议论文的题目和中心论点的关系是什么

判断一篇文章的中心论点是什么，必须从论点的本质、特点，以及它和其他内容的关系等方面去考虑，从中可以归纳出确认中心论点的五个依据，来帮助我们准确地把握文章的中心论点。这五个依据是：（一）依据论点的定义论点，是作者对议论的问题提出的见解和主张，那么出现在文章中的中心论点一定是肯定什么或否定什么的一个观点。像“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”（《改造我们的学习》）、“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”（苏洵《六国论》）、“我们不管做什么事都需要‘恰到好处’”（《恰到好处》），这些都是鲜明表达作者观点和见解的观点，它们又分别是文中所有论据论证的对象，所以是文章的中心论点。我们在分析把握一篇议论文的中心论点时，可以根据论点的定义，先明确作者所要论述的问题，然后看一下作者对所论述的问题提出了怎样的一个见解和主张。（二）依据表达中心论点的句型特点中心论点是作者的见解与主张，因此表达中心论点的句子一般应该是判断句。掌握这一特点，能够帮助我们尽快找到中心论点。如上述三例的中心论点，从句型来看都符合这一特征。我们强调中心论点一般是用判断句来表述这一特点，还为了可以尽快地排除对中心的错误判断。有人经常错误地把论题当作论点，比如学习《个人和集体》、《讲讲实事求是》、《崇高的理想》、《我们的正确思想是从哪里来的？》这些课文时，常常把标题当作论点，实际上它们有的只是一个词，有的是并列短语，有的是疑问句，都只提示了议论的范围，仅仅是论题，它们都不能象判断句那样明确地表述作者的见解与主张，因此都不是论点。只有动宾短语作标题才有可能既是论题又是指示中心，比如“反对党八股”、“改造我们的学习”，那也只是因为它们可以补足、改写为表述中心的判断句，而如果正文中有更完整的对中心的表述文字，我们还是应该确认文中完整的表述文字为中心，而把标题的简述看作一种提示。我们说表述中心论点的句型特征“一般应该是判断句”，既是肯定大部分议论文中，作者用这一句型直接而明确地表述自己的主张与见解，我们可以以此作为依据之一，帮助确认中心论点所在。同时，我们又应该看到有一部分议论文，尽管它的中心很明确，但却没有用完整的判断句来表述，或者没有直接表述中心的文字。要了解这类文章的中心，就要求读者阅读后，根据内容去补足表述中心的判断句，或者用判断句型去归纳它的中心论点。比如《义理、考据和辞章》一文，它的中心论点的几个要点分述在三个小节的小标题上，这是十分清楚的，把握此文中心论点时就要把它们归纳补足为一句包含这些要点的判断句，如“写文章要从关系紧密的义理、考据和辞章三方面考虑，观点与材料要统一，材料要准确，要有好的形式”。由上可见，用表述中心论点的判断句这一句型特征来确认中心或归纳中心是很重要的。（三）依据论点常见的位置中心论点在文章中有它常见的位置，有的在文章开头，开门见山提出中心论点，然后论证。《改造我们的学习》一文就是这样。有的在引论部分的结尾。《简笔与繁笔》一文，首段先明确概念内涵，结尾引出中心论点：“简笔与繁笔各得其宜，各尽其妙。”有的文章的中心论点在本论部分的开头。这类文章大多是采取先破后立的写法，引论部分针对现实存在问题有所破，然后在本论部分提出作者正面的见解与主张。如《拿来主义》，作者在引论部分先抨击、揭露了“送去主义”的实质与危害，然后在本论部分的开头提出对待文化遗产要采取“拿来主义”的态度这一主张。有的文章的论点是出现在文章的结尾。如贾谊的《过秦论》，作者在前文分析阐述的基础上，最后：“……仁义不施而攻守之势异也。”这类议论文在开头和中间论证部分并没有明确揭出观点，只是提出话题和就有关问题进行分析，最后在结尾时，用一句话或一段简短的话点出文章观点，卒章显志。此外，有的议论文的中心论点体现在标题上。有的则要读者从全文内容中去体会归纳。了解论点常见位置，再参照其他依据，我们就能比较快地找到文章的中心论点。