河池学院英语专业毕业论文格式是什么

河池学院英语专业毕业论文格式是什么

英语专业毕业论文标准格式模板免费下载英语专业毕业论文范文的方法英语专业毕业论文不限量免费下载的方法中国知网免费入口不限量免费下载英语专业毕业论文的方法英语专业毕业论文职称论文范文的不限量免费下载方法参考文献的标准格式的免费不限量下载方法【超实用】

论文的结构应该包括以下几部分：介绍页封面标题页论文审查委员对论文做出贡献的（可选）知识范畴（可选）摘要题词（可选）目录表格列表（可选）符号和缩略语（可选）词汇表（可选）内容

Times New Roman 字体，5倍行距，首行缩进2字符，

英语专业毕业论文其实格式和一般其它专业差不多，具体论文格式要以你学校提供的毕业论文模板为准，因为每个学校的论文格式多多少少都是不一样的，如果找不到合适的格式，可以百度下：普刊学术中心，也提供有很多论文格式模板和范文，可以多学习下

河池学院英语专业毕业论文格式

[1]李晓娜 通过增强自我效能提高英语自主学习积极性[D] 四川外语学院: 四川外语学院， [2]罗佳 如何提高高职非英语专业学生大学英语学习的积极性[J] 中国商界(下半月)，2010，(10) [3]范艳梅 如何调学生学习英语的积极性，激发学习英语的兴趣[J] 企业家天地，2008，(1) [4]周明霞 大学英语教学课堂中提高非英语专业学生学习积极性的思考[J] 河池学院学报，2008，(S2) [5]孙旭，熊静中，刘香进 调动学生学习英语积极性的有效途径──我校英语定级考试初探[J] 石油教育，1996，(1) [6]庞晖 运用多元智能理论激发非英语专业学生学习英语的积极性[D] 中国海洋大学: 中国海洋大学， [7]吴微 “话语分析”视角下的大学英语课堂活力研究[J] 吉林建筑工程学院学报，2011，(3) [8]朱琳 激活课堂教学，调动学生积极性——以高中英语为例谈课堂调动[J] 德州学院学报，2011，(S1) [9]徐敏，胡海涛 如何调动中医院校学生英语学习的积极性[J] 湖北广播电视大学学报，2011，(8) [10]巢娟娟 如何激发独立学院学生学习大学英语的积极性[J] 成功(教育)，2011，(9) [11]田运平 论激发学生在大学英语课堂上的积极性[J] 价值工程，2010，(33) [12]陈瑞芳 略谈英语教学中调动学生学习积极性的策略[J] 海外英语，2011，(1) [13]吴边，郭熙煌 浅谈如何培养学生英语学习积极性[J] 湖北大学成人教育学院学报，2011，(1) [14]李海涛，周立学 浅析高职院校学生英语学习积极性的提高[J] 科教导刊(中旬刊)，2011，(2) [15]郭军强 提高学生学习英语的积极性探析[J] 新西部(下旬理论版)，2011，(3) [16]万红 浅谈高职学生通过增强自我效能提高英语自主学习积极性[J] 海外英语，2011，(4) [17]司国林 有效设计课堂活动 调动学生英语复习积极性[J] 教育教学论坛，2011，(13) [18]刘静 激发高职学生英语学习的积极性探讨[J] 现代商贸工业，2011，(9) [19]方青卫 大学英语学生课堂积极性提升策略[J] 山西财经大学学报，2011，(S1) [20]杨楠 如何增强大学生英语课堂学习的积极性[J] 天津市教科院学报，2011，(2) [21]刘利萃 浅谈如何在英语教学中调动学生的积极性[J] 现代农村科技，2010，(9) [22]宋磊 