戏曲研究论文范文高中历史选修一人教版
我想没人会帮你搞这个吧,你也不怕是抄来的,那又何苦呢?
生产关系要和生产力相适应嘛,铁犁牛耕的出现必定会带来生产力的突破,然后井田制的奔溃。土地私有出现。
我可以提供下面的两篇,如果你要的话我发给你。关于古典舞基训教学的思考【摘要】 随着时代的进步,社会对艺术教育的要求日益提高,舞蹈作为一种形体艺术,也越来越多地吸引着大众。文中对高职院校古典舞基训教学中的教材问题和教学方法进行了阐述,以其更好地培养社会需求的“实用型”舞蹈艺术人才。 【正文快照】 舞蹈,是通过人体动作形态的外部表现,来反 映人的内心世界和事物内在联系的一种艺术形式。 任何t一个好的舞蹈作品,都是以严谨的、细腻的舞 蹈组合加上矫健的技巧动作,给人以力和美的享受。 在高职舞蹈教学中,有一些问题需要我们注意和研 究,以更好地提高教学水平。 一、古典舞 中国古典舞基训的共性与个性 【摘要】 <正> 中国古典舞基训课是舞蹈专业基础课,也可称为技术课。舞蹈基训课的任务是训练和培养舞蹈学生全面的扎实的基本功和基本技术技巧,使之掌握中国古典舞的风格、韵律、音乐感、节奏感和艺术表现力。 一、古典舞基训的共性 柔韧 人们通常讲到的软开度,只是指腰、腿、肩、胯的软开度,其实这已远远不能适应现代舞蹈艺术发展的需要了。我们现在所讲的柔韧性,是指每 正文快照】 中国古典舞基训课是舞蹈专业基础课也可国古典舞也都要求脚下的灵活。如花邦步、一些小称为技术课。舞蹈基训课的任务是训练和培养舞的快板、急速的动作等,要求反应快,各种动作、蹈学生全面的扎实的基本功和基本技术技巧,使技巧通过形体表现出来。与此同时又需要全身的一之幸
第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成 第2课 “罢黜百家,独尊儒术” 第3课 宋明理学 第4课 明清之际活跃的儒家思想 第二单元 西方人文精神的起源及其发展 第5课 西方人文主义思想的起源 第6课 文艺复兴和宗教改革 第7课 启蒙运动 第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术 第8课 古代中国的发明和发现 第9课 辉煌灿烂的文学 第10课 充满魅力的书画和戏曲艺术 探究活动课 中国传统文化的过去、现在与未来──历史小论文 第四单元 近代以来世界的科学历程 第11课 物理学的重大进展 第12课 探索生命起源之谜 第13课 从蒸汽机到互联网 第五单元 近代中国的思想解放潮流 第14课 从“师夷长技”到维新变法 第15课 新文化运动与马克思主义的传播 第六单元 20世纪以来中国重大思想理论成果 第16课 三民主义的形成和发展 第17课 毛泽东思想 第18课 新时期的理论探索 第七单元 现代中国的科技、教育与文学艺术 第19课 建国以来的重大科技成就 第20课 “百花齐放”“百家争鸣” 第21课 现代中国教育的发展 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 第22课 文学的繁荣 第23课 美术的辉煌 第24课 音乐与影视艺术
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例如必修的意思是:必学内容,必考内容。选修内容是:选学,可以学也可以不学。高考也是选考,就是给你两道题,选其中一个做。选考内容出自不同的选修书籍。高一新生建议:从网上买课本看看数学和英语,语文。高一上学期的内容难度不大,可以放轻松。
必修1(政治史) 必修2(经济史) 必修3(文化史)选修1(历史上重大改革回眸) 选修2(近代社会的民主思想与实践) 选修3(20世纪的战争与和平) 选修4(中外历史人物评说) 选修5(探索历史的奥秘) 选修6(世界文化遗产荟萃)其实各版本的新课标高中历史书都是三本必修+六本选修,由于高考选修是各省选择三本作为高考要求,而考题又是三选一的模式,所以一般的学校只教两本或一本。
