东莞理工学院大学生毕业论文管理系统

没事的，严重警告嘛，又不是不能毕业，不影响的，用人单位谁没事查你档案嘛，再说谁还没个年少轻狂

全程在东莞暂时还没有。东莞本土高校办学工作又向前迈出一大步。昨天上午，东莞理工学院与被誉为华侨最高学府的暨南大学签订联合培养研究生的协议，这预示东莞理工学院将利用本校教师资源，受委托培养暨南大学的研究生。东莞理工学院院长杨晓西教授表示，4年后该院将争取设立硕士点，届时也将诞生东莞本土培养的研究生。第一年在暨大学基础课昨天上午，东莞理工学院院长杨晓西与暨南大学校长胡军签订了关于两校联合培养研究生的合作协议，这是东莞理工学院继去年与华南理工大学低调开展合作办学协议之后，又一次成为著名高校在莞的研究生培养点。根据合作协议，暨南大学在东莞理工学院设立“暨南大学东莞研究生培养基地”，并在研究生培养方面展开包括授课、科研等相关合作事宜。暨南大学方面表示，此次在东莞设立研究生培养基地，是研究生培养模式的一个创新，之所以选择东莞理工学院，是考虑到该院近几年的发展比较快速且良性。据了解，暨南大学和东莞理工大学自明年起联合培养研究生，研究生第一年在暨南大学接受基础课程学习，后两年则到东莞理工学院在导师指导下从事科研工作。培养的研究生全都由暨南大学负责考试组织、录娶注册和学籍管理工作，毕业后与在暨南大学校本部就读的研究生一样，也颁发暨南大学的学历证书。培养人数以后或会增多东莞理工学院院长杨晓西昨天上午接受本报记者专访时表示，目前初定每年与暨南大学联合培养20名研究生，专业涉及经济、管理、法学、中文、计算机、通信等，由东莞理工学院选派具备硕士研究生导师资格的教师，采劝一对一”的形式担任这些研究生的导师。对于培养的研究生人数，杨晓西表示20名是目前的计划，以后将根据教学计划作出必要调整。

考试被监考老师逮住了还是被校巡考的逮住了，一般监考老师逮住没事儿，校巡考的就有点事儿了处分如果是学院给的，没事，如果是学校给的，就呵呵了！

东莞理工学院(粤台联合培养)是属于东莞理工学院的一项培养计划，只是学习内容与理工学院的内容不一样，增加了赴台湾大学学习的部分，并且会取得专业国际教育认证。1、粤台联合培养计划与台湾九所合作院校：台湾科技大学、云林科技大学、屏东大学、宜兰大学、大同大学致理科技大学、朝阳科技大学、龙华科技大学、德明财经科技大学。学生入学后，将结合实际情况，根据自愿原则选择赴台湾合作院校相关专业进行为期一年的学习，所修学分东莞理工学院予以认定，并导入专业国际教育认证。在台湾学习期间，将按昭就读院校收费标准缴纳学费。学生符合毕业与学位授予条件的颀发东莞理工学院毕业证书及相关学位证书。2、东莞理工学院是东莞第一所普通本科院校，省市共建，以市为主，诺贝尔物理学奖获得者杨振宁博士任名誉校长。现有松山湖、莞城两个校区，其中松山湖校区坐落在松山湖高新技术产业开发区大学路1号，占地1800多亩（含370亩国际合作创新区）；莞城校区坐落在莞城区学院路251号，占地330多亩。现有教职工1741人，其中正高职称人员185人、副高职称人员383人，博士801人。有普通全日制学生近2万人，继续教育学生近2万人，迄今为地方培养各类人才约5万人，80%左右的毕业生留莞就业创业，累计向社会开展培训约12万人次。东莞理工学院的专业设立建有17个实验教学中心，其中10个省级实验教学示范中心。建立了以工学为重点，管理学、文学、理学、经济学、法学、教育学等多学科协调发展的学科专业体系。设有18个学院、58个本科专业。其中通信工程、软件工程、社会工作、电子信息工程、机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、应用化学、能源与动力工程、环境工程、工商管理10个专业入选首批国家级一流专业建设；工程管理、工业工程、汉语言文学、国际经济与贸易、人力资源管理5个专业入选广东省一流专业建设点。2018年，学校获批为新增硕士学位授予单位，现有计算机科学与技术、资源与环境、机械硕士学位授权点。化学工程、电路与系统、计算机应用技术、机械工程、环境工程、动力工程及工程热物理等6个广东省重点学科，机械工程、材料科学与工程、网络空间安全等3个学科纳入省教育厅“特色高校提升计划”重点建设学科，学校工程科学学科进入ESI全球排名前1%。机械设计制造及其自动化专业、电子信息工程、应用化学、软件工程、环境工程、通信工程获得IEET工程教育专业认证证书。

