计算机应用技术论文题目大专2000字

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计算机应用技术论文题目大专2000字开头

你好，有人说，多媒体与信息高速公路是推动人类进入信息时代的两个技术杠杆。网络的发展，尤其是国际互联网的出现将信息时代的社会细胞（多媒体计算机和掌握了计算机技术的人）连成了一体，实现了人类智慧的连网，并由此创造出全新的网络文化。不少学校顺应时代需要建设了校园网，并连入了互联网，开始了网络教学的尝试。开展网络教学有何意义？它对学校教学将会带来什么影响？当前开展网络教学应注意些什么？本文想就这些问题作初步的探讨。1、开展网络教学是学校教育面临信息时代的必然选择教育是一个产业，其产品的好坏需要社会的检验。我们不能脱离社会大环境来讨论人才的素质结构及其培养模式。同样，网络教学是信息时代的产物，我们对网络教学的讨论也必须从信息时代的特点谈起。信息时代特点可以概括为以下几点：1、"知识膨胀"，信息量大；2、知识更新速度快；3、人才竞争激烈。这对信息社会的教育提出了更高的要求：1、具有发散性思维、批判性思维和创造性思维，即具备高度创新能力的创造型人才，而不应当是只接受知识、只会记忆和背诵前人经验、不善于创新也不敢于创新的知识型人才。其实，创新是任何时代、任何国度、任何民族"进步的灵魂"，在信息时代，由于竞争的激烈，对人才的创新素质的要求显的犹为迫切。2、培养的人才要学会认知，具有信息的获取、分析和加工的能力，即信息能力。这是信息社会所需人才的最重要的知识结构和能力素质。信息社会知识多、更新快，学习者必须"有选择地学、不断地学"，想从老师那里学点知识以"一劳永逸"已经不可能了。"授之鱼，不如授之以渔"，明智的选择应该让学生学会如何学习，学会如何在信息的海洋中寻觅到自己需要的知识，如何利用各种认知手段以不断获得新知，使自己与时代同步。3、具备完善的终身教育体系。信息的高速更新，一方面需要学习者学会认知，另一方面需要社会构建完善、方便的终身教育体系，使人们可以不受时空限制自由的接受教育、进行知识更新。4、教育要大幅度地提高教学质量和教学效益。同样由于信息之多、更新之快、人才竞争之激烈，对教育除了有人才素质结构的要求以外，还要求其内容科学、方法优化，使学习者可以优质、高效地接受教育。综上所述，信息时代一方面对教育的产品即人才的素质结构提出了特殊的要求；另一方面对教育的水平及受教育的机会和方便程度也都提出了更高的要求。因为计算机和网络，我们步入信息社会，同时，计算机和网络也为信息时代的教育提供了强有力的支撑。宽带网络与服务器及多媒体计算机相连，具有以下特点：· 资源共享· 享受服务不受时空限制（服务器具备记忆功能且24小时服务、网络四通八达）· 可快速传输多种媒体信息（宽带网与多媒体计算机合作可以传输各种媒体信息）· 多向交流（信息的多向传输）这些特性用于教育以后，可以为教育带来以下好处：1、教育信息的共享（资源增值）2、不3、受时空限制（受教育的机会增多，4、学习更加方便，5、便于全民教育、终身教育的实现）6、多媒体多感官刺激效果好7、超级连接，8、沟通便捷，9、便于合作、协商、求助所有这些无疑是对信息时代教育的极大支持首先，网络的信息量大、信息传递便捷、交互性强的特点，有利于开展发现式和协同式教学，培养学生提出问题解决问题的能力，从而有利于学生创造能力的培养。其次，网络是信息社会最为有效的信息获取工具，开展网络教学，有利于培养学生利用网络进行信息的获取、分析、加工的能力，从而有利于学生信息能力的培养。第三，开展网络远程教育，是信息时代最为有效的全民教育和终身教育方式。最后，网络庞大的信息资源、优越的多媒体功能和多向交互功能为教学质量和效益的提高提供了可能。我们面临的是一个网络服务日臻完善的时代，面临的是一个教育高度信息化的时代，开展网络教学是时代的需要，是学校教学的必然选择。二、网络教学给学校教学带来的新变化、新特点：1、校园数字化随着网络教学的开展，学校将逐步形成依托校园网络的数字化校园环境。包括教学资源的收集、制作、管理系统，教学管理（包括教学计划、课程安排、学生管理、考试成绩查阅、缓考申请等）系统，电子校园（包括实时授课、点播、答疑、作业提交等系统以及数字图书馆等）等等。2、教材的科学化根据教学理论和传播理论，充分利用网络的多媒体和超连接的特性，网上教材将趋于多媒体化、非线线性化；更为重要的是网络教材更新迅速，能够跟上时代的步伐。这将有利于学习者的意义建构和教学质量的提高。3、学生主体化学生由被动地接受知识变成了认知的主体，从被动地学到主动地学，从生搬硬套、死记硬背地学到带着任务解决实际问题的学习，从按部就班的学习到自定步调自定目标的学习。有利于学生创新能力和信息能力的培养。而教师角色将逐步发生变化，由传统课堂教学中的知识讲授者变成信息组织、编制者，成为学生学习的引导者、帮助者、促进者，不是"讲坛上的圣人"，而是学生的亲密朋友、"指路人"。4、教学组织形式多元化突破了传统的"班级授课制"这种单一的教学组织形式，使个别化学习、协同学习、课堂教学、远程网络教学等多种形式并存，大大提高了教学质量和教学效益。5、学生素质合理化网络教学的开展有利于学习者创新能力和信息能力的培养，使学生素质结构更为科学合理。6、学校开放化传统的"学校"，是限于围墙的学校。广播、电视教学已经突破了这一模式，网络教学特别是远程网络教学的开展更彻底改变了"学校"的概念，使学校成为开放、虚拟、社会化的学校。为全民教育和终身教育提供了条件。3、对当前学校开展网络教学几点思考结合目前我国学校网络教学的现状以及我们开展网络教学的实践，以下几点值得关注：1、提高认识，2、大胆实践，3、敢于迈出第一步开展网络教学的大势所趋，无论如何，我们即将面临的是一个网络无处不在的时代。因此，一切有可能的学校都应该创造条件开展网络教学。在开展网络教学的问题上，我们应少一些彷徨，大胆实践，敢于迈出第一步。可以采取抓示范课的形式，以点带面，重点突破，在干中求发展。4、提供条件，5、自我加压，6、造就高水准的教育技术机构网络教学的主管部门（姑且称为教育技术中心）是学校网络教学的研究者、管理者、培训指导者和保障者，起着领头雁的作用。因此，教育技术中心水平的高低直接影响了网络教学的正常开展。教育技术中心应自我加压，潜心研究，广泛交流，注重网络教学的理论研究和应用研究。学校领导对此应给予高度重视，为教育技术中心的研究和调研提供条件。 6107希望对你有帮助！

