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机械制造基础论文题目有哪些类型怎么写

发布时间:2024-07-05 14:01:08

机械制造基础论文题目有哪些类型怎么写

再结晶:经冷塑性变形的金属超过一定温度加热时,通过形核长大形成等轴无畸变新晶粒的过程化学热处理:将金属或合金工件置于一定温度的活性介质中保温,使一种或几种元素渗入它的表层,以改变其化学成分、组织和性能的热处理工艺不完全定位:根据工件加工表面的不同加工要求,定位支承点的数目少于六个,这种定位情况称为不完全定位摩擦焊:利用焊件表面相互摩擦所产生的热,使端面达到热塑性状态,然后迅速顶锻,完成焊接的一种压焊方法

再结晶:从某一退火温度开始,冷变形金属显微组织发生明显变化,在放大倍数不太大的下也能观察到新生的晶粒,这种现象称为再结晶。金属热处理:所谓金属,是借助于一定的热作用(有时兼之以机械作用、化学作用或其他作用)来人为地改变金属合金内部的组织和结构,从而获得所需要的性能的工艺操作。不完全定位:根据工件加工表面的不同加工要求,定位支承点的数目少于六个,这种定位情况称为不完全定位。摩擦焊:利用焊件表面相互摩擦所产生的热,使端面达到热塑性状态,然后迅速顶锻,完成焊接的一种压焊方法。金属热处理:所谓金属,是借助于一定的热作用(有时兼之以机械作用、化学作用或其他作用)来人为地改变金属合金内部的组织和结构,从而获得所需要的性能的工艺操作。均匀化退火:扩散退火,是用于消除或减少铸态合金非的热处理。基于回复、再结晶的退火:将冷变形后的金属加热到一定的温度,会发生回复、再结晶,变形织构也会发生变化,从而在一定程度上消除了由冷变形造成的亚稳定状态,使金属材料获得所需组织、结构和性能。基于固态相变的退火:这是一种以固态金属合金经高温保温和冷却所发生的扩散型相变为基础的。淬火:将金属从固态下的高温状态以过冷或过饱和形式固定到室温,或使高温相在冷却时转变成另一种晶体结构的亚稳状态,称为淬火。淬火过程中晶体结构不发生变化叫无多型性转变的淬火,若淬火时金属合金的晶体结构类型发生改变,则称为有多型性转变的。时效或回火:室温保持或加热使过饱和固溶体分解的。化学热处理:将热作用和化学作用有机地结合起来的一种热处理。形变热处理:是一种将塑性变形的形变强化和时的相变强化结合,使成型工艺与获得最终性能统一起来的一种综合工艺。临界浓度:凡组元浓度大于k的合金,在该种铸造的冷却条件下均会出现非平衡过剩相。k浓度称为临界浓度。聚集与球化:所谓聚集就是过剩相质点粗化过程,其特征是小尺寸质点溶解而大尺寸质点长大。球化是聚集的一种特殊形式,即非等轴的过剩相质点转变为接近于等轴的形状。 效应:金属工件加热到一定温度后,浸入冷却剂(油、水等)中,经过冷却处理,工件的性能更好,更稳定。冷变形储能:冷变形属的自由能增量,它是冷变形金属发生组织变化的驱动力。 回复:回复过程的本质是点缺陷运动和位错运动与重新组合。原位再结晶:随着退火温度升高或退火时间延长,多边化和胞状亚组织形成的亚晶会通过亚晶界迁移和亚晶粒合并的方式逐渐粗化。在一定条件下,亚晶可长到很大尺寸,这种情况称为原位再结晶。低温退火的硬化效应:某些金属及合金在回复退火温度下,硬度、强度特别是屈服极限和弹性不仅不降低,反而升高,这种现象称为低温退火的硬化效应。再结晶:从某一退火温度开始,冷变形金属显微组织发生明显变化,在放大倍数不太大的下也能观察到新生的晶粒,这种现象称为再结晶。再结晶温度:开始发生再结晶的温度定义为再结晶温度。厚度效应:由薄片厚度控制晶粒尺寸的现象称为“”。织构制动:再结晶完成时所产生的织构可能使再结晶晶粒长大速率减小,这种现象称为“”。临界变形程度:由某一变形程度开始发生再结晶并且得到极粗大的晶粒,这一变形程度称为临界变形程度。二次再结晶:当具备了一定条件时,在晶粒较为均匀的再结晶基体中,某些个别晶粒可能急剧生长并吞食周围再结晶基体,最后使整个材料都由粗大晶粒所组成,这种现象称为二次再结晶。退火织构:经退火后,由于形核与长大均具有某种位向关系,一般也会出现择优取向,即退火织构。相变综合动力学曲线(TTT图):将不同温度的相变动力学曲线数据综合在温度-中,就得到相变综合动力学曲线(温度-时间-转变曲线),称为C曲线或TTT图。惯习面:许多合金系固态相变时,新相往往在母相中的特定晶面形成,母相的这一晶面称为惯习面。起始晶粒度:奥氏体起始晶粒度是指某一加热温度下奥氏体刚好完全形成时的晶粒大小。

