议论文写作方法思维导图怎么画五年级

思维导图辅助写作的步骤：（1）审题。红橙黄绿青蓝紫，是彩虹的颜色；桃红柳绿花儿笑，是春天的颜色；大树苍翠又葱绿，是夏天的颜色；金黄遍地秋收望，是秋天的颜色；皑皑白雪铺满地，是冬天的颜色。颜色是季节的服饰，是生命的体现。请以“色彩”为主题，来写一篇话题作文吧！要求：1、立意自定。2、文体自选。3、题目自拟。4、不少于300字。（2）选材。当我们面对一个题目，而无从下手的时候不妨先来一个头脑风暴！写作前先用思维导图对作文主题“色彩”进行思维激发，充分打开我们的思维。我们可以根据自己的想象，自由发散，直到找到你的作文思路为止。“色彩”一词看似普通，实际上内涵丰富。它在《现代汉语词典》上的释义是：①颜色；②比喻人的某种思想倾向或事物的某种情调。①为本义，指具体的颜色，如红、黄、蓝、白、黑等；②为比喻义或象征义，如人的某种品质，某物的民族色彩、时代色彩等。那么，考生选择它的本义与引申意思来写作文都是不跑题的。然而，在立意上还是有高下之分的。最好的立意一定是在话题的比喻义或象征义上展开，而对于三年级孩子来说，能在本义上写好，已经是非常不错的了。如上图所表示的，小朋友以“色彩”为中心主题进行激发，想到了她喜欢的三种颜色，四季的颜色等，在这个过程中，她还对每个主分支进行了进一步的激发，把相关的内容和例子作为下一级分支。（3）结构。这位小朋友在头脑风暴的过程中，找到了写作的思路，他决定以《四季的色彩》题目进行写作，根据四季的颜色，这个主分支再次构思文章的写作结构。因为思维激发注重提取出脑海中的想法，但是这些想法之间的顺序和关联没有体现出来，所以要通过思维导图的提纲整理出作文的结构和脉络。（4）过程。按照作文提纲，用诗意的语言表达出所有的内容，形成文字段落，就完成了后续的作文。这里介绍一种写作方法“借人喻景”式技法。把季节当做一个有血有肉的人来写，季节具备了“人的性情”，就把季节写“活”了，就把文章特点写到位了。“拟人法”、“比喻法”和“摹声法”都是把文章写好的，写活的方法。（5）成文四季的色彩大自然是因为大画家，他用尽世界最美的颜色，创造了五彩缤纷的四季。他画出了彩色的春天。马路上，山崖上，开满了黄色的迎春花，迎春花露出了她那害羞的脸；绿的小草悄悄的从地里冒了出来；柳树也长出来像头发是的绿叶；公园里红红的牡丹花儿想一位高贵的王后；粉色的桃花像小姑娘的裙子。春天真是一个五彩缤纷的季节呀！他写出了火红的夏天。火红的太阳高高地挂在空中，把整个世界烤得火热火热的，知了在树上不停地叫着，好像在说：“热死啦，热死啦！”大树的叶子都热得卷起来，小草也弯下了腰，夏天真是一个火热的季节呀！他涂出了金色的秋天。金黄的玉米成熟了，农民伯伯乐呵呵地收着玉米；大树的叶子变成了黄色，从树上落下来，像一只只枯叶蝶一样，在空中翩翩起舞。秋天真是一个金黄色的季节呀！他绘出了银色的冬天。天上下起了鹅毛大雪，雪花落在屋顶上，给房屋戴上了一顶白色的帽子；落在大树上，给大树穿上了一件白色的外套；落在大地上，就给大地盖上了一层厚厚的被子；小朋友们穿上了厚厚的棉衣，在院子里打雪仗、堆雪人……冬天真是一个银白色的季节呀！四季真是一幅美丽的画卷啊！

