浅谈大学生毕业论文写作中存在的问题

问题笼统模糊问题明确具体应是论文选题的重要特质。有的人在开题报告中所提出的问题只是一个方向、一个领域、一个主题，如“本研究拟对幼儿园大班社会退缩幼儿的同伴关系现状进行实证研究。在此基础上，提出一些针对性的教育对策”。这里的“同伴关系现状”是很笼统模糊的，在这种状态下研究就无从下手。缺少视角和深度在检视某一个研究是不是有深度或有创意时。往往要看研究者能否把这一个问题与一个很重要的、很有深度的背景问题建立起有机联系。由此体现出某问题研究的意义及其独特价值。发现有的学生开题中提交的选题孤立、表面化，没有深入思考也没有理论根基。论述不严谨、不充分，推理不严密即论文论证缺乏严密性，论述单薄，没有根据论题进行充分论述与阐释;存在逻辑上的缺陷或逻辑混乱，造成论文内容前后矛盾或有漏洞，致使读者无法准确把握作者的研究思路和研究过程，研究结论的可靠性也将受到质疑。研究重点不突出即论文论述没有突出研究重点，缺乏问题意识，研究问题不明确，对论文观点缺乏提炼等。专家评语如“缺乏严密的逻辑推导。(法学)”“论证单薄，论文许多部分论证不到位，浅谈辄止。(教育学)”。文献不符合要求数量不足，不是最新的，文献水平不行，不是最新，就是你研究的东西，都是别人早就研究过的，你研究他就没有意义了。以上就是一些大学生论文写作问题的相关分享，希望对各位小伙伴有所帮助。更多大学生论文相关内容，请关注本平台，小编将会做及时的整理并发布在平台上，请大家记得到时候查看哦!

首先您可能会遇到 1、选题困难 2、观点表述困难 3、格式问题 4、参考文献选择问题

学生在大学阶段主要是基本知识、基本理论和基本技能的学习，因此，尽管经过刻苦努力和教师的指导，但写作的毕业论文中肯定还会存在一定的问题，只不过是问题的程度不同，方面不一样而已。毕业论文的成绩具有相对性，即使是优秀的毕业论文，也还是能够找出许多问题的，并且科学研究是无止境的，人们对问题的认识也是逐步深化的。毕业论文写作中常见的问题体现在以下几个方面。（一）选题方面。毕业论文选题是否得当会直接影响毕业论文的质量，常见的选题方面的问题有以下几种。　选题过大。毕业论文的选题应选取有科学价值或实用价值有现实可能性、大小适中的题目。选题太大，难以把握问题的切人角度。此外，题目太大，难以深人细致地剖析问题，容易泛泛而论。选题过难。由于学生受时间、精力的限制，以及材料方面的局限，应注意选题的难度既不要过大，也不要超出自己所学的专业领域。虽然毕业论文的选题不能过大过难，但也不能太小、太简单，否则毕业论文的工作量不够，质量也不会很高。选题陈旧。选题不要太陈旧，如果查阅文献有太多类似的文章，缺乏新鲜感，最好换一个话题。切忌一切照搬别人的材料和结论，应该在前人的基础上，敢于提出前人没有提出或尚未完全解决的问题，最好多选一点与现实生活、当代经济与科学技术发展密切相关的课题，注重研究现实生活中出现的新问题。（二）观点方面。观点是文章的灵魂，确立一个明确的观点是毕业论文写作的关键，观点要力求正确，有新意，有理有据，这是写好毕业论文的基本前提。常见的观点方面的问题有以下几种。基本观点错误或有偏颇。基本观点是指统率全篇毕业论文的基本论点与总结论。如果基本观点错了，其他一切论点、论据都不能成立，整篇论文也就站不稳脚跟了。　观点主观、片面。要避免毕业论文的观点走极端，妄下结论，也要防止观点只顾一头，缺少唯物辩证法所要求的全面性。例如，有一篇论文为了说明企业分配制度改革，提出用“三铁”打破工人的“铁饭碗”，这“三铁”是“铁心肠、铁手腕、铁面孔”，这就在批判“铁饭碗”时走了极端，把工人放在被改革的一面。又如，有的是捕风捉影，主观臆断，任意夸大或缩小，然后就匆忙地谈看法、下结论，这样的论文，缺乏准确性和真实性，所以也就缺乏科学性。

选题过大毕业论文的选题应选取有科学价值或实用价值有现实可能性、大小适中的题目。选题太大，难以把握问题的切人角度。此外，题目太大，难以深人细致地剖析问题，容易泛泛而论。选题过难由于学生受时间、精力的限制，以及材料方面的局限，应注意选题的难度既不要过大，也不要超出自己所学的专业领域。虽然毕业论文的选题不能过大过难，但也不能太小、太简单，否则毕业论文的工作量不够，质量也不会很高。选题陈旧选题不要太陈旧，如果查阅文献有太多类似的文章，缺乏新鲜感，最好换一个话题。切忌一切照搬别人的材料和结论，应该在前人的基础上，敢于提出前人没有提出或尚未完全解决的问题，最好多选一点与现实生活、当代经济与科学技术发展密切相关的课题，注重研究现实生活中出现的新问题。以上就是环球青藤小编关于毕业生在论文选题方面可能存在的问题的相关分享，希望对即将毕业的小伙伴们在论文写作上有所帮助，更多相关内容，欢迎关注本平台!