（四）依据论点与题目的关系议论文的中心论点与议论文的题目有十分密切的关系，这是因为作者拟定题目时总是要想方设法使它为突出中心论点服务。因此，我们确认中心论点，就可以反过来从研究题目中得到一些启示。议论文的论点与题目大体有这样几种关系：有的题目就是文章的中心论点，比如“作家要铸炼语言”、“学问不可穿凿”，这些标题已经十分醒目地把作者主张什么，反对什么写了出来。有的题目是论点的简述，它也很明确地告诉读者文章的中心论点是什么，如前面提到的《改造我们的学习》一文就是这样。找这类文章的中心论点也比较容易，只要从文中论点常见的位置上找到完整的表述中心的判断句就可以了。有许多议论文的题目是文章的论题。但仔细研究一下，同是点明了论题，不同的语言表述法，有时又可以从不同角度暗示出中心论点的内容。比如“个人和集体”、“简笔与繁笔”、“义理、考据和辞章”这类由并列短语来构成的题目，它们的文章的中心论点大多是要揭示出题目所示的并列的几项内容间的关系或论述应如何正确对待这几方面的关系。我们根据这样的暗示，可以从文中找到阐述这些内容的判断句，参照其他依据，把它确定为中心；或者用我们自己的语言归纳出表述这些见解的判断句作为中心。比如《个人和集体》一文，就可以归纳出它的中心论点：“共产党人要反对个人主义，正确认识并处理好个人和集体的关系”。像“中国人失掉自信力了吗？”这类以问句作题目的，题目虽不是文章的论点，但它们的答案往往就是中心论点，我们可以从正文中找出表述问句答案的判断句，参照其他依据确认为中心。有的文章的题目，如《拿来主义》、《恰到好处》《不求甚解》等，它们并不是文章的中心论点，但却是文章中心论点的核心所在。总之，题目与论点有密切的关系，如果能认真琢磨题目所给予我们的启示，必然有助于我们快速而且准确地把握中心。（五）依据论点与论据的关系这是确认中心论点的最重要、最可靠的依据，也是解决以上依据都无法解决的难题的最后依据。在议论文中论据与论点是证明与被证明的关系，论点是被证明的对象，论据是用来证明论点的材料。确认一个论点是否是文章的中心论点，最根本的要看它是否是文中诸多论据所要证明的对象。让我们看一看《讲讲实事求是》这篇文章。从题目看，它提出了文章的论题。那么中心论点究竟是什么呢？文章的第一自然段论述了我们做工作是否能解决问题，关键在于能否采取实事求是的态度这一观点；第二自然段摆出一个看法，即当时党内存在打着毛泽东思想旗号却违反、甚至反对实事求是这一原则的严重问题；第三自然段重申实事求是是毛泽东思想的出发点根本点。这三段提出的几个观点，都是在实事求是这一论题内作者的看法，都符合判断句这一句型特征，从位置看也都在常见之处，那么究竟哪个是此文的中心论点呢？有人习惯于在首段找中心论点，对不对呢？这时就要依据论点与论据的关系来判断了。通读一下全文，我们发现在全文十个自然段中，从第四自然段开始到第八自然段很长的这部分文字，是顺着第四自然段开首一句往下写的，这句话是：“毛泽东同志从参加共产主义运动、缔造我们党的最初年代开始，就一直提倡和实行对于社会客观情况的调查研究，就一直同理论脱离实际、一切只从主观愿望出发，一切只从本本和上级指示出发而不联系具体实际的错误倾向作坚决的斗争。”这句话中的两个要点“一直提倡和实行……调查研究”和“一直同理论脱离实际……的错误倾向作坚决的斗争”实际上正是此文概括的事实论据，这句话后面是按照时间的顺序展开的，列举了这两个“一直”的具体史实，这些正是此文具体的事实论据，而这些都是用来作例证，证明“实事求是是毛泽东思想的出发点、根本点”这一观点的。而且文章紧接的第九自然段又用设问、反问等修辞手法总结、肯定了这一观点，这样四至九段构成了完整的论证部分为论证中心论点服务。由此我们可以从四至九段所论证的对象这一依据来确认“实事求是是毛泽东思想的出发点、根本点”才是此文的中心论点。而其他几个观点在后文都没有展开写，也没有被证明，它们在文中只起了引论的作用。以上谈的是帮助我们准确把握中心论点的五个依据，也是确认中心论点的几种方法，它们往往要互相参照，配合使用，交互印证，才更有效。

