人文社科论文写作五要素包括什么内容

第一大要素：思想性第二大要素：创新性第三大要素：科学性第四大要素：实用性第五大要素：可读性

论文写作有三要素：论点、论据和论证。　　1、什么是论点呢？　　论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。确立论点是写好议论文的前提。议论文的论点必须做到鲜明、正确。鲜明，就是要明确地表示肯定什么、否定什么，赞成什么、反对什么，对某件事情、某种现象发表议论，必须态度明朗，观点明确，不能含含糊糊，模棱两可。正确，是指观点要符合客观实际、合乎情理，要经得起实践的检验。鲜明与正确，是对初学写议论文者的基本要求。如果再要求高一点，论点还应当有新意，有深意，有现实意义。所谓新意，是说要有自己的看法，不要总是重复别人的观点；所谓深意，就是不能只抓表面现象、就事论事，而要揭示事物的本质和规律；所谓现实意义，就是议论要有针对性，要对现实生活中人们普遍关心的、需要解决的问题提出自己的看法。我们说，论点是议论文的中心，是起统帅作用的，没有论点就不成其为议论文。但是，只有论点能成为议论文吗？也不成，还必须有论据。　　2、什么是论据呢？　　论据，是证明论点的根据。一篇议论文中，提出论点以后，还必须举出事实讲出道理来证明论点的正确性，这些证明论点的事实和道理就是论据。作为论据的事实，包括现实事例、史实以及统计数字等。这些事实必须真实，不能臆造或虚构，建立在虚假事实基础上的论点是站不住脚的。为了保证事实的真实性，引用的材料要有出处，要检查核对，要准确可靠。作为论据的道理，应该是经过实践检验的，它的正确性应该是为人们公认的。马列主义、毛泽东思想，是经过革命实践检验和证明了的真理，具有很强的说服力，可以作为论据。自然科学中的原理、定律、公式，还有一些在历史或现实生活中作出贡献的仁人志士的言论，以及流传于世的谚语、格言，只要它们是正确的，是揭示了事物本质规律的，富有深刻哲理的，同样可以做论据。但引用时要严肃慎重，不能断章取义，牵强附会，更不能歪曲篡改。同时，要彻底弄懂有关论述的精神实质，做到完整、准确。选择、运用论据来证明论点，有几个基本要求：一是论据必须能紧紧扣住论点，能为论点服务，做到观点与材料的统一。如果说确立论点解决了要证明什么的问题，选择论据解决了用什么证明的问题，论证过程则要解决如何证明的问题。这部分知识有两个要点，一是安排结构，二是选择论证方法。　　结构是文章的骨架，结构安排得好、文章才能完整，有序。议论文的结构一般包括三个部分：引论（提出问题），本论（分析问题），结论（解决问题）。引论是文章的开头，用来提出文章的论点或用来点明文章所要议论的问题。本论是文章的主体，主要是运用论据来证明论点。结论是文章结尾，或是得出结论，或是进一步强调论点，有时也用来提出希望、要求或解决问题的办法。　　3、论证方法。　　在论证过程中，恰当运用论证方法是很重要的。论证方法主要有引证法、例证法、对比论证法和比喻论证法。引证法，就是引用道理论据进行论证，例证法是运用事实论据进行论证，这二者结合起来，我们称为摆事实讲道理。这种方法是初中学生写议论文最基本的方法。运用这种方法应注意的主要问题是：只摆出事实和引用理论是不够的，必须加以分析，在引用事实或理论论据后，要充分讲道理，道理讲透彻了，文章才能有说服力。对比论证的方法，是把两种相反的或有差异的事物进行比较。通过这样的对比，肯定正确的，否定错误的，使论点更加突出，更加鲜明。学术堂提供更多论文知识