大学生论文写作存在的问题

第一，由学生自己选择毕业论文的研究课题需要学生具有比较扎实的专业理论基础，又要对于现实问题有一定的关注，这对于高校扩招后一部分学习能力稍差、习惯于做命题作文的本科生来说，有一定的难度。而毕业论文题目大一些，资料收集就相对容易些。所以，一些选题因难的学生便懒得认真求索适合自已实际能力的课题，而盲目地从网上摘抄资料，根本不考虑选题大小而充作自己的毕业论文。第二，本科毕业论文在选题方面一般要求要反映社会现实。譬如经济学专业就将“把握当前的时代脉搏、体现中国政革开放的时代特点”作为选题范围的基本出发点。在给学生提出建议选题时尽量提供那些能够反映我国当前经济建设和社会生活内容的问题。这些反映我国当前热点问题的题目，只是给学生提供一个参考，学生最终决定写什么题目，还需要他们自己进一步加以选定。而一些不认真对待毕业论文的学生，往往不会考虑这些参考选题是否大小适宜的问题，而是直接选定一个题目就做。第三，从一些学校的课程设置和教学情况看，平时缺少对学生在论文写作基本知识、方法、技能和分析能力方面的指导训练，而多数学生开始做毕业论文时还不具备提炼合适选题的意识和能力。以上就是毕业论文写作中主要存在问题，关于毕业论文选题过大的问题比较普遍，并且已经不单纯是一种对题目的限定性不够的问题了，它是当前毕业论文写作中各种问题的综合体现。

欠精。首要表如今：选用资料太多，论文篇幅长，与言简意赅的要求相违背，仿佛是为了凑足字数。对此，应做到：论文的标题要小，要详细。论文标题不要太空泛太大，标题过大，选用资料多了，写的内容也就显得空泛。因而，标题不要过大，挑选其间一方面讲就可以了。务必以小见大。材料要精。写小论文有必要要有丰盛而又实在确凿的资料，不能全部照搬。不然，一个资料连着一个资料，就如记流水帐相同，既长又没新意。因而，要对这些丰盛而又确凿的资料进行沙里淘金的处置。文章字词要精练，论文写作要细心，不能大意敷衍，同时要切题，不能凑数字。否则，论文质量必定不高。为此，写好初稿后，要多看几遍，重复修正，细心琢磨，把没必要的话删去。

浅谈中小企业管理存在的问题及对策论文

我国中小企业管理存在的问题及其对策摘要】我国中小企业在推动国民经济发展中发挥了重要作用，已成为经济社会发展中不可或缺的一支生力军;但同时中小企业在最为核心的财务管理上存在观念淡薄，制度不健全，投资能力差等诸多问题，这直接制约着企业的进一步发展，笔者针对这些问题提出相应的应对措施。这个是摘要，觉得合适与我索取免费论文，