浅析高职英语教育中学生学习兴趣和积极性的培养[J] 太原城市职业技术学院学报，2010，(5) [23]杨丹，刘伟荣，曲景秀 对调动医学生学习英语积极性的探索性分析[J] 西北医学教育，2010，(2) [24]伍碧鸽 成人学生英语学习动机与行动积极性的关系研究[J] 广西民族师范学院学报，2010，(2) [25]罗晗，何木英 浅谈如何提高高职学生学习英语的积极性[J] 商业文化(学术版)，2010，(5) [26]赵星星 论如何提高艺术类高校学生学习英语的积极性[J] 和田师范专科学校学报，2010，(3) [27]管弦 运用PowerPoint辅助口头陈述以提高成人英语学习积极性[J] 海外英语，2010，(2) [28]曹南乐 影响大学生参与英语课堂合作学习积极性的因素分析——期望价值理论的启示[J] 现代交际，2010，(6) [29]黄泽香 论如何提高中职学校学生学习英语的积极性和主动性[J] 科教文汇(中旬刊)，2010，(9) [30]冯建瑞 浅析英语课堂中制约学生积极性的因素及解决策略[J] 安徽文学(下半月)，2010，(10) [31]孟琳 成人英语教学中充分利用教材并调动学生积极性的策略[J] 决策探索(下半月)，2010，(10) [32]蔡文靖 试论如何提高职校学生英语学习的积极性[J] 辽宁教育行政学院学报，2010，(8) [33]黄国芬 师生关系与英语学困生学习积极性的关系探讨[J] 教育与职业，2010，(29) [34]杨国英 充分调动学生积极性，努力提高高职学生英语听力水平[J] 和田师范专科学校学报，2010，(5) [35]何泺 浅谈如何提高职校学生学习英语的积极性[J] 太原城市职业技术学院学报，2010，(9) [36]马皓 以语句意义唤醒英语学习积极性[J] 中国集体经济，2010，(30) [37]李纪文 如何提高高职高专学生学习英语的积极性[J] 中国科技信息，2009，(1) [38]李东利 如何提高高职学生学习英语的积极性[J] 大学英语(学术版)，2009，(1) [39]汪达志 如何调动职高生学习英语的积极性[J] 中国新技术新产品，2009，(10) [40]欧阳小飞 利用非智力因素提高学生学习英语的积极性[J] 黑龙江科技信息，2009，(17) [41]屈春芳 如何调动学生英语学习积极性[J] 才智，2009，(15) [42]赵秀芬 教师如何调动高职学生学习英语的积极性[J] 沧桑，2009，(4) [43]肖琪 浅析电大教师如何提高学生英语课堂学习的积极性[J] 辽宁广播电视大学学报，2009，(2) [44]唐玥 课后作业评价与学习英语积极性的相关探究[J] 天津市财贸管理干部学院学报，2009，(3) [45]陈特丽 如何调动大学生英语学习的积极性[J] 才智，2009，(21) [46]贾增荣 如何激发学生学习英语的积极性[J] 长春理工大学学报(高教版)，2009，(9) [47]孙卫斌 浅谈如何提高大学英语教学中学生的积极性[J] 内江科技，2009，(10) [48]红艳 新课标下调动高中生英语学习积极性初探[J] 成功(教育)，2009，(10) [49]李艳 论多媒体和网络环境下大学生英语学习自主性、积极性的调动[J] 语文学刊(外语教育与教学)，2009，(6) [50]张兴群 充分调动初中学生英语学习积极性[J] 疯狂英语(教师版)，2009，(6)

