面临新的挑战，同时也给我国加快科技发展、推动产业优化升级带来新的机遇。3 月29日至4月1日，习近平总书记在渐江就统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作进行调研，强调要深入分析，全面权衡，准确识变、科学应变、主动求变，善于从眼前的危机、眼前的困难中捕捉和创造机遇。——摘编自《人民日报》(2020年4月3日、4月16 日、9月25日)(1)分析"在危机中育新机，于变局中开新局"这一论断所蕴含的唯物辩证原理?(2)运用主观能动性与客观规律相统一性的原理，分析"主动求变"和"准确识变"之间的联系。【答案要点】(1)危机中孕育新机体现了马克思主义中对立统一和发展的原理。发展是一个前进性和曲折性相统一的过程; 矛盾即对立统一，矛盾双方相互依存，相互贯通，在一定条件下相互转化。(3分)材料中的危机和机遇就是一对矛盾，我们要坚持用全面的，联系的，发展的观点正确看待"危"与"机"这对矛盾。要看到"危"与"机"是并存的，在一定条件下相互转化，我们要找到有利条件，克服新冠疫情的不利因素，化危为机，转危为机，实现经济社会的发展。当前的疫情引发了经济社会的新变局，对经济社会发展产生了一定的影响，我们要发挥主观能动性，正确认识发展的前进性和曲折性，抓住变局中的机遇，开辟新的局面。(2分)(2)规律是事物发展过程中本质的，必然的，稳定的，固有的联系;尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提。只有充分的发挥主观能动性，才能正确的认识和利用客观规律。(2分)"主动求变"指的是要发挥主观能动性，抓住时机主动变化，准确识变则指的是发挥主观能动性要以尊重规律为前提，要正确认识和利用客观规律。因此"准确识变"是"主动求变"的前提，同时，只有充分发挥主观能动性，"主动求变"才能真正的"准确识变"。(3分) 结合材料回答问题∶党的十一届三中全会以后，党中央充分认识现代化建设的长期性和艰巨性，在科学分析国际国内形势、深刻总结历史经验教训和充分吸收中华优秀传统文化精髓的基础上，创造性地提出了"小康"目标。1979年，邓小平同志在会见日本首相大平正芳时首次提出"小康"目标。1980年，邓小平同志在中央工作会议上指出∶"只要全国上下固结一致地、有秩序有步骤地前进，我们就能够更有信心经过二十年的时间，使我国现代化经济建设的发展达到小康水平，然后继续前进，逐步达到更高程度的现代化。"使用"小康"这个概念确立中国的发展目标，既符合中国发展实际，也容易得到广大人民群众的理解和支持。邓小平同志明确提出我国现代化建设"三步走"发展战略，其中第二步就是在上世纪末使我国进入小康社会。党的十五大提出到2010年、建党一百年和新中国成立一百年的发展目标，要求在新世纪头 10年使人民的小康生活更加宽裕。党的十六大进一步提出要在本世纪头 20年全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。党的十八大提出到2020年实现全面建成小康社会奋斗目标，并在党的十六大、十七大确立的全面建设小康社会目标的基础上提出了一系列新要求。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央顺应我国经济社会新发展和广大人民群众新期待，将全面建成小康社会作为"四个全面"战略布局中的战略目标置于引领地位，默予其更半富的内涵。全面建成小康社会，强调的不仅是"小康"，更重要的也是更难做到的是"全面"。党的十九大报告作出中国特色社会主义进入新时代的重大判断，提出我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。我们要在继续推动发展的基础上，着力解决好发展不平衡不充分问题，大力提升发展质量和效益，更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的需要，更好推动人的全面发展、社会全面进步。党的十九大报告清晰掌画全面建成社会主义现代化强国的时间表、路线图，提出在全面建成小康社会的基础上，分两步走全面建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。习近平总书记指出∶"中国已经进入全面建成小康社会的决定性阶段。实现这个目标是实现中华民族伟大复兴中国梦的关键一步。"习近平总书记关于全面建成小康社会的重要论述，是习近平断时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，为全面建成小康社会提供了根本遵循。习近平总书记指出;"脱贫摘帽不是终点，而是新生活、新奋斗的起点。""终点"与"起点"，蕴含料证思维，体现了我们党造福人民的不懈追求，彰显了接续奋斗、久久为功的境界。当前，我国区域性整体贫困基本得到解决，脱贫攻坚取得决定性成就。沉甸甸的实绩，坚定了我们全面建成小康社会的信心，为实现乡村振兴奠定坚实基础。新起点意味着新使命、新要求、新作为。面向未来，怎样推动减贫战略和工作体系平稳转型，建立长短结合、标本兼治的体制机制?如何做好乡村振兴这篇大文章，推动乡村产业、人才、文化、生态、组织等全面振兴?回答好这些新考题，关键在于下定决心，以坚定不移的意志开拓进取，竭尽全力为人民谋幸福。——摘编自《新华网》(2020 年 9月 20 日)(1)从人民生活水平不断提高的视角，分析我国从"解决温饱"到"达到小康水平"，再到"全面建成小康社会"所体现的中国社会主义制度优势。(2)如何理解"全面建成小康社会不是终点，而是新生活，新奋斗的起点?"【答案要点】(1)中国特色社会主义制度最大的优势就是坚持党的领导。(2分)保障和改善民生是推动发展的根本目的。(2分)党的一切工作必须始终把人民利益摆在至高无上的地位，必须以最广大人民的根本利益作为最高标准，多谋民生之利、多解民生之忧，坚持把人民群众的小事当作自己的大事，从人民群众关心的事情做起，从让人民群众满意的事情做起。从解决温饱到达到小康水平，再到实现小康社会，体现了发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，保证全体人民在共建共享发展中由更多的获得感，让社会主义制度优势在不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕过程中得到充分体现。(2 分)(2)我们党团结带领人民进行革命、建设、改革，根本目的是为了让人民过上好日子。之所以说，小康社会不是终点，而是新生活、新奋斗的起点。(2分)其一、要巩固脱贫成果，这是打赢脱贫攻坚战必须解决的重要问题，脱贫不返贫才是真脱贫。其二、要推动减贫战略和工作体系平稳转型，统筹纳入乡村振兴战略，接续推动全面脱贫与乡村振兴有效衔接，全力让脱贫群众迈向富裕。其三、最终实现共同富裕是社会主义的本质要求。(2分) 结合材料回答问题∶1950 年6月25日，朝鲜内战爆发。美国政府从其全球战略和冷战思维出发，作出武装干涉朝鲜内战的决定，并派遣第七舰队侵入台湾海峡。1950年10月初，美军不顾中国政府一再警告，悍然越过三八线，把战火烧到中朝边境。侵朝美军飞机多次轰炸中国东北边境地区，给人民生命财产造成严重损失，我国安全面临严重威胁。值此危急关头，应朝鲜党和政府请求，中国党和政府以非凡气魄和胆略作出抗美援朝、保家卫国的历史性决策。1950年 10月19日，中国人民志愿军在彭德怀司令员兼政治委员率领下进入朝鲜战场。这是以正义之师行正叉之举。抗美援朝战争，是在交战双方力量极其恶殊条件下进行的一场现代化战争。当时，中美两国国力相差巨大。在这样极不对称、极为艰难的情况下，中国人民志愿军同朝鲜军民密切配合，首战两水洞、激战云山城、会战清川江、鏖战长津湖等，连续进行5次战役，此后又构筑起铜墙铁壁般的纵深防御阵地，实施多次进攻战役，粉碎"绞杀战"、抓脚"细菌战"、血战上甘岭，创造了威武雄壮的战争伟业。全国各族人民由衷称赞志愿军将士为"最可爱的人"!经过艰苦卓绝的战年，中朝军队打败了武装到牙齿的对手，打破了美军不可战胜的神话，迫使不可一世的侵略者于1953年7月27日在停战协定上签字。1950年6月朝鲜内战爆发。在抗美援朝战争期间，党中央统搅全局，实施有力的战争动员和正确的战争指导，采取边打、边稳、边建的方针，开展了波澜壮阔的抗美援朝运动，全国各族人民举国同心支撑起这场事关国家和民族前途命运的伟大抗争，最终用伟大胜利向世界宣告"西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了"!