东莞理工学院毕业论文管理系统

那要看你对什么专业的兴趣更大一些！因为学习兴趣对你今后的学习起很大的作用！我想学校怎么样，好坏并不是决定因素！如果你是男生就去学理工，女生就学金融好了！！！

东莞理工学院求助编辑百科名片东莞理工学院1985年，东莞市委市政府审时度势酝酿兴办东莞理工学院。学院于1987年7月在东莞市区黄屋岭奠基，1988年5月破土动工；1990年经广东省人民政府批准筹办，1991年7月经国家教委批准先行招生；1992年4月经国家教委批准正式建院。 2002年3月，学院经国家教育部批准变更为本科全日制普通高等院校；2002年11月学院松山湖校区举行动工仪式，2003年10月在松山湖校区首期工程落成；2004年3月实现办学主体搬迁。中文名：东莞理工学院外文名： DGUT 简称：东莞理工创办时间： 1985年类别：公立学院学校类型：工科主管部门：广东省教育厅现任校长：杨晓西所属地区：中国东莞名誉校长：杨振宁名誉顾问：王华生、方润华、梁麟名誉会长：陈瑞球、王锦　　东莞理工学院　　现有教学行政建筑面积33万平方米，体育馆、游泳中心、标准田径运动场、人文景观等二期工程将于今年8月建成使用。学院建有实验教学中心11个，其中“电工电子实验教学示范中心”是省级实验教学示范中心；开通千兆校园网，建立了20000多个信息点；松山湖校区现有各尖教室共计188间，其中普通教室90间，多媒体教室77间（座位8076个），语音教室5间（座位224个）计算机房16间（座位1228个）。学院运动场面积52196万平方米，生均面积5。15平方米，松山湖校区体育场馆中心面积达86000平方米，现有1个标准田径场，1个足场、20多个篮球场、2个排球场、10个羽毛球场，是国家田径队挂牌基地。2006 年 8 月，我院以高标准、高规格的体育设备成功地承办了广东省第七届大学生运动会。学术交流中心礼堂东莞理工学院图书馆建筑面积总 35，700平方米(其中松山湖新馆25，600平方米，莞城校区馆9600平方米），阅览座位3200个(含莞城校区图书馆700个)；藏书（含电子图书）200万册，期刊1800余种。松山湖新图书馆建筑采用国际流行的等层高、同柱网、等载荷设计，外形呈四边形几何体结构，造型恢宏、线条简洁。内部为大空间、全通透结构，各功能区之间基本无隔断、无分割。建筑外墙大量采用玻璃与铝合金材料，使整个图书馆建筑清新、明快、通透，极具现代感。　　松山湖新馆整体建筑分为地上五层，地下一层。与东侧的综合教学楼．南侧的经管系楼形成群体组合，围合出校园中心广场，使之成为主要的校园活动、集会、仪式场所。图书馆建筑外部四周皆有通廊。内部为 "内街"式空间组织形式，为阅览座位提供了良好的采光条件。新馆采用国际先进图书馆管理模式，营造开放式、多功能知识超市，集藏、借、阅、咨、查于一体。图书馆图书馆全天连续不间断开放达 5小时，各功能区之间实现无障碍互通，图书借阅手续集中在接近出口处的总台办理，咨询服务由分散在各功能服务区的工作人员提供。读者可随意在各功能区阅读图书报刊、欣赏多媒体、检索联机数据库、网上冲浪等，自由享受全方位的信息资源服务；读者可随意使用图书馆内密布的信息点和工作站，迅速、准确、方便地获取包括馆藏书目、联机目录，数据库资源、电子图书等，利用馆际互借、电子文献传递、虚拟咨询等图书馆相关服务，获得深层次的信息资源服务。图书馆在提供文献服务的同时，还在图书馆一楼开设报告厅、校史展览厅、文献速印中心、咖啡厅、书亭等，为读者提供了全方位的丰富服务内容。田径运动场经过十余年的发展，东莞理工学院图书馆馆藏文献已形成了以计算机、化工、机械、电子、管理等学科为重点的文、理、工、管、艺并重的藏书体系。近年来，在院图书情报委员会的指导下，图书馆的数字化资源建设力度也大大增强，先后引进了《科学引文索引（ SCI）》（1997-）、《科技会议录索引（IST Proceeding）》《工程索引（EI）》（1995-）、《中国优秀博硕士论文全文数据库》、《中国期刊全文数据库（CNKI）》、《springer》、《维普中文科技期刊全文数据库》（1989—）、《外文科技期刊文摘数据库》（1995—）、《超星数字图书馆》、《方正Apabi电子图书》、《人大复印报刊资料全文数据库》（1997—）、《中国科技经济新闻数据库》、《国研网》、《中文社会科学引文索引（CSSCI）》、《四六级英语学习库》等大型数据库。编辑本段办学规模　　学校建立了以工学、管理学为重点，文学、理学、经济学、法学、教育学等多学科协调发展的学科专业体系，设有14个院（系）、26个本科专业，8个专科专业。其中本科层次东莞理工学院省内在第二批A线招生，同时面向其他十多个省、市、区招生；专科层次在第三批A线面向省内招生。现有普通全日制学生10460人，其中本科生8599人，专科生1861人。创办了按新机制运作的本科独立学院—— 东莞理工学院城市学院，在莞城校区办学。编辑本段师资力量　　学校师资队伍精干，人才荟萃。现有教职工1106人，其中正高职称88人，博士121人，享受国务院政府特殊津贴专家3人。专任教师中，7%以上是具有博士、硕士学位的中青年教师或者是出国留学、进修人员；2%具有副高以上职称。聘请了中国科学院院士、中国科学院热物理研究所研究员、博士生导师徐建中院士为双聘院士，聘请了世界著名数学家、菲尔斯数学奖获得者丘成桐博士等国内外一批著名的专家学者为名誉教授、客座教授和兼职教授。