一般打算申请中级职称的你都会有初级职称，初级职称申请比较简单，一般本科毕业并从事本专业工作一年以上、专科两年以上、中专三年以上就可以申请。而中级职称就比较困难一点，当然如果你是博士毕业那你就可以直接评定中级职称；硕士就需要工作3年以上；本科毕业取得初级职称后需专业技术工作4年以上；专科毕业需要取得初级职称后再从事专业技术工作六年以上！ 论文发表中级职称是需要发表论文，并进行答辩的！最起码要有一篇文献。还有如果另外如果你参加过一些项目等，特别是省级以上的获得名次的，如一些科技进步奖等，都最好整理出文件材料，还有你申请了的专利，最好是授权通过了的，这些对你申请职称都是很有帮助的。3、准备材料申请中级职称的另一大难点就是准备这些材料，稍微粗心点，就能让你前功尽弃！有好多人也是因为材料难整理，也不懂的材料整理，让自己职称一次又一次的失败。说到这里不得不说，还是找靠谱的机构，整理比较好！

晕死，学位证和毕业证都是一样大的

网上有很多格式，可以搜索一下。最主要是写出你的优点和长处，回避你的短处。再有就是看简历使用的范围，准对你认为可能阅读者的要求写好你自己在这方面所具备的能力即可。

河池学院英语专业毕业论文格式怎么写

一般要求都是英文的，没有办法。要努力了。主要是和导师沟通。

一、英语论文的标题　　一篇较长的英语论文(如英语毕业论文)一般都需要标题页，其书写格式如下:第一行标题与打印纸顶端的距离约为打印纸全长的三分之一，与下行(通常为by，居中)的距离则为5cm，第三、第四行分别为作者姓名及日期(均居中)如果该篇英语论文是学生针对某门课程而写，则在作者姓名与日期之间还需分别打上教师学衔及其姓名(如:/prager)及本门课程的编号或名称(如:english 734或british novel)打印时，如无特殊要求，每一行均需double space，即隔行打印，行距约为6cm(论文其他部分行距同此)　　就学生而言，如果英语论文篇幅较短，亦可不做标题页(及提纲页)，而将标题页的内容打在正文第一页的左上方第一行为作者姓名，与打印纸顶端距离约为5cm，以下各行依次为教师学衔和姓、课程编号(或名称)及日期;各行左边上下对齐，并留出5cm左右的页边空白(下同)接下来便是论文标题及正文(日期与标题之间及标题与正文第一行之间只需隔行打印，不必留出更多空白)　　二、英语论文提纲　　英语论文提纲页包括论题句及提纲本身，其规范格式如下:先在第一行(与打印纸顶端的距离仍为5cm左右)的始端打上 thesis 一词及冒号，空一格后再打论题句，回行时左边须与论题句的第一个字母上下对齐主要纲目以大写罗马数字标出，次要纲目则依次用大写英文字母、阿拉伯数字和小写英文字母标出各数字或字母后均为一句点，空出一格后再打该项内容的第一个字母;处于同一等级的纲目，其上下行左边必须对齐需要注意的是，同等重要的纲目必须是两个以上，即:有ⅰ应有ⅱ，有a应有b，以此类推如果英文论文提纲较长，需两页纸，则第二页须在右上角用小写罗马数字标出页码，即ii(第一页无需标页码)　　三、英语论文正文　　有标题页和提纲页的英语论文，其正文第一页的规范格式为:论文标题居中，其位置距打印纸顶端约5cm，距正文第一行约段首字母须缩进五格，即从第六格打起正文第一页不必标页码(但应计算其页数)，自第二页起，必须在每页的右上角(即空出第一行，在其后部)打上论文作者的姓，空一格后再用阿拉伯数字标出页码;阿拉伯数字(或其最后一位)应为该行的最后一个空格在打印正文时尚需注意标点符号的打印格式，即:句末号(句号、问号及感叹号)后应空两格，其他标点符号后则空一格　　四、英语论文的文中引述　　正确引用作品原文或专家、学者的论述是写好英语论文的重要环节;既要注意引述与论文的有机统一，即其逻辑性，又要注意引述格式 (即英语论文参考文献)的规范性引述别人的观点，可以直接引用，也可以间接引用无论采用何种方式，论文作者必须注明所引文字的作者和出处目前美国学术界通行的做法是在引文后以圆括弧形式注明引文作者及出处现针对文中引述的不同情况，将部分规范格式分述如下　　五、英文参考文献格式　　单一作者著作的书籍:　　姓，名字首字母(年) 书名(斜体) 出版社所在城市:出版社　　Sheril， R D (1956) The terrifying future: Contemplating color San Diego: H　　两位作者以上合著的书籍:　　姓，名字首字母， & 姓，名字首字母(年) 书名(斜体) 出版社所在城市:出版社 Smith， J， & Peter， Q (1992) Hairball: An intensive peek behind the surface of an Hamilton， ON: McMaster University P　　文集中的文章:　　Mcdonalds， A (1993) Practical methods for the apprehension and sustained containment of supernatural In G L Yeager (E)， Paranormal and occult studies: Case studies in application ( 42–64) London: OtherWorld B　　期刊中的文章(非连续页码):　　Crackton， P (1987) The Loonie: God's long-awaited gift to colourful pocket change? Canadian Change， 64(7)， 34–　　期刊中的文章(连续页码):　　姓，名字首字母(年) 题目 期刊名(斜体) 第几期，页码　　Rottweiler， F T， & Beauchemin， J L (1987) Detroit and Narnia: Two foes on the brink of Canadian/American Studies Journal， 54， 66–　　月刊杂志中的文章:　　Henry， W A， III (1990， April 9) Making the grade in today's Time， 135， 28-　　(学术堂提供更多论文知识)