论文主要内容：一、论文的标题部分标题就是题目或题名，标题需要以最恰当、最简明的词语反映论文中重要的特定内容逻辑组合，论文题目非常重要，必须用心斟酌选定。二、论文的摘要论文一般应有摘要，它是论文内容不加注释和评论的简短陈述。摘要应该包含以下内容：　　1、从事这一研究的目的和重要性 2、研究的主要内容3、完成了哪些工作4、获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解 5、结构或结果的意义三、论文关键词关键词属于主题词中的一类，主题词除关键词外，还包含有单元词、标题词和叙词。关键词是标识文献的主题内容，单未经规范处理的主题词。四、引言又称为前言，属于正片论文的引论部分。写作内容包括：1、研究的理由2、研究目的3、背景4、前人的工作和知识空白5、作用和意义五、正文部分论文的主题，占据论文大部分篇幅。论文所体现的创造性成果或新的研究结果，都将在这一部分得到充分的反映，要求这部分内容一定要充实，论据充分可靠，论证有利，主题明确。六、参考文献参考文献是文章在研究过程和论文撰写是所参考过的有关文献的目录，参考文献的完整标注是对原作者的尊重。不只在格式上有具体要求，在数量、种类、年份等方面又有相关要求。

链接：-T4CH-RTcy76wfhLgdHfA 提取码：d90130天论文写作发表进阶训练营。完结版，里面包含辅导课、直播课、音频课、视频课、PDF文档。课程目录：尔雅老师对四篇论文的解构修改辅导答疑尔雅老师快速批量修改不同学科论文的教学示范尔雅老师团队如何在30分钟找到论文选题并写出论文对一篇弹幕英语教学论文的修改建议对一篇新闻学本科毕业论文的修改建议解构描摹一篇好论文的实用技巧如何通过知网迅速找到200篇优质文献如何利用知网的可视化计量分析做文献综述如何批量下载200篇文献

人文社科论文写作五要素包括什么

标题作者（简介） abstract(概述) key words关键字正文 results结论 conclusion推论 discussion讨论 reference参考文献

第一大要素：思想性第二大要素：创新性第三大要素：科学性第四大要素：实用性第五大要素：可读性

摘要，目的，意义，正文，参考文献

没什么要求，人文社科没区分的，讲座十篇，读书笔记十篇，读书笔记中有六篇是专业书，四篇文学书，随便写写，这个都是辅导员给分，一般都给过的。

人文社科论文写作五要素包括哪些内容及作用

摘要，目的，意义，正文，参考文献

封面，目录，题目，摘要，关键词，正文，哦，还有开题报告，参考文献，致谢。这是一些比较大的范围，还有一些小的，1、封面（由学校教务处统一指定纸张类别、打印格式）。2、“目录”页（目录页的具体内容及格式见后）。3、中、英文“内容摘要”、“关键词”[此部分单独成页。英文内容摘要（Abstract）和关键词（Key words）紧随中文“内容摘要”、“关键词”后排版，不单独另行成页。]4、论文的正文部分（此部分单独起页开始。正文部分的文字表述及排版格式见后）。5、“参考文献”[毕业论文（设计）必须有不少于10种以上且有一定数量最近两年的的参考文献，可以是著作、论文，也可以是网址。“参考文献”列于论文正文之后，单独成页。具体要求见后。]6、“致谢”[用于表达作者的写作心得及对相关人员的感谢。此部分不是论文的必备部分。具体由各教学学院在教学学院范围内作统一要求。]二、“目录”页的具体内容及格式1、“目录”部分单独成页编排，称为“目录”页，置于继封面之后的第1页。2、“目录”页中正文部分的内容只列到二级标题为止，不列三级以下的小标题。3、“目录”页中所列内容必须相应标出其在论文中的页码数。（论文除“目录”页外，其它均须打印出页码数，由前往后依次排序。）

maybe the space

人文社科论文写作五要素包括哪些方面的内容

摘要，目的，意义，正文，参考文献

写作文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。论文写作五要素之一:创新性论文写作五要素之二:可读性论文写作五要素之三:信息量论文写作五要素之四:参考文献论文写作五要素之五:署名与致谢好文章的起码要求:Clear: 思路清晰，概念清楚，层次清楚，表达清楚Complete:内容完整，结构完整匀称，切忌虎头蛇尾，有始无终Correct:科学内容正确(不出错)，资料数据正确(数据可靠，可信)，语言正确(无语法错)Concise:论述深刻，充分揭示其科学内涵，使用定量方法