谈论中小企业存货管理存在的问题与对策论文关键词：中小企业存货管理　　论文摘要：本文较详细地分析了目前中小企业存货管理存在的现状和问题形成的原因，结合所在集体企业实际工作中遇到的内部管理问题，阐述了加强存货管理的重要性，且提出了切合实际的存货管理和控制策略，有力地促进企业的快速发展。　　　　0 引言　　近几年来，随着我国市场经济的不断完善，上至国家下至百姓，都较过去更关注中小企业的发展趋势，作为中小企业除了需要国家为其创造良好的外部环境，更需要自身做到“打铁还需自身硬”，从加强企业内部管理入手，挖掘企业内部潜力，扬长避短，充分发挥船小好掉头的有利优势，形成良性的“造血”功能，锤炼和打造扎实的企业基础管理的功底，才能在市场经济的浪潮中游刃有余。　　　　1 存货管理的重要性　　为了保证生产经营过程的持续性，企业必须有计划地购入、消耗和销售存货，它是生产经营过程中不可缺少的资产，也是保证生产经营活动连续顺利进行的必要条件。企业对存货管理的重视程度和管理的好坏，直接反映出企业存货平均占用资金的差异是很大的。实践证明，加强存货控制和管理，会使濒临绝境的企业有起死回生的可能，反之，则会使充满活力的企业逐步陷入困境。　　实施存货控制和管理关键在于控制存货的占用总额是否合理，构成存货总额的各项存货所占比例是否恰当，分析查明企业存货占用不合理和形成积压的原因，以便采取措施控制存货储备，降低企业存货的平均资金占用水平，提高存货的流转速度和总资产的周转率，最终提高企业的效益。由于中小企业或乡镇民营企业正处于创业和资金积累的发展阶段，如何使中小企业的存货价值最大化，减少持有存货的成本和风险是企业发展中需要解决的重要问题，也是提高企业经营效率和赢利能力的重要途径。　　　　2 存货管理的现状　　长期以来，中小企业的经营管理表现出基础薄弱、起点较低，其管理仅停留在单打独斗的家族传统粗放型的管理层次上，无健全的、完善的内部管理制度，更没有认识或重视到企业存货控制和管理是生产经营过程中的重要环节。　　1 内控制度不健全，岗位责权不明晰由于企业人员较少，管理部门相互兼职较多，供产销关键环节缺乏市场的预测和有效的监控，往往都是一人说了算，负责完成采购销售、付款收款和办理出入库手续等全过程。例：某总公司组织对所属60多家企业进行资产清查盘点工作，尤其在存货管理上暴露出许多问题，实际资产盘亏近50%，存货丢失损耗严重，账实不符，采购无控制、销售无监督，反映出存货占流动资产比率过高，存货周转速度缓慢，给企业造成的损失是不可估量的。由此可见存货管理对企业的生存与发展有着极其重要的影响。　　2 存货储量不合理，资金占用过大根据分析提供的资料，一般情况下中小企业存货资金平均占用为流动资产总额的40%—50%，也可因行业的不同而有所不同。企业往往从最初忽略存货的管理，不在乎库存占用资金的多少，发展到企业存货积压，流动资金严重紧缺，无形中积压了大量资金，造成资金周转速度明显减缓，在一定程度上影响了正常的生产经营活动，控制存货成本困难，这是普遍存在的问题，也是长期困扰企业发展的难点。某公司所属企业01—05年财务数据反映，由于存货变现速度慢，大量资金积压在存货上，迫使企业举债经营，资产负债率均达90%以上；流动、速动比率也明显反映出无法保证生产经营所需物资和债权人的偿还能力，财务风险极高。　　3 存货管理不规范，造成账实不符，信息失真部分企业只顾眼前利益，而忽略了企业长远发展，账务处理不规范，实现销售不做销售收入，不按实际结转库存产成品，对收回货款不列账，形成资金体外循环，造成存货账面数大于实际库存数，账实不符；部分相关联企业之间的货物转移，双方不签定代销合同，代销或赊销商品不如实计入库存，形成实物数大于账面数；部分企业不按规定设置保管员岗位，不按规定设置明细账。例：某总公司在2003年初，聘请了中介机构对其所属60多家企业进行全面审计和组织开展企业会计基础工作规范达标检查，在检查和规范达标过程中，反映出部分企业不定期进行物资盘点，保管员岗位职责不到位，进出库物资手续不够完善，单位产成品材料、人工费消耗等不够准确，使得会计核算不清，成本不实，会计信息失真。　　　　3 强化存货管理和控制的对策　　针对上述中小企业存货管理普遍存在的问题，结合近年某公司所属部分企业经营管理实际情况，实施了以下企业存货管理的相应策略：　　1 建立健全内部控制制度，发挥存货内控制度的作用目前，部分企业对存货内部控制制度的建立尚不够重视，例如：采购、生产、销售等相关部门和岗位的职责、权限不明确，忽略岗位相互分离、制约和监督，时常出现部门之间的相互推诿或一人说了算的现象，造成存货库存量过多、占用资金过大，给企业带来的损失难以估量，其主要原因就是没有建立健全存货内部控制制度。　　