你好,很高兴为你解答:必修 [bì xiū]一种课程类型必修是新课程标准改革中的一个名词,是课程结构调整中的一种课程类型。和必修相对的是选修。新课标术语必修和选修,这是从课程计划中对课程实施的要求来区分的两种类型。其中,必修的主导价值在于培养和发展学生的共性,而选修的主导价值在于满足学生的兴趣、爱好,培养和发展学生的个性。普通高中语文、数学、英语、日语、俄语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术、音乐、美术、艺术、体育与健康、德语、法语、西班牙语的课程标准对下列对应必修课程分别有明确的规定。高中语文必修-人教版等(5本)必修上册必修下册选择性必修上册选择性必修中册选择性必修下册高中数学必修-人教版等(5本)必修第一册必修第二册选择性必修第一册选择性必修第二册选择性必修第三册高中英语必修-人教版等(7本)必修第一册必修第二册必修第三册选择性必修第四册选择性必修第五册选择性必修第六册选择性必修第七册高中物理必修-人教版等(6本)必修第一册必修第二册必修第三册选择性必修第一册选择性必修第二册选择性必修第三册高中化学必修-人教版等(5本)必修第一册必修第二册选择性必修第一册 化学反应原理选择性必修第二册物质结构与性质选择性必修第三册有机化学基础高中生物必修-人教版等(5本)必修第一册分子与细胞必修第二册 遗传与进化选择性必修第一册 稳态与调节选择性必修第二册 生物与环境选择性必修第三册 生物技术与工程高中思想政治必修-人教版(7本)必修第一册 中国特色社会主义必修第二册经济与社会必修第三册政治与法治必修第四册 哲学与文化选择性必修第一册当代国际政治与经济选择性必修第二册 法律与生活选择性必修第三册 逻辑与思维高中历史必修-人教版(5本)必修上册必修下册选择性必修第一册 国家制度与社会治理选择性必修第二册 经济与社会生活选择性必修第三册 文化交流与传播高中地理必修-人教版等(5本)必修第一册必修第二册选择性必修第一册 自然地理基础选择性必修第二册 区域发展选择性必修第三册 资源、环境与国家安全高中信息技术必修-中图版等(8本)必修第一册 数据与计算必修第二册 信息系统与社会选择性必修第一册 数据与数据结构选择性必修第二册 网络基础选择性必修第三册 数据管理与分析选择性必修第四册 人工智能初步选择性必修第五册 三维设计与创意选择性必修第六册 开源硬件项目设计高中通用技术必修-苏教版等(13本)必修第一册技术与设计1必修第二册技术与设计2选择性必修第一系列 技术与生活选择性必修第一册 现代家政技术选择性必修第二册 服装及其设计选择性必修第三册 智能家居应用设计选择性必修第二系列 技术与工程选择性必修第四册 工程设计基础选择性必修第五册 电子控制技术选择性必修第六册 机器人设计与制造选择性必修第三系列 技术与职业选择性必修第七册 技术与职业探索选择性必修第八册 技术与职业基础选择性必修第四系列 技术与创造选择性必修第九册 创造力开发与技术发明选择性必修第十册 产品三维设计与制造选择性必修第十一册 科技人文融合创新专题高中日语必修-人教版(7本)必修第一册必修第二册必修第三册选择性必修第四册选择性必修第五册选择性必修第六册选择性必修第七册高中俄语必修-人教版(7本)必修第一册必修第二册必修第三册选择性必修第四册选择性必修第五册选择性必修第六册选择性必修第七册高中音乐必修-人音版等(12本)必修第一册 音乐鉴赏必修第二册 歌唱必修第三册 演奏必修第四册 音乐编创必修第五册 音乐与舞蹈必修第六册 