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校园内部合理化局域网设置的研究俺们当年就有人做这个题目

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回答你好，首先，计算机专科毕业论文的题目选择空间还是比较多的，例如云计算、互联网、人工智能、区块链、Web开发、移动互联开发、信息安全、新媒体等诸多方向。在选择具体方向和题目时，要结合自己专科期间的主攻方向，以及未来的发展规划。其次，针对老师与学长的选题，你可以优先考虑老师的选题。因为老师会负责给你做论文指导，选择老师给定的选题更能获得老师的认可。也可以优先考虑自己熟悉的或者对选题内容较为擅长的题目进行写作。相关论文题目参考如下：人工智能方向选题：1人工智能在辅助医疗领域现状与未来发展趋势概述2人工智能技术在供电领域的创新应用分析3探讨人工智能在计算机网络技术中的应用4浅析人工智能在航天中的应用5探究计算机网络技术中人工智能的应用6试论人工智能技术对计算机网络技术的影响及应用7浅析人工智能核心技术在交通领域的应用

计算机应用专业毕业论文题目1、局域网的组建方法2、图书管理系统的设计3、计算机网络安全及防火墙技术4、校园网站设计4、数据库语言编写学生学籍管理5、个人电脑安全意识如何提高6、浅析计算机病毒及防范的措施7、浅谈计算机网络安全漏洞及防范措施8、二十一世纪的计算机硬件技术9、计算机最新技术发展趋势10、计算机病毒的研究与防治11、论述磁盘工作原理以及相关调度算法12、高校计算机机房管理的维护和探索13、C语言教学系统设计14、浅谈子网掩码与子网划分15、微机黑屏故障与防治研究16、虚拟局域网的组建与应用17、学校图书管理系统的设计18、计算机网络安全管理19、浅谈搜索软件对网络安全的影响20、浅谈办公自动化网络安全21、防火墙技术的研究22、计算机科学与技术学习网站23、单片机的应用24、磁盘阵列的安装、设置、技巧25、多媒体课件或网络课件制作26、嵌入式Internet互联网技术的应用及研究27、Web服务应用研究与设计28、数字逻辑课程多媒体课件设计与实现29、因特网的出现及发展对教育技术的影响30、C++课程设计报告31、局域网的安全攻防测试与分析32、无线局域网的组建与应用33、windows 2003 server操作系统探讨34、网页的设计与应用35、office各组件的相互数据交换36、多媒体课件与传统教学方法比较分析37、linux操作系统的安装调试38、个人网站的设计与实现39、计算机网络故障的一般识别与解决方法40、计算机辅助设计现状及展望41、浅谈auto cad绘制二维图形的方法及技巧42、音频功率放大器43、安全网络环境构建（网络安全）44、图书馆信息管理系统的设计与实现45、数据库应用46、当前企业信息系统安全的现状及前景分析47、企业信息化与数据环境的重建48、基于VFP的小型超市管理系统49、网站建设中故障分类和排除方法50、计算机工具软件使用实战技巧51、组建小型局域网络52、电子小产品设计与制作53、80C51单片机控制LED点阵显示屏设计54、单片微型计算机与接口技术55、嵌入式系统56、linux