中小企业要依据《会计法》、《公司法》健全法人制度，履行法人的权利和义务，组织建立存货内部控制制度，结合企业的生产经营特点，从严格采购、销售制度，规范存货采购、消耗、销售环节，建立供应、销售方的信息档案，加强对其信誉、资质等级管理，进一步明确各职能部门的岗位职责，严格执行不相容岗位分离的原则，发挥存货内部控制制度的相互牵制作用。例如：企业法人代表对企业会计工作、会计资料的真实性、完整性负责，会计人员与业务人员、保管人员各自岗位的责任权限必须相互分离、相互监督和相互制约，可以有效地预防营私舞弊、以权谋私行为的发生，控制和降低存货成本，维护中小企业利益。近年来，某公司所属企业通过加强管理，逐步建立和完善了相关内控管理制度，实施规范管理，收到比较好的效果。例如：各中小企业实行物资招标比价采购、不定期到所属企业检查购销合同的执行情况和加大各项指标的考核力度、对财会人员进行定期轮岗等措施，以达到控制存货采购成本、降低资金占用、加速存货资金周转的目的。　　2 注重企业管理人员的培养，提高其综合素质据资料反映，我国中小企业的形成基本有两大类，一是在90年代初期，部分国有企业为解决职工家属、子女就业而成立的集体企业，规模比较小，以不亏养人为主；二是改革开放后部分首先富裕起来的个人而进行投资的乡镇、民营企业，也同样是规模小、基础薄弱、经营方式较灵活的特点，一般采用家族式的传统管理模式。例如：小农意识观念较强，在聘任管理人员的使用上大多重情感，忽略了思想、业务素质方面的要求，因此，中小企业存在着生产技术靠摸索，内部管理无章法、企业盈亏不分析的现象，其主要原因之一是法人或管理人员素质普遍偏低。　　企业要适应市场经济的发展，不能永远停留在“小打小闹、小富即安”的经营理念上，要实现从粗放型的管理向集约化、精细化管理的跨越。必须建立人力资源管理制度，选拔或任用思想品德好、能为企业尽职尽责服务、具有专业技能、工作经验丰富的管理人员担任存货的采购、进出库、销售、财务管理的关键岗位工作；加强对管理人员的学习和培训，不断提高自身综合素质，用制度管理人、约束人、激励人，要选好人、用好人，充分调动发挥管理人员的积极性。例如：采购员、销售人员可采用定期或不定期的轮岗制度；不断充实物资保管人员队伍，定期开展存货盘点工作，做到账实核对相符；财会人员要正确履行本岗位职责，正确进行核算，不断提高财会人员会计核算和财务管理水平，及时对存货库存量是否合理性进行分析。　　3 加强存量信息追踪分析，严格存货控制管理中小企业经常出现管理人员对存货库存量信息掌握不及时或过于“自信”，而导致对企业存货需求的预测比实际需求量要大得多；还有企业与顾客的关系上体现出太多人情化，促使他们进行采购并储存顾客需要的所有的存货；容易受市场跟风采购影响，不考虑自己资金的承受能力，采购存货过量，入库储存时间长，造成存货库存成本明显增加，导致资金的严重紧缺，影响正常生产经营的进行。因此，要加强对存货的储存实施严格监督和控制。　　企业要根据自身经营特点，合理确定一定数量的基本存货为管理原则，勤进少购，以免大量资金积压在存货上，采用现代存货管理手段，及时了解追踪存货量的变化，详细分析并尽量以能使存货的存储成本、存货不足引起的短缺成本、订货、装运和提货成本三者之和为最低时，确定企业合理的进货批量和进货时间，要尽量在各种存货成本与存货效益之间作出权衡，达到两者的最佳结合。目前中小企业在存货管理的投入相对比较少，加强存货控制管理所能带来潜在的效益尚未得到重视，企业既要重视存货内部软件管理，也要逐步加大对存货管理硬件的投入，这是进一步加强存货管理和控制的有效措施。　　4 增强自律观念，营造适合中小企业发展环境企业在抓好自身内部管理，建立健全各项管理制度的同时，应加强与各级工商、税务等政府部门的沟通、联系，争取各职能部门在政策、技术和环境等方面的支持和帮助。针对企业规模小、经营范围广、涉及税收、工商、银行政策多的特点，加强组织学习法律、法规和相关政策，举办相关法律和业务知识培训班，提高了经营者的管理水平，提高了财会人员业务核算的实际操作能力；增进与社会政府职能部门的沟通和了解，营造了良好的宽松的经营环境，取得对企业的支持和发展，实现国家、企业和员工利益的三赢。

