小学英语教学方面的论文摘要是什么意思

摘要又称概要、内容提要，意思是摘录要点或摘录下来的要点。对于科研论文而言，摘要是一个完整的、自成体系的概述，通常它也被认为是研究论文中最重要的部分。作为一个100-300字的单个段落或结构化段落，摘要需要起到预览全文的作用，以吸引人的、专业上和科学上准确的方式向其他人进行介绍为什么进行这项研究，目标是什么，是否实现了这些目标，如何实现的，以及主要的发现等内容。此外，论文的出版和后续被引用的命运取决于摘要是否足够吸引读者的注意力并准确地传达研究的科学内容。摘要的基本组成列表无论什么学科，摘要的基本组成部分包括背景或动机、问题陈述、研究方法、结果和意义。每个部分通常是几句话甚至更短，根据期刊的要求不同，可能会存在可拓展的空间。同时，这些组成部分可以相互合并也可以彼此分离。下面我们就摘要的每一个基本组成部分加以说明，提供一些可用于撰写您的下一篇文章或会议摘要的基本技巧。1、动机读者为什么要关心论文中提出的问题和结果。如果文中问题的不是显而易见地能引起别人的兴趣，那么就首先需要解决动机问题。如果论文的工作在一个众所周知的问题上取得了小幅的进展，那么先给出关于问题的陈述，指出论文所关注的是这个重大问题的哪个方面。这一部分应该包括论文工作的重要性以及如果研究取得成功的话可能产生的影响。2、问题陈述您想解决什么问题？您在检验什么假设？您的研究是为了填补实践的、科学上的、还是理论上的空白？在摘要的这一部分回答这些问题，并避免使用过于专业的术语。在某些情况下，可以把问题陈述放在动机之前，但这只有在大多数读者已经理解这个问题为什么重要的情况下才有效。3、途径和方法您做了什么来获得您的结果和解决您之前提出的问题？您做了什么重要的假设？切记表达得具体而简洁。方法部分通常可以与结果部分合并。4、结果这一部分应该揭示通过您设定的研究方法获得了些什么结果，特别是那些最重要的发现。如果合适的话，可以在结果处给出结果的数值，但不要给出容易被误解的数值。注意避免含糊不清的限定词，例如“very”， “small”，而且，除非有严格的统计分析结果作为支持，也不要用“significant”。摘要这部分并不会给您足够的空间来充分解释所有结果，因此仅需提及最重要的发现。5、含义和结论您所取得的结果具有什么广泛的影响？这部分就是您用来吸引读者继续阅读论文其余部分的地方。摘要的最后几行应该引到导言的第一段，但不要重复已经说过的话。最重要的是，说明论文中的研究对您所从事的研究领域的影响，如果存在更广泛的应用，那么也应该提到。

教学目标是教学活动的灵魂，教学目标对教学过程具有导向、调控、激励和评价功效。有效教学在很大程度上取决于教师对教学目标的理解与把握，教师对教学目标的理解与把握越好，并在课堂教学中紧紧围绕教学目标进行，就能最大限度地减少随意性、盲目性、模糊性，提高教学的方向性、针对性、有效性

论文摘要是对你论文内容的综合分析。要突出重点内容与论述思想。论文的展开必须围绕论文题目与摘要中心思想展开。如果说论文内容与摘要思想偏差太多，就无法得到认可，如果是毕业论文不用等答辩就会被导师打回重写了。

论文摘要是对论文的内容不加注释和评论的简短陈述，要求扼要地说明研究工作的目的、研究方法和最终结论等，重点是结论，是一篇具有独立性和完整性的短文，根据内容的不同，摘要可分为以下三大类：报道性摘要、指示性摘要和报道指示性摘要。根据内容的不同，摘要可分为以下三大类：报道性摘要、指示性摘要和报道指示性摘要。报道性摘要也常称作信息性摘要或资料性摘要，其特点是全面、简要地概括论文的目的、方法、主要数据和结论。或者简要提炼段旨句，并达到扼要并逻辑的揭示论文全貌的作用。通常，这种摘要可以部分地取代阅读全文。指示性摘要也常称为说明性摘要、描述性摘要(descriptive abstract)或论点摘要(topic abstract)，一般只用二三句话概括论文的主题，而不涉及论据和结论，多用于综述、会议报告等。该类摘要可用于帮助潜在的读者来决定是否需要阅读全文。报道-指示性摘要以报道性摘要的形式表述一次文献中的信息价值较高的部分，以指示性摘要的形式表述其余部分。