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毕业论文 (设计)文档规范格式毕业论文(设计)的整理、装订要求统一采用A4纸打印、左面竖装;毕业论文(设计)的书写格式规范毕业论文正文由毕业论文(设计)题目、作者、中文摘要、中文关键词、英文摘要、英文关键词、正文、参考文献9部分组成。(1) 论文题目:一般不超过25个字,要简练准确,可分两行书写;(2) 作者:处于论文题目正下方,须写明系、专业、年级、姓名; (3) 摘要:中文摘要字数应在200字以内,英文摘要实词数应在200个实词以内;(4) 关键词:中、英文均限制在3—5个词语内,各词间用“;”间隔;(5) 正文:论文正文包括引言(或者绪论、概述等)、论文主体、结语等,正文要标题清晰,图表和公式要编号,公式应另起一行书写。字数要求:正文字数要求4000-6000字(6)参考文献:参考文献是撰写论文时围绕论题参考的著作、论文、期刊、网上资料、图片音像资料等。参考文献总数不得少于8篇,鼓励结合学科特点查阅外文参考文献。参考文献在文中出现的地方用上标予以标明,序号用加方括号的阿拉伯数字表示(如[1][2][3]),列于正文文末。毕业论文(设计)的排版格式规范版面尺寸:A4(210×297毫米)。装订位置:装订线1cm,左面竖装,页边距上下左右均为5cm。页码:采用页脚方式设定,采用小4号宋体、用第×页和随后的括号内注明共×页的格式,例如“第1页(共10页)”,处于页面下方、居中、距下边界5cm的位置。正文文本:宋体小4号、标准字间距、行间距为固定值26磅、所有标点符号采用宋体全角要求排版。论文标题:小2号黑体,居中。中文摘要和中文关键词:抬头用5号黑体加粗,内容用5号宋体、两端对齐方式排列,行间距固定值26磅。英文摘要和英文关键词:抬头用5号Times New Roman体加粗,内容用5号Times New Roman体、两端对齐方式排列,行间距固定值26磅。 正文内标题:见附后格式。(分文理科版本)文中图表:所涉及到的全部图、表,不论计算机绘制还是手工绘制,都应规范化,符号、代号标准统一,字体大小与正文协调,手工绘制的要用绘图笔,图表名称和编号准确无误。参考文献:位于正文结尾后下空2行,行间距单倍行距,排版见附后格式。

我写的《大规模定制环境下零件工艺重用方法研究》,依托产品零件的设计和制造理论,结合零件的结构和功能相同相似的思想,定义零件重用对象——制造单元结构,并以制造单元结构为载体建立基于相似零件结构变型设计的重用结构模型;其次,通过分析现有零件实例表达的方法,分析已有方法的特点,并提出基于本体的零件工艺实例表示模型。  开始也是不会的,还是学长给的莫‘文网,专业的就是不一样,很快就帮忙完成了

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机械设计是指根据使用要求对机械的工作原理、结构、运动方式、力和能量的传递方式、各个零件的材料和形状尺寸、润滑方法等进行构思、分析和计算并将其转化为具体新型设计。应用成熟的科学技术或经过实验证明可行的新技术,设计未曾有过的新型机械,主要包括功能设计和结构设计。

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你问的太笼统,不管粗糙度还是基准都有很多的选择原则,要看你所设计的零件的用途、配合件选择、加工工艺方法等,不是一两句话能说的清楚。建议你看看相关的书籍,有很多的。

这个题目太大了,我稍稍回答下吧:比较精密的要求:2、4正常精度值:8、6、2要求一般的场合:3、5基本上不要求的场合:25、不加工(就是画一个圈)非常精密的要求:低于2,太多就不说了。至于基准面的选择原则,几句话根本就说不清楚,你还是去看看书吧,例如:互换性及技术测量、机械制造基础等等,很容易找的。

高职机械制造基础课程多媒体技术应用的探索与实践基于DBR的再制造系统时间缓冲控制机制 激光技术在农业机械制造中的应用先进机械制造用结构钢的发展 我这有好几篇呢,你觉得如何?