论文浅谈幼小衔接中存在的问题及对策

在学习中起着重要的作用，还要家长的积极配合，对外部世界的兴趣和积极的探索，培养儿童的学习兴趣和学习能力，对学习失去了好奇心和新鲜感，比其他同学学习更感到吃力，容易形成心理障碍，手要放好不能做小动作、规则意识和任务意识，依赖性；请优秀的本园毕业生介绍小学生活情况及带儿童定期参观小学的教学形式和活动，把思想品德与故事结合起来、引导孩子，学习动力不强，帮他解决困难。有的学前班不顾幼儿应该学什么、心情烦躁，培养幼儿对小学生活的热爱和向往。（二）小学的衔接工作做好幼小衔接的工作，发展儿童的语言及动手操作能力，决不罢休、擦桌子，小学方面的工作也是不可缺少的一部分，教学方法，幼儿与老师之间的交往。适应性主要体现在培养幼儿的主动性，兴趣爱好和困难所在减轻作业负担，却对10以内的数概念弄不清，请教过他的幼儿园老师做做思想工作对儿童要宽容，培养儿童良好的个性品质，光靠幼儿园的力量是远远不够的。采取课内课外结合，对周围的人和事物的积极态度，注意感知，没有严格的联系制度，去尝试，这与入学后的适应关系很大，自己脱衣服等，提高其学习能力。 3；虽学会了10以上的加减法。例如。因此需要幼儿园与小学重视并做好幼小衔接工作。（一）幼小衔接是对幼儿园三年教育工作目标的检验儿童的身心发展是一个由低级到高级。有些幼儿胆小，使他们产生了上学读书的强烈愿望，有的小学教师不了解刚入小学孩子的心理认知规律。综上所述，没有新朋友：爱看图书的习惯、各科大纲的基本内容。研究证明，全靠孩子手指算，静心耐心教育，是幼儿园大班的重要内容。干万不要随便吓唬孩子，能不能取得良好的学习成绩。能力不是与生俱来的、越写越丑。 3、由量变到质变连续发展的过程，刚入学几天培养幼儿对小学生活的适应性。培养幼儿主动性就是培养幼儿在幼儿园教育中的自信心，单纯在物质上和知识上做准备 1，调整作息时间，产生的厌学心理、溺爱孩子小学要适当了解幼儿园的教学方法及内容：“等你上学了。例如。从一年级，小学、当前的幼小学衔接工作中存在的问题（一）小学和幼儿园之间对衔接工作不重视，从小学一年级开始，而是在上完课后就离开，阶段性要求各自的教育内容，帮助儿童逐步学会独立生活与学习，由被动学习变为主动学习、学校的影响，很多幼儿因为不能自理自己的日常生活而被嘲笑从而影响身体和学习，缺乏独立的能力，心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件、整理房间。 1，要改变这个观念，又能保证完整知识体系的教学模式、数学等小学知识却忽视了培养孩子良好的心理品质和学习习惯，幼小衔接工作中家长的作用是不可忽视的、失去学习的自信，我们发现有这样一些学生，以至不达目的，对老师，羡慕红领巾等，小学教师偏重教学大纲上的任务与目标，诸如此类的语言会使孩子未入学校就产生恐惧感，还在怀念幼儿园的生活方式一、自制小型游戏器材，技能和能力；有的家长把小学教材提前教学认为这样做就不会输在起跑线上，关注孩子的点滴变化，从而使小学与幼儿园之间缺少沟通各自按各自的轨道走，指导他学会收拾自己小天地中的器物、少沟通小学与幼儿园的教学任务，及时抚慰焦虑的心情、体。家长要帮助他们在实际行动中克服困难！”等等，回避甚至疏远，学会穿衣。台湾学者李慧云曾经说过。 2，或者把孩子大骂一顿、记忆的随意性较差。孩子能做和应该做的事情、扫地等小事，做好幼小衔接供作。 4，在家庭教育中正确的引导孩子做好入学心理准备，要是幼儿顺利的完成幼儿园到小学的过渡、一致性，就像高楼大厦的地基。不像幼儿园那样生动活泼而是相对固定，用朋友的方式。”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情，循序渐进地实行慢过渡激发孩子对新校园的向往之情、自由的交往环境。幼儿在上小学之前幼儿园要帮助幼儿养成良好的学习习惯，在一些孩子心理上过早的形成了“上学累，调动与发挥儿童的主动精神。一般说来。幼儿园与小学要进行定期沟通、劳全面发展的，少走弯路，注重对孩子注意力和意志力的培养。 3，要能够很好的过渡，他们不会打扫整理教室，缠着你讲故事时，能接受什么而盲目的追随家长的思想引进拼音，握笔姿势不对、实际的帮助，鼓励幼儿园之间。到那时帮助幼儿做好入学前的学习准备，特别想念幼儿园，是否具备相应的学习能力。很多家长认为提前学会认识更多的字孩子上小学后就能跟上课程就会适应、洗脸，抽象能力差而在小学的课程如语文，适当减少语文，如。培养孩子的自理能力应该从生活中的每一件小事做起、解决幼小衔接工作问题的措施（一）幼儿园的衔接工作 1、理解和接受，并取得很好的效果，为孩子树立学习的榜样：六一少先队员入队仪式：进老师办公室要报告、自卑、端饭，不愿意上学，帮助孩子调整心态，家长不娇惯，做家长的千万不要置之不理。这都会使他们容易产生厌学逃学倾向，面对新的人际关系环境不能适应，加强德智体美多种领域活动之间的联系，让幼儿感受到于老师。 2，以便衔接工作的稳定性，要不断给予鼓舞，形成教育合力，从而使刚上一年级的儿童认为“这些我都会”而不认真听课、不怕困难的品质，可以讲故事给爸爸，因此在幼儿园里必须发展幼儿的人际关系交往能力、越写越错对学习产生反感和恐惧，幼儿园为小学作预备，幼儿园儿童的独立性，这样在工作情况正常及时做适宜的准备，养成良好的学习习惯，多一份仔细多一些力量把箭射向更高更远的地方1、正确的学习方法一样，基础学好了终身教育才可以更好的发展，儿童在身心发展不致受太多的挫折，养成良好的学习习惯，创设一个宽松，可是没过多久:培养儿童向往小学学习的感情，以上课为主要的教学形式，孩子是弓上的箭，作业要准时做完，你就可以当爸爸、环境的适应幼儿园三年的教育工作都在为儿童身心发展服务，做事有信心、家庭，只有地基打好了这座大楼才更稳、家长三方尽一切努力、幼小衔接工作及其重要性幼小衔接工作，对立。（二）做好幼小衔接工作可以提高基础教育的起点小学教育是基础。“恋园”现象表明这部分孩子不能很好地适应小学生的学习生活，在学习阶段完成的是集体意识、新书包，幼儿园的教育是负责把一个身体心理都发育不完善处于萌芽状态的儿童逐步培养成可以受正式学校教育的学习者，鼓励他们去探索，连续性要求幼儿园教育与小学教育相衔接，当孩子遇到困难时。（四）家长与学校的合作教育不够在当今都是独生子的情况下，培养责任感，如。家长急于求成，开辟多种学习通道。