议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。

论点是一篇议论文章的核心，是被论证的对象，有中心论点和分论点，所以说中心论点属于论点中心论点与分论点：中心论点是整篇文章的主观点；而分论点则是从几个方面来共同论证中心论点的分说点。论点与论题：论点是一个完整的判断句，表达一种见解或主张。论题只是指文章所论述的内容。如：“生活需要赞美”是一篇文章的中心论点，而“风度”则只是文章的论题。这是所有相关概念的解析。看看就都明白啦！中心论点就是高度概括全文的简单明了的一句话。下文全部都是围绕这一句话而展开的论证和论据来证明作者的观点。它是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。用于议论文中，相当于记叙文中的中心句。表达整个文章的思路。首先，用排除论据法。排除论据法就是在整体阅读全文的基础上，找出所有的事实论据和理论论据，因为论据是用来证明论点的事实和道理，绝对不是论点，因此要加以排除。其次，用论据检验法。在排除论据以后，一篇议论文一般就只剩下几句议论性语句了。要从它们中间确定论点，就要使用论据检验法。根据论据所列举的事实和阐明的道理，来看它们是否在共同证明某一种看法或是为论证某一句话而服务。如果是，那么，这一看法或这一句话就是本文的中心论点，否则，就不是本文的中心论点。另外，有的文章论点是由作者提出的，文中引用名人的话，是为了增强论证的权威性和说服力。也有的文章以引用名人的一句话作为论点，全文论据都是为证明这一论点服务的，为此，也要使用论据检验法进行验证。论题：论述者所主张并加以辩证的命题，论述题目中观点。论点与论题的区别：1、定义不同。论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，论题是有待于证明的命题，它仅是议论的问题或对象，前者如“学业的精深造诣来源于勤”，后者如《说谦虚》。2、要求不同。论点的提出要求正确、鲜明、有针对性，要符合客观实际，符合科学真理，符合马列主义，观点要明确，赞成或是反对，不能含糊其辞，态度要鲜明。论题的确立却没有作者的观点和主张，可以是某种片面的、错误的认识或现象。3、形式不同。以标题来看，论点的提出一般是一个较完整的判断句，如《自学成才要有文史知识》，论题的出现常是一个短语，如《想和做》《发问的问题》《谈骨气》。4、位置不同。论点的位置灵活，可在标题、文首，也可在文中，还可在结尾；论题的位置一般在标题或文首。