音乐与戏剧选择性必修第一册 合唱选择性必修第二册 合奏选择性必修第三册 舞蹈表演选择性必修第四册 戏剧表演选择性必修第五册 音乐基础理论选择性必修第六册 视唱练耳高中美术必修-人教版等(7本)必修全一册 美术鉴赏选择性必修第一册 绘画选择性必修第二册 中国书画选择性必修第三册 雕塑选择性必修第四册 设计选择性必修第五册 工艺选择性必修第六册 现代媒体艺术高中艺术必修-粤教版等(41本)必修第一系列 艺术与生活1-1 艺术之源1-2 时代映象1-3 四级抒情1-4 民族节庆1-5 用艺术设计生活必修第二系列 艺术与文化2-1 线的韵味2-2 生命节奏2-3 符号象征2-4 山水情怀2-5 丝绸之路2-6 个性表现2-7 剧场艺术2-8 影视艺术2-9 走进博物馆必修第三系列 艺术与科学3-1 秩序与混沌之美3-2 艺术与科学的互动3-3 互联网时代3-4 多媒体艺术选择性必修第四系列 美术创意实践(此系列包括以下四个系列选题均为举例)4-1 绘画4-2 雕塑4-3 建筑4-4 设计4-5 工艺4-6 书法篆刻选择性必修第五系列 音乐情境表演5-1 歌唱5-2 演奏5-3 戏曲唱腔5-4 音乐剧选择性必修第六系列 舞蹈创编与表演6-1 中外民间舞6-2 古典舞6-3 现代舞6-4 街舞6-5 健身舞的创编与表演选择性必修第七系列 戏剧创编与表演7-1 戏剧游戏7-2 经典戏剧7-3 戏曲表演7-4 小品创编与表演选择性必修第八系列 影视与数字媒体艺术实践8-1 数码摄影8-2 微电影创作8-3 计算机音乐制作8-4 数字动漫创作高中体育与健康必修-人教版(1本)全一册高中德语必修(7本)必修第一册必修第二册必修第三册选择性必修文化与科学第一册选择性必修文化与科学第二册选择性必修文化与科学第三册选择性必修文化与科学第四册高中法语必修(7本)必修第一册必修第二册必修第三册选择性必修第一册选择性必修第二册选择性必修第三册选择性必修第四册高中西班牙语必修(7本)必修第一册必修第二册必修第三册选择性必修第一册选择性必修第二册选择性必修第三册选择性必修第四册
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戏曲研究论文范文高中历史选修一
必修1(政治史) 必修2(经济史) 必修3(文化史)选修1(历史上重大改革回眸) 选修2(近代社会的民主思想与实践) 选修3(20世纪的战争与和平) 选修4(中外历史人物评说) 选修5(探索历史的奥秘) 选修6(世界文化遗产荟萃)其实各版本的新课标高中历史书都是三本必修+六本选修,由于高考选修是各省选择三本作为高考要求,而考题又是三选一的模式,所以一般的学校只教两本或一本。
正因为这结局大仇得报,才是悲剧,不但是窦娥的悲剧,也是整个中华民族的悲剧,中华文化的悲剧。迎合大众心理,是关汉卿的悲剧。这结局反映出我们的民族性格中悲剧性的弱点
人教版高中历史共有9本。必修3本,选修6本。各版本的新课标高中历史书都是三本必修+六本选修,由于高考选修是各省选择三本作为高考要求,而考题又是三选一的模式,所以一般的学校只教两本或一本。必修1(政治史)必修2(经济史) 必修3(文化史)选修1(历史上重大改革回眸) 选修2(近代社会的民主思想与实践) 选修3(20世纪的战争与和平) 选修4(中外历史人物评说) 选修5(探索历史的奥秘) 选修6(世界文化遗产荟萃)拓展内容:高中历史的学习方法:一、听课方法高中历史必须把掌握基础知识放在第一位,必须在掌握史实基础上思考和回答问题。听课效率往往决定你对基础知识掌握效果。教师在历史课是除了讲解知识,也会对知识进行拓展分析、知识之间的联系分析。高中历史课所涉及的内容包括:历史事件、历史现象、历史过程等、历史的时间概念、地理概念、人物概念等是比较多的。