小学语文教育方面的论文摘要是什么意思

摘要是对论文的内容不加注释和评论的简短陈述，要求扼要的说明研究工作的目的，研究方法和最终结论等。

“摘要”是相当于文章中心意思的浓缩。“引文”一般是“参考文献”，写文章肯定不能自己凭空想象出来的，是在大量的前人的研究基础上，根据自己的研究成果写成文章，引用别人的文章成果，在自己文章末尾加上“参考文献”，尊重知识，尊重他人，也是论文的一种基本格式。

一、什么是论文的摘要？简单的来讲，论文摘要就是整篇文章和浓缩预览，它被排放在论文的首要位置。论文摘要是文章的灵魂，很多老师审稿时没有时间查看论文正文内容，往往是通过文章的摘要了解论文的研究内容及研究层次，因此，写好论文摘要无比重要。二、什么是论文的关键词？关键词是反映论文主题概念的词、词组或术语。对文献检索开发利用有着重要的作用。是随着计算机的出现，为适应引编制自动化的需要而产生的一种主题检索类型。是指那些出现在文献的标题以及摘要、正文中，对表达文献主题内容实质意义的，未经规范化处理的自然语言词汇，在作文献索引和检索时能反映文章内容信息的单词或术语，既反映文章主题的关键词汇。要求每个关键词与论文主题概念直接相对应，即有专指性。一组关键词要能反映单元主题和多元主题，能反映文章的专业主题和相关主题，即有全面性。关键词对揭示和描述文献主题内容来说是非常重要的。（本回答由学术堂整理提供）

一、摘要的定义摘要是论文的缩影，它以简短而易懂的文字直接陈述论文的内容，不加注释和评论，清楚而完整地显示出论文的概貌，出现在标题和作者之后，关键词之前。二、关键词的定义关键词是从论文标题和正文中选取出来的表现论文主题内容、具有关键作用的规范化单词或术语，单独标写在摘要之后，正文之前，其作用是表示某一信息数目，便于文献资料和情报信息检索系统存入存储器，以供检索。扩展资料一、摘要写作的基本形式1、指示性摘要摘要的写作主要在于介绍论文研究考察的对象、目的、方法和主要结论，而不给出具体结果。指示性摘要适用于主题多，内容复杂且长的文献。2、指导性摘要对论文内容作交待概括和完善浓缩的小短文。指导性摘要适用于论题统一的学术论文，一般为学术期刊所刊发的论文所用。3、报道—指示性摘要融合报道性摘要与指示性摘要的写法，既报导论文中最有价值的信息，又概述论文研究的成果，简明扼要，统领全篇。学术期刊刊发的论文大都采用这种摘要形式。二、关键词标引的基本原则1、客观性原则关键词的标引应依照文献的本来面目，客观地反映文献的中心内容，切勿掺杂个人主观意见、主观猜测和褒贬，以避免或减少标引误差的产生。2、针对性原则关键词标引的目的在于以浓缩的形式，把论文中符合检索工具或检索系统要求的有用情报或线索提供给读者，使读者大大缩短检索所需论文的时间，并提高论文信息报道的及时性和利用的充分性。3、专指性原则关键词的标引要优先选用词表中最符合主题概念的专指的主题词来表达论文主题。4、网罗性原则网罗性是指对一篇论文论述的各个主题概念的提炼所达到的全面程度。网罗性的高低，直接关系到标引深度，影响查全率。但并非网罗越高越好，而是要恰到好处。参考资料来源：百度百科-论文摘要参考资料来源：百度百科-关键词