抗美援朝战争伟大胜利，是中国人民站起来站立于世界东方的室言书，是中华民族走向伟大复兴的主要里程碑，对中国和世界都有重大而深远的意义。——摘编自《习近平在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上的讲话》(1)党和政府作出抗美援朝，保家卫国的历史决策需要"非凡气魄和胆略"，结合新中国成立初期形势和党的任务分析。(2)为什么说"抗美援朝战争伟大胜利对于中国和世界都有重大和深远的意义"?【答案要点】①新民主主义革命胜利时期，党的工作重心实现由乡村到城市战略转移，共产党从革命党成为执政党，中国进入由新民主主义向社会主义过渡时期，主要矛盾成为工人阶级与资产阶级，走社会主义和走资本主义道路的矛盾，主要任务是进行社会主义革命。(1分)②但一方面，解放全中国任务还没有结束，民主革命遗留任务尚未完全完成，中国经济十分落后，百废待兴，党还面临着执政的艰巨考验。(2分)③另一方面，以美国为首的西方资本主义阵营，企图通从根本上搞垮新中国。能否肩负起国家富强人民富裕的历史任务，实现社会主义革命建立社会主义制度的伟大目标，完成历史遗留任务，捍卫新生的人民政权，党和政府作出抗美援朝，保家卫国的历史决策。(2 分)(1)①抗美援朝是一场抗击美国侵略者的正义战争，打出新中国的国威和人民军队的军威，创造以弱胜强的范例。支援了朝鲜人民，保卫了中国的国家安全，为维护亚洲和世界和平作出贡献。增强中国人民自信心自豪感，提高我国国际威望，为我国经济建设和社会改革赢得了一个相对稳定的和平环境。(3分)②抗美援朝后，我们党继续带领人民，进行社会主义革命，建立社会主义基本制度，进行社会主义探索建设，进行改革开放，开辟中国特色社会主义道路，在新时代，脱贫攻坚战、全面建成小康社会胜利在望，中华民族伟大复兴迎来了光明前景。因此，抗美援朝战争伟大胜利对于中国和世界都有重大和深远的意义。(2分)结合材料回答问题∶面对突如其来的严重疫情，中国人民风雨同舟、众志成城，构筑起疫情防控的坚固防线。武汉和湖北是疫情防控阻击战的主战场，武汉胜则湖北胜、湖北胜则全国胜。一方有难，八方支援。我们举全国之力实施规模空前的生命大救援，用10 多天时间先后建成火神山医院和雷神山医院、大规模改建16座方舱医院、迅速开辟 600多个集中隔离点，19个省区市对口帮扶除武汉以外的16 个市州，最优秀的人员、最急需的资源、最先进的设备千里驰援，在最短时间内实现了医疗资源和物资供应从紧缺向动态平衡的跨越式提升。各行各业扛起责任，国有企业、公立医院勇挑重担，460 多万个基层党组织冲锋陷阵，400多万名社区工作者在全国 65万个城乡社区日夜值守，各类民营企业、民办医院、慈善机构、养老院、福利院等积极出力，广大党员、干部带头拼搏，人民解放军指战员、支警部队官兵、公安民警奋勇当先，广大科研人员奋力攻关，数百万快递员冒疫奔忙，180万名环卫工人起早贪黑，新闻工作者深入一线，千千万万志愿者和普通人殿默奉献…全国人民都"为热干面加油"!大家都说∶"全中国等你痊愈，我们相约春天赏樱花。"武汉的患病者也毫不气馁，说"谢谢你们，没有放弃我们，病好了我要去献血"。"武汉必胜、湖北必胜、中国必胜"的强音响彻中华大地。式汉人民、湖北人民识大体、顾大局，不畏艰险、顽强不屈，自觉服从疫情防控大局需要，主动投身疫情防控斗争，为阻断疫情蔓延、为全国抗疫争取了战略主动，作出了巨大牺牲和重大贡献!1979 年 12 月6日，邓小平同志在会见日本首相大平正芳时谈到了二十世纪末我过的奋斗目标∶"我们要实现四个现代化，是中国式的现代化。"党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定…目标的建议》宣告∶"十三五'规划目标任务即将完成社会主义中国以更加雄伟的身姿屹立于世界东方。"———摘编自《人民日报》(2020年7月 15 日、11月4日)"人对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。"这是恢弘壮丽的新征程，又是任重道远的新征程。——摘编自《人民日报》(2020 年6月30日，7月20日)(1)伟大抗疫精神是中国精神的生动诠释，"全国人民都在为'武汉热干面'加油"，其中体现了什么样的中国精神?(2)伟大抗疫精神将激励新时代青年如何负担民族复兴的时代使命?【答案要点】(1)抗疫精神是中国人民在同严重疫情的殊死较量中，形成的生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大精神。(3分)中国精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的统一。伟大抗疫精神是爱国主义、集体主义的传承和发展，是中国精神的生动诠释，丰富了民族精神和时代精神的内涵，赋予了中国精神不断前进的动力。伟大抗疫精神，是中国人民的精神财富，是凝聚中国力量的精神纽带，有利于积极践行社会主义核心价值观，弘扬社会主义道德，凝聚正能量，形成良好的社会新风尚，为实现中华民族伟大复兴提供强大的精神动力。(3 分)(2)在新时代，青年人以民族复兴为己任，坚持自我价值与社会价值的有机统一，正确处理好个人与社会的关系，树立正确的价值观，坚持服务人民，奉献社会的人生追求。(2分)青年人要坚持个人理想与社会理想相统一，把个人理想融入到国家和民族的前途和命运中，在实现中国梦的实践中放飞自己的青春梦。青年人要坚持爱国主义，弘扬中国精神，展现中国力量，做到与历史同向，与祖国同行，与人民同在，担负起民族伟大复兴的时代使命。(2分) 结合材料回答问题∶材料1美国政府宣布将正式退出世界卫生组织。此举迅速引发国际社会强烈不满，许多美国和欧洲的知名媒体也在报道中对美国政府进行了指责与批评。事实上，从今年四月初第一次威胁要"断供"世卫组织以来，美国政府每一次对世卫组织的"甩锅"和"问责"都招致了各国和国际组织领导人、国际专家学者以及媒体的批评。人类正在经历第二次世界大战结束以来最严重的全球公共卫生突发事件。新冠肺炎疫情突如其来，现在已波及210多个国家和地区，影响70多亿人口，夺走了30余万人的宝贵生命。在此，我谨向不幸很难者表示哀悴!向他们的家属表示慰问!人类文明史也是一部同疾病和灾难的斗争史。病毒没有国界，疫病不分种族。面对来势汹涵的新冠肺炎疫情，国际社会没有退缩，各国人民勇敢前行，守望相助、风雨同舟，展现了人间大爱，汇聚起同疫情斗争的考礴之力。经过艰苦卓绝努力，付出巨大代价，中国有力扭转了疫情局势，维护了人民生命安全和身体健康。中方始终本着公开、透明、负责任的态度，及时向世卫组织及相关国家通报疫情信息，第一时间发布病毒基因序列等信息，毫无保留同各方分享防控和救治经验，尽已所能为有需要的国家提供了大量支持和帮助。材料2当今世界正经历百年未有之大变局，突如其未的新冠肺炎疫情对全世界是一次严峻考验。人类已经进入互联互通的新时代，各国利益休戚相关、命运紧密相连。全球性威胁和挑战需要强有力的全球性应对。面对新形势新挑战，我们必须严肃思考∶世界需要一个什么样的联合国? 在后疫情时代，联合国应该如何发挥作用?习近平就此提出4 点建议。习近平强调，中国是第一个在联合国宪章上签字的国家，是联合国创始会员国，也是安理会常任理事国中唯一一个发展中国家。我们将始终做多边主义的践行者，积极参与全球治理体系改革和建设，坚定维护以联合国为核心的国际体系，坚定维护以国际法为基础的国际秩序，坚定维护联合国在国际事务中的核心作用。习近平最后强调，世界正站在一个新的历史起点上。让我们重申对多边主义的坚定承诺，推动构建人类命运共同体，在联合国旗帜下实现更大团结和进步!(1)分析中美两国政府对待国际组织和国际事务态度的差异，并指出这种差异的实质。(2)习近平主席所提"四点建议"对于后疫情时代全球治理体系改革和建设何意义?【答案要点】(1)在全人类共同抗击新冠病毒的紧张"战争"中，美国退出世卫组织的举动无异于临阵脱逃。新冠肺炎疫情再次证明，全球各国是命运与共的共同体，任何国家都无法独善其身。面对肆虐的疫情，全球比任何时候都更需要一个积极作为又强有力的世卫组织，为共抗疫情提供及时有效的协调指导。美国作为世界最大的发达国家，肩负着推动国际合作、为国际社会提供公共产品的责任。在全球抗疫的关键时刻，美国退出世卫组织，本质是在逃避现实问题，推诿自身责任。(2分)中国秉持人类命运共同体理念，同国际社会携手应对疫情。