高中阶段的笔记除了记录内容提纲、基本概念、重要观点等,还可对教师讲述的内容选择记录,尤其是一些补充性的内容。二、阅读历史资料方法历史资料包括历史教科书、历史资料、历史读物等。阅读历史材料是学习历史的有效方式之一。阅读高中历史书以外的课外阅读书,也可以帮助学生提高学习兴趣、加深知识印象。比如一些资料中的历史地图、历史图片、历史照片、历史实物或模型、历史建筑等形象化的学习材料,可以在一定程度上感受历史的情境和氛围。在阅读课外书时,不仅要了解和分析历史材料,而且要能够与课本上具体的历史事实联系起来,对阅读材料的内容进行辨析、归纳。三、建立知识系统方法每一学科都有自己的知识结构、线索,即基本框架。了解基本框架可以使大家对学习的知识有一个整体的清晰的认识。比如按照朝代建立、巩固、繁荣、衰败等记录为主要框架。重要事情按照事件起因(包括背景、条件、原因、目的等)、事件过程(包括时间、地点、人物、口号等)、事件影响(包括性质、作用、意义、经验教训等)记录为具体内容。参考资料:百度百科词条(高中历史网页链接)
必修3本(必修一,二,三),选修6本必修1 第一单元 古代中国的政治制度 第1课 夏、商、西周的政治制度 第2课 秦朝中央集权制度的形成 第3课 从汉至元政治制度的演变 第4课 明清君主专制的加强 第二单元 古代希腊罗马的政治制度 第5课 古代希腊民主政治 第6课 罗马法的起源与发展 探究活动课 “黑暗”的西欧中世纪——历史素材阅读与研讨 第三单元 近代西方资本主义政治制度的确立与发展 第7课 英国君主立宪制的建立 第8课 美国联邦政府的建立 第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展 第四单元 近代中国反侵略、求民主的潮流 第10课 鸦片战争 第11课 太平天国运动 第12课 甲午中日战争和八国联军侵华 第13课 辛亥革命 第14课 新民主主义革命的崛起 第15课 国共的十年对峙 第16课 抗日战争 第17课 解放战争 第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立 第18课 马克思主义的诞生 第19课 俄国十月革命的胜利 第六单元 现代中国的政治建设与祖国统一 第20课 新中国的民主政治建设 第21课 民主政治建设的曲折发展 第22课 祖国统一大业 第七单元 现代中国的对外关系 第23课 新中国初期的外交 第24课 开创外交新局面 第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势 第25课 两极世界的形成 第26课 世界多极化趋势的出现 第27课 世纪之交的世界格局 必修2第一单元 古代中国经济的基本结构与特点 1 发达的古代农业 2 古代手工业的进步 3 古代商业的发展 4 古代的经济政策 第二单元 资本主义世界的市场的形成和发展 5 开辟新航路 6 殖民扩张与世界市场的拓展 7 第一次工业革命 8 第二次工业革命 第三单元 近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展 9 近代中国经济结构的变动 10 中国民族资本主义的曲折发展 第四单元 中国特色社会主义建设的道路 11 经济建设的发展和曲折 12 从计划经济到市场经济 13 对外开放格局的初步形成 第五单元 中国近现代社会生活的变迁 14 物质生活与习俗的变迁 15 交通工具和通讯工具的进步 16 大众传媒的变迁 探究活动课 中国民生百年变迁 第六单元 世界资本主义经济政策的调整 17 空前严重的资本主义世界经济危机 18 罗斯福新政 19 战后资本主义的新变化 第七单元 苏联的社会主义建设 20 