小学英语教学方面的论文摘要是什么

[论文摘要] 课堂教学是教学工作中最重要的组织形式它的基本职能在于帮助学生全面发展，提高他们的综合素质水平英语课堂教学活动有其基本的活动环节而教学环节的确定一般应建立在对学习过程的理解上，它也是教学的顺序和步骤笔者在此认为组织好小学的英语课堂教学的基本环节可以分为:(1)引起注意;(2)导入与呈现材料;(3)演示及促进学生对新材料的感知和理解;(4)设计练习，帮助学生掌握所学的内容;(5)作业的布置 [关键词] 课堂教学、教学工作、基本环节课堂教学是教学工作中最重要的组织形式，它的基本职能在于帮助学生全面发展，提高他们的综合素质水平。而我们的小学英语课堂教学活动也有其基本的活动环节。这主要是指在一定的时空条件、物质条件的基础上遵循一定的教育教学规律而呈现出来的教学秩序或运动状态。教学环节的确定一般应建立在对学习过程的理解上，它也是教学的顺序和步骤。笔者认为要组织好课堂教学可以从以下几方面考虑：（一）引起注意引起注意的工作事实上贯穿各个教学环节的始终。它常被称为“组织教学”，它的本质是从心理上引起学生的学习情绪，引起他们对上课的注意力和对待上课的积极态度。教师可以采取让值日生指挥学生趴在课桌上静思片刻的方法安定学生上课前的情绪，也可以采用暗示法、婉转提醒法，或者利用表情、姿态等方法，使课堂保持有利于展开教学的秩序和气氛。组织学生唱英文歌可以达到集中学生注意、消除课室嘈杂的目的。运用对某小组或某些学生进行表扬的方法，也能暗示尚未做好上课准备的学生尽快做好学习准备。总之教师要根据学生的特点，创造性地运用行之有效的方法，帮助学生养成良好的课前预备的习惯。（二）导入与呈现新材料导入是呈现教学新信息的方式或手段。主要体现于促使学生集中注意，激发动机，明确意图和进入交流。它是连接新旧材料的桥梁。高质量的导入技巧应是科学性与艺术性的完美统一，它促使学生积极思考，主动获取。导入活动的结束便是新授材料的开始。教学新信息的呈现，应使对新材料的最初感知，建立在对已有的知识与技能掌握的基础上，以体现转化学生的心理倾向，促使学生的内部智能为要投入的学习活动作准备。例如，在教“Pass me an egg ， please ，” “Give me two apples ， please”的句型时，教师在上课之初可事先将自己的教科书、笔记本、钢笔、黑板擦、图片、粉笔盒放置于第一、二排学生的课桌上，待上课时，教师模拟寻物，分别向相应的学生发问：Where is my textbook/notebook/pen/? Where are my pictures/boxes ? 引导学生回答：Oh ， here it is /here they are 然后教师引出新句型:Pass me my textbook/ notebook/pen/pictures/boxes ， please ? 通过这一模拟直观手段帮助学生了解在何种语境下，用什么样的句型结构来表现语言功能。这一导入与呈现新授材料的手段有利于调动学生的积极性，是创造交际性语言学习最适宜、最理想的手段。（三）演示及促进学生对新材料的感知和理解在新材料的初次导入后，教师运用相应的方法逐渐把材料完整地展示出来。教师可以采用边演示边展现的方法，也可以运用整体法策略实现学生对新材料的完整感知，运用整体法会使儿童对所学的内容感到兴趣，从而产生高涨的学习热情。英语教学中，从整体出发，自始至终注意各部分的关系，比从部分出发，孤立地进行练习，效果要好得多。在教授新材料时，教师要尽可能采用创设问题情景，运用启发式的教学方法。引导学生积极思考，认真模仿，通过各种各样的练习来吸收知识，发展技能。比如，在教介词“in”与“on”时，教师可以展示如下的问题情景让学生领悟这两个词的异同：A: Excuse me ，where is my book? B: Is it on your desk ? A: No， it isn’ B: Is it in your bag ? A : No， It’s not B: Is it in your box ? A: No， Oh， here it is B: Where? A: It’s in my 同时教师还可以利用课室中的有关物品，组织学生参与交际，创设有关的问题情景。而问题的提出要使其难度符合学生的知识和能力水平。过易或过难都难以形成合适的情景，因而也就无法激起学生积极思考问题的热情。（四）设计练习，帮助学生掌握所学的内容练习是课堂教学中必不可少的组成部分，它不但有利于学生巩固知识、发展能力、熟练技能，而且教师可以从中获得教学的反馈信息，以此作为辅导学生，乃至作为调整与改进教学的依据。教师要从学生的认识活动、教学任务及教学条件的实际出发，拟订合适的练习方案。练习中，还应当注意学生的个别差异，使每种练习的适应性范围扩大，以达到因材施教的目的练习形式要多样化难度要适中，能引起学生的愉快情绪和轻微焦虑感以增进学习动机而不应当为练习而练习，否则将会出现表面上热热闹闹，实际上有量无质，与课文内容相脱节的局面 (五)作业的布置课堂教学的最后一个环节是作业的布置作业可分为课内和课外两种，向学生布置作业在于帮助学生加深理解、消化和巩固所学内容，培养自律及独立解决问题的能力。作业的形式、数量及质量也应结合教学的内容与学生的具体情况而定。给小学低年级的学生留过多的课外作业，无异于侵占他们玩耍的美好时光；倘若课外作业质量低下，或者难度过大，目的性不明确，缺乏吸引力，往往加重了学生的负担，影响学生的休息，给儿童的健康造成损害，那么就违反了我们原本的教学初衷了。总之，小学英语课堂教学要求具有教学对象面广，教学的组织性、计划性强，教学内容丰富以及有利于增进教师与学生、学生与学生之间的人际交往。科学的课堂教学组织大大地提高了教学工作的质量。