编辑本段发展前景　　学校不断加强科研，努力服务地方经济社会发展，以科研促进教学水平提高。学校积极支持“科技东莞”战略，重视与其他科研院所、企业或国外机构联合，建立了东莞市清洁生产科技中心、中瑞精密制造技术中心、东莞分布式能源研究中心等一批重点科研平台；在校内联合建立实验室，积极参与中科院与市政府共建的“散裂中子源”项目。近四年来，学校还承担了国家“863”项目、国家“973”项目、国家自然科学基金重点项目、国家社科基金项目、省重大科技专项项目、粤港澳关键领域重点突破项目、国家重点新产品项目等200多项。学校教师还获得了日内瓦国际专利技术成果博览会金奖、国家发明专利奖、省科技进步奖和东莞市科技进步奖等科技奖励及一批发明专利。　　学校切实把提高学生的思想政治素质放在首位，以开展覆盖整个学年的校园文化巡礼活动、“三下乡” 暑期社会实践活动等为载体，形成了丰富多彩的校园文化。学校开展的“三下乡”暑期社会实践活动先后7次获得中宣部、教育部、团中央、全国学联联合授予的“先进单位”称号。近年来，我校学生在各类竞赛中屡创佳绩。学校设立了篮球、足球、田径、武术、乒乓球、游泳、赛艇等7支高水平运动队。近年来，学校在广东省大学生田径锦标赛、CUBA广东赛区篮球赛、广东省大学生篮球联赛等各类体育竞赛中争金夺银。学校组建的学生艺术团坚持“送艺下乡”，多次到东莞市镇街、村（居）进行文艺演出，深受好评。　　学校积极扩大与国际国内的交流与合作，与世界排名前一百位的加拿大麦克马斯特大学（McMaster University）探索开办“东莞McMaster大学项目”，与瑞士南方应用科技大学合作开展教育培训和科研合作，与中科院、意大利佩鲁贾大学、瑞典麦兰德隆大学联合开展生态工业园项目，与瑞士、加拿大、美国、台湾、香港等国家和地区的高校建立了友好协作关系。根据东莞地方经济社会发展对高层次人才的大量需求，学校积极与华南理工大学、暨南大学等联合举办东莞研究生培养基地，遴选我校教师作为研究生导师，联合培养硕士研究生。　　东莞理工学院在不断提高教育教学质量的同时，积极推动校园文化建设，全面推进大学生素质拓展工程。在一年一度的校园科技文化巡礼活动中，科技文化、社会实践、志愿服务等多项品牌活动蓬勃开展，为展示大学生风采、培养其创新精神提供了广袤的沃土，深受广大同学的喜爱。暑期社会实践、科技创新、文艺体育等活动还多次获得国家、省、市奖励，得到社会各界的广泛好评。　　东莞理工学院在现任院长的领导下坚持走创新之路、走特色之路、走质量办学之路、走科学管理之路，立足东莞，面向广东，紧密围绕地方经济文化建设，大力推进产学研合作，依托东莞社会经济资源丰富和现代制造业名城的优势，努力建设成为一所优势突出、特色鲜明的教学型地方院校。编辑本段现任领导杨振宁　　名誉校长　　世界著名物理学家、诺贝尔物理学奖获得者、东莞理工学院名誉校长。周致纳　　党委书记东莞理工学院主持校党委全面工作。分管党委办公室。联系机械工程学院、建筑工程系。杨晓西　　党委副书记、校长　　主持学校行政全面工作，负责学科建设、教学、继续教育、国际交流（港澳台事务）、政策法规工作。协助党委书记负责党委的全面工作。分管学校办公室、教务处、国际交流处（港澳台事务办公室）、成人教育学院。联系化学与环境工程学院。王江水　　党委副书记　　负责思想政治教育、宣传、“两课”教育、精神文明建设、招生就业、共青团等工作。分管组织部（统战部）、宣传部、学生工作部（处）、团委、党校、机关党总支。联系政法学院、思想政治理论教学部、师范学院。黄碧莲　　党委副书记、纪委书记　　负责纪检监察、审计、信访、工会工作。分管纪委办公室、审计监察处、信访办、工会。联系文学院、外语系。安少华　　副校长　　兼任东莞理工学院城市学院院长。负责人事与师资队伍建设、校办产业工作。分管人事处、科技产业公司、城市学院。联系体育系。邹晓平　　副校长　　负责科研、资产管理、基建、后勤保障、学报、计划生育工作。分管科研处、资产后勤管理处、后勤集团、学报编辑部、网络中心。联系计算机学院、电子工程学院。戴炳源　　副校长　　负责财务、武装保卫、图书工作。分管财务处、保卫处（武装部）、图书馆。联系工商管理学院、经济贸易系。编辑本段校徽校训　　校徽■ 校徽释义——扎根地方服务地方　　校徽标识主要由中文校名（由原全国政协副主席叶选平同志题写）、英文校名及DGUT四个英文字母等元素组成，三条竖线分别象征现代大学的三大职能：人才培养、科学研究和社会服务；中心图案与外圆相连接、与绿色相映衬，犹如一棵植根沃土、枝繁叶茂的大树，寓意学院扎根莞邑大地，建设具有创新特色的名牌地方院校，英才辈出、生机无限。　　校训■校训释义——学而知不足　　校训为“学而知不足”。式样采用诺贝尔奖获得者、学院名誉院长杨振宁博士于1993年在我院的题词。 “学而知不足”语出《礼记?学记》，蕴含学无止境的进取精神、虚怀若谷的学习态度、教学相长的教育教学理念。学生学习、实践、钻研、成才的过程，教师传道、授业、解惑、研究的过程，广义上都是“学”的范畴。学而后知不足，知不足而后自省，而后自强、创新、追求卓越。编辑本段学系学院软件学院　　东莞理工学院软件学院经广东省教育厅2004年批准成立，是广东省首批省级示范性软件学院之一。2004年面向广东省招生。软件学院是在原计算机科学与技术系、计算机中心、高等数学教研室的基础上，集中了学校信息技术相关学科的人才和资源，于2004年7月创建的新学院。学院聘请了清华大学软件学院副院长兼任院长。