中国将继续推进疫情防控国际合作，支持世界卫生组织发挥全球抗疫领导作用，同各国分享防控和救治经验，继续向应对疫情能力薄弱的国家和地区提供帮助，发挥全球抗疫物资最大供应国作用，推动构建人类卫生健康共同体。(3 分)(2)当今世界正经历百年未有之大变局，新方轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整，和平与发展仍然是时代主题，人类命运共同体理念深入人心，同时国际环境日趋复杂，不稳定性不确定性明显增加，新冠肺炎疫情影响广泛深远，经济全球化遭遇逆流，世界进入动荡变革期，单边主义、保护主义、霸权主义对世界和平与发展构成威胁。(2分)习近平主席深入思考人类前途命运，世界需要一个什么样的联合国?在后疫情时代，联合国应该如何发挥作用?从主持公道、厉行法治、促进合作、聚焦行动四个角度切入，深刻阐述了中国的理念和主张，展现了中国在重大历史关头发挥重要和关键作用的大国担当，起到了鼓舞人心、指明方向、引领行动的积极作用，具有十分重大的现实和深远意义。(3分)2021年考研政治真题及答案之分析题的内容小编就说到这里了，更多关于考研备考技巧，报名入口，考研报名时间，考研成绩查询，考研报名费用，准考证打印入口及时间等问题，小编会及时更新。希望各位考生都能进入自己的理想考研院校。希望大家能好好复习。取得佳绩。

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人尽其责，诚实守信　　“三杯吐然诺，五岳倒为轻。”这是李白《侠客行》的诗句，形容承诺的分量比大山还重，极言诚信的重要。中国是个有五千年悠久历史的文明古国，诚信一向是中国人引以为豪的美德，“人无信而不立”。诚实守信更是中华民族的优良传统。中国，崇尚"诚信"的文明源源流长，早在几千年前，孔子就说过：“人而无信不只其可”，延伸之意就是：“信，则知其可”。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴淳厚。远在三国时期，刘备三顾茅庐的故事每个人可能都听说过：诸葛亮辅佐刘备并受托孤之重任，正如《出师表》所言：“追先帝之遗诏，臣不胜受恩感激，今当远离，临表涕零，不知所言。”一心为汉，七出祁山，耗尽毕生心血，留下千古美名。什么是诚信？诸葛亮就是诚信。诚实守信，能够履行承诺而取得他人信任。诚信也是道德建设的根本，是一种非常宝贵的素质。我国素有“一诺千金”之说：“君子一言，驷马难追”。但在现在的社会，有些人受西方思潮的影响，“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有”，在生活中迷失了自己，图一时之快，置后生于不顾，拼命透支自己已经不多的诚信，可想而知，这种行为的后果就是沦为成克杰之流：遗臭万年！在中华几千年历史中，有许多关于诚信的论述，也流传着许多诚信的故事。这些宝贵的论述，在今天也能给我们深刻的启示。诚信是一切道德赖以维系的前提。失信于人，什么工作也就开展不起来。古语曰：索物于暗室者，莫良于火；索道于当世者，莫良于诚。也就是说最好借助于光亮在黑暗中取物；而只有诚信，才能取信于天下。“得道多助”古人尚能如此明白，而作为我们，当代的中学生，更应该诚信做人！青少年时期，是人生的黄金时期，是人生中至真至纯至美的时期。而诚信又是最容易而又最不应该让人忽视的美德，我们应该把诚信作为人生中的一个坐标，做老实人，说老实话，办老实事。诚信对人，诚信对己，诚信就像一轮圆月，惟有与高出的皎洁相伴，才能衬托出对待生命的态度；诚信就像一个砝码，在生命的天平上，放上他，摇摆不定的天平就会稳稳地倾向他；诚信更像是高山之水，能够在浮动的社会里，洗尽铅华，洗尽虚伪，露出真诚。所以我们应该在全社会大力提倡诚信，为社会风气的净化，尽一份自己的责任！　　人生，漫漫长路远，纷繁诱惑多。人，作为微小而孤独的个体，在人生的选择题前，无可避免地徘徊起来。在一个又一个渡口上，在一次又一次险象中，人，究竟能选择什么，该选择什么？　　选择诚信。因为它比美貌来得可靠。没有美貌的人生或许是没有足够亮点的人生；但若没有诚信的人生则足以是没有一丝光明的人生。你可以不是潘安，你也可以不是西施，但　　你不可以失去别人对你基本的信任。“人，以诚为本，以信为天。”没有诚信，生存世间的你可要作一粒悬浮其中的尘粒？　　选择诚信。因为它比机敏来得憨实。诚信好比一个乡间小伙，他每日只知弓着黝黑宽阔的脊梁在人生的沃土上默默耕耘；机敏则更像一个电脑黑客，他总是那样才思敏捷，头脑灵活，却总是不露真相叫人紧张。在人生的剧本里，一位老实踏实的演员总要比一个奸诈精怪的角儿更受观众青睐。　　选择诚信。因为它比金钱更具内蕴。举着“金钱万能”旗号东奔西走的人生注定是辛苦乏味的人生，满身的铜臭最终带来的也不过是金钱堆砌而成的冰冷墓穴；而诚信，能给人生打底润色，让人生高大起来，丰满起来，它给生命灌注醉人的色泽与丰富含蕴，让生命在天地之中盈润注目，善始善终。　　选择诚信。因为它比荣誉更具时效性。没有一蹴而就的业绩，没有一成不变的江山。没有人可以顶着荣誉的光环过一辈子。荣誉是短暂的，它只是人生旅途上一小片美丽的风景，它再美丽，也只是一小段的人生；但诚信是培植人生靓丽风景的种子，你一直耕耘，就会一直美丽，你将诚信的种子撒满大地，你的人生将会美丽到天长地久。　　选择诚信，是正确之选。在你一一权衡过后，在你层层过滤之后，你会猛然发现，在人生面纱下最迷人的，原来是那最没有矫饰、最朴实不花哨的诚信！你会发现，没有了诚信，生活原来是那样的索然无味！　　在人生与风浪的洗礼中，有了诚信，你就用最阳光的心情高唱吧。若为人生故，诚信不可抛　　回答者：集星 - 助理二级 2-14 09:54　　一个民族要想站在科学的高峰，就一刻也不能离开理论思维。马克思主义是人类思想史上最伟大的理论，是推动社会进步、实现人类解放最锐利的思想武器。它具有与时俱进的理论品质，随着时代的变化和实践的发展而发展。中国共产党成立之初，就郑重地把马克思主义写在自己的旗帜上，在把马克思主义基本原理同中国革命、建设和改革的实践相结合过程中，不断推进理论创新，先后创立了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想。在这一系列理论成果中，邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等一系列重大战略思想是马克思主义中国化的最新成果，党的十七大把它们概括为中国特色社会主义理论体系，这是继毛泽东思想之后马克思主义中国化的又一次历史性飞跃。　　5　　忆改革开放，现中华雄威　　1949年新中国的成立使祖国母亲彻底摆脱了被压迫的境地，中国这头东方睡狮开始慢慢觉醒，但却步履维艰，直到1978年，中共十一届三中全会作出全面实行改革开放的新决策；从此改革开放的春风使中华大地再次焕发了活力，中华民族终于踏上了民族复兴的伟大征程！　　30年的征程，中华民族以崭新的姿态重新屹立于世界民族之林；30年的沧桑巨变，30年的光辉历程，铸就了一个民族近百年的梦想！　　改革开放的30年，是中国经济迅速蓬勃的30年！幢幢高楼拔地而起，人民生活水平不断提高，1978年到2006年间，中国经济总量迅速扩张，增长近60倍！中国的经济成就不仅写在了中国历史之上，也在世界历史上刻下了辉煌的一页，过去25年全球脱贫所得成就中，近70%的成就归功于中国！　　改革开放的30年，是中国社会和谐稳定的30年！自粉碎“四人帮”以后，中华民族犹如钢铁长城一般坚不可摧！97年香港回归，99年澳门回归；1998年面对南方历史罕见的特大洪水，2003年面对让人闻风丧胆的非典疫情，2008年面对十几个省份百年不遇的冰雪灾害，中华儿女众志成城，手挽手将一个个磨难阻击在脚下！　　改革开放的 30年，是教育事业稳步发展的30年！1983年，邓小平同志提出，教育要面向现代化，面对世界，面对未来！伴随着教育规模的发展，更有越来越多的中华儿女在世界高精尖人才中占据着日益重要的位置！　　改革开放的30年是中国航天事业不断创新的30年！从1979年远程火箭发射试验成功，到2003年“神五”升天，首次载人航天飞行成功，再到2005年神舟六号载人航天卫星顺利返回，中国航天人在摸索中让祖国一跃成为航天科技强国！2008年，我国首颗探月卫星“嫦娥一号”发射升空，炎黄子孙的千年奔月梦成为了现实！　　改革开放的30年，也是我国体育事业蒸蒸日上的30年！中华体育健儿奋勇争先；奥运大幕在中华大地上拉开，我们已成为奥运的主人！　　我们坚信，在中华民族伟大复兴的征程上，必将出现一个又一个辉煌的30年！中华民族的崛起，必将让世界为我们自豪！