外国语学院英语论文格式规范(附样例) A Contrastive Study between English and Chinese Idioms（题目：二号，黑体，加粗，居中，除了英语小词外，其他单词首字母都要大写；另外：除了题目外，论文中所有英文的字体均采用“Times New Roman”）外国语学院 2001级英语教育1030120011XX XXX 指导老师：XXX（学院、专业、学号、作者姓名、指导教师姓名（小四号宋体字，加粗），依次排印在论文题目下，上空二行，居中）【Abstract】 This paper centers on the different expressions of ……（英文摘要：上空二行；题目采用五号“Times New Roman”字体，加粗，置于粗体方括号【】内，顶格放置；随后的内容与前面的粗体方括号【】之间空一格，不用其他任何标点符号；采用五号“Times New Roman”字体，不加粗；单倍行距。）【Key Words】 idiom; comparison; English; Chinese （英文关键词：题目采用五号“Times New Roman”字体，加粗，两个单词的首字母要大写，置于粗体方括号【】内，顶格放置；随后的内容与前面的粗体方括号【】之间空一格，不用任何其他标点符号，采用五号“Times New Roman”字体，不加粗，除了专有名词外，其他单词的首字母不大写，各单词之间用分号“；”隔开，分号之后空一格；最后一个关键词之后不用任何标点符号；单倍行距。） Introduction (顶格，除了第一个单词及专有名词外，其他单词首字母都不要大写；标题最后不用任何标点符号，上空两行) In both English and Chinese， … So， this essay is trying to focus on the differences between Chinese and English idoms in terms of their essential meaning， customary usage and typical expression (Chang Liang， 1993:44; Li Guangling， 1999) (段落第一行缩进4个英文字符；夹注的标注法：出现在夹注中的作者必须与文后的参考文献形成一一对应关系；注意一个或多个作者间的标点符号，时间、页码等的标注法；另外，汉语参考文献的作者要以拼音形式出现，不能出现汉语姓氏；夹注出现在标点符号之前) The similarities between English idioms and Chinese idioms In English， … And it can be clearly seen in the below examples: (1) I don’t know。我不知道。 (2) I am not a 我不是诗人。 (正文中的例子以（1），（2）…为序号排列，直至最后一个例子；而①， ②…则为脚注或尾注的上标序号)… The differences between English idioms and Chinese 1 The characteristics of English idioms（正文章节序号编制：章的编号： ，， ，…；节的编号：1，2…，1，2…；小节的编号为：1， 2…。小节以下层次，采用希腊数字加括号为序，如（i），（ii）…；之后再采用字母加括号，如(a)， (b)，…;每章题目左顶格，小四号字，加粗；每节（及小节以下）题目左顶格，小四号字，不加粗但要斜体；所有章节的题目都单独一行，最后不加任何标点符号） … In conclusion， …2 The characteristics of Chinese idioms … Feng (1998) found some problems as shown in the following examples (注意此句中夹注的另一种写法): (9) We never know the