学院拥有计算机科学与技术、软件工程等2个本科专业。学院紧密结合广东和东莞经济结构、产业结构调整和全社会信息化发展的需要，致力于培养计算机软件、计算机应用技术、网络技术及其他社会紧缺、急需的软件相关专业的强能力、实用型人才。同时，软件学院同时承担东莞理工学院公共计算机教育课程和高等数学课程。学院拥有一支知识结构和学历结构合理、朝气蓬勃的专业师资队伍，现有教职工70多人，其中教授5人、副教授20人，教师中有博士、硕士学位的占80%，教职工平均年龄小于35岁。软件学院教师承担有国家、省、东莞市科研项目和横向合作课题多项。　　学院鼓励学生在学好专业必修课的同时，根据自己实际情况及社会需求进行多种专业方向选择。软件学院为IBM软件人才教育合作伙伴中唯一的一所地方型高等院校，学生在学习过程中可以选择相应的技术认证。软件学院教师中已经有十几个在多方向通过IBM教师资格技术认证。　　学院现拥有完善的实验设备和优越的实验环境，建有计算机软、硬件专业基础实验室、计算机网络实验室、嵌入式系统实验室、软件工程实验室和开放创新实验室等，依托软件开发项目，学生参与进行实战开发和管理。同时软件学院建设多个校外实习基地，致力强化学生的动手能力和实践能力，培养具备宽口径、精专业、强能力的高质量软件技术人才。电子工程系　　东莞理工学院　　东莞理工学院于1991年奠基，建校之初，采用联合办学方式与华南理工学院、北京航天大学、桂林电子学院等国内重点院校合作共同招收学生，利用他们的优秀师资和设备条件，为东莞培养电子人才。1992年国家教委正式批准东莞理工学院建校，电子工程系亦正式成立，开设了电子信息工程（又名电子技术）、计算机及其应用、工业生生产自动化三个专科专业，94年新增通信技术专业，考虑到东莞的人才需求和学生分配，95年系里的专业调整为电子技术和计算机应用两大专业，96年增设了计算机应用职业教育师资班，98年开始与广东工业大学合作开办专升本教育。为满足东莞IT产业发展对国内IT人才的大量需求，尤其是计算机人才，2000年电子系分为：电子工程系和计算机科学与技术系。电子工程系专注于电子信息有关的专业，而计算机系在原计算机应用专业的基础上发展，与计算机科学与技术相关的专业。2002年4月，东莞理工学院在十年发展的基础上，经国家教委考核批准升格为本科院校，电子工程系批准了两个本科专业 “电子信息工程”、“通信工程”，并在2002年9月面向广东地区招收了首批本科学生160人，2003年10月电子工程系本科随学院整体迁入东莞松山湖新校区（1500亩），2004年7月学院将同时批准的“光信息处理”专业及物理基础课部合并入电子系，2005年9月电子系专科班亦迁入松山湖校区。在学校升格为本科之后，电子工程系随着学校的升格迎来了新的发展阶段。机电建筑工程系　　机电-建筑工程系的党政管理机构设置：① 系党总支部（总支委员5人，书记与副书记各1人）。② 系行政领导3人（主任1人，副主任2人）。③ 系办公室人员4人（主任1人，教务秘书2人，行政秘书1人）。④ 学生辅导员2人。⑤ 系图书资料室管理员1人。　　机电-建筑工程系的教学管理机构设置：① 按专业设有5个教研室（机械基础、机械制造、工程管理、工业设计、土木工程）。② 按实验实习教学需要设有3个中心（院级示范基地-现代工业技术实习中心、院级示范基地-机电技术实验中心、土木工程实验中心）。　　产学研合作机构设置：① 国际技术合作中心-中瑞精密制造技术中心。② 现代制造工程研究中心。③ 东莞市机电工程学会理事长单位和挂靠单位。④ 东莞市建筑学会理事单位、东莞市建筑装饰协会理事单位。⑤ 美国Solidworks中国授权教育基地。⑥ 美国Solidworks中国授权CSWA考试中心。⑦ 美国Solidworks三维CAD软件原厂认证联考授权考试网点。⑧ Cimatron授权认证培训中心。⑨ 东莞市模具与数控技术培训中心。应用化学系　　应用化学系成立于1992年，是东莞理工学院最早成立的系之一。开设了精细化工、工业分析两个专科专业，1994年，创办商品检验与养护专科专业，1995年又开设了环境监测专科专业，1998年，根据东莞众多外资企业大量需要品质管理人才的实际，我们将“商品检验与养护专业”改为“商品检验与品质管理专业”；2000年，新增加环境保护与管理专科专业，应用化学系已培养1117名大专毕业生。为顺应东莞市日益增长的高等教育需求，2002年3月经国家教育部批准我院变更为本科全日制普通高等院校。2004年应用化学系更名为化学生物工程系，现只有一个本科专业---应用化学专业，主要方向涉及环境保护、材料工程、生化制药等领域，是东莞理工学院有特色的名牌专业。　　近三年来，学院加大教学条件的投入，实验室建设取得了良好效果，如实验设备更新，现代教育技术手段的运用，系的教学条件得到改善，为提高学生的实践能力和培养创新精神创造了条件。　　应用化学专业建成了基础化学实验室（无机化学实验室、有机化学实验室、物理化学实验室、分析化学实验室、化工原理实验室、化学仿真实验室、仪器分析实验室），专业实验室（材料工程实验室、高分子化学实验室、化工工艺实验室、生化制药实验室、生物工程实验室、环境工程实验室和俄歇电子能谱实验室）。现有实验室面积3090m2。分布在12 E和12F。基础化学实验教学设备先进、齐全，属国内领先水平。包括双光束紫外可见分光光度计、原子发射光谱仪、气相色谱仪、高效液相色谱仪、荧光分光光度仪、原子吸收分光光度计、差热分析仪等，保障了基础化学实验教学的需要，保证了实验教学质量的提高。