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思想政治论文2021年级上册题目及答案

第一篇：要提高初中思想政治课的实效，就要切实贯彻理论联系实际（一是社会实际，一是学生实际）的原则。具体来说，有以下三方面的工作。我们的教学对象是知识尚少、抽象思维能力尚差而形象思维仍占主要地位的初一学生。单纯讲解抽象概念、原理，必然会使学生觉得索然无味、困惑不解，所以我们在教学中，必须贯彻理论联系实际的原则，借助生动形象的比喻、典故、诗词、历史的现实的国情，英雄模范人物的事迹等典型事例，将抽象的概念具体化，深刻的道理通俗化。这样既能提高学生的学习兴趣，又能借助形象生动活泼的事例，使他们加深理解记忆。例如，讲“自由和纪律”的关系时，可用《脱线的风筝》这个寓言：“风筝迎风自由飞翔，可它还不满足。它想要是没有线的束缚，我不是可以飞得更高、更远。于是它老想摆脱线的束缚：‘准能帮助我获得自由啊！’大风自告奋勇他说：‘我来！’于是它施起看家的本领刮起大风。蓦地，天昏地暗。‘咔嚓’一声线断了。风筝正得意忘形，可是没想到在空中翻了几个跟头便摔落在地上，落得个千疮百孔的下常”这个寓言说明风筝离不开线，受到线的约束，但线是保证风筝自由顺利飞翔必不可少的条件，它们既互相制约又互相联系。自由与纪律的关系就像风筝与线的关系一样，自由受纪律制约，纪律又是获得自由的可靠保证。接着针对一些学生上课不遵守纪律的情况指出：《中小学生课堂常规》是约束学生行为的，但它又保证了每一个学生学习的自由。倘若片面强调自由而不遵守课堂常规，那么学生就没有上课的自由了。所以，我们越是严格遵守课堂常规，便越能享受学习的自由。接着让学生们考虑一下工人、农民、教师、医生……是不是可以有不受约束的自由，通过讨论得出结论：世界上任何约束都没有的自由是不可能存在的，所以我们要自觉守纪，享受自由。俗话说：“授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”教师的工作不仅仅是传授知识，而应注重学习方法的训练和各种能力的培养，使“讲堂”变为“学堂”，将：“单向”变为“多向”。“读、议、讲、练、用”教学法便是锻炼学生能力的好方法。 “读”－－是基础的一环。重在培养学生的阅读能力和自学能力。指由教师按照教材内容与学生实际情况，根据教学任务提出适量的问题，指导学生阅读教材，编写自学提纲，整理知识内容，写知识结构图表等。这为学生“议”打下基矗“议”－－是关键的一环，便于培养学生的口头表达能力。议就是要求学生展开讨论，积极发言。这样有利于学生克服胆小怕事、不敢和不善于发言的缺点，使学生学会说理，能言善辩，这对活跃思想，开阔思路，搞好各科学习和今后走向社会、参加工作都有很大作用。 “讲”－－是主导的一环。这里要改变由教师一讲到底的一言堂作法，使课堂真正成为学生主动攫取知识的场所。在读书、讨论的基础上，让学生准确而公开地提出自学中的疑难问题，锻炼学生的自学能力，表达能力，应变能力，分析与综合能力。 “练”－－是消化巩固的一环。指下课前五分钟有侧重地练：一练重点问题，二练容易出错问题，三练容易忽视问题。练习题设置要有梯度，让不同层次的学生都有满足感和学习兴趣。 “用”－－指灵活运用，这是政治课教学的落脚点。一是针对学生死记硬背和照搬照抄现成答案的情况，设计灵活多变、富有思考性和运用性的练习题，考查学生对所学内容的理解程度和运用能力。比如学完《热爱社会主义祖国》后，要求每个学生出二十道爱国知识小题目，教师精选出五十道各类题型的抢答题，然后在班内以组为单位，抢答计分，对优胜组给予表扬奖励。这类活动能激发学生的学习兴趣，每位同学积极参与，踊跃发言，教学效果较好。二是针对学生对上些基本理论不能正确理解的情况，我们采取理论联系实际的方法，将“小课堂”与“大社会”有机结合起来。具体做法是：学习课本基本理论时，让学生从现实生活中寻找、调查，用直观的感性的知识代替抽象的理论。例如，在学《热爱劳动，艰苦奋斗》一课时，针对一部分学生大手大脚，花钱如水，不讲节约，讲阔气，比享受，比‘“大方”的情况，有针对性地要求学生做两件事：一是让学生作一次家庭调查，了解家庭收入、开支情况、人均生活水平在当地处于什么位置；二是自己算一笔帐，包括每年穿衣、吃饭、书杂费、其他开支需要多少钱，这些支出占家庭（父母）的收入的比例、占家庭总支出的比例，这些开支中哪些是必需的、哪些是可有可无的、哪些是毫无必要的。通过这样的活动，学生受到很大触动。同时也提高了学生的综合思维能力、辩证分析问题的能力、社会活动能力和思想觉悟。觉悟的提高主要表现在行动上。我们根据初一思想政治课的特点，把课后围绕该课进行思想政治教育的辅助活动落到实处，使学生做到知行统一。要真正达到行为教育的实效，就应对学生进行行为考核。这项考核应纳入学校政教、教学、班主任工作计划，并由政教干部统一组织与安排，与贯彻《中学生日常行为规范》和学校、班级常规结合起来，使班主任、团队干部、政治教师做到步调一致，保证行为考核能够按要求完成。具体做法是：政治教师平时每一课教学后都提出相应的行为要求，并进行一次主要是让学生自评和互评的考核，作为平时考核成绩。在期末考试时，进行相应的学期行为考核。先将每课提出的行为要求归纳概括印发数份，然后在学生自评互评的基础上参考家长意见，学校政教处、班主任德育、操行考核情况等开展行为考评。学期行为考核成绩可和学校期中、期末考试（知识考评）按比例记分。这些措施对于学生良好行为习惯的养成有很大帮助。为鼓励学生参与到社会大课堂中来，培养学生多种能力，可在行为考核的同时进一步改革考试方法，实行闭卷与开卷相结合、笔试与口试相结合的考试方法。把课本基础知识作为闭卷考试内容，把政治小论文、调查报告、演讲、辩论等作为开卷考试内容，以求达到考查学生知识和能力的要求，同时又调动学生学习思想政治课和课堂参与的积极性，这为提高思想政治课的实效又添新动力。第二篇：初一政治如何开展行之有效的德育工作在我国社会主义市场经济体制逐步建立和完善的新形势下，在中学这块重要的社会主义德育主阵地面临着前所未有的冲击的情况下，如何进一步加强和改进中学德育工作，把学生培养成“一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的献身有中国特色社会主义事业的建设者和接班人”，是我们每一位教育工作者所肩负的历史责任。中学思想政治课是对中学生进行品德教育的主渠道和基本环节，它不仅在学科德育工作中，就是在整个中学德育工作中都占有十分重要的地位。现就初一思想政治课教学中如何开展行之有效的德育工作谈谈自己的教学体会。一、坚持永恒性，以学生们激昂的朗诵鼓舞人永恒性是指在教学中针对学生进行的那些永不过时永远“年轻”的德育内容。它包括两个方面:一是基本德育思想的永恒性。这在初一《思想政治》教材中已得到充分体现，教材自始至终贯彻了“在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义等教育”内容;二是与此有关的高尚的事例和文学性强的德育内容的永恒性。它的坚持与否取决于政治教师下功夫钻研课本的程度。在教学中，我通常注重充实与课本有关的高尚事例和文学性强的德育内容，并以学生们激昂的朗诵鼓舞人。例如:在讲授第三课“热爱人民的传统美德陶冶着中国一代又一代人们的心灵”时提到岳飞这个名字，我就想:岳飞在抗金前线写成的《满江红》一词不就是千百年来陶冶一代又一代人们心灵的好教材吗?于是，我将该词全文抄给学生们，并让他们齐声朗诵。激昂的情绪、高尚的内容、优美的诗句，加上铿锵有力的朗诵节奏，使同学们深深体会到了岳飞在为国为民作出奉献乃至牺牲时表现出来的冲天豪气，也使他们在“莫等闲，白了少年头，空悲切”的劝诫下，更加珍惜光阴，更加增添努力学习的紧迫意识。在讲授第十课“为振兴中华而努力学习”时，我将梁启超先生的《少年中国》一文，撷其片段抄给学生们。照样是学生们充满激情和豪迈的朗诵，尤其是那句“美哉，我少年中国，与天不老;壮哉，我中国少年，与国无疆”，使祖国的未来与青少年休戚相关以及由此而产生的“为祖国勤奋学习”的思想，在初一学生们纯净的心田里得到了淋漓尽致的“渗透”。初一《思想政治》(上册)第138页讲“集体主义是高尚的思想和道德品质”时，引用了雷锋同志1958年6月7日日记的前半部分。四个“如果”，排比跟进，对于增强集体主义思想的文学感染力，提高思想政治课教学的德育功能意义重大。