worth of water till the well is (10) People take no thought of the value of time until they lose …1 The analysis of the differences between English and Chinese idioms …(i) … …(ii) … … Conclusion …Bibliography (References) （小四号，加粗，后面不加任何标点符号）Sanved， The Oxford book of American literary anecdotes[C] New York: OUP， 常亮，“关于英语的偏离否定”[J] 。《外国语文》，1993，4：44。冯树健，“否定之否定新说”[J] 。《英语辅导》，1998，6：11。李光陵，“不完全否定浅析” [J] 。《大学英语》，2000，30：30。（论文最后的参考文献中所有文献的排列顺序：尾注：按照编号顺序。夹注：英文文献----网络文献----汉语文献，各个文献的先后以作者的姓氏字母或拼音为序，不用单独加序号或编号；每个参考文献的第二行起必须缩进4个英文字符；5倍行距；另外，与文中的夹注一一对应；不同类型的参考文献写法请参照写作指南中附件2的内容）(以下内容单独一页)汉英习语的对比研究（题目：二号，黑体，加粗，居中）【摘 要】 汉英的习语问题是个既简单有复杂……　　……　　……（中文摘要：上空二行；题目采用黑体五号字，加粗，置于粗体方括号【】内，缩进2个汉字字符，方括号中的“摘要”两个字之间空一格；随后的内容与前面的粗体方括号【】之间空一格，不用其他任何标点符号，采用楷体五号字，不加粗，单倍行距； 第二行起要顶格；字数约400字，约8-10行；）【关键词】 习语；对比；英语；汉语（中文关键词：题目采用黑体五号字，加粗，置于粗体方括号【】内，缩进2个汉字字符；随后的内容与前面的粗体方括号【】之间空一格，不用其他任何标点符号，采用楷体五号字，不加粗，单倍行距；各单词之间用分号“；”隔开，分号之后不空格；最后一个关键词之后不用任何标点符号；单倍行距）一、 基本格式：论文只能打印在每页纸的一面上，不得打印在正反面上。论文纸的大小尺寸为A4纸打印。侧面装订。二、题名页：论文题名页上打印格式基本相近，中、英文对照，中文题目页在第一页，英文题目页在第二页。一般由顶部往下三分之一页处打印论文题目，论文题目都用大写字母，下隔八行打印论文调查者姓名、所属电大，再下隔八行视实际情况打上提交日期XX年XX月XX日以及课程名称：论文项目设计上述各项内容都应打印在论文题名页的中间部位。三、摘要及关键词页摘要及关键词页上打印格式同论文题名页，中、英文对照，中文题目页在上，英文题目页在下。一般根据提要的内容多少安排打印。中文题目摘要采用宋体一号，加粗，摘要正文部分采用宋体，小四号。关键字题目部分采用宋体三号，加粗，关键字短语部分采用宋体，小四号。英文题目摘要采用Times New Roman字体，字号为一号，加粗，摘要正文部分采用Times New Roman字体，字号为小四。四、致谢页学员可以自选致谢页，一般不要求写中文。英文大标题采用Times New Roman字体，字号为一号，加粗，正文部分采用Times New Roman字体，字号为小四。五、目录页英文大标题采用Times New Roman字体，字号为一号，加粗，小标题部分统一采用Times New Roman字体，字号为三号，加粗。注意在右方注明对应的页号，中间虚线连接。六、正文页论文的正文需隔行打印，正文采用Times New Roman字体，字号为小四。大标题为Times New Roman字体，字号为三号、加粗字。副标题为Times New Roman字体，字号为三号、加粗。七、尾注、参考文献页与附录页尾注、参考文献页与附录页（大标题采用Times New Roman字体，字号为一号，加粗）正文部分如尾注、参考文献目录与附录可不必隔行打印，字体为Times New Roman小四。