专业实验室拥有多套高质量的仪器设备，包括有机碳／总氮分析仪、快速溶剂萃取仪、激光粒度分析仪、原子力显微镜、膜分离成套设备、超临界实验装置，为应用化学专业实验、毕业论文和创新型人才的培养计划提供了良好的实验条件。满足了基础化学实验教学和应用化学专业实验教学的需要。保证了教学大纲实验项目的开出率达到100%。　　化学生物工程系充分发挥东莞现代化企业多的资源优势，注重突出应用化学专业的特色，陆续选定东莞市环境监测站、东莞市质量计量监督检测所、广东唯美陶瓷有限公司、东莞金业电子科技有限公司、东莞出入境检验检疫局、东莞市樟村水质净化厂、东莞市亚洲制药有限公司、东莞拓扑光电子科技有限公司等8个稳定的校外实习基地及两个校内实习基地，可满足应用化学专业认识实习、生产实习、毕业实习教学的需要，稳定的实习基地能保证实习教学正常有效地开展，通过校内外结合为学生提供了良好的实习环境，使学生的专业技能和综合能力在实际训练中得以提高。管理系　　东莞理工学院　　工商管理系前身为工商行政管理系，于1991年成立，是东莞理工学院最早成立的专门从事工商管理教育与研究的系，刚成立的两年只开设了中山大学，华南师范大学，暨南大学在本校代培的财务会计，中英文秘书及企业管理三个专业;1992年，设立了企业管理、财务会计、中英文秘书三个无学校依托的专业和一个由华南师范大学开办的经济管理与财会专业；1993年5月26日，工商行政管理系撤销，正式成立工商管理系；我系党支部也在此年成立。此后，我系也随着学院的发展而逐步扩大，开设了企业管理、财务会计、工商与行政管理、国际商务和经济法五个专业，招生人数也不断增加；到了2001年我系已经成为拥有财务会计、国际商务、企业管理、工商管理（市场营销）、工商管理（电子商务）和财务会计（会计电算化）七个专业的大系；2002年，我系设立了第一个本科专业人力资源管理专业，招生80人，专科也新增了工商管理（经济法）、人力资源管理、行政管理（社会行政管理）四个专业；2003年，我系本科专业继续扩招，并且新增了国际经济与贸易和工商管理两个专业，招生人数也增加到了272人；同年9月，本科教学点随新校区建成迁移至松山湖； 2004年，国际经济与贸易专业撤离我系成立了经贸系，同时会计学专业也成为本科专业；2005年9月，我系专科教学点移至松山湖，03级的人力资源管理、旅游管理、电子商务及财务会计等专科专业和本科专业同在一校区教学，至此，我系主要机构已移至松山湖，同时我系在继续招收会计学、工商管理和人力资源管理三个本科专业的前提下还招收了松山湖校区第一批专科的财务会计新生，进一步的扩大了我系的规模。政法系　　政法系前身社会科学部，2000年建系，命名为政法系。我系现设法学、公共事业管理和思想政治教育三个教研室，共有78名教师，76名专任教师，5名教授，20名副教授，44名讲师，7名助教；7名博士，10名在读博士，42名硕士，在读硕士2名，27名学士。　　2003年招收首届法学专业本科学生，现有法学及公共事业管理本科专业，公共事务管理专科专业，共18个班。在校学生915名，其中本科生809人，专科生106人。　　2007年我系122名首届法学本科学生毕业，其中五人分别考入华南理工大学、西南大学、烟台大学和广东商学院读取硕士研究生。　　我系立足东莞，围绕社会和地方经济、文化建设，依托学院以及东莞社会经济资源和现代制造业名城的优势，积极创新教学模式以适应东莞地方经济社会和文化建设的需要，努力培养具有较强专业素质、较高政治觉悟的应用型高级人才。中文系　　东莞理工学院中文系成立于1996年6月，前身为应用外语系，2003年，汉语言文学专业被批准为本科专业，2005年，增设广播电视新闻本科专业。目前，中文系已经发展成为以本科为主、专科为辅，拥有四个专业（汉语言文学、师范教育、中文秘书、广播电视新闻），在校生达800多人的大系，办学规模、办学层次与办学水准逐年提高。　　本系师资力量雄厚。现有专任教师24名，其中教授5人，副教授7人，讲师12名。专任教师中，具有博士学位的8名（博士后1名），具有硕士学位的12名（在读博士3名）。已经建立了一支学历层次高、年轻精干、充满活力的师资队伍（其中有多名教师先后获南粤教坛新秀、东莞市优秀教师、广东省青年优秀党员、学院教书育人先进等荣誉称号）。我系在专业和学科建设方面取得显著成绩，其中，汉语言文学专业和广播电视新闻专业被列为学院重点专业建设，中国现当代文学和中国古代文学师资力量雄厚，学术梯队整齐。　　中文系学生的培养目标是：专业基础扎实、知识面宽、实践能力强、思想素质高的汉语言文学专业与广播电视新闻专业专门人才。要求学生具有富于进取的创新精神，良好的综合素质，扎实的专业基础、突出的写作能力，较高的外语水平以及一定的电脑应用能力。本着既体现学科专业特点又突出师范性、实用性的原则，立足东莞。学生毕业后能从事中学的教学、研究工作，新闻出版单位的记者编辑工作，各级机关和企事业单位的行政管理、高级秘书等工作。外语系　　录取分数线专业分数线高考科目：文科理科生源地：北京天津上海重庆河北河南山东山西安徽江西江苏浙江湖北湖南广东广西云南贵州四川陕西青海宁夏黑龙江吉林辽宁西藏新疆内蒙古海南福建甘肃港澳台年份： 2009 2008 2007 2006 2005 年份最低最高平均投档录取人数录取批次 2008 512 527 519 -- 3 本科二批专业大类专业小类专业名称最低最高平均暂无数据