但雷锋同志在日记的后半部分又是怎样讲的，教材没有引用，可同学们想知道。于是，我就“满足”他们这种求知欲望，将雷锋日记全文抄写在黑板上。和前两次一样，当学生们以其深含感情齐声朗诵时，对集体主义这一高尚的思想有了更加深刻的理解。可见，此教学方法能使学生们在倍受鼓舞、情绪饱满中受到一次次神圣而壮严的德育熏陶和德育洗礼。这需要两方面的积极性，即“教师”课下有益的“实”和“学生”课上激昂的“诵”的高度统一。二、坚持趣味性，以生动活泼的教法吸引人趣味性是指在教学中为使受教育者产生自觉接受教育的动机，教师运用的为其喜闻乐见、可知可感的基本德育手段。实践证明，它是对过去那种单纯的灌输式、训导式、说教式德育教学模式的摒弃，是一种适应时代发展、符合初一学生思想实际的迫切需要和战略选择。在教学中，我的做法是:坚持趣味性，以生动活泼的教法吸引人。例如:在讲授第六课“爱护公物要落实在行动上，就要从爱护桌椅这样的小事做起”时，我举反例:“前几天，在初二(1)班教室举行1996年度国家会计资格考试。我是监考老师。考试前，一名考生告诉我:‘老师，我的桌面上有个大洞，不好在上面答题。’我一看(伸长脖子，向某张桌子张望，同时，用手围成一个圆圈状)，情况属实，不得已，只好给她调换了一张桌子。当时我就想(作眉头紧锁、满脸愤慨样):那位凿洞之人，为了便于偷看而留下的‘杰作’，真是后患无穷啊!”同学们听了看了，就能心领神会:看来，爱护桌椅事情虽小，意义却重大!讲到勤劳、俭朴与幸福的关系时，我非常形象地举起左手:“勤劳是幸福的左手”;又举起右手:“俭朴是幸福的右手”。这样一来，直观感增强了，同学们在轻松的教学气氛中，懂得了幸福来自于“双手”——勤劳和俭朴的深刻内涵。在讲授第一课最后一节“小小年纪也可以与犯罪作斗争”时，我把同学们带入这样的模拟情境中:假如，我们的教室是一辆行驶在荒山野岭中的长途客车。这时，冷不丁冲进来一名手持凶器欲行劫持的犯罪分子(我站在教室门口，装出一脸凶像，大喝一声:“交钱!”)。此情此景，刚从小学毕业的初一学生当然没有见过，我就因势利导，结合课本内容，字正腔圆、正气凛然地宣布:团结起来，勇于同犯罪分子作斗争。令人感动的是，不久发生在该年级的一次被劫持事件中，唯独这个班的学生，在没有老师在场的情况下，齐心协力，勇于斗争，硬是用桌椅将门死死抵住，把三名学生模样的犯罪分子挡在门外，从而避免了一场劫难。可见，此教学方法的积极意义在于:使学生们在愉快中进行学习，在学习中得到潜移默化的德育引导，其结果是，极大地增强了学生对《思想政治》教材有关德育思想的认知和实践能力。三、坚持图解式，以真实感人的事迹教育人图解式是指为增强一定的基本德育思想的教育效果，教育者借助于一些相关的能产生极具德育效果的图片来解释、说明的一种方式方法。图解式德育方法在社会上被广泛地运用。人们常见的报刊、杂志和企事业单位宣传专栏上的图片及其说明，就是进行基本德育思想教育的好教材。正因为此方法能理论联系实际，是一种能见度高的“活材料”，又由一定的权威部门发布，因而它产生的德育效果就很有说服力，也很能扣人心弦。我尝试着将此法引入到教学中。例如:在讲授第一课“个人利益必须服从国家利益”时，我出示了一张从《半月谈》(1995年第14期)上裁剪的图片。先将它在学生间互相传阅，然后我讲解:图片上，一个巴掌大的岛礁孤零零且顽强地耸立于汪洋大海之上。有两名年轻的背上挂着救生衣的解放军战士，手握钢枪，神色庄重地分别站在半米来高的中国主权碑两侧。看着学生们惊奇、似懂非懂的样子，我加以说明:“个人利益服从祖国利益，两位年轻的解放军战士做到了……”;又加以引导:“同学们，我们该怎么办?”同学们齐声响亮地回答:“向他们学习!”在讲授第七课“珍惜受教育的权利”时，我指着一张图片(《人民日报》，1995年8月30日)介绍说:图片上，四个农民正用三根长长的竹竿，支撑濒临倒塌的土房子。房子的外壁上歪歪扭扭地写着“再穷不能穷学校，再苦不能苦教育”14个大字。学生们对此理解比较肤浅，我则进一步启发他们:“别的地方教育现状‘如此’，难道我们不应该……”还没等我说完，学生们异口同声地接上:“珍惜受教育的权利。” 在讲授第三课“为人民服务，就要维护人民利益，同损害人民利益的行为作斗争”时，我选取一张带有说明文章的图片，文题为“青春化作永恒”(《半月谈》，1995年第16期)，介绍了年仅25岁的邵述衡同志，为避免国家和人民财产的损失，毫不犹豫地抱走被犯罪分子扔在本厂车间里正滋滋冒烟的炸药包而壮烈牺牲的感人事迹。这回不是由我来讲解，而是请班上一位普通话讲的好的同学来念此图片上的说明文章。那位念文章的同学音调低沉、伤感，俨然是一曲悲壮的英雄赞歌，使全班同学为之动容，为之心颤。可见，教师借助于这些富有德育效果的图片及其说明文章，经过适当的讲解，从而使《思想政治》教材中的基本德育思想与现实生活中活灵活现的人和事有机结合起来，这对于提高初一思想政治课的德育功能和德育说服力，有着很大的补益。四、坚持示范性，以自身的德育经历影响人示范性是指在教学中为使一定的德育思想积极能动地影响、启发和引导受教育者，教师有目的有意识地显示出与之相关的榜样的一种德育特点。它分为无声和有声两种。前者，注重身教，以“润物细无声”的静止形态，体现在教师上课时的情态、言行及衣着等上;后者，则注重言传，将课本中的德育思想人格化。我的做法是:以自身的德育经历影响人。例如:在讲授第六课“顽强拼搏的精神和毅力，是在生活中点点滴滴地培养和锻炼起来的”这一内容时，我就将自己去年五月份参加由学校组织的“南京一日游”活动的经历讲给学生们听。令他们佩服的是，我此行随身只带了10元钱。中午吃饭、门票等项开支花得仅剩下2元钱。但在教师自由活动期间，我还是坚持去参观了中华门和南京长江大桥。最后，余下3元，连乘返回的公交车费都不够。这时，我断然决定:走!从南京长江大桥桥南开始，东问问、西问问，硬是穿“城”而过，把脚都走麻了。终于提前一小时赶到了我校指定的候车地点——汉府街。学生们听得入迷，我乘机“解惑”，用了八个字:“不要依赖，磨练意志”，并将此经历命题为:意志的胜利。事后，据一名叫丁维维的同学反馈回来的信息，他的父母非常支持我的这种教育方法。在讲第四课“集体对个人的重要性”时，我结合课本上有关“良好的集体能够经常开展丰富多彩的课外活动”的内容，向学生们讲述了我在上大学期间于本班(1991年全国先进集体)开展的一次打雪仗活动中的“光荣史”。我们班总人数100人，为开展此项活动，分成两方。由于某种原因，我方在活动中被打得“一蹶不振”。可我不服，就径自采用了偷袭战法，将对方两名同学打个措手不及。还没等我高兴起来，对方立刻集合了三四十名同学呈半月形向我猛冲猛打过来，一如战场气势，我吓得撒腿就跑。看着学生们一个个瞪大眼睛、专心致志、唯恐漏听的样子，我故意停顿一会儿。待学生们的心思从故事情节中回到课堂上来，我才若有所思，惋惜地说:“当时，我是多么盼望着我方其他成员能给予我有力的支援啊!”然后再把马克思那句“我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量”的名言往黑板上一抄，集体对个人的重要性就会在学生们的脑海里留下深刻的印象。可见，此教学方法对于拉近、缩小师生间在心理、知识等方面的差距，使教师已经内化了的德育思想，以心与心交流的途径，为初一学生所接受和认可有着事半功倍的德育效果。总之，在对初一学生开展德育工作的有益探索中，我始终遵循这样一个原则——坚持《思想政治》教材基本德育思想是根，坚持无声的示范性教育教学是土壤，坚持趣味性德育教学是干，其他类“坚持”是枝。这棵德育之树开出的朵朵鲜花则是正在或已经造就成为“四有”新一代的学生们。第三篇：初一政治心理活动课的情境教学近几年来，活动课日益成为人们关注的热点，但由于活动课刚刚起步，加之传统教育思想的影响，人们对活动课程的认识仍比较模糊，因而在实践中出现了随意性等混乱现象，有的活得一团糟，而有的却形式呆板。这些问题的产生，从客观方面看，是因为活动课程本身具有开放性和灵活性，使早已习惯于封闭性政治课教学的教师感到难以适应。从主观方面看，是传统教育思想的影响。长期以来，我国教学研究都是以学科课教学为实践基础的，在这种学科课教学理论的影响下，有人认为，活动课程不存在教学问题。现在，很多人一提到政治活动课，就立马想到一大堆活动，把一大堆比赛、表演堆砌起来，走马换灯，你来我往，看起来热热闹闹，实际上没多大成效。很多人对活动课的探讨主要局限于其外部特征，而对其内在的研究不够，到底这样的热闹活动课能取得多大的教学效果呢？