打开软件，在“新建”界面的“经典模板”中，选择合适的思维导图模板，双击开始绘图。鼠标放到文字上，左键双击，就可以进入编辑状态。选中文字后，在软件右侧的工具栏中，可以对文字的字体、颜色、大小进行修改。进入百度脑图网页之后，先用百度的账号登录，然后可以看到一个新的中心主题，如果没有或者需要一个新的主题的话，在左上角选择新建一个。注意脑图力可以自定义的东西非常多，可以自己去发掘（文字、颜色等等）。列出上方的因素后，其实还可以增加一些备注，一般就是具体的操作方法了，比如经验的数量有影响的话，我们应该怎么做。点击思路--备注，添加备注。思维导图还可以保存思维，要知道当人在思考的时候，经常会有很多想法接连冒出来，而人的记忆能力十分有限，如果没将爆发出来的灵感记录下来，这些灵感可能很快就消失了。而思维导图以最大的开放性和灵活性赋予人去思考，当我们通过思维导图把想到的Idea通通记录到纸上，往往在完成脑图时惊讶自己竟能爆发出这么丰富多样的想法。

一、如何用思维导图写作二、低年级导图作文举例三、绘制阅读导图及仿写一、如何用思维导图写作思维导图作为以放射性思考(Radiant Thinking)为基础的一种收放自如的思维方式，就是一种高效的学习策略与思考工具，它是能带动具有发散性与聚敛性，还有连续性（包括线性和环状）等具有创新性与系统性的思维，它能把学生个体的智慧潜能发挥到极至。应用思维导图解决写作问题，能有效帮助每个孩子调动起已有的词语及素材，初步运用相关写作方法。老子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”他列举例子，说明自然发展的规律，由此发出：无论做什么事，都要脚踏实地，一步一步从细处着眼，从小处着手，同时必须持之以恒的道理。其实，从阅读积累，到写成佳作也是这样一个过程，只是借助思维导图，能使写作入门这一过程走得更轻松些。写作思维导图能帮助我们把大量的写作意图联系起来，形成序列，并催化新思想的产生，让写作前心中的所想、所感都能十分清楚明了有序地记在图中。利用写作思维导图打开思潮的闸门，学生能在可视的思维导图中直接筛选和组织写作材料，丰富自己写作的内容，安排写作表现手法的应用，辅助写作过程中直观地进行自我导向和自我评价。画图写作的步骤：第一步，审清写作题目要求，拟定写作主题。将所有环绕写作主题的想法或事情作合理选材，逐一写下来或画出来。跟着感觉走，不必理会对或错，应该或不应该，把写作导图的草图画出。第二步，对已画出的内容进行筛选或删减、补充，并将所选材料组织编号或适当合并，确定详写、略写内容及写作顺序；第三步，让大脑放松放松，回忆一下，联想或思考片刻，再把那些闪现的点滴个性化的创意记入图中，然后将写作思维导图再修改完善。第四步，按图索骥写出作文，最后修改作文。

拍不了只能跟你说，先在上面写议论文思维导图再在中间画个圆圈在里面写主要的，再用箭头联系另一个圈就这样一直弄就行了或在纸的左边画一个大的{记住不要挨着左边要有空写整张中心题再在大{里面分几个题目写在每个题目后画小的{再写内容就行了

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回答您好，请您稍等一下哦。您好，很高兴回答您的问题。 1、首先我们先准备好笔纸（纸最好用大一点的4A纸，小卡片什么的最好不用，那样容易不够写，也不要哪里随便撕一张纸什么的，那样好像不太美。）在纸上的中心写出“核心主题”，画个圈，方的也行，也可用彩笔画，画个图案什么的，怎么样都好，只要你看得爽，效果达到就好。如图所示：麻烦给个赞吧，谢谢啦^_^ 更多8条 

思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码（左脑负责）食物、香气、线条、颜色、意象、节奏、音符（右脑负责）等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，而这些关节的连结可以视为您的记忆，也就是您的个人数据库。思维导图不止是按别人的思考模式去填充就能够很好的解决自己的问题，就能够应用好导图工具。他强调的是你运用工具发挥自己的思考方式，根据自己的需要更好的分析问题解决问题。他是教人更好、更全面思考的工具。普通的笔记一般是线性，如果只是线性思维的话有可能错过写东西，发散式的思考会有意想不到的结果，和解决问题的办法。下面虽是给高中生的，其实已经讲了如何制作思维导图。