东莞理工学院是本科全日制普通高等院校，东莞广播电视大学只是成人高等学校。肯定理工好啊

一般高校采用知网最为权威检测结果，对于初中稿可以使用paperfree来进行论文查重，支持多次查重改重

东莞理工学院大学生毕业设计论文管理系统

没有都会过，现在本科的越来越难，还是要花点精力的

考试作弊被抓那就是悲剧~~大学基本上没机会啦，拿学位证更难lo 有关系的话还好说~~~一般不会撤销处分的，只会降低处分级别~

没事的，严重警告嘛，又不是不能毕业，不影响的，用人单位谁没事查你档案嘛，再说谁还没个年少轻狂

答：当然有啊，肯定有挂科考不上过不了的。16届毕业生回答一下挂科率高，毕业率低，16届毕业率是90%左右，大学想轻松点不要报计算机专业学院有多个实验室机房供学生做项目，15年新建了一个华为网络实验室，设备齐全，可以进行网络设备的实操演示。计算机科学与技术专业是东莞理工学院的重点专业之一，计算机与网络安全学院是学校的重点学院（没有之一），学校共有4个硕士生招生单位，分别是计算机与网络安全学院和电子工程与智能化学院，招收计算机科学与技术专业硕士生；生态环境与建筑工程学院和生态环境工程技术研发中心，招收环境工程专业硕士生。