当然，对于初一政治的心理活动课，这些热闹的活动运用得好也是非常好的，但心理活动课关键是能通过一定的手段来使学生感受情境，使心理活动达到一定的共鸣，从而培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展。因此，在初一政治教学中，如何创设一定的情境来达到这个目的，实乃最重要之举。情境是指进行某种活动所必需的，由一定物质因素和精神因素构成的外部环境，即活动所需要的氛围。学生的活动自始至终都离不开情境，都是在一定情境中进行的。情境对学生的活动具有积极的暗示作用，能够潜移默化地影响学生，激发学生的活动兴趣和创造意识，提高学生各方面的感受性，使学生逐步达到活动的最佳状态。首先，我们说情境对学生的活动具有积极的作用，能够潜移默化地影响。通过一些资料、录像的展示，使学生处于一定的情境中，往往能使学生感受高尚、感受坚强、感受美好等等良好的心理品质，我们说“近朱者赤，近墨者黑”，大部分初中学生思想还是一张白纸，只要使他们经常耳濡目染一些良好的事物，只要能最大程度上地触动学生的心灵，也就能够激发、约束他们逐步形成良好的心理品质。例如在学《锻炼坚强意志》这一课时，我们就可通过播放英国理论物理学家霍金或中国张海迪身残志坚的录像片断来使学生感受坚强意志，从而促使自己也不断地向他们学习。其次，情境能激发学生的的兴趣和创造意识，我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，方能以学为乐，欲罢不能。学生只有对思想政治课有浓厚的兴趣，才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。所以，我们应该创设学生乐学的情境，把学生带入“引人入胜”的境地，可以激发学生的学习兴趣。教育心理学认为：情境教学注意激发学生无意识的心理活动的参与，并与有意识的心理活动相统一，能减轻和消除学生的心理压力，发挥学生的内在潜能，进入学习最佳心理状态。良好的环境可以唤起学生对真理的欲望，有助于启迪学生积极主动地去思考问题。乐学情境的创设，要求教师提供最佳的教学环境和活动场所，精心设计课堂教学的结构，把书本知识化为血肉丰满、生动活泼的形象，在教法上改变过去单一的“满堂灌”的注入式教法，将讨论式、对话式、辩论式、演讲式等教法引入课堂教学，把学生带入探求新知的乐学情境，激发学生的学习兴趣。可见，学生的学习兴趣关系直接关系到教学效果的好坏。因此兴趣一方面保障能学习课本知识的效果，另一方面能加强上述“近朱者赤”的效果。那么我们在情境教学中可以有什么手段或方法来达到这样的效果呢？我以为以下几种比较好。第一种就是讨论、辩论法。通过对某个问题的组织讨论，制造学生间的一种集体热烈的讨论气氛，这本身就是一种好的情境，当然要特别要注意结合学生自身实际，这样才能更好地激发起学生的兴趣。如果是可以比较有争论性的知识点，更可以采取一种辨论式，这比讨论的气氛可激烈多了。例如在“恰当进行男女同学交往”中有这么一个知识点：男女同学在思维、智力等方面可以相互交流和补充，讲之前可以设计这么一个小辨题：“女生不如男生”。这样一来，男女同学的思想火花可就象烟花一样迸射出来了。第二种就是表演欣赏法。可以通过设计的一些表演如朗诵、小品等情境来激发学生兴趣。但更重要的是采用一些音乐、录像片断欣赏创设良好情境。上面所述的播放霍金或张海迪的录像就是代表性的一例。通过搜集一些相关录像在政治课中恰当运用可以说是一种非常好的方法。一方面可激发学生的兴趣，但另一方面更重要的可以给学生创设一种情境。例如在上《爱国情操的表现》这一框题时我就采用了一段日本侵华和南京大屠杀的录像剪辑，同学们在沉重地观看录像的同时也激发出了爱国情感，认识到了祖国命运与个人前途命运的关系；再如讲《坚强的意志》的时候就可播放一下有关国庆阅兵训练的场面给学生看看，感受一下军队的坚强意志，比较一下自己。音乐和思想政治课似乎风马牛不相及，其实这与录像有着异曲同工之妙。前苏联著名现代教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“在影响青少年心灵的手段中，音乐占据着重要的位置，音乐是思维有力的源泉。没有音乐教育，就不可能有合乎要求的智力发展。” 在政治课根据知识点不同适当采用一些音乐能使学生产生耳目一新的感觉，能激发学生的学习兴趣，迅速集中学生的注意力，为新课的顺利进行奠定良好的基础。在讲“爱国主义情感”的时候，我播放了《我的中国心》的 MTV，屏幕上打出歌词----河山只在我梦里，祖国已多年未亲近，可是不管怎样也改变不了我的中国心。洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印。长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤。不论何时，不论何地，心中一样亲。流在心里的血，澎湃着中华的声音，就算生在他乡也改变不了我的中国心。学生合唱着这支永远的流行歌曲，从歌词中，从图片中，从旋律中进一步领会了“爱国主义情感”的含义，极大地增强了爱国主义情感。再如在讲“坚强意志”的时候，我播放了《敢问路在何方》的MTV。面对着熟悉的面孔，回忆着熟悉的情节，倾听着熟悉的旋律，学生深刻领会到了坚强意志是一个人事业成功的重要保障。其三，适当采用一些电教、电脑多媒体辅助教学。学生对知识的理解是建立在对客观事物感知的基础上的。教学中运用富有直观性的电教媒体如动画、录像、音乐等，有助于制造良好情境，有助于学生解决抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知的矛盾，有助吸引学生的注意，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。其实，不管是什么创设情境的方法，最重要的还是教师本身的情感投入。课堂上教师的情绪、情感表达直接影响着学生的情绪、情感，教师富有感染力的情绪、情感本身就是一种最佳的情境。我们大家应该都有这样的体验：当你仅仅阅读一篇比较感人的文章时，你往往不会很感动，但是这么一篇文章交给一个富有激情和演讲才华的人演讲出来时，我们却往往会被极大地感动、震撼。所以即使教师为一堂课准备了再怎么充分的资料、设计了再怎么完美的教法或过程，如果没有教师富有感染力的情绪、情感表达，学生学习的效果也就会大打折扣，这堂课也就不能称之为一堂好课。《学记》中说：“善歌者使人继其声，善教者使人继其志。”政治教师要把抽象的理论，课本的死知识讲活，具有吸引力，使学生兴致浓厚，就必须广采百家语言之长。要向哲学学习语言的深刻；向逻辑学学习语言的严谨；向语言学学习语言的规范；向相声学习语言的幽默；向群众学习语言的通俗。如果政治教师具备深厚的语言功底，既吃透教材精神，又掌握形象丰富的素材，那么，政治课一定会具有吸引力和说服力。作为政治教师，我们要下功夫研究讲功，学会表达、学会投入、学会激情。特别是在活动课中，我们要使学生“活”，首先要使我们自己“活”起来。在中学，人们通常认为思想政治课是师生眼中的“鸡肋”——因为要考试，尽管不喜欢，但学生非学不可，教师非教不可。那么，如何变“鸡肋”为“鸡腿”？活动课就是一种非常好的形式和方法。而要活动课要上得好，情境的创设、感染学生、激发学生就好像是给“鸡肋”增加了血和肉，大可以把“鸡肋”变为大家爱吃的“鸡腿”了，使学生真正做到乐学、好学，从而发展学生的智力，培养学生的创新能力，促进学生身心健康发展，进而为国家造就适应未来所需要的高素质人才。