计算机应用技术论文大专

论文这东西还是自己写的好，真的，网上你找到了，别人一看就看出来了。

下面这个是例文，不合适你的话可以去下面那个网站查找下看有适合你的论文没有。Visual C++中的开放数据库连接技术摘要 ODBC(Open DataBase Connectivity，开放数据库连接)提供了一组应用程序调用接口和一套运行支持环境，应用程序可以使用标准的函数进行数据库操作，而不必关心数据源来自于何种数据库管理系统(DBMS)，只要有相应的驱动程序即可。本文介绍了ODBC的运行机制，着重讨论了Visual C++ 5下应用MFC进行ODBC编程的方法。一、开放数据库连接 ODBC(Open DataBase Connectivity，开放数据库连接)是微软开放服务结构中有关数据库的一个组成部分。它建立了一组规范，并提供了一组应用程序调用接口。用这样一组接口建立的应用程序，对数据库的操作不依赖于任何数据库管理系统，不直接与任何DBMS打交道，由此可实现应用程序对不同DBMS的共享。数据库操作的“数据源”对应用程序是透明的，所有的数据库操作由对应DBMS的ODBC驱动程序(ODBC Driver)完成。有了ODBC驱动程序，数据源就变得十分广泛，它可以是本机的某种数据库格式的文件(如本机DOS目录下的Access文件*db)，也可以是远程数据库文件(如Microsoft SQL Server);它可以是目前已知的某种DBMS格式，也可以是一种全新的数据库格式。总之，它取决于提供了什么数据库类型的驱动程序。 Visual C++中的ODBC主要是实现基于Windows的关系数据库的应用的共享。二、ODBC管理器在ODBC中，数据源是一个重要的概念，它是数据库位置和数据库类型等连接信息的总和。数据源在使用前必须通过ODBC管理器(Administrator)进行登录。在登录数据源时，要搞清数据源名(Datasource name)、数据库文件名(Database name)和数据表格名(Table name)这三者的概念和相互关系:数据源实际是一种数据连接的抽象，数据源名是登录时赋予的“连接”的名称，以供应用程序使用，至于该数据源下连接的是哪一个数据库，则由数据库文件名指出(如Access 0 for MS Offics中的db文件);一个数据库文件中可以包括若干个数据表格(table)和其他内容。在关系@@09AGIF;图1 ODBC层次关系图数据库中，数据是以二维表格的方式存在于数据库@@文件中，应用程序最终的操作目标即是这些表格中的行(row记录)和列(columns字段)数据。对于foxprow数据源，数据库文件名是“路径名”，而该路径下的所有数据文件(*dbf)都属于该“数据库文件”名下的数据表格(table)。 ODBC管理器被装在Control Panel里(ODBCINSTCPL)。通过该工具可以增添、修改或删除数据源，也用来增添、删除ODBC驱动程序，ODBC管理器把数据源和它们的连接信息保存在ODBCINI、ODBCINSTINI和ODBCISAMINI中。当需要共享应用程序时，只需按新的数据文件的类型和位置重新登录即可。三、ODBC应用程序接口 ODBC API是一组标准的ODBC函数库，除了一般的数据库操作函数外，还包括一组函数(如SQLExec或SQLExecdirect)能够内嵌标准SQL查询语句。SQL(Structured Query Language结构化查询语言)是一种存取关系型数据库的标准语言，能够定义、查询、修改和控制数据，简单的语句能够作用于整个数据表格，具有很强的功能。同Windows 1 SDK中API类似，ODBC API也是基于句柄(handle)进行操作的。API函数按功能可分为以下几类: ·数据源连接函数，设置/获取有关信息的函数; ·准备/提交执行SQL查询语句的函数和获得数据的函数; ·终止函数和异常处理函数。上述函数的顺序也表示了进行数据库操作的一般顺序。