议论文的题目和中心论点的关系是

论据：用来支撑和证明论据的内容论点：议论文所要表达的观点

议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。

论点与论题的区别区别一：含义不同。文章的论点表明作者对某一事物的看法和态度，是作者的立场和世界观的直接反映。论文的论点是从对材料的分析、研究中产生的；不能先定论点，后找适合证明论点的材料。论点的形成，就是对材料进行整理、分析、概括、提炼的过程。论题这一概念是我们首先需要明确的，论题是议论文写作过程中所呈现的话题。可以这样理解：每一次申论考试均会出现一个固定话题，整篇文章的写作编排紧紧围绕这一话题展开，即：论题的唯一性是申论的特征之一。区别二：要求不同。论点的提出要求正确、鲜明、有针对性，要符合客观实际，符合科学真理，符合马列主义，观点要明确，赞成或是反对，不能含糊其辞，态度要鲜明。论题的确定至关重要，往往是作文最基础的步骤。从论题中如何推导出中心论点，这是最为关键的环节。这就首先需要我们深入理解这样一层关系，即论题与中心论点之间的关系。中心论点是在论题特定的前提下，作者站在某一角度来表达自己的看法与见解，这一角度就是我们通常讲的立意角度。区别三：形式不同。以标题来看，论点的提出一般是一个较完整的判断句，如《自学成才要有文史知识》，一旦中心论点确定之后，接下来的工作就是分论点的选取，在这里涉及到论证角度这一概念，可以简单理解为分论点的结构。总的来讲，分论点的结构可采用并列式、递进式和对账式。论题的出现常是一个短语，如《想和做》《发问的问题》《谈骨气》。另外题干中论题呈现半显现状态，如根据“给定材料”，结合当前实际，以“用劳动成就 ”为题，这种题目题论题不太明确，需要回归材料梳理文章的论题。

如何快速准确地把握议论文的论点；快速而准确地把握议论文的论点，提高阅读议论文的能；一、明确论点的内容特征；所谓论点，就是作者对所要论述的问题提出的见解、主；二、明确论点的表达形式；论点的内容是作者的见解和主张，其表述形式必然要为；三、明确论点的位置所在；说到论点的位置，这里说的只限于那些能够在文中直接；1看文章的标题；2看文章的开篇；3看文章结尾；4看文章的如何快速准确地把握议论文的论点快速而准确地把握议论文的论点，提高阅读议论文的能力都是中学生必需的。那么，如何才能快速、准确地把握议论文的论点呢？须理解并掌握以下“三个明确”：一、明确论点的内容特征所谓论点，就是作者对所要论述的问题提出的见解、主张或态度。它是议论文的统帅与主宰，文中的所有材料、结构和方法都是为了论述它而选择和安排的，一篇议论文的中心论点，只有一个，它集中地体现了作者的基本观点。如《想和做》，的论点：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。想和做是紧密联结在一起的。议论文中，作者肯定什么，否定什么，宣传什么，抵制什么，态度十分鲜明，绝不含糊、模棱两可。因为，辨别是不是论点，关键看其内容是不是全文的议论核心，是不是鲜明地表达着作者的见解和主张。应该注意的是，它与只表明议论范围的论题是不同的。二、明确论点的表达形式论点的内容是作者的见解和主张，其表述形式必然要为其内容服务。不论是直接指示型的论点，还是间接包孕的论点（在文中找不到作为论点的现成句子，需要靠读者领悟、自行归纳得出），都要具备体现作者鲜明的思想倾向的这一根本特征。我们知道，在各种句式当中，最能表达鲜明态度的，往往是判断句、感叹句和反问句。因而，论点的表述通常由这样和句子承当。例如：《谈骨气》的论点：“我们中国人是有骨气的。”但是不论何种句式，它必须是一个明确的论断，是作者对某个问题或现象的见解和主张。三、明确论点的位置所在说到论点的位置，这里说的只限于那些能够在文中直接找到论点的文章，即论点是指示型的。在这种文章中，论点的位置大体是有规律可循的，一般通过以下“四看”就能很快地找出。1看文章的标题。议论文的标题一般有两个作用：一是点明论题，如《说谦虚》等；一是点明论点，如《应有格物致知精神》《事物的正确答案不止一个》等。后者拟题明旨，标题本身就是论点。2看文章的开篇。粱启超曾指出：“文章最令人一望而知其宗旨所在，才易于动人。”好的文章往往开门见山、要言不烦、一语破的，让读者一读就明晓作者的思想，从而引导读者卒读全篇。3看文章结尾。古人云：卒章而见志。的确，有些议论文由于论述的需要，往往在文章的开头分析、说理，到篇末才水到渠成地得出结论。这个结论是作者归结出的中心论点。4看文章的思路。有的议论文属于“篇中露峥嵘”型，这就需要看文章思路才能找到论点。即分析文章思路，步步推进，把握每层的中心句，然后再找论点。因为这样的议论文，出于说理的需要，往往是在初步展开议论之后，才结出论点的。从历年中考议论文阅读答题情况看，学生在这方面失分较多，尤其是对文章中心论点的概括存在较大问题。究其原因，一是读得少，教材中所选议论文篇目寥寥无几，第二个关键原因是学生还未掌握读懂议论文的基本方法。如何教会学生读懂议论文?结合我平时的教学，提出粗浅的几点想法，求正于有识之士。一看标题阅读议论文最重要的是抓住文章的论点。论点是统摄全文的观点，是作者对所论述问题的见解和主张，是文章的中心所在。把握论点是正确理解文章内容以及作者思想感情的关键。论点是作者看法的完整陈述，应该是一个明确的判断。文章的标题是文章的题眼。在分析文章论点的时候，我们不妨从文章标题着手，根据标题的特点来确定，因为有些议论文的题目本身就是论点或者包含着论点。把握标题，对于分析和把握文章的论点至关重要。通常标题和中心论点有以下这四种关系：一是题目本身是中心论点；如：《有志者事竟成》、《知足常乐》《必须重视艺术教育》二是题目是议论的范围，只是提出论述的对象或者问题，论点在文章当中才提出。如《论读书》、《时尚小议》等。三是题目用比喻的方式暗含着中心论点；如：《美玉有瑕》，文章用比喻的方式暗含着任何事物都有缺点这个中心论点。四是题目用问句的方式暗含着文章的中心论点。如《近墨者一定黑吗》，文章中再揭示答案。在这四种情况中，只有第一种情况是直接彰显了文章的中心意思，其他三种情况怎样去推理呢。如果只是说到范围，我们可以“按图索骥”去提炼作者的观点，如《论读书》，定位读书，然后看作者怎么看待读书的，这个就是观点；如果标题是比喻句，那么可以先找到比喻义，然后在文章中找出本义，稍微概括；如果是问句，则文章中的答案就是中心论点。