初中三年级语文初三语文期末试题-2 答案初三语文期末试题-1 答案初三语文期中试题-2 答案初三语文期中试题-1 答案初三语文记叙文初三语文文言文初三语文小说初三语文综合试题-1 上学期初三第一次月考语文试卷语文第三模拟题初中毕业班综合测试中考语文模拟试题及其分析（二）第一学期第二次月考试题初三语文（第35周）初三语文同步辅导教材（第35讲）初三语文（第34周）初三语文（第36周）初三语文（上）期末考试试卷初三语文（上）期末考试试卷初三语文总复习试卷（五册）初三语文总复习测试题第二学期期中质量检测初三＜病从口入＞练习初三语文期中复习三年级月考语文试卷上学期初三第一次月考语文试卷第一学期第二次月考试题初三语文（上）期末考试试卷初三语文期中试卷第六册第四单元练习题答案第六册第六单元练习题答案第六册第五单元练习题答案第六册第二单元练习题答案第六册第三单元练习题答案第六册第七单元练习题答案第六册第一单元练习题答案第五册第四单元练习题答案第五册第六单元练习题答案第五册第五单元练习题答案第五册第二单元练习题答案第五册第三单元练习题答案第五册第七单元练习题答案第五册第一单元练习题答案初三语文期末试题-2 初三语文期末试题-1 初三语文期中试题-2 初三语文期中试题-1 初三语文说明文初三语文议论文初三语文戏剧初三语文综合试题-2 初三年级月考语文试卷春季初三月考语文第一模拟题语文第二模拟题初中毕业班综合测试（一）考前模拟试题初三语文（第35周）初三语文月考试卷(4月) 初三语文（第37周）初三语文（第34讲）初三语文（第38周）初三语文总复习（第六册）初三语文（上）期末考试试卷初三语文期中试卷初三（谎言掩盖不住血写的事实）练习初三月考初三语文同步练习初三语文月考试卷初三语文总复习试卷初三语文总复习测试题初三语文试卷第六册第四单元练习题第六册第六单元练习题第六册第五单元练习题第六册第二单元练习题第六册第三单元练习题第六册第七单元练习题第六册第一单元练习题第五册第四单元练习题第五册第六单元练习题第五册第五单元练习题第五册第二单元练习题第五册第三单元练习题第五册第七单元练习题第五册第一单元练习题初中三年级数学《函数及其图象》复习概要《圆的有关性质》复习指导初三数学统计初步试题答案初三数学直线和圆的位置关系试题答案初三数学圆试题答案初三数学圆的有关性质试题答案初三数学四边形试题（B卷）答案初三数学四边形试题（A卷）初三数学函数及其图象试题初三数学代数初步知识试题初三 (上) 期末测试 (A卷) 初三（下）期末测试（B卷）初三 (上) 期末测试 (A卷)答案初三第一学期期末代数测试题初三第一学期期末代数测试题参考答案初三数学期末综合练习题（二）（答案）初三数学期末综合练习题（一）初三数学总复习题（四）初三数学总复习题（五）初三数学总复习题（二）初三数学总复习题（三）初三数学总复习题（一）初中几何综合测试题初中代数综合测试题初三数学综合练习题（二）（答案）初三数学综合练习题（一）（答案）初三中考模拟试题（三）初三中考模拟试题（五）初三中考模拟试题（四）初三中考模拟试题（二）参考答案初三中考模拟试题（二）参考答案初三中考模拟试题（一）参考答案 2003年中考数学精品模拟试题一中考复习第二次检测初中毕业、升学适应性考试试卷初中数学模拟试题（5）初中升学模拟考试（二）初中数学模拟试题（三）初中升学模拟考试（一）初中毕业升学数学模拟试题四数学模拟试题（一）初三数学四边形试题(B卷) 初三数学统计初步试题初三数学直线和圆的位置关系试题初三数学圆试题初三数学圆的有关性质试题初三数学四边形试题（A卷）答案初三数学函数及其图象试题答案初三数学代数初步知识试题答案初三 (上) 期末测试 (B卷) 初三（下）期末测试（B卷）答案初三 (上) 期末测试 (B卷) 答案初三第一学期期末几何测试题初三第一学期期末几何测试题参考答案初三数学期末综合练习（一）（答案）初三数学期末综合练习题（二）初三数学总复习题（四）（答案）初三数学总复习题（五）（答案）初三数学总复习题（二）（答案）初三数学总复习题（三）（答案）初三数学总复习题（一）（答案）初中几何综合测试题参考答案初中代数综合测试题参考答案初三数学综合练习题（二）初三数学综合练习题（一）初三中考模拟试题（三）参考答案初三中考模拟试题（五）参考答案初三中考模拟试题（四）参考答案初三中考模拟试题（二）初三中考模拟试题（一）初三中考模拟试题(二) 初三数学第二次模拟考试 2003年中考模拟试卷（2）初中毕业综合素质训练测试题初中毕业、升学适应性考试试卷初中升学模拟考试（二）初中数学模拟试题（4）初中数学模拟试题（2）初中毕业升学数学模拟试题五数学模拟试题三初三数学月考试题初三代数期中试题初三数学（上）期末考试试卷初三数学（上）期末考试试卷初中三年级物理初三年物理(1-9章)综合练习卷物理试卷初三物理电和磁、生活用电初三物理热现象、分子运动论、内能、热机初三物理电学综合试题及答案初三物理期末试题及答案-2 初三物理中考模拟试题初三物理期中试题及答案-1 初三物理热量内能(1) 初三物理单元试题-1 初三物理生活用电初三物理电阻初三物理电流强度初三物理电路初三物理电和磁-2 初三物理无线电通信常识初三物理欧姆定律初三物理机械功和机械能-1 初三物理电功电功率-2 初三物理电功电功率初三物理同步辅导教材（第36讲）初三物理（第35讲）初三物理（第34讲）初三物理初三地理第四册练习卷初三物理第一学期期末试卷初三物理第一学期期末试卷2(续) 初三物理初三物理第一学期期末试卷初三第一学期物理期末试卷2 初三物理期末测试初三模拟考试政治试卷（二）初三年物理卷初三统一考试物理试题初三年级3月月考物理试卷初三物理电路、电流、电压、电阻初三物理热膨胀、热传递、热量初三物理热现象、热机、内能、光的反射、初三物理期末试题及答案-1 初三物理期中试题及答案-2 初三物理热量内能(2) 初三物理单元试题-2 初三物理热现象初三物理能源的开发和利用初三物理电压初三物理安全用电，电与磁初三物理有用的电子元件初三物理分子和原子初三物理电和磁-1 初三物理内能初三物理机械功与机械能-2 初三物理电功电功率-1 初三物理内能的利用、热机初三物理（第35周）初三物理（第34周）初三物理同步辅导教材（第34讲）物理中招模拟试题初三年(下)(物理部分)质量检查初三第一学期物理期末试卷清华附中初三物理模拟试题初三物理第一学期期末试卷2 初三年(下)(物理部分)质量检查初三第一学期物理期末试卷初中三年级化学第二学期期中试题(一) 及答案第一学期期中练习（1）（第一至第三章）初三化学铁及其它金属试题及答案初三化学酸碱盐-2试题及答案初三化学分子和原子初三化学溶液试题-2及答案初三化学空气、氧试题及答案初三化学模似试题-1及答案初三 (下) 期中测试 (B卷) 初三 (上) 期中测试 (B卷) 初三 (上) 期中测试 (A卷) 初三化学化学计算及答案初三化学元素化合物试题及答案初三化学期末试题-1及答案初三化学（第35周）初三化学化学综合模拟试卷化学综合模拟试卷初三化学(上)期末考试试卷关于溶液中溶质质量分数的计算初三化学(上)期末考试试卷初三化学第一学期期中试题(2)及答案初三化学化学方程式试题及答案初三化学酸碱盐-1试题及答案初三化学碳和碳的化合物试题及答案初三化学氢气、核外电子的排布试题及答案初三化学溶液试题-1及答案初三化学模拟试题-2及答案初三 (下) 期中测试 (B卷)答案初三 (上) 期中测试 (B卷)答案初三 (上) 期中测试 (A卷)答案初三化学基本概念和原理及答案初三化学化学实验及答案初三化学期末试题-2及答案第二学期期中试题(二)及答案初三化学同步辅导教材（第36讲）初三化学同步辅导教材（第34讲）关于溶液中溶质质量分数的计算化学综合模拟试卷化学中考模拟考试试题初三化学期终考试试卷第一次月考文科综合试题初三年第一次月考初三化学期终考试试卷初中三年级历史初三历史期中试题-2 初三历史期末试题-11 初三历史期末试题-9 初三历史期末试题-7 第一次月考文科综合试题初三历史期末试题-6 初三历史期末试题-4 初三历史期末试题-2 初三历史试题-3 初三历史试题中国古代史(二) 初三历史试题-1 初三总复习试题2 初三历史毕业统一考试试题初三期中试题2 三年级历史单元复习考试试卷初三历史科考试卷第一单元（1-9课）目标形成性检测题第二单元（10-18课）目标形成性检测题初三历史期中试题-1 初三历史期末试题-12 初三历史期末试题-10 初三历史期末试题-8 初三历史期末试题-13 初三历史试题-4 初三历史期末试题-5 初三历史期末试题-3 初三历史期末试题-1 初三历史试题中国古代史（一）初三历史试题-2 初三总复习试题3 初三总复习试题1 初三历史测试题（一）第三单元（19-27课）目标形成性检测题初三历史科考试卷初三历史单元复习考试试卷初三历史测试题（一）初中三年级地理初三地理全国统一标准地理试题初三重热点试题3 初三重热点试题2 初三地理单元试题初三地理模拟试卷（一）初三地理模拟试卷(三) 初三地理期中试题-2 世界地理模拟试卷初三地理期中考试卷初三地理期末考试卷初三第三单元复习训练初三重热点试题4 初三重热点试题1 初三世界地理模拟试卷初三地理模拟试卷(二) 初三地理期末试题初三地理期中试题-1 初三地理上期期中试题初三地理期末考试卷世界地理模拟试卷初三地理第四册练习卷初三地理期中考试卷初三地理上期期中试题初中三年级政治初三模拟考试政治试初三政治单元试题中考政治模拟试题(初三) 第一学期初三思想政治复习试卷思想政治模拟试卷一初三《思想政治》中考调研试卷(1) 