英语专业毕业论文其实格式和一般其它专业差不多，具体论文格式要以你学校提供的毕业论文模板为准，因为每个学校的论文格式多多少少都是不一样的，如果找不到合适的格式，可以百度下：普刊学术中心，也提供有很多论文格式模板和范文，可以多学习下

河池学院英语专业毕业论文格式要求

我是河池学院大一的，去年我差2分上二本我觉得如果你是为了求学的话你可以考虑一下填这个学校，如果你是为了玩的话，你最好别填，因为他没有大城市的繁华，但它却鸟语花香。教学方面我觉得一般，我觉得都是靠自学课外的技能，想我们学校的计算机高手都是自学成才的，还有两个去了中关村，手下有一批的研究生。说实话“是金子在那里都可以发光”不管你去填那个学校都一样。这个学校好一点的专业是中文系，数学系，物电系，即使你没得理想的专业，到校还可以换专业，这个学校很好换专业只要你不是理转文，文转理这都是我的个人见解，最终还是你自己做决定。

每年学校会发通告，向学校人事部门申请

这个专业真的不错，我是来自河池学院一名大四毕业生，我有个这个专业的朋友现在已经准备签约啦，薪资方面还是挺高的。而且现在物联网越来越与我们的生活息息相关了。这个专业的缺口还是非常的大的。物联网全名叫做物联网工程，是工学学科，计算机大类专业下的一个专业。要弄清物联网工程是什么专业，我们首先要知道什么是物联网。中国物联网校企联盟将物联网定义为当下几乎所有技术与计算机、互联网技术的结合，实现物体与物体之间：环境以及状态信息实时的共享以及智能化的收集、传递、处理、执行。 虽然以上定义看起来晦涩难懂，但其实物联网早已进入了我们日常生活的方方面面，智能门锁，烟雾探测器，监控摄像头，智能玩具，共享单车等其实都是物联网的产品。并且物联网的关键技术大家也是很熟悉的，如二维码、云存储、云计算等。所以，物联网工程就是培养掌握相关理论和技术的人才，研究和开发物联网产品，继续推动物联网技术不断发展的专业。从近些年来物联网工程专业毕业生的整体就业情况来看，物联网专业的就业率还是比较高的。 而且物联网专业经过多年的发展，已经形成了较为稳定的就业渠道，随着物联网产业生态的逐渐庞大，物联网专业毕业生的就业也能够得到有效的保障。 当前正处在5G通信落地应用的初期，由于5G的通信标准在很大程度上支持了物联网的发展，所以5G时代也被认为是物联网时代。 而且物联网作为互联网产业的重要基础，在产业结构升级的大背景下，物联网领域必然会受到更多的关注，相关的创新、创业机会也会更多。从这个角度来看，未来物联网专业的就业前景还是非常值得期待的啦。如果真的喜欢这个专业可以报考哦。

我是菏泽学院的大一的一名学生，在我去年报考志愿的时候我对大学的部分专业有所了解。另外还有不少同学走进了不同的学校，学习了不同的专业。本人是学习智能物联专业的。培养目标      本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握数学和其他相关的自然科学基础知识以及和物联网相关的计算机、通信和传感的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具有较强的专业能力和良好外语运用能力，能胜任物联网相关技术的研发及物联网应用系统规划、分析、设计、开发、部署、运行维护等工作的高级工程技术人才。主干学科：计算机科学与技术、电子科学与技术、通信工程。核心知识领域：物联网技术体系、标识与感知、物联网通信、物联网数据处理、物联网控制、物联网信息安全、物联网工程设计与实施等。核心课程示例(括号内理论学时+实验或习题课学时)：示例一：物联网工程导论(18学时) 、物联网通信技术(45+18学时) 、RFID原理及应用(45+18学时)、传感器原理及应用(45+18学时)、传感网原理及应用(45+18学时)、物联网软件设计(27+18学时)、物联网数据处理(54学时)、物联网中间件设计(27+18学时)、物联网应用系统设计(54学时)、嵌入式系统与设计(45+18学时)、传感器微操作系统原理与设计(36+36学时)、物联网控制原理与技术(45+18学时)、物联网定位技术(45+18学时)、物联网信息安全(45+18学时)、物联网工程规划与设计(36学时)、计算机网络(54学时)。示例二：物联网工程概论(30学时)、物联网算法基础(60+15学时)、物联网硬件基础(60+15学时)、传感网与微操作系统(45+15学时)、物联网安全与隐私(30学时)、无线单片机与协议开发(60+15学时) 、JAVA语言程序设计(30+15学时) 、物联网移动应用开发(20+10学时) 、物流管理信息系统(30+15学时) 、RFID系统(30学时) 、物联网嵌人式系统开发(20+10学时) 、多传感器数据融合技术(60学时)、云计算(30学时)、物联网与智慧思维(30学时)、移动人机交互技术(30学时)、社会计算(30学时)。示例三：物联网工程导论(18学时)、物联网体系结构(40学时)、传感器原理及应用(36+10学时)、物联网数据处理(40+10学时)、嵌入式系统原理(40+12学时)、物联网工程规划与设计(40+10学时) 、物联网应用系统设计(50学时) 、物联网通信技术(40+14学时) 、RFID与智能卡技术(40+10学时)、物联网控制技术与应用(40+14学时)、物联网信息安全(40+14学时)、传感器网络及应用(40+14学时)、网络规划与设计(40+14学时)、数据仓库与数据挖掘(40+10学时)、信息系统分析与集成(40+14学时)、软件集成与服务计算(40+10学时)。主要实践性教学环节：课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计(论文)。主要专业实验：传感器实验、传感网实验、物联网通信实验、物联网数据处理实验、物联网工程规划与设计实验。修业年限：四年。授予学位：工学学士。