东莞理工学院大学生毕业论文

没有都会过，现在本科的越来越难，还是要花点精力的

年份序号论文标题发表刊物发表日期作者姓名1992年 1 通过在职进修提高教师教学科研水平《高等师范教育研究》 5 宁景群1993年 1 东莞理工学院多形式、多层次、多渠道发展成人教育《华南师大成人教育》 2 朱志德1994年 1 论毛泽东诗词的语言艺术《东莞理工学院学报》 6 朱志德1995年 1 当前理工大专课程的主要矛盾及改进措施《现代教育论丛》 6 朱志德2 论孔子的音乐思想《武陵学刊》 9 朱志德3 东莞理工学院成教方向准、效果好《东莞日报》 4 朱志德4 建立良好的人际关系，增强教职工的凝聚力《人事管理研究》 4 宁景群5 学分制基本模式述评《东莞理工学院学报》 9 段雄春6 对学分、学分制及其二者关系的理解《东莞理工学院学报》 3 段雄春7 对大学生考试作弊现象的分析思考《高等专科教育研究》 1 段雄春8 我院施行学分制的实践与思考《高等专科教育研究》 2 段雄春9 高等工程专科教育“5+5+0”教学模式构想《教育研究》 2 段雄春毛济安1996年 1 论学分制的本质《东莞理工学院学报》 3 段雄春2 对高等教育“产业化”若干问题的辩证思考《西北教育管理研究》 3 段雄春3 对学年制和学分制的再认识《东莞理工学院学报》 4 段雄春4 高等职业技术教育教学计划的制订原则《人才培养目标研讨会论文集》 6 段雄春　陈生永陈军1997年 1 浅谈社会主义市场经济条件下大学生的集体主义观《东莞理工学院学报》 4 宁景群2 学习能力：人的必备素质《韩山师范学院学报》 3 宁景群1998年 1 运用ISO9000—94的质量标准的思想进行教学质量控制的研究《高等专科教育研究》 1 段雄春曾文光黄海宇2 高教自考拓新路，坚持自学能成才《东莞日报》 3 宁景群3 加强实践教学，强化能力培养《中国社会科学文库》 4 宁景群4 对成教学生德育工作的认识与思考《湛江师范学院学报》 6 宁景群5 提高自考质量《东莞日报》 6 宁景群卢柱钦6 关于经济发达地区发展成人教育的思考《高教探索》 7 朱志德7 培养自学能力，提高自考质量《河北成人教育》入选《中华教育文库现代教育艺术研究卷》 8/12 宁景群8 浅谈道德教育《世纪之交社科文丛》 12 宁景群1999年 1 对我院实行学分制的回顾与思考《高等专科教育研究》 1 段雄春2 广东地方高校成人教育发展面临的机遇和挑战《高教专科教育研究》 10 朱志德3 浅谈高校人事制度改革与个人心理调适《东莞理工学院学报》 6 宁景群4 减轻心理压力，适应改革形势《东莞理工学院学报》 12 宁景群2000年 1 地方高校加强教学实习基地建设的实践和认识《东莞理工学院学报》 1 段雄春　曾文光　黄海宇2 论现代市场经济机制对中国高等教育的要求《东莞理工学院学报》 1 　刘健　杨丹宇3 我院成人学历教育实行“一级管理”的体会《广东成人教育》 4 朱志德4 八载成教雨露中，万六英才攀高峰——东莞理工学院建院八年成教发展结硕果《广东成人教育》入选《广东省普通高等学校成人教育研究论文集》第二辑 4/8 朱志德5 改变观念，加大投入，大力发展成人高等教育《东莞理工学院学报》 11 朱志德6 联合办学实施外延发展《东莞理工学院学报》 4 宁景群7 发挥地缘优势，建立稳定的教学实习基地《中国高等教育》 6 段雄春曾文光黄海宇8 培养创新精神，开发创造能力《教育探索》 7 宁景群9 浅谈成人高等教育与培养创新精神《成人教育》 8 宁景群10 浅谈成人高等教育与培养创新精神《广东成人教育》 1 宁景群2001年 1 高等教育产业应“化”在哪里《东莞理工学院学报》 1 段雄春2 高等教育产业化问题讨论述评《宝鸡文理学院学报》 1 段雄春2002年 1 中国公司治理结构存在的问题及其完善对策《东莞理工学院学报》 1 段雄春2 转变观念办出成人教育的特色《中国高教研究》 1 段雄春3 办出东莞特色，加快成教发展《东莞理工学院报》 3 段雄春4 成人教育也应加强成“人”教育《广东职业与成人教育》 3 段雄春2004年 1 着眼社会需要办出成人高等教育地方特色《中国高教研究》 2004 段雄春宁景群杨丹宇陈建新2 在构建学习型社会中大力发展成人教育《中国成人教育》 2004 宁景群3 试论现代市场营销中的非价格竞争《东莞理工学院学报》 2004 段雄春2005年 1 以科学发展观指导成人高等教育的发展《东莞理工学院学报》 2005 段雄春2 简论成人教育发展的三个着力点《中国成人教育》 2005 段雄春3 怎样组织成人教育课堂教学《成人教育》 2005 杨惠平4 高等院校创新型师生的培养《邵阳学院学报（社会科学版）》 2005 冒云辉何鹏举5 古代中西方人性善恶论比较《东莞理工学院学报》 2005 冒云辉罗美珍何鹏举2006年 1 成人高等教育如何实现从数量到质量的飞跃《东莞理工学院学报》 10 刘春江2 对普通高校成人教育可持续发展的思考《东莞理工学院学报》 10 李纠3 成人教育是构筑学习型社会的重要平台《东莞理工学院学报》 10 舒文4 成教脱产学生的心理现状《东莞理工学院学报》 10 谢伟红5 浅谈成人英语教学的师生关系《东莞理工学院学报》 10 孙玉琳6 管教结合，努力提高成教出勤率《东莞理工学院学报》 10 黄为7 新课程理念下教师培训方法探析《东莞理工学院学报》 10 段雄春8 创新教学模式，提高成人教育质量《东莞理工学院学报》 10 程克江9 关于提高多媒体计算机辅助教学效果的思考《东莞理工学院学报》 10 段雄春10 用对立统一的观点思考成人会计课程教学《东莞理工学院学报》 10 张新建11 浅谈会计学原理的教学《东莞理工学院学报》 10 张新建12 成人教育体验式教学初探--以《社会心理学》课程教学为例《东莞理工学院学报》 10 李淇13 成人函授教学要正确处理好几个关系《东莞理工学院学报》 10 柴森林14 英语教学中教师发挥主导作用的认识与思考《东莞理工学院学报》 10 杜一青15 在我院成人公共英语教学中建立分级教学体系的研究《东莞理工学院学报》 10 左哲16 发挥成教学生在英语口语课中的主体作用《东莞理工学院学报》 10 莫兰桂17 试探成人教育翻译课程的改革《东莞理工学院学报》 10 李惠萍18 对应用写作规范性的认识《东莞理工学院学报》 10 李伟19 浅谈如何提高应用写作的课堂教学效果《东莞理工学院学报》 10 谢伟红20 浅谈成人教育英语写作中的汉化现象《东莞理工学院学报》 10 李惠萍21 供应链管理与看板--浅议供应链管理对丰田式生产的借鉴《东莞理工学院学报》 10 刘春江22 供应管理对供需企业绩效及分销商满意度影响的实证研究《东莞理工学院学报》 10 欧阳波23 浅析中西饮食文化比较《东莞理工学院学报》 10 莫兰桂24 发展责任保险，共建和谐东莞《东莞理工学院学报》 10 汤景25 浅入深出--成人教育学习方法新思维《继续教育研究》 10 段雄春26 略论和谐社会中政府公共治理的路径选择《东莞理工学院学报》 4 柴森林27 对完善目前中国财政公共监督体系的几点构想《市场论坛》 9 陈海东28 中国电子商务企业物流管理的现状与对策《市场论坛》 11 杨惠平29 和谐社会建设中的社会问题研究《中国戏剧出版社》 8 舒文30 新编经济法概论《立信会计出版社》 5 舒文序号课题名称项目来源起止时间负责人1 学分制实践研究（获学院优秀教学成果二等奖）东莞理工学院立项 1993、9—2000、12 段雄春2 高职教育教学计划的制定原则（参加）广东省教育厅 1995 段雄春3 地方高校教学实习基地建设（获学院优秀教学成果特等奖、广东省优秀教学成果二等奖）东莞理工学院立项 1996、9—2000、12 段雄春曾文光余成黄海宇詹伟文4 珠三角地方普通高等学校成人教育创新发展的实践探索（获学校优秀教学成果二等奖）东莞理工学院 2004年安少华段雄春宁景群杨丹宇陈建新5 “十一五”东莞市成人教育发展研究成教学院．理工学院 05--12 段雄春6 地方院校中文系汉语言文学东莞理工学院 08--09 程克江序号获奖项目名称授奖名称时间获奖人或单位1 简论成人教育发展的三个着力点 2005年广东成人教育优秀论文奖 03 段雄春