两个问题需要特别说明，一是数据类型问题:数据源中的数据所具有的数据类型称为SQL数据类型，这些数据类型在其数据源中可能比较特殊，不一定和ODBC SQL数据类型存储方式一致，驱动程序把这些数据类型同ODBC SQL数据类型进行相互转换，每一个ODBC SQL数据类型都相当于一个ODBC C语言数据类型;二是函数的调用级别问题，并不是每一个ODBC驱动程序都支持所有的ODBC API函数调用，在应用程序中，可以调用有关函数获取驱动程序以支持层次方面的信息。四、ODBC应用编程在Visual C++中，MFC (Microsoft Foundation Class基本类库)是经过对Windows应用程序中各个部件进行类的抽象而建立的一组预定义的类，如窗口基类(CWnd)、各种窗口派生类等等，这些类在应用程序中可直接使用，不需要重新定义。在MFC中，也为ODBC预定义了几个类，其中主要的是数据库类(CDatabase)和记录集合类(CRecoredset)。这两个类既有联系又有区别，在应用程序中，可以分别使用，也可以同时使用，每一类也可以同时存在多个对象。CDatabase的每一个对象代表了一个数据源的连接，CRecordset的每一个对象代表了从一个数据表中按预定的查询条件获得的记录的集合，一般说来，前者适宜于对数据源下的某个数据表格进行整体操作，后者用于对所选的记录集合进行处理。同Windows类与SDK API 函数的关系一样，CDatabase类与ODBC API函数也有类似的关系，但CDatabase类中并不包含所有的ODBC API函数，大部分操作功能仍须直接调用ODBC API函数，如目录功能函数，用于获得数据源下的数据表格信息，如表格名，字段名等。在应用编程时，一般使用CDatabase和CRecordset的派生类。假设派生类分别为CUserdb和CUserset，而在应用类CUserClass中，使用了一个CUserdb对象(m-db)和一个Cuserset对象(m-recset)，图2给出了用户应用类与ODBC类的相互关系示意图。 @@09AGIF;图2 CDatabase CRecordset类与应用类及数据源关系图@@ -db连接数据源 m-db在完成定义构造后，要调用CDatabase的打开(Open)函数以进行数据源的实际连接: m-Open(lpszDSN， bExclusive， bReadOnly， lpszConnect); 打开函数需要输入四个参数。lpszDSN:要连接的数据源的名字，如果lpszDSN=NULL且lpszConnect中也没有指明数据源名，则该调用会自动出现一个对话框列出所有可用的数据源(名)，让用户选择。bExclusive:只支持“假”(False)值，表示为共享(share)方式连接。因此，应用程序在运行前，一定要装入xe或在Windows的ini中装入386。 ReadOnly:指明数据源操作方式是“只读”还是可以修改。lpszConnect: 指明连接字符串，包括数据源名、用户标识码、口令等信息。该字符串必须以“ODBC;”开头，表示该连接是与一个ODBC数据源的连接(考虑以后版本支持非ODBC数据源)。 m-db打开后，其指针可以传给m-recset作为其数据源。m-db关闭后，将关闭所有CRecordset对它的连接，m-db也可以重新打开。 -db操作数据数据源打开后，即可对数据库文件中的数据表格进行操作，操作以调用SQL语句方式进行，可直接通过ODBC API函数，或者CDatabase类成员函数ExecuteSQL。数据表名在SQL语句中指定，如下语句则在所在的数据源中的clerk表中插入一个记录，记录的name字段值为"chen"。 m-ExecuteSQL("insert into clerk(name) value(’chen’)");-recset连接数据m-recset在构造时，可传入一个CDatabase对象指针，作为m-recset的数据源，当为NULL时，必须重载CRecordset的函数GetDefaultConnect，以提供数据源连接字符串(相当于m-Open中的lpszConnect)。如下则表示连接名为COMPANY的数据源(当传入了合法的CDatabase对象指针时，该函数将不被调用)。

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