初三《思想政治》中考调研试卷(1) 第二次考试试题（卷）初三政治(上)期末试卷初三模拟考试政治试卷-7 初三模拟考试政治试卷-9 初三模拟考试政治试卷-5 初三模拟考试政治试卷-3 初三模拟考试政治试卷-1 初三政治(上)期末试卷初三政治同步试题初三政治期中考试卷初三政治第二次月考试卷第一学期期中测试题初三政治月考试卷初三《思想政治》专题练习模拟试题试题初三政治(上)期末试卷初三政治(上)期末试卷第一学期期末测试题初三政治期中考试卷初三政治第二次月考试卷初三政治第一学期期中测试题初三模拟考试政治试卷-8 初三模拟考试地理试卷-11 初三模拟考试政治试卷-4 初三模拟考试政治试卷-2 初三政治第二次月考试卷初三政治第一学期期中测试题初三政治月考试卷初三《思想政治》专题练习初中三年级生物初三生物伴性遗传和变异试题初三生物人和动物体内三大营养物质的代谢初三生物模拟试卷（四）初三生物模拟试卷（二）初三生物期中试卷初三生物模拟试卷（五）初三生物期中试卷初三生物测试题-4 初三生物测试题-2 初三生物测试题-3 初三生物测试题-5 初三生物测试题-1 初三生物模拟试卷（五）初三生物模拟试卷（三）初三生物模拟卷（一）初三生物模拟卷初中毕业班综合测试 2003年高中阶段学校招生第一次模拟考试初三生物模拟试卷（三）初三生物模拟卷初三期中试题3 初三期中试题1 初三生物软体动物门试题初三生物期中试题-2 初三生物期末试题初三生物期中试题-1 初中三年级英语初三单元测试（unit8-10）初三年英语精选单选题错题100题初三英语Units1--2 初三英语单元检测 (Units1-2) 初三英语模拟试卷初三英语模拟试题2 初三英语语法测试初三英语月考试题初三英语试卷初中英语介词练习初中毕业会考初三单元测试九年级学业阶段性评估(Unit1-5) 初三第一学期第二次月考第一学期期中考试试卷第一学期期中考试试卷2 九年级英语阶段检测试题初中英语宾语从句语法专项精选试题初中英语素质教育阶段评估检测卷（Units1—18）初中英语素质教育阶段评估检测卷（Units1—2）初三英语期中检测题2 初三英语期中检测题1 初三英语期末测试题5 初三英语期末测试题4 初三英语期末测试题3 初三英语期末测试题2 九年级英语第一次知识测试初三英语期末测试题1 初三英语Unit18试卷4 初三英语Unit18试卷3 初三英语Unit17试卷3 初三英语Unit16试卷2 初三英语Unit15试卷2 初三英语Unit14试卷2 初三英语Unit13试卷2 初三词汇练习初三英语Unit12试卷4 初三英语Unit12试卷3 初三英语Unit11试卷3 初三英语Unit11试卷4 初三英语Unit11试卷2 初三LESSON 37测试初三英语Unit10试卷2 初三英语Unit10试卷3 初三Lesson 33测试初三英语Unit9试卷3 初初三英语Unit9试卷2 初动词的被动语态练习1 初三英语单元检测题(UNIT 8—9) 初三英语Unit7试卷5 初三英语Unit7试卷4 初三英语Unit7试卷3 初三英语Unit7试卷2 The homework of Lesson 21 初三英语Unit6试卷3 初三英语Unit6试卷2 初三英语Unit5试卷7 初三英语Unit5试卷6 初三英语Unit5试卷5 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[思路分析]介绍怎么写政治小论文[解题过程]政治小论文必须是政治性强，旗帜鲜明，短小精悍、结构完整，论点突出，说服力强的小论文。写政治小论文应从以下几方面下手。一、提出论点这是小论文的“首”，一般为一段，20字左右字即可。针对具体的材料或命题，开门见山，三言两语，直接点明中心论题，揭示出本质性的问题。二、分析问题这是小充分认识的“干”，一般为1-2段，250字左右。围绕中心论点进行有理有据，深入本质的分析，要有自己的独特的见解。三、解决论题这是小论文的“腹”，一般为一段，100字左右。针对中心论题提出可行的办法，尽量能有所创新。四、联系实际这是小充分认识的“尾”，一般为一段，40字左右。联系青少年学生的实际，是政治小充分认识不可缺少的部分。时代赋予青少年继往开来的使命。鞭笞假、恶、丑，歌颂真、善、美，用对美好生活的向住和憧憬，号召大家为之拼搏、奋斗是我们的责任。总之，政治小论文的结尾要紧扣主题，联系实际，充满感召力。范文论自律与自由的关系我们知道，自律就是要求自己、约束自己。有的人却据此认为，讲自律，就是约束了自己。，也就限制了自由；讲自由，就不应该有自律，它们二者是相互排斥的。他们不懂得自律和自由相辅相成的关系，自由离不开自律，自律保障着人的行动自由。在社会生活中，任何自由都要受到一定的约束和限制，没有任何限制、约束的自由是不存在的。我们都放过风筝，美丽的风筝随风起舞，似乎在空中能够自由的飞翔。那么，风筝真的能够自由飞翔吗？假如我们松开或切断手中紧紧拉着的线，风筝还能飞翔吗？我们的生活、学习和工作也都由一根线索来约束着，这根线就是纪律。纪律是社会生活中不可缺少的，能够有效地保障人们正常地活动和生活的约束力量和条件。自律是获得行动自由的必要条件，你的自由如果不以自律来约束，肯定会妨碍和侵犯别人的自由和权利。反过来也一样，你的自由和权利也会受到别人的妨碍和侵犯。比如，对学生吸烟，有不少同学认为这只不过是一件小事，是个人的自由，与他人无关。确实，是否吸烟是你的自由，但作为中学生，却违反了《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等纪律，妨碍了别人享受清鲜空气的自由。诚然，吸烟是个小问题，但许多青少年当初就是在类似的小问题上放纵稳步自己，目无原则，最终在犯罪的路上越走越远，抱恨终生的。俗话说的好，没有规矩不成方圆。如果没有一定的力量维护共同的生活秩序，社会就会混乱不堪，人们就无法有条不紊地进行学习、工作和生活。我们自觉地遵守了纪律，也就做到了自律。那么对于纪律的约束力，我们就是否会感到不方便呢？就像游泳好手在水里感到自由自在一样，不会感到水对自己的约束和限制，一个养成了自律习惯的人，不会感到纪律是对自己的一种束缚。他对纪律就会自觉自愿、乐意去遵守；对违反纪律的现象则不能容忍。这也叫“习惯成自然”。综上所述，自律和自由有密切的关系。我们要想获得真正的自由，就必须自觉遵守纪律，增强自己的自律意识和自律能力，养成自律习惯。仅供参考，请自借鉴希望对您有帮助

党的十六届四中全会提出，要建设一个各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。这是我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律认识深化的必然结果。和谐社会应是一个民主法制的社会。民主法制首先要保证人民当家作主，这就意味着要尊重人民群众的独立人格和民主权利，尊重并维护公众的社会知情权、参与权、意志表达权和民主监督权；二是和谐社会应是一个公平正义的社会。社会公平与正义是人类追求美好社会的永恒话题。我们讲公平正义，就是要针对当前多元交织、错综复杂的利益关系和社会矛盾，妥善处理和协调社会各方面的利益关系，正确处理人民内部矛盾和其他社会矛盾。三是和谐社会应是一个诚信友爱的社会。诚信是中华民族最优秀的传统美德之一，现代社会的诚信友爱是社会主义市场经济体制大厦的重要支柱。强调诚信友爱就是要求全社会诚实守信，全体人民平等友爱、融洽相处。四是和谐社会应是一个充满活力的社会。活力是社会前进中最活跃、最革命的因素。强化创新意识，发展先进生产力，推进市场化改革，都是为社会充满活力提供条件支撑。要使社会充分释放活力，必须强调“四个尊重”，即尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。五是和谐社会应是一个安定有序的社会。社会的安定有序主要涉及三个方面：即社会组织、社会管理、社会秩序。因此，如何正确处理人民内部矛盾，妥善解决和处置突发性群体事件，建立健全社会预警体系，维护社会稳定保持社会安定团结，都是政法机关面临的新任务、新课题。六是和谐社会应是一个人与自然和谐相处的社会。人与自然和谐相处，保护生态平衡，减少对大自然的破坏，发展循环型经济，建设节约型社会都是我们近期的奋斗目标。我认为，稳定是和谐的基础，和谐是稳定的延伸，没有稳定就谈不上和谐。因此，只有社会稳定才能创建社会和谐。 - - 少了240左右个字 - -将就吧