下面就以议论文思维导图为例来教大家如何利用思维导图软件整理写作思路。老规矩，先说一下小编使用的软件跟电脑系统，这里用的是MindManager2019年版本（win10系统），首先我们点击右上角文件两个小字，在点击新建，就可以找到MindManager软件“模板主页”里面的“空白模板”，再从“空白模板”里面找到我们想要的“辐射状导图”。图1：MindManager模板主页点击“辐射状导图”，就会出现一个这样的模板预览，点击右下角创建导图，就能够出现我们想要的辐射状导图，这是做议论文思维导图的基础。图2：辐射状导图模板预览刚一出现，只有中心主题这一个框框，点击两边加号，就可以产生主要主题这一次级主题。MindManager这个软件就是这么方便。大家都知道议论文有三要素，分别是论点、论据与论证。那我们这里就点击三次加号，分别产生三个主要主题。议论文的论点是最重要的东西，也是议论文思维导图的核心。随便举一个例子，如议论文的题目是“勿以亲疏定是非”。那么我们再来思考一下，我是赞同这个观点呢？还是不赞同这个观点？如果我想要赞同这个观点。那我开篇就要提出我的论点。提出论点“勿以亲疏定是非”是我在第一段就要阐明的东西。那然后就是论据了，据是支撑论点的材料，是用来证明论点的理由和根据，又可以分为事实论据和理论论据两种。这里的事实论据我选择了孙中山拒绝让他哥哥当官的例子。理论论据选择的是《出师表》有言日："亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。"中的这样一段话。然后论证可以分为举例论证、引用论证、对比论证等等。从中选取我所需要的即可。图3：议论文思维导图基本框架再从起承转合这个角度去安排一下自己议论文的具体思路，就可以写出一篇框架清楚思路清晰的议论文了！图4：议论文:“勿以亲疏定是非”思维导图论据完整框架这样议论文思维导图就这么做好了。用MindManager这款软件是不是很简单也很清晰呢？

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按照阅读和写作两大块来制作，比如在阅读方面，可以按照不同的文体（记叙文、议论文、说明文、小说、诗歌等等）来画。下面给你两个简单的导图例子，相信聪明的你能够悟出其中的门道，画出更加漂亮、全面、实用的思维导图来。拓展：1、思维导图又叫心智导图是表达发散性思维的有效的图形思维工具，它简单却又很有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。2、思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。思维导图是一种将思维形象化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法--包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心。3、并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为您的记忆，就如同大脑中的神经元一样互相连接，也就是您的个人数据库。

四年级上册，语文第一单元，画思维导图的方法：可以从阅读理解和写作文两方面画。思维导图在小学语文中的应用分为两支，一是阅读理解，也就是题目会出的，像这段话讲的什么意思，用什么修饰手法之类。还有一种是写作文。前一种是收缩思维，后一种是发散思维，正好是反向的。扩展资料：小学语文学习方法：1、培养孩子心静。孩子学不好语文，往往是心不静，静不下心来写字，静不下心来读书，静不下心来体会文章的情感。数学好的孩子都是聪明的孩子，他们学不好语文，很多是好动，总是希望像数学一样，三下五除二把作业搞定，殊不知语文需要慢功夫，需要你慢慢去体会文字，慢慢地去从文字中体会作者的思想和情感，所以要让孩子慢下来，静下来。可以让孩子学画画、学乐器，打太极等，培养孩子心静如水。2、孩子多读书。有感情地朗读课文和默读相结合，利用各种网络资源来读书。例如，和孩子一起看电脑上朗读古诗视频，和孩子一起模仿读，只有有感情地读才能有形象有画面，才能培养情感，而不是走马观花一目十行。也可以用一些朗读软件，把孩子读内容录下来，让孩子评价自己，看看哪地方读得好，哪地方读得不好，这样坚持下去，孩子的语感和情感都会提高。