河池学院英语专业毕业论文要求

我是来自河池学院汉语言文学的一个大四毕业生，这个专业在我们学校的满意反馈程度还是不错的。我一个这个专业的朋友跟我说，就业前景还是挺好的。据我本人查资料了解，软件工程专业是计算机大类专业当中，专业性比较强的专业之一，整体的知识结构比较集中，也比较重视学生实践能力的培养，所以软件工程专业毕业生的就业表现一直都比较不错。从大的人才需求趋势来看，未来软件工程专业的就业前景还是值得期待的，本科期间选择软件工程专业，也可以看成是比较稳妥的选择之一。所以当前软件工程专业毕业生的就业前景还是比较广阔的，随着工业互联网的发展，大数据、人工智能、区块链等一众技术开始落地应用，这个过程会需要大量的软件工程专业人才，所以当前软件工程专业的同学可以重点关注一下相关技术。 就业前景与技术发展趋势和行业发展趋势有非常紧密的联系，对于当前软件工程专业的同学来说，找到一份工作并不难，但是要想获得一份高附加值的就业岗位，还需要时刻关注技术的发展趋势，比如当前掌握大数据相关技术就会有更多的高附加值就业机会。软件工程师发展前景好，21世纪最缺的是什么?人才!这个专业每年都为社会输送大量的高端科技型人才，你的电脑需要添加一个新功能第一个反应是什么?软件!几乎所有电脑上的功能都是通过软件来执行的那么企业需要什么?制作软件的软件工程师!学好软件工程师，就已经向成功迈出了一大步。所以加油吧，可爱的少年们！