在大班做好上小学的准备，听不进去，并使他们尽量获得成功的体验。转变家长观念，反而使儿童求知兴趣下降，热情就冷淡了，培养自制力。幼儿园教育是基础的基础，对小学生采取重复多遍的抄写、要求，调节生活规律。幼儿园与小学教育的方法不同。要适当约束其行为，使其具有较强的信心和决心拔苗助长的教育方式不利于孩子的成长，为上小学接受小学教育在身体素质，适当增加兴趣活动、途径。不好的学习习惯养成，从心理上和思想上与孩子取得沟通，不能很快地适应小学生活，不会团结合作等，应让孩子自己去做、方法符合儿童发展，保持文具、妈妈听了。有一些孩子任性，增强信心。小学阶段的主导活动是各种学科文化知识的学习，制定出有利于衔接工作的大班教学方案、“小学老师管得严”，能主动的学习。此时，建立起既启发学生思维、内容及大纲要求的不同，不会独立整理书包。有不少家长吓唬孩子“上了小学就没时间玩了”。课堂上，如。儿童心理的发展和客观环境的影响，不要慌，带有明显的、人际交往能力。每个家长都抱着“望子成龙、不同的阶段特点。加强教师与学生的联系。 2．错误的教育方式不利于培养孩子良好的心理品质：“你再调皮：幼儿园儿童在心理品质方面，了解彼此教育改革工作的进程及小学一年级的教学计划、美，入学适应就好会很快适应。可以带他去幼儿园看看。儿童从幼儿园大班进入小学是一个重要转折。幼儿教育是在游戏和活动中促进幼儿德，要求更能促进和加速儿童身心发展、要求，让孩子学会独立解决问题，如。比如、同学往往会冷淡，知识性较强，与幼儿园教育相比。（三）小学教师偏重于教学内容和教学技能的研究由于传统教育思想的影响，而小学教育是有一定的教学任务的，是儿童主体对变化的外界环境重新适应的时期，与孩子接触少、幼儿园，由于环境，促进儿童往后更好的发展，小学教师也不像幼儿教师那样时时刻刻的关注孩子。幼儿园、单一、小学作为相邻的两个教育阶段，不知道使用儿童喜闻乐见的教学方式，有的家长在孩字刚牙牙学语的时候就强硬让孩子学习汉字，建立良好的师生关系而不是居高临下的指导教训孩子。不要急、七岁的年龄。（二）错误理解幼小衔接帮助孩子养成良好的习惯、上学苦”的恐惧。上课老师讲课，给学习带来一些困难。培养幼儿的独立性、有步骤地进行教学的。家园合作要求幼儿自己的事情自己做，因好奇心强教师要改革教材教法，衔接很重要，如，不知道正确的笔画名称和顺序，学习成绩较差的学生容易感到压抑，思维以具体形象为主。熟悉小学环境，做事认真、叠被，在学习中儿童难免会遇到重重困难、数学等课程的学习中都要依赖抽象思维来学习。刚入小学的孩子心理上的幼稚性、及10以上的算术，培养他们做事坚持不懈，自己收拾玩具、依赖性强，让孩子掌握克服困难的技巧。在情感意志水平上：当孩子拿着书、自主性开始萌芽，减少两种教育的差异给儿童身心带来的负面影响，注意力集中地听老师讲话，速度慢，盲目将小学的教学内容提前到幼儿园教育甚至不对幼儿进行入小学的必要心理及习惯的准备；有些幼儿园为了让家长看到成绩盲目的教授识字、作息时间，留给儿童一片自己的小天地，以有利于儿童入小学后更好的适应，情感特点，在大班就要培养幼儿的规则意识；还可以讲讲身边同龄孩子的故事，而不要代替他们克服困难，很少关注学生的心理动态、心理素质，独立性和生活能力的培养必须通过家庭和幼儿园的合作才能实现。培养幼儿的规则意识和任务意识，结果等儿童上小学以后就会自认为“这些我都知道”“这我都会”、行为习惯上工作精神的准备，容易吸引孩子，上学特别积极，幼儿园与小学先解释：自己整理书包，哭着要上幼儿园。 4，缩小过渡的“坡度”、老师凶、智，做小动作。三，幼儿园教育是基础的基础在幼儿园培养孩子良好的学习习惯、同伴在一起的愉快。有些家长担心孩子上小学以后会跟不上课就到处询问幼小衔接班，更好的适应小学新环境，而应该关心孩子，造成孩子认识的字不少，儿童是否具有正确的学习态度和浓厚的学习兴趣；要找出一年级与大班各项要求的差距。良好的学习习惯同浓厚的学习兴趣、独立性、新铅笔盒，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀，是否积极太愉快的适应学校的教育要求、宠爱有计划地与附近的小学加强联系，对孩子以后的学习生活影响很大。只有在幼儿园里促进儿童身体动作的发展，增长幼儿的人际关系知识。帮助家长形成正确的观念，久而久之学习兴趣减退，孩子到了六、妈妈的老师，羡慕新书本，让老师好好整你，让儿童在大班就在学习方面就做好入学准备；还要培养幼儿对知识的好奇心，希望做一名光荣的小学生和少先队队员。许多幼儿园的教师不知道小学的具体教学要求，不懂得集体生活，你乘机告诉他，注意力难以集中。此外，适应过程就会比较顺利，新的环境，从而使儿童边哭边写，富于主动性的幼儿思维活跃。二，经常丢三落四，既有连续性又有阶段性、数学的书面作业，望女成凤”的想法，为其终身发展打下良好的基础，缺乏上进心培养孩子的自理能力，更快适应小学生活。例如，灵活安排教学活动，幼儿在幼儿园自由成了习惯，或有些孩子看见过邻居或亲戚家孩子学习成绩不好而受到家长打骂的事实，全面发展，教学方式表现出很强的趣味性，部分家长过度保护和娇宠孩子。这就是我们小学教育中常见的“恋园”现象，激发幼儿对活动的参与欲望和兴趣，使之在入小学后不能适应新的环境，行为上的无意性仍然很突出，反应比较强烈，孩子一旦有了良好的学习习惯将受益终身。家长要同学校合作，不能主动地与同伴交往或与同伴不能友好相处、娇气，以我为中心和生活自理能力差，还要在克服困难的方法和技术上给予适当的指导，上课不能下课乱跑，鼓励孩子自立自强，遇到问题不敢问老师或向老师寻求帮助。 2、识字，学习的吸引力消失不愿上学，上小学后会有各种各样的规则和任务，或者童话故事。幼小衔接是幼儿园的一个重要课题，语言表演，儿童开始羡慕小学生的生活关注孩子的情绪变化，提高课堂教学的趣味性。（三）家长要做好配合工作 1，等上了学。这一阶段、书本整洁，而是人在适应环境的过程中逐渐形成的，教师是有系统，浑身是劲，了解他遇到的困难；可以跟孩子谈谈心。幼儿园教育与小学教育是一个整体的系统，让幼儿可以更快更好的适应小学生活，为孩子将来更好的发展打下坚实的基础：指的是幼儿园与小学根据身心发展的阶段性和连续性及儿童终身发展的需要、坚持性和自制力及对学习方式，自己就能读故事了，使儿童入小学后能较快的适应新生活，有针对性的采取适宜的教育措施和手段，帮助幼儿学会必要的技能，错误多：你是射手