Abstract: Optimization of English teaching， the pursuit of high efficiency is the English classroom English teaching work every topic worthy of exploration， for which we can try to follow the English law of master rhythm of English class， the creation of optimal learning state， pay attention to English teaching strategies， focusing on cooperation and exchanges to improve their English class to start Key words: optimization of English teaching， improve the classroom effectiveness

小学数学教学方面的论文摘要是什么意思

据学术堂了解，论文摘要就是整篇文章和浓缩预览，它被排放在论文的首要位置。论文摘要是文章的灵魂，很多老师审稿时没有时间查看论文正文内容，往往是通过文章的摘要了解论文的研究内容及研究层次，因此，写好论文摘要无比重要。　　摘要主要包括论文的六个要素，即：①题目②目的③方法④结果⑤结论⑥关键字　　论文摘要撰写的要求：　　（1）摘要应具有独立性和自明性，并拥有一次文献同等量的主要信息，即不阅读文献的全文，就能获得必要的信息。因此，摘要是一种可以被引用的完整短文。　　（2）用第三人称。作为一种可阅读和检索的独立使用的文体，摘要只能用第三人称而不用其他人称来写。有的摘要出现了"我们"、"作者"作为摘要陈述的主语，一般讲，这会减弱摘要表述的客观性，有时也会出现逻辑上讲不通。　　（3）排除在本学科领域方面已成为常识的或科普知识的内容。　　（4）不得简单地重复论文篇名中已经表述过的信息。　　（5）要客观如实地反映原文的内容，要着重反映论文的新内容和作者特别强调的观点。　　（6）要求结构严谨、语义确切、表述简明、一般不分段落；切忌发空洞的评语，不作模棱两可的结论。　　（7）要采用规范化的名词术语。　　（8）不使用图、表或化学结构式，以及相邻专业的读者尚难于清楚理解的缩略语、简称、代号。　　（9）不得使用一次文献中列出的章节号、图、表号、公式号以及参考文献号。　　（10）要求使用法定计量单位以及正确地书写规范字和标点符号。　　（11）要求使用众所周知的国家、机构、专用术语尽可能用简称或缩写。　　（12）长度要在杂志要求的下限与上限之间。