议论文的题目和中心论点的关系

长篇议论文中的中心论点和分论点是什么关系

中心论点是你整篇文章需要表达的观点，也就是你写这篇文章的目的，需要告诉别人你的某个看法。论点，是为了证明你的中心观点是成立的依据。论据，是为了证明你的论点成立的依据。打个比方说：你要写一篇证明“人性本善”的议论文。那么你的中心论点就是人性本善。论点（也叫分论点），可以包括“什么是善”“什么是本善”等等论点与论点之间未必都是并列关系，也可能是承接关系。就像数学中的证明题那样。你想证明的是A（中心论点）成立，那么你可以通过分别证明BCD（各分论点）同时成立，所以A（中心论点）成立，这种情况下，是并列关系。也可以通过证明E（某分论点成立），推出F（某分论点成立），再推出G（某分论点成立），最后推出A（中心论点）成立，这种情况下，是承接关系。这也是最常见的逻辑关系！

分论点是围绕中心论点展开的，中心论点是一篇文章的核心思想。

中心论点应包括分论点分论点应为中心论点服务

议论文的题目和中心论点的关系图

“标题、论题和论点”之间的关系论题与论点是有区别的，它们不同的概念，不同的内涵，但它们又有联系。在一篇文章里，只有论题，没有论点，不成论文；也不可能只有论点，没有论题，两者相互依存。弄清其中的关系，有助于提高选题的水平。论题，是作者提出的问题，是论文中要涉及的内容和范围。论点，是作者对论题发表的观点、看法、主张。前者是确立论文的“疆界”，后者是树什么“旗帜”。论点是对论题的答复。论题是对论点的限定。谈及论题和论点的区别与联系，是要说明同一论题，可以有不同的论点。同一论题，也可以从不同角度、不同侧面选择不同的论述题目。