从“战时共产主义”到“斯大林模式” 21 二战后苏联的经济改革 第八单元 世界经济的全球化趋势 22 战后资本主义世界经济体系的形成 23 世界经济的区域集团化 24 世界经济的全球化 必修3第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成 第2课 “罢黜百家 独尊儒术” 第3课 宋明理学 第4课 明清之际活跃的儒家思想 第二单元 西方人文精神的起源及其发展 第5课 西方人文主义思想的起源 第6课 文艺复兴和宗教改革 第7课 启蒙运动 第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术 第8课 古代中国的发明和发现 第9课 辉煌灿烂的文学 第10课 充满魅力的书画和戏曲艺术 第四单元 近代以来世界的科学发展历程 第11课 物理学的重大进展 第12课 破解生命起源之谜 第13课 从蒸汽机到互联网 第五单元 近代中国的思想解放潮流 第14课 从“师夷长技”到维新变法 第15课 新文化运动与马克思主义的传播 第六单元 20世纪以来中国重大思想理论成果 第16课 三民主义的形成和发展 第17课 毛泽东思想 第18课 新时期的理论探索 第七单元 现代中国的科技、教育与文学艺术 第19课 建国以来的重大科技成就 第20课 “百花齐放”“百家争鸣” 第21课 现代中国教育的发展 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 第22课 文学的繁荣 第23课 美术的辉煌 第24课 音乐与影视艺术
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高中各科含必修+选修/Fb492 高中历史选修加必修课本Pdf/├──人教高中历史必修1-政治pdf 32M├──人教高中历史必修2-经济pdf 52M├──人教高中历史必修3-文化pdf 39M├──人教高中历史选修1-历史上重大改革回眸pdf 51M├──人教高中历史选修2-近代社会的民主思想与实现pdf 80M├──人教高中历史选修3-20世纪的战争与和平pdf 23M├──人教高中历史选修4-中外历史人物评说pdf 10M├──人教高中历史选修5-探索历史的奥秘pdf 10M└──人教高中历史选修6-世界文化遗产荟萃pdf 11M网页链接
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中国作为世界四大文明古国之一,令亿万中华儿女值得骄傲和自豪的是,中华文明历经数千载,经历多次朝代更迭和外族入侵,却是世界上唯一一个没有中断的文明。中国的传统文化也饱经沧桑,虽在某些短暂的历史时期内有所中断,在不同的历史时期或多或少地有所改变,但是大体上没有中断过,总的来说变化不大。下面是传承中国传统文化论文3篇,供大家借鉴参考。传承中国传统文化论文第一篇:新媒体环境下汉中传统文化遗产的现代转化探析 摘要:在新媒体时代的背景下,探索新媒体技术支持下中国传统文化的创造性转化和创新性发展成为当下研究热点。本文以汉中地区为切入点,借助新媒体技术,探讨汉中历史文化遗产的现代转化与传承的问题。分析汉中地区的经典成语故事、古代文学作品、传统戏剧、以及传统手工艺的数字化创新与传播,探索实现中国传统文化的现代转化与传承,提升文化软实力,增强公众的民族情怀与人文素养的有效路径。 关键词:新媒体; 中国传统文化; 汉中历史文化遗产; 现代化转化与传承; 1 研究背景 传统文化的现代转化,其意义就在于对传统文化进行新时期背景下的创造性转化和创新性发展。“人类文明发展的历史证明:人们只有在已有的传统的基础上对其进行创造性的转化和创新性的发展,传统和传统文化才能承承相因、继往开来、与时俱进、发扬光大。”