论文中的摘要就是这个论文的论点和这个轮这个议论文的论述的最重要的内容。

语文教育教学方面的论文摘要是什么意思

摘要又称概要、内容提要，意思是摘录要点或摘录下来的要点。摘要是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、结果和结论。具体地讲就是研究工作的主要对象和范围，采用的手段和方法，得出的结果和重要的结论，有时也包括具有情报价值的其它重要的信息。扩展资料：摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容；切忌把应用在引言中出现的内容写入摘要；一般也不要对论文内容作诠释和评论。不得简单重复题名中已有的信息。比如一篇文章的题名是《几种中国兰种子试管培养根状茎发生的研究》，摘要的开头就不要再写：“为了……，对几种中国兰种子试管培养根状茎的发生进行了研究”。摘要先写什么，后写什么，要按逻辑顺序来安排。句子之间要上下连贯，互相呼应。摘要慎用长句，句型应力求简单。每句话要表意明白，无空泛、笼统、含混之词，但摘要毕竟是一篇完整的短文，电报式的写法亦不足取。摘要不分段。

摘要是简洁、具体的摘要要反映论文的实质性内容，展示论文内容足够的信息，体现论文的创新性，展现论文的重要梗概，一般由具体研究的对象、方法、结果、结论四要素组成。对象——是论文研究、研制、调查等所涉及的具体的主题范围，体现论文的研究内容、要解决的主要问题，是问题的提出，研究方向的确立与目标的定位。方法——是论文对研究对象进行研究的过程中所运用的原理、理论、条件、材料、工艺、结构、手段、程序，是完成研究对象的必要手段。结果——是作者运用研究方法对研究对象进行实验、研究所得到的结果、效果、数据，被确定的关系等，是进行科研所得的成果。结论——是作者对结果的分析、研究、比较、评价、应用、提出的问题等，是结果的总结，显示研究结果的可靠性、实用性、创新性，体现论文研究的价值与学术水平，是决定论文被检索的窗口。摘要的写作注意事项　　1)摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容；切忌把应在引言中出现的内容写入摘要；一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。　　2)不得简单重复题名中已有的信息。比如一篇文章的题名是《几种中国兰种子试管培养根状茎发生的研究》，摘要的开头就不要再写：“为了……，对几种中国兰种子试管培养根状茎的发生进行了研究”。　　3)结构严谨，表达简明，语义确切。摘要先写什么，后写什么，要按逻辑顺序来安排。句子之间要上下连贯，互相呼应。摘要慎用长句，句型应力求简单。每句话要表意明白，无空泛、笼统、含混之词，但摘要毕竟是一篇完整的短文，电报式的写法亦不足取。摘要不分段。　　4)用第三人称。建议采用“对……进行了研究”、“报告了……现状”、“进行了……调查”等记述方法标明一次文献的性质和文献主题，不必使用“本文”、“作者”等作为主语。　　5)要使用规范化的名词术语，不用非公知公用的符号和术语。新术语或尚无合适汉文术语的，可用原文或译出后加括号注明原文。　　6)除了实在无法变通以外，一般不用数学公式和化学结构式，不出现插图、表格。　　7)不用引文，除非该文献证实或否定了他人已出版的著作。　　8)缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现时必须加以说明。科技论文写作时应注意的其他事项，如采用法定计量单位、正确使用语言文字和标点符号等，也同样适用于摘要的编写。目前摘要编写中的主要问题有：要素不全，或缺目的，或缺方法；出现引文，无独立性与自明性；繁简失当。

论文摘要的作用有哪些？论文摘要是文章的内容不加诠释和评论的简短陈述。为了国际交流，还应有外文(多用英文)摘要。摘要是在文章全文完成之后提炼出来的，具有短、精、完整三大特点。摘要应具有独立性的自含性、即不阅读原文的全文．就能获得必要的信息。摘要中有数据、有结论、是一篇完整的短文．可以独立使用，也可以引用，还可以用于工艺推广。其内容应该包含与报告论文同等量的主要信息．以供读者确定有无必要阅读原论文全文，也可提供给文摘第二次文献采用。