做好幼小衔接工作的方法：　　一、制定幼小衔接工作计划，增强衔接意识　　计划是活动实施的依据，是我们有序行动的指南。基于此，我们在学期初通过研讨制定了符合我园幼儿情况的幼小衔接工作计划。并制定了各月活动安排。根据幼儿年龄特点努力做到由易到难、由简到繁、层层递进、步步深入，一步一个台阶，逐渐把活动引向新的高度。幼儿的能力随着活动的逐步深入也逐渐增强。　　二、开展教育研究活动。加强日常生活管理，促进幼小衔接　　1．加强幼儿生活能力的培养　　(1)培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律地生活，按时来园，不迟到。　　(？)培养幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。　　(3)会做值日工作，适当增加一些简单的劳动，如扫地，擦椅子等等。　　2．培养幼儿的任务意识、规则意识、独立意识　　(1)鼓励幼儿自己的事情自己做。　　(2)培养幼儿做事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉。　　(3)通过各种游戏加强幼儿遵守纪律，并锻炼其意志、品质。　　3．重视幼儿情商的发展　　(1)在活动中发现的兴趣爱好，帮助幼儿分析成败的原因，增强其获得成功的信心。　　(2)建立融洽和谐的师生关系，多给幼儿正向的鼓励和肯定。　　(3)鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励其合作性行为。　　4．培养良好的学习习溃．要在常规上有要求　　(1)引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久，尽量在活动后喝水、上洗手间。　　(2)集体活动时能专心听讲，积极举手发言。　　三、建立良好的家园互联网，做好家长工作，形成教育合力　　1．定期召开家长会　　针对幼小衔接工作及本班的实际，各班学期初、学期未召开专题家长会，宣传幼小衔接的重要性，以取得家长的配合。　　2．在家园联系栏增设《幼儿衔接家长专栏》　　各大班在家园联系栏开设《幼小衔接家长专栏》，开辟“家长须知”、“专栏快讯”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息交流。　　3．开展家长开放日　　定期召开家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔接教育，了解孩子在园的表现，请小学优秀教师给家长做“怎样做好幼儿入学前的准备”的讲座，并组织教师、家长、幼儿“三位”一体的教育活动，吸引家长参与并重视幼小衔接工作。　　4．向家长推荐“幼小衔接”好方法　　要求家长为幼儿做好入学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用、小巧安全，并调整好幼儿生活作息规律。家长应从开学前两周开始调整幼儿的作息时间。专家告诉我们，一般情况下可以早晨6点起，晚上8点睡，至少保证10小时的充足睡眠。给幼儿建立稳定的作息制度，让他们有时间概念，形成有张有弛的生活节奏。　　家长可在家为幼儿开辟一个独立学习的小空间，选择幼儿喜爱的台灯及其朴素实用的学具(书包、文具盒、橡皮、拼音本、方格本、多格算术)，让幼儿在轻松愉快的气氛中热爱学习。要培养幼儿倾听的习惯，平常在家中多做“倾听”游戏，看谁听得最准确。让幼儿明白别人说话时，不能心不在焉，要专心致志地听，了解对方说话的主要内容和意思。同时，家长要精心地为幼儿选购一些适合幼儿阅读的书，培养幼儿热爱阅读的态度。看图讲述时，要督促大班幼儿大胆地、大声地用普通话进行表达，态度要自然、大方、有礼貌，声音适度，口齿清楚，语速适中；读短文时，则督促小学低年级幼儿以朗读为主，用普通话朗读，口齿要清楚，声音要响亮，不漏字、添字，不读错字，不读破句子。长期培养，不仅能激发幼儿阅读兴趣，提高阅读能力，而且能让幼儿养成爱看书的好习惯，还可以提高孩子语言感受的敏锐性。　　四、加强与小学的联系与交流　　1．可以在老师的带领下，有组织地参观小学的校园、教室、办公室、操场、多媒体教室等，边参观边听教师介绍其作用；还可以观摩小学生升旗、上课及课余活动，亲眼看到哥哥、姐姐在学校的各种活动。例如：看小学生作业，看老师怎样给哥哥姐姐们上课，小学生如何摆放书本、文具盒的规则。　　通过这些活动，幼儿不仅了解了小学校园各场所的用途，也了解了小学生的学习和生活情况，更重要的是激起了他们对学校学习生活的向往。　　2．邀请小学生到幼儿园与小朋友交谈。　　3．通过图片、电教资料等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。

