关于构建人与自然生命共同体的论文结尾
参考例文3篇：第一场春雨 黑龙江 贺秀杰 我喜欢严冬的寒冷，喜欢夏天的炎热，喜欢秋天的凉爽，但我更喜欢春 天的温柔，喜欢春天绵绵的细雨。 春雨来时，我信步走上了小路，呼吸新鲜的空气，接触春的气息，心情 格外舒畅。 小雨，细如针尖，轻似牛毛，如烟似雾，无声无息地下着，不住地滴在 我的脸上、身上。树枝上的嫩芽微微地探出了可爱的小脑袋，静静地望着我 微笑。小雨调皮地落在它们身上。哈，好一件珠纱衣！风娃娃也是那么顽皮， 不住地吹着雨丝到处奔走，落在树上，落在小草上，落在我的脸上。 我无意地抬起头，遥遥望见一片新绿。那是树，那是草，那是春天的使 者。我不由得快步走到那儿。咦，小草呢？我奇怪了，它们为何不见了？仔 细看看后，笑意不觉浮上了我的嘴角。小草太小了，远望是一片浅绿，走近 了却又看不分明。我深深地吸了一口气，不由得陶醉了。这奇异的景色多么 迷人呀！一仰头，看见了云层边缘一层光圈，那是太阳的光芒。噢，这景色 多么奇异，多么美妙！ 雨，静静地下着。这场春雨驱走了寒冬残留的痕迹，使春天更美，使人 们更爱春天。瞧！树木发出嫩绿的芽儿，小草也钻出了地面，连楼房也似乎 挺直了腰板，真是万象更新啊！ 在春天，在降下第一场春雨时，我们不需要为不快的事发生而担心，因 为在第一场春雨到来时，人的心灵已经洗涤了。不是吗？第一场春雨代表着 一个新的开始。 一年四季中，有各种各样的雨。但是，我唯独喜爱那春天里第一场情意 绵绵的细雨…… 我爱秋天的水榭 王磊 我常常在陶然亭公园的水榭散步，玩耍，我特别偏爱这块地方，我爱水 榭芳香宜人的春天，我爱水榭浓荫如盖的夏天，我爱水榭银装素裹的隆冬， 更迷恋水榭色彩斑斓的秋天。 瑟瑟秋风领着我来到了水榭，这里依山傍水，景色别致，水榭前的湖水 鱼鳞一样的波纹在阳光的照射下熠熠闪亮，映在湖中的淡淡的白云，随着荡 漾的微波像缕缕棉絮一样扯动着，湖面上漂浮着许多枯枝落叶，转过水榭， 便是一片翠竹，虽说竹叶已经开始脱落，有的叶子也微黄了，但仍然给人以 茁壮青翠的感觉，小竹林四周栅栏上爬满了茑萝，好像绿色的屏风，把竹林 团团围住。茑萝的藤蔓上挂满了深褐色的果实，像小巧晶莹的玛瑙珠。拾级 而上便来到了水榭的后面，这里藤蔓为屏障，屏障里面是花坛，红的、黄的、 白的……各色菊花开得正艳，朵朵鲜花，种类繁多，都引人注目，我在花丛 中驻足，看看这一朵很美，看看那一朵也很美，有的如银蛇狂舞，有的如金 丝流盘，有的如嫦娥奔月，真是千姿百态，美不胜收。此时，我摹然想起陶 渊明的咏菊诗句：“芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。” 我想陶渊明对菊花的赞赏真是恰到好处了。屏障外面长满了紫珠树，枝头结 满了一簇簇的紫得可爱的，如珍珠大小的果实，还有叶子艳红艳红的柿子树， 再加上好像向游人张望的粉红柿子，简直红得耀眼。还有缀满了果实的黑枣 树，张开绿扇子的棕榈，秃了顶的铁杆海棠，都在秋风的抚摸下摇曳，都在 给这水榭秋色风景图，凭添或浓或淡的色彩。 秋天特有的浓艳色彩，使水榭充满了一派生机。远离水榭，再回过头来 望着掩映在花木之中的水榭亭楼——我不禁脱口而出：水榭秋色真美啊！ 我爱秋天的森林 白梅 我的家乡在小兴安岭山麓，那里有一片原始森林。