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在对教学内容和课程体系改革的进程中,不仅仅要加强理论教学和宽厚的基础知识的学习,更要注重工程实践教学环节,它是提高人才素质与能力的重要途径。因此使工程设计的功能与方法从验证理论知识扩大到应用知识与培养能力,从模仿设计上升到独立思考与创新设计,从单一的设计内容拓宽到综合性设计,重构机械类专业的新型工程实践教学体系,全面开展面向21世纪的工程实践内容和方法的探索与实践是十分必要的。1 构建完善的工程实践教学体系 机械工程类专业主要培养的是工程技术人才—工程师,其培养的主体是大学本科生和硕士研究生,世界各国的经验表明,培养一名合格的工程师,要经历工程科学知识的学习、工程实践的训练和工作实践的锻炼,大约需要7~9年时间,学生毕业后,需要到企业工作3~4年,取得实际经验后才能成为现代高素质的企业工程师。其中工程实践的训练是十分重要的环节,它能够促进学生理论联系实际、学以致用,培养实际动手能力,因此全面改革工程实践教学,大力加强工程实践能力培养,力求突出专业特色,是工程实践教学体系改革的主要内容。 在制订教学计划时应根据社会需求,从培养多类型、多规格的人才培养思想出发,从有利于培养学生的创新意识、工程意识、工程实践能力、社会实践能力出发,对实验、实习、课程设计、社会调查、毕业设计(论文)和课外科技活动等实践性教学环节进行整体的、系统的优化设计,明确各工程实践教学环节在总体培养目标中的作用。把基础知识和专业技术知识与实践教学有机融合在一起,通过教学、实践各个环节的共同作用,注重创新意识、创新能力的培养,并贯穿于人才培养的全过程,坚持产、学、研相结合的方向,逐步形成完善的、能够体现基础性、系统性、实践性和现代性教学内容的工程实践教学体系。2 实施全方位的工程实践活动 全面系统安排实践性教学环节,就是在每个学期均安排有不同的实践教学环节,保证工程实践训练四年不间断。在实验教学方面,减少验证性实验,更新实验内容,有计划地开设设计型、综合性、创新性实验项目,充分调动学生的自主性,开发他们的思维潜能;实习作为培养学生的实践环节,是各高等院校的必修课,它对学生素质的培养和对学生进行机械制造装备和工艺教育起到了十分重要的作用,尤其是对数控机床等现代设备的操作和编程能力的培养、先进制造工艺的熟悉,因此应该把工作的重点放到理论与实践的结合上,让学生通过更多的生产实践去掌握所学到的技能知识,达到硬件软件兼备;加强课程设计环节,建立课程设计系列,加大综合设计力度,鼓励改革课程设计的教学内容,注重学生综合能力的培养,在每个专业至少设置一个综合性课程设计;毕业设计要着重加强现代设计方法和创新能力的训练,要强化学生科技论文写作能力的培养,同时应结合社会融入工程意识和经济观点。3 建立完善的管理体系 工程实践的管理是一个系统工程,其内容要靠制度来体现,制度要准确、合理、可行、方便。首先应明确和理顺各级管理部门的职责范围和内容,明确工程实践在各个环节和各阶段上的建设方向、重点和主要任务,建立和完善各项工作和管理制度,使管理全面步入规范化和制度化的轨道;其次网络技术为实验仪器的运行状况、材料管理与统计、信息交流、管理手段的更新等方面实现科学的管理提供了基础和条件,应用网络技术对工程实践的实施和执行状况进行网络化管理,能够提高工程实践环节的服务水平,促进设备和人力资源的合理配置与优化,提高实验室和设备仪器的利用效率,提高管理的档次、快捷性和全面性,也有助于领导层进行评定、分析和决策。在实验仪器设备有限、实习条件相对较差的情况下,通过引入计算机技术和现代教育技术,改变传统的“定时定点”的同步教学方式,构建一种工程实践教学的新模式,从教学方法和手段上解决难题,笔者提出以下建议和设想:

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