东莞理工学院毕业论文管理办法

看自己那届的学生手册最准确了…

您好！希望可以帮到你。专业名称层次选考科目机械设计制造及其自动化本科理科(物理、化学) 工业工程本科理科(物理、化学、生物) 工业设计本科理科(物理、化学) 土木工程本科理科(物理、化学) 环境工程本科理科(物理、化学) 应用化学（化学工程与工艺）本科理科(物理、化学) 应用化学（材料科学与工程）本科理科(物理、化学) 电子信息工程本科理科(物理、化学) 通信工程本科理科(物理、化学) 光信息科学与技术本科理科(物理、化学) 计算机科学与技术本科理科(物理、化学) 计算机科学与技术（信息与计算科学）本科理科(物理、化学) 软件工程本科理科(物理、化学) 示范性软件学院专业，学费5500元/年国际经济与贸易本科理科(物理、化学、生物)，文科(政治、历史、地理) 工商管理本科理科(物理、化学、生物)，文科(政治、历史、地理) 会计学本科理科(物理、化学、生物)，文科(政治、历史、地理) 人力资源管理本科理科(物理、化学、生物)，文科(政治、历史、地理) 汉语言文学本科理科(物理、化学、生物)，文科(政治、历史、地理) 汉语言文学（师范）本科理科(物理、化学、生物)，文科(政治、历史、地理) 广播电视新闻学本科理科(物理、化学、生物)，文科(政治、历史、地理) 法学本科理科(物理、化学、生物)，文科(政治、历史、地理) 行政管理本科理科(物理、化学、生物)，文科(政治、历史、地理)英语(商务英语) 本科文科(政治、历史) 英语(师范) 本科文科(政治、历史) 小学教育（师范）本科理科(物理、化学、生物)，文科(政治、历史、地理) 音乐学（社会音乐）本科音乐术科+文科基础社会体育本科体育术科+文科基础计算机辅助设计与制造专科理科(物理、化学) 电子信息工程技术专科理科(物理、化学) 计算机应用技术专科理科(物理、化学) 会计专科理科(物理、化学、生物)，文科(政治、历史、地理)

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