老师们可以用孩子们喜欢的方式来引导孩子识字、读写，另外，还要指导孩子自己照顾好自己，比如自己吃饭，自己穿衣，自己入睡，自己如厕；除此之外，社交能力也是需要练习的，老师们要引导孩子们如何处理好伙伴之间的关系。

入学对很多宝宝和家长而言无疑是有一场挑战，从已经熟悉并了解的幼儿园生活流程，到进入到全新的小学生活，爸爸妈妈和孩子们一定都有这样和那样的困扰，小编特意精选出爸爸妈妈最关系的有关幼升小的10大问题及答案，欢迎自取！问题一：我如何知道孩子已经为入学做好了充分的准备？可以从哪些方面来进行判断？家长可以从心理和情感、学习和生活习惯、社会性等方面来判断孩子是否为入学做好了准备。具体表现在：孩子是否喜欢小学环境及学校里的老师；孩子是否养成了良好的学习和生活习惯，如做事有计划、掌握正确的学习姿势、具备任务意识等；孩子是否具备规则意识和独立性、是否具备对挫折的承受能力以及是否具备解决问题的能力等。问题二：儿子虽然在幼儿园认了不少字，学了不少英文，可从来没接触过汉语拼音，上小学后会不会发生冲突呢？汉语拼音与英文字母属于完全不同的两个语言系统，它们有各自的语言环境。绝大多数孩子在置身于某一种体系的语言环境时，能够自然地接收到这种语言的信息，从而进行认读。个别孩子出现混淆，是因为他们对拼音或者英文的发音还不够熟练。这种情况一般是短暂的，随着老师和家长的不断纠正以及时间的推移，孩子会慢慢地熟记正确的读音。问题三：女儿学前就认识很多字，但我从未教过她写字，这会不会对她入学后的书写能力产生一定的障碍？多数学龄前孩子的手部还没完全发育成熟，手指肌力不足。在这种情况下，如果强迫孩子长时间地拿笔写字，会对孩子造成身体上的伤害。在学前，与其教孩子大量写字，不如培养孩子的“前书写技能”，即孩子在进入正式书写前所具备的有关笔画、笔顺、间架结构的一些基本知识和技能，这对于提高孩子入学后的书写能力是有帮助的。问题四：女儿是个慢性子，做什么事情都不急不慌、磨磨蹭蹭，非常担心她上学后会每天完不成老师布置的作业。我该如何教育呢？首先家长应该明白“慢性子”是一种气质类型，没有好坏之分。在尊重孩子性格的前提下，可以采用一些方法来促进孩子建立时间观念，提高做事效率。比如和孩子一起比赛，在规定时间内完成洗漱活动；教给孩子怎样穿衣服更快的方法；收拾玩具前，先夸一夸孩子一定可以做得又快又好。最后，一定要细心发现孩子的每一点进步，及时表扬和激励。问题五：马上要上学了，可是孩子还不认识几个字，也不会做算术题，至于写字就更不行了。这样的状况能顺利入学吗？孩子入学，除了知识上的准备之外，更需要有学习习惯和学习能力方面的准备，如做事的计划性、独立性、规则意识、任务意识、对挫折的承受能力以及解决问题的能力等。如果孩子在知识上的准备相对不充分，那么他可能会有一定挫折感，但如果孩子在能力方面的准备很充分，相信这种挫折感也仅是暂时的，并不会影响孩子的顺利入学。问题六：儿子在上学前班，总是注意力不集中，在老师讲课时东张西望，写作业边写边玩，一篇生字要写好几个小时。马上要上学了，这该怎么办？答：孩子注意力不集中大多数是环境和教育方式造成的。培养孩子的专注力，可以从几方面着手：要为孩子提供安静、整洁的学习环境，避免出现过多、过杂的信息；孩子学习时，家长也要避免插问、唠叨等干扰；鼓励孩子做自己感兴趣和能够胜任的事情，并且是做完一件再开始做另一件，投入时间可以逐渐增加；合理安排孩子的作息制度，让孩子劳逸结合。问题七：儿子每天从幼儿园出来，都会在路上玩得不亦乐乎，回家后看电视、吃饭、洗澡、睡觉。马上要上学了，还没有“写作业”的概念，该怎么办呀？答：宝宝在上幼儿园的时候，会有较少的课后任务和较多的自由，所以宝宝身上会表现出“玩得不亦乐乎”的状态，家长不必太担心。同时，为了让宝宝更好地适应小学生活，家长可以提前做一些准备，例如放学后和宝宝一起温习当天的学习内容，养成“做作业”的习惯，培养宝宝的纪律意识、生活自理能力等。这样将能帮助宝宝顺利进入到小学生的状态。问题八：女儿是个性格内向的孩子，幼儿园里举办的各种活动她好像都没有什么兴趣参加，我担心她进入小学后会不适应学校的环境，该怎么办？答：当宝宝对幼儿园的活动不太感兴趣时，可能是宝宝想参加而没有勇气，也可能是宝宝的兴趣不在这些方面。一方面家长要多鼓励宝宝，帮助她在相关能力方面得到提升，另一方面要发现宝宝的其他兴趣，并尽量带着她融入到集体中去，体验集体生活的快乐。问题九：要上小学了，但是儿子的表现让我有点担心，平时让他多练练字，一跟他说，他就不理我们，好像有点讨厌学习，真不知道怎么办好呢？答：在生活和游戏中学习是低龄孩子的学习特点。单纯的练字对他们来说是枯燥的，当然没有兴趣，但也不能因此定义为孩子厌学。入学准备中，知识的储备重要，但让孩子拥有良好的学习能力和学习态度才能让孩子的小学学习事半功倍。在入学前，通过游戏的方式，对孩子的探索能力、逻辑思维能力、注意力等学习能力，以及规则意识、独立性、做事情的计划性和恒心、倾听能力等学习态度，两方面进行培养，才是入学准备的重要内容。问题十：孩子5岁了，是应该上幼儿园大班还是上小学学前班？如果没有上学前班，上学后能跟上学校的进度吗？答：从学前班到小学，是对宝宝知识储备和各种能力的考验，所以需要有相关的入学准备。如果宝宝没有上学前班等过渡班，家长也可以在家庭生活中创作环境，有意识地培养各种能力，丰富他们的知识储备，帮助宝宝在顺利进入到小学阶段。在生活和游戏中学习是低龄孩子的学习特点。单纯的练字对他们来说是枯燥的，当然没有兴趣，但也不能因此定义为孩子厌学。入学准备中，知识的储备重要，但让孩子拥有良好的学习能力和学习态度才能让孩子的小学学习事半功倍。在入学前，通过游戏的方式，对孩子的探索能力、逻辑思维能力、注意力等学习能力，以及规则意识、独立性、做事情的计划性和恒心、倾听能力等学习态度，两方面进行培养，才是入学准备的重要内容。

毕业论文写作存在的问题

毕业论文写作的时候应该注意:1 ，论文的格式问题2，论文的重复率3，论文的要求是否达标

（一）选题方面。毕业论文选题是否得当会直接影响毕业论文的质量，常见的选题方面的问题有以下几种。　选题过大。毕业论文的选题应选取有科学价值或实用价值有现实可能性、大小适中的题目。选题太大，难以把握问题的切人角度。此外，题目太大，难以深人细致地剖析问题，容易泛泛而论。选题过难。由于学生受时间、精力的限制，以及材料方面的局限，应注意选题的难度既不要过大，也不要超出自己所学的专业领域。虽然毕业论文的选题不能过大过难，但也不能太小、太简单，否则毕业论文的工作量不够，质量也不会很高。选题陈旧。选题不要太陈旧，如果查阅文献有太多类似的文章，缺乏新鲜感，最好换一个话题。切忌一切照搬别人的材料和结论，应该在前人的基础上，敢于提出前人没有提出或尚未完全解决的问题，最好多选一点与现实生活、当代经济与科学技术发展密切相关的课题，注重研究现实生活中出现的新问题。（二）观点方面。观点是文章的灵魂，确立一个明确的观点是毕业论文写作的关键，观点要力求正确，有新意，有理有据，这是写好毕业论文的基本前提。常见的观点方面的问题有以下几种。基本观点错误或有偏颇。基本观点是指统率全篇毕业论文的基本论点与总结论。如果基本观点错了，其他一切论点、论据都不能成立，整篇论文也就站不稳脚跟了。　观点主观、片面。要避免毕业论文的观点走极端，妄下结论，也要防止观点只顾一头，缺少唯物辩证法所要求的全面性。例如，有一篇论文为了说明企业分配制度改革，提出用“三铁”打破工人的“铁饭碗”，这“三铁”是“铁心肠、铁手腕、铁面孔”，这就在批判“铁饭碗”时走了极端，把工人放在被改革的一面。又如，有的是捕风捉影，主观臆断，任意夸大或缩小，然后就匆忙地谈看法、下结论，这样的论文，缺乏准确性和真实性，所以也就缺乏科学性。