[1]李晓娜 通过增强自我效能提高英语自主学习积极性[D] 四川外语学院: 四川外语学院， [2]罗佳 如何提高高职非英语专业学生大学英语学习的积极性[J] 中国商界(下半月)，2010，(10) [3]范艳梅 如何调学生学习英语的积极性，激发学习英语的兴趣[J] 企业家天地，2008，(1) [4]周明霞 大学英语教学课堂中提高非英语专业学生学习积极性的思考[J] 河池学院学报，2008，(S2) [5]孙旭，熊静中，刘香进 调动学生学习英语积极性的有效途径──我校英语定级考试初探[J] 石油教育，1996，(1) [6]庞晖 运用多元智能理论激发非英语专业学生学习英语的积极性[D] 中国海洋大学: 中国海洋大学， [7]吴微 “话语分析”视角下的大学英语课堂活力研究[J] 吉林建筑工程学院学报，2011，(3) [8]朱琳 激活课堂教学，调动学生积极性——以高中英语为例谈课堂调动[J] 德州学院学报，2011，(S1) [9]徐敏，胡海涛 如何调动中医院校学生英语学习的积极性[J] 湖北广播电视大学学报，2011，(8) [10]巢娟娟 如何激发独立学院学生学习大学英语的积极性[J] 成功(教育)，2011，(9) [11]田运平 论激发学生在大学英语课堂上的积极性[J] 价值工程，2010，(33) [12]陈瑞芳 略谈英语教学中调动学生学习积极性的策略[J] 海外英语，2011，(1) [13]吴边，郭熙煌 浅谈如何培养学生英语学习积极性[J] 湖北大学成人教育学院学报，2011，(1) [14]李海涛，周立学 浅析高职院校学生英语学习积极性的提高[J] 科教导刊(中旬刊)，2011，(2) [15]郭军强 提高学生学习英语的积极性探析[J] 新西部(下旬理论版)，2011，(3) [16]万红 浅谈高职学生通过增强自我效能提高英语自主学习积极性[J] 海外英语，2011，(4) [17]司国林 有效设计课堂活动 调动学生英语复习积极性[J] 教育教学论坛，2011，(13) [18]刘静 激发高职学生英语学习的积极性探讨[J] 现代商贸工业，2011，(9) [19]方青卫 大学英语学生课堂积极性提升策略[J] 山西财经大学学报，2011，(S1) [20]杨楠 如何增强大学生英语课堂学习的积极性[J] 天津市教科院学报，2011，(2) [21]刘利萃 浅谈如何在英语教学中调动学生的积极性[J] 现代农村科技，2010，(9) [22]宋磊 浅析高职英语教育中学生学习兴趣和积极性的培养[J] 太原城市职业技术学院学报，2010，(5) [23]杨丹，刘伟荣，曲景秀 对调动医学生学习英语积极性的探索性分析[J] 西北医学教育，2010，(2) [24]伍碧鸽 成人学生英语学习动机与行动积极性的关系研究[J] 广西民族师范学院学报，2010，(2) [25]罗晗，何木英 浅谈如何提高高职学生学习英语的积极性[J] 商业文化(学术版)，2010，(5) [26]赵星星 论如何提高艺术类高校学生学习英语的积极性[J] 和田师范专科学校学报，2010，(3) [27]管弦 运用PowerPoint辅助口头陈述以提高成人英语学习积极性[J] 海外英语，2010，(2) [28]曹南乐 影响大学生参与英语课堂合作学习积极性的因素分析——期望价值理论的启示[J] 现代交际，2010，(6) [29]黄泽香 论如何提高中职学校学生学习英语的积极性和主动性[J] 科教文汇(中旬刊)，2010，(9) [30]冯建瑞 浅析英语课堂中制约学生积极性的因素及解决策略[J] 安徽文学(下半月)，2010，(10) [31]孟琳 成人英语教学中充分利用教材并调动学生积极性的策略[J] 决策探索(下半月)，2010，(10) [32]蔡文靖 试论如何提高职校学生英语学习的积极性[J] 辽宁教育行政学院学报，2010，(8) [33]黄国芬 师生关系与英语学困生学习积极性的关系探讨[J] 教育与职业，2010，(29) [34]杨国英 充分调动学生积极性，努力提高高职学生英语听力水平[J] 和田师范专科学校学报，2010，(5) [35]何泺 浅谈如何提高职校学生学习英语的积极性[J] 太原城市职业技术学院学报，2010，(9) [36]马皓 以语句意义唤醒英语学习积极性[J] 中国集体经济，2010，(30) [37]李纪文 如何提高高职高专学生学习英语的积极性[J] 中国科技信息，2009，(1) [38]李东利 如何提高高职学生学习英语的积极性[J] 大学英语(学术版)，2009，(1) [39]汪达志 如何调动职高生学习英语的积极性[J] 中国新技术新产品，2009，(10) [40]欧阳小飞 利用非智力因素提高学生学习英语的积极性[J] 黑龙江科技信息，2009，(17) [41]屈春芳 如何调动学生英语学习积极性[J] 才智，2009，(15) [42]赵秀芬 教师如何调动高职学生学习英语的积极性[J] 沧桑，2009，(4) [43]肖琪 浅析电大教师如何提高学生英语课堂学习的积极性[J] 辽宁广播电视大学学报，2009，(2) [44]唐玥 课后作业评价与学习英语积极性的相关探究[J] 天津市财贸管理干部学院学报，2009，(3) [45]陈特丽 如何调动大学生英语学习的积极性[J] 才智，2009，(21) [46]贾增荣 如何激发学生学习英语的积极性[J] 长春理工大学学报(高教版)，2009，(9) [47]孙卫斌 浅谈如何提高大学英语教学中学生的积极性[J] 内江科技，2009，(10) [48]红艳 新课标下调动高中生英语学习积极性初探[J] 成功(教育)，2009，(10) [49]李艳 论多媒体和网络环境下大学生英语学习自主性、积极性的调动[J] 语文学刊(外语教育与教学)，2009，(6) [50]张兴群 充分调动初中学生英语学习积极性[J] 疯狂英语(教师版)，2009，(6)

每年学校会发通告，向学校人事部门申请

很不错啊，学习气氛很好，现在新建了很多栋楼。环境很好。上网便宜。晚上不上断网，别的学校都断网的。食堂的饭菜可好吃了，而且便宜。这里的人也很不错。希望可以帮到你。