[1]“历史是人民创造的,传统文化是人民辛勤工作和智慧的结晶。我们必须从历史的延续和文化发展的继承出发,在继承和借鉴的基础进行创新。”[2]因此,对传统文化进行现代化转化,既是一种责任,也是一种担当,同时也是历史和时代赋予我们的一种使命。 新媒体是一种新生的媒体形式,它是继传统的报刊、广播、户外、电视后出现的“第五媒体”。其功能强大,主要借助于当今发达且成熟的数字技术和网络技术、移动网络、区域无线网等技术渠道以及互联网、电脑、智能手机、平板电脑电视的终端,实现海量信息资讯和娱乐体系的在线共享。新媒体技术使得信息的发布者、传播者和接收者实现了平等和对等,人们既可以发布和传播信息,也可以接收和享用信息,并与周围的人和事物以及世界实现互动。“新媒体的特征具有交互性与即时性,海量性与共享性,多媒体与超文本,个性化与社群化。”[3]新时期,保护和传承好中国传统文化,尤其是历史文化遗产,成为了一项重要的历史性任务。将新媒体技术与中国传统文化的现代转化结合起来,使得两者相辅相成,对传统文化的传承与保护有着重要意义。 2 汉中地区历史文化遗产简介 “截止到2011年6月,汉中已经拥有国家级名录6项,省级名录39项,市级名录59项。这些非物质文化遗产分布广泛,种类多样,既有体现历史文化的故事传说及民间戏曲,又有贴近百姓生活的各种民俗活动。”[4]其中比较知名的有蔡伦造纸传说、洋县佛教音乐、镇巴民歌、汉调桄桄、洋县架花焰火技艺、洋县悬台社火等,两汉三国时期遗存下来的历史文化资源和民俗丰富了汉中的地方传统文化,在新媒体环境下急需借助新媒体传播平台进行现代转换与传承。 3 汉中地方传统文化新媒体形式的现代转化与传承 (1)汉中经典成语故事及传说新媒体形式的转化与传承。成语故事,是中国传统文化中的璀璨一页。每一个成语的背后,都包含着一段令人回味的历史烟云,其中蕴含着很丰富的人文哲理与生活经验。汉中历史悠久,两汉三国历史文化比较丰富,在几千年的历史发展中,流传下了许多耳熟能详、脍炙人口的成语故事及历史传说,比如,明修栈道、暗渡陈仓、萧何月下追韩信、一人得道鸡犬升天、张骞故事传说、廉泉让水、褒姒传说等。对经典成语故事及传说进行整理和编排,标注拼音,制作成为电子书样式,并配上真人语音以及名家讲读的音频;还可制作成幻灯片PPT的形式,配上相应的图片,如果条件允许则可使用GIF动态图片,这样更具吸引力。此外,将文化典故以动画的方式进行呈现,或制作音频节目,将文本转化为音视频以满足受众群体的多样化需求,借助手机APP在线功能推广和宣传,实现文化的活态传承。 (2)汉中地区传统手工技艺新媒体形式的转化与传承。千百年来,中国的传统工艺与人民的生产、生活紧密结合在一起。通过工具与材料,人们将对自然、社会、人生的经验和认识,以相对稳定的造型、图式、技艺和文化等要素凝结在器物之中。[5]中国传统工艺是中华文化的重要组成部分,它蕴含着丰厚的文化底蕴,是国家和民族的宝贵文化遗产。由于拥有悠久的历史文化积淀和氛围,汉中本地保留下来了一些传统的手工技艺,例如,汉中面皮的制作技艺、蔡伦造纸工艺、汉中张氏摩崖石刻拓印技艺、洋县蓑衣编制技艺、城固泥塑、洋县架火烟花、谢村黄酒酿造技艺、西乡松花蛋制作技艺等。这些丰富多彩的地方手工技艺急需得到关注和保护。在今天这个网络信息技术高度发达、大众传媒蓬勃发展的新时期,可以借助网络媒体的传播方式来进行宣传与推广,使传统技艺能够被广大的人们所认知和了解。 因此,对汉中本土传统手工技艺进行视频加工,将诸如蔡伦造纸技艺、汉中面皮、谢村黄酒的制作过程完整的拍摄记录下来,对其中的加工环节进行细致和完美的展现,能够引发受众的感知欲和好奇心。通过拍摄纪录片或微电影形式,配以优美动听的背景音乐,让观众在观赏这些传统手工技艺的同时,还能感受到一种心灵的愉悦与放松,体味传统文化的魅力。 (3)汉中传统民俗文化和民俗活动新媒体形式的转化与传承。历经千秋的历史典故,家喻户晓的民俗活动,见证了汉中地区历史的进步和人们思想意识的开放,相比陕南地区其他区域所特有的自然风光,汉中地区的民俗文化更具有独特的地位和作用。 首先是汉中的民俗文化,即在汉中境内的民间地区所形成和保留下来的民间艺术,例如汉调桄桄、镇巴民歌、洋县佛教音乐、端公戏等。进行新媒体形式的转化,可以请一些老艺人和技术成熟、经验丰富的民间艺术家进行现场演绎,通过现场录制和后期制作的方式形成音视频作品,通过各大视频媒体以及网络平台进行投送,也可以由当地政府着手操作,在地方台以及各大公共场所的LED屏幕上进行滚动循环播放。 其次是汉中的民俗活动,汉中的民俗活动多种多样、种类丰富,如南郑协税社火高跷、南郑新集采莲船表演、略阳羌族羊皮鼓舞、洋县杖头木偶戏、洋县悬台社火、老君庙会、春官说春发放春贴、勉县武侯墓清明祭祀活动等。这些精彩纷呈的传统民俗活动展示了汉中民间文化的独特魅力,要对其进行新媒体形式的转化与传播,可以借助一些官方和非官方网络进行传播,充分挖掘民间传播的力度。例如,可以邀请知名视频网站的主播,比如哔哩哔哩、Ac Fun、斗鱼、抖音等,现场参与活动并进行实时直播与互动,借助主播个人的影响力和自媒体视频平台的强大扩散力,可以吸引更多的关注度,让更多的人了解到汉中独具特色的民俗活动。此外,借助微信,建立汉中民俗活动的公益性宣传公众号,向广大的在线用户进行推送,有一定的宣传与展示效果。 (4)VR技术与汉中文化旅游景点的线上结合。虚拟现实技术是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统,它利用计算机生成一种模拟环境,是一种交互式的三维动态视景和实体行为的系统仿真,能使用户沉浸到环境中。 除了非物质文化遗产,汉中还拥有着丰富的物质文化遗产,即各种文化旅游景点。其中,两汉三国时期的石门栈道、古汉台、拜将坛、饮马池、武侯墓、张良庙等。需要政府投入一定的资金,聘请专业的技术团队,对这些文化旅游景点进行精准的测绘,然后通过计算机进行3D立体建模,建立线上文化博物馆。还可在城市内的各大公共场所建立市文化旅游景点的VR体验馆,广大市民和外地游客不用亲临景区,借助VR设备,进行在线漫游,体验立体沉浸式虚拟游览,并能与景点内的物体进行互动,从而获得立体式全感官的综合性体验。这种新的游览方式与以往的游客进入景区实地游玩体验相比,在保持景点全部区域各种参数与信息完整收录与提供的同时,还降低了参与体验的门槛,能够让游客获得多倍的感受与身心的全面满足,充分体现人性化的思维与设计理念。 4 结束语 本文主要探讨了新媒体时代背景下汉中历史文化遗产的转化与传承的可行性策略,提出借助在线网络媒体技术和各种视频平台,以及VR技术,对各种类型的文化遗产进行视频化和立体化的制作的发展路径。此设想的实现需要政府的帮助与支持,加大新媒体传播的力度,使汉中的文化遗产的传承和保护得到普及并深入人心。 参考文献 [1] 吴增礼,王梦琪中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的维度和限度[J]湖南大学学报(社会科学版),2020,34(01):1- [2] 侍舒玮中国传统文化现代转化论——推进社会主义核心价值观建设[J]戏剧之家,2019(12):219+ [3] 张婕,苗思雨,逯鹏祥,等新媒体时代传统文化的传播特征与对策研究[J]城市党报研究,2020(03):90- [4] 潘秀梅,张慨浅析陕西汉中非物质文化遗产与其保护现状[J]美与时代(上),2013(07):43- [5] 贺超海中国传统工艺的当代价值研究[D]北京科技大学,