作文五要素：这个方法确切地讲应当是要素法，即将作文的一些要素牢记在心，写的时候才不至于丢三落四，顾此失彼。都是什么要素呢？就是我们常说的五个“w”， when 即（什么时间） where 、（什么地方）、who（什么人）、what（什么事）、why，翻译成汉语就是时间、地点、人物、事件、经过。五要素法其实是洒家多年新闻工作常用的手法，但是在实践过程中发现，这种文体最适合小学生使用。一旦掌握了这五个要素，一篇作文就大体成型。对于刚刚开始写作的孩子来说，五个 “w”好记、上口，与现在推行的英语教育能衔接起来，成为“国际接轨”的典型案例，真是善莫大焉。当然，这种要素法只能用在记叙文上，至于说明文、议论文就不能套用了。但是，记叙文是作文最基本的方法，只有掌握好了记叙文，才能熟练运用文字，开展其它文体的写作。可以说，记叙文是写作的基础，而五要素则是基础中的基础，它可以锻炼孩子的逻辑性，可以锻炼孩子的程序能力和观察能力，可以指导孩子有序利用，合理发展作文素材。

论点、就是提出观点，论据、就是举出实例，有理论论据和事实论据。论证、就是论据与论点之间的联系方式

人文社科论文写作五要素包括哪些内容及作用结构

论文写作的五个基本要素第一要素：论证及交谈　　学生在自己的毕业论文中，提出一个观点，需要以理由支持这个观点，而这个理由是基于证据、承认与对其他观点的回应，有时还要解释你推理的原理(principle)这里面并没有什么奥秘，因为每当你要仔细探索悬而未定的议题时，你都会应用这些要素。　　第二要素：把观点建立在理由的基础上　　你的观点是毕业论文的核心，也是论文研究问题的答案，支持观点有两种类型，第一种类型是至少有一项理由支持，用一、两句话解释为什么你的导师应该接受你的观点。我们通常会用因为来连接观点与理由。比如：俄罗斯农民的解放是一张空头支票(观点)，因为这并未改善他们日常的物质生活(理由)。　　第三要素：将理由建立在证据的基础上　　学生们在平常的交谈中，常用理由去支持观点。如：我们应该走了(观点为)，因为似乎要下雨了(理由)。这当中我们不会去问要下雨的证据是什么，除非是气象学家。但当你用文字提出严肃的议题时，你不可能期待导师会轻易接受你所有的理由。细心的老师会像那个气象学家一样，要学生提出那些支持你理由的证据、参考资料、或事实。　　第四个要素:承认与回应其他看法　　一个负责任的学生会以证据基础的理由来支持观点。但是那些细心的导师不会光凭你提出的理由及证据就接受你的观点，除非他们想的跟你完全一样(但这是不可能的，因为你正提出一个自己的论证呢!)他们会想到一些你没有的证据，对你的证据有不同的解读，或是从相同的证据中引出不同的结论。所以你必须尽可能预估到导师提出的问题，然后承认与回应其中最重要的问题。　　第五个要素：为理由的关联赋予论据　　即使导师同意有充分的证据支持你所提出的理由，他们可能仍不认为这样就该接受你的观点。他们会问：虽然你的理由是真实的，但为什么与你的观点有关?为了回答这个问题，你必须提出一般性的原则，以显示为什么你相信这个特定的理由与这个特定的观点有关联。　　以上5个要素构成“基本的”论证。