海滨的孩子爱大海， 牧民的孩子爱草原，山里的孩子爱森林，我尤其喜爱秋天的森林。 这片原始森林是特意保留下来的。它覆盖着小兴安岭的一片山坡，树林 一片沉寂。秋天来了，使这片森林显得更加幽深神秘。秋风给森林拂上一层 红的云霞，五彩的云霞。早晨我挎着小篮到森林去采集野果。高大挺拔的白 桦树，树叶微黄，已经开始脱落，落叶在晨风中稀稀疏疏，似彩蝶互相追逐 戏耍。这里最多的是红松和落叶松，层层密密，巍然耸立，虽是秋天但每根 松针还闪烁着红黑透蓝的羽翎的色彩。小松鼠在树枝间跳来跳去，它们在采 松子填满树洞，准备过冬。这里也有匍匐攀缘的葛荆草，纠扯缠绕地结成了 网，现在也开始变黄，没了韧劲，踩在上面沙沙沙地响。林间有些小路，蜿 蜒缠绕分不清头尾，无一定方向，这是进森林的人们踏出来的。它是我们的 路标，没小路的地方我们都不敢去，那里树密黑暗，碰上熊瞎子可不是玩的。 秋天森林献出很多宝，我边走边采着躺在地上的老朽树干上的蘑菇，有时也 在树枝上摘些松籽，还有红豆，酸甜可口；木耳、又肥又大。秋天的早晨森 林是非常美的，金灿灿的晨辉透过枝叶的缝隙，长短粗细不同的光束照亮了 地上的露水，湿润的黑土散发着奇异的芳香。在这里欣赏各种鸟鸣汇集的晨 曲，那是最惬意的了。看那成群金翅鸟边飞边叫；还有唧唧鬼子，这种鸟身 灰肚白；在秋末冬初有时还能看见太平鸟，它们在树上争着叫，时而高歌， 时而低唱，节奏分明轻快有致，这种鸟很特别，头上顶着一个向前竖起的红 色羽冠，非常好看。林里常可看见美丽的山鸡，羽毛五颜六色，脖子上还有 一个白色的颈环……那美妙的鸟叫声婉转动听，晨风拨开那交错的树梢，美 妙乐曲就从上面跌落下来，跌落在我的心上，使我如醉如痴，以至忘记了采 集野果。我迷恋家乡秋天的森林那自然、朴素、真实的美。
人是唯一具有主观能动性的物种，是受动性与主 动性的统一体。人类主体性作用的合理发挥是建构人与自然生命共同体的关键
如果你的听力够好记忆力也好那我建议你多关注中央一套的下午有在播放人与自然的节目很是有帮助或者七套的中午时间也有
站在人类文明发展的战略高度，深刻阐述了生态文明建设的中国方案，充分展现了建设生态文明的大国担当，有力彰显了推动构建人与自然生命共同体、人类命运共同体的大国风范，为各国凝聚共识、深化合作，走向生态文明新时代增添了强大信心，注入了强大动力。我们将致力于学习贯彻生态文明思想，坚决践行绿色使命。我们将致力于推动经济高质量发展，加快壮大绿色经济。我们将致力于推进生态高效能治理，持续完善绿色制度。我们将致力于创造高品质生活，共同打造绿色家园。中国高度重视生态文明建设，设立了4个国家生态文明试验区，从不同领域进行了积极探索，在利用政策、法律等推动生态文明建设方面取得丰富成果。这些做法值得每个负责任的国家、机构和个人学习借鉴。
关于共同构建人与自然生命共同体论文结构分析
人是唯一具有主观能动性的物种，是受动性与主 动性的统一体。人类主体性作用的合理发挥是建构人与自然生命共同体的关键
构建人与自然生命共同体源于对人与自然关系的科学认识。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。要像保护眼睛一样保护自然和生态环境，推动形成人与自然和谐共生新格局。人与自然和谐共生的理念蕴含了中华传统文化的优秀基因，反映出人与自然之间共生、共存、共荣的辩证关系。坚持这一理念，倡导绿色、低碳、循环、可持续的生产生活方式，将助力生态文明与工业文明、人的全面发展与世界可持续发展有机结合，构建尊崇自然、绿色发展的生态体系，建设一个绿色低碳、清洁美丽的世界
世界是一个整体，人是自然世界的一部分，不能以满足人类需求来破坏自然，这样的结果就是毁灭人类自己，自工业革命以来无数的现实例子，雾锁伦敦、毁坏林草来带的荒漠化等等无不告诉世人要共建人与自然生命共同体，这也是传统的天人合一，人与自然的和谐统一。
关于共同构建人与自然生命共同体论文1000
构建人类命运共同体是一件对于每个国家来说是非常有益的，可以促进中西方文化交流，经济全球化。
关于构建人与自然生命共同体的论文
人是唯一具有主观能动性的物种，是受动性与主 动性的统一体。人类主体性作用的合理发挥是建构人与自然生命共同体的关键
站在人类文明发展的战略高度，深刻阐述了生态文明建设的中国方案，充分展现了建设生态文明的大国担当，有力彰显了推动构建人与自然生命共同体、人类命运共同体的大国风范，为各国凝聚共识、深化合作，走向生态文明新时代增添了强大信心，注入了强大动力。我们将致力于学习贯彻生态文明思想，坚决践行绿色使命。我们将致力于推动经济高质量发展，加快壮大绿色经济。我们将致力于推进生态高效能治理，持续完善绿色制度。我们将致力于创造高品质生活，共同打造绿色家园。中国高度重视生态文明建设，设立了4个国家生态文明试验区，从不同领域进行了积极探索，在利用政策、法律等推动生态文明建设方面取得丰富成果。这些做法值得每个负责任的国家、机构和个人学习借鉴。
共同建构人与自然生命共同体论文
回答 您好，您的问题我已经看到了，正在整理答案，请稍等一会儿哦~ 因为人与自然的共生共荣共享。自古以来，中国人就讲求天人合一、道法自然。人原本就是自然的一分子，但“智人”所具有的智力水平，远高于其他生命体。相较于其他生命体，只有人类才具有主动改变自然环境的智慧和能力。因此，构建人与自然生命共同体的责任主体只能是人类。人类必须勇于担当，勠力同心。 “人与自然生命共同体”是一个生态哲学的概念。如果说人与自然和谐从字面上理解有“井水不犯河水”之内涵，人与自然生命共同体则显然有“井水”与“河水”交融共存之意蕴。其中，“井水”是一个存在，即自然的存量所在，而“河水”则有源头与流向。“河水”可以补偿“井水”，而“井水”也可以被汲尽而致干涸。构建人与自然生命共同体，需要有效发挥人的主观能动性，充分体现人对自然界的责任担当，进而实现人与自然的共生共荣共享。 更多1条
站在人类文明发展的战略高度，深刻阐述了生态文明建设的中国方案，充分展现了建设生态文明的大国担当，有力彰显了推动构建人与自然生命共同体、人类命运共同体的大国风范，为各国凝聚共识、深化合作，走向生态文明新时代增添了强大信心，注入了强大动力。我们将致力于学习贯彻生态文明思想，坚决践行绿色使命。我们将致力于推动经济高质量发展，加快壮大绿色经济。我们将致力于推进生态高效能治理，持续完善绿色制度。我们将致力于创造高品质生活，共同打造绿色家园。中国高度重视生态文明建设，设立了4个国家生态文明试验区，从不同领域进行了积极探索，在利用政策、法律等推动生态文明建设方面取得丰富成果。这些做法值得每个负责任的国家、机构和个人学习借鉴。